药物化学课程说课
药物化学说课知识
云南新兴职业学院
药物化学课时安排表
章节
教学内容
学时 实训
绪论 第一章
药物化学简介 麻醉药
1
3
4
第二章 镇静催眠药、抗癫痫 5 药和抗精神失常药
第三章 解热镇痛药和非甾体 5
2
抗炎药
第四章 镇痛药
4
第五章 中枢兴奋药和利尿药 4
第六章 拟胆碱药和抗胆碱药 4
第七章 肾上腺素能药
5
第八章 心血管系统药物
6
2
第九章 抗过敏药和抗溃疡药 3
章节 第十章 第十一章 第十二章 第十三章 第十四章 第十五章 第十六章 第十七章 第十八章 总计
教学内容
学时 实训
抗寄生虫病药物 2
合成抗菌药、抗真 6 菌药和抗病毒药
抗生素
6
抗肿瘤药
2
甾体激素药物 维生素
2
4
2
药物的变质反应和 3
4
代谢反应
药物的化学结构与 3 药效的关系
药物化学说课稿
云南新兴职业学院 （二）教学手段 结合学校的实际情况和药物化学课程的特点，本门课主要采取板书教学和实训教学。 板书教学：可以针对文科生进行基础知识补充，利于细微讲解。 实训教学：可以加强学生动手能力，学会发现问题、思考问题、解决问题的方法。
药物化学说课稿
云南新兴职业学院 （三）学法 以结构为中心，由结构联系性质、制备、作用、命名等知识，使学习内容互有联系，形成一个整体。 通过学习，要求能由结构推测其性质和化学稳定性，对制剂中可能发生的变化及制备、贮存中可能 产生的杂质等进行判断并应用所学知识进行解释，且能利用典型反应对药物进行定性鉴别。
药物化学说课稿
药物化学说课
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朱亚男药物化学课程说课
课程
标准
卫生资 格证考 试大纲
要求
够 用
岗位 需求
专业课 程知识
需求
药物th化e D学epa朱rtm亚e男nt of Physiology of Luohe Medical College
三、课程内容
共72学时
理论 部分
实训 部分
48 学时
三大 模块
24 学时
四大 模块
药物th化e D学epa朱rtm亚e男nt of Physiology of Luohe Medical College
二、课程目标
职业素质与态度目标
•树立药品质量第一的观念和药品安全意识， 具有理论联系实际，实事求是的工作作风和 科学严谨的工作态度； •具有良好的职业道德和行为规范。
药物th化e D学epa朱rtm亚e男nt of Physiology of Luohe Medical College
三、课程内容——选取
商洛职业技术学院
药物化学说课
公共基础部药理教研室 朱亚男 2015年11月
the Department of Physiology of Luohe Medical College
目录
一、 课程概述
二、 课程目标 三、 课程内容 四、 课程实施 五、 课程评价与改革
药物th化e D学ep朱art亚m男ent of Physiology of Luohe Medical College
二、课程目标
技能目标
•熟练掌握药物化学的基本操作技能，通过药物的性质 实验、稳定性实验和合成实验，培养学生的动手能力以 及观察、分析和解决实际问题的能力。 •学会应用药物的理化性质解决药物的调剂、制剂、分 析检验、贮存保管及临床使用等问题。
《药物化学》讲义
药物化学讲义第一章绪论基本要求1．熟悉药物化学的研究对象和任务。
2．熟悉药物的命名3．了解药物化学的近代发展。
基本概念药物化学研究的对象和任务；药物的命名和药物化学的近代发展。
教学学时：学时重点、难点和要点《药物化学》是药学专业的基础课。
药物化学是用现代科学方法研究化学药物的化学结构、理化性质、制备原理、体内代谢、构效关系、药物作用的化学机理以及寻找新药的途径和方法的一门学科，通过本课程的教学，使学生掌握上述有关内容的基础上，为有效、合理使用现有的化学药物提供理论依据，为从事新药研究奠定基础。
学生学习本课程后应达到如下要求：1．掌握代表药物的药物名称包括英文名、结构式、熟悉化学名称。
每一种药物都有它的特定名称，相互间不能混淆。
药物的命名按照中国新药审批办法的规定包括通用名（汉语拼音）、化学名称（中文及英文）、商品名。
通用名：中华人民共和国卫生部药典委员会编写的《中国药品通用名称》（化学工业出版社1997）是中国药品命名的依据。
它是以世界卫生组织推荐使用的国际非专利药品名称（InternationalNon-proprietary Names for Pharmaceutical Substance,INN）为依据，结合我国的具体情况而制定的。
化学名：英文化学名是国际通用的名称，只有用化学命名法命名药物才是最准确的命名，不可能有任何的误解与混杂。
英文化学命名的原则现在多以美国化学文摘（Chemical tracts Service,CAS）。
2．掌握药物的分类、药物的理化性质及影响药效、毒性、药物质量以及研究最佳剂型和药物分析方法的主要性质。
药物的分类主要按照药理作用和化学结构分类，各种分类方法都有其不同的作用。
3．熟悉药物化学制备及结构修饰的原理和方法，了解制备过程可能带来的特殊杂质，以保证药物质量。
了解研究新药的思路、方法、转折点及新药的最新发展。
4．综合运用生物学、分子药理学、酶学和受体学说基础知识，熟悉各大类药物的作用机制——药效和副作用及临床上的适应症。
2017-2018第一学期药物化学教学说课
肇庆市广宁卫生中等职业技术学校教案班别16秋药剂班课程药物化学基础第1章第1节课题绪论课堂类型综合授课周次授课教师梁迪智教学目的1．掌握药物的质量标准。
2．熟悉药物化学基础的性质和任务。
3．了解药物的通用名、化学名和商品名。
教学重点1．药物的质量标准2．药物化学基础的性质和任务教学难点1．药物的质量：评定原则、来源等教学方法讲解、讨论、举例、自学等教学资源教材、多媒体教学过程和时间安排：1．组织教学2分钟2．引入新课：有趣的计算：态度决定一切2．1．国家执业药师资格考试5分钟3．讲授新课3．1．药物化学基础的性质和任务13分钟3．1．1．药物化学基础的性质3．1．2．药物化学基础的任务3．2．学习方法16分钟3．3．化学药物的质量和名称20分钟3．3．1．药物质量的评定原则3．3．2．杂质和杂质来源3．3．3．药品的质量标准3．3．4．中国药典➢历年药典➢药典主要内容3．4．药物的名称——通用名、化学名、商品名16分钟3．4．4．举例：2000年苯丙醇胺（PPA）事件4．课堂小结：10分钟4．1．药物化学基础的性质和任务4．2．药品质量的优劣、纯度4．3．现行的国家药品标准4．4．药物的名称教学后记：肇庆市广宁卫生中等职业技术学校教案班别16秋药剂班课程药物化学基础第2章第1节课题药物的变质反应与药物代谢课堂类型综合授课周次授课教师梁迪智教学目的1．掌握药物的水解、自动氧化等变质反应。
2．熟悉药物水解和自动氧化的因素。
教学重点1．药物的水解反应2．药物的自动氧化反应3．影响药物变质的因素教学难点1．药物的水解、自动氧化2．影响药物变化的内在因素教学方法讲解、演示、讨论、举例、自学等教学资源教材、多媒体教学过程和时间安排：1．组织教学2分钟2．复习旧课：5分钟2．1．药物化学基础的性质和任务2．1．药物的质量及其标准3．讲授新课3．1．概述3分钟3．1．1．药物变质的概念3．1．2．药物进入机体内的作用、反应3．2．药物的变质反应16分钟3．2．1．药物的水解反应3．2．1．1．易水解药物的结构类型、水解过程3．2．1．2．影响药物水解的因素3．2．1．2．1．药物的化学结构对水解的影响16分钟3．2．1．2．2．外界因素对药物水解的影响5分钟3．2．2．药物的氧化反应16分钟3．2．2．1．易氧化基团及药物3．2．2．2．影响药物自动氧化的因素16分钟3．2．2．2．1．药物的化学结构对自动氧化的影响3．2．2．2．2．外界因素对药物水解的影响5分钟4．课堂小结：4．1．药物变质反应的水解、氧化反应4．2．影响其变质的因素教学后记：肇庆市广宁卫生中等职业技术学校教案班别16秋药剂班课程药物化学基础第2章第1、2节课题药物的变质反应与药物代谢课堂类型综合授课周次授课教师梁迪智教学目的1．了解药物结构与药物的稳定性的关系。
药物化学说课27p
白城职业技术学院
Introduction
二、课程设计
基本内容及重点难点
各论部分 第一章 第二章 第三章 第四章 第五章 第六章 第七章 第八章 第九章 第十章 麻醉药 镇静催眠药 解热镇痛药和非甾体抗炎药 镇痛药 中枢兴奋药和利尿药 拟胆碱药和抗胆碱药 肾上腺素能药物 心血管系统药物 抗过敏药和抗溃疡药 抗寄生虫病药物
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三、教学设计及实施 教学对象分析
Introduction
1.学生特点： 大学生逻辑思维从经验型逐步向理论型发展，抓住学生特点，积极采用形 象生动、形式多样的教学方法和学生广泛的、积极主动参与的学习方式， 定能激发学生兴趣，有效地培养学生能力，促进学生个性发展。 2.知识障碍上： （1）知识掌握上，学生原有的知识 ，许多学生出现知识遗忘，所以应全 面系统的去讲述。 （2）学生学习本册书的知识障碍。知识，学生不易理解，所以教学中教师 应予以简单明白、深入浅出的分析。 3.动机和兴趣上： 明确的学习目的。教师应在课堂上充分调动学生的学习积极性，激发来自 学生主体的最有力的动力。
重点：
难点：
药物的名称、结构 药物类型的基本结 及特点、理化性质 构和药效关系 及产生性质的化学 基础 主要药物类型的基 础结构与药效关系 药物的作用特点及 作用机制
……
第十五章 维生素
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白城职业技术学院
Introduction
二、课程设计
基本内容及重点难点
总论部分 重点：
难点：
第十六章 药物的变质反应和 代谢反应 第十七章 药物的化学结构和 药效的关系 第十八章 新药的研究与开发 简介
药物化学说课
药物化学说课稿
云南新兴职业学院
3、素质培养目标
（1）拥有生产安全意识，具备科学严谨的 工作态度和实事求是的工作作风。 (2)具有良好的药学工作者应有的职业道德 和行为规范。 (3)培养学生发现问题、分析问题、解决问 题的能力；培养团队精神、合作精神、创 新精神。
药物化学说课稿
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二、教学程序设计
（一）学情分析
所选教材
（二）所选教材
参考教材
（三）课程教学程序设计
药物化学说课稿
（一）学情分析
云南新兴职业学院
（二）所选教材
1.教学主要教材 《药物化学》， 张彦文主编， 高等教育出版社，第四版。
药物化学说课稿
本书是普通高等教育“十一五”国家级规 划教材，立足于培养高素质应用性、技能 型药学人才，突出医药职业教育特点和专 业适应性，打破传统的学科体系和传统教 材形式，按知识、能力、素质结构整合教 材体系和内容，注意对学生智力和能力的 培养，启发学生创造性思维。
药物化学说课稿
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药物化学课时安排表
章节 绪论 第一章 第二章 第三章 第四章 第五章 第六章 第七章 第八章 第九章 教学内容 药物化学简介 麻醉药 镇静催眠药、抗癫痫 药和抗精神失常药 解热镇痛药和非甾体 抗炎药 镇痛药 中枢兴奋药和利尿药 拟胆碱药和抗胆碱药 肾上腺素能药 心血管系统药物 抗过敏药和抗溃疡药 学时 1 3 5 5 4 4 4 5 6 3 2 2 4 实训 章节 第十章 第十一章 第十二章 第十三章 第十四章 第十五章 第十六章 第十七章 第十八章 总计 教学内容 抗寄生虫病药物 合成抗菌药、抗真 菌药和抗病毒药 抗生素 抗肿瘤药 甾体激素药物 维生素 药物的变质反应和 代谢反应 药物的化学结构与 药效的关系 新药的研究与开发 简介 学时 2 6 6 2 2 4 3 3 4 72 4 18 2 4 实训
第一学期药物化学教学说课
肇庆市广宁卫生中等职业技术学校教案班别16秋药剂班课程药物化学基础第1章第1节课题绪论课堂类型综合授课周次1NO.2授课教师梁迪智教学目的1．掌握药物的质量标准。
2．熟悉药物化学基础的性质和任务。
3．了解药物的通用名、化学名和商品名。
教学重点1．药物的质量标准2．药物化学基础的性质和任务教学难点1．药物的质量：评定原则、来源等教学方法讲解、讨论、举例、自学等教学资源教材、多媒体教学过程和时间安排：1．组织教学2分钟2．引入新课：有趣的计算：态度决定一切2．1．国家执业药师资格考试5分钟3．讲授新课3．1．药物化学基础的性质和任务13分钟3．1．1．药物化学基础的性质3．1．2．药物化学基础的任务3．2．学习方法16分钟3．3．化学药物的质量和名称20分钟3．3．1．药物质量的评定原则3．3．2．杂质和杂质来源3．3．3．药品的质量标准3．3．4．中国药典➢历年药典➢药典主要内容3．4．药物的名称——通用名、化学名、商品名16分钟3．4．4．举例：2000年苯丙醇胺（PPA）事件4．课堂小结：10分钟4．1．药物化学基础的性质和任务4．2．药品质量的优劣、纯度4．3．现行的国家药品标准4．4．药物的名称教学后记：肇庆市广宁卫生中等职业技术学校教案班别16秋药剂班课程药物化学基础第2章第1节课题药物的变质反应与药物代谢课堂类型综合授课周次1NO.4授课教师梁迪智教学目的1．掌握药物的水解、自动氧化等变质反应。
2．熟悉药物水解和自动氧化的因素。
教学重点1．药物的水解反应2．药物的自动氧化反应3．影响药物变质的因素教学难点1．药物的水解、自动氧化2．影响药物变化的内在因素教学方法讲解、演示、讨论、举例、自学等教学资源教材、多媒体教学过程和时间安排：1．组织教学2分钟2．复习旧课：5分钟2．1．药物化学基础的性质和任务2．1．药物的质量及其标准3．讲授新课3．1．概述3分钟3．1．1．药物变质的概念3．1．2．药物进入机体内的作用、反应3．2．药物的变质反应16分钟3．2．1．药物的水解反应3．2．1．1．易水解药物的结构类型、水解过程3．2．1．2．影响药物水解的因素3．2．1．2．1．药物的化学结构对水解的影响16分钟3．2．1．2．2．外界因素对药物水解的影响5分钟3．2．2．药物的氧化反应16分钟3．2．2．1．易氧化基团及药物3．2．2．2．影响药物自动氧化的因素16分钟3．2．2．2．1．药物的化学结构对自动氧化的影响3．2．2．2．2．外界因素对药物水解的影响5分钟4．课堂小结：4．1．药物变质反应的水解、氧化反应4．2．影响其变质的因素教学后记：肇庆市广宁卫生中等职业技术学校教案班别16秋药剂班课程药物化学基础第2章第1、2节课题药物的变质反应与药物代谢课堂类型综合授课周次2NO.1授课教师梁迪智教学目的1．了解药物结构与药物的稳定性的关系。
课程说课
教、学、做一体化的教学方法
启发式（举例）
镇静药和催眠药是同一类药吗？？？ 有什么区别？？
提问式（举例）
督促学生 课下学习
提问式
加深 印象
提高 注意力
对比法（举例）
O
5 4 3
H 6 1N
2
O R1 O R2 O
H N O N R3
O
N H
巴比妥酸
N
巴比妥类 环丙二酰脲 （巴比妥酸）衍生物
对比
水解性
地西泮： 结构性质、 用途
5.课程实施条件
师资
教材
实训
资源
结构合理 专兼结合 互为补充
葛淑兰，张 玉祥 《药物 化学》. 人 民卫生出版 社，并参考 其他教材
校内： 普通实训室 2个 仿真实训室 3个 校外： 10余家实习 单位
参考书 课程标准 多媒体课件 教学录像 电子教案 习题库 网络资源
注重加强理 论与实践相 结合
三
课程实施
1.设计思路
医院
依据 制药 企业
应用型 人才
重在培养 能力 任务
培养创新意识 创新人格
2.教材选用
选取教材:葛淑兰，张玉祥 《药物化学》. 2011年版. 北京：人民卫生出版社. 参考其他版本《药物化学》 ，适当取舍教材内容， 有机补充本课程相关内容。
3.学情分析
理论 实训
54学时
共13章
26学时
药物合成实验 药物性质实验
理论部分（ 54学时）
序号
第一章 第二章 第三章 绪论 中枢神经系统药物 外周神经系统药物
项目名称
学时 2 6 8 各论部分
第四章
第五章 第六章 第七章 第八章 第九章 第十章 第十一章 第十二章 第十三章
高职药学专业《药物化学》说课稿
高职药学专业《药物化学》说课稿一、教学目标1.知识目标：o使学生掌握药物化学的基本概念、药物的分类及命名原则。
o理解药物的结构与活性关系（SAR）和药物的代谢途径。
o掌握几种典型药物的化学结构、理化性质及临床应用。
2.能力目标：o培养学生分析药物结构特点，预测其药效和毒性的能力。
o通过实验操作，提高学生的动手能力和实验技能。
o培养学生查阅文献资料，进行药物信息检索的能力。
3.情感态度价值观目标：o激发学生对药物化学的兴趣，培养严谨的科学态度。
o培养学生的团队合作精神和良好的沟通能力。
o强化学生的职业道德意识，认识到药物研发对人类健康的重要性。
二、教学内容-重点：药物的基本结构类型、药物代谢与排泄、典型药物的化学结构与作用机制。
-难点：药物结构与活性关系的理解、药物代谢途径的复杂性。
根据教学内容的特点和学生实际情况，将课程分为四个部分：药物化学基础知识、药物结构与活性关系、典型药物分析、药物代谢与排泄。
合理安排教学进度，确保每个部分都有足够的时间进行深入讲解和练习。
三、教学方法-讲授法：用于基础知识和理论框架的讲解。
-讨论法：分组讨论药物结构特点及其对药效的影响。
-案例分析法：通过具体药物案例，分析药物的作用机制和应用。
-实验法：进行药物合成与性质测定的实验操作。
-多媒体教学：利用PPT、视频等多媒体资源，直观展示药物结构和反应过程。
-网络教学：提供网络学习平台，方便学生查阅资料，进行在线讨论。
四、教学资源-教材：《药物化学》高职高专教材。
-教具：多媒体投影仪、实验器材（试管、烧杯、分光光度计等）。
-多媒体资源：PPT课件、药物结构动画、在线教学视频。
-实验材料：药物合成所需化学试剂、标准品。
五、教学过程六、课堂管理1.小组讨论：每组4-5人，确保每个成员都有发言机会，讨论结束后每组派代表汇报。
2.课堂纪律：制定课堂规则，明确迟到、早退及课堂纪律要求，采用扣分制进行管理。
3.激励措施：对积极参与讨论、实验表现优秀的学生给予表扬，设立课堂表现优秀奖。
药物化学课程说课共33页
56、极端的法规，就是极端的不公。 ——西 塞罗 57、法律一旦成为人们的需要，人们 就不再 配享受 自由了 。—— 毕达哥 拉斯 58、法律规定的惩罚不是为了私人的 利益， 而是为 了公共 的利益 ；一部 分靠有 害的强 制，一 部分靠 榜样的 效力。 ——格 老秀斯 59、假如没有法律他们会更快乐的话 ，那么 法律作 为一件 无用之 物自己 就会消 灭。— —洛克
▪
29、勇猛、大胆和坚定的决心能够抵得上武器的精良。——达·芬奇
▪
30、意志是一个强壮的盲人，倚靠在明眼的跛子肩上。——叔本华
谢谢！Biblioteka 3360、人民的幸福是至高无个的法。— —西塞 罗
▪
26、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭
▪
27、只有把抱怨环境的心情，化为上进的力量，才是成功的保证。——罗曼·罗兰
▪
28、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子
药物化学说课
商洛职业技术学院
“专业平台+职业方向”的课程体系
商洛职业技术学院
2.课程作用
承前启后
商洛职业技术学院
3.课程目标
知识 目标
基本知识 基本理论
技能 目标
基本操作技能
态度 目标
工作态度 职业道德
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三、课程设计
1.设计理念
打破以知识传授为主要特征的传统学科 课程模式，转变为以任务导向，以职业能力培 养为重点，与行业企业合作进行基于工作过程 的课程开发与设计，充分体现职业性、实践性 和开放性的要求。让学生通过完成具体项目来 构建相关理论知识，并发展职业能力。
1.内容的选择
突出教学内容的职业性 突出实践教学的开放性 突出培养学生的综合性
商洛职业技术学院
2.教学内容与学时安排
1
绪论
2
药物的变质反应和生物转化
3
药物化学结构与药效的关系
4
麻醉药
5
镇静催眠药
6
解热镇痛药和非甾体抗炎药
7
镇痛药
8
中枢兴奋药及利尿药
9
拟胆碱药和抗胆碱药
10 拟肾上腺素药
11 抗组胺药
本科
副教授
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药物化学 朱亚男
一、课程概述——内容
化学 结构
理化 性质
新药 研发
48 学时
三大 模块
药物化学 朱亚男
实训 部分
24 学时
四大 模块
三、课程内容——理论部分
药物化学 朱亚男
三、课程内容——实训部分
实训一
实验基 本操作
实训二
阿司匹 林的制 备
实训三
对乙酰 氨基酚 的制备
实训四
麻醉药 及磺胺 类药物 的性质 实验
实训五
未知药 物的确 证
基本操作 药 物 合 成
性质实验 综合实验
药物化学 研究内容
制备 过程
体内 代谢 作用
构效 关系
机制
药物化学 朱亚男
一、课程概述——培养目标
应用型 人才
药物化学 朱亚男
二、课程目标
知识目标
•掌握代表药物的名称、化学结构、理化性质、临床用 途； •熟悉常用药物的发展概况、结构类型；熟悉重要化学 结构类型的构效关系；熟悉部分典型药物的合成路线； 熟悉药物的结构与理化性质、化学稳定性、作用特点之 间的关系； •了解新药研究、药物新进展。药物体内代谢的基础知 识。
（一）情境导入式教学法
情景：
设置情景，提出问题
冬季来临，气温变化较快，是感冒发烧的多发季节， 也是风湿性、类风湿性关节炎的发病时机。作为一名药 学专业的学生，如果家中有这类病人，该如何指导他们 合理用药呢？胃溃疡病人可否服用阿司匹林来治疗感冒？ 扑热息痛可以用来治疗关节炎吗？
不能
药物化学 朱亚男
（二）讨论式教学法
四、课程实施——学情分析
1 基础
比较薄弱，尤其是缺乏与药化联系紧密的有机和 无机化学知识，因此在讲课过程中，要适当为他们 补充基础知识。
2 学习特点
刚开始接触专业知识，学习积极性较强。
学习态度认真，但缺乏方法，需要加强指导。
3 知识特点
涉及面广，抽象难懂，枯燥乏味，需采取创新型 教学法，激发学习兴趣。
药物化学 朱亚男
三、课程内容 重点、难点
重点
常见药物的名称、 化学结构、理化性 质。
依据：课程标准，培养 目标，岗位需求，今后 学习专业知识的需求。
药物化学 朱亚男
难点
常见药物的化学 结构和结构特点。
依据：学生的知识基 础及该知识点抽象且 涉及面广。
四、课程实施——教学团队
药物化学 朱亚男
四、课程实施——教学团队
药物化学 朱亚男
（五）药化实训室
五、课程评价与改革
学生 同行 评教 评教
督导 评教
药物化学 朱亚男
五、课程评价与改革
完善 教学 资料 库
改进 实验 教学 条件
药物化学 朱亚男
增进 校企 合作
加强 师资 队伍 建设
五、课程评价与改革
陕西香菊制药公司
No Image
陕西必康制药公司
陕西盘龙制药公司
发现问题，讨论解决问题 盐酸氯丙嗪注射液长时间放置后，会发生变色现 象。原因是什么？制备过程中应采取哪些措施以增加 其稳定性？
见光 氧化
药物化学 朱亚男
（三）对比法
空间 位阻
酰胺键较 酯难水解
盐酸普鲁卡因
盐酸利多卡因
试比较普鲁卡因和利多卡因的结构式，说 明利多卡因麻醉时间较长的原因。
药物化学 朱亚男
目录
一、 课程概述
二、 课程目标 三、 课程内容 四、 课程实施 五、 课程评价与改革
药物化学 朱亚男
一、课程概述——地位
专业基础课
无机化学 有机化学 生物化学
药物化学
药剂学 药理学 药物分析
生物学、医学、药学
药物化学 朱亚男
一、课程概述——开发依据
开发 依据
药物化学 朱亚男
一、课程概述——作用
药物化学 朱亚男
谢谢！ 请批评指正
（四）归纳总结法
药物化学 朱亚男
（五）实验教学法
★ 将理论知识应用到 实践中，并培养学 生的动手能力。
★ 正在做药化 实验的学生
药物化学 朱亚男
四、课程实施——考核方法
考试成绩 70%
实训内容 30%
药物化学 朱亚男
四、课程实施——教学资源
（一）教材及参考资 料
（二）网络资源
（三）试题库
（四）视频教学
•树立药品质量第一的观念和药品安全意识， 具有理论联系实际，实事求是的工作作风和 科学严谨的工作态度； •具有良好的职业道德和行为规范。
药物化学 朱亚男
三、课程内容——选取
必 须 管 用
课程
标准
卫生资 格证考 试大纲
要求
够 用
岗位 需求
专业课 程知识
需求
药物化学 朱亚男
三、课程内容
共72学时
理论 部分
药物化学 朱亚男
二、课程目标
技能目标
•熟练掌握药物化学的基本操作技能，通过药物的性质 实验、稳定性实验和合成实验，培养学生的动手能力以 及观察、分析和解决实际问题的能力。 •学会应用药物的理化性质解决药物的调剂、制剂、分 析检验、贮存保管及临床使用等问题。
药物化学 朱亚男
二、课程目标
职业素质与态度目标
药物化学 朱亚男
四、课程实施——教学手段
理论 教学
实训 教学
岗位 实习
药物化学 朱亚男
四、课程实施——课堂设计
情境导入
精讲新课
课堂反馈
提出问题
探索、解析 解决问题 问题
回顾问题
药物化学 朱亚男
四、课程实施——教学方法
目的
情境 导入法
实验 教学法
归纳 总结法
师生互动
对比 教学法
讨论 教学法
药物化学 朱亚男