第16课：有特点的人脸
五年级美术下册《有特点的人脸》PPT课件,共18页
第贰章
画 家 笔` 下 的 眼 睛
第贰章
画 家 笔` 下 的 眼 睛
第 叁 章
PART.3
表现鼻子、` 嘴的方法
第叁章
请你观察鼻子、嘴的特点。想一想，表现这些特点用什么方法？
`
第叁章
找 找 表 现 鼻子` 、 嘴 的 方 法 。
第叁章
找 找 表 现 鼻 `子 、 嘴 的 方 法 。
第 肆 章
有特点的人脸
义务教育教科书·美术 五年级下册 第16课
前言
特点就是与众不同。任何物质都有其自身的特性，也有同其它物质所持有的共性。同样是人， `
都有眉、目、鼻、口、耳 ，但因其长度、宽度、位置等因素的不一样，导致在某一个人脸体 现出来的感觉与众不同，能让外人直接产生一个定性的第一印象，例如凌厉、和蔼、肥头大 耳、刻薄，等等形容词，都是由自身人脸特点给外人产生的第一印象。
壹 三庭五眼
贰 探究眼睛表现方法
`
叁 表现鼻子表现脸形、耳朵、头发、 胡须、肤色的方法
第 壹 章
PART.1
三 庭`五 眼
第壹章
三庭五眼
美术中的“三庭五眼”，三庭指脸的长度比例，把脸的长度 分为三个等分，从前额发际线至眉骨，从眉骨至鼻`底，从鼻 底至下颏，各占脸长的1/3。五眼 指脸的宽度比例，以眼形 长度为单位，把脸的宽度分成五个等分，从左侧发际至右侧 发际，为五只眼形。
第壹章
超越“三庭五眼”的一般规律对比学生照片发现人物五官的不同特点。
`
第壹章
画家杨之光抓住了石 鲁的哪些特点？
你认为画家表现最精 彩的是人物的哪个部分？
第 贰 章
PART.2
探 究 眼 睛`表 现 方 法
第贰章
第16课：有特点的人脸(教学设计)人美版(2012)美术五年级下册
第16课：有特点的人脸（教学设计）人美版（2012）美术五年级下册一、教学目标1. 知识与技能：了解人脸的基本结构和比例，学会运用线条和色彩表现人物的脸部特征，创作出具有个人风格的人物脸部作品。
2. 过程与方法：通过观察、分析、实践，提高学生的观察能力、造型能力和创新能力。
3. 情感、态度和价值观：培养学生对人物脸部特征的审美情趣，激发学生对美术学习的兴趣和热爱。
二、教学内容1. 人脸的基本结构：介绍人脸的五官位置和比例关系。
2. 人物脸部特点的表现：分析人物脸部的线条、形状、色彩等特征，学会运用线条和色彩表现人物的脸部特点。
3. 创作人物脸部作品：引导学生运用所学知识，创作出具有个人风格的人物脸部作品。
三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握人脸的基本结构和比例，学会运用线条和色彩表现人物的脸部特点。
2. 教学难点：如何运用线条和色彩表现人物的脸部特征，创作出具有个人风格的人物脸部作品。
四、教具与学具准备1. 教具：教材、PPT、范画、画纸、画笔、颜料等。
2. 学具：画纸、画笔、颜料等。
五、教学过程1. 导入：通过展示一些具有特点的人物脸部作品，引导学生关注人物脸部的线条、形状、色彩等特征，激发学生的兴趣。
2. 新课内容：介绍人脸的基本结构和比例，分析人物脸部的线条、形状、色彩等特征，讲解如何运用线条和色彩表现人物的脸部特点。
3. 示范讲解：教师示范如何运用线条和色彩表现人物的脸部特点，并讲解创作过程中的注意事项。
4. 学生实践：学生根据所学知识，创作出具有个人风格的人物脸部作品。
六、板书设计1. 人脸的基本结构：五官位置、比例关系2. 人物脸部特点的表现：线条、形状、色彩3. 创作人物脸部作品：运用所学知识，发挥个人风格七、作业设计1. 课堂练习：根据所学知识，创作一幅人物脸部作品。
2. 家庭作业：运用所学知识，观察身边的人，创作一幅具有特点的人物脸部作品。
八、课后反思1. 教学目标是否达成：通过学生的作品和课堂表现，评估教学目标是否达成。
五年级下册美术教学设计-第16课有特点的人脸▏人美版
教学设计教案题目：五年级下册美术教学设计第16课有特点的人脸▏人美版教学目标：1. 让学生了解和掌握人脸的基本结构和特征，培养学生对人物特征的观察和表现能力。
2. 通过观察、分析、实践等环节，使学生能够独立创作出具有特点的人脸形象。
3. 培养学生的审美能力和创新精神，提高学生对人体绘画的兴趣。
教学内容：1. 人脸的基本结构：眉弓、眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵等。
2. 人脸的特征：形状、比例、表情、肤色等。
3. 创作具有特点的人脸形象：通过观察、分析、实践等环节，让学生独立创作出富有创意和个性的人脸作品。
教学重点与难点：重点：掌握人脸的基本结构和特征，创作具有特点的人脸形象。
难点：如何把握人脸的比例和表情，使作品具有生动性和个性。
教具与学具准备：教具：PPT、人脸图片、绘画教材、画纸、画笔、颜料等。
学具：画纸、画笔、颜料等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生观察和描述现实生活中的人脸，让学生认识到人脸的多样性和特点。
2. 展示人脸图片，让学生分析人脸的结构和特征。
二、新课讲解（10分钟）1. 讲解人脸的基本结构：眉弓、眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵等。
2. 分析人脸的特征：形状、比例、表情、肤色等。
3. 演示如何创作具有特点的人脸形象，引导学生关注作品的生动性和个性。
三、实践环节（10分钟）1. 让学生独立观察和分析人脸，尝试描绘人脸的基本结构。
2. 引导学生关注人脸的比例和表情，创作具有特点的人脸形象。
3. 给予学生适当的指导和建议，鼓励他们发挥创新精神。
四、作品展示与评价（5分钟）1. 让学生展示自己的作品，互相欣赏和评价。
2. 教师对学生的作品进行点评，给予肯定和鼓励，同时提出改进意见。
板书设计：人脸的基本结构：眉弓、眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵人脸的特征：形状、比例、表情、肤色创作具有特点的人脸形象：观察、分析、实践、创新作业设计：1. 让学生回家后，观察家人或朋友的脸，尝试描绘出他们的特点。
2. 选择一张人脸图片，分析其结构和特征，并进行创作。
人美版五年级美术下册《第16课：有特点的人脸》教学设计
（1）人脸结构的理解和掌握：学生对人脸结构的认识不足，难以把握人脸的基本特点，需要在教学中进行详细的讲解和示范。
（2）绘画技巧的运用：学生对人脸绘画技巧掌握不够，难以创作出具有个性和特点的作品，需要教师进行针对性的指导和练习。
（3）创新意识的培养：学生缺乏创新思维，难以创作出独特人脸作品，需要教师引导学生发挥想象力和创造力。
目标： 培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程：
将学生分成若干小组，每组选择一个与人脸绘画相关的主题进行深入讨论。
小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。
每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。
5. 课堂展示与点评（15分钟）
目标： 锻炼学生的表达能力，同时加深全班对人脸绘画的认识和理解。
过程：
选择几个典型的脸谱案例进行分析。
详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解人脸绘画的多样性或复杂性。
引导学生思考这些案例对实际绘画的影响，以及如何运用人脸绘画技巧创作出具有个性和特点的作品。
小组讨论：让学生分组讨论人脸绘画的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。
4. 学生小组讨论（10分钟）
二、核心素养目标分析
《第16课：有特点的人脸》旨在培养学生的美术核心素养，主要体现在以下几个方面：
1. 审美感知：通过观察和分析不同特点的人脸，让学生提高对美的感知能力，培养审美情趣。
2. 创意实践：引导学生发挥想象力，运用绘画技巧创作出具有个性和特点的脸谱作品，提升创新意识和实践能力。
3. 文化理解：通过学习人脸绘画，让学生了解我国民间艺术传统，增强对传统文化的认识和尊重。
针对以上难点，教师应采取有针对性的教学方法，如讲解、示范、练习、讨论、评价等，帮助学生突破难点，掌握重点，提高美术素养。
五年级美术下册课件-16有特点的人脸63-人美版
脸型的分类
中国人根据脸型和汉字的相似之处对脸型的 一种分类方法，常见得有6种：
（1）田字形脸型； (圆脸型) （2）申字形脸型； (菱形脸)： （3）由字形脸型； (正三角型脸) （4）国字形脸型； (方型脸) （5）甲字形脸型； (倒三角型脸) （6）目字形脸型；(长脸型)：
观察人物的脸 型、五官特ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ。
•有特点的人脸
考考你：人脸五官比例
• “三停五眼” “三停”：发际线—眉 毛—鼻尖—下颚 “五眼”：左外耳 孔—左眼角＝左眼长＝两眼之间的距离 ＝右眼长＝右眼角—右外耳孔 “三停五 眼”仅是作画的参考标准，提示学生在 作画时应接近这一标准。
眼力大比拼：
各具特色的脸部基本型的理论，这些汉字分别为：田、国、申、目、由、甲等。
国画写意 ：人物—白描
如何表现人物的脸部特点
1、绘画步骤
⑴用铅笔勾画出人物头部轮廓和五官。注意五官比例 ⑵用中锋蘸淡墨勾人物头部轮廓和五 （3）官侧锋重墨画出人物的头发。 （4）用淡赭石加水染出肤色。
我们人类有哪些面部表情呢? 你能模仿出来吗? 五官是怎样表现这些表情的?
平静
愤怒
高兴
悲伤
中国古代画论中有“三停五眼”的说法 。“三停”是指将面部 正面横向分为三等分， “五眼”是指将面部正面纵向分为五等
申字脸的特征是颧骨较突，下巴尖 瘦，此外，申字脸和王字脸的不同 在于，申字脸的下巴比王字脸尖。
面人 中物 你的 感脸 受部 到有 了什 什么 么特 ？点
？ 从 画
有特点的人脸
中国画--写意人物
写意人物： 写意线描
写意着色 大写意
五年级美术下册课件-16有特点的人脸44-人美版
眼力大比拼
肖像画可以抓住人物的特点进行适当的夸张表现。
义务教育教科书·美术 五年级下册 第16课
有特点的人脸
画人脸--要抓住人脸的哪些特征呢？
脸型 五官 表情
椭圆 圆
菱形
找 一 找
她
方形
们 脸
形
对
应
的
特
点
。
五
官 最 难 画 了 ， 总 画 不 好 。
别 着 急 ， 这 里 有 个 小 秘 诀。
艺术实践：
参照有特点的人脸图片，或者画 身边的人，用中国画表现一幅人脸的 作品，注意突出人物的神态。
为学生提供的部分图片
评一评：
你觉得哪幅作品好，为什么？
拓展：
发现最具有特点的人脸，并把它 画出来，分享给大家。
中
国
画
的
方
式
画
人
作品中哪些地方体现
脸 。
了中国画的笔,墨技法？
五官,脸型--中锋，淡墨
头发- -侧锋，浓墨
画太 才明 能显 相 表了 声 现！ 大 得想 师 惟一 马 妙想 三 惟， 立 肖要 爷 呢用 爷 ？怎 的
样特 的点
探究技法：我们也动笔试一试吧！
中锋淡墨勾轮廓， 侧锋渴笔皴头发， 颜色加水染衣服。
清代沈宗骞讲述： “三庭五眼”。
“三庭”是发际至
眉至鼻尖至颌底，
“五眼”是两眼、
眼间距离，眼角至 左右两耳。
这三等分和五等分概 括了各种脸形正视头 像的一般规律。
肖像画可以抓住人物的特点进行适当的夸张表现。
五官怎么表现情绪表情呢？ 我们人类有哪些面部表情呢？
平静
愤怒
喜悦
小学美术《有特点的人脸》教学设计
小学美术《有特点的人脸》教学设计一. 教材分析《有特点的人脸》是一节小学美术课，通过本节课的学习，让学生了解和掌握人脸的特点和绘画方法。
教材内容主要包括人脸的基本结构、面部特征以及表情变化等。
本节课的教学内容紧密联系学生的生活实际，激发学生对美术学习的兴趣，培养学生观察、思考、创新的能力。
二. 学情分析小学生具有较强的求知欲和好奇心，对于人脸的特点和绘画方法有一定的了解，但缺乏系统的认识和深入的探究。
学生在绘画过程中，往往注重表象，忽视人脸的结构和比例。
此外，学生对于人脸表情的表现也有待提高。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解人脸的基本结构、面部特征和表情变化，学会运用线条和色彩描绘具有特点的人脸。
2.过程与方法：通过观察、分析、实践，培养学生运用美术语言表达自己的想法和情感。
3.情感、态度和价值观：培养学生热爱生活、关注身边的人和事，增强对美术学习的兴趣。
四. 教学重难点1.教学重点：人脸的基本结构、面部特征和表情变化的绘画方法。
2.教学难点：如何把握人脸的比例和结构，以及表情变化的丰富性。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，引导学生观察、分析人脸的特点，激发学生的学习兴趣。
2.示范教学法：教师现场示范绘画过程，讲解绘画技巧，引导学生模仿和实践。
3.互动教学法：学生之间相互交流、评价，教师引导学生总结提升。
六. 教学准备1.教师准备：教材、课件、绘画工具（如铅笔、橡皮、水彩笔等）。
2.学生准备：绘画本、铅笔、橡皮、水彩笔等绘画工具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一组具有特点的人脸图片，引导学生观察和分析人脸的结构和特点，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师讲解人脸的基本结构、面部特征和表情变化，让学生初步了解绘画方法。
3.操练（10分钟）教师示范绘画过程，讲解绘画技巧，引导学生动手实践。
学生在教师的指导下，尝试绘制具有特点的人脸。
4.巩固（10分钟）学生相互交流、评价彼此的绘画作品，教师引导学生总结提升，加深对绘画方法的理解。
美术五年级下册第16课《有特点的人脸》(说课稿)人美版
美术五年级下册第16课《有特点的人脸》（说课稿）人美版一. 教材分析《有特点的人脸》是人民美术出版社五年级下册第16课的内容。
本节课主要让学生通过观察、分析、实践等方式，了解人脸的特点，学会如何描绘具有特点的人脸。
教材内容丰富，既有理论知识，又有实践操作，旨在培养学生的审美能力和绘画技巧。
二. 学情分析五年级的学生已经具有一定的绘画基础，对人物头像有一定的了解。
但人脸的结构复杂，特点多样，对学生来说，具有一定的挑战性。
通过本节课的学习，学生将能够更加深入地了解人脸的结构，提高绘画水平。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够认识人脸的基本结构，了解人脸的特点，学会描绘具有特点的人脸。
2.过程与方法：学生通过观察、分析、实践等环节，提高审美能力和绘画技巧。
3.情感、态度和价值观：培养学生对人体美的欣赏能力，增强对绘画艺术的热爱。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够掌握人脸的基本结构，学会描绘具有特点的人脸。
2.教学难点：如何引导学生观察、分析人脸的特点，并将这些特点生动地描绘出来。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、分析、实践、讨论等教学方法，引导学生主动探索、积极学习。
2.教学手段：运用多媒体课件、图片、范画等手段，帮助学生更好地理解教材内容。
六. 说教学过程1.导入：通过展示名人画像，引导学生关注人脸的特点，激发学生的学习兴趣。
2.讲解：讲解人脸的基本结构，分析人脸的特点，如五官、脸型、肤色等。
3.实践：学生分组合作，选取一位同学作为模特，观察、分析模特的脸部特点，并进行描绘。
4.展示：学生展示自己的作品，互相评价，教师进行点评，指出优点和不足。
5.总结：总结本节课的学习内容，强调人脸的特点，鼓励学生在日常生活中多观察、多思考。
七. 说板书设计板书设计如下：1.人脸结构图：简要标注人脸的基本结构，如五官、脸型等。
2.人脸特点：列出人脸的主要特点，如眼睛、鼻子、嘴巴等。
3.描绘方法：简要介绍描绘人脸的方法，如线条、色彩等。
16有特点的人脸(教案)人美版(2012)美术五年级下册
16有特点的人脸（教案）人美版（2012）美术五年级下册一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解人物肖像的基本知识和技巧，掌握描绘人物面部特征的方法。
（2）学会观察和分析人物的面部表情，能够准确地表现人物的情感和性格。
（3）能够运用线条、色彩和明暗等绘画手法，创作一幅具有特点的人物肖像作品。
2. 过程与方法：（1）通过观察和分析，培养学生对人物面部特征的观察力和表现力。
（2）通过实践练习，提高学生对绘画技巧的掌握和运用能力。
（3）通过小组合作和讨论，培养学生的合作意识和沟通能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对艺术的热爱和欣赏能力，提高他们对美术的兴趣和积极性。
（2）培养学生对人物的尊重和关爱，增强他们的人文素养和社会责任感。
（3）培养学生勇于表达个性和创意，提高他们的自信心和自尊心。
二、教学内容1. 介绍人物肖像的基本知识和技巧，包括面部比例、表情和性格的表现等。
2. 引导学生观察和分析人物的面部特征，学会准确地表现人物的情感和性格。
3. 指导学生运用线条、色彩和明暗等绘画手法，创作一幅具有特点的人物肖像作品。
三、教学重点与难点1. 教学重点：了解人物肖像的基本知识和技巧，掌握描绘人物面部特征的方法。
2. 教学难点：观察和分析人物的面部表情，准确地表现人物的情感和性格。
四、教学过程1. 导入：（1）展示一些具有特点的人物肖像作品，引导学生观察和欣赏。
（2）引导学生思考：这些作品有什么共同的特点？它们是如何表现人物的情感和性格的？2. 讲解：（1）介绍人物肖像的基本知识和技巧，包括面部比例、表情和性格的表现等。
（2）讲解如何观察和分析人物的面部特征，准确地表现人物的情感和性格。
3. 实践：（1）让学生观察一位同学的面部特征，并用简短的文字描述出来。
（2）让学生根据描述，运用线条、色彩和明暗等绘画手法，创作一幅具有特点的人物肖像作品。
4. 展示与评价：（1）让学生展示自己的作品，并简要介绍创作思路和表现手法。
美术五年级下册第16课《有特点的人脸》(教学设计)人美版
美术五年级下册第16课《有特点的人脸》（教学设计）人美版一. 教材分析《有特点的人脸》这一课旨在让学生通过观察、分析、实践，掌握人脸的基本结构和特点，培养学生对美术的感知能力和表现能力。
教材中提供了多种人脸的图片和案例，帮助学生理解和掌握人脸的结构和画法。
二. 学情分析五年级的学生已经具有一定的绘画基础，对人物形象有一定的认识和表现能力。
但学生在画人脸时，往往存在人脸形状单一、表情刻板、五官位置不对等问题，需要引导学生观察和分析人脸的特点，提高表现力。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解人脸的基本结构，学会观察和表现人脸的特点，提高绘画表现能力。
2.过程与方法：通过观察、分析、实践，培养学生的人文素养和审美能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对美术的热爱，增强自信心，培养合作精神。
四. 教学重难点1.重点：掌握人脸的基本结构和特点，学会观察和表现人脸。
2.难点：如何准确地表现人脸的特点，使作品具有个性和生动性。
五. 教学方法1.观察法：引导学生观察人脸的图片，分析人脸的结构和特点。
2.实践法：让学生通过绘画实践，掌握人脸的画法。
3.讨论法：学生进行小组讨论，分享绘画心得和经验。
六. 教学准备1.教材：《美术五年级下册》第16课《有特点的人脸》。
2.教具：图片、绘画工具、投影仪。
3.素材：人脸图片、绘画作品。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用投影仪展示人脸图片，引导学生观察和分析人脸的特点，激发学生的兴趣。
2.呈现（10分钟）讲解人脸的基本结构，如：头部、面部、五官等，并分析人脸的特点，如：形状、比例、表情等。
3.操练（10分钟）学生分组进行绘画实践，要求学生尝试画出具有个性和生动性的人脸作品。
教师巡回指导，解答学生疑问。
4.巩固（5分钟）学生展示自己的作品，相互评价，教师总结优点和不足，再次强调人脸的特点和画法。
5.拓展（5分钟）引导学生发挥创意，尝试用不同风格和手法表现人脸，如：卡通、写实、抽象等。
第16课 有特点的人脸 说课 (教案)人美版(2012)美术五年级下册
教案标题：第16课有特点的人脸说课（教案）人美版（2012）美术五年级下册一、教学目标：1. 让学生了解人脸的基本结构和特点，学会用线条和色彩表现人脸的表情和特征。
2. 培养学生的观察能力、表现能力和审美能力，提高他们对美术创作的兴趣和热情。
3. 引导学生关注生活中的美好事物，学会用艺术的眼光去发现和感受美。
二、教学内容：1. 人脸的基本结构：头部、面部、五官等。
2. 人脸的特点：肤色、毛发、脸型、表情等。
3. 绘画技巧：线条、色彩、明暗、透视等。
4. 创作方法：观察、构思、表现、修改等。
三、教学重点和难点：1. 教学重点：人脸的基本结构和特点，绘画技巧和创作方法。
2. 教学难点：如何用线条和色彩表现人脸的表情和特征。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解人脸的基本结构和特点，绘画技巧和创作方法。
2. 示范法：示范如何用线条和色彩表现人脸的表情和特征。
3. 练习法：让学生进行观察、构思、表现和修改的练习。
4. 评价法：对学生的作品进行评价和指导。
五、教学过程：1. 导入：引导学生关注生活中的美好事物，激发他们对美术创作的兴趣。
2. 讲授：讲解人脸的基本结构和特点，绘画技巧和创作方法。
3. 示范：示范如何用线条和色彩表现人脸的表情和特征。
4. 练习：让学生进行观察、构思、表现和修改的练习。
5. 评价：对学生的作品进行评价和指导。
6. 总结：总结本节课的学习内容，布置课后作业。
六、教学评价：1. 评价方式：自评、互评、师评相结合。
2. 评价内容：观察、构思、表现、修改等方面。
3. 评价标准：作品的真实性、生动性、创新性等方面。
七、课后作业：1. 以“我的家人”为主题，创作一幅人脸画。
2. 注意观察家人的面部特征和表情，用线条和色彩进行表现。
3. 课后进行修改和完善，提高作品的质量。
八、教学反思：1. 教学目标是否明确，教学内容是否充实，教学方法是否恰当。
2. 学生的学习兴趣是否激发，学生的表现能力和审美能力是否提高。
五年级下册美术课件-16有特点的人脸 ｜人美版(2014秋) (共17张PPT)
中国人根据脸型和汉字的相似之处对脸型的 一种分类方法，常见的有6种：
（1）由字脸型：（正三角型脸） （2）申字脸型：（菱形脸） （3）甲字脸型：（倒三角型脸） （4）田字脸型：（圆脸型） （5）国字脸型：（方型脸） （6）目字脸型：（长脸型）
人脸的比例——三庭五眼
“三庭”——把人 脸横向分为三个等 分，额头到眉毛是 上庭，眉毛到鼻头 是中庭，鼻头到下 巴是下庭。 “五眼”——把人 脸纵向分为五个等 份，以一个眼睛长 度为一等份，两眼 间距为一等分，眼 睛到太阳穴也是一 个等分。
我们都有哪些脸部表情？ 你能模仿出来吗？ 五官是怎样表现这些表情的？
平静
愤怒
开心
悲伤
欣
赏
作
业
参照有特点的人脸图片，也可刻画身边的老 师、同学，用中国画表现一幅人脸的作品， 注意突出人物的脸型、五官和表情特点。
说一说
人物国画：
（1）以形写神，以神达意。 （2）国画人物作品画对于人物的描绘，不仅仅是满 足外形的肖似，而是更着重人物性格与内心世界的揭示， 即所谓的传神。 （3）中国古代名家国画人物作品的独特传统，还表 现在善于运用长卷的形式，突破时间和空间的限制，真 实而细致地描绘现实生活的场景及其人物活动。 （4）中国古代名家国画人物作品的独特传统，还表 现在高度的笔墨技巧与技法的多样性。 例如，上面谈 话到的人物画，从画法上讲都属于工笔画。 寥寥数笔就把人物刻画得十分传神，真可谓笔简意 赅。
五年级美术下册
有特点的人脸
猜猜我是谁
郭 冬 临Leabharlann 成龙赵 本 山葛 优
说一说：这些人像都用了什么手法？ 是怎么表现人物特点的？ （漫画，抓住人物的特点）
你能说说每个人物的脸部特点吗？
第16课 有特点的人脸
学生活动设计
二次备课
一、导入
二、新授
三、学生实践
四、教师辅导学生作画。
五、总结评价
一、导入新课
1、请大家说说班里自己最熟悉的同学脸部的特征。
2、出示图片欣赏漫画
出示其中几位人物的漫画像，说说这些漫画是怎样表现人物脸部的。
小结：要抓住人物脸部特点来表现。
3、出示欣赏国画肖像并与照片相对比：齐白石、阿Q像。
可以用学到的方法为家人写生。
板书设计
有特点的人脸
作业设计
教学反思
教学过程
学生活动设计
二次备课
一、复习导入
2、讲授要点
3、作业要求：
四、教师辅导学生作画
五、教学总结
六、课后拓展
一、复习导入
1、三停五眼“三停”
：发际线——眉毛——鼻尖——下颚
“五眼”：
左外耳孔——左眼角＝左眼长＝两眼之间的距离＝右眼长＝右眼角——右外
耳孔
2、展示学生优秀草图，分析表扬。
4、讲授要点
1、同学们在作业中要注意的几点：
课题
16.有特点的人脸
教学目标
知识与技能：学会观察人物的脸型、五官和表情特点，用中国画的笔墨方法画人脸。学习中国画的基本用笔、用墨、用色方法，能用生宣纸、毛笔、墨等工具完成突出人物特点的肖像画。
过程与方法：通过示范、艺术实践等学习过程，引导学生学习用中国画的技法创作一幅有特点的人物肖像画。
情感、态度和价值观：通过本课的教学活动，培养学生的探究、表现和感悟能力，提高学生的审美情趣和艺术表现力。
学生回答，教师补充切入新课并板书课题《有特点的人脸》
二、讲授新课
1、打开书赏析马三立画像，分析人物的脸部特点。
第16课有特点的人脸(教案)
在上完《有特点的人脸》这节课后，我认真回顾了整个教学过程，有一些收获和思考想和大家分享。
首先，我觉得在导入新课环节，通过提问方式引导学生关注人脸的特点，效果还是不错的。大部分同学都能够积极参与，表达自己在日常生活中对人脸的观察。这也为接下来的教学奠定了基础。
其次，在新课讲授环节，我发现学生们对人脸的基本结构和绘画技巧掌握得比较快。但是，对于如何运用线条、形状、色彩表现人脸特点这一部分，部分学生还存在一定的难度。在今后的教学中，我需要更加关注这部分学生的需求，多给予他们一些个别指导。
4.了解一些著名画家的人脸作品，欣赏并分析其艺术特点。
本节课旨在让学生掌握人脸的基本结构和特点，通过实践提高绘画表现力，培养观察、想象和创新能力。
二、核心素养目标
1.观察与分析：通过观察不同人脸的特点，培养学生细致入微的观察能力和分析比较能力，提高审美鉴赏力。
2.创意与实践：鼓励学生运用线条、形状、色彩等元素创作有特点的人脸作品，激发创新思维，培养实践操作能力。
在实践活动环节，分组讨论和实验操作进行得相当顺利。学生们积极参与，讨论氛围浓厚。但我也注意到，有些小组在展示成果时，表达不够清晰，可能是因为他们对讨论主题的理解还不够深入。针对这个问题，我打算在下一节课加强学生的口头表达能力训练，提高他们的表达清晰度。
此外，学生小组讨论环节，大家的表现让我感到很欣慰。学生们能够围绕主题展开讨论，并提出自己的观点。但在引导与启发方面，我觉得自己还可以做得更好。今后，我将更加注重提问技巧，引导学生深入思考，提高讨论效果。
-在教授表现手法时，教师可通过示范和指导，让学生学会运用不同的线条、形状、色彩等描绘人脸的特点。
2.教学难点
-观察与分析：如何引导学生发现人脸的特点，并进行准确的分析。
五年级美术下册课件-16有特点的人脸120-人美版(18张PPT)
线条流畅，构图饱满。 突出脸型及五官特点。
伙伴（中国画 局部） 1977 程十发
小金花（中国画 局部） 1982 刘文西
齐白石（中国画） 1972 王子武
人民美术出版社小学五年级下册第16课
由字脸型
申字脸型
甲字脸型
田字脸型
国字脸型
目字脸型
这些人物的脸型有什么不同？ 他们的五官有哪些特点？ 如果你来画，应该怎么表现？
Байду номын сангаас中锋淡墨勾轮廓
侧锋渴笔皴头发 赭色加水染肤色
参照有特点的人物面 部图片，用中国画的工具 材料画一幅人物画，注意 突出人物的脸型、五官和 表情特点。
三年级上册美术教案-第16课 一张奇特的脸 ▏人美版
三年级上册美术教案-第16课一张奇特的脸 | 人美版教学目标1. 让学生通过观察和分析，理解人脸的基本结构和特征，培养观察力和表现力。
2. 引导学生运用夸张、变形的手法，创作出一张奇特的脸，激发学生的想象力和创造力。
3. 培养学生对美术的兴趣和爱好，提高学生的审美能力。
教学内容1. 人脸的基本结构：介绍人脸的五官、脸型等基本结构，让学生对人体面部有基本的认识。
2. 观察和分析：让学生观察和分析不同的脸型、五官特点，了解人脸的多样性。
3. 创作奇特的脸：引导学生运用夸张、变形的手法，创作出一张奇特的脸。
教学重点与难点1. 教学重点：人脸的基本结构、观察和分析、创作奇特的脸。
2. 教学难点：如何引导学生运用夸张、变形的手法创作出奇特的脸。
教具与学具准备1. 教具：人脸结构图、不同脸型、五官特点的图片、示范作品。
2. 学具：画纸、铅笔、彩色笔、橡皮等绘画工具。
教学过程1. 导入：展示人脸结构图，引导学生对人体面部有基本的认识。
2. 讲解：介绍人脸的基本结构，让学生了解五官、脸型等基本组成部分。
3. 观察：让学生观察和分析不同的脸型、五官特点，了解人脸的多样性。
4. 示范：展示示范作品，引导学生运用夸张、变形的手法创作奇特的脸。
5. 练习：学生动手实践，创作出一张奇特的脸。
6. 展示与评价：展示学生的作品，进行自评、互评和教师评价。
板书设计1. 人脸的基本结构：五官、脸型2. 观察和分析：不同的脸型、五官特点3. 创作奇特的脸：夸张、变形手法作业设计1. 创作一张奇特的脸，要求运用夸张、变形的手法。
2. 写一篇关于人脸的观察日记，记录自己对不同人脸的观察和分析。
课后反思本节课通过观察和分析人脸的基本结构，引导学生运用夸张、变形的手法创作出奇特的脸，培养了学生的观察力、表现力和创造力。
在教学过程中，教师应注重引导学生观察和思考，激发学生的想象力，培养学生的审美能力。
同时，教师还需关注学生的个体差异，给予每个学生充分的创作空间和鼓励，让每个学生都能在美术创作中找到乐趣和成就感。
第16课一张奇特的脸(教案)2023-2024学年美术三年级上册
第16课一张奇特的脸一、教学目标1. 让学生了解面部的基本结构和特征，培养学生对人物造型的基本能力。
2. 引导学生发挥想象，创作出具有个性的奇特脸谱，培养学生的创新精神和实践能力。
3. 培养学生欣赏和评价他人作品的能力，提高学生的审美素养。
二、教学内容1. 面部基本结构：介绍人物面部的基本结构，如额头、眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴等。
2. 面部特征：引导学生观察并描述人物面部的特点，如脸型、眼睛大小、鼻子形状等。
3. 奇特脸谱创作：指导学生发挥想象，创作出具有个性的奇特脸谱。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握面部的基本结构和特征，培养学生的人物造型能力。
2. 教学难点：引导学生发挥想象，创作出具有个性的奇特脸谱。
四、教学过程1. 导入：引导学生观察教室里的同学，发现他们面部的基本结构和特征，激发学生的兴趣。
2. 新课讲解：介绍面部的基本结构和特征，让学生了解人物造型的基本方法。
3. 示范：教师现场示范如何创作一张奇特的脸谱，引导学生观察并学习创作过程。
4. 学生练习：学生根据所学知识，发挥想象，创作出具有个性的奇特脸谱。
5. 展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予点评和指导。
6. 总结：对本节课所学内容进行总结，强调面部基本结构和特征的重要性。
五、作业布置1. 让学生回家后，观察家人的面部特征，用画笔画出一张奇特的脸谱。
2. 鼓励学生发挥想象，创作出更具个性的奇特脸谱。
六、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学质量。
同时，关注学生在创作过程中遇到的问题，给予个别辅导，帮助学生提高创作能力。
七、教学评价1. 学生对面部基本结构和特征的掌握程度。
2. 学生创作奇特脸谱的创意和实践能力。
3. 学生在课堂上的参与度和合作精神。
4. 学生对他人作品的欣赏和评价能力。
本教案适用于2023-2024学年美术三年级上册，旨在培养学生的观察能力、创新精神和实践能力，提高学生的审美素养。
第16课 有特点的人脸(教案)2023-2024学年美术五年级下册
教案标题：第16课有特点的人脸（教案）2023-2024学年美术五年级下册一、教学目标：1. 让学生了解人脸的基本结构和特点，能够准确地表现人物的脸部特征。
2. 培养学生的观察能力和绘画技巧，提高学生的审美素养。
3. 引导学生关注生活中的美好事物，培养学生热爱生活、热爱艺术的情感。
二、教学内容：1. 人脸的基本结构：头部、脸部、五官等。
2. 人脸的特点：形状、大小、颜色、纹理等。
3. 绘画技巧：线条、明暗、色彩等。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：人脸的基本结构和特点，绘画技巧。
2. 教学难点：如何准确地表现人物的脸部特征，如何运用绘画技巧。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解人脸的基本结构和特点，以及绘画技巧。
2. 示范法：教师现场演示如何绘画人脸，引导学生观察和模仿。
3. 练习法：学生通过实际操作，掌握绘画技巧，提高绘画能力。
4. 评价法：教师对学生的作品进行评价，指出优点和不足，引导学生自我反思和改进。
五、教学过程：1. 导入（5分钟）利用多媒体展示一些著名的人物肖像画，引导学生观察并思考：这些画有哪些共同点和特点？从而引出本节课的主题：有特点的人脸。
2. 讲授（10分钟）讲解人脸的基本结构：头部、脸部、五官等，并引导学生观察不同人脸的特点：形状、大小、颜色、纹理等。
同时，讲解绘画技巧：线条、明暗、色彩等。
3. 示范（10分钟）教师现场演示如何绘画人脸，引导学生观察和模仿。
在演示过程中，教师要注意讲解绘画步骤和技巧，以便学生更好地理解和掌握。
4. 练习（20分钟）学生根据所学知识，尝试绘画人脸。
在绘画过程中，教师巡回指导，解答学生的问题，引导学生注意观察和运用绘画技巧。
5. 展示与评价（10分钟）学生展示自己的作品，教师对学生的作品进行评价，指出优点和不足，引导学生自我反思和改进。
同时，鼓励学生互相欣赏和评价，培养他们的审美素养。
6. 总结与拓展（5分钟）教师对本节课的内容进行总结，强调人脸的基本结构和特点，以及绘画技巧。
有特点的人脸(教案)2023-2024学年美术五年级下册
教案标题：第9单元第2课时空间与图形教学目标：1. 理解和掌握平面图形和立体图形的基本特征。
2. 学会观察和描述物体的形状、大小、位置和方向。
3. 培养学生的空间想象力和创造力。
4. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
教学内容：1. 平面图形：点、线、面、角、三角形、四边形、圆等。
2. 立体图形：立方体、长方体、圆柱体、圆锥体等。
3. 观察和描述物体的形状、大小、位置和方向。
4. 空间想象力和创造力的培养。
教学重点：1. 平面图形和立体图形的基本特征。
2. 观察和描述物体的形状、大小、位置和方向。
3. 空间想象力和创造力的培养。
教学难点：1. 理解和掌握平面图形和立体图形的基本特征。
2. 培养学生的空间想象力和创造力。
教学准备：1. 教学课件或黑板。
2. 学生练习本和笔。
教学过程：一、导入1. 引导学生观察教室内的物体，提问：你们看到了什么？它们是什么形状的？2. 学生回答后，教师总结：我们周围的物体都有形状，有大有小，有各种各样的形状。
二、新课讲解1. 讲解平面图形的基本特征，如点、线、面、角、三角形、四边形、圆等。
2. 讲解立体图形的基本特征，如立方体、长方体、圆柱体、圆锥体等。
3. 通过实物或图片展示，让学生观察和描述物体的形状、大小、位置和方向。
三、课堂练习1. 让学生独立完成练习题，巩固所学知识。
2. 教师巡回指导，解答学生的问题。
四、课堂小结1. 教师引导学生回顾本节课所学内容，提问：你们学到了什么？2. 学生回答后，教师总结：我们学习了平面图形和立体图形的基本特征，学会了观察和描述物体的形状、大小、位置和方向。
五、作业布置1. 让学生完成课后练习题，巩固所学知识。
2. 鼓励学生观察周围的物体，用数学的语言描述它们的形状、大小、位置和方向。
教学反思：本节课通过讲解和练习，让学生理解和掌握了平面图形和立体图形的基本特征，学会了观察和描述物体的形状、大小、位置和方向。
在教学过程中，教师应注重培养学生的空间想象力和创造力，鼓励学生运用数学知识解决实际问题。
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这两幅作品你喜欢哪个？画家是如 何抓住他们的特征的？
《
《
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》
刘
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文
子
西
武
作
作
品
品
艺术实践：
参照有特点的人脸图片，用写意 画的方式创作一幅人物作品，注意突 出人物的神态。
参考资料：
评一评：
1.说一说你喜欢那幅画，为什么？ 2.觉得在绘画过பைடு நூலகம்中要注意什么？
义务教育教科书·美术 五年级下册 第16课
有特点的人脸
国田甲 目由 申
国田甲目由申
你能在5秒钟之内找出这些人物所对 应的脸型吗？
甲国田 目
成龙
马三立
李永
这几个人 的五官特征有 什么不同？
杨幂
姚晨
他们是谁？那里发生了变化？用了 什么表现方法？
你能用一个词来形容看到的表情吗？
秘诀 画人笑，眉开眼弯嘴上翘。 画人怒，瞪眼咬牙眉上竖。 画人哀，眉掉眼垂嘴向下。 画人乐，眉弯眼弯嘴大开。
你们认为这张肖像那里有问题？
头部五官比例——“三庭五眼”
刘文西，现任中国美术协会顾 问，陕西省美协副主席，西安美 术学院名誉院长，西安美院研究 院院长，全国有突出贡献的专家。 历届全国美展中国画评委会委员， 全国首批百位名师称号获得者。 黄头画派的创立者。
王子武，长安画派代表人物， 1936年10月生于陕西长安（今西 安市），1963年毕业于西安美术 学院中国画系。一级美术师，享 受国务院特殊津贴专家，国家一 级美术师，王子武是传统书画界 的传奇。