美育作为人格教育关于美育与人格完善的思考
美育心得体会
美育心得体会
美育是指通过艺术教育和文化教育，培养学生的审美能力、创造力和文化素养。
在我看来，美育不仅仅是一种教育方式，更是一种生活态度和人生追求。
在参与美育教育的过程中，我有了一些心得体会。
首先，美育教育可以激发学生的创造力和想象力。
通过绘画、音乐、舞蹈等艺术形式的学习，学生可以培养自己的创造力，学会用不同的方式表达自己的情感和想法。
这种创造力和想象力的培养对于学生的未来发展非常重要，可以让他们在面对问题时有更多的解决方案。
其次，美育教育可以提高学生的审美能力。
通过欣赏艺术作品和参与艺术活动，学生可以培养自己的审美情趣，学会欣赏和理解不同的艺术形式。
这种审美能力不仅可以让学生在日常生活中更加愉悦，还可以让他们在未来的职业生涯中更加成功。
最后，美育教育可以培养学生的文化素养。
通过学习艺术和文化，学生可以了解不同国家和民族的文化传统，增强自己的文化自信心。
这种文化素养的培养对于学生的综合素质提升非常重要，可
以让他们更好地融入社会。
总的来说，美育教育对于学生的成长和发展非常重要。
在参与美育教育的过程中，学生可以培养自己的创造力、审美能力和文化素养，这些都将对他们的未来产生积极的影响。
因此，我认为美育教育应该在学校教育中得到更多的重视和推广。
美育心得体会
美育心得体会美育，即美术教育，是指通过美术教育活动，培养学生的审美情感、审美能力和审美素养，促进学生的全面发展。
美育是教育事业中不可或缺的一部分，它不仅可以培养学生的审美情感，还可以促进学生的综合素质的提高。
在长期的美育教育实践中，我深有体会，下面我将结合自己的经验，谈谈美育心得体会。
首先，美育教育能够培养学生的审美情感。
审美情感是人们对美的感受和体验，是人的一种情感体验。
在美育教育中，学生通过观摩艺术作品，学习绘画、雕塑、摄影等艺术表现形式，培养自己的审美情感。
在这个过程中，学生会感受到美的力量，激发出对美的热爱和追求，从而使自己的审美情感得到提高。
其次，美育教育能够提高学生的审美能力。
审美能力是人们对美的认知和理解能力，是人的一种认知能力。
在美育教育中，学生通过学习艺术知识和技能，提高自己的审美能力。
他们能够通过艺术作品的观赏和分析，理解作品背后的意义和内涵，培养自己对美的认知和理解能力，使自己的审美能力得到提高。
再次，美育教育能够提高学生的审美素养。
审美素养是人们对美的态度和修养，是人的一种素养品质。
在美育教育中，学生通过学习艺术修养和品德修养，提高自己的审美素养。
他们能够通过艺术作品的创作和表现，培养自己对美的态度和修养，使自己的审美素养得到提高。
总之，美育教育有助于培养学生的审美情感、审美能力和审美素养，促进学生的全面发展。
在美育教育中，学生能够感受到美的力量，提高自己的审美情感；能够理解美的内涵，提高自己的审美能力；能够修养自己的品德，提高自己的审美素养。
因此，美育教育是教育事业中不可或缺的一部分，它对学生的成长发展有着重要的意义。
希望更多的人能够重视美育教育，让美育教育成为学生健康成长的助力。
试论加强学校美育的重要性及途径
试论加强学校美育的重要性及途径
美育教育的重要性如下：
1、审美教育是美学和教育学的“合金”，是整体教育的重要组成部分，“没有美育，就不可能有个性充分的全面发展”。
尽管美育作为一种情感教育，其功效并不是立竿见影的。
但是，它却像“润物细无声”的春雨那样，渗透在人的心理领域的各个方面。
并以它独特的功能，对人的全面发展起着十分重要的、不可替代的作用。
2、审美教育促进个体和谐发展。
审美的基本功能就是塑造完美的人格，而塑造完美人格的关键或中心环节在于建构完善的审美心理结构。
这种心理结构的建造，从个人来说，是经过教育的结果，所以讲欣赏能力，就直接牵涉到培养这个心理结构的问题。
3、审美教育对智育发展的作用。
关于审美教育提高人的智力问题，一直没有引起足够重视，在实际教育中，往往只重视知识教育，而忽视了审美教育。
不但如此，从“重理轻文”这一现象中也能折射出美育教育的这一尴尬。
这一后果就是导致一个奇怪的现象，现在的大学生是有知识没文化的一代。
4、当我们面对21世纪的知识经济时代思考如何为国家培养具有创新精神和创新能力的人才时，重新评价美育对发展人的创造性的特殊功能与作用具有十分重要的意义。
学校可以利用如下活动开展美育的途径:
学校可利用语文的常规课进行语言美、文字美、情感美等审美教育。
学校可以开展书画展来开展美育活动。
学校可以利用演讲等活动对学生进行美育教育。
学校还可以利用音乐美术等艺术活动对学生进行美育教育。
美育与大学生人格养成
美育与大学生人格养成一、概述美育，即审美教育，旨在通过培养个体的审美能力和审美情感，以美的标准引导人的全面发展。
在高等教育中，美育的重要性日益凸显，它不仅是大学生人格养成的重要组成部分，更是塑造大学生健康心理、提升综合素质的关键环节。
大学生作为国家的未来和希望，其人格养成的质量直接关系到国家的长远发展和社会的和谐稳定。
探讨美育与大学生人格养成的关系，对于优化高等教育体系、提升人才培养质量具有深远的意义。
美育的内涵丰富，它包括对美的认知、感受、评价和创造等多个方面。
通过美育，大学生可以更加深入地理解美的本质，提升对美的鉴赏力，形成健康的审美趣味和审美理想。
同时，美育还能够激发大学生的创造力和想象力，培养他们的创新思维和实践能力。
这些能力对于大学生的人格养成具有积极的促进作用，有助于他们形成健全的人格结构、良好的心理品质和全面的社会适应能力。
在高等教育中实施美育，需要遵循一定的原则和方法。
要坚持以生为本的教育理念，尊重大学生的主体地位和个性差异，引导他们积极参与审美活动，发挥他们的主观能动性。
要注重理论与实践相结合，既要传授美的理论知识，又要引导大学生在实践中体验和感悟美。
还要注重美育与其他教育的融合，形成协同育人的良好机制，共同促进大学生的人格养成。
美育在大学生人格养成中发挥着不可替代的作用。
通过深入研究和实践美育的理念和方法，我们可以更好地促进大学生的人格发展，为国家的长远发展和社会的和谐稳定做出积极贡献。
1. 美育的定义与重要性美育有助于培养大学生的审美能力和创造力。
通过对各种艺术形式的学习和欣赏，大学生能够逐渐培养出对美的敏锐感知力，学会欣赏和鉴别不同风格的艺术作品。
同时，美育还能激发大学生的创造力，鼓励他们在艺术创作中表达自己的思想和情感，从而培养他们的创新思维和实践能力。
美育对于大学生的人格养成具有积极的促进作用。
艺术作品往往蕴含着丰富的文化内涵和人文精神，通过美育活动，大学生可以接触到不同文化、不同时代的艺术成果，拓宽自己的视野，增强文化自觉和文化自信。
美育教育心得体会和感想 美育教师培训心得体会(精选7篇)
美育教育心得体会和感想美育教师培训心得体会（精选7篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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美育读书心得
美育读书心得
美育是对美的欣赏、理解和创造的教育，通过阅读相关书籍，
我对美育有了更深刻的认识和体会。
首先，美育是培养人的审美情趣和创造力的重要途径。
在阅读中，我了解到美育不仅仅是教授美术、音乐等艺术知识，更重要的
是培养学生对美的感知能力和审美情趣，激发他们的创造力和想象力。
美育教育的目的不是培养一批专业的艺术家，而是让每个学生
都能够欣赏美、创造美，从而提升整体素质。
其次，美育是促进学生全面发展的重要手段。
美育不仅仅是培
养学生的审美情趣，还可以促进学生的全面发展。
通过学习绘画、
音乐等艺术形式，学生可以培养自己的情感、思维和动手能力，提
高自我表达和沟通能力，促进身心健康，培养独立思考和创新精神。
最后，美育是教育的重要组成部分，应该得到更多的重视和支持。
在阅读中，我了解到美育在学校教育中的地位并不高，很多学
校的美术、音乐等课程都受到了限制。
然而，美育对学生的全面发
展和素质提升有着重要的作用，应该得到更多的重视和支持，让更
多的学生接触和享受美的教育。
通过阅读美育相关书籍，我对美育有了更深刻的理解和认识，也更加坚定了美育的重要性。
我相信，美育将会在未来的教育中发挥越来越重要的作用，促进学生的全面发展和素质提升。
个人对美育的看法心得及感受7篇
个人对美育的看法心得及感受7篇个人对美育的看法心得及感受（篇1）11月21日，我有幸参加了“名师之路”小学美术教学研讨会。
首先，感谢学校领导给与了我这次外出学习的机会，通过这次学习来推进我本人在以后的教学工作中有更大的进步和更好的提高。
本次参加美术研讨活动，听了5节课，让我受益匪浅，从精彩的5节课中，都有一个共同点——“实在”，授课教师在讲课中，与学生打成一片，与学生的距离可谓是近之又近，没有花架子，他们注重利用身边的生活注入教学，用具有亲和力的语言引导学生，开发学生思路，以便达到教学的目的。
围绕“发现问题——提出问题——分析问题——解决问题”为主线进行探究和研讨教学。
通过这次学习，也让我有了一下几点深刻的体会：一、挖掘美术课的价值美术课的一个重要特征是使学生在美术课中陶冶情操，提高审美能力。
美术是一门视觉艺术，通过本身具有的美的造型，表现生活，传递信息，一名美术教师应该懂得如何挖掘造型中外在美以及内在美，并将之融入到课堂教学里，使充满美感的视觉形象与洋溢着美感的课堂教学艺术浑然一体，让学生醉心于美的殿堂。
二、美术课程逐步“多元化”进入“视觉文化”的时代21世纪是一个瞬息万变的信息时代，在当今科技、经济、文化的影响下，美术不仅仅是审美和创造，它和语文、数学、音乐等学科一样是人类文化中各具特色却又无可替代的语言系统。
现在学习美术的目的并非是涂涂画画产生一件作品而已，而是让学生能从“人文性质”的高度更深刻地理解美术和运用美术，帮助学生逐步形成健全的人格，要重视培养学生观赏美术作品的爱好和习惯。
视觉艺术的冲击，让我们充分感受到科技的发达在美术中得以应用以及所取的视觉效果，以此来提高学生对美术学习的兴趣和弘扬中华民族精神。
观摩学习虽然结束，虽然只有短短的两天时间，可心里有些意犹未尽，自己在教学中应该有新的创新，对教材和学生多琢磨，使自己的美术课有新的提高，以此对我今后的教学起到了很好的引领作用。
个人对美育的看法心得及感受（篇2）20__年10月24日——20__年11月2日我到河西学院参加了小学美术教师的培训，这次的培训经历使我受益匪浅。
美育心得体会
美育心得体会
美育是指通过对艺术、音乐、舞蹈等美术形式的教育和培养，
使人们在审美、创造、表达等方面得到全面的发展。
在我看来，美
育不仅仅是一种教育方式，更是一种生活态度和人生追求。
在参与
美育过程中，我获得了许多宝贵的体会。
首先，美育让我学会了欣赏和感受美。
在接触艺术作品、音乐
和舞蹈的过程中，我逐渐培养了对美的敏感度和欣赏能力。
我学会
了用心去感受每一幅画作、每一首音乐、每一段舞蹈所传达的情感
和意境，从而让自己的内心得到了愉悦和满足。
其次，美育让我发展了自己的创造力和表达能力。
通过学习绘画、音乐和舞蹈，我激发了自己的创造力，学会了用自己的方式去
表达内心的情感和思想。
这不仅让我在艺术创作上有了更大的空间，也让我在日常生活中更加灵活和自信。
最后，美育让我懂得了团队合作和社交交往的重要性。
在学习
音乐和舞蹈的过程中，我结识了许多志同道合的朋友，我们一起排练、一起表演，共同努力，共同成长。
这种团队合作的经历让我学
会了尊重他人、倾听他人的意见，更加懂得了与人相处的技巧。
总的来说，美育让我在审美、创造和社交方面都得到了全面的发展。
它不仅让我在艺术领域有所收获，更让我在生活中有了更加积极的态度和更加丰富的人生体验。
我相信美育会在我未来的人生道路上继续发挥重要作用，成为我成长的一部分。
美育心得体会800字范文(通用7篇)
美育心得体会800字范文(通用7篇)第1篇: 美育心得体会800字美育是培养学生审美观和感受美、鉴赏美、创造美的能力的教育。
美育以直观形象感人，寓情于理，以情动人，陶冶人的高尚情操，能提高人的审美能力以至完美人格。
自从上了美育，我觉得这世界满满的都是艺术，这也更加肯定了世界不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛这个观点。
兴趣是最好的老师，是求知的前提。
学生的兴趣、好奇心和探索精神是欣赏、感知美育的必要前提，智育为美育提供了必要的审美知识，知识面越广，越能辨别真伪和美丑，越有利于美育的实施和创新。
老师通过美图和播放视频锻炼我们的观察与认知，她要求我们要通过自己的眼睛看、脑子想、用手画来感知艺术美，当我们对艺术美有了一定的认知之后，便开始要学会去评价一些优秀的作品，这就需要发挥自己的想象空间和不错的审美能力。
美育是诉诸于人的情感活动的，以感情的激发和陶冶的方式进行，这也是美育的.根本特点。
对此蔡元培先生说到：“哲学之理想，概念也，理想也，皆毗于抽象者也。
而美学观念，以具体者济之，使吾人意识中，有宁静之人生观。
而不至于疲于奔命，是为美学观念惟一之价值。
”在这里，蔡先生为审美教育寻找了一个情感上的落脚点和依据。
审美教育不能用抽象的枯槁简单的说教，必须通过感情活动的陶冶作用才能达到。
只有真正关于心灵的学问、诉诸情感的学问，才会完善人格、美化人生。
审美活动有其自身的特殊性，通过在在审美过程中情感的激发和自由活动来适情悦性，产生高尚的精神，从而进一步培养审美主体的健全人格，所以进行高尚的审美活动，有助于减少、冲淡私有欲和狭隘的自私观念，受到*的熏陶，提高人的情趣和精神境界，达到“陶冶活泼敏锐之性灵，养成高尚绝洁之人格”，实现美育之目的。
第2篇: 美育心得体会800字美育是诉诸于人的情感活动的，以感情的激发和陶治的方式进行，这也是美育的根本特点。
对此蔡元培先生说到：“哲学之理想，概念也，理想也，皆毗于抽象者也。
而美学观念，以具体者济之，使吾人意识中，有宁静之人生观。
中学美术教育中的学生审美心理与人格完善
中学美术教育中的学生审美心理与人格完善【摘要】审美心理是美育中重要组成部分，在中学美育中，它通过引导学生形成对美与丑，对善与恶的判断力，来逐步引导学生人格的完善。
本文分析了审美心理与人格完善之间的关系，提出了中学生审美心理的两个特点，最后提出了中学美育中把握学生审美心理以达到人格完善的几条建议。
【关键词】审美人格完善中学美术教育审美心理学是美术教育课程中重要的组成部分，它作为美学和心理学的边缘学科，对我们熟悉并掌握人的审美心理过程，从而准确把握受教育对象在对美学欣赏中，心理的变化过程，实施有效的教学方法、教学手段都有积极意义。
审美，简言之，是对美的感知和认识，审美心理则是在这个感知过程中情感意识上的活动表现。
在中学美术教育中，教育者首先就是要激发学生的审美趣味，培养学生的审美情操，使学生懂得美与丑，学会对善与恶的判断，并懂得如何去美化这个世界和美化自己。
其功能效果就是要达到“感人、娱人、化人、育人”。
在中学美术教育中我们要充分并准确把握中学生的审美心理特征和变化过程，利用美育功能引导中学生形成完善的人格。
一、审美心理与人格完善的关系美术教育中审美的目的在于通过人对美的欣赏和批评来实现美术的社会功能和价值。
以“美”带动内心的触动和感悟，对人的情感、意识、心灵都会产生正面的引导，“增强审美感受能力，形成和谐的心理结构，并间接地促进智力和品德的发展”其最终效果是促进人格的完善和培养健康的心理。
中学美术教育本质上就是对美学的直面剖析，审美则是美术教育中学生必不可少的心理活动。
有了审美，就有了对美和善的价值判断，丰富和强化了学生的自我意识和自我控制力，增强学生对外界的认识，提高学生的精神境界，形成稳定的心理特征。
这种稳定的心理特征即是人格完善的直接体现。
审美心理与人格完善是紧密统一的关系，是辩证也承接的统一关系。
这表现在：审美心理是人格完善的重要环节点。
人格的完善也对学生审美心理的健康形成产生积极的反作用。
美育的素质教育功能及其对学生人格的完善
学校具体的实施过 程 中并没有得到 应有的重 视。 的学校甚至 出现 了以德育、 育代替 美 有 智 育的倾向。但 实践表 明， 美育是 素质教 育 中 的重要组成部 分， 智体 美只有相互整合 ， 德 才 能共同提高， 从而实现素质教育的真正 目的。 素质教育是知识经济时代 对教 育提 出的 崭新要 求， 德智体 美等全 面发展 ” 是“ 。它 作 为一个整体， 其基本 内涵 可分为人格教 育、 知 识教育、 能教育和经验传授等 四个方面， 技 其 中人格教育理 所当然应 该成为素质教 育的核 心。而美育不 同于一般 的教 育 ， 它是介 于德 育与智育之间的桥 梁， 它是从 塑造人 的 美的 灵魂着手， 个体 成为一种主体 ， 使 因此所着 眼 的是整 个的人 ， 是人 的身心的全面发展 ， 而不 是人的某一 方面、 某一部 分的 全面发 展。 而 且也只有通过 美育 ， 能使人 的其 他 方面的 才 潜能 到全 面更好的 发挥 ， 现人 的 崇高天 得 体 性， 使人成为具 有 完善 人格 的充分 意 义上的
美育通过审 美鉴 赏与审美创造。启发 了 学生的创造性 ， 树立 了崇高的人 生趣味 ， 效 有 地促进他们 自觉厌 恶趋善 ， 不为物欲 所左右， 追求人格的完 美， 并使他们 充分认识到 ， 生活 中最有意义的不仅 在于物质财 富给人 带来 巨 大的满足 ， 还有 高尚的精神 生 活 可以给人 以 享受 ， 放弃 了特立独行的人格境界 ， 成为人 将
其次 ， 美育在丰富学生情感 的 同时， 给 还 他们 以理性力量。席勒说 ：要使 感性 的人 成 “ 为理性 的人 ， 了首先使 他成为 审美的人 ， 除 没 有其他 途径。 美育之 可贵不仅在 于它能丰富 ” 学生的情感 ， 更重要 的还 在于 它体现 了人 性 的更深沉的理 性 ， 因而也具有 最大的广泛性。
美术教师美育培训心得体会
美术教师美育培训心得体会
在参加美术教师美育培训的过程中，我深刻体会到美育对于学生全面发展的重要性。
美育不仅仅是教会学生绘画技巧，更重要的是引导他们审美情操，培养他们的创造力和想象力。
在培训中，我学习到了很多关于美育教育的理论知识和实践经验。
我了解到美术教育要注重培养学生的情感、思维和审美能力，要注重启发学生的艺术潜能，让他们在创作中得到快乐和满足。
我还学会了如何设计富有启发性和趣味性的美术教学内容，如何引导学生发挥他们的想象力和创造力。
我意识到，作为美术教师，我们要注重激发学生的兴趣和热情，让他们在艺术创作中找到自我价值和成就感。
通过这次培训，我对美育教育有了更深刻的认识，也更加坚定了我作为美术教师的责任和使命。
我会将学到的知识和经验应用到教学实践中，努力培养学生的艺术修养，帮助他们在美术领域获得更多的成长和进步。
感恩这次美育培训，让我受益匪浅。
大学生美育心得体会800字三篇
大学生美育心得体会800字三篇心得体会是指一种读书、实践后所写的感受性文字。
语言类读书心得同数学札记相近；体会是指将学习的东西运用到实践中去，通过实践反思学习内容并记录下来的文字，近似于阅历总结。
以下是我整理的高校生美育心得体会800字三篇，欢迎阅读与保藏。
高校生美育心得体会800字1美育是诉诸于人的情感活动的，以感情的激发和陶治的方式进行，这也是美育的根本特点。
对此蔡元培先生说到："哲学之抱负，概念也，抱负也，皆毗于抽象者也。
而美学观念，以详细者济之，使吾人意识中，有安静之人生观。
而不至于疲于奔命，是为美学观念惟一之价值。
'在这里，蔡先生为审美教育查找了一个情感上的落脚点和依据。
审美教育不能用抽象的枯稿简洁的说教，必需通过感情活动的陶治作用才能达到。
只有真正关于心灵的学问、诉诸情感的学问，才会完善人格、美化人生。
审美活动有其自身的特别性，通过在在审美过程中情感的激发和自由活动来适情悦性，产生高尚的精神，从而进一步培育审美主体的健全人格，所以进行高尚的审美活动，有助于削减、冲淡私有欲和狭隘的自私观念，受到真善美的熏陶，提高人的情趣和精神境界，达到"陶冶活泼敏锐之性灵，养成高尚绝洁之人格'，实现美育之目的。
高校生美育心得体会800字2美育对于培育同学健康的审美观念和审美力量，陶冶高尚的道德情操，培育全面进展的人才，具有重要作用。
艺术教育是学校实施美育的主要内容和途径，它有着其它教育方式所没有的、独特的、不行替代的作用，是学校教育的重要组成部分。
本学期我校在开学初就拟订了美育，并通过一学期的工作中，美育工作取得较抱负的成果。
一、明确方案目标。
我校领导特别重视学校的美育工作，开学初就支配、策划好本学期的美育工作，制定好工作方案。
由于美育教育工作涉及的范围比较广，面比较大，所以我们在制定方案时把各项工作都支配得特别细致。
这为本学期的美育工作能顺当开展奠定了良好的基础。
美育读书心得
美育读书心得
美育是指通过学习艺术、音乐、舞蹈等形式，培养个体的审美情感和创造能力。
最近我读了一本关于美育的书籍，深受启发，有了许多新的感悟。
首先，美育不仅仅是为了培养艺术家，更是为了培养一个全面发展的人。
通过学习艺术，我们可以培养自己的审美情感，提高对美的感知能力，从而更好地欣赏和理解世界。
同时，美育也能够激发我们的创造力，培养我们的想象力，使我们更加具有创新精神和解决问题的能力。
其次，美育对个人的成长和发展有着深远的影响。
在学习艺术的过程中，我们需要不断地观察、思考、表达，这种过程不仅可以提高我们的专注力和耐心，还能够培养我们的情感表达能力和沟通能力。
这些都是我们在日常生活和工作中所需要的重要素质。
最后，美育也是一种情感的陶冶和心灵的滋养。
在快节奏的生活中，学习艺术可以让我们放慢脚步，感受美的存在，找到内心的平静和宁静。
美育可以让我们更加懂得珍惜生活，更加懂得感恩和爱。
通过阅读这本书，我对美育有了更深刻的理解和认识。
我相信美育不仅仅是一种学科，更是一种生活态度和修养。
我会在日常生活中多关注艺术，多欣赏美的存在，让美育成为我生活的一部分。
希望更多的人能够重视美育，让美的力量影响和改变我们的生活。
2023年美育教学心得体会精选5篇
2023年美育教学心得体会精选5篇美育能扩大学生的视野，加深学生对客观世界的认识，促进其智力的发展。
美育就是通过美的情感、美的言辞、美的理性、美的气度、美的结构，揭示新思想、新学科的科学性、下面给家分享一些关于美育教学心得体会，方便大家学习。
美育教学心得体会1新时期的美术教育不再是一种单纯的技能技巧训练，而是一种文化学习，更注重培养人文素养与美术素养，因为在整个人类社会历史中，美术教育家尹少淳说过;美术是最具有人性意味和最具综合性质的人类活动之一。
随着教育改革的不断深化，美育在培养全方面发展的素质人才的作用越发显得重要。
它可以教育学生树立审美观念，培养学生审美能力，培养学生认识美，创造美的能力，美育的基本特征是具有示之以形的形象性，动之以情的情感性和寓教于乐的愉悦性，它的这一特性是其它教育所不能取代的。
尽管从教也有五六年光景，却发现要上好一堂高质量的美术课真的很难，下面是我在美术教育教学中的几点反思。
一、课前的准备要充分美术课的准备绝不仅仅是教具的准备，它要有更广泛的内容。
比如在《元肖节里挂彩灯》这一课里，教具是制作好的各种各样的手工装饰品，为了让课堂更有氛围，我试着准备了一些《快乐的节日》、《过大年》等一些有节日气氛的歌曲，这些歌曲在课堂气氛的烘托上起了很大的作用。
除了有形的课堂资源的准备之外，更要准备的是老师多方面的知识、深厚的文化底蕴。
这得靠老师长期的知识积累，所以要求我们教师要不断的学习，不断的充电，才能游刃有余的给学生展现我们的魅力，是他们觉得美术课不光是“好玩”。
二、学生的想法要尊重在教学中，有的学生因轻松的教学气氛而感到兴奋，有的学生因教学内容的生动和教学方式的形象直观而感到愉快，还有学生因课堂给了自己一块充分表现的天地，为自己完成了美妙的创作而感到陶醉，所以，也经常会有学生冒出与众不同的、别出心裁的想法，针对这样的学生，首先要尊重他们这种不寻常的想法，其次要注意引导，来培养他们的求异思维。
美育教学心得范文
作文作为一名美育教学者，我一直深信美育教学是非常重要的，因为美育不仅可以帮助学生发展创造力和艺术才能，同时也有助于他们发展自信、持久性、自我表达能力和社交技巧。
通过各种美术作品和活动，学生们可以得到很多有益的经验和知识，并在表演和展示中发展对艺术的兴趣和热爱。
在我的教学实践中，我尝试不断探索和实验，以帮助我的学生达到这些目标。
在这篇文章中，我想与大家分享一些我在美育教学中得到的经验和见解。
我认为最重要的是让学生了解艺术是什么以及它对人们的生活和文化的影响。
学生们需要了解不同的艺术形式和技巧，同时也需要了解艺术的意义和用途。
我把美术课程分为两个部分：理论和实践。
在理论方面，我让学生了解艺术史、艺术家和他们的作品等知识。
在学生熟悉了这些基础知识后，我会引导他们自主学习和探索，以培养他们的好奇心和想象力，同时激发他们对艺术的兴趣和热情。
这种方法可以帮助学生对美学和艺术方面的知识做到举一反三，从而真正理解并体验到艺术的乐趣。
我认为重视学生的个性和创造力也是非常重要的。
我的教学方法总是强调鼓励学生创造自己的艺术作品，并提供各种自由的和开放式的美术活动，让学生在创造的过程中得到启发和鼓励。
我鼓励他们从身边的事物、自然和生活中汲取灵感，创造出自己独特的作品。
同样地，我也鼓励他们去欣赏和评价他人的作品，从中学习和吸取经验。
我也总是尝试着让学生发展自己的独立思考和批判性思维。
在教学过程中，我提供各种讨论和分析艺术作品的机会，让学生们发表自己的看法和意见。
我希望学生们都能勇敢地表达自己的想法，同时也能够尊重和欣赏他人的看法。
这种做法可以帮助学生发展自己的思维能力和表达能力，以及更深入地理解艺术世界。
我认为美育教学需要注重学生的实践能力和手工制作技能。
在我的课程中，我总是为学生提供各种绘画、雕塑、手工艺、摄影和数字绘画等实践活动机会。
在这些活动中，他们可以尝试不同的工具、材料和手法，不断尝试新的艺术形式和技巧。
这样的训练可以帮助学生完善自己的技能和能力，同时也可以增强他们的自信心和自我表达能力。
美育体系发言稿
美育体系发言稿
大家好，我今天想和大家谈谈美育体系。
美育体系是培养学生审美情趣和艺术素养的重要途径，它对于学生的全面发展和人格塑造起着重要的作用。
首先，美育体系能够培养学生的审美情趣。
在美育课程中，学生可以接触到各种艺术形式，如音乐、绘画、戏剧等，从中感受到艺术作品所传递的美感和情感。
通过欣赏和体验艺术，学生能够培养自己的审美能力，提升对美的敏感度，从而培养出独特的审美情趣。
其次，美育体系能够提高学生的艺术素养。
在美育课程中，学生可以学习不同艺术形式的创作技巧和艺术表现方式。
他们可以通过动手实践来提高自己的艺术技能，培养创造力和想象力。
通过艺术的表现和创作，学生们能够发展自己的独立思考能力和创造力，提高自身的艺术素养。
此外，美育体系对学生的全面发展和人格塑造也起着重要的作用。
艺术不仅是一种表达方式，更是一种生活态度。
通过艺术的培养，学生能够增强自身的情感表达能力，提升自信心，培养沟通和合作能力。
这些都是学生在日后的学习和工作中，以及社交生活中必不可少的能力。
总的来说，美育体系在学生的成长过程中扮演着重要角色。
它不仅提升了学生的审美情趣和艺术素养，还促进了他们的全面发展和人格塑造。
因此，我们应该重视美育，为学生提供更多
艺术教育的机会，让他们在美的熏陶中成长，成为有情感、有艺术修养的人。
谢谢大家！。
美育读书心得
美育读书心得
在当今社会，教育被视为培养学生全面发展的重要途径，而美育作为教育的一个重要组成部分，对学生的身心健康和全面发展起着至关重要的作用。
我最近读了一本关于美育的书籍，深有感触，下面是我的读书心得。
首先，美育是培养学生审美情趣和情感的重要途径。
通过美育教育，学生可以接触到各种形式的艺术作品，如音乐、绘画、舞蹈等，从中感受到美的力量，培养自己的审美情趣。
同时，美育也可以激发学生的情感，让他们在艺术作品中找到共鸣，表达自己的情感，增强自信心。
其次，美育可以促进学生的身心健康发展。
在现代社会，学生的学习压力很大，很容易产生焦虑和压力。
而通过参与美育活动，学生可以放松自己的身心，调节情绪，缓解压力，增强身心健康。
同时，美育也可以培养学生的创造力和想象力，让他们在艺术作品中得到启发，开拓自己的思维。
最后，美育可以培养学生的综合素质。
美育教育不仅可以培养学生的审美情趣和情感，还可以提高学生的综合素质，如观察力、
表达能力、合作精神等。
通过参与美育活动，学生可以学会观察和欣赏艺术作品，提高自己的表达能力，培养合作精神，从而全面发展自己。
总之，美育对学生的发展起着至关重要的作用，不仅可以培养学生的审美情趣和情感，还可以促进学生的身心健康发展，培养学生的综合素质。
希望更多的人能够重视美育教育，让学生在美育的熏陶下茁壮成长。
美育读书心得
美育读书心得
在当今社会，美育教育越来越受到重视。
作为一名教育工作者，我深刻认识到美育对学生的重要性，因此我选择了一本关于美育的
书籍进行阅读，希望能够更好地理解美育的内涵和实践方法。
通过阅读，我深刻领悟到美育不仅仅是指美术教育，更是一种
全面的人文素养培养。
美育教育旨在培养学生的审美情感、创造能
力和文化修养，使其在成长过程中能够更好地欣赏美、创造美、传
播美。
美育教育不仅仅是为了培养艺术家，更是为了培养全面发展
的人才，让学生在学习的过程中更加丰富多彩，更加有趣味性。
除此之外，美育教育还能够促进学生的全面发展。
通过美育教育，学生可以培养自己的审美能力和创造力，这对于他们的综合素
质提升是非常有益的。
美育教育还可以帮助学生更好地了解自己和
世界，培养他们的情感和情商，使其在社会中更加自信和独立。
总的来说，美育教育是非常重要的，它不仅可以培养学生的审
美情感和创造能力，更可以促进学生的全面发展。
作为教育工作者，我将继续努力，将美育教育融入到日常的教学中，让学生在学习的
过程中能够更好地感受美的魅力，培养自己的审美情感和创造能力。
希望通过美育教育，每个学生都能成为一个全面发展的人才。
美育读书心得
美育读书心得
美育是指通过艺术教育和文化活动来培养人们的审美情感和美
学素养。
最近我读了一本关于美育的书籍，深受启发，有了很多新
的体会和感悟。
首先，美育不仅仅是让人们学习绘画、音乐、舞蹈等艺术形式，更重要的是培养人们的审美情感和美学素养。
通过欣赏艺术作品和
参与文化活动，人们可以提升自己的审美能力，增强对美的感知和
理解。
其次，美育对个人的全面发展有着重要的意义。
艺术教育可以
促进学生的创造力、想象力和表达能力的发展，培养他们的综合素
质和文化修养。
而且，参与艺术活动也可以促进人们的情感交流和
社会互动，增强个体与社会的联系和认同感。
最后，美育对社会的发展和进步也有着积极的影响。
艺术和文
化是一个国家和民族的软实力，通过加强美育，可以提升国家的文
化软实力，增强国家的文化自信心，推动文化产业的发展，促进经
济的繁荣和社会的和谐稳定。
通过阅读这本关于美育的书籍，我深刻地认识到美育对个人和社会的重要性，也更加坚定了我在美育方面的信念和使命。
我将继续努力，不断提升自己的审美情感和美学素养，同时也积极参与美育活动，为推动美育事业的发展贡献自己的力量。
希望通过美育，让更多的人能够感受到美的魅力，享受艺术的快乐，从而促进个人的全面发展和社会的进步。
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美育作为人格教育关于美育与人格完善的思考摘要：美育的对象是人。
在“以美育人”的动态建构中，“美”强
调施教的内容及特征，“人”是最高的目的性的存在，是美育的出发点和
归宿。
美育在实现人格完善中具有重要作用；美育也是实现人格完善的重
要手段。
关键词：美育人格完善重要作用重要手段
美育，是指施教者按照一定时代的审美意识即一定的审美观念、审美
趣味、审美理想，借助各种各样的审美媒介即美的事物、美的艺术等，向
受教育者施以审美影响，愉悦其性情，从而达到塑造其心灵、陶冶其情操、完善其人格的目的过程。
美育，作为素质教育的一个重要方面，已经为社
会各界广泛关注，并引发了一系列思考。
《中国教育改革和发展纲要》指出：“美育对于培养学生健康的审美观念和审美能力，陶冶高尚的道德情操，培养全面发展的人才，具有重要的作用。
”同时，美育也是实现人格
完善的重要手段。
一、美育在实现人格完善中具有重要作用
(一)美育促使人的心理结构趋向完整、平衡、和谐
美育感染力的根源在于美，而美的本质在于平衡与和谐。
美育具有促
使人格平衡和发展的天然品格。
美的熏陶，必然塑造出具有深刻感受力的、丰富全面的人。
在完善人格的教育中，美育以美感人、以情动人，引导人
们去发现美、感受美、鉴别美、欣赏美、创造美。
美育从情感陶冶人手，
发挥其平衡、和谐人的精神心理结构的独特功能。
相反，人若长期脱离审美，必将破坏心理发展的平衡性、和谐性与完整性。
如果这种心理不平衡
长期得不到补偿，发展到极端，就会使人变成机器的麻木的人，甚至导致
人格的崩溃。
美育由于从直接影响人的情感入手，着眼于人的个性心理发
展的完整性、平衡性与和谐性，因而主导着人的心理结构向完整性、平衡
性与和谐性的趋势发展。
(二)美育具有催化和发展人的智能的功用
美育具有使人经常处在最有利于智育发展的最佳心理状态中的特殊功能。
一方面，通过对美的欣赏，使人在愉悦中获得知识；另一方面，通过
美育能提高人的思维能力，启迪人的智慧，引导人们对真理的认识和发现，起到“以美益智”的作用。
由于美育的手段――美，是人的智慧、意志、
个性、力量在实践基础上自由创造的感性显现，它“带有令人解放的性质”，在美的熏陶中，人的心理结构趋向于和谐自由发展，与美的自由表
现形式达到某种契合。
美育通过创造这种心理状态强化了人脑的信息处理
能力和记忆能力，并且把观察力这个智力结构的眼睛擦亮；同时让思维插
上自由翱翔的翅膀，使人在“视通万里”下进入最佳创造情境。
美的艺术
可以启发人的智慧，促进科学思维的发展，推动人们对于真理的追求。
以
美启真，说明美与真的统一，美育与智育的统一，形象思维与逻辑思维的
统一。
(三)美育是促使人格完善的直接动力
在人格完善的过程中，美育始终以情感活动为中介，美的形象会引起
受教育者在情感上产生激荡，或喜笑颜开、心花怒放，或忧愁悲愤、伤心
落泪。
受教育者正是通过这种亲身的情感和教育，对客观事物产生喜怒、
爱恶，从而认识事物的本质、生活的真谛，在怡情悦性中，心灵得到净化，精神得到升华。
美育是从根本上激发人的心理活动并促使人格完善的特殊
手段，而这个手段总是凝结着人的具有审美意味的复杂情感，因而必然对
接受者的情感及整个身心产生深刻的影响。
不仅如此，美育对于人的情感
还具有净化的作用。
悦耳的音乐，耀眼的画面，优美的舞蹈，动人的戏曲等，都给人们的生活带来愉快的感受，唤起人们追求真、善、美的热情和
乐趣。
美育在美化人生方面的作用十分明显。
一位大学生在调查问卷中写道：“通过欣赏音乐中表达爱的优美旋律，我对爱特别是对友爱有了新的
感悟。
我认识到，在物欲膨胀的商品经济社会中，友爱及一切爱的力量才
是生命的真谛。
”由美感激发出来的这种情感，不仅是心理诸要素有机结
合的“融合剂”，使人形成完美而和谐的心理结构；而且是人的心理活动
的“助推器”，成为人格完善的直接动力和源泉。
美育，由于主要以美的
手段对人实施情感教育，促进人格的升华，激发人们以极大的热情和乐趣
去追求真、善、美。
因而成为人的精神和心理矛盾运动的直接动力和源泉。
二、美育是实现人格完善的重要手段
(一)从人格完善的实质来看，美育是实现人格完善的重要手段
人格即“个体内在的行为上的倾向性，它表现了一个人在不断变化中
的全体和综合，是具有动力一致性和连续性的持久的自我，是人在社会化
过程中形成的给予人特色的身心组织。
”可见，人格是一个人的生理、心
理和社会行为诸方面综合的整体概念，是一个人的内在品质和外在行为的
总和，是人在社会化过程中形成的特有的自我。
人格具有鲜明的独特性和
时代性，它是身心统一的整体，它包括人的各种心理过程、认识能力、行
为动机、情绪反映、人际关系、态度信仰、道德价值和审美情趣等人格要素。
人格完善，就是指人的全面而自由的发展或者说是人的本质力量的完
满和充实，也就是人的身心综合素质得到充分的提高，即马克思所说的
“全面而自由发展的共产主义新人”。
当实现了社会政治、经济革命，建
立了社会主义制度以后，美育则成为实现人的全面发展的必不可少条件。
特别是在新技术革命彻底改变了人类的生产方式、生活方式和生存方式的
今天，在人们从技术的、文明的、科学的层面上可以自如、自主和自立地
把握自己命运的情况下，美育的实施就成为历史的必然。
美育，也就成为
人类认识自我和在不断变革的社会生活中重塑自我的重要手段。
著名的科
学家爱迪生，从小就受到母亲的良好教育，母亲给他讲故事，朗读文章，
领他在大自然中欣赏湖光山色。
这些美育培养了爱迪生的思维能力，启发
了他的想象力和创造力，这对他后来成为“发明大王”起了重要作用。
(二)从人格完善的特征来看，美育是实现人格完善的重要手段
人格完善即人的全面而自由的发展，它意味着人格是一个统一、和谐、具有协调能力、富有创造性和丰富情感内涵的自我有机体。
这种人的统一、和谐、自由而全面的发展，又总是无限与有限的辩证统一。
现代理想人格
具有以下几个新特点：一是人格的自由性，即指生存意识和生存价值的自觉。
二是人格的创造性，当代人对于生活勇于开拓和积极进取的心态更为
强烈，人格的发展正在达到一个较高的、较自觉的程度。
三是人格的超越性，是指现代人不墨守成规，善于突破生存状态的封闭性与局限性。
四是
人格的整体性，指的是人格的诸要素尽可能地充分发展，而不是只有某一
方面特别突出、甚至占统治地位。
显而易见，现代理想人格的上述四个基
本特征，和美育强调的培养完整、和谐、统一的人有异曲同工之妙。
美育
是培养完美、健全、和谐人格的有效途径之一，人们只有在审美活动中，
在感知、想象、情感、理解等诸种心理功能处于自由、和谐的状态时，在
这诸要素的相互结合、协调、统一的基础上，才有助于形成健全的心理结
构和完美的人格。
所以，美育不只是为了愉悦身心，而且要引导人们追求真、善、美，实现自身的社会价值，培养完美的人格。
可见，人格完善的
实现，如果离开美育的作用，是不可能的。
美育通过用美的事物潜移默化
的熏陶，不仅可以在丰富人的情感、增强人们的创新能力上提供动力上的
支持，而且对于美好人格的升华、人性美的形成具有特别重要的意义。
现代人更加强化自身的生存和发展意识的强化，导致了人们由传统的道德实用型人格向审美自觉型人格的积极转化，形成与社会发展同步又与历史发展趋势吻合的崭新的价值体系。
而建构这种价值体系的手段，正是美育。