苏教版小学语文第九册《天火之谜》第一课时PPT
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19、天火之谜第一课时课件
19.天火之谜
这个谜团直到 18世纪才被美国科学 家富兰克林解开。
富兰克林
地球上空每年都要发生几十亿 次雷暴，它能把人击倒，将高大的 树木劈成两半。古时候西方人把雷 暴看作是‚上帝的怒火‛，中国人 则把它称为‚雷神‛。长期以来， 雷暴在人们的心目中一直是种可怕 的东西。
地球上空每年都要发生几十亿 次雷暴，它能把人击倒，将高大的 树木劈成两半。古时候西方人把雷 暴看作是‚上帝的怒火‛，中国人 则把它称为‚雷神‛。长期以来， 雷暴在人们的心目中一直是种可怕 的东西。
1752年7月的一天，天空乌云密布 ，雷电交加。富兰克林在儿子的帮助 下，把一只风筝放上了高高的天空。 风筝上拴了一根细铁丝，用来吸收云 中的‚天电‛。放风筝的线是用麻绳 做的，绳子下端结上一段丝带，在麻 绳和丝带的接头处系着一把铜钥匙， 富兰克林站在房子里面攥住丝带。
读‚xì”时，表示：绑、拴。 读‛jì”时表示打结、扣。
这是一次危险的实验。
1752年7月的一天，天空乌云密布，雷 电交加。一片乌云掠过风筝上方,富兰克林 发现麻绳上的纤维 ‚怒发冲冠‛般地竖了 起来。这是麻绳带电的信号！突然， 一道 闪电劈开云层，在天空划了一个 ‚之‛ 字， 接着一个炸雷，大雨倾盆而下。麻绳淋湿后 就成了能使电流通过的导体。这时，富兰克 林用手指靠近铜钥匙，‚啪‛的一声， 骤 然闪现一道蓝色的火花，他的手臂一阵发麻。
想象一下：此时的人们又会说些 什么呢？
你见过避雷针吗？它有什么作用？
了解富兰克林
富兰克林不仅在科学事业上做出了伟大的 成就，同时在其它领域也做出了杰出的贡 献。他是著名的文学家、政治家。第一届 美国总统华盛顿曾经说：‚我一生只佩服 三个人，第一个人是富兰克林，第二个人 还是富兰克林，第三个人仍然是富兰克林 。‛可是在富兰克林的墓碑上只写了一句 话‚印刷工人——富兰克林‛，他的人格 是多么的伟大。
这个谜团直到 18世纪才被美国科学 家富兰克林解开。
富兰克林
地球上空每年都要发生几十亿 次雷暴，它能把人击倒，将高大的 树木劈成两半。古时候西方人把雷 暴看作是‚上帝的怒火‛，中国人 则把它称为‚雷神‛。长期以来， 雷暴在人们的心目中一直是种可怕 的东西。
地球上空每年都要发生几十亿 次雷暴，它能把人击倒，将高大的 树木劈成两半。古时候西方人把雷 暴看作是‚上帝的怒火‛，中国人 则把它称为‚雷神‛。长期以来， 雷暴在人们的心目中一直是种可怕 的东西。
1752年7月的一天，天空乌云密布 ，雷电交加。富兰克林在儿子的帮助 下，把一只风筝放上了高高的天空。 风筝上拴了一根细铁丝，用来吸收云 中的‚天电‛。放风筝的线是用麻绳 做的，绳子下端结上一段丝带，在麻 绳和丝带的接头处系着一把铜钥匙， 富兰克林站在房子里面攥住丝带。
读‚xì”时，表示：绑、拴。 读‛jì”时表示打结、扣。
这是一次危险的实验。
1752年7月的一天，天空乌云密布，雷 电交加。一片乌云掠过风筝上方,富兰克林 发现麻绳上的纤维 ‚怒发冲冠‛般地竖了 起来。这是麻绳带电的信号！突然， 一道 闪电劈开云层，在天空划了一个 ‚之‛ 字， 接着一个炸雷，大雨倾盆而下。麻绳淋湿后 就成了能使电流通过的导体。这时，富兰克 林用手指靠近铜钥匙，‚啪‛的一声， 骤 然闪现一道蓝色的火花，他的手臂一阵发麻。
想象一下：此时的人们又会说些 什么呢？
你见过避雷针吗？它有什么作用？
了解富兰克林
富兰克林不仅在科学事业上做出了伟大的 成就，同时在其它领域也做出了杰出的贡 献。他是著名的文学家、政治家。第一届 美国总统华盛顿曾经说：‚我一生只佩服 三个人，第一个人是富兰克林，第二个人 还是富兰克林，第三个人仍然是富兰克林 。‛可是在富兰克林的墓碑上只写了一句 话‚印刷工人——富兰克林‛，他的人格 是多么的伟大。
苏教版五年级上册语文《天火之谜》公开课课件PPT
……人们已经习惯地认为天上 地下是两个世界，雷暴是神灵的火 焰，怎么可以同人间的事物混为一 谈呢？不仅一般人不相信他的推论， 就连许多自称有学问的人也对他冷 嘲热讽。面对人们的取笑，富兰克 林决定通过实验来揭开雷电的秘密。
……人们已经习惯 地认为天上 地下是两个世界，雷暴是神灵的火 焰，怎么可以同人间的事物混为一 谈呢？不仅一般人不相信他的推论， 就连许多自称有学问的人也对他冷 嘲热讽。面对人们的取笑，富兰克 林决定决通定过实验来揭开雷电的秘密。
富兰克林早就观察到，天上的
雷暴与静电放电现象有很多相似之 处：它们都会发光，光的颜色相同， 光的方向相似，都伴随着爆炸声， 都能毙伤动物……由此他大胆地推 测推，测雷暴就是人们熟知的放电现象。
“风筝实验”震惊了世界。它 向
世人宣告，雷暴只是普普通通的放
电现象，“上帝的怒火”不过是无 稽
之谈。
风筝实验 — 观察推测 — 震惊世界 — 发明避雷针
(
)
dao
） 久（ ）（ ）（
）
理（ ）（ ）（
） 伟（ ）（ ）（
）
二． 教学部分生字字形，指导书写。
三． 课堂练习
1． 读一读，再抄写。
洪水
冲倒
治理
很久很久
地形
父亲
引导
伟大英雄
2． 按要求填空。
洪：有（ ）画，第七画是（ 父：有
）。
（ ）画，第三画是（ 理：有（ ） ）。
画，第十画是（ 姓：有（ ）画，第 ）。
3
“同意”就是“答应”的意思，这两个词的意思相近，我们
就说它们是近义词。
4
学生齐读“同意”、“答应”。
5
指名读，出示“请求”、“恳求”。
天火之谜解析PPT精品课件 (2)
2021/3/1
11
雷暴(bào) 劈(pī)开 骤然(zhòu) 风筝 (zhēng) 攥(zuàn)住 颠簸(bǒ)
钥匙( yàoshi) 揭开（jiē） 爆炸(zhà)
拴着（shuān）毙(bì)伤 系着铜钥匙(xì)
混为一谈 （hùn) 冷嘲热讽（fěng)
无稽（jī）之谈 安然无恙（yàng）
“无稽之谈”是什么意思？
无稽之谈：没有根据的说法 。稽：考察
说雷暴是“上帝的怒火” 是没有科学根据的
2021/3/1
23
温馨提示
小组合作学习三、四自 然段，想想富兰克林是怎么 做的？先划出有关词语，再 用几句简单的话来说说，并 想想你觉得富兰克林给你留 下了什么印象？
2021/3/1
24
思考：从哪些地方可以看出他注 意观察、大胆推测？
想象说话
人们会说些什么呢？
2021/3/1
30
弗兰克林是怎样面对人们的冷 嘲热讽的？
他决定通过实验来揭开雷电的秘密。
富兰克林并没有被人们的冷嘲热讽所吓 倒，他不畏困难、坚持真理、勇于探索 值得我们所有人学习！
这是一次 的实验。
（精心准备、危险、成功）
2021/3/1
31
这是一次精心准备的实验。
乌云密布、雷电交加
2021/3/1
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富兰克林早就观察到，天上的雷 暴与静电放电现象有很多相似之处： 它们都会发光，光的颜色相同，光 的方向相似，都伴随着爆炸声，都 能毙伤动物……由此他大胆地推测， 雷暴就是人们熟知的放电现象。
“相同”能够和“相似交换吗？为什么？
2021/3/1
27
这种推论现在看起来不足为奇， 但在当时却是令人难以置信的。
苏教版五年级上册《天火之谜》PPT课件1
教学重难点：识字、写字。 教具学具准备：生字卡、投影小黑板。 主要板书安排：识字 7。
作业设计： 课内：抄写字词、听写词语。 课外：朗读韵文。 教学时间：二课时。 教学过程：
第一课时
一．
揭示课题，明确目标
这节课，我们学习识字 7
（板书）。口述目标：这节课我们的
任务 是看图学习生字，并能正确书写。
二．看图领会字义识字
苏教版 五年级 语文 上册 第六组
天 火 之 谜
古时候西方人把雷暴看作 是“上帝的怒火”,中国人则 把它称为“雷神”。长期以 来，雷暴在人们的心目中一 直是种可怕的东西。
哪些词最能体现人们对雷暴的害怕？
古时候西方人把雷暴看作 是“上帝的怒火”,中国人则 把它称为“雷神”。长期以 来，雷暴在人们的心目中一 直是种可怕的东西。
6.听写词语，检测效果。
四． 好）
指导学生用课文中的词语，看图说话。（词语用得约多越
识字 6 教学目标： 1.学会本课的生字，认识一个偏旁，理解由生字组成的词语。 2.初步认识常见的军事装备和三个军种的服饰特点，了解一些军 事知识。
教学重难点：识字、写字。 教具学具准备：生字卡、挂图、小黑板。 主要板书安排：识字 6。
富兰克林早就观察到，天上的
雷暴与静电放电现象有很多相似之 处：它们都会发光，光的颜色相同， 光的方向相似，都伴随着爆炸声， 都能毙伤动物……由此他大胆地推 测，雷暴就是人们熟知的放电现象。
富兰克林早就观察到，天上的
雷暴与静电放电现象有很多相似之 处：它们都会发光，光的颜色相同， 光的方向相似，都伴随着爆炸声， 都能毙伤动物……由此他大胆地推 测，雷暴就是人们熟知的放电现象。
本杰明·富兰克林
富兰克林与世长辞。在他出殡的那一天，为他送 葬的人数多达两万，充分表达了美国人民对他的痛悼 之情。同时，不仅美国国会决定为他服丧一个月，法 国国民议会也决议为他哀悼，表明了他不仅属于美国， 也属于全世界。
天火之谜第一课时
天火之谜（第一课时）教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课10个生字，理解由生字组成的词语，会用“不足为奇”“欣喜若狂”造句。
3、理清课文脉络，会用文中语句概括段意并拟出小标题。
4、初步感知实验过程，感受富兰克林勇于探索、敢于实验的精神。
教学重点：同上2、3、4教学难点：同上4教学过程：导学：一、诗句导入儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
___村居二、揭题质疑1、“天火”是什么？2、“天火之谜”是怎样解开的？三、默读课文，找寻答案，相机检查预习1、读过课文之后，有些问题的答案是能找出来的，比如：天火是什么？（1）出示图片及词语天火上帝的怒火雷神雷暴雷暴（指导书写，笔画较多，合理分布，看清下面不是“水”字）（2）出示图及词语击倒劈开毙伤爆炸（3）雷暴给你留下怎样的印象？再读词语。
2、出示四字词语不足为奇混为一谈冷嘲热讽雷电交加怒发冲冠欣喜若狂无稽之谈安然无恙（1）理解“不足为奇”的意思并指导造句3、理清脉络（1）快速浏览课文，按照分好的段落，选用课文的语句概括段意（2）同桌合作概括出小标题雷暴太可怕实验揭谜底（破天火之谜）发明避雷针四、一点突破，感受实验师：现在我们知道了“天火之谜”被解开，都缘于一次实验，那就是震惊世界的“风筝实验”，让我们一起把目光投向第四自然段，去感受这次实验。
1、小组合作，感受实验细读第四自然段思考：这是一次（）的实验？为什么？画出关键词句，写简单批注组内交流后全班交流（1）这是一次精心准备的实验风筝与众不同，每个环节考虑周到出示图解：细铁丝吸收天电；麻绳淋湿导电；相机提问：富兰克林为何要站在房子里攥丝带？（知识丰富，考虑周到，会保护自己）（2）这是一次危险（惊心动魄）的实验①一片乌云掠过风筝上方，富兰克林发现麻绳上的纤维“怒发冲冠”般地竖了起来，这是麻绳带电的信号！简笔画释意②这时，富兰克林用手指靠近铜钥匙，“啪”的一声，骤然闪现一道蓝色的火花，他的手臂一阵发麻。
(苏教版)五年级语文上册《第19课 天火之谜》课件 (1)-经典通用PPT课件材料
这时，富兰克林用手指靠近 铜钥匙,“啪”一声,骤然闪现一道 蓝色的火花,他的手臂一阵发麻。 富兰克林欣喜若狂地喊道：“成 功了！成功了!我捉住῾天电᾿了！”
“风筝实验”震惊了世界。它向世 人宣告，雷暴只是普普通通的放电现象， “上帝的怒火”不过是无稽之谈。
曾经嘲笑过富兰克林的人们______, 说：“_______________”
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作图元素 立体部件化组合
大胆地推测
雷暴就是人们熟知的放电现象。
人们已经习惯地认为天上地下是两 个世界，雷暴是神灵的火焰，怎么可以同 人间的事物混为一谈呢？
听说雷暴就是普通的放电现象，人 们的冷嘲热讽铺天盖地，有的说： “_______”就连许多自称有学问的 人也说：“_________________”
面对人们的取笑和质疑，富兰 克林对自己说：“_________”
“风筝实验”震惊了世界。它向世 人宣告，雷暴只是普普通通的放电现象， “上帝的怒火”不过是无稽之谈。
曾经嘲笑过富兰克林的人们______, 说：“_______________”
“其境愈难，其志愈坚！”
作业： 1 复述课文。 2 用“不足为奇”“无稽之谈”造句。 3 阅读《语文拓展阅读》，对富兰 克 林有更多的认识。
19.天火之谜
为什么只有富 兰克林才能解开天 火之谜呢？
苏教版五年级上册《天火之谜》PPT课件1
⑤指导有感情朗读第 2～5 句话。 自读，同座位互读，指名读，赛读。 (5)指 导朗读第 3 自然段。 ①做好准备，参加朗读比赛。各组推荐一 名 代表上来读。 ②各组代表比赛读，师生共同评议，评出 第 一名。 ③全班有感情齐读第 3 自然段。 (6)指导 背诵。
①这么热闹的场面可以用什么成语来形 容? (欣喜若狂、欢声霄动、载歌载舞) ②老师会给你们一点帮助的。
4.四人一组讨论说。 5.指名说。 当堂达标练习：
1、听写词语：
北京 飞奔
成功 狂欢
广场 跳跃
人山人海 四面八方
2、说说看了奥运会的感受。 板书设计：
2
2008，北京！
欢呼着
跳跃着 满把鲜 花
映亮 抛向空映中亮举着 旗帜
飞奔 舞长龙
敲锣鼓 礼花 教后小结：
复备栏
3
英英学古诗
教学目标： 1.能正确、流利地朗读课文，
复备栏
(2) “此时此刻”是指什么样的时刻? (3) 在这样的时刻，人们有什么样的千言 语呢? 万 (4)你们看，所有的话都是相同的，千盲万 语都变成了 一句话：“2008，北京!” (5)让我们带着自豪的语气再次齐读这一自 然段。
三、指导背诵 1.自背，同座位互背。(在学生背时，教 师可挂图或放 录像片) 2.指名背，齐背。 四、拓展练习 3.你在即将来到的 2008 年北京奥运会上， 做点什么 呢?
—，北京就——o ②学生齐背。
’ 3．教学第 3 自然段。
(1) 人们怎么庆祝的?教师范读第 3 自然
段。 (2) 自己轻读第 3 自然段，边读边用‘一” 画出表示人多的词和句。 (3) 学生汇报自己画的词句。为什么画这 些 词句呢?教师指导：
①“人山人海”：这里用了什么样的写法? 有感情地读 词。
①这么热闹的场面可以用什么成语来形 容? (欣喜若狂、欢声霄动、载歌载舞) ②老师会给你们一点帮助的。
4.四人一组讨论说。 5.指名说。 当堂达标练习：
1、听写词语：
北京 飞奔
成功 狂欢
广场 跳跃
人山人海 四面八方
2、说说看了奥运会的感受。 板书设计：
2
2008，北京！
欢呼着
跳跃着 满把鲜 花
映亮 抛向空映中亮举着 旗帜
飞奔 舞长龙
敲锣鼓 礼花 教后小结：
复备栏
3
英英学古诗
教学目标： 1.能正确、流利地朗读课文，
复备栏
(2) “此时此刻”是指什么样的时刻? (3) 在这样的时刻，人们有什么样的千言 语呢? 万 (4)你们看，所有的话都是相同的，千盲万 语都变成了 一句话：“2008，北京!” (5)让我们带着自豪的语气再次齐读这一自 然段。
三、指导背诵 1.自背，同座位互背。(在学生背时，教 师可挂图或放 录像片) 2.指名背，齐背。 四、拓展练习 3.你在即将来到的 2008 年北京奥运会上， 做点什么 呢?
—，北京就——o ②学生齐背。
’ 3．教学第 3 自然段。
(1) 人们怎么庆祝的?教师范读第 3 自然
段。 (2) 自己轻读第 3 自然段，边读边用‘一” 画出表示人多的词和句。 (3) 学生汇报自己画的词句。为什么画这 些 词句呢?教师指导：
①“人山人海”：这里用了什么样的写法? 有感情地读 词。
苏教版五年级上册语文《天火之谜》公开课课件PPT
课后作业：
1、把这个故事讲给不知 道的人听。
2、读书：富兰克林 是位伟大的科学家，读读他的 传记，对自己会有不小的帮助。 找找有关的书，读一读，并写
识字 5 教学目标： 1.学习本课 12 个生字，认识一个偏旁。理解由生字组成的词语。 2.认识冬季的物候特征，让学生感受到冬天虽冷，但仍充满着饽 饽生机和生 活的情趣。
富兰克林早就观察到，天上的
雷暴与静电放电现象有很多相似之 处：它们都会发光，光的颜色相同， 光的方向相似，都伴随着爆炸声， 都能毙伤动物……由此他大胆地推 测推，测雷暴就是人们熟知的放电现象。
“风筝实验”震惊了世界。它 向
世人宣告，雷暴只是普普通通的放
电现象，“上帝的怒火”不过是无 稽
之谈。
风筝实验 — 观察推测 — 震惊世界 — 发明避雷针
1引导学生看图练习说话。 2相机出示词卡认读并贴在相应的事物旁：蟒蛇、蚂蚁、刺猬。 3“蟒蛇”你了解吗？ 3． 哪些植物不怕冷？它们分别是什么样的？ 1引导学生看图练习说话。 2相机出示词卡认读并贴在相应的事物旁。 （4） 教师介绍：腊梅、翠竹、苍松不怕冷，被称作“岁寒三友”。 4． 小朋友也不怕冷，他们在干什么？ 1指导学生用“有的……有的……有的……”练习说话。 2相机出示词卡认读并贴在相应的事物旁。 5． 借助图画，看拼音读词语。自由读、相互读。齐读。 四．
根据词义归类学韵文
1． 小朋友，看这图上的词语，想一想，读一读，哪些词语分别表
示冬天气候特点的？哪些词语表示不畏寒冷的植物的？哪些词语表 示在洞里过冬的动物的？哪些词语表示体育锻炼活动的？ 2.分组讨论。请四个大组推选一人来取词卡，并按顺序排列在黑 板上，贴后 以组为单位读一读。
3.练读韵文。 1按要求归类读词语。 2多种形式练读。 4.去掉生字注音读韵文。 5.背诵韵文。看图背诵，边背边想象画面。 第二课时
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课题“天火之谜”中的“天火”实际 上是指 雷暴 。本课写 富兰克林 通过 “ 风筝实验 ”，终于解开了“天火 之谜”。原来“天火”只是 普普通通 。 的放电现象。
再读课文。按照分好的段落，选用 课文的语句概括段意。
第一段（第1自然段）
讲雷暴在人们的心目中一直是种可怕的东西。 第二段（第2~5自然段） 写富兰克林用“风筝实验”解开雷暴之谜。 第三段（第6自然段） 富兰克林根据放电的原理，发明了避雷针。
bào
pī
zhà
bì
fěng
暴
劈
炸
毙
讽
雷暴 劈成两半 爆炸 暴力 劈柴 炸弹
毙伤 冷嘲热讽 枪毙 讽刺
jiē shuān yào
shi
diān
揭 拴
揭开 揭穿 拴住 拴马
钥
匙
颠
颠簸 颠倒
钥匙 密钥 汤匙
雷电交加 混为一谈 怒发冲冠 无稽之谈
不足为奇 冷嘲热讽 欣喜若狂 安然无恙
思考：课文讲了一件什么事
地球上空每年都要发生几十亿 次雷暴，它能把人击倒，将高大 的树木劈成两半。
古时候西方人把雷暴看作 是“上帝的怒火”,中国人则 把它称为“雷神”。长期以来， 雷暴在人们的心目中一直是种 可怕的东西。
这个谜团直到 18世纪才被美国科学 家富兰克林吗？
富兰克林（1706－1790）美国资产阶 级革命时期的民主主义者、科学家。1731 年在费城建立美国第一个公共图书馆， 1743年组织美国哲学会，1751年创办宾夕 法尼亚大学。独立战争时期参加反英斗争， 并参加起草《独立宣言》。1776－1785年 出使法国，缔结法美同盟。1787年为制宪 会议代表，主张废除奴隶制度。富兰克林 在研究大气、电方面曾作出贡献，发明了 避雷针。他被德国哲学家庄德称为“第二 个普罗米修斯”。