苏教版 小学 五 上 科学实验

苏教版小学五上科学实验

实验内容：观察阳光下物体影子的变化（1）

实验器材：小标杆（大头针竖直插在橡皮上）、温度计、记录纸（标有方向）、钟表、笔、指南针、橡皮泥、

实验步骤:

一、观测：

1.早晨，在校园里找一个物体，给它的影子做上记号，下课的时候再去画一画。

2.用橡皮泥把铅笔垂直固定在白纸上，确定好南北方向。

3、每到下课的时候画出阳光下铅笔的影子；

4、用温度计测出当时的温度，并在影子的顶端记下当时的温度和时间。

二、整理观测数据；

实验总结:观测数据,分析数据，发现阳光下物体影子变化的规律。

实验结论：一天中，影子变化由长→短→长，温度变化由低→高→低。

实验内容：模拟太阳运动过程中影子的变化（2）

实验器材：竹篾（或铁丝）、小标杆（大头针竖直插在橡皮上）、手电筒

实验步骤

一、组装模拟装置

(1)组装模拟装置并介绍：手电筒代表太阳，竹篾代表太阳运动的轨迹，小标杆代表地球上能产生影子的物体。

(2)探究太阳运动过程中影子的变化

二、观察：影子的方向和太阳的位置；影子的长短和太阳的高度的关系；

三、实验，并记录实验结果。

实验总结：学生交流实验结果,发现太阳运动过程中影子的变化规律。

整理器材：整理器材，保持整洁。

实验结论：太阳高度越高，影子越短；反之影子越长。

实验内容：模拟昼夜变化（3）

实验器材：手电筒、人物模型、地球仪

实验步骤：

固定地球仪、手电筒

1、在地球仪上某一个国家插上人物模型；

2、由西向东转动地球仪；（地球仪与手电筒的距离不能太近，要让投影仪射出的光“包围”地球；

3、缓慢转动地球仪，边转动边观测；

整理器材:整理器材，保持整洁。

实验总结:根据观测现象分析昼夜交替的原因。

实验结论：地球是个球体，太阳只能照亮地球的一半，对着太阳的一面是白昼，背着太阳的一面是黑夜。地球不停地转动，昼夜现象就会交替出现。

实验内容：观察月相盒中月相变化（4）

实验器材：月相盒

实验步骤

一、介绍月相盒

1.小电筒代表太阳；

2.盒中间的乒乓球代表月球；

3.月相盒周围的小孔代表一个月中在不同时候看月相；

二、观察月相盒中月相变化

1.连续观察月相盒中月相变化，注意时间变化；

2.边观察边记录观察结果；

3.观察总结：观察结果，初步认识一个月中月相变化。

整理器材：整理器材，保持整洁。

实验结论：一个月中月相变化：新月→蛾眉月→上弦月→凸月→满月→残月→下弦月→蛾眉月。

实验内容：光的直线传播（5）

实验器材：实验一：小孔板（钻有小孔的纸板或木板）、手电筒

实验二：长方形纸盒、剪刀（或美工刀）、一张半透明的纸、

铝箔纸（也可不用）、胶水、钉子（大头针）

实验步骤

实验一：探究光在空气中的传播路线

一、预测：光在空气中是沿什么路线传播的？

二、提供实验器材：3张小孔板、手电筒（手电筒不可用激光笔代替）

三、设计实验方案：

用手电筒横向照射小孔，从第三个小孔看手电筒的光来判断光在空气中的传播路线。

四、实验（实验在较暗的光线下效果较好）

五、交流实验现象，小结光在空气中的传播路线。

实验二：做一个小孔成像的模拟实验

实验器材：长方形纸盒、剪刀、一张半透明的纸、铝箔纸、胶水、大头针。

实验步骤：

一、学生分组制作。

a.在纸盒底部割出一个小窗；

b.在纸盒的另一头用透明纸蒙住；

c.用铝箔纸把小窗盖上，并用大头针小心地在小窗中心钻一个孔；

二、指导学生观察：将有小窗的一面朝向窗户，前后移动纸盒，直至能在纸上看到清晰的影像为止。

讨论、分析小孔成像的原因。

实验总结：根据实验现象，总结光在空气中的传播路线。

整理器材：整理器材，保持整洁。

实验结论：光在空气中是沿直线传播的。

实验内容：研究镜子成像的特点（6）

实验器材：记录纸、平面镜

实验步骤

一、提供实验材料：提供实验器材及辅助材料：平面镜（每位同学一块）、辅助材料——橡皮、画有一颗五角星的记录纸、印有一段文字的记录纸。

二、交流实验方法： 1.讨论：你准备怎样来玩镜子？

2.交流实验方法、教师适时重点引导：a.闭起一只眼睛照镜子观察现象；

b.直立两面镜子，不断变化镜子之间的角度，观察镜中物体的变化；

c.看着镜子，让笔在五角星的缝隙间“行走”；

d.借助镜子读文字；

三、实验：1.“玩”镜子； 2.记录实验现象

实验总结：交流实验现象，准确描述镜子成像的特点。

整理器材：整理器材，保持整洁。

实验结论：光路是可逆的；镜子中的影像是与实际物体左右相反；两块直立镜子间的夹角越小，所成的像越多；镜子与物体角度不同，所成像的方向也不同。

实验内容：研究不同透镜的特点和作用（7）

实验器材：凸透镜、凹透镜、白纸

实验步骤一、观察、比较两种不同透镜的特点。

二、研究不同透镜的作用 1）用不同透镜观察物体，然后比较观察现象；2）让阳光穿过不同透镜，尽量让镜面与光线垂直，调节镜片与地面的距离，然后比较观察现象；

三、观察两种不同透镜的成像特点：把透镜对着窗户，调节透镜和白纸的距离，仔细观察白纸上所看到的现象；

实验总结：对实验现象进行分析，准确描述透镜产生不同现象的原因。

整理器材：整理器材，保持整洁。

实验结论：凸透镜有放大物体、聚光、成像的作用；凹透镜有缩小缩小、散光、成像的作用；光线经过透镜时会发生偏折。

实验内容：研究太阳光是由七种单色光组成的。（8）

实验器材：巧造彩虹——平面镜、手电筒、水槽、白张（或三棱镜）

合成彩色光——白色圆纸片、铁钉、彩笔滤光实验——手电筒、红黄蓝三色玻璃纸实验步骤一、巧造彩虹 1）实验器材：平面镜、手电筒、水槽、白张。2）实验方法：将平面镜倾斜着放入水槽，并设法将镜子固定；打开手电筒，让光线照在水下部分的镜面上；将白纸在手电筒的上方举起来，移动手电筒的位置，直到看清彩虹为止。3）边实验，边记录。4）交流实验现象。（此实验也可直接用三棱镜代替，更具可操作性。1、在室外阳光下平稳放置三棱镜；2、轻轻转动三棱镜，使光线投射到室内或暗处的走廊墙壁上；3、观察光的颜色。）

二、合成彩色光实验 1.在圆纸片上用水彩笔画出等份的七种颜色。

2.将铁钉插入圆纸片中心,制成一个陀螺。

3.转动陀螺，观察记录。

三、滤光实验 1. 演示:将红颜色的玻璃纸罩在手电筒上,然后罩在白纸上,仔细观察实验现象. 2.将黄色、蓝色的玻璃纸分别罩在手电筒上,打开手电筒。

3.让光投射在白纸上,仔细观察实验现象。

实验总结：对实验结果进行分析，认识太阳光是由七种单色光组成的。

整理器材：整理器材，保持整洁。

实验结论：太阳光是由七种单色光组成的。