2018新鲁教版小学语文五年级下册一夜的工作(新授课)教学设计
一夜的工作教学设计6篇
一夜的工作教学设计精品6篇一夜的工作教学设计（一）：教学目标：1、读读记记审阅、陈设、极其、转椅、隔壁、记录、浏览、思索、热腾腾等词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、理解课文资料，从周总理辛勤工作的精神和简朴的生活作风中，感受周总理的伟大人格。
4、领略本课用朴实无华的文字、生活中的小事表现任务高尚人格的方法。
[由整理]教学重难点：透过学习陪同周总理审阅稿子这部分，从工作的劳苦和生活的简朴两方面感受周总理崇高的品质。
教学准备：教师准备：重点语句的课件。
学生准备：阅读反映周总理工作、生活的书籍、文章，对其生活有必须的了解。
教学过程：一、揭示课题，导课1、师：孩子们，你们明白周总理吗？从你们以前学过的课文和一些课外的知识，你能不能用一两句话给大家介绍一下。
是啊，我们的总理为了振兴中华，呕心沥血，日夜操劳。
是人民的好总理，每个人都很怀念他，每个人都很尊敬他。
这天就让我们一齐跟随何其芳走进总理的一夜。
（板书：一夜的工作）大声朗读课题，昨日布置了预习，你们读了吗？很不错，爱读书会读书的孩子比其他孩子的眼睛都亮。
此刻我来检查一下词语。
（出示词语）二、讲授新课1、打开书，自由朗读课文，读的时候，把字读准，把句读通，一边读一边琢磨一个问题：假若请你用一个词表达你读完课文的感受，你想用什么词儿？2、透过朗读，你们读出了自己的不同理解和感受。
我们再来从整体上把握一下，这篇课文主要讲了什么？（默读课文）3、从这件事能够看出周总理是个怎样的人？在课文中找出原句：他是多么劳苦，多么简朴！（板书：劳苦简朴）（理解本意：劳苦是什么意思，简朴是什么意思）4、从课文哪些地方能看出周总理的劳苦的呢，又从哪些地方看出来周总理的简朴呢？让我们再走进课文，大声朗读，用笔勾画出让你感动的地方。
5、那是一间高大的宫殿式的房子，室内陈设极其简单，一张不大的写字台，两把小转椅，一盏台灯，如此而已。
多读几遍，哪些词语最能体现出周总理生活的简朴呢？极其简单：什么样的简单？把极其换个词？十分简单（不够简单）很简单（不够简单）十分简单（不够简单），这些都不够简单啊，只有极其才够啊！一齐读这句话。
五年级下语文教案-21一夜的工作_鲁教版
这段话说明了什么？（总理工作了整整一夜，时刻长）下午又要“参加活动”说明了什么？（总理日以继夜地工作，十分辛劳）
总理让别人抓紧时刻睡觉与自己不停地工作对比，你想到了什么？（总理关怀别人胜过关怀自己，无私）
刚才我们通过抓住重点词句，体会到了总理的工作劳累，而且通过朗读把这种情感表达了出来。下面让我们再次走近总理，看看工作如此劳累的总理生活有多么朴素！
四、拓展升华
同学们，总理的每个夜晚差不多上如此工作的吗，还有搜集到有关总理工作或者生活的其他资料的吗？请同学们在四人小组内交流，向伙伴介绍自己搜集到的资料。
1、哪位同学情愿上来向大伙儿介绍？（教师鼓舞学生自由谈）
2、假如同学们没有搜集到以下资料，教师能够出示：“周总理的一天”工作日志和《一夜的工作》插图。
（二）感悟总理生活朴素
1、自读自悟：课文中哪些句子表现了周总理生活的“朴素”？（板书：生活朴素）关键处作批注。
பைடு நூலகம்2、师生互动：
（1）“我走进总理的办公室……如此而已。”
教师相机点拨：“极其简单”是什么意思？（简单到了不能再简单）“极其”能否换成“相当”、“专门”？（不能）“如此而已”是什么意思？（仅仅这几样，再没别的东西了）可见总理的生活多么朴素？让我们通过朗读把这种情感表达出来。
2、正像同学们说的那样，总理的生活太朴素了，工作太劳累了，因此，当作者何其芳看到总理如此一夜的工作时，就再也抑制不住内心的兴奋，接下来就让我们每个人都来体会一下这份兴奋读读课文的最后两段吧------谁情愿让我们大伙儿跟随你的朗读一起去感受这份兴奋？
3、引读：
师：是啊，在回来的路上，我不断地想着，同时对自己说（给手势，让学生读）师：我如此对自己说了几遍，我又想高声对全世界说（给手势，让学生读）
《一夜的工作》教学设计
3、阅读“资料袋”。
读后让学生谈谈自己的收获，教师根据学生所谈适时点拨，从整体感知的层面了解课文内容，训练学生的阅读习惯。也交给了学生的阅读方法。找中心句理解课文。
三、再读品悟，体会感情。
默读课文，看看文中的哪些描述让你深受感动，体现出了总理工作的劳苦和生活的简仆？把相关的语句画下来。建议：体现工作劳苦的语句用横线画下来；体现生活简仆的语句用波浪线画下来。
2.我们敬爱的周总理，把一生献给了革命事业，今天我们要学的课文，记叙的是作者亲眼所见，亲身所感的真实的故事，请大家齐读课题：《一夜的工作》。（板书课题）
学生交流自己搜集的有关周恩来的资料。
课前我布置学生收集周总理的相关资料，让学生交流对周总理的认识，丰富对周总理的感知。使学生认识到周总理，一位为了国家，为了人民鞠躬尽瘁，死而后已的一代伟人，从而为学习课文铺垫情感基调。
章节
五
年级
五
新授
教学
目标
1.学会4个生字。能正确读写下列词语：蒙眬、咨询、浏览、一小碟。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。背诵最后两个自然段。
3.理解课文内容，从周总理辛勤工作的精神和简朴的生活作风中感受周总理的伟大人格。
4.领悟本课用朴实无华的文字、生活中的小事表现人物高尚品质的方法。
教材
分析
《一夜的工作》是鲁教版五年级下册第五单元的第第4篇课文，该单元内容以“缅怀革命先辈，继承光荣传统”为主题展开。写作训练重点是体会作者的真情实感，了解课文的叙述顺序。《一夜的工作》节选作家何其芳的《回忆周恩来同志》。文章中作者先交代了自己得以目睹总理工作的缘由。然后着重叙述了作者陪同周总理审阅稿子时的所见所闻。最后抒发了作者自己真切的感受。
五年级下语文教案-一夜的工作_鲁教版
五年级下语文教案-一夜的工作_鲁教版一夜的工作【教学目标】：1、学习感悟总理辛勤工作的精神和简朴生活的作风。
2、学习通过日常工作和生活小事写人的写作方法。
3、通过文本拓展立体全面的理解总理的为人。
【教学重点、难点】：１、理解课文内容，体会周总理辛勤工作和简朴生活的崇高品质。
２、领悟课文选用生活小事、以平实文字表现人物高尚品质的方法。
【教学过程】：一、谈话导入：1、请同学们回忆一下自己的一天都是怎样渡过的？2、引导学生阅读资料袋通过大家的交流，我知道了同学们丰富多彩的日间生活及其令人倍感温馨的夜间生活。
那么，你是否知道新中国的伟大领袖之一周恩来总理的一天又是怎样渡过的？从资料袋中相信你会寻找到答案。
3、导入课题从资料袋中我们发现了总理繁忙而又快节奏的一天，就连夜晚的时间总理都不放过，依然坐在办公桌前继续办公。
同学们，此时此刻这又是一个寂静的夜晚，到处都是静悄悄的，人们从梦里发出甜蜜的微笑，就在这时总理办公室的灯光还在闪烁，下面就让我们随着作者推开总从两杯茶我们可以推断出花生米也肯定是两个人的却依然能数的清颗数进而感悟总理的生活非常简朴。
（2）“那是一间高大的宫殿式的房子，室内陈设极其简单，一张不大的写字台，两把小转椅，一盏台灯，如此而已。
”预设1：从中哪一个词语引起了你的极大关注？顺势板书“极其简单”预设2：大家想象一下这间宫殿式的房子了曾经会摆些什么？顺势引导学生进一步体悟当这间高大的宫殿式的房子成为了总理的办公室却只有——学生读“一张不大的写字台，两把小转椅，一盏台灯，如此而已。
”（朗读感悟）过渡语：总理的简朴生活让我们如此感动，而总理对待工作的那种废寝忘食、呕心沥血的态度却让我们无限感慨？都有那些句子让你无限感慨？学生汇报：“他一句一句地审阅看完一句就用笔在那一句后面画一个小圆圈，他不是浏览一遍就算了，而是一边看一边思索，有时停笔想一想，有时问我一两句。
”①大家把他所找的这个句子读一下。
②从中你体会到了什么？你是抓住了那个关键词语体会出来的？③你是怎样理解审阅这个词的？从审阅的理解进而引导学生感悟总理对待工作一丝不苟的态度。
一夜的工作语文教学教案
《一夜的工作》语文教学教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
（3）了解课文中所描绘的一夜工作的情景，理解作者对一夜工作者的赞美之情。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习的方式，提高学生对课文的理解能力。
（2）运用图片、视频等资源，帮助学生形象地理解课文内容。
（3）开展角色扮演、情景模拟等活动，培养学生的口语表达能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对劳动者的尊重和敬意。
（2）培养学生勤奋学习、努力工作的精神风貌。
（3）培养学生热爱生活、珍惜时间的观念。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
（3）通过课文学习，感受作者对一夜工作者的赞美之情。
2. 教学难点：（1）生字词的理解与运用。
（2）对课文中所描绘的一夜工作情景的理解。
三、教学方法1. 情境教学法：通过图片、视频等资源，创设情境，帮助学生形象地理解课文内容。
2. 自主学习法：鼓励学生自主阅读课文，思考问题，提高学生的自主学习能力。
3. 合作学习法：分组讨论，共同完成学习任务，培养学生的团队合作精神。
4. 角色扮演法：开展角色扮演活动，让学生身临其境地感受课文中所描绘的情景。
四、教学准备1. 课文文本《一夜的工作》2. 相关图片、视频等教学资源3. 生字词卡片4. 课文朗读录音五、教学过程1. 导入新课（1）教师简要介绍课文《一夜的工作》的作者、背景等信息。
（2）引导学生关注课文，激发学生对一夜工作的好奇心。
2. 自主学习（1）学生自主阅读课文，理解课文大意。
（2）学生结合注释，学习生字词，并组内交流。
3. 课堂讲解（1）教师讲解课文内容，解答学生疑惑。
（2）重点讲解生字词的含义和用法。
4. 情境体验（1）教师展示相关图片、视频等资源，创设情境。
（2）学生分角色朗读课文，体会一夜工作的情景。
《一夜的工作》教学设计优秀7篇
《一夜的工作》教学设计优秀7篇《一夜的工作》教学设计篇一教学目标：1．组织学生通过合作学习理解课文内容，了解周总理一夜工作的情景，体会周总理不知疲倦的工作精神和简朴的生活作风，从中受到感染和教育。
2．练习运用“读—画—批—议—悟”五步学法自学课文，并通过抓重点词句、有感情地朗读等方法，体会课文的思想感情。
3．学习作者在叙事过程中表达自己真情实感的方法。
4．学会本课生字词。
教学重点：了解周总理一夜的工作情景，体会周总理的工作劳苦和生活简朴。
教学准备：准备写有自学提纲的投影片、生字卡片和反映周总理工作劳苦、生活简朴的录像带。
一、导入新课，明确目标。
请各小组根据上节课老师提供的“自学提纲”按“五步”学法汇报上节课的自学情况。
二、检查学习情况，导读导练1．抓中心句，整体感知课文。
请某一小组派2～3名同学上台，打出上节课曾用的投影片“自学提纲1”并按“五步”学法汇报自学情况。
其他小组补充，教师相机点拨、引导。
2．体会周总理工作的劳苦。
请某一小组派2～3名同学上台，打出上节课曾用的投影片“自学提纲2”并按“五步”学法汇报自学情况。
其他小组补充，教师相机点拨、引导。
3．读写结合，体会周总理生活简朴的作风。
请某一小组派2～3名同学上台，打出上节课曾用的投影片“自学提纲3”。
在进行读写片断训练的同时，体会重点词句中所包含的思想感情，进一步激发学生对周总理赞扬、崇敬、热爱的真挚情感，并将教材之情、学生之情、教师之情融为一体，达到共鸣。
教师相机引导学生上台板书：“陈设简单，饮食简单”等。
三、播放录像，升华情感。
请学生将师生事先合作剪辑好的，并配有教师本人解说的，有关总理工作、生活情况的录像片断播放给大家。
看完录像后请学生用一句话说出自己观后的真切感受，使学生对总理的真挚情感进一步升华。
如：“总理啊，您太累了，请您休息一会儿吧！”四、点题明旨，朗读升情1．教师范读最后两个自然段，学生思考体会。
（1）作者在回来的路上对自己说了些什么？又想对全世界说些什么？（2）读这两个自然段时，应带着什么样的心情？读出怎样的情感？2．指导学生用轮读的形式有感情地朗读最后两个自然段，体会作者在回来的路上，激动不已，不断对自己说，又想对全世界高声说的情境和对周总理无比崇敬的热爱之情，并将这种真挚情感推向高潮。
五年级语文下册《一夜的工作》教学设计鲁教版
一夜的工作一、教学目标：1.认读“审阅、陈设、极其、转椅、隔壁、记录、浏览、思索、热腾腾。
”等词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.理解课文内容，从周总理辛勤工作的精神和简朴生活作风中，感受周总理的伟大人格。
4.领悟本课用朴实无华的文字、生活中的小事表现人物高尚人格的方法并迁移运用。
二、教学重难点：1.理解课文内容，从周总理辛勤工作的精神和简朴生活作风中，感受周总理的伟大人格。
2.领悟本课用朴实无华的文字、生活中的小事表现人物高尚人格的方法并迁移运用。
三、学情分析。
这是一篇略读课文，略读课文学生大概已经了解这是需要他们自己运用一些方法，自主学习的过程。
但对于在农村学校的孩子来说，他们对学习方法的掌握程度，他们的表达能力以及思维的广度在一定程度上还需要老师的引导。
因此，在教学过程中，我提供给学生一些学习的方法，让他们尝试运用，在放手让他们品读句子之前，也先作好铺垫。
四、教学过程。
（一）课前谈话，总结学法1.同学们，我们2.老师提炼了一下：一读：鸟瞰（kàn）全林，整体感知；二读：了解结构，细味品句；三读：总结写法，积累迁移。
（二）一读:快速默读，整体感知。
1.今天用这样的方法学习，板书“一夜的工作”。
2.打开书本，阅读导读内容，第一遍读，请同学就带着这个导读问题进行整体感知。
（ppt 照片）3.学生交流。
提醒：你快速准确地把握文章整体，能说说对周总理的整体印象吗？（四）二读：了解结构，品味语言1.整体上我们了解文章是从工作劳苦和生活简朴两方面来表现周总理敬爱和赞美之情的。
接着请同学们去找找划出工作劳苦和生活简朴的具体语句，思考作者是多哪些不同的角度写的。
（1）大的宫殿式的房子，室内陈设极其简单，一个不大的写字台，两张小转椅，一盏台灯，如此而已。
（2）这时候，值班室的同志送来两杯热腾腾的绿茶，一碟花生米，放在写字台上。
总理让我跟他一起喝茶，吃花生米。
花生米并不多，可以数得清颗数，好像并没有因为多了一个人而增加分量。
《一夜的工作》的优秀教案（通用10篇）
《一夜的工作》的优秀教案（通用10篇）《一夜的工作》的优秀教案（通用10篇）作为一名教学工作者，时常会需要准备好教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。
那么你有了解过教案吗？下面是小编整理的《一夜的工作》的优秀教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
《一夜的工作》的优秀教案篇1教材分析一、背景知识1、在仔细阅读的基础上，正确划找中心句是本单元阅读训练的重点。
2、何其芳（1912-1977），四川万县人。
17岁开始发表作品。
1938年到延安参加革命，加入中国共产党。
新中国成立后，曾担任中国科学院文学所所长、《人民文学》编委及《文学评论》主编等职。
课文是他担任《人民文学》编委时所写。
3、课文记叙了周总理一夜紧张工作的情景，歌颂了总理不辞劳苦的工作精神和简朴的生活作风，抒发了热爱和敬仰总理的思想感情。
课文分三段。
第一段（第1自然段），写我送稿子给周总理审阅。
第二段（第2-6自然段）写我在总理办公室亲眼目睹总理紧张而简朴的一夜的工作。
第三段（第7、8自然段）写在回来的路上，我为有这样的总理而激动不已。
二、教学目标1、正确划出中心句，并借此领会课文的中心思想。
2、感受周总理工作劳苦，生活简朴，为人民鞠躬尽瘁的崇高品质。
通过朗读和片断练习，培养学生热爱总理的思想感情。
正确背诵第三大段。
3、学会本课7个生字，理解12个词语的意思，能区别浏览与审阅、咨询与询句、简朴与简单的意思、用法的不同。
三、重点与难点。
重点：正确划找中心句，感受总理品德，表情朗读与背诵课文。
难点：培养和激发学生对周总理的敬仰与热爱之情。
教案实例一、教学准备课前引导学生观看介绍总理的课外书报、图片及相关电视、录像资料。
二、教学时间：3课时。
第1课时（一）教学目标1、学习完词，读通课文，统一分段。
2、学习理解第一段。
（二）教学过程1、揭题定向。
简介作者和时代背景，讲清本节任务。
2、课内自学。
（1）自学生字词。
自由读生字词--同桌互读--全班抽查--课内5分钟抄写，完成作业本第1题--完成下列作业--出示灯片检查修改。
《一夜的工作》教学设计(优秀5篇)
《一夜的工作》教学设计（优秀5篇）《一夜的工作》教学设计篇一课时目标：1、进一步感受周总理工作劳苦、生活俭朴、全心全意为人民服务的崇高品质，初步培养热爱和敬仰周总理的思想感情。
2、了解周总理的其他动人事迹。
教学过程：一、颂总理故事交流会1、请学生主动上台讲2、伙伴间交流3、网上查询更多二、课外阅读周总理，你在哪里？三、拓展练习本文的作者因为工作的原因，偶然间看到了周总理一夜的工作，感慨万千，想要对全世界说看啊，这就是我们中华人民共和国的总理。
……你们见过这样的总理吗？我们因为作者的一篇《一夜的工作》，真切的感受到了周总理工作的劳苦，生活的简朴。
我们还通过其他的途径知道了周总理许多令人敬佩的事迹。
你心中是否也有一份感慨？请以《我想说……》为题写一写自己心中的激动和感慨。
板书：一夜的工作生活简朴——陈设简单、食物简单工作劳苦——工作量大、工作时间长、工作态度认真小学六年级语文《一夜的工作》教学设计篇二教学目标:1、初步学会用找出中心句的方法来正确领会课文中心思想的阅读方法。
2、学会本课的6个生字，理解12个词语的意思；会区别使用“浏览、审阅”“询问、咨询”和“简单、简朴”三组近义词。
3、能分别用“浏览、咨询、劳苦”造句。
4、能有感情地朗读课文，能背诵课文最后两个自然段。
5、感受作者热爱周总理的思想感情。
教学重点：1、正确找出中心句，领会课文中心思想。
2、有感情地朗读课文。
教学难点：区别几组近义词，体会作者的思想感情。
教学时间：2课时。
第一课时教学目标：1、初读课文，了解课文主要内容。
2、找出中心句，初步领会课文中心思想。
3、自学生字，新词。
4、给课文分段。
教学方法：尝试自学，整体读悟。
教学过程：一、引入课文。
1、引入：周总理为革命，为人民一生劳苦，鞠躬尽瘁，他的感人故事成千上万，所以，当总理逝世的时候，不仅北京人民扶老携幼为他送行，齐声痛哭，沉痛哀悼，全国各族人民都是如此。
因为他是人民的好总理，国家的好。
《一夜的工作》教学教案设计(2篇)
《一夜的工作》教学教案设计（2篇）作为一名无私奉献的老师，时常需要编写教案，借助教案可以更好地组织教学活动。
那么应当如何写教案呢？书痴者文必工，艺痴者技必良，本页是细心的为大伙儿整理的2篇一夜的工作教学教案设计，欢迎借鉴。
一夜的工作教学教案设计篇一教学目标：1、学会生字词，能区分“浏览”与“审阅”、“询问”与“咨询”、“简单”与“简朴”。
2、有感情地朗读课文。
背诵最后两个自然段。
3、理解课文内容，了解周总理一夜工作的情景，体会周总理不辞劳苦的工作精神和简朴的生活作风，从中受到感染和教育。
重点：了解周总理一夜工作的情景，体会周总理的工作辛苦、生活简朴。
难点：体会作者的情感，感悟周总理的人格魅力。
一、导入新课，激发情感1、师有感情地诵读有的人第一节2、导入新课：这两句诗有些深奥，不过，学了一夜的工作（板题），同学们一定会理解这两句诗的意思的。
3、介绍作者何其芳，介绍周总理的身份及有关课文的资料。
二、初读课文一夜的工作教案教学设计精品1、指名读课文，学习字词。
2、分段，概括段意。
3、再读课文，画出点明中心的句子三、重点深究第二段1、默读课文，分别画出表现周总理劳苦和简朴的重点语句。
相机出示有关的语句。
2、我走进总理的办公室。
这是一间高大的宫殿式的房子，室内陈设极其简单，一张不大的写字台，两把小转椅，一盏台灯，如此而已。
（理解“陈设”、“极其”、“如此而已”，体会“一个”、“不大”，“两张”、“小”、“一盏”。
强调了陈设极其简单。
高大的宫殿式的房子，与极其简单的摆设形成了鲜明的对比，说明总理的生活极其简朴）3、值班室的同志送来两杯热腾腾的绿茶，一小碟花生米，放在写字台上，总理让我跟他一起喝茶，吃花生米。
花生米并不多，可以数得清颗数，好象并没有因为多了一个人而增加了分量。
（工作的繁重与食物的简单形成鲜明的对比。
这不仅表现了周总理生活极其简朴，也进一步突出了总理的劳苦，读起来令人感到周总理形象高大，品德感人）4、指导学生朗读这两部分，体会总理的高尚品质。
《一夜的工作》教学设计教案教学设计
《一夜的工作》教学设计教案一、教学目标1.理解课文内容，感受周总理一夜工作的辛苦和为国家付出的努力。
2.学习课文中的生字词，积累词语，提高阅读理解能力。
3.培养学生热爱祖国、尊敬领袖的情感。
二、教学重点与难点1.教学重点：理解课文内容，感受周总理的工作精神。
2.教学难点：理解课文中的细节描写，体会周总理的为民情怀。
三、教学过程第一课时一、导入新课1.同学们，我们今天来学习一篇关于周总理的文章——《一夜的工作》。
2.请同学们谈谈对周总理的印象。
二、初读课文1.请同学们用自己喜欢的方式朗读课文，注意语气、节奏。
2.学生自读，感知课文内容。
三、分析课文1.请同学们谈谈对课文的理解，教师进行点评、指导。
2.教师引导学生分析课文中的生字词，解释词语的意思。
3.教师带领学生分析课文结构，理解课文主题。
四、深入讨论1.请同学们谈谈对周总理一夜工作的感受。
2.教师引导学生从课文中找出周总理为国家付出的努力的具体事例。
3.学生分组讨论，分享自己的感受。
2.布置作业：写一篇关于《一夜的工作》的读后感。
第二课时一、复习导入1.复习上节课的学习内容，回顾周总理一夜工作的具体情况。
2.请同学们谈谈对周总理的敬意。
二、深入学习课文1.教师引导学生深入分析课文中的细节描写，感受周总理的工作精神。
2.学生分组讨论，分享自己的感悟。
三、课堂活动1.学生进行角色扮演，模拟周总理一夜工作的场景。
2.学生谈感受，分享自己的体验。
四、拓展延伸1.教师引导学生了解周总理的生平事迹，进一步感受周总理的伟大。
2.学生谈谈自己对周总理的敬意，以及如何学习周总理的精神。
2.布置作业：以《我心中的周总理》为主题，写一篇作文。
第三课时一、复习导入1.复习前两节课的学习内容，回顾周总理一夜工作的具体情况。
2.请同学们谈谈对周总理的敬意。
二、课堂讨论1.教师引导学生谈谈对周总理的敬意，以及如何学习周总理的精神。
2.学生分享自己的感悟。
三、写作指导1.教师引导学生如何从课文中汲取写作灵感。
鲁教版小学五年级下册语文《一夜的工作》教案范文
【导语】《⼀夜的⼯作》是鲁教版⼩学语⽂第⼗册的⼀篇课⽂。
课⽂主要讲了在建国初期，作者送稿去中南海请周总理审阅，在陪同周总理审阅稿件时，⽬睹周总理⼀夜⼯作的情形，歌颂了周总理不辞劳苦的⼯作精神和简朴的⽣活作风，抒发了作者对总理⽆⽐崇敬和爱戴的思想感情。
⽆忧考准备了以下教案，希望对你有帮助!篇⼀ 教学⽬标 1.学会4个⽣字,注意积累词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课⽂。
背诵最后两个⾃然段。
3.理解课⽂内容,从周总理⾟勤⼯作的精神和简朴的⽣活作风中感受总理的伟⼤⼈格。
4.领悟本课⽤朴实⽆华的⽂字、⽣活中的⼩事表现⼈物⾼尚品质的⽅法。
教学重点 学习⽂中描写作者陪同总理审阅稿⼦的部分,体会总理⼯作的劳苦和⽣活的简朴。
教学难点 体会作者情感发展的脉络,感悟总理的⼈格魅⼒。
教学时间 两课时 教学过程 第⼀课时 ⼀、导⼊新课,激发情感 1.激发情感,感知总理的⼈格魅⼒。
交流课前收集的有关周总理的材料,感知周总理在⼈们⼼中的神圣地位。
创设情境,激发学⽣对总理的热爱之情。
2.检查⾃学，理清⽂路。
了解课前读⽂情况,知道课⽂写了哪些内容。
感知作者看到总理⼀夜⼯作后的激动⼼情。
⼆、明确⽬标,学习课⽂第⼆部分 1.明确本节课的学习任务。
启发思考:对于周总理,⼈们为什么怀有那么深厚的情感?读读课⽂中具体描写总理⼀夜⼯作情景的部分,体会总理的⼯作劳苦、⽣活简朴。
2.探究⾃学。
组成合作⼩组,深⼊⾃学。
3.交流⾃学,体悟情感 (1)引导学⽣交流各⾃的研读收获,体会总理⼯作的劳苦,⽣活的简朴。
交流要点: a、总理办公室的陈设 体会总理办公室陈设的简单之极,感悟⽂句"如此⽽已"中表达的作者惊叹之情。
b、审阅稿⼦ 通过品读词句,体会总理对⼯作的极端认真,极端负责的精神,感受总理⼯作的劳苦。
C、总理的夜餐 了解总理夜餐的简单,体会总理⽣活⼀贯简朴的⾼贵品质。
2.总结升华,感悟总理的伟⼤⼈格。
《一夜的工作》教学设计4篇
《一夜的工作》教学设计4篇第一课时教学目标：1、学习课文的生字新词。
2、初读课文，理清课文的层次脉络。
教学预备：搜集周总理的资料。
教学过程：一、请你将自己找到的有关周总理的小故事给大家讲一讲。
然后谈谈自己的体会。
二、初读课文，理清课文的脉络。
1、《一夜的工作》一文，叙述的是什么内容？（课文记叙了周总理一夜工作的状况以及由此所产生的真情实感。
）2、指名朗读，思索：是从哪两个方面介绍总理一夜工作的状况的？（工作劳累、生活简朴）3、课文中哪些自然段分别介绍了这些内容？（2——6自然段）4、根据事情进展的挨次给课文分段。
第一段：（第1自然段）：送稿子给周总理批阅。
其次段：（第2——6自然段）：在周总理的办公室亲眼观察了周总理一夜的工作。
第三段：（第7、8自然段）：在回来路上的感受和感动的心情。
三、学习本课的生字新词。
1、自学（学生自己学习，把握生字音形义）（小组合作学习，读准字音，分析难记字的字形，沟通对字义的理解） 2、检查自学状况，进展重点指导。
（1）读准字音：一盏、询问、扫瞄、一小碟（2）记住字形：“盏”：上下构造，形近字有：浅、钱、践“咨”：上下构造，形近字有：姿、资“碟”：左右构造，形近字有：蝶（3）理解词义：批阅：批阅，阅读。
扫瞄：大致地看。
询问：征求意见。
多指行政当局向参谋之类的人员或特设的机关征求意见。
现在已经广泛使用。
极其：特别、极端。
如此而已：这样罢了。
劳累：劳累，辛苦。
简朴：指语言、文笔、生活作风等简洁朴实。
四、作业1、练习有感情地朗读课文。
2、抄写本课的生字词。
其次课时教学目标：1、抓住重点语句进展语言文字训练，了解周总理一夜工作的状况。
2、学习表达真情实感的方法。
教学过程：一、启发质疑围绕课题，你能提出哪些问题呢？（为什么工作这么长的时间？工作状况是怎样的？赞扬了总理怎样的品质？）二、细读课文，答疑解疑。
解决第一、二个问题1、默读课文的2——6自然段，用“______”画出说明总理工作辛苦的句子，用“~~~~~~”画出表示总理生活简朴的句子。
《一夜的工作》教学设计
13、一夜的工作学习目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、理解课文内容，从周总理工作劳苦和生活简朴两方面感受周总理的伟大人格。
（重点）3、通过学习课文，领悟本课用朴实无华的文字、生活中的小事表现人物高尚人格的方法。
（难点）教学过程：一、谈话导入提起周恩来总理，相信大家都不陌生。
学生展示收集到的有关周恩来总理的资料。
师导读：周恩来总理生前最喜欢在胸前佩带一枚“为人民服务”的纪念章，并用自己的行动，完全彻底地实践着“为人民服务”的思想，他是为人民服务的杰出代表。
我们敬爱的周总理，把一生献给了革命事业，今天我们要学的课文，记叙的是作者亲眼所见，亲身所感的真实的故事，板书课题：《一夜的工作》。
本文的作者是谁？（何其芳）是什么原因是他有机会亲眼看到周总理一夜的工作？（他整理了总理在第一次“文代”会上作的报告，并送总理审阅。
）二、初读课文1、学生自由读文。
2、通过阅读，我们随作者何其芳走进了总理那一夜的工作，谈谈你看到了一幅怎样的场景？三、品读感悟1、找文章中心句课文围绕哪一句话来写？（他是多么劳苦，多么简朴。
）指导学生读。
劳苦指怎么方面的劳苦？（工作劳苦）简朴指怎么方面的简朴？（生活简朴）2、引导学生再读课文，找出描写周恩来总理生活简朴、工作劳苦的语句。
3、集体反馈（1）工作劳苦：①“总理见了我，指着写字台上一尺来高的一叠文件说：‘我今晚要批这些文件。
你们送来的稿子，我放在最后。
’”“一尺来高的一叠文件”，说明文件很多，短短一夜的时间要批阅一尺来高的一叠文件，说明周总理工作繁忙，紧张，工作量很大。
②“喝了一会儿茶，就听见公鸡喔喔喔地叫明了。
总理站起来对我说：‘我要去休息了。
上午睡一觉，下午还要去参加活动。
你也去睡觉吧。
’”“公鸡喔喔喔地叫明了”表示天亮了，联系上下文，我们知道周总理已经工作了整整一夜，天亮才休息，下午又要“参加活动”，可见总理是日以继夜地工作的，工作时间长。
③“他一字一句地审阅，看完一句就用笔在那一句后面画一个小圆圈。
[五下语文课文]课文《一夜的工作》教学教案
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[五下语文课文 ]课文《一夜的工作》教课教课设计教课目的：1、学会生字词，能划分阅读与批阅、咨询与咨询、简单与朴实。
2、有感情地朗诵课文。
背诵最后两个自然段。
3、理解课文内容，认识周总理一夜工作的情况，领会周总理不辞劳苦的工作精神和朴实的生活作风，从中遇到感染和教育。
要点 : 认识周总理一夜工作的情况，领会周总理的工作辛苦、生活简朴。
难点 : 领会作者的感情，感悟周总理的人品魅力。
第一课时一、导入新课，激发感情1、师有感情地朗读《有的人》第一节2、导入新课：这两句诗有些高深，可是，学了《一夜的工作》（板题），同学们必定会理解这两句诗的意思的。
3、介绍作者何其芳，介绍周总理的身份及相关课文的资料。
二、初读课文1、指名读课文，学习字词。
2、分段，归纳段意。
3、再读课文，画出点明中心的句子二、要点追究第二段1、默读课文，分别画出表现周总理劳累和朴实的要点语句。
相机出示相关的语句。
2、我走进总理的办公室。
这是一间高大的宫殿式的房屋，室内摆设极其简单，一张不大的写字台，两把小转椅，一盏台灯，这样而已。
（理解摆设、极其、这样而已，领会一个、不大，两张、小、一盏。
重申了摆设极其简单。
高大的宫殿式的房屋，与极其简单的摆设形成了鲜明的对照，说明总理的生活极其朴实）3、值班室的同志送来两杯热乎乎的绿茶，一小碟花生米，放在写字台上，总理让我跟他一同品茶，吃花生米。
花生米其实不多，能够数得清颗数，好象并无由于多了一个人而增添了重量。
（工作的沉重与食品的简单形成鲜亮的对照。
这不单表现了周总理生活极其朴实，也进一步突出了总理的劳累，读起来令人感觉周总理形象高大，道德动人）4、指导学生朗诵这两部分，领会总理的崇高质量。
三、部署作业：1、有感情的朗诵课文。
2、收集相关周总理的故事，讲给大家听。
第二课时一、复习作者是如何记述周总理生活朴实的，你有什么感觉。
二、持续学习第二段学生说出感觉最深的语句，并说说自己的理解。
1、总理见了我，指着写字台上一尺来高的一叠文件，说：我今夜要批这些文件，你们送来的稿子，我放在最后。
一夜的工作教学设计精选3篇
一夜的工作教学设计1一、出示统领全文的中心段，引发深思,揭示课题1、出示多媒体课件：在回来的路上，我不断地想，不断地对自己说：这就是我们新中国的总理，我看见了他一夜的工作，他是多么劳苦，多么简朴。
从这段话中，你知道了什么？还想知道什么？生答（略）2、这些问题的答案在一篇课文中能找到，同学们愿意和老师一起找答案吗？今天我们来学习《一夜的工作》（板书课题）二、创设情境，总体感知1、出示多媒体课件——反映总理生平及工作生活的影像片段。
过渡：从录相中我们看到敬爱的周总理几十年如一日，为党、为国、为民操劳。
鞠躬尽瘁，无私地奉献了自己的一生，诗人何其芳写的这篇文章，就是真实地再现总理忘我工作的情景。
2、通过课前学习，谁来说一下这篇课文主要写了一件什么事？从哪几方面写这件事的？板书：工作劳苦生活简朴三、自主探究“工作劳苦”部分1、出示多媒体课件：学法提示：（一）自主学习体现“工作劳苦”部分，划出有关句子，读一读，议一议。
（二）汇报交流。
2、生汇报交流（略），从而体会周总理不辞劳苦，严肃认真的工作作风。
过渡：看来同学们很会学习，都懂得抓重点词句来理解总理工作十分劳苦，除了课文中的文字叙述，还有一处能体现总理工作的情境。
那就是课文插图：3、出示多媒体课件——课文插图。
给这幅插图添一句傍白（略）过渡：以上我们通过重点词句和课文插图，体会到总理工作十分的劳苦，身为一国总理，他的生活又怎样呢？四、合作学习“生活简朴”部分1、出示多媒体课件：学法提示：（一）合作学习“生活简朴”部分，（可采用上一段的学习方法，也可创新性的选用学习方法，自主设计板书）（二）汇报交流，展示板书。
2、生汇报交流，展示板书（略）从而体会总理生活十分简朴。
过渡：以上我们学习了周总理一夜工作的情景，同学们想象一下，假如你是作者，亲眼看到总理工作十分劳苦，生活又是那样的简朴，你的心情会怎样？那么让我们带着无比激动，难以平静的心情学习课文最后两段。
五、读文悟情，升华感情1、课件出示字幕（七、八自然段）师配乐范读。
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21、一夜的工作（新授课）
教学目标
1、知识与技能
①读读记记“审阅、陈设、极其、转椅、隔壁、记录、浏览、思索、
热腾腾”等词语。
②理解课文内容，了解总理一夜工作的情景。
2、过程与方法
正确、流利有感情地朗读课文。
3、情感态度与价值观
从周总理辛勤工作的精神和简朴的生活作风中感受周总理的伟大人格。
教学重点
从周总理一夜工作情景中，体会总理的劳苦和简朴，感受总理的伟大人格。
领悟本课用朴实无华的文字、生活中的小事表现人物高尚人格的方法。
教学难点
领悟本课用朴实无华的文字、生活中的小事表现人物高尚人格的方法。
教学方法
谈话法
教学准备
总理工作照片课件。
教学过程
一、谈话导入新课
1．周恩来总理是中华人民共和国建国后的第一任国家总理。
通过课外阅读，你对周总理有哪些了解？
2．周恩来总理生前喜欢在胸前佩戴一枚“为人民服务”的纪念章，并用自己的行动，完全、彻底地实践着“为人民服务”的思想，赢得了全国人民的爱戴。
今天，我们将跟随着作家何其芳同志去亲眼目睹周总理一夜的工作。
（板书课题）
二、引导自读，感悟“一夜”
1．认真读读课文，想一想：课文是从哪些方面叙述周总理一夜的工作的？（生活简朴、工作劳苦）
2．初读了课文，你对周总理有了哪些新的了解？
3．边读边悟，体会感情。
a 默读课文，文中的哪些描述让你深受感动，把相关的语句划下来。
b 有感情地读一读划住的句子，在旁边标住自己的感受。
4．交流讨论。
（在交流的过程中，通过评价来引导学生善于运用小学阶段学到的读书方法去阅读课文。
如：善于抓住文中印象深的场景、人物或细节，说出自己的感受；善于通过重点词语体会它们在表达方面的作用等。
）5．有感情地朗读课文。
三、探究阅读，感悟“每夜”
1．周总理这样简朴的生活、劳苦的工作只是何其芳看到的一个晚上吗？从文中找依据。
2．阅读课后“资料袋”
3．补充阅读
周总理身患重病后，仍然每天坚持工作二十多小时。
经常是一个会还没结束，另一个会又等着他参加。
有一段时间，由于过度劳累，总理的嗓子哑了，医务人员只好在总理去开会前，用药水给他喷喷嗓子。
周总理干起工作来，经常是顾不上吃饭，在他身边工作的同志只好带上点干粮，请总理在途中的汽车上吃；有时这个会刚开完又去参加另
一个会，来不及吃饭，工作人员只好用开水泡几块饼干，递给总理，在开会时喝下去，算是吃饭了。
4．此时此刻，你最想说什么？
（三十年后的今天，读着课文，我们仿佛又看到了周总理伏案工作的身影。
他为国家、为人民鞠躬尽瘁，奉献了毕生的精力。
1976年1月，当周总理逝世的噩耗传来时，举国上下，一片悲哀。
联合国也降下半旗悼念这位世界伟人。
）
四、指导实践，延伸课外
1．推荐课外阅读书目《伟人之初──周恩来》、《共和国风云录》。
2．召开关于周总理的故事会。
板书
教学反思
一、丰富课前感知，激发学生情感
《一夜的工作》一文主要通过描写周总理一夜的工作情景，使学生从周总理辛勤工作的精神和简朴的生活作风中感受周总理的伟大人格。
基于现在学生的年龄特点，他们对总理的生活与工作知之不多，对周
总理的感性认识很浅显。
而对文章人物没有一个很深的感情基础是很难在情感上产生与作者那样的共鸣的，学习时体会也不深刻。
因此首先我组织学生在课前收集阅读有关周总理的书籍资料等，并为学生提供周总理的相关网站，充分的让学生通过资料去感受。
二、运用探究性学习方式，体现学生的主体地位
新的语文课程标准提出，在语文教学中，要积极倡导自主、合作、探究的学习方式。
这一理念不仅强调了学习方式的变化，而且，强调了学习和发展的主体是学生。
《一夜的工作》一文是紧紧围绕劳苦和简朴这两方面展开的，教学时，我充分让学生去自主阅读，自主探究，找出文中让自己最受感动的地方，在小组里自由谈体会和感受，使学生在读中感悟，在思中质疑，在议中交流，这样既培养了学生自主探究的能力，又做到时时在进行切实的语言训练。
三、创设情景，引起情感的共鸣
在学生充分理解了课文内容的基础上，我适时的补充周总理的感人事迹，出示周总理身患癌症时的一日日程表，更使学生得到心灵上的震撼，加深对文章的感悟，接着我出示满脸憔悴，夜以继日工作的总理的图片，让学生面对着周总理说说心理话，这时学生在前面深刻感悟的基础上，感情的抒发水到渠成，同时自然地引用课前阅读的资料故事发散地从周总理的其他品质来进行表达，这一环节给予了学生开阔
的思维空间，使学生在情感上和作者产生共鸣，因而在最后两段的朗读时学生激情饱满，发自内心的呐喊把课堂推向了高潮。
最后的拓展延伸，让学生整理搜集到的有关周总理的资料，以《走进一代伟人周恩来》为题写一篇有关周总理的故事，这样不仅拓宽学生的课外阅读，也发自内心的呐喊把课堂推向了高潮，发自内心的呐喊把课堂推向了高潮。
培养学生搜集信息和处理信息的能力。
不过回想起这一节课，也有一些遗憾，在学生面对总理说心理话的时候对学生的引导不到位，学生回答的面有点窄。
最后两段的朗读由于时间关系指导的也不太到位，今后，还要在这些方面多加努力。