2018-2019年初中人教版七年级道德与法治上册第1课时认识自己优质课教学设计
人教版七年级道德与法治上册 《认识自己》名师教学设计
《认识自己》名师教学设计一、教材分析课标要求：1.课程内容：了解自我评价的重要性，能够客观地认识自我。
2.活动建议：从“我心目中的我”“同学心目中的我”“老师心目中的我”和“父母心目中的我”等不同角度，给自己画像，反思和分析评价的差异，找出前进的方向。
跨入中学大门，学生进入一个新的人生阶段。
这个阶段，是学生自我意识发展的重要时期。
随着自我意识的发展，他们的自我探索不仅很有必要，而且成为可能。
他们关注自己在他人眼中的形象。
据此，本框“运用你的经验”活动，以开学以来的中学生活场景为背景，探索在集体生活中的自我形象，从而引出“认识自己”这一主题。
本框共安排两目内容。
第一目“人贵自知”。
此目是本课的重点，也是本课的难点。
教材先联系学生开学以来的生活经验，让学生用三个镜头描述自己的中学生活，通过该活动让学生感受自我形象，并初步了解他人对自己的评价。
本目主要表达了三层意思。
其一，用老子的话和神庙中的箴言提示学生，认识自己很重要。
其二，通过四个对自我进行思考的问题，让学生明确：随着自我意识的增强，他们开始探索自己的内心世界，使认识和发现自己不仅成为“我”的需要，而且成为一种可能。
对自我的探寻很有意思，也很有意义。
其三，认识自己很重要。
通过“小刚和队友”的对话，论述了认识自己的重要性。
一是正确认识自己，可以促进自身发展，增强自信。
二是正确认识自己，可以促进与他人的交往，能够更好地理解他人、尊重他人。
第二目“多把尺子量自己”。
教材通过“我是这样的”活动，引导学生探索自己。
本目主要表达了三层意思。
其一，认识自己包含的内容。
通过“我是这样的”活动，引导学生进行自我探索，提示学生可以从生理、心理、社会等多个方面认识自己，包括身体状况、个性心理特征、在群体中的关系等方面。
其二，认识自己的途径。
通过“我的自画像”活动，引导学生进行自我探索，同时，觉察自我评价和他人评价之间的共同之处和差异，从而理解认识自己的途径是多样的，可以通过自我评价和他人评价认识自己。
人教版《道德与法治》七年级上册：第一单元--第三课第一课时-认识自己-课件-(共21张PPT)
怎么 做？
发现自己·认识自己
怎 样 认 识 自 己
①可以从生理、心理、社 会等方面来认识自己。 ②可以通过自我评价来 认识自己。 ③ 通过他人的评价来认识 自己。
自我评价的方法
1、自我观察和分析： 观察在学校和家庭中的表现；强项和弱 项；感兴趣和讨厌的事情等；分析过去的 生活经历、成功的经验或失败的教训等。 2、与他人比较： 比较的内容可以是全面也可以是单方面； 比较的对象可以是现实中人也可以是名人 或文学作品中人；尤其是与同龄人比较， 可以加深自身特点的认识和了解。
探究与分享：小刚与队友
☆学校举行一次足球比赛，赛前小刚与队 友进行了下面的对话： 小刚：我的球技最棒，你们都不如我，应 该由我来当队长。 小明：小斌的球技虽然比你差点儿，但是 大家都愿意让他来当队长。 小刚：那这次比赛我不参加了。……
思考：1、你如何看待小刚对自己的认识？ 2、这样的认识给他带来怎样的影响？
发现自己·认识自己
正 确 认 识意 自义 己、 的作 用 重 要 性
①正确认识自己，可以促进自 我的发展。
②正确认识自己，可以促进 与他人的交往。
1、小刚没能正确客观地认识自己。 2、由于过于自负，导致朋友对他 越来越不信任和疏远。 正确认识自己，可以促进与 他人的交往。正确认识自己，有 助于我们认识到自己离不开他人 和社会，从而更好地理解、宽容 和善待他人，与他人积极互动。
他出生在捷克布拉格的一个犹 太商人家庭，从小性格孤僻，沉默寡 言，懦弱胆怯，多愁善感，总喜欢一 个人躲在角落里发呆。父亲对他很不 满意，觉得这不是一个男子汉应该具 有的性格。父亲片面地认为，只有那 些活泼开朗、能言善辩、坚强勇敢的 人，将来才会有出息。为了把他培养 成这样的人，父亲煞费苦心，拿着皮 鞭把他从家里赶了出来，逼着他与人 交往，让他做自己不喜欢做的事情。
部编人教版道德与法治七年级上册市一等奖优质课全册完整教学设计
部编人教版道德与法治七年级上册市一等奖优质课全册完整教学设计一. 教材分析部编人教版道德与法治七年级上册教材内容丰富，以学生的生活经验为基础，围绕学生的发展需要，结合社会实际，探讨了如何做一个有道德、有法治意识的人。
本册教材共分为六个单元，分别为：道德的力量、规则与秩序、尊重他人、承担责任、法治观念、做一个有道德、有法治意识的人。
每个单元都设有主题，通过案例分析、讨论探究等方式，引导学生认识和理解道德与法治的重要性，培养良好的道德品质和法治观念。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，开始逐渐形成自己的世界观、人生观和价值观。
他们对新鲜事物充满好奇，善于接受新知识，但同时也存在一定的叛逆心理。
在这个阶段，引导学生树立正确的道德观念和法治意识至关重要。
学生通过小学阶段的道德与法治学习，已具备一定的道德素养和法治观念，但还需要在初中阶段进一步深化认识，提高实践能力。
三. 教学目标1.知识目标：使学生了解道德与法治的基本概念，理解道德与法治在个人成长和社会进步中的重要性，掌握相关法律法规。
2.能力目标：培养学生运用道德与法治知识分析问题、解决问题的能力，提高实践操作能力。
3.情感目标：激发学生对道德与法治的兴趣，培养正确的道德观念和法治意识，形成良好的道德品质。
四. 教学重难点1.重难点：道德与法治的基本概念、法律法规的掌握。
2.难点点：学生对道德与法治知识的理解和运用，特别是在实际生活中的运用。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设定情境，让学生在实际环境中感受道德与法治的重要性。
2.案例分析法：选取具有代表性的案例，引导学生运用道德与法治知识进行分析。
3.讨论探究法：学生进行分组讨论，培养学生的合作意识和解决问题的能力。
4.实践教学法：学生参加社会实践活动，将道德与法治知识运用到实际生活中。
六. 教学准备1.教材：部编人教版道德与法治七年级上册。
2.课件：根据教学内容制作相应的课件。
3.案例：选取具有代表性的案例，用于分析和讨论。
部编人教版七年级道德与法治上册3.1《认识自己》优质教学设计
1.3.1认识自己教学设计《认识自己》《认识自己》所依据的课程标准的相应部分是“成长中的我”中的“认识自我”和“自尊自强”。
具体对应的内容标准是：“了解自我评价的重要性，能够客观地认识自我，积极接纳自我，形成客观、完整的自我概念”“主动锻炼个性心理品质”“形成良好的学习、劳动习惯和生活态度”“认识自己生命的独特性”。
本课所依据的课程标准的相应部分还有“我与他人和集体”中的“交往与沟通”。
具体对应的内容标准是：“积极与同学、朋友和成人交往。
”本课通过“运用你的经验”活动中让学生选取三个镜头来反映自己的中学生活，让学生在集体生活中觉察自我形象，并初步了解自己在同学心目中的形象，引出青少年时期自我意识的增强，使认识和发现自己不仅成为“我”的需要，而且成为一种可能。
通过“小刚和队友”的对话，理解自我探索对中学生的发展有积极意义，明确认识自己的重要性。
通过“我是这样的”活动，引导学生进行自我探索，明确对自己的认识可分为三个方面。
通过“我的自画像”活动，引导学生进行自我探索，同时，觉察自我评价和他人评价之间的共同之处和差异。
通过了解“自我评价的方法”，以及“不同的‘我’”活动和“正确对待他人评价的方法”，掌握自我认识的途径和方法，学会用理性的心态面对他人的评价。
【知识与能力目标】1．知道正确认识自己的重要性；2．掌握正确认识自己的途径和方法；3．学会正确对待他人的评价；4．形成客观、完整的自我概念。
【过程与方法目标】1．培养学生质疑探究和在实践中学习的能力；2．提高学生分析问题和解决问题的能力；3．形成一定的获取信息和加工信息的能力。
【情感态度价值观目标】1．在活动中感悟合作精神和团队意；2．不断提高自我认识程度，培养实事求是的精神；3．引领学生逐步树立正确的人生观、世界观、价值观。
【教学重点】正确认识自己【教学难点】人贵自知教师：制作多媒体课件；学生：每人在纸上用文字、图画等形式描绘自己，要抓住自己的特点，表现自己的形象，可以具体些，也可以抽象些。
初中道德与法治人教版七年级上册第一单元第三课《认识自己》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
初中道德与法治人教版七年级上册第一单元第三课《认识自己》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案教学目标1.了解正确认识自己的重要性。
2.知道我们要从多方面认识自己,掌握认识自己的途径。
3.明确应该怎样正确对待他人评价。
2学情分析学生的素质参差不齐,对知识的掌握,接受程度不尽相同。
3重点难点掌握认识自己的正确方法,不断更新和完善自我。
具有自我评价和正确对待他人评价的能力。
4教学过程4.1 第一学时4.1.1教学活动活动1【讲授】认识自己一.认识自己(一)人贵自知探究一:教材P25运用你的经验开学以来,你的中学生活过得怎样?请选取三个镜头,描述你的中学生活。
(1)在每个镜头里,你展现的形象是怎样的?请尝试用几个词语进行描述。
(2)你对自己展现出来的形象满意吗?(3)听听同学的意见,他们对你的看法怎样?答案提示:让学生根据自己情况,据实回答。
探究二:教材P26阅读感悟(1)学生代表朗读本文章。
(2)思考:这篇短文说明了什么道理?答案提示:这篇短文说明了认识自己是多么重要。
进入初中,随着自我意识的不断增强,我们会越来越关注自我。
探究三:教材P27探究与分享( 1)你如何看待小刚对自己的认识?(2)这样的认识给他带来怎样的影响?答案提示:(1)小刚有点自负,没有正确认识自己。
(2)小刚的态度,不利于他的自我发展,不利于和他人的交往,对自己,对集体都是有害的。
(二)多把尺子量自己探究四:教材P28探究与分享(1)你是从哪些方面认识自己的?(2)你是怎么得出这些认识的?答案提示:(1)可以从身体特征和生理状况来认识自己;可以从个性心理特征来认识自己;可以从在群体中的关系来认识自己;等等。
(2)通过自我评价和他人评价来认识自己的。
人教版道德与法治七年级上册认识自己优质课件(共26张PPT)
（一）自我认识的途径
1.从身体和生理特征；个性心理特征；个人在群体 中的关系等方面来认识自己。（p28)
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自我评价的方法
全面认识自己，既要看到自己的优点，也要看到缺点。
优点3.1 认识自己 课件(共26张PPT)(获奖课件推荐下载)
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课堂活动
你认识自己吗？
在环节一自己列好的10个词条的纸上，写下自己的名字； 将纸条上交，打乱顺序后下发给同学； 同学评，依次写编号（每位同学随机评价一位同学，不记名）； 评完后，再次上交，按名字下发。
随堂练习
4.法国著名思想家卢梭曾指出：“‘你要认识你自己’，比伦理学家们的
一切巨著更为重要，更为深刻。”这是因为正确认识自己
①能够使我们有足够去面对困难的力量 ②可以促进与他人的交往
B
③能彻底解答“我们从哪里来，到哪里去”的问题
④能够更好地理解他人、善待他人
A.①②③
B.①②④
C.①③④
D.②③④
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初中道德与法治人教版七年级上册第一单元第一课《中学序曲》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
初中道德与法治人教版七年级上册第一单元第一课《中学序曲》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案教学目标1、知识目标: 了解自己在升入初中后面临的变化。
知道中学时代的重要性,把握中学时代提供给自己的机会,初步规划自己在中学时代的读书目标和想要完成的事。
2、能力目标:在认知基础上培养热爱中学时代的过程,学会自主探究的方法。
3、情感态度和价值观目标:热爱新的学习环境,把握中学时代的发展机会2学情分析同学们刚刚踏入中学,还不明白中学时代的重要性。
所以应该让他们明确中学时代是人生发展的重要阶段,应该怎样写好中学序曲,少年拥有梦想的重要性,以及如何努力才能拉近梦想与现实的距离。
3重点难点教学重点:中学时代的重要性教学难点:把握中学时代提供的机会,重塑一个新的自我。
4教学过程4.1 第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】1.1中学序曲1、出示歌词《中学时代》,并同时播放歌曲。
2、齐读教材序言中的诗《中学时代》。
3、师导入:正如诗中所言:中学,我们来了!今天就让我们带着这样诗意的激情一起来开启《中学序曲》。
(板书课题)活动2【活动】初步了解学习内容请大家认真默读第一框的内容,初步了解一下今天我们要学习的内容,把你认为的重点内容用铅笔勾画。
活动3【讲授】（一）新的起点1、探究与分享当我们跨进后溪中学的校门时,我们就开启了我们的中学时代。
我们先一起来看看一段中小学生的对话(课本的插图)1) 你认为中学生和小学生有什么不一样?2) 上了中学,你觉得长大没有?你对中学生活有哪些期待?2、探究与分享(1)请用不同的词语,和同学分享你对中学生活的初步感受。
(2)一起来总结:中学生活有哪些新感受?3、探究与分享:(1)阅读钱学森对中学时代的评价(2)请查阅相关人物的资料或采访身边的人,记录他们对中学生活的回忆,并写下自己的发现和思考。
(3)多媒体出示名人的中学时代。
(4)根据上面的活动,想一想:中学时代有什么重要性?。
部编人教版道德与法治七年级上册市一等奖优质课全册完整说课稿
部编人教版道德与法治七年级上册市一等奖优质课全册完整说课稿一. 教材分析部编人教版道德与法治七年级上册教材，紧密联系学生的生活实际，以培养学生的道德素养、法治观念和社会责任感为目标。
本册教材内容包括：遵守规则、尊重他人、诚实守信、合作共事、自我保护、承担责任等。
这些内容旨在帮助学生树立正确的价值观，培养良好的道德品质，提高法律意识，为学生的全面发展奠定基础。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，生理、心理都在发生巨大的变化。
他们对世界充满好奇，有自己的想法，但同时也存在一定的困惑。
这个阶段的学生需要学会如何处理人际关系，如何遵守规则，如何保护自己，如何承担责任等。
因此，在教学过程中，要充分考虑学生的年龄特点，以激发他们的学习兴趣，帮助他们更好地理解教材内容。
三. 说教学目标1.知识目标：使学生了解教材中所涉及的基本概念和知识点，如规则、尊重、诚信、合作、自我保护等。
2.能力目标：培养学生运用道德与法治知识分析问题、解决问题的能力。
3.情感目标：激发学生对道德与法治学科的兴趣，培养学生的道德素养、法治观念和社会责任感。
四. 说教学重难点1.教学重点：教材中的基本概念和知识点。
2.教学难点：如何引导学生运用道德与法治知识分析问题、解决问题。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、案例教学法、小组讨论法等，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
2.教学手段：利用多媒体课件、教学素材、网络资源等，丰富教学内容，提高教学质量。
六. 说教学过程1.导入：通过创设情境，引导学生思考道德与法治在生活中的重要性。
2.教学新课：讲解教材中的基本概念和知识点，结合案例进行分析。
3.小组讨论：让学生分组讨论，运用所学知识分析问题、解决问题。
4.总结提升：对所学内容进行总结，引导学生树立正确的价值观。
5.课后作业：布置相关的练习题，巩固所学知识。
七. 说板书设计板书设计要简洁明了，突出教材的重点内容，便于学生理解和记忆。
人教版道德与法治七年级上册第1课时《认识自己》课件
随堂训练
单击此处编辑母版标题样式 中国古代伟大的思想家老子说过：
“知人者智，自知者明。”正确认 识自己，具有重要的意义。七年级 • 单击此处编辑母版文本样式 （3）班学生王某为了正确认识自己， • 第二级 A ） • 下列做法可取的是（ 第三级 • 第四级 ①把自己和同龄人进行比较 • 第五级 ②把自己与伟人、名人进行比较 ③通过他人评价 ④通过心理活动及其特征来认识自 己 A．①③④ B．①②④ C．①②③④ D．①②③
张继科是通过他人评价来认识自己的
讲授新课
单击此处编辑母版标题样式 1.认识自己的途径
①我们可以从生理、心理、社会等 方面来认识自己：可以从身体特征 和生理状况来认识自己；可以从个 • 单击此处编辑母版文本样式 性心理特征来认识自己；可以从在 • 第二级 群体中的地位来认识自己等。②我 • 第三级 • 第四级 们可以通过自我评价来认识自己。 • 第五级 对自己有一个恰当的自我评价，能 帮助我们接受自己，对自己抱有正 确的态度，不骄傲也不自卑；能帮 助我们调节和控制自己的行为。③ 他人评价是我们认识自己的一面镜 子。他人评价有助于我们形成对自 己更为客观、完整、清晰的认识。
讲授新课
单击此处编辑母版标题样式 多把尺子量自己 二
北京时间2016年4月1日，刚刚从中东返回国内的中国 乒乓球队，继续在北京备战即将开始的里约奥运会预 • 单击此处编辑母版文本样式 选赛。主教练刘国梁在点评张继科最近两站公开赛的 • 表现时说：“张继科这两站比赛的表现，起伏波动还 第二级 • 第三级 是比较大。第二站他在精力、体力上都有点透支。另 • 第四级 外就是，第一站夺冠后他有些过高估计自己，以前那 • 第五级 种忧患意识淡了。他还是需要正确认识自己。”张继 科自己总结说：“像我这种爆发型的球员，的确存在 这样的问题。短时间内连续两站比赛，都要把自己调 动到最好有些难。所以第二站，自己的发挥显得有些 散。” 材料中张继科是通过什么途径认识自己的？ 我们还可以通过哪些途径来认识自己
人教版七年级上册道德与法治 第1课时 认识自己 教案
第三课发现自己第1课时认识自己1 教学分析教学重点：人贵自知教学难点：多把尺子量自己2 教学过程一、导入新课《斯芬克斯之谜》有这样一个传说，众神居住的地方叫做奥林匹斯山，众神的主神是宙斯，奥林匹斯山上有一块石碑，碑上刻着一句箴言。
宙斯想把这句箴言告诉给人类，于是，他派了斯芬克斯来到人间。
斯芬克斯把这句箴言化作了一道谜语让人们猜。
斯芬克斯来到古希腊著名的城堡拜森克，守候在城堡唯一的井口旁，要求每一位前来打水的人猜这句谜语，凡是没猜中的，斯芬克斯马上把他吃掉。
这句谜语给当时拜森克城民带来了前所未有的灾难。
谜语是：什么东西早上4条腿走路，中午两条腿走路，晚上3条腿走路？谜底：人。
箴言：认识你自己。
师：同学们，当色彩斑斓的青春世界向我们敞开大门，面对悄然而至的青春期生理、心理的变化，我们怎样才能客观、正确地认识自己呢？二、新课讲授目标导学一：人贵自知1.正确认识自己的必要性“凤姐”因各种雷言囧语层出不穷一“炮”而红，引发各路媒体和广大网民的关注，被网友戏称为“宇宙无敌超级第一自信”。
“凤姐”，真名罗玉凤，重庆綦江赶水镇人，身高1.46米，大专学历，在上海家乐福超市工作，月收入千余元。
下面“节选”了部分“凤姐”的语录：我九岁博览群书，二十岁达到顶峰。
往前推三百年，往后推三百年，总共六百年没有人超过我。
论交际，论人际关系，论工作能力，实在是不但女人，就是男人，也很难和我相比。
我打开电视，东方卫视正在播奥巴马的新闻。
我觉得我和奥巴马之间还有很大的距离。
做人，自知之明还是有的。
爱因斯坦发明电灯，他宏观上不如我，比我差远了。
（1）凤姐说，“自知之明还是有的”。
你认为她有自知之明吗？为什么？教师总结：老子说“自知者明”，古希腊德尔斐城的阿波罗神庙镌刻着“认识你自己”的箴言，这些都告诉我们，认识自己是多么重要。
2.你的“自我”在哪里(教材P26)设计意图：引导学生觉察外在的环境的改变、自我意识的发展，使中学生更加有条件、有能力去探索自己的内心世界。
道德与法治七年级上册第1课时 认识自己(人教部编版)PPT课件
练拔高 新题好题
1．随着年龄的增长，我们不再只会接受外来的关爱，我们懂 得了付出，责任在我们的身上逐渐增大，这说明( ) ①我们不断地认识了自己 ②自我意识的增长，使发现自己成为需要 ③认识自己就是要认清自己的责任 ④认识自己对我们的成长很有意义 A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①③④
练拔高 新题好题
练拔高 新题好题
【点拨】竞选班委并不是为了出风头，那是虚荣心的表现， ③是错误的，应选D。 【答案】D
练拔高 新题好题
3．在古希腊神庙上，刻着几个大字“认识你自己”。这被当时 的哲学家认为代表了人类的最高智慧。在我国春秋时期， 著名的军事家孙武把“知己知彼，百战不殆”作为一条军事 箴言写进《孙子兵法》以传之后世。老子说“自知者明”。 以上材料说明( )
练拔高 新题好题
8． 一位著名的世界推销大师在刚做推销工作时，常为自 己矮小的身材懊恼不已，以致销售业绩不佳。这时，曾经 有与他一样烦恼的上司提醒他说，体格魁梧的人，看起来 相貌堂堂，在销售访问时较易获得他人的好感。身材矮小 的人，在这方面要吃大亏，但可以用表情取胜。
练拔高 新题好题
后来，他想通了，身材矮小是天生的，改变不了，克服 自身缺陷最好的方法就是坦然地接纳它。于是他把上司的话 当作座右铭，并身体力行。从此，他以独特的矮小身材，配 上专业、真诚、幽默等表情，经常逗得客户哈哈大笑，拉近 了自己与客户之间的距离。他连续多年稳夺推销界业绩之 冠，成为声名鹊起的推销大师。
练拔高 新题好题
①正确认识自己对学习和生活起着重要的作用
②只要得到别人的肯定就是对自己最大的奖赏
③我们应当主动地去认识和了解别人
④要学会全面、客观地了解自己、认识自己
A．①② B．③④ C．①④
新人教版七年级上册道德与法治认识自己教学设计优秀教案
新人教版七年级上册xx 与法治认识自己授课方案新人教版七年级上册道德与法治认识自己授课方案知识目标：1．知道正确认识自己的重要性。
2．掌握正确认识自己的路子和方法。
3．学会正确对待他人的议论。
4．形成客观、完满的自我看法。
能力目标：1．培养学生思疑研究和在实践中学习的能力。
2．提高学生解析问题和解决问题的能力。
3．形成必然的获守信息和加工信息的能力。
感情、态度与价值观目标：1．在活动中感悟合作精神和团队意识。
2．不断提高自我认识程度，培养脚扎实地的精神。
3．引领学生渐渐成立正确的人生观、世界观、价值观。
重难点打破重、难点：正确认识自己打破方法：“正确认识自己”既是本框的授课重点，又是本框的授课难点，为有效打破“正确认识自己”这一知识点，教材中安排“运用你的经验、研究与分享”等活动，使学生懂得正确认识自己的重要性和掌握正确认识自己的路子和方法。
帮助学生认识每个人都是丰富多样，不断变化的，正确地认识自己的天分和独到性，有助于学生增强自信，更好地发展自己的能力；在第二部分“多把尺子量自己”内容中，经过“研究与分享”活动，帮助学生掌握正确认识自己的路子和方法。
授课中，经过明确提出有针对性的问题，让学生课前认真准备、课堂充分活动，再使用多媒体课件辅助授课，更形象、更直观，既为学生的学习和发展供应了丰富多彩的授课情境，同时又可以达到打破“正确认识自己”这一重点的授课目的。
研究新课堂授课过程：一、导入设置，启动思想方法 1：活动导入经过学生作自我介绍、其他学生进行议论等方式，使大家认识到发现自己、正确认识自己是多么的重要，从而引入本课的内容授课。
【设计妄图】经过学生自我介绍，激发学生的学习兴趣，将他们的注意力集中到课堂上来，同时提出问题，引导学生思虑，顺利引入新课授课。
过程：教师：你认识自己吗？我想请一名学生向大家介绍一下自己，并归纳出自己的容颜、性格、兴趣爱好、优缺点等。
这些归纳终究全不全面呢？我们要怎样全面、深刻地认识自己呢？学生：作自我介绍。
部编新人教版初中《道德与法治》七年级上册《认识自己》优质课教案.docx
教学基本信息课题认识自我有妙招学科道德与法治年级初一相关领域心理学教材书名：人教版七年级道德与法治第三课第一框指导思想与理论依据【指导思想】让学生在体验中感悟是非常重要的学习方式，本节课基于初一学生的特点，采用情景剧等鲜活的表现形式引导学生逐步认识自我，通过课堂设问层层推进，逐步展示出心理学认识自我的抽象方法“约哈里窗”和认识自我的各种“妙招”，落实了课标贴近学生、贴近生活、贴近实际的原则。
【理论依据】建构主义理论，主要受以下思想的启迪：1.知识需要在具体情境屮进行再加工和再创造；2.学习不是被动的复制式学习，真正的理解只能由学习者基于自己的经验建构起来；3.合作学习是重要的学习方式，通过合作，了解不一样的认识和想法，使理解更加丰富和全面；4.教师成为学生学习的辅导者，成为学生学习的高级伙伴或合作者。
教学背景分析【教学内容】本节课主要学习认识自我的方法，让学生能够建立多方面、多角度认识自我的意识。
引导学生分析认识自我是一个动态的过程。
【学情分析】本节课的学习者是初一学生，对于自己的认识感性层面较多，缺乏系统认识自我的方法，但是对于心理学专业的认识工具，由于理解能力的有限不能较好的理解和学握，因此需要教师从感性出发，从具体到抽象来引导他们学习认识自我的方法。
【教学方式】角色扮演法、情景教学法、案例分析法教学0标（重貳两【课标要求】能够全面、准确认识自己【教学目标】知识目标：理解和掌握约哈里窗四个方面的我，公开的我，盲点的我，隐藏的我，潜力的我能力目标：能够在理解四个方面的我之后利用约哈里窗的妙招去全面地、准确地认识自我情感态度价值观目标：能不断发掘自我，全面的认识自我，发掘自身潜力树立动态认识自我的观念【教学重点】约哈里窗理论【教学难点】使用约哈里窗分析自我教学过程（表格描述）环节内容教师活动学生活动设计意图时间课题引入一、认识自我重要性趣味导入：PPT呈现斯芬克斯之谜让学生猜谜底调动好奇心，猜谜互动热身，激发学生兴趣引入认识自我的话题2分钟新课导入思考“我是谁”如何全面正确认识自己抛出问题“我是谁”，引导学生思考自己，根据学生回答引出全面、准确认识自己需要方法思考“我是谁”，“怎样全面认识自己”抛出问题引导学生思考1分钟讲授新课剧目表演问题引领二、认识自我的方法心理学约哈里窗理论：公开的我隐藏的我邀请学生一起来观看“班级好莱坞”话剧“悠悠特烦恼”观看第一幕：神秘的来信【幕后提问1】：在第一幕屮悠悠是通过哪些途径认识自我的呢？根据学生回答总结：认识自我首先就要认识公开的我归纳妙招1：认识自我看公开，我知他知有共识展示兔子图片，【过渡问题儿大家看到这幅画想到了什么？【幕前提问】:他人面前展示出的就是全部、真正的自己吗？根据学牛冋答引岀第二幕观看第二幕：苏格拉底的追问苏格拉底的追问让悠悠分享了一些秘密【幕后提问】：悠悠分享秘密之前，他人知道这样的悠悠吗？引导学生理解自我没有在公众面前呈现的这部分就是隐藏的我【幕后提问】：之前悠悠为什么不愿表演情景剧第一幕，思考相关问题表演情景剧第二幕，思考相关问题从感性的剧情出发，引发学生对自我认识Jj法的思考，基于剧情的发展一步步梳理约哈里窗的四个方血，层层推导，个个“突破”，逐步理解认识自我的方法25分钟盲点的我潜力的我意分享自己的秘密？鼓励学生分享自己对秘密的看法，引导学生适度揭开秘密归纳妙招2：适度揭开隐藏我，分享让你大不同观看第三幕：朋友“大揭秘”【幕后提问】：我们身上存不存在白己看不见但别人看得很清楚？引出“盲点”【幕后提问】：朋友揭秘之前悠悠知道这样的自己吗？通过学生冋答引导“盲点的悠悠” 为了加深学生对盲点我的理解，设置游戏环节深化认识【游戏环节】：邀请2位学生上台第一次：蒙着眼睛让其屮一人在黑板上画出一个人的五官并分享感受笫二次：同样蒙着眼睛画，但让旁边的朋友指导她结束后分享感受引导学生当看不到的时候很可能你的实际和画出来的有差别，但通过朋友指导可以得到改善从游戏引导到认识自我，强调盲点的我需要不断挖掘和关注，通过别人的帮助来实现C 归纳妙招3：不可忽略盲点我，对比发掘更全面观看第四幕：唤醒心中的巨人【幕后提问】：分享大家对游戏的体验通过体验引岀“潜力的我”【幕后提问】：：如果明天再做这个游戏，你会怎么调整自己的估计呢？学生分享后引导如何发掘潜力的我，强调不是空想、幻想要通过一步步实践来挖掘表演情景剧第三幕，思考相关问题；参与游戏，在游戏中体会盲点的我表演情景剧第四幕,参与游戏，思考相关问题；在游戏中体会潜力的我对比体会强化知识如何准确全面认识自我总结反思展示“潜力的我”冰山图引出归纳妙招4：无限潜力待激发，步步实践唤巨人总结约哈里窗四个方面：根据板书引导学生今天学习的这扇“窗”叫约哈里窗【反思问题】：让之前上课回答“我是谁”的同学在学过之后再次回答同样的问题引导学生回顾约哈里窗的四个我及每个领域中的妙招约哈里窗实际应用三、方法应用：约哈里窗的应用即认识口我之窗的小组活动【过渡】：以上是悠悠透过约哈里窗认识自我的过程，接下來将认识自我之窗的表格发给学生，以8人小组为单位填写表格。
人教版道德与法治七年级上册 3.1 认识自己 公开课一等奖优秀课件
第三课 第1课时 认识自己
第一单元 成长的节拍
第三课 第1课时 认识自己
新知先学 新知小结 课堂探究
第三课 第1课时 认识自己
新知先学
1．初中生为什么越来越关注自我？
进入初中，随着___自__我__意_识____的不断增强，我们不仅将目 光投射到更广阔而精彩的___外__部__世_界____，而且越来越关注 __自__我____。
要重视老师的态度与评价，但也要客观冷静分析，既不能盲从， 也不能忽视。用理性的心态面对他人的评价，是走向成熟的表现。
第三课 第1课时 认识自己
(5)“昨天的我……今天的我……明天的我……”这对我们 正确认识自己有什么启迪？
①人是不断发展变化的，认识自己是一个过程。②随着年龄的增 长、生活阅历的增加，我们要不断探索自己、发现自己、发展自己，努 力成为更好的自己。
第三课 第1课时 认识自己
2．正确认识自己的重要性(常考点)
(1)(个人角度)正确认识自己，可以促进____自_我__发__展___。 认识到自己的禀赋和独特性，有助于我们增强对自己的 ___信__心___，更好地发展自己的___能__力___。 (2)(社会角度)正确认识自己，可以促进与他人的___交__往___。 有助于我们认识到自己离不开他人和社会，从而更好地理解、 宽容和___善_待____他人，与他人积极___互__动___。
第三课 第1课时 认识自己
很重要。有趣的是，生活中我们却只是尽可能地想去了解别人、 认识别人，而忽略了最重要的自己。认识自己需要一个很漫长的 过程，而这个过程的第一站是：建立起自我意识。
第三课 第1课时 认识自己
探究交流
(1)你思考过“我是谁”这个问题吗？这说明了什么？
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第三课发现自己
第1课时认识自己
【学习目标】
情感、态度与价值观目标：激发学生认识自我的兴趣，树立自信心，形成正确的人生奋斗目标。
能力目标：初步学会认识自我的方法，能正确认识自我。
知识目标：了解认识自我的重要性及正确认识自我的途径。
【重点难点】
重点：正确认识自我的重要性。
难点：如何正确认识自我。
情景导入生成问题
师：俗话说：“尺有所短，寸有所长”“人贵自知，自知者明”，这些话语告诉了我们什么道理？
学生：回答。
师：是呀，每个人都有自己的优点，也有自己的不足，人无完人。
今天，我们就针对这一话题展开讨论，我们学习——认识自己。
自学互研生成能力
(一)自主预习
1．正确认识自己，可以促进自我发展，可以促进与他人的交往。
2．我们可以从生理、心理、社会等方面来认识自己。
3．我们可以通过自我评价来认识自己。
4．他人评价是我们认识自己的一面镜子。
5．用理性的心态面对他人的评价，是走向成熟的表现。
6．认识自己是一个过程。
(二)合作探究
知识模块一人贵自知
探究一：教材P25运用你的经验
开学以来，你的中学生活过得怎样？请选取三个镜头，描述你的中学生活。
(1)在每个镜头里，你展现的形象是怎样的？请尝试用几个词语进行描述。
(2)你对自己展现出来的形象满意吗？
(3)听听同学的意见，他们对你的看法怎样？
答案提示：让学生根据自己情况，据实回答。
探究二：教材P26阅读感悟
(1)学生代表朗读本文章。
(2)思考：这篇短文说明了什么道理？
答案提示：这篇短文说明了认识自己是多么重要。
进入初中，随着自我意识的不断增强，我们会越来越关注自我。
探究三：教材P27探究与分享
(1)你如何看待小刚对自己的认识？
(2)这样的认识给他带来怎样的影响？
答案提示：(1)小刚有点自负，没有正确认识自己。
(2)小刚的态度，不利于他的自我发展，不利于和他人的交往，对自己，对集体都是有害的。
知识模块二多把尺子量自己
探究四：教材P28探究与分享
(1)你是从哪些方面认识自己的？
(2)你是怎么得出这些认识的？
答案提示：(1)可以从身体特征和生理状况来认识自己；可以从个性心理特征来认识自己；可以从在群体中的关系来认识自己；等等。
(2)通过自我评价和他人评价来认识自己的。
探究五：教材P29探究与分享及方法与技能
以小组为单位，完成下列活动。
(1)画画像。
拿一张白纸，用文字、图画等形式描绘自己，然后折起来，收集在一起。
(2)猜猜看。
每人从中抽一张折叠的画像，猜测这是谁的画像并说明理由。
第一眼看到这张画像，你想对画像中的人说些什么？
(3)谈感受。
当事人分享：自己满意的部分，不满意部分；听到别人评价后的感受。
(4)学习方法与技能。
每位学生分享，自我评价的方法。
答案提示：略。
探究六：教材P30探究与分享及方法与技能
(1)不同的人对“我”的评价各不相同，你怎么看待这些不同？
(2)你觉得“我”该如何对待这些评价？
(3)全班学生分享正确对待他人评价的方法。
答案提示：(1)每个人对“我”的评价角度不一样，从而得出了不同的结论，这有助于我们形成对自己更为客观、完整、清晰的认识。
(2)对于这些评价，我会客观冷静分析，既不盲从，也不忽视，用理性的心态去面对他人的评价，无论好坏，我都会勇于面对。
交流展示生成新知
1．分组分别展示自主预习的内容，此部分可以一组展示，另一组负责评价，学生展示完后，必须有一定时间强化记忆，巩固基本知识点。
2．合作探究部分，组与组之间展开竞争、评比。
当堂演练达成目标
1．《咏梅》中有“梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香”的诗句，这句诗对我们个人成长的启示是( C )
①要看到梅与雪的差距②要看到别人的优点和长处③要看到梅与雪的共性④要正确地认识和评价自己
A．②③B．①③C．②④D．①②
2．学会正确认识自己，是人生的一大智慧，我们应该( C )
A．欣赏自己，不要被他人的评价左右
B．找到自己的优势，塑造完美超人
C．全面客观地认识自己，既看到优点，也看到不足
D．多看优点，不要太在意自己的缺点
3．“要想了解自己，最好问问别人。
”这句谚语启示我们要通过( B )
A．自我评价认识自己
B．他人评价认识自己
C．兴趣爱好认识自己
D．外在特征认识自己
4．“骏马能历险，犁田不如牛；坚车能载重，渡河不如舟；舍长以求短，智者难为谋。
”
(1)请你谈谈这句话中蕴含着什么道理？
(2)你将通过哪些科学方法来正确认识和评价自己？
答案提示：(1)①每个人都有长处和优势，也都有缺点与不足；②在认识自己的过程中，既要看到自己的长处和优势，也要看到自己的缺点和不足，这样才能公正、客观、正确地认识和评价自己。
(2)①从生理、心理、社会等各方面来认识自己；②通过自我评价来认识自己；③通过他人评价认识自己。
课后反思查漏补缺
这节课我学会了：
这节课我未解决的疑惑：。