学生学习习惯养成评价表
小学生学习习惯评价表
学校：____________班级：____________姓名：____________
学习习惯
自我评价
父母评价
听课习惯
课前提前准备好学习用品
能积极回答老师提问
能保持注意力集中，不开小差
课前会预习
善于把握听课重点
会做课堂笔记
作业习惯
每天都能按时完成作业
做作业认真仔细
作业做完会检查
及时改正错题
生活习惯
每天都收拾好书桌和书包
制定了有科学的作息时间
坚持每天锻炼身体
吃饭不挑食，注意营养搭配
其他
有一个明确的学习计划
课后保证有复习时间
经常使用错题本
经常阅读课外书籍
综合评价
优秀得5分看，良好得3分，不好不得分
学生习惯养成教育工作督查表
学校：
检查时间：
项目
要 求
分值
督查分
情况记载
备注
1
Hale Waihona Puke 课堂秩序课前准备好学习物品，静等老师上课，学生上课坐姿端正，专心听讲，书写时握笔姿势正确等；班级纪律好。
10
2
教室环境
班级氛围营造，学桌内无杂物，学桌摆放（一条线），凳子摆放（一条线），扫地用具摆放（一条线），墙壁干净，教室秩序井然。
10
5
安全教育
不攀、滑教学楼的楼梯扶手、学校校门、教室窗台。不在校园、楼道内追逐打闹。发现一起扣0.5分。
10
此项扣分不封顶
6
教学行为
准时进课堂，上课必备课，有课必有（教）案，不得体罚学生，不得课堂无教师，不得放弃每一个学困生。
10
总得分
30
3
课间行为
学生不乱抛纸屑等杂物，发现一张扣0.5分，当场看到询问记录到班级，扣所在班级考核分；没有发现乱抛学生，扣所在的清洁区班级考核分。课间不跑不追不打闹，发现跑、追、打闹等不规范行为的，有一人次，扣0.5分（询问记录到班级）。不随地吐痰，发现一起扣0.5分。
30
此项扣分不封顶
4
文明礼仪
尊敬师长，见到老师要问好；佩戴红领巾，做到衣着整洁；团结同学，文明礼貌；课间操、升旗及集合时快、静、齐，严守纪律，课间、中午，教室无吵闹。
小学学习习惯养成评价量表
小学学习习惯养成评价量表
研究惯评价量表
学生姓名。
年级。
班主任：
内容。
细化标准。
分值。
赋分备注
上课纪律。
不做小动作，不玩学具及研究用品，不做与研究无关的事。
4分
听讲能力。
上课专心听讲，认真思考，积极发言。
3分
发言能力。
善于发现，大胆发表自己的见解，对不懂的问题要主动向教师请教。
3分
思考能力。
勤于思考，敢于质疑，与人交流，不怕说错。
4分
合作能力。
主动和同学、老师合作，学会表达自己的观点和见解，共同解决问题。
3分
阅读惯。
边读边想、圈点勾画、写读书笔记，注重知识的积累。
3分
书写规范。
读写姿势端正，书写端正大方，保持卷面洁净，文字和符号规范。
5分
评价能力。
能评价自己，又会评价别人，激励性的评价。
5分
资料搜集。
能主动搜集与研究相关的材料，对资料进行分析、归类、整合。
5分
操作实验。
能独立完成教科书上所要求的各类操作实验，操作步骤正确。
5分
作业惯。
能复巩固当天所学的知识，认真完成并细心检查作业。
5分
总分：50分
学生应该养成良好的研究惯，包括上课纪律、听讲能力、发言能力、思考能力、合作能力、阅读惯、书写规范、评价能力、资料搜集、操作实验和作业惯。
每个方面都有详细的标准和相应的分值，学生可以根据自己的表现获得相应的得分。
养成好的研究惯可以帮助学生更好地研究和成长。
学生学业评价表
11、在学习中有求知欲，成绩稳步前进。能制定并落实有效的学习计划。
学习方法
12、能制定并落实有效的学习计划。
13、能说普通话、写规范字，勤于阅读与思考。
技能与反思
14、能完成规定学科的实验操作。
15、能按时、认真地完成各科作业。
思维能力
16、课堂能积极回答问题，善于提出问题并解决问题。
社会
担当
40、社区服务，积极主动参加社区服务和社会实践活动。
奖
惩
荣誉
班级2分
校级5分
县级及县级以上荣誉奖10分
违纪
全校警告处分扣5分
严重警告，记过处分扣10分
记大过、留校察看扣20分等级降一级
注：1、计算办法：本评价总共六大维度,每一小项2分，占80分，荣誉：班级2分、校级5分、县级以上10分，上不封顶。
35、能形成正确的艺术观，不盲目追星，不攀比穿着打扮。
责任与
担当
10分
学校
责任担当
36、小组责任，能够主动参与组内活动、自觉规范个人行为。
37、班级责任，能担任班干部，主动为班级争得荣誉或做出贡献。
38、学校责任，有集体责任感，能积极参加校内外各项活动。
家庭
担当
39、家庭责任，孝敬父母，主动承担家务劳动，积极完成家校合作活动。
学生学业评价表
班级：学生姓名：年月日
A指标
B指标
主要依据
老师评分
总分
道德
品质
与
公民
素养
16分
尊敬师长
团结同学
1、热爱生命，自尊自信，乐观向上，具有责任感。
2、遵守校规校纪，服从学校管理。
评价标准学生每周评价表
鹰潭市第六中学九（5）班学生日常学习评价表
为加强班级的规范化管理，培养学生良好的行为习惯和学习习惯，促进良好班风、学风的形成，全面提高学生素质，使学生德育行为量化考核经常化、制度化、科学化，根据《中学生守则》和《中学生日常行为规范》，结合我校实际，特制定班级学生日常行为考核办法。
一、量化考核标准
每周对学生的日常学习及值日情况进行考核评比，每个学生的每周的日常行为考核分由基础分、增分、减分三部分组成，基础分均为80分；根据考核办法，增减分的规则和内容见下表所列；根据量化分数划分等级，依次为非常优秀A+（90分以上）、优秀A（86 -89分）、良好B（81-85分）、合格C（76-80分）、不合格D（75分以下）。
具体标准如下：
二、量化考核时间和办法
1、每天由值日班长和值日班委负责记录，并将每个学生的行为表现，依据量化标准填入个人的行为评价表，每周一班会值日班委总结，并公布每周量化分数。
2、学生德育行为量化考核成绩纳入学生学期综合素质评定成绩
三、奖惩措施
（一）奖励措施：
1、连续三周小组平均分第一的小组每月末要给予奖励。
但是评价分在平均分以下的同学
不能享受奖励。
2、连续三周评价分都在优秀以上的同学期末给予奖励。
3、学校评选优秀学生也从这里面择优产生。
（二）惩罚措施：每周小组平均分最低的小组可选择以下以下一条进行惩罚
1、每人做二十五个俯卧撑。
2、派一人代表该组做检讨
3、抄写名人名言十条，每条各十遍。
4、每人为班级捐款2元
九（5）班学生每周评价增分及减分的规格及内容。
学生习惯养成家长评价与衡量表
一年级学生习惯养成家长评价表年班学生姓名：月日目标：一年级（上学期）：（一）学习习惯：1、听别人发言时用眼睛注视对方，努力了解讲话的内容，不抢话说。
2、说话完整，声音清楚、响亮。
3、听课时坐姿正确，昂首挺胸，双手重叠平放于桌上。
4、执笔方法和写字姿势正确，做到“三个一”，用铅笔写字。
（二）道德习惯：5、知道自己是中国人和国名全称。
6、尊敬国旗、学唱国歌，升降国旗、奏国歌时要肃立。
7、尊敬长辈，遇见他们要热情打招呼。
8、尊敬老师，做到见到老师行队礼问好。
（三）生活习惯：9、知道吃、穿、住、行、用的都是劳动人民创造的，都要爱惜。
10、知道玩水、玩电、玩火是非常危险的，并注意交通安全。
家长评价：您认为您的孩子在以上习惯中有哪些优点，还存在哪些不足：学习习惯：。
等级选择（）道德习惯：。
等级选择（）生活习惯：。
等级选择（）您有何建议：。
等级选项：A 优B 良C 合格D 待提高家长签字：一年级学生习惯养成家长评价表年班学生姓名：月日目标：一年级（下学期）：（一）学习习惯：1、听别人发言时，若需要补充或有不同的意见时，要耐心听别人说完后再举手发表看法。
2、说话态度自然大方。
3、读书姿势正确，朗读时双手持课本立于桌上，默读时将课本平放。
4、养成先复习再作业的好习惯。
（二）道德习惯：5、知道国际儿童节、劳动节、妇女节和少先队建队日、教师节以及传统的清明节、老人节、春节和元旦等。
6、知道会用“十字”礼貌用语“您好、请、再见、谢谢、对不起”。
7、要爱护学校建筑物和花草树木。
8、知道工人、农民、知识分子和解放军等都是人民，都要尊敬他们（三）生活习惯：9、学会穿衣服、鞋袜；漱口刷牙，洗脸洗脚；10、整理书包玩具；会洗红领巾、手绢、袜子；学习干简单的家务活。
11、会扫地、擦桌、倒垃圾、会盛饭，端菜和收放碗筷。
您认为您的孩子在以上习惯中有哪些优点，还存在哪些不足：学习习惯：。
等级选择（）道德习惯：。
等级选择（）生活习惯：。
等级选择（）您有何建议：。
一年级养成教育目标达成评价表 学生姓名
本年级养成教育目标
自我
评价
同学
评价
老师
评价
家长
评价
家长要求
学习习惯
学习准备
1、按要求准备和整理学习用品
2、学会正确坐姿和读书姿势
3、掌握写字姿势和握笔方法
学习态度
1、按时独立完成作业
2、上课不做与课堂无关的事
3、答题细心，书写规范
4、先做作业后玩游戏
思维习惯
1、对周围事物有好奇心
4、不随意与陌生人搭讪
卫生与生活
1、穿戴整齐
2、不偏食，不挑食
3、勤换衣服勤洗澡、勤剪指甲
4、听从父母和老师的生活安排
5、积极参加各项游戏
劳动习惯
自我服务
1、自己洗脸刷牙
2、自己穿衣系鞋带
3、自己削笔整理书包
4、上下学自己背书包
家务劳动
1、用过的东西知道放回原处
2、给父母、客人端茶
3、饭前摆碗筷，给家人盛饭
2、说出对周围事物的认识和感想
3、学着记忆所学知识
实践创新
1、大胆地把自己的想法讲出来
2、积极了解新鲜事物，勇于亲自实践
生活习惯遵规ຫໍສະໝຸດ 纪1、知晓学校纪律，遵守课堂
2、能听从老师、家长的安排
3、知道基本的生活常规
安全和自护
1、认识简单的交通标志
2、了解游戏规则，学会自护和呼救
3、不玩火电，不单独玩鞭炮
公益劳动
1、学会打扫卫生
2、热情参加学校的大扫除
3、餐具能放到指定位置
4、给学校献一盆花
交往习惯
交往态度
1、愿意和别人们一起玩
2、不任性，讲真话
学生评价表模板
学生评价表模板
学生评价表
评价对象：_______________ 学号：_______________ 评价人：_______________ 学号：_______________ 评价时间：_______________
评价项目：
1. 学习态度与表现
a. 课堂积极参与，踊跃发言的情况。
b. 课业完成情况，作业是否按时交。
c. 对待学习的态度，是否认真对待每一项学习任务。
2. 学习成绩与进步情况
a. 各科目的成绩表现。
b. 成绩与前一学期相比是否有所进步。
c. 学习方法是否得当，是否能合理利用时间。
3. 学习能力与学习方式
a. 掌握新知识的速度与效果。
b. 用自己的话解释和表述学到的知识。
c. 创新思维、批判性思维和解决问题的能力。
4. 行为表现与习惯养成
a. 遵守纪律，是否遵守校规校纪。
b. 考勤情况，是否频繁迟到早退。
c. 行为是否得体，是否有作弊等不良行为。
5. 协作与沟通能力
a. 与同学之间的相处情况。
b. 与老师之间的沟通与合作情况。
c. 是否具备团队合作能力。
总结与建议：
评价人签名：________________ 日期：________________。
小学学生良好行为习惯养成教育评价表
学生姓名：周次：时间：
内容
自
评
星
期
在校行为表现
学习行为表现
在家行为表现（含双休日）
自
评
意
见
小
组
意
见
⑴
碰
见
老
师
你
行
礼
问
好
了
吗
？
⑵
今
天
你
随
地
扔
过
废
纸
杂
物
吗
？
⑶
今
天
你
为
班
级
同
学
做
过
好
事
吗
？
⑷
今
天
你
有
追
打
攀
沿
楼
梯
行
为
吗
？
⑸
今
天
你
有
过
违
纪
行
为
吗
？
⑹
在
课
堂
上
你
举
过
几
次
手
并
发
言
了
内容
评
价
汇
总
班
级
在校行为表现
学习行为表现
在家行为表现（含双休日）
⑴
碰
见
老
师
你
行
礼
问
好
了
吗
？
%
⑵
今
天
你
随
地
扔
过
废
纸
杂
物
吗
？
%
⑶
今
学生学习习惯养成评价表
迟到、不能迅速进入分)
积极参与课堂，认真听讲，积极发言，努力完成课堂学习任务。严守自习课纪律，能独立完成作业和练习。
不认真听讲，被警告(5分)
做小动作、开小差、闲聊( (5分)
为了孩子养成好的生活和学习习惯，每天对每个孩子进行如下评价记录，都做好100分，做不好按如下标准扣分，每日根据表现予以惩罚，每周根据表现予以奖励。
学生习惯养成评价表
年级班姓名
评价
内容
评价基本要求
评价标准
扣分
基本礼貌
（10分）
言语举止文明，团结友爱同学。
不文明（5分）
打架斗殴（5分）
课前准备
(10分)
自习时间不守纪律不认真完成学习任务（10分）
作业
(20分)
书写工整，书面整洁，按时完成；解答格式规范，步骤完整，能认真改正错误。
不按时完成（5分）
书写潦草，格式不规范(10分)
不认真改正作业中的错误(5分)
写字
(10分)
坚持天天练字，书写认真，有进步，有提高。
不能按时练习(5分)
不认真(5分)并重写
读背
(10分)
坚持天天背诵（语文课文、古诗文及字词，英语单词、短语及课文句子基本内容）。
检查不能通过(10分)
下课
（10分）
桌面、桌洞物品整理摆放整齐，没有垃圾杂物。
不整齐有垃圾杂物（10分）
物品整理
（10分）
所有用品用完归位（包括书籍、水杯、所有个人用品、玩具等）。
不按规定位置放回（10分）
备注
最后
得分
小学生在校日常行为习惯评价表
学生在校日常行为规范评价表根据教育部颁发的《小学生日常行为规范》，我们提出小学在校日常行为规范做到八个方面，基本要求30条，请学生每周对照检查一次，小组监督提醒，做到的打勾，有1次违犯的留空，有2次或以上违犯的打叉。
一周累计打叉不超过2处的，班主任奖励颁发奖励贴一枚。
本表用到期末，由班主任收齐交学校归档。
班级：姓名：项目在校常规1周2周3周4周5周6周7周8周9周1周11周12周13周14周15周16周17周18周19周按时上学1不迟到，不早退,按时回家2不旷课，不逃学。
3有事或生病要向老师请假.课前课堂课后4课前唱歌5课前将学习用品摆放桌左上角6上课认真听讲，集中注意，积极发言7课后按时、认真完成各科作业着装文明礼仪8衣服扣子扣整齐，保持干净整洁。
9自觉使用“请”、“谢谢”、“对不起”、“不用谢”10见到客人和老师要或问好，主动引路或让路。
11红领巾干净、佩戴规范。
升旗仪式12立正站稳，不说小话，凝视国旗，敬礼规范刚劲有力。
13周一校服要干净整洁。
14唱国歌响亮校园文明安全15不追赶不打闹16不在操场跑17上下楼梯靠右18不爬栏杆，不攀爬高处19去图书室队列整齐，保持安静两操活动20队列整齐，不拉扯，不推人21保持安静不讲话22整齐，跟着节拍，每个动作要标准到位23认真做好眼保健操卫生保洁23不乱丢垃圾，不随地吐痰24来学校后及时打扫卫生（8:10必须完成回教室早读）25卫生区、教室必须打扫干净，每个人负责自己的区域27桌椅底下不能出现白色垃圾，垃圾必须扔进垃圾桶并且每天倒掉26课桌抽屉里只放和学习有关物品，不能有纸屑垃圾，书本摆放整齐节约水电珍惜粮食28 不浪费粮食，不讲饭粒撒地上29用完水后拧紧龙头，不在洗手池里洗拖把倒垃圾30随手关灯，回家向家长宣传，有环保意识。
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学习习惯养成表
注意与老师交流。目光紧随老师、勇于提问、积极回答。
做好课堂笔记。处理好听、记、思的关系。
积极思考。跟上老师的思路。积极思考老师的提问。
多感官并用。用耳听、用眼看、用口读、用脑想、用手做。
课后复习
再次阅读教材。整理笔记。
及时、认真、独立地完成作业。
做好错题订正，并时常翻阅。
作业
7．做作业前先对照学习目标复习课本、笔记本，梳理知识点，然后再做作业。
8．独立完成作业，不抄袭作业。
9．作业字迹工整，书写整洁。
10．按时完成作业，及时上交作业。
11．作业下发后及时订正，必须在下一次上交前完成订正。用红色笔订正。
考试
12．各科测试前根据学习目标复习，查找知识薄弱点，重点复习，然后对照错题摘记本，理清错题的解题思路，认真完成各类复习卷；认真复习。
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
端正学习态度
勤奋、自信、持之以恒、自觉主动
制定学习计划
计划要简明、具体，突出重点。及时调控。重在落实。
珍惜学习时间
生命是在一分一秒中流逝的。有紧迫感。能利用点滴时间学习。
课前预习
通读教材。标出重点、难点。做好预习笔记。
课堂学习的准备
提前进教室。备齐文具资料。复习上节课的内容。
课堂学习
13．诚实对待各类测试，不作弊。
14．考后，分析试卷，查漏补缺，整理错题；将考过的每张试卷分学科、按顺序放在文件夹里。
纠错
15．每周对学习的重点进行归纳整理，对作业和试卷中的错误进行纠错整理（包括时间、题目、错误、改正、原因），将有价值的错题整理到纠错本中。
学校五星学生评价表
评价项目
评价标准
权重
得分
星级（涂星）
备注
自我评价
家长评价
学习之星
课堂表现：认真听讲，勤于思考，积极发言，参与讨论，参与交流，善于合作。
20
95
☆☆☆☆☆
☆☆☆☆☆
完成作业：独立作业，按时完成，作业工整，簿本整洁。
20
学习勤奋：刻苦学习，主动性强，方法灵活，成绩优秀，示范带头，进取心强。
25
85
☆☆☆☆☆
☆☆☆☆☆
生活习惯：习惯良好，自理能力强，能为家人作力所能及的家务事，严格执行特校学生一日生活常规，积极参加学校组织的生活技能大赛，并取得优异成绩。
25
劳动观念：认识劳动价值，积极参与，劳动光荣。
25
尊重劳动：尊重他人劳动成果，勤俭节约，爱护环境。
25
卫生之星
个人卫生：坚持早晚洗脸、刷牙。做到四勤：勤洗头、勤洗澡、勤换衣服、勤剪指甲。
20
进步之星
生活态度：具有健康、积极向上的生活态度。
25
☆☆☆☆☆
☆☆☆☆☆
进步明显：通过自己的努力，在生活、学习或其他方面取得明显的进步。
25
思想品德：遵守纪律，关心集体，热爱劳动，勤学好问，目标明确。
25
获得好评：同学的认可，老师好评，家长称赞。
25
劳动之星
劳动表现：热爱劳动，卫生打扫、注重清洁，劳动积极，任劳任怨，能积极参与学校组织的各种义务劳动。
10
行为规范：不追逐打闹，遵守交通规则，不在楼梯上玩耍，上下楼梯靠右走，轻声慢步，不大声喧哗。
20
友好相处：团结同学，文明谦让，乐于助人。
10
Байду номын сангаас遵守秩序：遵守规定，路队整齐，不玩危险游戏。
小学生操行评定表 (6)
小学生操行评定表1. 引言小学时期是培养孩子良好操行的关键时期。
为了帮助孩子树立正确的行为准则和培养良好的操行品质，学校通常会采用操行评定表对学生进行评价。
本文档将介绍一份常用的小学生操行评定表，目的在于对小学生的日常行为进行综合评估，以了解学生在学习中的表现和操行素质。
2. 操行评定内容操行评定表主要包含以下几个方面的内容：2.1 准时到校操行准时到校是小学生培养严谨的习惯的重要一环。
评定表将记录学生每天到校的准时情况，并分为以下评级：•A级：准时到校•B级：偶尔迟到•C级：经常迟到•D级：随意迟到2.2 守校纪律操行守校纪律是对学生自律能力的一种考核。
评定表将记录学生在校期间是否遵守学校规章制度，并分为以下评级：•A级：严格遵守校规•B级：偶尔违反校规•C级：经常违反校规•D级：经常违反校规且不接受纠正2.3 学习态度操行学习态度是小学生学习过程中非常重要的因素之一。
评定表将记录学生在学习中表现出的积极态度，并分为以下评级：•A级：学习认真努力•B级：注意力稍有分散•C级：缺乏学习动力•D级：完全不配合学习2.4 爱护环境操行爱护环境是培养小学生环保意识的基础。
评定表将记录学生在校园内是否关心环境，并分为以下评级：•A级：积极参与环保活动•B级：偶尔关注环境保护•C级：对环境保护漠不关心•D级：对环境造成破坏3. 使用说明评定表是对小学生操行评价的一种工具，通过对学生日常行为的观察和记录，评定表能够提供有关学生操行品质的客观依据。
以下是使用评定表时的一些注意事项：•评定时机：通常评定表的使用频率为每学期一次，以全面、客观地了解学生的操行状况。
•评定方法：评定表可由班主任或任课教师进行评定，评定人员应尽可能客观、公正地进行评定。
•评定记录：评定记录应妥善保存，并与家长进行沟通，以加强家校合作。
4. 结论小学生操行评定表是对学生行为习惯和操行品质进行评估的重要工具。
通过使用评定表，学校和家长可以更好地了解学生的操行状况，并采取相应的措施来引导和培养孩子健康、积极、阳光的成长。
学生行为习惯评价量化积分表 文档
学生行为习惯量化积分表（由班级纪律委员记录汇总计算）
组别积分不良习惯迟到
人次
（-5
分/
人
次）
下同
不能
提前
2分
钟准
备上
课
早读
前午
饭与
晚钣
后不
静心
学习
班干
部值
日记
录小
组及
个人
违记
乱丢
纸片
及不
规范
行走
人次
课堂
做学
习无
关的
事
损坏
公物
及携
带危
禁物
品
追逐
打闹
与说
低级
趣味
话
周日
作业
不能
完成
及上
网时
间较
长
与外
班不
良行
为学
生交
往人
次
在政
教简
报被
通报
违记
及表
扬
（+10
分）
积分
汇总
全组
没有
一人
违纪
加分
5/人
次
一组
二组三组四组五组六组七组八组九组十组
十一组。
文档量化表
合计
平均 综合分 数
个人 词、 句型并发现问题。
2. 用自己的方法做适当的难点标记。 3 4. 借助字典等，自己先独立解决疑问。 做好课前准备，如必需的课本、练习本、相关 的文具等
课堂表现 1. 课上注意力集中。
2. 积极思考，能在教师指导下参与课堂活动，配 合英语老师的节奏。
4
2. 作业书写认真、美观、规范，步骤完整。 3. 做作业专注，善于根据课文内容发表个人观 点.
作业 1. 按时上交作业，保质保量。
A 2. 及时听磁带，提高听力。 3. 4. .5. 有错必究、有错必改。 杜绝抄袭行为，独立完成作业。 收听英文歌曲， 看英语报刊， 办英语手抄报等
解决方 1. 能找出学习习惯上的不足，自我改善。 案
2. 树立学习的榜样，取长补短。
合计 平均
综合分 数
名称 初中生英语学习习惯形成性评价的量化探 索设计者 孙杰 设计时间 7.20.2012 解决问题 解决学生英语学习习惯上的误区 ,指导学 生养成良好的学习习惯 ，从而提升英语水平。 实施对象 七年级 实施人数 45
英语七年级学生学习习惯量化表
一级目 二级目标（每项指标4分，共100分） 标
名称 初中生英语学习习惯形成性评价量化表 设计者 孙杰 设计时间 7.20.2012 解决问题 解决学生英语学习习惯上的误区 ,指导学 生养成良好的学习习惯 ，从而提升英语水平。 实施对象 七年级 实施人数 45
英语七年级学生学习习惯量化表
目标 评分标准（每项指标4分，共100分） 分1,2,3,4 个人 小组 教师 自评 互评 打分
自己的见解，对与自己不同的见解要敢于争 论，并不断修正、弥补自己的不足。 4. 会做课堂笔记，分清知识的重难点. 5. 能做到听说读写融会贯通。
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复习
(5分)
课后即时复习，坚持先复习再做作业；坚持实行一日小结和学习反思。
不做小结（每次）(5分)
作业
(10分)
项目齐全，书写工整，卷面整洁，按时完成；解答格式规范，步骤完整，能认真改正错误。
书写潦草，格式不规范(5分)
读背
(5分)
坚持天天背诵（外语短文、古诗文及现代文精选文段）。在学习和生活中能恰当的运用相关内容。
检查不能通过(5分)
备注
最后
得分
不能即时完成，书写潦草(5分)
写字
(10分)
坚持天天练字，书写认真，有进步，有提升。练习中有字贴，有专门的练习本。
不能按时练习(5分)
无字贴或无习字本(5分)
合作学习(5+1分)
学习中注意交流和互助，取长补短，不仅善于虚心向他人学习，而且能帮助他人，共同提高。
月考学习小组内无不及格现象（加分）组长加6分成员加5分
不认真改正作业中的错误(5分)
周周清
(15分)
书写认真，格式规范；独立完成，不作弊、不抄袭，诚实守信，成绩优异。
作弊(5分)
答卷书写潦草(5分)
格式不规范(5分)
错题集
(10分)
整理即时认真，理清思路；项目齐全，分析透彻全面；有参考价值。
项目不全(5分)
不能即时整理，分析不透彻(5分)
学案
(5分)
准确使用学案，能在限定的时间内通过学习自学、互学或在老师的指导下完成学案中内容，并能发现新的问题，提出新的想法或见解。
学生学习习惯养成评价表
评价
项目
评价基本要求
评价标准
扣分
课前
准备
(15分)
预备铃响后迅速进入教室，保持安静。课前准备，包括物质准备和心理准备。
物质准备：学具、课本、资料、练习本等。
知识心理准备：课前预习、迅速进入学习状态。
迟到(5分)
课前准备不充分(5分)
不能迅速进入学习状态(5分)
上课
(20分)
积极参与课堂，认真学习，善于合作，踊跃发言敢于质疑，努力完成课堂学习任务，学习效率高。严守自习课纪律，自习课能独立完成作业和练习，并能有目的实行系统复习和预习。