部编版五年级下册《牧场之国》PPT课件下载1(20200523205822)
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部编版五年级语文下册《牧场之国》ppt课件
为什么说牧场是骏马的“自由王国”？
这里没有牧人的吆喝，没有食物的纷 争，没有强敌的进攻，骏马是这无边草原 尊贵的主人，它们生活得无忧无虑、自由 自在，所以说牧场是骏马的“自由王国”。
根据课文内容，填一填：
_膘__肥__体__壮___的骏马 _辽__阔__无__垠___的原野 __碧__绿__色____的低地
宽广辽阔，没有边际。 形容牲畜肥壮结实。 大声喊叫。 指悠闲的样子，内心感到非常满足。 把一物体嵌入另一物体内。
整体感知
自由读课文，说说“牧场之国”荷兰给 你留下了什么样的初步印象。
荷兰印象
牛羊骏马成群 原野辽阔无垠 草原景色优美 夜晚安静祥和
课文解读
荷兰，是水之国，花之国，也是牧场之国。
开门见山 总领全文
我们在欣赏优美的句子时要边读边想 象画面。同时，我们自己在写作时如果能 够细致地进行描写，再加上修饰词，一定 可以把事物写得形象生动。
识字加油站
归类识字
yuán
zhì 翘舌音 lāo
援（救援） 掷（投掷） 捞（打捞）
fù
liáo 二声 luò
缚（束缚） 缭（缭乱） 络（网络）
zī
ɡònɡ
dài
资（资产） 贡（贡献） 贷（贷款）
巧 轻快）的歌曲。
这只小狗的鼻子真（灵巧 灵敏），老 远就闻到了食物的气味。 这些词语都是近义词。
小组交流，比较每组词语的意思，选取 括号中恰当的词语并说明理由。
近义词在句子中并不能互相取代，要 结合语境进行适当的选择。 水面的小圆晕一圈圈地（荡漾 飘荡）
开去。 这一句写的是水中场景，而“飘荡”
绵羊
黑猪
鸡群 长毛山羊
悠闲
“成千上万”“成群结队”点明了 家禽家畜之多，“见不到一个人影”表 明了草原的辽阔和动物的自由。
部编版五年级语文下册第19课《牧场之国》优秀PPT课件
段落层次
第一部分：（1）总写荷兰是牧场 之国。
第二部分：（2～4）介绍了白天 牧场和草原的景象。
第三部分：（5）介绍了牧场夜晚 来临的景象。
第四部分： （6）总结真正的荷兰。
荷兰，是水之国，花之国，也是牧场之国。
水之国
花之国
牧场之国
（落脚点）
自学要求
1.请同学们读读课文2～5段，给这些画取个名 字，并写在每一段的空白处。
líng dāng 铃铛
shēng chù 牲畜
19 牧场之国
理清结构
这就是真正的荷兰—— 成群的各色牛儿如朵朵大花,镶嵌其中； 成群的骏马在草原上飞驰； 白色的绵羊，黑色的猪群，在草原上悠然 自得，挤奶的人更是默默无声； 沉睡的牲畜，无声的低地，漆黑的夜晚， 闪烁的灯塔。
19 牧场之国
理清结构
主题思想
课文为我们描绘了荷兰 牧场白日辽阔无垠、宁静和谐 和夜晚的祥和寂静、神秘含蓄， 让我们感受到荷兰牧场的田园 风光，体会动物与人，与环境 和谐统一的美好意境，表达了 作者由衷的赞美：这就是真正 的荷兰！
课后练习
以“这就是美丽的家乡”为开头，写一 段话，用上合适的修辞手法。
语文19 五年牧级场之下国册
2.你对哪一幅画印象最深，就细细欣赏一番， 找出最能体现真正的荷兰的句子，把你的感 受用两、三个词写在这些句子的边上。
牛群吃草时非常专注， 有时站立不动，仿佛正在 思考着什么。牛犊的模样 像贵妇人，仪态端庄。老 牛好似牛群的家长，无比 威严。
运用拟人的修辞手法，形象地写出了牧场上牛的各种姿态。
极目远眺，四周全是碧绿的丝绒般的草原和黑白 两色的花牛。这就是真正的荷兰。
语文19 五年牧级场之下国册
第二课时
部编版五年级语文下册第19课《牧场之国》精美课件(共57张PPT)
A.吆喝 B.悠然自得 C.镶嵌 D.仪态端庄
整体感知
本文的结构方式是： 总—分 ，据此可将课文 分为 两 部分。
第一部分（1）：开门见山，点明了荷兰是“水 之国”“花之国”后，强调了本文重点要描写的是荷 兰的独特之处——“牧场之国”。
第二部分（2～5）：具体描述作为“牧场之国” 的荷兰牧场的不同风姿。
反衬荷兰牧场夜晚的寂静、祥和
拓展发散
＊万籁此都寂，但余钟磬音。 ＊空山不见人，但闻人语响。 ＊夜深知雪重，时闻折竹声。
用声响烘托一种静的境界
沉睡的牲畜，无声的低地，漆黑的夜晚，
只有远处的几座灯塔在闪烁着微弱的光芒。
这就是真正的荷兰。
赞美
安然
宁静
回顾课文，思考：“这就是真正的荷兰”这 句话在文中一共出现几次？有什么作用？
课文品读
第 2 课时
荷兰，是水之国，花之国，也是牧场之国。
开篇点题 总领全文
这就是真正的荷兰——奶牛的天堂
一条条运河之间的绿色
低地上，黑白花牛，白头黑
牛，白腰蓝嘴黑牛，在低头
吃草。 色彩
牛 →多 色彩 →丰富
安闲吃草
牛群吃草时非常专注，有时站立不动，仿 佛正在思考着什么。 这句话是如何描写牛的？
碧绿草原，黑白花牛。 骏马飞驰，膘肥体壮。 绵羊猪群，悠然自得。 牛羊歇息，安静祥和。
板书设计
总述：水之国 花之国 牧场之国
牧 场
绿色洼地：黑白花牛
自辽 由阔
之 国
分述
碧绿低地：骏马成群 绿色草原：家畜王国
这就是真 安 宁 正的荷兰 详 静
牧场傍晚：挤奶运奶
课文主题
本文描绘了荷兰牧场白日的辽阔无际、宁 静和谐和夜晚的祥和寂静、神秘含蓄，让我们 感受到荷兰牧场的田园风光，体会到动物与人、 与环境和谐统一的美好意境。表达了作者由衷 的赞美：这就是真正的荷兰。
整体感知
本文的结构方式是： 总—分 ，据此可将课文 分为 两 部分。
第一部分（1）：开门见山，点明了荷兰是“水 之国”“花之国”后，强调了本文重点要描写的是荷 兰的独特之处——“牧场之国”。
第二部分（2～5）：具体描述作为“牧场之国” 的荷兰牧场的不同风姿。
反衬荷兰牧场夜晚的寂静、祥和
拓展发散
＊万籁此都寂，但余钟磬音。 ＊空山不见人，但闻人语响。 ＊夜深知雪重，时闻折竹声。
用声响烘托一种静的境界
沉睡的牲畜，无声的低地，漆黑的夜晚，
只有远处的几座灯塔在闪烁着微弱的光芒。
这就是真正的荷兰。
赞美
安然
宁静
回顾课文，思考：“这就是真正的荷兰”这 句话在文中一共出现几次？有什么作用？
课文品读
第 2 课时
荷兰，是水之国，花之国，也是牧场之国。
开篇点题 总领全文
这就是真正的荷兰——奶牛的天堂
一条条运河之间的绿色
低地上，黑白花牛，白头黑
牛，白腰蓝嘴黑牛，在低头
吃草。 色彩
牛 →多 色彩 →丰富
安闲吃草
牛群吃草时非常专注，有时站立不动，仿 佛正在思考着什么。 这句话是如何描写牛的？
碧绿草原，黑白花牛。 骏马飞驰，膘肥体壮。 绵羊猪群，悠然自得。 牛羊歇息，安静祥和。
板书设计
总述：水之国 花之国 牧场之国
牧 场
绿色洼地：黑白花牛
自辽 由阔
之 国
分述
碧绿低地：骏马成群 绿色草原：家畜王国
这就是真 安 宁 正的荷兰 详 静
牧场傍晚：挤奶运奶
课文主题
本文描绘了荷兰牧场白日的辽阔无际、宁 静和谐和夜晚的祥和寂静、神秘含蓄，让我们 感受到荷兰牧场的田园风光，体会到动物与人、 与环境和谐统一的美好意境。表达了作者由衷 的赞美：这就是真正的荷兰。
部编版五年级语文下册第19课《牧场之国》精品课件(共76张PPT)
小练笔
学了本文，你一定被课文中的美 景吸引了，请结合课文中的插图 写一写你眼中的荷兰吧！
牧场之国——李洁
碧草蓝天水清悠， 猪马牛羊任自由。 茵茵绿毯好劳作， 悠然自得枕霞休。
感谢您的观看
201x.12.31
五 年 级 下
·
在咱们的地球上，有一 个绿水幽幽、鲜花盛开的美 丽国度，就是有着水之国、 花 之 国 美 誉 的 —— 荷 兰 ， 它 还是一个牧场之国。
jué
lū
yāo mōu chù
爵噜吆哞畜
爵位 呼噜 吆喝 哞哞 牲畜
会写字
仪 眺 骏 驰 辽绵凳吆 铃 铛 罐 恢 踢牲畜
注意这些字的笔画顺序哟！
词语认读
仪态 端庄 远眺 威严 丝绒 骏马 遮掩 铃铛 飞驰 绵羊 赞许 舒缓 恢复 牲畜 灯塔 漆黑 辽阔无垠
chí
驰
笔顺
组词 奔驰 驰骋 飞驰
造句： 牧人们骑着骏马驰骋 在辽阔的草原上。
mián
绵
笔顺
组词 绵延 绵长 绵薄
造句：万里长城,绵延不绝，那 是祖国伟大与强盛的见证。
dèng
凳
笔顺 组词 凳子 板凳 石凳 造句：圆凳是跳蚤市场上淘的。
yāo
吆
笔顺
组词 吆喝 吆卖 吆呼
造句： 沿街设摊的商贩个个 高声吆喝。
教学目标
认识“毡、犊”等10个生字，会写“仪、眺”等 15个生字，正确理解课文中的相关词语。 有感情地朗读课文，边读边体会荷兰牧场风光的 动、静之美。 理解“真正 的 荷兰”的含义，揣摩课文中优美的 语言，并摘抄下来。
会认字
zhān dú
tiào biāo
chí
毡犊眺膘驰
毡毯 牛犊 眺望 肥膘 奔驰
部编教材五年级下册语文《牧场之国》完美课件ppt
第七单元
19 牧场之国 第1课时
一、创设情境，导入新课
今天老师要带大家去一个地方游玩，这 是欧洲的一个美丽国度。在这个国家有很多 的花，尤其是郁金香，有几百个品种，还有 水仙、风信子……每年的三月到九月，这里 就是一个万紫千红的世界，被人们称为“花 之国”。
部编教材五年级下册语文《牧场之国 》完美 课件ppt
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三、再读课文，初步了解“这就是 真正的荷兰”
1.课文中有一句话出现了四次，是哪句 话？
(这就是真正的荷兰) 2.这句话分别出现在课文的哪里呢？快 速默读课文，找到并用“_____”画出来。 3.这句话应该怎么读呢？ (赞叹的语气) 4.大家一起再把这句话读读。
4.你觉得还有哪些句子能体现真正的 荷兰？
“一条条运河之间的绿色低地上，黑白 花牛，白头黑牛，白腰蓝嘴黑牛，在低头 吃草。”
5.“牛群吃草时非常专注，有时站立不 动，仿佛正在思考着什么。牛犊的模样像贵 妇人，仪态端庄。老牛好似牛群的家长，无 比威严。”
(1)这几句中，作者把牛当作什么来写？ (人） (2)运用了什么修辞手法？ (拟人)
2.荷兰的牧场确实很美，作者也沉醉 其中，虽然有千言万语，却只汇成一句话， 那就是---这就是真正的荷兰。
四、总结全文
高大的风车，迷人的郁金香，辽阔的 牧场告诉我们---这就是真正的荷兰。让我 们满怀着赞美之情告诉所有人---这就是真 正的荷兰。
(齐读“这就是真正的荷兰”)
五、推荐作品，増添感悟
荷兰是牧场之国。其实，在我们中国 辽阔的土地上也有同样美丽的草原牧场。 本文的作者用真挚的情感，优美的语言为 我们展现了荷兰牧场的美丽风光。我国著 名作家老舍先生，也深情地写下了著名的 散文《草原》。让我们去读一读那生动美 妙的文章吧!你一定会领略到另一番牧场 风光，同时品味到不同的语言文字所表达 出的韵味和魅力。
19 牧场之国 第1课时
一、创设情境，导入新课
今天老师要带大家去一个地方游玩，这 是欧洲的一个美丽国度。在这个国家有很多 的花，尤其是郁金香，有几百个品种，还有 水仙、风信子……每年的三月到九月，这里 就是一个万紫千红的世界，被人们称为“花 之国”。
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三、再读课文，初步了解“这就是 真正的荷兰”
1.课文中有一句话出现了四次，是哪句 话？
(这就是真正的荷兰) 2.这句话分别出现在课文的哪里呢？快 速默读课文，找到并用“_____”画出来。 3.这句话应该怎么读呢？ (赞叹的语气) 4.大家一起再把这句话读读。
4.你觉得还有哪些句子能体现真正的 荷兰？
“一条条运河之间的绿色低地上，黑白 花牛，白头黑牛，白腰蓝嘴黑牛，在低头 吃草。”
5.“牛群吃草时非常专注，有时站立不 动，仿佛正在思考着什么。牛犊的模样像贵 妇人，仪态端庄。老牛好似牛群的家长，无 比威严。”
(1)这几句中，作者把牛当作什么来写？ (人） (2)运用了什么修辞手法？ (拟人)
2.荷兰的牧场确实很美，作者也沉醉 其中，虽然有千言万语，却只汇成一句话， 那就是---这就是真正的荷兰。
四、总结全文
高大的风车，迷人的郁金香，辽阔的 牧场告诉我们---这就是真正的荷兰。让我 们满怀着赞美之情告诉所有人---这就是真 正的荷兰。
(齐读“这就是真正的荷兰”)
五、推荐作品，増添感悟
荷兰是牧场之国。其实，在我们中国 辽阔的土地上也有同样美丽的草原牧场。 本文的作者用真挚的情感，优美的语言为 我们展现了荷兰牧场的美丽风光。我国著 名作家老舍先生，也深情地写下了著名的 散文《草原》。让我们去读一读那生动美 妙的文章吧!你一定会领略到另一番牧场 风光，同时品味到不同的语言文字所表达 出的韵味和魅力。
部编版五年级语文下册第19课《牧场之国》精品PPT课件
“这就是真正的荷兰”在文中一共出现 了4次，为什么反复强调“这就是真正 的荷兰”？
表达了作者对牧场之国的喜爱和赞 美之情。
第一个“这就是真正的荷兰”是赞美碧 绿草原牛成群的风光，第二个“这就是真正 的荷兰”是赞美骏马飞驰任自由的风光，第 三个“这就是真正的荷兰”是赞美羊闲猪乐 鸡安闲的风光，第四个“这就是真正的荷兰” 是赞美牧场宁静又和谐的风光。
第一部分（1）：总述荷兰是水之国，花 之国，也是牧场之国。 第二部分（2—5）：分述荷兰作为牧场 之国的具体情况。
课文的主要内容是什么？
课文描绘了荷兰牧场白日的辽阔无 际、宁静和谐以及夜晚的祥和寂静，展 现了荷兰蓝天白云、牛羊成群的优美迷 人、自然和谐的景观。
指导书写
尊 凳罐
默读课文，谈一谈荷兰牧场风光给你 留下了什么印象。 如丝绒般的碧绿草原，娇艳欲滴 的郁金香，处在自由王国里的动物们， 黄昏挤奶工人的劳作，寂静无声的夜 晚，这一幅幅画面就组成了荷兰牧场 风光的动、静之美。
场的主人，在这里自由地生活。
骏马飞驰任自由
除了牛和马，牧场上还生活着哪些牲畜呢？
在天堂般的绿色草原上，白色的绵羊， 悠然自得。黑色的猪群，不停地呼噜着， 像是对什么表示赞许。成千上万的小鸡， 成群结队的长毛山羊，在见不到一个人影 的绿草地上，安闲地欣赏着这属于它们自 己的王国。这就是真正的荷兰。
积累语言
学了这篇课文，你有什么收获？ 《牧场之国》一文，描写了荷兰牧
场风光的宁静和悠闲，也描写了人们给 奶牛挤奶、满载牛奶的车船不停地开往 城市的繁忙，把荷兰牧场风光的动、静 之美表现得淋漓尽致。
小结
本文多处运用了拟人的修辞手法，把动 物当作人来写，既把它们的神态写得生动形 象，又突出了作者对牲畜的喜爱之情。希望 同学们在以后的习作中也要多用拟人的修辞 手法，把文章写得更生动、更优美。
统编版语文五年级下册 牧场之国 课件(共32张PPT)
骏马飞驰任自由
辽阔无垠的原野似乎归（骏马
个自由王国的主人和公爵。
）所有，它们是这
活动二：读课文，理清思路
牲畜归圈夜寂静
沉睡的（牲畜 ） 无声的（ 低地 片（ 寂静 ）
） 草原一
积累文中的拟人句
• 牛群吃草时非常专注，有时站立不动，仿佛正在思考着什么。 • 牛犊的模样像贵夫人，仪态端庄。老牛好似牛群的家长，无比威
远 眺 膘 肥体壮
jué
lū yāo
mห้องสมุดไป่ตู้u
chù
公 爵 呼 噜 吆 喝 哞 哞声 牲 畜
生字展现
说说你的识记方法。
yí
tiào
jùn
chí
liáo
仪
眺骏
驰
辽
mián
dèng
yāo
dāng
guàn
绵
凳
吆
铛
罐
huī
tī
shēng
chù
恢
踢
牲
畜
重点字指导
dèng
凳
笔 画： 14 部 首： 癶 结 构： 上下 音 序: D
一条条运河之间的绿色低地上，黑白花牛，白头黑牛， 白腰蓝嘴黑牛，在低头吃草。
你还从哪句话中体会到牛很多？ 运用什么修辞手法？ 极目远眺，四周全是碧绿的丝绒般的草原和黑白两色的花牛。
你能仿写一句比喻句吗？
比喻
示例： 抬头仰望，满眼都是棉花一样的云朵和蔚蓝色的天空。
活动一：一起写作业
要求：完成《同步》59页的第四题。（2分钟）
一条条运河之间的绿色低地上，黑白花牛，白头黑牛，白 腰蓝嘴黑牛，在低头吃草。有的牛背上盖着防潮的毛毡。牛群 吃草时非常专注，有时站立不动，仿佛正在思考着什么。牛犊 还未长大，却有了端庄的仪态。老牛好似牛群的家长，无比威 严。极目远眺，四周全是碧绿的丝绒般的草原和黑白两色的花 牛。这就是真正的荷兰。
部编版五年级语文下册19.《牧场之国》课件(共27张PPT)
想象品读
这就是真正的荷兰。碧绿色的低地镶嵌在一条条运河
之间，成群的骏马，匹匹膘肥体壮。除了深深的野草遮挡
着的运河，没有什么能够阻挡它们飞驰到远方。广阔无垠
的原野好像归它们所有，它们是这个自由王国的主人和公
爵。
“主人”“公爵”是什么意思？你从中感受到什么？
牧场是动物的王国，这里的动物是尊贵的主人，充分说明在牧场里 动物们是自由自在、无拘无束的。
五年级下册 第七单元 精读引领课
《牧场之国》
交流感受，揭题导入
课前同学们阅读了“语文主题学习”丛书《美丽的 地球村》中的《荷兰散记》，结合你的阅读以及自 己搜集的有关资料，说说你眼中的荷兰。
点击添加标题
点击添加标题
点击此处添加具体内 容，字体为楷体，文 字大小为32号字。
点击此处添加具体内 容，字体为楷体，文 字大小为32号字。
交流感受，揭题导入
水之国：荷兰全境为低地，1/3的土地海拔仅1米，1/4的土地低 于海面，除南部和东部有一些丘陵外，绝大部分地势都很低。 “荷兰”在日耳曼语中叫尼德兰，意为“低地之国”，因其国土 有一半以上低于或几乎水平于海平面而得名，部分地区甚至是由 围海造地形成的。 花之国：荷兰被誉为“鲜花之国”，其中最多且最著名的花为郁 金香。郁金香是荷兰的象征，因此被誉为荷兰的“国花”。荷兰 素有“欧洲花园”的美荷称兰。，是水之国，花之国，也是牧场之国。
荷兰，是水之国，花之国，也是牧场之国。
全班交流，深入体会
荷兰，是水之国，花之国，也是牧场之国。
这是一个总起句，起总领全文的作用。下文就具体地描写了 荷兰广阔无际的牧场和生活在牧场上的无忧无虑的牲畜等。
全班交流，深入体会
一条条运河之间的绿色低地上，黑白花牛，白头黑牛，
部编版五年级语文下册19.牧场之国课件(40张ppt)
这就是真正的荷兰——
碧绿色的低地镶嵌在一条条运河之间，成群的 骏jùn马,匹匹膘biāo肥体壮。除了深深的野草遮挡 着的运河，没有什么能够阻挡它们飞驰chí到远方。
在绿色的草原上，白色的绵mián羊悠然自得。 黑色的猪群不停地呼噜lū着，像是对什么表示称赞 。成千上万的小鸡，成群结队的长毛山羊，在见不 到一个人影的绿草地上，安逸地欣赏着这属于它们 自己的王国。这就是真正的荷兰。
时间到！
学写生字
左窄右宽，注意写好“兆”的笔顺。
眺 罐 右边笔画较多，要写的紧凑 一些，修长一些。
凳
上半部分，撇撇捺要舒展。
一心一意,不走神!
5分钟
校订答案：
3.远眺 骏马 端庄 飞驰
4.悠然自得 广阔无垠 默默无言
牧场之国
自由读第1段3遍，试着读出感情。
荷兰的特点
牧场之国
自由读第2-4段，试着读出感情。(2分钟)
嘉奖题
偷牛（上） 有失牛而讼于官者，官问曰：“几时偷去的 ？ ”答曰：“老爷，明日没有的。”
——选自《笑林广记》
习课堂PPT
谢 谢
19 牧场之国
口号：
语文书，拿起来！ 时间不到，朗读不停！ 读书不作业，作业不读书！
荷兰，是水之国，花之国，也是牧场之国 。
荷兰又称尼德兰王国，尼德兰即 “低洼之地”的意思。荷兰总面积 41548平方公里，近四分之一的陆 地低于海平面。荷兰三分之一的地 区为牧场，共有农场11.97万个， 主要饲养黑白花奶牛，所以荷兰也 被称牧场之国。
牧场之国
自由读5-6段，试着读出感情。(1分钟)
夜晚的牧场
时间到！
傍晚的荷兰牧场是这样的—— 到了傍晚，才看见有人驾着小船过来，坐上
《牧场之国》优质PPT1
tī
“⻊”下边右竖正对“口”中 部，两竖间距适中。“易”上窄下 宽，上部横画均匀，下部斜向笔画 大致均匀、平行。
五 《年 牧级 场语 之 文 国下》册优 课质件PP-T第1 19课 牧场之 国 部 编版 ( 共53张 PPT)
五 《年 牧级 场语 之 文 国下》册优 课质件PP-T第1 19课 牧场之 国 部 编版 ( 共53张 PPT)
五年级语 文下册 课件-第 19课 牧场之 国 部 编版 ( 共53张 PPT)
2.你们看到的、听到的，所说的都是荷 兰的特点。但是有人却认为，这都不是 真正的荷兰，他认为真正的荷兰国是一 个──《牧场之国》。
五年级语 文下册 课件-第 19课 牧场之 国 部 编版 ( 共53张 PPT)
五年级语 文下册 课件-第 19课 牧场之 国 部 编版 ( 共53张 PPT)
五 《年 牧级 场语 之 文 国下》册优 课质件PP-T第1 19课 牧场之 国 部 编版 ( 共53张 PPT)
阻挡 飞驰 辽阔 绵羊 赞许 板凳 吆喝 铃铛
五 《年 牧级 场语 之 文 国下》册优 课质件PP-T第1 19课 牧场之 国 部 编版 ( 共53张 PPT)
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五 《年 牧级 场语 之 文 国下》册优 课质件PP-T第1 19课 牧场之 国 部 编版 ( 共53张 PPT)
liáo
“了”横撇短小，竖钩直中带 弯。“辶”点与横折折撇距离适中， 曲弯自然，捺画舒展，稍平。“了” 与“辶”距离适中。
五 《年 牧级 场语 之 文 国下》册优 课质件PP-T第1 19课 牧场之 国 部 编版 ( 共53张 PPT)
“⻊”下边右竖正对“口”中 部，两竖间距适中。“易”上窄下 宽，上部横画均匀，下部斜向笔画 大致均匀、平行。
五 《年 牧级 场语 之 文 国下》册优 课质件PP-T第1 19课 牧场之 国 部 编版 ( 共53张 PPT)
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五年级语 文下册 课件-第 19课 牧场之 国 部 编版 ( 共53张 PPT)
2.你们看到的、听到的，所说的都是荷 兰的特点。但是有人却认为，这都不是 真正的荷兰，他认为真正的荷兰国是一 个──《牧场之国》。
五年级语 文下册 课件-第 19课 牧场之 国 部 编版 ( 共53张 PPT)
五年级语 文下册 课件-第 19课 牧场之 国 部 编版 ( 共53张 PPT)
五 《年 牧级 场语 之 文 国下》册优 课质件PP-T第1 19课 牧场之 国 部 编版 ( 共53张 PPT)
阻挡 飞驰 辽阔 绵羊 赞许 板凳 吆喝 铃铛
五 《年 牧级 场语 之 文 国下》册优 课质件PP-T第1 19课 牧场之 国 部 编版 ( 共53张 PPT)
五 《年 牧级 场语 之 文 国下》册优 课质件PP-T第1 19课 牧场之 国 部 编版 ( 共53张 PPT)
五 《年 牧级 场语 之 文 国下》册优 课质件PP-T第1 19课 牧场之 国 部 编版 ( 共53张 PPT)
liáo
“了”横撇短小，竖钩直中带 弯。“辶”点与横折折撇距离适中， 曲弯自然，捺画舒展，稍平。“了” 与“辶”距离适中。
五 《年 牧级 场语 之 文 国下》册优 课质件PP-T第1 19课 牧场之 国 部 编版 ( 共53张 PPT)
五年级下册语文牧场之国ppt课件
2.你对哪一幅画印象最深，就细细欣赏一番， 找出最能体现真正的荷兰的句子，把你的感 受用两、三个词写在这些句子的边上。
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
牛群吃草时非常专注， 有时站立不动，仿佛正在 思考着什么。牛犊的模样 像贵妇人，仪态端庄。老 牛好似牛群的家长，无比 威严。
会认字
zhān毡Fra bibliotek毡毯jué
爵
爵位
dú
犊
牛犊
lū
噜
呼噜
tiào
眺
眺望
yāo
吆
吆喝
biāo
膘
肥膘
mōu
哞
哞哞
chí
驰
奔驰
chù
畜
牲畜
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
会写字
为“牧场之国”的荷兰的深深的喜爱与赞叹。这份喜 爱与赞叹，全都融在了这四次出现的“这就是真正的 荷兰”这一句话中了！而这四句话分别出现在不同的 自然段中，作者所赞叹景象又各不相同。
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
课后练习
以“这就是美丽的家乡”为开头，写一 段话，用上合适的修辞手法。
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
牛群吃草时非常专注， 有时站立不动，仿佛正在 思考着什么。牛犊的模样 像贵妇人，仪态端庄。老 牛好似牛群的家长，无比 威严。
会认字
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爵
爵位
dú
犊
牛犊
lū
噜
呼噜
tiào
眺
眺望
yāo
吆
吆喝
biāo
膘
肥膘
mōu
哞
哞哞
chí
驰
奔驰
chù
畜
牲畜
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
会写字
为“牧场之国”的荷兰的深深的喜爱与赞叹。这份喜 爱与赞叹，全都融在了这四次出现的“这就是真正的 荷兰”这一句话中了！而这四句话分别出现在不同的 自然段中，作者所赞叹景象又各不相同。
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
课后练习
以“这就是美丽的家乡”为开头，写一 段话，用上合适的修辞手法。
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用