第一课 祖国,你早
部编九年级语文(下)第1课 祖国啊,我亲爱的祖国知识点
统编九年级语文（下）第1课祖国啊，我亲爱的祖国知识点一、作者简介舒婷，我国当代著名女诗人，朦胧诗派的代表诗人之一。
主要著作有诗集《双桅船》《会唱歌的鸢尾花》，散文集《心烟》等。
二、写作背景从“十年浩劫”中走过来，有着太多坎坷经历的诗人舒婷，面对凝聚着深重灾难和获得新生的祖国，很自然地产生了一种为个人的不幸而哀伤、为祖国的不幸而忧虑，同时又对个人与祖国的未来充满信心和希望的忧患意识与历史责任感。
正是在这种感情的推动下，舒婷写下了这首诗。
三、词语解释胚芽:比喻刚萌生的事物。
簇新:极新、全新。
干瘪:干而收缩，不丰满。
伤痕累累:指物体受损害后留下的痕迹。
疲惫:非常疲乏。
迷惘:由于分辨不清而感到不知怎么办。
绯红:鲜红。
喷薄:形容水或太阳涌起、上升的样子。
四、问题探究1.“我是你河边破旧的老水车，数百年来纺着疲惫的歌”如何理解这句话的意思？用第一人称来写，写出“我”向“你”（祖国）的倾诉。
“我”代表着与祖国有着共同命运的一代人，表达了“我”和祖国一同走过艰难困苦、一同经历风雨沧桑。
同时用“老水车”这个意象——经历了漫长的岁月，虽然“疲惫”，却仍然存在着来象征着祖国饱经风雨却依然具有活力的特点。
2.怎样理解“老水车、矿灯、稻穗、路基、驳船”等意象？这几个意象都是在艰难困苦中不屈不挠的形象。
这些意象前面的修饰语显示出祖国所遭受的苦难。
“数百年来”“历史的隧洞”表明经历了漫长的岁月。
3.“是‘飞天’袖间，千百年未落到地面的花朵，——祖国啊！”赏析这句话的表达效果。
“飞天”是佛教壁画或石刻中的在空中飞舞的神。
这里运用比喻的修辞手法，把希望比作“飞天”袖间的花朵，虽美丽诱人，但尚未落到地面，不能成为现实，用此意象来比喻人民心中的渺茫的希望。
4.第三节诗列举了哪些意象？这些意象有什么共同的意思？列举了“理想”“胚芽”“笑涡”“起跑线”“黎明”这些意象。
这些意象代表了祖国摆脱束缚、蒸蒸日上的状态，表达了诗人对祖国腾飞的憧憬和祝愿。
2014人音版小学音乐四年级上册教案第一课歌唱祖国
第一课时一、聆听《中华人民共和国国歌》。
设问：(1)国歌的作者是谁，谁作词?谁作曲?(2)你们唱过人民音乐家聂耳的歌曲吗?请举例并唱几句。
二、介绍《中华人民共和国国歌》。
（1）《国歌》原名《义勇军进行曲》，田汉词聂耳曲，是影片《风云儿女》的主题曲，歌曲为四二拍，一段体，旋律线条起伏，节奏的顿挫、歌词的内容等作相应的力度变化，有层次地表现歌曲的内涵，以表现强烈的战斗性，使歌曲充满革命的激情(2)《义勇军进行曲》的创作背景：作于1935年，影片《风云儿女》主题歌。
田汉在完成影片故事后即遭反动派逮捕，歌词是他写在一张包香烟的锡纸衬底上的。
聂耳在谱曲前，也因受反动派迫害即将离国，在去日本前写成初稿，到日本后不久就把歌谱完成寄回。
这首歌在影片中一唱出，立刻产生巨大影响。
在中国人民争取自由解放的革命斗争中起过巨大的鼓舞作用。
(3)中华人民共和国成立后，经中华人民共和国第五届全国人民代表大会第五次会议通过决议，将它定为《中华人民共和国国歌》。
三、聆听不同版本的《中华人民共和国国歌》。
设问：在什么场合演唱或演奏《国歌》。
4.师生议论。
5.聆听管弦乐《中华人民共和国国歌》。
设问：当国歌响起时你想到什么?6.师生议论。
7.介绍人民音乐家聂耳生平及其代表作。
五、教师小结下课。
第二课时一、表演《中华人民共和国国歌》1.聆听齐唱《中华人民共和国国歌》。
要求学生轻声跟着录音学唱，注意后半拍、起拍及附点音符的时值。
2.跟着录音小声唱曲调。
3.教师指出学生在唱曲调中不准确的乐句，在教师指导下把它唱准。
4.跟着录音或教师的伴奏歌唱国歌。
5.教师重点指导的部分：①﹥﹥﹥﹥﹥﹥6 5 ∣ 2 3 ∣5 3 0 5 ∣ 3 23 1 ∣3 0 ∣带有“>”记号的要唱得加强力度。
师生讨论这一句的含义，当时抗日战争的形势下的民族危机；当前21世纪我们民族是否还存在危机?对学生进行德育教育。
②（渐强）5∣1. 1∣3. 3∣5 —∣设问：为什么这句的力度要越唱越响?“起来!起来!起来!”的含义是什么?③（最后一句）设问：(1)这一句的音乐形象，你想到什么?(2)“前进”的谱上又用强音记号(>)，为什么?(3)为什么“前进”“前进”“前进”最后还要加一个“进”?6.各组表演《中华人民共和国国歌》，由各组讨论自行排练歌唱表演、造型表演、歌舞表演。
(完整word版)第一课歌唱祖国教案
第一单元:歌唱祖国
单元教学目标：
1、通过聆听和演唱《中华人民共和国国歌》，感受歌曲的进行曲风格，初步了
解我国作曲家聂耳,激发学生的爱国主义精神。
能用准确的节奏和激昂的情绪演唱歌曲《中华人民共和国国歌》。
2、用优美抒情的声音演唱歌曲《采一束鲜花》,表达对祖国妈妈的热爱和赞美
之情。
3、欣赏歌曲《歌唱祖国》,感受歌曲两个不同部分的不同情绪,体会歌曲表达的
爱国主义情感。
4、掌握旋律的进行--—上行的音乐知识，能用指定的音和节奏编创上行旋律并
演唱.
5、能准确听辨和演唱附点四分音符,并能用简单的语言描述其特点。
单元教学重点：用优美抒情的声音演唱歌曲《采一束鲜花》，能用准确的节奏和激昂的情绪演唱歌曲《中华人民共和国国歌》。
单元教学难点:能准确听辨和演唱附点四分音符，并能用简单的语言描述其特点。
教具、学具使用：
课时安排：三课时
教学设计
教学设计
教学设计。
部编版九年级下册语文第1课《祖国啊,我亲爱的祖国》知识点归纳
部编版九年级下册语文第1课《祖国啊，我亲爱的祖国》知识点归纳(1)本诗是当代著名女诗人舒婷写的一首抒情诗。
(2)本诗通过多组意象的组合，抒发了经历了文革动乱的一代青年对曾经饱受风霜、深受灾难而正在崛起的祖国的真挚感情，表达了他们渴望祖国日益富强的殷切心意。
(3)全诗共分四节，有四个意象群，每个意象群都包蕴着特定的思想感情。
第一节，“破旧的老水车”、“熏黑的矿灯”、“干瘪的稻穗”、“失修的路基”、“淤滩上的驳船”的组成的意象群，其共有的陈旧、颓废、贫脊、阻滞的整体色彩，处处都在展现贫穷落后的历史面貌给予祖国的沉重负载。
第二节，“飞天”与未落地面的“花朵”组成的意象群，象征祖祖辈辈的美好理想在久远的贫穷与悲哀中一再失落。
第三节，“从神话的蛛网里挣脱”、“雪被下古莲的胚芽”、“挂着眼泪的笑涡”、“新涮出的雪白的起跑线”、“绯红的黎明正在喷薄”组成一组富于生机和活力的意象，象征祖国正如东升的旭日喷薄而起。
第四节，“是你九百六十万平方的总和”表示自己要成为祖国的希望、未来，“伤痕累累的****喂养”象征祖国母亲的养育之恩，“从我的血肉之躯上去取得”表达要为祖国献身，作者以抒情的笔触直抒胸臆，表达诗人和她代表的一代人决心献身于祖国的热忱。
这四个意象群，第一节的“蜗行”展现历史悠久的古国负重前行的艰难与缓慢，表现了诗人为祖国的过去而悲伤之情;第二节写祖国的“希望”总是在贫穷与悲哀中失落，表现了诗人的遗憾之情;第三节的“黎明”象征十一届三中全会改革开放的祖国正如东升的旭日喷薄而起，诗人为祖国的新生和美好未来而欢呼;第四节的“沸腾”展现中国人民无比的信心、干劲和创造力，表现了诗人要为祖国的希望和未来而献身的热情。
实际上作者逐层推进地展现了祖国的历史面貌和自己对祖国不同时代、不同命运的深厚情感。
(4)本诗以“祖国啊，我亲爱的祖国”为题，全诗共四节，每节都用一组包蕴着特定思想感情的意象群来表达作者对祖国的独特感情，虽无一词一句的直抒胸臆，却包含着深厚的思想内涵，这种象征达意的方法，增加了诗歌的意境美。
(名师整理)部编人教版语文九年级下册第1课《祖国啊,我亲爱的祖国》精品习题课件
◆走近作者 舒婷，1952年生，原名龚佩瑜，祖籍福建漳州。当代女诗人 ，是朦胧诗派的代表诗人之一。主要作品有诗集《双桅船》 《舒婷顾城抒情诗选》《会唱歌的鸢尾花》《始祖鸟》《舒
婷的诗》，散文集《心烟》等。 ◆背景介绍
本诗选自《舒婷的诗》(人民文学出版社2005年版)。这首诗 发表于1979年7月。有着太多坎坷经历的青年诗人舒婷，面对 经受了深重灾难而获得新生的祖国，很自然地产生出一种为 祖国的不幸而忧虑，同时又有对个人与祖国的未来充满信心 和希望而甘愿为祖国奉献的历史责任感，所以写下了这首抒
叶公觉 ①我的儿子本是一位新生代的骄子，他热衷于港台歌星们演 唱的歌曲，对我来说这些歌曲旋律夸张别扭，一点也不好听 ，有的甚至像说话一样，毫无音乐性，但儿子喜欢，我一向
对他喜爱的歌不以为然。 ②自从儿子出国以后，我发现他的爱好有了改变。从他发 来的电子邮件中知道，他开始喜爱中国的山水画，常从网上 下载反映祖国风貌的画片，而且也喜欢起一些老歌来，其中 一首就是《我的祖国》。儿子在电子邮件中高兴地告诉我，
，表达了强烈的爱国之情和历史责任感。
◆结构图解
1．下列加点字的注音全部正确的一项是( B )
A．干瘪．(bié) 淤．滩(yū) 勒．进(lēi) 喷薄．(bó) B．胚．芽(pēi) 富饶．(ráo) 笑涡．(wō) 绯．红(fēi) C．疲．惫(pí) 蜗．行(wō) 熏．黑(xūn) 纤．绳(xiān) D．驳．船(bó) 簇．新(cù) 挣．脱(zhēng) 隧．洞(suì)
答题模式：该诗抓住……(意象举例)等意象，描绘了…… 的画面，营造了……的氛围，从而很好地表达了诗人……的
(一) 读《祖国啊，我亲爱的祖国》的三、四两节诗，完成下面的
题目。 6．第三节中诗人选取了哪些意象？这些意象的共同点是什么
九年级语文下册第1课《祖国啊,我亲爱的祖国》课本知识
九年级语文下册《祖国啊，我亲爱的祖国》课本知识知识点(1)本诗是当代著名女诗人舒婷写的一首抒情诗。
(2)本诗通过多组意象的组合，抒发了经历了文革动乱的一代青年对曾经饱受风霜、深受灾难而正在崛起的祖国的真挚感情，表达了他们渴望祖国日益富强的殷切心意。
(3)全诗共分四节，有四个意象群，每个意象群都包蕴着特定的思想感情。
第一节，“破旧的老水车”、“熏黑的矿灯”、“干瘪的稻穗”、“失修的路基”、“淤滩上的驳船”的组成的意象群，其共有的陈旧、颓废、贫脊、阻滞的整体色彩，处处都在展现贫穷落后的历史面貌给予祖国的沉重负载。
第二节，“飞天”与未落地面的“花朵”组成的意象群，象征祖祖辈辈的美好理想在久远的贫穷与悲哀中一再失落。
第三节，“从神话的蛛网里挣脱”、“雪被下古莲的胚芽”、“挂着眼泪的笑涡”、“新涮出的雪白的起跑线”、“绯红的黎明正在喷薄”组成一组富于生机和活力的意象，象征祖国正如东升的旭日喷薄而起。
第四节，“是你九百六十万平方的总和”表示自己要成为祖国的希望、未来，“伤痕累累的****喂养”象征祖国母亲的养育之恩，“从我的血肉之躯上去取得”表达要为祖国献身，作者以抒情的笔触直抒胸臆，表达诗人和她代表的一代人决心献身于祖国的热忱。
这四个意象群，第一节的“蜗行”展现历史悠久的古国负重前行的艰难与缓慢，表现了诗人为祖国的过去而悲伤之情;第二节写祖国的“希望”总是在贫穷与悲哀中失落，表现了诗人的遗憾之情;第三节的“黎明”象征十一届三中全会改革开放的祖国正如东升的旭日喷薄而起，诗人为祖国的新生和美好未来而欢呼;第四节的“沸腾”展现中国人民无比的信心、干劲和创造力，表现了诗人要为祖国的希望和未来而献身的热情。
实际上作者逐层推进地展现了祖国的历史面貌和自己对祖国不同时代、不同命运的深厚情感。
(4)本诗以“祖国啊，我亲爱的祖国”为题，全诗共四节，每节都用一组包蕴着特定思想感情的意象群来表达作者对祖国的独特感情，虽无一词一句的直抒胸臆，却包含着深厚的思想内涵，这种象征达意的方法，增加了诗歌的意境美。
部编版9年级下册语文第一课祖国啊,我亲爱的祖国课件(31张PPT)
3.修饰语的使用，尽量强化每一个意象的特征。如（破 旧的）老水车、（疲惫的）歌、（熏黑的）矿灯、（干瘪的） 稻穗、（失修的）路基、（新刷出的雪白的）起跑线等。
课文总结
这首诗运用平凡而富有特征的意象，将个体 的“我”熔铸在祖国的大形象里，从不同的角度 揭示了“我”与祖国的血肉联系，抒发了自我奉 献、热爱祖国、报效祖国的强烈而真挚的感情和 历史责任感。诗中为古老的祖国贫困落后而沉痛 悲哀，为祖国焕发青春而欢欣鼓舞，这种悲喜交 加的感情都是诗人对祖国热爱的自然流露。
1.“我”仅指作者一个人吗？“我”与 祖国是一种什么关系？
“我”代表着与祖国有着共同命运的一代 人。
“我”的形象是与祖国的大形象融为一体 的。诗人是生长在祖国母亲怀抱里的一个简 单的个体，又是与祖国一同经受屈辱、一同 挣脱羁绊、一同走向希望的统一体。
2.在这首诗中，诗人抒发了对祖国怎样的 感情？这种感情又是怎样表现出来的？
文体知识
所谓朦胧诗，实际上是指成长于“文革”时期， 备受生活的冷落与嘲弄的青年诗人创作的诗歌。他 们多强调主体的真实，追求象征和意象化，蕴含着 伤感情调和反叛精神。
代表人物有：北岛、舒婷、顾城、江河、杨炼。
学习目标
1.利用工具书扫清文字障碍，熟读成诵。 2.体会诗歌韵律和节奏，整体感知诗歌内容。 3.理解诗歌中新颖的意象的含义及其所表现出的凝重的情感。 4.品味诗歌富有表现力的语言
的样子，雨雪纷飞。
伤痕累累：一般指全身是伤。后又比喻人在感情上受到伤害心
里伤痕累累。
朗读课文，划分节奏
我是/你河边上破旧的/老水车， 数百年来/纺着疲惫的歌； 我/是你额上熏黑的/矿灯， 照你/在历史的隧洞里/蜗行摸索 我/是干瘪的稻穗，是失修的路基； 是淤滩上的驳船 把纤绳深深 勒进你的/肩膊， ——祖国啊！
部编人教版九年级下册初中语文 第1课 祖国啊,我亲爱的祖国 教学课件
新课导入
第四页，共二十九页。
新课导入
第五页，共二十九页。
走近作者
舒婷，原名龚佩瑜，1952年生，福建厦门人。中国 当代女诗人，朦胧诗派的代表人物。著有诗集《双桅 船》《会唱歌的鸢尾花》《舒婷的诗》等。
第六页，共二十九页。
背景资料
从“十年浩劫”中走过来，有着太多坎坷经历的诗 人舒婷，面对凝聚着深重灾难和获得新生的祖国，很自 然地产生了一种为个人的不幸而哀伤、为祖国的不幸而 忧虑，同时又对个人与祖国的未来充满信心和希望的忧 患意识与历史责任感。正是在这种感情的推动下，舒婷 写下了这首诗。
第二十七页，共二十九页。
写作特色
2.想象奇特，意象丰富 诗歌通过一系列富有象征意义的形象表明“我”和祖国水乳交融的关系，
这些形象不仅使诗歌内容流畅优美，而且也给读者以想象的空间。写到祖国 的历史时，诗人用“破旧的老水车”“熏黑的矿灯”“干瘪的稻穗”“失修 的路基”“淤滩上的驳船”等意象，概括了祖国历史上贫穷和落后的状态。 写到祖国的新生时，诗人以“簇新的理想”“雪被下古莲的胚芽”“挂着眼 泪的笑涡”“新刷出的雪白的起跑线”“绯红的黎明”等作比喻，这一组组 形象，把生机勃勃的祖国新貌生动地描绘出来。
第七页，共二十九页。
字词梳理
疲惫（ bèi ） 淤滩（ yū ）
新（ cù）
绯红（ fēi ）
隧洞（ suì）
干瘪（
）biě
驳船（ bó）
纤绳（ qi）àn 簇
胚芽（
）pēi 迷惘（
） wǎng
喷薄（ bó ）
第八页，共二十九页。
字词梳理
词语解释
疲惫 非常疲乏。 干瘪 干而收缩，不丰满。
纤绳 拉船用的绳子。
第一课《祖国祖国我们爱你》教案
今天在教授《祖国祖国我们爱你》这首歌曲时，我注意到了几个值得反思的方面。首先，学生在学唱歌曲时，对旋律的掌握程度参差不齐。我意识到，在今后的教学中，需要更多地关注学生的个体差异，针对不同学生的音准问题进行有针对性的指导，比如可以设计不同难度的练习，让每个学生都能在适合自己的层面上得到提升。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《祖国祖国我们爱你》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中有没有感受到对祖国的爱？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索这首歌曲背后的爱国情怀。
-爱国情感培养：通过歌曲学习，激发学生的爱国情怀，增强国家认同感。
-集体合作：培养学生集体合唱和动作表演的协作能力。
举例解释：
-歌曲学唱：教师要引导学生反复练习，确保学生能够准确地唱出每个音符和歌词，强调歌曲的旋律和节奏感。
-音乐元素感知：教师通ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ示范、讲解和练习，帮助学生识别和理解音乐中的基本元素，如通过拍手、敲击乐器等方式感受节奏。
本节课的核心素养目标旨在培养学生全面发展，使学生在音乐学习中不断提高审美、表现、合作、爱国和创新等方面的能力。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-歌曲学唱：掌握《祖国祖国我们爱你》的旋律、节奏和歌词，能熟练地演唱整首歌曲。
-音乐元素感知：认识并理解歌曲中的音高、音长、音色等基本音乐元素，提高音乐感知能力。
其次，我发现学生在情感表达方面还存在一定的难度。尽管通过歌曲背景介绍和情感引导，部分学生能够较好地融入爱国情感，但仍有一部分学生表现得较为生硬。为了更好地帮助学生理解歌曲的情感内涵，我计划在下一节课中尝试使用更多的情境创设和角色扮演，让学生在情境中自然地体验和表达情感。
第一课爱祖国第四课时祖国祖国我们爱你(教案)
-理解祖国的地理、历史与文化：对于五年级的学生来说，祖国的地理、历史与文化知识较为抽象，难以理解。以下为具体难点：
-解释我国地理特点对国家发展的影响；
-讲解历史事件的发展过程及其意义；
-阐述传统文化与现代生活的联系。
-内化爱国主义精神：如何让学生将爱国主义精神内化为自己的行为准则，是本节课的难点。具体包括：
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解祖国地理、历史与文化的基本概念。祖国的地理、历史与文化是我们的根和魂，它们是……（详细解释概念）。它们是塑造我们民族性格、增强国家认同感的重要因素。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了英雄人物如何在关键时刻表现出对祖国的热爱，以及这种精神如何影响我们。
二、核心素养目标
本节课的核心素养目标主要包括：
1.增强国家认同感：通过学习祖国的地理、历史与文化，让学生深刻理解祖国的伟大，增强国家认同感。
2.培养道德品质：以爱国主义为核心，引导学生学习英雄人物的高尚品质，培养他们的道德品质，如忠诚、勇敢、奉献等。
3.提升法治意识：结合教材内容，让学生了解国家法律法规，认识到遵守法律是爱国的具体体现，提升法治意识。
第一课爱祖国第四课时祖国祖国我们爱你（教案）
一、教学内容
本节课选自《道德与法治》教材，针对五年级学生，属于第一课“爱祖国”的第四课时，主题为“祖国祖国我们爱你”。教学内容主要包括以下两点：
1.祖国的地理、历史与文化：回顾我国的大好河山、悠久历史和丰富文化，让学生了解并热爱自己的祖国。
2.爱国主义精神的培养：通过学习英雄人物的事迹，引导学生树立正确的价值观，培养他们的爱国主义精神。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
第1课《祖国啊,我亲爱的祖国》课件(共48张PPT) 部编版语文九年级下册
和希望的忧患意识和历史责任感。
预习资料速查
文
体
朦胧诗
知 识
朦胧诗是新诗潮运动的产物，兴起于20 世纪70 年代末
80 年代初，以舒婷、北岛、顾城、江河、食指、芒克等为
代表诗人。朦胧诗多借助意象，采用象征、隐喻、暗示、
通感等手法，来表达诗人的心声，具有诗意隐约含蓄、诗
境朦胧模糊、主题多解等特征。
必考字词梳理
与 祖 国 荣
国
② 节）
来对美好生 活的祈愿
未落到地面的花朵——
辱 与
希望未变成现实
共
板书设计
同
祖 国 啊， 我 亲
二、描绘祖国的 现在（第③节）
簇新的理想 古莲的胚芽 挂着眼泪的笑涡 雪白的起跑线 绯红的黎明
千年古国 开始新生
母 亲 血 肉 相 连 与
爱
祖
的
国
祖
三、“我”的宣言——用“我的血肉之躯”肩负起为 祖国取得“富饶、荣光、自由”的重任（第④节）
从未消亡。
第③节：连用多个意象，描绘出处于历史转折时期的祖国摆脱 束缚、正欲腾飞的崭新气象。
第④节：这是“我”的宣言，强调了“我”与祖国不可分割的 关系，表达了“我”要承担祖国复兴重任的决心。
课文整体感知
简要概括课文主旨 这是一首深沉的爱国诗歌，通过一系列具体生动的意
象，描摹了祖国苦难的历史和蓬勃发展的现实，抒发了 诗人与祖国血肉相连、荣辱与共的感情，表达了诗人强 烈的爱国之情和深沉的历史责任感。
（ lè ）（勒令）
必考字词梳理
薄
（ （
báo bó
）（情分太薄） ·
）（如履薄冰） ·
薄：语境记忆法。 他常叹自己家底儿薄（báo）， 只有几亩薄（bó）地，种了点
九年级下册语文第1课《祖国啊,我亲爱的祖国》课堂笔记
九年级下册语文第1课《祖国啊,我亲爱的祖国》课堂笔记课堂笔记应由本人根据自身实际情况书写，以下仅供参考，请您根据自身实际情况撰写。
九年级下册语文第1课《祖国啊，我亲爱的祖国》课堂笔记一、字音干瘪(biě) 淤泥(yū) 簇新(cù)胚芽(pēi) 纤绳(qiàn) 迷惘(wǎng)二、词语干瘪：干枯收缩；不丰满。
淤泥：河湖池塘中沉积的泥。
簇新：极新；簇新的衣裳。
胚芽：植物胚的组成部分之一。
它突破种子的皮后发育成叶和茎。
纤绳：拉船用的绳子。
蜗行：像蜗牛那样慢行比喻行动迟缓。
沸腾：比喻情绪高涨或运动声势极大。
三、课文内容理解1. 诗中“破旧的老水车”“熏黑的矿灯”“干瘪的稻穗”“失修的路基”“淤滩上的驳船”等意象，象征什么？这些意象集中反映了什么？这些意象分别象征着：“破旧的老水车”象征着祖国落后的经济和落后的生产力。
“熏黑的矿灯”象征着人们探索、前进的艰辛和缓慢。
“干瘪的稻穗”象征着人民生活物资的匮乏和不足。
“失修的路基”象征着祖国基础设施建设的薄弱和落后。
“淤滩上的驳船”象征着祖国经济和社会的困境和艰难。
这些意象集中反映了祖国在历史进程中所经历的困难和挫折，以及人民在探索和发展中所面临的艰辛和挑战。
2. 诗中“簇新的理想”“雪被下古莲的胚芽”“挂着眼泪的笑涡”“雪白的起跑线”“绯红的黎明”等意象，又应该怎样理解？这些意象则代表了祖国在困境中的希望和生机，以及人民在艰辛中的梦想和期望。
“簇新的理想”象征着人们对于未来的美好向往和追求。
“雪被下古莲的胚芽”象征着人民对于新生的渴望和期待。
“挂着眼泪的笑涡”象征着人民在困难中仍然保持着乐观和坚强的精神面貌。
“雪白的起跑线”象征着人们在新时代的起点上，重新开始奋斗和拼搏。
“绯红的黎明”则象征着祖国未来的美好前景和希望。
统编版九年级下册第1课《祖国啊,我亲爱的祖国》知识点
统编版 | 九年级下册第1课《祖国啊，我亲爱的祖国》知识点一、作者简介舒婷，我国当代著名女诗人，朦胧诗派的代表诗人之一。
主要著作有诗集《双桅船》《会唱歌的鸢尾花》，散文集《心烟》等。
二、故事背景从“十年浩劫”中走过来，有着太多坎坷经历的诗人舒婷，面对凝聚着深重灾难和获得新生的祖国，很自然地产生了一种为个人的不幸而哀伤、为祖国的不幸而忧虑，同时又对个人与祖国的未来充满信心和希望的忧患意识与历史责任感。
正是在这种感情的推动下，舒婷写下了这首诗。
三、理解词义胚芽:比喻刚萌生的事物。
簇新:极新、全新。
干瘪:干而收缩，不丰满。
伤痕累累:指物体受损害后留下的痕迹。
疲惫:非常疲乏。
迷惘:由于分辨不清而感到不知怎么办。
绯红:鲜红。
喷薄:形容水或太阳涌起、上升的样子。
四、问题归纳1.“我是你河边破旧的老水车，数百年来纺着疲惫的歌”如何理解这句话的意思？用第一人称来写，写出“我”向“你”（祖国）的倾诉。
“我”代表着与祖国有着共同命运的一代人，表达了“我”和祖国一同走过艰难困苦、一同经历风雨沧桑。
同时用“老水车”这个意象——经历了漫长的岁月，虽然“疲惫”，却仍然存在着来象征着祖国饱经风雨却依然具有活力的特点。
2.怎样理解“老水车、矿灯、稻穗、路基、驳船”等意象？这几个意象都是在艰难困苦中不屈不挠的形象。
这些意象前面的修饰语显示出祖国所遭受的苦难。
“数百年来”“历史的隧洞”表明经历了漫长的岁月。
3.“是‘飞天’袖间，千百年未落到地面的花朵，——祖国啊！”赏析这句话的表达效果。
“飞天”是佛教壁画或石刻中的在空中飞舞的神。
这里运用比喻的修辞手法，把希望比作“飞天”袖间的花朵，虽美丽诱人，但尚未落到地面，不能成为现实，用此意象来比喻人民心中的渺茫的希望。
4.第三节诗列举了哪些意象？这些意象有什么共同的意思？列举了“理想”“胚芽”“笑涡”“起跑线”“黎明”这些意象。
这些意象代表了祖国摆脱束缚、蒸蒸日上的状态，表达了诗人对祖国腾飞的憧憬和祝愿。
2024开学第一课爱祖国爱家乡观后感
2024开学第一课爱祖国爱家乡观后感全文共4篇示例，供读者参考开学第一课爱祖国爱家乡观后感篇1今天是9月1日星期天，我与爸爸妈妈守候在电视机前，一同观看了由中央一套播出的《开学第一课》。
开学第一课是从xx年那年开始举办的，从守护生命、我爱你中国、我的梦中国梦、幸福在哪里、美在你身边，到今年的“乘着梦想的翅膀”，每一年的主题都让我们感到新鲜，也让我们受益良多。
今年的《开学第一课》第一节班主任是主持人撒贝宁，我们的梦想老师是曾经在天宫一号太空授课的王亚平王老师以及空军跳伞运动大队的队员付丽娟姐姐。
在这节课上，王老师说了一句令我印象深刻的话。
她说：“追逐梦想的路上并非一帆风顺，擦干眼泪不轻言放弃，就会离梦想近一点再近一点。
”这让我想起之前在少年宫中学习的那些日子。
我很喜欢画画，爸爸虽然支持，但妈妈却认为“画画不能当饭吃”，不赞成我学画。
我还记得爸爸说：“放心，闺女，你想学就学。
这是你的梦想，就算一万个人反对，自己坚持就对了。
”爸爸的这句话和王老师的话真是不谋而合，也让我学画的心更加坚定了。
我想每个人都有自己的梦想，我梦想着成为画家，而付丽娟姐姐却是拥有一双飞翔的翅膀。
我很佩服她在蓝天中勇敢下跳的这份勇气——因为我恐高。
我想，巾帼不让须眉也许说的就是王老师与付姐姐吧!《开学第一课》第二节是王小丫主持的，黄绮珊黄妈在节目中与舞蹈老师方俊、在地震中失去双腿的“最美舞者”廖智一同演唱了歌曲《怒放的生命》。
妈妈说，无论是歌曲还是演唱者，全都令人敬佩。
的确，廖智是不平凡的舞蹈老师，她因地震而失去了双腿，失去了继续追寻梦想的利器。
但她没有放弃，而是逐渐适应假肢，决心把自己的梦追回来。
她的故事令我们动容，她的事迹让我们感动，她的精神值得我们学习。
《开学第一课》第三节是方琼阿姨主持的，我喜欢的钢琴家郎朗以及教脑瘫儿子学钢琴的郑亚波郑妈妈。
郑妈妈是加油站女工，她的儿子患有自闭症，也就是不爱跟别人说话，只自己跟自己说话。
爸爸说这样的孩子教起来父母会特别累。
开学思政第一课热爱祖国(课件)-小学生主题班会通用版
四
百舸争流千帆竞，波涛在后岸在前
不断学习、不断实践、不断创新，厚积 知识、丰富学识、增长见识，在实现民 族复兴的赛道上奋勇争先，当代青年一 定能用青春的能动力和创造力激荡起民 族复兴的澎湃春潮，用青春的智慧和汗 水打拼出一个更加美好的中国。
2023年度XX学校思想政治理论教育课
姓名：XXX
日期：2023.
02
员零感染，湖北省的确诊病例中医药使用率和总有效率超过了90%。 张伯礼主持研究制定的中西医结合疗法也成为中国方案的亮点。
二
2、冬奥赛场，拼搏昂扬
第24届冬季奥林匹克运动会（XXIV Olympic Winter Games），简称
，是由中国举办的国际性奥 林匹克赛事，于2022年2月4日开幕，2月 20日闭幕。
米决赛跑道的中国运动员；
学业，并如愿被清华大学录取； 境不骄、逆境不馁
第四部分
四
习近平总书记曾以自己年轻时在农村插队的经历， 激励广大青年求真学问、练真本领。他说：“上山 放羊，我揣着书，把羊拴到山坡上，就开始看书。
锄地到田头，开始休息一会儿时，我就拿出新华字典记 一个字的多种含义，一点一滴积累。我并不觉得农村7年 时光被荒废了，很多知识的基础是那时候打下来的。”
，到
鲁迅的
，从“铁
肩担道义”的李大钊，到“为中华之
崛起而读书”的周恩来，家国情怀蕴
含在中华民族不屈不挠、自强不息的
精神里。
二
1、抗击新冠肺炎疫 情
一边进行临床救治任务，一边进行科研攻关，钟南山
团队先后获得部级科研立项 、省级科研 、市
级 ，牵头开展新冠应急临床试验项目
，在
《新英格兰医学杂志》等权威杂志上发表SCI文章
开学第一课强国复兴有我心得感悟范文11篇
开学第一课强国复兴有我心得感悟范文11篇开学第一课强国复兴有我心得感悟精选篇1时间总是这样的悄悄而过，转眼间快乐的暑假已经结束啦，新学期又来临了，又是一个新的开始。
相信同学们的心情和我都是一样的，甚是激动吧。
终于可以回到学校继续学业生涯，朝着自己的目标继续前进奋斗。
在这个欢乐的开学季，我们也会迎来央视的专题节目《开学第一课》，说起这一节目，意义甚是非凡，无论是谁观看了，内心都会有深刻的感触及体会。
每年的《开学第一课》，是一个特殊的课堂，也是能让我们收心的课堂，这是为什么呢?因为这堂课与别的课最大的区别是不同于传统的授课形式，利用电视媒体的方式学习，可以很好的抓住大家的内心，让我们收获从未有过的感慨，反思当下，思索未来，让我们每个人对自身以及未来有一个更好的审视。
所以，这也是该节目最重要的价值所在。
观看2023年《开学第一课》，今年又是一个全新的主题呈现予大众视线，相比以往的主题，今年的感受又是不同。
节目中，能让我们学习到不少的知识，感悟身边正能量的人，向榜样学习。
作为祖国未来的接班人，我们要热爱祖国，热爱党，以党组织为学习目标，为祖国未来发展道路努力学习成长。
《开学第一课》长达两个小时教育公益节目，对于当代中小学生有着深刻的教育，让身为学生的我们感慨万千。
在属于我们的青春时期，不应该浑浑噩噩的虚度，应完善自身知识储备，提高自身社会价值，肩负起历史赋予我们的使命以及中华民族伟大复兴的社会责任感。
面对未来，无论有什么样的挫折及苦难，我们都要调整好自己的心态，面带笑容，勇往直前，相信自己一定是最棒。
时间真快，不知不觉2023年《开学第一课》已经结束了，通过观看今年的主题，我们作为新中国未来的花朵，时代赋予在我们身上的历史责任，都需要我们拥有过人的学识，充沛的体能才能实现。
让我们起好好学习，天天向上，不断汲取新知识，养成个好身体，在《开学第一课》先辈们的目光中，起不断往更好更强的方向跃进。
所以，同学们，让我们一起打起精神来，不管前方是什么样的道路，都要学会勇敢前进，加油。
统编版初中语文九年级下册第一课《祖国啊,我亲爱的祖国》教案
统编版初中语文九年级下册第一课《祖国啊，我亲爱的祖国》教案教学目标：1.了解中国历史、地理、文化背景，强化爱国思想。
2.通过阅读文章，掌握描写语言、描写技巧和描写效果；培养学生的语感和想象力。
3.拓宽学生的阅读视野，提高阅读理解和表达能力。
教学内容分析：本课是初中语文九年级下册的第一课，是一篇富有感情色彩的诗歌，是表达作者对祖国的深深眷恋和热爱之情，是一篇非常朴素、质朴、感人的诗篇，引导学生通过文学作品来传达和表达爱国情感。
教学重点：1.理解文中赞美祖国的主旨，掌握描写语言和描写特点。
2.学会如何表达深情厚爱，抒发自己对祖国的热爱之情。
教学难点：1. 如何培养学生对祖国的认同感和热爱情感。
2. 如何引导学生在阅读文学作品中感悟生命、感受生活并抒发爱国情怀。
教学方法：1.先用询问、引导、展示的方式，让学生了解文本，并获取背景信息。
2.师生互动，学生思考，师生共同揭示文本内容和意义。
3.学生自主阅读文本，理解意思，在个人阅读、小组合作中讨论交流，提高阅读理解和表达能力。
4.在单独和团体写作、口头表达等形式中完成表达和宣传任务，让学生深化对祖国的了解和热爱。
教学流程：一、开学环节：（一）创设情境活跃氛围，让学生预备好听音乐。
（二）音乐引导欣赏音乐《我的祖国》，帮助学生进入学习情感氛围。
（三）导入语言：我们都有一个自己的祖国，每个人心中都有属于自己的祖国情怀。
今天我们一起学习一篇描写祖国的诗歌，通过它来表达我们对祖国的热爱情感。
二、阅读理解环节（一）预习与导读让学生先以想象和分析的方式，开启阅读，对诗歌的主题和内容有一个初步预期。
（二）阅读文本1. 班内朗读2. 自主阅读3. 小组合作阅读（三）交流分享1. 分享自己读懂的诗句和情感2. 婉转抒发对祖国的爱（四）理解分析1. 教师讲解诗歌中的修辞手法和流畅的文笔。
2. 让学生分析诗歌中的重点句、重点词汇和情感，理解作者的意图和表达方式。
三、填写表格（一）查资料，填写祖国善行表单，进行外界归类活动，使学生更好地了解祖国。
九年级下册语文第1课《祖国啊,我亲爱的祖国》知识点梳理
九年级下册语文第1课《祖国啊，我亲爱的祖国》知识点梳理【文学常识】㈠作者资料。
舒婷，原名龚佩瑜，当代女诗人，朦胧诗派的代表诗人之一。
主要诗集《双桅船》《会唱歌的鸢尾花》，散文集《心烟》。
㈡写作背景这首诗发表于1979年，有着太多坎坷经历的青年诗人舒婷，面对经受了深重灾难而获得新生的祖国，很自然地产生出一种为祖国的不幸而忧虑，同时又对个人与祖国的未来充满信心和希望，而甘愿为祖国奉献的历史责任感，所以写了这首诗。
㈢解题诗题运用反复的修辞手法，反复强调“祖国”，点明了诗人歌咏的对象——祖国；且采用呼告的形式，表达了诗人对祖国深挚的感情，表明了诗歌的主旨——热爱祖国。
【重点字词】㈠字音字形。
（11个）1.疲惫；2.熏黑；3.隧．洞（suì）；5.蜗．行（wō）；6.摸索；7.干瘪．（biě）；8.淤．滩（yū）；9.驳．船（bó）；10.纤．绳（qiàn）；11.飞天；12.簇．新（cù）；13.挣．脱（zhèng）；14.胚．芽（pēi）；15.笑涡．（wō）；16.绯．红（fēi）；17.喷薄；18.伤痕累．累（lěi ）；19.迷惘．（wǎng）。
㈡词语释义1.蜗行：像蜗牛那样慢行，比喻行动迟缓。
2.摸索：试探着（行进）；寻找（方向、方法、经验等）。
3.干瘪：干而收缩，不丰满；（文辞等）内容贫乏，枯燥无味。
4.飞天：佛教壁画或石刻中的在空中飞舞的神。
5.簇新：状态词。
极新；全新。
6.喷薄：气势壮盛，喷涌而起的样子。
7.迷惘：由于分辨不清而困惑，不知怎么办。
【文章主旨】诗歌采用第一人称，以“我”向“你”（祖国）倾诉的方式，将个体的“我”融入祖国这一大形象里，并让“我”承担起为祖国取得“富饶”“荣光”“自由”的责任，表达了诗人强烈的爱国之情和历史责任感。
【写作特色】1.选取新颖的意象，表达热爱祖国的主题在意象的选择上，避开了长江、黄河、长城等意象，从不为常人所注意的平凡事物入手，选取了诸如“老水车”“矿灯”“稻穗”“路基”“驳船”等新颖的独特的意象。
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下列词语无误的一组是：
A.斩新 B.刹那 C.虔成 D.发愤
说三到四 望洋兴叹 喜形于色 无法比拟
拉家带口 冉冉上升 雅雀无声 蒸蒸日上
心照不暄 快马加编 至高无上 全神贯注
写出下列词语的同义词及反义词
望洋兴叹 喜形于色
至高无上
冉冉上升 鸦雀无声（反） 心照不宣（同）
第一课 祖国，你早
第一课时
一、选择合适的字填入括号中，组成双音节的词组。
1.拟 似
2.再 冉
3.嘈 糟 4.钉 叮 5.拔 拨 6.斯 期
7.佛 拂
8.雅 准 9.铁 秩
10.寺 侍
（ ）人 （ ）乎 （ ）（ ）升起 （ ）次 槽 （ ）杂 （ ）糕 木（ ） 打 （ ）子 （ ）咬 （ ）水 泼 （ ）掉 （ ）水 挑（ ） 欺 （ ）文 星（ ） （ ）骗 狒 沸 （ ）腾 仿（ ）（ ）袖 （ ）狒 推 唯 优（ ） （ ）备 （ ）一 （ ）开 迭 跌 （ ）序 （ ）倒 钢（ ） （ ）迭 待 持 等（ ） （ ）候 保（ ） （ ）庙
1.这是一个怎样的时刻，任何词汇都不足以 表达它的庄严与神圣；这是一个怎样的场景， 任何童年或成年的记忆都无法比拟。
该句用了什么修辞方法，前后两部分都有 “这是一个怎样的……，任何…….都”这样的 词语，起什么作用？
分析句型
司机的所见
作 者 大 清 早 起 床 去 看 升 国 旗
路途中的所见 天安门广场所见
人们鸦雀无声 作者急切想看见国旗
升旗时的 场景
孩子：全神贯注，显得成熟 升旗过程中 人们的表现 男妇老少：庄重，圣洁 一位满脸皱纹的老人：流泪 一位母亲：紧搂着高大的儿子 一个大学生：把书捂在胸前， 默念着什么
作 者 的 所 想
二、填空组成词组
说 ( )道 ( ) 望 ( )兴 ( ) 拉家( ) ( ) ( ) ( )无声 ( ) ( )上升 心( ) 不宣 无比 ( ) 诚 ( ) ( )日上 维 ( )秩 ( ) 至 ( )无 ( ) 无 ( ) 伦 ( ) 全 ( )贯 ( ) 梳 ( ) 打 ( ) 无 ( )奈 ( ) 净 ( )灵 ( ) 快 ( ) 加 ( )
伴随着科学技术进步和人民生活水平的 4 ， 消费者对水果品质的要求也越来越高。他们不仅 对色、型、味等有 5 的需求，而且对食品的污染 和毒问题越来越 6 .无公害食品是满足人们的要 求的 7 食品，是农产品生产发展的一种必然要求， 也是农业生产步及现代化的一个重要标志。 4.A发展 B增加 C提高 D丰富 5.A较高 B较好 C积极 D安全 6.A注意 B怀疑 C担心 D小心 7.A有效 B适合 C合理 D理想
预设问题（小组代表回答）
1.这个故事发生在什么时间、地点？
1992年10月1日，北京天安门广场
2.作者和家人是怎样期盼着看升旗仪式的作者看到了什
么？
天安门广场已是人山人海，离天安门不远的 人行道和胡同口已成了自行车和汽车的天地。
4.升国旗的时间是怎样确定的？
我们从小到大 是在国歌声中成 长的，也经历了 很多次的升国旗 仪式。请大家讲 一讲关于“国歌 和国旗的来历”。
预设问题（小组讨论）
1.这个故事发生在什么时间、地点？ 2.作者和家人是怎样期盼着看升旗仪式
的？ 3.在赶往天安门广场的路途中，作者看 到了什么？ 4.升国旗的时间是怎样确定的？ 5.当国旗升起时，人们的神情如何？
每个人都希望得到别人的尊重和关心，可这 种 需求的满足1 是相互的。你若是希望得到父母 的爱、异性的爱或同事的爱，你也应该对他们 报以2 的爱和理解。这种精神上的互尊、互慰、 互助、互利是最能3 吸引力的。 1．A必需 B必须 C必要 D必定 2. A一致 B一同 C同样 D相等 3. A产生 B发生 C发展 D获得
三、写量词
一 一 一 一 一 一 一 一
水 一 灯 一 椅子 鱼 一 字 一 国旗 大学生 一 书 一 老人 洗礼 一 改革 一 国家 升旗 一 警察 一 母亲 作文 一 字典 一 粮 花 一 钱 一 学生 毛巾 一 骆驼
四、组成词组
向往 拨动 沸腾 发愤 提供 异常
天安门广场国旗升降时间，恰与日出日落同步， 这是北京天文台天体力学专家专门计算的，当太阳 的上部边缘与天安门广场所见的地平线相切时，为 升旗时间；傍晚，当太阳的上部边缘与天安门广场 所见地平线保持水平时，为降旗时间。
5.当国旗升起时，人们的神情如何？
我看见，骑在父亲脖子上的孩子， 整齐地举手行队礼，那样全神贯注，那 样成熟；我看见，男人女人，老人所轻 人，一顺水地行注目礼，那样庄重，那 样圣洁；我还看见，离我不远处，一位 满脸皱纹的老人边注目边顺鼻沟流泪， 像想到什么；一位母亲把高大的儿子紧 搂身边，像在叮嘱什么；一个大学生把 一本书捂在胸前，像在默念什么……
秩序
浅显的 浩大 过于 更改
祖国，你早
这是一个/怎样的/时刻， 任何词汇/都/不足以/表 达它的/庄严和神圣；这 是一个/怎么样的/场景， 任何童年或成年的/记忆/ 都/无法比拟。
一、用指定的词语完成句子。
1、家长要为孩子
。（提供） 2.今年“十一”黄金周期间， 。（异常） 3.我们大家都 。（向往） 4.听了班主任的话，大家 。（鸦雀无声） 5.飞往北京的飞机因为大雾， 。（更改 6. ，所有的人必须排队进入。（维持） 7.作为中国人 。（珍惜） 8.结合你校的实际 。（认识）