少年闰土(郭)
人教部编版语文六年级上册《少年闰土》课文
他们都和我一样,只看 见院子里高墙上的四角 的天空。
这是“我”抒发感想的句子。“他们”指“我”往常的朋友。 “院子里高墙上的四角的天空”指“我”和“往常的朋友”生 活的天地非常狭窄,由于整天关在高墙深院里,与生活在海边 的闰土相比,形成了鲜明的对比。这句话的意思:“我”和 “往常的朋友”是些“少爷”,整天生活在大院里,不能广泛 地接触大自然,像井底之蛙,眼界狭窄。这句话表达了“我” 对自己所处环境的不满,流露了对农村丰富多彩生活的向往。
niǔ kuà chú tào
扭胯厨套
wèi chù cuàn yùn
猬畜窜韵
便是:就是。
无端地:没有原因地。
如许:如此。
先前:以前。
单知道:只知道。 素:向来。
装弶:弶,捕鸟的用具。装弶,就是把弶装置好,用来捉鸟。 其间:那中间。其,那。本课指西瓜地里。 值年:同族的人家,在祭祀祖先时,每户轮流负责准备,轮
这次回到乡间,幼年的伙伴、农民章闰水特地 从海边农村进城来探望鲁迅。章闰水年纪刚过三 十,已是满脸皱纹,形容憔悴,讲述了“农村做 人总是难,一点东西拿出去总是要捐三四回”的 悲惨处境,引起了鲁迅深切的同情。后来,鲁迅 将这次回乡的经历,艺术地再现于小说《故乡》 之中,并以章闰水为原型,塑造了闰土这个深刻 隽永的人物形象。
例 倩倩不到两岁,胖墩墩的。红朴朴的脸蛋上,有一双 水灵灵的眼睛。小辫子朝天翘着,粉红色的发带在头 上一颠一颠的,像两只飞舞的彩蝶。尤其逗人喜爱的, 是她那张伶俐的小嘴。
例 院子里走出一个外国小女孩,她披着一肩金黄色的头发, 碧蓝碧蓝的大眼睛,长长的睫毛,苹果似的小脸,身穿 一条浅蓝色的连衣裙,脚穿一双红皮鞋。她调皮地眨了 眨眼睛,冲我友好地笑了笑,她这一笑,脸蛋上露出了 两个小酒窝,嘴角向上翘起,活像一个洋娃娃。
少年闰土教材解读
《少年闰土》教材解读
郭丙超
本文节选自鲁迅的短篇小说《故乡》。
课文通过“我”的回忆,刻画了一个见识丰富而又活泼可爱、聪明能干的农村少年——闰土的形象,反映了“我”与他儿时短暂而又真挚的友谊以及对他的深切怀念之情。
课文先描绘了“我”记忆中看瓜刺猹的闰土,接着写与闰土相识、相交、分离的过程。
重点写了闰土给“我”讲雪地捕鸟、海边拾贝、看瓜刺猹和看跳鱼儿四件事。
这篇文章清新质朴,少年闰土的形象深入人心。
所以,教学本课的重点一是抓住对闰土的外貌、语言、动作的描写,体会闰土这个人物的特点;二学习怎样通过描写刻画人物。
思维导图:相识
内容相交对少年闰土和那段友谊的怀念
分离
少
年描写:环境、动作、外貌、语言
人物形象:
闰闰土:见多识广、活泼勇敢、朴实能干
土
写作借鉴:环境描写、动作描写。
六年级少年闰土课文原文及教案
六年级少年闰土课文原文及教案1.六班级少年闰土课文原文篇一深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月,下面是海边的沙地,都种着一望无际的碧绿的西瓜。
其间有一个十一二岁的少年,项带银圈,手捏一柄钢叉,向一匹猹尽力的刺去。
那猹却将身一扭,反从他的胯下逃走了。
这少年便是闰土。
我熟悉他时,也不过十多岁,离现在将有三十年了;那时我的父亲还在世,家景也好,我正是一个少爷。
那一年,我家是一件大祭祀的值年。
这祭祀,说是三十多年才能轮到一回,所以很严肃。
正(zhēng)月里供像,供品许多,祭器很讲究,拜的人也许多,祭器也很要防偷去。
我家只有一个忙月(我们这里给人做工的分三种:整年给肯定人家做工的叫长工;按日给人做工的叫短工;自己也种地,只在过年过节以及收租时候来给肯定的人家做工的称忙月),忙不过来,他便对父亲说,可以叫他的儿子闰土来管祭器的。
我的父亲允许了;我也很兴奋,由于我早听到闰土这名字,而且知道他和我仿佛年纪,闰月生的,五行(xíng)缺土,所以他的父亲叫他闰土。
他是能装弶(jiàng)捉小鸟雀的。
我于是日日希望新年,新年到,闰土也就到了。
好简单到了年末,有一日,母亲告知我,闰土来了,我便飞跑地去看。
他正在厨房里,紫色的圆脸,头戴一顶小毡(zhān)帽,颈(jǐng)上套一个明晃晃的银项圈(quān),这可见他的父亲非常爱他,怕他死去,所以在神佛面前许下愿心,用圈子将他套住了。
他见人很怕羞,只是不怕我,没有旁人的时候,便和我说话,于是不到半日,我们便生疏了。
我们那时候不知道谈些什么,只记得闰土很兴奋,说是上城之后,见了很多没有见过的东西。
其次日,我便要他捕鸟。
他说:“这不能。
须大雪下了才好,我们沙地上,下了雪,我扫出一块空地来,用短棒支起一个大竹匾,撒下秕谷,看鸟雀来吃时,我远远地将缚(fù)在棒上的绳子只一拉,那鸟雀就罩在竹匾下了。
什么都有:稻鸡、角鸡、鹁(bó)鸪(gū)、蓝背……”我于是又很希望下雪。
六年级上册语文课件第24课 少年闰土|部编版(4)
他正在厨房里,紫色的脸, 头戴一顶毡帽,这可见他的 父亲十分爱他,怕他死去, 所以在神佛面前许下愿心, 用圈子将他套住了。
他正在厨房里,(苍白、蜡 黄)的圆脸,头戴一顶小毡 帽,颈上套一个明晃晃的银 项圈,这可见他的父亲十分 爱他,怕他死去,所以在神 佛面前许下愿心,用圈子将 他套住了。
13. 立志高远,脚踏实地;刻苦钻研,勤学苦思;稳定心态,不馁不弃;全力以赴,夺取胜利。 28.一个人做事,在动手之前,当然要详慎考虑;但是计划或方针已定之后,就要认定目标前进,不可再有迟疑不决的态度,这就是坚毅的态度 。
28、细节在于观察,成功在于积累。 22、虚心使人进步,骄傲使人落后,我们应当永远记住这个真理。 9、人生像攀登一座山,而找寻出路,却是一种学习的过程,咱们应当在这过程中,学习稳定冷静,学习如何从慌乱中找到生机。
三、对努力的自己说加油,提醒虚度的自己不再荒废。相信梦想,梦想才会相信你,有一种落差是,你配不上自己的野心,也辜负了所受的苦 难。
他正在厨房里,紫色的圆脸, 头戴一顶小毡帽,颈上套一 个明晃晃的银项圈,这可见 他的父亲十分爱他,怕他死 去,所以在神佛面前许下愿 心,用圈子将他套住了。
他正在厨房里,紫色的圆脸, 头戴一顶小毡帽,颈上套一 个明晃晃的银项圈,这可见 他的父亲十分爱他,怕他死 去,所以在神佛面前许下愿 心,用圈子将他套住了。
鲁迅
• 认真阅读课文,理清文章思路,体会含义 深刻的句子,感受鲁迅先生的崇高精神; 并继续学习描写人物的一些基本方法。如 果有条件,还可以读一些鲁迅的作品或关 于鲁迅的文章,观看和鲁迅有关的影视作 品。
• 其间 • 无端 • 素不知道 • 如许 • 希奇 • 单知道
给上面的词语正确解释
• 其间: 其中 • 无端
六年级上册语文第二十五课《少年闰土》生字拼音组词
六年级上册语文第二十五课《少年闰土》生字拼音组词
一、我会写生字拼音组词
郑:zhèng(郑重、郑国、郑州)
拜:bài(拜年、祭拜、对拜)
租:zū(收租、租房、出租)
厨:chú(厨师、下厨、厨房)
毡:zhān(毡帽、毡布、如坐针毡)
羞:xiū(害羞、怕羞、羞涩)
撒:sǎ(播撒、撒种、撒谷子)
缚:fù(束缚、绑缚、作茧自缚)
猬:wèi(猬集、小刺猬)
伶:líng(伶仃、伶俐、伶人)
俐:lì(伶牙俐齿、口齿伶俐)
窜:cuàn(窜改、逃窜、东跑西窜)
二、主要内容
《少年闰土》节选自鲁迅写的短篇小说《故乡》,文中的鲁迅是一个有钱人家的少爷,闰土是一个穷苦农民的儿子。
这篇课文通过鲁迅对少年闰土的回忆,运用大量语言、动作、外貌描写刻画了一个活泼可爱、机智勇敢、聪明能干的农村少年形象。
小说字里行间充满了鲁迅对闰土的赞扬和无限羡慕。
本文语言简洁,传神,人物形象鲜明。
《少年闰土》是写人的文章。
人物的外貌、语言、动作是表现人
物的基本方法,作品抓住了这些特点,将人物刻画得十分成功。
课文中闰土的四件事都是采用对话的形式描述的,教学中引导学生紧紧抓住闰土的语言来体会他勇敢、聪明、能干、活泼可爱的特点,同时体会作者所要表达的热爱农村生活,热爱劳动人民的思想感情。
部编版六年级上册语文第二十四课《少年闰土》课文原文、知识点及练习题
【篇一】部編版六年級上冊語文第二十四課《少年閏土》課文原文深藍的天空中掛著一輪金黃的圓月,下麵是海邊的沙地,都種著一望無際的碧綠的西瓜,其間有一個十一二歲的少年,項帶銀圈,手捏一柄鋼叉,向一匹猹”盡力的"刺去。
那猹卻將身一扭,反從他的胯下逃走了。
這少年便是閏土。
我認識他時,也不過十多歲,離現在將有三十年了;那時我的父親還在世,家景也好,我正是一個少爺。
那一年,我家是一件大祭祀的值年。
這祭祀,說是三十多年才能輪到|一回,所以很鄭重;正月裏供祖像,供品很多,祭器很講究,拜的人也很多,祭器也很要防偷去。
我家只有一個忙月(我們這裏給人做工的分三種:整年給一定人家做工的叫長年;按日給人做工的叫短工;自己也種地,只在過年過節以及收租時候來給一定的人家做工的稱忙月),忙不過來,他便對父親說,可以叫他的兒子閏土來管祭器的。
我的父親允許了;我也很高興,因為我早聽到閏土這名字,而且知道他和我仿佛年紀,閏月生的,五行缺土,所以他的父親叫他閏土。
他是能裝弶捉小鳥雀的。
我於是日日盼望新年,新年到,閏土也就到了。
好容易到了年末,有一日,母親告訴我,閏土來了,我便飛跑地去看。
他正在廚房裏,紫色的圓臉,頭戴一頂小氈帽,頸上套一個明晃晃的銀項圈,這可見他的父親十分愛他,怕他死去,所以在神佛面前許下願心,用圈子將他套住了。
他見人很怕羞,只是不怕我,沒有旁人的時候,便和我說話,於是不到半日,我們便熟識了。
我們那時候不知道談些什麼,只記得閏土很高興,說是上城之後,見了許多沒有見過的東西。
第二日,我便要他捕鳥。
他說:“這不能。
須大雪下了才好。
我們沙地上,下了雪,我掃出一塊空地來,用短棒支起一個大竹匾,撒下秕穀,看鳥雀來吃時,我遠遠地將縛在棒上的繩子只一拉,那鳥雀就罩在竹匾下了。
什麼都有:稻雞,角雞,鵓鴣,藍背……”我於是又很盼望下雪。
閏土又對我說:“現在太冷,你夏天到我們這裏來。
我們日裏到海邊檢貝殼去,紅的綠的都有,鬼見怕也有,觀音手也有。
第17课《少年闰土》集体备课
六年级下册集体备课主备人郭秀文《少年闰土》自备预案教学目标:1、会写7个字。
正确读写“胯下、厨房、刺猬、畜生、明晃晃”等词语。
2、能快速地默读课文,背诵自己喜欢的自然段。
3、整体感知闰土的形象。
4、体会在旧中国深重的黑暗下,闰土身上的健康、机灵、纯朴和勇敢。
教学重点:有感情的朗读课文,了解课文内容。
初步感知闰土的形象。
教学难点:揣摩人物的特点,体会课文的表达方法。
课时安排:2课时教学过程:第一课时一、直接导入,激发兴趣1、介绍朋友:今天老师给同学们介绍一个新朋友,他叫闰土。
板书:闰土(出示课文插图)2、打招呼:与朋友初次见面,谁能与闰土打个招呼?指名说(过渡:看来同学们都会打招呼,想不想赶快了解我们的这位朋友?)3、鲁迅先生在回到阔别已久的故乡时也像你们一样想起了他三十年前儿时的伙伴,当母亲和他提起这位朋友时,他的脑里就忽然闪出一幅神异的画面。
静静地音乐声中听老师讲述闰土刺查的故事。
说说听了故事之后的感受。
他就是鲁迅小说《故乡》中的主人公──少年闰土。
二、整体感知课文(一)你想认识这位少年吗?细细地读读课文。
(二)学生反馈交流。
(板书学生对闰土和“我”的认识。
)三、提出问题,互释疑点,保留问题1、学生小组合作学习。
2、反馈交流,部分问题存疑。
教师从学生的问题中了解学生的关注点和疑问点。
四、学习闰土的外貌方案一:由学生问题进入第一自然段教学。
1、请同学们找一找二人初次见面时闰土是怎样的形象。
2、指名读,同学们仔细听,听完后说说闰土的形象有什么样的特点。
(看出闰土是一个纯朴、活泼的孩子)3、老师给大家捎来一顶绍兴的小毡帽,我们找个小朋友戴一戴。
仔细观察,戴上毡帽的小朋友像闰土吗?4、抓住重点词,亲切地朗读这句话。
5、学习作者对闰土外貌的描写,将大家对“我”的设想用几句话写一写。
6、反馈交流,师生评价。
7、小结:同学们的想象力很丰富。
这样想的缘由,我们到下节课可以继续研究。
五、教学第一段画面:正是这不同于我的外貌给我留下了深刻的印象。
【生字详解】部编版六年级语文上册·第25课 少年闰土(解析版)
25.少年闰土•生字详解【要求】.明确生字部首、结构、笔顺1 .弄清生字源流.通过识记生字加深对课文的印象1 郑zheng【部首】B【结构】左右【文字源流】会意字。
金文左边像城郭,右边是奠〔奠同尊),表示奠B〔郑)是国名。
篆隶楷从邑〔城镇), 从奠。
简体字从关〔关口、要塞〕,从B 〔邑)。
本义为国名。
【常用词组】郑重、郑兴、郑义【课文原句】说是三十多年才能轮到一回,所以很郑重。
【答案】略.拜 bai【部首】手结构】左右【文字源流】这是表示敬意的一种礼节。
最初的字形应该是两手相向合并施礼的样子,因为有些古文字就是这样写的,不像小篆以后那样左右两旁在笔画上有所不同。
【常用词组】拜见、拜访、拜倒辕门【课文原句】祭器很讲究,拜的人也很多。
【答案】略.租 zU【部首】禾【结构】左右【文字源流】形声字。
从禾,其形像谷类植物,表示租是田赋;且(ju)声,且是祖的本字,表示租是交给祖庙的田赋。
本义是田赋。
【常用词组】租赁、租借、租价【课文原句】只在过年过节以及收租时候来给一定的人家做工的称忙月【答案】略.厨 chu【部首】厂【结构】半包围【文字源流】形声字一会意字。
篆、隶书广表意,像房子形,表示厨是做饭菜的房子,古代童仆又叫封子, 封子干活的地方主要是厨房。
楷书从厂,厂是没有墙或只有一面墙的房屋,表示厨房的建筑较简陋;从豆, 豆是古代一种盛食物的器皿;从寸,表示烹煮食物需掌握分寸。
本义是厨房。
【常用词组】厨子、厨师、厨头灶脑【课文原句】他正在厨房里。
【答案】略.毡 zhan部首】毛【结构】半包围【文字源流】形声字。
禾表意,篆书形体像谷类植物;呈(cheng)表声,呈有显露义,表示程是称量谷物显露其重量。
本义是计量。
【常用词组】毡帽、毡包、毡巾【课文原句】紫色的圆脸,头戴一顶小毡帽。
【答案】略.羞 xiu【部首】八【结构】半包围【文字源流】“羞〃是“保〃的本字。
本义是“美味的食物〃。
?周礼?:“掌王之食饮膳羞〃。
小学语文课本中的著名作家
小学语文课本中的着名作家及作品《少年闰土》作者——鲁迅鲁迅先生一生的写照。
《天上的街市》作者——郭沫若(1892年11月16日~1978年6月12日),原名郭开贞,字鼎堂,号尚武。
笔名沫若(因为他的家乡有两条河叫"沫水"和"若水")。
四川乐山人。
汉族,中国共产党党员,曾任中国科学院院长,为现代着名文学、史学界权威人士,蜚声国际,致力于世界和平运动,是我国现代着名的作家、文学家、诗人、剧作家、考古学家、思想家、古文字学家、历史学家和着名的革命、社会活动家。
郭沫若的作品主要收集在基本诗集中:分别是《女神》《星空》《前茅》《恢复》《瓶》,其中《女神》的成就最高,因而被成为他的代表作。
(fèi,《寒、??同时出》,是50多年来演出场次最多的剧目。
???通行的中国现代文学史教科书,将鲁迅、郭沫若、茅盾、巴金、老舍、曹禺尊为大师级的现代作家,称为鲁郭茅巴老禺。
??《七律·长征》作者——毛泽东,字润之,笔名子任。
1893 年12 月26日生于湖南湘潭韶山冲一个农民家庭。
1976 年9 月9日在北京逝世。
中国人民的领袖,马克思主义者,伟大的无产阶级革命家、战略家和理论家,中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人,诗人,书法家。
《七律·人民解放军占领南京》诗《沁园春·雪》.??《匆匆》作者——朱自清(1899年11月22日—1948年8月12日),原名自华,号秋实,字佩弦。
现代着名作家、学者、民主战士。
1928年出版的纪实性散文《背影》,使朱自清成为当时负有盛名的散文作家。
他着名的诗集有《踪迹》,散文集有《背影》《你我》《荷塘月色》《匆匆》等都是脍炙人口的名篇。
文艺论着有《诗言志辨》《论雅俗共赏》等。
还有《绿》《春》等。
??《小桥流水人家》作者——冰心(1900年10月5日─1999年2月28日)享年99岁,籍贯福建福州长乐横岭村人,原名为谢婉莹,笔名为冰心。
【小学六年级】部编版六年级上册语文第二十四课《少年闰土》课文原文、知识点及练习题
部编版六年级上册语文第二十四课《少年闰土》课文原文、知识点及练习题【本文概要】《少年闰土》一文通过“我”对少年闰土的回忆,刻画了一个活泼可爱、机智勇敢、聪明能干、见多识广的少年形象,反映了儿时的“我”与闰土真挚的友谊及“我”对他的怀念之情。
以下是本文为大家精心整理的内容,欢迎大家阅读。
【篇一】部编版六年级上册语文第二十四课《少年闰土》课文原文深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月,下面是海边的沙地,都种着一望无际的碧绿的西瓜,其间有一个十一二岁的少年,项带银圈,手捏一柄钢叉,向一匹猹”尽力的”刺去。
那猹却将身一扭,反从他的胯下逃走了。
这少年便是闰土。
我认识他时,也不过十多岁,离现在将有三十年了;那时我的父亲还在世,家景也好,我正是一个少爷。
那一年,我家是一件大祭祀的值年。
这祭祀,说是三十多年才能轮到|一回,所以很郑重;正月里供祖像,供品很多,祭器很讲究,拜的人也很多,祭器也很要防偷去。
我家只有一个忙月(我们这里给人做工的分三种:整年给一定人家做工的叫长年;按日给人做工的叫短工;自己也种地,只在过年过节以及收租时候来给一定的人家做工的称忙月),忙不过来,他便对父亲说,可以叫他的儿子闰土来管祭器的。
我的父亲允许了;我也很高兴,因为我早听到闰土这名字,而且知道他和我仿佛年纪,闰月生的,五行缺土,所以他的父亲叫他闰土。
他是能装��捉小鸟雀的。
我于是日日盼望新年,新年到,闰土也就到了。
好容易到了年末,有一日,母亲告诉我,闰土来了,我便飞跑地去看。
他正在厨房里,紫色的圆脸,头戴一顶小毡帽,颈上套一个明晃晃的银项圈,这可见他的父亲十分爱他,怕他死去,所以在神佛面前许下愿心,用圈子将他套住了。
他见人很怕羞,只是不怕我,没有旁人的时候,便和我说话,于是不到半日,我们便熟识了。
我们那时候不知道谈些什么,只记得闰土很高兴,说是上城之后,见了许多没有见过的东西。
第二日,我便要他捕鸟。
他说:“这不能。
须大雪下了才好。
我们沙地上,下了雪,我扫出一块空地来,用短棒支起一个大竹匾,撒下秕谷,看鸟雀来吃时,我远远地将缚在棒上的绳子只一拉,那鸟雀就罩在竹匾下了。
部编版六年级语文上册第25课《少年闰土》优质课件精选全文
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zhèng bài zū chú zhān xiū
郑拜租厨毡 羞
sǎ fù wèi líng lì cuàn
撒缚猬 伶 俐 窜
左窄右宽
互动课堂
默读课文,圈画文中用词、语序与现 今用法不一样的句段,并说说你的理解。
指家境,也就是家中的经济状况(贫富)。
2
指旧社会大家族全族对祖先的祭典,大家族分若 干房,每年由各房轮流主持祭祀活动,轮到的叫“值 年”。意思是这一年轮到我家主持祭祀活动。
4
健康
外貌 描写
淳朴
语文 六年级 上册
25 少年闰土
第二课时
讲新鲜事的闰土
默读第6—18自然段,思考:闰土给
“我”讲了哪些新鲜事?请尝试用小标题
概括。
雪地捕鸟
海边拾贝
看瓜刺猹
看跳鱼儿
聪明能干, 经验丰富 6
7
雪地捕鸟
8
见多识广
海边拾贝
9 10
贝壳种类繁多
11
机智 12 勇敢
13
猹的
14 15
狡猾
看瓜刺猹
淳朴、善良
看跳鱼儿
17
思考:这四件事情哪件讲得最详细? 为什么这件事讲得最详细?
雪地捕鸟
海边拾贝
印象 深刻
看瓜刺猹
看跳鱼儿
“我”一想到闰 土,脑海中就会 出现这幅画面
第1自然段选 择了这一场 景进行描写
读一读下面三句话,说说三句话写了什么?
18
闰土见多识广
13
“我”孤陋寡闻
“我”对闰土丰富多彩生 活的羡慕与向往
记忆中的闰土
默读第1自然段,圈画描写环境及动 作的关键词,思考:“我”记忆中的闰土 是个怎样的少年?
2023最新-小学六年级语文《少年闰土》原文及教案5篇
小学六年级语文《少年闰土》原文及教案5篇《少年闰土》这一篇文章是从鲁迅先生的《故乡》中节选下来的,读后感想很深,让我们对鲁迅先生和闰土都产生崇敬的心境,为他们的深厚感情而感动。
以下是人见人爱的小编分享的小学六年级语文《少年闰土》原文及教案5篇,如果能帮助到您,小编的一切努力都是值得的。
少年闰土教案篇一【教学目标】1、梳理课文内容,了解少年闰土的特点,体会“我”与闰土之间深厚的友情。
2、学习抓住外貌、动作、语言体会人物特点的方法。
3、初识鲁迅,初步感受鲁迅文字的味道。
【课前交流】A.这篇文章很长,对于这样的文章,比较常用的读书方法是默读。
(板书:默读)默读与朗读有何区别?(1)默读时,不能发出声音;(2)默读时,不能张开嘴巴;(3)默读的速度比朗读更快。
“一目十行”说的就是默读。
有的同学认为,朗读可以读出感情,而默读不出感情,你们认为呢?(朗读通过声音和表情传达感情,默读可以通过表情来传达感情。
默读时,读者的表情随着文章感情的起伏而不断变化。
)待会默读时,老师要看一看,谁的嘴巴没有动,谁的脸上能传达出课文的感情。
B.上语文课三项基本功:聚精会神地听、全神贯注地看、滔滔不绝地讲。
看徐老师半分钟,不知道同学们对我这个大朋友有什么样的了解,谁来说说?(引导学生从人物外貌语言神态等方面体会特点)好了,经过几分钟短短的聊天我们都认识了,你跟朋友聊天是不是这样坐得端端正正?不用,今天我们就像朋友一样,敞开自己的心扉,好不好?我看看谁最自然。
哎,对了,放松一点,没关系。
刚才你们从徐老师外貌动作神态甚至是语言对我这个大朋友有所了解,相信通过这节课我们彼此会有更深的了解。
C.谈学生姓名中五行知识。
【教学预设】一、导课,识鲁迅1、出示插图,深情朗读第一段。
——初次和这位朋友见面,你对他有什么印象?2、今天我们学习著名作家鲁迅先生写的一篇小说——《少年闰土》。
知道作者鲁迅吗?我们手头也有现成的资料袋。
学生自读课后“资料袋”,渗透指导学生用好工具书。
《少年闰土》课文批注
《少年闰土》课文批注一、整体感知。
1. 文章主旨。
- 这篇文章通过“我”对少年闰土的回忆,刻画了一个机智勇敢、聪明能干、见多识广的农村少年形象,反映了“我”与闰土儿时短暂而又真挚的友谊,以及封建等级制度对人与人之间关系的束缚和毒害。
2. 结构层次。
- 开头部分(第1自然段):描写了“我”记忆中的闰土月下刺猹的美好画面,设置悬念,引起读者兴趣。
- 中间部分(第2 - 17自然段):回忆“我”和闰土相识、相处的过程,包括闰土给“我”讲的许多新鲜事,如雪地捕鸟、海边拾贝、看瓜刺猹、看跳鱼儿等,展现了闰土丰富的农村生活经验。
- 结尾部分(第18自然段):“我”和闰土分别多年后再次相见,闰土的变化巨大,与儿时的活泼开朗形成鲜明对比,揭示了封建等级观念对人性的压抑。
二、段落批注。
1. 第1自然段。
- “深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月,下面是海边的沙地,都种着一望无际的碧绿的西瓜。
其间有一个十一二岁的少年,项带银圈,手捏一柄钢叉,向一匹猹尽力地刺去。
那猹却将身一扭,反从他的胯下逃走了。
”2. 第2 - 5自然段。
- 这部分主要写“我”与闰土初次见面的情景。
- “他见人很怕羞,只是不怕我,没有旁人的时候,便和我说话,于是不到半日,我们便熟识了。
”3. 第6 - 16自然段。
- 闰土讲述的新鲜事。
- “雪地捕鸟”部分:“须大雪下了才好,我们沙地上,下了雪,我扫出一块空地来,用短棒支起一个大竹匾,撒下秕谷,看鸟雀来吃时,我远远地将缚在棒上的绳子只一拉,那鸟雀就罩在竹匾下了。
”- “海边拾贝”部分:“我们日里到海边捡贝壳去,红的绿的都有,鬼见怕也有,观音手也有。
”- “看瓜刺猹”部分:“月亮地下,你听,啦啦地响了,猹在咬瓜了。
你便捏了胡叉,轻轻地走去……”- “看跳鱼儿”部分:“还有一种‘跳鱼儿’,只是跳,都有青蛙似的两个脚……”4. 第17自然段。
- “阿!闰土的心里有无穷无尽的希奇的事,都是我往常的朋友所不知道的。
部编版六年级语文上册25少年闰土课件(共26张PPT)
我那时并不知道这所谓猹的是怎么一件 东西——便是现在也没有知道……
我素不知道天下有这许多新鲜事…… 阿!闰土的心里有无穷无尽的希奇的事, 都是我往常的朋友所不知道的……
文段中分别出现了四个“不知道”, “我”不知道的事有哪些呢?四个“不知 道”前均有一个程度词,“并、也、素、 所”分别表示怎样的含义呢? ◆“并”表示两件以上的事,“我”不仅不 知道看瓜要管的是獾猪、刺猬、猹,而且不 知道“猹”到底是怎么一件东西。
他的父亲十 分疼爱他。
他的父亲十分 迷信、愚昧。
外貌描写——浑厚可爱
项带银圈 现在写作“戴”
尽力的刺去 现在写作“地”
检贝壳
现在写作“捡”
希奇的事 现在写作“稀奇”
这是文言文向白话文过渡的 时期,文字还没有规范。
一幅神秘、美丽的夜景图
深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月,下面是海边的沙地, 都种着一望无际的碧绿的西瓜,其间有一个十一二岁的少年, 项带银圈,手捏一柄钢叉,向一匹猹尽力的刺去。那猹却将身 一扭,反从他的胯下逃走了。
两个“哭”字凸显“我”和闰土已经结下了深厚的友 谊,表现出依依不舍之情。
记忆(瓜地少年)
相识(结识原因)
少 相见(紫色圆脸、头戴毡 年 帽、颈套项圈、见人怕羞) 闰 相处(雪地捕鸟、海边拾 土 贝、看瓜刺猹、沙地观鱼)
相别(不肯出门、托带 礼物)
怀念 盼望 欢喜
钦佩
见识丰富 聪明勇敢 纯真质朴 活泼可爱
多户人家共同卖掉新台门故宅,带着母亲、三弟及家属来到北京。
课文背景知识
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这次回到乡间,幼年的伙伴、农民章闰水特地从海边农村进城来探
望鲁迅。章闰水年纪刚过三十,已是满脸皱纹,形容憔悴,讲述了
部编版六年级语文上册25《少年闰土》教学课件(共38张PPT)
多音字
字词乐园
我扫出一块空地来,用短棒支起一个大竹匾,
撒( sǎ )下秕谷。
撒
sǎ
播撒
sā
撒手
小丽向奶奶撒( sā )娇,要与奶奶一起撒( sǎ )种 子。
词语解释
字词乐园
其间: 那中间。本课指西瓜地里。 祭祀: 旧俗备供品向神佛或祖先行礼,表示崇敬并求
保佑。
值年: 同族的人家,在祭祀祖先时,每户轮流负责准
也借指事前答应对方将来给以某种好处。 素不知道:向来不知道。
近反义词
字词乐园
熟悉 熟知 伶俐 机灵
陌生
笨拙
词语拓展
字词乐园
“无~无~”式成语 :
无穷无尽 无亲无故 无忧无虑
无边无际 无情无义 无缘无故
无法无天 无声无息 无依无靠
无牵无挂 无休无止
课堂集中营
初读课文,整体感知,思考:这篇课文写了什么?
课堂集中营
第二日,我便要他捕鸟。他说:
“这不能。须大雪下了才好。我们沙地上,下了雪,
我扫出一块空地来,用短棒支起一个大竹匾,撒下秕谷,
看鸟雀来吃时,我远远地将缚在棒上的绳子只一拉,那
鸟雀就罩在竹匾下了。什么都有:稻鸡,角鸡,鹁鸪,
蓝背……”
语言描写
闰土讲了捕鸟的时间,地点和方法。 从他详尽的描述中,可以看出闰土是一个 捕鸟能手,聪明能干,见多识广。
课堂集中营
我于是日日盼望新年,新年到,闰土也就到了。好容 易到了年末,有一日,母亲告知我,闰土来了,我便飞 跑地去看。
“日日盼望”体现了“我”希望早一点儿 见到闰土迫切的心情。从“飞跑”一词可以 看出“我”因为闰土的到来极其高兴。
课堂集中营
他正在厨房里,紫色的圆脸,头戴一顶小毡帽,颈 上套一个明晃晃的银项圈,这可见他的父亲十分爱他, 怕他死去,所以在神佛面前许下愿心,用圈子将他套住 了。
人教版六年级语文上册第8单元 25 少年闰土
25 少年闰土
他,时常穿一件朴素的 中式长衫,短短的头发刷子 似的直竖着,浓密的胡子成 一个隶书的“一”字。他 是谁?
今天,我们来认识一位 鲁迅先生儿时的朋友,这位 少年是谁呢?
今天我们就来学习《少年闰土》这一课,来看看少年闰 土是一个怎样的人物,能让作者多年来念念不忘。
自己种地,只在 过年过节以及 收租时候来给 一定的人家做 工的叫忙月。
器很讲究,拜的人也很多,祭器也很
要防偷去。我家只有一个忙月,忙 不过来,他便对父亲说,可以叫他的
“我”和闰土是主仆,
儿子闰土来管祭器的。
他来“我”家帮忙,所以
“我”和他认识了。
“我” 是少爷
闰土是忙 月的儿子, 身份就是
仆人。
年纪相仿
朗读示范
听范读,边听边画出文中 的生字,注意生字的读音。
点击图标即可播放
zhènɡ
郑
姓郑
bài
拜
拜访
会写的字
zū
chú
租厨
出租
厨房
zhān
毡
毡帽
xiū
羞
害羞
sǎ
撒
播撒
fù
缚
束缚
wèi
猬
刺猬
línɡ
伶
名伶
lì
俐
伶俐
cuàn
窜
逃窜
多音字
读一读下面的句子,看看你有什么发现?
我们这里冬天气温比较高,不下雪是正常. 现象。
我的父亲允许了;我也很高兴,因为我早听到闰土这名 字,而且知道他和我仿佛年纪,闰月生的,五行缺土,所以他的 父亲叫他闰土。他是能装弶捉小鸟雀的。
“我”对闰土的 到来充满了期待。
人教版六年级语文上册第24课少年闰土生字拼音、部首、笔画、笔顺、结构、组词、基本解释查询
5、同“馐”。
撒
sā,sǎ
扌
15
横、竖钩、提、横、竖、竖、横、竖、横折钩、横、横、撇、横、撇、捺
左中右结构
撒组词
撒訫
撒村骂街
撒村
撒拨
撒欢
撒暂
撒殿
撒手
撒口
撒水拿鱼
撒妖
撒刁
撒播
撒布
撒风
撒极
撒的基本解释
[ sā]
1、放开;张开:撒手。撒网。一撒线,风筝就上去了。
2、尽量使出来或施展出来(贬义):撒赖。撒酒疯。
拜的基本解释
[ bài ]
1、过去表示敬意的礼节:对拜。叩拜。跪拜。引恭敬地:拜托。拜访。拜望。拜请。[礼拜]宗教徒对神敬礼或祷告。转周、星期的别称。
2、行礼祝贺:拜年。拜寿。
3、用一定的礼节授予某种名义或结成某种关系:拜将。拜师。
[ bái ]
[拜拜](外)再见。引结束某种关系。
租
zū
禾
10
撇、横、竖、撇、点、竖、横折、横、横、横
[ sǎ]
1、把颗粒状的东西分散着扔出去;散布(东西):撒种。年糕上撒了一层白糖。
2、散落;洒:把碗端平,别撒了汤。
3、姓。
缚
fù
纟
13
撇折、撇折、提、横、竖、横折、横、横、竖、点、横、竖钩、点
左右结构
缚组词
缚住
缚絷
缚虎
缚格
缚褲
缚鸡之力
缚茅
缚束
缚绑
缚鸡弄丸
缚舌交唇
缚送
缚辱
缚扎
缚茆
缚的基本解释
1、捆绑:束缚。作茧自缚。手无缚鸡之力。
2、姓。
猬
部编版六年级语文上册25《少年闰土》课件(共33张PPT)
书写指点
郑 拜 撒
左右结构
“郑”注意左高右低。
“拜”横画间距均匀,注意最后一 横的起笔位置。
“撒”三个部件宽窄相当。
书写指点
厨 羞 毡
半包围结构
左上包右下,长撇向左伸展,重 心安稳。
左上包右下,长撇向左伸展,横画 间距均衡。
“毛”上横短、下横长,左下包右 上,注意为“占”字留出空间。
细读课文,梳理脉络。
总结借助资料理解词语的方法
1.结合课文插图、课外读物、背景理解:胡叉、少爷、 小毡。
2.结合解释说明的文字理解:长年、短工、忙月。 3.借助上下文以及字典、词典理解:好像、便是、素。 4.结合网络图文资料(包括文字、图片、视频等)理解: 大祭祀、值年、供品、祭器。
会写字
郑拜租厨毡羞 撒缚猬伶俐窜
交流关于鲁迅的资料,说说鲁迅是个怎样的人
①鲁迅是一位文学家,写了很多小说,我看过《阿 Q正传》。
②鲁迅是骨头最硬的人。 ③鲁迅是关心老百姓的人。 ④鲁迅还是个伟大的诗人,我知道他写的“横眉冷 对千夫指,俯首甘为孺子牛”。
学习课文可以借助的资料
1.网络图文资料(包括文字、图片、视频等)。 2.课外读物。 3.单元导读。 4.课文注释(关注“本文选自鲁迅的《故乡》” 等注释)。 5.课文插图。 6.字典、词典。
理解词语
借助上下文以及字典、词典理解: (1)句中的“好像”不是“好像”的意思,而是“差不多”。 (2)“便是”是“即使是、就是”的意思,“没有知道”就是“不 知道”,“无端”就是“没有来由地;无缘无故地”。这句话的意思 是:“即使到现在我也不知道——只是没有来由地觉得猹形状像小狗, 而且和凶悍。” (3)“素”是“平素,向来”的意思,“素不知道”就是“从来不 知道”。“先前”就是“以前”,“单知道”就是“只知道”。
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闰土为什么变化如此之大?
我问问他的景况。他只是摇头。 “非常难。第六个孩子也会帮忙了,却总是吃 不够……又不太平……什么地方都要钱,没有规 定……收成又坏。种出东西来,挑去卖,总要 捐几回钱,折了本;不去卖,又只能烂掉……” 他只是摇头;脸上虽然刻着许多皱纹,却全 然不动,仿佛石像一般。他大约只是觉得苦,却 又形容不出,沉默了片时,便拿起烟管来默默的 吸烟了。
闰土都给我讲了哪些有趣事情?
雪地捕鸟
看瓜刺猹
海边拾贝 看跳鱼儿
雪地捕鸟
下了雪,我扫出一块空地来,用短棒支 起一个大竹匾,撒下秕谷,看鸟雀来吃时, 我远远地将缚在棒上的绳子只一拉,那鸟 雀就罩在竹匾下了。什么都有:稻鸡,角 鸡,鹁鸪,蓝背……” 你能找出哪些动词来? 扫 支起 撒下 看 拉
从这些动作中,你体会到什么?
我能背诵这部分:
深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月, 下面是海边的沙地,都种着一望无际 的碧绿的西瓜,其间有一个十一二岁 的少年,项带银圈,手捏一柄钢叉, 向一匹猹尽力的刺去,那猹却将身一 扭,反从他的胯下逃走了。
提示:默写的时候注意项“带”银圈的“带”字
得知闰土来我家后,我的心情是:
高兴、盼望。
鲁迅与闰土相见时,心情怎样?文 中哪些句子能说明,找出来读一读。
海边拾贝
现在太冷,你夏天到我们这里来。我们日里 到海边捡贝壳去,红的绿的都有,鬼见怕也有, 观音手也有。 ……都有,……也有,……也有。
红的绿的都有,鬼见怕也有, 观音手也有。 作者听到这些描述的时候心情怎 么样?
羡慕极了!!
五彩的贝壳:
红的绿的都有,鬼见怕也有, 观音手也有。
红 贝 壳
蓝贝壳
社会的黑暗, 将一个农民压榨到无法生活的地步!
这两段故事都出自鲁迅的小说《故乡》。
在《故乡》这篇小说中,除了闰土这一 形象外,鲁迅还成功塑造了“杨二嫂”这一过 目不忘的人物形象。 让我们一起来感受一下鲁迅刻画人物的 独特方法。
鲁迅笔下经典人物形象赏析:
“哈!这模样了!胡子这么长了!”一种 尖利的怪声突然大叫起来。 我吃了一吓,赶忙抬起头,却见一个凸 颧骨,薄嘴唇,五十岁上下的女人站在我面 前,两手搭在髀间,没有系裙,张着两脚, 正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。
观音手也有。
无端:没有理由、没有根据。 两个破折号的作用是: 补充说明
闰土怎么对付凶猛的猹?
“有胡叉呢。走到了,看见猹了,你便 刺。这畜生很伶俐,倒向你奔来,反从胯 下窜了。他的皮毛是油一般的滑……” 从闰土对付猹中,你觉得闰土是一个 什么样的人? 勇敢机智
“晚上我和爹管西瓜去,你也去。” “管贼么?” “不是。走路的人口渴了摘一个瓜吃,我们这 里是不算偷的。要管的是獾猪,刺猬,猹。月亮 底下,你听,啦啦的响了,猹在咬瓜了。你便捏 了胡叉,轻轻地走去……” 我那时并不知道这所谓猹的是怎么一件东 西——便是现在也没有知道——只是无端的觉得 状如小狗而很凶猛。 “他不咬人么?” “有胡叉呢。走到了,看见猹了,你便刺。这 畜生很伶俐,倒向你奔来,反从胯下窜了。他的 皮毛是油一般的滑……”
我于是日日盼望新 我于是日日盼望新年, 新年到,闰土也就到了。 年,新年到,闰土也就到 好容易到了年末,有一日, 了。好容易到了年末,有 母亲告诉我,闰土来了, 一日,母亲告诉我,闰土 来了,我便飞跑地去看。 我便飞跑地去看。他正在 厨房里,紫色的圆脸,头 戴一顶小毡帽,颈上套一 个明晃晃的银项圈,这可 见他的父亲十分爱他,怕 他死去,所以在神佛面前 许下愿心,用圈子将他套 住了。
yǔn
zhān chù quān
jǐng fú
祭祀 装弶
kòng Jiàng
允许 缚在
fù
毡帽 颈上
畜生 仿佛
xí ng
空地
银项圈 五行缺土
多音字辨析
zhēng
正月
佛
fó
神佛 畜 仿佛
chù
畜生 畜牧业
正
zhèng
正在
提供
fú
xù
gōng
háng
供
gòng
行 供品
银行 zhǎng 长高 长
xí ng
他发表了中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》。 他一生创作了很多作品: 小说集:《呐喊》《彷徨》《故事新编》 散文集:《朝花夕拾》 杂文集:《坟》 《华盖集》《热风》
初读识字 niǔ 扭动
kuà 胯下
chú 厨房
tào 套住 huǎng 明晃晃
wèi chù cuàn 刺猬 畜生 窜出
sì
少年闰土
初识鲁迅
他少年毅然弃医从文,挥着如椽大笔, 投身唤醒民众、解放民众,争取科学民主、 独立的革命大潮中; 他穷其一生,不断对黑暗专制的旧社会 进行毫不妥协的批判; 他为中国的未来大声疾呼,为收到损害、 屈辱的弱势群体伸张正义。
他就是:
鲁迅,原名周树人,字豫才,浙江绍兴人。
他用笔为武器,战斗了一生,被誉为“民族魂”。 毛泽东评价他是伟大的 文学家、思想家、革命家,是中国文化革命的主将。 “横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛。”——《自嘲》
鬼见怕
观音手贝壳
看瓜刺猹
“不是。走路的人口渴了摘一个瓜吃, 我们这里是不算偷的。要管的是獾猪,刺 红的绿的都有,鬼见怕也有, 猬,猹。月亮底下,你听,啦啦的响了, 观音手也有。 猹在咬瓜了。你便捏了胡叉,轻轻地走 去……” 你知道什么是“猹”吗?
真可惜!鲁迅也不知道!
我那时并不知道这所谓猹的是怎么一件 东西——便是现在也没有知道——只是无 端的觉得状如小狗而很凶猛。 红的绿的都有,鬼见怕也有,
聪明能干
带着赞赏的语气读一读这段话:
下了雪,我扫出一块空地来,用短棒 支起一个大竹匾,撒下秕谷,看鸟雀来吃 时,我远远地将缚在棒上的绳子只一拉, 那鸟雀就罩在竹匾下了。什么都有:稻鸡, 角鸡,鹁鸪,蓝背……”
谁来配 合做一 做动作?
奖励:看看闰土都捉到了什么?
角 鹁 蓝背 鸡 鸪
稻鸡
闰土真是 聪明能干 啊! 下了雪,我扫出一块空地来,用短棒 支起一个大竹匾,撒下秕谷,看鸟雀来吃 时,我远远地将缚在棒上的绳子只一拉, 那鸟雀就罩在竹匾下了。什么都有:稻鸡, 角鸡,鹁鸪,蓝背……” 这些鸟,别说抓,我们见都没 见过!作者见过吗?
人物的写作方法:抓住人物最主要的特 点进行描写----白描。
鲁迅笔下的其他经典人物形象:
阿Q ——《阿Q正传》 孔乙己 ——《孔乙要的特点,用简短 的几句话对一个人物进行白描式描写。
自嘲 运交华盖欲何求,未敢翻身已碰头。 破帽遮颜过闹市,漏船载酒泛中流。 横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛。 躲进小楼成一统,管他冬夏与春秋。
两人的分别和友谊。
四件事。
记忆中的闰土是什么形象?
深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月, 下面是海边的沙地,都种着一望无际 的碧绿的西瓜,其间有一个十一二岁 的少年,项带银圈,手捏一柄钢叉, 向一匹猹尽力的刺去,那猹却将身一 扭,反从他的胯下逃走了。 这段话中写了哪些景物(在下面画圈): 天空、圆月、沙地、西瓜
行人
cháng
长年
其间 无端 素不知道 如许 希奇 单知道
只知道 稀奇 如此 从来不知道 其中 无缘无故
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• 正确、流利地朗读,声音响亮。 • 理解新词。 • 认真倾听,做好笔记。
初读课文:
这篇文章在第一自然段先写: 记忆中的闰土看瓜刺猹的形象。 再在2至16自然段写: 我和闰土相识、相知的过程。 重点写了 雪地捕鸟 海边拾贝 看瓜刺猹 看跳鱼儿 最后写(17自然段):
深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月, 下面是海边的沙地,都种着一望无际 的碧绿的西瓜,其间有一个十一二岁 的少年,项带银圈,手捏一柄钢叉, 向一匹猹尽力的刺去,那猹却将身一 扭,反从他的胯下逃走了。 你能读出哪些颜色?(在下面画三角)
深蓝、金黄、碧绿
深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月, 下面是海边的沙地,都种着一望无际 期间有 的碧绿的西瓜,其间有一个十一二岁 一个十一二岁 的少年,项带银圈,手捏一柄钢叉, 向一匹猹尽力的刺去,那猹却将身一 向一匹猹尽力的刺去 扭,反从他的胯下逃走了。 从这段话中,看到怎样的闰土形象? 勇敢
我素不知道天下有这许多新鲜事:海 边有如许五色的贝壳;西瓜有这样危险 的经历,我先前单知道他在水果电里出卖 罢了。 素:向来。 如许:如此、像这样。 单:只。
啊!闰土的心里有无穷无尽的希奇的 事,都是我往常的朋友所不知道的。他们 不知道一些事,闰土在海边时,他们都和 我一样只看见院子里高墙上的四角的天空。
可惜正月过去了,闰土须回家里去,我 急得大哭,他也躲到厨房里,哭着不肯出 门,但终于被他父亲带走了。
他后来还托他的父亲带给我一包贝壳和 几支很好看的鸟毛,我也曾送他一两次东西, 但从此没有再见面。
紫色的圆脸 少年闰土 头戴小毡帽
健康 可爱
颈套银项圈
雪天捕鸟 夏日拾贝 月夜刺猹 潮汛看鱼
聪明 勇敢 见识广
“我”盼 望
喜欢
羡慕 佩服 向往 难舍难分
再见闰土:
这来的便是闰土。虽然我一见便知道是闰土, 但又不是我这记忆上的闰土了。他身材增加了一倍; 先前的紫色的圆脸,已经变作灰黄,而且加上了很 深的皱纹;眼睛也像他父亲一样,周围都肿得通 红,这我知道,在海边种地的人,终日吹着海风, 大抵是这样的。他头上是一顶破毡帽,身上只一件 极薄的棉衣,浑身瑟索着;手里提着一个纸包和一 支长烟管,那手也不是我所记得的红活圆实的手, 却又粗又笨而且开裂,像是松树皮了。
看跳鱼儿 我们沙地里,潮汛要来的时候,就有许 多跳鱼儿只是跳,都有青蛙似的两个脚……”
跳鱼儿,即弹涂鱼, 生活在泥浆中的一种鱼类
听了闰土讲的这些事情我心理感受怎么样? 我素不知道天下有这许多新鲜事:海 边有如许五色的贝壳;西瓜有这样危险 的经历,我先前单知道他在水果电里出卖 罢了。 啊!闰土的心里有无穷无尽的希奇的 事,都是我往常的朋友所不知道的。他们 不知道一些事,闰土在海边时,他们都和 我一样只看见院子里高墙上的四角的天空。