五年级科学下册7.1《我们观摩去》教案1大象版
大象版小学科学五年级下册全册教案及计划
小学科学五年级下册计划（大象版）一、教学指导思想以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。
二、教学的主要目标《春天的故事》属于“探究过程能力训练”单元，是表达与交流的准备单元，旨在让学生初步了解和体验表达与交流的常用形式和基本方法。
《变换的天气》、《玩具总动员》、《变废为宝》、《形形色色的微生物》、《像不像》五个单元是“综合探究活动”单元是本册的主体部分，通过一个或多个完整的“做中学”、“学中做”活动，培养表达、交流的方法，特别是不同的表达表达形式。
《科学研究成果展示会》是“探究的探究”单元，也是这一册教材的总结单元。
这一单元通过“展示会”的呈现形式，给学生提供一个个表达与交流的真实场面，在身临其境中，用小论文、小发明等不同的形式，通过观察、分析同龄人的典型探究案例和同班同学“做中学”活动的成果，通过剖析与反思一个学期的探究活动的成功和失败案例，温故而知新，理解“表达与交流”是完整的探究过程中一个重要的能力，并尝试应用与以后的科学探究活动，学会科学地分析问题、解决问题。
三、教材的重点、难点在观察和实验中除了让学生经历一系列有序的步骤和科学方法，还需要让学生对收集到的事实和数据进行加工、整理和分析，并进行充分的讨论，再得出结论。
四、具体措施1、把科学课程的总目标落实到每一节课；2、把握小学生科学学习特点，因势利导；3、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程；4、让探究成为科学学习的主要方式；5、树立开放的教学观念；6、悉心地引导学生的科学学习活动；7、各班建立科学学习合作小组，让学生在相互交流、合作、帮助、研讨中学习；8、给学生提问和假设机会，并指导学生自己动手寻找证据进行验证，经过思维加工，自己得出结论，并把自己的认识用于解决问题的实践；9、充分运用各类课程资源和现代教育技术。
《我们观摩去······导学案-2023-2024学年科学大象版2001》
《我们观摩去······》导学案第一课时导学目标：通过学习《我们观摩去》，学生能够了解地球的神奇之处以及重要性，培养对大自然的热爱和保护意识。
导学内容：1. 阅读课文《我们观摩去》，了解地球的奇妙之处。
2. 分析课文中地球环境的重要性，理解地球对我们的生存和发展的关键作用。
3. 讨论如何保护地球，提出自己的建议和行动计划。
导学步骤：1. 预习导入（5分钟）：导师向学生简要介绍课文内容，激发学生的学习兴趣和探索欲望。
2. 阅读理解（20分钟）：学生阅读《我们观摩去》，用自己的话复述课文内容，理解地球的奇妙之处。
3. 讨论与分享（15分钟）：学生就课文中的环境问题展开讨论，分享自己对地球的看法和感受。
4. 思考与总结（10分钟）：学生思考如何保护地球，提出自己的建议和行动计划，分享自己的观点。
5. 作业布置（5分钟）：学生整理自己的想法和行动计划，写一篇关于地球保护的作文，并准备下节课进行分享。
导学材料：《我们观摩去》地球是我们共同的家园，我们要珍惜它，爱护它，保护它。
让我们一起观摩去吧！通过本节课的学习，相信同学们能够更加深刻地认识到地球的重要性，培养起对大自然的热爱和保护意识。
希望同学们在日常生活中能够尽自己的一份力量，为地球的环境保护贡献一份力量。
愿我们的地球永远青山常在，水流长潺！第二课时一、导入在我们的日常生活中，观摩他人是一种很常见的学习方式。
而观摩不仅能够帮助我们学到新知识，还能够激发我们的学习激情。
今天我们将学习一篇名为《我们观摩去······》的文章，通过观摩他人的学习方法和学习经验，来提升自己的学习能力。
二、预习在阅读文章之前，请预习以下问题：1. 为什么观摩是一种有效的学习方式？2. 文章中提到的观摩的好处有哪些？3. 你在学习中是否有过观摩他人的经历？你觉得观摩他人对你有帮助吗？三、阅读请阅读《我们观摩去······》，并重点关注以下内容：1. 作者是如何描述观摩的好处的？2. 文章中提到了哪些观摩的技巧和方法？3. 你对文章中提到的观摩方法有什么看法？四、思考根据你的理解和阅读，回答以下问题：1. 你认为观摩在学习中的作用是什么？2. 你平时是如何观摩他人学习的？3. 你觉得观摩他人能够带给你哪些启发和帮助？五、讨论和同学们分享你的观点和看法，讨论以下问题：1. 你是否同意观摩是一种有效的学习方式？为什么？2. 你在学习中是否有过观摩他人的经历？如果有，你觉得观摩对你有帮助吗？3. 如果你觉得观摩对学习有帮助，你会如何利用观摩来提升自己的学习能力？六、拓展在课后，可以进行以下拓展活动：1. 观察身边的学霸，看看他们是如何学习的，是否可以从他们身上学到一些学习方法和技巧。
大象版小学科学五年级下册全册教案及计划
大象版小学科学五年级下册全册教案及计划小学科学五年级下册计划（大象版）一、教学指导思想以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。
二、教学的主要目标《春天的故事》属于“探究过程能力训练”单元，是表达与交流的准备单元，旨在让学生初步了解和体验表达与交流的常用形式和基本方法。
《变换的天气》、《玩具总动员》、《变废为宝》、《形形色色的微生物》、《像不像》五个单元是“综合探究活动”单元是本册的主体部分，通过一个或多个完整的“做中学”、“学中做”活动，培养表达、交流的方法，特别是不同的表达表达形式。
《科学研究成果展示会》是“探究的探究”单元，也是这一册教材的总结单元。
这一单元通过“展示会”的呈现形式，给学生提供一个个表达与交流的真实场面，在身临其境中，用小论文、小发明等不同的形式，通过观察、分析同龄人的典型探究案例和同班同学“做中学”活动的成果，通过剖析与反思一个学期的探究活动的成功和失败案例，温故而知新，理解“表达与交流”是完整的探究过程中一个重要的能力，并尝试应用与以后的科学探究活动，学会科学地分析问题、解决问题。
三、教材的重点、难点在观察和实验中除了让学生经历一系列有序的步骤和科学方法，还需要让学生对收集到的事实和数据进行加工、整理和分析，并进行充分的讨论，再得出结论。
四、具体措施1、把科学课程的总目标落实到每一节课；2、把握小学生科学学习特点，因势利导；3、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程；4、让探究成为科学学习的主要方式；5、树立开放的教学观念；6、悉心地引导学生的科学学习活动；7、各班建立科学学习合作小组，让学生在相互交流、合作、帮助、研讨中学习；8、给学生提问和假设机会，并指导学生自己动手寻找证据进行验证，经过思维加工，自己得出结论，并把自己的认识用于解决问题的实践；9、充分运用各类课程资源和现代教育技术。
《我们观摩去······导学案-2023-2024学年科学大象版2001》
《植物有害生物综合防治技术》导学案第一课时一、导学目标1. 了解植物有害生物的种类和风险；2. 精通植物有害生物综合防治的基本方法和技术；3. 提高对植物有害生物综合防治的认识和能力。
二、导学重点1. 植物有害生物的种类和风险；2. 植物有害生物综合防治的基本方法和技术；3. 植物有害生物综合防治的认识和能力。
三、导学内容1. 植物有害生物的种类和风险- 昆虫类：蚜虫、螨虫、蝗虫等；- 病害类：霉菌病、细菌病、病毒病等；- 鼠害类：田鼠、家鼠等；- 杂草类：苜蓿草、狗尾草等。
2. 植物有害生物综合防治的基本方法和技术- 生物防治：利用天敌、寄生虫等生物因素控制有害生物数量；- 化学防治：利用农药等化学物质进行防治；- 物理防治：利用温度、湿度等物理因素进行防治；- 配套防治：综合运用生物、化学、物理等多种手段进行防治。
3. 植物有害生物综合防治的认识和能力- 增强预防认识：准时清除病虫草害，缩减繁殖数量；- 进修防治技术：了解各种防治方法，选择适合的防治措施；- 定期检查防治效果：定期检查田间状况，准时调整防治措施。
四、导学方法1. 老师讲解：介绍植物有害生物的种类和风险，以及综合防治的基本方法和技术；2. 小组谈论：谈论植物有害生物综合防治的认识和能力，分享防治阅历；3. 实地考察：到田间地头实地考察，了解植物有害生物的状况及防治效果。
五、导学评判1. 参与谈论：乐观参与小组谈论，分享自己的看法和阅历；2. 实地考察：勤勉观察田间状况，提出合理建议和改进措施；3. 总结反思：总结本次进修阅历，反思自己在植物有害生物综合防治方面的不足，并制定改进规划。
六、拓展延伸1. 阅读相关书籍和文章，了解更多植物有害生物综合防治的知识；2. 参与植物有害生物综合防治的培训课程，提升自己的防治技能；3. 实践操作，将学到的知识运用到实际生产中，提高防治效果。
通过本次导学，信任同砚们对植物有害生物综合防治技术有了更深度的了解，也增强了自己的防治认识和能力。
小学科学大象社版五年级下册第七单元第1课《我们观摩去……》教师招聘面试试讲教案资格证面试试讲教案模板
小学科学大象社版五年级下册第七单元第1课《我们观摩去……》教师招聘面试试讲教案资格证面试试讲教案模板
1教学目标
1、了解本课内容,确定观摩对象。
2、根据教学内容掌握正确书写小论文的格式。
2学情分析
3重点难点
1、学生自主确定并实施观摩计划。
2、正确书写小论文。
3、总结观摩实践的活动意义和心得体会。
4教学过程
4.1第一学时
教学活动
1【导入】课程导入
通过多媒体等方式回顾前面所学内容,总结学习重难点,引入本课内容。
教大家自己设计观摩计划并组织实施。
2【讲授】观摩提示
观摩提示:
(1)为什么要考察你观摩的地点? (2)考察过程中采取了哪些研究方法? (3)你通过观摩、调查得出了哪些结论、意见? (4)结论有没有新见解?建议有没有课实施性? ……
3【讲授】结果展示
通过论文方式,也可借助图片等多为题方式或工具向同学们展示你的观摩成果。
正式论文常被用来进行科学研究和描述科研成果的文章。
它既是探讨问题进行科学研究的一种手段,又是描述科研成果进行学术交流的一种工具。
我们的论文没有那么正式当然也没有那么高的要求。
大象版小学科学五年级下册教案
全册教学目标《科学》五年级下册教材由三种类型的七个单元组成。
重点培养学生“表达与交流”的能力，把这一能力作为本册教材要培养的一级目标，同时兼顾对学生进行其他探究能力、科学知识和情感、态度和价值观的培养，力求使学生的科学素养得到全面、综合的提升。
以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。
《春天的故事》属于“探究过程能力训练”单元，是表达与交流的准备单元，旨在让学生初步了解和体验表达与交流的常用形式和基本方法。
《变换的天气》、《玩具总动员》、《变废为宝》、《形形色色的微生物》、《像不像》五个单元是“综合探究活动”单元是本册的主体部分，通过一个或多个完整的“做中学”、“学中做”活动，培养表达、交流的方法，特别是不同的表达表达形式。
《科学研究成果展示会》是“探究的探究”单元，也是这一册教材的总结单元。
这一单元通过“展示会”的呈现形式，给学生提供一个个表达与交流的真实场面，在身临其境中，用小论文、小发明等不同的形式，通过观察、分析同龄人的典型探究案例和同班同学“做中学”活动的成果，通过剖析与反思一个学期的探究活动的成功和失败案例，温故而知新，理解“表达与交流”是完整的探究过程中一个重要的能力，并尝试应用与以后的科学探究活动，学会科学地分析问题、解决问题。
全册课时安排本学期上课（20）周，共计（40）课时，其中新授课（33）节，机动（7）节,周次起止日期教学内容辅助活动完成情况\第一单元春天的故事教学目的：1.初步了解表达与交流的主要形式和方法。
2.培养同学们的想象力以及表达能力。
教学准备：展现春天的图片、儿歌、课件。
教学过程：第一课时春天在哪里教学目标1.引导学生联系生活经验和参与观察活动，激起对春天的兴趣，为本单元的学习作好准备。
2.引导初步了解表达与交流的常用方式和基本方法。
大象版小学科学五年级下册全册教案（实用版）
大象版小学科学五年级下册全册教案（实用版）大象版小学科学五年级下册教案教材分析：本册教材为五年级下册，共有7个单元组成。
在本册教材中，我们把“表达与交流”作为主探究过程能力，同时培养和其他探究能力，实现知识和技能、过程与方法、情感态度价值观等方面的目标，让学生亲历探究过程后，学会交流自己的探究过程，表达展示自己的研究成果。
对于“表达与交流”的形式与方法，我们在“探究过程能力训练”单元和“探究的探究”单元注重了交流的方法，吧表达的形式详解成不同层次，通过五个综合探究活动逐步强化，循序渐进地完成、强化培养二级目标。
第一单元《春天的故事》是探究过程能力训练单元，是培养表达与交流的准备单元，通过让循声观察与回忆春天的各种景象，引领学生走进春天、感受春天、欣赏春天，研究春天里的科学问题。
《变幻的天气》、《玩具总动员》、《变废为宝》、《形形色色的微生物》、《像不像》五个单元是“综合探究活动”单元，式本册教材的主体部分。
本册通过不同的表达形式，使学生在“做中学”活动中，面对自然界的真实现象，通过动手动脑学习基础的科学知识，在学校中不断增强开玩笑探究过程能力和表达探究过程、交流研究结论的能力，强化“表达与交流”主能力的培养。
学情分析：对于五年级的学生，虽然对探究活动过程有了较为细致的了解和运用，但缺少系统性和层次性，还没有形成真正意义上的探究活动过程的大循环。
两个班级的学生整体素质水平都还可以，在本学期教学中，注重在交流、研讨中，加强学生学会欣赏和发现他人的优点，学会理解和宽容，学会客观地分析和辩证地思考，也要敢于和善于申辩。
促进学生获得更全面持久的情感体验，乐于参与探究活动。
教学目的：1.初步了解表达与交流的主要形式和方法。
2.培养同学们的想象力以及表达能力。
第一单元春天的故事教材分析：本单元为“探究过程能力训练”单元，由《春天的故事》、《探访春天》和《讲述春天的故事》三个活动主题组成。
“表达与交流”的能力训练，旨在教师指导下，使学生初步了解和体验表达与家里的常用形式和基本方法，这是本单元探究能力培养的二级目标。
《我们观摩去······作业设计方案-2023-2024学年科学大象版2001》
《我们观摩去······》作业设计方案一、教学目标：1. 能够理解并运用“观摩”的观点，了解观摩对个人成长和进修的重要性；2. 能够积极参与观摩活动，提高自我认知和进修能力；3. 能够用观摩的方式进修他人的长处，不息提升自己。
二、教学内容：1. 什么是观摩？2. 观摩的重要性；3. 如何进行有效的观摩；4. 如何运用观摩的经验提升自己。
三、教学过程：1. 导入环节（10分钟）：通过图片、视频等形式引入“观摩”的观点，让学生了解观摩的定义和意义。
2. 知识讲解（20分钟）：讲解观摩的重要性，以及如何进行有效的观摩，包括选择观摩对象、观摩的方式等。
3. 案例分析（30分钟）：结合实际案例，让学生分析观摩的效果，以及如何将观摩的经验运用到自己的进修和生活中。
4. 观摩实践（40分钟）：安排学生进行观摩活动，观摩对象可以是同砚、老师、家长等，要求学生记录观摩的过程和感受。
5. 总结反思（20分钟）：学生分享观摩的收获和体会，老师进行总结和引导，帮助学生认识到观摩的重要性，并鼓励他们在平时进修和生活中多进行观摩。
四、教学评判：1. 教室表现：观察学生在教室上的表现，包括参与度、表达能力等。
2. 观摩记录：要求学生提交观摩记录，包括观摩对象、观摩的感受和体会等。
3. 进修效果：通过学生的观摩实践和总结反思，评判学生是否理解并掌握了观摩的重要性，以及是否能够运用观摩的方式提升自己。
五、教学反思：1. 教学效果：通过评判结果和学生反馈，总结教学效果，发现不足并改进教学方法；2. 学生发展：观察学生在观摩后的变化和成长，帮助学生树立正确的进修态度和方法。
六、教学方案设计者：XXX老师七、。
我们观摩去……-大象2001版五年级科学下册教案
我们观摩去……-大象2001版五年级科学下册教案一、教学目标1.知道什么是观察和观摩；2.能够观察和观摩中学习到知识和技能；3.培养学生的观察能力，提高科学素养。
二、教学准备1.教材：大象2001版五年级科学下册；2.工具：PPT；3.教具：实物、图片。
三、教学内容及步骤1. 导入（5分钟）PPT展示一幅描绘大象的图片，引导学生用自己的感受形容大象的外貌，并引出今天要学习的主题-观察和观摩。
2. 观察和观摩（15分钟）通过和学生互动的方式，教师让学生讨论观察和观摩的定义以及它们在学习中的作用，引导学生思考观察和观摩的重要性。
3. 学习观察和观摩的方法（15分钟）PPT展示一些学生常见学科的观察和观摩的案例，如学习数学时可以观察和观摩家里的计算器或看商店里的标价牌，在学习语文时可以观察和观摩电视、杂志等等，在学习科学时可以观察和观摩自然界中的各种现象，让学生从中学习方法。
4. 学习观察和观摩的好处（20分钟）PPT展示学习观察和观摩的好处，如能够提高学习效率和学习质量，增强自信心和探究的欲望，将学到的知识运用到实践中等等，让学生能够明白观察和观摩对于学习的重要性。
5. 示例学习（25分钟）让学生在教师的指导下，学习大象2001版五年级科学下册第一单元的内容，观摩大象的有关实物和图片，让学生借助观察和观摩，掌握大象的四个基本特征、不同种类大象的特点和分布等知识点。
6. 总结（5分钟）教师引导学生回顾今天的学习，让学生说出自己对观察和观摩的理解，巩固学生的学习成果。
四、教学反思本课程通过PPT展示和教师互动相结合的方式，让学生在学习大象知识的同时，了解观察和观摩的优点和方法，提高了学生的科学素养和观察能力。
同时，教师在课堂教学中注重互动和引导，让学生在自主学习的同时，更好地发挥了学习的主动性和积极性，达到了课堂的预期效果。
《我们观摩去······作业设计方案-2023-2024学年科学大象版2001》
《我们观摩去······》作业设计方案一、设计背景：《我们观摩去······》是一部描写青少年成长故事的小说，通过主人公在校园中的观察和思考，展现了他们对生活、对人生的奇特见解。
本次作业设计旨在通过学生对小说内容的深入理解和分析，培养其独立思考和批判性思维能力，提高其语言表达和写作能力。
二、设计目标：1. 帮助学生深入理解小说《我们观摩去······》的主题和内涵；2. 培养学生对文学作品的批判性思维和分析能力；3. 提高学生的写作能力和语言表达能力。
三、设计内容：1. 阅读小说《我们观摩去······》，并撰写读后感；2. 就小说中的主题、人物塑造、情节设计等方面展开讨论；3. 分析小说的文学价值和意义；4. 撰写小说的续写或改编。
四、作业要求：1. 阅读小说《我们观摩去······》，并撰写不少于800字的读后感。
要求内容包括对主题的理解、对人物的评判、对情节的分析等；2. 就小说中的某一主题或某一人物进行深入分析，撰写不少于1000字的文章。
要求内容包括对主题或人物的解读、对作者意图的探讨等；3. 撰写小说的续写或改编，要求不少于1500字。
要求内容创意新颖，情节连贯，语言流畅。
五、评分标准：1. 读后感：内容完备，观点清晰，语言流畅，表达准确，结构合理。
满分10分；2. 主题或人物分析：深入透彻，观点奇特，论据充分，逻辑清晰，语言漂亮。
满分20分；3. 续写或改编：情节合理，创意突出，语言生动，结构完备，逻辑周密。
满分30分。
六、作业提交方式：1. 作业提交时间：XX年XX月XX日前；2. 作业提交方式：纸质版和电子版均需提交，纸质版交给班主任，电子版发送至指定邮箱。
大象版小学科学五年级下册全册教案
大象版小学科学五年级下册全册教案一、情况分析《科学》五年级下册教材由三种类型的七个单元组成。
重点培养学生“表达与交流”的能力；把这一能力作为本册教材要培养的一级学习学习目标；同时兼顾对学生进行其他探究能力、科学知识和情感、态度和价值观的培养；力求使学生的科学素养得到全面、综合的提升。
二、学习指导思想以培养小学生科学素养为宗旨；积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动；培养他们的好奇心和探究欲；发展他们对科学本质的理解；使他们学会探究解决问题的策略；为他们终身的学习和生活打好基础。
三、学习的主要学习学习目标《春天的故事》属于“探究学习过程能力训练”单元；是表达与交流的准备单元；旨在让学生初步了解和体验表达与交流的常用形式和基本方法。
《变换的天气》、《玩具总动员》、《变废为宝》、《形形色色的微生物》、《像不像》五个单元是“综合探究活动”单元是本册的主体部分；通过一个或多个完整的“做中学”、“学中做”活动；培养表达、交流的方法；特别是不同的表达表达形式。
《科学研究成果展示会》是“探究的探究”单元；也是这一册教材的总结单元。
这一单元通过“展示会”的呈现形式；给学生提供一个个表达与交流的真实场面；在身临其境中；用小论文、小发明等不同的形式；通过观察、分析同龄人的典型探究案例和同班同学“做中学”活动的成果；通过剖析与反思一个学期的探究活动的成功和失败案例；温故而知新；理解“表达与交流”是完整的探究学习过程中一个重要的能力；并尝试应用与以后的科学探究活动；学会科学地分析问题、解决问题。
四、教材的重点、难点在观察和实验中除了让学生经历一系列有序的步骤和科学方法；还需要让学生对收集到的事实和数据进行加工、整理和分析；并进行充分的讨论；再得出结论。
五、具体措施1、把科学课程的总学习学习目标落实到每一节课；2、把握小学生科学学习特点；因势利导；3、用丰富多彩的亲历活动充实学习学习过程；4、让探究成为科学学习的主要方式；5、树立开放的学习观念；6、悉心地引导学生的科学学习活动；7、各班建立科学学习合作小组；让学生在相互交流、合作、帮助、研讨中学习；8、给学生提问和假设机会；并指导学生自己动手寻找证据进行验证；经过思维加工；自己得出结论；并把自己的认识用于解决问题的实践；9、充分运用各类课程资源和现代教育技术。
大象版小学科学五年级下册全册教案
小学科学五年级下册计划(大象版)一、情况分析《科学》五年级下册教材由三种类型的七个单元组成。
重点培养学生“表达与交流”的能力，把这一能力作为本册教材要培养的一级学习学习目标，同时兼顾对学生进行其他探究能力、科学知识和情感、态度和价值观的培养，力求使学生的科学素养得到全面、综合的提升。
ﻫ二、学习指导思想ﻫ以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动,培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略,为他们终身的学习和生活打好基础。
三、学习的主要学习学习目标ﻫ《春天的故事》属于“探究学习过程能力训练”单元,是表达与交流的准备单元，旨在让学生初步了解和体验表达与交流的常用形式和基本方法。
《变换的天气》、《玩具总动员》、《变废为宝》、《形形色色的微生物》、《像不像》五个单元是“综合探究活动”单元是本册的主体部分，通过一个或多个完整的“做中学”、“学中做”活动，培养表达、交流的方法,特别是不同的表达表达形式。
《科学研究成果展示会》是“探究的探究”单元,也是这一册教材的总结单元。
这一单元通过“展示会”的呈现形式，给学生提供一个个表达与交流的真实场面，在身临其境中，用小论文、小发明等不同的形式,通过观察、分析同龄人的典型探究案例和同班同学“做中学”活动的成果,通过剖析与反思一个学期的探究活动的成功和失败案例，温故而知新,理解“表达与交流”是完整的探究学习过程中一个重要的能力，并尝试应用与以后的科学探究活动,学会科学地分析问题、解决问题。
四、教材的重点、难点在观察和实验中除了让学生经历一系列有序的步骤和科学方法,还需要让学生对收集到的事实和数据进行加工、整理和分析,并进行充分的讨论,再得1、把科学课程的总学习学习目标落实到每一节出结论。
ﻫ五、具体措施ﻫ课;2、把握小学生科学学习特点,因势利导;3、用丰富多彩的亲历活动充实学习学习过程; ﻫ４、让探究成为科学学习的主要方式；5、树立开放的学习观念；6、悉心地引导学生的科学学习活动;７、各班建立科学学习合作小组,让学生在相互交流、合作、帮助、研讨中学习；８、给学生提问和假设机会，并指导学生自己动手寻找证据进行验证，经过思维加工，自己得出结论，并把自己的认识用于解决问题的实践;9、充分运用各类课程资源和现代教育技术。
《我们观摩去》参考教案
1、我们观摩去…………课程名称我们观摩去…………课题类型必修教材来源小学五年级科学下册第七单元第一课适合年级小学五年级课时一课时设计者王燕飞课程标准的相关要求：到哪里观摩？怎样观摩？这是本课的一个教学难点。
虽然一年四季不间断地举办着科技生活博览会、文化博览会、高新技术成果交易会之类的展示活动，但由于种种因素的制约，要想带领同学们去现场参观还是有着相当大的难度。
所以，借助网络、多媒体等现代教育技术，给学生提供一些会场的视频、图片是可行的方法。
教学目标：1、通过本课教学，使学生初步提高环境保护意识。
2、使学生提出切实可行的污染流治理建议。
3、通过小组合作，进行分析论证。
评价任务1、提高环境保护意识。
2、我们对蟒改河进行考察。
教学过程：【模拟课堂】师：（出示“评审表格”）今天我们有个特殊的使命——当评委！对此，同学们有什么疑问？生：评什么？生：怎样当评委呀？师：“中国国际高新技术成果交易会”每年都会在深圳召开，同学们知道吧。
我从网络上下载了一些图片和录相。
发现每个参展商都使出了浑身解数，既要表达出成果的特点，又要吸引别人的目光，还希望参观者留下深刻的印象，这里面是有学问的，需要有高超的表达与交流的技巧。
我们今天就来做评委，评选最成功的参展商。
二、商订标准【设计思想】目标：通过讨论，确定评审展示成功与否的标准。
尽量让学生制订评审标准，教师可根据学生的表述进行补充和归纳。
限于学生的能力，标准本身应该重点突出、易于操作。
评审标准如果太多太复杂，反而不利于学生理解和实际操作。
【模拟课堂】师：作为评委，我们必须要清楚评审标准，然后按这些标准去评价。
什么样的展示算是成功的？生：能吸引观众的眼球。
生：最好用动画片来帮助解释。
生：说出了作品的功能，能让别人明白他的意图。
……师：我们最后将评审标准确定为主要的两条：1.形式新颖多样，引人注目。
2.内容突出重点，表述清楚；但是如果存在知识性错误，则一个错误要扣1分。
每条5分，一个展位的满分是10分；请同学们将这两条填在《评审表》的“评审标准”一栏中。
《我们观摩去······作业设计方案-2023-2024学年科学大象版2001》
《我们观摩去······》作业设计方案标题：《我们观摩去体验·——冰川公园游览方案》一、作业设计背景与目标在当前知识经济时代，越来越多的大学生开始主动关注和投身于实践活动，通过实际操作提高自身的综合素质和社会能力。
本案例的设计旨在通过实地参观冰川公园，让学生们亲身感受大自然的奇奥和美丽，并进一步提高他们的团队协作能力和创新能力。
二、活动地点与内容1. 活动地点：哈尔滨冰川公园2. 内容：实地参观冰川公园，了解其生态环境，欣赏冰川景观，体验户外探险活动等。
三、活动时间安排本次活动预计为期两天，第一天为参观冰川公园，第二天为户外探险活动。
四、活感人员组成与分工1. 设计组：卖力整个活动的设计与规划。
2. 实地考察组：卖力对冰川公园进行实地考察，收集相关信息。
3. 游览指导组：卖力指挥同砚们游览冰川公园，并解答同砚们在游玩过程中遇到的问题。
4. 野餐组：卖力准备野餐所需的物品及场地安置。
5. 记录员：卖力记录同砚们的游记和感想。
五、活动预期效果希望通过这次活动，学生们能够更加深入地了解冰川公园，感受到大自然的魅力，培养他们的环保认识和团队合作精神，同时也能提高他们的实践能力和创新思维。
六、注意事项与安全措施1. 参观冰川公园时，同砚们应穿着舒适的运动鞋，不要穿高跟鞋或过紧的衣服，以免影响行走和舒适度。
2. 在野外活动时，应确保食物和水的安全，不要随意丢弃垃圾。
3. 尽量选择合适的户外探险装备，如防晒霜、防寒服等，珍爱自己的身体安全。
4. 在接触自然环境时，应保持敬畏之心，尊重自然，恪守自然规则。
七、课后反馈与教学评判课后，我们将通过问卷调查和个别访谈的方式，收集同砚们对本次活动的意见和建议，以便于我们在未来的教学中做出相应的调整和改进。
同时，我们也将根据同砚们的参与水平和满意度，对本次活动进行评估，看是否达到了我们的教学目标。
五年级科学下册 7.1《我们观摩去》教案1 大象版
我们观摩去……教学时间教学目标1、使学生对观摩活动产生兴趣。
2、注重观摩后的收获交流，选择喜欢的表达方式展示自己的成果。
3、培养学生关心日常生活的科技产品、新事物的习惯，关注与科学有关的社会社会问题。
教学重点分析成功案例的成功之处。
教学过程1、参观引入。
引导学生通过观摩展示厅中论文台、发明台中的作品、分析运用了哪些表达与交流方法，通过参观答辩台，注意总结答辩的技巧。
教学时，提醒学生观摩前做好各项准备。
2、讨论交流。
观摩成果展示会后，引导学生交流自己的收获，进一步深化小论文、发明报告等撰写的方法，答辩的内容及其技巧。
在此基础上，选择自己喜欢的表达方式与交流方式，展示自己的成果。
我们的成果展示会教学时间教学目标1、借助观察后的收获，选择喜欢的表达与交流方式展示自己的成果。
2、培养学生间相互合作的意识，尊重他人的劳动成果，培养学生乐于用学到的科学知识改善生活。
教学重点通过展示自己的作品，进一步表达与交流的重要性，深化表达与交流的方法。
教学过程1、成果展示。
组织学生向大会提交自己的论文、发明报告、调查报告等成果；组成答辩委员会，进行现场答辩。
教学中，也可先以小组为单位，然后参与全班的交流，还可以在全班交流的基础上进行全年级的展示。
2、交流与评价。
引导学生畅所欲言，充分评价他人表达与交流的效果，选出自己心目中的最佳成果奖和最佳表达奖，并申述评选的理由。
教学中要注意，学生的评价不要走向极端，应引导学生相互合作，尊重他人的劳动成果。
3、回顾与反思。
这是总结性的环节。
教师要让学生充分地回顾本学期表达与交流经历，促使学生对自己的科学体验进行反思。
【精品课件】 大象版小学科学五年级下册 我们观摩去…… 课件4
答辩有什么样的技巧？我们受到怎样 的启示？
交流与总结
观摩了科学探究成果展示会后，我们有哪些收获和体会？ 他们都是通过哪些方式展示自己的成果的？我们从中吸取了 哪些经验或教训？
交流与总结
1、向大家展示你的观摩计划。 2、展示你的小发明，并试着向同学们推销。 3、讨论交流实践中遇到的困难。
观摩发明台的内容，回答问题。
这项发明解决了什么难题？ 将袋装酱油倒入瓶中会喷涌的问题
通过文字和图片的介绍，我们能做出这个“带漏斗的酱 油袋”吗？我们有更好的改进方法吗？ 我们受到怎样的启示？能做个小发明并清楚地表述出来 吗？
观摩答辩台的内容，回答问题。
这项发明是什么？ 公共汽车用的自动伸缩挡雨板
我们也开个研究成果展示会吧！请做好准备，把我们的 成果都展示出来。
大象版 科学 五年级下册
谢谢聆听
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Hale Waihona Puke 流与总结一、总结你在学习中克服 困难的方法和大家交流分 享。 二、总结你写小论文的窍 门。 三、总结你在设计和制作 你的小发明时的注意事项。
交流与总结
发明报告跟论文不同，它不分问题提出、正文 等格式。但是一定要把自己的创新之处说清楚。
答辩时不要紧张，仔细听评委的提问，找出 重点；然后理出思路，先说什么，后说什么。当 然，还要注意礼貌。
Name
大象版 科学 五年级下册
我们观摩去…
第大象版五年级科学下册七单元
第七单元科学探究成果展览会1 我们观摩去……一、开动脑筋，充实下面的“知识宝库”。
1.天津市上海道小学〖CD#4〗发明了〖CD#4〗。
〖CD#4〗发明了公共汽车用的〖CD#4〗。
2.小论文的写作没有固定的格式，但一般按照〖CD#4〗、〖CD#4〗、〖CD#4〗、〖CD#4〗的步骤进行。
3.写论文时首先要写出〖CD#4〗。
〖CD#4〗的写法很多，一般看门见山地提出问题，让大家一目了然。
二、你能帮它们找到合适的朋友吗？1.流感主要的传播途径是〖CD#4〗。
A．食物传播 B.空气飞沫和接触传播 C.空气传播2.雨量通常以〖CD#4〗为单位。
A.米B.毫米C.厘米3.电磁铁的磁性大小与下列哪个因素有关？A.电流B.开关C.磁针4.下列不属于微生物的是〖CD#4〗。
A.酵母菌B.螺旋真菌C.蛔虫三、火眼金睛辨真假，我们一定能行。
（正确的画“√”，错误的画“×”）1.两个电磁铁的两端分别靠近时，它们会互相排斥或吸引。
（）2.世界上没有废品，只有放错了位置的资源。
（）3.太阳能灶是将光能转换成热能。
（）4.从电池里流出的电流方向会发生改变。
（）5.晚上，海风是由陆地吹向海洋。
（）四、简答题。
1．风是怎样形成的？2.渔船什么时候离岸出海才能顺风行驶？并说出根据。
五、我参与，我快乐。
下雪这种天气是怎么形成的？用文字或图画的形式表示出来。
知识链接金属是一种具有光泽（即对可见光强烈反射）、富有延展性、容易导电、导热等性质的物质。
金属的上述特质都跟金属晶体内含有自由电子有关。
在自然界中，绝大多数金属以化合态存在，少数金属例如金、铂、银、铋以游离态存在。
金属矿物多数是氧化物及硫化物。
其他存在形式有氯化物、硫酸盐、碳酸盐及硅酸盐。
金属之间的连结是金属键，因此随意更换位置都可再重新建立连结，这也是金属伸展性良好的原因。
金属元素在化合物中通常只显正价。
也是音乐风格用语，或被称为重金属，有不同的摇滚音乐金属分类。
2我们的成果展览会一、开动脑筋，充实下面的“知识宝库”。
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我们观摩去……
教学时间
教学目标
1、使学生对观摩活动产生兴趣。
2、注重观摩后的收获交流，选择喜欢的表达方式展示自己的成果。
3、培养学生关心日常生活的科技产品、新事物的习惯，关注与科学有关的社会社会问题。
教学重点
分析成功案例的成功之处。
教学过程
1、参观引入。
引导学生通过观摩展示厅中论文台、发明台中的作品、分析运用了哪些表达与交流方法，通过参观答辩台，注意总结答辩的技巧。
教学时，提醒学生观摩前做好各项准备。
2、讨论交流。
观摩成果展示会后，引导学生交流自己的收获，进一步深化小论文、发明报告等撰写的方法，答辩的内容及其技巧。
在此基础上，选择自己喜欢的表达方式与交流方式，展示自己的成果。
我们的成果展示会
教学时间
教学目标
1、借助观察后的收获，选择喜欢的表达与交流方式展示自己的成果。
2、培养学生间相互合作的意识，尊重他人的劳动成果，培养学生乐于用学到的科学知识改善生活。
教学重点
通过展示自己的作品，进一步表达与交流的重要性，深化表达与交流的方法。
教学过程
1、成果展示。
组织学生向大会提交自己的论文、发明报告、调查报告等成果；组成答辩委员会，进行现场答辩。
教学中，也可先以小组为单位，然后参与全班的交流，还可以在全班交流的基础上进行全年级的展示。
2、交流与评价。
引导学生畅所欲言，充分评价他人表达与交流的效果，选出自己心目中的最佳成果奖和最佳表达奖，并申述评选的理由。
教学中要注意，学生的评价不要走向极端，应引导学生相互合作，尊重他人的劳动成果。
3、回顾与反思。
这是总结性的环节。
教师要让学生充分地回顾本学期表达与交流经历，促使学生对自己的科学体验进行反思。