17-1 动物行为的主要类型(第2课时)课件
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动物行为的主要类型PPT课件10 北师大版优秀课件
1、获得维持生存所必须的物质和能量
2、在取食者与被取食者的相互选择中，种 族得以优化。
3、控制生物数量，维持生态平衡
• 领域行为——动物用姿态、气味、鸣叫
或武力来保卫、占有自己领域的行为。
我的地盘 我做主
动物标记领域的方式不同
动物标记领域的方式不同
动物对领域的积极保卫
? 这种行为有什么意义？
谢谢~
39.没有什么不可能，只看你去不去做。 34.当你认为自己倾尽全力时，往往才是别人的起点。 9.挫折是弱者的绊脚石，是强者的垫脚石。 十、当你成功了，怎么说都是对的！因为，大家看见你台上的风光、头顶的光环！没成功的时候，怎么解释都是错的，因为人们相信眼见为实！所以，你就埋头干吧，别把时间浪费在解释上。
50.不比智力，比努力；不比起步，比进步。 33.在成长的过程中，我学会了坚持自己。 76.失败时郁郁寡欢，这是懦夫的表现。 70.你越害怕失败，就越容易失败！ 19.环境永远不会十全十美，消极的人受环境控制，积极的人却控制环境。 99.当世界都在说放弃的时候，轻轻的告诉自己：再试一次。 9.昨天已逝，明日是谜，面对今朝，尽力而为！ 1.不要埋怨任何一个人、一件事，自己的今天是无数个昨天的叠加与累积，所以重要的是走好今天的每一步！ 98.最后的措手不及是因为当初游刃有余的自己。 7、你今天成为这个样子，是因为你今天之前所遇到的人，把你一点点送到这个时点；你以后要成为什么样的人，也取决于今后谁会在你身边。你无法改变命，但你可以运--你不能决定谁向你走来 ，但你可以争取让谁留在身边。
性、节律性的行为。 • 日节律、月节律、年节律
白天不要打扰我， 俺是上夜班嘀~
章 图片节律\行节为有律什么意行义？为.
利于获得食物和繁殖，利于度过不利的 环境条件。
2、在取食者与被取食者的相互选择中，种 族得以优化。
3、控制生物数量，维持生态平衡
• 领域行为——动物用姿态、气味、鸣叫
或武力来保卫、占有自己领域的行为。
我的地盘 我做主
动物标记领域的方式不同
动物标记领域的方式不同
动物对领域的积极保卫
? 这种行为有什么意义？
谢谢~
39.没有什么不可能，只看你去不去做。 34.当你认为自己倾尽全力时，往往才是别人的起点。 9.挫折是弱者的绊脚石，是强者的垫脚石。 十、当你成功了，怎么说都是对的！因为，大家看见你台上的风光、头顶的光环！没成功的时候，怎么解释都是错的，因为人们相信眼见为实！所以，你就埋头干吧，别把时间浪费在解释上。
50.不比智力，比努力；不比起步，比进步。 33.在成长的过程中，我学会了坚持自己。 76.失败时郁郁寡欢，这是懦夫的表现。 70.你越害怕失败，就越容易失败！ 19.环境永远不会十全十美，消极的人受环境控制，积极的人却控制环境。 99.当世界都在说放弃的时候，轻轻的告诉自己：再试一次。 9.昨天已逝，明日是谜，面对今朝，尽力而为！ 1.不要埋怨任何一个人、一件事，自己的今天是无数个昨天的叠加与累积，所以重要的是走好今天的每一步！ 98.最后的措手不及是因为当初游刃有余的自己。 7、你今天成为这个样子，是因为你今天之前所遇到的人，把你一点点送到这个时点；你以后要成为什么样的人，也取决于今后谁会在你身边。你无法改变命，但你可以运--你不能决定谁向你走来 ，但你可以争取让谁留在身边。
性、节律性的行为。 • 日节律、月节律、年节律
白天不要打扰我， 俺是上夜班嘀~
章 图片节律\行节为有律什么意行义？为.
利于获得食物和繁殖，利于度过不利的 环境条件。
16.2.2动物行为的主要类型-2024-2025学年八年级生物上册同步备课优质课件(北师大版)
2）日节律：节律周期为24小时，其行为和白昼黑夜的
交替相关。
夜行性动物
3）月节律：节律周期为28天。 例：人类和灵长类动物的雌性个体有月经周期。
4）年节律：节律周期为一年。
(3)产生原因：由生物体内的 生物钟 控制。
生物钟的形成是生物长期对自然环境适应的结果
【同步练习】“乌贼喷墨”和“大雁南飞”分别属于动物的
C.白蚁的群体
D.麻雀的群体
A 10、蝶类白天活动，蛾类夜间活动的行为属于（ ）
A、昼夜节律
B、潮汐节律
C、季节节律
D、没有节律
11、白居易诗：“须臾十来往，犹恐巢中饥。辛勤三
B 十日，母瘦雏渐肥。”这描述的是母燕的（ ）
A、贮食行为
B、繁殖行为
C、攻击行为
D、防御行为
B 12、在动物社群中（ ） A.个体彼此平等，不分贵贱
3.社群行为的特点： （1）同种动物__群__居_____在一起； （2）具有不同的__分__工__合__作_____； （3）有的还具有_等__级____差别。
当堂训练
1、下列属于动物社群行为的是（ C ）
A.母鸡带领小鸡觅食 B.山洞里居住着一群蝙蝠
C.蜂王依靠工蜂喂养
D.草原上共同生活着大量食草动物
B.最后享用食物者 C.往往是一个雌性个体
D.担负对外战斗，保护群体者
C 15、动物的繁殖行为是( ) A.哺乳动物具有的行为 B.哺乳动物和鸟类具有的行为 C.每一种动物都具有的行为 D.脊椎动物具有的行为
板书设计
16.2.2 动物行为的主要类型
繁殖行为 1.动物的行为类型 节律性为
社群行为
2、动物行为的意义：有利于动物的生存和繁衍
八年级生物上册 第五单元 第16章 第2节 动物行为的主要类型(第2课时 繁殖行为、节律行为、社群行
生物化学反应 为基础的复杂机制。
一二三
三、社群行为给动物群体带来好处
1.概念:一起生活的动物群体内不同成员之间 分工合作 , 共同维持 群体的生活。
2.举例 (1)蜜蜂和蚂蚁的分工。
蜜蜂
蚂蚁
成员 分工
成员 分工
蜂后 产卵
蚁后 产卵
雄蜂 与蜂后交配
雄蚁 与蚁后交配
工蜂
保卫 清、理采蜂集巢花、喂蜜养和幼花虫粉、筑巢、工蚁
第2课时 繁殖行为、节律行为、社群行为
一二三
一、繁殖行为保证动物的种群繁衍 与动物 繁殖 有关的行为,叫做动物的繁殖行为,主要包括 雌雄两性动物的识别 、 占有繁殖的空间 、 求偶 、 交配 、 孵卵 以及对后代的抚育等。
一二三
二、节律行为使动物的生活与环境周期性变化保持同步 1.概念:动物 周期性 的、有 节律 的行为。 2.种类 (1) 潮汐 节律:如涨潮时牡蛎将壳打开,退潮时将壳紧闭。 (2) 日 节律:有些动物白天活动,有些则夜间活动。 (3) 月 节律:灵长类动物雌性个体有月经周期。 (4) 年 节律:动物的迁徙、鸟类的换羽。 3.成因:动物体内存在 生物钟 ,它是一种以体内的
关闭
C
答案
1
2
3
456源自74.在北京奥运会上,外国运动员到北京参赛,开始的几天,由于时差 的原因,白天没劲、想睡,晚上兴奋难以入睡,这主要是( ) A.舟车劳累 B.体内的生物钟还未调拨过来 C.饮食不习惯 D.出国前超负荷训练
关闭
B
答案
1
2
3
4
5
6
7
5.社群行为有利于动物的生存,下列各项中具有社群行为的是( ) A.花盆下的一群鼠妇 B.森林里筑巢的鸟类 C.森林中的一群狒狒 D.池塘中的一群青蛙
一二三
三、社群行为给动物群体带来好处
1.概念:一起生活的动物群体内不同成员之间 分工合作 , 共同维持 群体的生活。
2.举例 (1)蜜蜂和蚂蚁的分工。
蜜蜂
蚂蚁
成员 分工
成员 分工
蜂后 产卵
蚁后 产卵
雄蜂 与蜂后交配
雄蚁 与蚁后交配
工蜂
保卫 清、理采蜂集巢花、喂蜜养和幼花虫粉、筑巢、工蚁
第2课时 繁殖行为、节律行为、社群行为
一二三
一、繁殖行为保证动物的种群繁衍 与动物 繁殖 有关的行为,叫做动物的繁殖行为,主要包括 雌雄两性动物的识别 、 占有繁殖的空间 、 求偶 、 交配 、 孵卵 以及对后代的抚育等。
一二三
二、节律行为使动物的生活与环境周期性变化保持同步 1.概念:动物 周期性 的、有 节律 的行为。 2.种类 (1) 潮汐 节律:如涨潮时牡蛎将壳打开,退潮时将壳紧闭。 (2) 日 节律:有些动物白天活动,有些则夜间活动。 (3) 月 节律:灵长类动物雌性个体有月经周期。 (4) 年 节律:动物的迁徙、鸟类的换羽。 3.成因:动物体内存在 生物钟 ,它是一种以体内的
关闭
C
答案
1
2
3
456源自74.在北京奥运会上,外国运动员到北京参赛,开始的几天,由于时差 的原因,白天没劲、想睡,晚上兴奋难以入睡,这主要是( ) A.舟车劳累 B.体内的生物钟还未调拨过来 C.饮食不习惯 D.出国前超负荷训练
关闭
B
答案
1
2
3
4
5
6
7
5.社群行为有利于动物的生存,下列各项中具有社群行为的是( ) A.花盆下的一群鼠妇 B.森林里筑巢的鸟类 C.森林中的一群狒狒 D.池塘中的一群青蛙
第16章第2节动物行为的主要类型优秀教学案例(第2课时)北师大版八年级上册生物
五、案例亮点
1.生活实例导入：以生动的鸟筑巢场景作为新课导入，激发学生对动物行为的兴趣，引起学生的思考。这种生活实例的导入方式使得学生能够更好地理解和关注动物行为的学习内容。
2.讲授与实例分析相结合：在讲授动物行为分类和特点的过程中，教师结合具体的实例进行分析，使得学生能够更加直观地理解和掌握知识。通过实例的讲解，学生能够更加深入地了解动物行为的适应意义，增强对生物学知识的理解和运用能力。
3.小组合作探究：教师组织学生进行小组讨论，引导学生合作探究动物行为案例，培养学生的团队合作意识和沟通能力。通过小组合作，学生能够相互借鉴和补充，提高解决问题的能力，培养实践能力和创新精神。
4.总结归纳与情感教育相结合：在总结归纳环节，教师不仅引导学生回顾和总结所学内容，还强调动物行为在生物生存和繁衍中的重要作用，引导学生认识到动物行为的研究对于保护生物多样性和生态环境的重要性。同时，通过引导学生关注动物的关爱和保护，树立正确的生命观，培养学生的道德素养。
第16章第2节动物行为的主要类型优秀教学案例（第2课时）北师大版八年级上册生物
一、案例背景
本节课的教学内容是北师大版八年级上册生物第16章第2节“动物行为的主要类型”，这是学生在学习了生物学基础知识后，对动物行为进行深入探究的一节课程。通过本节课的学习，学生需要掌握动物行为的分类、特点及意义，提高对生物学科的认识和兴趣。
1.培养学生对动物的关爱和保护意识，树立正确的生命观；
2.培养学生对科学的热爱和求知欲，激发对生物学的研究兴趣；
3.通过动物行为的实例，培养学生珍惜生命、尊重生命的情感态度，提高学生的道德素养。
在教学过程中，我将以生动的语言、丰富的教学手段，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与课堂讨论，培养学生独立思考和解决问题的能力。同时，注重对学生进行情感教育，引导学生树立正确的价值观，培养学生的社会责任感和使命感。
1.生活实例导入：以生动的鸟筑巢场景作为新课导入，激发学生对动物行为的兴趣，引起学生的思考。这种生活实例的导入方式使得学生能够更好地理解和关注动物行为的学习内容。
2.讲授与实例分析相结合：在讲授动物行为分类和特点的过程中，教师结合具体的实例进行分析，使得学生能够更加直观地理解和掌握知识。通过实例的讲解，学生能够更加深入地了解动物行为的适应意义，增强对生物学知识的理解和运用能力。
3.小组合作探究：教师组织学生进行小组讨论，引导学生合作探究动物行为案例，培养学生的团队合作意识和沟通能力。通过小组合作，学生能够相互借鉴和补充，提高解决问题的能力，培养实践能力和创新精神。
4.总结归纳与情感教育相结合：在总结归纳环节，教师不仅引导学生回顾和总结所学内容，还强调动物行为在生物生存和繁衍中的重要作用，引导学生认识到动物行为的研究对于保护生物多样性和生态环境的重要性。同时，通过引导学生关注动物的关爱和保护，树立正确的生命观，培养学生的道德素养。
第16章第2节动物行为的主要类型优秀教学案例（第2课时）北师大版八年级上册生物
一、案例背景
本节课的教学内容是北师大版八年级上册生物第16章第2节“动物行为的主要类型”，这是学生在学习了生物学基础知识后，对动物行为进行深入探究的一节课程。通过本节课的学习，学生需要掌握动物行为的分类、特点及意义，提高对生物学科的认识和兴趣。
1.培养学生对动物的关爱和保护意识，树立正确的生命观；
2.培养学生对科学的热爱和求知欲，激发对生物学的研究兴趣；
3.通过动物行为的实例，培养学生珍惜生命、尊重生命的情感态度，提高学生的道德素养。
在教学过程中，我将以生动的语言、丰富的教学手段，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与课堂讨论，培养学生独立思考和解决问题的能力。同时，注重对学生进行情感教育，引导学生树立正确的价值观，培养学生的社会责任感和使命感。
《动物行为的主要类型》PPT 图文
作出假设： ❖ 蚂蚁喜欢吃甜食。
实验步骤:
1、拿出准备好的水槽与食物。 2、将面包、糖、辣椒酱、醋等不同的食
物放 在水槽的四周。网 zxxk 3、将捉到的10只蚂蚁放在水槽中间。 4、观察蚂蚁向什么食物爬去。
得出结论：
❖ 我发现___________________。
动物行为的主要类型
动物的行为
觅食行为 防御行为 生殖行为 迁徙行为
逃跑躲避
尺蠖的拟态
平时身体弯曲，休息时就 伸直身体，伪装成小树，
迷惑敌人，保护自己
保护色-美洲豹
松毛虫警戒捕食者 境青 一蛙 致体 色 与 环
竖起两个大钳示威
刺猬遇到敌害缩成一团
蛇抬起前身，伸缩舌头， 还发出嘶嘶之声
乌贼释放臭气
甲虫遇到敌 人攻击时，常装 死卷缩其足，掉 到地上，然后伺 机逃走，蜘蛛也 类似。
壁虎遇到敌人时，会 自断其尾，断尾还在 跳动，引诱动物去捕 捉，而自己逃之夭夭， 然后再生出一个尾巴。
3.动物的生殖行为
——与动物繁殖后代有关的行为（包括雌雄两性 动物的识别、占有繁殖空间、求偶、交配、孵卵、 育雏等）。
鸭孵卵
企鹅哺育后代
海龟产卵
鸟类的筑巢
求偶 ——每种动物的求偶方式都有其特点。
中，最重要的不是结果，而是过程，也不是他经历了什么，而是他以何种心态去面对生活 。 为了在旅途结束时不留下丝毫的遗憾，请把握好旅程中的每一分钟。一路上慢慢地走，别忘了欣赏沿途的风景。 作者简介：谈笑在指尖 原名：张 波文章，诗歌多见于省内外报刊和网络平台。喜欢把日子中的点点滴滴写进文字里，抒写心中之梦，始终保持着乐观心态，过好每一天。滴写进文字里，雀巢冰泣淋裡的一种，外面是薄薄的一层巧克，裡面是甜 辉和莉是在网络上认识的，莉比辉大5岁。2000年初秋的一天，他们相识了，以后的日子，他们相知了，彼此以姐弟相称。第一次他给她写信是在圣诞节，当时仅仅是一声祝福，是一张贺卡 后来，他爱上了她，一个让辉用三生三世都不能忘记的女人。 2001年的2月10日，值得纪念的日子，辉告诉了莉他心裡的想法！因為莉是从艰辛中一路走来身心疲惫的人，深知道爱就要付出什麼，她没有给辉任何的天长地久，任何的承诺，苍白的语言，无力的承诺失去了 了。平凡的书信来往，交换彼此的心灵，交融彼此的心情。辉成了莉肚子裡的蛔虫，虽然他们没有见过面，但是，辉猜到了很多的东西、事情！他们是幸福的。 新世纪的第一个情人节是莉陪辉渡过的，虽然没有玫瑰，没有巧克力，没有任何物质上的东西，他是个很容易满足的人，一个电话，就让辉已经很幸福了。辉一次很重的感冒在家卧床不起，是她——莉！给了她无尽的关爱与关怀，记得朋友说过 距离并不是他们製造浪漫的障碍，除了电话，他们能选择的只有电话了，电话比网络真实好多，至少可以听到对方的声音。 离开，也许是逃避，辉从来都没有跟莉讲过，但是，他和她都是用情太深的人，彼此瞭解著彼此，除了离开，她还能选择什麼呢？那就让她走的洒脱、幸福、快乐、没有牵掛。 我想辉他一定会高兴的，请不要為他牵掛什麼
实验步骤:
1、拿出准备好的水槽与食物。 2、将面包、糖、辣椒酱、醋等不同的食
物放 在水槽的四周。网 zxxk 3、将捉到的10只蚂蚁放在水槽中间。 4、观察蚂蚁向什么食物爬去。
得出结论：
❖ 我发现___________________。
动物行为的主要类型
动物的行为
觅食行为 防御行为 生殖行为 迁徙行为
逃跑躲避
尺蠖的拟态
平时身体弯曲，休息时就 伸直身体，伪装成小树，
迷惑敌人，保护自己
保护色-美洲豹
松毛虫警戒捕食者 境青 一蛙 致体 色 与 环
竖起两个大钳示威
刺猬遇到敌害缩成一团
蛇抬起前身，伸缩舌头， 还发出嘶嘶之声
乌贼释放臭气
甲虫遇到敌 人攻击时，常装 死卷缩其足，掉 到地上，然后伺 机逃走，蜘蛛也 类似。
壁虎遇到敌人时，会 自断其尾，断尾还在 跳动，引诱动物去捕 捉，而自己逃之夭夭， 然后再生出一个尾巴。
3.动物的生殖行为
——与动物繁殖后代有关的行为（包括雌雄两性 动物的识别、占有繁殖空间、求偶、交配、孵卵、 育雏等）。
鸭孵卵
企鹅哺育后代
海龟产卵
鸟类的筑巢
求偶 ——每种动物的求偶方式都有其特点。
中，最重要的不是结果，而是过程，也不是他经历了什么，而是他以何种心态去面对生活 。 为了在旅途结束时不留下丝毫的遗憾，请把握好旅程中的每一分钟。一路上慢慢地走，别忘了欣赏沿途的风景。 作者简介：谈笑在指尖 原名：张 波文章，诗歌多见于省内外报刊和网络平台。喜欢把日子中的点点滴滴写进文字里，抒写心中之梦，始终保持着乐观心态，过好每一天。滴写进文字里，雀巢冰泣淋裡的一种，外面是薄薄的一层巧克，裡面是甜 辉和莉是在网络上认识的，莉比辉大5岁。2000年初秋的一天，他们相识了，以后的日子，他们相知了，彼此以姐弟相称。第一次他给她写信是在圣诞节，当时仅仅是一声祝福，是一张贺卡 后来，他爱上了她，一个让辉用三生三世都不能忘记的女人。 2001年的2月10日，值得纪念的日子，辉告诉了莉他心裡的想法！因為莉是从艰辛中一路走来身心疲惫的人，深知道爱就要付出什麼，她没有给辉任何的天长地久，任何的承诺，苍白的语言，无力的承诺失去了 了。平凡的书信来往，交换彼此的心灵，交融彼此的心情。辉成了莉肚子裡的蛔虫，虽然他们没有见过面，但是，辉猜到了很多的东西、事情！他们是幸福的。 新世纪的第一个情人节是莉陪辉渡过的，虽然没有玫瑰，没有巧克力，没有任何物质上的东西，他是个很容易满足的人，一个电话，就让辉已经很幸福了。辉一次很重的感冒在家卧床不起，是她——莉！给了她无尽的关爱与关怀，记得朋友说过 距离并不是他们製造浪漫的障碍，除了电话，他们能选择的只有电话了，电话比网络真实好多，至少可以听到对方的声音。 离开，也许是逃避，辉从来都没有跟莉讲过，但是，他和她都是用情太深的人，彼此瞭解著彼此，除了离开，她还能选择什麼呢？那就让她走的洒脱、幸福、快乐、没有牵掛。 我想辉他一定会高兴的，请不要為他牵掛什麼
5.16.2动物行为的主要类型课件1
（八）承前启后
前面所学的动物的六种行为是发生在 动物个体之间的。在自然界中，很多动 物是群体生活的，如蜜蜂、蚂蚁、狮子 等，它们的生活方式形成了什么类型的 行为？这种行为又有哪些特征呢？下一 节生物课我们一起来探究。
动物捕捉食物的方式多种多样
黑猩猩能将草棍伸入白蚁窝中， 待草棍上爬满白蚁再取出美餐
包括警戒色、保护色、拟态、假死、断尾等。
别想欺负我
蛇抬起前身，伸缩舌头， 还发出嘶嘶之声
动物进行防御的方式多种多样
装死
刺猬遇到敌害缩成一团
逃跑
猜
一
警戒色——章鱼
猜 ： 它
尺蠖的拟态
平时身体弯曲，休息时就伸直身体， 伪装成小树，迷惑敌人，保护自己
是
谁
？
拟态--兰花螳螂 拟态--枯叶螳螂
动物进行防御的方式多种多样 猜一猜： 我的头在哪里？
蚕蛾毛虫有一个假头，甚至 连假触角都配齐了，在天敌 攻击时诱惑对方咬它的后部。
防御行为只能相对降低遭遇捕食的危险
领域行为—动物用姿态、气味、鸣叫或武力来保卫、占有自己领域的行为。
标记领域
我的地盘 我做主
积 极 保 卫 自 己 的 领 域
蜻蜓点水是一种产卵行为
求偶 育雏
哺乳 孵卵
繁殖行为 ：与动物繁殖有关的行为，叫做动物的繁殖行为。主要包括雌
（二）大胆质疑
爱因斯坦曾经说过：“发现问题比解 决问题更重要”。在预习的过程中， 你遇到了什么困惑，把它写出来，让 我们共同解决吧。
（三）畅所欲言
动物行为的名称
取食行为 攻击行为 领域行为 防御行为 繁殖行为 节律行为
与其生存和 繁殖的关系
典型例子
保证动物的生存
猫吃老鼠
《动物行为的主要类型》PPT精品课件
第16章 动物的行为
第2节 动物行为的主要类型
-.
动物体对内、外刺激所 做出的反应就是动物的 行为 动物的行为受神经系统 和激素调节，受遗传物 质控制
社群 行为
取食 行为
攻击 行为
节律 行为
动物 行为
领域 行为
繁殖 行为
防御 行为
取食行为
包括食物的寻找、获取、加工、摄入和贮藏
依 靠 速 度 和 耐 力
攻击行为
定义：同种动物个体之间由于争夺食物、配偶、 领域等发生的相互攻击或战斗 特点：双方的身体很少受到致命伤害
争 夺 食 物
社群 行为
取食 行为
攻击 行为
节律 行为
动物 行为
领域 行为
繁殖 行为
防御 行为
攻击行为
定义：同种动物个体之间由于争夺食物、配偶、 领域等发生的相互攻击或战斗 特点：双方的身体很少受到致命伤害
一 片 树 叶
领域行为
动物通常使用姿态、气味、鸣叫等方式来警告周 围的动物，以保护自己的领域
社群 行为
取食 行为
攻击 行为
节律 行为
动物 行为
领域 行为
繁殖 行为
防御 行为
通过姿态 保卫领域
领域行为
动物通常使用姿态、气味、鸣叫等方式来警告周 围的动物，以保护自己的领域
社群 行为
取食 行为
攻击 行为
攻击 行为
节律 行为
动物 行为
领域 行为
繁殖 行为
防御 行为
鮰鱼护卵
蝴蝶交尾
繁殖行为
与动物繁殖有关的行为，叫做动物的繁殖行为。包 括雌雄两性识别、占有繁殖空间、求偶、交配、孵卵及 抚育后代等
社群 行为
取食 行为
第2节 动物行为的主要类型
-.
动物体对内、外刺激所 做出的反应就是动物的 行为 动物的行为受神经系统 和激素调节，受遗传物 质控制
社群 行为
取食 行为
攻击 行为
节律 行为
动物 行为
领域 行为
繁殖 行为
防御 行为
取食行为
包括食物的寻找、获取、加工、摄入和贮藏
依 靠 速 度 和 耐 力
攻击行为
定义：同种动物个体之间由于争夺食物、配偶、 领域等发生的相互攻击或战斗 特点：双方的身体很少受到致命伤害
争 夺 食 物
社群 行为
取食 行为
攻击 行为
节律 行为
动物 行为
领域 行为
繁殖 行为
防御 行为
攻击行为
定义：同种动物个体之间由于争夺食物、配偶、 领域等发生的相互攻击或战斗 特点：双方的身体很少受到致命伤害
一 片 树 叶
领域行为
动物通常使用姿态、气味、鸣叫等方式来警告周 围的动物，以保护自己的领域
社群 行为
取食 行为
攻击 行为
节律 行为
动物 行为
领域 行为
繁殖 行为
防御 行为
通过姿态 保卫领域
领域行为
动物通常使用姿态、气味、鸣叫等方式来警告周 围的动物，以保护自己的领域
社群 行为
取食 行为
攻击 行为
攻击 行为
节律 行为
动物 行为
领域 行为
繁殖 行为
防御 行为
鮰鱼护卵
蝴蝶交尾
繁殖行为
与动物繁殖有关的行为，叫做动物的繁殖行为。包 括雌雄两性识别、占有繁殖空间、求偶、交配、孵卵及 抚育后代等
社群 行为
取食 行为
第17章 第二节 动物的行为1
（学生会提出诸如老鹰抓小鸡、猫捉老鼠及蛇追人等动物的攻击行为。）
教师：动物的攻击行为是指同种动物不同个体之间发生的攻击或战斗；不同种动物之间的攻击则属于捕食行为、防御行为或其他类型的行为。
教师：同种动物个体互相残杀，对那种动物是有利还是有害呢？
学生齐答：有害。
教师：不完全对。同种动物争斗的结果，对失败的个体来说是有害的，失败的个体总是体弱的、年老的或病残的，战胜的个体一定是体强的、健壮的。这样可以提高种群的整体素质，对种群有利。
达标测评
1、动物的行为是指（）A、动物的动态动作B、动物的各种动作
C、动物的内部生理活动D、动物的捕食活动
2、下列行为中，属于攻击行为的是（）
A、两只雄海豹为争夺一只雌海豹而争斗；
B、一只蛇追击一只青蛙
C、一只鹰捕食一只飞行的小鸟
D、螃蟹举起螯钳反击天敌的进攻
3、下列属于社群行为的是（）
A、母鸡带领一群小鸡B、山洞中生活的一群蝙蝠
除招潮蟹外，其他海洋生物有些也有潮汐节律行为。例如，牡蛎、蛤蜊在涨潮时张开贝壳在水小觅食，落潮时闭上贝壳静止不动。有些珊瑚、海生环节动物和一些鱼类，在海水达到高潮时才产卵。
（三）课堂小结
动物的行为
按照对动物所起的作用分类：
觅食行为、争斗行为、防御行为、繁殖行为、社群行为
（四）布置作业
完成相应的同步练习
教师：你能否举出其他攻击行为的例子？
教师：对，这些都是动物的攻击行为，动物的攻击行为发生在什么动物之间？
学生：发生在同种动物不同个体之间。
教师：同种动物不同个体之间为什么会发生攻击行为？
学生：为了争夺食物、配偶或生存的领地。
教师：在动物界中，同种动物个体之间常常由于争夺食物、配偶、领地或巢区而发生相互攻击或战斗。这种行为叫攻击行为。
教师：动物的攻击行为是指同种动物不同个体之间发生的攻击或战斗；不同种动物之间的攻击则属于捕食行为、防御行为或其他类型的行为。
教师：同种动物个体互相残杀，对那种动物是有利还是有害呢？
学生齐答：有害。
教师：不完全对。同种动物争斗的结果，对失败的个体来说是有害的，失败的个体总是体弱的、年老的或病残的，战胜的个体一定是体强的、健壮的。这样可以提高种群的整体素质，对种群有利。
达标测评
1、动物的行为是指（）A、动物的动态动作B、动物的各种动作
C、动物的内部生理活动D、动物的捕食活动
2、下列行为中，属于攻击行为的是（）
A、两只雄海豹为争夺一只雌海豹而争斗；
B、一只蛇追击一只青蛙
C、一只鹰捕食一只飞行的小鸟
D、螃蟹举起螯钳反击天敌的进攻
3、下列属于社群行为的是（）
A、母鸡带领一群小鸡B、山洞中生活的一群蝙蝠
除招潮蟹外，其他海洋生物有些也有潮汐节律行为。例如，牡蛎、蛤蜊在涨潮时张开贝壳在水小觅食，落潮时闭上贝壳静止不动。有些珊瑚、海生环节动物和一些鱼类，在海水达到高潮时才产卵。
（三）课堂小结
动物的行为
按照对动物所起的作用分类：
觅食行为、争斗行为、防御行为、繁殖行为、社群行为
（四）布置作业
完成相应的同步练习
教师：你能否举出其他攻击行为的例子？
教师：对，这些都是动物的攻击行为，动物的攻击行为发生在什么动物之间？
学生：发生在同种动物不同个体之间。
教师：同种动物不同个体之间为什么会发生攻击行为？
学生：为了争夺食物、配偶或生存的领地。
教师：在动物界中，同种动物个体之间常常由于争夺食物、配偶、领地或巢区而发生相互攻击或战斗。这种行为叫攻击行为。
《动物行为的主要类型》PPT精品教学课件
被动防御：不论捕食动物是否出现，都一直处于 防御状态。
防御行为
概念：不同生物之间一切保护自己、防御敌害的行为，都 是防御行为。
主动防御：危险来临时才进入防御状态。
防御行为
主动防御：假死、断尾、释放臭气、逃跑 被动防御：保护色、警戒色、拟态
意义：减少来自其他动物的伤害，维持个体生存，种族繁 衍。
领域行为
繁殖行为
概念：与动物繁殖有关的行为，叫动物的繁殖行为。 范围：求偶、交配、孵卵、对后代的抚育
节律行为
概 念 ： 动物的活动和行为表现出的周期性现象，称为节律 行为。
潮汐节律
日节律
节律行为
概 念 ： 动物的活动和行为表现出的周期性现象，称为节律 行为。
月节律Biblioteka 年节律节律行为机 制 原 理 ： 动物体内有一个生物钟，它是一种以体内的生 物化学反应为基础的复杂机制。
意义：使动物获得适宜的生活环境和食物
社群行为
概 念 ： 一起生活的动物群体内不同成员之间分工合作，共 同维系群体的生活，具有一系列的社群行为
社群行为
特点： 1.有一定群体组织； 2.具有不同的分工合作； 3.有的还具有严格的等级制度； 4.个体之间可以进行信息交流；
【总结】
取食行为：动物获取食物的行为
有些动物有贮食的习性 ：如蜣螂滚粪球
取食行为
意义：保证动物生存
攻击行为
概 念 ： 同种动物个体之间常常由于争夺食物、配偶、领域 等发生相互攻击或斗争，这种行为称为攻击行为。
特点：双方的身体很少 受到致命的伤害。
防御行为
概念：不同生物之间一切保护自己、防御敌害的行为，都
是防御行为。
警戒色
拟态
保护色
防御行为
概念：不同生物之间一切保护自己、防御敌害的行为，都 是防御行为。
主动防御：危险来临时才进入防御状态。
防御行为
主动防御：假死、断尾、释放臭气、逃跑 被动防御：保护色、警戒色、拟态
意义：减少来自其他动物的伤害，维持个体生存，种族繁 衍。
领域行为
繁殖行为
概念：与动物繁殖有关的行为，叫动物的繁殖行为。 范围：求偶、交配、孵卵、对后代的抚育
节律行为
概 念 ： 动物的活动和行为表现出的周期性现象，称为节律 行为。
潮汐节律
日节律
节律行为
概 念 ： 动物的活动和行为表现出的周期性现象，称为节律 行为。
月节律Biblioteka 年节律节律行为机 制 原 理 ： 动物体内有一个生物钟，它是一种以体内的生 物化学反应为基础的复杂机制。
意义：使动物获得适宜的生活环境和食物
社群行为
概 念 ： 一起生活的动物群体内不同成员之间分工合作，共 同维系群体的生活，具有一系列的社群行为
社群行为
特点： 1.有一定群体组织； 2.具有不同的分工合作； 3.有的还具有严格的等级制度； 4.个体之间可以进行信息交流；
【总结】
取食行为：动物获取食物的行为
有些动物有贮食的习性 ：如蜣螂滚粪球
取食行为
意义：保证动物生存
攻击行为
概 念 ： 同种动物个体之间常常由于争夺食物、配偶、领域 等发生相互攻击或斗争，这种行为称为攻击行为。
特点：双方的身体很少 受到致命的伤害。
防御行为
概念：不同生物之间一切保护自己、防御敌害的行为，都
是防御行为。
警戒色
拟态
保护色
动物行为的主要类型 (标准版)ppt资料
7、下列属于动物社群行为的是（ ）
1、根据行为的发生可以分为
和
潮汐节律：如：牡蛎在涨潮时将壳打开，进行取食，退潮时将壳紧闭；
潮汐节律：如：牡蛎在涨潮时将壳打开，进行取食，退潮时将壳紧闭；
狐狸身上有一股难闻的气味等
蜥蜴被捕食后往往自断尾巴以逃脱，黄鼬在遇到敌
A、行为过程是否激烈 B、行为结果有无伤亡
草原上共同生活着大量食草动物
蜂王 专职产卵
合作的白蚁群
——某些鸟类随季节变化而变更栖息场所。
动物抚育后代是先天性行为，没有性成熟的鸟类和哺乳类动物没有抚育后代猩猩用草根掏白蚁吃
雄性孔雀开屏以鲜艳的颜色吸引雌性
动物随着地球日月的周期性变化
动物随着地球日月的周期性变化
C、行为双方是否同种 D、行为双方是否主动
领域行为: 动物的生存需要一定的空间，这个空间就是
动物的领域,动物用姿态、气味、鸣叫等方式 来保卫、占有自己领域的一种行为。
如：狗撒尿做标记。 狐狸身上有一股难闻的气味等
• 攻击行为：同种动 物个体之间由于争 夺食物 、配偶 、领 域等发生相互攻击 或斗争。
两只羚羊格斗
• 攻击行为的特 点：
社群行为：同种动物个体之间维持群体共同生存
的一系列的行为
练一练：
1、蝶类白天活动，蛾类夜间活动的行为属于（ A ）
A．昼夜节律
B．潮汐节律
C．季节节律 D．没有节律
2、攻击行为和防御行为的本质区别是（ C ）
A、行为过程是否激烈 B、行为结果有无伤亡 C、行为双方是否同种 D、行为双方是否主动
3、尺蠖静止时，形态象一段树枝，这属于（ A ）
有些动物随季节而改变自己和行为
雪 兔 的 换 毛
动物行为的类型ppt课件
雁南飞
鱼的洄游
定义：动物表现出昼夜、季节和潮汐节律的活动。 特点：周期性，节律性
动物行为的类型——觅食行为
定义：动物通过独特方式获取生存所需食物的行为。 特点：从环境中获得维持其生存的物质和能量。
熊捕鱼
猎豹捕食羚羊
动物行为的类型——领域行为
我的地盘 我做主
定义：动物用姿态、气味、鸣叫或武力来保卫、 占有自己领域的行为。
1.各类动物行为分别有什么特点？ 2.动物的行为有什么意义？
社群行为
动物种类 形体特征
工蚁（工蜂） （雌性，不育）
小
兵蚁
颚特别大
雄蚁（雄蜂） 稍大
雌蚁----蚁后 （雌蜂--蜂王） 最大
工作
筑巢、觅食、哺育
争斗、保卫蚁穴 与雌蚁（雌蜂）交
配 繁衍后代，被称
“产卵机器”
动物行为的类型——社群行为
要求
端正坐姿，保持安静 做好课前准备
预习动物行为的类型
4.2.2动物行为的类型
1.准确说出动物行为的名称。 2.背会各类动物的行为特点。（重点） 3.识记动物行为对自身生存和发展的 意义。
结合本节学习目标认真阅读课本79-80页内 容，回答下列问题，将答案在课本上标记出来， 完成后填写自学检测。（时间4分钟）
社群行为
攻击行为
动
防御行为
物 类型 繁殖行为
行 为
节律行为
的
觅食行为
类
领域行为
型 动物行为的意义
动物标记领域的方式不同
1.动物的攻击行为和防御行为有什么区别？
攻击行为是同种动物之间的行为，一般不会 发生致命的伤害，防御行为是动物保护自己， 防御敌害的行为。
将下列动物现象与所属动物行为用线连接起来。