实验心理学实验心理学模拟题及答案说课材料
实验心理学试题及答案文库
实验心理学试题及答案文库一、选择题（每题1分，共10分）1. 实验心理学的创始人是：A. 威廉·詹姆斯B. 约翰·华生C. 弗朗西斯·高尔顿D. 卡尔·荣格2. 实验心理学的研究方法主要包括：A. 观察法B. 调查法C. 实验法D. 以上都是3. 在实验设计中，控制变量的目的是：A. 增加实验的复杂性B. 减少实验误差C. 提高实验的趣味性D. 降低实验的成本4. 双盲实验是指：A. 只有实验者知道实验条件B. 只有参与者知道实验条件C. 实验者和参与者都不知道实验条件D. 实验者和参与者都知道实验条件5. 下列哪项不是实验心理学研究的范畴？A. 感知C. 记忆D. 哲学二、简答题（每题5分，共20分）6. 简述实验心理学的主要研究方法。
7. 解释什么是实验的内部效度和外部效度。
8. 描述一个实验心理学研究的典型流程。
三、论述题（每题15分，共30分）9. 论述实验心理学在现代心理学研究中的重要性。
10. 讨论实验设计中的伦理问题及其对研究结果的影响。
四、案例分析题（每题20分，共20分）11. 阅读以下案例：研究人员想要研究音乐对情绪的影响。
他们设计了一个实验，将参与者随机分配到听快乐音乐和听悲伤音乐的两组，然后测量他们的情绪变化。
请分析这个实验设计的优点和可能的局限性。
五、实验设计题（每题20分，共20分）12. 设计一个实验来研究颜色对人们购买决策的影响。
实验心理学答案一、选择题1. B. 约翰·华生2. C. 实验法3. B. 减少实验误差4. C. 实验者和参与者都不知道实验条件二、简答题6. 实验心理学的主要研究方法包括控制实验条件、使用标准化的测量工具、进行重复实验以验证结果的可靠性等。
7. 内部效度是指实验结果的可信度，即实验结果是否真正反映了研究假设。
外部效度是指实验结果的普遍性，即实验结果是否可以推广到其他人群或情境。
8. 一个实验心理学研究的典型流程包括：确定研究问题、设计实验、收集数据、分析数据、得出结论、报告研究。
《实验心理学》模拟试题及答案
《实验心理学》模拟试题及答案一、填空(每空1分，共计30分)：1. 确立信念的科学方法，是在的基础上寻求现象解释的可重复性，并进行。
2. 将心理学融入经济学研究的心理学家荣获了2002年度的诺贝尔奖。
其核心工作就是将心理学的引入到经济领域。
3. 实验心理学已经成为科学心理学研究的代表和主力，这一地位的取得离不开实验心理学创始之时众多研究者的工作和贡献。
其中又尤其以三位学者的工作最具里程碑意义。
他们是：首次提出心理学必须用实验的方法进行研究; 开创性地提出了量化研究“心灵”的思想; 则首开用实证方法研究等高级心理过程之先河。
4. 实验室研究有其优势：实验室情境比真实生活;实验室情境得出的结果;实验室研究结果一般会在真实生活中加以。
5. 脑磁图(magnetoencephalography，简称MEG)的工作原理是：大脑工作时所形成的，在头颅外表产生，脑磁图通过捕捉这些，便可反映大脑内部的神经活动。
6. 感觉阈限(sensory threshold)，又称阈限，是传统心理物理学的核心概念。
阈限可以分为两种：一为绝对阈限，指刚好能够引起的;二为差别阈限，指刚好能引起的。
7. 在系列回忆中，要求被试按照对材料进行学习和回忆。
研究发现，影响系列学习和回忆的最主要因素是每个项目在系列刺激材料中的位置。
系列中和结束位置的项目通常学习得快一些，而且错误少一些，而的项目学习起来则难得多。
8. 要求特征是一个潜在的、强有力的，也是社会科学所独有的偏差来源，与被试及他们对实验的设想有关。
要求特征的典型例子是和。
可见，在心理学实验中被试(人类)是具有。
9. 继人差方程和赫尔姆霍茨(1850)对青蛙运动神经的测定之后，荷兰的生理学家第一次较为系统地研究了反应时。
他试图揭示反应时任务中的一些心理加工过程。
为此，他设计了两类反应时任务，任务和任务。
10. 对偶比较法是把所有要配成对，然后呈现，让被试依据刺激的某一特性进行比较，并作出判断。
实验心理学课后试题及答案
实验心理学课后试题及答案实验心理学是一门研究心理现象的科学，它通过实验方法来探索和验证心理过程和行为。
以下是实验心理学课后的一些试题及答案，供同学们复习和测试自己的理解。
一、选择题1. 实验心理学的主要研究方法是什么？A. 观察法B. 调查法C. 实验法D. 案例研究法答案：C2. 下列哪项不是实验心理学研究的基本原则？A. 可重复性B. 客观性C. 主观性D. 系统性答案：C3. 实验心理学中，控制变量的目的是什么？A. 增加实验的复杂性B. 减少实验误差C. 使实验结果更难以解释D. 使实验结果更具有普遍性答案：B二、填空题4. 实验心理学中的“双盲”设计指的是_________和_________都不知道实验条件。
答案：实验者；被试5. 心理实验中，为了减少被试的期望效应，研究者通常会采用_________。
答案：随机分配三、简答题6. 简述实验心理学与相关学科的区别。
答案：实验心理学侧重于通过控制变量和实验设计来研究心理现象，而相关学科如认知心理学、发展心理学等，可能更侧重于理论的构建和描述性研究。
实验心理学强调可重复性和客观性，通过实验来验证假设。
7. 描述实验设计中的“内部效度”和“外部效度”。
答案：内部效度指的是实验结果能够准确反映实验变量与结果变量之间的关系，即实验设计能够排除其他因素的干扰。
外部效度则是指实验结果的普遍性，即实验结果能否推广到其他人群或情境中。
四、论述题8. 论述实验心理学在现代心理学研究中的重要性。
答案：实验心理学是现代心理学研究的基石。
它通过严格的实验设计和控制变量，能够提供可靠的数据来验证或推翻心理学理论。
实验心理学推动了心理学的科学发展，帮助心理学家更深入地理解人类的心理过程和行为模式。
此外，实验心理学的研究成果也为教育、医疗、工业等领域提供了理论和实践指导。
结束语通过本节课的学习，我们对实验心理学有了更深入的了解。
希望同学们能够将所学知识运用到实际研究中，不断提高自己的实验设计和数据分析能力。
实验心理学试题及答案
实验心理学试题及答案一、选择题（每题2分，共20分）1. 实验心理学的主要研究方法是什么？A. 观察法B. 调查法C. 实验法D. 案例研究法2. 下列哪项不是实验心理学实验设计的基本要素？A. 自变量B. 因变量C. 常量D. 参与者3. 在实验心理学中，控制变量的目的是什么？A. 增加实验难度B. 减少实验误差C. 增加实验成本D. 提高实验趣味性4. 双盲实验设计的主要优点是什么？A. 减少实验者的偏见B. 提高实验成本C. 增加实验的复杂性D. 增加实验的趣味性5. 以下哪个是实验心理学中常用的心理测量工具？A. 问卷调查B. 心理测试C. 访谈D. 以上都是6. 实验心理学中的“反应时间”通常指的是什么？A. 实验者的反应时间B. 参与者的反应时间C. 实验准备时间D. 数据分析时间7. 在心理学实验中，随机分配参与者的目的是什么？A. 增加实验的难度B. 减少个体差异的影响C. 提高实验的趣味性D. 增加实验的复杂性8. 哪种实验设计可以最有效地控制实验变量？A. 非实验设计B. 相关设计C. 实验设计D. 描述性设计9. 实验心理学中的“操作性定义”是什么？A. 根据概念的内涵定义B. 根据概念的外延定义C. 根据实验操作定义D. 根据理论定义10. 下列哪项不是实验心理学实验中可能出现的偏差？A. 参与者偏差B. 实验者偏差C. 随机偏差D. 顺序效应偏差二、简答题（每题10分，共30分）11. 描述实验心理学中的“内部效度”和“外部效度”的概念，并解释它们之间的关系。
12. 简述实验心理学中的“独立测量误差”和“依赖测量误差”的区别。
13. 解释“实验伦理”在实验心理学中的重要性，并列举至少两条实验伦理的基本原则。
三、论述题（每题25分，共50分）14. 论述实验心理学中的“变量”分类及其在实验设计中的作用。
15. 描述一个完整的实验心理学研究过程，包括研究问题的形成、假设的提出、实验设计、数据收集、数据分析和结果解释。
实验心理学试题及答案pdf
实验心理学试题及答案pdf一、选择题（每题2分，共20分）1. 实验心理学的主要研究方法是什么？A. 观察法B. 调查法C. 实验法D. 案例研究法答案：C2. 下列哪项不是实验设计的基本要素？A. 自变量B. 因变量C. 参与者D. 环境变量答案：D3. 在实验中，实验者效应是指什么？A. 实验者对实验结果的影响B. 实验者对实验过程的控制C. 实验者对参与者的指导D. 实验者对实验设计的规划答案：A4. 双盲实验的主要优点是什么？A. 减少实验误差B. 提高实验的可重复性C. 避免实验者效应和参与者效应D. 增加实验的难度答案：C5. 以下哪个是实验心理学中常用的统计方法？A. 描述性统计B. 推断性统计C. 相关性分析D. 所有以上选项答案：D二、简答题（每题10分，共30分）6. 简述实验心理学与相关心理学的区别。
答案：实验心理学侧重于通过控制变量和实验操作来研究心理现象，而相关心理学则侧重于研究变量之间的相关性，不涉及变量的因果关系。
7. 解释什么是安慰剂效应，并举例说明。
答案：安慰剂效应是指在没有实际治疗的情况下，由于参与者相信他们正在接受有效治疗而产生的积极反应。
例如，在药物测试中，即使给予的是无药效的安慰剂，部分参与者也可能报告症状有所改善。
8. 描述实验设计中的随机分配的重要性。
答案：随机分配是实验设计中确保参与者随机分配到实验组或对照组的过程，这有助于减少选择偏差，确保实验结果的可靠性和有效性。
三、论述题（每题25分，共50分）9. 论述实验心理学在现代心理学研究中的作用和意义。
答案：实验心理学是现代心理学研究的基石，它通过精确控制实验条件来揭示心理现象的内在机制。
实验心理学的方法论为心理学研究提供了一种强有力的工具，帮助研究者验证假设，发现新的心理学规律，以及发展和验证理论。
10. 讨论实验心理学中的伦理问题及其解决策略。
答案：实验心理学中的伦理问题包括但不限于参与者的知情同意、隐私保护、避免对参与者造成心理伤害等。
实验心理学试题及答案
实验心理学试题及答案1.以下哪种方法不是XXX在心里物理学中创造的感觉测量的方法。
(C)XXX在心理物理学中创造了许多感觉测量的方法，其中不包括加因素法。
费希纳定律是由刺激所引起的知觉大小是该感觉系统的K值与刺激强度的对数之积的定律。
实验的三大要素包括变量、假设和控制，而结果不是其中之一。
2.由刺激所引起的知觉大小是该感觉系统的K值与刺激强度的对数之积，这是哪个定律。
(A)这是XXX定律。
韦伯定律是刺激强度与刺激差异的比值等于一个常数。
史蒂文森定律是刺激强度与感知阈值之间的关系。
艾克玛定律是心理物理学中用于描述感知阈值的一种方法。
3.构成实验的三大要素中不包括什么。
(C)构成实验的三大要素包括变量、假设和控制，而结果不是其中之一。
4.2×3×4×3有多少个自变量，共有多少个水平。
(B。
D)2×3×4×3共有4个自变量，共有12个水平。
选项A的答案是3，选项C的答案是9，都不正确。
5.想要有效的消除源自实验者效应和被试效应的额外变量的干扰，最有效的方法是什么。
(A)最有效的方法是双盲法（消除法）。
恒定法是指刺激强度相同，而随机化法是指随机分配实验条件。
统计控制法是通过统计方法控制变量。
6.历史上第一个反应时实验是由谁实施的。
(B)历史上第一个反应时实验是由XXX实施的。
XXX、XXX 和XXX都是心理学家，但不是第一个实施反应时实验的人。
7.下面哪项实验是应用的开窗实验技术。
(B)字母转换作业是应用的开窗实验技术。
短时记忆的信息提取实验、心理旋转实验和短时记忆视觉编码实验都不是应用的开窗实验技术。
8.以下哪个是差别阈限的操作定义。
(C)差别阈限的操作定义是有50%的实验次数能引起差别感觉的两个刺激强度之差。
刚好能够引起心理感受的刺激大小、刚好能引起差异感受的刺激变化量和有50%的实验次数能引起反应的刺激值都不是差别阈限的操作定义。
9.以下哪项不是注意的研究方法。
实验心理学模拟试题(附答案)
实验心理学模拟试题（附答案）一、单选题（共50题，每题1分，共50分）1、被试内设计用来专门解决位置效应和一般练习效应产生的混淆的方法是( )。
A、随机化技术B、多基线设计技术C、平衡技术D、匹配技术正确答案：C2、可间接推断某一心理现象是否包含某一特定加工阶段的实验方法是( )A、对偶比较法B、相加因素法C、最小变化法D、开窗实验正确答案：B3、为考察汉子字频（高频、低频）与声旁规则性（规则、不规则）对汉字阅读的影响，研究者将50名被试随机分为两组，每组25名，一组既阅读高频-规则字，也阅读高频-不规则字；另一种既阅读低频-规则字，也阅读低频-不规则字。
该实验中的声旁规则性属于( )。
A、被试间变量B、额外变量C、被试内变量D、无关变量正确答案：A4、使用直线内插法计算阈限的方法是( )A、最小变化法B、阶梯法C、恒定刺激法D、平均差误法正确答案：C5、影响实验内部效度的被试因素有( )。
A、期望效应B、刻板效应C、投射效应D、评价忧虑正确答案：D6、影响实验研究法的外在效度的因素( )A、测量与处理的交互作用B、选择与处理的交互作用C、受试者流失D、实验安排效应:霍桑效应(实验组急于表现)正确答案：C7、一项实验拟考查图片材料是否比文字材料更容易记忆，则材料是( )。
A、因变量B、自变量C、控制变量D、无关变量正确答案：B8、实验心理学孕育于( )。
A、科学B、哲学C、物理学D、生理学正确答案：B9、感觉记忆是指感觉刺激停止之后所保持的（）。
A、内隐记忆B、短时记忆C、瞬间映像D、潜意识正确答案：C10、顿悟 ( )。
A、是指当一个问题的解决方案被证实后的检查阶段B、通常发生迅速C、是一个渐进的过程D、是指问题提出后的计划阶段正确答案：B11、检验多个自变量的引入顺序对因变量的影响的设计是( )A、重复测量设计B、多因素实验设计C、因子设计D、拉丁方格设计正确答案：D12、在信号检测实验中，如果击中率的纵轴值为0、1虚报率的纵轴值为0、33，则该实验中的β值为（）A、3、00B、0、22C、-0、22D、0、33正确答案：D13、因变量的主观指标主要是指( )。
实验心理学试题及答案
实验心理学试题及答案一、选择题1. 下列哪项属于经典条件反射实验的条件刺激？A. 狗B. 食物C. 铃声D. 口水答案：C. 铃声2. 实验者想要探究是否存在环境对个体行为的影响，下列哪种实验设计最适合？A. 记忆实验B. 随机对照实验C. 特定情境实验D. 观察实验答案：C. 特定情境实验3. 在社会心理学的实验中，下列哪项属于自陈表达法？A. 观察行为B. 问卷调查C. 好友评价D. 实验观察答案：B. 问卷调查4. 以下哪个实验主要用于测量注意力的分配？A. 斯特鲁普实验B. 条件反射实验C. 朗格时间估计实验D. 梅格洛普凶具实验答案：A. 斯特鲁普实验5. 这个实验侧重研究个体对待不公平事件的反应，主要涉及到以下哪个概念？A. 认知失调B. 条件反射C. 集体认同D. 公平感答案：D. 公平感二、填空题1. 实验心理学的主要目的是探究人类行为背后的__________。
答案：原因/动机2. __________是指个体在认知收集、处理信息时的有限能力。
答案：认知资源3. 条件反射实验中，无条件刺激与条件刺激之间的关系可以通过__________来体现。
答案：反应/反应强度4. 在社会心理学实验中，实验者通过提供不同情境来观察个体的__________。
答案：行为/反应5. 注意力分配的效率可以通过__________实验来测量。
答案：斯特鲁普三、问答题1. 实验心理学与观察心理学的主要区别是什么？答案：实验心理学以实验方法为主要手段，通过控制和操作变量来探究人类行为和心理过程之间的因果关系；而观察心理学则主要通过观察和描述个体或群体的行为来研究。
2. 试举例说明经典条件反射实验的基本过程。
答案：以“狗咬呼吸机”实验为例，实验过程如下：- 步骤一：将一只狗接受实验训练，并记录其初始的唾液分泌量。
- 步骤二：在每次给狗喂食的同时，敲响铃声。
- 步骤三：重复多次步骤二。
- 步骤四：停止敲响铃声并观察狗的反应，记录其唾液分泌量。
心理学实验分析试题及答案
心理学实验分析试题及答案一、选择题1. 在心理学实验中，控制变量的目的是为了：A. 增加实验的复杂性B. 确保实验结果的可靠性C. 使实验更加有趣D. 减少实验所需的时间答案：B2. 以下哪项不是心理学实验中常用的数据收集方法？A. 观察法B. 问卷调查C. 实验室测试D. 随机抽样答案：D3. 以下哪个术语描述的是实验中的对照组？A. 独立变量B. 因变量C. 自变量D. 控制组答案：D二、简答题1. 简述实验设计中的双盲方法是什么，并说明其重要性。
答：双盲方法是指在实验过程中，既实验参与者也实验者都不知道谁接受了实验处理，谁接受了对照处理。
这种方法可以减少实验结果受到实验者和参与者主观期望的影响，从而提高实验的客观性和可靠性。
2. 解释什么是安慰剂效应，并举例说明其在心理学实验中的应用。
答：安慰剂效应是指当参与者相信自己正在接受有效的治疗时，即使实际上接受的是无效的安慰剂，也可能表现出症状的改善。
在心理学实验中，安慰剂效应常用于控制实验组和对照组之间的心理预期差异，以确保实验结果的准确性。
三、案例分析题阅读以下案例，并回答问题：案例：研究者想要探究音乐类型对人们情绪的影响。
他们设计了一个实验，将参与者随机分配到听古典音乐、听摇滚音乐和静默控制组三个组别。
实验结束后，参与者需要填写情绪状态问卷。
问题：1. 该实验中的自变量和因变量分别是什么？2. 该实验可能存在哪些潜在的偏差？请列举并简要说明。
答：1. 自变量是音乐类型（古典音乐、摇滚音乐、静默），因变量是参与者的情绪状态。
2. 潜在的偏差可能包括：- 选择偏差：如果参与者在实验前对音乐有特定的偏好，可能会影响他们的情绪反应。
- 期望效应：参与者可能因为对某种音乐类型的期望而影响他们的情绪报告。
- 环境因素：实验室的环境条件可能对参与者的情绪产生影响。
结束语：通过本次试题的分析，我们可以看出心理学实验设计的重要性以及在实验过程中需要注意的各种因素。
《实验心理学》答案
《实验心理学》练习题一答案一、单选题1-5 ABDBB6-10 BCAAB11-15 BDBBD16-20 CBACC21-25 CDBAA二、多选题1-5 ABCD ABC ABCD ABE ACE6-10 ABCD ABCD ABC BC ABCDE11-15 ABC ABCD BCD ABCDE ABCD16-20 ABC ABCDE ACE ABC BCD21-25 ABDE ABCD ABCDE AC ABCD三、判断题1-10 错对错错对对错对错对11-20 错错对对对对对错对错21-30 对错对对错错对对对错31-40 错错错对错对对错错对41-50 错对错对错对错错错对四、简答题1、被试者内设计中每个被试者须接受自变量的所有情况的处理，这种情况下，同一被试者既为实验组提供数据，也为控制组提供数据，因此无需另找控制组的被试者。
被试者间设计是每个被试者只接受一个自变量的处理，有多少种处理就采用多少个被试者。
2、A反应时：一个反应仅对应一个刺激，当一个刺激呈现时，就立即对其做反应，也称简单反应时间。
B反应时：多个反应，各自对应于事先所规定的那个刺激进行反应，此时测得的反应时间包含简单反应时、辨别刺激的时间和选择反应的时间。
C反应时：一个反应，仅对英语多个刺激中的那个实现规定的刺激进行反应，而对其他刺激则呈现不反应。
包括简单反应时和辨别反应时。
3、闪光临界频率是指闪烁刚刚达到融合时的光刺激间歇的频率。
影响闪光临界融合频率的因素主要有：（1）光相强度：闪光临界融合频率随光相的强度增高而增高。
（2）刺激面积：闪光临界融合频率随闪光照射的区域面积的增大而增大。
（3）在视网膜中，锥体细胞比杆体细胞有较高的空间视觉敏度。
（4）另外声音、味觉、嗅觉等刺激都可以改变闪光临界融合频率。
4、效度就是实验结果的准确性和有效性，信度就是实验结果的可靠性和前后一致性程度。
5、反应时：也叫反应潜伏期（response latency），是指从刺激作用发生到引起机体外部反应开始动作之间的时间间隔。
实验心理学试题及答案
实验心理学试题及答案一、选择题（每题2分，共20分）1. 实验心理学的研究对象是什么？A. 心理现象B. 生理现象C. 社会现象D. 自然现象答案：A2. 以下哪项是实验心理学的主要研究方法？A. 观察法B. 调查法C. 实验法D. 个案研究法答案：C3. 实验心理学的创始人是？A. 弗洛伊德B. 冯特C. 皮亚杰D. 斯金纳答案：B4. 实验设计中，控制变量的目的是什么？A. 增加实验的复杂性B. 减少实验的可重复性C. 提高实验的内部效度D. 降低实验的外部效度答案：C5. 以下哪项不属于实验心理学的基本原则？A. 系统性原则B. 客观性原则C. 主观性原则D. 重复性原则答案：C6. 实验心理学中，自变量和因变量的关系是什么？A. 因果关系B. 无关关系C. 并列关系D. 互补关系答案：A7. 实验心理学研究中，实验者效应指的是什么？A. 实验者对实验结果的影响B. 实验者对实验过程的控制C. 实验者对实验材料的选择D. 实验者对实验对象的指导答案：A8. 以下哪项是实验心理学研究的伦理要求？A. 确保实验结果的准确性B. 确保实验过程的安全性C. 确保实验材料的可靠性D. 确保实验方法的创新性答案：B9. 实验心理学中，双盲实验的目的是什么？A. 增加实验的难度B. 提高实验的内部效度C. 减少实验的外部效度D. 降低实验的可重复性答案：B10. 实验心理学研究中，控制组的作用是什么？A. 提供实验结果的比较基准B. 提供实验过程的指导C. 提供实验材料的来源D. 提供实验方法的参考答案：A二、填空题（每题2分，共20分）1. 实验心理学的实验设计通常包括______、______和______三个阶段。
答案：准备、实施、分析2. 实验心理学研究中，______是实验者对实验对象进行操纵或控制的变量。
答案：自变量3. 实验心理学研究中，______是实验者希望测量或观察的变量。
答案：因变量4. 实验心理学研究中，______是实验者希望排除的，可能影响实验结果的变量。
《实验心理学》练习题答案资料
《实验心理学》练习题答案资料实验心理学一、填空1.额外变量是使实验结果发生混淆的主要根源。
对额外变量的控制，通常采用以下几种方法：排除法、恒定法、匹配法、随机化法、抵消平衡法、统计控制法2.被试内设计是每个被试须接受自变量的所有水平的处理。
3.斯珀灵（Sperling）针对传统的感觉记忆方法的某些缺点，设计了部分报告法，它弥补了以前那些用全部报告方式研究感觉记忆的缺陷，结果他首次发现了被试感觉记忆量为平均9.1个项目4.多自变量实验是指在一个实验中包含两个或两个以上、的自变量的实验。
它具有三个明显的优点：效率高、实验控制较好和可以获得交互作用5.在刺激变量中，对反应时间影响比较大的因素有：刺激强度、复杂程度等。
6.阿特金森和希夫林提出了记忆的多存贮模型。
该模型把记忆看作是一个系统，按照信息在系统内储存的时间可以划分为三个不同的子系统：感觉记忆（或瞬时记忆、短时记忆和长时记忆。
7、变量是指在数量上或质量上可变的事物的属性。
在实验中实验者所操纵的、对被试的反应产生影响的变量称为自变量；由操纵而引起的被试者的某种特定反应称为因变量。
8.科学的探索，大致可分为两阶段或两个类型。
第一阶段是探明规定某个行为的条件，第二个阶段是探明哪些条件与行为之间的函数关系。
与这两个阶段相对应，可以把实验分为两种类型：_因素型实验、函数型实验9.当一个自变量产生的效果在第二个自变量的每一水平上不一样时，就发生了交互作用。
10. 反应时（reaction time,简称RT），它是一个专门的术语，不是指反应_的时间，而是指刺激_施于有机体之后到明显反应开始所需要的时间。
11.基于感觉阈限的操作定义费希纳设计了三种测量感觉阈限的方法最小变化法、恒定刺激法和平均差误法。
这些方法后来被统称为传统心理物理法12.由于信号检测论在感觉敏感性与反应偏向之间作出区分，因此，它能够分析不同被试、不同操作条件下的反应敏感性；同时，还能够分析操作的恶化是因为敏感性下降，还是因为反应偏向的变化，并根据这些分析的资料对操作进行改进13.接受者操作特性曲线，简称ROC曲线，在心理学上又称为感受性曲线，这就是说，曲线上各点反映着相同的感受性，它们都是对同一信号刺激的反应，不过是在几种不同的判定标准下所得的结果就是了。
实验心理学实验心理学模拟题及答案
《实验心理学》模拟试题级专业课程名称实验心理学任课教师周爱保1.解释题(每题5分, 共40分)2.最小可觉差（Jnd）的心理意义3.阈限的神经量子论观点4.速度—准确性权衡5.S=K·logR6.击中、虚惊、漏报、正确否定7.反应时间加法技术的实验逻辑8.非交叉的双重分离9.双向关联1.二、设计题（任选二题, 各10分, 共20分）2.设计一项测量听觉阈限的实验。
3.设计一项Posner有关视觉编码和听觉编码实验的变式, 并说明是如何利用反应时减法法则的？4.设计一项Hamilton等人有关开窗实验的变式, 并说明这种技术的特点。
5.设计一项Jacoby等人加工分离程序的变式。
1．三、分析题（任选四题, 各9分, 共36分）2．分析三种古典心理物理学方法的优缺点。
3．分析比较信号检测论实验“有无法”和“评价法”各自的特点。
4．分析间接测量技术从“实验性分离”到“加工分离”再到“”, 对研究无意识心理现象的意义。
5．分析加工分离技术(P D P)能够区分意识和无意识过程的机制。
6．分析反应时方法对研究心理现象的意义。
四、网上实验（4分）要求: 1.说明实验的目的、意义及程序2.说明实验的自变量、因变量、控制变量与设计类型3.对本实验施行的可行性分析《实验心理学》模拟试题（二）答案一、解释题(每题5分, 共40分)2. 1.最小可觉差（Jnd）的心理意义3.又称差别阈限, 在心理学上是指刚刚能引起差别感觉的刺激之间的最小差别。
4.阈限的神经量子论观点5.是史蒂文斯等人与20世纪40年代针对阈限概念而提出的。
他认为在一些辨别实验中, 基本的神经过程是按“全或无”的方式进行的。
这些过程的神经结构在机能上被分为各个单位或量子, 并且被试所觉察到的刺激增量必须是该增量达到足以兴奋一个附加的神经量子单位时的刺激量。
这个刺激量的大小将取决与最初刺激高于上一个兴奋了的神经单位的阈限的多小。
超过上一个单位的阈限越多, 兴奋下一个单位所需要的刺激增量就越多。
实验心理学模拟习题(含参考答案)
实验心理学模拟习题（含参考答案）一、单选题（共80题，每题1分，共80分）1、模拟画面主体的视点和视觉印象来进行拍摄的角度是 ( )A、虚拟性角度B、客观性角度C、主观性角度D、新闻性角度正确答案：C2、被试内设计的缺点是( )A、增加了实验误差B、产生了顺序效应C、增加了被试数量D、增大了个体差异正确答案：B3、记忆研究的先驱是( )A、斯金纳B、艾宾浩斯C、巴甫洛夫正确答案：B4、其中的组间变量是( )A、X.Y都是B、XC、X.Y都不是D、Y正确答案：B5、三位研究者评价人们对四种速食面品牌的喜好程度。
研究者甲让评定者先挑出最喜欢的品牌，然后挑出剩下三种品牌中最喜欢的，最后再挑出剩下两种品牌中比较喜欢的。
研究者乙让评定者将四种品牌分别给予1-5的likert等级评定，（1表示非常不喜欢，5表示非常喜欢），研究者丙只是让评定者挑出自己最喜欢的品牌。
研究者甲，乙，丙所使用的数据类型分别是：A、顺序型---等比型---计数型B、顺序型---等距型---顺序型C、类目型---顺序型---计数型D、顺序型---等距型---类目型正确答案：D6、某研究者进行一项以教学方法为自变量、学习成绩为因变量、智力为额外变量的实验。
下列选项中，最能有效控制额外变量的方法是（）。
A、消除法B、恒定法C、双盲实验法D、等组匹配法正确答案：D7、在实验研究中，排除法可用来控制额外变量，但也可能导致研究效度的降低。
它可能降低的效度是( )。
A、统计结论效度多选B、构思效度C、内部效度D、外部效度正确答案：D8、比例量表( )真正的零点，（C）等距的A、没有；是B、没有；不是C、有；是D、有；不是正确答案：C9、一项实验拟考察图片材料是否比文字材料更容易实际则材料是( )A、因变量B、控制变量、D无关变量C、自变量正确答案：C10、心理学实验类研究设计中条件控制最严的一类是( )。
A、平衡设计B、准实验设计C、非实验设计D、真实验设计正确答案：D11、序列反应时任务试图将反应时实验的逻辑应用于( )心理过程的研究A、有意识B、无意识C、潜意识D、潜意识正确答案：B12、反应变量间的关联程度的是以下哪一指标？( )A、实验外部效度B、实验内部效度C、实验信度D、相关系数正确答案：D13、在心理学实验中，要求特征是影响实验效果的因素之一。
实验心理学章节试题及答案
实验心理学章节试题及答案一、选择题1. 实验心理学的基本原则是什么？A. 观察B. 假设C. 控制D. 重复实验答案：C2. 以下哪项不是实验设计的基本要素？A. 变量B. 参与者C. 随机分配D. 理论答案：D3. 实验心理学中的自变量是指：A. 实验者想要控制或操纵的因素B. 实验结果C. 参与者的个体差异D. 实验条件答案：A4. 以下哪个是实验心理学中常用的统计方法？A. 描述性统计B. 推断性统计C. 相关性分析D. 所有以上答案：D二、简答题1. 描述实验心理学中的双盲设计，并解释其重要性。
答案：双盲设计是指实验者和参与者都不知道实验条件的分配，这样可以减少实验偏差和期望效应，提高实验结果的可靠性。
2. 解释什么是实验的内部效度和外部效度，并举例说明。
答案：内部效度指的是实验结果能够准确反映自变量和因变量之间的关系。
外部效度指的是实验结果能够推广到其他人群或情境。
例如，一个关于学习效果的实验如果在严格控制的实验室条件下进行，可能具有高内部效度，但如果要推广到真实课堂环境，则需要考虑外部效度。
三、论述题1. 讨论实验心理学在现代心理学研究中的作用和重要性。
答案：实验心理学是心理学研究的基础，它通过控制变量和精确测量来测试理论假设。
实验心理学有助于我们理解心理过程的工作原理，验证或推翻理论，为心理疾病的治疗提供科学依据，同时也推动了心理学领域的科学发展。
结束语实验心理学作为心理学的一个重要分支，对于理解人类心理和行为具有不可替代的作用。
通过本试题的学习和练习，希望能够帮助学生更好地掌握实验心理学的基本概念、方法和应用，为未来的心理学研究打下坚实的基础。
2011实验心理学模拟试卷3题目及答案
2011实验心理学模拟试卷3题目及答案《实验心理学》模拟试卷三考试形式：闭卷考试时间：90分钟站点：_________ 姓名：_________ 学号：_______________ 成绩：_________一、填空题（每空1分，共30分）1、在心理学上，对一个心理现象根据测定其程序下的定义称之为操作定义。
2、变量是指在数量上或质量上可变的事物的属性。
心理学实验中的变量主要可分为自变量、因变量和额外变量。
3、心理实验设计的基本类型主要有被试内设计、被试间设计和混合设计。
4、实验心理学上把反应时间的研究划分为两个时期或两个阶段。
第一时期称减数法时期，它是由唐德斯奠定基础的。
第二时期称加因素法时期，它是由斯顿伯格奠定基础的。
5、用传统心理物理法测定阈限的三种方法分别是最小变化法、恒定刺激法和平均差误法。
6、在信号检测实验中，被试对有无信号出现的判定可以有四种结果：击中，漏报，虚报和正确拒斥。
7、在微光条件下，视觉感受性逐渐提高的过程叫暗适应。
从暗处到亮处，眼睛大约经过一分钟就能适应，这是明适应。
8、色光的混合遵循三条规律，即补色律、居间律和代替律。
9、听觉具有音高和响度两个基本属性。
10、知觉恒常性是指当距离,缩影比,照明改变的时候,知觉对象的大小，形状和颜色的相对固定性。
11、启动效应是指由于近期与某一刺激的接触而使对这一刺激的加工得到易化，一般可分为重复启动和间接启动二种。
12、自由回忆法是当原来的识记材料不在面前时，要求被试者再现出原来识记材料的方法，它可分为系列回忆法、对偶回忆法和自由回忆法三种主要形式。
二、专业术语解释（每小题4分共20分）1、实验者效应主试在实验中可能以某种方式（如表情、手势、语气等）有意无意地影响被试，使他们的反应附和实验者的期望，这种现象称为实验者效应。
2、接受者操作特性曲线接受者操作特性曲线，简称ROC曲线，又称为感受性曲线，这就是说，曲线上各点反映着相同的感受性，它们都是对同一信号刺激的反应，不过是在几种不同的判定标准下所得的结果就是了。
实验心理学历年实验设计题及答案
实验心理学历年实验设计题及答案（一）(2010-02-15 15:50:13)分类：心理学习标签：实验心理学实验设计倒摄抑制反应时短时记忆顺序量表单字教育1.试用一个实验设计前摄抑制和倒摄抑制2.设计一个实验，以验证计算机键盘与桌面的倾斜度对输入字符速度的影响。
倾斜度有10度15度.20度3.怎么进行实验去获得一条记忆中的系列位置效应曲线4.某学生用自由回忆的方法进行系列位置效应的实验，他挑选了15个单字.找了15名被试，每个被试都按同样的顺序学习单字，然后统计结果。
试指出该学生实验程序中的错误，并说明正确的实验应该怎样进行？用组间设计方法与组内方法分别设计实验，来测定视觉反应时和听觉反应时5.试做一个检查倒摄抑制的实验设计6.试用对偶比较法制作一个对六种儿童服装喜爱程度的顺序量表一.试用一个实验设计前摄抑制和倒摄抑制1、首先可以确定该实验为组间设计，即被试间设计，按照随机取样的原则选取四组数目相同相互匹配的被试，其中两组被试为实验组，两组被试为控制组。
用序号分别标记为1、2、3、4组。
2、实验安排第1组被试先学习A项目，间隔一段时间后学习B项目，然后测试被试学习B 项目的成绩。
第2组被试只学习B项目，然后测试被试学习B项目的成绩。
第3组被试先学习A项目，间隔一段时间后学习B项目，然后测试被试学习A项目的成绩。
第4组被试只学习A项目，然后测试被试学习A项目的成绩。
3、实验结论，第2组被试与第1组被试学习B项目成绩的差别就是前摄抑制的结果。
第4组被试与第3组被试学习A项目成绩的差别就是倒摄抑制的结果。
二.设计一个实验，以验证计算机键盘与桌面的倾斜度对输入字符速度的影响。
倾斜度有10度15度.20度答：1、首先确定该实验为组内设计，即被试内设计，每个被试被轮流分配到不同的实验处理下进行实验。
实验共有三种实验处理，即计算机键盘与桌面的倾斜度分别为10、15、20度。
2、把每个被试轮流分配到三种实验条件下，在相同的规定时间内记录被试在每种实验条件下输入字符的个数。
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《实验心理学》模拟试题
级专业课程名称实验心理学任课教师周爱保
一、解释题(每题5分，共40分)
1.最小可觉差（Jnd）的心理意义
2.阈限的神经量子论观点
3.速度—准确性权衡
4.S=K·logR
5.击中、虚惊、漏报、正确否定
6.反应时间加法技术的实验逻辑
7.非交叉的双重分离
8.双向关联
二、设计题（任选二题，各10分，共20分）
1.设计一项测量听觉阈限的实验。
2.设计一项Posner有关视觉编码和听觉编码实验的变式，并说明是如何利用反应时减法法则的？
3.设计一项Hamilton等人有关开窗实验的变式，并说明这种技术的特点。
4.设计一项Jacoby等人加工分离程序的变式。
三、分析题（任选四题，各9分，共36分）
1．分析三种古典心理物理学方法的优缺点。
2．分析比较信号检测论实验“有无法”和“评价法”各自的特点。
3．分析间接测量技术从“实验性分离”到“加工分离”再到“”，对研究无意识心理现象的意义。
4．分析加工分离技术(P D P)能够区分意识和无意识过程的机制。
5．分析反应时方法对研究心理现象的意义。
四、网上实验（4分）
要求：1、说明实验的目的、意义及程序
2、说明实验的自变量、因变量、控制变量与设计类型
3、对本实验施行的可行性分析
《实验心理学》模拟试题（二）答案
一、解释题(每题5分，共40分)
1. 最小可觉差（Jnd）的心理意义
又称差别阈限，在心理学上是指刚刚能引起差别感觉的刺激之间的最小差别。
2.阈限的神经量子论观点
是史蒂文斯等人与20世纪40年代针对阈限概念而提出的。
他认为在一些辨别实验中，基本的神经过
程是按“全或无”的方式进行的。
这些过程的神经结构在机能上被分为各个单位或量子，并且被试所觉察
到的刺激增量必须是该增量达到足以兴奋一个附加的神经量子单位时的刺激量。
这个刺激量的大小将取决
与最初刺激高于上一个兴奋了的神经单位的阈限的多小。
超过上一个单位的阈限越多，兴奋下一个单位所
需要的刺激增量就越多。
3.速度—准确性权衡
速度和准确性是反应时实验中的两个因变量，它们在实验中存在着一种互换关系。
如一个人很快完成
某件事时他会比较慢的完成这件事犯更多的错误，反之，如果某人很正确的做某种事情，又会在速度上产
生距离。
我们称之为速度—准确性权衡。
4.S=K·logR
费希纳定律的公式表达。
其中S为感觉强度，R为刺激强度，K为常数（也称感觉道系数）。
其表述为，当某种刺激的强度以几何级数增加时，某种感觉的强度就以算术级数增加。
5.击中、虚惊、漏报、正确否定
信号检测论技术中，当接受者对所输入的信号做出有无判断时，通常会出现下列四种可能的判定结果：
在有信号时，若做出“有信号”的判断称之为“击中”，若做出“无信号”的判断称之为“漏报”；在无信号时，若做出“有信号”的判断称之为“虚报”，若做出“无信号”的判断称之为“正确否定”。
6.反应时间加法技术的实验逻辑
Sternberg发展了反应时减法技术，认为完成一个作业所需要的时间是一系列信息加工阶段各自需要时
间的总合。
其理论逻辑是，如果两个因素的效应是相互制约的，即一个因素的效应可以改变另一个因素的
效应，我们就可以认为这两个因素只作用于同一个信息加工阶段，如果两个因素的效应是分别独立的，即
两个因素的作用过程具有一种随机独立性，我们就可以判断这两个因素各自作用于不同的加工阶段。
这样，通过对单一变量或多变量的操作，就可以从完成作业的时间变化来确定信息加工过程的各个阶段。
7.非交叉的双重分离
实验性分离的一种类型。
指在涉及两个自变量和两类测验的实验中，自变量1仅影响测验A而不影响测验B；自变量2仅影响实验B而不影响A。
8.双向关联
实验性分离的一种类型。
指如果一个自变量有三个水平，其中两个水平与两种测验是正相关，两个水
平为负相关，那么，就可以排除自变量与因变量之间要么正相关，要么负相关的单调性。
因此，就可以间
接的测量出两种心理过程的存在了。
二、设计题（任选二题，各10分，共20分）
1. 设计一项测量听觉阈限的实验。
要求1、能够准确理解阈限的概念；2、能够选择出恰当的一种心理物理法并适当说明理由；3、实验设计要体现实验目的、自变量、因变量、控制变量4、阐述具体操作程序。
2.设计一项Posner有关视觉编码和听觉编码实验的变式，并说明是如何利用反应时减法法则的？
要求1、能够准确理解反应时减法技术的原理及特点；2、了解Posner视觉编码和听觉编码实验的相
关内容；3、实验设计要体现实验目的、自变量、因变量、控制变量4、主要阐述实验设计中的具体操作程序。
3.设计一项Hamilton等人有关开窗实验的变式，并说明这种技术的特点。
要求1、能够准确理解并阐述开窗实验的原理及特点；2、了解Hamilton等人字母转换实验的相关内容；3、实验设计要体现实验目的、自变量、因变量、控制变量4、主要阐述实验设计中的具体操作程序。
4.设计一项Jacoby等人加工分离程序的变式。
要求1、能够准确理解加工分离技术的特点；2、实验设计要体现实验目的、自变量、因变量、控制变
量4、主要阐述实验设计中的具体操作程序。
三、分析题（任选四题，各9分，共36分）
1. 分析三种古典心理物理学方法的优缺点。
（1）从测定方式上看，极限法、恒定刺激法为直接依据阈限定义的测量方法，而平均误差法则依据
误差阈限的间接测量方法；（2）从效率上分析，极限法中有些数值没有被利用造成了浪费，而恒定刺激法
所有的数据都可利用，因此，恒定刺激法和平均差误法的效率比极限法高；（3）从误差上分析，极限法会产生期望、习惯、误差，平均差误法会产生位置和动作误差，恒定刺激法在三类判断的情况则由于不肯定
间距随着被试态度的改变而发生变化；（4）从被试的角度分析，由于某些感受器的特点，这三种方法的使
用都受到了一些限制。
2.分析比较信号检测论实验“有无法”和“评价法”各自的特点。
有无法：给被试呈现刺激，然后要求他判断刚才的刺激中有无信号出现。
事先主试要规定，在这一轮
实验中信号和噪音出现的先定概率以及对判断结果的奖惩办法，然后根据被试的反应结果来估计击中率和
虚报率。
评价法：除了告诉被试奖惩办法和先定概率外，还要求被试在每次实验中对自己的判断作出评价
即确定一个等级。
3.分析间接测量技术从“实验性分离”到“加工分离”再到“”，对研究无意识心理现象的意义。
（1）“实验性分离”、“加工分离”与“内隐联想测验”都属于心理学间接测量技术，都是有关无意识
心理活动或无意识行为反应的测量方法和技术程序。
（2）在实验过程中，被试对测量程序的目的意识不明
确或全然不知，或者被试意识到的研究目的并不是着类测量技术真正的目的，提高了研究的质量。
（3）实验性分离通过操作自变量并观察自变量在不同测量任务中的效应。
加工分离技术能够区分对过去经验的有
意识加工和无意识加工。
包括学习过程和测验过程。
内隐联想测验对两类目标概念与一种属性的两个方面
所形成的不同联想而进行的测验。
4.分析加工分离技术(P D P)能够区分意识和无意识过程的机制。
（1）学习材料的呈现阶段可以通过各种意识或无意识的操作技术变换自己的各种属性；（2）整个研究持续不需要把任务和加工过程等同起来，即同样任务既可能有相同的加工，又可能有不同的加工，而不
同的任务利用有不同的加工或不同的加工；（3）可以区分不同中操作任务中不同的加工作用，即可以区分
无意识和有意识加工对同一种操作任务的不同作用。
5.分析反应时方法对研究心理现象的意义。
（1）刺激进入有机体是并不会立即有反应，而有一个发动的过程，这个过程包括刺激作用于感官，引起感官的兴奋、并将兴奋传到大脑，大脑对这些兴奋进行加工，再通过传出通路传到运动器官，运动反应器官接受神经冲动，产生一定的反应，这个过程可用时间作为标志来衡量，这使反应时能够有效用于研究心理现象（2）反应时间是一种反应变量，它可以作为成就的指标及内部过程复杂程度的指标。
对一件工作越熟悉，反应时间就越快；内部过程越长，反应时间就越长。
反应时间随多种原因而变化，因此它可以作为一个很方便的反应变量来运用。
四、网上实验（4分）
要求：1、说明实验的目的、意义及程序
2、说明实验的自变量、因变量、控制变量与设计类型
3、对本实验施行的可行性分析。