深深浅浅话友谊 (1)
教案-4.2深深浅浅话友谊1(1)
人教版七年级道德与法治上册教案-4.2深深浅浅话友谊第2课时深深浅浅话友谊1教学分析教学重点：友谊的特质教学难点：正确处理交友中存在的问题2教学过程一、导入新课播放古筝曲《高山流水》，学生欣赏音乐，感悟友谊。
说一说：学生讲述《高山流水》的典故。
二、新课讲授目标导学一：友谊的特质(一)友谊是一种亲密的关系活动一：探究与分享(教材P44“运用你的经验”)在友谊中，什么特质是重要的呢？请选择你认为最重要的三项，并将选中的部分涂上自己喜欢的颜色。
与同学分享后，你发现哪些特质赢得的支持率较高？请把它们填写在下面的横线上。
__________、__________、__________、__________教师总结：友谊是一种亲密关系。
我们都希望在友谊中得到理解和支持、忠诚和信任、肯定和关心。
和朋友在一起，这种感觉能让我们获得认可，在精神上获得满足。
(二)友谊是平等的、双向的活动二：探究与分享(教材P45第一处)思考：(1)结合自己的经历，谈谈你如何理解“我”心里的滋味。
(2)帮助朋友，是否意味着自己会受到损失？(3)学生齐朗诵古诗《木瓜》，感悟友谊的特质。
教师总结：(三)友谊是一种心灵的相遇活动三：阅读与思考唐贞观年间，薛仁贵尚未得志之前，与妻子住在一个破窑洞中，衣食无着落，全靠王茂生夫妇经常接济，后来，薛仁贵参军，在跟随唐太宗李世民御驾东征时，因薛仁贵平辽功劳特别大，被封为“平辽王”，一登龙门，身价百倍，前来王府送礼祝贺的文武大臣络绎不绝，可都被薛仁贵婉言谢绝了。
他唯一收下的是普通老百姓王茂生送来的“美酒两坛”，一打开酒坛，负责启封的执事官吓得面如土色，因为坛中装的不是美酒而是清水！“启禀王爷，此人如此大胆戏弄王爷，请王爷重重地惩罚他！”岂料薛仁贵听了，不但没有生气，而且命令执事官取来大碗，当众饮下三大碗王茂生送来的清水，在场的文武百官不解其意，薛仁贵喝完三大碗清水之后说：“我过去落难时，全靠王兄弟夫妇经常资助，没有他们就没有我今天的荣华富贵，如今我美酒不沾，厚礼不收，却偏偏要收下王兄弟送来的清水，因为我知道王兄弟贫寒，送清水也是王兄的一番美意，这就叫君子之交淡如水。
部编人教版七年级上册道德与法治《深深浅浅话友谊》精品教案(含教学反思)
第2课时深深浅浅话友谊1 教学分析【教学目标】知识目标了解友谊的特质，知道什么样的友谊才是真正的友谊能力目标学会正确对待友谊，能正确处理交友中出现的问题，坚持自己的道德底线情感、态度与价值观目标珍视友谊，在相处中体验积极的情感【重点难点】教学重点：友谊的特质教学难点：正确处理交友中存在的问题2 教学过程一、导入新课乘坐在友谊之船的两个好朋友，一个人突然瘦了——友谊的小船说翻就翻乘坐在友谊之船的两个好朋友合影，只给自己P图—友谊的小船说翻就翻乘坐在友谊之船的两个好朋友，爱上了不一样的爱豆（偶像）—友谊的小船说翻就翻寓意：友谊经不起考验，说变就变。
二、新课讲授目标导学一：友谊的特质1.友谊是一种亲密的关系设计意图：通过调查学生认为什么是友谊中最重要的特质，从学生的经验和认知引出第一框的内容—友谊的特质、（1）学生探究：学生选择自己认为重要的三个选项，也可以将选中的部分涂上自己喜欢的颜色。
（2）分享交流：请几个学生分享他们的选择，并简要谈谈选择的原因。
（3）统计分析：对全班的选择进行统计，发现哪些特质赢得较高的支持率。
教师总结：友谊是一种亲密关系。
我们都希望在友谊中得到理解和支持、忠诚和信任、肯定和关心。
和朋友在一起，这种感觉能让我们获得认可，在精神上获得满足。
2.“我”和李鸣的故事设计意图：“我”和李鸣的故事可能就发生在学生自己身上，每一个学生既可能是“我”，也可能是李鸣，这样的故事很快就能让学生联结到自己的经历，引发共鸣和思考。
（1）角色扮演：请学生分别扮演“我”和李鸣，表演“我”和李鸣的故事。
（2）分享感悟：引导学生感受故事中“我”心里的滋味，询问学生是否也有故事中“我”的类似经历，并请学生分享当时自己的感觉和想法。
（3）分析讨论：引导学生猜测“李鸣”拒绝帮助朋友的原因，就“帮助朋友是否意味着自己会受损失”进行讨论。
（4）深入思考：分享和分担是对等的吗？教师总结：3.君子之交淡如水唐贞观年间，薛仁贵尚未得志之前，与妻子住在一个破窑洞中，衣食无着落，全靠王茂生夫妇经常接济，后来，薛仁贵参军，在跟随唐太宗李世民御驾东征时，因薛仁贵平辽功劳特别大，被封为“平辽王”，一登龙门，身价百倍，前来王府送礼祝贺的文武大臣络绎不绝，可都被薛仁贵婉言谢绝了。
初中道德与法治《深深浅浅话友谊1》优质教学设计、教案
第四课《友谊与成长同行》第二框《深深浅浅话友谊》一、教学目标情感态度价值观目标：懂得友谊会给我们带来快乐,也会带来烦恼。
要在相处中体验积极的情感。
能认同友谊的一些重要特质，接受友谊的改变，能体会到竞争本身不会伤害友谊，认同友谊必须要坚持原则。
过程与方法目标：通过故事情景分析、合作探究等方法，懂得友谊的特质，澄清对友谊的认识误区，正确处理交友中出现的问题，提高辨别能力。
知识目标：知道友谊最重要的一些特质；认识到对友谊的理解会存在的一些误区。
二、教学重难点教学重点：友谊的特质、友谊的澄清教学难点：友谊的澄清三、教学方法情境教学法、合作探究法、反思性教学四、教学过程（壱）激发兴趣，导入新课活动一：一起唱歌曲《友谊地久天长》师导入：我们都渴望友谊地久天长，渴望与朋友建立真挚持久的友情，那么什么样的友情才是真挚持久的友情呢？朋友给我们带来快乐，但有时也会带来烦恼和困惑，那么如何解决与朋友交往中的烦恼和困惑呢？这节课就让我们一起来感悟友谊的特质、澄清我们对友谊的困惑和认识误区，一起来学习《深深浅浅话友谊》（二）师生互动，合作探究活动二：运用经验，请你选择在你和你的朋友之间，你最看重的是什么？从下列选项中选择你认为最重要的三项，并说一说理由。
理解、信任、忠诚、趣味相投、诚信、友善、相互喜欢、支持、亲密无间、平等、陪伴、帮助……师生归纳：理解、信任、忠诚、亲密无间等都是友谊的一些特质。
正是朋友之间相互理解信任、相互喜欢、彼此忠诚等等，让我们和朋友之间形成了亲密的关系。
友谊本质上是我们与朋友之间的一种亲密的关系。
过渡语：友谊还有哪些特质是比较重要的呢？我们通过《小杰和他朋友们的故事》一起来探究一下。
故事内容：活动三：观看视频故事《小杰和他的朋友们（一）相识相知》，感悟友谊小杰旁白：今天班里来了一位新同学小亮，是随着进城务工的父母转学到这里的。
他穿着朴素，人看起来呆呆的。
作为班里的学习委员，老师安排他和我同桌。
他对我说：“我们可以做个朋友吗？”我心里虽有不情愿但还是说“可以”。
2021-2022学年部编版道德与法治七年级上册4
4.2深深浅浅话友谊1.友谊的特质是什么?【是什么】(1)友谊是一种的关系。
我们都希望在友谊中得到、忠诚和信任、肯定和关心。
和朋友在一起,这种感觉能让我们获得,在精神上得到。
(2)友谊是的、的。
我们共同分享,也相互分担,在相处中体验的情感。
(3)友谊是一种。
志同道合、的友谊,更能够经得住的考验和风雨的洗礼。
2.“友谊是平等的、双向的。
接受帮助,也学习帮助对方;感受关怀,也学习关怀对方。
”对这句话理解正确的是( )A.交友的目的就是得到朋友的给予B.给予了朋友就应该要求朋友及时回报C.朋友不能给予自己就应拒绝与之交友D.不肯给予朋友就难以得到朋友的给予3.友谊是一种亲密的关系。
虽然每一个人对友谊的理解和需要不一样,但是我们都希望在友谊中得到( )①理解和支持②忠诚和信任③肯定和关心④祝贺和反对A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④4.下面漫画启示我们,为了不让“友谊的小船说翻就翻”,就要( )①互相理解、支持、忠诚、信任、肯定、关心②为了友谊不惜付出一切代价③改变自己的态度来调控情绪④认识到友谊是平等的、双向的,要学会共享与分担A.①②B.①④C.②④D.③④5.初中学生小明为了让自己结交到好朋友,经常向家里要钱来请同学吃饭。
他认为这样做自己交的朋友就会多,心里特别美。
小明对友谊的认识 ( )①是错误的,因为友谊是一种心灵的相遇②是正确的,因为他用物质收获了美好友谊③是正确的,这样我们可以和所有的人成为朋友④是错误的,因为友谊的美好在于它可以超越物质条件A.①④B.②③C.①③D.②④6.材料一两个朋友结伴去旅行,途中遇见一只熊。
其中一个人吓坏了,丢下朋友迅速爬到树上藏起来;另一个人深知靠自己的力量对付不了这只熊,急忙躺在地上装死。
熊走近他,那人一动不动地屏住呼吸,熊以为他真的死了,便走开了。
当熊走远后,树上的朋友才爬下来,问他:“熊跟你嘀咕什么了?”他说:“哦,它说与那种在危难时刻将朋友弃之不顾的人打交道,要多加小心!”材料二观察漫画《友谊变味了》。
道德与法治人教七年级上册(2016年新编)【素材】《深深浅浅话友谊》珍惜友谊的格言(人教)
word整理版学习参考资料珍惜友谊的格言友情的纽带，或会因情绪激动而绷紧，但决不可折断。
-—林肯是所有人的朋友，对谁也不是朋友。
——波兰谚语先相信你自己，然后别人才会相信你我。
屠格涅夫兄弟可能不是朋友，但朋友常常如兄弟。
——富兰克林怯懦的人，会把朋友送给刽子手。
-—罗曼•罗兰谁要求没有缺点的朋友，谁就没有朋友！——谚语朋友间保持一定的距离，而使友谊永存。
——查理士周围都有好朋友的人，比四面楚歌的人不知幸福多少。
——卡内基夫人患难识朋友。
——列宁路遥知马力，日久见人心。
——《元曲选》独学而无友，则孤陋而寡闻。
——孔子酒逢知己千杯少，话不投机半句多。
-—谚语先人而后己。
——《礼记》投我以桃，报之以李。
——《诗经》贫贱之交不可忘，糟糠之妻不下堂。
一一《岁汉书》朋友间必须是患难相济，那才能说得上是真正的友谊。
——莎士比亚友谊就是栖于两个身体中的同一灵魂。
——亚里士多德朋友看朋友是透明的，他们彼此交换着生命。
——罗曼•罗兰世间最美好的东西，莫过于有几个头脑和心地都很正直的严正的朋友。
——爱因斯坦圣贤是思想的先声；朋友是心灵的希望。
——爱默生朋友的朋友也是我们的朋友。
——列夫•托尔斯泰对谁都是朋友，实质上对谁都不是朋友。
——亚里士多德朋友乃时常亲爱；弟兄为患难而生。
一《旧约全书•箴言》人与人之间，只有真诚相待，才是真正的朋友。
谁要是算计朋友，等于自己欺骗自己。
-—哈吉•阿布巴卡•伊芒求友须在良，得良终相善。
求友若非良，非良中道变。
欲知求友心，先把黄金炼。
一一孟郊。
深深浅浅话友谊文案
深深浅浅话友谊文案
1. 真诚的友谊，深深浅浅，始终浸润着我们的心灵，温暖着我们的生活。
2. 友谊的底色是深深浅浅，它像一幅绚丽的画卷，共同构筑着我们的美好人生。
3. 友谊如水，浅浅的流淌着，却能深深的滋养我们的心灵。
4. 真正的友谊，无需言语的多少，只需心意的深浅。
它是一份默契，一份情感，让我们彼此成为最好的朋友。
5. 浅浅的友谊，是彼此间的微笑和问候；深深的友谊，是在彼此需要时伸出援手和陪伴的支持。
6. 朋友是我们生命中的一盏灯，它不仅照亮了我们前行的路途，更点亮了我们内心的温暖。
这是一份深深浅浅的情谊。
7. 友谊是一种无私的付出，是一份深深浅浅的美好。
它让我们彼此分享欢笑和泪水，共同经历生活的甜酸苦辣。
8. 真正的友谊，是经得起时间和距离的考验，它是一种深深浅浅的情感，能让我们聚在一起，分享彼此的喜怒哀乐。
9. 友谊是人生最美的风景，它深深浅浅地绽放在我们心间。
与朋友一同走过风雨，才能体会真正的幸福和快乐。
10. 浅浅的友谊是短暂的，而深深的友谊将伴随我们一生。
让我们珍惜每一份友谊，将它们培养得更加深厚持久。
道德与法治人教七年级上册(2016年新编)【素材】《深深浅浅话友谊》交友故事(人教)
人民教育出版社七年级（上册） 畅言教育用心用情 服务教育 交友故事范仲淹辨友北宋的范仲淹因主张改革，惹怒了朝廷，被贬去颖州。
当范仲淹卷起铺盖离京时，一些平日与他过从甚密的官员，生怕被说成是朋党，纷纷避而远之。
有个叫王质的官员则不然，他正生病在家，闻讯后，立即抱病前去，大摇大摆地将范仲淹一直送到城门外。
在那一人犯罪株连九族的封建社会里，王质能做到不计个人利害得失，真诚待友，和那些见利忘义之徒相比较，实在是难能可贵的。
对范仲淹来说，谁是真朋友，谁是假朋友，此时此刻，也就一清二楚了。
负荆请罪在战国时期，越国有两个人才，一个是廉颇，另一个是蔺相如，他们是一武一文，但是廉颇对蔺相如有偏见， 所以处处针对蔺相如，不过蔺相如却大人不记小人过，不但不怪廉颇，还处处帮他，结果廉颇认识到了自己的过错，于是负荆向蔺相如请罪，后来两人互相帮助，为赵国做出了卓越的贡献。
苏曼殊焚画奠友人文学家苏曼殊善作诗，精通数门外语，翻译过不少外国名著。
他的绘画造诣很深，享誉国内外。
他同江苏的赵伯先是好友，两人交情甚笃。
一天，赵伯先请苏曼殊作一幅画，苏曼殊虽不肯轻易给人画画，但伯先是老朋友，自然一口应承了。
由于苏曼殊当时正忙着收拾行装准备去日本，没来得及马上给赵伯先画。
谁知他俩分别 不久，黄花岗之役爆发了。
赵伯先是个革命党人，他为黄花岗起义失败感到无比悲愤，呕血而死。
苏曼殊得知好友去世的消息，异常哀痛，赶忙画了《荒城饮马图》，托人带回国内，焚化在赵伯先的墓前，以示哀悼之情。
即使这样，他还觉得愧对朋友。
从此以后，就不再作画，以示心中的歉疚之情。
甄邵卖友受惩汉代，颖川人甄邵，靠吹拍贿赂大将军梁冀被任命为邺县县令。
甄邵有个同窗，说话不谨慎，得罪了梁冀，梁冀要捉拿他。
他从洛阳逃来邺县，投奔甄邵。
甄邵假意地接待他，却暗地里派人去报告梁冀。
梁冀立即派人 来把他那个同窗抓去杀害了。
甄邵却因此被提升为郡守。
这时他母亲死了，按规定他应该辞官不拜。
但他舍 不得，便先将母亲的尸体偷偷埋在马棚里，等接受任命以后才发丧。
深深浅浅话友谊
深深浅浅话友谊友谊是人生中一种重要而美丽的情感，它伴随着我们的成长，给予我们支持和快乐。
深深浅浅话友谊，正是想要通过这篇文章探讨友谊的真谛、不同层次的友情以及友谊的重要性。
在我们生活中，友情可以有不同的层次和形式。
有些友情是深沉而长久的，经过岁月洗涤仍旧坚不可摧，如同悠悠长江水，永远流淌。
这种友谊是指那些相伴多年的朋友，无论发生什么，都能够彼此支持和理解。
无论是喜怒哀乐，还是成功和挫折，他们始终都站在一起。
与此相对的是浅浅的友情，这种友谊通常是指那些短暂的关系，例如在校园中认识的同学或是社交圈中的陌生人。
这种友情并不需要太多的投入和时间，但也给我们带来一定的欢乐和帮助。
友谊的重要性是不言而喻的。
首先，友谊可以带给我们温暖与安慰。
当我们在一段困难的时刻，朋友的激励和支持往往能够让我们快速走出低谷，重新找回自信。
其次，友谊可以拓宽我们的视野和思路。
在与朋友的交流中，我们不仅可以分享自己的观点和感受，更可以从朋友的言谈中获得不同的见解和启示，使我们更加开阔和成熟。
此外，友谊也是人际关系中的重要组成部分。
有着真挚友情的人往往能够建立良好的人际关系，这对于我们个人的发展和成功都是至关重要的。
然而，友谊也需要我们不断地去经营和维护。
不论是深厚的友情还是浅薄的友谊，都需要我们用心去经营。
首先，真诚是友谊的基石，只有真心对待朋友，才能够建立起长久的友谊关系。
其次，尊重和理解也是不可忽视的。
每个人都有自己的独特性格和生活方式，我们要学会尊重他人的选择和决定，同时也要理解并宽容朋友的缺点和过失。
最后，交流和分享是友谊中不可或缺的一部分。
只有通过交流和分享，我们才能够更好地了解朋友的内心世界，增进彼此的感情。
综上所述，友谊是我们人生中不可或缺的一部分，它可以给予我们支持、快乐和成长。
深深浅浅话友谊，正是希望通过这篇文章对友谊进行探讨和思考。
不论是深厚的友情还是浅薄的友谊，都值得我们用心去经营和珍惜。
希望大家都能够拥有真挚的友谊，与朋友们一同分享人生的喜怒哀乐。
[课件]深深浅浅话友谊(第1课时)
![[课件]深深浅浅话友谊(第1课时)](https://img.taocdn.com/s3/m/67768077f6ec4afe04a1b0717fd5360cba1a8dbf.png)
每个人对友谊的理解和需要不尽相同，我 们都希望在友谊中得到理解和支持、忠诚和信 任、肯定和关心。和朋友在一起，这种感觉能 让我们获得认可，在精神上得到满足。
友谊的特质
探究与分享
新成员简介
名字：小丽 角色：学生、课代表 外貌：身体娇弱 优点：为人实在、重感情
请同学们组内讨论发挥集体的力量，帮助小丽树立正确的交友观。
友谊的特质
3．友谊是一种心灵的相遇
友谊的美好就在于它可以超越物质 条件、家庭背景、学习成绩等。志同 道合、志趣相投的友谊，更能够经得 住时间的考验和风雨的洗礼。
友谊的澄清
探究与分享
小丽该如何选择
日记：前几天我和小梦一起参加了学校的演讲比赛，我得了一等奖，小梦得 了三等奖，真高兴啊！发完奖我去找小梦一起分享我的快乐，她却对我爱搭不理 的。其实她以前也会有意无意地和我比，比穿衣、比成绩，我也没在意过，可是 这次比赛我得了一等奖之后，她开始对我越来越冷淡，很少主动和我说话，我找 她说话，她也不愿意搭理我。
1．小梦为什么看到我总是淡淡的，不愿和我说话？ 2．如果你是小丽，面对淡了的友谊还有必要继续吗？
友谊的澄清
1．友谊不是一成不变的
自己变了，对方变了，或者环境变 了……在这些改变中，有些友谊得到保持， 而有些友谊则逐渐淡出。我们要学会接受 一段友谊的淡出，坦然接受新的友谊。
友谊的澄清
探究与分享
竞争会伤害友谊吗？
友谊的澄清
2．竞争并不必然伤害友谊，关键是我们对待竞争的态度
古人云：“仁者如射：射者正己而后 发；发而不中，不怨胜己者，反求诸己而 已矣。”在竞争中能坦然接受并欣赏朋友 的成就，做到自我反省和激励，我们会收 获更多。
友谊的澄清
深深浅浅话友谊1市公开课一等奖省优质课获奖课件
心灵相遇更能经得起考验
第11页
2. 竞争并无须定伤害情谊，关键是我们对待竞争态度。 在竞争中能坦然接收并观赏朋友成就，做到自我反省和 激励，会收获更多。
3. 情谊不能没有标准。它需要信任和忠诚，但不等于不 加分辨地为朋友做任何事。
第6页
细心护情谊
写给朋友信
利用本课所学知识，结合你与朋 友相处点点滴滴，给你朋友写封信。
告诉他（她）你对你们之间情谊 新认识、感悟和憧憬。
竞争会破坏情 谊吗
能拒绝朋友 请求吗
尊重对方感受，坦 然接收情谊淡出， 迎接新情谊
对待竞争：接收观赏 朋友成就，自我反省 和激励
不能不加分辨地 为朋友做任何事
第46—48) （怎样处理情谊中迷惑）
1. 情谊不是一成不变。学会接收一段情谊淡出，坦然接 收新情谊。
阅读感悟
慧眼辨情谊
仁者如射：射者正己而后发；发而不中，不怨胜己者，反求诸己而已矣。 ——《孟子·公孙丑上》
释义：有德行人（行为）就如同射箭一样，先要端正自己姿势，然 后再放箭；假如射不中，不要埋怨胜过自己人，要反过来找自己问 题。
不要埋怨胜过自己人，要自我反省和激励。
第9页
慧眼辨情谊
分享：在你和朋友相处中还碰到哪些需要拒绝
第7页
明思析情谊
上美术课时候李明忘记带颜料，我就把自己分了二 分之一给他，他向我表示感激。即使少了颜料画画时候 很不方便，但我还是很高兴。以后我俩成了好朋友。一 天，一道数学题难倒了我。李明是数学高手，我想他讨 教，他却不耐烦：“明天就要考试了，哪有时间给你讲？ 自己看参考书吧”
情谊是平等，双向
第8页
第3页
阅读感悟
明思析情谊
投我以木瓜，报之以琼琚 （ jū ）。匪报也，永认为好也！
深深浅浅话友谊
妒 忌
突破底 线的伤 害
求助信：
...... 从小学到初中，我们一直都是最好的朋友，有时候我觉
得，朋友的陪伴就是友谊中最重要的事。可是现在我不懂了， 为什么一件小事就会让爱好相投的我们友谊变了？
刘老师，难道陪伴、爱好相投在友谊中不是最重要的吗？ 到底什么是友谊？
信任
忠诚
帮助
1.
友
理解
友善
陪伴
谊 的
1.朋友不就是应该互相帮助吗， 为什么“我”付出之后，会难 过呢？
2.我们在与朋友交往中要注意 什么呢？
友谊是平等的，双向的。
我
朋友
我们不能只索取，而不去付出
求助信：
...... 写到这才发现，其实我们的友谊从上个月就有了变化。
上次学校推荐一名同学到市里参加比赛，我俩都报名了，结 果我被选上了，他落选了。后来我就感觉他对我态度变了， 也许这就是根源吧。友情就是这么脆弱，经不起一点竞争的 “风暴”
特
友谊是一种亲密的关系，我们从友谊中
质
获得力量。
求助信：
......
最近，我常常觉得我们的友情淡了。这学期开学时， 发生了这样一件事......
请观看求助者的回忆......
求助信：
......
我的心里真的特别委屈。刘老师，是我太小心眼了吗？
帮助朋友不是应该的吗？但是我心里为什么那么别扭
呢......
求助信：
...... 真正的友谊到底是什么样的？我真的困惑、迷茫又伤心。
我到底该怎么做？我好像已经失去了对友情的信心。 问题真的很多，但是您能帮帮我吗？迫切期待您的回信。 ———— 一个困惑的学生
我们回想一下这位求助者的问题，整理一 下答案并回复他一封信吧！
2019年初中道法-七年级道德与法治4.2深深浅浅话友谊(1)
探究与分享
李鸣的生日的时候，他请来了他们班很多 同学，在本城最有名气的饭店为他“庆生”。 看着春风满面的李鸣，小玲羡慕地说：“我要 是有这么多的朋友该多好啊!”小东说：“难 怪李鸣有这么多朋友呢，原来他经常请同学吃 饭聚会啊!”小文疑惑地问：“难道花钱才能 获得和维持友谊吗?”
友谊是心灵的相遇，超越物 质条件、家庭背景、学习成 绩等。
探究与分享
开学不久，上美术课的时候李鸣忘记带颜料，
我看他急得满头大汗，就把自己的分了一半给
他，他向我表示感谢。画画的时候少了一些颜 料很不方便，但我还是很高兴。后来，我俩成 为要好的朋友。
一天，我和李鸣在图书馆复习迎考。一道 数学题难倒了我。我向李鸣求教，他却不耐烦
感悟：
（1）如果你是材料中的“我”， 你会有什么样的感受？ （2）帮助朋友,是否会意味着自 己会受到损失？
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小川和别人闹矛盾，约我一起去
教训那人。
（1）作为小川的朋友，“我”应该怎么做？ （2）答应小川的要求才算是他的好朋友吗？ （3）应该为朋友做任何事情吗？
友谊不能没有原则
友谊需要信任和忠诚，这并不等于不 加分辨地为朋友做任何事。 当朋友误入歧途，不予规劝甚至推波 助澜，反而会伤害朋友，伤害友谊。
友谊可以带来快乐，让人向往；也会带 来困扰，增添烦恼。
梳理对友谊的感受，澄清对友谊的认识 ，是我们成长必经的路程。
亲密平等
双向
特
质
心灵相通
友谊
友谊的变化
澄
友谊和竞争
清
友谊的原则
1.有位作家说过“要想吸引朋友，需要有种种品性。自私、小 气、嫉妒、不喜欢成人之美、不乐闻人之誉，是不会获得朋友 的。”这句话形象地说明了（ ） ①自私、小气的人不受大家欢迎，难以获得友谊 ②待人宽容、大度才能够获得友谊 ③要想使自己成为受欢迎的人，就必须培养多方面的优秀特质 ④我们要不断完善自我，使自己成为十全十美的人 A.①③④ B.①④ C.①②④ D.①②③
深深浅浅话友谊(1)
导入PPT出示《友谊的小船说翻就翻》漫画故事思考：在什么情况下友谊的小船会说翻就翻？思考真正的友谊应该有的样子。
什么是真正的友谊？知识讲解〔难点突破〕一、友谊的特质1、活动：运用你的经验完成教材44页上面的“运用你的经验〞，然后与同学进行分享。
教师通过活动，归纳出：友谊是一种亲密关系。
我们都希望在友谊中得到理解和支持、忠诚和信任、肯定和关心。
和朋友在一起，这种感觉能让我们获得认可，在精神上获得满足。
2、讨论探究与分享。
教材第45页的材料3、讨论“君子之交淡如水〞和“多个朋友多条路〞的说法！根据两种观点的解释，教师总结归纳出：友谊是一种心灵的相遇。
二、友谊的澄清1、通过书上P46页小美的故事，引导学生了解自己变了，对方变了，或者环境变了。
有的友谊得到保持，有的友谊逐渐淡出。
我们要学会接受一点友谊的淡出，坦然接受新的友谊。
2、展示情景材料“有一种友谊叫孙杨、朴泰桓——他们既是彼此尊重的对手，又是彼此泳坛最珍贵的朋友。
〞引导学生，教师归纳整理。
竞争并不必然伤害友谊我们对待竞争的态度很重要。
在竞争中能坦然接受并欣赏朋友的成就，做到反省和鼓励，我们会收获很多。
3、展示我的演说家齐艳艳《真正的友谊》，女警呼吁有些友谊必须翻！讲述一个男孩他叫张新磊，在出国之前张新磊只有15岁。
他是老师和大家眼中的好学生，可是他却参与了这起令人发指的校园欺凌事件。
其实起初张新磊他也是不想去的，可是他想如果我不去，大家会不会觉得我胆特别小啊，我以后在同学朋友圈里，我怎么混啊。
于是他帮同学开了车，还递了剪刀，就是因为他所谓的朋友义气，让他面临有可能长达六年的监禁，也造成了被打女孩非常惨痛的后果。
当我在生活中面对这样的请求的时候，我就应该勇敢的说不。
因为如果有一个朋友向你发出这样的请求，那么你们之间就不是友谊的小船了，那它就是友谊的贼船，我应该勇敢的该翻的时候必须要翻。
通过学生思考所谓的“哥们义气〞，教师归纳整理出：友谊不能没有原那么。
【文本】深深浅浅话友谊(1)
教学设计汉字的魅力细节分析感知特质细品友谊感悟特质情景分析澄清误区絶十■左盘stJt曲字iftflri T-・?, J^'A P<|H km u :- fflf配花HP谦扒文字介绍車決为泮住的谄傅V- ；| ：；鱼一情诡提问：左右并排的两只手换成上下叠加的两只手合不合适？为什么?归纳：友谊是双向的、平等的；友谊是一种亲密的关系。
过渡：提到友谊、伟大的友谊，我们自然就会想到谁？----马克思和恩格斯【出示材料】课本“阅读与感悟”提问：阅读材料后请你说一说，他们的友谊为什么是伟大的？根据学生回答，教师归纳过渡：在我们身边有这样三位同学，他们的友情是什么样的呢？【人物介绍】我和小美在小学时就是好朋友，升到初中又在同一个班，与此同时我们共同认识了一位新朋友兰兰，我们三个人同住在一个小区，每天一起上下学，还经常在一起写作业。
下面我们来了解一下这三位朋友的故事。
【情景一】班长竞选新学期开始后不久，班主任组织同学们竞选班委，小美和兰兰都想竞选班长的职位。
有一天小美找到我，说好朋友应该相互帮助，让我帮她拉选票，承诺说“必有重谢”，并且一再要求我不要再理兰兰了，不然朋友就没得做了，我回想起平日里兰兰对我的帮助，还有她为班级做出的贡献，一时间犯了愁。
提问：1.我要帮小美拉票吗？2•小美和兰兰我该选择谁？【情境二】小梅的指责（续）几天后，班主任因为拉票的事情严厉的批评了小美，放学后小美单独找到我，指责我背叛了她，把拉票的事情告诉了班主任, 听到她的指责，我很生气，于是言辞激烈的阅读拓展材料体会伟大的友谊了解人物关系，为下一步学习做准备阅读材料体会材料中“我”的困扰思考问题发表观点阅读材料，分析情景帮助“我”出谋划策从不同角度思辨“这段通过经典故事，体会友谊了解人物关系，为下一步的学习做好准备通过分析小美、兰兰和我的友情，体会友谊的相处之道，理解友谊是平等相互的，不能用物质基础作为保障，并且不能为了友谊而失去原则。
深深浅浅话友谊
一、友谊的特质 “朋友间必须患难相士比亚
一、友谊的特质
从前有两个情同手足生死与共的朋友，尽管生活 潦倒，居无定所，可他们互相扶持，不分彼此。上帝 不相信人世间有这样牢不可破的友情，便设计考验他 们。有一次,两个人在穿过一片沙漠时，水尽粮绝,陷 入死亡的边缘。这时上帝指引他们说：“前方有一棵 果树，上面长了两个苹果，吃了小的只能解燃眉之急； 吃了大的才可以给你足够的力量走出沙漠和死亡。” 天色暗了，他们却一直争辩不休，谁也不肯吃那个大 苹果，这样一直僵持到深夜，他们偎依着睡着了。第 二天天刚亮，其中一个人醒来发现，他的朋友不见了， 难道他先去偷苹果？
深深浅浅话友谊
一、友谊的特质
两个非常要好的朋友一起去森林旅行。途中， 突然遇到一头大熊，其中的一个人闪电般地抢先爬 上了树，躲了起来，而另一个人见逃生无望，便灵 机一动躺在地上，紧紧地屏住呼吸，假装死了。据 说，熊从来不吃死人。熊走到他跟前，用鼻子在他 脸上嗅了嗅，转身就走了。躲在树上的人下来后， 问熊在他耳边说了些什么。那人委婉地回答说： “熊告诉我，今后千万注意，别和那些不能共患难 的朋友一起同行。”
一、友谊的特质
这个人笑笑回答说：当被 一个朋友伤害时，要写在易忘的 地方，风会负责抹去它；相反的 如果被帮助，我们要把它刻在心 里的深处，那里任何风都不能抹 去它。
这个故事给你的启示：
一、友谊的特质
一种亲密的关系
友谊的特质
平等的双向的 心灵的相遇
二、友谊的澄清
朋友之间的竞争会伤害友谊吗？
谈谈自己的观点。
二、友谊的澄清
林 丹
和
李 宗 伟
既是最好的朋友，也是最伟大的对手
二、友谊的澄清
林丹和李宗伟，这对陪伴了彼
部编版道德与法治七年级上册课时卷 4.2深深浅浅话友谊(1)
4.2深深浅浅话友谊夯基达标1.“近朱者赤,近墨者黑。
”这句古语告诫我们( )①交往对我们的成长有重要影响②交友要慎重③结交损友,不利于我们的成长和进步④不同颜色的东西不能摆放在一起A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④2.下列说法正确的是( )①朋友之间的理解、宽容可以不讲原则②建立真正的友谊必须以分清正确与错误、正义与邪恶为前提③不分是非善恶,绝不是真正的友谊④只有以宽广的胸怀接纳他人,对他人多一份理解和宽容,友谊之花才会绽放得更加绚丽A.①②③④B.①③④C.②③④D.①②③3.“友谊是我们哀伤时的缓和剂、激动时的舒缓剂,是我们压力的倾泻口、灾难的庇护所,是我们犹疑时的商议者,是我们脑子的清新剂、思想的讲台,也是我们沉思和锻炼的平台。
”杰里米·泰勒的这段话告诉我们( )A.交友就是互相利用B.朋友带给我们精神上的满足C.友谊的维持需要交流与沟通D.朋友之间要以诚相待4.不同时期有不同的朋友。
下列对友谊理解正确的有( )①友谊不是一成不变的②要学会接受一段友谊的淡出,坦然接受新的友谊③每一段友谊,都是生命中不可或缺的部分④友谊是一场心灵的相遇A.①②③④B.①②④C.①③④D.②③④5.七年级学生小亮最近经常和几个社会青年去游戏厅,还让他的好朋友小宇给他保密,不要告诉老师和父母。
经过一番思想斗争,小宇最后还是把这件事告诉了小亮的爸爸。
对于小宇的做法,下列说法错误的是( )①小宇不够朋友,出卖了小亮②说明小亮交了一个不好的朋友③在大是大非面前,小宇敢于坚持原则,是小亮的益友④小宇言而无信,是个不讲信用的人A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④6.漫画《心灵之窗》反映了友情是真心的交流和沟通,不能有半点虚情假意,更不能口是心非。
这说明了建立真挚的友情需要( )心灵之窗A.热情B.真诚C.宽容D.平等7.下列属于没有坚持原则的做法是( )①不当面指责朋友的错误,私下里以比较委婉的方式提出来,让朋友能够接受②对一些小事,没有必要和朋友争个孰是孰非,允许别人保留不同意见③帮助朋友隐瞒犯下的过错,以免朋友受到惩罚④宽容朋友无意中给自己带来的伤害A.①②③④B.②③④C.③④D.③8.我们可以和下面这些人交朋友( )①别人欺负我时,小刚挺身而出帮我“出头”②考试遇到了难题,同桌递过来一张纸条③只要有错误,明明就给我恰当地指出来④肖扬总是和我一块爬山、游泳、读书,共同进步A.①②B.③④C.①③④D.②③④9.比尔·盖茨在中学时结识了保罗·艾伦,两人很快成为好朋友。
部编版七年级上册道德与法治 深深浅浅话友谊教学设计 (1)
2020-2021学年春季部编版（统编）七年级上册《道德与法治》深深浅浅话友谊教学设计王丽娜【教学目标】情感、态度与价值观目标：珍视友谊，在相处中体验积极的情感。
能力目标：学会正确对待友谊，能正确处理交友中出现的问题，坚持自己的道德底线。
知识目标：了解友谊的特质，知道什么样的友谊，才是真正的友谊【重点难点】重点：友谊的特质。
难点：正确处理交友中存在的问题。
【教学方法】讲授法、谈话法、情境分析法。
【学习方式】合作探究、汇报交流法、小组讨论法。
【教学环节】一、情景导入板书课题列举生活中的具体事例，引出课题并板书课题。
二、讲授新课【活动一：自主预习】多媒体出示阅读重点：友谊的特质是什么？→友谊需要澄清哪些问题→澄清我们对友谊的认识有什么重要意义？学生自主预习，回答上述问题，并写在黑板上。
【活动二：感悟交流】多媒体出示展示友谊的特质：通过和朋友交往的事例说一说自己对友谊特质的认识。
抽生说。
教师具体点拔引导归纳【活动二：你说我说话困惑】多媒体出示展示友谊的澄清：介绍自己在交友过程中有哪些困惑？请举出具体的实例。
抽生说出。
小组讨论找出解决问题的答案。
教师归纳总结。
【活动三：出谋划策解疑惑】多媒体出示情景分析1、小赵在班里不仅学习成绩好而且人缘好。
同学间发生不愉快的事，他就当调解员帮助化解矛盾。
好朋友小王成绩令人不满意。
小赵在小王的请求下经常帮助他复习功课，解答疑问，有时很晚才能回家，常常没有时间完成自己的功课。
明天期末考试了，小王又要小赵帮自己温习数学。
想想又不知道自己何时才能回家复习功课，小赵感到很为难，很着急……(1)如果小赵和小王一直这样继续下去，他们之间的友谊会怎样?(2)请你帮他们想一个解决困惑的办法。
(3)你心目中美好的友谊应该是怎样的?2、小辉和小东是一对形影不离的好朋友。
小辉的英语成绩好，小东的数学是他的强项。
学习中，他们开展竞赛，你追我赶，互相帮助，成绩都很优秀。
生活中，他们互相关心。
但最近小东在校外被七年级一个经常恃强凌弱的学生打了一顿，小辉听说那个学生还有三个帮手。
深深浅浅话友谊 部编版道德与法治七年级上册 (1)
★1.友谊的特质有哪些？
1 友谊是一种亲密的关系。 2 友谊是平等的、双向的。 3 友谊是一种心灵的相遇。
二 友谊的澄清
友谊是否会 变化？
竞争是否伤 害友谊？
友谊是否要 讲原则？
【割席断交】 在汉朝末年，有一对读书人是好朋友；他们的性格却 很不同，管宁是一个不慕富贵的读书人，而华歆贪慕富贵； 两人一同锄草时，发现了一块金子，管宁当做没看见，华 歆立刻捡起了金子；管宁认真读书时，华歆就跑出门外看 路过的官员；管宁开始厌恶华歆，于是将两人同坐的席子 割开了；两人分席而坐，从此断绝朋友关系。
武大靖助力任子威夺冠：只要你赢，我就不算输！
功成不必在我，功成必定有我！
②他竞们争的并故不事必给然我伤 进入奥运村之前，他们就曾担心被
下黑手，任子威曾说：靖哥放心，只
害们友什谊么，启关示键？是我 要我们在同一个组，我就会全力帮你。
谁知决赛召回后的第二枪，武大靖在
体力不支的情况下，为任子威卡住了
们位置对，助待力他竞夺得争了冠的军。态在任度子威。
“多个朋友多条路”的意思是多了一个朋友，有困难的时候 就多了一个帮助。这两种观点都体现了志同道合，志趣相投的 友谊，更能够经得住时间的考验和风雨的洗礼。
1.友谊具有哪些特质？（是什么）
志同道合
③友谊是一种心灵的相遇。
友谊可以超越物质条件, 友谊可以忘记家庭背景, 友谊可以忽略学习成绩, 友谊可以…… 志同道合、志趣相投的友谊更能够 经得住时间的考验和风雨的洗礼。
思考：以上历史典故启示我们如何看待友谊？
友谊并不是一成不变的。自己变了，对方变了，或者环境变了……
在这些改变中，有些友谊得到保持，而有些友谊则逐渐淡出。我们要学 会接受一些友谊淡出，坦然接受新的友谊。
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课题第四课《友谊与成长同行》——深深浅浅话友谊
单元第二单元友谊的天空
学科道德与法治学段第一学段年级初一年级
教材书名：义务教育教科书《道德与法治》七年级上册出版社：人民教育出版社
1.教学背景分析
1、教材分析
（1）课标要求：
课程标准第二部分“我与他人和集体”中的“交往与沟通”部分：“了解青春期闭锁心理现象及危害，积极与同学、朋友和成人交往，体会交往与友谊对生命成长的意义。
”
（2）整体感知教学内容
本节课是第四课《友谊与成长同行》第二框《深深浅浅话友谊》的内容，通过前一节课《和朋友在一起》，同学说意识到了自己的朋友圈扩大了，交往范围也在扩大，认识到了友谊的力量。
何为真正的友谊，同学需要在此基础上更好的了解学习友谊的特质和对友谊的认识的澄清。
从而更好的认识友谊，体会交往对我们生命成长的意义及正确的看待友谊。
2、学情分析：
初中阶段的学生交往范围在不断扩大，他们要学会积极与同学、朋友交往，体会良好的人际交往与友谊带来的诸多好处。
青春期的学生如果不能正确处理“我”与“他人”之间的关系，就容易产生一种孤单寂寞的心理状态。
所以要积极帮助学生认识友谊，了解友谊，建立友谊。
2.教学目标(含重、难点)
【教学目标】
情感、态度和价值观目标：
懂得友谊给我们带来快乐，也会带来烦恼。
要在相处中体验积极的情感。
能力目标：
了解友谊是双向的，要了解友谊的特质，澄清友谊的认识。
知识目标：
知道友谊是一种亲密的关系，能够正确的对待友谊和竞争的关系。
【教学重点】友谊是平等的，双向的。
【教学难点】友谊不是一成不变的。
【教学方法】情景教学法、讨论探究法
【教学资源】友谊的小船说翻就翻的漫画故事；林丹和李宗伟的友谊故事等。
3.教学过程
教学环节教师活动学生活动设计意图
导入新课 PPT出示《友谊的小船说翻就翻》漫画故事
思考：
结合右边漫画，让我们说一说，在什么情况下
友谊的小船会说翻就翻？
学生回答后老师归纳。
什么情况下，我们会失去友谊。
比如：失去尊重、妒忌、过度占有、忽视朋友、
相互争吵、过度自我、不讲诚信，金钱问题等。
教师让学生再展开，结合自己的实例来说说，你从小学开始，是否有自己的好朋友？她（他）现在还是你的好朋友吗？你失去这个朋友的原因是什么？如果你们一直是好朋友，你是如何维护你们之间的友谊的？思考回答
由漫画故事道理式的描述引向学生自己的思考，激发学生学习兴趣，导入本课的学习。
讲授新课
第二目
深深浅浅话友谊
一、友谊的特质
活动：运用你的经验
完成教材44页上面的“运用你的经验”，
然后与同学进行分享。
教师通过活动，归纳出：
友谊是一种亲密关系。
我们都希望在友谊中得到理解和支持、忠诚和信任、肯定和关心。
和朋友在一起，这种感觉能让我们获得认可，在精神上获得满足。
小组讨论探究与分享。
教材第45页的材料
情景故事：小林和小军的故事
小林和小军是好朋友。
小林家在偏僻的农村，他住在学校。
小林的学习也不是很好，但他一直很努力。
小军家就在学校附近，他经常给小林帮助，家里做了好吃的也不忘跟小林分享，在学习上也给了小林很多的帮助。
小军说……
教师根据学生的分享，总结归纳出：
友谊是一种心灵的相遇
二、友谊的澄清
通过图示和学生的自身实际，引导学生了解
自己变了，对方变了，或者环境变了。
有的友谊得到保持，有的友谊逐渐淡出。
我们要学会接受一点友谊的淡出，坦然接受新的友谊。
展示情景材料“林李大战”
学生回答问题，教师归纳整理。
竞争并不必然伤害友谊
我们对待竞争的态度很重要。
在竞争中能坦然接受并欣赏朋友的成就，做到反省和激励，我们会收获很多。
探究材料
通过学生回答，教师归纳整理出：
友谊不能没有原则。
友谊需要信任和忠诚，这并不等于不加分辨地为朋友做任何事。
当朋友误入歧途，不予规劝甚至推泼助澜，反而会伤害朋友，伤害友谊。
探究材料
通过学生回答，教师归纳整理出：
友谊可以带来快乐，让人向往。
友谊也会带来困扰，增添烦恼。
经历不同的体验
累积各自的感受
澄清友谊的认识
按照活动要求选出最重要的三项。
组内分享自己
选这三项的理由。
合作探究
回答问题
小军会怎么说
联系自身实际
进行思考
学生思考并联系自身实际回答。
小组探究，得出结论。
通过此活动帮助学生认识友谊有一些重要的特质。
通过探究，引导学生认识到友谊是平等的，双向的。
通过情景分析，认识到友谊是一种心灵的相遇。
通过我的朋友从幼儿园到工作后的变化，引导学生认识友谊是会变化的。
通过学生的回答，引导学生正确看点友谊和竞争的关系。
通过情景材料和问题引导，帮助学生认识到友谊要有原则。
通过小组探究与分享，帮助学生认识到友谊有时候也会给我们带来烦恼。
课堂小结友谊的小船说翻就翻，友谊的小船也可以开得很远，关键是我们自己要正确的看待友谊，认识友谊。
得到友谊我们要珍惜，失去友谊也不可过分悲伤。
友谊路上有你有我，这是我们成长的幸福和人生的财富。
总结本课所学
板书
板书可在本课内容完成后，带领学生再次回顾本课所学时绘制完成，注意提炼主要观点
拓展空间
在学歌和读书的过程中更加感受友谊的美好。
可以进行班级分享。