内蒙古普通高中新课程设置指导意见2
内蒙古自治区教育条例
内蒙古自治区教育条例文章属性•【制定机关】内蒙古自治区人大及其常委会•【公布日期】2021.09.29•【字号】内蒙古自治区第十三届人民代表大会常务委员会公告第61号•【施行日期】2022.01.01•【效力等级】省级地方性法规•【时效性】现行有效•【主题分类】教育综合规定正文内蒙古自治区第十三届人民代表大会常务委员会公告（第六十一号）2021年9月29日，内蒙古自治区第十三届人民代表大会常务委员会第三十次会议通过《内蒙古自治区教育条例》，现予公布，自2022年1月1日起施行。
2021年9月29日内蒙古自治区教育条例（2021年9月29日内蒙古自治区第十三届人民代表大会常务委员会第三十次会议通过）第一章总则第一条为了保障教育事业优先发展，办好人民满意的教育，根据《中华人民共和国民族区域自治法》《中华人民共和国教育法》《中华人民共和国义务教育法》《中华人民共和国高等教育法》《中华人民共和国职业教育法》《中华人民共和国民办教育促进法》和国家有关法律、法规，结合自治区实际，制定本条例。
第二条本条例适用于自治区行政区域内的学前教育、义务教育、普通高中教育、普通高等教育、职业教育、民办教育和其他教育活动。
第三条发展社会主义教育事业必须坚持中国共产党的领导，坚持以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观、习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，遵循宪法确定的基本原则。
学校及其他教育机构应当加强党的基层组织建设，建立健全坚持党的领导的制度体系和工作机制，强化思想政治工作和教育教学一体化建设，确保党的教育方针全面贯彻到学校及其他教育机构工作各方面。
第四条教育必须为社会主义现代化建设服务、为人民服务，必须与生产劳动和社会实践相结合，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
第五条坚持以人民为中心推进教育公平，建立健全优质均衡的基本公共教育服务体系，努力构建服务全民、终身学习的教育体系，使每个人不分性别、不分城乡、不分地域、不分贫富、不分民族都享有平等的受教育机会。
内蒙古自治区普通高中新课程高考方案
内蒙古自治区普通高中新课程高考方案(试行)来源: 作者: 发布日期: 2012-03-21为了推进普通高中课程改革，促进学生综合素质的提高，为高等院校输送合格人才，依据教育部《普通高中课程方案（实验）》、《教育部关于普通高中新课程省份深化高校招生考试改革的指导意见》和《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》精神，结合我区普通高等学校招生考试工作实际，制定本方案。
一、指导思想我区普通高中新课程高考改革的指导思想是，以科学发展观为指导，深化基础教育课程改革，统筹实施普通高中新课程和普通高校招生考试改革，积极稳妥探索公平、公正、多元化的普通高等学校考试招生制度改革，切实减轻学生过重的课业负担，为学生自主修习选修课程，促进个性发展创造条件，为各类高等学校输送合格人才。
二、模式、科目和内容（一）高考模式2012年始，自治区普通高校招生实行“3+文（理）综合”新课程招生考试模式。
蒙古语授课包括加授蒙古语文，朝鲜语授课包括加授朝鲜语文的考生考试科目，仍按现行高考科目设置执行。
（二）科目设置普通高等学校招生统一考试科目设置，按照招生专业划分为文史类专业、理工类专业、艺术类专业、体育类专业科目组合。
文史类专业考试科目：语文、数学（文）、外语、文科综合（思想政治、历史、地理）。
理工类专业考试科目：语文、数学（理）、外语、理科综合（物理、化学、生物）。
艺术类专业考试科目：文史类专业考试科目或理工类专业考试科目，加艺术术科。
体育类专业考试科目：文史类专业考试科目或理工类专业考试科目，加体育术科。
（三）考试内容我区普通高等学校招生统一考试使用教育部考试中心统一命制的试题。
普通高等学校招生统一考试各学科考试试卷依据教育部颁发的《普通高中课程方案（实验）》、《普通高中课程标准（实验）》和《普通高等学校招生全国统一考试大纲（课程标准实验版）》命题。
考试范围为《普通高等学校招生全国统一考试大纲（课程标准实验版）》和《普通高等学校招生全国统一考试大纲的说明（课程标准实验版）》规定的必考内容和选考内容。
普通高中新课程新教材实施方案解读
基础教育课程改革历程回顾
2017年 2018年 2019年
2020年
国家教材委员会成立 北京、天津、山东、海南第二批进入新高考（3＋3） 教育部印发《普通高中课程方案和语文等学科课程标准（2017年版） 教育部印发《关于做好普通高中新课程新教材实施工作的指导意见》 辽宁、广东、河北、湖北、湖南、江苏、福建、重庆第三批进入新高考（3＋1＋2） 《国务院办公厅关于新时代推进普通高中育人方式改革的指导意见》发布 《 中共中央国务院关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》发布 教育部关于在部分高校开展基础学科招生改革试点工作的意见 北京、天津、上海、辽宁、山东、海南6个省份率先使用普通高中新课程新教材 <<中国高考评价体系>由教育部考试中心发布（高考“为什么考”“考什么”“怎么考”） 《中共中央 国务院关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》颁布 《教育部办公厅关于遴选建立普通高中新课程新教材实施国家级示范区和示范校的通知》 《 教育部关于印发普通高中课程方案和语文等学科课程标准（ 2020 年修订）的通知》 《教育部关于做好普通高中新课程新教材实施国家级示范区和示范校建设工作的通知》
六、探索学分互认转换制度，构建人才成长“立交桥” 探索建立多种形式学习成果的认定转换制度，打通普通高校、高职院校、成人高校之间的联系 通道，构建人才成长“立交桥”。
高考遵循了三个价值取向： 第一是促进公平，包括招生计划分配、清理各种加分项目、农村专项、东西部省份协作计划； 第二是以人为本，分类招生、等级性考试、多次考试、合并录取批次、专业+学校志愿填报； 第三是科学选才，“两依据一参考”、自主招生、综合评价招生是在破除唯分数论上下功夫 (南方科技大学， 深莫斯科大学）。
基础教育课程改革进入全面深化阶段
XX学校新课程标准高中教学指导意见
普通高中教学指导意见根据教育部《基础教育课程改革纲要》《普通高中课程方案》《XX 省普通高中新课程改革实施方案》等文件精神，全面落实《XX省普通中小学管理基本规范》《XX省普通高中课程设置及教学指导意见》等文件要求，结合全市普通高中教育教学实际，制定本指导意见。
一、指导思想普通高中学科教学以国家的教育方针政策为指导，以《课程方案》及各学科2020版课程标准、《中国高考评价体系》为依据，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，树立科学教育质量观，深化改革，构建德智体美劳全面培养的教育体系，以全面提高学生的综合素质为宗旨，以培养学生问题研究与解决能力为重点，优化教学方式，全面落实普通高中教育教学目标，推动教育教学创新发展，全面提升我市普通高中教育教学质量。
二、目标要求全面落实国家课程标准，全力推进素质教育，坚持“立德树人”，以课堂教学改革为总抓手，力争做到减负增效，积极构建适合我市各学科教育教学特色的发展之路，进一步增强我市普通高中教育教学活力，推进新课程新教材示范区示范校建设，加快教学评一致性课堂教学改革有效实施，确保我市普通高中教育教学质量持续稳定发展。
三、教学建议与措施1．重视新课程研究，科学规划课程实施为落实《国务院办公厅关于新时代推进普通高中育人方式改革的指导意见》（国办发〔2019〕29号）和《教育部关于做好普通高中新课程新教材实施工作的指导意见》（教基〔2018〕15号）要求，教育部组织开展了普通高中新课程新教材实施国家级示范区和示范校（以下简称示范区和示范校）遴选工作，经各地推荐和专家审核，确定了北京、天津、潍坊等20处城市作为示范区。
各单位要根据各级要求，加快实施新课程新教材示范区示范校建设。
各校要根据课程、课时及进度安排，严格落实相关教学要求，及时出台既体现改革理念又符合本校实际、切实可行的学校课程开设方案。
2.认真贯彻中央决策部署，推进“双减”工作落实落地科学合理有效的作业，可以帮助学生巩固知识、提升能力、培养习惯，帮助教师检测教学效果、精准分析学情、改进教学方法。
高中新课程标准2022版
高中新课程标准2022版近日，国务院办公厅印发《关于新时代推进普通高中育人方式改革的指导意见》(以下简称“意见”)。
意见提出，到年，普通高中新课程新教材全面实施，适应学生全面而有个性发展的教育教学改革深入推进。
意见指出，要深化育人关键环节和重点领域改革，坚决扭转片面应试教育倾向，切实提高育人水平，为学生适应社会生活、接受高等教育和未来职业发展打好基础，努力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
意见明晰，至年，德智体美劳全面培育体系进一步健全，立德树人全面落实机制进一步完善。
普通高中新课程新教材全面实施，适应环境学生全面而存有个性发展的教育教学改革深入细致大力推进，选修五年制教学管理机制基本健全，科学的教育评价和考试录取制度基本创建，师资和办学条件获得有效率确保，普通高中多样化存有特色发展的格局基本构成。
意见提出六方面重点任务：一是构建全面培养体系。
突出德育时代性，坚持把立德树人融入思想道德教育、文化知识教育、社会实践教育各环节;强化综合素质培养，拓宽综合实践渠道;完善综合素质评价，强化其对促进学生全面发展的重要导向作用。
二是优化课程实施。
制定普通高中新课程实施方案，年前全面实施新课程、使用新教材;完善学校课程管理，加强特色课程建设。
三是创新教学组织管理。
有序推进选课走班，满足学生不同发展需要;深化课堂教学改革，推进信息技术与教育教学深度融合;优化教学管理，严禁超课标教学、抢赶教学进度和提前结束课程。
四是加强学生发展指导。
注重指导实效，帮助学生树立正确理想信念、正确认识自我;注重利用各种社会资源，构建学校、家庭、社会协同指导机制。
五是完善考试和招生制度。
规范学业水平考试，深化考试命题改革;稳步推进高校招生改革，逐步改变单纯以考试成绩评价录取学生的倾向。
六是强化师资和条件保障。
加强教师队伍建设，创新教师培训方式;改善学校校舍条件，完善经费投入机制。
意见特别强调，必须全面强化党的领导，加强省级政府统筹规划，全面落实市、县举行普通高中教育的责任，必须明晰部门分工，加强考核督导，保证各项改革目标、任务、措施全面落实妥当。
内蒙古师范大学附属中学新课程实施方案
内蒙古师范大学附属中学新课程实施方案（试用）一、新课程实施的指导思想根据《中共中央、国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》和《国务院关于基础教育改革与发展的决定》的精神，按照《基础教育课程改革纲要（试行）》和《普通高中课程方案（实验）》的要求，以及教育厅《关于实施普通高中新课程实验工作的指导意见》，把普通高中新课程改革作为深化学校基础教育改革，全面推进素质教育的突破口，立足我校实际，吸取区内外课程改革的有益经验，大力推进教育创新，创建理念先进、特色鲜明、充满活力的我校高中新课程体系，促进学生全面而有个性的发展和教师整体素质的提高，为营造高素质劳动者和一大批专门人才、拔尖创新人才奠定扎实的基础，促进社会全面、协调、可持续的发展。
结合我校具体情况，特制定了《内蒙古师大附中普通高中新课程实施方案（试用）》。
它是我校2009-2012年开展第一轮新课程改革的一套具有纲领性指导作用的方案。
新课程改革的关键在于实施。
为了实施新课程改革，学校将重点抓好以下四个方面的工作：第一：强化课程领导，重视学校课程管理制度的建设。
我校成立了课程领导小组和学科专家指导小组，统一指挥、协调、组织、开展我校的新课程实验工作。
从管理层面为新课程实验的顺利实施提供保障。
第二：重视课程研究，积极开发课程资源。
积极开发校本课程，满足学生多样化的选择性需求。
第三：要继续加强课堂教学研究，促进教学方式转变。
课堂教学是实施新课程的主阵地，新教材体系、内容、要求的研究应放到课堂教学的设计与实施中去进行。
引导学生自主学习、合作学习、探究学习，不断转变教师的教学方式和学生的学习方式。
第四：实施发展性评价，合理开展学分认定。
用学分进行学生学业成绩管理是新课程的一项重要改革。
在学生毕业评价中要注意纸笔测试与非纸笔测试相结合、过程性评价与终结性评价相结合、自评与他评相结合，科学合理地开展评价，形成富有我校特色的学分认定方案。
“理论与实施齐飞，厚重共灵动一色。
高中新课程选课手册
学生选课指导手册通辽实验中学课程指导委员会编制2010年6月6日第一部分前言同学们：内蒙古自治区从2009级高中开始实施新课程，为做好同学们选课工作，特编写本选课指导手册。
普通高中新课程最大的特点在于，为了使学生在普遍达到共同要求的基础上实现有个性的发展，在开设必修课的同时，设置了丰富多彩的校本选修课，并实行学分管理，进行模块教学。
这将进一步激发学生的学习兴趣，拓展学生的知识视野，促进学生的个性化发展，为学生今后的升学深造、就业需要和终身学习奠定坚实基础。
普通高中新课程设置了哪些学科课程？这些学科课程，必修课程有多少模块，选修课程有多少个模块？各模块的学习内容是什么？选修课程学分有什么要求？学生应当如何根据自身情况和发展需要来选择课程？……这些都是你们在选课前必须了解的基本问题。
选课需要指导，本手册就是要为你们更好地选择自己所需的课程提供帮助。
它不仅简要介绍了普通高中的课程目标、课程结构、学分分配和毕业要求，而且还具体介绍了各学科选修Ⅰ的课程内容，选课建议和开课安排，介绍了选修Ⅱ（校本课程）的设置情况。
你们可以在本手册的帮助下，根据自己的基础、兴趣、爱好和特点，根据普通高中的课程结构以及学校的课程设置情况，在充分思考个人前途和发展方向的基础上，从各科的选修系列中选择适合你的模块，并确定学习的基本进程，由此形成自己的个性化“功课表”，并根据你自己的功课表上课。
通辽实验中学是首批内蒙古自治区高中新课程改革实验的样本校，“内涵品牌特色”是我校办学的最主要目标。
学校将在保证开好所有必修模块的同时，尽可能开齐选修模块，以满足同学的学习兴趣和发展需要，为同学们卓有成效地发展自己，为同学们有一个光辉灿烂的前景，为同学们实现自己人生的美好理想提供尽可能多、尽可能好的服务。
祝你们在选课中学会规划人生，祝你们在学习中成就一个能主动适应未来的自我！第二部分普通高中课程简介一、课程培养目标初步形成正确的世界观、人生观、价值观；热爱社会主义祖国，热爱中国共产党，自觉维护国家尊严和利益，继承中华民族的优秀传统，弘扬民族精神，有为民族振兴和社会进步作贡献的志向与愿望；具有民主与法制意识，遵守国家法律和社会公德，维护社会正义，自觉行使公民的权利，履行公民的义务，对自己的行为负责，具有社会责任感；具有终身学习的愿望和能力，掌握适应时代发展需要的基础知识和基本技能，学会收集、判断和处理信息，具有初步的科学与人文素养、环境意识、创新精神与实践能力；具有强健的体魄、顽强的意志，形成积极健康的生活方式和审美情趣，初步具有独立生活的能力、职业意识、创业精神和人生规划能力；正确认识自己，尊重他人，学会交流与合作，具有团队精神，理解文化的多样性，初步具有面向世界的开放意识。
教育部办公厅关于做好普通高中新课程新教材实施国家级示范区和示范校建设工作的通知
教育部办公厅关于做好普通高中新课程新教材实施国家级示范区和示范校建设工作的通知文章属性•【制定机关】教育部办公厅•【公布日期】2020.07.07•【文号】教基厅函〔2020〕19号•【施行日期】2020.07.07•【效力等级】部门规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教材正文教育部办公厅关于做好普通高中新课程新教材实施国家级示范区和示范校建设工作的通知教基厅函〔2020〕19号各省、自治区、直辖市教育厅（教委），新疆生产建设兵团教育局：为落实《国务院办公厅关于新时代推进普通高中育人方式改革的指导意见》（国办发〔2019〕29号）和《教育部关于做好普通高中新课程新教材实施工作的指导意见》（教基〔2018〕15号）要求，教育部组织开展了普通高中新课程新教材实施国家级示范区和示范校（以下简称示范区和示范校）遴选工作，经各地推荐和专家审核，确定了一批示范区和示范校（名单详见附件）。
为做好示范区和示范校建设工作，现就有关事项通知如下。
一、高度重视，切实加强领导。
各地要将示范区和示范校建设工作作为深化普通高中课程改革、推动普通高中育人方式变革和全面提高育人质量的重要途径，予以高度重视，切实加强组织领导。
各省级教育行政部门要加强对本省（区、市）示范区和示范校建设工作的指导，组织省级专业机构提供专业支持。
各示范区和示范校要在申报方案基础上，进一步研究制定示范区、示范校建设工作三年规划和年度工作方案，明确建设目标和任务，并建立健全组织领导机制，强化过程管理和工作考核，确保示范建设工作和各项改革任务有序推进。
二、突出重点，形成有效经验。
各示范区和示范校要围绕《教育部办公厅关于遴选建立普通高中新课程新教材实施国家级示范区和示范校的通知》（教基厅函〔2020〕8号）提出的重点任务，结合本地本校实际，突出优势和特长，在课程建设、教学改革、考试评价等关键领域进行积极探索，在开发选修课程、推进选课走班、加强学生发展指导、实施综合素质评价、健全学分认定管理办法和完善办学质量评价等重点环节实现突破，创新综合实践活动和劳动教育方式方法，形成一批可借鉴、可推广的有效经验和成果，在推进普通高中育人模式变革、促进学校多样化有特色发展方面发挥示范引领作用。
普通高中《思想政治》新课程教学指导意见-推荐下载
普通高中《思想政治》新课程教学指导意见一、教学指导思想高中思想政治课的教学必须贯彻党的十六大精神，以“三个代表”重要思想为指导，以当代社会发展和高中学生成长的需要为出发点，增强思想政治教育的时代感、针对性、实效性和主动性，使学生全面掌握高中思想政治课的基础知识与基本技能的过程、同时成为学会学习、学会做人和形成正确的世界观、人生观和价值观的过程。
1.深入学习《课标》，转变教学观念教学观念是教学实践的先导。
广大高中政治教师要认真学习《普通高中思想政治课程标准》（实验），理解新课程的理念，确立新的教学观念。
新课程的基本理念主要有：·坚持马克思主义基本观点教育与把握时代特征相统一。
·加强思想政治方向的引导与注重学生成长的特点相结合。
·构建以生活为基础、以学科知识为支撑的课程模块。
·强调课程实施的实践性和开放性。
·建立促进发展的课程评价机制。
研读新课标是深入理解新课程理念的必要环节。
（1）要通读《普通高中思想政治课程标准》（实验），全面了解其基本理念、设计思路、内容标准和实施建议。
新课程的基本理念是贯穿于《课标》各部分的主线和灵魂，其它各部分内容是基本理念的具体化。
（2）要把《基础教育课程改革纲要（试行）》与《课标》结合起来研读。
（3）要把新课标与旧课标进行分析比较。
（4）要把新课标中必修课程和选修课程进行比较。
在个人研读的基础上，各地级市、县或区、学校可定期组织多形式的新课标学习报告会和研讨会及其他有关活动，使新课标的内容及其理念逐步地深入广大教师心中，使广大的政治教师确立新的正确的教学观、学生观。
新的教学观认为教学是师生交往、积极互动、共同发展的过程，它要求师生之间通过交流、沟通、合作、互动的方式分享彼此的思考、经验和知识、彼此的情感、体验与观念，丰富教学内容，求得新的发现，从而达到共识、共享、共进，实现教学相长和共同发展。
树立正确的学生观就是把学生看成是有思想、有感情、有权利、有尊严，正在发展成长中的人。
XX中学高中新课程实施方案(试行)
XX中学高中新课程实施方案(试行)XX中学高中新课程实施方案（试行）为了加强我校高中新课程的实施和教学管理，建立和完善我校高中新课程体系，提高我校高中的教育教学质量，我们积极稳妥地实施我校普通高中新课程实验工作。
根据教育部《教育部关于印发普通高中课程方案和语文等学科课程标准（2017年版2020年修订）的通知》（教材〔2020〕3号）文件精神和《昭通市普通高中新课程设置与教学管理实施指导意见》（试行），结合我校实际情况，特制定普通高中新课程设置实施方案。
一、指导思想我们依据精神，党的教育方针，落实立德树人根本任务，发展素质教育，推进教育公平，以社会主义核心价值观统领课程改革，着力提升课程思想性、科学性、时代性、系统性、指导性，推动人才培养模式的改革创新，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。
二、课程设置1、学制与课时普通高中学制为三年，每学年52周，其中教学时间40周，社会实践1周，假期（包括寒暑假、节假日和农忙假）11周。
每周40课时，每课时40分钟。
20课时为1学分。
2、课程类别、科目、学分普通高中新课程由必修、选择性必修、选修三类课程构成。
其中，必修课程是国家根据学生全面发展需要设置的，所有学生必须全部修完并进行合格性考试。
选择性必修课程由国家根据学生个性发展和升学考试需要设置，参加普通高等学校招生全国统一考试的学生必须在本类课程规定范围内选择相关科目修。
其他学生结合兴趣爱好，也必须选择部分科目内容修，以满足毕业学分的要求。
选修课程由我校根据学生的多样化需求和昭通社会、经济、文化发展的需要，学校积极开发设置，学生自主选择修。
普通高中开设语文、数学、外语、思想政治、历史、地理、物理、化学、生物学、技术（包括信息技术和通用技术）、艺术（或音乐、美术）、体育与健康科目和综合实践活动、劳动等国家课程，以及校本课程。
具体学分和课时指导意见如下：必修课程：国家课程，包括语文、数学、外语、思想政治、历史、地理、物理、化学、生物，共160学分，每周40课时。
高中新教材改革是怎么回事
高中新教材改革是怎么回事?高中新教材改革是怎么回事?2017年12月，教育部组织修订并颁布了《关于做好普通高中新课程新教材实施工作的指导意见》。
规定从今年即2019年秋季学期起，全国各省(区、市)将分步实施新课程、使用新教材。
2022年秋季开学，全国各省(区、市)均启动实施新课程、新教材。
实施六·三学制地区义务教育一、二年级和七、八年级统一使用统编《道德与法治》《语文》教材;七、八年级统一使用统编《历史》教材。
原使用人民教育出版社三科教材地区的三年级和九年级使用统编三科教材。
实施五·四学制地区初中历史课程起始年级统一使用统编《历史》五·四学制教材。
道德与法治八年级下全部使用统编法治专册教材。
其他年级，可根据《2018年全国中小学教学用书目录(变动部分)》和本地教学实际，确定使用统编三科教材进度。
尚未使用统编教材的年级，应使用原选用出版社出版的教材，不得更换版本。
普通高中新教材(2019开始实施)根据安排，2022年秋季开学，全国各省区市均启动实施新课程新教材。
高考综合改革试点省份，可以于2019年秋季学期高一年级起实施新课程、使用新教材;即浙江、上海和北京、天津、山东、海南作为两批试点省份，已分别于2014年、2017年启动高考改革。
但这些省份从2019年的高一年级新生才开始实施新课程、使用新教材，所以高中实施新课程新教材和高考改革并不是同步的。
2018年启动高考综合改革的省份，可以于2019年或2020年秋季学期高一年级起实施新课程、使用新教材;按教育部发布的文章：河南、江西、四川、湖北、广东、江苏、河北、重庆、湖南、安徽、黑龙江、辽宁、吉林、贵州、山西、福建、西藏、内蒙古等18省份将在2018年启动高考改革。
但大部分省份(包括四川)至今仍未公布具体方案，于是各种消息渠道称，部分省份改革启动时间或将推迟!又有人称这些省份的高考改革也将推迟至2019年或2020年秋季学期启动。
努力实现教育均衡 办好人民满意的教育
努力实现教育均衡办好人民满意的教育作者：李津来源：《内蒙古教育·综合版》2013年第04期经历了冬天的寒流，我们迎来了万物复苏的春天。
2013年2月25日上午9时2013年度全区教育工作电视电话会议在内蒙古教育招生考试中心二楼多功能厅召开。
自治区副主席白向群出席会议并讲话，自治区政府副秘书长姜华主持会议，自治区教育厅厅长李东升作了《2013年全区教育工作报告》，报告中李东升厅长总结了2012年全区教育工作，对2013年教育工作进行了安排部署。
本次会议与以往有很大的不同，一是采用电视电话会议的形式；二是现场参会人数减少，但各分会场参会人员由原来分管教育的行政领导、教育局长扩大到校长；三是会期短了，会场简洁隆重。
这些改变，大幅节省了会议经费，体现了十八大厉行节约、反对铺张浪费的新风。
本次会议白向群副主席首先回顾和总结了2012年全区的教育工作。
白向群副主席指出，2012年，按照自治区党委、政府的部署和要求，全区教育系统深入实施国家、自治区中长期教育改革和发展规划纲要，全面推进重大教育改革项目和重点发展项目。
2012年，各级财政共安排学前教育校舍改建类专项资金4.7亿元，中央和自治区财政首次安排扶持民办幼儿园发展专项资金1.3亿元，全区学前教育在园幼儿达到49.22万人，比2010年增加10万多人，为“十二五”基本普及学前教育奠定了基础；义务教育阶段校舍改造达到两个70%，即列入校安工程和农村初中校舍改造计划的学校占全区学校总数的70%，意味着有1/2以上的义务教育阶段学校实现了校舍标准化；全区各级财政共投入高中阶段教育“两免”资金17.1亿元，并在全国率先推行并提前一年实现高中阶段教育“两免”目标，使71.5万名高中阶段学生受益；高等教育毛入学率达到31.35%，比2010年提高5.41个百分点。
这些成绩的取得，凝结着广大教育工作者的辛勤和汗水，也是教育系统全体同志团结奋斗的结果。
在充分肯定成绩的同时，白向群副主席也坦言：“我们也必须清醒地看到全区教育改革在新形势、新任务、新要求的环境下仍面临很多困难和问题，比如：现代教育理念尚未确立，教育观、质量关、人才观相对滞后，单纯追求升学率、拼抢生源现象仍然存在，群众关注的择校热、大班额等问题比较突出；教育管理体制改革进展缓慢，整体水平不高；教师队伍的整体素质和结构亟待优化，一些教师的师德、师风、知识、能力需要进一步提高；教育投入不足，保障水平不高，等等。
2023内蒙古普通高中学业水平考试实施细则(试行)
2023内蒙古普通高中学业水平考试实施细则(试行)内蒙古普通高中学业水平考试实施细则(试行)第一章总则第一条为贯彻教育部关于普通高中学业水平考试相关要求，落实《内蒙古自治区深化普通高等学校考试招生综合改革实施方案》(内政发〔2022〕18号)和《内蒙古自治区普通高中学业水平考试实施办法》(内教发〔2022〕11号)有关文件要求和精神，结合我区实际，制定本实施细则。
第二条普通高中学业水平考试(以下简称“学业水平考试”)是根据国家普通高中课程标准和教育考试规定，由自治区级教育行政部门组织实施的考试，是保障教育教学质量的一项重要制度。
学业水平考试成绩是学生毕业和升学的重要依据，是衡量普通高中学生学业程度的基本标准，也是分析学校教学状况，指导学校、教师改进教学的重要依据。
第三条学业水平考试工作在自治区教育厅学业水平考试指导委员会的统一领导下，由自治区教育招生考试中心负责考试组织实施，开展考试命题、报名、考试、阅卷、分数统计、成绩发布等工作。
实行自治区、盟市、旗县(市、区)、考点(学校)四级分工管理、逐级负责、各司其职。
第四条学业水平考试涵盖现行《普通高中课程方案》所设定的国家课程。
考试科目包括语文、数学、外语、思想政治、历史、地理、物理、化学、生物学、体育与健康、艺术(音乐、美术)、信息技术、通用技术共13门科目。
考试分“合格性考试”和“选择性考试”两种类型。
第二章合格性考试第五条考试对象。
从2022年秋季入学的高中一年级学生开始，普通高中在校学生均须参加合格性考试，中等职业学校学生和社会人员也可自愿报名参加合格性考试。
合格性考试科目成绩不合格的学生，可申请参加一次补考，已合格科目不得再考。
高三上学期结束前须完成全部合格性考试。
第六条考试科目。
“合格性考试”科目包括：语文、数学、外语、思想政治、历史、地理、物理、化学、生物学、体育与健康、艺术(音乐、美术)、信息技术、通用技术共13门科目。
其中，语文、数学、外语、思想政治、历史、地理、物理、化学、生物学9门科目由自治区统一组织实施。
进一步推进普通高中课程改革的对策与建议
部 门要积 极争 取财政 部 Ｉ 的支持 ， 立 课改专 项 经 费 ， 、 － ｊ 设 加 大对 理化 生 通 用技 术 实验 室 、 书 馆 、 算机 房 、 图 计 多 媒 体 班班 通 、 体 美等 教学设 施和 设 备的投 入 ， 强社 音 加
会实 践基 地 的建设 。 校也 要挖 掘 自身的潜 力 ， 用现 学 利
一
材 、 品 ， 新 课程 实验 服务 。 药 为
（ ） 强 普通 高 中教师队 伍 建设 。各地 教育 行政 四 加 部 门要加 强对 课改 实施 过程 中教 师队伍 建设 问题 的专
项调 研 ， 照新 课程 改革 方案 和实施 素 质教 育的 要求 ， 按
建 设符 合新 课程要 求 的普通 高 中教师队 伍 。各州 （ 、 地
开 展 教 育 教 学 活 动 。各 普 通 高 中 要 按 要 求 开 足 开 齐 必
修课 程 ， 得 增减课 程和 课时 。 极创 造条件 开设 选修 不 积
程 改 革 工作 的长 效保 障机 制 。
（ ） 强对课 程 改革 工作 的领 导 。领 导重 视是 普 二 加
通 高 中课 程 改 革 有 力 推 进 的 重 要 保 证 ，各 级 教 育 行 政
（ ） 实保 障综合 实践 活动 课程和 通 用技 实验 提供 保 障 。州 （ 、 ）县 （ ） 地 市 、 市 两级 教 育行
太 署 ， ２ １ 年 秋季 高一 年 级 起 ， 省 普 通 高 从 ０ｏ 我
中学 校全 部进 入课 改 。 此各 级党 委政 府 高度 重视 ， 为 切
实 加 强领 导 ； 育 、 事 、 政 等部 门协 调配 合 ， 力推 教 人 财 全 进 ； 级 教 育 行政 部 门和 学校 积 极 努 力 ， 真 实 施 ， 各 认 全
内蒙古呼和浩特 新高一课程设置情况
内蒙古呼和浩特新高一课程设置情况以内蒙古呼和浩特新高一课程设置情况为题，我们来探讨一下该地区新高一的课程设置情况。
内蒙古呼和浩特市作为内蒙古自治区的首府，教育事业发展较为完善。
针对新高一的课程设置，呼和浩特市教育局积极贯彻国家教育改革和发展的方针政策，努力提高教育质量，促进学生全面发展。
目前，呼和浩特市新高一课程设置主要包括以下几个方面。
首先是语文课程。
语文作为一门基础学科，对学生的语言表达能力和文学素养的培养至关重要。
呼和浩特市新高一的语文课程设置涵盖了语文基础知识的学习以及文学作品的阅读和鉴赏，旨在培养学生的语言表达能力和文学修养。
其次是数学课程。
数学作为一门重要的理科学科，对学生的逻辑思维和问题解决能力的培养起到关键作用。
呼和浩特市新高一的数学课程设置注重培养学生的数学思维和创新意识，包括数学基础知识的学习和应用题的解答，旨在提高学生的数学素养和问题解决能力。
还有英语课程。
随着全球化的进程，英语作为国际交流的重要工具，对学生的综合语言能力的培养非常重要。
呼和浩特市新高一的英语课程设置注重培养学生的听、说、读、写能力，包括英语基础知识的学习和听力、口语、阅读、写作的训练，旨在提高学生的英语综合运用能力。
呼和浩特市新高一的课程设置还包括物理、化学、生物、历史、地理、政治等学科。
这些学科的设置旨在培养学生的科学素养和人文社科素养，拓宽学生的知识面，提高学生的综合素质。
除了学科知识的学习，呼和浩特市新高一的课程设置还注重学生的实践能力培养。
通过实验课、实践活动等形式，培养学生的动手能力、实际操作能力和创新意识，提高学生的综合实践能力。
总体来说，呼和浩特市新高一的课程设置充分考虑了学生的全面发展需求，既注重学科知识的学习，又注重学生的实践能力培养。
这样的课程设置有助于学生全面发展，提高综合素质，为他们的未来学习和就业打下坚实基础。
希望呼和浩特市的新高一学生能够积极参与课程学习，全面发展自己。
内蒙古自治区普通高中学生生涯规划教育指导意见（试行）
内蒙古自治区普通高中学生生涯规划教育指导意见（试行）文章属性•【制定机关】内蒙古自治区教育厅•【公布日期】2022.06.27•【字号】•【施行日期】2022.06.27•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教育综合规定正文内蒙古自治区普通高中学生生涯规划教育指导意见（试行）为贯彻落实《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》(国发〔2014〕35号)、《内蒙古自治区党委自治区人民政府推进新时代基础教育高质量发展的实施意见》(内党发〔2020〕18号)等文件精神，根据《普通高中课程方案(2017年版2020年修订)》《关于加强和改进普通高中学生综合素质评价的意见》(教基二〔2014〕11号),适应普通高中新课程改革和高考综合改革，进一步科学指导和规范我区普通高中学生生涯规划教育工作，提出如下指导意见。
一、指导思想全面贯彻落实党的教育方针，落实立德树人根本任务，坚持育人为本，遵循教育发展规律和人才成长规律，以为每个学生终身发展奠定基础为核心理念，以提高学生职业生涯规划意识和能力为目标，引导学生不断提高综合素质，为学生适应社会生活、接受高等教育和未来职业发展奠定基础。
二、基本原则(一)方向性原则。
坚持立德树人，以社会主义核心价值观为引领，引导学生进行学业规划、人生规划，引导学生树立正确的生涯发展观。
(二)主体性原则。
坚持以学生为本，引导学生认识和发现自我价值，发掘自身潜力，学会选择、发现优势、发展优势，指导学生更多地认识自我与社会，谋划学业与职业方向，选择适合自己的发展路径，成为有明确人生方向、生活目标的人。
(三)科学性原则。
要立足实际，遵循学生的身心发展规律，充分应用教育学、心理学、社会学、管理学等相关学科原理和学生发展指导的有关理论、方法和技术，注重体验式学习、自主生涯探索和实践感悟，科学设计、有效开展学生发展指导工作。
(四)发展性原则。
要着眼学生的终身发展，认识学生身心成长的阶段性，重视学生发展的连续性，尊重学生发展的个体差异性，把握社会发展的时代特征，为学生适应社会变化和实现自我价值奠定基础。
内蒙古新高考综合改革实施方案
内蒙古新高考综合改革实施方案一、改革目标和原则1. 改革目标：根据国家教育政策和内蒙古教育实际，全面推进高中教育素质提升，促进学生综合能力的全面发展，培养适应社会发展需求的优秀人才。
2. 改革原则：突出综合素质教育，尊重学生个性发展，注重培养创新能力和实践能力，鼓励多样性评价，充分发挥学校和教师的主体作用，保障考试公平公正。
二、改革内容和措施1. 优化课程设置：减少课程门数和课时，突出核心素养和基础知识，增加选修课程和实践课程的设置，引导学生自主学习和兴趣发展。
2. 强化实践教学：推行项目学习、课外科研、社会实践等形式的实践教学，培养学生动手实践和创新创造能力。
3. 推进综合评价：建立学业水平评价体系，包括学科考试和综合素质评价两个维度，注重学生的综合素养和能力评价，并灵活运用多样化的评价方法和手段。
4. 强化学科整合：打破学科壁垒，推进跨学科融合，鼓励学科之间的互相渗透和交叉应用。
5. 加强教师培训：组织针对新高考改革的教师培训，提高教师的教学水平和评价能力，确保改革的有效实施。
6. 完善考试制度：建立科学公平的考试制度，定期对考试内容和形式进行评估和调整，保障考试结果的真实性和公正性。
三、改革实施方案1. 制定改革时间表和路线图：明确各项改革任务的时间节点和具体措施，确保改革进程的有序推进。
2. 成立改革领导小组：组织牵头单位和相关部门，建立改革领导小组，负责统筹协调改革工作，确保各项改革任务的顺利推进。
3. 加强宣传和培训：组织广泛宣传和培训活动，让学校、教师和学生充分了解新高考改革内容和要求，提升改革的接受度和实施能力。
4. 建立绩效评价机制：建立定期评估和反馈机制，对改革的各项举措进行评价和调整，及时总结经验和问题，为改革的进一步推进提供有力支持。
5. 加强监督和评估：建立健全监督机制，加强对改革实施的监督和评估，确保改革工作的规范进行和结果的有效落实。
四、改革效果评估1. 进行改革效果评估：在改革实施后一定时间，进行改革效果的评估，包括学生综合能力提升、培养目标的达成程度等方面，为后续改革提供参考和借鉴。
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学生三年内必须参加社区服务不少于10个工作日（每个工作日不少于5小时）并获得相关证明，共获得2学分，
可在高一、高二分别参加不少于5个工作日的社区服务，分别获得1学分
社会实践6
学生每年必须参加1周的社会实践并获得相关证明，获得2学分，三年共6学分，可分散或集中安排
学校课程
必须独立开设，单独计算学分，学生至少选够6学分（按18学时1学分计算）
选修：4-1、4-4、4-5（3中选2）/5
任选专题中自由选修/5
人文
与
社会
思想
政治
8
文科
必修1（经济生活）
/2
必修2（政治生活）
/2
必修3（文化生活）必修4（生活与哲学）
选修2（经济学常识）选修3（国家与国家组织）/4
高考复习
理科
必修3（文化生活）必修4（生活与哲学）选修5(生活中的法律常识) /3
附件内蒙古自治区普通高中新课程设置指导意见（征求意见稿）
学习
领域
科目
第一学年
第二学年
第三学年
上学期
下学期
上学期
下学期
上学期
下学期
学段1
学段2
学段3
学段4
学段1
学段2
学段3
学段4
语言
与
文学
语文
10
必修1
/4
必修2
/4
必修3
/5
必修4
/5
必修5
/5
选修：《中国古代诗歌散文欣赏》、《外国小说欣赏》、《新闻阅读与实践》、《中国文化经典选读》《文章写作与修改》（5中选4）、自由选修/5
自由选修
历史
6
文科
必修1
/2
必修2
/2
必修3选修《历史上重大改革回眸》
《20世纪的战争与和平》/3
自由选修
高考复习
理科
必修3 /1
地理
6
文科
必修1
/2
必修2
/2
必修3选修《自然灾害与防治》、《旅游地理》/3
自由选修
高考复习
理科
必修3 /1
物理
6
文科
必修1
/2
必修2
/2
文科方向选修/1
自由选修
学段4
学段1
学段2
学段3
学段4
科学
生物
6
文科
必修1
/2
必修2
/2
必修3
/2
自由选修
高考复习
理科
选修《生物技术与实践》、《现代生物技术专题》/2
技术
信息技术4
必修
/2
建议在《多媒体技术应用》、《网络技术应用》、《数据管理技术》三个模块中至少选择一个模块/2。
通用技术4
必修1（技术与设计）/2
必修2（技术与设计）/2
高考复习
理科
必选3-1、3-2 /4；选修3-4、3-5、3-3 /4
化学
6
文科
必修1
/2
必修2
/2
选修《化学与生活》/1
自由选修
高考复习
理科
必选《化学反应原理》/3；选修《有机化学基础》、《物质结构与性质》/3
学习
领域
科目
第一学年
第二学年
第三学年
上学期
下学期
上学期
下学期
上学期
下学期
学段1
学段2
学段3
注：表中“必修”表示必须修习的模块；“必选”表示高考必考模块；“选修”表示高考选考模块；“自由选修”表示学校可结合本校实际开设选修课。斜杠后的数字（如“／4”）表示周课时数。英语写作、英语语法与词汇可在第二学年穿插进行。其他选修模块，学校可根据本校实际开设，但学生必须修足毕业学分。政治必修课程建议按照必修1、4、2、3顺序开设。
高考复习
英语
10
必修1
/4
必修2
/4
必修3
/5
必修4
/5
必修5、选修系列Ⅰ（6）
/ 5
选修系列Ⅰ（7、8）模块
/ 5
自由选修
高考复习
数学
数学
10
文科
必修1
/4
必修2
/4
必修3
/5
必修4
/5
必修5，/5；
必选1-1、1-2 /4；
任选专题中自由选修
自由选修
高考复习
理科
必修5，/5；
必选2-1、2-2、2-3 /5；
自由选修
艺术
音乐3
音乐鉴赏（必选）/1
自由选修
自由选修
美术3
必选（美术鉴赏）/1
在余下的几个系列中至少选修1个模块（必选）/1
自由选修
自由选修
体育与健康11
必修：健康教育，田径；选修健美操或武术、学校特色项目/2
学校特色项目、足篮排（选修）/2
足篮排（选修）、提高或强化项目/2
研究性学习活动15
每个学生至少完成3个研究课题（或项目），每课题获得5学分