五年级国学第七套
国学第七课讲解教案
国学第七课讲解教案一、教学目标。
1. 知识目标，学生能够了解国学第七课的内容，包括课文的主要内容、作者和背景等。
2. 能力目标，培养学生的阅读理解能力，提高学生的文学鉴赏能力。
3. 情感目标，激发学生对中国传统文化的兴趣，培养学生对国学的热爱和尊重。
二、教学重点和难点。
1. 重点，讲解课文的主要内容和作者的生平，引导学生深入理解课文。
2. 难点，帮助学生理解课文中的古文和典故，培养学生的文学鉴赏能力。
三、教学过程。
1. 导入（5分钟）。
教师可以通过提问或者讲述相关的故事，引导学生进入课堂氛围，激发学生对国学的兴趣。
2. 学习课文（20分钟）。
教师向学生介绍课文的背景和作者，然后带领学生一起朗读课文，重点解释课文中的生僻词汇和古文，帮助学生理解课文的含义。
3. 分组讨论（15分钟）。
将学生分成若干个小组，让他们就课文中的重点内容展开讨论，鼓励学生发表自己的见解，加深对课文的理解。
4. 教师点拨（10分钟）。
教师对学生的讨论内容进行点拨和总结，指导学生理解课文中的难点和亮点，引导学生深入思考。
5. 课外拓展（10分钟）。
教师可以向学生推荐相关的国学书籍或者文学作品，鼓励学生自主学习，拓展国学知识。
6. 总结（5分钟）。
教师对本节课的学习内容进行总结，鼓励学生对国学的学习保持持续的热情。
四、教学反思。
本节课主要是针对国学第七课进行讲解，通过对课文的解读和讨论，培养学生的文学鉴赏能力，激发学生对国学的兴趣。
在教学过程中，要注意引导学生自主学习，激发学生的思考和创新能力，帮助学生树立正确的学习态度和价值观。
同时，也要注重对学生情感的引导，让学生在学习国学的过程中，能够感受到中国传统文化的魅力，培养对国学的热爱和尊重。
人教部编版五年级上册语文第7单元《《语文园地七》教学设计及教学反思
人教部编版五年级上册语文第7单元《《语文园地七》教学设计及教学反思一. 教材分析《语文园地七》是人教部编版五年级上册语文第7单元的教学内容。
本节课主要包含了三个部分：口语交际、习作和阅读。
通过本节课的学习，学生可以提高自己的口语表达能力，培养良好的阅读习惯，提高写作水平。
二. 学情分析五年级的学生已经具备一定的口语表达能力，对阅读和写作也有一定的基础。
但部分学生在表达时仍存在词汇贫乏、逻辑混乱等问题，需要在教学中加以引导和训练。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够熟练掌握课文内容，理解其中的道理，提高自己的阅读理解能力。
2.过程与方法：通过口语交际、习作和阅读，培养学生的语文素养，提高口语表达能力和写作水平。
3.情感态度与价值观：激发学生对语文学习的兴趣，培养良好的阅读习惯，感受语文的魅力。
四. 教学重难点1.教学重点：学生能够理解课文内容，提高口语表达能力和写作水平。
2.教学难点：如何引导学生运用恰当的词汇和句式进行口语表达，以及如何培养学生的阅读兴趣。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置具体的口语交际情境，引导学生进行实践操作，提高口语表达能力。
2.案例教学法：通过分析典型的写作案例，引导学生掌握写作技巧，提高写作水平。
3.引导发现法：教师引导学生发现课文中的规律和特点，培养学生的自主学习能力。
六. 教学准备1.课文课件：制作课件，展示课文内容，方便学生学习和理解。
2.口语交际素材：准备一些与课文主题相关的口语交际素材，用于课堂实践。
3.写作案例：挑选一些典型的写作案例，供学生分析和借鉴。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示课文封面，引导学生回顾课文内容，为新课的学习做好铺垫。
2.呈现（10分钟）学生自读课文，理解课文内容。
教师提问，检查学生对课文的理解程度。
3.操练（10分钟）根据课文内容，设置口语交际情境，引导学生进行实践操作。
如：模仿课文中的对话，进行角色扮演。
4.巩固（10分钟）学生根据课文内容，进行写作练习。
人教部编版五年级上册语文第7单元《《语文园地七》教案及教学反思
人教部编版五年级上册语文第7单元《《语文园地七》教案及教学反思一. 教材分析《语文园地七》是人教部编版五年级上册语文第7单元的一部分，本单元的主题是“自然之美”。
本课主要通过优美的文字和形象的描绘，使学生感受到大自然的美丽，培养学生的审美情趣和爱护自然的意识。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的阅读理解和表达能力，对于描绘自然景物的文章，他们能够通过自己的想象力和生活经验去理解和感受。
但部分学生对于一些生僻词汇和复杂句子结构的掌握还不够熟练，需要教师的引导和帮助。
三. 教学目标1.知识与技能目标：学生能够正确地朗读课文，理解课文大意，掌握生字词，并能运用到实际情景中。
2.过程与方法目标：通过阅读和讨论，培养学生理解和感受自然之美的能力。
3.情感态度与价值观目标：培养学生热爱自然，保护环境的意识。
四. 教学重难点1.教学重点：正确朗读课文，理解课文内容，掌握生字词。
2.教学难点：对于一些描绘自然景物的词语和句子的理解，以及如何运用到实际情景中。
五. 教学方法采用情境教学法，通过图片、音频等多媒体资源，为学生创造一个生动、直观的学习环境，激发学生的学习兴趣和想象力。
同时，采用分组讨论和小组合作的方式，培养学生的合作能力和表达能力。
六. 教学准备1.课文朗读录音带2.与课文相关的自然景观图片3.生字词卡片4.分组讨论的表格七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课文朗读录音带，让学生倾听课文的朗读，初步感受课文所描绘的自然之美。
2.呈现（10分钟）利用多媒体展示与课文相关的自然景观图片，让学生直观地感受到课文中描绘的自然之美。
同时，引导学生关注课文中的一些生字词。
3.操练（15分钟）学生分小组进行讨论，讨论课文中的一些生字词和复杂句子结构，教师巡回指导。
4.巩固（10分钟）学生进行小组合作，运用课文中的生字词和句子结构，描述自己身边的自然景观。
5.拓展（10分钟）学生进行小组合作，讨论如何保护自然环境，提出自己的建议和措施。
国学大讲堂
国学大讲堂《国学大讲堂》的作者是蔡尚思。
《国学大讲堂》的内容提要：中华民族要实现伟大复兴，必须有凝聚力。
凝聚力的基础是人民具有民族自尊心、自信心，而民族自尊心、自信心的根本来源于对民族文化优秀传统的明确认知。
值得欣慰的是，在精深博大的中华传统文化中，蕴含着丰富的精神资源。
生生不已的变易之道，居安思危的忧患意识，富贵不淫、贫贱不移的大丈夫气概，民为邦本的政治哲学，正德、利用、厚生相统一的精神物质兼顾的文明观，等等，都是救治“现代病”的良药，开启今人智慧、滋养今人心灵的营养。
国学不腐更不会朽，它是清新而流动的活水，亘古常青，生机盎然。
有鉴于此，我社组织学术界的一流专家，编辑了这套《国学大讲堂》。
学习国学必先学习元典。
每一种文化都有其元典。
所谓元典，指较早产生并对本民族文化发展产生深远影响的著作。
元典是一种文化开始独立存在的标志，它塑造了该文化的核心内涵。
中华元典大多出现在春秋战国“百家争鸣”时期。
因为时代久远，这些先秦典籍大多文字古奥，令人望而生畏；无法探幽致远，自然谈不上反思和扬弃。
为此，我们决定首先出版《中华元典导读书系》，作为这套“大讲堂”丛书的第一辑。
本书系涵盖文学、历史、哲学、科学等多方面，分册导读，重点在“导”，力求用较短的篇幅，使广大读者对这些元典有较为全面的认识，既能发掘文化瑰宝，又可辨别、扫除障眼的糟粕。
《国学大讲堂》的作者简介蔡尚思，1905年生，福建德化县人。
七岁时开始读五经，先后向王国维、梁启超、陈垣、柳诒征、蔡元培等名家求教，得到诸多指点。
历任复旦大学历史系主任、复旦大学副校长等职。
蔡尚思先生平生治学，以古典文学为基础，以史哲结合为专业，以中国思想史、学术史、文化史为重点，成就卓著。
他的系列著作《中国思想研究法》、《中国历史新研究法》、《中国传统思想总批判》、《中国文化史要论》、《孔子思想体系》、《王船山思想体系》、《中国古代学术思想史论》、《中国近现代学术思想史论》、《中国礼教思想史》、《周易思想要论》等，在学术界有很大影响。
五年级上册语文素材经典国学诵读七_人教新课标
五年级上册语文素材经典国学诵读七_人教新课标五年级上册经典国学诵读七（一）国学经典再现食不厌精，脍不厌细。
食饐而餲，鱼馁而肉败，不食。
色恶，不食。
臭恶，不食。
失饪，不食。
不时，不食，割不正，不食。
不得其酱，不食。
肉虽多，不使胜食气。
唯酒无量，不及乱。
沽酒市脯，不食。
不撤姜食，不多食。
我是小助手脍：音ｋｕàｉ，切细的鱼、肉。
饐：音ｙì，陈旧。
食物放置时间长了。
餲：音àｉ，变味了。
馁：音ｎěｉ，鱼腐烂，这里指鱼不新鲜。
败：肉腐烂，这里指肉不新鲜。
饪：烹调制作饭菜。
不时：应时，时鲜。
割不正：肉切得不方正。
气：同“饩”，音ｘì，即粮食。
不及乱：乱，指酒醉。
不到酒醉时。
脯：音ｆǔ，熟肉干。
我是小翻译粮食不嫌舂得精，鱼和肉不嫌切得细。
粮食陈旧和变味了，鱼和肉腐烂了，都不吃。
食物的颜色变了，不吃。
气味变了，不吃。
烹调不当，不吃。
不时新的东西，不吃。
肉切得不方正，不吃。
佐料放得不适当，不吃。
席上的肉虽多，但吃的量不超过米面的量。
只有酒没有限制，但不喝醉。
从市上买来的肉干和酒，不吃。
每餐必须有姜，但也不多吃。
考考你的智慧1. “食饐而餲”中的“饐”读音是，文中的意思是。
2. （多选）从文中可以得出，我们应该适量的吃（）。
A.佐料B.酒C.茶D.肉E.米F.姜曾子说：“我每天多次反省自己：替别人办事是不是尽心竭力呢？跟朋友交往是不是诚实呢？老师传授的知识是不是复习过了？”孔子说：温习旧的知识，可以得到新的理解与体会，就可以当老师了。
孔子说：“只学习不思考，就会迷惑；只空想而不学习，就会有害。
”考考你的智慧1.曾子每天自省的内容是。
2.孔子心中作为老师的基本条件是。
3.孔子认为学习中“思”与“学”的关系应该怎样？这句话对我们的学习的指导作用有哪些？弘扬传统文化同胞兄弟志向径庭风雨飘摇的南宋末年，造就了一位杰出的民族英雄文天祥。
在元军大举南侵之际，文天祥率领军队与元兵苦战于江西一带，终因众寡悬殊，兵败被俘。
五年级国学教学计划
2017到2017学年第一学期五年级国学教学计划——（吴丹洁）一、学情分析四年的学习为学生学习文言文打下了基础，小学五年级的学生不管是在朗读还是文言文的理解其能力均有了较为明显的提升，因此在朗读方面教师可以多给学生尝试的机会，鼓励他们自己把课文读流利。
五年级的学生思辨能力进一步发展，可以鼓励他们大胆对文本进行个性化解读。
二、教材分析《老子》以“道”为核心构筑的哲学体系，不仅深刻影响了先秦诸子学派，而且对整个中国思想史产生了深远的影响，对人们的心理和行为模式产生了深远的影响，其蕴含的人生智慧对今天仍具有一定的启发意义。
本册教材以“道”为核心编选了经典原文，共四个单元，每个单元分四课，共16课。
第一单元用四篇课文从四个不同角度回答了什么是“道”的问题；第二单元以“道与规律”选编了四篇课文，告诉学生老子关于规律的认识与理解；第三单元四篇课文从四个不同的角度向学生描述了老子的治国方略与他心目中的理想社会；第四单元选编的四篇课文从不同角度告诉学生如何待人处世，修身养性，让短暂的生命绽放出美艳的花朵。
三、本册学习目标以经典的精神和思想浸润心灵，以传统文化知识增进学养，以文言诵读发展语文素养，以历史经验培养行为规范，这是学习国学的意义所在。
《老子》蕴含丰富的思想内容和文化精神，学习《老子》的目的在于让学生初步感知《老子》思想的核心与价值，激发进一步研读《老子》的兴趣，从而丰富学生的精神世界和心灵世界，并积累相关的文化知识，提高学生的人文素养。
四、教学措施：（一）坚持以诵读为主。
要注意读准字音，正确断句，准确把握行文的语气；要避免抽象的灌输，无论是语句的熟悉还是语感的培养、思想观念的体悟都要通过诵读来实现，以诵读带动其他教学环节的完成。
（二）注重感悟教学，学生有所感悟即可，不设立标准，不做统一要求。
教师要在学生理解有障碍之处相机进行点拨，以帮助学生理解课文的内涵。
（三）课堂实践要将课文研读与培养学生的求知欲和良好的学习习惯结合起来，要善于挖掘教材的资源，全面提高学生素养。
统编版五年级上册第七单元语文园地七 课件(共45张PPT).ppt
交流平台
本单元的课文中有很多这样的语句， 值得我们品味、积累。你去找找吧。
词句段运用
设计元旦海报 明确制作海报的要求； 借鉴海报范例，发现海报制作信息。
词句段运用 元旦快到了，为元旦联欢会设计一个海报吧。
要有打动人的宣传语，还可以配上好看的图画，看 看谁制作的海报最吸引人。
可以从哪些方面展开想象，把句 子写具体？
形状 颜色 静态 动态
仿写练习：
◇眼前是一条清澈的小河。
我的眼前出现了一条 银色的丝带，蜿蜒地流向远方，那是一条 清澈的小河，河里小鱼游来游去，岸边垂 柳随风依依。
◇小狗在公园的草坪上玩耍。
一只小狗跑来了，在公园中碧绿的 草坪上和蟋蟀、蚂蚁、蝴蝶一起玩耍。
词句段运用
把一个画面写具体 对比例句，体会作者是如何把 一个画面写具体的。 运用学习到的方法，完成例句 后面的练习。
语文园地
夕阳西下，乌鸦归巢。
这句话写的是什么？ 于什么时间？在干什么？ 如果让你把乌鸦归巢的画 面写具体，你准备从哪几 方面来写？
语文园地
作者是怎样把乌鸦
归巢的过程写具体的？
夕阳斜照西山时，动人的是点点归鸦急 急匆匆地朝窠里飞去。
日积月累
自由朗读《渔歌子》， 读准停顿，画出自己不理解的 地方； 借助资料和图片理解词的意思。
日积月累
词牌名，又叫“渔父”
古人打渔时喜欢咏的歌词
日积月累
箬笠：一种用细竹叶子编的帽子， 用来遮雨、遮阳光。
蓑衣：用草、棕或竹叶编制的 雨披。
张志和 唐代词人，初名龟龄，字
子同，婺州（今浙江金华）人。十六岁 时，举明经。献策于肃宗，令待诏翰林， 授左金吾卫录事参军，赐名“志和”。 后被贬官，不再复仕，放浪江湖间，自 称烟波钓徒。著有《玄真子》。
济宁统编版小学五年级上册第7次语文第六单元暑期作业(含答案)
济宁统编版小学五年级上册语文第六单元暑期作业(含答案)考试时间：100分钟（总分:110）A卷考试人：_________题号一二三四五总分得分一、综合题(共计100题)1. 妈妈给我买了一个____的玩具。
答案：新2. 宇宙中最强大的爆炸现象是什么？A. 超新星B. 黑洞C. 大爆炸D. 恒星形成3. 夜雨寄北，_______灯下独坐。
答案：明4.每年的春天，我都会去____（huā）园里看花，感受大自然的魅力。
答案：花5. 青山绿水，_______如画。
答案：美6. 诗词填字：春眠不觉晓，_______处闻啼鸟。
7. 我喜欢和朋友们在一起____（wán）游戏，分享快乐的时光。
答案：玩8. 小朋友们在操场上_______，欢快地嬉戏玩耍。
（答案：跑步）9. 哪个国家被称为“冰岛”？A. 芬兰B. 冰岛C. 瑞士D. 挪威10. 阅读理解填空题：小猫咪今天特别兴奋，它想要学会_______。
可是它试了很多次，都没有成功。
小狗看到后，鼓励它说：“只要你_______，就一定能做到！”小猫咪听了，决定再试一次，终于_______。
11. 听力填字：每年的春节，大家都喜欢放_______。
12. 哪个大洋是世界上最小的？A. 太平洋B. 大西洋C. 印度洋D. 北冰洋13. 诗词填字：此情无计可消除，_______才下眉头却上心头。
14. 月黑雁飞高，_______霜天晓角。
答案：单15. 哪个星座被称为“猎户座”？A. 白羊座B. 巨蟹座C. 狮子座D. 猎户座16. 诗词填字：大漠孤烟直，_______长河落日圆。
17. 妈妈的菜真是____！答案：好吃18. 阅读理解填空题：小朋友们在课堂上学习了_______，对科学产生了浓厚的兴趣。
19. 小猫在阳光下____。
答案：打盹20. 我们要保持良好的____。
答案：习惯21. 在太空中，哪种情况是最常见的？A. 有生命存在B. 黑暗和冷却C. 有很多液态水D. 有很多空气22. 小朋友们在河边抓____（yú），比____（jì）较谁抓得多。
五年级下册经典国学诵读七
五年级下册经典国学诵读七（一）国学片段夸逞功业，炫耀文章，皆是靠外物做人。
不知心体莹然，本来不失，即无寸功只字，亦自有堂堂正正做人处。
不昧己心，不尽人情，不竭物力。
三者可以为天地立心，为生民立命，为子孙造福。
我是小助手莹：玉石的光彩。
逞：炫耀，显示。
昧：隐藏；隐瞒竭：完、尽。
我是小翻译夸耀自己的功业，炫耀自己的文章，这些都是依靠身外之物来做人。
殊不知只要保持心地的洁白纯净，不失自然的本性，即使没有半点功业，没有片纸文章，也自然可以堂堂正正的做人。
不泯灭自己的良心，不违背人之常情，不暴殄珍物。
做到这三点就可以在天地之间树立善良的心性，为民众创造命脉为子子孙孙造福。
考考你的智慧1.第一段话中靠外物做人有，。
2.想堂堂正正做人，要，。
3.不昧己心，不尽人情，不竭物力。
三者可以为，，。
4.说一说你对“不知心体莹然，本来不失，即无寸功只字，亦自有堂堂正正做人处。
”的理解。
弘扬传统文化万方有罪罪在朕躬史书记载，有一天，尧帝走在路上，看到两个人犯罪被抓起来。
尧帝看了之后，心里很着急。
我的人民为何被关，难道犯法了？他赶快趋步上前，把事情了解清楚。
结果一问之下，是因为他们偷了人家的东西。
尧帝接着就问：“你们为什么要偷人家东西？”这两个犯人就说：“因为上天久旱不雨，我们家里已经没东西吃了，不得已才偷的。
”尧帝听完很难受，他就对这些押解的士兵说：“你把他们两个放了，把我抓起来吧！”当时在场的人都很惊讶，如何可以把君王抓起来？尧帝就说：“我犯了两个大过失。
第一，因为我没有德行，所以才召感上天久旱不雨；第二，是我没有把我的人民教好，他们才会偷人家东西。
”尧帝至诚地反省忏悔，这种真诚心，天地当场都感动，乌云立刻就弥漫整个天空，降下甘露。
（二）国学片段居盈满者，如水之将溢未溢，切忌再加一滴；处危急者，如木之将折未折，切忌再加一搦。
冷眼观人，冷耳听语，冷情当感，冷心思理。
我是小助手盈：充满。
切忌：指禁忌；千万不要。
搦：按下。
冷：冷静。
小学国学经典教材第七册ppt课件
“治人”两个方面。
10
经典诵读
第三课 诚意
所谓诚其意者，毋（wú）自欺也。如恶(wù)恶 (è)臭(xiù)，如好(hào)好(hǎo)色，此之谓自谦(qiè)。 故君子必慎其独也。
小人闲居为不善，无所不至，见君子而后厌然， 拚其不善，而著其善。人之视己，如见其肝肺然，则 何益矣。此谓诚于中形于外。故君子必慎其独也。
（《大学·传第十章》）
23
日积月累
符命
西汉末年，王莽礼贤下士，常常用俸(fèng)禄(lù) 救济穷人。有一次，皇帝病重，王莽举行祭祀(sì)，并 祷(dǎo)告说，愿意用自己的性命为皇帝祈(qí)福。王 莽因此赢得了仁德的美名。据说，当时共有四十八万 多人上书为他请求封赏。
王莽看起来忠心耿耿，勤于职守，暗地里却一 心想夺取汉朝的江山。在他的授意下，各地纷纷上奏 祥瑞之事。有人说发现一头石牛，白日安静地卧着， 夜里却到处走动;有人说一口新井突然冒出五颜六色的 井水；有人说从井里挖出一块白色的石头，刻有“告 安汉公莽为皇帝”的红色文字；还有人说挖出一块奇 怪的石头，夜间能说人话：“天下当归王氏。”······
刘宗周前往祖墓，祭(jì)奠(diàn)回到家里，便开 始绝食。他起初还每天喝点茶，后来连茶也不喝了。 二十三天之后，终于离开了这个世界。人们钦(qīn) 慕(mù)他的道德、文章，称他为“一代完人”。 21
日积月累
与刘将军杜文学晚登西城 高启
木落悲南国，城高见北辰。 飘零犹有客，经济岂无人。 鸟过风生翼，龙归雨在鳞。 相期俱努力，天地正烽尘
所谓治国必齐其家者，其家不可教，而能教人者无之。 故君子不出家而成教于国。孝者，所以事君也；弟者，所以事 长也；慈者，所以使众也。康诰曰：“如保赤子。”心诚求之， 虽不中（zhòng），不远矣。未有学养子而后嫁者也！
小学国学经典教材·国学：第7册
小学国学经典教材·国学：第7册
国学，即中国传统文化的总称，代表中华民族的价值观念。
它包括儒家文化、道家思想、佛教伦理和法家文化等，蕴含了深厚的中国传统文化精髓。
在第七册国学教材中，穿越历史长河，细读先秦思想家及著名思想流派的智慧精华，如孔子著名的“九章经”,子提出的“道”，到后学者如韩非子和老庄著作，学者们深入浅出地讲解了各个代表性思想流派，扩展了对中国古代思想的认识，为熟悉中国文化的重要素养奠定了基础。
此外，教材中还结合历史真实事件，以书面记载和图示形式，阐述了思想家们在古代政治、政教分离、专制统治等问题上的思考和行动，使学生们更能把握国学精神深底下的社会意义。
此外，第七册国学教材还重点介绍了《论语》、《孟子》、《大学》和《中庸》等经典，并用一些典型的历史人物的实际行动，以及文献中载述的历史事实，让学生们能够更加熟悉这些经典，提高学生的思考能力和判断力，增强对国学的理解与认识。
同时，第七册国学教材还探究了孝道、文明古风、品行端庄、九思具备等重要素养，以及尊师重道、养生知行等传统价值观念，进一步指引学生追求良好品行、建立美好人生。
通过学习《小学国学经典教材国学：第7册》，学生能够在智力上获得提升，在心态上也能够体会到传统中华文化的灵魂，把握国学精神在当代社会中的积极影响。
这是祖国传统文化传承继续发扬的重
要平台，也是学生德才兼备、全面发展的重要途径。
古诗词大会知识竞赛精选之“五谷丰登”系列2(适合五年级学生)
古诗词大会知识竞赛精选之“五谷丰登”系列2（适合五年级学生）第一部分：必答题（共八套题，参赛小组每组只能抽取其中一套题，并在组织人员宣读题目后依次作答）【必答题竞答规则】①每组由1号选手负责抽取套题序号；②每套题的第1道小题由1号选手负责作答，2号、3号选手依次答题并循环完成后续题目的作答；③选手答题时，同组其他队员不得提示或代替答题，否则按犯规处理，扣除5分；④选手每答对一题加10分，答错不得分。
第一套（每小题答对得10分，答错不扣分，共8小题，计80分）1.以下四首古诗中哪项王维属于的作品（）A.《春晓》B.《画》C.《望庐山瀑布》D.《饮湖上初晴后雨》2.“丰年留客足鸡豚”的上一句是什么？3.“身向榆关那畔行”的下一句是什么？4.“渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新”这句诗描写哪个季节的景色？5. 在唐代著名诗人杜甫的《绝句》这首诗中出现哪几种方位词？6.在“绿盖半篙新雨，红香一点清风”这句词描写的对象是什么？（）A.红梅B.荷花C.牡丹D.芍药7.“春风又绿江南岸，明月何时照我还”这句诗的作者生活在那个时代？（）A.汉代C.宋代D.明代8.《送元二使安西》一诗中的“安西”现在哪里？（）A.新疆B.甘肃C.青海D.西藏第二套（每小题答对得10分，答错不扣分，共8小题，计80分）1.以下四首古诗中哪项属于白居易的作品（）A.《赋得古原草送别》B.《乡村四月》C.《古朗月行》D.《游山西村》2.“钟山只隔数重山”的上一句是什么？3.“日出江花红胜火”的下一句是什么？4.“最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬”这句诗描写哪个季节生活场景？5.在《泊船瓜洲》这首诗中出现哪几种方位词？6.在“复恐匆匆说不尽，行人临发又开封”这句诗中的“开封”指是什么？（）A.河南开封B.拆开信封C.打开袋子D.打开箱子7.“儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢”这句诗的作者生活在那个时代？（）A.三国B.唐代C.宋代D.清代8.“举头望明月，低头思故乡”这句诗作者的故乡在哪里？（）B.四川C.陕西D.河南第三套（每小题答对得10分，答错不扣分，共8小题，计80分）1.以下四首古诗中哪项属于辛弃疾的作品（）A.《清平乐•村居》B.《赠汪伦》C.《山行》D.《春日》2.“长河渐落晓星沉”的上一句是什么？3.“洛阳城里见秋风”的下一句是什么？4.结合上下文，体会诗句意境，判断“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”这句诗描写哪个季节？5. 在《咏柳》这首诗中出现哪几种方位词？6. 在“待到秋来九月八，我花开后百花杀”这句诗描写的对象是什么？（）A.雪花B.菊花C.桂花D.梅花7.“童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜”这句诗的作者生活在那个时代？（）A.汉代B.晋代C.宋代D.清代8.“天门中断楚江开，碧水东流至此回”出在李白的《望天门山》，“天门山”现在哪里？（）A.安徽B.云南D.湖南第四套（每小题答对得10分，答错不扣分，共8小题，计80分）1.以下四首古诗中哪项不属于杨万里的作品（）A.《小池》B.《宿新市徐公店》C.《舟过安仁》D.《赠刘景文》2.“笛弄晚风三四声”的上一句是什么？3.“天门中断楚江开”的下一句是什么？4.“停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花”这句诗描写哪个季节的景色？5.在《九月九日忆山东兄弟》这首诗中出现哪几种方位词？6.在“停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花”这句诗描写的对象是什么？（）A.枫叶B.菊花C.霜露D.黄杨7.“复恐匆匆说不尽，行人临发又开封”这句诗的作者生活在那个时代？（）A.唐代B.宋代C.元代D.明代8.“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”这句诗作者的故乡现在哪里？（）A.河南B.山东C.山西D.安徽第五套（每小题答对得10分，答错不扣分，共8小题，计80分）1.以下四首古诗中哪项属孟浩然于的作品（）A.《所见》B.《悯农》C.《春晓》D.《九月九日忆山东兄弟》2.“菊残犹有傲霜枝”的上一句是什么？3.“春风又绿江南岸”的下一句是什么？4.“小荷才露尖尖角, 早有蜻蜓立上头”这句诗描写哪个季节的景色？5.《望庐山瀑布》这首诗中出现哪几种方位词？6.在“远看山有色，近听水无声”这句诗描写的对象是什么？（）A.风景区B.一幅画C.新农村D.校园一角7.“泉眼无声惜细流, 树荫照水爱晴柔”这句诗的作者生活在那个时代？（）A.三国B.唐代C.宋代D.元代8.“相看两不厌，只有敬亭山”这句诗中的“敬亭山”现在哪里？（）A.陕西省B.山西省C.广西省D.安徽省第六套（每小题答对得10分，答错不扣分，共8小题，计80分）1.以下四首古诗中哪项属于唐代诗人的作品（）A.《题西林壁》B.《泊船瓜洲》C.《乞巧》D.《村居》2.“笑问客从何处来”的上一句是什么？3.“聒碎乡心梦不成”的下一句是什么？4.结合上下文，体会诗句意境，判断“青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归”一首诗描写哪个季节生活场景？5.在《悯农（其二）》这首诗中出现哪几种方位词？6.“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”这句诗描写的对象是什么？（）A.国画B.松柏C.庐山D.黄山7.“湖光秋月两相和,潭面无风镜未磨”这句诗的作者生活在那个时代？（）A.汉代B.唐代C.宋代D.明代8.“西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥”这句诗出的“西塞山”现在哪里？（）A.浙江B.新疆C.甘肃D.宁夏第七套（每小题答对得10分，答错不扣分，共8小题，计80分）1.以下四首古诗中哪项属于纳兰性德的作品（）A.《秋思》B.《望洞庭》C.《嫦娥》D.《长相思（山一程）》2.“鱼戏莲叶西”的上一句是什么？3.“一叶渔船两小童”的下一句是什么？4.体会诗句意境，判断“孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪”这句诗描写哪个季节？5.在唐代著名诗人王维的《画》这首诗中出现哪几种方位词？6.“儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢”这句诗中的“纸鸢”指是什么？（）A.老鹰B.鸮C.家禽D.风筝7.“草铺横野六七里，笛弄晚风三四声”这句诗的作者生活在那个时代？（）A.汉代B.唐代C.元代D.清代8.“不识庐山真面目，只缘身在此山中”这句诗中的“庐山”现在哪里？（）A.湖南B.湖北C.江西D.广西第八套（每小题答对得10分，答错不扣分，共8小题，计80分）1.以下四首古诗中哪项属于宋代诗人的作品（）A.《回乡偶书》B.《望洞庭》C.《夜书所见》D.《山行》2.“不是遮头是使风”的上一句是什么？3.“草长莺飞二月天”的下一句是什么？4.“锄禾日当午，汗滴禾下土”这句诗描写哪个季节生活场景？5.在《渔歌子》这首诗中出现哪几种方位词？6.在“水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇”这句诗描写的对象是什么？（）A.西山B.西湖C.洞庭湖D.天门山7.“牧童骑黄牛，歌声振林樾”这句诗的作者生活在那个时代？（）A.汉代B.晋代C.宋代D.清代8.“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”出自李白的《黄鹤楼送孟浩然之广陵》，诗中的“广陵”现在哪里？（）A.广东省B.山东省C.广西省D.江苏省第二部分：抢答题（共12道题）【抢答题竞答规则】①各代表队根据出示题目随机抢答；②代表选手抢到题后必须在五秒之内作答；③每道题抢答正确加10分，抢答错误扣10分；④选手必须在主持人发布口令后方可抢答，否则按犯规处理，扣除5分。
小学国学经典教材第七册.PPT56页
44、卓越的人一大优点是：在不利与艰 难的遭遇里百折不饶。——贝多芬
45、自己的饭量自己知道。——苏联
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41、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸 收都不可耻。——阿卜·日·法拉兹
42、只有在人群中间，才能认识自 己。——德国
43、重复别人所说的话，只需要教育； 而要挑战别人所说的话，则需要头脑。—— 玛丽·佩蒂博恩·普尔
小学国学经典教材第七册.
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7、翩翩新 来燕，双双入我庐 ，先巢故尚在，相 将还旧居。
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9、 陶渊 明（ 约 365年 —427年 ），字 元亮， （又 一说名 潜，字 渊明 ）号五 柳先生 ，私 谥“靖 节”， 东晋 末期南 朝宋初 期诗 人、文 学家、 辞赋 家、散
五年级国学教案(第七节)
长郡雨花外国语学校电子教案课题《论语》第一课学而时习之教学目标1、会背本小节2、了解此节的意思。
3、了解《论语》成书过程。
教材分析本小节内容较为浅显，引导学生背诵理解的同时，理解孝悌。
教学过程设计（师生活动）备注一、导入图片导入，介绍孔子。
二、新授教材内容导语：孔子对于学习有什么好的建议呢？我们通过本节来了解一下。
1、PPT出示：子曰：“出则事公卿，入则事父兄，丧事不敢不勉，不为酒困，何有于我哉。
”2、读本小节，结合教材的释义通过小组合作的方式学习。
3、读准、读熟、对照译文及评析理解文本。
4、会背诵文本。
5、活动检测小组学习成果：小组背诵比赛（齐背）；用自己的话来说一说你对孔子此则言论的理解6、教师讲评。
7、试着进行默写。
三、讨论：在现实生活中，应该如何尽孝？如何为国尽忠？交流汇报四、拓展学习孝子之养也，乐其心，不违其志。
--《礼记》孝有三:大尊尊亲，其次弗辱，其下能养。
--《礼记》父母之年，不可不知也。
一则以喜，一则以惧。
--《论语》孟武伯问孝，子曰:“父母惟其疾之忧。
”--《论语·为政》父母之所爱亦爱之，父母之所敬亦敬之。
--孔子长幼有序。
--孟子老吾老，以及人之老;幼吾幼，以及人之幼。
天下可运于掌。
--孟子孝子之至，莫大乎尊亲。
--孟子父母之年，不可不知也，一则以喜，一则以俱。
父母在，不远游，游必有方。
以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。
——《管子?牧民》临患不忘国，忠也。
——《左传?昭公元年》长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。
——屈原《离骚》苟利国家，不求富贵。
——《礼记?儒行》五、课后作业1、巩固本课所学。
2、身体力行为父母尽孝。
教学后记。
五年级国学第7课《对立统一》教案
第7课：对立统一（第一课时）一、教材内容:对立统一课文二、教学目标:1．能够正确，流利，有感情地朗读古文。
2．通过阅读古文，借助译文，了解古文内容。
三、教学重、难点:教学重点: 能够正确，流利，有感情地朗读古文。
教学难点: 通过阅读课文，借助译文，了解古文内容。
四、教学过程:（一）激趣导入1.师：讲述故事《计白当黑》。
补充：中国的书法、绘画、音乐、戏剧等艺术，都十分讲究留取空白以待观者、听众发挥想象力来理解此艺术形式。
2.师：老子说：“故有之以为利，无之以为用。
”“计白当黑”，正是这一思想在艺术中的体现。
板书：对立统一齐读课题。
（二）初读感悟1.师范读全文《对立统一》。
2.生初读全文，注意读准字音，读通句子。
3.指名读文，师相机指正。
4.师针对学生的阅读情况，将断句、不通顺的句子带领学生多读。
并且使用“/”划分节奏。
师再次范读，生自由读。
5.生尝试齐读，男女生读等多种形式的朗读。
（三）精讲细品1.师简要介绍古文的大意。
生注视古文内容，师逐句对照解释古文含义。
引导学生初步理解古文，古今对译。
2.重点指导：（1）柔弱胜刚强。
点出“柔弱”比“刚强”拥有更丰富的韧性，更能保持持久。
（2）鱼不可脱于渊，国之利器不可以示人。
点出此句进一步告诫世人、统治者，要明白“柔弱胜刚强”的道理。
3.再次齐读全文，自由背诵。
4.全班赛背，齐背。
第7课：对立统一（第二课时）一、教材内容:汉字家族，日积月累二、教学目标:1．能够了解汉字“车”的字形演变，以及偏旁“车”的应用。
2．重点学习汉字“轨”，并举出偏旁为“车”的汉字，能说出其含义。
三、教学重、难点:教学重点: 能够了解汉字“车”的字形演变教学难点: 了解偏旁“车”的应用。
四、教学过程:（一）复习导入1.生齐读古文《对立统一》。
2.生尝试齐背古文。
（二）学习“汉字家族”1.师板书“车”，标注读音。
生齐读。
2.师述汉字“车”的结构，及各部分的含义。
“车”的甲骨文字形，像一辆车的样子，有车轮、车厢、车辕。
统编版五年级上册语文第七单元语文园地七课件(共21张PPT).ppt
西塞山前白鹭在自由地翱翔，江水中， 肥美的鳜鱼欢快地游着，漂浮在水中的桃 花是那样的鲜艳而饱满。江岸一位老渔翁 戴着青色的箬笠，披着绿色的蓑衣，冒着 斜风细雨，悠然自得地垂钓，他被美丽的 春景迷住了，连下了雨都不回家。
《渔歌子》描绘了一幅怎样的景象？表达了 诗人怎样的思想感情？
这首诗词描绘了初春时节西塞山的 美丽景色，以及雨中钓者悠闲自在的生 活情趣，表达了诗人对自然风光的赞美 之情和对自由生活的向往之情。
再见
③春风吹遍大地。 ____________________
guì ruò lì suō
张志和，字子同，原名张龟龄， 婺州人。他是唐代著名的词人，自 号“烟波钓徒”，又号“玄真子”。
张志和年轻时曾在朝廷做官，因 得罪权贵而被贬官，他自此浪迹江 湖，过上了隐居的生活。
一天，张志和乘舟去拜访在湖州 做刺史的颜真卿。当时正值暮春时 节，桃花盛开，清波荡漾，鳜鱼肥 美。张志和被眼前美景打动，于是 便有了这首《渔歌子》。
语文园地七
制作海报有哪些需要注意的问题呢？
• 要有能打动人的宣传语和好看的图画。 • 要有图形和文字，色彩需鲜明，具有象征性，
版式新颖独特。
• 文字包括主题、宣传语、活动时间、地点、 主办单位等。
怎样写好宣传语？
• 一要有对象意识，明确宣传语写给谁， 他们的喜好是什么。
• 二要明确宣传活动的特点，明确元旦 联欢会上最吸引人的是什么，宣传语 要突出活动的优势。
• 眼前是一条清澈的小河。 示例：眼前是潺潺的小河。河水清澈见底，
倒映着蓝天和白云。河水缓缓流动，绿油油的 水草在水中轻轻地摇曳着，似乎在蓝天和白云 里舞蹈。
• 小狗在公园的草坪上玩耍。 示例：一只小狗在公园的草坪上玩耍只
五年级上册语文园地七课件(共25张PPT)
限定了词的类型、种类，也限定了这首词
的每一句的字数。我们先前还学到过哪些
词牌名？
忆江南 长短句
词和诗不一样，它的句子有的长，有的短， 所以，词还有一个名字叫——长短句。
长短句
西塞山
白鹭
西塞山前白鹭飞，
桃花流水鳜鱼肥。
青箬笠，绿蓑衣，
斜风细雨不须归。
拿出你的笔，找一找这首词中写了哪些景物，
渔歌子 张志和
初初读读诗诗词词
渔歌子
［唐］张志和
初读诗词
西塞山前白鹭飞，
桃花流水鳜鱼肥。
青箬笠，绿蓑衣，
斜风细雨不须归。
这首词描写了江南 水乡春汛时捕鱼的情 景。有鲜明的山光水 色，有渔翁的形象， 是一幅用诗写成的山 水画，生动地表现了 渔夫悠闲自在的生活 情趣。
《渔歌子》 词牌名
词牌名规定了这首词每一行的字数，还
能听到白鹭的叫声，能闻到桃花的淡淡清 香。
你有没有看到这画里的人？画中是他的背影， 想象一下此时他会是怎样的神情呢？
赏析词句
同学们，一首诗有一首诗的诗眼，一首词 有一首词的词眼。你能找出这首词中一个关 键的词吗？
不须归
“不须归”是什么意思？ 不必回去，不愿意回去。 张志和为什么不愿意回去？
品味诗情
要学好一首词，不光要理解词的意思，还要 了解作者写这首词时的背景，这样有助于我们 正确地理解诗词的情感。
张志和的诗词多描写隐居生活，他为什么 要隐居呢？
张志和当过官，后来被朝廷贬官了。他无 心朝政，也不贪图名利，一心一意只想做一 个普通老百姓，在太湖边隐居。
我们再一起来读一读这首词，感受词中渔翁
的形象。
渔歌子
［唐］张志和
西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。
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五年级《国学堂绿色评价》第七套
1、（选择题）“黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船”用了的修辞手法。
A.夸张
B.比喻
C.排比
D.拟人
2、（填空题）《六月二十七日望湖楼醉书》是宋代诗人苏轼写的，它描写的是西湖的美丽景色，我还知道苏轼还有一首描写西湖的诗，诗名是______________。
3、（选择题）以下哪句诗与西湖无关？（）
A.水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。
B.湖光秋月两相各，潭面无风镜未磨。
C.最爱湖东行不足，绿扬阴里白沙堤。
D.卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。
4、连字成句
5、（填空题）宋代诗人苏轼的《题西林壁》写的是我国哪座名山？（）
A.黄山
B.泰山
C.峨嵋山
D.庐山
6、（选择题）表达了“认识事物的真相与全貌，要超越狭小的范围，摆脱主观成见。
”这句哲理的是哪一句诗句？（）
A.山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
B.问渠哪得清如许，为有源头活水来。
C.不识庐山真面目，只缘身在此山中。
D.不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层。
7、（选择题）下面哪句诗不是出自陆游？（）
A.我劝天公重抖擞，不拘一格降人材。
B.遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。
C.王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。
D.夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。
8、（选择题）“遗民泪进胡尘里，南忘王师又一年。
”中的错别字是：（）
A.移难
B.湖望
C.尽难
D.尽望
9、（根据提示猜诗人）
●他是南宋著名的爱国诗人。
●他是现存诗歌作品最多的诗人。
●他与妻子唐婉的爱情故事感动了后人。
●他报国无门，郁郁而终，临终写下《示儿》，说到：“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。
10、连字成诗
11、“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”它告诉我们的道理是：（）
A.要注意学习理论知识。
B.书本知识很重要。
C.要重视社会实践。
D.所有的经验都来自书本。
12、（知上句答下句）我自横刀向天笑，。
13、（填空题）谭嗣同《狱中题壁》一诗中，“望门投止思张俭，忍死须臾待杜根”一句中连用了和两个典故。
14、根据提示猜人物
●他是晚清著名的政治家、思想家、维新派人士。
●他所著的《仁学》是维新派第一部哲学著作。
●他参与“戊戌变法”，失败后被杀，为“戊戌六君子”之一。
●他在狱中写下《狱中题壁》，留下了“我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑”的雄壮声音。
15、（选择题）“看白书”的是东汉哪位文学家？
A.王充
B.班彪
C.班固
D.蔡邕
16、下面哪个词语不适合形容越中名贤王充？
A.勤学善读
B.博览群书
C.孝顺母亲
D.奋勇杀敌。