冀教版五年级上册语文课件-第6课 匆匆 课前预习
合集下载
五年级语文上册《匆匆》课件2冀教版
（二）初读全文，初步感知。 1、听读课文、欣赏视频
初步感知课文： 听朗读，要求： 1、注意生字新词； 2、划出自己最喜欢的或 认为含义深刻的句子。
原文欣赏
燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了， 有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。 但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什 么一去不复返呢？——是有人偷了他们罢： 那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了 罢：现在又到了哪里呢？
你聪明的，告诉我，我们的日子为什么一去不复返 呢？
生字新词
涔涔 cén cén 潸潸 shān shān 赤裸裸 luǒ luǒ 徘徊 pái huái 蒸融 zhēng róng 伶伶俐俐 líng líng lìlì
生字新词释义：
涔涔: 汗水不断地流下。 潸潸: 流泪不止的样子。 赤裸裸 :完全无遮掩。 徘徊: 比喻犹豫不决。 蒸融: 蒸发熔化。 伶伶俐俐: 形容灵活的样子。
疏、小品、表、序等各体论说、杂文， 是语言艺术文学体裁的 典范，具有很高的审美价值，在长期流传过程中，它浇灌了各 个时代的文学园地，也灌溉了历代文人，至今仍使人们受益。
散文特点：形散而神不散 语言优美凝练富于文采
•
“形散”主要是说散文取材十分广泛自由，不受时间
和空间的限制；表现手法不拘一格：可以叙述事件的发展，
• 他的散文成就很高，写景抒 情，委婉细致，意境清新幽雅， 语言质朴而又有风采。
• 朱自清有著作27种，共约 190万字，包括诗歌、散文、文 艺批评、学术研究等
《桨声灯影里的秦淮河》《绿》
朱自清的散文创作，从清秀隽永到质朴腴厚 再到激进深邃，打上鲜明的时代印记，显示 出他独特的艺术风格和审美旨趣。郁达夫在 《新文学大系·现代散文导论》中说：“朱自 清虽则是一个诗人，可是他的散文仍能够贮 满那一种诗意。”
冀教版五年级语文上册 6.匆匆【第2课时】【新版】
串珠问题： 1.一读：读课文，了解课文主要写了什么内容。 课文主要写了“时间匆匆，一去不返”。
2.二探：课文哪些地方运用了鲜明的对比和生动的比喻？
文章开头运用了对比——冬去春来，花木有谢而 再开的时候，而人的青春却是一去而不复返。接着， 作者以“针尖上一滴水”和“大海”，这两个鲜明的 比喻，写出了自己对时间流逝的真切感受。在文中， 作者还以 “轻烟”和 “薄雾”来比喻自己“过去的 日子”。这样就把“匆匆”形象化了，从而表露了不 愿虚度此生的心愿。
这一连串的发问，表达了什么？
这一连串的发问，看似在问，实际上表达了作者对 时光流逝而无法挽留的无奈和对已逝日子的深深留恋。
我们赞美长江我不知道他们给了我多少日子，但我的 手确乎是渐渐空虚了。在默默里算着，八千多日子已经从我 手中溜去，像针尖上一滴水滴在大海里。我的日子滴在时间 的流里，没有声音，也没有影子。 思考(重点)：如何理解这两句话？
作者把自己八千多个日子的流逝作了高度的概括，使时间 匆匆而去的形象，化为“如轻烟”“如薄雾”，比喻独特，联 想新奇。轻烟、薄雾瞬息被“吹散了”，被“蒸融了”，日子 就是如此稍纵即逝。作者用全身心去感受时光的流逝。
仿写： 2.仿照第4自然段，“如轻烟”“如薄雾”的句子，描
写逝去的时间。过去的日子___如__朝__露__，__被__烈__日__蒸__发__ _了__；__如__暮__霭__，__被__黑__夜__吞__没__了__。____________________
我乐了，便埋头认真做起作业来。当我做完作业抬起头，看 见太阳还离山峰一丈多远时，不禁高兴地跳起来，一把拉住外婆： “快教我，快教我!”外婆仍是那一脸慈祥的微笑，指指那高悬 的太阳：“你这不留住了太阳吗?”
听了外婆的话，我眨着眼睛看了她许久，尽管一时还不太明 白她的话，但我知道，自己今天的确留住了太阳，因为往日太阳 下山后我才能做完作业。
冀教版小学语文五年级上册《匆匆》PPT课件一
阅读提示： 选择自己喜欢的方式读课文， 思考：作者是怎样具体描述日 子去来的匆匆的？找出相关的 句子或片断，或划一划你认为 含义深刻的句子或你喜欢的句 子，反复读一读，在旁边写一 写你的感想。
燕子去了，有再来的时候； 杨柳枯了，有再青的时候；桃花 谢了，有再开的时候。但是聪明 的，你告诉我，我们的日子为什 么一去不复返呢?是有人偷了他 们吧，那是谁？又藏在何处呢？ 是他们自己逃的散文选》 中的《春》、《荷塘月色》、《背 影》等。
2、写一篇读后感，课下与同学 交流。
3、收集有关惜时的资料办一版 专题手抄报。
将时间用于工作，那是成功的代价。 将时间用于思考，那是智慧的来源。 将时间用于运动，那是青春的奥秘。 将时间用于阅读，那是知识的源泉。 将时间用于爱人，那是幸福的所在。 将时间用于奉献，那是人生的真谛。 将时间用于空想，那是生命的浪费。 将时间用于微笑，那是减负的良方。 将时间用于计划，那是你能做好上 述一切秘诀。
我觉察他去的匆匆了，伸出 手遮挽时，他又从遮挽着的手边 过去，天黑时，我躺在床上，他 便伶伶俐俐地从我身上跨过，从 我脚边飞去了。等我睁开眼和太 阳再见，这算又溜走了一日。我 掩着面叹息。但是新来的日子的 影儿又开始在叹息里闪过了。
过去的日子如轻烟，被 微风吹散了；如薄雾，被 初阳蒸融了。我留着些什 么痕迹呢？我赤裸裸来到 这世界，转眼间也将赤裸 裸的回去罢？但不能平的， 偏要白白走这一遭啊？
预习要求：（1）自由读课文， 读正确、读流利。（2）学会本课 生字词，通过查字典或联系上下 文理解词语的意思。（3）读了这 篇散文，你最大的感受是什么？ （4）思考问题：文中“匆匆”指 的是什么？作者在文中提出了一 个什么问题？
（1）开火车读一读，注意划 线字的读音。 头涔涔 泪潸潸 伶伶俐俐 徘徊 赤裸裸 （2）扩词练习。 挪 伶 俐 跨 徘 徊 罢 裸
五年级语文上册说课稿：6《匆匆》(冀教版)
——《匆匆》下面我就从教材、教法和学法、设计理念、教学流程以及板书设计等几个方面进行说课。
一、教材分析：《匆匆》是现代著名作家朱自清的一篇脍炙人口的散文，文中将空灵而又抽象的时间化为具体的物象，引发出伤时、惜时的深长感喟。
紧紧围绕“匆匆”二字，细腻地刻画了时间流失的踪迹。
这篇文章很注意修辞，文中用长短一致，节奏整齐，对仗工整的排比句，描述了显示季节更替的诗意化景物；又用一组长短不一，节奏跳跃，口语色彩很浓的设问句，感叹日子的飞逝无痕。
整句和散句的结合，不但具有一种音乐的美感，而且显得既典雅又朴实。
文中多处运用比喻，比拟性描写使时间变得可以感觉，形象而又真实。
二、学情分析：六年级的学生已具有一定的自学感悟能力，能把握课文的主要内容，体会文章表达的思想感情，并能对课文中不理解的地方提出疑问，初步感受作品生动形象和优美的语言，关心作品中人物的命运和喜怒哀乐。
而本文语言优美、文辞隽永，优美的语言中包含着作者浓郁的情感。
这对于心理方面还不够成熟的六年级学生，理解起来具有一定的难度。
三、教学目标：教学目标是课堂教学的出发点和归宿。
根据课文的类型特点以及学生的年龄特征，将本课的教学目标制定如下：1、知识目标：学会本课的六个生字，能正确读写“伶伶俐俐、徘徊、赤裸裸”等词语。
2、能力目标：有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分；从阅读的内容想开去，培养学生的阅读能力。
3、情感态度、价值观目标：了解时间的来去匆匆，一去不复返，体会作者对虚度时光感到无奈和惋惜的思想感情。
四、教学重、难点：重点是朗读品味时间是怎样匆匆而逝的，感受语言美。
难点是让学生在读中体味作者浓郁的情感，学习语言的表达方式。
五、教法和学法：为了摆正教学中教师“导”的位置，更好地突出重点，突破难点。
我主要采用朗读探究法、品词析句法。
“方法是打开知识宝库的金钥匙”。
教学目的不仅要让学生学会，而且要引导学生会学。
在教学过程中，我放手让学生去充分感知语言材料，自己读课文，品读感悟，渗透了“读（课文）、思（问题）、划（重点词句）、悟（感受）”的学法。
五年级上册语文课件—6、匆匆 ▎冀教版 (共33张PPT)
思考：你觉得朱自清先生有没有白 白的在这个世界走一遭？
齐读、共想
作者在最后一段再次强调要珍惜 时间，并与首段遥相呼应。
赏析
从语言、写法、 修辞等角 度谈谈。
采用第一人称的好处：
显得亲切、自然、真实， 便于直接抒发感情。
由此，你懂得了什么？
能不能用格言、警出比 时间无时不在 匆匆流逝
作者意识到了时间匆匆吗？他的表 现又如何？找出文中语句。
{ 为 “我不禁头涔涔而泪潸潸了”
什 “我掩着面叹息” 么
时间流逝而一事无成
齐读第四段，找出能表现作者由感悟 而发奋的心境的句子。
我赤裸裸来到这世界，转眼间也将 赤裸裸的回去罢？但不能平的，为什么 偏要白白走这一遭啊？
匆匆
长 歌
少老 壮大 不徒
行
努伤 力悲
生字新词
涔涔 cén cén 潸潸 shān shān 赤裸裸luǒ luǒ 徘徊pái huái 遮挽zhē wǎn 蒸融 zhēng róng 伶伶俐俐líng líng lìlì
自读课文
找出描写时间来去 匆匆的相应段落。
{ 内容通不在过仅的第第写意含把一三三向义时段段种优：： ：春 美 我间天 ， 们写具的的 而 的时体流景 且 青间写物 有 春逝一时， 潜 一去间写不匆得既复匆优返美又浅近 去不有复返第形，一有实段声在：值①，得排表可珍比现见惜“。可我”闻对时间一去 ②反不问复返的惶急的心态
五年级语文上册第二单元6《匆匆》教学课件冀教版五年级语文上册第二单元6匆匆教学课件冀教版
休息时间到啦
同学们，下课休息十分钟。现在是休息时间，你们 休息一下眼睛，
看看远处，要保护好眼睛哦~站起来动一动，久坐 对身体不好哦~
2021/4/2
9
课文学习
燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有 再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是， 聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不 复返呢？——是有人偷了他们罢：那是谁？ 又藏在何处呢？是他们自己逃走了罢：现在又 到了哪里呢？
写作风格
朱自清走上文学道路，最初以诗出名，发表过长诗《毁灭》和一些 短诗。从20世纪20年代中期起，致力于散文创作。他的散文，有写景 文、旅行记、抒情文和杂文随笔诸类。先以缜密流丽的《桨声灯影里 的秦淮河》、《荷塘月色》等写景美文，显示了白话文学的实绩；继 以《背影》、《儿女》、《给亡妇》等至情之作，树立了文质并茂、 自然亲切的“谈话风”散文的一种典范；最后以谈言微中、理趣盎然 的杂感文，实现了诗人、学者、斗 何曾 确乎 涔涔 潸潸 遮挽 罢了 伶伶俐俐 赤裸裸
理解词语
确乎：的确。 涔涔：头脑胀痛。 潸潸：形容流泪不止。 凝然：本文指眼睛定定的看的样子。 徘徊：在一个地方来回地走。
课文层次 第一部分（第1段）：日子一去不复返的特点。 第二部分（第2段）：对日子消失的无限感慨。 第三部分（第3段）：日子是如何地去来匆匆。 第四部分（第4、5段）：作者对人生的感慨思索。
作者及作品
朱自清（1899年11月22日—1948年8月12 日），原名自华，号秋实，字佩弦。现代著名作 家、学者、民主战士。 1925年8月到清华大学任 教，开始研究中国古典文学；创作则以散文为主。 1927年写的《背影》、《荷塘月色》都是脍炙人 口的名篇。1931年留学英国，漫游欧洲，回国后 写成《欧游杂记》。
冀教版语文五年级上册《匆匆》课件423页文档
冀教版语文五年级上册《匆匆》课件4
21、没有人陪你走以你 要奋斗 一生。 22、当眼泪流尽的时候，留下的应该 是坚强 。 23、要改变命运，首先改变自己。
24、勇气很有理由被当作人类德性之 首，因 为这种 德性保 证了所 有其余 的德性 。--温 斯顿． 丘吉尔 。 25、梯子的梯阶从来不是用来搁脚的 ，它只 是让人 们的脚 放上一 段时间 ，以便 让别一 只脚能 够再往 上登。
66、节制使快乐增加并使享受加强。 ——德 谟克利 特 67、今天应做的事没有做，明天再早也 是耽误 了。——裴斯 泰洛齐 68、决定一个人的一生，以及整个命运 的，只 是一瞬 之间。 ——歌 德 69、懒人无法享受休息之乐。——拉布 克 70、浪费时间是一桩大罪过。——卢梭
21、没有人陪你走以你 要奋斗 一生。 22、当眼泪流尽的时候，留下的应该 是坚强 。 23、要改变命运，首先改变自己。
24、勇气很有理由被当作人类德性之 首，因 为这种 德性保 证了所 有其余 的德性 。--温 斯顿． 丘吉尔 。 25、梯子的梯阶从来不是用来搁脚的 ，它只 是让人 们的脚 放上一 段时间 ，以便 让别一 只脚能 够再往 上登。
66、节制使快乐增加并使享受加强。 ——德 谟克利 特 67、今天应做的事没有做，明天再早也 是耽误 了。——裴斯 泰洛齐 68、决定一个人的一生，以及整个命运 的，只 是一瞬 之间。 ——歌 德 69、懒人无法享受休息之乐。——拉布 克 70、浪费时间是一桩大罪过。——卢梭
冀教版小学语文五年级上册全册ppt课件(共30课,639页)
1 在天晴了的时候
第一课时
作者：戴望舒
学法指导
（1）朗读诗句，理解词语。 （2）展开想象，再现画面。
（3）联系积累，丰富画面。
（4）有感情地朗读，练习背诵。
学习目标
1.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2.查阅字典、联系上下文理解词语，自主积
累词语。 3.体会这首诗所包含的思想感情。通过学习课文， 培养热爱生活、热爱大自然的思想感情。
戴望舒简介
戴望舒 1905.3.5— 1950.2.28）， 笔名有戴梦鸥、 江恩、艾昂甫等。 生于浙江杭州是 中国现代著名的 诗人。
1929年4月，第一本诗集《我的记忆》 出版，其中《雨巷》成为传诵一时的名作， 他因此被称为“雨巷诗人”。抗战爆发后， 在香港主编《大公报》文艺副刊，发起出 版《耕耘》杂志。1938年春在香港主编《 星岛日报.星岛》副刊。1939年和艾青主编 《顶点》。1941年底被捕入狱。在狱中写 下了《狱中题壁》、《我用残损的手掌》、 《心愿》、《等待》等诗篇。
Z zhou（四声）
P pu（四声）
M mai（二声）
皱
皮 十画 日 左右结构
曝
十九画 雨 左右结构
霾
二十二画 上下结构
积累词语
一、多音字 曝（pu（四声））露 （bao（四声））曝光 二、近义词 凉爽——清凉 温柔——温和 炫耀——夸耀 胆怯——害怕 三、反义词 凉爽——闷热 温柔——粗暴 胆怯——勇敢
要求： 1、边读边勾画生字、词，利用 工具书组内解决。 2、思考：本文主要写了怎样的 故事？
读准下列字、词的读音。
xiā mó u jiăn chú
呷
眸子
眼睑
雏鸟
shēn yōu
2020最新冀教版五年级语文上册全册完整课件
2020最新冀教版五年级语文上册 全册完整课件目录
0002页 0086页 0115页 0151页 0168页 0214页 0216页 0262页 0294页 0314页 0406页 0453页 0500页 0624页 0748页 0872页 0981页
第一单元 2 珍珠鸟 4 大自然，你好 第二单元 7 假如只有三天光明 9 生命中最美好的时刻 第三单元 12 有个孩子叫咪咪乔 14 现代诗二首 纸船——寄母亲 纸船 第四单元 17 唯一的听众 19 我的战友邱少云 第五单元 22 “两弹元勋”邓稼先 24 突兀的大石头 第六单元全 册完整课件
6 匆匆
2020最新冀教版五年级语文上册全 册完整课件
3 人类的朋友
2020最新冀教版五年级语文上册全 册完整课件
4 大自然，你好
2020最新冀教版五年级语文上册全 册完整课件
5 动物二章 鸬鹚 鹭鸶
2020最新冀教版五年级语文上册全 册完整课件
第二单元
第一单元
2020最新冀教版五年级语文上册全 册完整课件
1 在天晴了的时候
2020最新冀教版五年级语文上册全 册完整课件
2 珍珠鸟
2020最新冀教版五年级语文上册全 册完整课件
0002页 0086页 0115页 0151页 0168页 0214页 0216页 0262页 0294页 0314页 0406页 0453页 0500页 0624页 0748页 0872页 0981页
第一单元 2 珍珠鸟 4 大自然，你好 第二单元 7 假如只有三天光明 9 生命中最美好的时刻 第三单元 12 有个孩子叫咪咪乔 14 现代诗二首 纸船——寄母亲 纸船 第四单元 17 唯一的听众 19 我的战友邱少云 第五单元 22 “两弹元勋”邓稼先 24 突兀的大石头 第六单元全 册完整课件
6 匆匆
2020最新冀教版五年级语文上册全 册完整课件
3 人类的朋友
2020最新冀教版五年级语文上册全 册完整课件
4 大自然，你好
2020最新冀教版五年级语文上册全 册完整课件
5 动物二章 鸬鹚 鹭鸶
2020最新冀教版五年级语文上册全 册完整课件
第二单元
第一单元
2020最新冀教版五年级语文上册全 册完整课件
1 在天晴了的时候
2020最新冀教版五年级语文上册全 册完整课件
2 珍珠鸟
2020最新冀教版五年级语文上册全 册完整课件
五年级语文上册第二单元6匆匆第1课时课件冀教版
伶伶俐俐：形容非常灵活。本课用来形容时间过得很快。 千门万户：形容屋宇深广，也指人家众多。本课指非常大。
造句：我家附近的高压线纵横交错，把电流送进千门万户，给 我们的生活带来了很多便利。 一去不复返： 一去就不再回来了。本课指日子一去就不再回来了。
造句：时间匆匆一去不复返，大家要珍惜时间。
辨析词语 空虚 空乏
zhē wǎn
赤裸
遮挽
2．给句子中加点的字选择正确的读音，用“√”标出。
(1)毛主席曾．(cén cé√nɡ)赞扬朱自清的骨气，说他“一身 重病 宁(n．ínɡ nìnɡ)√可饿死，不领美国的‘救济粮 (niá．nɡ liánɡ)’√”。 (2)过去的日子如薄．(báo b√ó)雾，被初阳蒸．(zhēn zhēnɡ) 融了。 √ (3)太阳他有脚哇，轻轻悄悄地挪．(luó nu√ó)移了。 (4)等．(děn dě√nɡ)我睁开眼和太阳再见， 这算又溜．(√liū liú)走了一日。 我掩．(yǐn y√ǎn)着面叹息。
②分析人物的性格和品质(分析人物形象)(重难点) ③分析题目和重点句的含义(难点)
3、总结：①总结文章中相关事件的特征 ②指代题型 ③ 文章的叙述顺序 这三点难度中等，做题相对简单
4、概括：①概括段落的主要内容(段意) ②概括文章的主要内容(结合方法，重难点)
5、开放性题型(重难点)： ①结合文章的内容和生活实际谈谈你的感受。
桃花谢了，有再开的时候。( 排比 ) (5)在千门万户的世界里，我能做些什么呢？只有徘徊罢
了，只有匆匆罢了。( 设问 )
5．根据课文内容填空。 (1)在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去，像
__针__尖__上__一__滴__水____滴在___大__海___里。我的日子滴在时间的流里， 没有__声__音____，也没有___影__子___。 (2)于是——洗手的时候，日子从___水__盆___里过去；吃饭的时候， 日子从___饭__碗___里过去；默默时，便从___凝__然__的__双__眼__前___过去。 我觉察他_____去__得__匆__匆_____了，伸出手__遮__挽____时，他又从 ___遮__挽__着__的__手__边___过去。天黑时，我躺在床上，他便 ______伶__伶__俐__俐____地从我身上_______跨___过，从我脚边 ___飞_____去了，等我睁开眼和太阳再见，这算又____溜____走了 一日。
造句：我家附近的高压线纵横交错，把电流送进千门万户，给 我们的生活带来了很多便利。 一去不复返： 一去就不再回来了。本课指日子一去就不再回来了。
造句：时间匆匆一去不复返，大家要珍惜时间。
辨析词语 空虚 空乏
zhē wǎn
赤裸
遮挽
2．给句子中加点的字选择正确的读音，用“√”标出。
(1)毛主席曾．(cén cé√nɡ)赞扬朱自清的骨气，说他“一身 重病 宁(n．ínɡ nìnɡ)√可饿死，不领美国的‘救济粮 (niá．nɡ liánɡ)’√”。 (2)过去的日子如薄．(báo b√ó)雾，被初阳蒸．(zhēn zhēnɡ) 融了。 √ (3)太阳他有脚哇，轻轻悄悄地挪．(luó nu√ó)移了。 (4)等．(děn dě√nɡ)我睁开眼和太阳再见， 这算又溜．(√liū liú)走了一日。 我掩．(yǐn y√ǎn)着面叹息。
②分析人物的性格和品质(分析人物形象)(重难点) ③分析题目和重点句的含义(难点)
3、总结：①总结文章中相关事件的特征 ②指代题型 ③ 文章的叙述顺序 这三点难度中等，做题相对简单
4、概括：①概括段落的主要内容(段意) ②概括文章的主要内容(结合方法，重难点)
5、开放性题型(重难点)： ①结合文章的内容和生活实际谈谈你的感受。
桃花谢了，有再开的时候。( 排比 ) (5)在千门万户的世界里，我能做些什么呢？只有徘徊罢
了，只有匆匆罢了。( 设问 )
5．根据课文内容填空。 (1)在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去，像
__针__尖__上__一__滴__水____滴在___大__海___里。我的日子滴在时间的流里， 没有__声__音____，也没有___影__子___。 (2)于是——洗手的时候，日子从___水__盆___里过去；吃饭的时候， 日子从___饭__碗___里过去；默默时，便从___凝__然__的__双__眼__前___过去。 我觉察他_____去__得__匆__匆_____了，伸出手__遮__挽____时，他又从 ___遮__挽__着__的__手__边___过去。天黑时，我躺在床上，他便 ______伶__伶__俐__俐____地从我身上_______跨___过，从我脚边 ___飞_____去了，等我睁开眼和太阳再见，这算又____溜____走了 一日。
冀教版小学语文五年级上册6匆匆
6 匆匆
教材：冀教版小学语文五年级上册
单元：珍惜生命
板块：教学设计
教材分析：
课文是现代著名作家朱自清的一篇脍炙人口的散文。
文章紧扣“匆匆”二字，细腻地刻画了时间流逝的踪迹，表达了整理对时光流逝的无奈和惋惜。
教学目标：
知识与技能：
1. 正确认读7个要求会认的生字，掌握8个要求会写的生字。
2. 能正确、流利、有感情地朗读课文。
背诵课文。
3. 了解课文主要内容，能抓住重点句段，体会整理表达的思想感情。
知道时间来去匆匆，要懂得珍惜。
过程与方法：
1. 引导学生在读中初步体会文章表达的特点，并积累优美的语句。
2. 在理解课文内容和表达方法的基础上，指导学生模仿课文中的写法写几句话。
情感、态度与价值观：
体会整理表达的思想感情，知道时间来去匆匆，要懂得珍惜。
重难点分析：
1. 重点：理解课文中含义深刻的句子。
2. 突破方法：抓住含义深刻的句子读、议、体会。
3. 难点：领悟整理对时间流逝、光阴虚度的无奈。
4. 突破方法：读读，议议，说说。
课前准备：
课件、搜集有关朱自清的资料。
收集与珍惜时间有关的名言、警句。
教学过程与设计说明：。
五年级上册语文课件-第6课匆匆课前预习_冀教版
利__罢____( 罢工 ) 非_果______(
)
3．解释词语。 涔涔：____形__容__汗__、__泪__、__水__等__不__断__往__下__流__的__样__子__。___ 潸潸：____形__容__流__泪__不__止__。_______________________ 凝然：____注__意__力__集__中__的__样__子__。___________________ 蒸融：____蒸__发__，__融__化__。_________________________ 赤裸裸：__形__容__光__着__身__子__，__不__穿__衣__服__。_____________ 伶伶俐俐：形__容__非__常__灵__活__。_______________________
_我__们__的__日__子__为__什__么__一__去__不__复__返__呢__？________________ 3．文章紧扣“匆匆”二字，细腻地刻画了___时_间____流逝
的踪迹，表达了作者对__时__光__流__逝__的_无__奈__和__惋__惜___之情 。启发人们要___珍__惜__时__间___________。
第三步：了解作者，查阅资料(看本课“走近 作者”“写作背景”“拓展积累”) 第四步：主题引导，边读边思(带着“核心问 题”“串珠问题”读课文) 第五步：梳理层次，理解内容
1．本文运用了哪些修辞手法？ ____比__喻__、__拟__人__、__排__比__、__设__问__、__反__问__。______________ 2．课文向我们提出的问题是：
五年级上册语文课件-第 6课匆匆课前预习_冀教
版
2020/9/8
1．给下列加点字注音。
头涔涔．( cén ) 尽．管( jǐn )
五年级上册语文课件-6、匆匆 冀教版 (共23张PPT)
世界上最快而又最慢，最短而又最长，最平凡而又最珍贵，最容易被忽视而又最令人后悔的是什么？ 燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。
但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？——是有人偷了他们逃走了罢：现在又到了哪里呢？默里算着，八千多日子已经从我手中溜去；像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没涔而泪潸潸了。
去的尽管去了，来的尽管来着；去来的中间，又怎样地匆匆呢？早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。
太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了；我也茫茫然跟着旋转。
于是——洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。
我觉察他去的匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去，天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了。
等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日。
我掩着面叹息，但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。
在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做些什么呢？只有徘徊罢了，只有匆匆罢了；在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了；我留着些什么痕迹呢？我何曾留着像游丝样的痕迹呢？我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸的回去罢？但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊？ 你聪明的，告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？ 你聪明的，告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？自学提示： 用自己喜欢的方式读课文，读准字音，读通句子，着重理解比较生僻的词。
分享自己喜欢的片段 燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。
燕子了，有再的时候；杨柳了，有再的时候；桃花了，有再的时候。
燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。
但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？——是有人偷了他们罢：那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了罢：现在又到了哪里呢？ 去的尽管去了，来的尽管来着；去来的中间，又怎样地匆匆呢？早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。
五年级语文上册第二单元6匆匆培优课件冀教版
3、总结：①总结文章中相关事件的特征 ②指代题型 ③ 文章的叙述顺序 这三点难度中等，做题相对简单
4、概括：①概括段落的主要内容(段意) ②概括文章的主要内容(结合方法，重难点)
5、开放性题型(重难点)： ①结合文章的内容和生活实际谈谈你的感受。
②文章给你哪些启示好道理。
二、说明文 1、说明方法和作用
匆匆
目录
生字学习
挪移（nuó） 跨 越（kuà） 罢工（ bà） 赤裸裸（luǒ） 伶俐（líng）（lì） 徘徊（pái）（huái）
匆匆
目录
词语学习
涔涔 潸潸 蒸融 轻轻巧巧 空虚 挪移 徘徊 伶伶俐俐
匆匆
目录
课文背景
这篇散文写于1922年3月，当时作 者已经24岁。五四运动时，朱自清为 光明和新时代的到来欢呼。五四高潮 过后，由于旧的东西没有摧垮、新的 社会蓝图又不清晰，朱自清陷入了思 想苦闷中，徘徊于人生的十字路口。 在犹豫、徘徊中，眼看宝贵的时光从 身边白白地流逝，于是作者写下了这 首感人的散文诗。
匆匆
目录
初读感知
跟着课文朗读默读课文， 感悟作者寄托在文中的情感。
（参考《匆匆》课文朗读）
匆匆
目录
课后作业
1、会写8个生字； 2、尝试背诵课文第一、二自然段。
1.有感情地朗读课文，熟读课文，背过 背诵片段。
2. 正确书写本课生字新词，并做好对 应的练习。
3.学了本节内容，你学会了什么呢？跟 大家交流一下吧！
这一自然段共有四层意思，把四层意思归纳起来概 括段意：
当九江赛城湖大堤塌陷时，官兵们闻讯赶到，扛沙 包，筑人墙，终于保住了大堤。
同学们，再 见！
请您欣赏
美好春天
小草从地下探出头来，那是春天 的眉毛吧？ 早开的野花一朵两朵，那是春天 的眼睛吧？ 树木吐出点点嫩芽，那是春天的
2022秋冀教版语文五上《匆匆》ppt课件3
１、找出自己喜欢的句子，说 说为什么喜欢。联系生活实际 ，和同学说说自己的理解和感 受。
第九页，编辑于星期三：十三点 五十分。
燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了 ，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时 候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日 子为什么一去不复返呢？——是有人偷了 他们罢：那是谁？又藏在何处呢？是他们 自己逃走了罢：现在又到了哪里呢？
又开始在叹息里闪过了。
第十五页，编辑于星期三：十三点 五十分。
在逃去如飞的日子里，在千门万户 的世界里的我能做些什么呢？只有徘 徊罢了，只有匆匆罢了；在八千多日 的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？
过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如
薄雾，被初阳蒸融了；我留着些什么痕 迹呢？我何曾留着像游丝样的痕迹呢？ 我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤 裸裸的回去罢？但不能平的，为什么 偏要白白走这一遭啊？
第六页，编辑于星期三：十三点 五十分。
作者意识到了时间匆匆吗？他的表 现又如何？找出文中语句。
{为
什
“我不禁头涔涔而泪潸潸了〞
么 “我掩着面叹息〞
时间流逝而一事无成
第七页，编辑于星期三：十三点 五十分。
自学指导
聪明的，你告诉我，作者是怎样具
体描述日子去来的匆匆的？找出相关 的句子。
第八页，编辑于星期三：十三点 五十分。
PPT教程： 1ppt /powerpoint/
资料下载： 1ppt /ziliao/
范文下载： 1ppt /fanwen/
试卷下载： 1ppt /shiti/
教案下载： 1ppt /jiaoan/
PPT论坛： 1ppt
PPT课件： 1ppt /kejian/
语文课件： 1ppt /kejian/yuwen/ 数学课件： 1ppt /kejian/shuxue/
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
)
) )
3．解释词语。 形容汗、泪、水等不断往下流的样子。 涔涔：_______________________________________
形容流泪不止。 潸潸：_______________________________________
注意力集中的样子。 凝然：_______________________________________ 蒸发，融化。 蒸融：_______________________________________ 形容光着身子，不穿衣服。 赤裸裸：_____________________________________ 形容非常灵活。 伶伶俐俐：___________________________________
了解作者，查阅资料(看本课“走近 作者”“写作背景”“拓展积累”) 主题引导，边读边思(带着“核心问 题”“串珠问题”读课文) 梳理层次，理解内容
1．本文运用了哪些修辞手法？ ______________________________________________ 比喻、拟人、排比、设问、反问。 2．课文向我们提出的问题是： 我们的日子为什么一去不复返呢？ _____________________________________________ 时间 流逝 3．文章紧扣“匆匆”二字，细腻地刻画了________ 时光流逝的无奈和惋惜 之情。 的踪迹，表达了作者对______________________
1．给下列加点字注音。
头涔涔 ( cén ． 尽管( j． 不禁jīn ( ．
)
)
2．给下面的字加上偏旁，组成本课的生字，再组词。
那______( 挪 挪移
利______( 俐 伶俐 去______( 罢 罢工
)
) )
令 伶______( 名伶
非 徘徊 徘______( 果 赤裸 裸______(
珍惜时间 启发人们要____________________ 。
________________________________________ ________________________________________ ________________________________________ ________________________________________ ________________________________________