最新高考政治(全国通用Ⅱ)一轮复习精品课件:必修四第三单元课时2唯物辩证法的发展观

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高中政治必修4第三单元复习最新PPT课件[文字可编辑]

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8、坚持重点论就是抓主要矛盾,坚持两点论就是
看到了矛盾的主要方面和次要方面。×
9.事物的性质是由主要矛盾决定的。 ×
10.任何事物都存在两个方面,都具有其优点和
缺点。× 11.对立统一是世界的普遍现象。√
12.矛盾普遍性和特殊性的关系体现了两点论和
重点论的统一 ×
13.矛盾的特殊性寓于普遍性之中,并通过普遍
次要方面辩证关系
但又不忽视矛盾的次要方面,即支流。
坚持一分为二的观点看问题。
7、主要矛盾和次要矛 盾、矛盾的主要方面
①坚持一分为二的矛盾分析法。
和次要方面辩证关系 ②坚持两点论和重点论相统一的
认识方法。
▲矛盾
重难点、易混点
1.矛盾就是对立统一。对立是无条件的,而统 一是有条件的。“统一“是指矛盾双方在一定 条件下相互依存,矛盾双方依据一定条件相互 转化。 2.矛盾是客观的,不能制造、消灭,但可以解 决,解决矛盾只是把矛盾的激化状态转化成缓 和状态,并不是消灭矛盾。 3.具体问题具体分析的地位:是马克思主义的 一个重要原则,是马克思主义最本质的东西、 马克思主义的活的灵魂。
A、物质决定意识
B、实践决定认识
C、体现了联系的观点
D、矛盾是对立统一的
3、下列成语中与“见微知著”蕴涵相同哲理的是
A.一叶知秋
B.盲人摸象
C.坐井观天
D.管中窥豹
4、近年来,科学研究一再证明,世界各地不断爆发 的恶性传染性疾病,绝大多数是因动物携带的病 菌通过多种渠道传人人体造成的。这给我们的警 示是
A.①②④
B.③④
C.①②
D.①②③
互联网的发展和普及极大地推动了社会 的发展,同时也带来了前所未有的社会问题。 除了过于乐观和过于悲观的观点之外,更多的 人主张全面地看待这两方面的关系。回答

唯物辩证法的实质与核心+课件-2024届高考政治一轮复习统编版必修四哲学与文化

唯物辩证法的实质与核心+课件-2024届高考政治一轮复习统编版必修四哲学与文化

D.③④
漫画未体现事物发展有曲折性,故①排除。漫画讽刺了孤立、片面看问题的形而上学,这给我们的 哲学启示是事物联系是多样的,要用长远的眼光看问题;要全面地看待事物,故②③符合题意。事 物的性质主要是由主要矛盾的主要方面决定的,故④表述错误。故本题选C。
变式1 (2021·北京高考)浅溪曲涧,步石几点。汀步本是小溪中的渡水设施,现在被广泛应用于园林,
2.矛盾的基本属性:
矛盾的对立属性是斗争性,矛盾的统一属性是同一性,它们是矛盾所固有的相反相成 的两种基本属性。 (1)同一性:是矛盾双方相互吸引、相互联结的属性和趋势。 表现:①矛盾双方相互依赖,一方的存在以另一方的存在为前提,双方共处于一个统一 体中。②矛盾双方相互贯通,即相互渗透、相互包含,在一定条件下可以相互转化。 同一性是相对的、有条件的。 (2)斗争性:是指矛盾双方相互排斥、相互对立的属性,对立双方相互分离的倾向和趋势。 斗争性是绝对的。
2、(2023·山东·统考高考真题)月亮门是中国古典园林中开设在院墙上的园弧形
洞门、因其形如一轮满月而得名。月亮门通常与云墙配合使用,在波浪形的云墙上
开设门洞,看上去如同月亮在云间穿行。由于寓意美好且形态优美,月亮门的营造
案例远传海外。下列理解正确的是
①月亮门与云瑞给人美的享受是主体活动对客体的积极意义 ②人们对团圆的美满期盼通过月亮门的设计造型表达出来
4.(2023·北京·统考高考真题)诗歌,是诗题和诗句的统一体,“先赋诗”和“先立题”分别代表 了两种不同的创作路径。有些诗歌是即兴而作,诗人有感而发,赋诗之后再为其立一标题,有的诗歌 则是因题而起,诗人先定立诗题,然后围绕题目构思诗歌的格律和内容,无论是“先赋诗而后立题”, 抑或“先立题而后赋诗”,最终都指向诗题与诗句的契合。 从哲学角度,分析“赋诗”和“立题”的关联。

高考政治一轮复习课件:必修4第3单元第7课唯物辩证法的联系观

高考政治一轮复习课件:必修4第3单元第7课唯物辩证法的联系观

矛盾与联系、发展的关系 (1)三者都科学地揭示了世界的存在状态;都是唯物辩证法不可或 缺的三个观点,但矛盾的观点是唯物辩证法的根本观点。
(2)联系构成发展,没有联系就没有发展。联系是事物存在和发展 的条件,事物之间以及事物内部诸要素之间相互影响、相互制约和 相互作用的关系,推动事物运动、变化和发展。 (3)矛盾是联系的根本内容。事物之间的联系说到底是事物内部矛 盾双方既相互对立、又相互统一的联系。辩证法承认矛盾的存在, 就必然承认事物内部和事物之间的普遍联系,就必然主张用普遍联 系的观点观察事物、分析问题。
【特别提示】 整体大于部分,但不是说整体功能一定大于各部分功 能之和。当部分以合理、有序的状态构成整体时,整体功能大于部 分功能之和,当部分以不合理的、无序的状态构成整体时,整体功 能小于部分功能之和。
2.系统优化的方法 系统 要素 (1)整体与部分的关系,在一定意义上就是________和________的 关系。系统是由相互联系和相互作用的诸要素构成的统一整体,要 素是组成一个整体而相互作用的部分。 优化趋向 (2)系统的基本特征是整体性、有序性和内部结构的__________。 (3)掌握系统优化的方法 ①从实践方面来说,掌握系统优化的方法,要着眼于事物的 整体性 __________;遵循系统内部结构的有序性;注重系统内部结构的 优化趋向 ________。 综合 ②从认识方面来说,系统优化的方法要求我们用____________的思 维方式来认识事物。
(2)整体与部分相互联系、密不可分 部分 ①整体离不开部分:整体是由________构成的,离开了部分,整体 就不复存在;部分的功能及其变化会影响____________, 整体的功能 ____________的功能及其变化甚至对整体的功能起决定作用。 关键部分 离开了整体 ②部分离不开整体:部分是整体中的部分,_______________,部 分就不成其为部分;整体的功能状态及其变化会影响到部分。 (3)整体和部分的关系的方法论要求 全局观念 ①我们应当树立________,立足整体,统筹全局,选择最佳方案, 实现整体的最优目标,从而达到整体功能大于部分功能之和的理想 效果。 ②必须重视部分的作用,________,用局部的发展推动整体的发展 搞好局部

高考政治一轮复习 3.7唯物辩证法的联系观课件 新人教版必修4

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1.如何从不同角度全面理解联系? (1)从本质上看:联系是相互依赖、相互影响、相互制约和相 互作用的关系。 (2)从结果上看:这种相互依赖、相互影响、相互制约和相互 作用的关系,会引起相关事物、要素的变化和发展。
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(3)从范围上看:这种相互依赖、相互影响、相互制约和相互 作用的关系,既包括事物之间的这种关系,也包括事物内部诸要 素之间的这种关系。判断某一具体联系究竟是事物之间的,还是 事物内部的,关键在于把谁看成是一个事物。
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(3)认识论角度:真理是具体的、有条件的;人的认识是不断 发展的,不能一成不变地看问题。
坚持“一切以时间、地点和条件为转移”,就要反对孤立地 静止地看问题的形而上学的观点。对事物作出客观公正的分析和 判断。
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4.厘清七个认知。 (1)联系具有普遍性,只说明任何事物都不是孤立的存在,但 并非任何两个事物之间都有联系。 (2)事物的普遍联系构成了事物的运动、变化和发展,但并非 联系都能促进事物的发展,有些联系可能阻碍事物的发展。 (3)联系具有客观性,并不表明人们不能建立起新的具体的联 系。人们可以根据事物固有的联系改变事物的状态,建立起新的 具体的联系。
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2.怎么样 方法论要求:(1)从事物固有的联系中把握事物,切忌主观随 意性。 (2)人们可以根据事物固有的联系,改变事物的状态,调整原 有的联系,建立新的联系。
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三、联系的多样性 1.是什么 表现:事物的联系是多种多样的。 2.么样 方法论要求:要善于分析和把握事物存在和发展的各种条 件。一切以时间、地点和条件为转移。
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新人教版高中思想政治必修4一轮复习《唯物辩证法的联系观》精品课件共17页

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A 联系的普遍性 B 联系的客观性 C 联系的主观性 D 联系的多样性
二、非选择题 材料一 自党的十六大以来,党中央对民生问题持续关注,在经济发展 的基础上,着力保障和改善民生。党的十七大报告提出,努力使全体人 民学有所教、劳有所得、病有所医、老有所养、住有所居,推动建设和 谐社会。
材料二 今年《政府工作报告》编列的2008年度中央财政预算有关民生 投入的“清单: ——用于教育的投入由去年的1076亿元增加到1562亿元,增长45.1%, 占财政支出的比重由2007年的9.4%提高到11.83%。
新人教版高中思想政治必修4一轮 复习《唯物辩证法的联系观》精
品课件 关系
内容
①整体和部分相互区别:整体是事 物发展的全局和全过程,从数量看 是多,部分是事物的局部和发展的 各个阶段,从数量看是多;整体居 于主导地位,统帅着部分,具有部 分所不具备的功能,部分处于被支 配地位,服从和服务于整体。
非选择题
【答案】整体与部分是事物普遍联系的一种形式。在我 国,和谐社会建设与改善民生是整体与部分的关系,整 体与部分相互依存,相互影响。改善民生是社会建设的 重点,对推进和谐社会建设具有关键作用;同时,要把 改善民生置 于社会建设的全局中,统筹兼顾,合理安 排。党和政府对民生问题持续关注,在经济发展的基础 上不断加大民生方面的投入,维护和发展了人民群众最 直接、最现实的利益。
【解析】第3问考查哲学知识,要求从整体和部分说明社 会主义和谐社会建设与改善民生的关系,从理论上首先 回答整体和部分关系,相互依存,相互影响,再结合材 料说明题中是如何体现二者辨正关系原理的。此题考查 了经济生活、政治生活和生活哲学知识,是学科内综合 试题。做好此题,首先要看清知识范围,再从理论和材 料两个角度去做题。一定要对知识进行分析说明,切忌 空洞理论,没有结合材料说明。

高中政治一轮复习生活与哲学唯物辩证法课件新人教版必修4

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(1)具体问题具体分析的哲学依据 : 矛盾的特殊性。 (2)具体问题具体分析的含义。 (3)具体问题具体分析的地位: 是马克思主义的活的灵魂。 (4)具体问题具体分析的重要性:
8、具体问题具体分析 (方法论)
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9、什么是矛盾分析的 方法? 矛盾分析的方法是认识事物的根本方
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
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性和曲折性的统一。( 前途光明,道路曲折。 (1)事物发展的前途是光明的。因 ) 为新事物必然战胜旧事物。
(2)事物发展的道路是曲折的。因 为新事物战胜旧事物必然经历一个 漫长和曲折的过程。 【方法论】要看到前途是光明的, 对未来充满信心,鼓励、支持、保 护新事物,促使其成长壮大。又要
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4、量变和质变的辨证 关系(原理) (1)量变和质变的含义。
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2、坚持整体与部分的 (1)【强调整体的原理】整体居于主导地 统一 位,整体统率着部分,具有部分所不具备
的功能,整体的功能状态及其变化会影响 到部分; 【方法论】要树立全局观念,立足整体, 统筹全局,选择最佳方案,实现整体的最 优目标,从而达到整体功能大雨部分功能 之和的理想效果。 (2)【强调部分的原理】整体是由部分构 成的,离开了部分,整体就不复存在。部
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2、矛盾的普遍性原理
3、矛盾的特殊性原理 【原理内容】唯物辩证法认为,矛盾的 :
特殊性,是指矛盾着的事物及其每一 个侧面各有其特点。它主要有三种情 形:一是不同事物有不同的矛盾,这 些不同的矛盾构成了一事物区别于他 事物的特殊本质;二是同一事物在发 展的不同过程和不同阶段上有不同的 矛盾,这些不同的矛盾形成了事物发 展的不同过程和不同阶段;三是同一
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矛盾的特殊性的辨证关 【原理内容】唯物辩证法认为,矛盾的普 系原理:

高三政治一轮复习精品课件:39唯物辩证法的实质与核心新人教必修4

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(2)方法论:坚持 具体问题具体分析 原则,即在 矛盾普遍性 原理的指导下,具体分析矛盾的特殊性, 并找出解决矛盾的 正确方法 。反对千篇一律地采用一 种方法解决不同事物的矛盾。
3.矛盾的普遍性与特殊性辩证关系原理 (1)世界观 ①相互联结。一方面, 普遍性 寓于 特殊性 之中, 并通过 特殊性 表现出来,没有特殊性就没有普遍性;另 一方面, 特殊性 离不开普遍性 ,不包含 普遍性 的事物 是没有的。
考点二
矛盾的普遍性和特殊性
【考点梳理】
1.矛盾的普遍性原理 (1)世界观:①矛盾存在于 一切事物 中,不包含矛 盾的事物是不存在的,即 事事有矛盾 。②矛盾贯穿于
每一事物发展过程的 始终 ,每一事物从产生到灭亡都
存在着自始至终的矛盾运动,即 时时有矛盾 。
(2)方法论:要承认矛盾,分析矛盾,勇于揭露矛盾 积极寻找正确的方法 解决矛盾 。
矛盾具有普遍性,并不是说任何两个事物之间都存在 矛盾。两个事物只有处于一个统一体之中时才会产生矛盾 关系。
2.矛盾的特殊性原理
(1)世界观:矛盾着的 事物 及其 每一侧面 各有其特 点。① 不同事物 有不同的矛盾;②同一事物在发展的 不同过程 和不同 阶段 上有不同的矛盾;③同一事物中 的 不同矛盾 、同一矛盾的 不同方面 各有其特殊性。
真题操练 2 (2011·江苏单科)当今,各地城市建设除 了追求“人文、生态、宜居”的目标,还注重展现个性 魅力、地方特色和时代气息。这种城建思路体现的哲理 是( )
A.思维与存在的关系 B.矛盾普遍性和特殊性的关系 C.主要矛盾和次要矛盾的关系 D.矛盾主要方面和次要方面的关系 答案 B
解析 材料中的“人文、生态、宜居”是各地城市 建设共同追求的目标,是事物的共性;“个性魅力、地 方特色和时代气息”是对事物个性的追求。因此,材料 中的内容体现了矛盾的特殊性与普遍性的关系。正确选 项是 B 项。

高考政治一轮复习最新:必修4-第三单元-第七课-唯物辩证法的联系观省公开课获奖课件市赛课比赛一等奖课

高考政治一轮复习最新:必修4-第三单元-第七课-唯物辩证法的联系观省公开课获奖课件市赛课比赛一等奖课

整体功能得到最大发挥 ③整体功能离不开部分原有旳功能
④必须掌握系统优化旳措施
A.①② B.③④
C.②③
D.①④
[解析]题干中旳蚂蚁抱成一团,少数蚂蚁牺牲个人利益保 护整体利益,使大多数蚂蚁能逃出火海,体现了①④。②说法 过于绝对。③与题意无关。故选D。
[答案]D
6.唐代旳韩愈以为,读一本书,要善于把握各部分旳内在 逻辑,从而提出纲要,钩出精义。这么,一本书到最终可能变
正确旳是( ) A.科技创新揭示了世界最一般旳本质和最普遍旳规律 B.研究过程表白没有世界观指导旳科研活动是可能旳 C.该试验是一种无意识活动到有意识活动旳辩证发展过程 D.试验材料之间旳联络是不以人旳意志为转移旳
[解析]哲学揭示了世界最一般旳本质和最普遍旳规律,A 项 说法错误。世界观决定措施论,研究过程离不开世界观旳指导, B 项说法错误。试验是一种实践活动,是具有主观能动性旳活 动,C 项说法错误。题干强调试验材料之间旳联络是客观旳, 不以人旳意志为转移,故选D。
[答案]A
3.(2023年广东卷·T40·第一问)根据下述材料,利用《生活
与哲学》知识回答下列问题。 地球孕育了生命,地球是人类旳摇篮,但21 世纪地球生态
环境问题日益严峻。人类为了眼前旳经济利益破坏性地利用自 然:乱砍乱伐造成森林破坏,水土流失;过分耕种放牧造成土 地沙化,沙尘肆虐;过分消费加剧空气污染,物种退化。
结合材料利用联络旳观点分析生态问题。 [解析]由材料中人类旳行为造成了环境破坏,可知体现了 联络旳普遍性;地球生态系统之间旳联络是客观旳,不能人为 破坏;人们旳行为只是从短期利益出发,没有考虑到长远旳发 展,体现了联络旳多样性,据此展开分析即可。
◎ 自测自评 ◎ 1.有人把不同旳人对“English”读音旳略有区别和结局联络 起来:读为“应给利息”旳当了银行行长;读为“阴沟里洗” 旳成了小菜贩子;读为“因果联络”旳成了哲学家。对此,你 以为这种说法违反了事物联络旳( ) A.多样性 B.客观性 C.普遍性 D.统一性 [解析]题干强调人们将英语旳中文读音与职业主观联络了 起来,违反了联络旳客观性。 [答案]B

高考政治一轮复习第三单元思想方法与创新意识2唯物辩证法的发展观课件新人教版必修4

高考政治一轮复习第三单元思想方法与创新意识2唯物辩证法的发展观课件新人教版必修4
② 根据自己预习时理解过的逻辑结构抓住老师的思路。老师讲课在多数情况下是根据教材本身的知识结构展开的,若把自己预习时所理解过的知识 逻辑结构与老师的讲解过程进行比较,便可以抓住老师的思路。
③ 根据老师的提示抓住老师的思路。老师在教学中经常有一些提示用语,如“请注意”、“我再重复一遍”、“这个问题的关键是····”等等,这些 用语往往体现了老师的思路。来自:学习方法网
[命题导向]
导向1 考查事物发展的前途道路。做题时应依据材料区分前
进性和曲折性
近百年来,人类关于储存介质的发明,经历了从录音带到
软盘、光盘、U盘等的过程。随着科技进步,存储能力更
强的介质还将不断出现。这说明
()
A.事物总处在渐进和不显著的变化中
B.事物发展的道路是迂回的、曲折的
C.事物发展的方向是前进的和上升的Hale Waihona Puke 课时2 唯物辩证法的发展观
[考核目标] ▲1.世界是永恒发展的:发展的普遍性和实质(b) ▲2.用发展的观点看问题:(1)事物发展的前途、道路及其要
求(b) (2)量变和质变的辩证关系及其要求(c)
考点 唯物辩证法的发展观 [考点梳理]
[方法指津] 1.发展的普遍性和实质
2.发展观
发展的实质―→用发展的观点去看问题 发 观展发 与发 与展 曲展 质的 折的 变途 性状 的径 相态 统( 统( 一前 一量 )进 )变性――→→抓重又既住视要要时量准对机的备前,积走途促累曲充成折满质的信变路心,
D.有序的系统内部结构促进事物发展
解析 随着科技进步,存储能力更强的介质还将不断出现, 说明事物发展的方向是前进的和上升的,选C项。事物是量变 与质变的统一,并不总是处在渐进和不显著的变化中,A项错 误。题干体现的是事物发展的方向,而不是道路,B项不选。 题干没有涉及存储介质的内部结构问题,D项不选。

高考政治一轮复习精品课件:课时3 唯物辩证法的联系观人教

高考政治一轮复习精品课件:课时3 唯物辩证法的联系观人教
2)表现:事物的联系就其与实践的关系来说,可以分为自__在__事__物 的联系和人__为__事__物_的联系。自在事物的联系和人为事物的联系都 是客观的。 (3)方法论。①联系的客观性要求我们要从事物的固有联系中把 握事物,切忌_主__观__随_意__性__。②联系具有客观性,但人们不是无 能为力的,人们可以根据事物__固__有_的__联系,改变事物的_状__态__, 调整原有的联系,建立新的联系。 考点5 联系的多样性 (1)原因:世界上的事物__千__差_万__别___,事物的联系也是多种多样 的。(2)表现:有__直__接__联系和间接联系、内部联系和_外__部_联系、 _本__质__联系和非本质联系、必然联系和_偶__然__联系等。(3)意义: 把握联系的多样性,有利于我们正确认识事物。(4)方法论:联 系的多样性要求我们注意分析和把握事物存在和发展的各种条件。 一切以_时__间_、_地_点___、_条__件__为转移。
课时37 │ 要点探究
[2010·福建卷] 北极熊变瘦了!科学家说,由于 污染增多,污染物进入北极熊体内使其体型缩小;全球气 候变暖,海洋冰面减少,北极熊要花费更多的能量猎食, 这样就限制了它的生长。下列说法中与“北极熊减肥”现象 所蕴含哲理相一致的是( ) ①水集鱼聚,木茂鸟集 ②对症下药,量体裁衣 ③上律天时,下袭水土 ④物我一体,心物一体 A.①③ B.②③ C.②④ D.①④
课时37 │ 要点探究 要点探究
► 探究点一 全面认识联系的基本特征
课时37 │ 要点探究
课时37 │ 要点探究
课时37 │ 要点探究
【思维拓展】 认识联系的几个误区。 (1)世界上任何两个事物之间都有联系。 【分析】 联系的普遍性表明,任何事物都处在联系之中, 至于到底和什么事物相联系、存在什么样的联系,则要从 其存在和发展的具体条件出发去具体分析。并非任意两个 事物都是有联系的。不能将“任何事物都处于联系之中”与 “任何事物之间都存在联系”这两个根本不同的观点混为一 谈。 【结论】 联系是普遍的,又是客观的、有条件的。

全程复习方略高考政治一轮课件:必修4 第3单元 第课 唯物辩证法的联系观通用

全程复习方略高考政治一轮课件:必修4 第3单元 第课 唯物辩证法的联系观通用
第七课 唯物辩证法的联系观
一、唯物辩证法的联系观 1.普遍性 (1)含义:世界上的一切事物都与_周__围__其__他__事__物__有着这样或 那样的联系。 (2)表现:任何事物都处在联系之中;每一事物内部的各个 _部__分__、_要__素__之间是相互联系的;世界是一个普遍联系的 _有__机__整__体__,没有一个事物是_孤__立__存在的。
1.(2012·海南单科T7·题肢②)人为联系是人的能动活动的产 物,是主观的。( × ) 提示:此观点错误。人为联系是人的能动活动的产物,一旦形 成,便独立于人的意识之外。
2.温家宝在十二届全国人大一次会议上指出:“社会矛盾明显 增多,教育、就业、社会保障、医疗、住房、生态环境、食品 药品安全、安全生产、社会治安等关系群众切身利益的问题不 少,部分群众生活困难;制约科学发展的体制机制障碍较多; 政府职能转变不到位,一些领域腐败现象易发多发。”这说 明,世界上任何事物之间都存在着直接联系。( ×) 提示:此观点错误。联系是普遍的,是强调孤立的事物不存 在;不能说任何事物之间都存在着联系,因为联系是有条件的。
要点二 全局视野与综合思维
情景观察
问题导学
2013年国务院政府工作报告指 ①把文化改革发展列入各级政
出,扎实推进文化建设。把文 府效能和领导干部政绩考核体
化改革发展纳入经济社会发展 系是怎样体现联系观点的?
总体规划,列入各级政府效能 ②用整体与部分的关系原理说 和领导干部政绩考核体系,推 明把文化改革发展纳入经济社 动文化事业全面繁荣、文化产 会发展总体规划的必要性。 业快速发展。
胀;中央政府不得不对通胀采取抑制措 形成的机制。
施,但地方政府却又陷入困境,GDP增长
率下降,就业压力增大;迫于压力,中央 ②用联系客观性原理
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