2016-2017学年高中生物第5章第2节植物种苗脱毒技术检测
第五章植物脱毒快繁技术
2、培养基
一般以White、MS为基本培养基，提高钾盐 和铵盐含量有利于茎尖生长。MS培养某些植物茎 尖时，有些离子浓度过高应稀释。
在双子叶植物中，激素可能在第2对叶原基中 合成，所以茎尖的圆锥组织生长激素不能自给，必 须加入生长素与细胞分裂素，浓度要合适。在生长 素中应避免用易促进愈伤组织化的2，4-D，宜用 NAA或IBA；细胞分裂素用KT或BA；GA3对某些 植物茎尖培养有用。
2020/12/5
• 3、能量竞争。当植物细胞分裂DNA复制 时，病毒DNA随着复制。因此，植物细 胞分裂和病毒繁殖之间存在相互竞争。 在旺盛分裂的分生组织中，代谢活动很 高，正常核蛋白合成占优势，使病毒无 法进行复制。
• 4、抑制因子存在。在植物体内存在有一 种“病毒钝化系统”（抑制因子假说） ，在分生组织中的活性最高，因而使分 生组织不受侵染。
在最适培养条件下，外植体的大小决定茎尖的存 活率，外植体越大，产生再生植株的机会也就越多。 除了外植体的大小之外，叶原基的存在与否也影响分 生组织形成植株的能力，一般认为，叶原基能向分生 组织提供生长和分化所必需的生长素和细胞分裂素。
2020/12/5
（2）培养条件
在茎尖培养中，光下培养的效果通常比暗培养效果 好，如马铃薯茎尖培养时，当茎已长到1cm高时，光 照强度便增加到4000lx。
2020/12/5
（2）热空气处理
热空气处理对活跃生长的茎尖效果较好。将生 长的盆栽植株移入温热治疗箱内，一般35-40℃。 处理时间因植物而异，短则几十分钟，长可达数月。
2020/12/5
热处理广泛应用于葡萄、草莓、马铃薯和菊 花等植物。如：葡萄置于38 ℃可去除扇叶病毒。
热处理对葡萄扇叶病毒、草莓斑驳病毒、苹 果花叶病毒等球形病毒有作用，而对另一些病毒 不起作用，因此，必须与茎尖培养相结合脱毒效 果更好。
2019年精选高中生物选修1 生物技术实践第五章 植物的组织培养技术第二节 植物种苗脱毒技术中图版习题精选
2019年精选高中生物选修1 生物技术实践第五章植物的组织培养技术第二节植物种苗脱毒技术中图版习题精选二十九第1题【单选题】某农科所通过如图育种过程培育出了高品质的糯小麦，相关叙述正确的是( )A、该育种过程中运用的遗传学原理是基因突变B、a过程能提高突变率，从而明显缩短了育种年限C、a、c过程都需要使用秋水仙素，都只能作用于萌发的种子D、要获得yyRR，b过程需要进行不断的自交来提高纯合率【答案】：【解析】：第2题【单选题】下列关于几种育种方式的叙述中，不正确的是( )A、杂交育种可以获得稳定遗传的个体B、诱变育种可大幅提高有利变异的比例C、单倍体育种可迅速获得纯合品系D、多倍体育种能得到营养物质含量高的品种【答案】：【解析】：第3题【单选题】下图为利用生物技术获得生物新品种的过程，下列叙述错误的是( )A、①过程使用的酶区别于其他酶的特点是，能够识别和切割特定的脱氧核苷酸序列B、④过程涉及的生物技术，主要有动物细胞培养、胚胎的体外培养、胚胎移植C、④⑤过程均需加入动物血清并使用CO2培养箱调节pHD、培育转基因绵羊C和转基因抗虫棉D的生物学原理是基因重组和细胞的全能性【答案】：【解析】：第4题【单选题】某农科所通过如下图育种过程培育成了高品质糯小麦。
相关叙述正确的是( )A、该育种过程中运用的遗传学原理是基因突变B、a过程能提高突变率，明显缩短了育种年限C、a、c过程都要使用秋水仙素，都作用于萌发的种子D、要获得yyRR，b过程需要不断的自交来提高纯合率【答案】：【解析】：第5题【单选题】现有黑色短毛兔和白色长毛兔，要育出黑色长毛兔，理论上可采用的技术是( ) ①杂交育种②基因工程育种③诱变育种④克隆技术A、①②④B、②③④C、①③④D、①②③【答案】：【解析】：第6题【单选题】科学家在某种植物中找到了抗枯萎基因,并以质粒为运载体,采用转基因方法培育出了抗枯萎病的金茶花新品种,下列有关说法正确的是( )A、质粒是最常用的运载体之一,它仅存在于原核细胞中B、将抗枯萎基因连接到质粒上,用到的工具酶仅是DNA连接酶C、用叶肉细胞作为受体细胞培育出的植株不能表现出抗枯萎性状D、通过该方法获得的抗病金茶花,产生的配子不一定含抗病基因【答案】：【解析】：第7题【单选题】生产上培育无子番茄、青霉素高产菌株、杂交培育矮秆抗锈病小麦、抗虫棉的培育原理依次是( )①生长素促进果实发育②染色体变异③基因重组④基因突变⑤基因工程A、①②③④B、①④③②C、①④②⑤D、①④③⑤【答案】：【解析】：第8题【单选题】生物界普遍存在着变异，人们研究并利用变异可以培育出高产、优质的作物新品种。
中图版选修一5.2 植物种苗脱毒技术课件(29张)
示例一
种苗脱毒的原理
【例1】
甘薯种植多年后易积累病毒而导致品种退化。目前生 产上采用茎尖分生组织离体培养的方法快速繁殖脱毒的种 苗，以保证该品种的品质和产量水平。这种通过分生组织 离体培养获得种苗的过程不涉及细胞的 ( )。
A．有丝分裂
C．减数分裂
B．分化
D．全能性
思维导图：
深度剖析
本题解题的关键是要了解植物组织培养过程。
1．病毒对农作物的影响
(1)进行种苗脱毒的原因 农作物在种植过程中经常会受到病毒、细菌和真菌等病原体感染，造成产 量降低，品种退化。人们为了降低农作物染病后所造成的损失，一般采用 化学方法来清除入侵农作物的真菌和细菌，但这种方法不能有效地清除入 侵的病毒。利用种苗脱毒技术是解决这个问题的有效途径。 (2)分生区一般不会受到病毒侵染的原因 在植物生长过程中，侵入植物体内的病毒可以通过维管束和细胞壁间的胞 间连丝扩散到所有的组织器官。但是植物的茎尖等分生组织处于分化的初 级阶段，其组织内的维管
养除外)，不涉及减数分裂，减数分裂是生物在进行有性 生殖过程中产生有性生殖的细胞的一种分裂方式。
答案
C
归纳提升 细胞的分裂与分化： ①细胞分裂：增加细胞数目，根据细胞类型区分为：a.有
丝分裂是体细胞进行细胞分裂的主要方式；减数分裂为有
性生殖细胞进行的细胞分裂方式。 ②细胞分化：增加细胞种类，有时可发生逆转，由分化的 细胞变成为未分化的细胞此即脱分化；脱分化获得的细 胞——愈伤组织细胞，可再次发生分化，即再分化。
离体的植物器官、组织或细胞，在培养一段时间后脱分化，
通过细胞分裂形成愈伤组织；脱分化形成的愈伤组织继续 培养，又可重新分化成根和芽等器官；再分化形成的试管 苗，移栽到地里，可以发育成完整的植物体。由离体的植 物器官、组织或细胞发育为完整的植物体体现了细胞的全
高中生物 第五章 植物的组织培养技术 第二节 植物种苗脱毒技术学案 中图版选修1
第二节植物种苗脱毒技术掌握植物种苗脱毒的基本过程。
一、种苗脱毒把茎尖分生组织从感染病毒的植株上剥离,在离体条件下进行组织培养,从而获得不含病毒的脱毒苗,这一过程称为种苗脱毒。
二、脱毒苗的培养实例1．马铃薯脱毒苗的培养（1）取材和消毒将欲脱毒的马铃薯块茎催芽,剪芽并剥去外叶，用自来水冲洗10 min，在无菌室内用质量分数为5％的漂白粉溶液消毒后，用无菌水冲洗2～3次。
(2)剥离和接种取马铃薯芽的尖端1～2 cm，在解剖镜下，用解剖刀小心地除去茎尖周围的叶片组织，露出顶端圆滑的分生区,用解剖针细心剥取所需的茎尖（约0。
1～0.5 cm）,接种于MS培养基上，切面接触培养基。
(3）培养于25 ℃、1 500～3 000 lx光照下培养，当长成3～4片叶的小植株时，即可移栽.2．草莓脱毒苗的培养3．探究切取茎尖的最佳长度在进行种苗脱毒时，切取的茎尖越小，脱毒效果就越好，但组织培养的速度就越慢，越不容易成活;如果切取的茎尖大一些，组织培养虽容易成功,但脱毒效果却很差.污染的预防污染就是指在组织培养过程中，培养容器内滋生菌斑，使培养材料不能正常生长发育,从而导致培养失败的现象。
植物组织培养不同于扦插、分根、叶插等常规无性繁殖。
由于植物组织培养所利用的植物材料体积小、抗性差,所以对培养条件的要求较高,对无菌操作的要求非常严格。
污染有两种类型：(1）细菌污染：菌斑呈黏液状，界限比较明显,一般接种后1～2天即能发现。
主要是大肠杆菌和链球菌。
一般是由接种人员造成的.（2）真菌污染：菌斑呈绒毛状、絮状，界限不明显，伴有不同颜色的孢子,接种后3～10天才能发现.主要是霉菌污染，可能是植物材料灭菌不当造成的。
可以通过以下措施做好预防。
(1）防止外植体带菌。
①选择好外植体采集时期和采集部位。
外植体采集以春秋为宜，优先选择地上部分作为外植体，阴雨天勿采，晴天下午采，采前喷杀虫剂、杀菌剂或套塑料袋.②在室内或无菌条件下进行预培养。
2019-2020学年高中生物新同步沪科版选修1学案：第5章 第2节 植物种苗脱毒技术
第二节 植物种苗脱毒技术一、种苗脱毒的含义1．外植体的来源：从感染病毒的植株上所剥离的茎尖分生组织。
2．培养方法：在离体条件下将外植体进行组织培养。
3．幼苗特点：不含病毒。
二、利用分生组织作为外植体的原因1．农作物在种植过程中，经常会受到病毒、细菌和真菌等病原体的感染。
2．侵入植物体内的病毒可以通过维管束和细胞壁间的胞间连丝扩散到所有的组织器官。
3．植物的茎尖等分生组织处于分化的初级阶段，其组织内的维管束还未形成，此时植物体内的病毒只能通过胞间连丝移动到分生区，而这一移动过程远不及细胞分裂的速度，所以分生区一般不会受到病毒侵染。
三、马铃薯脱毒苗的培养程序取材和消毒：剪芽并剥去外叶，自来水下冲洗10 min，再用质量分数为5%的漂白粉溶液消毒后，用无菌水冲洗2～3次。
↓剥离和接种：在解剖镜下，用解剖刀小心地除去茎尖周围的叶片组织，露出分生区，用解剖针细心剥取所需的茎尖，并将其接种于MS培养基上，切面接触培养基。
↓培养：将接种的茎尖置于25 ℃、1 500～3 000 lx光照条件下培养。
植物种苗脱毒的保障与方法1．保障脱毒苗无毒的方法(1)选取的外植体为分生组织。
(2)对材料消毒。
(3)所用培养基经过严格灭菌。
(4)操作过程为无菌操作。
(5)培养室为无菌室。
2．几种脱毒方法脱毒法名称原理茎尖微体嫁接脱毒法多数病毒不经种子传播，所以用种子繁殖的实生苗不带病毒；茎尖培养能够脱毒。
因此，将微茎尖嫁接在幼嫩的无菌砧木上培养，能够得到脱毒苗愈伤组织培养脱毒法愈伤组织增殖速度比病毒复制速度快或产生抗病毒变异珠心胚培养脱毒法珠心组织与维管系统无直接联系，又保持着母体植株的遗传特性，由它形成的珠心胚可作为外植体培育脱毒苗花药培养脱毒法花药培养经愈伤组织培养途径产生的花粉植株不带病毒 材料一 微繁殖技术又称快速繁殖技术，就是将植物体的一部分组织小块进行培养，并诱导分化成大量的小植株，从而达到快速无性繁殖的目的。
在20 m 2的培养室内最多可容纳100万株试管苗。
植物脱毒技术
第二节 脱毒苗鉴定
一、直接检测法 二、指示植物法 三、抗血清鉴定法 四、分子生物学鉴定法 五、电镜检测法
植物脱毒技术
一、直接检测法
直接观察植株生长状态是否异常，茎叶上有无特定 病毒可见症状，从而可判断病毒是否存在。如矮缩病 毒引起寄主植物叶片退绿、坏死、扭曲、植株矮缩， 花叶病毒引起寄主植物叶片脉间失绿等。 简便、直观、准确。
植物脱毒技术
三、抗血清鉴定法
（一）原理 人和动物感病后，血清中会产生抗体。刺激抗体产 生的物质多为蛋白质，称为抗原。抗原与抗体间能发 生高度专一性的反应，称为血清学反应（免疫反应）。
植物脱毒技术 三、抗血清鉴定法
抗体存在于血清中，故叫抗血清。植物病毒是核酸和蛋白质组成的复合体，因此， 也是一种抗原，注射到动物体内，会引起相应特异抗体的产生。因此，利用特定病毒 的抗血清．通讨血清学反应即可检测该种病毒。 抗血清鉴定方法专一性强、快速简便。分离纯化病毒（抗原），制备纯净的抗血清 是抗血清鉴定中最关键的环节。植物病毒抗血清的制备方法是：先提取、纯化植物病 毒，将高纯度病毒注射到动物（如家兔、山羊、老鼠）体内，再从动物血液中提取和 纯化抗血清。
植物脱毒技术
三、抗血清鉴定法
3．环形接口法 在毛细管或细长玻管中，抗 原抗体通过扩散结合。病毒抗原位于上部呈层 状，少量抗血清向毛细管渗入，至达到足够的 抗原/抗体比率时，在该区域产生可见沉淀物。 此法简单快速。
植物脱毒技术
三、抗血清鉴定法
4．酶联免疫吸附分析法（ELISA）
基本原理是用化学处理方法将酶与抗体（或抗原） 结合，制成酶标抗体（原），这些酶标记物仍保持其 免疫活性，能与相应抗体或抗原特异结合形成酶标记 免疫复合物，遇相应底物时，免疫复合物上的酶催化 无色的底物，降解生成有色产物或沉淀物，前者可用 比色法定量测定，后者可肉眼观察或通过光学显微镜 识别。
熊凳州骡缩学校高考生物总复习 第五章第2节 植物种苗脱毒技术基础测试
熊凳州骡缩学校高考生物总复习第五章第2节植物种苗脱毒技术基础测试（含解析）中图版选修11.甘薯种植多年后易积累病毒而导致品种退化。
目前生产上采用茎尖分生组织离体培养的方法快速繁殖脱毒的种苗，以保证该品种的品质和产量水平。
这种通过分生组织离体培养获得种苗的过程不．涉及细胞的( )A．有丝分裂B．分化C．减数分裂D．全能性解析：选C。
甘薯种植多年后由于细胞中病毒的积累而使品种退化。
茎尖细胞的有丝分裂速度远远大于病毒的增殖速度，因此用甘薯的茎尖进行组织培养。
基本原理是细胞的全能性，在组织培养过程中通过脱分化才能成为愈伤组织，又经过再分化、细胞有丝分裂，成为具有根和芽的植物体。
减数分裂过程中有基因重组，形成的配子只有体细胞一半的基因，因此组织培养中不涉及减数分裂。
2.(2012·晋城一中高二检测)要想获得无病毒植株，可选择以下植物什么部位进行离体培养( )A．根尖B．花粉粒C．韧皮部细胞D．叶肉细胞解析：选A。
在植物体内，根尖和芽尖的部位几乎不含有病毒，所以用该部位的细胞进行组织培养得到的个体是无毒植株。
3.(2012·南京九中高二检测)下列不．属于植物组织培养特点的是( )A．快速繁殖B．培养抗病植株C．不改变原植物的基因型D．需脱分化和再分化两个过程解析：选D。
植物组织培养的特点：不受生长季节的限制、不携带病毒、培养周期短、可诱导分化成需要的器官(如根和芽)、不存在变异等。
脱分化和再分化是植物组织培养的两个过程，不属于植物组织培养特点。
4.MS培养基和进行微生物培养时所配制的培养基的主要区别是( )A．MS培养基一般含植物激素，微生物培养基不含植物激素B．MS培养基不需要氨基酸，微生物培养基含各种氨基酸C．MS培养基不需要碳源，微生物培养基含碳源D．MS培养基含维生素B1和维生素B6，微生物培养基不含维生素解析：选A。
MS培养基含大量元素、微量元素和有机物等，有机物包括甘氨酸、维生素、烟酸、肌醇、蔗糖等，特别是包括生长素、细胞分裂素等植物生长调节物质；微生物培养基不含植物激素。
高中生物第5章第2节植物种苗脱毒技术检测含解析中图版选修1
第二节植物种苗脱毒技术一、种苗脱毒的含义1．外植体的来源：从感染病毒的植株上所剥离的茎尖分生组织。
2．培养方法：在离体条件下将外植体进行组织培养。
3．幼苗特点：不含病毒。
二、利用分生组织作为外植体的原因1．农作物在种植过程中，经常会受到病毒、细菌和真菌等病原体的感染。
2．侵入植物体内的病毒可以通过维管束和细胞壁间的胞间连丝扩散到所有的组织器官。
3．植物的茎尖等分生组织处于分化的初级阶段，其组织内的维管束还未形成，此时植物体内的病毒只能通过胞间连丝移动到分生区，而这一移动过程远不及细胞分裂的速度，所以分生区一般不会受到病毒侵染。
三、马铃薯脱毒苗的培养程序取材和消毒：剪芽并剥去外叶，自来水下冲洗 10 min，再用质量分数为5%的漂白粉溶液消毒后，用无菌水冲洗2～3次。
↓剥离和接种：在解剖镜下，用解剖刀小心地除去茎尖周围的叶片组织，露出分生区，用解剖针细心剥取所需的茎尖，并将其接种于MS培养基上，切面接触培养基。
↓培养：将接种的茎尖置于25 ℃、1 500 lx～3 000 lx光照条件下培养。
预习完成后，请把你认为难以解决的问题记录在下面的表格中植物种苗脱毒的保障与方法1．保障脱毒苗无毒的方法(1)选取的外植体为分生组织。
(2)对材料消毒。
(3)所用培养基经过严格灭菌。
(4)操作过程为无菌操作。
(5)培养室为无菌室。
2．几种脱毒方法材料一微繁殖技术又称快速繁殖技术，就是将植物体的一部分组织小块进行培养，并诱导分化成大量的小植株，从而达到快速无性繁殖的目的。
在20 m2的培养室内最多可容纳100万株试管苗。
这一技术已有几十年的历史，现已基本成熟，并形成诸如工厂化生产兰花这样产值巨大的工业生产体系。
材料二植物的脱病毒技术是微繁殖的一个分支，植物病毒严重地影响着农业生产，对于无性繁殖的植株来说，一旦感染上病毒就会代代相传，日趋严重。
但在茎尖分生组织中，细胞繁殖十分迅速，病毒还未侵入，因此就成了植物体相对无病毒的特殊区域。
精选2019-2020年高中选修1 生物技术实践生物第五章 植物的组织培养技术第二节 植物种苗脱毒技术中图版巩固
精选2019-2020年高中选修1 生物技术实践生物第五章植物的组织培养技术第二节植物种苗脱毒技术中图版巩固辅导九十六第1题【单选题】关于现代生物技术应用的叙述，错误的是( )A、蛋白质工程可合成自然界中不存在的蛋白质B、体细胞杂交技术可用于克隆动物和制备单克隆抗体C、植物组织培养技术可用于植物茎尖脱毒D、动物细胞培养技术可用于转基因动物的培育【答案】：【解析】：第2题【单选题】根据遗传学原理，能快速获得纯合子的育种方法是( )A、杂交育种B、多倍体育种C、单倍体育种D、诱变育种【答案】：【解析】：第3题【单选题】下图为某植物(基因型为AaBb)产生的花粉进行单倍体育种的示意图,据图判断正确的是( )花粉植株A植株BA、过程②通常使用的试剂是秋水仙素，处理对象为萌发的种子和幼苗B、通过过程①得到的植株A基因型为aaBB的可能性为1/4C、过程①属于植物的组织培养，在此过程中必须使用一定量的植物激素D、与杂交育种相比，该育种方法的优点是能克服远缘杂交不亲和的障碍【答案】：【解析】：第4题【单选题】生物界普遍存在着变异，人们研究并利用变异可以培育出高产、优质的作物新品种。
下列能产生新基因的育种方式是( )A、“杂交水稻之父”袁隆平通过杂交技术培育出高产的超级稻B、用X射线进行大豆人工诱变育种，从诱变后代中选出抗病性强的优良品种C、通过杂交和人工染色体加倍技术，成功培育出抗逆能力强的八倍体小黑麦D、把合成β胡萝卜素的有关基因转进水稻，培育出可防止人类VA缺乏症的转基因水稻【答案】：【解析】：第5题【单选题】下列生物技术与相应的实验目的，配对不正确的是( )A、胚胎分割移植——获得遗传特性相同的后代B、植物组织培养--获得克隆植物C、培养根尖分生组织——获得抗病毒植物苗D、用适宜浓度的生长素浸泡插条基部——提高扦插枝条的成活率【答案】：【解析】：第6题【单选题】某植物的基因型为AaBB，通过下列技术可以分别将它转变为以下基因型的生物：①AABB；②aB；③AaBBC；④AAaaBBBB．则以下排列正确的是( )A、诱变育种、转基因技术、花药离体培养、自交B、自交、花药离体培养、转基因技术、多倍体育种C、花药离体培养、诱变育种、多倍体育种、转基因技术D、多倍体育种、花药离体培养、诱变育种、转基因技术【答案】：【解析】：第7题【单选题】用绿豆发豆芽，1 kg绿豆可以发5 kg豆芽。
生物中图版自我小测：第五章第二节植物种苗脱毒技术
自我小测1．马铃薯可以进行的生殖方式是（）A．出芽生殖和有性生殖B．分裂生殖和营养生殖C．营养生殖和有性生殖D．出芽生殖和营养生殖2．利用植物的茎尖或叶片、茎段等，在无菌条件下，培养在玻璃器皿中人工配制的培养基上,使它发育成完整的植株。
这种技术可以用来培育植物新品种、在较短的时间内大量繁殖植物、防止病毒的侵害.下列关于这种技术的叙述，正确的是（)①这种技术利用了植物细胞的全能性②这种技术叫做组织培养，可以克隆生物体③这种技术属于细胞工程的应用领域之一④这种技术是一种无性繁殖的方式A．①②B．①②③C．①②③④D．①②④3．甘薯种植多年后易积累病毒而导致品种退化.目前生产上采用茎尖分生组织离体培养的方法快速繁殖脱毒的种苗,以保证该品种的品质和产量。
这种通过分生组织离体培养获得种苗的过程涉及细胞的（）①有丝分裂②分化③减数分裂④全能性A．①②③B．②③④C．①③④D．①②④4．在下列选项中，没有采用组织培养技术的一项是（)A．花药离体培养得到单倍体植株B．秋水仙素处理萌发的种子或幼苗得到多倍体植株C．基因工程培育的抗棉铃虫的棉花植株D．快速繁殖月季5．在植物组织培养过程中,愈伤组织的形成和形态发生是十分关键的一步。
除需要必备的营养外，还需要有起诱导作用的物质，这些物质是（)A．铜、锌等微量元素 B．细胞分裂素和生长素C．蔗糖和葡萄糖D．维生素和氨基酸6．无菌技术是植物组织培养能否获得成功的关键，以下说法正确的是（）①由于植物组织培养所利用的植物材料体积小、抗性差，对无菌操作的要求非常严格②对培养基及器具用高压蒸汽灭菌③对培养材料进行表面灭菌时,一方面要考虑药剂的消毒效果，另一方面还要考虑植物材料的耐受能力④培养中不同药剂、不同植物材料，甚至不同器官要区别对待⑤对培养材料可用高压蒸汽灭菌⑥如果不小心引起污染，将可能造成培养工作前功尽弃A．①②③④⑤B．①②③④C．①②③④⑥ D．①②③④⑤⑥7．利用组织培养技术培育出来的植物一般很少有植物病毒的危害,其原因是（）A．在组织培养过程中的细胞进行的是快速分裂和分化B．人工配制的培养基上，病毒根本无法生存C．组织培养出来的植物体内水分太少，无机盐含量太高D．进行组织培养的过程都是在无菌条件下进行的8．在植物组织培养过程中，容易获得突变体的主要原因是（）A．培养的细胞一直处于不断的分生状态B．培养基营养丰富,适于植物生长C．纺锤丝的形成容易受抑制D．DNA复制容易受抑制9．下列各项关于植物的组织培养技术的叙述，正确的是（) A．植物细胞只要在离体状态下即可表现出全能性B．脱分化的过程就是愈伤组织不断进行有丝分裂的过程C．愈伤组织经过细胞的增殖会形成新的植物组织器官D．叶肉细胞经脱分化形成愈伤组织离不开植物激素的作用10．为了探究6-BA和IAA对某菊花品种茎尖外植体再生丛芽的影响,某研究小组在MS培养基中加入6—BA和IAA,配制成四种培养基（见下表），灭菌后分别接种数量相同、生长状态一致、消毒后的茎尖外植体,在适宜条件下培养一段时间后，统计再生丛芽外植体的比率（m)，以及再生丛芽外植体上的丛芽平均数(n），结果如下表。
2019-2020年高中选修1 生物技术实践生物第五章 植物的组织培养技术第二节 植物种苗脱毒技术中图版课后练习
2019-2020年高中选修1 生物技术实践生物第五章植物的组织培养技术第二节植物种苗脱毒技术中图版课后练习五十一第1题【单选题】白菜、甘蓝均为二倍体，体细胞染色体数目分别为20、18，以下说法错误的是( )A、白菜为母本，甘蓝为父本，经人工授粉后，可获得二倍体的“白菜—甘蓝”B、有性杂交得到的二倍体“白菜—甘蓝”无同源染色体，所以不育C、利用体细胞杂交能获得可育的四倍体“白菜—甘蓝”D、人工诱导产生四倍体“白菜—甘蓝”，这种变异属于基因重组【答案】：【解析】：第2题【单选题】下列关于物种的叙述，哪一项不正确( )A、同一物种内的生物个体可以自由交配和繁殖B、物种具有遗传稳定性C、不同物种的个体之间交配一定不能成功D、同一物种内的个体具有一定的形态特征和生理功能【答案】：【解析】：第3题【单选题】下图中的①②③表示培育番茄新品种的三种育种方法。
下列有关说法不正确的是( )A、方法①和③的育种原理都是基因重组，但采用方法③引起的变异是定向的B、方法②诱导单倍体的过程中，细胞全能性的表达与植物激素密切相关C、方法③可将抗病基因直接导入叶肉细胞，使其与细胞中的DNA分子整合D、上述三种育种方法都没有培育出新物种【答案】：【解析】：第4题【单选题】关于现代生物技术相关知识的叙述，正确的是( )A、限制酶只能识别并作用于特定的DNA分子，体现了酶的专一性B、试管苗、试管牛和克隆羊都属于无性生殖且能保持母本性状C、用限制酶切割一个DNA分子，获得一个目的基因，同时有两个磷酸二酯键被水解D、植物体细胞杂交，能克服远源杂交不亲和的障碍，培育出的新品种一定不是单倍体【答案】：【解析】：第5题【单选题】不同物种之间很难通过杂交培育新品种，可打破物种界限进行育种的方式是。
植物脱毒技术2---无病毒植物检测的方法电子教案
植物脱毒技术一、授课章节植物脱毒技术2---无病毒植物检测的方法。
二、学时安排2学时。
三、教学目标1．了解无病毒植物检测的方法。
四、教学重点、难点分析重点：检测方法。
难点：检测。
五、教具电化教学设备, 试管苗。
六、教学方法讲授法，演示法。
七、教学过程Ⅰ导入植物脱毒的病毒病仅次于真菌类病害，对农业生产造成了巨大的损失，如何通过一些技术手段来达到去除植物体内病毒，恢复种性或进行生产，这就是植物脱毒技术。
II新课三、无病毒植物的检测（一）直观检测法对于非潜隐性病毒，可以直接观察植株茎叶有无这一病毒可见的症状特征，这是一种最简便的方法，然而对于潜隐性病毒就需要更敏感的测定方法。
（二）指示植物检测法指示植物检测是利用病毒在植物体上产生的枯斑作为鉴别病毒种类的依据，也叫枯斑测定法。
这种专门用以产生局部病斑的寄主称为指示植物，又称鉴别寄主。
1.检测方法●汁液涂抹法：从待测植物中取1～3g幼叶置研钵中→加入少量水及等量的0.1 mol／L磷酸缓冲液(pH为7.0)→磨成匀浆→用棉球蘸少量浆液和500～600目金刚砂→在指示植物叶片上轻轻涂抹（以使浆液能浸入叶片表皮细胞但又不损伤叶片为度）→约5min后用清水冲洗叶面→将被接种的指示植物置于防蚜虫网室(15～25℃)内培养。
如接种的浆液内含有病毒，经数天至几周后指示植物即出现可见的症状。
此法主要用于草本植物和通过汁液传播的病毒的鉴定。
比较常用的指示植物有荆芥、昆诺阿藜、千日红和各种烟草等。
●嫁接法：适用于木本多年生果树和草莓、甘薯等无性繁殖的草本植物，采用汁液接种法比较困难，通常采用嫁接接种的方法，以指示植物作砧木，被检测植物作接穗，可采用劈接、靠接、芽接等方法嫁接。
2.对指示植物的要求●应根据不同的病毒选择适合的指示植物；●所选指示植物一年四季都容易栽培；●能够在较长时期内保持对病毒的敏感性；●容易接种；●较广的范围内具有同样的反映。
指示植物一般有两种类型：一种是接种后产生系统性症状，其出现在病毒扩展到的植物非接种部位，通常没有局部病斑明显；另一种是只产生局部病斑，常由坏死、褪绿或环斑构成。
高中生物第五章第二节植物种苗脱毒技术课后训练含解析中图版选修1
植物种苗脱毒技术练习1 下列有关植物细胞与组织培养的叙述，错误的是（）。
A．花药、胚不能作为组织培养的材料B．利用植物组织培养技术可以进行植物的快速繁殖，培育无病毒植株等C．外植体是指用于培养的植物组织或器官D．外植体可诱导出愈伤组织2 利用组织培养技术培育出来的植物一般很少有植物病毒的危害，其原因是（）。
A．在组织培养过程中的细胞进行的是快速分裂和分化B．人工配制的培养基上，病毒根本无法生存C．组织培养出来的植物体内水分太少，无机盐含量太高D．进行组织培养的过程都是在无菌条件下进行的3 将基因型为AaBb 的水稻（具有24 条染色体）的叶肉细胞通过无菌操作接入含有全部营养成分的培养基的试管中，在一定条件下形成试管幼苗，其过程如下所示：（1）图中的[1]叫________，图中的[2]叫________，[2]过程所需要的条件有________________________________________________________________________。
（2）在形成愈伤组织的过程中，必须不断地从培养基中获得________、________和小分子有机物等营养物质。
（3）如果[4]是无病毒植株，则水稻的细胞应选用________或________细胞。
其培养成的植株的基因型为________。
（4）如果某种细胞选用的是水稻花粉细胞，则[4]称为________。
基因型可能是________________________________________________________________________。
植株特点为______________，需用______________________________________处理，使其体细胞染色体数恢复正常，其恢复后的基因型为____________。
（5）如果此过程是为了生产水稻的人工种子，则人工种皮包裹的是［］________________________________________________________________________。
农业生物技术项目5 植物脱毒技术
一、植物脱毒的意义
植物病毒病是由植物病毒侵染引起的植物病害，植 物病毒感染植物后，会打乱植物细胞的正常代谢活 动，使植物的生长和发育遭到破坏，从而导致植物 生活力降低、抗逆性减弱、产量和品质下降。
菊花花叶病
柑橘黄龙病
二、植物脱毒的方法
（一）热处理脱毒 1.原理
利用病毒耐热性差的特点，将植物组织置于高于正 常温度的环境中，组织内部的病毒受热以后部分或全部 钝化，但寄主植物的组织很少或不会受到伤害。
的采集（采血）→抗血清的分离→抗血清的保藏。 抗血清检测（免疫反应）：有叶绿体凝聚法、块茎沉淀法、
环形接口法、酶联免疫法等方法。
三、血清学检测法
（二）抗血清检测法的优缺点
优点：特异性强，灵敏度高；操作简便、安全、快速；无 需特殊仪器设备，结果容易判断；可同时检测大量的样品。
缺点：抗血清来源困难，成本高，常规检测应用较少。
二、指示植物检测法
（三）指示植物检测法的优缺点
优点：条件简单，操作方便，是一种经济有效的检测 方法，所以大多数植物检测用指示植物检测法。
缺点：不能测出病毒总的核蛋白浓度，而只能测出病 毒的相对感染力。
三、血清学检测法
（一）检测方法
抗原的制备：病毒的接种繁殖→病叶的研磨→病毒的提纯。 抗血清的制备：动物的选择和饲养→抗原的注射→抗血清
四、评价与考核
香蕉分化芽中黄瓜花叶病毒的检测评价与考 核标准参照表5-3执行。
任务反思
1.简述香蕉分化芽中黄瓜花叶病毒(CMV)的检 测流程。
2.简述几种病毒检测方法的优缺点。
任务5.3 脱毒苗的繁殖和保存
任务目标 任务准备 任务实施 任务反思
任务目标
了解脱毒苗繁殖和保存的一般方法。 能够进行脱毒苗的组培快繁。
高中生物 第五章 第二节 植物种苗脱毒技术课后训练(含解析)中图版高中选修1生物试题
植物种苗脱毒技术练习1 下列有关植物细胞与组织培养的叙述，错误的是（）。
A．花药、胚不能作为组织培养的材料B．利用植物组织培养技术可以进行植物的快速繁殖，培育无病毒植株等C．外植体是指用于培养的植物组织或器官D．外植体可诱导出愈伤组织2 利用组织培养技术培育出来的植物一般很少有植物病毒的危害，其原因是（）。
A．在组织培养过程中的细胞进行的是快速分裂和分化B．人工配制的培养基上，病毒根本无法生存C．组织培养出来的植物体内水分太少，无机盐含量太高D．进行组织培养的过程都是在无菌条件下进行的3 将基因型为AaBb 的水稻（具有24 条染色体）的叶肉细胞通过无菌操作接入含有全部营养成分的培养基的试管中，在一定条件下形成试管幼苗，其过程如下所示：（1）图中的[1]叫________，图中的[2]叫________，[2]过程所需要的条件有________________________________________________________________________。
（2）在形成愈伤组织的过程中，必须不断地从培养基中获得________、________和小分子有机物等营养物质。
（3）如果[4]是无病毒植株，则水稻的细胞应选用________或________细胞。
其培养成的植株的基因型为________。
（4）如果某种细胞选用的是水稻花粉细胞，则[4]称为________。
基因型可能是________________________________________________________________________。
植株特点为______________，需用______________________________________处理，使其体细胞染色体数恢复正常，其恢复后的基因型为____________。
（5）如果此过程是为了生产水稻的人工种子，则人工种皮包裹的是［］________________________________________________________________________。
高中生物5.2 植物种苗脱毒技术 测试
角顿市安康阳光实验学校5.2 植物种苗脱毒技术[自我测评]1．马铃薯可以进行的生殖方式是……………（）A．出芽生殖和有性生殖 B．分裂生殖和营养生殖C．营养生殖和有性生殖 D．出芽生殖和营养生殖2．马铃薯利用它的块茎进行无性繁殖，种植的世代多了以后往往会感染病毒而减产，为此农户都希望得到无病毒的幼苗进行种植。
获得无病毒幼苗的最佳办法是……………（）A．选择优良品种进行杂交B．进行远缘植物体细胞杂交C．利用茎尖进行组织培养D．人工诱导基因突变3．植物组织培养过程的顺序是……………（）①外植体②根、芽③愈伤组织④脱分化⑤再分化⑥植物体A．①④③⑤②⑥ B．①④③②⑤⑥C．①⑤④③②⑥ D．⑥①④③⑤②4．科学工作者把胡萝卜的韧皮部细胞分离出来，将单个细胞放入培养基中培养，获得了许多完整的植株，这些植株的共同特点是……………（）A．彼此性状相似 B．变异频率较高C．单倍体 D．都是纯合子5．在下列选项中，没有采用组织培养技术的一项是……………（）A．花药离体培养得到单倍体植株B．秋水仙素处理萌发的种子或幼苗得到多倍体植株C．基因工程培育的抗棉铃虫的棉花植株D．快速繁殖月季6．在植物组织培养过程中，愈伤组织的形成和形态发生是十分关键的一步。
而这除需要必备的营养和一些刺激因素外，还需要有起诱导作用的物质，它是……………（）A．铜、锌等微量元素B．细胞分裂素和生长素C．蔗糖和葡萄糖D．维生素和氨基酸7．利用植物的茎尖或叶片、茎段等，在无菌条件下，培养在玻璃器皿中人工配制的培养基上，使它发育成完整的植株。
这种技术可以用来培育植物新品种，可以在较短的时间内大量繁殖植物，可以防止病毒的侵害。
下列关于这种技术的叙述，正确的是……………（）①这种技术利用了植物细胞的全能性②这种技术叫做组织培养，可以克隆生物体③这种技术属于细胞工程的应用领域之一④这种技术是一种无性繁殖的方式A．①② B．①②③ C．①②③④ D．①②④8．愈伤组织的再分化过程中，当细胞分裂素与生长素的浓度比……………（）A．高时，有利于芽分化B．相等，有利于根分化C．低时，有利于芽分化D．高时，有利于根分化9．进行植物脱病毒的茎尖培养时切取的茎尖长度一般在_________左右。
逝捡学校高中生物 5.2 植物种苗脱毒技术每课一练
捐损州都哲市逝捡学校高中生物 5.2 植物种苗脱毒技术每课一练中图版选修1(时间：30分钟满分：50分)难度及题号考查知识点及角度基础中档稍难植物种苗脱毒的原理1、3 2植物种苗脱毒的过程4、6、7 8 5一、选择题(共6小题，每小题4分，共24分)1．下列说法不正确的是 ( )。
A．马铃薯茎尖脱毒成功率的高低，除受茎尖大小影响之外，还受人员操作因素的影响B．茎尖越小，所带病毒越少，获得无病毒植株的机会就越高，但培养越困难C．茎尖越大，成活率越高，但脱毒效果降低D．采用化学方法来清除入侵农作物的病毒、真菌和细菌是最好的方法答案D2．植物组织培养依据的原理、培养过程的顺序及诱导的植物激素分别是 ( )。
①细胞的全能性②离体植物器官、组织或细胞③根、芽④生长素和细胞分裂素⑤生长素和乙烯⑥愈伤组织⑦再分化⑧脱分化⑨植物体A．①、②⑦⑥⑧③⑨、④B．①、②⑧⑥⑦③⑨、④C．①、⑥②⑨⑧③⑦、⑤D．①、②⑨⑧⑥⑦③、⑤解析植物组织培养依据的原理为植物细胞的全能性；培养过程的顺序及诱导的植物激素分别是离体植物器官、组织或细胞脱分化形成愈伤组织，再分化形成根、芽等，进而形成新的植物体。
答案B3．运用植物组织培养技术，可以培育或生产出 ( )。
A．细胞产物——生物碱B．无病毒植物C．人工种子D．以上都是答案D4．马铃薯脱毒苗的培养所需的温度和光照分别是 ( )。
A．25 ℃ 1 500～3 000 lxB．37 ℃ 1 500～3 000 lxC．37 ℃ 1 000～3 500 lxD．25 ℃ 1 000～3 500 lx答案A5．某组织培养实验室的愈伤组织被真菌严重污染，为查找污染原因设计了4个实验，实验条件除图示外其他均相同。
下列各图表示实验结果，据图可得出的初步结论是(多选) ( )。
A．污染主要不是培养基灭菌时间短造成的B ．污染主要来源于组织培养所用的离体组织C ．调节培养基pH 不能解决污染问题D ．调节培养温度不能解决污染问题解析 由(1)、(3)、(4)曲线较为平缓可知，灭菌时间、pH 、温度等对污染率 影响不大；离体组织的灭菌时间与污染率呈负相关关系，影响较大。
植物种苗脱毒技术
第二节植物种苗脱毒技术科目：生物备案人：学生：时间：一．背景知识1．农作物在种植过程中经常会受到、和等病原体感染，导致产量降低，品种退化。
2．分生区一般不会受到病毒侵染。
在植物生长过程中，侵入植物体的病毒可以通过和扩散到所有的组织器官，但是植物的茎尖等分生组织处于阶段，其组织内还未形成。
此时植物体内的病毒只能通过移动到分生区，而这一移动过程远不及速度。
所以分生区一般不会受到病毒侵染。
3．种苗脱毒：把从感染病毒的植株上剥离，在条件下进行组织培养，从而获得不含的，这一过程称为种苗脱毒。
二．实践案例——马铃薯脱毒苗的培养1．材料用具：略。
（注意：这里所提到的MS培养基是灭完菌的）2．活动程序（1）取材和消毒剪下后用冲洗10min，在无菌室内用消毒后，再用冲洗2—3次。
（2）剥离和接种在40倍下操作，用解剖针细心剥取所需的茎尖（约0.1~0.5cm），将茎尖接种于MS培养基上，接触培养基。
（3）培养将接种的茎尖置于25ºC．1500~3000Lx光照条件下培养。
（4）移栽茎尖长成3~4片叶的小植株，即可移栽。
3．结果分析（1）．检测马铃薯脱毒是否成功（2）．计算脱毒成功率三．探究活动1．草莓脱毒苗的培养2．探究切取茎尖的最佳长度（设计对照实验，自变量是）[复习指导]植物种苗脱毒技术复习以植物快速繁殖技术为基础，运用对比的方法，进一步强化基本操作过程。
复习该技术操作时，体会步骤和无菌操作。
[典例精析]农业上许多作物体内都有病毒寄生。
病毒繁殖速度极快，新产生的细胞一段时间后都会被病毒感染，且可通过生殖细胞传递给子代，影响下一代的品质。
用农药杀死病毒已无明显效果，请设法用最快的方法培育大量没有病毒的后代植株。
[解析] 快速培育无病毒植株要选择刚分裂的细胞进行组织培养。
[答案] 植物茎尖生长点刚分裂的细胞不含病毒。
所以在茎尖生长点处取大量的刚分裂不久没有感染病毒的细胞进行组织培养，诱导成植株，就能得到大量的无病毒植株。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第二节植物种苗脱毒技术一、种苗脱毒的含义1．外植体的来源：从感染病毒的植株上所剥离的茎尖分生组织。
2．培养方法：在离体条件下将外植体进行组织培养。
3．幼苗特点：不含病毒。
二、利用分生组织作为外植体的原因1．农作物在种植过程中，经常会受到病毒、细菌和真菌等病原体的感染。
2．侵入植物体内的病毒可以通过维管束和细胞壁间的胞间连丝扩散到所有的组织器官。
3．植物的茎尖等分生组织处于分化的初级阶段，其组织内的维管束还未形成，此时植物体内的病毒只能通过胞间连丝移动到分生区，而这一移动过程远不及细胞分裂的速度，所以分生区一般不会受到病毒侵染。
三、马铃薯脱毒苗的培养程序取材和消毒：剪芽并剥去外叶，自来水下冲洗 10 min，再用质量分数为5%的漂白粉溶液消毒后，用无菌水冲洗2～3次。
↓剥离和接种：在解剖镜下，用解剖刀小心地除去茎尖周围的叶片组织，露出分生区，用解剖针细心剥取所需的茎尖，并将其接种于MS培养基上，切面接触培养基。
↓培养：将接种的茎尖置于25 ℃、1 500 lx～3 000 lx光照条件下培养。
预习完成后，请把你认为难以解决的问题记录在下面的表格中植物种苗脱毒的保障与方法1．保障脱毒苗无毒的方法(1)选取的外植体为分生组织。
(2)对材料消毒。
(3)所用培养基经过严格灭菌。
(4)操作过程为无菌操作。
(5)培养室为无菌室。
2．几种脱毒方法材料一微繁殖技术又称快速繁殖技术，就是将植物体的一部分组织小块进行培养，并诱导分化成大量的小植株，从而达到快速无性繁殖的目的。
在20 m2的培养室内最多可容纳100万株试管苗。
这一技术已有几十年的历史，现已基本成熟，并形成诸如工厂化生产兰花这样产值巨大的工业生产体系。
材料二植物的脱病毒技术是微繁殖的一个分支，植物病毒严重地影响着农业生产，对于无性繁殖的植株来说，一旦感染上病毒就会代代相传，日趋严重。
但在茎尖分生组织中，细胞繁殖十分迅速，病毒还未侵入，因此就成了植物体相对无病毒的特殊区域。
阅读上述材料请回答：(1)利用微繁殖技术繁殖植物的方法称为________。
(2)利用微繁殖技术繁殖植物的优点是________。
(3)若要进行兰花无病毒植株的培育，首先要选择外植体，选择对象为兰花的________。
(4)对外植体进行消毒用________、________。
克服外植体培养过程中的________是实验成功的关键。
(5)探索愈伤组织诱导和分化的条件需要做大量的工作。
实践表明在MS培养基上添加激素的________、________、________、________等都会影响实验结果。
另外不同的植物对各种环境条件的要求往往不同，除上述因素外，________、________、________等也影响实验结果。
【审题导析】【精讲精析】植物组织培养是人工快速繁殖植物个体的方法，不受自然环境条件的影响，可进行大规模的工厂化生产。
利用植物的茎尖等无毒区域作为外植体，经过无菌操作，可获得无病毒植株。
培养过程中根据需要配制不同的培养基来满足外植体的需求，除培养基外，温度、酸碱度、光照等也会影响实验结果。
【答案】(1)植物的组织培养(2)繁殖速度快、周期短、不受季节气候、自然灾害等因素的影响，并可实现工厂化生产(3)茎尖分生组织(4)体积分数为70%的酒精质量分数为2%的次氯酸钠溶液污染问题(5)种类浓度使用的先后顺序用量比例酸碱度温度光照影响脱毒的因素(1)母体材料病毒侵染的程度。
(2)起始培养的茎尖大小。
(3)离体茎尖大小对马铃薯脱毒效果的影响。
(4)外植体的生理状态。
植物种苗脱毒成败的关键是( )A．培养基营养是否全面B．培养条件是否适宜C．接种操作是否正确D．无菌操作及是否取得没有侵入病毒的分生区细胞【解析】要使种苗脱毒成功，首先外植体不能带毒，其次要进行严格的无菌操作，防止病毒感染。
【答案】 D1．关于病毒在植物体内扩散途径最准确的描述是( )A．导管B．筛管C．导管和筛管D．维管束和胞间连丝【解析】病毒在植物体内的扩散途径是维管束和细胞壁间的胞间连丝。
导管和筛管只是维管束的组成部分。
【答案】 D2．植物种苗脱毒中的“脱毒”是指( )A．脱去病毒B．脱去真菌、细菌C．脱去所有病原微生物D．以上说法都不对【解析】病毒、细菌、真菌等病原体都能导致农作物产量降低、品种退化。
种苗脱毒是指清除所有有害的病原体。
【答案】 C3．“种子银行”获得一批珍贵的种子，后来发现它们已经感染病毒。
若要进行脱毒，应选择________作为外植体，利用________技术获得试管苗即可。
整个过程要严格进行________操作。
【解析】茎尖和根尖的分生组织一般不含病毒，可作为外植体。
利用植物组织培养技术可以获得试管苗，移植得植株。
但植物组织培养过程要严格进行无菌操作。
【答案】茎尖(或根尖) 组织培养无菌学业达标测评(十三)一、选择题1．植物组织培养过程中的再分化是指( )A．植物体的分生组织通过细胞分裂产生新的细胞B．愈伤组织重新分化成根或芽等器官的过程C．植物的器官、组织或细胞，通过离体培养产生愈伤组织的过程D．取下植物的枝芽培育成一株植物的过程【解析】再分化指脱分化产生的愈伤组织继续进行培养，又可以重新分化成根或芽器官的过程。
【答案】 B2．下列有关马铃薯脱毒苗培养的叙述，正确的是( )A．可以切取马铃薯的任何部位培养B．获取的马铃薯外植体直接接种至土壤中培养C．接种的外植体需放置在黑暗中培养D．脱毒的马铃薯是否脱毒成功，可检测出来【解析】马铃薯脱毒也要选茎尖作为外植体；获取外植体后要进行植物组织培养；培养时要给予一定的光照。
【答案】 D3．采用组织培养的方法不能解决的问题是( )A．分株繁殖缓慢B．种子繁殖困难C．增多品种的类型D．病毒感染严重【解析】组织培养属于无性繁殖，其优点是可以快速大量获得试管苗，并可获得脱毒苗，但由于遗传物质没有发生改变，因此不能增多品种的类型。
【答案】 C4．某组织培养实验室的愈伤组织被真菌严重污染，为查找污染原因设计了4个实验，实验条件除图示外其他均相同。
下列各图表示实验结果，据图得出的初步结论错误的是( )A．污染主要不是培养基灭菌时间短造成的B．污染主要来源于组织培养所用的离体组织C．调节培养基pH不能解决污染问题D．调节培养温度能有效解决污染问题【解析】据题图可知，污染率与培养基灭菌的时间、培养基pH以及培养温度并没有规律性关系；而延长离体组织消毒时间，污染率降低，因此可得出污染的主要来源是离体组织。
【答案】 D5．在下列选项中，需要采用植物组织培养技术的是( )①利用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗，获得多倍体植株②获取大量的脱毒苗③利用基因工程培养抗棉铃虫的植株④单倍体育种⑤无子西瓜的快速大量繁殖A．①②③B．②③④⑤C．①②④⑤ D．②③④【解析】多倍体的获得不需要进行组织培养。
脱毒苗的获取、培养抗虫植株、单倍体育种以及无子西瓜的快速繁殖都需要组织培养。
【答案】 B6．下列有关植物种苗脱毒技术原理的叙述错误的是( )A．侵入植物体内的病毒可以通过维管束和胞间连丝进行扩散B．分生组织内的维管束和胞间连丝还没有形成，故这些组织内还没有侵入病毒C．病毒在分生组织内扩散的速度比细胞分裂的速度慢D．植物种苗脱毒技术的基础性技术手段是植物组织培养【解析】本题主要考查植物种苗脱毒技术原理。
侵入植物体内的病毒主要是通过维管束和胞间连丝进行扩散的，但处于分化初级阶段的分生组织内还没有形成维管束，病毒主要是通过胞间连丝进行扩散，而扩散的速度远不及细胞分裂的速度快，所以分生区细胞一般不含有病毒，可以作为植物组织培养的材料来生产脱毒植株。
【答案】 B7．马铃薯利用它的块茎进行无性繁殖，种植的世代多了以后，往往会感染病毒而减产，为此农户都希望得到无病毒的幼苗进行种植。
获得无病毒植株的最佳办法是( ) A．选择优良品种进行杂交B．进行远缘植物体细胞杂交C．利用芽的分生组织培养D．人工诱导基因突变【解析】马铃薯被植物病毒侵染后引起品质下降，可利用植物组织培养技术进行脱毒。
具体做法是选取无病毒芽体或无病毒的植物细胞进行组织培养，可获得无病毒植株。
【答案】 C8．下列关于马铃薯种苗脱毒的说法，不正确的是( )A．马铃薯种苗脱毒时，切取的茎尖越小越有利于成活B．种苗脱毒时要经过脱分化和再分化两个过程C．种苗脱毒时需要使用生长素和细胞分裂素D．种苗脱毒是否成功可用脱毒苗快速检测试剂盒进行检测【解析】种苗脱毒时，切取的茎尖越小脱毒效果越好，但茎尖越小，培养速度越慢，不易成活。
【答案】 A二、非选择题9．(2014·广东高考)铁皮石斛是我国名贵中药，生物碱是其有效成分之一。
应用组织培养技术培养铁皮石斛拟原球茎(简称PLBs，类似愈伤组织)生产生物碱的实验流程如下：新生营养芽――→诱导PLBs――→增殖培养PLBs――→不同时间取样、检测实验结果在固体培养基上，PLBs的重量、生物碱含量随增殖培养时间的变化如图所示，请回答下列问题：(1)选用新生营养芽为外植体的原因是_______________，_______________诱导外植体形成PLBs的过程称________。
(2)与黑暗条件下相比，PLBs在光照条件下生长的优势体现在________________，________________，________________。
(3)脱落酸(ABA)能提高生物碱含量，但会抑制PLBs的生长。
若采用液体培养，推测添加适量的ABA可提高生物碱产量。
同学们拟开展探究实验验证该推测，在设计实验方案时探讨了以下问题：①ABA的浓度梯度设置和添加方式：设4个ABA处理组，1个空白对照组，3次重复。
因ABA受热易分解，故一定浓度的无菌ABA母液应在各组液体培养基________后按比例加入。
②实验进程和取样：实验50天完成，每10天取样，将样品(PLBs)称重(g/瓶)后再测定生物碱含量。
如初始(第0天)数据已知，实验过程中还需测定的样品数为________。
③依所测定数据确定适宜的ABA浓度和培养时间：当某3个样品(重复样)的________时，其对应的ABA浓度为适宜浓度，对应的培养时间是适宜培养时间。
【解析】(1)选用新生营养芽为外植体是因为其分裂能力旺盛且几乎不携带病毒。
诱导外植体形成类似愈伤组织的PLBs的过程称为脱分化。
(2)分析曲线图可知，在光照条件下PLBs开始增重的时间早，增重持续的时间长，增重的量更多。
(3)①ABA受热易分解，故一定浓度的无菌ABA母液应在各组液体培养基灭菌冷却后按比例加入。
②据题意可知，该实验共设置4个实验组和1个对照组，共5组；实验50天完成，每10天取样，初始数据已知，只需测5次，故5组样品重复3次，共需测定的样品数为25×3＝75。