青岛版小学科学五年级上册《蒸发》完美课件
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青岛版科学五年级上册20、蒸发
• 怎样能使水蒸发得更快些？
2．农民伯伯怎样晒粮食才能干得快？
• 把粮食摊开晒在向阳处、通风
的地方
• 1．扇扇子为什么感到凉爽？
• 感到凉爽的原因不是扇子扇 走了身体中的热量，而是加快了 身体表面汗液的蒸发，蒸发吸收 身体更多的热量，从而感到凉爽。
3．洗手间安装的干手器为什么 可以很快地使手变干？ • 从干手器出来的热风吹到摊开的
手上，恰恰符合“温度高、液体表面
积大、液体上方空气流动快”三个加
快蒸发的因素，所以手很快变干。
没有颜色 没有气味 没有味道 透明
生活中现象
洗手、洗脸、洗澡时，身体上的水
没擦干净也会变干；在擦桌子、玻璃时， 水会变干；一年四季，气温不同，晒的 衣服都会干；拖地或往地面上洒的水， 一会也变干了；新鲜蔬菜放一天后会发 蔫；降在地上的雨水会慢慢变干
•
水变成水蒸气发散到空气中的 现象叫做为什么觉得冷？
五年级_科学《蒸发》课件
1.分别在两个玻璃片上滴 入一滴水； 2.其中一个用玻璃棒展开； 3.认真观察现象。
1. 在对比实验中所用水量相同；操 作规范；控制好变量。加热时，正 确使用酒精灯，注意用火安全。 2.小组成员分工合作，认真观察、 交流并做好记录。 4.实验结束，熄灭酒精灯，及时关 掉吹风机，整理好实验器材，等待 汇报。
黑板上的水跑到哪里去了？
跑到空气中的水是什么？
水是一下子变成水蒸气的吗？
水慢慢变成水蒸气 飞散到空气中，这种 现象叫做蒸发。
青岛版科学五年级上册
水在任何温度下都可以蒸发
温度计
烧杯 水
支架
棉纱
1、将温度计的液泡包上棉纱， 浸入水中，观察温度是多少。 2、让温度计离开水面挂在支架 上，耐心观察：温度计液泡上 的水蒸发时，温度会有什么变 化？
水在任何温度下都可以蒸发
蒸发吸热，使周围的温度 降低。
加热、增大蒸发面积、风吹都 可以使水蒸发得快一些。
______、_______、________ 都可以加快蒸发。
蒸发快慢不仅跟周围的温度、液体的蒸 发面积、通风状况有关，还跟周围空气 的湿度有关。（√ ）
请同学们课下查阅资料并按照教材第57页的方法制作“晴雨计”。
加热、增大蒸发面积、 风吹都可以使水蒸发得 快一些。
生活中加快蒸发的应用
晾衣服、晒粮食利用增大蒸发面积加快蒸发。
以上都是蒸发给我们带来的有利的一面，它还会给我们带来什么不利影响？
在生活中，正确利用蒸发对我们有利的一面，预防它对我们不利的一面
谈收获
水慢慢变成水蒸气飞散 到空气中，这种现象叫 做蒸发。
实验方案
1.分别在两个蒸发皿上，滴入 相同的水量；
我们的发现
2.其中一个用试管夹夹着加热， 另一个不加热；
青岛版小学科学五年级上册蒸发-课件PPT
1、正确使用温度计。
2 温度计放入水中读出示数，计时 开始拿出来，每隔30秒读数一次。 计时2分钟。
4 及时记录实验数据。 3 小组分工明确，团结合作。
实验记录单 第 组
时间（秒）
温度（℃ ）
0
30
60
90
120
温度降低
热量减少
感觉到凉
水蒸发
结论：水蒸发会吸收周围的热量！
发烧时，在额头上敷湿毛巾。
怎样使湿 衣服干得 更快?
11 3
2
海边晒盐
新疆的坎儿井
当水蒸发量大于降水量时，会发生旱灾。
科学就是整理事实，以便从 中得出普遍的规律或结论。
—— （英）达尔文
把一杯热牛奶， 和一杯凉牛奶， 同时放入冰箱， 看看哪个先结冰。
课后活动：
调查水的蒸发给人类生活带来 的利与弊，可以写成调查报告或小 论文。全班展示。
青岛版小学科学五年级上册
蒸
发
洗 过 的 衣 服 会 慢 慢 变 干。
苹果放时间长了，会变得干瘪。
叶 子 上 的 露 珠 会 慢 慢 消 失。
水跑哪 儿去了？
水慢慢变成水蒸气飞散到空气 中，这种现象叫做蒸发。
水在任何温度下都可以蒸发。
温度降低
热量减少
感觉到凉Biblioteka 水蒸发猜测：水蒸发会吸收周围的热量吗？
小学科学五年级上册《蒸发》课件(1)
温度
蒸发与温度有很大关系，温度越高，分子动能越大，蒸发速率也越快。
蒸发的条件
1
温度
温度越高，蒸发速率越快。
2
湿度
空气湿度越小，蒸发速率越快。
3
表面积
表面积越大，蒸发速率越快。
蒸发的过程
沸腾
当液体表面的蒸气压等于大气压时，液体会开始沸 腾，产生许多气泡。
自然蒸发
自然蒸发是指在自然状态下，受温度、湿度和气流 等因素影响，从水面上散发到空气中的水分。
小学科学五年级上册《蒸发》 课件(1)
蒸发，是物质从பைடு நூலகம்态到气态的变化过程。它是自然界中广泛存在的一种现象， 也是我们生活中常见的事情之一。本课件将为你带来更深入的了解。
什么是蒸发
水循环
蒸发是水循环的重要组成部分，发生在水从液态到 气态的转化过程中。
温度
蒸发是温度升高时，溶液或液态物质分子从液体表 面逸出的过程。
烘干衣物
烘干机就是将衣物放入机器中利用高温加热并 加速蒸发过程。
蒸发的实验
材料
水、电子秤、天平瓶、试管、 温度计、手套。
操作步骤
1. 将水倒入天平瓶中，并 称量水的重量。
2. 在试管中加入水，放在 天平瓶中。
3. 打开电热片，将试管加 热，记录温度变化。
4. 当水完全蒸发后，关掉 电热片，记录天平瓶中 水的重量。
状态变化
蒸发是物质状态从液态到气态的一种重要过程。
自然界
在自然界中，蒸发常常与其他过程或现象相互作用， 如雾、云、降水等。
蒸发的原理
分子动能
蒸发的原理是液体表面的分子动能比较大，能克服表面张力的作用，自由逸出到空气中，形 成气态分子，从而液体减少。
蒸发与温度有很大关系，温度越高，分子动能越大，蒸发速率也越快。
蒸发的条件
1
温度
温度越高，蒸发速率越快。
2
湿度
空气湿度越小，蒸发速率越快。
3
表面积
表面积越大，蒸发速率越快。
蒸发的过程
沸腾
当液体表面的蒸气压等于大气压时，液体会开始沸 腾，产生许多气泡。
自然蒸发
自然蒸发是指在自然状态下，受温度、湿度和气流 等因素影响，从水面上散发到空气中的水分。
小学科学五年级上册《蒸发》 课件(1)
蒸发，是物质从பைடு நூலகம்态到气态的变化过程。它是自然界中广泛存在的一种现象， 也是我们生活中常见的事情之一。本课件将为你带来更深入的了解。
什么是蒸发
水循环
蒸发是水循环的重要组成部分，发生在水从液态到 气态的转化过程中。
温度
蒸发是温度升高时，溶液或液态物质分子从液体表 面逸出的过程。
烘干衣物
烘干机就是将衣物放入机器中利用高温加热并 加速蒸发过程。
蒸发的实验
材料
水、电子秤、天平瓶、试管、 温度计、手套。
操作步骤
1. 将水倒入天平瓶中，并 称量水的重量。
2. 在试管中加入水，放在 天平瓶中。
3. 打开电热片，将试管加 热，记录温度变化。
4. 当水完全蒸发后，关掉 电热片，记录天平瓶中 水的重量。
状态变化
蒸发是物质状态从液态到气态的一种重要过程。
自然界
在自然界中，蒸发常常与其他过程或现象相互作用， 如雾、云、降水等。
蒸发的原理
分子动能
蒸发的原理是液体表面的分子动能比较大，能克服表面张力的作用，自由逸出到空气中，形 成气态分子，从而液体减少。
青岛版五年级上册科学《蒸发》课件
计时开始
身上的水蒸发时要吸收身体 的热量，所以感觉到冷
刚刚从游泳池出来后，为什么会冷呢？
• 学校有文艺汇演，要穿校服，可是乔 明同学是今天才洗的校服，为让校服尽
快干，在晾衣服时，你能给着急的他想想 办法吗？
温馨提示：
1.使用酒精灯要注意安全，酒精的熄灭要 用灯帽盖灭，注意安全用电，实验完毕 后及时关闭吹风机开关，玻璃器材要轻 拿轻放。 2. 小组内注意分工合作。 3.认真观察并做好记录。
影响蒸发快慢的因素 （1）液体的温度越高，蒸发越快 （2）液体的表面积越大，蒸发越快 （3）液体的表面加热
谈收获
通过今天的学习，你有什么收获?
1、课后调查蒸发对我们有利的一面和不 利的一面以及当蒸发对我们不利时，人们 是用什么办法减少蒸发的，并记录下来。
20.蒸发
水慢慢变成水蒸气飞 散到空气中，这种现 象叫做蒸发。
刚刚从游泳池出来后，为什么会冷呢？
温馨提示
1、 各组组长操作，其他同学注意观察 , 共同探讨，得出结论,记录员填写实 验单. 2. 一定要看好温度计刚放入水中拿出 时的温度。读数时视线与温度计内液 柱顶端相平。
计时开始
计时开始
青岛版五年级科学蒸发ppt
蒸发吸热致冷。
吗的在 ？舌大 头热 ，天 你， 知狗 道常 这会 是伸 为出 什长 么长
发高烧时用湿毛巾擦拭额头
1、夏天，当皮肤上有汗水时在风扇下 吹风感觉特别凉爽，而当汗水干了为什么感 觉没那么凉爽了？ 2、熟鸡蛋刚从热水中捞出来不太热，是
水
• 炎热的夏天在地面和墙上洒水会降温,让我 们感觉凉快,但为什么刚洒完水后反而会感 觉很热呢?
洒水车
在夏日的都市，洒 水车给人们带来一 阵阵的清凉．
想想做做
• 1、把酒精擦在手背上，手背有什么感觉？ • 2、用棉花蘸点酒精裹住温度计的玻璃泡， 再向玻璃泡吹风，温度计的示数如何变化？ 如果对着干燥的温度计吹读数是否也会下降 呢？
蒸 发 吸 热 致 冷
液体蒸发时，温度会降低，会从它所依
附的物体中吸收热量，使物体温度下降---即
水的蒸发还与空气的湿度有关: 湿度越大,水的蒸发越慢.
课堂小结
► ►
1、蒸发：液体在任何温度下都能发生的、只发生在液体表 面的缓慢的汽化现象。 2、影响蒸发快慢因素：
（1）液体的温度越高，蒸发越快 （2）液体的表面积越大，蒸发越快
（3）液体的表面的空气流动越快，蒸发越快
（4）液体蒸发快慢与液体的种类有关 3、加快（减慢）蒸发的措施： （1）提高（降低）液体的温度， （2）增大（减小）液体的表面积， （3）加快（减慢）液体表面空气流速。 4、蒸发吸热、致冷。
怎么样晒衣服会 干的最快呢？
下 列 各 事 例 中 分 别 怎 样 加 快 液 体 加快液体表面空气流速，增大的液体表面积， 蒸 加快液体表面空气流速 提高液体的温度，增大液体的表面积 如果使用的是热吹风，还提高了液体的温度 发？
下 列 各 事 例 是 加 快 还 是 减 慢 液 体 蒸 发？
青岛版小学科学蒸发 (3)公开课优质课课件教学课件优秀
为了完成教学目标，解决教学重点、突破教学难点，课堂教学我准备按以下流程展开。
（一）实验一：通过谈话问学生：水是我们生活中最常见的，那你们平时喜欢不喜欢玩水呢？下面我们一起把手伸进水里，（师生同做）取出来，观察一下，会有什么发现？（教师可引导学生甩一甩，吹一吹，为后面的学习影响水蒸发的因素做铺垫）学生实验完毕，然后师生交流。
教师小结：水慢慢变成水蒸气飞散到空气中去了，我们把这种现象叫做“蒸发”。
（板书：蒸发）（二）实验二：研究“蒸发时吸收热量”。
课件：出示一男孩从游泳池出来，身上发抖的图片。
引导学生提出问题，并作出猜想：男孩身上为什么会冷？老师提问：想不想通过实验来研究这个秘密？引导师生一起设计实验：用棉纱包住温度计的液泡，蘸取少量与室内温度相同的水，观察温度计液柱和读数的变化。
实验过程中教师巡回指导。
各组汇报实验结果，师生交流。
依据相关记录作出总结：水蒸发时吸收周围的热量。
实验三：怎样才能使水蒸发得快些？（1）谈话：水在任何温度下都会蒸发，我们能不能使水蒸发的快些呢？然后让各组同学联系生活实际，开动脑筋，想出尽量多的办法，组长同学负责记录。
（2）学生分组讨论、猜想（3）设计实验方案该过程我是这样设计的：各组选择其中一种方法，通过亲自实验加以验证。
实验前适时强调注意事项，如设计对比实验所用的水量要相等、要控制变量，学会分工合作、认真观察等。
（4）我适时巡回指导、交流。
（5）小结：加热、增大蒸发面积、风吹都可以使水蒸发得快一些。
课堂小结：（1）通过本节的学习，让学生谈谈自己的收获。
（2）课堂延伸：生活中许多地方需要蒸发，但也有很多地方需要避免蒸发。
课下请同学们认真观察，看看哪些地方需要蒸发，哪些地方需要避免蒸发？。
五年级科学上册课件-20. 蒸发-青岛版(共15张PPT)
温度越高，空气流动越快， 与空气接触的表面积越大，
蒸发越快。
青岛版科学五年级上《20蒸发》
生活中加快蒸发的应用
生活中蒸发的危害
青岛版科学五年级上《20蒸发》
课外拓展
课下调查蒸发对我们不利的一面。
谢谢
15
20. 蒸发
水慢慢变成水蒸气
飞散到空气中，这种现象
叫做蒸发。
生活中有哪些蒸发现象？ 水在 任何温度 下都可以蒸发。
1. 包棉纱，用线绳将棉纱包裹在两支温度计的液泡上。 2. 悬挂，将两只温度计悬挂在铁架台上。
3. 在烧杯中倒入适量酒精，使酒精能完全浸没温度计液泡 4. 将其中一只温度计的液走烧杯，轻
挤棉纱，观察两支温度计的示数变化。
实验结论：
水蒸发时需要吸收周围 的热量。
青岛版科学五年级上《20蒸发》
刚刚从游泳池出来后，为什么 会冷呢？
发高烧时用湿毛巾擦拭额头。
青岛版科学五年级上《20蒸发》
青岛版科学五年级上《20蒸发》
怎样让毛巾干的更快（水蒸发更快）
摊开
——表面积更大
晒在太阳下 ——温度更高
晾在风大处 ——液体表面空气流动更快
青岛版科学五年级上《20蒸发》
影响蒸发快慢的因素
猜想① 猜想② 猜想③
温馨提示：
1. 小组内注意分工合作。 2. 要注意安全，实验器材操作要规范， 尤其是加热时，眼睛要离水尽量远一些。 3.认真观察并做好记录。 4.实验结束，熄灭酒精灯，整理实验器 材。
实验结论：
蒸发越快。
青岛版科学五年级上《20蒸发》
生活中加快蒸发的应用
生活中蒸发的危害
青岛版科学五年级上《20蒸发》
课外拓展
课下调查蒸发对我们不利的一面。
谢谢
15
20. 蒸发
水慢慢变成水蒸气
飞散到空气中，这种现象
叫做蒸发。
生活中有哪些蒸发现象？ 水在 任何温度 下都可以蒸发。
1. 包棉纱，用线绳将棉纱包裹在两支温度计的液泡上。 2. 悬挂，将两只温度计悬挂在铁架台上。
3. 在烧杯中倒入适量酒精，使酒精能完全浸没温度计液泡 4. 将其中一只温度计的液走烧杯，轻
挤棉纱，观察两支温度计的示数变化。
实验结论：
水蒸发时需要吸收周围 的热量。
青岛版科学五年级上《20蒸发》
刚刚从游泳池出来后，为什么 会冷呢？
发高烧时用湿毛巾擦拭额头。
青岛版科学五年级上《20蒸发》
青岛版科学五年级上《20蒸发》
怎样让毛巾干的更快（水蒸发更快）
摊开
——表面积更大
晒在太阳下 ——温度更高
晾在风大处 ——液体表面空气流动更快
青岛版科学五年级上《20蒸发》
影响蒸发快慢的因素
猜想① 猜想② 猜想③
温馨提示：
1. 小组内注意分工合作。 2. 要注意安全，实验器材操作要规范， 尤其是加热时，眼睛要离水尽量远一些。 3.认真观察并做好记录。 4.实验结束，熄灭酒精灯，整理实验器 材。
实验结论：
小学科学五年级上册蒸发-课件
当水从我们身体上蒸发时 带走了我们身体上的热量。 所以从水中刚上岸时会感
到冷。
各小组先确定分工，让组内每一个同学都有自己的任务，然后 再开始实验。实验中，要求同学们认真观察、认真记录。
怎样使衣服干的更快一些？
ThThan感谢聆谢nk you!
• 感谢聆听！
这说明水蒸发 需要什么？
• 每个小组都有一支温度计，我们先来读出温度计 上的度数，记录下来。然后用面纱将一支温度计 的液泡包住，蘸上少许水， 8分钟内观察温度计 温度的变化。把温度变化记录下来。
• 时间（分钟）温度（℃）
•讨论实验规律。
五年级科学上册PPT课件(青岛版)20、蒸发 (1)
蒸发 过程，它是物态变化中的______ 汽化 水的______ 任意 温度下进行． 现象的一种，它可以在______
2．人从游泳池上岸被风一吹感到特别凉快， 这是由于蒸发吸热 ______ 的原因
3．夏天扇扇子感到凉爽，这是因为 [ C ]
A．扇来的风是凉的
B．扇来的风把身上的热吹掉了
C．扇来的风能加快汗液蒸发从而加快 从人身上吸热 D．扇风能使空气温度降低
刚洗好的衣服。晾晒在太 阳底下，一会就干了！衣 服上的水跑那里去了呢？
蒸发现象：
到第九页
夏天教室洒水
这些水在不断地跑到空气中去
这些水在不断地跑到空气中去
一、蒸发的特点：
1.可在任何温度下进行。
2.只在液体表面发生的气化现象。
二、影响蒸发快慢的因素
科利实验
同样湿的衣服，晾在阳光下干得快，晾 在树荫下干得慢。这表明液体的温度越高， 蒸发得越快。 同样多的水，倒在碟子里干得快，装在 瓶子里干得慢，这表明液体的表面积越大， 蒸发得越快。 同样湿的衣服挂在有风的地方干得快， 挂在没有风的地方干得慢。这表明液体表面 上的空气流动得越快，蒸发得越快。
思考：同学们思考放在桌面上的一杯
水
经过一段时间后，水会慢慢地减少了。 思考：减少的水那去了？ 结 论：水变成了 水蒸气 散发到空气 中，发生了汽化现象。 根据生活体验说出这种汽化现象首先在液 体的哪个部位发生，杯中 表面 的水先蒸发。
小结：影响蒸发快慢的因素
可见，要加快液体的蒸发，可 以提高液体的温度，增大液体的表 面积和加快液体表面上的空气流动； 而要减慢蒸发，应该采取相反的措 施。
增大蒸发面积 加快蒸发的方法 加热
风吹
1
2
1212增大蒸发面积风吹
2．人从游泳池上岸被风一吹感到特别凉快， 这是由于蒸发吸热 ______ 的原因
3．夏天扇扇子感到凉爽，这是因为 [ C ]
A．扇来的风是凉的
B．扇来的风把身上的热吹掉了
C．扇来的风能加快汗液蒸发从而加快 从人身上吸热 D．扇风能使空气温度降低
刚洗好的衣服。晾晒在太 阳底下，一会就干了！衣 服上的水跑那里去了呢？
蒸发现象：
到第九页
夏天教室洒水
这些水在不断地跑到空气中去
这些水在不断地跑到空气中去
一、蒸发的特点：
1.可在任何温度下进行。
2.只在液体表面发生的气化现象。
二、影响蒸发快慢的因素
科利实验
同样湿的衣服，晾在阳光下干得快，晾 在树荫下干得慢。这表明液体的温度越高， 蒸发得越快。 同样多的水，倒在碟子里干得快，装在 瓶子里干得慢，这表明液体的表面积越大， 蒸发得越快。 同样湿的衣服挂在有风的地方干得快， 挂在没有风的地方干得慢。这表明液体表面 上的空气流动得越快，蒸发得越快。
思考：同学们思考放在桌面上的一杯
水
经过一段时间后，水会慢慢地减少了。 思考：减少的水那去了？ 结 论：水变成了 水蒸气 散发到空气 中，发生了汽化现象。 根据生活体验说出这种汽化现象首先在液 体的哪个部位发生，杯中 表面 的水先蒸发。
小结：影响蒸发快慢的因素
可见，要加快液体的蒸发，可 以提高液体的温度，增大液体的表 面积和加快液体表面上的空气流动； 而要减慢蒸发，应该采取相反的措 施。
增大蒸发面积 加快蒸发的方法 加热
风吹
1
2
1212增大蒸发面积风吹
教学课件：五年级上册20.蒸发
水到哪里去了？
青岛版小学科学五年级上册
20、蒸发
寿光市明珠小学 隋玉芹
在日常生活中，你还见过哪些 水变成水蒸气的现象呢？
谁来试着解释一下这种现象呀？ 水在什么情况下可以蒸发呀？
洗衣服或洗头后，是不是 无论在冬天或夏天都能干呢？
那么，这又说明了什么呢？
水慢慢变成水蒸气飞散到空
气中，这种现象叫蒸发。
滴酒精的皮肤有 凉的感觉，再吹 一口气，皮 肤上感觉 更凉 。
思考：这说明什么？
这说明酒精蒸发时，要从 人的皮肤上 吸收热量 ，使皮 肤感到 更凉 ，吹一口气时， 酒精蒸发加快，吸热更多，感 觉更凉些。
实验探究1-----水蒸发时是否会吸热
实验材料：
温度计、棉纱、温水、酒精、秒表、橡皮 筋、铁架台
拓展延伸
1、通过这节课的学习，你有哪些收获呀？ 2、课后自主阅读P57页资料卡请仿照其中 的方法，自制一个简易“晴雨计”,下节课我们进 行 科技小制作的评比！ 3、课后调查：水的蒸发与我们生活的关系， 下节课我们再进行交流！
实验要求：
1.组长负责加热，其他同 学认真观察，轻声交流。
2.记录员把同学看到的现 象全部记录下来。
3.要注意安全,特别是眼睛 要离水尽量远一些。
4.实验只做一次，实验结 束，立即熄灭酒精灯，把材料 整理好！
哪个蒸发得更快
条件
水加热之后
水没有加热
看到的现象
我们的发现
加热
加快水的蒸发。
影响蒸发快慢的因素:
温馨提示：
1.小组分工要明确！有记录员1名（要及时做好 记录，记录要与实验同步完成），有2人既操作又观 察（操作要规范，且认真观察实验现象），有计时 员1名（实验过程中要认真及时的汇报时间）！
青岛版小学科学五年级上册
20、蒸发
寿光市明珠小学 隋玉芹
在日常生活中，你还见过哪些 水变成水蒸气的现象呢？
谁来试着解释一下这种现象呀？ 水在什么情况下可以蒸发呀？
洗衣服或洗头后，是不是 无论在冬天或夏天都能干呢？
那么，这又说明了什么呢？
水慢慢变成水蒸气飞散到空
气中，这种现象叫蒸发。
滴酒精的皮肤有 凉的感觉，再吹 一口气，皮 肤上感觉 更凉 。
思考：这说明什么？
这说明酒精蒸发时，要从 人的皮肤上 吸收热量 ，使皮 肤感到 更凉 ，吹一口气时， 酒精蒸发加快，吸热更多，感 觉更凉些。
实验探究1-----水蒸发时是否会吸热
实验材料：
温度计、棉纱、温水、酒精、秒表、橡皮 筋、铁架台
拓展延伸
1、通过这节课的学习，你有哪些收获呀？ 2、课后自主阅读P57页资料卡请仿照其中 的方法，自制一个简易“晴雨计”,下节课我们进 行 科技小制作的评比！ 3、课后调查：水的蒸发与我们生活的关系， 下节课我们再进行交流！
实验要求：
1.组长负责加热，其他同 学认真观察，轻声交流。
2.记录员把同学看到的现 象全部记录下来。
3.要注意安全,特别是眼睛 要离水尽量远一些。
4.实验只做一次，实验结 束，立即熄灭酒精灯，把材料 整理好！
哪个蒸发得更快
条件
水加热之后
水没有加热
看到的现象
我们的发现
加热
加快水的蒸发。
影响蒸发快慢的因素:
温馨提示：
1.小组分工要明确！有记录员1名（要及时做好 记录，记录要与实验同步完成），有2人既操作又观 察（操作要规范，且认真观察实验现象），有计时 员1名（实验过程中要认真及时的汇报时间）！