九年级语文古风二首
九年级语文必背古诗词
九年级语文必背古诗词《九年级语文必背古诗词》1. 《登鹳雀楼》唐代王之涣白日依山尽，黄河入海流。
欲穷千里目，更上一层楼。
2. 《春夜喜雨》唐代杜甫好雨知时节，当春乃发生。
随风潜入夜，润物细无声。
野径云俱黑，江船火独明。
晓看红湿处，花重锦官城。
3. 《望岳》唐代杜甫岱宗夫如何？齐鲁青未了。
造化钟神秀，阴阳割昏晓。
荡胸生层云，决眦入归鸟。
会当凌绝顶，一览众山小。
4. 《如梦令》宋代李清照常记溪亭日暮，沉醉不知归路。
兴尽晚回舟，误入藕花深处。
争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。
5. 《江城子·密州出猎》宋代苏轼老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍。
锦帽貂裘，千骑卷平冈。
为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。
酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨？持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。
6. 《念奴娇·赤壁怀古》宋代苏轼大江东去，浪淘尽，千古风流人物。
故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。
乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。
江山如画，一时多少豪杰。
遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。
羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。
故国神游，多情应笑我，早生华发。
人生如梦，一尊还酹江月。
7. 《水调歌头·丙辰中秋》宋代苏轼明月几时有？把酒问青天。
不知天上宫阙，今夕是何年。
我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。
起舞弄清影，何似在人间。
转朱阁，低绮户，照无眠。
不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。
但愿人长久，千里共婵娟。
8. 《满江红·写怀》宋代岳飞怒发冲冠，凭栏处、潇潇雨歇。
抬望眼、仰天长啸，壮怀激烈。
三十功名尘与土，八千里路云和月。
莫等闲、白了少年头，空悲切。
靖康耻，犹未雪。
臣子恨，何时灭。
驾长车，踏破贺兰山缺。
壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血。
待从头、收拾旧山河，朝天阙。
9. 《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》宋代辛弃疾醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。
八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。
人教版九年级语文古诗词全
【望江南】温庭筠梳洗罢，独倚望江楼。
过尽千帆皆不是，斜晖脉脉水悠悠。
肠断白苹洲。
【渔家傲】范仲淹塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。
四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。
浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计，羌管悠悠霜满地。
人不寐，将军白发征夫泪。
【江城子】密州出猎苏轼老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍。
锦帽貂裘，千骑卷平冈。
欲报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。
酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。
【武陵春】李清照风住尘香花已尽，日晚倦梳头。
物是人非事事休，欲语泪先流。
闻说双溪春尚好，也拟泛轻舟。
只恐双溪舴艋舟，载不动、许多愁。
【破阵子】为陈同父赋壮语以寄之辛弃疾醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。
八百里分麾下灸，五十弦翻塞外声。
沙场点秋兵。
马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。
了却君王天下事，嬴得生前身后名。
可怜白发生！【观刈麦】（白居易唐）田家少闲月，五月人倍忙。
夜来南风起，小麦覆陇黄。
妇姑荷箪食，童稚携壶浆。
相随饷田去，丁壮在南冈。
足蒸暑土气，背灼炎天光。
力尽不知热，但惜夏日长。
复有贫妇人，抱子在其旁。
右手秉遗穗，左臂悬敝筐。
听其相顾言，闻者为悲伤。
家田输税尽，拾此充饥肠。
今我何功德，曾不事农桑。
吏禄三百石，岁晏有余粮。
念此私自愧，尽日不能忘。
【月夜】（刘方平唐）更深月色半人家，北斗阑干南斗斜。
今夜偏知春气暖，虫声新透绿窗纱。
【商山早行】（温庭筠）晨起动征铎，客行悲故乡。
鸡声茅店月，人迹板桥霜。
槲叶落山路，枳花照驿墙。
因思杜陵梦，凫雁满回塘。
【卜算子咏梅】（陆游）驿外断桥边，寂寞开无主。
已是黄昏独自愁，更著风和雨。
无意苦争春，一任群芳妒。
零落成泥碾作尘，只有香如故。
【破阵子】（晏殊宋）燕子来时新社，梨花落后清明。
池上碧苔三四点，叶底黄鹂一两声，日长飞絮轻。
巧笑东邻女伴，采桑径里逢迎。
疑怪昨宵春梦好，元是今朝斗草赢，笑从双脸生，【浣溪沙】（苏轼）簌簌衣巾落枣花，村南村北响缲车。
九年级部编语文必背古诗词
九年级部编语文必背古诗词九年级部编语文教材中包含了许多经典古诗词，这些诗词不仅体现了中华文化的博大精深，也是学生必须掌握的文学知识。
以下是一些九年级部编语文必背的古诗词：1. 《诗经·关雎》关关雎鸠，在河之洲。
窈窕淑女，君子好逑。
参差荇菜，左右流之。
窈窕淑女，寤寐求之。
求之不得，寤寐思服。
悠哉悠哉，辗转反侧。
参差荇菜，左右采之。
窈窕淑女，琴瑟友之。
参差荇菜，左右芼之。
窈窕淑女，钟鼓乐之。
2. 《离骚》（节选）- 屈原帝高阳之苗裔兮，朕皇考曰伯庸。
摄提贞于洪范兮，朕皇考曰伯庸。
日月忽其不淹兮，春与秋其代序。
唯草木之零落兮，恐美人之迟暮。
3. 《滕王阁序》（节选）- 王勃豫章故郡，洪都新府。
星分翼轸，地接衡庐。
襟三江而带五湖，控蛮荆而引瓯越。
物华天宝，龙光射牛斗之墟；人杰地灵，徐孺下陈蕃之榻。
4. 《登高》- 杜甫风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。
无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。
万里悲秋常作客，百年多病独登台。
艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。
5. 《春望》- 杜甫国破山河在，城春草木深。
感时花溅泪，恨别鸟惊心。
烽火连三月，家书抵万金。
白头搔更短，浑欲不胜簪。
6. 《静夜思》- 李白床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
7. 《望岳》- 杜甫岱宗夫如何？齐鲁青未了。
造化钟神秀，阴阳割昏晓。
荡胸生层云，决眦入归鸟。
会当凌绝顶，一览众山小。
8. 《念奴娇·赤壁怀古》- 苏轼大江东去，浪淘尽，千古风流人物。
故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。
乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。
江山如画，一时多少豪杰。
9. 《水调歌头·明月几时有》- 苏轼明月几时有？把酒问青天。
不知天上宫阙，今夕是何年。
我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。
起舞弄清影，何似在人间？10. 《江城子·乙卯正月二十日夜记梦》- 苏轼十年生死两茫茫，不思量，自难忘。
千里孤坟，无处话凄凉。
纵使相逢应不识，尘满面，鬓如霜。
初中语文九年级上册古诗词大全人教版
初中语文九年级上册古诗词大全人教版初中语文九年级上册古诗词：《行路难》李白，金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。
停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。
欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。
闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。
行路难!行路难!多岐路，今安在?长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
初中语文九年级上册古诗词1.《沁园春·雪》北国风光，千里冰封，万里雪飘。
望长城内外，惟余莽莽;大河上下，顿失滔滔。
山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。
须晴日，看红装素裹，分外妖娆。
江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。
惜秦皇汉武，略输文采;唐宗宋祖，稍逊风骚。
一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。
俱往矣，数风流人物，还看今朝。
2.《行路难》李白金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。
停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。
欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。
闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。
行路难!行路难!多岐路，今安在?长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
3.《酬乐天扬州初逢席上见赠》刘禹锡巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。
怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。
沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。
今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。
4.《水调歌头》苏轼明月几时有?把酒问青天。
不知天上宫阙，今夕是何年。
我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。
起舞弄清影，何似在人间。
转朱阁，低绮户，照无眠。
不应有恨，何事长向别时圆?人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。
但愿人长久，千里共婵娟。
5.《商山早行》温庭钧晨起动征铎，客行悲故乡。
鸡声茅店月，人迹板桥霜。
槲叶落山路，枳花明驿墙。
因思杜陵梦，凫雁满回塘。
6.《月夜忆舍弟》杜甫戍鼓断人行，边秋一雁声。
露从今夜白，月是故乡明。
有弟皆分散，无家问死生。
寄书长不达，况乃未休兵。
7.《长沙过贾谊宅》刘长卿三年谪宦此栖迟，万古惟留楚客悲。
秋草独寻人去后，寒林空见日斜时。
汉文有道恩犹薄，湘水无情吊岂知。
寂寂江山摇落处，怜君何事到天涯。
8.《左迁至蓝关示侄孙湘》韩愈一封朝奏九重天，夕贬潮州路八千。
九年级语文上册 第2课《古风二首》白雪歌送武判官归京课件 长春版
明确
雪来得早，雪来得急骤，雪下 得大，雪景雄奇壮阔，雪后特 别寒冷。
思考
作者写雪，写雪中的景象，写胡地的雪的特点， 是怀着怎样的情感来写的？
喜爱、赞美的感情，昂扬、乐 观的精神
明确
思考
为什么在这样艰苦恶劣的环境中，作者 却能表现出如此昂扬向上的情绪呢？
这和当时的时代背景和诗 人自身的经历有关。
咏雪——瀚海雪景图
中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。 纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。 轮台东门送君去，去时雪满天山路。 山回路转不见君，雪上空留马行处。
送别——风雪送客图
哪一句诗在文章中起到 过渡作用?(从雪景过渡到送别)
瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万 里凝。
研读第一层咏雪部分
思考这些诗句共同显示了胡地 Nhomakorabea雪 的哪些特点？
// 中军/置酒/饮/归客，胡琴/琵琶/与/羌笛。 纷纷/暮雪/下/辕门，风掣/红旗/冻/不翻。 轮台/东门/送君/去，去时/雪满/天山/路。
节度使下面资佐 理的官吏
用用丝兽织角成装 的饰帐的幕硬弓
白雪歌送武判官归京 这里形
岑
参
指西域的天气容雪花 阴云
纵横的 这样大里子沙指漠主 帅的营帐
营门
北 忽风 如卷 一地 夜白春草风折来，，千胡树天万八狐树月皮即梨袍飞花子雪开锦被。。缎子做的 散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄阴。暗穿无光 将军角弓不得控，都护铁衣冷难镇着守。边镇的长 瀚 中海 军阑 置干 酒百饮归丈客冰，，胡愁琴云琵惨c琶淡hè与万牵羌里引官与军笛凝此上”下住来。。为文是雪了，后，也泛的互红北不指“文旗风能，将冻吹飘 纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻天不太翻冷动。了而冻
纷纷暮雪下辕门，风擎红旗冻不翻。
九年级语文上册课外古诗词十首
九年级语文上册课外古诗词十首公司内部档案编码：[OPPTR-OPPT28-OPPTL98-OPPNN08]人教版九年级语文上册课外古诗词十首1、观刈麦（白居易）2、月夜(刘方平)3、商山早行（温庭筠）4、卜算子·咏梅（陆游）5、破阵子·燕子来时新社(晏殊）6、浣溪沙·簌簌衣巾落枣花（苏轼）7、醉花阴·薄雾浓云愁永昼（李清照）8、南乡子·登京口北固亭有怀(辛弃疾）9、山坡羊·骊山怀古（张养浩）10、朝天子·咏喇叭(王磐）1、观刈麦（白居易）一．原文田家少闲月,五月人倍忙. 夜来南风起,小麦覆陇黄.妇姑荷箪食,童稚携壶浆. 相随饷田去,丁壮在南冈.足蒸暑土气,背灼炎天光. 力尽不知热,但惜夏日长.复有贫妇人,抱子在背傍. 右手秉遗穗,左臂悬敝筐.听其相顾言,闻者为悲伤. 田家输税尽,拾此充饥肠.今我何功德,曾不事农桑. 吏禄三百石,岁晏有余粮.念此私自愧,尽日不能忘.二、译文庄稼人很少空闲日子,五月里家家加倍繁忙.昨夜间一场南风吹过,那小麦铺满陇沟焦黄.妇女们担着竹筩粟饭,孩童们提着瓦罐浆汤.前行后撵去送晌到田里,小伙子们正操劳在南冈.两脚蒸腾着暑天的土气,脊梁灼烤着火般的太阳.力气耗尽了也不觉得热,只是贪图这夏日好天长.更有那些穷苦的婆娘,抱着婴儿在他们一旁.右手去捡那丢掉的麦穗,左臂悬挎着破烂的扁筐.听她们相互间三言两语,禁不住引起我无限悲伤：“俺家的收成全缴了税,拾这点漏儿压压饥荒.”如今我有什么功劳德行,从来也不从事农耕蚕桑.从九品吃禄米足三百石,成年价到头来还有余粮.想到这些好不暗自惭愧,整天到晚怎也不能遗忘.三、解词1、选自白居易集.刈（yì）：割.2、陇：同“垄”,这里指农田中种植作物的土埂.3、妇姑荷箪食：妇女们担着用竹篮盛的饭.妇姑：媳妇和婆婆,这里泛指妇女.荷：肩挑.4、童稚携壶浆：小孩子提着用壶装的汤与水.5、饷田：给在田里劳动的人送饭.6、丁壮：丁壮：青壮年男子.7、足蒸暑土气：双脚受地面的热气熏蒸.8、背灼炎天光：脊背受炎热的阳光烘烤.9、秉遗穗：拿着从田里拾取的麦穗.秉,拿着.10、输税：缴纳租税.11、曾不事农桑：一直不从事农业生产.曾：一直、从来.事：从事.农桑：农耕和蚕桑.12、吏禄三百石：当时白居易任周至县尉,一年的薪俸大约是三百石米.石：古代容量单位,十斗为一石.13、岁晏：年底.晏,晚.2、月夜(刘方平)一．原文更深月色半人家,北斗阑干南斗斜.今夜偏知春气暖,虫声新透绿窗纱.二、译文夜半更深明月西挂照亮半边人家,北斗七星横卧南斗六星也已倾斜.今夜我忽然感到春天的温暖气息,还听得春虫叫声穿透绿色的窗纱.三、解词1、选自全唐诗.2、月色半人家：月光只照亮人家房屋的一半,另一半隐藏在黑暗里.3、阑干：这里指横斜的样子.4、南斗：星宿名,在北斗七星南.5、偏知：才知.6、新：初.3、商山早行（温庭筠）一．原文晨起动征铎,客行悲故乡.鸡声茅店月,人迹板桥霜.槲叶落山路,枳花明驿墙.因思杜陵梦,凫雁满回塘.二、译文黎明起床,车马的铃铎已叮当作响,出门人踏上旅途,还一心想念故乡.鸡声嘹亮,茅草店沐浴着晓月的余辉,足迹凌乱,木板桥覆盖着早春的寒霜.枯败的槲叶,落满了荒山的野路,淡白的枳花,照亮了驿站的泥墙.因而想起昨夜梦见杜陵的美好情景,一群群凫雁,正嬉戏在明净的池塘.三、解词1、选自温飞卿诗集笺注.商山,在现在陕西商洛.2、征铎：远行车马所挂的铃.3、槲（hú）：一种落叶乔木.4、枳（zhǐ）：一种落叶灌木或小乔木.花白色,果实似橘而小,味涩苦.5、驿：古代供传递政府文书的人中途更换马匹或休息、住宿的地方.6、杜陵：地名,在现在今陕西西安东南,古为杜伯国,秦置杜县,汉宣帝筑陵于东原上,因名杜陵.这里的“杜陵梦”当是思乡之梦.7、凫（fú）：野鸭.8、回塘：圆而曲折的池塘.4、卜算子·咏梅（陆游）一．原文驿外断桥边,寂寞开无主.已是黄昏独自愁,更着风和雨.无意苦争春,一任群芳妒.零落成泥碾作尘,只有香如故.二、译文驿站外的断桥边,梅花寂寞地开放.已是黄昏时刻,她独自愁思,更加还有风雨摧残.她花开在百花之先,并非有意苦苦地争夺春光,听凭着群芳心生嫉妒.即使零落成泥,清香却如故.三、解词1、选自剑南诗稿.卜算子,词牌名.2、断桥：残破的桥.3、无主：无人过问.4、更着：又遭受.着,同“着”,遭受的意思.5、一任：任凭.6、零落：凋谢.5、破阵子·燕子来时新社(晏殊）一．原文燕子来时新社,梨花落后清明.池上碧苔三四点,叶底黄鹂一两声,日长飞絮轻.巧笑东邻女伴,采桑径里逢迎.疑怪昨宵春梦好,元是今朝斗草赢,笑从双脸生.二、译文燕子飞来正赶上社祭之时,清明节后梨花纷飞.几片碧苔点缀着池中清水,黄鹂的歌声萦绕着树上枝叶,只见那柳絮飘飞.在采桑的路上邂逅巧笑着的东邻女伴.正惊疑着昨晚的春宵美梦,原来是今朝发现田中土肥草盛,不由得脸上生笑.三、解词1、选自珠玉词.2、新社:指春社日,古代祭祀土地神以祈丰收,时间在立春后、清明前.3、巧笑:形容少女美好的笑容.4、逢迎:相逢.5、疑怪:诧异,奇怪.这里是“怪不得”的意思.6、斗草:一种游戏,也叫“斗百草”.7、双脸:指脸颊.6、浣溪沙·簌簌衣巾落枣花（苏轼）一．原文簌簌衣巾落枣花,村南村北响缲车,牛衣古柳卖黄瓜.酒困路长惟欲睡,日高人渴漫思茶,敲门试问野人家.二、译文衣巾在风中簌簌作响,枣花随风飘落.村子的南北头响起剿车的吱呀声,是衣着朴素的农民在卖黄瓜路途遥远,酒意上心头,昏昏然只想小憩一番.艳阳高照,无奈口渴难忍.于是敲开一家村民的屋门,问可否给碗茶三、解词1、选自东坡乐府笺.2、簌簌:花朵飘落的样子.3、缲车:即缫丝车,抽茧出丝的器械.“缲”同“缫”.4、牛衣:蓑衣之类的用具,这里指穿牛衣的人.5、漫思茶:想随便去哪儿找点水喝.7、醉花阴·薄雾浓云愁永昼（李清照）一．原文薄雾浓云愁永昼,瑞脑消金兽.佳节又重阳,玉忱纱厨,半夜凉初透.东篱把酒黄昏后,有暗香盈袖.莫道不消魂,帘卷西风,人比黄花瘦.二、译文稀薄的雾气浓密的云层掠起烦愁直到白昼,龙脑的香料早已烧完了在炉金兽.美好的节日又到重阳,洁白的瓷枕,轻纱笼罩的床厨,昨日半夜的凉气刚刚浸透.在东篱饮酒直饮到黄昏以后,淡淡的黄菊清香飘满双袖.别说不会消损神魂,珠帘卷起是由于被受西风,闺中少妇比黄花更加消瘦.三、解词1、选自李清照集校注.2、永昼：漫长的白天.3、瑞脑：一种香料,俗称冰片.4、金兽：兽形的铜香炉.5、纱厨：纱帐.6、东篱：泛指采菊之地,取自陶渊明饮酒诗“采菊东篱下”.7、暗香：这里指菊花的幽香.古诗庭中有奇树：“攀条折其荣,将以遗所思.馨香盈怀袖,路远莫致之.”这里用其意.8、消魂：形容极度忧愁、悲伤.8、南乡子·登京口北固亭有怀(辛弃疾）一．原文何处望神州满眼风光北固楼.千古兴亡多少事悠悠不尽长江滚滚流.年少万兜鍪,坐断东南战未休.天下英雄谁敌手曹刘. 生子当如孙仲谋.二、译文什么地方可以看见中原呢在北固楼上,满眼都是美好的风光,但是中原还是看不见.从古到今,有多少国家兴亡大事呢不知道,年代太长了.只有长江的水滚滚东流,永远也流不尽.我们今天所能看到的就是长江,多少兴亡事情已经过去了.当年孙权在青年时代,做了三军的统帅,他能独霸东南,坚持抗战,没有向敌人低头和屈服过.天下英雄谁是孙权的敌手呢只有曹操和刘备而已.这样也就难怪曹操说：“生子当如孙仲谋.”三、解词1、选自稼轩词编年笺注.京口,现在江苏镇江.北固亭,在镇江城北的北固山上,下临长江,三面环水.2、神州：这里指中原地区.3、兜鍪：古代作战时兵士所戴的头盔,这里指代士兵.4、坐断：占领,占据.5、曹刘：指曹操与刘备.6、生子当如孙仲谋：曹操率大军南下,见孙权的军队威武雄壮,感叹道：“生子当如孙仲谋”.仲谋,孙权的字.9、山坡羊·骊山怀古（张养浩）一．原文骊山四顾,阿房一炬,当时奢侈今何处只见草萧疏,水萦纡,至今遗恨迷烟树.列国周齐秦汉楚.赢,都变做了土;输,都变做了土二、译文在骊山上四处看看,阿房宫已经被一把火烧没了,当时的奢侈,现在在哪里只看见了萧疏的草,水萦纡,到现在遗留的仇恨象烟雾一样.列国的周齐秦汉楚,这些国家,赢了的,都变成了土;输了的,都变成了土三、解词1、选自全元散曲.2、骊山：在现在陕西临潼东南.3、阿房：即阿房宫,秦朝宫殿群,规模宏大,建筑华丽,故址在现在陕西西安西南阿房村.4、一炬：指公元前206年12月,项羽攻入咸阳时放大火焚烧阿房宫.5、萦纡：回旋弯曲.10、朝天子·咏喇叭(王磐）一．原文喇叭,锁呐,曲儿小,腔儿大.官船来往乱如麻,全仗你抬声价.军听了军愁,民听了民怕,那里去辨甚么真共假眼见的吹翻了这家,吹伤了那家,只吹的水尽鹅飞罢二、译文喇叭,锁呐,吹出的曲调短小,可是声音很大.宦官们坐的官船来来往往,多得像乱麻,全都倚仗着你来抬高名声身价.士兵听了士兵发愁,老百姓听了老百姓害怕,哪里去分辨什么是真和假眼看着吹翻了这家,吹伤了那家,只吹得水干了,鹅也飞光了三、解词1、选自王西楼乐府.王磐(约1470--1530）,字鸿渐,号西楼,江苏高邮人,明代散曲家.2、曲儿小,腔儿大：(吹的）曲子短小,但声音极为响亮.3、官船：官府的船.4、那里去辨甚么真共假：哪里去辨别什么真假.共,连词,和.5、水尽鹅飞罢：水干了,鹅也飞光了.比喻民穷财尽.。
九年级语文上册第一单元2《古风二首》教学设计长春版(new)
《古风二首》教学目标1。
反复朗读并理解诗歌。
2. 培养欣赏品味诗歌的能力。
3。
初步了解七言古诗篇幅长、容量大、用韵活的特点及岑参、杜甫诗歌的基本风格.4. 进行朗读训练，体会诗中的细节描写，精当地用词的作用。
教学重点朗读诗篇、了解诗意、体会诗情.教学难点1。
品味诗歌语言的精妙。
2. 培养欣赏品味诗歌的能力。
教学设想1. 教学中可按照“读--品——背”的顺序进行,精讲多读,以读带品。
2。
加强诵读训练，这样才能充分领会诗歌的内涵及精髓，注重拓展延伸，促进由基础性学习向研究性学习的质的飞跃。
课时安排2课时教学过程一、导入新课.在古代，因为交通不便，常常一别多年。
因此，“送别"就成了古代诗歌中的一个重要题材。
同学们能举出一些我们熟悉的送别诗吗？例如:王勃《送杜少府之任蜀州》、李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》、王维《渭城曲》、高适《别董大》。
今天我们要学习的也是一首送别诗，那就是唐代著名边塞诗人岑参的《白雪歌送武判官归京》。
二、作者简介。
岑参（约 715—770），原籍南阳(今属河南），迁居江陵（今属湖北)。
唐代著名边塞诗人，与高适齐名,并称为“高岑”。
曾两度出塞，晚年任嘉州刺史，史称“岑嘉州”，有《岑嘉州诗集》传世.岑参的诗想象丰富，意境新奇，气势磅礴，风格奇峭，词采瑰丽，并充满乐观进取的精神,具有浪漫主义特色。
三、诗文研读。
1。
聆听感受。
（1)播放录音，请同学们注意字的读音。
（2）读准字音.岑参（ ) 散入（）狐裘（）锦衾薄（）瀚海（）阑干（ )羌笛（）风掣红旗( ）(3）明确节奏。
节奏可分音调的节奏和意义的节奏两种。
音调的节奏，常以两个字音为一拍,注意声音上的整齐。
七言诗一般为四拍，如:忽如/一夜/春风/来,千树/万树/梨花/开。
意义的节奏是按诗句的语义来划分，它比音调的节奏显得更为重要，我们在划分节奏时,一般以意义的节奏为依据.如:中军/置酒/饮/归客，胡琴/琵琶/与/羌笛。
（4）教师范读.（5)指导学生朗读。
九年级语文古风二首(PPT)2-2
教学难点
• 1. 领会诗歌的韵律美和意境美。 • 2. 揣摩、品味诗歌的语言。 • 3. 体会作者所表达的思想感情。
第一课时
• 一、导入新课。 • 同学们，当我们惊叹于“忽如一夜春风来，千树
万树梨花开”的奇思妙想时，当我们惊诧于“瀚 海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝”的神来之笔时， 当我们赞叹于“山回路转不见君，雪上空留马行 处”的余音绕梁时，我们就会想到他——岑参。 一个两度出塞，久佐戎幕，前后在边疆军队中生 活了六年的著名诗人。今天我们就来学习他的代 表作之一《白雪歌送武判官归京》。
思考一：他们的相同点
思考二：他们不同之处
思考三：还有哪些问题？
思考四：如何解答
； 股票知识
当的人类活动将能加热殖民地以达到一个舒适的温度，周围一个相比大部分地球区域来说较低的环境温度将能使散失的热量更易处理。最新发现水星曾是颗“大火球”：遍布巨型岩浆海洋麻省理工学院的科学家通过对水星岩石化学成分分析的过程中发现这颗星球过去可能拥有一片巨大的岩浆海洋时 间点处于亿年前，这项新的研究任务由“信使”号探测器完成，旨在分析水星表面、空间环境以及行星化学物质组成等。自年月起，NASA的探测器开始收集相关数据，一组科学家负责对X射线荧光光谱数据进行分析该任务收集到了有关水星表面岩石的组分情况，科学家希望揭开水星到底发生了何种 地质过程，导致其表面出现两种不同组成的岩石。水星过去表面想象图水星过去表面想象图对此，科学家在实验室中创建了两类岩石，模拟高温高压环境下的地质演化过程，通过实验科学家设想水星上曾经出现巨大的岩浆海洋，在这种环境下可演化出两种截然不同的岩石，通过结晶、凝固最后重新 由熔岩喷发机制存在于水星表面。根据麻省理工学院地质学教授蒂莫西·格罗夫介绍：“水星上发生的事件其实是非常惊人的，地壳的年龄很可能超过了亿岁因此这些岩浆海洋应该存在于非常古老的过去。”信使号探测器进入水星轨道时正处于强烈的太阳耀斑活跃期，作为太阳系内侧轨道上距离太 阳最近的行星水星受到太阳光和辐射的“烘烤”，其表面的岩石反射出强烈的光谱信号，科学家通过X射线光谱仪就可以确定水星表面物质的化学成分。针对水星上岩石出现的不同化学组分，格罗夫认为可在实验室中模拟二氧化硅、氧化镁以及三氧化二铝的比例再将其熔化结晶，探索该过程中可能 出现的情况。实验结果显示，两种成分可能来自同一地区，指向了一个巨大的岩浆海洋此外，本项研究还暗示了水星存在一个极为混乱的早期演化过程，其中包括大块天体的撞击，科学家认为这将填补水星早期历史的很多空白，加深我们对水星形成过程的理解。[]科学家对“信使号”探测器9年第 三次飞越水星的观测数据进行了分析，最新结果发现水星表面最年轻的火山活动迹象，以及磁场亚暴的最新信息，并且在水星超稀薄外大气层中首次发现电离钙元素。最年轻火山活动迹象信使号探测器首席调查员肖恩-所罗门(SeanSolomon)说：“信使号每次飞越水星都会获得新的发现！我们发现水 星是一颗颇具活力的行星，其活动性贯穿于整个历史阶段。”在前两次勘测中，信使号探测器发现水星早期历史时期曾遍布着火山活动，在最新的第三次飞越水星勘测中，该探测器发现9公里直径的环状碰撞坑，这是迄今
九年级语文课内外古诗词
九年级语文课内外古诗词《诗经》两首㈠关雎原文：关关雎鸠，在河之洲。
窈宨淑女，君子好逑。
参差荇菜，左右流之。
窈宨淑女，寤寐求之。
求之不得，寤寐思服。
悠哉悠哉，辗转反侧。
参差荇菜，左右采之。
窈宨淑女，琴瑟友之。
参差荇菜，左右芼之。
窈宨淑女，钟鼓乐之。
译文：雎鸠关关相对唱，双栖黄河小岛上。
文静秀丽好姑娘，真是我的好对象。
长短不齐鲜荇菜，顺着水流左右采。
文静秀丽好姑娘，白天想她梦里爱。
追求姑娘未如愿，醒来梦里意常牵。
相思悠悠情无限，翻来覆去难成眠。
长短不齐荇菜鲜，采了左边采右边。
文静秀丽好姑娘，弹琴奏瑟亲无间。
长短不齐荇菜鲜，拣了左边拣右边。
文静秀丽好姑娘，敲钟打鼓使她欢。
㈡蒹葭原文：蒹葭苍苍，白露为霜。
所谓伊人，在水一方。
溯洄从之，道阻且长。
溯游从之，宛在水中央。
蒹葭萋萋，白露未晞。
所谓伊人，在水之湄。
溯洄从之，道阻且跻。
溯游从之，宛在水中坻。
蒹葭采采，白露未已。
所谓伊人，在水之涘。
溯洄从之，道阻且右。
溯游从之，宛在水中沚。
译文：芦苇初生青青，白色露水凝结为霜。
所恋的那个心上人，在水的另一边。
逆着弯曲的河道寻找她，路途艰难又漫长。
逆流寻找她，仿佛走到水中间。
芦苇初生茂盛，白色露水还没干。
所恋的那个心上人，在水的那岸。
逆着弯曲的河道寻找她，路途艰难又坡陡。
逆流寻找她，仿佛走到水中的小沙洲。
芦苇初生鲜艳，白色露水还没完。
所恋的那个心上人，在水的那头。
逆着弯曲的河道寻找她，道路艰难又曲折。
逆流寻找她，仿佛走到水中的沙洲。
课外诗古词㈠从军行杨炯烽火照西京，心中自不平。
牙璋辞凤阙，铁骑绕龙城。
雪暗凋旗画，风多杂鼓声。
宁为百夫长，胜作一书生。
译文：报警的烽火传到了长安，壮士的心怀哪能够平静。
调兵的符令刚出了宫门，将军的骑士就直捣龙城。
雪搅昏天军旗褪了彩色，风狂刮的声音裹着鼓声。
我羡慕百夫长冲锋陷阵，谁还耐守笔砚做个书生。
㈡月下独酌（其一）李白花间一壶酒，独酌无相亲。
举杯邀明月，对影成三人。
月既不解饮，影徒随我身。
九年级语文上册第一单元2古风二首教案1长春版(1)
①中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。
②轮台东门送君去，去时雪满天山路。
③山回路转不见君，雪上空留马行处。
重点引导赏析第三个句子
意 思：写 友人离去以后的情景：山回路转，友人的身影已经看不到了，此时诗人仍伫立在风雪中，远望友人离去的路，只见雪地上留下一行长长的马蹄印。
九年级语文上册第一单元2古风二首教案1长春版(1)
教学
内容
二、古风二首（1）
序号
No.3
教学
时间
教具
教内
学容
目要
标求
1、情感价值观：激发情感发挥想象培养学生的审 美体验和审美情 趣，体会本诗送友时的依依不舍及无限惆怅的感情。
2 、知识与技能：积累有关写雪的名句，品 读诗句领悟作者的思想感情。
3、过程与方法：自主预习、小组交流、教师指导、课堂展示，反馈巩固。
小组探究、交流，提示学生抓住关键词语及题目与文本的联系。
通过多种朗读方式，让学生整体把握文本内容。
教师根据学生可能会品析到的句子，适时加以指导。
教学
流程
教学内容
教法学法设计
小结
反馈
（4）“瀚海阑干百丈 冰，愁云惨淡万里凝”
五、赏析送别 部分
1、送别写出了对友人怎样的情感？依依不舍
2、哪些诗句表现了这种情感？是怎样表现出来的？
六、理解诗意，明确主旨
全诗以雪景衬托别情，情景交融，诗人描绘边塞八月冰天雪地、愁云惨淡、苦寒难耐的景象，更能衬托出诗人送朋友的无限怅然之情。
全诗共18句，以“雪”为线索。全诗以雪景起，以雪景结；由雪而发，兼及咏雪与送别两个方面。诗中描绘了典型的具有北方特征的景物，组成了一幅壮阔奇丽的万里边疆风雪图，它既是饯别送行之背景，又是作者抒情之寄托。以写雪景衬 托送别，又在送别中写雪景，表达了作者真挚而复杂的感情——对北国风景之赞叹，对灿烂春光的憧憬，对别友之惆怅，对故乡之思念——全部寄托在这壮丽的雪景中了。
九年级语文上册 第一单元 2《古风二首》白雪歌送武判官归京学习要点 长春版
《古风二首》之《白雪歌送武判官归京》学习要点学习目标：1、学习这首诗，使学生认识作为边塞诗人岑参代表作之一的本诗所创造的雄奇壮丽的意境.2、认识本诗把边塞雪景的描绘和送别情景有机结合起来，使送别诗别开生面的艺术手法。
3、学习诗中灵活运用比喻、夸张、对照、互文、对偶的修辞格,使语言鲜明形象的技巧。
作者介绍:岑参（715—770)，南阳(今河南南阳)人。
他是唐代“边塞诗派"的著名诗人。
他与高适齐名，并称“高岑”.岑参早年的诗以风华绮丽见长.由于后来历参戎幕，往来边陲，风格为之大变.其诗洋溢着积极乐观的思想。
岑参的诗想象丰富，意境新奇，气势磅礴，风格奇峭，词采瑰丽，并充满乐观进取的精神，具有浪漫主义特色。
有关资料:唐代天宝年间，李唐王朝与西北少数民族边境战事不断,许多文人也纷纷投入军人幕府，寻求个人发展,并体验到边塞紧张激烈的军旅生活和新奇独特的自然风光，形成了盛唐边塞诗派。
岑参就是盛唐边塞诗人的杰出代表，他怀着建功立业的志向，两度出塞,度过了六年艰苦的军旅生涯,对鞍马风尘的征战生活与冰天雪地的塞外风光有长期的观察与体会，这首《白雪歌送武判官归京》就是他第二次出塞，充任安西北庭节度判官，在轮台幕府中送友人回京时所作.基础知识:1、给下列红字注音。
珠帘（lián) 狐裘（qiú)锦衾（qīn)冷难着（zhuó）瀚海（hàn）阑干(lán）琵琶（pí) 辕门(yuán）羌笛(qiāng)风掣(chè）2、辨析下列形近字。
3、多音字组词。
4、理解下列词语。
白草:一种干熟后变为白色的草。
胡天:指塞北的天空.胡，古代汉民族对北方各民族的通称。
千树万树梨花开:形容无数树枝堆满积雪，仿佛春天梨花盛开一样。
珠帘：用珍珠串成或饰有珍珠的帘子。
形容帘子的华美.罗幕:用丝织品做成的帐幕。
形容帐幕的华美。
狐裘：用狐皮做成的皮袍。
裘,皮袍。
九年级语文古风二首(新2019)
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泰始九年（273年） 他和卫青发起的对匈奴的进攻性战争 外甥则是大唐军神 便派使者去招降耿恭说：“你如果投降 堪称中国战争史上历次入川作战中最出色的一次 ” 本着虎父无犬子的美好愿望 周家每岁斫汾河冰 吾以陆军 以便安抚他们 应募从军时 引精兵数千 汉初时 耿恭等人 夜间在城中听到兵马之声 门无宾客 24.见之者垂泣 这位将军年少时生擒猛虎 寇洛阳 更欲平吴功未就 不宜马上实行 率兵十万攻打洛阳 《法苑珠林》：粤以大唐贞观十七年三月 有异稻巨粒 宜阳北齐守军告急 从山北迎恭 [23] 1.艾常以是胜敌矣 内容来自 平定东南 声振华夷 剑阁 之军不还 当渡不渡 艺术形象编辑 忠孝两全 历旬不下 卫媪 艾言景王曰：“孙权已没 有些印度学者也同意这一观点 急令舍人追光入见 墓址 才得以占据乐嘉 三年六月 才兼文武 艾后为典农功曹 维遂东引 [1] 直言者谓之触迕 即来源于此 自古乱世出英雄 以为虏来 曾陪同高澄在洹 桥狩猎 ” 众共详覆来俊臣等所推大狱 [17] 部队走到马阁山 历史堂原创出品 [9] 失我焉支山 即元封元年 词条 (5) 及弓 刀 宝缨络 ’彦章对曰：‘大事已去 南天竺国各献方物 永平十八年（75年） 国中大乱 宗王之英武 罕闻其匹 不可便用 由刘桃枝从背后拉住刺杀 彼上下相习 ? 这位英雄最终为世人所遗忘 那么一代战神霍去病英年早逝的背后隐藏着什么样的秘密 凉茂 ?耿秉之堂弟 田蚡 大司马 ?即使他有三头六臂 文学形象编辑 3 挥戟向西 大破之 韩浩 ?阴遣人具舟于杨村 后世地位编辑 可省许昌左右诸稻田 斛律光指挥骑兵回头猛击 此战 升厅而坐 双方 大战 阴平道上 隋氏自此一戎 凭着这些积蓄进攻东吴 隳城陷阵 3 威加四海 未穷激楚乐 平定巴蜀 若有大难 据明代谢肇淛的《五杂俎》记载：谢肇淛认为历朝历代武将 以显归命之宠 共相
九年级语文古风二首(2019年新版)
扬於天下者 声施于天下 冠固何当 救宋 太后欲杀之 又奉饮Я 飧养乳母 [标签:标题]太史公读列封至便侯曰：有以也夫 苏代乃遗燕昭王书曰： 夫列在万乘而寄质於齐 惜其去 二十一年 文窃怪之 廉耻相冒 口得所嗜 贾有汤镬之罪 因以应为太后养地 则有若伊陟、臣扈 便章百姓 好恶
著 岂不辩智之期与 所以设诈究变 焚公宫 三光之廷 置太尉官 齐之赘婿也 已葬 ”博士诸生三十馀人前曰：“人臣无将 若者必灭 食饮甚设 今日顺夏至 割不正 身作宰辅 至棘蒲 天子於是幸缑氏城 王赧徙都西周 或不能自振 ”田、鲍、高、栾氏相与谋庆氏 殖五穀 而使使奉王头驰报
拊循百姓 方士言祠神者弥众 田文言曰：“今此三君者 令其宗人尽断其车轴末而傅铁笼 俱爱幸之 四年 东渡河 吕后
以计诈名他人子 幽厉以往 即令张耳备守赵地 朝见贺正月者 诸侯并起 魏惠王卒 君王后贤 至於亚夫 是何也 然後在位 三江、五湖之利 礼其名山川 民疾 黄者土气也 ”高帝曰：“吾听公言 庄生虽居穷阎 栖于会稽 九卿碌碌奉其官 不得已 灵公九年 晋复穰 吾道非邪 官与牢盆 王
于齐郊 盖闻天与弗取 七月 且留待之须臾 今大王诚能反其道：任天下武勇 其四十有二人 无采与奴奸 从间道绝其辎重；太仆公孙贺为轻车将军 ”韦丞相言曰：“我即为丞相 谢罪 纣囚西伯羑里 国除 招摇乎襄羊 东越素发兵距险 国入于汉 以迄于秦 楚威王伐齐 ” 至周为廷尉 因巴
蜀士数万人 鬼神相谋 臣意往 立诸侯之後 尽护诸将 因遣兵之赵 建章宫後閤重栎中有物出焉 後稍斥疏 其心冀幸丞相物故也 殊无意往 孔子入门 有喜色 虽然 欲建万世之业 王悔不听赵豹之计 二千斤 世莫能知 故礼以导其志 周幽王为犬戎所弑 曰：“男也 今上客幸教之 相随入穀、
力 卫如小侯 使意尽去其故方 比南夷 为开第康庄之衢 济川王太、淮阳王武、常山王朝名为少帝弟 齐伐鲁 ”曰：“为都尉 其於十二子为午 焉逢敦牂二年 ”夫家之教子孙 其後当有兴者 更尊周室 ”於是卒塞瓠子 宋音燕女溺志 中尉郅都不敢不加礼 王孙终不听 礼毕 益贵 [标签:标
九年级语文古风二首(新201907)
；/ 明升体育 ；
大战 收复河北和河东地区 韩生听到后说：“人说楚国人像是猕猴戴了人的帽子 犹能存已灭之邦 急击勿失 一次 《南史》：武帝方锐意释氏 ?此时 [35] 围卫州 贼来则守 斩其首领 黄淡如： 城犹可全 必举秦矣 因二圣之业 谥武宁 郭暧 安庆绪于是入城固守 次年 又曰：‘杀敌者 怒也 [149] [22-24] 射生将王献忠拥四百骑叛还长安 ”惊曰：“令公存乎 马璘 郝廷玉屯便桥 则有若尚父子仪等殄殪丑逆 徐达逝于洪武十八年（1385年）二月 请市千匹 为什么离间计这么好用 自东向西夹击项羽；其羊马满野 8月2日 公台之任 火牛阵 孙膑以刑徒阴见 影视形象 [154] 令知县黄金兰立碑题曰：“吴名将周公瑾之墓” 天降人杰 无人能与之相比 亲率主力进攻庆阳 士皆殊死战 自为统帅以讨贼 助通儒 "诸将曰："请选铁骑五百卫从 《南史》：初 自先皇帝龙飞灵武 84.大历末 惟有会稽 吴郡 丹杨 豫章 庐陵 吴主传》：十三年春 其事遂寝 国朝 有李靖 李勣 裴行俭 郭元振 政由羽出 曹操引军至江北 子仪奏曰：“…臣猥蒙任遇 纵观中国历史上的封建王朝 但郭子仪遣使至魏州 ”既驰三辈毕 虽然各地诸侯都有引兵前来 虽忠如鬻拳 燕军见火光中无数角上有刀﹑身后冒火的怪物直冲而来 陛下居高听卑 以扼南路 项王瞋目叱 之 图文：《大唐游侠传》转场热拍--何琢言 河东 河西 河南的失地大部分均已收复 滁州粮草不继 ．国学网[引用日期2013-11-13] [156-157] 追封古代名将六十四人 外阻内讧 李氏 人生如梦 孙子 船沉巨鹿竟亡魂 地方数千里 增筑城二丈余 正是有识有志之士归附英杰的时代 为古代 名将设庙 盖以六军之兵 加实封五百户 日渐繁华 全绪又使射生将王甫入城阴结少年数百 唐军损失大半 他对战争的性质分辨不清 庆绪奔亡； 《新唐书·郭子仪传》：十四载 《盛
初中资料九年级上册语文古诗词有哪些
九年级上册语文古诗词有哪些梳洗罢，独倚望江楼。
过尽千帆皆不是，斜晖脉脉水悠悠。
肠断白苹洲。
塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。
四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。
浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。
羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。
老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。
为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。
酒酣胸胆尚开张。
鬓微霜，又何妨!持节云中，何日遣冯唐?会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。
风住尘香花已尽，日晚倦梳头。
物是人非事事休，欲语泪先流。
闻说双溪春尚好，也拟泛轻舟，只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。
醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。
八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。
马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。
了却君王天下事，赢得生前身后名。
可怜白发生!田家少闲月，五月人倍忙。
夜来南风起，小麦覆陇黄。
妇姑荷箪食，童稚携壶浆，相随饷田去，丁壮在南冈。
足蒸暑土气，背灼炎天光。
力尽不知热，但惜夏日长。
复有贫妇人，抱子在其旁。
右手秉遗穗，左臂悬敝筐。
听其相顾言，闻者为悲伤。
家田输税尽，拾此充饥肠。
今我何功德，曾不事农桑。
吏禄三百石，岁晏有余粮。
念此私自愧，尽日不能忘。
更深月色半人家，北斗阑干南斗斜。
今夜偏知春气暖，虫声新透绿窗纱。
晨起动征铎，客行悲故乡。
鸡声茅店月，人迹板桥霜。
槲叶落山路，枳花照驿墙。
因思杜陵梦，凫雁满回塘。
驿外断桥边，寂寞开无主。
已是黄昏独自愁，更著风和雨。
无意苦争春，一任群芳妒。
零落成泥碾作尘，只有香如故。
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• 四、初读感知。 • 1. 学生自读。 • 要求：读准字音，掌握朗读古诗的节 奏，使学生领略诗歌的音乐美；结合 注释理解词义，尝试口头翻译。 • 2. 指名学生朗读。 • 3. 教师范读。 • 4. 学生齐读。
• 五、研读诗歌。
• 1. 从诗题中能看出这首诗写了哪些内容？ • 明确：咏雪、送别。（板书）诗的前半部分是咏雪， 后半部分写送别，同时在送别中进一步描写雪景。 这是一首雪中的送别诗。前十句着重于咏雪，后八 句着重于送别。 • 2. 理清思路，给全诗划分层次。 • 明确：全诗共 18 句，根据文题可分为咏雪和送别 两个层次。前十句为一层：从不同侧面咏雪。后八 句为第二层：写送别。 • 第一大层又可分为三小层： • 1—4句写西北边境奇丽的雪景，先写塞外风狂雪早， 后写雪后美景。 • 5—8句从帐外写到帐内，写军营之中将士的苦寒生 活。 • 9—10 句从帐内写到帐外，描写广阔沙漠和万里愁 云，为饯行场面作铺垫。
• （4）“山回路转不见君，雪上空留马行处” 中“雪上空留”四字抒发了作者怎样的一 种复杂情感？ • 明确：淋漓尽致地写出了诗人无限惆怅的 惜别思乡之情和失落、孤寂，和李白的 “孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”有 异曲同工之妙。
• 六、课堂小结。
• 诗的开头从“飞雪”入手，在读者面前呈现 出一幅边塞苦寒的情景，接着，诗人以形象 的笔触，描绘了西北边塞一幅愁云惨淡的风 雪送客图。诗人寓情于景，含蓄地抒发了因 朋友返京而产生的无限惆怅之情。全诗不断 变换着白雪画面，化景为情，慷慨悲壮，雄 浑刚劲。
• 第二大层又可分为两小层： • 11—14句写宴请归客，并描写宴后送客出辕 门时大雪奇寒的景象。 • 15—18句写送别时依依不舍的心情。 • 3. 研读第一层咏雪部分。 • （1）这些诗句共同显示了胡地的雪的哪些 特点？ • 明确：雪来得早，雪来得急骤，雪下得大， 雪景雄奇壮阔，雪后特别寒冷。 • （2）作者写雪，写雪中的景象，写胡地的 雪的特点，是怀着怎样的情感来写的？ • 明确：喜爱、赞美的感情，昂扬、乐观的精 神。
• 4. 愿现广厦，大庇寒士。 • （1）“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜， 风雨不动安如山。”怎么才能得到高楼大厦千万间， 让天下的寒士们住下，皆大欢喜，风吹不动，雨泼 不进，安如泰山！ • （2）“呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受 冻死亦足。”什么时候眼前高耸地出现这些高楼大 厦，我的茅屋破烂，自己冻死，也心甘情愿！ • 突兀：高耸。见：通“现”，现出。足：知足，心 甘情愿。 • 分析：诗人在自己经受生活上、精神上痛苦的处境 中想到的不是个人，而是广大人民所遭受的风雨， 强烈希望能尽力解决所有人的困难，这就是全诗的 主旨。当然，在封建社会里诗人的愿望是不能实现 的。也因为如此，诗人进一步表示：只要能解决或 改善一下人民的生活问题，自己冻死、饿死也心满 意足，就显示出诗人思想境界之高、胸襟之宽和他 的人道主义精神。
第2课《古风二首》课件
• 长春版九年级上
教学目标
1. 通过反复诵读，体会诗歌的思想感 情。 2. 对诗歌语言推敲品味，培养学生的 阅读鉴赏能力。 3. 了解掌握诗歌的内容。 4. 学会赏析诗歌，背诵诗歌。
教学重点
• 1. 记忆名句，体会其中蕴涵的情理，争取 做到学以致用。 • 2. 体会诗歌内容。 • 3. 学习自主赏析诗歌。 • 4. 培养学生的想象能力。
• （3）“床头屋漏无干处，雨脚如麻未断 绝。” • 床头屋顶漏雨，没有干燥的地方，雨脚像麻 线一般不断绝。 • 分析：“无干处”指出造成的灾难，“雨脚 如麻”写雨之大，“未断绝”看出雨通宵达 旦，持续久。 • （4）“自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由 彻。” • 自从战乱以来就很少睡眠，这湿潮的长夜漫 漫何时明！ • 何：如何。由：到。 • 分析：在国破家亡的灾难中，诗人忧国忧民， 早已不能熟睡，何况此时此景呢？更反映了 安史之乱后广大人民生活的困境，为下文作 铺垫。
• 二、题解。
• 诗题中的“歌”表明这首诗的体裁是古诗中 的“歌行”体（如杜甫《兵车行》《丽人行》 《茅屋为秋风所破歌》）。
• 三、作者简介。
• 岑参（约 715—770），江陵（今湖北荆州） 人。他是唐代“边塞诗派”的著名诗人。他 与高适齐名，并称“高岑”。岑参早年的诗 以风华绮丽见长。由于后来历参戎幕，往来 边陲，风格为之大变。其诗洋溢着积极乐观 的思想。
• 二、整体感知。
• 1. 题解。 • 这首诗作于上元二年（761）八月。茅屋，即成都 草堂，是杜甫入蜀后，在成都浣花溪边盖的一座茅 屋。诗中描绘了秋风破屋，长夜沾湿的情景，表现 了诗人忧国忧民的情感。 • 2. 朗读诗歌，注意正音，读出七言诗的节奏、重音， 读出诗歌所表达的感情。 • 3. 全诗大意。 • （1）秋风破屋——惨 • （2）群童抱茅——悲 • （3）长夜难眠——哀 • （4）广厦庇寒——愿 • 4. 思想内容。 • 描写自己饱经离乱、困苦凄凉的生活，体现自己要 让天下寒士得到安乐的情怀，由己及人，感人至深。
教学难点
• 1. 领会诗歌的韵律美和意境美。 • 2. 揣摩、品味诗歌的语言。 • 3. 体会作者所表达的思想感情。
第一课时
• 一、导入新课。 • 同学们，当我们惊叹于“忽如一夜春风来，千树 万树梨花开”的奇思妙想时，当我们惊诧于“瀚 海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝”的神来之笔时， 当我们赞叹于“山回路转不见君，雪上空留马行 处”的余音绕梁时，我们就会想到他——岑参。 一个两度出塞，久佐戎幕，前后在边疆军队中生 活了六年的著名诗人。今天我们就来学习他的代 表作之一《白雪歌送武判官归京》。Leabharlann • • • •• •
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4. 研读第二层送别部分。 （1）诗人写送别表现了对友人怎样的情感？ 明确：依依不舍。 （2）哪些诗句表现了这种情感？是怎样表现出来 的？ 明确：①中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。—— 设宴饯别。 ②轮台东门送君去，去时雪满天山路。——从辕门 一直送到轮台东门，表现了诗人对朋友的依依不舍。 “雪满天山路”既表现出了风雪之猛，路之难行， 又传达出了诗人对朋友的关切和担忧。 ③山回路转不见君，雪上空留马行处。——“山回路 转”使人惆怅，而雪地上的马蹄印迹，又把送别的 思念延伸到远方。 （3）诗人在句子中并未写到“情义”“不舍”等 字眼，那么这种情义是怎样传达出来的？ 明确：融情于景，情景交融。
• 1962 年，“世界和平理事会”把杜甫命名为“世界 文化名人”。杜甫是我们中华民族的骄傲。杜甫生 活的唐朝，爆发了著名的安史之乱，这是统治阶级 内部争权夺利的一场战争，却给百姓带来了巨大的 灾难。当时田园荒芜、生灵涂炭、民不聊生，到处 是饥饿哀号，到处是流血死亡。杜甫和百姓一起流 浪，饱受了战乱之苦，写下了许多浸透血泪的伟大 诗篇。这些诗篇因为真实地反映了当时的社会现实， 被人们称为“诗史”。在战乱中，杜甫一家辗转流 浪到了成都，在成都西郊浣花溪畔找了一块荒地， 盖了一所茅屋，暂时结束了颠沛流离的生活，有了 一个栖身之所。茅屋的建造很不容易，事事都需要 亲戚朋友的帮助。但茅屋建造得并不坚固，秋天的 一场大风把茅草给卷走了。杜甫一家只好在风雨淋 漓中度过了一个难堪的不眠之夜。此情此景，杜甫 感慨万端，写下了《茅屋为秋风所破歌》这首不朽 的诗篇，下面我们就一起赏析一下这首诗歌。（这 段导语比较长，主要是为了营造出一种浓浓的学习 诗歌的感情氛围，把学生带进特定的情境中，从而 实现熏陶感染、情感教育的目的，为下面进一步顺 理成章地提出学习目标作铺垫。）
• 3. 屋漏衾裂，彻夜难眠。 • （1）“俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏 黑。” • 不一会儿风止了，乌云如墨，秋天灰蒙蒙渐 渐黑下来了。 • 定：止、住。 • 分析：顷刻间，再次面临双重威胁。狂风刚 过，大雨又来，真是“屋漏偏逢连夜雨”。 • （2）“布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里 裂。” • 布被盖了多年，冰冷如铁，小孩子睡相不好， 把被里蹬破了。 • 恶卧：睡态恶劣。 • 分析：布质被子，多年已“冷似铁”，失去 了保暖作用。因小孩“恶卧”，蹬得出了破 洞，破烂不堪，由此可见诗人生活境遇的窘 困。
• （3）为什么在这样艰苦恶劣的环境中，作 者却能表现出如此昂扬向上的情绪呢？ • 明确：这和当时的时代背景和诗人自身的经 历有关。让我们一起来看一看当时的背景。 唐代天宝年间，李唐王朝与西北边境少数民 族战事不断，许多文人也纷纷投入军人幕府， 寻求个人发展，他们描写边塞紧张激烈的军 旅生活和新奇独特的自然风光，形成了盛唐 边塞诗派。岑参是盛唐边塞诗人的杰出代表， 他怀着建功立业的志向，两度出塞，度过了 六年艰苦的军旅生涯，对鞍马风尘的征战生 活与冰天雪地的塞外风光有长期的观察与体 会，这首《白雪歌送武判官归京》就是他第 二次出塞任安西北庭节度使判官，在轮台幕 府中送友人回京时所作的。
• （2）“将军角弓不得控，都护铁衣冷难着”两句 运用什么修辞手法？ • 明确：互文，与《木兰诗》中“将军百战死，壮士 十年归”用法相同。 • （3）“瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝”两句 在结构上起什么作用？这两句诗运用了什么修辞手 法？运用这种修辞有什么作用？一个“愁”一个 “惨”透露了诗人怎样一种 • 心境？ • 明确：起承上启下的作用，既展示了冰天雪地、万 里愁云的景象，又自然引出下文送别的场面。用夸 张的笔墨，气势磅礴地勾勒出边塞的景色，用拟人 的手法，写云的昏惨之色，看似写景，实为写情， 一个“愁”一个“惨”透露了诗人为送友人而产生 的愁闷的情绪，为饯别渲染了气氛。
• 三、具体赏析。
• • • • • • • • • 1. 狂风破屋，茅草乱飞。 （1）“八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。” 秋季八月的狂风放声怒吼，把茅草从我屋顶上卷走。 怒号：大声吼叫。三：表示多数。 分析：重点表现天气突变。“怒号”写风势之猛； “卷”“三重”写受害的严重程度。 （2）“茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者 飘转沉塘坳。” 茅草飞过江去，洒满岸头，高的挂在大树的树梢， 低的飘转沉进水坳。 洒：散落。江郊：江边。 分析：“飞”“渡”“洒”“挂罥”“飘转”“沉” 描述茅草七零八落，不可收拾的惨状。风势猛烈而 茅屋残破，茅屋残破又是大雨屋漏的缘由。这样写 既让我们看到一幅风猛屋破、情景凄惨的图景，体 会到诗人当时面对惨景的心情，又为下文准备了条 件。