田家四季歌公开课优秀教案
《田家四季歌》公开课优秀教案
《田家四季歌》公开课优秀教案《田家四季歌》公开课优秀教案教学目标：1.学习《田家四季歌》的歌曲内容和歌词。
2.了解中国的四季更替以及农民的生活。
3.培养学生的音乐欣赏能力和合作精神。
教学重点：1.歌曲的乐曲和歌词。
2.学生的音乐欣赏能力和合作精神。
教学难点：1.学生对于农民生活的理解。
2.学生对于中国的四季更替的理解。
教学准备：1.投影仪和音响设备。
2.《田家四季歌》歌曲录音。
教学过程：引入（5分钟）：教师准备一段中国农民劳作的视频，并播放给学生观看。
然后向学生提问：“你们看了这段视频后，有什么感触？你们知道农民是怎样过四季的吗？”展示与解释（10分钟）：教师使用投影仪将《田家四季歌》的歌词展示给学生看，并逐句解释歌词的含义和意义。
同时，教师可通过讲解，在牢固学生对农民劳作的基础上，讲解中国的四季更替和农民在不同季节的劳作内容。
练习与巩固（15分钟）：学生分小组，每个小组选择一个季节的部分歌曲进行合唱。
教师可提供简谱和歌词给学生参考。
学生可以自行分配歌唱部分。
合作演唱（10分钟）：每个小组将自己合唱的部分进行表演。
其他小组可以评价表演的优点和不足。
拓展延伸：学生可以自己写一首歌曲，描述自己所在城市或者家乡的四季变化和人们的生活。
然后进行展示。
作业：学生完成自己所在季节的歌曲创作，并在下节课展示。
教学反思：本节课通过观看视频的方式引入了学生的学习兴趣。
通过合唱的方式，培养了学生的音乐欣赏能力和合作精神。
整个课程在学生的参与中进行，完成了教学目标。
《田家四季歌》教案优秀（精选10篇）
《田家四季歌》教案优秀《田家四季歌》教案优秀（精选10篇）《田家四季歌》教案优秀篇1一.新课导入1.温故知新师：你们的课前背诵如此悦耳，让四季景象顿时浮现脑海。
春天充满希望，夏季骄阳似火，秋天五谷丰收，冬天雪花飞扬一年四季各有特点（板书：四季）每个季节都带给我们不一样的感受。
今天，尹老师要带领大家去一个不一样的地方领略四季风采！（板书：田家歌）谁来读课题！评价：像歌声一样优美；真洪亮！师：采访一下你，田家是指哪里？生：农家（点一人）师：以种田为生的人家就是田家。
中国自古以来就是个农业大国，从南到北，种植的农作物各不相同，一年的农事活动也不一样，今天尹老师带领大家走进的是江南一带的农家，看看那里的农民从事的农事活动！我们一起读读课题！2.学习“季”师：季是今天的一个生字，谁来读师：全班一起读三遍师：你有什么好的方法来记住这个季字呢？预设1：上面是禾，下面是子，合起来就是季师：加一加，真是识字的好方法。
预设2：李加一撇，就是季。
师：你用了加笔画的方式记住它，真棒！（李先生戴了一顶帽子）其实这就是部件识字法（板贴）师：现在请举起你们的小手指，跟着老师一起书空。
范写季上面是禾苗的“禾”，下面是儿子的“子”，表示幼小的禾苗，每一个季节都有新的生命和希望。
（说的生动一些）二、初读课文，识字学词1.学习会认字师：除了季，这篇课文中还有不少难读的生字，现在请同学翻开课本23页，自由大声的朗读儿歌，注意读准字音，读通句子！难读的字多读几遍。
师：这篇课文的生字特别多，但是作为二年级的我们，我相信大家能够抓住最重点的字。
来看看这些生字中，有哪些特别需要提醒注意的？生：前后鼻音。
“桑”师：桑可以组什么词？生：桑叶师：仔细观察桑字和这片桑叶，你有什么想说的？生：桑上面三个又好像桑叶师：你可真会观察！“桑”上面三个又好像桑叶，下面的木是桑叶生长的树枝。
瞧，借助图片也能识字！（板贴图解识字法）生：农师：仔细观察“农”这个字，思考下为什么会这样写呢？生答师：或许呀，农字的祖先可以给你们一些启发。
《田家四季歌》教学设计优秀5篇
《田家四季歌》教学设计优秀5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如总结报告、演讲发言、策划方案、合同协议、心得体会、计划规划、应急预案、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as summary reports, speeches, planning plans, contract agreements, insights, planning, emergency plans, teaching materials, essay summaries, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!《田家四季歌》教学设计优秀5篇在日常学习、工作或生活中，大家总少不了接触作文或者范文吧，通过文章可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。
《田家四季歌》教学设计(优秀8篇)
《田家四季歌》教学设计（优秀8篇）教学总结篇一在《四季歌》一课教学中，我注意引导学生用识字带动拼音，用拼音促进识字，有效实现了两者的有机结合。
一、利用旧知，拼读音节，读准字音。
在课的导入部分，我设计了一个说话练习：1、你知道一年有几个季节？请用句式“一年有、、、四个季节。
”说话。
2、简单介绍自己最喜欢的季节，请用句式：“我最喜欢，因为。
”3、将上述两个问题连起来说几句话：“一年有、、、四个季节。
其中我最喜欢，因为。
”在有层次的说话训练中，出示本课要学的四个生字：春、夏、秋、冬，要求学生运用已有的拼音知识拼读“xià qiū”两个音节，这样一方面是对学生已有拼音知识的复习与巩固，另一方面通过拼读能有效地帮助学生读准生字的字音。
然后通过开小火车的形式大面积拼读，紧紧地将识字与拼音教学联系在了一起。
二、挖掘教材，主动探究，发现规律。
苏霍姆林斯基说过：“在人的心灵深处，都有一种根深蒂固的需要，这就是希望自己是一个发现者，研究者，探索者。
在儿童的精神世界里，这种需要特别强烈。
”在学习了生字、儿歌、三个复韵母之后，我利用一年级学生喜好游戏的心理，创设了一个“躲猫猫”的游戏，要求学生边打节奏读生字，边找出其中含有“ie üe er”发音的生字。
这样的设计既是对生字教学的巩固，同时又能通过拍拍手，动一动，调节学生的学习情绪，唤醒他们的有意注意。
在轻松的气氛中，学生兴趣盎然地找到了“叶、雪”含有上述复韵母的发音。
于是，我利用板书引导学生比较复韵母“ie”和整体认读音节“ye”的异同，从而自然地将教学引入了整体认读音节“ye”的学习。
同样的`，在解决“ü”与“j q x”相拼要去两点这一教学难点时，我要求学生通过拼读音节“xuě”，发现问题，主动探究。
同时，利用学生好表现的特点，让学生做小老师，带领同学复习儿歌“j q x小淘气，见了鱼眼就挖去”，引导学生利用旧知进一步掌握“ü”去两点的规律，以体现学生学习的主动性。
田家四季歌优秀教学设计8篇
田家四季歌优秀教学设计8篇【田家四季歌教学设计】部编人教版新版小学语文二年级上册《田家四季歌》优秀教学设计识字4《田家四季歌》[知识与技能]1、能借助拼音读准“季、蝴、蝶等18个生字的字音。
2、能在语言环境中正确认读这些生字，并为它们组词。
3、能够正确朗读课文，做到不加字，不漏字，按标点停顿。
4、能在田字格中描写“季，肥等”10个汉字。
[过程与方法]1、能够通过不同形式的游戏，巩固所学习的生字。
2、能够在老师的指导下进行儿歌的改编。
[情感、态度和价值观]通过诵读儿歌、改编儿歌，激发学生热爱大自然的思想感情。
教学重点：读准“季、蝴、蝶等18个生字的字音，并能够正确、流利、有感情地朗读儿歌。
教学难点：能够在老师的指导下进行儿歌的改编。
教学过程：欣赏音乐，激发情感一、学习字词，诵读儿歌1、小朋友，一年有四个季节，你知道是哪四个季节吗?你已经认识了哪些字?能告诉我们你是用什春冒旆亲穆?学生交流自学的生字。
季（四季）（春季）蝴（蝴蝶）蝶（飞蝶）（蝴蝶）麦（麦苗）（小麦）苗（禾苗）（树苗）嫩（嫩叶）（鲜嫩）桑（桑树）（桑叶）肥（肥胖）（肥大）农（农业）（农民）归（归来）（回归）场（场院）（一场雨）谷（稻谷）（谷物）粒（米粒）（颗粒）虽（虽然）（虽说）辛（辛劳）（辛苦）苦（吃苦）（辛苦）洋（海洋）（大洋）了（了解）（了却）2、叫号游戏。
(巩固上面的生字二、听课文录音，整体感知。
让我们一起来听听课文录音，边听边想：儿歌里讲了四季中的哪几样景物?你能不能边听边把它们圈出来?生听课文录音。
师：儿歌里每个季节都提到了一样景物，你听到的是什么呢?根据生答板书：花儿、蝉儿、枫叶、雪花三、朗读儿歌，理解内容：(一)读准字音1.跟录音读课文。
师：小朋友真聪明一下子就把这些景物都找出来了。
下面让我们跟着录音读读课文吧。
小朋友读得轻些，注意听清楚录音里的字音和停顿。
2.指名读。
师：读得真不错。
3.比赛读。
(2小组)(二)理解儿歌：1、师：小朋友，你们看，每个季节都有独特的景色。
小学语文人教版(部编)二年级上册《识字4田家四季歌》优质课省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案n003
小学语文人教版（部编）二年级上册《识字4田家四季歌》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案【名师授课教案】一、教材分析《田家四季歌》是一首朗朗上口的儿歌。
儿歌共4小节，按照春夏秋冬的顺序，依次描绘了四季的农事活动，赞美了田家人劳动的辛勤，抒发了他们收获的喜悦。
儿歌语言文白相间，把中国传统的农事融合在经过演化的古诗文之中，让学生不仅能了解一般的农事活动常识，也能积累经典古诗词。
如“花开草长蝴蝶飞”对应高鼎的“草长莺飞二月天”；“采了蚕桑又插秧”对应翁卷的“才了蚕桑又插田”。
本课是识字单元的第四课，当以识字为主。
文中共有17个生字，通过学情调查，“桑、辛”两个字和“了、场”这两个多音字是读音上的难点，“麦、农、归、戴”四个字不认识的学生比较多。
我们在教学时应该聚焦这几个难读的字和难认的字，寻找适合学生的学习方法，突出重点，突破难点。
除了生字，学生对“农事”的理解也是一大难点。
农事活动离学生的生活较远，教师可以利用图片、视频等资源，带领学生角色体验，了解农事活动常识，感受劳动的辛勤及丰收的喜悦。
课后习题一为“朗读课文。
背诵课文。
”指向语言的积累，语感的培养。
课后习题二要求读记四季农事活动的词语，引导学生积累关于农事的词语，进一步了解农家生活，也促进了对本课生字的巩固。
二、教学目标1.通过字理溯源、编儿歌、图字联系、微课讲解等方式，认识“农、戴、麦”等10个字；会写“季、肥、忙、归”四个字。
2.通过图文结合、角色扮演、情境体验等方式，初步了解夏季的农事活动，感受农民伯伯劳动的辛勤。
3.通过反复朗读，利用图画、抓关键词等方式，尝试背诵第一、二小节。
三、教学重难点。
田家四季歌教学设计一等奖4篇
田家四季歌教学设计12一、教学目标知识与技能：学生能够准确、流畅地朗读《田家四季歌》，并理解歌词大意。
学生能够认识并正确书写歌词中涉及的生字词，如“春、夏、秋、冬、农事、桑叶”等。
学生能够通过学习，了解中国农村四季的农事活动和田园风光。
过程与方法：通过朗读、背诵、讨论等教学活动，提高学生的阅读理解和口语表达能力。
利用图片、视频等多媒体资源，帮助学生更直观地理解歌词内容。
引导学生观察、思考，培养他们自主学习和探究的能力。
情感、态度和价值观：激发学生对大自然的热爱，培养他们对田园生活的向往。
增强学生的环保意识，让他们了解人与自然和谐共生的重要性。
培养学生尊重劳动、珍惜粮食的品德。
二、教学准备准备《田家四季歌》的歌词和音频资料。
准备与歌词内容相关的图片、视频等多媒体资料。
准备生字卡片和练习册等教学工具。
三、教学过程导入新课通过展示与农村田园风光相关的图片或视频，引起学生的兴趣。
提问：“你们知道农村的一年四季有哪些农事活动吗？”引导学生思考并回答。
学习新课播放《田家四季歌》的音频，让学生感受歌曲的旋律和节奏。
逐句朗读歌词，并解释生词和难句的意思。
让学生跟读、齐读，直至能够熟练朗读歌词。
讲解歌词内容，让学生了解中国农村四季的.农事活动和田园风光。
巩固练习利用生字卡片，进行生字词的认读和书写练习。
播放歌曲音频，让学生尝试跟唱。
分组讨论：“如果你是一位农民，你会在四季中做些什么农事活动？”引导学生结合歌词内容进行思考并分享。
拓展延伸展示与农村田园风光相关的图片或视频，让学生欣赏并感受大自然的美丽。
引导学生思考：“我们应该如何保护大自然，让田园风光更加美丽？”培养学生环保意识。
鼓励学生分享自己在家乡或旅游时观察到的田园风光和农事活动，增进学生对农村生活的了解和认识。
总结归纳总结《田家四季歌》的主要内容和学习重点。
强调学生对大自然的热爱和环保意识的培养。
布置课后作业：让学生回家后与家长一起欣赏《田家四季歌》，并尝试背诵歌词；同时，观察自己家乡的田园风光和农事活动，记录下来并分享给同学。
田家四季歌教学设计（精选8篇）
田家四季歌教学设计（精选8篇）教学目标⒈认识“季、蝴”等15个生字，读准多音字“场、了”，会写“季、吹”等10个字，会写“四季、春季”等9个词语。
⒉能正确、流利地朗读课文，背诵课文。
⒊了解田家四季农事，感受劳动带来的快乐。
教学重点朗读、背诵课文，了解田家四季农事。
教学难点了解田家四季农事，感受劳动带来的快乐。
课前准备课件。
课时安排2课时。
第一课时一、导入新课⒈谈话导入：一年有春夏秋冬四季，你最喜欢哪一季？为什么？⒉板书课题，齐读课题，学习“季”。
二、初读认生⒈范读课文，学生听准会认字的字音。
⒉自读诗歌，把字音读准，句子读通顺。
⒊同桌互相读，相互指出读错的字音。
⒋齐读诗歌。
⒌出示词语：四季蝴蝶麦苗桑叶肥农忙归来戴月光稻上场谷粒虽辛苦农事了①多种方式读词语，齐读、分组读、男女生分开读、抢读。
②强调两个多音字。
“场”大多数情况下读第三声，表示“处所，能适应某种需要的较大的地方”，如“操场、球场、广场、菜场、农场”等。
本课中的“场”读第二声，专指“平坦的空地，多半用来脱粒、晒粮食”，如“打场”。
“了”，儿歌中出现了两个读音，“采了蚕桑又插秧”和“一年农事了”，前句表示采桑这个动作已完成，读le；后句表示一年农事全部结束，读liǎo。
⒍出示要求会认的字，认读并交流识记方法。
⑴图文结合识字。
“蝴蝶、麦苗、谷粒”通过观察图画，把识记字形与认识事物相结合。
⑵加一加识字。
“季、苗、肥、虽、辛、苦”都是合体字，用熟字相加的方法，“蝴、蝶、粒、苦”是形声字，用声旁加形旁的方法识记。
⑶联系生活经验识字。
儿歌中有不少生字是生活或口语中常出现的字，如“季、肥、农、辛、苦、虽”，可以引导学生组词，比如，“四季、肥胖、农民、农家”，也可以引导学生运用词语说话，比如，“爸爸工作很辛苦”“农民伯伯辛苦地劳动”“虽然今天下大雨，但是小朋友们还是按时到校”。
⑷结合课后题识字。
课后“读一读，记一记”中的词都是关于农事的词汇，包含了不少生字，教学时可以结合课后题，让学生读一读，说一说这些农事，并开展相应的识字教学。
《田家四季歌》公开课优秀教案
《田家四季歌》公开课优秀教案一、教学目标1.知识与技能：学生能够正确朗读、背诵《田家四季歌》，理解诗歌内容，体会诗歌意境。
2.过程与方法：通过小组合作、讨论、表演等形式，提高学生的合作意识和语言表达能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、尊重农民的思想感情，树立正确的价值观。
二、教学重点与难点1.教学重点：诗歌的朗读、背诵，理解诗歌内容，体会诗歌意境。
2.教学难点：诗歌中形象生动的描绘，如何引导学生体会农民的辛勤劳动。
三、教学过程1.导入（1）教师播放一段关于农村风光的视频，引导学生欣赏农村的美丽景色。
（2）提问：你们知道这首诗歌叫什么名字吗？它描绘了哪些内容？2.朗读与背诵（1）教师范读《田家四季歌》，让学生跟读，注意读音、节奏。
（2）学生分组朗读，互相纠正发音和节奏。
（3）教师抽查学生的背诵情况，确保学生能够熟练背诵。
3.理解诗歌内容（1）教师引导学生思考：诗歌中描绘了哪些季节？每个季节有哪些特点？（2）学生分组讨论，分享自己的理解。
4.体会诗歌意境（1）教师引导学生思考：诗歌中哪些词语表达了作者对农村的热爱？（2）学生分组讨论，分享自己的感受。
5.语言表达与表演（1）教师让学生分组，每组选择一个季节进行角色扮演，展示诗歌内容。
（2）学生进行表演，教师给予评价和指导。
（3）每组表演结束后，其他学生进行点评。
（2）布置作业：背诵《田家四季歌》，并写一篇关于自己最喜欢的季节的短文。
四、教学反思本节课通过朗读、背诵、讨论、表演等多种形式，让学生深入了解《田家四季歌》的内容和意境。
在教学中，我注重培养学生的合作意识和语言表达能力，通过小组讨论、表演等活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
同时，我还注重引导学生体会农民的辛勤劳动，培养学生的价值观。
在今后的教学中，我将继续改进教学方法，关注学生的个体差异，让每个学生都能在课堂上有所收获。
同时，我将不断丰富教学内容，让学生在学习中感受诗歌的魅力，提高他们的审美情趣。
田家四季课教案市公开课一等奖教案省赛课金奖教案
田家四季课教案一、教学目标1. 知识目标：通过田家四季课教学，使学生了解农田四季的变化、农作物的种植和收获等基本知识。
2. 能力目标：培养学生观察和记录的能力，培养学生对自然环境变化的敏感性和理解力。
3. 情感目标：增强学生对自然界的尊重和关爱，培养学生保护环境的意识。
二、教学内容田家四季课共分为四个部分，每个部分对应一个季节。
1. 春季：了解春季农田的特点，包括春耕、播种、田鼠对庄稼的危害等。
2. 夏季：了解夏季田间的景象，包括庄稼生长的情况、除草、施肥等。
3. 秋季：了解秋季庄稼的成熟和收割，以及秋季农田的景象。
4. 冬季：了解冬季农田的休闲期，了解冬季农田的特点和农民们的活动。
三、教学方法1. 观察法：利用课堂时间和课外实地考察的方式，观察并记录农田的变化。
2. 实践法：引导学生参与田间劳动，亲自体验种植和收获的过程。
3. 讨论法：小组讨论、班级讨论，学生交流并分析田家四季课中的问题。
四、教学过程1. 导入（5分钟）：通过图片、视频或问题导入，激发学生对农田的兴趣。
2. 学习各个季节的特点（15分钟）：教师介绍每个季节的特点，让学生了解农田四季的变化。
3. 观察实践（30分钟）：学生进行课外实地考察，观察农田的变化，记录自己的观察结果。
4. 组织讨论（20分钟）：学生分组讨论观察结果，交流彼此的观点和疑问。
5. 小结（10分钟）：教师对本节课进行小结，总结学生观察结果，引导学生进一步思考。
6. 后续活动（自习课、课后作业等）：学生通过自习和课后作业，进一步巩固所学知识，培养观察和分析的能力。
五、教学评价1. 学生观察记录的准确性和完整性。
2. 学生在讨论中的表达能力和合作意识。
3. 学生完成的自习和课后作业的质量。
六、教学资源1. 图片、视频，用于导入和讲解。
2. 农田实地考察地点和安排。
3. 评价表，用于评价学生的观察记录和讨论表现。
七、教学反思田家四季课是一门具有实践性和观察性的课程，通过课堂内外的观察和实践活动，使学生亲身体验农田的变化和农民的劳作。
《田家四季歌》优质教案(第一课时)
1.认识“季、蝴”等15个生字，读准多音字“场、了”，会写“季、吹”等10个字，会写“四季、月光”等5个词语。
2.能正确、流利地朗读课文。背诵课文。
3.初步了解田家四季农事。
【教学重点】
1.认识“季、蝴”等15个生字，读准多音字“场、了”，会写“季、吹”等10个字，会写“四季、月光”等5个词语。
5.指导学习“季”字。
（1）记忆字形：你是怎么记住这个“季”字的？
预设①：对比识字，“季”和“李”很像，比“李”多了一撇。
预设②：加一加识字，上边“禾”，下面“子”，合起来就念“季”，季节的“季”。
（2）教师指导书写：“季”字上窄下宽，“禾”要写得扁、小，“子”三笔写成，横要长。
学生描红，教师展示评价，学生再书写。
（1）整体感知：春天的田家好美啊！谁来给大家读一读。
引导学生读出节拍：
春季里，春风水，
花开草长/蝴蝶飞。
麦苗儿/多嫩，桑叶儿/正肥。
第一小节押ei韵，朗读时要注意“吹、飞、肥”三个字的吐字正音。
（2）这就是春季美丽的田家景色，快看看都提到了哪些景物？
预设：春风吹、花开草长、蝴蝶飞、麦苗儿、桑叶儿看图对照春天的景物，形象感知课文。（板书：春季：麦苗嫩，桑叶肥）
课 题
识字4田家四季歌
主备教师
【课前解析】
《田家四季歌》是一首儿歌，按照春夏秋冬的顺序，描绘了农民一年的农事活动，赞美了农家人的辛勤劳动，抒发了他们收获的喜悦。学习本课，既可了解一年四季农作物生长和农事活动常识，又能感受辛勤劳动带来的愉悦。
关注课文：课文共四小节，抓住农家生活特点，依次写了四季农事。春天草长莺飞，麦苗嫩、桑叶肥；夏天养蚕插秧，农事繁忙；秋天稻谷成熟，丰收在望；冬天新雪初霁，赶制年衣。四季时令鲜明，富有浓郁的田家生活气息。
《田家四季歌》公开课优秀教案
《田家四季歌》第一课时鲍晨旭教学目标：1.认识17个生字；会写10个生字；掌握“场、了”2个多音字。
2.正确、流利地朗读课文，初步了解四季的特征。
3.体会各个季节农民劳动的场面及景色的美丽，感受自己对大自然的喜爱和对辛勤劳动的赞美。
教学重点：学习生字，并能正确、流利、有感情的朗读儿歌。
教学难点：了解相关农事，通过改编儿歌激发热爱大自然的情感。
教学过程：一、课题引入，交流识字1.小朋友们，你最喜欢哪个季节？为什么？2.今天这节课老师要带领小朋友去看看农村的四季。
3.板书课题——田家四季歌，这个“季”字是这一刻要求写的生字，跟着我一起来写一写。
4.你是怎么记住这个“季”字的？你还能给它组个词吗？预设：①对比识字，“季”和“李”很像，比“李”多了一撇。
②加一加识字，上边“禾”，下面“子”，合起来就念“季”，季节的“季”。
③字理识字(课件出示字理图)，上面是禾苗，下面是一个刚出生的孩子，合起来表示幼小的禾苗。
④画图识字，一个孩子，头上顶着一棵禾苗。
5.齐读课题，接下来咱们就一起走近农村的四季，去领略一下农村的田园生活。
二、初读课文，整体感知1.出示阅读提示（1）自由朗读课文。
（2）读准字音，读通课文。
（3）思考：这首歌谣共有几个小节？每个小节写了什么内容？2.初读反馈（1）课文一共有几个小节呀？（2）4个小节分别写了什么内容呀？（4个小节分别抓住农家生活的特点，依次写了四季的农事；第一节描写的是春季田家活动；第二节描写的是夏季田家活动；第三节描写的是秋季田家活动；第四节描写的是冬季田家活动。
）三、细读课文，随文识字（一）学习第一小节1.谁愿意来读一读第一小节？（评价：你读得非常流利！能融入些感情就更好了，谁愿意再来读一读？）2.思考：这一小节描写了哪些事物呢？3.集体交流，教师相机课件上圈出“春风、花、草、蝴蝶、麦苗儿、桑叶儿”。
4.看图识字词，并拓展。
(1)这两个字是这一课的生字宝宝，谁来读一读看？指名读“蝴蝶”，你发现这两个字有什么特点？(都是“虫”字旁)为什么是虫字旁？（蝴蝶是昆虫）你还知道哪些类似的字？(蜻蜓、蚂蚁、蜘蛛、蚂蚱、蜈蚣等与小昆虫有关的字通常用“虫”字旁)(2)这里还有两个生字宝宝，谁来叫叫他们的名字看？什么是“麦苗”？谁见过？课件出示“麦苗”图片，你还知道什么苗儿？(蒜苗儿、树苗儿、花苗儿等)。
《田家四季歌》公开课优秀教案
《田家四季歌》教学设计自定义小学一、教学目标：1.通过编儿歌、图字联系、视频等方式，认识“农、蝴、蝶”等生字；会写“季、戴”2个生字。
2.通过图文结合、情境体验等方式，初步了解春季的美景，夏季的农事活动，感受农民伯伯劳动的辛勤。
3.正确、流利有感情地朗读课文。
二、教学重点：1.通过编儿歌、图字联系、视频等方式，认识“农、蝴、蝶”等个生字；会写“季、戴”2个生字。
2.通过图文结合、情境体验等方式，初步了解春季的美景，夏季的农事活动，感受农民伯伯劳动的辛勤。
三、教学难点：2.通过图文结合、情境体验等方式，初步了解春季的美景，夏季的农事活动，感受农民伯伯劳动的辛勤。
四、教学课时：1课时五、教学过程一、课题引入，交流识字1.小朋友们，你最喜欢哪个季节？为什么？2.今天我们要学习一篇新的课文《田家四季歌》，3.贴课题——田家四季歌 ,再读课题齐。
4.你能给季字组词吗？季表示一段时间，一年有春夏秋冬四个季节，接下来咱们就一起走近农村的四季，去领略一下农村的田园生活。
二、初读课文，整体感知1.一起来听听配乐大师是怎么朗读这篇课文的吧！2.出示阅读提示请你模仿配乐大师的语气语调自由朗读这篇课文，读准字音，读通句子，想一想这篇课文有几个小节。
主要写了什么内容？（1）自由朗读课文。
2.初读反馈（1）课文一共有几个小节呀？请同学们像老师一样给课文标上序号。
（2）4个小节主要写了什么内容呀？同学们说的很详细！课文抓住田家家生活的特点，描写了四个季节家家的的活动。
（1）让我们一起读读这首儿歌吧!春季里——齐三、细读课文，随文识字（一）学习第一小节1.谁愿意来读一读第一小节？（评价：你读得非常流利！能融入些感情就更好了，谁愿意再来读一读？）我们像他一样读一读第一小节!2.这幅图有哪些表示春天的景物？圈一圈这一小节描写了哪些春天景物呢？3.第一小节描写的春天景物有。
一起读读这些景物齐4.看图识字词，并拓展。
(1)瞧！远处飞来了一只蝴蝶！拼一拼“蝴蝶”这两个字吧！你发现这两个字有什么特点？(都是“虫”字旁)虫字旁大多和什么有关？（昆虫）你还知道哪些类似的字？(蜻蜓、蚂蚁、蜘蛛、蚂蚱、蜈蚣等与小昆虫有关的字通常用“虫”字旁)一起读一读这些词语，蜘蛛齐——(2)这里有个词语宝宝，谁来读读他的名字？①同学们，什么是“麦苗”？你们见过吗？②课件出示麦苗图片。
《田家四季歌》公开课优秀教案
《田家四季歌》公开课优秀教案1500字教学目标：1. 能够理解歌曲《田家四季歌》的歌词内容，并能够准确地唱出歌曲。
2. 能够了解歌曲中所表达的感情和意境。
3. 能够通过歌曲的学习，培养学生对大自然的热爱和对生活的感恩之心。
教学重点：1. 歌曲的理解和表达。
2. 唱准歌曲的调子和节奏。
教学难点：1. 歌曲中的感情把握。
2. 歌曲的准确表达。
教具准备：1. 《田家四季歌》的录音。
2. 课件，包括歌曲的歌词和相关图片。
教学过程：Step 1：引入歌曲1. 在课堂开始前，播放一段歌曲的录音，让学生听一遍。
2. 老师问学生是否知道这首歌曲的名字和内容，并简单介绍一下《田家四季歌》的背景和作者。
3. 问学生曾经去过农村吗？它与城市有什么不一样的地方？引导学生对歌曲内容的预测。
Step 2：学唱歌曲1. 分发歌词给学生，让他们阅读歌词，并帮助学生理解歌曲的意思。
可以通过图片、注释等方式进行辅助解释。
2. 引导学生跟着歌曲唱。
首先，老师唱一段，学生跟唱；然后，老师分段唱，学生跟唱；最后，学生自己唱歌曲，并评价学生的唱功，并帮助他们改进。
3. 多次重复这个过程，直到学生能够熟练地唱出整首歌。
可以通过分组比赛的方式来激发学生的学习兴趣。
Step 3：感受歌曲1. 引导学生描绘歌曲中的场景和意境。
可以使用课件上的图片，或者让学生自由绘画来展示他们对歌曲的感受。
2. 引导学生理解歌曲中所表达的感情。
通过讨论和小组合作等方式，让学生自己找出歌曲中的主题和情感，并分享给同学。
Step 4：拓展学习1. 让学生了解更多关于《田家四季歌》的背景知识，可以查阅相关资料或者观看相关视频。
2. 让学生自己找一首类似的歌曲或者诗歌，并准备展示给同学。
Step 5：总结与评价1. 老师简单总结本课学到的知识和技能，并鼓励学生继续努力。
2. 学生对本堂课的评价和反思。
教学延伸：1. 可以让学生自己创作一首关于田园风光的诗歌或歌曲，并与同学分享。
田家四季歌教学设计3篇
田家四季歌教学设计6［教学目标］知识与技能1.会认本课17个生字，会写10个生字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，并背诵课文。
3.通过学习，了解农民在不同的季节里的农事活动，体会农民的辛苦和快乐。
情感态度与价值观体会农民的辛苦，懂得辛勤劳动的快乐，激发热爱生活的美好情感。
［教学重难点］1.识字写字，背诵课文。
2.了解农民在四个季节里的主要农事活动。
［教学课时］2课时第一课时一、解题入境1.读课题,理解课题中词语的意思。
2.你怎么记住“季”这个字?说说你用什么方法记的。
3.再读题目,想一想题目告诉了我们什么。
二、初读诗歌,学习17个会认字1.听教师范读课文,听准会认字的字音。
2.学生自读诗歌,不认识的字要根据拼音把字音读准。
3.自主识字，交流识字方法。
（1）后鼻音的字：桑、农、场。
其中“桑”读ｓｎ，平舌音；“农”的声母是“n”。
（2）多音字：“了”在文中读“ｌｉｏ”，意思是完毕，结束。
4.读本课的词语卡片，积累词语。
四季蝴蝶麦苗肥胖农事蚕桑归来谷粒黄金上场虽然辛苦喜洋洋农事了三、学习诗歌,朗读感悟1.请四个学生再读诗歌,大家边听边画出表示四个季节的词语。
2.每人选一个最喜欢的季节,把相关的诗歌小节读给大家听。
3.大家评议。
4.学生提出不理解的词语,全班一起讨论。
5.找出描写农民心情的词语。
喜洋洋笑盈盈你能仿照这样的形式再说几个这样的词语吗?6.全班齐读诗歌。
第二课时识字4田家四季歌［教学目标］知识与技能1.会认本课17个生字，会写10个生字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，并背诵课文。
3.通过学习，了解农民在不同的季节里的农事活动，体会农民的辛苦和快乐。
情感态度与价值观体会农民的辛苦，懂得辛勤劳动的快乐，激发热爱生活的美好情感。
［教学重难点］1.识字写字，背诵课文。
2.了解农民在四个季节里的主要农事活动。
［教学课时］2课时第二课时一、复习导入1.上节课我们学习了《田家四季歌》，现在我们来“唱一唱”，背一背。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
田家四季歌公开课优秀
教案
LEKIBM standardization office【IBM5AB- LEKIBMK08- LEKIBM2C】
《田家四季歌》第一课时
鲍晨旭
教学目标：
1.认识17个生字；会写10个生字；掌握“场、了”2个多音字。
2.正确、流利地朗读课文，初步了解四季的特征。
3.体会各个季节农民劳动的场面及景色的美丽，感受自己对大自然的喜爱和对辛勤劳动的赞美。
教学重点：学习生字，并能正确、流利、有感情的朗读儿歌。
教学难点：了解相关农事，通过改编儿歌激发热爱大自然的情感。
教学过程：
一、课题引入，交流识字
1.小朋友们，你最喜欢哪个季节为什么
2.今天这节课老师要带领小朋友去看看农村的四季。
3.板书课题——田家四季歌，这个“季”字是这一刻要求写的生字，跟着我一起来写一写。
4.你是怎么记住这个“季”字的你还能给它组个词吗
预设：
①对比识字，“季”和“李”很像，比“李”多了一撇。
②加一加识字，上边“禾”，下面“子”，合起来就念“季”，季节的“季”。
③字理识字(课件出示字理图)，上面是禾苗，下面是一个刚出生的孩子，合起来表示幼小的禾苗。
④画图识字，一个孩子，头上顶着一棵禾苗。
5.齐读课题，接下来咱们就一起走近农村的四季，去领略一下农村的田园生活。
二、初读课文，整体感知
1.出示阅读提示
（1）自由朗读课文。
（2）读准字音，读通课文。
（3）思考：这首歌谣共有几个小节每个小节写了什么内容
2.初读反馈
（1）课文一共有几个小节呀？
（2）4个小节分别写了什么内容呀（4个小节分别抓住农家生活的特点，依次写了四季的农事；第一节描写的是春季田家活动；第二节描写的是夏季田家活动；第三节描写的是秋季田家活动；第四节描写的是冬季田家活动。
）
三、细读课文，随文识字
（一）学习第一小节
1.谁愿意来读一读第一小节（评价：你读得非常流利！能融入些感情就更好了，谁愿意再来读一读）
2.思考：这一小节描写了哪些事物呢？
3.集体交流，教师相机课件上圈出“春风、花、草、蝴蝶、麦苗儿、桑叶儿”。
4.看图识字词，并拓展。
(1)这两个字是这一课的生字宝宝，谁来读一读看？指名读“蝴蝶”，你发现这两个字有什么特点(
都是“虫”字旁)为什么是虫字旁（
蝴蝶是昆虫）你还知道哪些类似的字(
蜻蜓、蚂蚁、蜘蛛、蚂蚱、蜈蚣等与小昆虫有关的字通常用“虫”字旁)
(2)这里还有两个生字宝宝，谁来叫叫他们的名字看？什么是“麦苗”谁见过课件出示“麦苗”图片，你还知道什么苗儿(
蒜苗儿、树苗儿、花苗儿等)。
你有什么办法记住这两个字吗？
(3)课件出示“桑树”“桑叶”的图片，谁知道这是什么吗（
“桑树”“桑叶”）引导学生认识、了解并认读“桑”字。
你有什么办法记住这个字吗（三个“又”加“木”；上面的三个“又”像桑树的叶子，桑树上长了很多桑叶）（4）理解“肥”。
春天里，桑叶儿怎么样（
正肥）。
“肥”也是一个生字宝宝，谁有办法记住它？
预设：
(1)换部首识字：“把”去掉“扌”，换成“月”，就是“肥”，肥胖的“肥”。
(2)字理识字：(课件出示字理图)左边“月”字形像一大块肉，右边的“巴”像一条缠绕的大蛇，合起来，表示大蛇肉很多，很“胖”。
你能给它组个词吗？哎，这里的“肥”是指桑叶儿很胖吗（
不是，是长得很多，很茂盛！）
（5）指导朗读。
咱们再一起来读一读这一小节吧！
（6）读着读着，你仿佛看到了一幅怎样的画面？（我仿佛看到了一片碧绿的草地上，开满了五颜六色的小花，许多美丽的蝴蝶在话从中翩翩起舞，田里长满了绿油油的麦苗，茂盛的桑树上长着一颗颗诱人的桑果。
）
(二)学习第二节。
1.过渡：转眼间，天气越来越热，夏天到了，农民伯伯又在忙什么了呢？
我们一起来读一读第二小节。
2.思考：第二节描写了哪些农事活动？
3.学生交流，课件显红“采蚕桑、插秧”。
4.谁知道“采蚕桑”是什么意思？课件出示图片，引导学生理解“采蚕桑”。
看完图片你有什么想说的吗？
5.采完了蚕桑，农民伯伯还要干什么啊？“插秧”。
谁见过插秧怎么样的出示图片，理解“插秧”。
你觉得秧插完了就好了吗以后就能等着收获了吗农民伯伯还要做什么（除草、施肥、排水、撒农药……）
6. 用第二节中哪一个字最能概括农民夏季干农活的特点(
忙)
你能用“忙”来造一个句子吗？
7.小结，引出生字“归”：为了完成这么多的农事活动，农民们每天都很忙，这一节中哪一句话体现了农民忙(
早起勤耕作，归来戴月光。
)
8.交流：读一读这句话，这句话是什么意思？（早上很早就起来去田里耕作忙碌了，晚上回来的时候月亮都出来了。
起早贪黑，披星戴月）
9.齐声诵读这句话。
10.“归”这个生字宝宝，你能给它找个近义词吗（
回）。
“戴”这个生字宝宝你有什么好办法记住它吗（拆一拆：十、戈、田、共）课件演示。
这个生字宝宝写的时候你觉得要注意些什么呢教师板书示范书写“戴”
11.我们以前还学过一个另外的“dai”，谁记得（
带鱼的带），这两个“dai”我们怎么区分他们呢？（戴：穿戴在身上后，不需要再用手的，比如“戴手表”“戴眼镜”“戴帽子”“戴项链”“戴红领巾”；带：只是随身携带，可能在包里，口袋里，可能拿在手里。
）
12.春天里，农民们忙着播种，炎炎夏日里农民们采蚕桑、插秧，田家生活充满了辛勤和忙碌，我们再一起读一读这两段。
（配乐朗读）
小结：小朋友们，这节课我们了解了田家春、夏两季的生活，体会到了农民的辛苦和忙碌，下节课，我们将继续田园之旅，去感受农家秋、冬的生活。
三、巩固识字，书写生字
1.这节课中我们所学的生字宝宝都跑到鲍老师的手里来了，咱们再一起来复习一遍，齐读，开火车读。
2.今天所学的两小节中还有这四个字“吹”“农”“忙”“归”要求要会写，你想提醒别的小朋友注意些什么呢？（“农”第三笔是撇，上面不能写成点）
3.学生书写，教师巡视
4.学生书写展示，提意见，修改。
板书：
4. 田 家 四。