2009浙江高考背诵参考篇目(校对稿)
2009年高考浙江卷作文范文(2篇).doc
2009年高考浙江卷作文范文（2篇）【原题回放】阅读下面的歌词，根据要求作文。
（60分）不要问我到哪里去，我的心依着你；不要问我到哪里去，我的情牵着你。
我是你的一片绿叶，我的根在你的土地，春风中告别了你，今天这方明天那里。
无论我停在哪片云彩，我的眼总是投向你，如果我在风中歌唱，那歌声也是为着你。
不要问我到哪里去，我的路上充满回忆。
请你祝福我，我也祝福你，这是绿叶对根的情意!根据歌词所表达的主旨，结合自己的生活体验与阅读积累，写一篇文章。
可以写自己的经历、感受和见解，可以讲述身边的故事，也可以发表评论。
【注意】①角度自选，立意自定，题目自拟。
②除诗歌外，文体不限。
③不少于800字。
④不得抄袭。
【范文】绿叶对根的情意有一种情意，使人心心相印；有一种情意，让人牵肠挂肚；有一种情意，将人紧密联系……这样的情意，是绿叶对根的情意。
就如千里马被伯乐赏识的那种感恩，就如浮云游子受慈母关切的那种感动，就如雨露对幼苗滋润的那种感激……绿叶对根的情意，跨越一切，深深地，深深地，让人无止境地感慨。
绿叶对根的情意，是令人感动的奉献。
“落红不是无情物，化作春泥更护花。
”落红，即使生命凋零，也要化作春泥，用尘泥的挚爱来滋润花儿，使花儿茁壮成长。
落红啊，你就如同绿叶对根的情意般，对花儿的爱，那么深沉，那么无私，那么真切，让我不由得叹息。
绿叶对根的情意，是让人震撼的付出。
《聊斋志异》中，富家小姐史连城与穷苦书生乔生的故事家喻户晓。
他们之间的知己之恋，跨越了生死的界限。
连城择婿，出亲自绣的《倦绣图》，征得题咏，乔生献诗：“慵鬟高髻绿婆娑，早向兰窗绣碧荷。
刺到鸳鸯魂欲断，暗停针线蹙双蛾。
”连城大喜，对乔生有意，私自传父亲之意，赠金以助乔生灯火。
乔生感叹连城乃他知己。
后来连城重病，乔生为报答知己之爱，亲手割下胸前之肉给心上人治病。
“士为知己者死”真可谓淋漓尽致地表现出来。
乔生对连城的情意，早已跨越尘世间平淡庸俗的爱，不计名份，不论身份，不管生死，在我看来，唯有这样纯洁的爱才配得起是那绿叶对根的情意。
2009年普通高考浙江省试题(自选模块)
【回忆1998年】1998年我正读初一，记得那时候我们韩阳初中第一批学生，教学楼刚盖好，当时从来没有上过楼房，第一次在楼房里学习感觉很陌生．那年也是我第一次在学校吃大锅饭，很不习惯，有时侯会想父母想的哭了．我还清晰的记得我大姐第一次给我送饭的时候看到我哭的表情．的确，那时候我们太小了．由于受不了苦，我们班有许多人都不上学了，当时老师还叫我们去他们家叫他们的，但始终于事无补，我最清楚的记得我们班排名第三和第四的两个同学都退学了，当时我的心情异常的难受，他们都是我的朋友，尤其是排名第三的那个，是我初一为数不的好朋友中的一个．【回忆1999年】1999年我读初二,也许是命运在捉弄人吧?我初一在最乱的一个班(68班),我初二被分到的班仍然是全年级最差的一个班(66班),虽然我每次都很努力的考到我们班第一,但是在全校的名次却是从前面数看不到的,我记得最好的一次是全校第三,也就是那一次让所有不认识我的老师都认识了我,以至于后来每次每科的评卷几乎都有我。
说起初二,我最快乐的是学会了下象棋,老师在上面讲课,我在下面和同桌下棋,其乐无穷,不过也有遭殃的时候,记得有一次数学老师从窗户上看见我和同桌在下棋,进来就把我们的棋盘给断了个底朝天.还有一次是打双升级,头上顶着被子,下面点着蜡烛,玩升级玩到很晚.【回忆2000年】2000年我读初三,我面临着人生的第一次选择--中考.记得我当时犹豫了很久,就为了考师范、中专还是读高中。
不过这时候的决定权并不在我，许多事都是我哥给我做主的，他告诉我现在的中专已经一年不如一年了，读高中考大学是大势所趋。
也就是在我们这一年，师范和中专的录取分数线第一次比高中录取线低。
我很庆幸，也很感谢我哥，他给我选择的路是正确的。
中考我以自己还满意的成绩进入了永济市最高学府（虽然教学质量很差，13年没有一个考上清华和北大的破学校）开始了高中生活。
【回忆2001年】2001年中国可以说有三大事件，第一就是加入WTO，第二是获得奥运会主办权，第三是国足第一次冲进世界杯。
09年高考试题精选2009年高考试题——(浙江卷)
09年高考试题精选2009年高考试题--（浙江卷）测试题 2019.91,13.补写出下列名句名篇和文学常识的空缺部分。
(6分)(1)山围故国周遭在，潮打空城寂寞回。
，夜深还过女墙来。
(刘禹锡(石头城))(2)执手相看泪眼，竟无语凝噎。
念去去，千里烟波，。
(柳永(雨霖铃》)(3)木直中绳，輮以为轮，其曲中规。
，不复挺者，车柔使之然也。
((荀子·劝学))(4)悦亲戚之情话，。
农人告余以春及，将有事于西畴。
(陶渊明《归去来兮辞》)(5)“名人传”中的《贝多芬传》《米开朗琪罗传》和《托尔斯泰传》均是法国作家的代表作品。
(6)方苞、姚鼐是清代影响最大的散文流派-- 的代表。
2,五、(本大题共4小题，共12分)阅读下文，完成第14--17题。
瓷器的意味池莉①只要日子一好，瓷器就是一个好东西。
现在人们越来越觉得瓷器是个好东西了。
②比如许多人搬了新家或是装修房子，只要稍有余地，使会置一架多宝柜，架上最少不了的就是瓷器。
瓷器的确是好看，其质地，造型，图案，色彩，没有其他什么工艺品可以媲美，实在是一件无可非议的雅物。
一般的东西，单从名字上看不出太大的好处，房子就是房子，住人的地方。
只有瓷器的名字取得讲究，如叫什么青花釉里红玉表春瓶的，简直就像欧洲古典女人的长裙，是绝不肯平铺直叙的，到处都镶了繁复的精致的华丽的花边，修饰出无穷无尽的意味。
③现在，瓷器毫无疑问是一件大雅之物。
然而它是怎么来的?是做什么用的?这么往深处一想，就会发现瓷器原来是一个大俗之物。
瓷器原来是作吃喝拉撒用的，最初脱胎于陶器。
在汉代之前，一般都烧制陶器，它的发明和用途直接源于人类基本生活的需要。
陶器发现的年代早，据说原始社会的燧人氏就会制造陶器了。
人类懂得了使用火，用火烤熟的食物是烫的，这就要求使用相应的容器，于是各种各样的为生活服务的陶器便被创造了出来。
釉是汉代发明的，有了釉之后，陶器便向瓷器大大地前进了一步。
但是瓷器也仍然是用于实际生活的，等到在现实生活中足够使用了，人们的物质生活也比较丰富了，这才有少数人的艺术天分开始觉醒，更高的追求出现了。
2009浙江卷_高三作文
2009浙江卷阅读下面的歌词，根据要求作文。
（60分）不要问我到哪里去，我的心依着你；不要问我到哪里去，我的情牵着你。
我是你的一片绿叶，我的根在你的土地，春风中告别了你，今天这方明天那里。
无论我停在哪片云彩，我的眼总是投向你，如果我在风中歌唱，那歌声也是为着你。
不要问我到哪里去，我的路上充满回忆。
请你祝福我，我也祝福你，这是绿叶对根的情意！根据歌词表达的主旨，结合自己的生活体验与阅读积累，写一篇文章。
可以写自己的经历、感受和见解，可以讲述身边的故事，也可以发表评论。
注意：①角度自选，立意自定，题目自拟。
②除诗歌外，文体不限。
③不少于800字。
④不得抄袭。
考题解读凸显人文精神，倡导真情实感2009年浙江省高考作文命题以其独特的视角和丰富的内涵引起了人们的关注。
这道作文题的出现，具有突破性的意义，它宣告了浙江省高考作文一直以来沿用的话题作文和命题作文时代的终结，开创了材料作文的新局面。
一、诗意哲理并举2009年浙江省高考作文命题以一段歌词作为主材料，这在以往的高考作文命题中是极为罕见的。
歌词的题目就是“绿叶对根的情意”，其内涵也就是主旨。
诗意与哲理并举，是浙江卷作文命题的一贯风格，它从不同角度延续着文化大省的命题走向。
诗意的命题本身就具有耐人寻味的文学魅力，重视培育学生的文学素养，注重理性思维，在诗意的命题下蕴藏思维的内核要求。
二、体现人文关怀自从2004年单独命题以来，浙江省的高考作文命题自始至终都沿着弘扬人文的道路前行。
2004年的“人文素养和发展”直接呼唤人文精神，推崇人文素养，但却比较空泛，有口号化倾向，过于急功近利；2005年的“一枝一叶一世界”坚持人文素养不放，同时还注意到具体的方法，命题富有灵气和诗意；2006年的“生有所息/生无所息”以更加务实的姿态，呼唤人文；2007年的“行走在消逝中”不但继承了上两年命题的诗意和哲理，而且进一步加强了思辨的内涵；2008年的“感受乡村”或“触摸城市”，既保持了浙江省语文卷重视人文性的传统，又避免了过于“虚化”，强调人文精神与现实关怀的统一。
2009年浙江高考满分作文(2篇)
【作文真题】2009年浙江卷绿叶对根的情意刘欢唱的歌词大意：要问我到哪里去，我的心依着你要问我到哪里去，我的情牵着你我是你的一片绿叶，我的根在你的土地春风中告别了你，今天这方明天那里……要问我到哪里去我的路上充满回忆请你祝福我我也祝福你这是绿叶对根的情意……我是你的一片绿叶，我的根在你的土地这是绿叶对根的情意……根据歌词表达的主旨，结合自己的生活体验与阅读积累，写一篇文章，可以写自己的经历感受和见解，可以讲述自己身边的故事，也可以发表评论，注意1.角度自选，立意自定，题目自拟。
2.除诗歌外，文体不限。
3.少于800字。
4.不得抄袭。
【考点解析】这是一篇新材料作文，浙江卷自04年自主命题开始，都是话题作文与命题作文，新材料作文还是第一次。
从本质上讲，新材料作文脱胎于材料作文，但又不限制文体，同时保持了话题作文的开放性“三自”，更具灵活性、新鲜性与开放性，也更能发挥考生的主观能动性。
但新材料作文因其“新”的特点，容易给考生设置一些无形的障碍。
笔者认为要写好这篇文章，必须注意以下几个方面：第一：必须全面理解材料，不能脱离整体材料的意思另起话题，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。
就是说要从材料中提炼观点而不是话题。
如有的学生从材料中引出话题“情意”，则有可能偏题。
第二，必须考虑绿叶与根的双元关系、辩证关系。
根滋养抚育绿叶，绿叶才得以葱绿昌茂，绿叶心怀感恩之情，纵使飘零一生，也眷恋不忘根对自己的呵护。
根作用于绿叶，绿叶反作用于根，这是相互的。
有很多考生应该会提炼出“感恩”的观点，比如“游子对故土的感激眷恋”、“华侨对国家的回报感恩”“孩子对母亲的依恋爱戴”等等都可以，但是像一般的帮助别人，比如朋友之间的互相关心，情人之间的互相体贴，陌路人一个友情的微笑，身处尴尬时一份温馨的怜悯等等就与材料中的“感恩”之味有点距离，因为它们都脱离了“绿叶与根”的关系。
第三，要写好这篇文章，对考生的的思维能力要求较强。
近几年浙江省命题导向显而易见的，那就是：激活学生库存的知识和经验、培养学生的创新精神和关注现实的认识观，引导学生心灵的真善美和思维的开阔和多样。
浙江省高考语文古诗文背诵篇目
浙江省⾼考语⽂古诗⽂背诵篇⽬附：2013年浙江⾼考语⽂古诗⽂背诵参考篇⽬（⼀）古⽂1、《论语》（《浙江省普通⾼中新课程实验语⽂学科教学指导意见》中规定的篇章）（1）《为政以德》——2.1、2.3、16.1章从“丘也闻有国有家者”到“⽽在萧墙之内也”（2）《克⼰复礼》——12.1、3.1、16.2、13.3章（3）《知其不可⽽为之》——18.5章和18.7章从“⼦路⽈”到该章结束部分（4）《仁者爱⼈》——1.6、5.26两章（5）《君⼦之风》——15.9、4.16、6.11、7.16、7.19、6.23、8.7章（6）《周⽽不⽐》——2.14、16.4、15.23、12.24章（7）《诲⼈不倦》——7.8、11.22章（8）《⾼⼭仰⽌》——17.4、9.11章（9）《沂⽔春风》——从“点！尔何如？”到“吾与点也！”（10）《中庸之道》——11.16、13.23、13.24、17.13章2、《寡⼈之于国也》3、《劝学》（节选：从“君⼦⽈”到“⽤⼼躁也”）4、《逍遥游》（节选：从“北冥有鱼”到“⽽后乃今将图南”）5、《廉颇蔺相如列传》（节选：从“廉颇⽈”到“为刎颈之交”）6、《报任安书》（节选：从“古者富贵⽽名摩灭”到“难为俗⼈⾔也”）7、《滕王阁序并诗》（节选：从“时维九⽉”到“岂效穷途之哭”）8、《师说》9、《阿房宫赋》10、《秋声赋》（节选：从“余⽈”到“物过盛⽽当杀”）11、《六国论》（节选：从“齐⼈未尝赂秦”到“是⼜在六国下矣”）12、《⾚壁赋》（⼆）古诗词曲1、《渔⽗》2、《蜀道难》3、《登⾼》4、《琵琶⾏》5、《锦瑟》6、《虞美⼈·春花秋⽉何时了》7、《蝶恋花·槛菊愁烟兰泣露》8、《⾬霖铃·寒蝉凄切》9、《念奴娇·⾚壁怀古》10、《声声慢·寻寻觅觅》11、《永遇乐·京⼝北固亭怀古》12、《长亭送别》（【端正好】【滚绣球】【⼀煞】【收尾】）总有⼀天你会渐渐明⽩，对⾃⼰笑的⼈不⼀定是真爱，对⽅表⾯的伪善是为博取信赖，暗⾥他可能会伺机将你伤害。
2009古诗文背诵篇章
2009年《普通高中语文课程标准（实验）》高考诵读篇目（注：划横线的句子为重点句，但不能忽视其他语句）1.《荀子·劝学》（节选）（02、05、08年考）君子曰：学不可以已。
青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水。
木直中绳，车柔以为轮，其曲中规。
虽有槁暴，不复挺者，车柔使之然也。
故木受绳则直，金就砺则利，君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。
故不登高山，不知天之高也；不临深溪，不知地之厚也；不闻先王之遗言，不知学问之大也。
吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也；吾尝跂（qì，抬起脚后跟站着）而望矣，不如登高之博见也。
登高而招，臂非加长也，而见者远；顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。
假舆马者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而绝江河。
君子生非异也，善假于物也。
积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉；积善成德，而神明自得，圣心备焉。
故不积跬（kuĭ）步，无以至千里；不积小流，无以成江海。
骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。
锲（q iè,用刀子刻）而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。
蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。
蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。
2.《庄子·逍遥游》北冥有鱼，其名为鲲。
鲲之大，不知其几千里也。
化而为鸟，其名为鹏。
鹏之背，不知其几千里也。
怒而飞，其翼若垂天之云。
是鸟也，海运则将徙于南冥。
南冥者，天池也。
《齐谐》者，志怪者也。
《谐》之言曰：‚鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟（tuán，鸟类向高空盘旋飞翔）扶摇而上者九万里，去以六月息者也。
‛野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。
天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？其视下也，亦若是则已矣。
且夫水之积也不厚，则其负大舟也无力。
覆杯水于坳（ào）堂之上，则芥为之舟。
臵杯焉则胶，水浅而舟大也。
风之积也不厚，则其负大翼也无力。
故九万里，则风斯在下矣，而后乃今培风；背负青天，而莫之夭阏（yàoè，阻碍）者，而后乃今将图南。
2009年高考语文学科考试说明要求必备的篇目
2009年高考语文学科考试说明要求必备的篇目Ⅰ．文言诗文默写篇目（课内）（一）义务教育课程标准推荐背诵篇1．《孔子语录》*2．《鱼我所欲也》孟子3．《生于忧患，死于安乐》孟子*4．《曹刿论战》《左传》*5．《邹忌讽齐王纳谏》《战国策》6．《出师表》诸葛亮7．《桃花源记》陶渊明*8．《三峡》郦道元*9．《杂说》(四)韩愈10．《陋室铭》刘禹锡*11．《小石潭记》柳宗元12．《岳阳楼记》范仲淹13．《醉翁亭记》欧阳修14．《爱莲说》周敦颐*15．《记承天寺夜游》苏轼*16．《送东阳马生序》宋濂*17．《关雎》《诗经》18．《蒹葭》《诗经》19．《观沧海》曹操*20．《饮酒》（结庐在人境）陶渊明21．《送杜少府之任蜀州》王勃*22．《次北固山下》王湾23．《使至塞上》王维*24．《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》李白25．《行路难》（金樽清酒斗十千）李白26．《望岳》杜甫*27．《春望》杜甫28．《茅屋为秋风所破歌》杜甫*29．《白雪歌送武判官归京》岑参*30．《早春呈水部张十八员外》韩愈*31．《酬乐天扬州初逢席上见赠》刘禹锡*32．《观刈麦》白居易33．《钱塘湖春行》白居易*34．《雁门太守行》李贺*35．《赤壁》杜牧36．《泊秦淮》杜牧*37．《夜雨寄北》李商隐38．《无题》(相见时难别亦难)李商隐*39．《相见欢》(无言独上西楼)李煜*40．《渔家傲》(塞下秋来风景异)范仲淹41．《浣溪沙》(一曲新词酒一杯)晏殊*42．《登飞来峰》王安石*43．《江城子》(老夫聊发少年狂)苏轼44．《水调歌头》(明月几时有)苏轼45．《游山西村》陆游46．《破阵子》(醉里挑灯看剑)辛弃疾47．《过零丁洋》文天祥48．《天净沙·秋思》(枯藤老树昏鸦)马致远*49．《山坡羊·潼关怀古》(峰峦如聚)张养浩50．《己亥杂诗》(浩荡离愁白日斜)龚自珍加*号的不列入本年度考试范围（二）高中课程标准建议诵读篇目1．《劝学》（君子曰：学不可以已……用心躁也）荀子2．《逍遥游》（北冥有鱼……圣人无名）庄子3．《师说》韩愈4．《阿房宫赋》杜牧5．《赤壁赋》苏轼6．《氓》《诗经》7．《离骚》（帝高阳之苗裔兮……来吾道夫先路）屈原8．《蜀道难》李白9．《登高》杜甫10．《琵琶行》白居易11．《锦瑟》李商隐12．《虞美人》（春花秋月何时了）李煜13．《念奴娇》（大江东去）苏轼14．《永遇乐》（千古江山）辛弃疾Ⅱ.名著名篇篇目（加考）1．《三国演义》罗贯中2．《红楼梦》曹雪芹3．《呐喊》鲁迅*4．《子夜》茅盾5．《家》巴金6．《边城》沈从文*7．《堂·吉诃德》塞万提斯*8．《巴黎圣母院》雨果9．《欧也妮·葛朗台》巴尔扎克*10．《匹克威克外传》狄更斯*11．《复活》列夫·托尔斯泰12．《老人与海》海明威*13．莫泊桑短篇小说*14．契诃夫短篇小说*15．欧·亨利短篇小说16．《女神》郭沫若*17．普希金诗*18．泰戈尔诗*19．鲁迅杂文*20．朱自清散文*21．《西厢记》王实甫22．《雷雨》曹禺*23．《茶馆》老舍24．《哈姆雷特》莎士比亚加*号的不列入本年度考试范围。
2009年浙江高考文科综合试题
沁园春·雪 <毛泽东>北国风光，千里冰封，万里雪飘。
望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。
山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。
须晴日，看红装素裹，分外妖娆。
江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。
惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。
一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。
俱往矣，数风流人物，还看今朝。
2009年普通高等等学校招生全国统一考试(浙江卷)文科综合测试试题选择题部分（共140分）选择题部分共35小题，每小题4分，共140分。
在每题给出的四个选项中，中有一项是符合题目要求的。
1 读图①，②，③，④代表的土壤类型依次是A 荒漠土壤， 森林土壤，草原土壤B 草原土壤， 荒漠土壤 森林土壤C ，森林土壤， 草原土壤 荒漠土壤D ，草原土壤 森林土壤，荒漠土壤专家认为，由于人类的生产活动等原因，预计到2100年全球平均增温0045C C ,这对全球环境的产生重大影响。
完成2-3题2 对全球变暖的环境响应，叙述正确的是A 北半球热带地区降水减少；海平面上升B 灾害性天气频繁，中国自然带北移C 洋流发生变化；大部分动物栖息地发生根本本性改变D 北欧影响最大：北半球亚热带地区降水增多3 在节能减排中，公众可参与有利于抑制全球变暖的行动是A 充分利用太阳能；尽量使用公共交通工具B 采用节水措施；开发利用无污染能源C 多种水稻；充分利用风能D 维持能源消费结构现状；自备购物袋读图2，完成4-5题4 四地气候类型的判断，正确的是A ①温带海洋气候 ②亚热带季风气候B ②热带草原气候④温带季风气候C ①温带季风气候③亚热带季风气候D ③地中海气候④温带海洋性气候5．四季气候类型分布的叙述，正确的是A ．○1仅分布的北半球 B. ○2主要分布的赤道附近 C ．○3主要分布在纬度030—040的大陆西岸 D. ○4主要分布在纬度040—060的大陆东岸读图3，完成6-7题。
6．甲地有意引进一家造纸企业，正确的选项是A ．布局的甲域的工业区内。
浙江省高考近十年2009-2018名句默写
浙江省高考近十年名句默写二、（6分）（2009•浙江）古诗文默写补写出下列名篇名句中的空缺部分。
（只选3小题）（1）此去经年，。
，更与何人说！（柳永《雨霖铃》）（2），惊涛拍岸，卷起千堆雪。
江山如画，。
（苏轼《念奴娇•赤壁怀古》）（3）饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。
，。
（《论语》）（4），常以肃杀而为心。
天之于物，。
（欧阳修《秋声赋》）（5）亦欲以究天人之际，，成一家之言。
草创未就，会遭此祸，惜其不成，。
（司马迁《报任安书》）三、（6分）（2010•浙江）古诗文默写。
（1）谨庠序之教，，。
（《孟子》）（2）庄生晓梦迷蝴蝶，。
沧海月明珠有泪，。
（李商隐《锦瑟》）（3）覆杯水于坳堂之上，；置杯焉则胶，。
（《庄子》）（4）。
独上高楼，。
（晏殊《蝶恋花》）（5）众芳摇落独暄妍，占尽风情向小园。
，。
（林逋《山园小梅》）四、（6分）（2011•浙江）补写出下列名篇名句的空缺部分。
（只选3小题）（1）饭疏食，饮水，曲肱而枕之，。
，于我如浮云。
（《论语》）（2）沧浪之水清兮，；沧浪之水浊兮，。
（《楚辞》）（3）盖将自其变着而观之，；自其不变者而观之，。
而又何羡乎！（苏轼《赤壁赋》）（4）凭谁问：，？（辛弃疾《永遇乐•京口北固亭怀古》）（5）人生代代无穷已，。
不知江月待何人，。
（张若虚《春江花月夜》）五、（6分）（2012•浙江）古诗文默写。
补写出下列名篇名句的空缺部分。
（只选3小题）（1）故君子名之必可言也，。
君子于其言，。
（《论语》）（2）爱其子，，于其身也，，惑矣！（韩愈《师说》）（3）西当太白有鸟道，可以横绝峨眉颠。
，。
（李白《蜀道难》）（4）梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。
这次第，怎一个愁字了得！（李清照《声声慢》）（5）塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。
，！（陆游《书愤》）六、（6分）（2013•浙江）古诗文默写：补写出下列名篇名句的空缺部分。
（只选3小题）（1）子曰：“志士仁人，，。
”（《论语》）（2）时维九月，序属三秋。
浙江高考语文必背古诗文(很全面、定稿)
高考语文古诗文背诵内容大全必修一一、《劝学》（《荀子》）1.吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也；吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。
2.假舆马者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而绝江河。
君子生非异也，善假于物也。
3.积土成山，风雨兴焉。
积水成渊，蛟龙生焉。
4.积善成德，而神明自得，圣心备焉。
5.故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。
6.骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。
7．锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。
二、《师说》（韩愈）1．师者，所以传道受业解惑也。
人非生而知之者，孰能无惑？惑而不从师，其为惑也，终不解矣。
2.是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。
3.句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉，小学而大遗，吾未见其明也。
4.是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子，闻道有先后，术业有专攻，如是而已。
三、《赤壁赋》（苏轼）1.清风徐来，水波不兴。
举酒属客，诵明月之诗，歌窈窕之章。
2.白露横江，水光接天。
纵一苇之所如，凌万顷之茫然。
3.客有吹洞箫者，倚歌而和之。
其声呜呜然，如怨如慕，如泣如诉，余音袅袅，不绝如缕。
舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇。
4.方其破荆州，下江陵，顺流而东也，舳舻千里，旌旗蔽空，酾酒临江，横槊赋诗，固一世之雄也，而今安在哉？5.寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟。
哀吾生之须臾，羡长江之无穷。
挟飞仙以遨游，抱明月而长终。
6.盖将自其变者而观之，则天地曾不能以一瞬；自其不变者而观之，则物与我皆无尽也，而又何羡乎？必修二一、《六国论》（苏洵）1.向使三国各爱其地，齐人勿附于秦，刺客不行，良将犹在，则胜负之数，存亡之理，当与秦相较，或未易量。
2.以赂秦之地封天下之谋臣，以事秦之心礼天下之奇才，并力西向，则吾恐秦人食之不得下咽也。
3.有如此之势，而为秦人积威之所劫，日削月割，以趋于亡。
为国者无使为积威之所劫哉！4.夫六国与秦皆诸侯，其势弱于秦，而犹有可以不赂而胜之之势。
5.苟以天下之大，下而从六国破亡之故事，是又在六国下矣。
2009年浙江40分高考作文《朝圣》重批
真 的诗 与 文 ， 什么 是仿 冒的甚 至 根本 不通 的 诗 与文 ． 不 奇怪 。人 家 留洋 的博 士 照样 是 也 个 “ 吊子 ” 半 ！可怕 的是 。 旦 “ 吊子 ” 联 一 半 们 合起 来 。 吹成 一种 “ 尚” “ 鼓 时 ， 曹元 朗 ” 可 便 跻 身 大诗人 行 列 了 。这 时候 ， 要 是放 胆说 你 声“ 我读 不懂 ” 遭到 的便是 群体 的 自眼 。 ，
是住 不来 的。 以故 ？ 先 ， 这 篇文 章 的结 何 首 看 构 。虽 是 篇 不 足千 字 的小 文 章 ， 有 ３个 小 却 标 题 。在 “ 圣 ” 带领 ” ，神 于天 ” “ 于 朝 “ 下 “ 、圣 地”“ 、 回家 ” 。标 题 名 称不 伦 不 类 ， 属 哗 众 纯
取 宠 ； 者之 间也 无 内在 联 系 。 开头 一 段 弄 三 点 玄虚 ， 交代 “ ” “ 本宋 词 ” 宋 词论 本 ， 我 是 一 （ 不 知有何 据 ） 正 从坟 茔里 起来 去 “ 圣” ． 朝 。后 面 “ 于 天 ” ，我 ” 神 里 “ 又成 了“ ” 指 “ 词 ” 你 （ 宋 ）
是苏文纨 、 曹元 朗 的 同党 ， 为 让别 人 看 不 以
懂 就是 “ 深 ” 遣 词造 句 不讲 逻 辑不 合情 理 高 ， 便是 “ 有才 气 ” “ 、 有文采 ” 。
《 朝圣 》 了 ４ 得 ０分 ， 我是 很 欣喜 的 。 “ 天 下 文章 在 浙 江 ” 容 许 《 圣 》 样 的文 风 在 ， 朝 这 中学作 文 里肆 意 流行 ， 疑是 对 浙 江文 坛 的 无 未来 不 负责任 。 《 圣》 朝 一文 的 作者 确 实是 读 过不 少 书 ， 也有 不 错 的文字 表 达能 力 。 问题 是 ， 字 和 码 砌墙一 样 ， 按规 律来 。花墙 也好 ， 得 承重 墙也 好 ， 总 有实 用 与美 观两 个 要求 。你砌 了一 墙
2009年浙江高考文言文专题集成演练(四)
2009年浙江高考文言文专题集成演练（四）2009年浙江高考文言文专题集成演练（四）【演练（18）】任伯雨字德翁，眉州眉山人。
自幼已矫然不，邃经术，文力雄健。
中进士第，知雍丘县，御吏如束湿，抚民如伤。
县枕汴流，漕运不绝。
旧苦多盗，然未尝有获者，时人莫知其故。
伯雨下令纲舟无得宿境内，始犹不从，则命东下者斧断其缆，趣京师者护以出。
自是外户不闭。
使者上其状，召为大宗正丞。
甫至，擢左正言。
时徽宗初政，纳用谠论，伯雨首击章惇，曰：惇久窃朝柄，迷国罔上，毒流搢绅，乘先帝变故仓卒，辄逞异意，睥睨万乘，不复有臣子之恭。
向使其计得行，将置陛下与皇太后于何地？若贷而不诛，则天下大义不明，大法不立矣。
臣闻北使言，去年辽主方食，闻中国黜惇，放箸而起，称甚善者再。
又谓南朝错用此人。
北使又问，何为只若是行遣？以此观之，不独孟子所谓‘国人皆曰可杀’，虽蛮貊之邦，莫不以为可杀也。
章八上，贬惇雷州。
伯雨居谏省半岁，所上一百八疏。
大臣畏其多言，诏迁给事中，密谕以默为要。
伯雨不听，抗论愈力，且将劾曾布。
布觉之，徙为度支员外郎，寻知虢州。
崇宁间，坐党事，削籍编管通州。
为蔡卞所陷，与陈瓘、龚玦、张庭坚等十三人皆南迁，独伯雨徙昌化。
奸人犹未甘心，复逮其仲子申先赴狱，妻适死于淮。
报讣俱至，处之如平常，曰：死者已矣，生者有负于朝廷，亦当从此诀。
如其不然，其天杀无辜耶！绍兴初，高宗诏赠伯雨直龙图阁，又加谏议大夫。
采其谏章，追贬章惇、蔡卞、邢恕、黄履，明著诬宣仁事以告天下。
淳熙中，赐谥忠敏。
（《宋史列传一百四》，有删改）[注]束湿：本义为捆扎湿物，湿物难束，须急捆之。
指行为急切，也比喻行为严急苛刻。
纲舟：运送货物的船队。
5．对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是(3分)A．崇宁间，坐党事坐：掌管，主持B．趣京师者护以出。
趣：通趋，趋向、奔向C．若贷而不诛贷：宽恕，宽容D．甫至，擢左正言擢：提拔，提升6．下列各组句子中，加点词语的意义和用法相同的一组是(3分)A．为蔡卞所陷余在患难中，间以诗记所遭。
浙江卷：2009年高考语文作文解析及提升-作文
浙江卷：2009年高考语文作文解析及提升年高考作文分档解析及提升(浙江卷)高考真题阅读下面的歌词，根据要求作文。
（分）不要问我到哪里去，我的心依着你；不要问我到哪里去，我的情牵着你。
我是你的一片绿叶，我的根在你的土地，春风中告别了你，今天这方明天那里。
无论我停在哪片云彩，我的眼总是投向你，如果我在风中歌唱，那歌声也是为着你。
不要问我到哪里去，我的路上充满回忆。
请你祝福我，我也祝福你，这是绿叶对根的情意！根据歌词所表达的主旨，结合自己的生活体验和阅读积累，写一篇文章。
可以写自己的经历、感受和见解，可以讲述身边的故事，也可以发表评论。
注意①角度自选，立意自定，题目自拟。
②除诗歌外，文体不限。
③不少于字。
④不得抄袭。
考题解读年是浙江省普通高中新课程改革后的第一年高考。
今年浙江卷的作文模式，较好地体现了新课程理念，其主要特点在于"合三为一"--采用了新材料作文（命意作文）的形式，延续了的要求，还规定了标题作文的中心。
因而并非真正意义的新材料作文，自然也不是和标题作文。
将开放性、自主性、多样性和限制性、明确性、指向性等有机融合，有利于广大考生积极发挥自己的写作能力。
面对这样的命题模式，审题立意的关键在于把握两大要素：一是"主旨"怎么确定，一是"情意"怎么表达。
先看"主旨"。
命题要求"根据歌词所表达的主旨"立意，而歌词的主旨就是卒章显志的结尾句"绿叶对根的情意"。
即使对这首流行歌曲的背景没有多少了解，也不难领悟歌词中的"绿叶"和"根"至少表现为两方面的"情意"，即显性的与隐性的。
从歌词内容分析，"绿叶对根的情意"是显性的，而"根"对"绿叶"的情意则为隐性的。
两种"情意"之间存在着"哺育"和"回报"、"前提（原因）"和"生成（结果）"等内质关系。
○九考纲指定背诵篇目整理(已校对)
※以下背诵篇目根据2009年浙江省普通高考考试说明语文（正式稿）中“常见古诗文名句名篇的默写”要求整理，其中，古文12篇，古诗词曲12篇，共计24篇。
※《论语》背诵篇目为《浙江省普通高中新课程实验语文学科教学指导意见》中规定的篇目。
※整理中如有差错，请您见谅，正确书写以课本为主；选文中划线字为易错字、难写字，仅供注意。
※“常见古诗文名句名篇的默写”分值已增至六分，请同学们用心记诵，落实到位，稳拿满分。
（一）古文（12篇）一．《论语》1．子曰：“为政以德，譬如北辰，居其所而众星共之。
”（2〃1）2．子曰：“道之以政，齐之以刑，民免而无耻；道之以德，齐之以礼，有耻且格。
”（2·3）3．丘也闻有国有家者，不患寡而患不均，不患贫而患不安。
盖均无贫，和无寡，安无倾。
夫如是，故远人不服，则修文德以来之。
既来之，则安之。
今由与求也相夫子，远人不服而不能来也，邦分崩离析而不能守也，而谋动干戈于邦内。
吾恐季孙之忧，不在颛臾，而在萧墙之内也。
（16·1）4．子曰：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。
”（13·6）5．颜渊问仁。
子曰：“克己复礼为仁。
一日克己复礼，天下归仁焉。
为仁由己，而由人乎哉？”颜渊曰：“请问其目。
”子曰：“非礼勿视，非礼勿听，非礼勿言，非礼勿动。
”颜渊曰：“回虽不敏，请事斯语矣。
”（12·1）6．孔子谓季氏：“八佾舞于庭，是可忍也，孰不可忍也？（3·1）7．孔子曰：“天下有道，则礼乐征伐自天子出；天下无道，则礼乐征伐自诸侯出。
自诸侯出，盖十世希不失矣；自大夫出，五世希不失矣；陪臣执国命，三世希不失矣。
天下有道，则政不在大夫。
天下有道，则庶人不议。
”（16·2）8．子路曰：“卫君待子而为政，子将奚先？”子曰：“必也正名乎！”子路曰：“有是哉，子之迂也！奚其正？”子曰：“野哉，由也！君子于其所不知，盖阙如也。
名不正，则言不顺；言不顺，则事不成；事不成，则礼乐不兴；礼乐不兴，则刑罚不中；刑罚不中，则民无所错手足。
浙江省2009高三语文最新试卷精编--默写专题
浙江省2009届高三语文最新试卷精编—默写专题浙江省金丽衢十二校2009届高三第二次联考（四）古诗文默写（6分）24．补写出下列名篇名句中的空缺部分。
（四题任选三题）（6分）（1）曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。
，。
（白居易《琵琶行》）（2）闾阎扑地，；舸舰迷津，。
（王勃《滕王阁序》）（3），而不知其所止，，羽化而登仙。
（苏轼《赤壁赋》）（4）子曰：“，小人同而不和。
”子曰：“不愤不启，不悱不发。
，则不复也。
”（《论语》）24、（1）东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。
（2）钟鸣鼎食之家，青雀黄龙之轴。
（3）浩浩乎如凭虚御风，飘飘乎如遗世独立。
（4）君子和而不同，举一隅不以三隅反。
浙江六校联考语文试卷（四）古诗文默写。
（6分）26．补写出下列句子中空缺的部分。
（只选做3小题）①且尔言过矣，，，是谁之过与？《〈论语〉选读》②，目遇之而成色；，用之不竭。
是造物者之无尽藏也，而吾与子之所共食。
（苏轼《赤壁赋》）③冰泉冷涩弦凝绝，。
，此时无声胜有声。
（白居易《琵琶行》）④天高地迥，；兴尽悲来，。
（王勃《滕王阁序》）26．①虎兕出于柙龟玉毁于椟中②耳得之而为声取之无禁③凝绝不通声暂歇别有幽愁暗恨生④觉宇宙之无穷识盈虚之有数杭州高中2009届高三三月月考试卷（四）古诗文默写。
（6分）25．补写下列名句各篇中的空缺部分。
（只选3小题）（1）其为人也，，乐以忘忧，。
（《论语》）（2）青山隔送行，疏林不做美，。
夕阳古道无人语，。
（王实甫《长亭送别》）（3）关山难越，；萍水相逢，。
（王勃《滕王阁序》）（4）今两虎共斗，。
吾所以为此者，！（司马迁《廉颇蔺相如列传》）25、（1）发愤忘食不知老之将至云尔（2）淡烟暮霭相遮蔽禾黍秋风听马嘶（3）谁悲失路之人尽是他乡之客（4）其势不俱生以先国家之急而后私仇也浙江省嘉兴一中2009届高三一模试卷(四)古诗文默写。
(6分)25．补写出下列名句名篇中的空缺部分。
(只选3小题)(6分)(1)昨夜西风凋碧树。
2009浙江高考论语题及
《论语》历年高考题练习一、（ 2009 年浙江高考卷）《》中的一段文字，而后回答。
（ 4 分）（桀溺）曰：“滔滔者，天下皆是也，而以易之且而与其从辟人之士也，若从辟世之士哉”⋯⋯⋯⋯夫子然曰：“ 不可以与同群，吾非斯人之徒与而与天下有道，丘不与易也。
” 24．桀溺和孔子的言表达了他截然相反的点度。
⑴你楚狂接会同的点回会成的点（ 1 分）⑵你成的点什么（ 3 分）二、（ 2009 年浙江高考卷）《》中的两文字，而后回答。
（ 4 分）子曰：“不不启，不悱不。
一隅不以三隅反，不复也。
”子曰：“子欲无言。
”子曰：“子如不言，小子何述焉”子曰：“天何言哉四行焉 , 百物生焉，天何言哉”24.⑴有许多成源于《》，比如“不不启” “不悱不” ，再写一出自上段的成。
（ 1 分）（ 2）依据孔子与子的，概略出一条教课原，并加以析。
（ 3 分）三、（ 2010 年浙江高考卷）《》中的两文字，而后回答。
（ 4 分）子曰：“由之瑟，奚于丘之” 人不敬子路。
子曰：“由也升堂矣，未入于室也。
”子曰：“道不可以，乘桴浮于海，从我者，其由与”子路之喜。
子曰：“由也好勇我，无所取材！”24．⑴ 从上述文字中提出一个成。
（1分）⑵从孔子子路两次价的共同特点中归纳出孔子的教育特点，并加以析。
（ 3 分）四、（ 2010 年浙江高考卷）24．《论语》对后代的思想有深刻的影响。
请引用《论语》中与下边文字意思相仿的一句话，而后剖析它们所表达的思想。
（4 分）“大凡君子与君子以同道为朋，小人与小人以同利为朋，此自然之理也。
”（欧阳修《朋党论》）五、（ 2011 年浙江高考样卷）阅读甲、乙两则文字，达成23— 24 题。
甲哀公问于有若曰：“年饥，用不足，如之何”有若对曰：“盍彻乎”曰：“二，吾犹不足，如之何其彻也”对曰：“百姓足，君孰与不足百姓不足，君孰与足”23．⑴有若建议哀公采纳的详细举措是什么（1 分）⑵联合哀公与有若的对话背景，简要剖析有若的看法中所包括的儒家德政思想。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
2009浙江高考背诵参考篇目（校对稿）新高考新素材2009-05-21 14092009浙江高考背诵参考篇目（根据2009年浙江考试说明编写）（一）古文（12篇）一、《论语》选读背诵基本篇目为政以德为政以德,譬如北辰,居其所而众星共之。
道之以政，齐之以刑，民免而无耻；道之以德，齐之以礼，有耻且格。
丘也闻有国有家者，不患寡而患不均，不患贫而患不安。
盖均无贫，和无寡，安无倾。
夫如是，故远人不服，则修文德以来之。
既来之，则安之。
今由与求也相夫子，远人不服而不能来也；邦分崩离析而不能守也，而谋动干戈于邦内。
吾恐季孙之忧，不在颛臾，而在萧墙之内也。
”其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。
克己复礼颜渊问仁。
子曰“克己复礼为仁。
一日克己复礼，天下归仁焉。
为仁由己，而由人乎哉？”颜渊曰“请问其目。
”子曰“非礼勿视，非礼勿听，非礼勿言，非礼勿动。
”颜渊曰“回虽不敏，请事斯语矣。
”孔子谓季氏“八佾舞于庭，是可忍也，孰不可忍也？”天下有道，则礼乐征伐自天子出；天下无道，则礼乐征伐自诸侯出。
自诸侯出，盖十世希不失矣；自大夫出，五世希不失矣；陪臣执国命，三世希不失矣。
天下有道，则政不在大夫。
天下有道，则庶人不议。
子路曰“卫君待子而为政，子将奚先？”子曰“必也正名乎！”子路曰“有是哉，子之迂也！奚其正？”子曰“野哉，由也！君子于其所不知，盖阙如也。
名不正，则言不顺；言不顺，则事不成；事不成，则礼乐不兴；礼乐不兴，则刑罚不中；刑罚不中，则民无所错手足。
故君子名之必可言也，言之必可行也。
君子于其言，无所苟而已矣。
”知其不可而为之楚狂接舆歌而过孔子曰“凤兮！凤兮！何德之衰？往者不可谏，来者犹可追。
已而，已而！今之从政者殆而！”孔子下，欲与之言。
趋而辟之，不得与之言。
子路曰“不仕无义。
长幼之节，不可废也；君臣之义，如之何其废之？欲洁其身，而乱大伦。
君子之仕也，行其义也。
道之不行，已知之矣。
”仁者爱人子曰“弟子入则孝，出则弟，谨而信，泛爱众而亲仁。
行有余力，则以学文。
”颜渊、季路侍。
子曰“盍各言尔志？”子路曰“愿车马衣轻裘，与朋友共。
敝之而无憾。
”颜渊曰“愿无伐善，无施劳。
”子路曰“愿闻子之志。
”子曰“老者安之，朋友信之，少者怀之。
”君子之风子曰“志士仁人，无求生以害仁，有杀身以成仁。
”子曰“君子喻于义，小人喻于利。
”子曰“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷。
人不堪其忧，回也不改其乐。
贤哉，回也！”子曰“饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。
不义而富且贵，于我如浮云。
”叶公问孔子于子路，子路不对。
子曰“女奚不曰，其为人也，发愤忘食，乐以忘忧，不知老之将至云尔。
”子曰“知者乐水，仁者乐山；知者动，仁者静；知者乐，仁者寿。
”曾子曰“士不可以不弘毅，任重而道远。
仁以为己任，不亦重乎？死而后已，不亦远乎？”周而不比子曰“君子周而不比，小人比而不周。
”孔子曰“益者三友，损者三友。
友直，友谅，友多闻，益矣。
友便辟，友善柔，友便佞，损矣。
”子曰“君子不以言举人，不以人废言。
”曾子曰“君子以文会友，以友辅仁。
”诲人不倦子曰“不愤不启，不悱不发，举一隅不以三隅反，则不复也。
”子路问“闻斯行诸？”子曰“有父兄在，如之何其闻斯行之？”冉有问“闻斯行诸？”子曰“闻斯行之。
”公西华曰“由也问‘闻斯行诸’，子曰‘有父兄在’；求也问‘闻斯行诸’，子曰‘闻斯行之’。
赤也惑，敢问。
”子曰“求也退，故进之；由也兼人，故退之。
”高山仰止子之武城，闻弦歌之声。
夫子莞尔而笑，曰“割鸡焉用牛刀？”子游对曰“昔者偃也闻诸夫子曰‘君子学道则爱人，小人学道则易使也。
’”子曰“二三子！偃之言是也。
前言戏之耳。
”颜渊喟然叹曰“仰之弥高，钻之弥坚；瞻之在前，忽焉在后。
夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能。
既竭吾才，如有所立，卓尔。
虽欲从之，末由也已。
”沂水春风“点！尔何如？”鼓瑟希，铿尔，舍瑟而作。
对曰“异乎三子者之撰。
”子曰“何伤乎？亦各言其志也。
”曰“莫春者，春服既成。
冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，风乎舞雩，咏而归。
”夫子喟然叹曰“吾与点也！”中庸之道子贡问“师与商也孰贤？”子曰“师也过，商也不及。
”曰“ 然则师愈与？”子曰“过犹不及。
”子曰“君子和而不同，小人同而不和。
”子贡问曰“乡人皆好之，何如？”子曰“未可也。
”“乡人皆恶之，何如？”子曰“未可也。
不如乡人之善者好之，其不善者恶之。
”子曰“乡原，德之贼也。
”二、《劝学》——【战国】荀子君子曰学不可以已。
青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水。
木直中绳。
輮以为轮，其曲中规。
虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也。
故木受绳则直，金就砺则利，君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。
吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也；吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。
登高而招，臂非加长也，而见者远；顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。
假舆马者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而绝江河，君子生非异也，善假于物也。
积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉；积善成德，而神明自得，圣心备焉。
故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。
骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。
锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。
蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。
蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。
三、《逍遥游》（节选）——【战国.宋】庄周北冥有鱼，其名为鲲。
鲲之大，不知其几千里也。
化而为鸟，其名为鹏。
鹏之背，不知其几千里也。
怒而飞，其翼若垂天之云。
是鸟也，海运则将徙于南冥。
南冥者，天池也。
《齐谐》者，志怪者也。
《谐》之言曰“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。
”野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。
天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？其视下也，亦若是则已矣。
且夫水之积也不厚，则其负大舟也无力。
覆杯水于坳堂之上，则芥为之舟。
置杯焉则胶，水浅而舟大也。
风之积也不厚，则其负大翼也无力。
故九万里则风斯在下矣，而后乃今培风；背负青天而莫之夭阏者，而后乃今将图南。
四、《廉颇蔺相如列传》（节选）——【西汉】司马迁廉颇曰“我为赵将，有攻城野战之大功，而蔺相如徒以口舌为劳，而位居我上。
且相如素贱人，吾羞，不忍为之下！”宣言曰“我见相如，必辱之。
”相如闻，不肯与会。
相如每朝时，常称病，不欲与廉颇争列。
已而相如出，望见廉颇，相如引车避匿。
于是舍人相与谏曰“臣所以去亲戚而事君者，徒慕君之高义也。
今君与廉颇同列，廉君宣恶言，而君畏匿之，恐惧殊甚。
且庸人尚羞之，况于将相乎？臣等不肖，请辞去。
”蔺相如固止之，曰“公之视廉将军孰与秦王？”曰“不若也。
”相如曰“夫以秦王之威，而相如廷叱之，辱其群臣。
相如虽驽，独畏廉将军哉？顾吾念之，强秦之所以不敢加兵于赵者，徒以吾两人在也。
今两虎共斗，其势不俱生。
吾所以为此者，以先国家之急而后私仇也。
”廉颇闻之，肉袒负荆，因宾客至蔺相如门谢罪，曰“鄙贱之人，不知将军宽之至此也！”卒相与欢，为刎颈之交。
五、《报任安书》（节选）——【西汉】司马迁古者富贵而名摩灭，不可胜记，唯倜傥非常之人称焉。
盖文王拘而演《周易》；仲尼厄而作《春秋》；屈原放逐，乃赋《离骚》；左丘失明，厥有《国语》；孙子膑脚，《兵法》修列；不韦迁蜀，世传《吕览》；韩非囚秦，《说难》《孤愤》；《诗》三百篇，大底圣贤发愤之所为作也。
此人皆意有所郁结，不得通其道，故述往事，思来者。
乃如左丘无目，孙子断足，终不可用，退论书策以舒其愤，思垂空文以自见。
仆窃不逊，近自托于无能之辞，网罗天下放失旧闻，考之行事，稽其成败兴坏之理，上计轩辕，下至于兹，为十表，本纪十二，书八章，世家三十，列传七十，凡百三十篇。
亦欲以究天人之际，通古今之变，成一家之言。
草创未就，会遭此祸，惜其不成，是以就极刑而无愠色。
仆诚以著此书，藏之名山，传之其人，通邑大都，则仆偿前辱之责，虽万被戮，岂有悔哉！然此可为智者道，难为俗人言也。
六、《寡人之于国也》——【战国】《孟子》梁惠王曰“寡人之于国也，尽心焉耳矣。
河内凶，则移其民于河东，移其粟于河内。
河东凶亦然。
察邻国之政，无如寡人之用心者。
邻国之民不加少，寡人之民不加多，何也？”孟子对曰“王好战，请以战喻。
填然鼓之，兵刃既接，弃甲曳兵而走，或百步而后止，或五十步而后止。
以五十步笑百步，则何如？”曰“不可！直不百步耳，是亦走也。
”曰“王如知此，则无望民之多于邻国也。
“不违农时，谷不可胜食也。
数罟不入洿池，鱼鳖不可胜食也。
斧斤以时入山林，材木不可胜用也。
谷与鱼鳖不可胜食，材木不可胜用，是使民养生丧死无憾也。
养生丧死无憾，王道之始也。
“五亩之宅，树之以桑，五十者可以衣帛矣。
鸡豚狗彘之畜，无失其时，七十者可以食肉矣。
百亩之田，勿夺其时，数口之家可以无饥矣；谨庠序之教，申之以孝悌之义，颁白者不负戴于道路矣。
七十者衣帛食肉，黎民不饥不寒，然而不王者，未之有也。
“狗彘食人食而不知检，涂有饿莩而不知发；人死，则曰‘非我也，岁也。
’是何异于刺人而杀之，曰‘非我也，兵也?’王无罪岁，斯天下之民至焉。
”七、《滕王阁序并诗》（节选）——【唐】王勃时维九月，序属三秋。
潦水尽而寒潭清，烟光凝而暮山紫。
俨骖騑于上路，访风景于崇阿。
临帝子之长洲，得仙人之旧馆。
层台耸翠，上出重霄；飞阁翔丹，下临无地。
鹤汀凫渚，穷岛屿之萦回；桂殿兰宫，列冈峦之体势。
披绣闼，俯雕甍，山原旷其盈视，川泽纡其骇瞩。
闾阎扑地，钟鸣鼎食之家；舸舰迷津，青雀黄龙之轴。
云销雨霁，彩彻区明。
落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。
渔舟唱晚，响穷彭蠡之滨；雁阵惊寒，声断衡阳之浦。
遥襟俯畅，逸兴遄飞。
爽籁发而清风生，纤歌凝而白云遏。
睢园绿竹，气凌彭泽之樽；邺水朱华，光照临川之笔。
四美具，二难并。
穷睇眄于中天，极娱游于暇日。
天高地迥，觉宇宙之无穷；兴尽悲来，识盈虚之有数。
望长安于日下，目吴会于云间。
地势极而南溟深，天柱高而北辰远。
关山难越，谁悲失路之人？萍水相逢，尽是他乡之客。
怀帝阍而不见，奉宣室以何年？嗟乎！时运不齐，命途多舛。
冯唐易老，李广难封。
屈贾谊于长沙，非无圣主；窜梁鸿于海曲，岂乏明时。
所赖君子见机，达人知命。
老当益壮，宁移白首之心？穷且益坚，不坠青云之志。
酌贪泉而觉爽，处涸辙而相欢。
北海虽赊，扶摇可接；东隅已逝，桑榆非晚。
孟尝高洁，空余报国之情；阮藉猖狂，岂效穷途之哭！滕王高阁临江渚，佩玉鸣鸾罢歌舞。
画栋朝飞南浦云，珠帘暮卷西山雨。
闲云潭影日悠悠，物换星移几度秋。
阁中帝子今何在？槛外长江空自流。
八、《师说》——【唐】韩愈古之学者必有师。
师者，所以传道受业解惑也。
人非生而知之者，孰能无惑？惑而不从师，其为惑也终不解矣。
生乎吾前，其闻道也固先乎吾，吾从而师之；生乎吾后，其闻道也亦先乎吾，吾从而师之。
吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎。
是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。