大学新闻与传播学经典授课课件第五章
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最新《传播学原理》第五章资料教学讲义PPT课件
1987年
“全国电视观众抽样调查”是我国电视发展史上第一次全 国范围的城乡观众调查
20世纪90年代 随着媒介受众调查受到更高重视。1991年中央台创建了
后
“全国电视观众调查网”
1995年
“央视调查咨询中心”作为独立法人正式宣告成立，迈出 市场化的第一步
把受众置于社会环境、社会网络中，研究更加 整体化和具体化，受众调查更准确及时
二、受众研究的经典理论
1.个人差异论（个人身处的社会环境和经历不同，造成差异） 2.社会分类论（具有共同特征的社会群体持相似社会观、价
值观和见解）
3.社会关系论（对媒介信息的接受受其社会关系的影响）
4.文化规范论（媒介通过对社会文化环境的长期塑
第二节 受众的类型和特征
一、受众的类型：
“广”：对一切媒介及信息都有兴趣接触和使用，但没有明确 的接受方向和固定的接受重点
“窄”：对信息的兴趣、需求方面显示出某种共同的接受倾向 注意：两者间并非泾渭分明和绝对的，而是你中有我，我中有
你，相互渗透，不断发展变化的
二、决定受众社会特征的主要因素：
1.文化特征（最突出的是民族特征） 2.社会环境（不同的社会经济政治条件决定了受众的 社会角色和不同特征） 3.群体影响（信息与群体的关系、受者与群体的关系、 群体的亲和度、群体的约束力等对个体产生影响）
（1）众多（2）分散 （3）匿名 （4）流动 （5）异质
二、 受众观的历史变迁
变迁时间
变迁原因
主要观点
20世纪20、 新兴传播工具在社会生活
30年代
中崭露头脚，带来变化
20世纪中 媒介公司化、集团化经营 期以后 成为主流，跨行业媒介垄 断集团出现
20世纪40 年代
新闻传播法教程 第五章[31页]
![新闻传播法教程 第五章[31页]](https://img.taocdn.com/s3/m/69e722c214791711cd7917cc.png)
第一节 突发事件信息
三 新闻媒介对突发事件的报道
将突发事件信息纳入政府信息，由政府统一发布，是我国特有做 法，是与我国新闻媒介体制相配套的。
政府掌握发布突发事件信息主导权，目的是为了尽快克服突发事 件带来的危机。
新闻媒介是政府实行危机管理的传播载体，必须遵循和配合政府 应对突发事件的部署开展报道，必须接受政府约束：
一 虚假宣传及其法律责任
经营者发布商品和服务信息，涉及消费者切身利益，有的还关系 生命健康，必须真实无误。
《消费者权益保护法》第八条规定：“消费者享有知悉其购买、 使用的商品或者接受的服务的真实情况的权利。”
《反不正当竞争法》第九条则规定：“经营者不得利用广告或其 他方法，对商品的质量、制作成分、性能、用途、生产者、有 效期限、产地等作引人误解的虚假宣传。”
第一节 突发事件信息
（三）汛情
2011年《防汛条例》第二十九条规定：“电视、广播、新闻单 位应当根据人民政府防汛指挥部提供的汛情，及时向公众发 布防汛信息。”根据该条款，新闻媒介应当及时报道防汛信 息，而消息来源必须由政府防汛部门提供，当然含有不得擅 自报道不是政府部门正式发表的传闻的意思。
第一节 突发事件信息
第一节 突发事件信息
（二）疫情
我国实行传染病疫情公开制度。 《传染病防治法》第三十八条规定：“国家建立传染病疫情信息
公布制度。国务院卫生行政部门定期公布全国传染病疫情信 息。” 2003年行政法规《突发公共卫生事件应急条例》第二十五条也有 类似规定。 2005年《重大动物疫情应急条例》第二十条规定：“重大动物疫 情由国务院兽医主管部门按照国家规定的程序，及时准确公布； 其他任何单位和个人不得公布重大动物疫情。”
一 《突发事件应对法》信息发布的规定
中国海洋大学新闻专业新闻学概论课堂PPT第五章：传播者与受众
5.按照接触新闻媒介的确定性 ：现实受众和潜在受众；
6.按照新闻媒介明确的传播对 象：核心受众和边缘受众。
六、受众的权利
选择权； 知情权； 表达权； 批评建议和监督权； 隐私权。
七、新闻媒体的受众定位
所谓受众定位，是指确定媒体整体和所 设栏目的明确的传播对象，解决向谁传 播的问题，并从受众的需求出发策划节 目，使之更好的满足受众的需求。
选择性记忆
主观因素； 客观因素； 载体因素。
五、受众的细分
1.按照接触的媒介类别进行划分 ：报纸读者、广播听众、电视观 众；
2.按照性别、年龄、职业、地域 、教育水平等划分为不同的次属 群体进行划分；
3.按照接触新闻媒介的频率进行 划分：稳定受众和不稳定受众；
4.按照受众不同的信息需求： 一般受众和特殊受众；
核心：客观性理念、自由与责 任的观念、服务公众的意识以 及自律与他律的原则体系。
（二）中国新闻媒体的工 作原则
真实性 指导性 群众性 战斗性 党性
1、真实性
真实性
新闻真实性指的是在新闻报道中的每 一个具体事实必须合乎客观实际，既 表现在新闻报道中的时间、地点、人 物、事情、原因和经过都经得起核对。
第三，只有坚持真实，才能切实加强党 和人民的联系，才能使人民和党心连心；
第四，只有坚持真实，才能使我们的 新闻事业取信于民，赢得人民的尊敬 和信任；
第五，只有坚持真实，才能“让中国 了解世界，让世界了解中国”，营造 有利于中国发展的良好国际氛围。
2、新闻指导性
新闻指导性就是通过报道新近发生的事实 来宣传一定的观点，影响受众的思想，把 受众引导到既定的目标上去；
新闻失实
故意性失实 非故意性失实
刻意制造的谎言
6.按照新闻媒介明确的传播对 象：核心受众和边缘受众。
六、受众的权利
选择权； 知情权； 表达权； 批评建议和监督权； 隐私权。
七、新闻媒体的受众定位
所谓受众定位，是指确定媒体整体和所 设栏目的明确的传播对象，解决向谁传 播的问题，并从受众的需求出发策划节 目，使之更好的满足受众的需求。
选择性记忆
主观因素； 客观因素； 载体因素。
五、受众的细分
1.按照接触的媒介类别进行划分 ：报纸读者、广播听众、电视观 众；
2.按照性别、年龄、职业、地域 、教育水平等划分为不同的次属 群体进行划分；
3.按照接触新闻媒介的频率进行 划分：稳定受众和不稳定受众；
4.按照受众不同的信息需求： 一般受众和特殊受众；
核心：客观性理念、自由与责 任的观念、服务公众的意识以 及自律与他律的原则体系。
（二）中国新闻媒体的工 作原则
真实性 指导性 群众性 战斗性 党性
1、真实性
真实性
新闻真实性指的是在新闻报道中的每 一个具体事实必须合乎客观实际，既 表现在新闻报道中的时间、地点、人 物、事情、原因和经过都经得起核对。
第三，只有坚持真实，才能切实加强党 和人民的联系，才能使人民和党心连心；
第四，只有坚持真实，才能使我们的 新闻事业取信于民，赢得人民的尊敬 和信任；
第五，只有坚持真实，才能“让中国 了解世界，让世界了解中国”，营造 有利于中国发展的良好国际氛围。
2、新闻指导性
新闻指导性就是通过报道新近发生的事实 来宣传一定的观点，影响受众的思想，把 受众引导到既定的目标上去；
新闻失实
故意性失实 非故意性失实
刻意制造的谎言
广播新闻PPT 第五章
二、广播新闻中音响的作用
➢（一）纯有声语言的组合模式：在节目中只有有声 语言，没有音乐和音响等其他表现要素的参与。
➢（二）有声语言＋音乐的组合模式：一般出现在音 乐节目、综艺节目以及一些文学性的节目中。
➢（三）语言＋音响的组合模式：广播新闻节目中包 括了语言和音响两种要素，因其是带有音响的报道， 通常又称为音响报道。
名词解释： ➢广播语言：传播者在节目中进行播报、解释、说明等内 容的单纯语言表达，是广播运载信息最基本的符号系统。
新闻播音语言
新闻报道语言
实况语言
（一）新闻播音语言
名词解释：
➢新闻播音语言：广播电 台里承担向受众口头传播 语言信息（即“播音”） 工作的人在播讲稿件时使 用的语言，其功能定位是 对记者、编辑、编辑部等 提供的文字稿的口头再现。
（二）音响效果
➢名词解释 ➢音响效果：信息传播者制造出来的或转借来的声音， 或称模拟音响。
二、广播新闻中音响的作用
➢案例：
➢（一）能增强内容的真实感 ➢（二）能表现时间和空间 ➢（三）能渲染、烘托环境气氛 ➢（四） 能够表现人物的思想感情、言行举止、刻画 人物心理 ➢（五）在节目编辑方面发挥作用
第三节 广播新闻中的音响
一、音响的表现形式
实况音响
音响效果
（一）实况音响
名词解释：
➢实况音响：一个特定的称谓，它是来自“新闻事件 或新闻人物自身的声音”，是经过记者的选择、采录， 并运用到广播报道中，直接或间接表现报道主题和内 容的声音。
➢案音响、资料音响 ➢与采录者的关系上：主观音响、客观音响 ➢从在节目中发挥的作用上：主题音响、辅助音响 ➢ 案例： ➢从声音的地位上：主体音响、背景音响 ➢ 案例：
二、节目音乐
人民大2023教学课件-新闻学基础 第五章
• 在官报中最有名的当属由御医泰奥弗拉斯 特·勒诺多 (Theophraste Renaudot，15861653)(见图5-1)于 1631年 5月 30 日创办的 法国第一份连续发行的定期刊物《公报》。
《公报》的由来
• 1611 年，勒诺多被推荐给国王路易十三的首相黎塞留 (Armand Jean du Plessis deRichelieu)，担任皇家御医，之后获任皇家济贫总监，负责帮 助穷人就业。1629 年，勒诺多在巴黎开设了一家官方救助机构“问询接 洽处”，主要为来自巴黎以外的人提供工作机会。同时，他创办了《问 讯处简报》 (Feuilles du Bureau d'Adresse)，刊登“巴黎求售房 屋”“家具出售”“求购办公室”等招聘、房屋租赁信息，这是现代报 纸广告版的雏形1631 年，勒诺多在创办《公报》后不久，就因首相黎塞 留的帮助而拿到了特许出版状，《公报》由此成为合法的官方报纸。 1632 年 11 月，法国最早的定期刊物《各地普通新闻》并入《公报》。 1632 年，《问讯处简报》也并入《公报》。
• 第三阶段，1792年5月1日，法国外交部收回了《公报》并重新出版。 1793 年1月21日，路易十六被处决后，该报改名为《法国公报》 Gazette nationale de France),并改版成大版幅的日报，出版至1915 年
第二节 法国大革命后的出版自由与出版管制
• 1789 年 7 月14 日，巴黎市民攻占了巴士底狱。巴士底狱始建于英法百 年战争时期，在 15、16 世纪始终为军事要塞，后来黎塞留把它改建为一 座专门关押政治犯的监狱。当巴黎市民攻占巴士底狱时，里面只有寥寥 无几的犯人和国王路易十六派来守备的 100 多名士兵。攻占巴士底狱， 象征着君主专制的瓦解。
《公报》的由来
• 1611 年，勒诺多被推荐给国王路易十三的首相黎塞留 (Armand Jean du Plessis deRichelieu)，担任皇家御医，之后获任皇家济贫总监，负责帮 助穷人就业。1629 年，勒诺多在巴黎开设了一家官方救助机构“问询接 洽处”，主要为来自巴黎以外的人提供工作机会。同时，他创办了《问 讯处简报》 (Feuilles du Bureau d'Adresse)，刊登“巴黎求售房 屋”“家具出售”“求购办公室”等招聘、房屋租赁信息，这是现代报 纸广告版的雏形1631 年，勒诺多在创办《公报》后不久，就因首相黎塞 留的帮助而拿到了特许出版状，《公报》由此成为合法的官方报纸。 1632 年 11 月，法国最早的定期刊物《各地普通新闻》并入《公报》。 1632 年，《问讯处简报》也并入《公报》。
• 第三阶段，1792年5月1日，法国外交部收回了《公报》并重新出版。 1793 年1月21日，路易十六被处决后，该报改名为《法国公报》 Gazette nationale de France),并改版成大版幅的日报，出版至1915 年
第二节 法国大革命后的出版自由与出版管制
• 1789 年 7 月14 日，巴黎市民攻占了巴士底狱。巴士底狱始建于英法百 年战争时期，在 15、16 世纪始终为军事要塞，后来黎塞留把它改建为一 座专门关押政治犯的监狱。当巴黎市民攻占巴士底狱时，里面只有寥寥 无几的犯人和国王路易十六派来守备的 100 多名士兵。攻占巴士底狱， 象征着君主专制的瓦解。
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财务副总裁
2013-8-6
5、大众传播
2013-8-6
2013-8-6
个人为什么要与他人进行传播？
1）获得信息
2）与他人建立协作关系
3）自我认知和互相认知
4）满足人的社会性精神需求。
2013-8-6
面对面人际传播特点
通过多种感官接受 及时获得大量反馈 双方共同负责，传受角色互换 目的在于意义共享，寻求共同感受和理解 受情境影响，包括物质环境与社会环境（文化 规范，社会角色期待，个人心理，地位差别， 权力等）
2013-8-6
更广义的人际传播定义认为：大凡个人与个 人、个人与群体、群体与群体之间通过个人 性媒介(面对面传播时使用的自身感知器官 与非面对面时使用的个人性通信媒介，如电 话、信函等)所进行的信息交流，都是人际 传播的范畴。广义人际传播可以具体分为三 种，即两人间传播、小群体传播与公众传 播。”
第四章 人内传播与人际传播
2013-8-6
按传播层次，传播学可分为？
1）人内传播
2）人际传播
3）群体传播 4）组织传播 5）大众传播
2013-8-6
一、人内传播:
a、一个事件发生了…… b、这一事件刺激了A先生的眼、耳或其他感 觉器官，造成…… c、神经搏动到A先生的大脑，又到他的肌肉 和腺线，这样就产生了紧张，未有语言之前 的“感觉”等等； d、然后，A先生开始按照他惯用的语言表达 方式把这些感觉变成字句，而且从“他考虑 到的”所有语句中，
2013-8-6
二、人际传播:
• 狭义的人际传播的定义是个人与个人之间进行 的信息传播活动 。 • 较广义的人际传播定义认为应当从互动据以发 生的知识来判断，也就是说当人们主要依赖有 关个人的信念、态度、人格特征等心理层面的 信息进行传播活动时就是人际传播。因为这时 讯息的剪裁是专对于个人的，而不是针对具有 相同特征的文化群体或组织群体的。
A
AB
B
2013-8-6
人际关系发展的诸阶段
契约
亲密，一体化 合作强化
试探接触
觉察
2013-8-6
人际关系破裂的诸阶段
变异分化 冷漠限定
停滞 回避 结束
2013-8-6
三、群体传播
群体是具有特定的共同目标和共同归属 感、存在着互动关系的复数个人的集合体。 群体传播就是将共同目标和协作意识 加以连接和实现的过程。
2013-8-6
组织中的传播模式
自上而下（downward networks） 上行传播（upward communication） 横向流动：（lateral，or horizontal， communication）
2013-8-6
组织沟通中的信息流
总裁
营销副总裁
生产副总裁
研法副总裁
2013-8-6
e、他选择或者抽象出某些字句，他以某种方 式安排这些字句，然后 f、通过声波和光波，A先生对B先生讲话……
白发三千丈， 缘愁似个长。 不知明镜里， 何处得秋霜。
2013-8-6
人内传播指个人接受外部信息并 在人体内部进行信息处理的活动。
2013-8-6
人体的信息传播系统
人的信息接收装置——感官系统（眼耳鼻舌等）
2013-8-6
（二）布鲁默的“自我互动”理论
• 另一个美国社会心理学家H.布鲁默(19001987)在他1969年出版的《象征互动论》中提 出了这样一个观点：人能够与自身进行互动。、 修改、加工，并在此基础上予以重组。
• 布鲁默指出，从本质上来说，“自我互动”是 个人与他人间社会互动行为的内在化，也就是 与他人的社会联系或社会关系在自己头脑中的 反映。不过，个人会在自己的立场上以自己的 方式对他人期待的意义进行能动的理解、选择、 修改、加工，并在此基础上予以重组。
2013-8-6
人际吸引的因素
外表 相邻接近 传播频度 个人品质 相似性与互补性 认识一致
2013-8-6共通的意义源自间• 共通的意义空间是人际传播顺利进行的一个 前提。 • 共通的意义空间包含两层含义：一是对传播 中所使用的语言文字等符号含义的共通的理 解；二是大体一致或接近的生活经验和文化 背景。
人的信息传输装置——神经系统
人的信息记忆和处理装置——大脑
人的信息输出装置——器官、肌肉
2013-8-6
（一）米德的”主我与客我”理论
美国社会心理学家G.H.米德(1863-1931) 指出，人的“自我”可以分成两个部分：一 个是“主我”，另一个是“客我”。“客我” 是反映了他人对“我”的社会评价和社会期 待的“我”。两者不断互动，形成新的自我。 他是最早从传播的角度对人的自我意识及其 形成过程进行了系统研究的学者。
2013-8-6
群体传播可能的类型
2013-8-6
4、组织传播
组织：是指具有一定目的、任务，按照 一定形式建立起来的集群结构。
2013-8-6
组织的特点
（1）严密的分工和岗位责任。 （2）严格的领导体系和权力中心. （3）角色的替代或补充。 （4）各部门相互依赖、制约。 （5）依靠传播协调各种关系。 （6）人际互动的系统化