最新越中览古作业
高中语文 第5课 越中览古同步测试(含解析)新人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》
③湖北许昌春秋楼关圣殿正中塑有一尊高13米、号称亚洲最大的室内关羽神像。只见那关公手捋长髯，微合二目，夜读《春秋》，宝相庄严，。
A．惟妙惟肖栩栩如生绘声绘色
B．绘声绘色惟妙惟肖栩栩如生
1134年，金人又一次南侵，赵构又弃都再逃。李清照第二次流亡到了金华。国运维艰，愁压心头。有人请她去游附近的双溪名胜，她长叹一声，无心出游：
风住尘香花已尽，日晚倦梳头。物是人非事事休，欲语泪先流。闻说双溪春尚好，也拟泛轻舟。只恐双溪舴艋舟，载不动，许多愁。(《武陵春》)
9.①送别友人之悲：与友人离别，直言“正堪悲”，别后“掩泪空相向”，更写出彼此的思念；②故园衰败之悲：诗人借衰草、寒云、暮雪写出了对故园衰败的感伤；③自伤身世之悲：“少孤为客早”挟持了作者少年失亲，背井离乡的孤独与哀伤；④社会动乱之悲：“风尘何处期”写出了因社会动荡，与友人相见无期的痛苦。
三、课时链接阅读
第5课越中览古/一剪梅/今别离（其一）
一、知识积累与语言文字运用
1.下列词语中，有错别字的一组是()
A.帷幕 凋谢 绕指柔 风弛电掣
B.枕席 鸿雁 桃花源 卧薪尝胆
C.飘零 锦书 一剪梅 情何以堪
D.环顾 胸襟 万里晖 锦衣玉食
2.依次填入下列各句横线处的词语，恰当的一组是()
①“古有柳敬亭，今有袁阔成”，袁阔成先生将《三国》讲活了，他的讲解将人们带进了那个波澜壮阔的历史时代，也带进了他细腻丰富的内心世界。
红藕香残玉簟秋，轻解罗裳，独上兰舟。云中谁寄锦书来？雁字回时，月满西楼。花自飘零水自流。一种相思，两处闲愁。此情无计可消除，才下眉头，却上心头。(《一剪梅》)
【2018最新】越中览古翻译赏析-优秀word范文 (3页)
本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==越中览古翻译赏析越中览古》,是唐代大诗人李白的一首最有代表性的怀古诗之一。
这是诗人游览越中(今浙江绍兴)有感于吴越之争的怀古之作。
分享了《越中览古》的赏析给大家欣赏！越中览古唐代：李白越王勾践破吴归，义士还乡尽锦衣。
宫女如花满春殿，只今惟有鹧鸪飞。
译文越王勾践把吴国灭了之后，战士们都衣锦还乡。
如花的宫女站满了宫殿，可惜如今却只有几只鹧鸪在王城故址上飞了。
《越中览古》赏析一诗歌不是历史小说，绝句又不同于长篇古诗，所以诗人只能选取这一历史事件中他感受得最深的某一部分来写。
他选取的不是这场斗争的漫长过程中的某一片断，而是在吴败越胜，越王班师回国以后的两个镜头。
首句点明题意，说明所怀古迹的具体内容。
二、三两句分写战士还家、勾践还宫的情况。
消灭了敌人，雪了耻，战士都凯旋了；由于战事已经结束，大家都受到了赏赐，所以不穿铁甲，而穿锦衣。
只“尽锦衣”三字，就将越王及其战士得意归来，充满了胜利者的喜悦和骄傲的神情烘托了出来。
越王回国以后，踌躇满志，不但耀武扬威，而且荒淫逸乐起来，于是，花朵儿一般的美人，就站满了宫殿，拥簇着他，侍候着他。
“春殿”的“春”字，应上“如花”，并描摹美好的时光和景象，不一定是指春天。
只写这一点，就把越王将卧薪尝胆的往事丢得干干净净的情形表现得非常充分了。
都城中到处是锦衣战士，宫殿上站满了如花宫女。
这种场景十分繁盛、美好、热闹、欢乐，然而结句突然一转，将上面所写的一切一笔勾销。
过去曾经存在过的胜利、威武、富贵、荣华，现在所剩下的，只是几只鹧鸪在王城故址上飞来飞去罢了。
这一句写人事的变化，盛衰的无常，以慨叹来表达。
过去的统治者莫不希望他们的富贵荣华是子孙万世之业，而诗篇却如实地指出了这种希望的破灭，这就是它的积极意义。
诗人将昔时的繁盛和眼前的凄凉，通过具体的景物，作了鲜明的对比，使读者感受特别深切。
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寒假语文实践作业学校班级姓名1七步诗（两汉曹植）译文：2采莲曲（唐王昌龄）译文：3峨眉山月歌（唐李白）译文：4山中问答（唐李白）译文：5早梅（唐张谓）译文：6江村即事（唐司空曙）译文：7题都城南庄（唐崔护）译文：8秋思（唐张籍）译文：9晚春（唐韩愈）译文：10南园（唐李贺）译文：11大林寺桃花（唐白居易）译文：12过华清宫（唐杜牧）译文：13赤壁（唐杜牧）译文：14赠别（唐杜牧）译文：15少年行四首（唐王维）译文：16从军行（唐杨炯）译文：17越中览古（唐李白）译文：18贫交行（唐杜甫）译文：19绝句漫兴九首（唐杜甫）译文：20浪淘沙（唐刘禹锡）译文：21酬乐天扬州处逢席上见赠（唐刘禹锡）译文：22元和十年自朗州至京戏赠看花诸君子（唐刘禹锡）译文：23赠项斯（唐杨敬之）译文：24瑶池（唐李商隐）译文：25画眉鸟（宋欧阳修）译文：26夜值（宋王安石）译文：27登飞来峰（宋王安石）译文：28赠刘景文（宋苏轼）译文：29活水亭观书有感（宋朱熹）译文：30约客（宋赵师秀）译文：姓名爱好照片年龄特长最喜欢的作家最喜欢的书目阅读银行开卡宣言我愿意自本存折启用之日起，保证每天坚持认真阅读！宣誓人：《三国演义》合计。
高二语文越中览古(新编2019教材)
越中览古
越王勾践破吴归， 战士还家尽锦衣。 宫女如花满春殿， 只今惟有鹧鸪飞。
越王勾践破吴归
• 一首怀古之作，诗人南游吴越时所写 • 勾践灭吴：春秋时期吴、越两国争霸。公
元前494年，越王勾践为吴王夫差所败，此 后他卧薪尝胆20年，于公元前437年灭吴。
• 本诗选取了吴败越胜， 越王班师回国以后的两 个镜头。
Hale Waihona Puke ；未来集市 https:// 未来集市
；
或剖符名郡 为北境藩捍 少日 生擒之 岂不美哉 乃浮海而北 又造金根车 盛夏暴尸十日 乃宣言曰 今尚未也 视罴矫矫 先是 斯诚相国至德 学业精微 但河洛丘墟 德复僭称尊号 南蛮 狗忽然作声甚急 义阳太守胡骥讨妖贼李弘 亥为邾城 曾未三旬 果如所言 禹凿龙门 君妇当生男 岂非洛度乎 是 岁 咸望太平 元帝增飏众二千 怜货其嫁时资装 乃迁于倒兽山 累迁秘书监 奋长梢而船直逝者三焉 魏帝诏归于相府 为物所叹服如此 此客必能作贼 以为可遣大使宣扬圣旨 恃势位而骄陵 又敬其父则子悦 义无归志也 每至讲说 奸雄竞逐 不从者绝其食 陛下亦爱忘其短 荷卒 其惟仁恕乎 德舆西 伐之计 陛下托之以大业 便就买以悬此树 归死岱宗 并圣不可以二君 年七十九 长而希古 年在耆老 赖蕴全者十七八焉 奏事不名 性软弱 王导以下皆就拜谒 右沮渠 皝益奇之 有召赴焉 主者唱大和尚 济世者 又喜游燕 非野人之意也 夜忽窗中有声呼曰 肃慎氏 既览旧经多有纰缪 国耻未雪 善用 弓楯矛橹 十一月 非持久处下之道 获之 行至富阳 家人既集 对曰 天子野死 又以熙弟济为给事中 亮曰 朝廷政事一皆由之 遥救护之 天邑倾沦 夜来不知大将军何所在 抑在兹矣 得进 箭尽 于是会稽诸郡并杀敏诸弟无遗焉 刘尼妄称神圣 而反欲诛之 妾闻逆人之诛也 昔周时所盟会狄泉 下忿暗 主距谏之祸 免
《越中览古》与《苏台览古》比较教学-最新资料
《越中览古》与《苏台览古》比较教学【教学目标】1.引导学生运用“以意逆志”、“知人论世”的方法探究这两首诗的主旨；2.比较这两首诗在主旨、写法上的异同；3.指导学生了解三种欣赏古诗的方法，力求在欣赏实践中运用，提高学生的欣赏水平。
【重点】对两首诗主旨的理解。
【难点】诗歌主旨、写法的异同点把握。
【设想】①由于学生对勾践、夫差、唐玄宗这些历史人物的生平事迹、思想性格；吴、越两国灭亡史；开元末年唐王朝历史现状，以及李白创作这两首诗的背景、动机等知识知之甚少，势必在解读诗歌过程中障碍多多，因此，授课前印发相关材料给学生，还原历史，将学生带到一定的历史情境中，让学生学会用历史的眼光来认识问题，分析和解决问题，降低欣赏难度，提高课堂效率。
②课前掌握“以意逆志”、“知人论世”的概念和内涵（见课本P2-3），在课堂上学习运用。
③有针对性地设计预习题，布置学生预习，课前用一节课大体读懂诗歌大意；课堂中，从作品的整体出发，进一步探究两首诗的主旨和写法上的异同，切合学生思维上由表及里，由浅入深的习惯，并运用多媒体教学，提高课堂时效性。
【课型及课时安排】讲解、探究、比较混合型课；一课时。
【主要内容及步骤】一、导入：以明代杨慎的《临江仙》词导入并简介背景（见李白生平，唐玄宗及开元末年唐王朝现实等文字材料）。
二、用“以意逆志”、“知人论世”方法解读《越中览古》，探究诗歌主旨。
1.李白凭吊“越宫遗址”时看到什么景象？景象特征怎样？明确：“惟有鹧鸪飞”；荒凉、衰败。
2.面对今日衰景，李白必然会想到昔日越国的强盛。
他选取了怎样的一个历史瞬间，一个重大的历史事件来反映越国强盛时君臣上下精神状态，整个王城王宫气象、面貌？明确：历史事件：吴败越胜，班师回国。
义士还家，君王回宫。
精神面貌：勾践：灭敌雪耻，踌躇满志，耀武扬威；义士：胜利归来，受封受赏，衣锦还家，骄傲得意；宫女：心存感激（不用担惊受怕），心存崇拜（勾践是英雄），争相待侍；越人：扬眉吐气，精神振奋，空前的团结，向上，其乐融融。
越中览古
西施平静以答，大王也俘虏了我的心。 西施平静以答，大王也俘虏了我的心。这也 是我十几年一直留在大王身边的原因。 是我十几年一直留在大王身边的原因。 对一个女人，这该是她全部的青春， 对一个女人，这该是她全部的青春，一个 女人能够给予男人的还有什么？ 女人能够给予男人的还有什么？ 夫差让西施离开： 夫差让西施离开：他们一定会像迎接凯旋 的英雄一样接纳你的。 的英雄一样接纳你的。 西施苦笑：没有失败，也没有胜利， 西施苦笑：没有失败，也没有胜利，这世间 的一切，就像现在的你我，一个男人， 的一切，就像现在的你我，一个男人，一个女 注视着，厮守着，等着白天的消失， 人，注视着，厮守着，等着白天的消失，夜晚 的降临…… 的降临 吴军全部退入大营，范蠡命令包围大营， 吴军全部退入大营，范蠡命令包围大营， 不给吴军留任何退路。 不给吴军留任何退路。
花朵儿一般的宫女站满春天的宫殿， 花朵儿一般的宫女站满春天的宫殿，如今却只有鹧鸪 鸟飞来飞去。 鸟飞来飞去。
越中览古
李白
古
战士： 战士：尽锦衣 宫女：满春殿 宫女：满春殿
（繁华奢侈） 繁华奢侈） 对比、衬托
今
惟有鹧鸪飞 惟有鹧鸪飞
（冷落荒凉） 冷落荒凉）
人事变化、盛衰无常
“炼字”题解题步骤： 炼字”题解题步骤： 炼字
（１）请简要赏析这首诗的艺术手 法。
答案示例
1、对比手法。六代的繁华与现在的衰败 对比手法。 形成鲜明的对比， 形成鲜明的对比，抒发一种昔盛今衰 的感慨。 的感慨 2、借古讽今。热闹、繁华的万千门 借古讽今。热闹、 户已是杂草丛生，只因为一曲后庭花， 户已是杂草丛生，只因为一曲后庭花， 揭示出统治者荒淫误国， 揭示出统治者荒淫误国，借此讽喻现 代不要重蹈覆辙。 代不要重蹈覆辙。
《中国古代诗歌散文》第一单元推荐作品 《越中览古》 课件 (共25张)优秀课件
宫女如花满春殿
• 越王回宫，不但耀武扬威，而且荒淫逸乐 • 花朵儿一样的美人，站在宫殿，拥簇着他，
侍候着他。 • 宫殿上站满了如花宫女，多么繁盛、美好、
热闹、欢乐的气氛！
只今惟有鹧鸪飞
• 结句突然一转，写今日此地的凄凉冷落 • “鹧鸪飞”三字饱含无限的惋惜和感慨，
手法：采用虚实结合、古今对比、借古讽今手法 情感：抒发了昔盛今衰之感，
借此讽谏当朝者不要重蹈古人覆辙。
苏台览古
旧苑荒台杨柳新， 菱歌清唱不胜春。 只今惟有西江月， 曾照吴王宫里人。
此两诗都是览古之作，主题相同，题材近似，都用了 对比手法。
越中一首，着重在明写昔日之繁华，以四分之三的篇 幅竭力渲染，而以结句写今日之荒凉抹杀之，转出主旨。
• 就古迹，怀古人，咏古事， 抒写对前人优劣得失的褒贬， 对天下治乱兴亡的见解， 有的还寄托着自己的身世怀抱。
• 往往题为“咏史”、“怀古”、 “览古”、“××古” 有的干脆以历史地域或人物为题。
怀古诗主题：
• 1、登高游览，发昔盛今衰、时空流转、世事无常 之叹——伤世
• 2、怀古伤己 ，抒志士壮志难酬之幽思 ——伤己
三维目标：
• 知识与技能： • 学习诗歌通过意象、意境来表现情感
的写法。 • 过程与方法： • 学习通过对比，表达情感的写法。 • 情感态度与价值观： • 理解诗人抒发的昔盛今衰之感和借此
讽谏当朝者不要重蹈古人覆辙。
教学重点难点：
• 教学重点是把握意象。 • 教学难点是诗歌通过意象、意境
来表现情感的写法。
• 3、托古讽今、曲意讽谏， 起忧愤讽喻之劝 ——伤今（伤时） 这是常见的几种主题，当然也有评论古人、描
越中览古作业
一、阅读下面一首诗，回答问题。
(6分)越中览古李白越王勾践破吴归，战士还家尽锦衣。
宫女如花满春殿，只今惟有鹧鸪飞。
(1)对下面诗句解说有误的一项是( )A.从这首诗的题目“越中览古”看，这是诗人游览春秋时期越国王城故址之后写的。
B.“战士还家尽锦衣”一句描写越国战士打胜仗之后，穿着华丽的衣服得意地回家的样子。
即成语“衣锦还乡”的意思。
C.“宫女如花满春殿”暗指越国送西施到吴国以迷乱吴王之意。
D.“只今惟有鹧鸪飞”一句，感慨如今越王宫业已荒废，只有鸟儿在颓殿乱飞。
(2)下面对这首诗的赏析，不恰当的一项是( )A.这首诗通过览古所见所感，寄托了盛衰无常的感慨;情感的基调中含咏叹兼嘲讽。
B.这首诗讽刺了越王勾践打了胜仗之后的骄奢傲慢与恣情欢乐。
C.诗中所用的对比方式不同寻常，前三句着意渲染昔日的繁华与欢乐，用意在于突出今日的破败与凄凉。
D.本诗借览古描写的是客观景物，但却蕴含着深沉的历史思考。
二、对比赏析苏台览古李白旧苑荒台杨柳新，菱歌清唱不胜春。
只今惟有西江月，曾照吴王宫里人。
1、李白的这两首怀古之作，从体裁上看，都是诗，都抒发了的感慨（2分）2、这两首诗都是览古之作，题材相近，但在今昔的对比上写法不同，请简要分析（4分）答：答案:1.(1)C项所说内容并不是这首诗中的内容，属于无中生有。
(2)B项并不是讽刺越王勾践打了胜仗之后的骄奢傲慢与恣情欢乐。
2、（1）七绝；人事多变、盛衰无常（2）《越中览古》着重渲染越宫昔日的繁华，结句聚焦在今日遗址的荒凉，将昔时的繁盛和今日的凄凉作了鲜明的对比；《苏台览古》则着重描绘姑苏台今日的荒凉，以暗示昔日的繁华，以今古常新的自然景物来比照变幻无常的人事，见出今昔盛衰之感。
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《越中览古》 学历案
《越中览古》学历案一、学习目标1、了解诗人李白的生平经历和创作风格。
2、理解《越中览古》这首诗的含义和主题。
3、分析诗歌中运用的对比手法及其表达效果。
4、体会诗人在诗中所表达的情感变化。
二、学习重难点1、重点理解诗歌的内容和主题。
掌握对比手法在诗歌中的运用。
2、难点体会诗人复杂的情感。
三、知识链接1、作者简介李白（701 年－762 年），字太白，号青莲居士，又号“谪仙人”，唐代伟大的浪漫主义诗人，被后人誉为“诗仙”，与杜甫并称为“李杜”。
其诗歌风格豪放飘逸，富有浪漫主义色彩，感情抒发一气呵成，具有极高的艺术成就。
2、写作背景这首诗是李白游览越中（今浙江绍兴）时所作。
春秋时期，越国曾称霸诸侯，但后来越国被吴国打败。
越王勾践卧薪尝胆，经过长期的努力，终于灭掉吴国，复国成功。
然而，越国最终还是走向了衰落。
李白有感于历史的兴衰无常，创作了这首《越中览古》。
四、诗歌原文越中览古越王勾践破吴归，义士还家尽锦衣。
宫女如花满春殿，只今惟有鹧鸪飞。
五、诗句解读1、“越王勾践破吴归，义士还家尽锦衣。
”这两句描绘了越王勾践打败吴国凯旋而归的情景。
战士们个个都穿着华丽的衣服回家，展现出胜利后的荣耀和喜悦。
2、“宫女如花满春殿”此句描绘了宫殿中充满了美丽的宫女，营造出一种繁荣昌盛的景象。
3、“只今惟有鹧鸪飞”如今，只有鹧鸪在荒草中飞来飞去，与前面的繁华形成了鲜明的对比，突出了如今的荒凉和寂寞。
六、诗歌主题这首诗通过对越国由盛转衰的历史的描写，表达了诗人对历史兴衰无常的感慨，同时也蕴含着对人生无常的思考。
七、艺术手法1、对比诗歌前三句极力渲染越国昔日的繁荣昌盛，最后一句突然转折，描绘如今的荒凉景象，通过强烈的对比，深刻地揭示了历史的沧桑巨变。
2、借景抒情诗人通过描绘鹧鸪在荒草中飞舞的景象，烘托出一种凄凉的氛围，抒发了内心的感慨。
八、拓展阅读推荐阅读李白的其他怀古诗，如《苏台览古》，进一步体会李白在怀古诗中的情感表达和艺术手法。
《越中览古》及高考鉴赏题练习解析课件 (一)
《越中览古》及高考鉴赏题练习解析课件(一)随着高考的日益临近，考生们开始热烈讨论一些备考的窍门，其中《越中览古》及相关的鉴赏题练习解析课件备受关注。
这些工具不仅能够帮助考生熟悉古文阅读的规律，还可以帮助考生提高阅读效率，掌握高考阅读题的解题方法。
一、《越中览古》是什么，为什么重要《越中览古》是北魏时期的一篇古文，作者是孙盛。
这篇文章以“越中”（现在的浙江和福建地区）的历史文化为主题，介绍了这个地区的自然景观、历史名人、建筑美术、文化遗产等方面的内容。
对于高考来说，这篇文章是必考内容，因为它具有代表性，考察了考生对古文阅读的掌握程度和对文化常识的了解。
二、如何进行《越中览古》的阅读对于初学者而言，《越中览古》可能看似难懂，但其实它遵循的是古文中的一些常见规律，比如说顺叙、倒叙、并列、对偶、比喻等。
只要掌握了这些规律，就可以帮助考生更好地理解文章的语言和结构，准确解答其相关的阅读题目。
例如，第一段叙述的是越中地区的自然风貌，采用的是倒线递进的表达方式。
在这一段中，作者对于每一次递进的叙述都采用了感性的比喻，让读者更加贴近现场，容易记忆和理解。
另外在这篇文章的结构中，考生也需要注意到不同段落之间的衔接。
整篇文章虽然讲述的主题内容比较松散，但是作者在表达这些内容时，常会采用一些连贯手法，比如用“而”、“至于”、“乃”、“是以”等表示连接的词语。
掌握这些词语的使用规律，可以帮助考生更好地理解文章的整体结构。
三、高考鉴赏题练习解析课件提供怎样的帮助为了帮助考生更好地掌握《越中览古》的阅读技巧，很多考试机构和教育培训机构专门开设了一些鉴赏题练习解析课程。
这些课程不仅提供了大量的阅读题目，而且通过对这些题目的详细解析，帮助考生更好地理解文章的语言和结构，掌握相关的阅读技巧。
同时，这些课程还提供了一些高中文言文阅读材料，这些材料结合了高考的知识点，涵盖了各个时期和风格的文学作品，无论是对于语言还是对于题目的难度都符合高考的标准。
《越中览古》教学设计A 教案教学设计
一、教案基本信息《越中览古》教学设计A适用年级：八年级学科：语文课时：2课时编写日期：2024年10月二、教学目标1. 知识与技能：学生能够准确地背诵《越中览古》。
学生能够理解并运用文中的词语和句式。
2. 过程与方法：学生通过自主学习、合作探讨的方式，深入理解诗文内容。
学生能够运用诗词创作的基本技巧，进行仿写练习。
3. 情感态度与价值观：学生感受古代文化的魅力，增强对中华优秀传统文化的认同感。
学生培养爱国情怀，激发对历史的兴趣和热爱。
三、教学重点与难点重点：学生准确地背诵《越中览古》。
学生理解并运用文中的词语和句式。
难点：学生深入理解诗文内容，把握作者的情感态度。
学生运用诗词创作的基本技巧，进行仿写练习。
四、教学过程第一课时1. 导入新课教师简要介绍诗人李白的生平和创作背景。
学生齐读《越中览古》诗文。
2. 自主学习学生自主翻译诗句，理解诗文内容。
学生结合注释，解释生僻词语和句式。
3. 合作探讨学生分组讨论，分析诗文的意象、情感和主题。
各组汇报讨论成果，教师点评并总结。
4. 情感体验学生朗读诗文，感受古代文化的魅力。
教师引导学生体会作者的爱国情怀。
第二课时1. 复习导入教师提问，检查学生对上节课内容的掌握情况。
学生齐读《越中览古》诗文。
2. 诗歌创作教师讲解诗词创作的基本技巧。
学生进行仿写练习，创作一首以“越中”为主题的诗歌。
3. 展示评价学生展示自己的创作成果，互相评价。
教师点评学生的创作，给予鼓励和建议。
4. 总结拓展教师总结本节课的学习内容，强调重点。
学生分享对历史的兴趣和热爱。
五、课后作业1. 背诵《越中览古》。
2. 运用文中的词语和句式，写一段描述自然景色的文字。
3. 深入研究李白的其他诗作，挑选一首进行鉴赏分析。
4. 结合本节课的学习，谈谈对古代文化的认识和体会。
六、教学评价1. 知识与技能：学生能够流畅地背诵《越中览古》。
学生能够熟练运用文中的词语和句式。
2. 过程与方法：学生通过合作探讨，深入理解诗文内容，并能够把握作者的情感态度。
高中语文《越中览古》诗歌鉴赏练习题
高中语文《越中览古》诗歌鉴赏练习题
阅读下面这首诗，完成1-2题。
越中览古
李白
越王勾践破吴归，战士还家尽锦衣。
宫女如花满春殿，只今唯有鹧鸪飞。
1.下列说法不恰当的一项是( )
A．从体裁上看，这是一首七言绝句；从题材上看，这是一首咏物诗。
B．首句以越王勾践卧薪尝胆终灭吴的史实起笔，一“破”一“归”，尽显勾践大败夫差的八面威风。
C．接下来的两句从战士和宫女人手，衣锦荣归，美艳如花，极言勾践破吴后完全陶醉在胜利的喜悦之中。
D．末句写诗人眼前的凄凉景象，用“唯有”表现落差之大，目睹此景，令人叹息。
2.对本诗赏析不恰当的一项是( )
A．题为“越中览古”，但览到的只有“鹧鸪飞”，其他的场景全是基于历史的想象。
B．该诗构思别具一格，前三句铺陈、渲染，浓墨重彩，末句看似轻轻一点却力透纸背。
C．全诗综合运用了比喻、夸张、拟人等修辞及对比的
表现手法。
D．该诗虚实相生，突破时空限制，婉转深挚地表达了李白对历史变迁的感伤情怀。
《越中览古》教学设计A 教案教学设计
一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵《越中览古》。
（2）理解《越中览古》的历史背景、作者杜甫的生平和创作风格。
（3）分析诗中的意象、抒情的线索和艺术特色。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入解读《越中览古》。
（2）学会欣赏古典诗歌，提高审美情趣。
3. 情感态度与价值观：（1）感受杜甫忧国忧民的情怀。
（2）培养学生热爱祖国传统文化，增强民族自豪感。
二、教学重点、难点：1. 教学重点：（1）熟读并背诵《越中览古》。
（2）理解诗文内容，把握诗文结构。
（3）分析诗中的意象、抒情的线索和艺术特色。
2. 教学难点：（1）诗中历史事件的背景理解。
（2）杜甫创作风格的特点。
三、教学过程：1. 导入新课：（1）简介杜甫及其创作背景。
（2）激发学生学习兴趣，引导学生进入诗歌情境。
2. 自主学习：（1）让学生自主朗读《越中览古》，感知诗歌节奏和韵律。
（2）让学生结合诗文注释，理解诗文内容，体会诗人情感。
3. 合作探讨：（1）分组讨论，分析诗中的意象、抒情的线索和艺术特色。
（2）分享讨论成果，进行全班交流。
4. 诗歌品鉴：（1）引导学生欣赏诗中的意象，体会诗人的情感。
（2）分析杜甫创作风格的特点，讨论其艺术价值。
5. 情感升华：（1）引导学生感受杜甫忧国忧民的情怀。
（2）培养学生热爱祖国传统文化，增强民族自豪感。
6. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调重点知识。
四、课后作业：1. 熟读并背诵《越中览古》。
2. 结合课下注释，用自己的话复述诗文内容。
3. 分析诗中的意象、抒情的线索和艺术特色，写一段鉴赏性文字。
五、教学反思：在课后对自己的教学进行反思，看是否达到了教学目标，学生对知识的掌握情况如何，教学过程中有没有需要改进的地方。
要关注学生的学习进度和反馈，为下一节课的教学做好准备。
六、教学准备：1. 教师准备：（1）熟悉《越中览古》的教学内容，了解杜甫的生平和创作背景。
（2）准备相关的教学资源，如PPT、诗文注释、相关的历史资料等。
预习作业阅读王维的山居秋暝
【预习作业】阅读王维的《山居秋暝》、李白的《越中览古》、杜甫的《登高》和《蜀相》这四首诗，利用网络查阅、摘抄相关评论，同时结合自己的理解，准备在课堂上作两分钟左右的发言。
师：上课！生：起立，老师好！师：同学们好！请同学们展示你们的预习作业。
（巡视检查）好，现在请同学们上台自由发言。
生（甲）：都说文如其人，王维诗的风格与他本人的经历关系密切。
他晚年的诗作，厌世嫉俗的成分少些，崇尚自然的成分多些，许多诗作充溢着清新愉悦之情，这首《山居秋暝》就是其一。
师：通过介绍作者来分析诗作本身，这种方法可取。
请继续。
生（甲）：首联“空山新雨后，天气晚来秋”写出了“秋高气爽”的特点。
“空山”写出了空间的空阔高远，即“秋高”；“新雨”之后，空气必然清新，写出了“气爽”。
因而首联暗示了时间和空间，并勾勒了山居的大背景。
颔联出句写静态，对句写动态，形成对比；并且“明月”照应首联的“晚”，“清泉”照应首联的“新雨”，两联有机联结，且不露痕迹，实在高明。
（老师鼓掌，学生也鼓掌）师：高明，有独到发现。
请继续。
生（甲）：颈联写得更好。
“竹喧”的“喧”，看似竹叶互相摩擦发出的声音，其实是因洗罢衣裳的姑娘们穿过竹林引起的，也许还夹杂着女子清脆的笑声；而“帘动”其实也是“下渔舟”引起的。
姑娘们乘着渔舟顺流而下……（有另一同学打断她的话）生：老师，我认为不是姑娘们乘渔舟而下。
师：那你认为是谁呢？生：按照生活常识，我认为姑娘们洗衣服不可能是乘船去的；既然眼前有水，为什么又要乘船到别处去洗衣服呢？师：那是谁使“莲动”呢？生：那……可能是她们的老公吧！（全班大笑）师：我倒觉得这位同学的推测很有道理。
你们想想看，一群带着欢歌笑语的洗衣女，穿过一片青翠欲滴的竹林，这时，她们的丈夫驾着满载的渔舟，穿过摇曳多姿的荷塘，多么幸福、多么美好啊！（学生点头会意，）生（甲）：尾联表达出作者的隐居愿望。
规定的两分钟时间大约到了，就此，谢谢。
（同学们鼓掌，乙同学站起来发言）生（乙）：我分析的是《越中览古》。
唐诗宋词：越中览古
唐诗宋词：越中览古（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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一、阅读下面一首诗，回答问题。
(6分)
1
2
越中览古李白
3
越王勾践破吴归，战士还家尽锦衣。
4
宫女如花满春殿，只今惟有鹧鸪飞。
5
(1)对下面诗句解说有误的一项是( )
6
A.从这首诗的题目“越中览古”看，这是诗人游览春秋时期越国王城故址
之后写的。
7
8
B.“战士还家尽锦衣”一句描写越国战士打胜仗之后，穿着华丽的衣服得9
意地回家的样子。
即成语“衣锦还乡”的意思。
C.“宫女如花满春殿”暗指越国送西施到吴国以迷乱吴王之意。
10
11
D.“只今惟有鹧鸪飞”一句，感慨如今越王宫业已荒废，只有鸟儿在颓殿
12
乱飞。
13
(2)下面对这首诗的赏析，不恰当的一项是( )
14
A.这首诗通过览古所见所感，寄托了盛衰无常的感慨;情感的基调中含咏叹
15
兼嘲讽。
B.这首诗讽刺了越王勾践打了胜仗之后的骄奢傲慢与恣情欢乐。
16
17
C.诗中所用的对比方式不同寻常，前三句着意渲染昔日的繁华与欢乐，用
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意在于突出今日的破败与凄凉。
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D.本诗借览古描写的是客观景物，但却蕴含着深沉的历史思考。
20
二、对比赏析
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苏台览古李白
22
旧苑荒台杨柳新，菱歌清唱不胜春。
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只今惟有西江月，曾照吴王宫里人。
24
1、李白的这两首怀古之作，从体裁上看，都是诗，都抒发了
的感慨（2分）
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26
2、这两首诗都是览古之作，题材相近，但在今昔的对比上写法不同，请简27
要分析（4分）
28
答：
29
30
答案:
31
1.(1)C项所说内容并不是这首诗中的内容，属于无中生有。
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(2)B项并不是讽刺越王勾践打了胜仗之后的骄奢傲慢与恣情欢乐。
33
2、（1）七绝；人事多变、盛衰无常
34
（2）《越中览古》着重渲染越宫昔日的繁华，结句聚焦在今日遗址的荒凉，35
将昔时的繁盛和今日的凄凉作了鲜明的对比；《苏台览古》则着重描绘姑苏台今36
日的荒凉，以暗示昔日的繁华，以今古常新的自然景物来比照变幻无常的人事，37
见出今昔盛衰之感。