一.生物的基本特征 生物圈
第一章 认识生物
D．按照生物的数量
二、非选择题 16 ． (2014，宜昌)“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”，从生物学角 度分析，蛙鸣是一种求偶行为 ，然后交配，孵化成蝌蚪。说明生物具有 繁殖 的 特 性 ， 有 人 走 近 时 ， 蛙 不 再 鸣 叫 ， 这 说 明 蛙 能 _______
对外界刺激作出反应 。 ___________________
第一单元 生物和生物圈
第一章 认识生物
一、生物与非生物的比较
生物的基本特征 生物的生活需要营养 生物能进行呼吸 生物能排出体内产生的 废物 生物能对外界刺激作出 反应 生命现象 动物以植物或其他动物为食；植物从外 界吸收水、无机盐和二氧化碳，制造有 机物 绝大多数生物需要吸入氧气，呼出二氧 化碳 人体排出废物的主要途径：出汗、呼气 不具备生物 、排尿 的基本特征 ， 含羞草受到刺激后合拢叶片 没有生命现 象 种子萌发，长出幼苗，成为成体后开花 ，结果 种瓜得瓜、种豆得豆，亲子间的特征有 差异 病毒没有细胞结构；衣藻是单细胞生物 ，有细胞结构 非生物
以下实例，其中属于生物共同特征的是( D ) A．生物都能运动
B．生物都是由细胞构成
C．生物都能进行光合作用 D．生物都需要营养
1．(2015，株洲)《秋思》名句：“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古 道西风瘦马……”，句中“树、鸦、马”三种生物共有的特征是( A )
A．都能进行生长和繁殖
B．都有反射现象 C．都需要从外界获取有机物
生长和繁殖 够_________________ 。 遗传 现象 (3)杏树的种子种下后长出的是杏 ，而不是桃子，这属于________
；但是杏之间也有差别，并不是完全相同，这属于_________ 变异 现象。
生物的特征 A B C D 生活需要营养 能进行呼吸 需要排出体内废物 能对外界刺激作出反 应 生活实例 兔吃草、猫吃老鼠 庄稼需要浇水、施肥 人体排尿 含羞草受到触碰时叶片 合拢
初中生物人教版全知识点总结
初中生物人教版全知识点总结本文档为人教版初中生物全知识点总结，旨在帮助学生系统地梳理和掌握生物学的基本概念、原理和知识点。
第一单元生物和生物圈1.1 生物的特征- 生物的生活需要营养- 生物能进行呼吸- 生物能排出身体内产生的废物- 生物能对外界刺激作出反应- 生物能生长和繁殖- 生物都有遗传和变异的特性- 除病毒以外，生物都是由细胞构成的1.2 生物的分类- 植物界- 动物界- 微生物界1.3 生物圈- 生物圈的概念- 生物圈的范围- 生物圈是最大的生态系统第二单元植物的生命周期2.1 种子植物和孢子植物- 种子植物的特点- 孢子植物的特点2.2 植物的生长- 细胞的分裂和生长- 器官的发育2.3 植物的繁殖- 有性繁殖- 无性繁殖2.4 植物的生命周期- 种子植物的生命周期- 孢子植物的生命周期第三单元动物的生命周期3.1 动物的分类- 脊椎动物- 无脊椎动物3.2 动物的生长和发育- 胚胎发育- 成长3.3 动物的繁殖- 哺乳动物的繁殖- 鸟类的繁殖- 昆虫的繁殖第四单元人体生理4.1 细胞和组织- 细胞的概念和功能- 主要组织及其功能4.2 器官和系统- 主要器官及其功能- 人体八大系统4.3 人体生理功能- 运动和骨骼系统- 呼吸系统- 消化系统- 循环系统- 泌尿系统- 神经系统- 内分泌系统- 生殖系统第五单元生态学基础5.1 生态系统- 生态系统的概念- 生态系统的组成5.2 食物链和食物网- 食物链的构成- 食物网的概念5.3 生态平衡- 生态平衡的概念- 生态平衡的维持5.4 环境保护- 环境问题的产生- 环境保护的措施第六单元遗传与进化6.1 遗传- 遗传的概念- 遗传物质的传递6.2 进化- 进化的概念- 进化的证据6.3 生物多样性和保护- 生物多样性的重要性- 生物多样性的保护措施以上为初中生物人教版全知识点的总结，希望能对学生的学习提供帮助。
人教版 生物必修一 第一章 课堂笔记
第一章从生物圈到细胞一、生物的基本特征：1．生物体具有共同的物质基础和结构基础物质基础——都有蛋白质和核酸；结构基础——细胞是生物体结构和功能的基本单位（除病毒等以外）。
2．生物体都有新陈代谢作用新陈代谢是活细胞内全部有序的化学变化的总称。
新陈代谢是一切生命活动的基础，是生物最根本的特征。
3．生物体都有应激性应激性：生物体对外界刺激都能发生一定的反应4．生物体都有生长、发育和生殖的现象5．生物体都有遗传和变异的特性6．生物体都能适应一定的环境，也能影响环境☆病毒也属于生物，因为可以（以复制的方式）繁殖后代。
二、生命活动离不开细胞1、对于病毒而言：病毒无细胞结构，但营寄生生活，必须寄宿于活细胞内才能进行生命活动。
2、对于单细胞生物而言：由单个细胞独立完成生命活动，如，草履虫可以进行运动和分裂等活动。
3、对于多细胞生物而言：由多个细胞相互作用，共同完成生物体复杂的生命活动。
实例1：缩手反射（感受器、传入神经、神经中枢、传出神经、效应器共同完成）实例2：人的生殖和发育精子和卵细胞作为亲子代遗传物质的桥梁；受精卵是个体发育的起点。
三、生命系统的结构层次生命系统：能独立完成生命活动的系统。
故，病毒不属于生命系统。
1、对于单细胞生物而言：细胞（个体）→种群→群落→生态系统→生物圈种群：一定区域内，同种生物的全部个体群落：一定区域内，所有种群（所有生物=动植物、真菌和微生物）生态系统：一定范围内所有生物及其所生活的无机环境。
2、对于多细胞植物而言：细胞→组织→器官→个体→……植物的器官：营养器官（根、茎、叶）、生殖器官（花、果实、种子）3、对于多细胞动物而言：细胞→组织→器官→系统→个体→……组织，如血液器官：如皮肤系统（呼吸、消化、循环、泌尿、神经、内分泌、免疫、运动、生殖）综上，细胞是生物体结构和功能的基本单位（病毒除外）细胞是最基本的生命系统四、病毒1、分类（成分）：真病毒（蛋白质+一种核酸）、类病毒（RNA）、朊病毒（蛋白质）2、SARS（非典）病毒：RNA病毒，飞沫传播、患者因呼吸功能衰竭而死亡。
初中生物第一单元《 生物和生物圈》专题复习
⑴如果将生态系统中的每一个环节的所有生物分别称重，一般情况下数量 生产者通过光合作用所固 生产者 最多重量最大的是 ______。进入生态系统的能量来源于 _______________， 定的太阳能 有机物 能量 这些能量以 _______的形式贮存在植物体内，食草动物通过取食植物将 ____ 能量 摄入体内，食肉动物捕食其它动物将 ______转移到体内，由此可以看出能 单向流动，逐级递减 量流动的特点是 __________________________;生态系统中消费者的数目是 呼吸 生产者固定能量的多少 由 _________________决定的。另外动物摄食食物通过 ____作用将有机物中 二氧化碳 反复循环的 的碳氧化成 ________返回到空气中，物质流动的特点是 _______________。 (2)食物链和食物网： 物质和能量 ①食物链：生物为获取 _________而捕食其它生物形成的食物关系。食物链 以_________ 为起点，终点为消费者（动物） _________。食物链中不包括生态系统的分解者 _____ 生产者（植物） 非生物部分 。在一条食物链中___________ 生产者（植物） 和_____________ 的数量最多，其后生物数 能量流动是单向的 量逐渐减小 _______,食物链中的箭头表示 _______________。 ②食物网：由许多相互交叉的_______ 食物链 构成。 食物链 和_______ 食物网 流动的。在一条 （3）在生态系统中，物质和能量是沿着_______ 少 有毒物质沿_____ 食物链 食物链中，生物所处的营养级越高，生物的数量越____, 食物链的富集作用 积累越多，这种现象称为 __________________。
考点01 生物和生物圈(考点详解+专项练习)-备战2022年中考生物考点微专题
考点01 生物和生物圈生物是生物学最基本的概念和特征，我们在研究生物的过程中，不可避免的要通过对生物的特征，生物以及生物与生物之间的关系进行研究和思考。
在中考过程中，关于生物和生物圈的主要内容，一般会通过选择题的形式进行考查，同时在综合题，实验探究题以及材料阅读题中，生物和生物圈的相关知识也有一定的涉及。
一．生物的基本特征二．生物与生物之间的关系三．生物与环境组成生态系统四．生物圈是最大的生态系统生物的基本特征注：（1）生物获取营养的方式：①自养：绿色植物进行光合作用自己能制造有机物。
②异养：不能自己制造有机物，以获取现成的有机物为食获得营养。
如：动物，大多数的细菌和真菌。
（2）珊瑚虫是生物，珊瑚不是；病毒也是生物，但它无细胞结构。
【典例】1．（2020·湖南中考真题）生物有许多区别于非生物的特征。
下列属于生物的是（）A．地衣B．机器人C．钟乳石D．煮熟的鸡蛋【答案】A【解析】【分析】生物的共同特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。
【详解】机器人、钟乳石，煮熟的鸡蛋，都不具有繁殖等生物特征，因此不是生物；地衣具有生命现象属于生物。
故选A。
【点睛】解答此类题目的关键是理解生物的特征。
2．（2020·湖南中考真题）“红豆生南国，春来发几枝”体现的生物特征是（）A．遗传B．繁殖C．生长D．变异【答案】C【解析】【分析】生物特征包括：生物的生活需要营养；生物能进行呼吸；生物能排出体内产生的废物；生物能对外界刺激作出反应；生物能生长和繁殖；生物都具有遗传和变异的特性等等。
【详解】“红豆生南国，春来发几枝”的意思是“红豆树生长在南方，春天到了它将生出多少新枝呢”，描述的是红豆树生长的情况，体现的生物特征是生长。
A.遗传是指亲子间在性状上的相似性，A不符合题意。
(人教七上)初中生物 第一单元 生物和生物圈
(2)食物链的起点是生产者。
(3)营养级别越高,生物数量越少。
(4)有毒物质沿食物链积累,营养级别越高的生物
,体内有毒物质积累得越多(生物富集)。 (5)食物链不包括分解者。
你连接的食物琏有多少条？它们是互不相关的吗？ 假如蛇大量减少，哪些生物的数量可能发生变化？发生怎样的变化？
调查
②调查的步骤
明确实验目的——明确此次调查活动的目的要求，确定调查对象
制定方案——选择调查范围和调查路线，设计调查表格（若调查范围大，可选一部分调 查对象作为样本，即抽样调查）
实•施调调查查是——科认学真探仔究细常观用察的，方学法会使之用一工，具下、面仪有器关，调对观查察活对动象步进骤行正如确实的记录是，（填写）调 查表A格．。选择调查范围→分组→设计调查路线→调查记录→归类→整理
A.图①：丙→甲→乙→丁 B.图②：丙→乙→甲→丁 C.图③：丁→甲→乙→丙 D图④：戊→乙→丙→甲→丁
考点知识聚焦 考点四 生态系统 1.生态系统的概念:在一定的空间范围内,生物与环境所形成的统一整体叫生态系统。
非生物的物质和能量 太阳能、水、空气、矿物质
2.生态系统的组成
生产者 自养型生物
生物
Байду номын сангаас
A.泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯
B.夜来风雨声，花落知多少
C.两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天
D.红豆生南国，春来发几枝
例 4．生物能够表现出非生物所不具有的生命现象。下列故事描述的现象中，不包含 生命现象的是（ D ）
A.种豆南山下，草盛豆苗稀
B.离离原上草，一岁一枯荣
C.夜来风雨声，花落知多少
五四制六年级生物上册第一单元知识点 (自动保存的)
第一单元生物和生物圈一、生物的基本特征1、生物的生活需要（）2、生物能进行（），吸入（），呼出（）3、生物能排出体内的（）4、生物能对（）做出反应5、生物能（）和（）6、生物具有（）和（）的特性7、除（）外，生物都是由（）构成的8、生物能（）环境，也能（）环境二、什么是观察？观察的要求？三、光合作用（）能够通过光合作用制造自身所需要的营养，光合作用是吸入（）放出（），光合作用的必要的条件有（）、（）、（）四、调查1、调查的过程：具有明确的（）和（），制定（），科学的设计调查表格和内容，有时候要选择（）,做好（），调查记录要真实准确，最后对调查结果进行（）2、生物的分类：按照形态结构分为（）、（）、（）按照生活环境分为（）和（）按照用途分为（）、（）、（）等五、什么叫生态因素，生态因素详细划分？六、探究的六个步骤是什么？七、生物生存所需的必要条件八、生物对环境的适应和影响生物对环境的适应性是（）存在的，生物都有与其生活环境相适应的（）和（），环境不断的变化，生物也不断的（）和（）着环境。
九、生态系统的概念是什么？并举三个可以称之为生态系统的例子。
十、生态系统是由哪些部分的组成的？十一、生态系统具有一定的（）能力、但自动调节能力具有一定的（），超过此限度，生态系统将难以恢复原状。
十二、在生态系统中，不同生物之间由于（）关系形成的链状结构称之为（），在一个生态系统中，往往形成很多条食物链，它们彼此交错连接，形成（），生态系统的（）和（）就是沿着食物链和食物网流动的，有毒物质能沿着（）不断积累。
十三、生态系统分为（）生态系统和（）生态系统，写出两种生态系统中具有代表性的几种。
十四、请说明什么称之为生物圈，生物圈的范围。
十五、生物圈是最大的生态系统。
第一章 生物的特征和调查方法
⑨望梅止渴
生物能对外界刺激作出反应
⑩植物在光照条件下制造有机物 生物的生活需要营养
随堂测试
2.下列物体中属于生物的是（ B ）
①蝴蝶 ②珊瑚 ③蘑菇 ④智能机器人 ⑤卫星
A.①②③ B.①③ C.②④ D.④
3.牵牛花清晨开放，傍晚关闭，这种现象说明生物具有什么的特征？（C ）
A.需要营养
B.进行呼吸 C.对外界刺激作出反应
1.生物的生活需要营养
绿色植物进行光合作用
绿色植物进行光合作用合成有机物
白鹭捕食地鼠
真菌在分解桔子
动物捕食其他生物来获取营养
大部分细菌真菌分解其他生物来获取营养
一、生物的基本特征
2.生物能进行呼吸
小鸟在呼气
鸟类也要呼吸
蓝鲸在呼气
鲸鱼呼气时喷的水雾
植物的呼吸
植物也能呼吸
一、生物的基本特征
3.生物能排出体内产生的废物
生物
具有遗传和变异的特性 能生长和繁殖
能排出体内产生的废物
能对外界刺激作出反应
第一章 第二节
调查周边环境中的生物
调查方法
• 观察法
• 调查法 • 实验法
调查方法
• 收集资料和分析法
全面调查（普查） 对调查结果要求精确（例如人口普查）， 或调查对象数量较少，调查范围较小
抽样调查
调查范围较大，对象太多时，随机选取一部分进行 调查。
植物落叶
植物以落叶的形式排出体 内产生的废物
出汗
出汗也能带走部分水、无机 盐、尿素等废物
排尿
大部分水、无机盐和尿素以 尿的形式排出体外
一、生物的基本特征
4.生物能对外界刺激作出反应
向日葵向着太阳生长 向日葵对光作出反应
高中生物第一单元生物和生物圈
高中生物第一单元生物和生物圈第一章 认识生物第一节 生物的特征1.生物的特征{ 一需:生物的生活需要 营养 (如海豚捕食大马哈鱼)四能{ 生物能进行 呼吸 (如鲸浮出水面进行换气)生物能排出身体内产生的 废物 (如人出汗,植 物落叶)生物能对外界刺激作出 反应 (如含羞草受到 碰触叶片合拢)生物能 生长 和 繁殖 (如蘑菇由小长大,种 子萌发并长成幼苗)一具有:生物都有 遗传 和 变异 的特性(如同一株 碧桃上开出不同颜色的花)2.除 病毒 以外,生物都是由细胞构成的。
3.科学探究的一种基本方法——观察1.病毒虽然没有细胞结构,但病毒具有遗传、变异、繁殖等生命特征,因此,病毒属于生物。
2.判断某一物体是否属于生物,应看其是否具有生物的基本特征。
3.生长≠繁殖。
生物通过生长使体形增大、体重增加;生物产生后代的过程属于繁殖。
4.并不是所有的生物都能吸入氧气,呼出二氧化碳,有些微生物必须生活在无氧的环境里,如乳酸菌等。
5.生物体的一部分或生物死亡后的遗体不再是生物,如一片树叶、一条死亡的鱼等。
第二节调查周边环境中的生物1.科学探究的方法之一——调查(1)类型:普查和抽样调查。
(2)步骤:明确调查目的和调查对象→制订合理的调查方案→调查记录→对调查结果进行整理和分析→写调查报告。
(3)要求:调查过程中要如实记录,对调查的结果要进行整理和分析,有时还要用数学方法进行统计。
2.生物分类1.抽样调查时要保证随机取样,样本大小要合适。
2.生物的分类标准除了形态结构、生活环境和用途之外,还有其他的分类依据,如微生物,有单细胞的,也有多细胞的,可以按照构成身体的细胞数目分类;动物的有性生殖方式有胎生、卵生;植物的营养方式是自养,而动物和某些微生物因为体内没有叶绿体,营养方式为异养。
3.同一种生物按照不同的分类标准,可归为不同的类群,如猫依据形态结构分类,属于动物;依据生活环境分类,属于陆生生物;依据用途分类,属于宠物等。
人教版七年级上册生物第一单元生物和生物圈知识点精讲课件ppt
第一单元 生物和生物圈
第1课 认识生物及其环境
考点梳理 常考点突破 实验突破
考点梳理
考点一 生物的特征 1．生物的共同特征
生物的基本特征 生物生活需要营养 生物能进行呼吸 生物能排出体内产生的废物
生命现象举例 海豚捕食大马哈鱼 鲸换气时产生雾状水柱 天气炎热时，人体会出汗
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第一单元 生物和生物圈
解析： “蜻蜓点水”是蜻蜓在产卵，体现的是生物能繁殖；“红豆生南国，春 来发几枝”体现的是生长和发育现象；“种瓜得瓜，种豆得豆”体现的是生物有遗 传的特性；“螳螂捕蝉，黄雀在后”体现的是生物的生活需要营养。
答案：B
规律总结：常考生物特征的对应实例： ①生物的生活需要营养——施肥、土壤营养液、捕食； ②生物能排出身体内产生的废物——落叶、出汗； ③生物能对外界刺激做出反应——触碰含羞草、动物发现危险后逃命。
征包括：需要营养；能进行呼吸；能排出身体内产生的废物；能对外界刺激做出反
应；能生长和繁殖；有遗传和变异的特性；除病毒外都有细胞结构。由此可知①⑤
⑥不具有生物的特征，属于非生物，②③④⑦属于生物。
答案：D
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第一单元 生物和生物圈
方法指导：区分生物和非生物，需清楚生物(除病毒外)应同时具有多项特征， 单凭其具有的一两项特征就轻易判定，则容易出现误判。
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第一单元 生物和生物圈
生物的基本特征 生物能对外界刺激做出反应
生物能生长 生物能繁殖 生物有遗传特性 生物有变异特性
生命现象举例 羚羊发现猎豹后迅速逃走
蘑菇能由小长大 鱼、鸟等产卵
种瓜得瓜，种豆得豆 同一窝小狗的毛色不同
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第一单元 生物和生物圈
初中七年级(初一)生物第一单元生物和生物圈-考点整理
第一单元生物和生物圈第一章认识生物一、考试说明要求1. 说出生物的基本特征2．掌握科学探究的一些基本方法二、考点梳理、例题及解答考点1：生物的特征：核心概念解读及答案1．生物的生活需要。
生物一生中要不断从外界获取有机物和无机物来维持生存。
2．生物能进行，大多数生物要吸入，呼出二氧化碳。
3．生物能排出体内产生的，动物通过出汗，排尿，呼气排出。
植物通过落叶排出。
4．生物能对作出反应，生物能对环境中刺激做出一定反应。
5．生物能，生物能由小长大，生物体发育到一定阶段，可以繁殖下一代。
6．有现象；生物亲子间有相似性，亲子间和子代个体间也有差异性7．从生物体的结构来看，除外，生物都是由构成的；8．从与环境的关系来看，生物既受环境的，又能环境。
答案：1营养；2呼吸，氧气；3废物4外界刺激；；5生长和繁殖；6遗传和变异；病毒，细胞；7影响，适应和影响例题1：（2010·安庆中考）下列有关生物共同特征的描述，不．正确的是（）A．生物能生长和繁殖 B．生物都是由细胞构成的C．生物的生活需要营养 D．生物能对外界刺激作出反应解答：选B。
本题考查生物的主要特征。
生物的特征主要有(1)生物的生活需要营养。
(2)生物能进行呼吸。
(3)生物能排出身体内产生的废物。
(4)生物能对外界刺激做出反应(5)生物能生长和繁殖。
(6)除病毒外，生物都是由细胞构成的。
所以生物都是由细胞构成的是不正确的。
变式训练：（2012年东营）广利河作为连接黄河和渤海、贯穿东营市中心城区的主要河流，经过近几年的综合治理，成为美化环境、造福群众的靓丽风景。
在显微镜下观察一滴广利河的水，发现有一些能运动的绿色颗粒，下列不能作为判断这些小颗粒是生物的依据是（ C ）A.有细胞结构B.有应激性C.体小且为绿色D.能生长繁殖考点2：科学探究的一些基本方法1．观察法：科学观察有明确的目的，要全面，细致，实事求是，并及时记录，有一定计划，进行思考，进行交流。
初一生物上册知识点,重点
初一生物上册知识点,重点
初一生物上册的知识点涵盖了生物和生物圈的基础知识，主要包括以下几个方面：
1. 生物的基本特征：生物具有区别于非生物的特征，如需要营养、能进行呼吸、能排除体内产生的废物、能对外界刺激作出反应、能生长和繁殖等。
此外，除病毒以外，生物都是由细胞构成的。
2. 生态系统：生态系统由生产者、消费者、分解者以及非生物部分（如阳光、水、空气、温度）组成。
在生态系统中，物质和能量沿着食物链和食物网流动，营养级越高，生物数量越少，有毒物质沿食物链积累。
生态系统具有一定的自动调节能力，但超过一定的限度会遭到破坏。
3. 生物圈：生物圈是最大的生态系统，是地球上全部生物及其生存环境的总和。
它为生物的生存提供了基本条件，包括营养物质、阳光、空气、水、适宜的温度和一定的生存空间。
人类活动对环境的影响有许多是全球性的。
4. 生态系统的类型：包括森林生态系统、草原生态系统、农田生态系统、海洋生态系统、城市生态系统等。
5. 观察和调查的方法：生物学研究生命现象和生命活动规律的科学，需要使用观察和调查的方法进行研究。
观察是科学探究的一种基本方法，调查是科学探究常用的方法之一，需要制定合理的调查方案，选取一部分调查作为样本，常用的方法是抽样调查。
以上内容仅供参考，如需获取更具体的信息，建议查阅初一生物上册的教材或咨询专业的教育人士。
八上生物所有知识点
八上生物所有知识点
八年级生物的知识点包括但不限于以下几个方面：
1. 生物的特征：生物的生活需要营养、能进行呼吸、能排出体内产生的废物、能对外界刺激做出反应、能生长和繁殖、有遗传和变异的特性，除病毒以外，生物都是由细胞构成的。
2. 生物圈：地球上所有的生物与其环境的总和就叫生物圈。
生物圈是地球上最大的生态系统，也是最大的生命系统。
3. 生物与生物之间的关系：捕食、竞争、合作、寄生。
4. 动物的主要类群：腔肠动物、扁形动物、线形动物和环节动物等。
这些动物的主要特征包括生活环境、身体对称性、体壁结构、体表特征、消化系统、运动系统等。
5. 人体寄生虫：如血吸虫和猪肉绦虫等，它们的寄生方式、生活环境、身体特征以及对人体的危害等。
以上只是对八年级生物知识点的一个大致概括，具体内容可能因教材版本不同而有所差异。
如果想获得更详细和准确的信息，建议查看相应版本的教材或咨询专业的教育人士。
七年级生物知识点全册(1)
七年级上册生物知识点第一单元生物和生物圈一、生物的基本特征1、生物的生物需要营养（例如动物捕食、植物光合作用、人一日三餐）2、生物能进行呼吸（绝大多数生物的呼吸需要吸入氧气，呼出二氧化碳）3、生物能排出身体内产生的废物（例如人出汗、排尿、呼吸，植物的落叶）4、生物能对外界刺激作出反应（朵朵葵花向太阳）5、生物能生长和繁殖（生长：红豆生南国，春来发几枝；繁殖：春种一粒粟，秋收万颗子）6、生物都有遗传和变异的特性（遗传：种瓜得瓜，种豆得豆；变异：一母生九子，连母十个样）7、除病毒以外，生物都是由细胞构成的二、生物归类方法1、形态结构：植物、动物、其他生物2、生活环境：水生生物、陆生生物等3、用途：农作物、家禽、家畜、宠物等三、环境中的生态因素1、环境中影响生物的生活和分布的因素叫做生态因素2、类型：（1）非生物因素：光、温度、水、土壤、空气、温度等（2）生物因素：影响某种生物生活的其他生物四、非生物因素影响生物的生活和分布五、生物之间的关系：捕食、竞争、寄生、合作、共生六、生物对环境的适应（改变生物自身）和影响（改变环境）七、生态系统1、在一定的空间范围内，生物与环境所形成的统一的整体叫做生态系统2、组成：（1）生物部分生产者——植物（通过光合作用制造有机物）消费者——动物分解者——细菌和真菌（把有机物分解成无机物）生产者、消费者和分解者之间是相互依存、相互制约的关系（2）非生物部分：阳光、温度、空气、水等3、食物链和食物网（1）组成：生产者和消费者（2）食物链书写：起始-生产者，连接：被捕食者→捕食者（3）物质和能量沿着食物链和食物网传递的特点①物质有机物越来越少，级别越高有机物量越少有毒物质越来越多，级别越高有毒物质的量就越多②能量能量沿着食物链单向传递，逐级递减（4）食物网中两种生物之间的关系可能是捕食，竞争或者同时存在捕食和竞争的关系（5）食物网中某种生物数量减少时，该生物的被捕食者，短时间内增加，长时间内先增加后减少，最后趋于稳定，该生物的捕食者数量短时间内减少，长时间内先减少后增加，最后趋于稳定。
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一、生物的基本特征、生物圈
1、夏天，青蛙能在水中产卵，卵能发育成蝌蚪，蝌蚪能长成青蛙，长大了的雌青蛙又能产卵．这一过程主要体现了青蛙的哪一生命现象（）
A．排出体内废物B．繁殖C．生长D．生长和繁殖
2、作出正确判断，找出全部都是生物的一项（）
A．太阳、岩石、空气B．煤炭、石油、天然气
C．金鱼藻、鲤鱼、河蚌D．紫菜、牡蛎、鹅卵石
3、小明在剧烈运动过后大量出汗，说明（）
A. 因为小明具有应激性，能够对外界刺激做出反应
B. 因为小明正在长身体
C. 因为小明具有新陈代谢
D. 因为小明热爱运动
4、受到碰触时，含羞草展开的叶片会合拢，这说明生物具有下列哪一特征？（）A．能对刺激作出反应B．能进行光合作用C．能产生运动D．能进行呼吸
5、地球上生物种类繁多，除病毒外，生物体结构和功能的基本单位是（）
A．细胞B．组织C．器官D．系统
6、牵牛花清晨开放，傍晚关闭，这种现象说明生物具有的特征（）
A．需要营养B．进行呼吸
C．对外界刺激作出反应D．生长和繁殖
7、“离离原上草，一岁一枯荣”，这种生命现象说明生物具有的特征是
A．能进行呼吸 B．能生长和繁殖 C．能对刺激作出反应D．能排出体内的废物8、下列有关生物圈的范围及其定义的叙述中，正确的是（）
A．地球上所有生物的总称
B．大气圈、水圈和岩石圈的全部
C．地球上所有生物能够生活的地方
D．地球上所有的生物与其环境的总和
9、下列关于生物圈的叙述，错误的是( )
A．生物圈是指地球表面有生物生存的圈层
B．生物圈包括大气圈下层、水圈和岩石圈上层
C．生物圈是指陆地以上和海洋以下各约100米厚的范围
D．生物圈能为生物提供生存所需的基本条件
10、下列有关生物圈的叙述，正确的是（）
A．生物圈是指地球上的生物及其全部生存环境的总称
B．生物圈包括大气圈、水圈和岩石圈
C．温度和空间不是生物圈为生物提供的生存条件，而是自古就有的
D．岩石圈是人类的“立足点”，所以人类的活动仅限于岩石圈
11、地衣（真菌和藻类共生的一类特殊植物）生活在岩石上，可以从岩石中得到所需要的营养物质，地衣能够分泌地衣酸，对岩石有腐蚀风化的作用，这一事实说明（）
A．生物能够适应自己所生活的环境
B．生物能够影响其生活环境
C．生物不依赖环境，但能影响环境
D．生物既能适应环境，又能影响环境。