六年级品德与社会上册第7课遵守公共秩序课件2沪教版
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【学习课件】第五章遵守社会公德维护公共秩序
（2） 妨害公共安全的行为和处罚：非法携带枪支、弹药或弩、匕首 的，以及其他妨害公共安全的行为， 分别给予警告、罚款、拘留等处罚。
（3） 侵犯人身权利、财产权利的行为和处罚：写恐吓信或以其他方 法威胁他人人身安全的；公然侮辱他人或捏造事实诽谤他人的；殴打他 人或故意伤害他人身体的等， 分别给予警告、罚款、拘留等处罚。
（4） 妨害社会管理的行为和处罚：阻碍国家机关工作人员依法执行 职务的；违反国家规定 未经注册登记，以社会团体名 义进行活动， 被 取缔后仍进行活动的等， 分别给予警告、罚款、拘留、吊销公安机关发 放的许可证的处罚。
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11
4、处罚的程序
(1)调查： (2)决定： (3)执行：
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第五章 遵守社会公德 维护公共秩序
第一节 公共生活与公共秩序
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1
一、公共生活及其特点
（一）、当代公共生活扩展的促进要素： 现代交通工具的发展。） 现代传媒手段的普及和推广。
现代通讯工具及互联网信息传播方式的扩展。
（二）、公共生活的特征主要表现为： 1.活动范围的广泛性。
2.交往对象的复杂性。
理处罚过程中所发生的各种社会关系的法律规范的 总称 。
适用范围：《治安管理处罚法》第二条规定： “扰乱公共秩序，妨害公共安全，侵犯人身权利、 财产权利，妨害社会管理，具有社会危害性，依照 《中华人民共和国刑法》的规定构成犯罪的，依法 追究刑事责任；尚不够刑事处罚的，由公安机关依 照本法给予治安管理处罚。”
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9
2、治安管理处罚的原则、种类与适用
治安管理处罚原则： （1）处罚适当原则
（2）处罚公开、公正原则 （3）尊重和保障人权的原则
（4）教育与处罚相结合的原则 治安管理处罚的种类：《治安管理处罚法》第十条规定：“治安管理处罚的 种类分为：
（3） 侵犯人身权利、财产权利的行为和处罚：写恐吓信或以其他方 法威胁他人人身安全的；公然侮辱他人或捏造事实诽谤他人的；殴打他 人或故意伤害他人身体的等， 分别给予警告、罚款、拘留等处罚。
（4） 妨害社会管理的行为和处罚：阻碍国家机关工作人员依法执行 职务的；违反国家规定 未经注册登记，以社会团体名 义进行活动， 被 取缔后仍进行活动的等， 分别给予警告、罚款、拘留、吊销公安机关发 放的许可证的处罚。
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4、处罚的程序
(1)调查： (2)决定： (3)执行：
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第五章 遵守社会公德 维护公共秩序
第一节 公共生活与公共秩序
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1
一、公共生活及其特点
（一）、当代公共生活扩展的促进要素： 现代交通工具的发展。） 现代传媒手段的普及和推广。
现代通讯工具及互联网信息传播方式的扩展。
（二）、公共生活的特征主要表现为： 1.活动范围的广泛性。
2.交往对象的复杂性。
理处罚过程中所发生的各种社会关系的法律规范的 总称 。
适用范围：《治安管理处罚法》第二条规定： “扰乱公共秩序，妨害公共安全，侵犯人身权利、 财产权利，妨害社会管理，具有社会危害性，依照 《中华人民共和国刑法》的规定构成犯罪的，依法 追究刑事责任；尚不够刑事处罚的，由公安机关依 照本法给予治安管理处罚。”
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2、治安管理处罚的原则、种类与适用
治安管理处罚原则： （1）处罚适当原则
（2）处罚公开、公正原则 （3）尊重和保障人权的原则
（4）教育与处罚相结合的原则 治安管理处罚的种类：《治安管理处罚法》第十条规定：“治安管理处罚的 种类分为：
六年级道德与法治上册课件
六年级道德与法治上册课件一、教学内容本节课我们将学习《道德与法治》六年级上册教材第三单元“法律保护我们”的第八章“维护公共秩序”。
具体内容包括：了解公共秩序的重要性，认识公共秩序与法律的关系，学习遵守公共秩序的方法和技巧。
二、教学目标1. 让学生了解公共秩序的定义和重要性，认识到公共秩序对于社会和个人的意义。
2. 培养学生自觉遵守公共秩序的良好习惯，提高法治意识。
3. 使学生掌握维护公共秩序的方法和技巧，学会在现实生活中运用。
三、教学难点与重点重点：公共秩序的重要性、遵守公共秩序的方法和技巧。
难点：如何让学生理解公共秩序与法律的关系，提高法治意识。
四、教具与学具准备1. 教师准备：多媒体课件、板书材料。
2. 学生准备：教材、笔记本、文具。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组公共秩序混乱的图片，让学生思考这些现象给我们的生活带来了哪些影响，引导学生认识到公共秩序的重要性。
2. 新课导入：讲解公共秩序的定义，让学生了解公共秩序的概念。
3. 知识讲解：a. 讲解公共秩序的重要性，引导学生认识到公共秩序对个人和社会的积极作用。
b. 讲解公共秩序与法律的关系，提高学生的法治意识。
c. 介绍遵守公共秩序的方法和技巧，让学生学会在现实生活中运用。
4. 实践情景引入：让学生列举生活中常见的公共秩序问题，并讨论解决方法。
5. 例题讲解：讲解教材中的例题，让学生学会运用所学知识解决问题。
6. 随堂练习：让学生完成教材中的练习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 维护公共秩序2. 内容：a. 公共秩序的定义b. 公共秩序的重要性c. 公共秩序与法律的关系d. 遵守公共秩序的方法和技巧七、作业设计1. 作业题目：a. 请列举三个生活中常见的公共秩序问题，并提出相应的解决方法。
b. 结合教材内容，谈谈你对公共秩序重要性的认识。
2. 答案：a. 示例：公共秩序问题：乱扔垃圾、公共场所吸烟、大声喧哗。
解决方法：加强宣传教育、加大处罚力度、提高个人素质等。
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昨日的习惯，已经造 就了今日的我们；今日的 习惯，决定明天的我们。 好习惯，益终生！
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•
5 、赫获伯格的研究方法有损于他的 研究成 果的效 度。从 心理学 上分析 ，人们 一般会 把满意 的结果 归功于 自己的 努力和 工作中 所取得 的成就 ，而把 不满意 的结果 归于他 人或客 观环境 。
•
6 、有人认为赫茨伯格调查的对象主 要是工 程师、 会计师 等专业 人员， 他们的 心理因 素并不 能概括 为其他 类型员 工的心 理因素 。
•
10 、成就需要理论的贡献在于具有广 泛而有 益的社 会影响 。该理 论对员 工的高 层次需 要作了 全面的 概括， 提出不 同需要 的人的 心理和 行为特 点，对 企业组 织如何 选拔和 激励人 员有一 定的指 导意义 。
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5、班里有同学损坏了公物，老师来调查时谁也不说，一起 帮助这位同学掩盖事情真相，假如你是知情者，但又碍于 同学间的面子，不好当面站出来，那你该怎么办？
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我们该注意什么？
1.排队：有秩序、整齐有序。 2.开饭：按需取饭。本班同学排好队伍后，由班长整队前往食堂；进入 食堂后，要遵守食堂的有关规定，就餐时保持肃静，餐毕后要认真消洗 餐具，自行离开食堂。每桌设立“餐桌长”，负责分饭与检查吃饭。 3.午休：保持肃静．不得进行影响他人休息的活动，更不得私自外出。 4.请假：政训期间，学员因病不能参加训练应持医务人员开据的请假证 明向班主任和教官请假。 5.写稿：每天需上交5篇有质量的报道，作为优秀班级的根据，并评出优 秀营员。
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•
6 、有人认为赫茨伯格调查的对象主 要是工 程师、 会计师 等专业 人员， 他们的 心理因 素并不 能概括 为其他 类型员 工的心 理因素 。
•
10 、成就需要理论的贡献在于具有广 泛而有 益的社 会影响 。该理 论对员 工的高 层次需 要作了 全面的 概括， 提出不 同需要 的人的 心理和 行为特 点，对 企业组 织如何 选拔和 激励人 员有一 定的指 导意义 。
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我们该注意什么？
1.排队：有秩序、整齐有序。 2.开饭：按需取饭。本班同学排好队伍后，由班长整队前往食堂；进入 食堂后，要遵守食堂的有关规定，就餐时保持肃静，餐毕后要认真消洗 餐具，自行离开食堂。每桌设立“餐桌长”，负责分饭与检查吃饭。 3.午休：保持肃静．不得进行影响他人休息的活动，更不得私自外出。 4.请假：政训期间，学员因病不能参加训练应持医务人员开据的请假证 明向班主任和教官请假。 5.写稿：每天需上交5篇有质量的报道，作为优秀班级的根据，并评出优 秀营员。
第七章 遵守社会公德 维护公共秩序PPT课件
校 园 中
34
校园中常见的不文明现象:
1、不爱护公共卫生 2、不尊重他人，特别是不尊重后勤工作人员 3 、迟到、早退、逃课 4、随地吐痰、不讲个人卫生 5、课桌上乱涂画、墙壁上踩脚印 6、在宿舍里打扰别人休息 7、在自习室不关手机铃声、大声说话、吃东西等 8、上公共厕所不冲水 9、不爱护学校公共设施、践踏草坪 10、在自习室、食堂占座 11、一味地与他人攀比 12、情侣不分场合搂搂抱抱 13、浪费粮食
45
网络十大不文明行为
传播谣言、散布虚假信息； 制作、传播网络病毒，“黑客”恶意攻
击、骚扰； 传播垃圾邮件； 论坛、聊天室侮辱、谩骂； 网络欺诈行为； 网络色情聊天； 窥探、传播他人隐私； 盗用他人网络账号，假冒他人名义； 强制广告、强制下载、强制注册； 炒作色情、暴力、怪异等低俗内容
被盗等）、 街头斗殴、 邻里相争 。 分手公司 、借口公司等
15
分手公司（一种新型的商业形态）
分手公司，专业代理恋人分手、夫妻离婚业务。
只要富商和官员肯拿出10万，“分手公司”即可帮助他们 甩掉情人。
“保证没有后遗症，且高成功率。”近日，厦门一 “分手公司”宣布开展“高端分手业务”，瞄准了官员和 富商。
资料分析： 在山西省一所中学里，学生们正在上课，忽 然一声沉闷的响声（附近在开山爆破），教 学楼开始晃动，就听外面有人喊：“地震了 ！”这时学生们惊慌失措奔出教室，纷纷冲 向楼梯。拥挤中，一个学生被挤倒，紧接着 倒下一大片，其他人纷纷被推挤着从他们身 上走过……这次事故造成一人当场死亡，一 人送往医院医治无效死亡，三人重伤，多人 轻伤。
第五章 遵守道德规范 锤炼高尚品格
1
社会生活的三大领域及相关的道德领域
社
公共生活
34
校园中常见的不文明现象:
1、不爱护公共卫生 2、不尊重他人，特别是不尊重后勤工作人员 3 、迟到、早退、逃课 4、随地吐痰、不讲个人卫生 5、课桌上乱涂画、墙壁上踩脚印 6、在宿舍里打扰别人休息 7、在自习室不关手机铃声、大声说话、吃东西等 8、上公共厕所不冲水 9、不爱护学校公共设施、践踏草坪 10、在自习室、食堂占座 11、一味地与他人攀比 12、情侣不分场合搂搂抱抱 13、浪费粮食
45
网络十大不文明行为
传播谣言、散布虚假信息； 制作、传播网络病毒，“黑客”恶意攻
击、骚扰； 传播垃圾邮件； 论坛、聊天室侮辱、谩骂； 网络欺诈行为； 网络色情聊天； 窥探、传播他人隐私； 盗用他人网络账号，假冒他人名义； 强制广告、强制下载、强制注册； 炒作色情、暴力、怪异等低俗内容
被盗等）、 街头斗殴、 邻里相争 。 分手公司 、借口公司等
15
分手公司（一种新型的商业形态）
分手公司，专业代理恋人分手、夫妻离婚业务。
只要富商和官员肯拿出10万，“分手公司”即可帮助他们 甩掉情人。
“保证没有后遗症，且高成功率。”近日，厦门一 “分手公司”宣布开展“高端分手业务”，瞄准了官员和 富商。
资料分析： 在山西省一所中学里，学生们正在上课，忽 然一声沉闷的响声（附近在开山爆破），教 学楼开始晃动，就听外面有人喊：“地震了 ！”这时学生们惊慌失措奔出教室，纷纷冲 向楼梯。拥挤中，一个学生被挤倒，紧接着 倒下一大片，其他人纷纷被推挤着从他们身 上走过……这次事故造成一人当场死亡，一 人送往医院医治无效死亡，三人重伤，多人 轻伤。
第五章 遵守道德规范 锤炼高尚品格
1
社会生活的三大领域及相关的道德领域
社
公共生活
六年级品德与社会上册第7课遵守公共秩序课件2沪教版
第十六页，共20页。
总结 (zǒngji
é)
• 遵守公共秩序(zhìxù)是必要 的，每个人都必须自觉遵守， 秩序(zhìxù)是自由的第一条 件。
第十七页，共20页。
当你见到不守公共秩序 的行为(xíngwéi)该怎样 办？
• 1、同学们在图书室里排队借书，你看见 (kàn jiàn)了一个同学没排队而挤进了队伍。
案例一
学生(xué sheng) 在校生活
第八页，共20页。
第九页，共20页。
第十页，共20页。
第十一页，共20页。
思考 (sīkǎo)
1.他们是否遵守公共秩序(ɡōnɡ ɡònɡ zhì xù)？
2.从哪些地方可以看出他们遵守 公共秩序(ɡōnɡ ɡònɡ zhì xù)？ 3.遵守了公共秩序(ɡōnɡ ɡònɡ zhìxù)对社会生活有什么好处？
第二十页，共20页。
第十二页，共20页。
总结 (zǒngji
é)
• 遵守公共秩序可以使公共场所 里被服务者心情舒畅，服务者 满意，公共场所井然有序，展 示我们自己的文明(wénmíng) 程度。
第十三页，共20页。
案例(àn lì)二
• 小明等几位同学在一个车站停车场 里打闹，小刚劝他别这样做，他不 听，正在(zhèngzài)这时，一辆客车 从车站开出，另一辆正要进站，小 明他们不让道，在两辆客车间追打， 司机来了个急刹车，才避免了重大 事故的发生 .
第五页，共20页。
我们为什 么要遵守 (zūnshǒu) 公共秩序？
第六页，共20页。
• 公共场所是我们大家共同生活、 学习、工作的地方(dìfāng)。公 共秩序是人们长期生活中为适 应共同生活的需要逐步形成和 建立起来的一系列的规则。人 们按照这些规则办事社会就井他们(tā men)是否遵守公共秩 序？
总结 (zǒngji
é)
• 遵守公共秩序(zhìxù)是必要 的，每个人都必须自觉遵守， 秩序(zhìxù)是自由的第一条 件。
第十七页，共20页。
当你见到不守公共秩序 的行为(xíngwéi)该怎样 办？
• 1、同学们在图书室里排队借书，你看见 (kàn jiàn)了一个同学没排队而挤进了队伍。
案例一
学生(xué sheng) 在校生活
第八页，共20页。
第九页，共20页。
第十页，共20页。
第十一页，共20页。
思考 (sīkǎo)
1.他们是否遵守公共秩序(ɡōnɡ ɡònɡ zhì xù)？
2.从哪些地方可以看出他们遵守 公共秩序(ɡōnɡ ɡònɡ zhì xù)？ 3.遵守了公共秩序(ɡōnɡ ɡònɡ zhìxù)对社会生活有什么好处？
第二十页，共20页。
第十二页，共20页。
总结 (zǒngji
é)
• 遵守公共秩序可以使公共场所 里被服务者心情舒畅，服务者 满意，公共场所井然有序，展 示我们自己的文明(wénmíng) 程度。
第十三页，共20页。
案例(àn lì)二
• 小明等几位同学在一个车站停车场 里打闹，小刚劝他别这样做，他不 听，正在(zhèngzài)这时，一辆客车 从车站开出，另一辆正要进站，小 明他们不让道，在两辆客车间追打， 司机来了个急刹车，才避免了重大 事故的发生 .
第五页，共20页。
我们为什 么要遵守 (zūnshǒu) 公共秩序？
第六页，共20页。
• 公共场所是我们大家共同生活、 学习、工作的地方(dìfāng)。公 共秩序是人们长期生活中为适 应共同生活的需要逐步形成和 建立起来的一系列的规则。人 们按照这些规则办事社会就井他们(tā men)是否遵守公共秩 序？
六年级品德与社会上册第7课遵守公共秩序课件3沪教版1
（二）助人为乐
助人为乐是 我国的传统美德， 是社会主义道德 核心与原则在公 共生活领域的体 现，也是人道主 义的基本要求。
2、什么是公共秩序？
公共秩序是由一定规则维系的人们公共 生活的一种有序化状态。主要包括：工作秩 序、教学秩序、营业秩序、交通秩序、娱乐 秩序、网络秩序等。
作业：
1、什么是社会公德？有哪些主 要内容？
行横道，俗称斑马线。
三Байду номын сангаас与学生交通活动有关的交通规则
5. 走路的安全常识
网上有一幅漫画，题目好象叫“他不会这么傻吧”,画的是一个开 车的遇到一个横过马路的行人，行人刚好跨上马路向前走，汽车也将近 来到行人面前。按照大家都一直走的话，肯定是撞上的，这时司机是这 样想的：他不会这么傻吧，已经看见我啦，肯定会停下来让我先过去。 谁知行人也是这么想的：他不会这么傻吧，已经看见我啦，难道还敢撞 过来不成。
不要在这些隔 离设施边线上面逗 留、没事跑到隔离 花坛上去玩，去聊 天。
谢谢！
(完)
同学们啊！我们但愿他们之间有一个有来得及改变想 法，也希望我们的同学永远不要在马路上想人家是不是 “傻”的，因为当你知道那个人真是个傻瓜的时候，你只 能是比他更傻的一个。
3、维护公共秩序的重要 性
• 有序的公共生活是构建和谐社会的重要条件。 • 有序的公共生活是经济社会健康发展的必要前提。
• 有序的公共生活是提高社会成员生活质量的基本保证。
2、在我校校园里存在哪些背离 社会公德的现象？试加以分析。
三、与学生交通活动有关的交通规则
学生的主要任务是学习，但仍然不可避免地要和交通打交道。 为什么，你每天都要上学、放学。上学、放学你就要经过道路，然 而就在这看似简单、短暂的一段路程中，却蕴藏着巨大的危险。
《建立良好的公共秩序》PPT教学课文课件
小组能既顺利又快速地取出瓶
要 秩
中所有小球，并说出你的理由。
序
公
共
生
活
需
要
秩
私家车占用应急车道，民警对其依法处罚
序
有秩序的公共生活会让社会环境更加舒适宜人， 使我们感受到生活的美好与幸福。
公 共 生 活 需 要 秩 序
活动园
收集公共标志，根据下表提示完成学习单。
标志
出现的场所
置身其中的感受
餐馆、商场、医院等 身处无烟的公共环境中，我们
课后作业
观察社会中破坏公共秩序的事件，思考解 决问题的办法。
课 后 作 业
的态度会带来哪些结果？
想想怎样才能让公共生活中的不和谐少一些，
公 共
微笑多一些。
生
活
需
要
秩
序
人们在公共生活中表
现出的文明行为和秩序意
公 共
识，不仅是一个社会文明
生 程度的反映，也是一个国
活 需
家精神面貌的体现。
要
秩
序
活动园
共同建设有序生活
请说明我们在不同公共场合下应该怎么做。
当赛场上冉冉升起五星红旗，
共 同
民个人，还是社会单位或
建 组织，都需要遵守公共秩
设 有
序，共同营造良好的社会
序 生
环境。
活
活动园
针对生活中出现的下列问题，调查了解国家、 社会和个人为解决问题所作的努力。
路口红绿灯坏了，车辆、行人乱成一团。
共
办法：
同
建
工厂向河流排放污水，导致河流受到污染。
设 有
办法：
序
生
社会上出现感染性较强的流行病疫情。
六年级道德与法治上册课件2
六年级道德与法治上册优质课件一、教学内容本节课选自六年级道德与法治上册教材，具体章节为第二单元“社会规则与秩序”的第三节“遵守交通规则”。
教学内容详细包括：交通规则的意义与作用，遵守交通规则的重要性，如何遵守交通规则，以及违反交通规则的后果。
二、教学目标1. 让学生了解交通规则的基本知识，认识到遵守交通规则的重要性。
2. 培养学生自觉遵守交通规则的意识，提高安全防范能力。
3. 培养学生关爱生命、尊重他人、维护社会秩序的良好品质。
三、教学难点与重点教学难点：如何让学生在实际生活中自觉遵守交通规则。
教学重点：交通规则的基本知识，遵守交通规则的重要性和方法。
四、教具与学具准备1. 教具：交通信号灯、交通标志、交通安全宣传册、PPT课件。
2. 学具：笔记本、笔、交通安全知识测试题。
五、教学过程1. 导入：通过展示交通事故案例，引发学生对交通安全的关注，激发学习兴趣。
2. 新课导入：讲解交通规则的意义与作用，让学生认识到遵守交通规则的重要性。
3. 知识讲解：详细讲解交通规则的基本知识，如红绿灯、人行道、交通标志等。
4. 实践情景引入：设置模拟交通场景，让学生体验遵守交通规则的乐趣。
5. 例题讲解：分析典型交通事故案例，引导学生正确处理交通问题。
6. 随堂练习：设计交通安全知识测试题，检验学生学习效果。
六、板书设计1. 遵守交通规则，关爱生命安全2. 内容：（1）交通规则的意义与作用（2）交通规则的基本知识（3）遵守交通规则的方法（4）违反交通规则的后果七、作业设计1. 作业题目：（1）请简述遵守交通规则的重要性。
（2）列举三种常见的交通违法行为，并说明其危害。
（3）结合自己的生活实际，谈谈如何遵守交通规则。
2. 答案：（1）遵守交通规则可以保障生命安全，维护社会秩序，减少交通事故发生，提高出行效率等。
（2）示例：闯红灯、逆行、酒驾。
危害：可能导致交通事故，造成人员伤亡，财产损失，社会秩序混乱等。
（3）答案开放，合理即可。
《建立良好的公共秩序》PPT课件
六年级道德与法治下册
人们在公共生活中表现出的文 明程度和秩序意识不仅是一个 文明社会的反映,也是一个文 明国家精神面貌的体现。
活动园
公共生活离不开公共设施,让 我们以“身边的公共设施及使 用现状”为题运用多种方法开 展一次调查研究。
第二课时
共同建设有序生活 在公共生活中,作为社会中的一 员,我们要心中有他人、心中有 集体、心中有国家。遵守社会 公德、遵守法律法规,才能保持 良好的社会秩序,构建有序和谐 的公共生活。
有秩序的公共生活会让社会环境更 加舒适宜人,使我们感受到生活的美 好,生活质量的提高。
活动园
公共空间里能做什么,不能做什么,强调自觉。
活动园
秩序小实验
阅读角
活动园
大家可收集公共标志,根据下表提示完成学习单。
畅所欲言
想一想,有了公共标志的提醒, 是不是就会自觉维护或遵守公 共秩序了呢?
六年级道德与法治下册
活动园
请说明我们在不同公共场合下应该怎么做。 当赛场上冉冉升起五星红 旗,奏响中华人民共和国 国歌时
在博物馆参观,听讲解员 介绍展品时
参加社区组织的看望老人 或爱护环境的公活动时
维护公共秩序,共建有序生活, 需要我们从规范自己的行为做 起。同时,我们也有责任劝阻 不遵守公共秩序的人。
维护公共秩序,共建有序生活,需 要汇聚社会各方面的力量。不 论是公民个人,还是社会单位或 组织,都需要遵守公共秩序,共同 营造良好的社会环境。
当我们过马路时… … 时… …
当我们乘坐公共交通工具 时… …
当我们参加社区活动
活动园
让我们设计一份“公共生活秩序单”吧! 公共生活秩序单
畅所欲言
分析一下同学们的秩序单有什 么共同之处。设想如果公共生 活没有了秩序,会产生怎样的后 果？
维护公共秩序需要道德规范PPT优秀课件1 沪教版(共20张)
第二框 维护公共秩序需要道德规范
什么是道德规范？
所谓道德规范，就是指靠社会舆论、传 统习惯、内心信念和教育力量来调整人与人 之间、人与社会之间关系的行为规范。
根据生活实际聊一聊下列表格你看到的不和谐现象:
公共场所 公交车 公园 图书馆 电影院 旅游景点 …… 不遵守公共秩序的现象
不排队上下车，乱扔垃圾… 践踏草坪，攀折花草… 在书报上涂写，高声谈笑… 随意走动，交头接耳，打手机… 在文物古迹上随意刻划， 攀爬照相…
建议和措施
加大宣传教育的力 度，大力倡导文明 礼貌，助人为乐， 爱护公物，保护环 境，遵纪守法的社 会公德，对严重危 害公共秩序的行为 依法严惩。 社会公共秩序在 大多数情况下是由 道德来规范的。
……
2001年中共中央颁布的 《公民基本道德建设实施纲要》
爱国守法 明礼诚信 团结友爱 勤俭自强 敬业奉献
文明观众
文明居民 文明学生 ……
归纳： 衣着整洁、 举止端庄、 语言文明、 礼貌待人、 平等交往、 相互尊重、 守时守约。
……
自觉遵守社会公德
公共场合，乐于助人
聊一聊
在日常生活中，你帮助过他人吗？ 受到过他人的帮助吗？在帮助他人 和受他人的帮助过程中，你分别有 什么感受？
自觉遵守社会公德
2003年起，每年的9月20日为 “公民道德宣传日”。
大力倡导社会公德
社会公德—— 全体公民在公共生活中应 该遵循的行为准则。 社会公德的特点：
在范围上： 普遍性
在作用上： 公共性
在内容上： 广泛性
社会公德的主要内容
文明礼貌 助人为乐 爱护公物 保护环境 遵纪守法
社会公德的内涵:
人与人之间关系层面: 举止文明、谦虚热情、尊重他人、助人为乐。 人与社会之间关系层面: 爱护公物、勤俭节约、维护公共秩序、遵纪守法 人与自然之间关系层面: 注重公共卫生、保护环境
什么是道德规范？
所谓道德规范，就是指靠社会舆论、传 统习惯、内心信念和教育力量来调整人与人 之间、人与社会之间关系的行为规范。
根据生活实际聊一聊下列表格你看到的不和谐现象:
公共场所 公交车 公园 图书馆 电影院 旅游景点 …… 不遵守公共秩序的现象
不排队上下车，乱扔垃圾… 践踏草坪，攀折花草… 在书报上涂写，高声谈笑… 随意走动，交头接耳，打手机… 在文物古迹上随意刻划， 攀爬照相…
建议和措施
加大宣传教育的力 度，大力倡导文明 礼貌，助人为乐， 爱护公物，保护环 境，遵纪守法的社 会公德，对严重危 害公共秩序的行为 依法严惩。 社会公共秩序在 大多数情况下是由 道德来规范的。
……
2001年中共中央颁布的 《公民基本道德建设实施纲要》
爱国守法 明礼诚信 团结友爱 勤俭自强 敬业奉献
文明观众
文明居民 文明学生 ……
归纳： 衣着整洁、 举止端庄、 语言文明、 礼貌待人、 平等交往、 相互尊重、 守时守约。
……
自觉遵守社会公德
公共场合，乐于助人
聊一聊
在日常生活中，你帮助过他人吗？ 受到过他人的帮助吗？在帮助他人 和受他人的帮助过程中，你分别有 什么感受？
自觉遵守社会公德
2003年起，每年的9月20日为 “公民道德宣传日”。
大力倡导社会公德
社会公德—— 全体公民在公共生活中应 该遵循的行为准则。 社会公德的特点：
在范围上： 普遍性
在作用上： 公共性
在内容上： 广泛性
社会公德的主要内容
文明礼貌 助人为乐 爱护公物 保护环境 遵纪守法
社会公德的内涵:
人与人之间关系层面: 举止文明、谦虚热情、尊重他人、助人为乐。 人与社会之间关系层面: 爱护公物、勤俭节约、维护公共秩序、遵纪守法 人与自然之间关系层面: 注重公共卫生、保护环境
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动动脑筋：如果碰到下列情况， 六 【年 推级 荐】上六册年品级德-上我册的品班德规-我的作班主规我沪作教主版ppt沪-精教品版课pp件t-（演完示美课版件）（推最荐新版） 你该怎么办？
1、周一自习课，老师都在开会，班上同学吵闹，你该怎么 办？
2、你做作业时碰到难题，百思不得其解，同学把做好的作 业让你抄，你会怎么办？
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我们该注意什么？
1.排队：有秩序、整齐有序。 2.开饭：按需取饭。本班同学排好队伍后，由班长整队前往食堂；进入 食堂后，要遵守食堂的有关规定，就餐时保持肃静，餐毕后要认真消洗 餐具，自行离开食堂。每桌设立“餐桌长”，负责分饭与检查吃饭。 3.午休：保持肃静．不得进行影响他人休息的活动，更不得私自外出。 4.请假：政训期间，学员因病不能参加训练应持医务人员开据的请假证 明向班主任和教官请假。 5.写稿：每天需上交5篇有质量的报道，作为优秀班级的根据，并评出优 秀营员。
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部编版五年级道德与法治下册第二单元
第一课时 第二课时
《建立良好的公共秩序》PPT—小学道 德与法 治建立 良好的 公共秩 序精品 课件1
第一课时
公共生活需要秩序
公共生活需要有良好的秩序来维护。街道上的 行人和车辆顺畅通行,需要公共交通秩序;公园 里人们愉快地游玩,需要公共卫生秩序… …良好 的公共秩序是人们安居乐业的保障,是社会稳 定和进步的基础。
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活动园
针对生活中出现的下列问题,调查了解国家、社会和个人为 解决问题所做的努力。
路口红绿灯坏了,车辆行人乱成一团。 办法:
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六年级道德与法治下册
公共生活中,每个人都要注意 自己的言谈举止,每个人都应 该养成文明习ห้องสมุดไป่ตู้。
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活动园
公共生活需要秩序
当我们过马路时… …
当我们参加社区活动时… …
当我们乘坐公共交通工具时… …
活动园
让我们设计一份“公共生活秩序单”吧! 公共生活秩序单
畅所欲言
分析一下同学们的秩序单有什 么共同之处。设想如果公共生 活没有了秩序,会产生怎样的后 果？
小结
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第一课时 第二课时
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第一课时
公共生活需要秩序
公共生活需要有良好的秩序来维护。街道上的 行人和车辆顺畅通行,需要公共交通秩序;公园 里人们愉快地游玩,需要公共卫生秩序… …良好 的公共秩序是人们安居乐业的保障,是社会稳 定和进步的基础。
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针对生活中出现的下列问题,调查了解国家、社会和个人为 解决问题所做的努力。
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公共生活中,每个人都要注意 自己的言谈举止,每个人都应 该养成文明习ห้องสมุดไป่ตู้。
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当我们过马路时… …
当我们参加社区活动时… …
当我们乘坐公共交通工具时… …
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让我们设计一份“公共生活秩序单”吧! 公共生活秩序单
畅所欲言
分析一下同学们的秩序单有什 么共同之处。设想如果公共生 活没有了秩序,会产生怎样的后 果？
小结
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讨论
你到过哪些公共场所？你知
道这些公共场所的秩序吗？
通过今天对《遵守公共秩序》这一课的学 习，我们懂得了什么？
里打闹，小刚劝他别这样做，他不 听，正在这时，一辆客车从车站开 出，另一辆正要进站，小明他们不 让道，在两辆客车间追打，司机来 了个急刹车，才避免了重大事故的 发生 .
他们是否遵守公共秩序？
深化认识
下面这些说法正确吗？请用事例说明理由。 1、有的同学说：“如果不要公共秩序；大家 随随便便，自由自在，想干什么就干什么，不是 更好吗？ 2、一个人不遵守公共秩序没有关系。
ห้องสมุดไป่ตู้
总结
遵守公共秩序是必要的，每
个人都必须自觉遵守，秩序 是自由的第一条件。
当你见到不守公共秩序 的行为该怎样办？
1、同学们在图书室里排队借书，你看见了 一个同学没排队而挤进了队伍。 2、你班某同学，在商场里乱扔果皮、纸 屑，服务员批评他，他和服务员大闹，你 上前劝阻，可这位同学不听。
遵守公共秩序
你在哪些公共场所见过这样的标语？
当你看到这些标语时你是怎样做的？
我们是小学生，必须遵纪守
法，我们该怎样从遵守公共 秩序做起呢？请大家一起来 学习《遵守公共秩序》一课。
我们为什 么要遵守 公共秩序？
公共场所是我们大家共同生活、
学习、工作的地方。公共秩序 是人们长期生活中为适应共同 生活的需要逐步形成和建立起 来的一系列的规则。人们按照 这些规则办事社会就井然有序。
案例一
学生在校生活
思考
1.他们是否遵守公共秩序？ 2.从哪些地方可以看出他们遵守 公共秩序？ 3.遵守了公共秩序对社会生活有 什么好处？
总结
遵守公共秩序可以使公共场
所里被服务者心情舒畅，服 务者满意，公共场所井然有 序，展示我们自己的文明程 度。
案例二
小明等几位同学在一个车站停车场