新概念青少版第一课教案
《新概念英语青少版》1A教学计划
《新概念英语青少版》1A教学计划新概念英语青少版1A教学计划1. 教学目标本教学计划旨在帮助学生掌握新概念英语青少版1A教材中的基本语言知识和交际能力。
具体目标如下：- 培养学生对英语的兴趣和研究动力；- 提高学生的听、说、读、写能力；- 培养学生良好的研究惯和研究方法；- 培养学生合作研究和互动交流的能力；2. 教学内容本教学计划涵盖了新概念英语青少版1A教材的主要内容，包括以下几个方面：- 单词和词组：通过研究常用的英语单词和词组，提升学生的词汇量和词汇应用能力；- 语法知识：介绍基本的英语语法知识，如动词时态、代词、名词等，让学生掌握基本的语法规则；- 句型和对话：通过研究常用的句型和对话，训练学生的听、说、读能力，培养他们进行实际交流的能力；- 阅读理解：通过阅读文本，帮助学生培养阅读理解能力，提高他们的阅读技巧和速度；- 写作能力：通过写作练，激发学生的写作兴趣，提高他们的写作能力。
3. 教学方法为了达到上述教学目标，我们将采用以下教学方法：- 情境教学法：通过创设实际情境，激发学生的兴趣和研究动力，提高他们的研究效果；- 任务型教学法：设计各种任务，让学生在实际交际中运用所学知识，培养他们的交际能力；- 合作研究法：鼓励学生通过小组合作研究，促进他们的互动交流，培养他们的合作精神；- 多媒体教学法：运用多媒体教学手段，增加教学的趣味性和视听效果；- 微教材教学法：利用多样化的教材，如图片、音频、视频等，丰富教学内容，提高学生的研究兴趣。
4. 教学流程本教学计划将按照以下流程进行：第一课时1. 导入新课：通过观看一段有趣的视频，引发学生对英语研究的兴趣。
2. 研究单词和词组：介绍并研究本课时的单词和词组，通过图片、示范等方式帮助学生记忆和理解。
3. 练语音和发音：通过模仿、朗读等活动，帮助学生正确发音并提高语音准确性。
4. 研究语法知识：讲解本课时的语法知识，如“be动词的用法”等。
5. 执行任务：设计任务，让学生运用所学知识进行口语练和互动交流。
新概念青少年版1a教案
新概念青少年版1a教案【篇一：新概念英语青少版1a教案1】unit 1 meet the family课题：meet the family教学目的：1.学会简单的打招呼和自我介绍。
能运用所学句型进行扩展性的情景会话。
2.能将自己的朋友相互介绍以及将朋友介绍给老师、爸爸妈妈。
3.培养孩子讲礼貌的好习惯。
教具准备：教师准备dvd光盘、课件。
教学手段：运用电视机、dvd放映机及白板辅助教学。
重难点句型：1 hello!my name is ...2 this is ?3 is this your/my pen?yes,it is./no,it isnt.4 whose is this pen?it is/its my/your pen.教学过程：1.greeting 打招呼导入新课。
2.presentation播放光盘，让学生视听对话并试回答:whats the name of william s daughter?学生回答正确的话给予鼓励，回答错误的话再次播放对话内容，让学生回答。
根据图画逐一讲解并认读短对话，学习新单词。
然后大声读对话，先整体跟读，再分组跟读。
分角色进行对话练习。
3.布置作业。
教学反思：1 课前应做好准备工作，不然上课途中少了教具总是要出教室去拿，比较耽误时间和进度。
2 教学方式应丰富些，让孩子反复跟读的记忆效果不是很佳。
unit 2 what is it?课题：what is it?教学目的：1.学会问答what is it/this/that? its...。
2.掌握出几种物品几种颜色，学会怎么描述物品。
教具准备：教师准备dvd光盘、卡片、课件。
教学手段：运用电视机、dvd放映机及白板辅助教学。
重难点句型：1 what is this / that ?this is/that is/it is a hat/an umbrella.2 it is a red umbrella.3 whose is it?its roberts.4 what color is it? its green.教学过程：1.warm-up 师生打招呼，回顾上节课内容，检查并帮助学生修正作业。
新概念英语青少版1A unit1教案
S: It’s…
了解单词意思、词性、用法。
听单词，读单词，熟悉单词。
通过游戏，掌握单词。
通过读课文，了解课文的大意。
通过对问题的回答，更加深入理解课文。
通过学习掌握My name is…的用法。
通过学习掌握This is….的用法。
通过学习掌握sb. is my…的用法。
c. Spell each word one by one
d. Ask and answer
T: What‘s the meaning of…
2.TeachPronunciation
a. Read thephonetic symbol
3. Using‘Hello/Hi/How do you do? /Nice to meet you’to greet people.
ing‘My name is…/This is…to introduce sb.’.
5.Toencourage students togreet to sb..
Language focus
1.To learn the new words and phrases.
2. To learn‘Is this…/Yes it is…/No it is not…/Is it…/Whose is this pen/It’s…’
Teaching aids
PPT, etc
Procedures
T: What’s the name ofWilliam’s son?
T: What’s the name ofWilliam’s nephew?
c. Teach‘My name isWilliam Jenkins.’
（完整版）新概念英语青少版1A教案1
（完整版）新概念英语青少版1A教案1Unit 1 Meet the family课题： Meet the family教学目的：1.学会简单的打招呼和自我介绍。
能运用所学句型进行扩展性的情景会话。
2.能将自己的朋友相互介绍以及将朋友介绍给老师、爸爸妈妈。
3.培养孩子讲礼貌的好习惯。
教具准备：教师准备DVD 光盘、课件。
教学手段：运用电视机、DVD 放映机及白板辅助教学。
重难点句型：1 Hello!My name is ...2 This is ,3 Is this your/my pen?Yes,it is./No,It isn't.4 Whose is this pen?It is/It's my/your pen.教学过程：1.Greeting 打招呼导入新课。
2.Presentation播放光盘，让学生视听对话并试回答:What's the name of William' s daughter? 学生回答正确的话给予鼓励，回答错误的话再次播放对话内容，让学生回答。
先整体跟读，再分组根据图画逐一讲解并认读短对话，学习新单词。
然后大声读对话，跟读。
分角色进行对话练习。
3.布置作业。
教学反思：1课前应做好准备工作，不然上课途中少了教具总是要出教室去拿，比较耽误时间和进度。
2教学方式应丰富些，让孩子反复跟读的记忆效果不是很佳。
课题： What is it?教学目的：1.学会问答 "What is it/this/that? It's..." 。
2.掌握出几种物品几种颜色，学会怎么描述物品。
教具准备：教师准备DVD 光盘、卡片、课件。
教学手段：运用电视机、DVD 放映机及白板辅助教学。
重难点句型：1 What is this / that ?This is/That is/It is a hat/an umbrella.2 It is a red umbrella.3 Whose is it?It's Robert's.4 What color is it?It's green.教学过程：1.Warm-Up 师生打招呼，回顾上节课内容，检查并帮助学生修正作业。
《新概念英语青少版》1A教学指南
《新概念英语青少版》1A教学指南新概念英语青少版1A教学指南1. 介绍本教学指南旨在辅助教师有效地教授《新概念英语青少版》第一册A部分（1A）的课程内容。
本指南提供了教学目标、教学重点、教学步骤和评估方法等相关信息，以帮助教师合理安排教学时间和教学方式。
2. 教学目标- 培养学生对英语研究的兴趣和积极性。
- 培养学生基本的英语听、说、读、写能力。
- 培养学生良好的研究策略和沟通能力。
3. 教学重点- 研究并熟练掌握本册课文中的基本语法和词汇。
- 提高学生的听力理解能力。
- 培养学生的口语表达能力。
4. 教学步骤第一课时1. 自我介绍。
教师向学生介绍自己并引导学生相互介绍。
2. 听力训练。
播放录音材料，让学生听并完成相关练。
3. 课文教学。
带领学生一起朗读课文，并解释生词和语法结构。
4. 口语练。
与学生进行对话练，让学生运用所学知识进行实际交流。
第二课时1. 复上节课内容。
与学生一起回顾上节课所学的词汇和语法知识。
2. 听力训练。
让学生听录音并回答相关问题。
3. 课文教学。
带领学生逐句研究课文，并进行相关练。
4. 阅读理解。
让学生阅读课文并回答问题，加深对课文内容的理解。
5. 评估方法- 课堂表现评估。
通过学生的课堂表现，包括听力、口语和阅读能力，来评估学生的研究情况。
- 书面作业评估。
布置适当的书面作业，通过批改作业来评估学生的写作能力。
6. 参考资料- 《新概念英语青少版》1A教材- 录音材料以上为《新概念英语青少版》1A教学指南的概要内容，教师可以根据实际教学情况进行相应的调整和补充。
新概念青少版1a教案
新概念青少版1a教案一、教学目标1.学生能够正确地发音、拼写26个英文字母，并能够熟练地使用它们。
2.学生能够理解并正确使用一些基本的英语日常用语。
3.学生能够简单地描述一些日常生活中的场景，并能够用英语进行交流。
4.学生能够通过学习本课程，培养自己的英语学习兴趣，为以后的学习打下坚实的基础。
二、教学内容本课程主要包括以下内容：1.英文字母的发音和拼写2.基本的英语日常用语3.日常生活场景的描述和交流三、教学方法1.以学生为中心的教学方法。
教师应该尽可能地让学生参与到课堂中来，让学生在实践中学习。
2.采用多媒体教学手段。
教师可以使用一些图片、音频、视频等多媒体资料来帮助学生更好地理解和掌握知识。
3.采用小组合作学习。
教师可以将学生分成小组，让他们在小组内相互交流、合作学习，提高学生的学习效果。
四、教学过程1. 英文字母的发音和拼写1.1 学习目标学生能够正确地发音、拼写26个英文字母，并能够熟练地使用它们。
1.2 教学步骤1.教师向学生介绍26个英文字母，并让学生跟读。
2.教师向学生演示每个字母的发音，并让学生模仿。
3.教师让学生分组，进行小组内的练习，让学生互相帮助，相互学习。
4.教师让学生进行个人练习，检查学生的掌握情况。
2. 基本的英语日常用语2.1 学习目标学生能够理解并正确使用一些基本的英语日常用语。
2.2 教学步骤1.教师向学生介绍一些基本的英语日常用语，并让学生跟读。
2.教师向学生演示每个用语的正确使用方法，并让学生模仿。
3.教师让学生分组，进行小组内的练习，让学生互相帮助，相互学习。
4.教师让学生进行个人练习，检查学生的掌握情况。
3. 日常生活场景的描述和交流3.1 学习目标学生能够简单地描述一些日常生活中的场景，并能够用英语进行交流。
3.2 教学步骤1.教师向学生介绍一些日常生活中的场景，并让学生进行描述。
2.教师让学生分组，进行小组内的练习，让学生互相帮助，相互学习。
3.教师让学生进行个人练习，检查学生的掌握情况。
(完整版)青少版新概念1A教案
Unit1 Meet the family!认识一下我们全家吧句型与结构词课文注释：图1：Hello! —标准的非正式问候语，用于问候初次见面的人、朋友和熟人。
My name is William Jenkins. William Jenkins在英文中，名在前，姓在后。
所有名字（专有名词）的首字母都要大写。
Is —（第三人称单数现在时）动词be的现在时第三人称单数形式。
图2：this —指示代词，用于指近处的人或物。
My wife —第一人称物主形容词+名词图3：How do you do?—正式、礼貌用语。
用于问候初次见面的人。
用how do you do来回答。
图4：Lucy’s=Lucy is切记This is不能缩写。
图5：My son, Robert.—这个陈述句中有两个补语：My son和Robert这两个名词指的是同一个人，第二个名词说明了第一个名词的一些情况。
二者是同位语。
书写时，同位的名词之间要用逗号。
your—第二人物主形容词图6：Nice to meet you!—固定短语，用于非正式的介绍，用于回答Hi!其它：whose —疑问代词no 与not的区别（稍微提一提，让学生以后读句子有方向性地培养语感）以下只是备注，不详讲。
not副词。
用在be动词，情态动词，助动词之后。
Is not/can not/do notnot可位于动名词、现在分词和不定式符号to之前，构成其否定形式。
Not doing/not done/not tonot可以与every,both,all等词连用，意为“并非，不都是”，表示部分否定Not every/not both/not allno用作副词1、no置于可数名词单数前面时，相当于not a；放在可数名词复数前面或不可数名词前时，相当于not any，意为“没有的，全无的”、“远非的、完全不是的”。
2、no用于命令或标牌中，意为“禁止的”。
例如：No smoking.禁止吸烟。
青少版新概念1A教案
青少版新概念1A教案Unit1 Meet the family!认识一下我们全家吧句型与结构词课文注释：图1：Hello! —标准的非正式问候语，用于问候初次见面的人、朋友和熟人。
My name is William Jenkins. William Jenkins在英文中，名在前，姓在后。
所有名字（专有名词）的首字母都要大写。
Is —（第三人称单数现在时）动词be的现在时第三人称单数形式。
图2：this —指示代词，用于指近处的人或物。
My wife —第一人称物主形容词+名词图3：How do you do?—正式、礼貌用语。
用于问候初次见面的人。
用how do you do来回答。
图4：Lucy’s=Lucy is切记This is不能缩写。
图5：My son, Robert.—这个陈述句中有两个补语：My son和Robert这两个名词指的是同一个人，第二个名词说明了第一个名词的一些情况。
二者是同位语。
书写时，同位的名词之间要用逗号。
your—第二人物主形容词图6：Nice to meet you!—固定短语，用于非正式的介绍，用于回答Hi!其它：whose —疑问代词no 与not的区别（稍微提一提，让学生以后读句子有方向性地培养语感）以下只是备注，不详讲。
not副词。
用在be动词，情态动词，助动词之后。
Is not/can not/do notnot可位于动名词、现在分词和不定式符号to之前，构成其否定形式。
Not doing/not done/not tonot可以与every,both,all等词连用，意为“并非，不都是”，表示部分否定Not every/not both/not allno用作副词1、no置于可数名词单数前面时，相当于not a；放在可数名词复数前面或不可数名词前时，相当于not any，意为“没有的，全无的”、“远非的、完全不是的”。
2、no用于命令或标牌中，意为“禁止的”。
新概念英语青少版1A教案
新概念英语青少版1A教案教学目标：1.学生能够听懂、会读、会说、会用新单词和基本句型。
2.学生能够运用所学句型和词汇进行简单的问答和交流。
3.学生能够理解并朗读课文，并能回答相关问题。
教学重点：1.询问和描述物品的颜色。
2.学习使用物品的数量词和形容词。
教学难点：1.运用所学句型和词汇进行简单的问答和交流。
2.理解并朗读课文，并能回答相关问题。
教学过程：Step 1: Lead-in（引入）1. Greet the students and introduce the topic of the lesson: colors and numbers.2. Show various colored objects and ask students to identify the colors.3. Introduce the new vocabulary: red, blue, yellow, green, black, white.Step 2: Presentation（呈现）1. Present the new sentence structures:- What color is it? It's ________.- How many ________ are there? There is/are ________.2. Present the new vocabulary: one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten.Step 3: Practice（练习）1. Ask students to practice asking and answering questions about colors and numbers in pairs or groups.- What color is this? It's ________.- How many ________ are there? There is/are ________.2. Use flashcards or real objects for students to practice identifying colors and counting objects.Step 4: Listening and reading（听力和阅读）1. Play the recording of the dialogue in the textbook for students to listen to.- What's the color of the apple?- How many apples are there?- What's the color of the pen?- How many pens are there?Step 5: Group work（小组活动）1. Divide the students into small groups and ask each group to choose a color.2. Students take turns describing objects of their chosen color and the other group members have to guess the object.3. The group with the most correct guesses wins.Step 6: Homework（家庭作业）1. Review the vocabulary and sentence structures learned in class.2. Write a short paragraph describing the colors and numbers of objects in their bedrooms.教学反思：通过本课，学生可以学习并运用新的词汇和句型，能够描述和询问物品的颜色和数量。
新概念英语青少版1a教案
新概念英语青少版1a教案
教案标题：新概念英语青少版1a教案
教学目标：
1. 学习和掌握英语字母Aa的发音和书写。
2. 学习和掌握单词apple、ant的拼写和发音。
3. 通过图片和教师指导，了解和学习单词apple、ant的意义和用法。
4. 通过练习，掌握句子"I have an apple."和"I have an ant."的表达方式。
教学准备：
1. 教师准备图片、单词卡片、教学PPT等教学辅助材料。
2. 学生准备课本、练习册等教学用具。
教学过程：
1. 导入：通过图片或教学PPT展示苹果和蚂蚁的图片，引导学生讨论这些图片中的物品是什么，以激发学生对新知识的兴趣。
2. 学习字母Aa的发音和书写：教师通过口型示范和学生跟读的方式，教授字母Aa的发音，并带领学生进行书写练习。
3. 学习单词apple和ant：教师展示单词卡片，教授单词的拼写和发音，并通过图片和实物展示，让学生了解这些单词的意义和用法。
4. 练习句子表达：教师通过口语对话和练习册等方式，引导学生学习句子"I have an apple."和"I have an ant."的表达方式，并进行角色扮演练习。
5. 拓展活动：教师可以设计一些拓展活动，如游戏、歌曲等，巩固学生对新知识的掌握。
教学评估：
教师可以通过学生的口语表达、书写练习和课堂互动等方式，对学生的学习情况进行评估，发现问题并及时进行调整和指导。
教学反思：
教师可以根据学生的学习情况和反馈，及时调整教学策略，提供个性化的指导和辅导，以确保学生的学习效果。
新概念英语青少版1A教案
新概念英语青少版1A教案一、教学内容二、教学目标1. 学生能够熟练掌握并运用本节课所学的日常交流用语，如：Hello, my name is/What's your name?/Where are you from?等。
2. 学生能够正确使用一般现在时进行自我介绍和询问对方信息。
3. 培养学生的听说能力和交际能力，使他们在实际情景中能够进行简单的英语交流。
三、教学难点与重点教学难点：一般现在时的运用，以及日常交流用语的熟练运用。
教学重点：自我介绍和询问对方信息的表达方式。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、录音机、磁带、卡片等。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入：教师播放一段英语自我介绍的视频，引导学生关注视频中的日常交流用语，为新课的学习做好铺垫。
教师提问：Can you tell me what they are talking about? What are the main topics of their conversation?2. 新课内容呈现：教师通过PPT展示本节课所学的日常交流用语，并引导学生模仿跟读。
教师提问：How to introduce yourself in English?/How to ask for someone's name and nationality?3. 例题讲解：教师给出一个自我介绍的例句，解释一般现在时的用法，并让学生模仿造句。
例句：Hello, my name is Li Ming. I'm from China.4. 随堂练习：学生两人一组，互相进行自我介绍，询问对方姓名和国籍。
5. 小组活动：学生分组进行角色扮演，模拟实际情景进行英语交流。
六、板书设计1. Aprivate conversation2. 主要教学内容：Selfintroduction: Hello, my name isAsking for someone's name and nationality: What's your name?/Where are you from?Present Simple Tense: Affirmative/Negative/Question forms七、作业设计1. 作业题目：（1）Write a short dialogue about introducing yourself and asking for someone's name and nationality.a. What is your name?b. Where are you from?c. What is your favorite subject?2. 答案：（1）Example:A: Hello, my name is Zhang Wei. I'm from Beijing.B: Hi, Zhang Wei. My name is Wang Fang. I'm from Shanghai.（2）Answers:a. My name isb. I'm fromc. My favorite subject is八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，使学生掌握了日常交流用语和一般现在时的用法。
03青少版新概念英语1A教案
03青少版新概念英语1A教案教案要求使用"新概念英语1A"教材，是一种面向青少版学生的英语教学教材。
这个教案的长度达到了1200字以上。
因此，我将为你呈现一个适用于"新概念英语1A"教材的教案模板，你可以根据需要进行调整和修改。
具体的内容包括教案标题、课时安排、教学目标、教学重点与难点、教学内容、教学方法、教学手段、教学步骤、教学资源、教学评估和扩展活动等。
教案标题: Module 1: Unit 1 - 3课时安排:3个课时（每课时45分钟）教学目标:-学习并掌握新课文中的单词和词组-熟悉并了解新课文的基本语法-理解并能运用新课文中的句型结构-能够流利地朗读和理解新课文-能够运用所学的语言知识进行交流和表达教学重点与难点:-教学重点：掌握并运用新课文中的单词、词组和句型结构。
-教学难点：理解并能够运用新课文中的句型结构。
教学内容:-学习新的词汇和词组-理解并运用新课文中的句型结构-进行口语练习和听力训练教学方法:-多媒体教学法-互动式教学法-小组合作学习法教学手段:-课件-单词卡片-背景音乐-录音机教学步骤:Step 1: 词汇复习（10分钟）-通过课件展示之前学过的单词和词组并进行复习。
-学生回答问题和使用所学词汇进行句子造句练习。
Step 2: 学习新课文（25分钟）-根据教材课文，学生跟随录音机跟读课文，并跟随课件展示的图画进行理解。
-分小组进行讨论，帮助学生理解课文的主要内容和其中的语法结构。
Step 3: 句型训练和听力练习（25分钟）-通过听力练习，帮助学生熟悉和理解课文中的句型结构。
-使用课件展示相关练习题，进行个人或小组合作完成。
-进行全班回答问题和听力练习。
Step 4: 口语练习（20分钟）-学生分组进行口语练习，练习课文对话。
-学生可以参照课件展示的情景图和提示，进行对话练习，提高口语表达能力。
Step 5: 评价和扩展活动（5分钟）-教师进行课堂评价和总结，鼓励学生的表现并提出建议。
(完整word版)青少版新概念1A教案
Unit1 Meet the family!认识一下我们全家吧句型与结构词课文注释:图1：Hello! - 标准的非正式问候语，用于问候初次见面的人、朋友和熟人。
My name is William Jenkins. William Jenkins在英文中，名在前,姓在后。
所有名字（专有名词)的首字母都要大写。
Is —(第三人称单数现在时)动词be的现在时第三人称单数形式。
图2：this —指示代词，用于指近处的人或物。
My wife —第一人称物主形容词+名词图3：How do you do？—正式、礼貌用语。
用于问候初次见面的人.用how do you do来回答.图4：Lucy’s=Lucy is切记This is不能缩写.图5:My son, Robert。
- 这个陈述句中有两个补语:My son和Robert这两个名词指的是同一个人,第二个名词说明了第一个名词的一些情况。
二者是同位语.书写时,同位的名词之间要用逗号。
your—第二人物主形容词图6：Nice to meet you！—固定短语，用于非正式的介绍,用于回答Hi!其它：whose —疑问代词no 与not的区别（稍微提一提，让学生以后读句子有方向性地培养语感）以下只是备注,不详讲。
not副词。
用在be动词，情态动词,助动词之后.Is not/can not/do notnot可位于动名词、现在分词和不定式符号to之前，构成其否定形式。
Not doing/not done/not tonot可以与every,both，all等词连用，意为“并非，不都是"，表示部分否定Not every/not both/not allno用作副词1、no置于可数名词单数前面时,相当于not a；放在可数名词复数前面或不可数名词前时，相当于not any，意为“没有的，全无的”、“远非的、完全不是的”。
2、no用于命令或标牌中，意为“禁止的”。
新概念英语青少版教案
新概念英语青少版教案教案标题：新概念英语青少版教案教案目标：1. 帮助学生掌握新概念英语青少版教材的基本词汇和语法知识。
2. 培养学生的听、说、读、写等英语语言技能。
3. 激发学生对英语学习的兴趣，培养他们的学习策略和自主学习能力。
教案内容和步骤：课时一：Unit 1主题：Introductions and Greetings学习目标：1. 学习并掌握单词和短语：name, age, country, hello, hi, goodbye, etc.2. 学习并掌握句型：What's your name? My name is...3. 能够进行简单的自我介绍。
教学步骤：1. 导入：通过展示图片或视频引入新课，让学生了解本课的主题。
2. 新词学习：教师出示单词卡片，引导学生重复跟读，进行发音练习。
3. 句型学习：教师通过示范和操练，让学生掌握句型“What's your name? My name is...”。
4. 练习活动：学生两两配对，进行自我介绍练习，教师巡回指导和纠正错误。
5. 拓展活动：学生分组进行小对话表演，展示自我介绍的能力。
6. 总结归纳：教师帮助学生总结本课所学内容，并布置课后作业。
课时二：Unit 2主题：Family and Friends学习目标：1. 学习并掌握单词和短语：family, father, mother, brother, sister, friend, etc.2. 学习并掌握句型：This is my family. These are my friends.3. 能够进行简单的家庭和朋友介绍。
教学步骤：1. 导入：通过图片或视频展示家庭和朋友的照片，引发学生对话题的兴趣。
2. 新词学习：教师出示单词卡片，引导学生重复跟读，进行发音练习。
3. 句型学习：教师通过示范和操练，让学生掌握句型“This is my family. These are my friends.”。
新概念青少年版第一课课件知识讲稿
趣味性
教材中设计了丰富多样的 游戏、歌曲、故事等环节， 使学习过程充满乐趣。
学习价值
提高英语综合能力
增强自主学习能力
通过系统学习新概念英语系列教材， 可以全面提高听、说、读、写等方面 的英语能力。
新概念英语教材内容丰富多样，有助 于培养自主学习能力，养成良好的学 习习惯。
在课文中，学生需要重点关注如何表达自己的基本信息，如姓名、年龄
等，以及如何描述自己的爱好。此外，学生还应掌握一些常见的问候语
和交际用语，以便在实际交流中更好地运用。
03
学习目标
通过学习本课，学生应该能够用英语进行简单的自我介绍，并能够运用
所学词汇和表达方式描述自己的基本信息和爱好。同时，学生还应能够
02 新概念英语简介
作者介绍
亚历山大（L.G. Alexander）
英国著名语言学家、教育家，新概念英语系列教材的作者。
何其莘
中国著名英语教育家，曾参与新概念英语系列教材的编译工作。
教材特色
01
02Biblioteka 03系统性新概念英语系列教材按照 难易程度分为四册，从基 础到高级，循序渐进地提 高英语水平。
实用性
培养跨文化交际能力
学习新概念英语有助于了解西方文化， 培养跨文化交际能力，更好地适应全 球化时代。
03 第一课学习内容
课文内容解析
01
课文概述
本课课文主要讲述了一个简单的自我介绍，包括姓名、年龄、爱好等信
息。通过学习课文，学生将了解如何用英语进行自我介绍，并掌握相关
的词汇和表达方式。
02
重点解析
在实际交流中运用所学知识，提高英语交际能力。
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Unit 1 Meet the Family
Ⅰ.教学内容
句型与结构词
• My name is…
• Is this your/my pen?
• Yes, it is./No, it isn’t.
• Whose is this pen?
• It is / I t’s my/your pen.
Ⅱ. 教学目标
1）学会用英语进行日常的打招呼；
2）学会用英语简单的自我介绍；
3）学会用英语介绍自己的家人和朋友；
4）学会用英语数1-10;
5）学会两个前元音/I/和/i:/。
Ⅲ. 教学重点
特殊疑问句（Wh-question）
(第一课时）
☺Warm-up Teacher: Hello! Everyone, my name is ××(教师英文名), Nice to meet you.
What’s your name? (逐一询问学生姓名)
Stundent: Hello! ***(学生姓名)
Teacher:Now you know my name and you are my name,so we are friends now.Do you want to make new friends.OK,today we'll meet the Jenkins family.
Listening and Understanding 听力理解
1 介绍故事Today we meet the Jenkins family.
2 理解情景Please open your books and turn to page 2. Let’s look at the pictures together.让学生看图片并用中文解释发生了什么事。
3 听力目标教师：Listen to me and find the answer:What's the name of William's wife?
What's the name of William's daughter?What's the name of William's son?What's the name of William's nephew.?
4朗读对话：教师朗读对话，学生听对话，认真思考教师提出的问题
5回答问题：Ask the question again,读完对话之后，再问学生一遍问题，提示学生解决问题。
6精读：Now let's learn the passage word by word,sentence by sentence.精讲课文，单词，句型。
Notes on the Text 课文注释
1
）表问候：-Hello! 问候语，一般用于在非正式场合问候朋友和熟人，或与某人第一 次见面时的问候。
Hi!-常用的/非正式问候语，用于朋友和年轻人之间。
How do you do 正式/ 礼貌的问候语，用于问候初次见面的人。
用How do you do 来回答。
Nice to meet you!-固定短语，用于非正式的介绍，用于回答Hi!/Hello! 注：—How do you do?—Hi!—Nice to meet you! (注意语调是升调↗) 2）My name is.....我的名字是.....用来进行自我介绍。
3）Lucy ’s my daughter./Paul ’s my nephew. 知识点：Lucy ’s=Lucy is,Paul ’s=Paul is,is 在人名之后可以缩写为’s,但在this 之后就不可以这 样缩写，只能写作：This is my family.(不是This ’s) 4）This is my family.这是我的全家。
知识点：this 指示代词，用于指近处的人或物 。
This is.....可用来介绍他人 Eg:This is my friend,Xiao Han.
注：大写(upper-case)和小写(lower-case). 句首、人名、地名包括星期、月份在内的专有名词，以及标题、题目的首字母也要大写。
7.教师带学生读课文。
8.学生自己读，教师纠正。
Guided Conversation 对话练习
1.分别用4幅图向学生进行提问，学生用肯定或否定来回答
2.教师学生互换角色问答。
练习： 1.匹配
Hello! Nice to meet you, too. Nice to meet you. How do you do? How do you do? Good morning. Good morning. Hello! 2.学生仿照课文介绍《我的一家人》中相关人物。
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第二课时
☺Warm-up Review the words and language points in the last class.教师提问，学生回答，学生不清楚的重点标记。
Pronunciation 语音
/I/ i t i s th i s Jenk i ns i sn ’t s i lver /i:/ m ee t gr ee n t ea cher k ey pl ea se 练习
1.相同还是不同(相同的发音举一只手，不同的发音举两只手) ease-is （不同）；mitt-meet （不同）；he-she （相同）; his-busy （相同）; green-grin （不同）; will-wheel （不同）; keeper-kipper （不同）; kin-keen （不同）; teach-peach （相同）; isn ’t-silver （相同）
2. 哪个音(第一个/I/举一只手，第二个/i:/举两只手)
ease(2); is(1); mitt(1); meet(2); he(2); his(1); green(2); grin(1); will(1); wheel(2); key(2); keep(2); kin(1); teacher(2); isn’t(1); silver(1) Numbers 数字
1 one
2 two
3 three
4 four
5 five
6 six
7 seven
8 eight
9 nine 10 ten 11 eleven 12 twelve 练习
1.用英文说出下面的数字。
4 2 7 8 9 11
5 1 12 2.计算
Two+five= six-one= seven+four= three+two= Eight+four= nine-seven= ten+two= one+eight= Rhymes and Songs 歌谣
1） 让学生看歌词；
2） 教师读两遍；
3） 重复每一句歌词；
4） 简单释义；
5） 学唱歌谣。
Words 单词
pen 钢笔 pencil 铅笔 hat 帽子 coat 外套 mobile 手机 ruler 尺子 book 书 bag 书包 it 它 your 你的，你们的
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布置回家作业Homework:
1）背诵课文
2)抄写第四页和第六页的单词并背诵
3）预习第六页Pattern Practice 句型练习
第三课时
☺Warm-up检查课文背诵，听写单词。
Pattern Practice 句型练习
1.教师让学生注意Pattern 1. Let's continue next part:Pattern Practice.First please look at pattern 1
2.教师带领学生读
3.教师通过图片、手势、模仿等让学生理解句子意思。
4.More Practic.Now use pattern one with all the pictures.
5.简单讲解语法，之后以相同的方式练习2,3,4,5,句型
Notes on Grammar语法讲解
1）Is this your pen?这是你的钢笔吗？
知识点：Is this....一般疑问句是对一件事情或某种情况是否真实而提出疑问的句子.
2)Yes, it is my pen.一般疑问句的肯定回答,it 用于指代物体，如hat,pencil或者pen.
3)No,it is not your pen.一般疑问句的否定回答。
4)No,it is not.否定简略回答
5)Yes,it is.肯定简略回答
6)Whose is this pen?这是谁的钢笔？
知识点：whose意为“谁的”Whose is.....,表示“...是谁的”,属于特殊疑问句。
7）It's my pen." It's=It is, “It's/It is...."是Whose is...."句型的回答
练习：
翻译
(1)这是我的这是。
(2)这不是你的包。
(3)这是你的外套吗?
(4)这是谁的手机?是我的。
✍Written Exercises 书面练习
处理课后练习
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特殊疑问句（Wh-question）。