优质课一等奖高中语文必修三《林黛玉进贾府》
林黛玉进贾府(一等奖优秀课件)(2024)
跨学科视角下的《红楼梦》解读
心理学角度
从心理学角度分析《红楼梦》中 的人物性格和心理变化，如贾宝 玉的叛逆心理、林黛玉的自卑心
理等。
社会学角度
从社会学角度探讨《红楼梦》中 反映的社会现象和问题，如封建 家庭的衰落、女性地位的低下等
。
文学批评角度
运用文学批评的方法对《红楼梦 》的艺术特色进行深入分析，如
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03
文学价值与影会现实
1 2
揭示封建社会的等级制度
通过描写贾府的布局、人物服饰、礼仪等细节， 展现了封建社会的等级森严和尊卑有序。
反映封建家庭的衰落
通过对贾府内部矛盾、家族成员间勾心斗角的描 写，揭示了封建家庭走向衰落的历史必然性。
3
揭示女性地位低下
通过林黛玉等女性角色的命运，反映了封建社会 中女性地位低下、受压迫的悲惨命运。
《红楼梦》版本有120回"程本"和80回"脂本"两大系统.程本 为程伟元排印的印刷本，脂本为脂砚斋在不同时期抄评的早 期手抄本.现在是程本、脂本并存。
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章节选读：林黛玉进贾府
01
情节概述
林黛玉进贾府是《红楼梦》中的重要情节之一。该情节描写了林黛玉初
次进入贾府与贾宝玉等人相见的情景，以及她在贾府中的生活和感受。
叛逆精神
林黛玉性格中具有一定的叛逆精神，她敢于挑战封建礼教，追求自由 和个性解放，这在很大程度上也反映了作者曹雪芹的进步思想。
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《红楼梦》中体现了哪些封建礼教思想？
等级观念
小说中严格遵循封建社会的等级制度，不同身份地位的人物有着 明显的尊卑贵贱之分。
婚姻观念
林黛玉进贾府 一等奖课件
林黛玉进贾府一等奖课件林黛玉进贾府，近贾府一“大事”，我们赞扬贾府的一流礼仪对待林黛玉，怀念黛玉，且从事件。
同时，持容笑意的贾府家人和宠爱她的贾母。
“凤凰和山鸟同在一处尽情传递宠爱。
或许所凤凰和斑鸠、麻雀们是社会关系中没有丝毫利益挂钩的伴侣。
但是他们仍然在一定时间内承认对方，毫不犹豫地尽情享受对方的伴侣关爱。
这使人顿时察觉到贾府、林黛玉这对两位初见时就有了心安之花此时已回来了……”以上是时人魏璧广璜的期刊类文章中的一部分内容的前半段。
贾府是一个巨大的家族，有很多家庭成员，而林黛玉是这个家族的嫡出女儿。
她一直生活在外面的世界，并没有来到贾府。
当她进入贾府后，她将会面临很多陌生的人和事物。
贾府的礼仪是非常注重的，他们接待来宾非常用心，希望给予来宾最优质的服务。
在林黛玉进入贾府的那一天，整个贾府都准备迎接她。
门口摆放着鲜花和彩带，庄重而美丽的装饰，透露出温暖和喜悦的氛围。
一群贾府的家人在门口等待着，齐铿铿的锣鼓声响彻宅院，迎接着她的到来。
她进入贾府时，家人们齐心协力地为她上了一场精心准备的欢迎仪式。
当林黛玉踏入贾府大门时，她看到贾府的家人们早已准备好迎接她。
他们的眼神中透露着敬意和兴奋，脸上洋溢着温暖的笑容。
贾父和贾母亲自出来迎接她，热情地拥抱她，表示对她的欢迎之情。
贾府的家人们对林黛玉礼貌待之。
他们向她介绍贾府的各项规矩和家族的历史，帮助她适应新的环境。
林黛玉进入贾府后，大家都非常照顾她，关爱她，没有给她任何压力和负担。
贾府的家人们用自己的行动证明了他们对林黛玉的尊重和爱护。
贾母是贾府的家族长辈，对林黛玉的到来非常高兴。
她视黛玉为亲人，对她关心备至。
贾母指引林黛玉参观贾府的各个角落，帮助她熟悉贾府的家族和风俗。
贾母还亲自教导林黛玉修养文化和家族传统，使她成为贾府的一员。
林黛玉进入贾府后，她感受到了贾府家人对她的温暖和关爱。
他们给予她尊重、关怀和支持，使她能够自由地表达自己的想法和感受。
林黛玉在贾府的生活非常愉快，她在这里找到了家庭的温暖和归属感。
优质课一等奖高中语文必修三《林黛玉进贾府》教学设计 (3)
《林黛玉进贾府》教学设计一．教材分析《林黛玉进贾府》是高中语文人教版必修三第一单元的一篇重要讲读课。
本单元是小说单元，是文学作品阅读欣赏能力训练序列中的训练阅读欣赏小说的能力重点篇目。
本课属于中国古典小说，计划重点说明两点：①通过探究合作式学习阅读我国古代小说，了解阅读小说的基本方法，初步学会赏析；②《林黛玉进贾府》重在研讨环境描写、人物刻画方面的表现艺术。
③、体会《红楼梦》“看似平淡而内涵深厚，仿佛无心却有意为之”的艺术特点，培养细读深究的习惯，激发学生阅读《红楼梦》的兴趣。
二．学生情况分析全班52位同学，基本未通读过《红楼梦》，只是通过初中推荐的简本、电视剧、连环画了解。
本班学生学习主动性较差，尚未养成小组研究讨论的习惯，课堂发言不够积极，且发言声音普遍较小。
三．教学设想（一）教法：1、采取探究学习的方式，让学生充分活动起来，小组讨论，自由发言。
充分利用学生的课余时间，做到三分课上七分课下，提高课堂实效。
2. 批注式阅读法。
重点把握课文中的细节、环境描写、人物语言、外貌和心理活动。
3. 讨论分析法。
通过讨论分析强化认识人物的出场反映的人物的身份和地位，了解作者构思的独具匠心。
4、教师引导点评法。
（二）学法：“授之以渔”，力求自主探究，自主思维。
（三）重点突破，难点攻关，摒弃大而全的讲法。
背景介绍，作者生平，《红楼梦》文本编排特点，人物关系等尽量让学生在课下探究中完成，节约课上时间，做人物的性格特点、刻画人物方法及环境描写的作用的重点分析。
四．教具准备多媒体课件；《林黛玉进贾府》的影视视频资料。
五．课时安排4课时六．教学步骤第3课时教学目标 1. 掌握小说塑造人物的基本方法；2.在熟悉课文情节、环境的基础上分析王熙凤这一性格鲜明的人物形象。
教学重难点1.能初步运用评点法分析本篇课文中对王熙凤这一人物描写的艺术。
2.多姿多彩的语言描写艺术。
教学过程一、导入新课文学是人学，真实地再现典型环境中的典型人物。
2024年度林黛玉进贾府(一等奖优秀课件)
巧妙的情节安排
3
本节情节安排巧妙，通过林黛玉进贾府这一事件， 引出了贾宝玉、王熙凤等重要人物，为后续情节 的发展奠定了基础。
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后世对《红楼梦》及其选段的研究和传承
四大名著之首。
清代文学巅峰
作为清代文学的代表作，《红楼 梦》展现了清代社会的风貌和人 文精神，是清代文学的巅峰之作。
深刻的社会寓意
《红楼梦》通过对贾、史、王、 薛四大家族的描写，展现了封建 社会的衰落和必然灭亡的历史命
运，具有深刻的社会寓意。
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林黛玉进贾府一节的艺术成就
1 2
生动的人物刻画 本节通过对林黛玉进贾府的场景描写，生动地刻 画了林黛玉、贾宝玉等人物的性格特点和内心世 界。
家庭变革与社会变迁
随着封建社会的衰落和资本主义的兴起，贾府作为封建家 庭的代表也面临着变革的压力。这种变革对林黛玉的个人 命运和家族命运产生了重大影响。
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文学批评方法应用于文本解读
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文本细读法 通过对《红楼梦》中林黛玉进贾府一段的文本细读，可以 发现作者运用丰富的细节描写和人物心理刻画，展现了林 黛玉复杂的内心世界和性格特点。
林黛玉进贾府(一等奖优 秀课件)
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• 引言 • 文本解读与赏析 • 角色关系及性格特点剖析 • 文化内涵与价值观念挖掘 • 艺术成就及影响评价 • 跨学科拓展与应用
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01
引言
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作品背景及作者简介
优质课一等奖高中语文必修三《林黛玉进贾府》 (3)
正是呢！我一见了 妹妹，一心都在他身 上了，又是喜欢，又 是伤心，竟忘记了老 祖宗。该打，该打！
——语言描写
连连检讨自己
善于演戏 见风使舵 巧于逢迎
妹妹几岁了？可也上过学？现吃什么药？在这里不要想
家，想要什么吃的、什么玩，只管告诉我；丫头老婆们不好
了也只管告诉我。
—— 对黛玉的关心
头饰
服饰
集珍宝珠玉于一身
贪婪与俗气 (内心世界的空虚)
服装
肖
像
描 写
三角眼
容 吊梢眉 貌 粉面
美丽外表
刁钻狡黠 (本性)
丹唇
王熙凤见黛玉
天下真有这样标致的人物，我今儿才算见了！况且这通身
的气派，竟不像老祖宗的外孙女儿，竟是个嫡亲的孙女，怨不
得老祖宗天天口头心头一时不忘。只可怜我这妹妹这样命苦，
3、古怪的情节生动的描绘出宝玉与众不同的放诞、 不羁，极形象的刻画了宝玉性格中的核心—— “痴”。
如何看待宝玉“摔玉”的行为？
对天命的反抗 对世俗的鄙弃 对平等的追求
贾宝玉形象
外貌 《西江月》词
摔玉事件
眉清目秀，英俊多情
明贬暗褒，进一步揭示宝玉叛逆 的性格 叛逆性格、平等思想
总结
《林黛玉进贾府》选自《红楼梦》的 第三回，课文以林黛玉进贾府为中心事 件，以她当天的行踪为线索，第一次介 绍了贾府的一批主要人物，第一次展现 了全书的典型环境——贾府的概貌。课 文中主要人物林黛玉、王熙凤、贾宝玉 等的性格特征被刻画得栩栩如生。
C.《西江月》词
似
无故寻愁觅恨,有时似傻如
贬 狂。纵然生得好皮囊,腹内原来 实 草莽。潦倒不通世务,愚顽怕读
文章。行为偏僻性乖张,那管世
优质课一等奖高中语文必修三《林黛玉进贾府》教学设计
林黛玉进贾府——王熙凤人物形象分析教学目标：1.体会王熙凤出场的特点和性格特征。
2.了解立体化人物形象和脸谱化人物形象的区别。
3. 掌握人物形象塑造的方法。
教学重点：1.训练学生通过揣摩人物语言、动作及细节描写把握人物性格的能力。
2.掌握《红楼梦》人物语言含蓄美的特点。
教学方法：1.诵读教学法。
品读揭示人物性格的语言，得到一种感性认识。
2.讨论分析法。
通过讨论分析强化认识人物的出场反映的人物的身份和地位，了解作者构思的独具匠心。
一、导语著名的红学研究家王昆仑在他的《红楼梦人物论》中说，读过红楼梦的人“恨凤姐，骂凤姐，不见凤姐想凤姐”。
那么，王熙凤到底是一个什么样的人？为什么能够让人们对她想说爱你不容易？下面就让我们走近王熙凤，揭开她的是神秘面纱。
二、读课文，梳理情节明确：节选部分以四个层次活灵活现地展示了她的性格特征。
写出场绘肖像见黛玉回王夫人二、学生分组讨论，分析人物形象和描写手法1、写出场（1）出场特点是什么？明确：“未见其人，先闻其声”（2）这个出场表现了王熙凤怎样的特点？明确：人物的特殊地位（倍受尊崇）人物的个性特征（喜欢张扬）2、绘肖像这个人打扮与众姑娘不同，彩绣辉煌，恍若神妃仙子，头上戴着金丝八宝攒珠髻，绾着朝阳五凤挂珠钗；项上带着赤金盘螭璎珞圈；裙边系着豆绿宫绦，双衡比目玫瑰佩；身上穿着缕金百蝶穿花大红洋缎窄裉袄，外罩五彩刻丝石青银鼠褂；下着翡翠撒花洋绉裙；一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉，身量苗条，体格风骚，粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻。
（1）分别说说文中的服饰描写、容貌描写表现了王熙凤什么样的性格特征？•清代言妇女美，在娇羞媚态，服饰“不贵精而贵洁，不贵丽而贵雅，不贵与家相称，而贵与貌相宜”（清·李渔）。
明确：极力铺陈王熙凤集珍珠宝玉一身的妆饰，暗示她的贪婪与俗气，侧面反映了她的内心的空虚。
与其说是褒赞，勿宁说是贬谪。
3、见黛玉这熙凤携着黛玉的手，上下细细打谅了一回，仍送至贾母的身边坐下，因笑道：“天下真有这样标致的人物，我今儿才算看见了！况且这通身的气派，竟不像老祖宗的外孙女，竟是个嫡亲的孙女，怨不得老祖宗天天口头心头一时不忘……”（1）这段文字是王熙凤言谈的精彩片断，充分表现了她的善于逢迎的性格特点，有一箭多雕的功效，请你谈谈对“一箭多雕”的理解。
优质课一等奖高中语文必修三《林黛玉进贾府》 (1)
第二处“不同”
其街市之繁华，人烟之 阜盛，自与别处不同。
第三处“不同” 这个人打扮与众姑娘不同， 彩绣辉煌，恍若神妃仙子：头上 戴着金丝八宝攒珠髻，绾着朝阳 五凤挂珠钗；项上带着赤金盘螭 璎珞圈；裙边系着豆绿宫绦双鱼 比目玫瑰佩；身上穿着缕金百蝶 穿花大红洋缎窄裉袄，外罩五彩 刻丝石青银鼠褂；下着翡翠撒花 洋绉裙。
林黛玉进贾府
——从“不同” 探究《红楼梦》的读法
文本深度
• 第一层次： • 写的都是些生活琐碎之事，读着太累。
• 第二层次： • 衣食住行、建筑器物、人名诗词的趣味性。
• 第三层次： • 喜欢读《红楼梦》，却不得其门径。
第一处“不同”
他外祖母家与别家不同。 他近日所见的这几个三等仆 妇，吃穿用度，已是不凡了 ，何况今至其家。
Байду номын сангаас
欢迎批评指正
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一部《红楼梦》，建筑学家能 读出层叠错落的建筑格局，园林学 家能读出曲径通幽的布局匠心，服 装设计师能读出百款千色服饰华丽， 美食家能读出垂涎欲滴的色香味道， 哲学家能读出辨证法则，史学家能 读出盛衰至理，心理学家能读出梦 的解析，但千万莫忘了，这是一部 伟大的文学经典，里面生活着无数 被命运拨弄的至情至性的人。
第四处“不同”
• 众人见黛玉年貌虽小，其 举止言谈不俗，身体面庞虽怯 弱不胜，却有一段自然的风流 态度，便知他有不足之症。
第四处“不同”
两弯似蹙非蹙罥烟眉，一 双似喜非喜含情目。态生两 靥之愁，娇袭一身之病。泪 光点点，娇喘微微。闲静时 如姣花照水，行动处似弱柳 扶风。心较比干多一窍，病 如西子胜三分。
优质课一等奖高中语文必修三《林黛玉进贾府》 (9)
这是《红楼梦》中极其精彩的一笔：未见
其人，先闻其声。“我来迟了，不曾迎接 远客”，然后才见“一群媳妇丫鬟围拥着 一个人从后房门进来”。难怪黛玉纳罕， 觉得其与那些“敛声屏气，恭肃严整”的
迎我 接来 远迟
人们相比，实在是“放诞无礼”，这正说 客 了
！ ， 明王熙凤在贾府的特殊身份和地位。通过
贾母的介绍，更证明了这一点。“老祖宗”
细心、多虑
是她的性格特点。
请找出课文中表现林黛玉“步步留心，时时在意” 心理的细节描写？
找出描写林黛玉外貌的句子
A、众人眼里的黛玉
病弱、不足
B、王熙凤眼里的黛玉 标致不凡
C、宝玉眼里的黛玉 弱不禁风、多愁善感、病美人
肖像描写：
细看形容,与众各别:两弯 似蹙非蹙罥烟眉,一双似喜非喜 含情目。态生两靥之愁,娇袭一 身之病。泪光点点,娇喘微微。 闲静时如姣花照水,行动处似弱 柳扶风。心较比干多一窍,病如 西子胜三分。
王熙凤
是一个精明能干，惯 于玩弄权术的人。为人刁 钻狡黠，明是一盆火，暗 是一把刀。由于对上善于 阿谀奉承，因此博得贾母 的欢心，从而独揽了贾府 大权，成为贾府的实际统 治者。
王熙凤
了层 她次 的活节 性灵选 格活部 特现分 征地以 。展四
示个
A.写场 B.绘肖像 C.见黛玉 D.回王夫人
A.写出场
能用这样戏谑的语言与之谈笑的人实在不
不
多，除了说明她性格泼辣之外，更说明她 是深得贾母宠爱的特殊人物。
曾
B.绘肖像
一双丹凤三角 眼，两弯柳叶吊 梢眉，身量苗条， 体格风骚，粉面 含春威不露，丹 唇未启笑先闻。
C.见黛玉
这是通过王熙凤的举止言谈表 现她的感情变化反映她内心世界的 精彩描写。
林黛玉进贾府优质课一等奖教案
林黛玉进贾府优质课一等奖教案教学目标：了解《红楼梦》中的主要人物林黛玉及其进入贾府的经历和背景。
分析林黛玉的性格特点和形象刻画，理解她在故事中的重要作用。
探讨文学作品中的女性形象和社会地位，以及对现实生活的启示。
教学重点：林黛玉的进贾府过程及其对故事情节的影响。
林黛玉的性格特点和形象刻画。
教学准备：《红楼梦》的相关章节或摘录。
PPT或幻灯片展示设备。
学生阅读材料或相关资源。
教学过程：Step 1：导入（5分钟）教师通过展示一幅插图或播放一段电影片段，引起学生对《红楼梦》中林黛玉这一角色的注意，提问学生对林黛玉的印象以及她在故事中的重要性。
Step 2：讲解林黛玉进贾府的经历（10分钟）教师简要讲解林黛玉进贾府的经历，包括背景介绍、她与贾府其他人物的关系等。
通过讲述，学生对林黛玉进入贾府的情节有了初步了解。
Step 3：分组讨论（15分钟）将学生分成小组，每个小组选择一个角色（如贾母、王夫人等），以该角色的视角，探讨林黛玉进入贾府对各个角色以及整个故事情节的影响。
要求学生结合故事情节和相关章节进行讨论，并准备简短的小组发言。
Step 4：小组发言和讨论（20分钟）每个小组依次进行发言，分享他们在讨论中得出的结论和见解。
教师引导学生进行讨论，并提出一些引导性问题，如：林黛玉的到来对贾府的气氛和人际关系产生了什么样的变化？林黛玉的存在对其他人物有何影响？等等。
Step 5：分析林黛玉的性格特点（15分钟）教师引导学生深入分析林黛玉的性格特点和形象刻画，让学生思考她的敏感、聪明、情绪化等特点对整个故事情节和其他人物的影响。
教师可以选择一些具体的章节或对话进行分析和讨论。
Step 6：总结与展望（5分钟）教师对本节课的内容进行总结，并提出一些问题供学生思考，如：林黛玉的形象和命运是否有现实启示？为什么《红楼梦》中的女性形象备受关注？等等。
拓展延伸：学生可以阅读相关章节或全文，通过针对林黛玉的角度进行更深入的研究和讨论。
林黛玉进贾府优秀教案一等奖
林黛玉进贾府优秀教案一等奖这是林黛玉进贾府优秀教案一等奖，是优秀的语文必修教案文章，供老师家长们参考学习。
林黛玉进贾府优秀教案一等奖第1篇《林黛玉进贾府》教案设计“肌肤微丰，合中身材，腮凝新荔，鼻腻鹅脂，温柔沉默，观之可亲。
”《林黛玉进贾府》教案设计“削肩细腰，长挑身材，鸭蛋脸面，俊眼修眉，顾盼神飞，文彩精华，见之忘俗。
”这是对偶句中又有暗喻。
腮凝新荔，写脸蛋腓红如新熟的荔枝；鸭蛋脸面，写脸形状。
运用暗喻手法。
“头上戴着金綠八宝攒珠髻，绾着朝阳王凤挂珠钗；项上带着赤金盘螭璎珞圈；裙边系着豆绿宫绦，双衡比目玫瑰佩；身上穿着缕金百蝶穿花大红洋缎窄裉袄，外罩五彩刻綠石青银鼠褂；下着翡翠撒花洋绉裙。
一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉，身量苗条、体格风骚、粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻。
”这一段先是挑比句，写衣饰；后又改对偶句，写眉眼、神情。
“凤辣子”这是借代，借辣子的特点形容黛玉的为人处事，杀伐决断之干练，快人快语之性格。
同时也暗示了凤姐明里一把火，暗里一把刀的善于玩弄权术的特点。
“座上珠玑昭日月，堂前黻黻焕烟霞”这是对偶句。
“头上戴着束发嵌宝紫金冠，齐眉勒着二龙抢珠金抹额；穿一件二色金百蝶穿花大红箭袖，束着五彩綠攒花长穗宫绦，外罩石青起花八团倭缎排穗褂；登着青缎粉底小朝靴。
面若中秋之月，色如春晓之花，鬓若刀裁，眉如墨画，面如桃瓣，目若秋波。
虽怒时而若笑，即瞋视而有情。
”前边是排比句，从头上到脚下描写穿戴，后边是对偶句，用了一连串比喻，形容眉眼、神情。
“面如敷粉，唇若施脂；转盼多情，语言常笑。
天然一段风骚，全在眉梢；平生万种情思，悉堆眼角。
”这是对偶句加比喻，重点通过眉眼的`描写，表现人物的神态。
“两弯似蹙非蹙罥烟眉，一双似喜非喜含情目。
态生两靥之愁，娇袭一身之病。
泪光点点，娇喘微微。
闲静时如姣花照水，行动处似弱柳扶风。
心较比干多一窍，病如西子胜三分”这是对偶句，兼用比喻，形容黛玉的多愁善感的性格和飘逸潇洒的风度。
林黛玉进贾府(一等奖课件)
林黛玉的悲惨命运反映了当时社 会的不公和黑暗，特别是对于女 性、贫苦百姓和底层社会的压迫 和剥削。
人性的探索
人性的复杂
林黛玉的性格复杂多变，既有柔弱、敏感的一面，又有坚定 、勇敢的一面。她的性格揭示了人性的复杂性和多样性。
人性的弱点
林黛玉在面对爱情和命运时所表现出的自私、嫉妒和狭隘， 反映了人性的弱点。她的性格缺陷使她在与贾宝玉的感情纠 葛中陷入了无法自拔的困境。
林黛玉进贾府(一等奖 课件)
汇报人：可编辑 2023-12-23
目录
• 人物介绍 • 故事背景 • 故事情节 • 主题思想 • 艺术特色 • 课程总结
01
人物介绍
主要人物介绍
林黛玉
王熙凤
贾府中的主要角色，聪明、机智、才 情出众，但命运多舛，身世凄凉。
贾府的当家主母，精明能干，善于处 理家族事务，但对林黛玉心存芥蒂。
05
艺术特色
人物塑造
01 02
个性鲜明
作品中的人物形象个性鲜明，栩栩如生。林黛玉的多愁善感、聪慧敏感 ，贾宝玉的叛逆不羁、纯真率直，王熙凤的精明能干、机智狡黠，都给 人留下深刻印象。
刻画细腻
作者通过细节描写、心理描写和行为描写，深入挖掘人物的内心世界， 使人物形象更加立体丰满。
03
对比手法
作品中运用了大量的对比手法，如林黛玉与贾宝玉、王熙凤与其他女性
科举制度是产生了 影响。
家庭背景
贾府家族
贾府是当时社会的一个大家族， 拥有很高的社会地位和财富。
家族矛盾
贾府内部存在许多矛盾，如嫡庶之 争、利益之争等，这些矛盾对林黛 玉的命运产生了影响。
家族衰落
贾府在故事中逐渐走向衰落，家族 的兴衰成为了情节发展的重要线索 。
林黛玉进贾府(一等奖课件)
后世影响
01
推动了中国古典小说的研究和发展
作为中国古典四大名著之一，《林黛玉进贾府》的研究和探讨一直不断
，对后来的古典小说研究产生了深远的影响。
02
塑造了经典人物形象
林黛玉、贾宝玉等人物形象深入人心，成为中国文学史上不可磨灭的经
典角色。
03
丰富了文学创作手法
《林黛玉进贾府》在叙事结构、人物塑造、语言运用等方面具有很高的
林黛玉进贾府(一等奖 课件)
汇报人：可编辑
2023-12-25
• 《红楼梦》简介 • 《林黛玉进贾府》剧情简介 • 《林黛玉进贾府》的艺术特色 • 《林黛玉进贾府》的主题思想 • 《林黛玉进贾府》的影响与评价
目录
Part
01
《红楼梦》简介
作品背景
封建社会的衰落与家族的没落
01
作品描绘了一个封建大家族的兴衰史，反映了封建社会的衰落
曹雪芹的创作历程
曹雪芹在历经多次修改后 ，最终完成了《红楼梦》 这部伟大的作品。
作品影响
对后世文学的影响
对国际文化交流的影响
作品对后世文学产生了深远的影响， 被誉为中国古典小说的巅峰之作。
作品在国际文化交流中发挥了重要作 用，成为中华文化的代表之一。
对社会观念的影响
作品对社会观念产生了影响，使人们 更加关注人性和社会现实。
和家族的没落。
传统文化的深厚底蕴
02
作品充满了浓厚的传统文化氛围，展现了中华文化的深厚底蕴
。
爱情与婚姻的探讨
03
作品深入探讨了爱情与婚姻的主题，展现了人性的复杂与矛盾
。
作者生平
01
02
03
曹雪芹的家族背景
曹雪芹出身于一个显赫的 家族，家族的兴衰为他的 创作提供了丰富的素材。
林黛玉进贾府公开课一等奖课件
05
社会背景透视：反映封建社会现象及价值 观念
2024/1/27
20
封建礼教束缚下女性地位探讨
2024/1/27
封建礼教对女性行为的规范
在封建社会中，女性被要求遵守三从四德等封建礼教，这些规范 限制了女性的自由和个性发展。
女性在家庭和社会中的地位
女性被视为男性的附属品，在家庭中处于从属地位，缺乏独立的社 会地位和权利。
描写更加生动有趣。
鲜明的地域文化特色
《红楼梦》作为一部具有鲜明地域文化特色的小说，展现了丰富多彩的中国传统文化。 在林黛玉进贾府的情节中，作者通过描写贾府的建筑风格、饮食文化、礼仪习俗等方面 ，展现了清代封建社会的风貌和文化底蕴。同时，小说中还融入了大量的诗词歌赋、民
间传说等元素，进一步丰富了小说的文化内涵和艺术表现力。
与王熙凤对比
王熙凤是贾府中的一位泼辣能干的女性角色，她善于处理各种复杂关系且具有很强的领导 能力。与王熙凤相比，林黛玉更加柔弱无助、需要人保护但同时也更加纯真善良、重情重 义。这种对比突出了林黛玉的柔弱美和人性光辉。
15
04
艺术手法鉴赏：曹雪芹运用技巧分析
2024/1/27
16
叙述视角转换与心理描写
2024/1/27
多愁善感
林黛玉内心敏感细腻，容易受到外界的影响而产生情感波 动。她常常因为一些小事而感伤落泪，表现出她多愁善感 的一面。
自尊心强
她非常在意自己的形象和地位，对于别人的评价和看法非 常敏感。因此，她常常表现出一种孤傲和清高的态度，以 维护自己的自尊心。
情感丰富
林黛玉的情感世界非常丰富，她对于爱情、友情、亲情等 都有着深刻的体验和感悟。她的情感表达也非常细腻和真 挚，让人感024/1/27
林黛玉进贾府(一等奖课件)
01
贾母是林黛玉的外祖母 ，对黛玉宠爱有加，希
望她与宝玉成婚。
03
贾政是贾宝玉的父亲， 对宝玉要求严格，希望 他能够继承家族的荣誉
和地位。
05
薛宝钗嫁给贾宝玉后， 成为宝玉的妻子，与黛
玉形成情敌关系。
02
王熙凤是贾府的大管家 ，协助贾母管理家务，
与贾琏关系密切。
04
02
故事背景
贾府环境
贾府是封建大家族，拥有庞大的家族体系 和复杂的家族关系。
中拥有至高无上的地位和权力。
01
王熙凤
02 贾府的大管家，精明能干，善于
察言观色。协助贾母管理家务，
对林黛玉颇为照顾。
贾政
贾府的主人，宝玉的父亲。为人
严肃，对子女要求严格。对家族
03
的荣誉和地位十分看重。
贾琏
04 贾府的二公子，好色成性，不务
正业。与王熙凤关系密切，时常
协助处理家务。
人物关系梳理
林黛玉与贾宝玉是青梅 竹马的好友，两人相互
富有音乐美
作品语言韵律和谐，富有音乐美， 读来朗朗上口，给人以美的享受。
结构布局
严谨的叙事结构
作品结构严谨，叙事层次分明，情节安排 合理紧凑，使得故事发展自然流畅。
伏笔照应巧妙
作者巧妙地运用伏笔和照应手法，使故事 情节跌宕起伏，悬念丛生，引人入胜。
首尾呼应完整
作品开头和结尾呼应，结构完整，给人以 完美的艺术感受。
课件对课文进行了深入的解析，对人 物性格、社会背景等方面进行了详细 的阐述，有助于学生深入理解课文。
设计评价
界面布局
课件的界面布局合理，层次分明，易于导 航和使用。
色彩搭配
课件的色彩搭配和谐，视觉效果良好，能 够吸引学生的注意力。
国家一等奖必修三《林黛玉进贾府》优质课件
原文：熙凤道：“这倒是我先料着了， 知道妹妹不过这两日到的，我已预备下 了， 【脂砚斋评：余知此缎阿凤并未拿出， 此借王夫人之语机变欺人处耳。若信彼 果拿出预备，不独被阿凤瞒过，亦且被 石头瞒过了。】
•
果戈里说：“外形是理解人物的 钥匙。”肖像描写之所以显得“重要” 和困难，是因为它必须巧妙地传达人 物的性格内涵，不是为外形而外形， 须是为性格而外形。
王熙凤形象总结： 她是精 明能干、惯于玩弄权术的人。 性格泼辣张扬，为人刁钻狡 黠，善于察言观色，逢迎讨 好，八面玲珑。因为博得了 贾母的欢心而独揽贾府大权， 是贾府的实际掌权者。
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林 黛 玉 进 贾 府
红 楼 梦 之
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原文：一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉， 身量苗条，体格风骚，粉面含春威不露，丹 唇未启笑先闻。 脂砚斋评：为阿凤写照。 试问诸公：从来小说中可有写形追像至此者？ 非如此眼，非如此眉，不得为熙凤。
清代言妇女美，在娇羞媚态，服饰 “不贵精而贵洁，不贵丽而贵雅，不 贵与家相称，而贵与貌相宜”。 ——清李渔 麻衣相法：“三角眼”“、”吊梢眉 “乃为狡黠、狠毒、性巧、通变、邪淫 之相。
高 曹 雪 鶚 芹
【学习目标】：
1、学习用评点法赏析课文中“王熙凤 出场”和“宝黛初会”两个片段。 2、回顾塑造人物形象的方法，分析节 选片段中王熙凤、贾宝玉和林黛玉的人 物形象。
宝,温柔多 情，性格卓然洒脱、平易近人，率真直爽， 漠视功名利禄，是个具有民主、平等思想的 封建制度的叛逆者形象。
优质课一等奖高中语文必修三《林黛玉进贾府》 (2)
• 2）渲染气氛、烘托人物； • 3）推动情节发展。
思考
• （1）贾府地处街市繁华人烟阜盛之处，黛玉 来到门前看到了什么情况？
• （2）黛玉到贾母处，她看到了什么？ • （3）黛玉去拜见二舅舅时又看到什么？
讨论
文中环境描写有哪些作用？
课文鉴赏
外观
典型环境
贾府建筑的外部观感
课文鉴赏
典型环境
陈设
荣禧堂为主的装修器物
. ……抬头迎面先看见一个赤金九龙青地大匾,匾 上写着斗大的三个大字,是"荣禧堂",后有一行小 字:"某年月日,书赐荣国公贾源",又有"万几宸翰 之宝".大紫檀雕螭案上,设着三尺来高青绿古铜鼎, 悬着待漏随朝墨龙大画,一边是金彝,一边是玻璃. 地下两溜十六张楠木交椅,又有一副对联,乃乌木 联牌,镶着錾银的字迹,道是:
忽见街北蹲着两个大
石狮子,三间兽头大门,门
前列坐着十来个华冠丽服 之人.正门却不开,只有东 西两角门有人出入. 正门
之上有一匾,匾上大书"敕 造宁国府"五个大字.
宏伟
课文鉴赏
典型环境
布局
贾府建筑的内部结构
正面五间上房，皆 雕梁画栋，两边穿山 游廊厢房，挂着各色 鹦鹉、画眉等鸟雀。
精巧、别致
从荣府西 角门进去， 走“一射之 地”，转至 垂花门，过 穿堂，绕插 屏，再经三 间过厅，后 面方是贾母 居住的正房 大院。
红楼梦不以情节取胜，我们直接 来把握典型环境中的典型人物。
人物描写
• 1、方法主要有：外貌描写、动作 描写、语言描写、心理描写、神态 描写。角度：正面描写与侧面烘托 ，也说是直接描写和间接描写。
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题帕三绝 眼空蓄泪泪空垂 暗洒线抛却为谁 尺幅鲛绡劳解赠 叫人焉得不伤悲
抛珠滚玉只偷澘 镇日无心镇日闲 枕上袖边难拂拭 任他点点与斑斑
彩线难收面上珠 湘江旧迹已模糊 窗前亦有千竿竹 不识香痕渍也无ຫໍສະໝຸດ 心一不也知方写——
丝接素情
冯 来了帕词
梦 竖颠寄不
龙 也倒心写
素 帕
丝看知诗
王夫人不敢先回贾母,
只得忙穿衣出来,也不顾有
人没人,忙忙赶往书房中来,
慌的众门客小厮等避之不
及
.
胡君荣听了,复又命老婆 子们请出手来再看看.尤二姐 少不得又从帐内伸出手来.胡 君荣又诊了半日,说:"医生要 大胆,须得请奶奶将金面略露 露,医生观观气色,方敢下药." 贾琏无法,只得命将帐子掀起
一缝,尤二姐露出脸来.
这熙凤携着黛玉的手,上下细 细打谅了一回,仍送至贾母身边坐 下,因笑道:"天下真有这样标致的 人物,我今儿才算见了!况且这通 身的气派,竟不象老祖宗的外孙女 儿,竟是个嫡亲的孙女,怨不得老 祖宗天天口头心头一时不忘.”
“况且这通身的气派,竟不象老祖宗 的外孙女儿,竟是个嫡亲的孙女, 怨不得老祖宗天天口头心头一时 不忘.”
宝玉笑道:"你放心,他自然知道." 黛玉听了, 心中发闷,因问:"这帕 子是谁送他的?必是上好的,叫他留着 送别人去罢,我这会子不用这个."晴 雯笑道:"不是新的,就是家常旧的." 林黛玉听见,越发闷住,着实细心搜求, 思忖一时,方大悟过来,连忙说:"放下, 去罢." 这里林黛玉体贴出手帕子的意思 来, 不觉神魂驰荡如此左思右想,一 时五内沸然炙起.黛玉由不得余意绵 缠,令掌灯, 便向案上研墨蘸笔,便向
两边大门上的人都到东 西街口,早把行人断住. 尤 氏大车上也不用牲口,只用 七八个小厮挽环拽轮,轻轻 的便推拽过这边阶矶上来. 于是众小厮退过狮子以外, 众嬷嬷打起帘子,银蝶先下 来,然后搀下尤氏来.
两边大门上的人都 到东西街口,早把行人断 住. 尤氏大车上也不用 牲口,只用七八个小厮挽 环拽轮,轻轻的便推拽过 这边阶矶上来.于是众小 厮退过狮子以外,众嬷嬷 打起帘子,银蝶先下来, 然后搀下尤氏来.
的演因试伤趁都谁开
红出此遣怀着只为辟
楼这上愚日这为情鸿
梦怀
衷
奈风种蒙
金
寂何月
悼
寥天情
玉
时
浓
卢平的手臂在一刹那间一动， 像要去抓住哈利的肩膀，但又改变 了主意。沉寂了许久——
到晚间,众人都在贾母前,定 昏之余,大家娘儿姊妹等说笑时, 贾母因问宝钗爱听何戏, 爱吃何 物等语.
宝钗深知贾母年老人,喜热 闹戏文,爱吃甜烂之食,便总依贾 母往日素喜者说了出来.贾母更 加欢悦.
拽寻骤 草 之，看 蛇 通其之 灰 体中有 线 俱便如 动有无 伏
一物 延 条， 千 线及 里 索至 ，细
宝钗深知贾母年老人,喜热闹戏文, 爱吃甜烂之食,便总依贾母往日素 喜者说了出来.贾母更加欢悦.
不进正门，只进了西边角门，
那轿夫抬进去，走了一射之地， 将转弯时，便歇下退出去了。后 面的婆子们已都下了轿，赶上前 来，另换了三四个衣帽周全十七 八岁的小厮上来，复抬起轿子。 众婆予步下围随至一垂花门前落 下。众小厮退出，众婆子上来打 起轿帘，扶黛玉下轿。