第四章 生命的旅程
话题作文：生命的旅程(有关成长、感悟、热爱等)立意、结构、范文
走到室外，初春的风还是冷的，一阵微风吹来，带来阵阵凉意，我不禁缩了缩脖子，向前走去，天空中 挂着一轮弯月，月光零零碎碎撒在地上，叫人好不凄凉。
学习的烦躁让我的心不堪重负，我已经很努力了，可是月考的成绩仍然徘徊不前。想起我日日夜夜做的 那些试卷就觉得不值，应该是我太笨了，还是不要挣扎了，得过且过吧。凄凉的月光照着我，照得我心凉。
失误三：片段内容小标题缺少文采
失误六：立意角度错误（改成自己领略）
优秀范文：自己一件事
记叙文： 1、运用多种表达方式：记叙中加入人物描写、环境描写、议论和抒情 2、借助外物：枯树、蜗牛、石缝中的小花
《成功在花明处等你》
走出荆棘，前方就是铺满鲜花的康庄大道，到达山顶，脚下就是积翠如云的空蒙山色，在这个世界里一 星陨落，黯淡不了星光灿烂，人生要尽全力度过每一关，不管遇到什么困难，不可轻言放弃。一花凋零荒芜 不了整个春天。
《挫折亦是宝藏》
人生的旅途中不可能一帆风顺，我们会遇到各种挫折与不顺，此时，我们只有奋勇向前，永不言败，方可绽放成功 之花。
窗外，天渐渐地暗下来，几颗残星散发出点点微光。室内，一盏昏黄的灯照着昏睡的我。不知为何，烦恼与压抑涌 入我的心头，让我几乎透不过气来。
我走出家门，初春的风依旧是刺骨的，一阵微风吹过，我不禁缩了缩脖子，向前走去，但喧闹的小区也格外寂静， 夜幕中，有的只是繁华的街灯和凄凉的街道。
优秀范文：自己三件事
记叙文： 1、并列结构：三个自己的片段表现主题 2、每个片段 = 环境描写+叙事、人物描写+议论抒情
《 守一份热爱，筑人生美景》
《生命的旅程》课件
contents
目录
• 引言 • 生命的起源与进化 • 生命的特征与结构 • 生命的成长与繁衍 • 生命的健康与维护 • 生命的价值与意义
01
引言
主题简介
01
生命旅程是一个广泛的主题，涵盖了从出生到死亡的整个人生 过程。
02
它涉及到个人成长、发展、挑战、选择和成就等多个方面。
生命的旅程不仅是个人的，也是社会的，因为它涉及到与他人
化学进化论
该理论认为生命起源于地球早期的原始大气和海洋，通过化学反 应形成有机分子，进而形成原始细胞。
宇宙胚种论
该理论认为生命起源于其他星球，通过陨石或其他途径传播到地 球。
生物进化历程
物种起源
达尔文的物种起源理论指出，物种通过自然选择和遗传变异不断 进化，最终形成多样化的生物世界。
生物分类
生物被分为不同的门、纲、目、科、属和种，每个分类等级都有独 特的特征和进化历程。
骨骼系统
支撑身体、保护内脏器官、维 持姿势，参与运动和造血等功 能。
消化系统
摄取食物、消化食物并吸收营 养物质，排泄废物。
神经系统
调节和支配人体各种生理活动 ，包括感知、思维、运动和情 感等活动。
04
生命的成长与繁衍
生命的成长过程
胚胎发育
儿童期发育
从受精卵到胚胎，再到胎儿，经过一系列 复杂的细胞分裂和分化过程，最终形成具 有完整器官和功能的个体。
人类进化
人类作为哺乳动物的一员，经历了漫长的进化历程，从树栖到地栖 ，再到直立行走和大脑发育，最终成为智慧生物。
人类在进化中的地位
智力发展
人类在进化过程中，智力发展迅 速，创造了语言、文化、科技等
文明成果。
小学科学大象版五年级上册第四单元生命的旅程1我从哪里来
1 我从哪里来教学设计1教学目标：1.知道自己的生命起源；2.能用模型解释人类的繁殖奥秘；3.培养敢于猜想、积极参加科学探究活动的科学态度。
2学情分析：教材采用图解的形式，告诉学生“我”是从哪儿来的。
生命世界对每一个学生都有着神秘感，对此，他们有很多问题想要解决。
“我从哪里来”就是学生常常问到的一个问题。
本课渗透着珍爱生命、敬爱父母、悦纳自己、为自己的成长感到高兴等多层面的教育。
3重点难点：1、学会如何搜集、整理、运用资料，了解孕育生命的过程。
2、让学生通过体验感悟妈妈孕育子女的辛苦。
4教学过程：（一）谈话导入新课同学们运用科学方法进行了调查研究，写出调查报告。
今天这节课，我们就来共同探讨“我从哪里来”这个课题。
（二）展示资料感受生命来之不易1.教师：谁愿意把自己的调查结果分享给大家？2.学生展示资料，教师补充学生资料。
（胎儿的形成、试管婴儿、双胞胎）3.活动：给小宝宝安家4.教师适时评价总结出科学的学习方法。
（板书：搜集分析运用）5.教师：通过刚才的交流研讨，你有什么想说的？6.总结过渡：同学们，老师很高兴，你们在研究“我从哪里来”这个课题时，运用了这么多科学的学习方法，懂得了我们的生命来之不易，因此我们要珍爱自己、欣赏自己。
不过在我们成长的同时，不能忘记我们的父母，尤其是妈妈。
她在孕育我们时的辛苦，是无法用言语来形容的。
今天，就让我们来做一个体验游戏，“我做5分钟的妈妈”。
（三）游戏体验感受母亲的辛苦1.教师：同学们的书包大约十几斤，和妈妈怀孕时增加的体重差不多，我们就把书包当作妈妈怀孕时的你，放在前面，一起跟老师来做几个日常生活中的动作。
注意体会做动作时的感受，还要保护好你的宝宝！2.学生在老师指导下做动作。
（坐着吃饭、伸手够东西、低头看脚尖、抬腿上楼梯、弯腰捡东西、弯腰穿鞋系鞋带）3.学生根据感受谈体会。
4.教师：我们刚才仅仅做了5分钟的妈妈，就有这么多的感受，想一想，妈妈在孕育我们的这十个月中，有多少个5分钟？这十个月中，妈妈会呕吐、会经常感到疲劳，负担会随着你的长大一天天加重。
生命的旅程作文(优秀8篇)
生命的旅程作文（优秀8篇）生命的旅程作文篇一我们的生命，不为谁谁，不为处处，只是为了我们能继续坚强地行走在这充满诗意的生活轨道上。
我们的指缝里充满了刺骨的风雪和悬崖上的污泥；我们的眼眶中常溢满了伤心的泪水和迷茫的风霜。
我们的生命一直在艰难的黑暗中摸索前进。
有时一小撮阳光偶尔从密布的黑云中探出来，晒在疲惫的我们身上。
我们伸展开身上每一个角落，将心房向温柔的光亮敞开，那是多么温暖与鼓舞人心的光啊，有如在大教堂的天穹之上，在米开朗基罗绘制的五彩玻璃窗中直落在充满灰尘的布道堂。
我们感谢阳光，我们享受阳光，我们用诗来颂扬阳光的出生，成长。
以及逝去。
我们还不能停留啊！我们的生命犹如风暴中的一叶扁舟，我们的眼前是大片的迷雾和雨水，我们手中的舵听不得我们的怒吼！方向在哪里！我们犹如在西伯利亚寻找出路的陀思妥耶夫斯基，除了四目望去的白色，没什么再属于我们的了。
不要怀念过去的阳光，船长，这船必须要向前行驶，我们不怕，我们的生命不怕，让我们站得更直，背不要弯下去，我们的生命不怕！当我们找到了希腊充满薄雾的好客港口，远远的，我听见渔夫沉重的歌声，橄榄和香料的芬芳，波斯语的纤夫号声，曼陀铃的美妙旋律混杂在一起。
我遇见街上雄辩的哲学家，用白色岩石雕刻的艺术家以及为思想家耕种土地的奴隶。
是啊，思想是面朝着阳光的产物，只有奴隶，才终日面对着叹息的盐碱地，这就是真实的生命。
你只能面对着阳光，才能找得到向前的方向。
你有了可叹的财富和智慧，经历风霜的磨难，你愈来愈刚强和睿智，你通过不断的贸易鞭打着渴死在沙漠中的马队，领着商队前往苏丹的王国，阳光太过于刺眼了，你的罐子里装的是甘美的酒和珍贵的生盐。
不要怕风沙蒙蔽了你的双眼，不要怕沙漠中流窜的盗贼！财富不是任何人都可以得到的，你要付出，付出你的年华和精力，来一点一点积累财富。
不要吝啬，你要知道财富不是你的主人，而是你的奴仆，突出财富亦是永恒。
你好像什么都有了，回首过去，你旅程的足迹，看看，少了些什么？是啊，是那让你朝思暮想的爱。
生命的旅程教案(热门15篇)
生命的旅程教案（热门15篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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关于生命中的旅程的作文记叙文
关于生命中的旅程的作文记叙文
《生命旅程中的那些事儿》
哎呀呀，说起生命中的旅程，我就想到了那次超搞笑的旅行经历。
那回，我和几个朋友一起筹划着去海边玩。
一路上那叫一个兴奋啊，叽叽喳喳说个不停。
等终于到了海边，那辽阔的大海哟，一下子就把我们迷住了。
我们几个像孩子似的撒丫子就往海边跑。
我吧，特别想展示一下我高超的游泳技术（其实也就那样），套上泳圈就往海里冲。
游着游着，突然感觉不对劲，咋越来越吃力了呢？扭头一看，好家伙，泳圈不知道啥时候开始慢慢漏气了，眼看着瘪了一半！我这吓得呀，赶紧拼命往回游。
这时候我那几个朋友还在岸边嘻嘻哈哈地玩呢，根本没注意到我的窘态。
我一边扑腾一边喊他们：“哎呀，快来救我呀！”他们这才反应过来，赶紧跑来把我拉上了岸。
上了岸我就一屁股坐在地上，大口喘气，还忍不住抱怨：“这破泳圈，关键时刻掉链子！”大家看着我狼狈的样子，笑得前仰后合的。
不过呢，虽然出了这么个小插曲，但那次的海边之旅还是让我特别难忘。
生命中的旅程不就是这样嘛，有惊喜，有意外，有欢笑，也有小挫折。
但不
管怎样，都是我们宝贵的回忆呀。
现在想想那次的经历，都还觉得好笑呢，这也算是我生命旅程中独特的一笔啦！嘿嘿。
生命中的旅程作文800字
生命中的旅程作文800字生命中的旅程作文800字1人们常说：“要么旅行，要么读书，身体和灵魂，必须有一样要在路上。
”那，于我们，无论是身体的旅行，还是灵魂的旅程，我们都应去享受。
身体的旅行背上行囊，越过千山万水。
来到人们所说“闻风都会感到温暖的小镇”——乌镇。
那天去时，淅淅沥沥地下了点小雨。
这雨使原本就古老而有带有神秘色彩的小镇蒙上了若隐若现的面纱。
仿佛让人置身于诗意般的画境中，我想那是江南烟雨之美……行走在小巷中，踩着坚硬的石板，微风拂面，雨绵绵地亲吻着我的脸颊……在这一刻，好像心挣脱了俗事的桎梏，变得轻了。
走过长长的雨巷，再经过窄窄的小桥。
只见，缥缈的烟雨之中，悠悠碧水，船家摇着棹搭客。
家家户户的房子都傍水而建，鳞次栉比的排列着。
河的另一边是长长的过道，边上有葳蕤的绿树。
人们依靠在美人靠上，感受古镇的美景。
于白墙黛瓦中穿梭，体会江南水乡的魅力，亦感受马致远所写“小桥流水人家”之意境……此行，去乌镇游玩，感受那里的风土人情，也享受着生命中这段身体的旅行。
灵魂的旅行古人所向往的生活，莫过于“酒中仙，林间友，尘外客”，手中捧卷诗书。
那么今天，我也复得返自然。
翻开书卷，墨香扑鼻。
目光停顿在那句“庭院深深深几许，杨柳堆烟，帘幕无重数”。
或许这是作者于爱慕之人的思念而感发。
惆怅而又无奈……秋风扫落叶，一位身穿白衣的词人站立在树下感叹道：“人生若只如初见，何事秋风悲画扇。
”这思念啊，是一种很玄的东西，让人落寞，寂寥。
高阁中，一位女词人独自饮酒消愁。
西风吹过，梧桐叶徐徐落下。
她想起往昔常伴于身畔之人早已不知何去处。
酒入愁肠，万般思绪涌上心头，却只的吟一句梧桐落，又还秋色，又还寂寞”。
此次，于书海间畅游，叹于万千情感仅用一句诗词就表现地淋漓尽致，赞叹着中国文化之精神，也享受着生命之中这段灵魂的旅程。
身体的旅行也好，灵魂的旅程也罢。
生命中如此美妙的旅程，有何理由与借口让我们不去好好享受一番呢？如此，岂不快哉？生命中的旅程作文800字2“年年岁岁花相似，岁岁年年人不同”。
生命的旅程为话题作文
生命的旅程为话题作文
朋友！你有没有想过，生命就像一场超级奇妙的旅程？
从我们呱呱坠地的那一刻起，这场旅程就拉开了帷幕。
小时候，我们就像
刚踏上旅程的新手，对周围的一切都充满了好奇和惊喜。
学走路时的跌跌撞撞，学说话时的咿咿呀呀，那都是旅程中的小插曲。
慢慢地，我们长大了，开始上学。
这时候，旅程就像是进入了一条有点崎
岖的小路。
作业、考试、老师的批评，还有和同学之间的小打小闹，有烦恼也
有欢笑。
每次取得好成绩，就像是在路上发现了一朵美丽的小花，心里美滋滋的。
再后来，我们步入社会，这才发现，旅程变得更加复杂和充满挑战。
找工
作的压力，职场上的竞争，人际关系的处理，就像一道道关卡等着我们去突破。
有时候会觉得累得够呛，但是咬咬牙，又继续前行。
在这个旅程中，我们还会遇到各种各样的人。
有陪伴我们走过一段路的朋友，有给我们指引方向的长辈，还有那个与我们携手相伴的爱人。
他们都是旅
程中的温暖和力量。
也少不了那些挫折和困难。
它们就像是路上的大坑小洼，让我们摔得鼻青
脸肿。
但是，每次从坑里爬出来，我们都会变得更坚强，更有经验。
生命的旅程没有终点，只要我们还在呼吸，还在感受，就一直在路上。
也许有时候风景很美，让我们陶醉；也许有时候风雨交加，让我们狼狈不堪。
但不管怎样，这都是属于我们独一无二的旅程。
所以，让我们怀揣着梦想和勇气，继续前行，去探索更多的未知，去收获更多的精彩！因为，这生命的旅程，实在是太值得我们去好好体验啦！。
生命的旅程作文优秀9篇
生命的旅程作文优秀9篇生命的旅程作文篇一一篇文章，撞进了我的视野，我一次次将它翻开，一页页地回味，它像一颗神秘的种子在不知不觉中扎根在了我的内心深处，陶治着我的心灵；又似一泓清泉，洗净了我迷茫的双眼。
良久，我沉思着，思绪早已飘回书中，重温霍金的人生旅程。
文章主要讲述了史蒂芬·霍金在得了肌肉萎缩性侧面硬化病后，面对仅剩下的两年寿命的预测，他奋发图强，几十年间用勤奋与聪慧在轮椅上创造出了属于全人类奇迹的故事。
“肌肉性萎缩侧面硬化病”、”两年”，我久久地沉默了，就是这几个看似普通的文字，决定了霍金的后半生。
本应是天之骄子的他，只能把剩下的生命永远地固定在了轮椅上。
读到这，我不禁想问，他难道不害怕吗？在这样的一个沉重打击下，他是如何创造奇迹的？是什么给了他前进的动力？……无数个问题牵绊着我的思绪，索绕在我的心头，使我不得不静下心来，细细思考。
怕！他也怕，可他却没有终日消沉，反而紧紧抓住人生最后的旅程，用心血创造出科学界的奇迹；用大脑破解了黑洞的奥秘。
现实中，有多少人走到生命的尽头时自怨自艾？又有多少人能像霍金一样抓住最后的时光，奋力一搏？我们每个人都不是上帝，无法预知自身的生命，更无法改变生命的长短。
我们能做的，唯有在这有限的生命当中活出自身的精彩，为世界、为国家、为自身献上自身的一份力！时间对每个人都是公平的，有的人紧紧抓住每一分每一秒；而有的人，却让这宝贵的财富悄悄流失。
我们作为一名小学生，更当珍惜这来之不易的时间，努力学习，增长知识，莫要“黑发不知勤学早，白首方悔读书迟”、“少壮不努力，老大徒伤悲。
”时间就像翻滚的江水，它从来不会停下脚步，却也禁不住我们的挥霍。
生命短暂，我们一定要合理地利用每一分每一秒的时间，莫要他日回首，只剩下两手空空和满心的悔恨。
生命的旅程作文篇二今天，又一次轮到我站楼梯。
说实话，在我的工作中，这一项工作，是我从来不敢懈怠的。
为此，我过去因不可以站楼梯而特意向领导请假。
生命的旅程_教案
《生命的旅程》整理和复习【教学目标】科学概念：1、收集并整理生命在不同年龄阶段，成长发育过程中特点。
2、明白所有动物周期的共同特点，要经历出生——生长发育——繁殖——死亡四个阶段。
【教学重点】深刻了解人一生的身体变化特点及生命周期的规律。
【教学难点】了解人一生的身体变化特点。
【教学准备】学生：课前收集0-—9岁的相片、小时候戴过的帽子，穿过的衣服、鞋袜，用过的物品、玩具，或有纪念意义的东西，在调查了解的基础上填写“我的身高、体重、能力变化表”和“各年龄段人的身体特点调查表”。
【教学过程】一、创设情境，导入课题。
师：随着一声啼哭，一个小生命来到了这个世界，便开始了他的第一次呼吸，在父母的关怀下，他长大了，肩负起自己肩上的职责。
当随着生命的老去，他无悔终生。
这便是一个人的生命旅程。
今天这节课我们就一起来复习本单元所学知识。
二、出示学习目标：（一人读，板书课题）（让我们向着目标出发吧）三，梳理知识、形成体系1、教师提问：本单元学习了哪些知识？如果分版块的话，可以分几大板块？（一）我们的出生1、孩子们，我们是从哪里来的？现在以小组为单位，再次对这一板块内容进行归纳总结。
提示：由总到分，由浅入深的归纳出胎儿的生长发育特点。
组长做好分工，队员及时补充，及时纠正。
小结；人是母亲辛苦怀胎近10个月的时间才能来到这个美丽的世界，那么老师想问：“胎儿出生时平均体重是妈妈怀孕第一个月时的多少万倍？”那么胎儿在母体中什么时间体重增加最快？什么时间身长的速度增加最快呢？课件演示2、人是母体经过怀胎9个多月才来到了这个世界，那么你还知道哪些动物同人类一样，也是胎生的呢？举例。
其他品种的动物呢？它们的生殖方式是怎样的？小组交流后，全班汇报展示。
昆虫类：胎生的：哺乳类卵生的：两栖类：鸟类：爬行类：（二）我们在成长1、（看图），这些小家伙可爱吗？你们小时候就是这样的，转眼间就到了要上幼儿园的年龄啦！0至3岁这一成长阶段是婴儿期。
生命旅途的观后感悟
生命旅途的观后感悟生命是一段旅途，我们每个人都在这个旅途中行走。
当我们回望过去，我们能感受到生命的曲折起伏，美丽与忧伤交织的瞬间。
而当我们站在人生的拐点上，我们也能从中汲取智慧和觉醒。
下面我分享一些我在生命旅途中的观后感悟。
第一章：起航的勇气人生旅途往往从一个选择开始，而这个选择往往需要勇气。
在我看来，拥有勇气去追求自己的梦想和目标是人生中最重要的一步。
很多人在面对选择时犹豫不决，害怕失败和未知。
然而，如果我们不敢跳出自己的舒适区，我们永远无法迎接新的挑战和机遇。
正如一位智者所说：“成功属于那些勇于追求的人。
”唯有拥有起航的勇气，我们才能在生命旅途中越过每一个波浪。
第二章：挫折的洗礼生命中不可避免地会遇到挫折和困难。
然而，挫折是我们成长的必经之路。
当我们面对挑战时，我们会收获更多的力量和智慧。
每一次失败都是一次宝贵的教训，让我们更加谦卑和坚韧。
而正是这些挫折的洗礼，让我们明白了生命的可贵和幸福的真正含义。
在我看来，挫折不是生命的终点，而是生命中的一个转折点，因为它能够让我们找到前行的方向和目标。
第三章：感恩的心态在生命旅途中，感恩是一种重要的心态。
感恩让我们更加珍惜生命中的每一个人和事。
无论是一次微小的帮助还是一次重大的恩惠，我们都应该心怀感激。
在我经历许多困难和挫折之后，我明白了生命中最美好的事情往往不是我们拥有的，而是我们感激的。
感恩之心让我们更加谦卑，并且能够与他人建立深厚的关系。
当我们用感恩的心态面对生命的喜悦和挑战时，我们能够以一种全新的方式看待自己和他人。
第四章：独特的旅程每个人的生命旅程都是独特的，没有一个人的经历可以与他人完全相同。
这就是为什么我们应该珍视自己的旅程，并以自己的节奏前行。
人们常常会被社会的压力和他人的期望所困扰，试图迎合别人的目光。
然而，当我们不再为别人的眼光而活，而是用自己的方式和步伐前行时，我们才能真正找到内心的宁静和满足感。
每一个选择，每一次经历都是我们生命独特的一部分，让我们用自己的故事去书写美丽的一页。
《生命的旅程》读后感
《生命的旅程》读后感
《生命的旅程》是一本令人深思的书籍，它探讨了生命的本质和意义，引领读
者走进内心深处，思考人生的意义和价值。
通过作者对生命的深刻解读和故事的展示，让人重新审视自己的生活，感悟生命的真谛。
在这本书中，作者通过一系列生动的故事和哲理性的讨论，揭示了生命的脆弱
和珍贵。
生命是一场旅程，每个人都在不断前行，面对各种挑战和困难。
但正是这些挑战和困难，让我们变得更加坚强和成熟，让我们更加珍惜眼前的一切。
通过阅读《生命的旅程》，我深刻地感受到了生命的宝贵和短暂。
我们每个人
都是独一无二的存在，每个人都有自己的使命和价值。
我们应该珍惜眼前的每一天，珍惜与家人、朋友的相处，珍惜自己的身体和心灵。
在书中，作者还提到了人生的意义和追求。
我们不应该只是为了生存而生存，
而是要有追求更高境界的精神追求。
无论是追求知识、追求美好的爱情，还是追求内心的平静和满足，都是我们生命中最重要的事情。
通过阅读这本书，我对生命有了更深刻的认识和理解。
生命是一场旅程，我们
要珍惜每一刻，珍惜与家人、朋友的相处，珍惜自己的成长和进步。
只有这样，我们才能活出真正的精彩和价值。
总的来说，《生命的旅程》是一本充满智慧和温暖的书籍，它让人重新审视自
己的生活，思考人生的意义和价值。
通过作者深刻的洞察和故事的展示，读者可以获得启发和感悟，让自己的生命更加丰富和有意义。
希望每个人都能读到这本书，从中汲取力量和勇气，走好自己的生命之路。
幼儿园探究生命力的绘本教案
幼儿园探究生命力的绘本教案一、主题幼儿园探究生命力的绘本教案。
二、案例简介在这份教案中，我们将以童话故事《生命的旅程》为基础设计幼儿园生命教育活动。
本教案旨在通过绘本阅读及相关活动，帮助幼儿们了解生物的生命过程和生存规律，从而探究生命力的奥秘。
三、教学目标1.让幼儿了解生命的起源和生命的旅程。
2.启发幼儿对大自然的敬畏与保护之心。
3.培养幼儿的团队协作精神和观察、探究生命之美的能力。
4.让幼儿善于发现和欣赏生命之美，增强生命教育的有效性。
四、教学内容1. 教学主题：生命的旅程2. 教学内容：（1）阅读绘本《生命的旅程》（2）了解生命的起源和生命的旅程（3）感受生命之美（4）动手制作生命之树与生命园3. 教学重点：（1）让幼儿了解生命的起源和生命的旅程。
（2）启发幼儿对大自然的敬畏与保护之心。
4. 教学难点：（1）促进幼儿的观察能力和表达能力。
（2）培养幼儿的团队协作精神和探究能力。
五、活动准备1. 一份《生命的旅程》绘本2. 生命之树和生命园材料3. 活动所需音乐和自然声音CD4. 教具：闪光仪、显微镜、照相机等。
六、教学流程1. 观看绘本《生命的旅程》（40分钟）幼儿围坐在教师身边，教师带领幼儿逐段阅读绘本《生命的旅程》。
在阅读过程中，教师引导幼儿主动观察细节并提问，鼓励幼儿展开讨论。
同时，教师向幼儿讲解绘本中的生物知识和生命故事，让幼儿了解生命的过程与规律。
2. 制作生命之树（30分钟）幼儿分组制作生命之树。
教师在课前准备好所需的材料，包括葱、小麦等小花草。
教师在制作过程中引导幼儿细心观察每个植物颗粒的形态，了解它们与环境的关系，从而了解生态系统的循环性质。
同时，引导幼儿交流婴儿期、童年、青年期等不同阶段生命经历。
3. 制作生命园（30分钟）幼儿团队活动，利用自然材料制作生命园。
教师在课前准备好所需的材料，如园林土、石头、小桥、小水池等。
活动中，教师给每个团队分配不同的任务，如收集不同形状和颜色的石头、设计园林、搭建小桥和小屋等，培养幼儿的合作和创造能力。
海底两万里第四章死里逃生读书笔记
海底两万里第四章死里逃生读书笔记《海底两万里》是法国作家儒勒·凡尔纳的一本科幻小说，该小说的主要故事是关于一次以海底为主题的探险旅程。
在小说中，突发事件频频，让人惊心动魄，其中第四章“死里逃生”更是令人印象深刻。
以下是关于该章节的读书笔记。
第一点：大海的威力在第四章中，主人公尼摩船长和他的两位伙计在潜水机里受到很大的袭击，他们被卷进海底洞穴的漩涡中。
在这场灾难中，尼摩船长所使用的潜水机成功脱离了漩涡，但海底的鲸鱼却无法脱身，最终牺牲了。
读后感：这段描写让人深刻地意识到了海底环境的严峻与不可预测性，大海有着强大的力量，一种顽强的生命力，稍有不慎就可能会失去生命。
因此，任何人都应该尊重大海的威力，并保持敬畏之心。
第二点：尼摩的超凡能力在潜水机失控之际，尼摩船长表现出了他非凡的能力，他能“操纵”海底生物，使它们遵从他的指令，帮助他和他的伙伴脱离漩涡。
此外，他的潜水机还有能够发出电流的管道，可以避免潜水艇被一些海洋中的生物侵害。
读后感：这段描写让人深刻的意识到了尼摩船长的非凡能力，既有着谋略的头脑，又有着超凡的技能，以及对大自然的深刻洞察。
第三点：人性的丑陋当尼摩船长和他的两位伙计被困在海底洞穴时，由于恶劣的环境条件和人性的丑陋，他和他的伙伴之间产生了严重的分歧，甚至互相指责和指责。
这表明即使在与死神搏斗时，人性的阴暗面也显露出来。
读后感：这段描写让人反思人性的丑恶，以及在困境面前人的本性会发生怎样的变化。
而且，无论面对什么情况，我们都应该保持团结和合作，避免产生不必要的冲突和争执。
综上所述，第四章“死里逃生”让人深刻体会到了海底环境的恶劣和海洋环境的复杂性。
尼摩船长的非凡能力和人性的阴暗面也在此章节中得到了充分体现。
最后，我希望人们在享受自然美景的同时，也能够保护自然资源，遵循自然规律，避免做出危险行为。
幼儿园中班生命的旅程教案
幼儿园中班生命的旅程教案一、教学目标1.通过观察、实践和探索，让幼儿了解生命的开始和生命周期；2.培养幼儿的探索精神和动手能力；3.培养幼儿的观察、比较和总结能力；4.通过生活实际中的经验，引导幼儿形成保护生命、珍惜生命的价值观。
二、教学内容1.生命的起源：种子发芽的探究；2.生命的周期：观察和比较不同生物的生命周期；3.关爱生命：保护小动植物的意义和方法。
三、教学重点与难点1.重点：让幼儿通过观察、实践和探索，理解生命的开始和生命周期；2.难点：引导幼儿形成保护生命、珍惜生命的价值观。
四、教学准备1.我们与大自然儿童科普教具一套；2.不同生物的图片或手绘图。
五、教学过程1. 生命的起源：种子发芽的探究（30分钟）•给幼儿展示不同种类的种子，并引导幼儿观察种子的外观和特点；•分发透明杯子和纸巾给每个幼儿，引导幼儿将纸巾折叠好，放入杯子中；•添加适量水，保持湿润的环境；•引导幼儿每天观察纸巾湿润的程度，并记录观察结果；•经过几天的观察，幼儿将会发现纸巾上出现了幼苗。
2. 生命的周期：观察和比较不同生物的生命周期（40分钟）•准备不同生物的图片或手绘图；•将图片或手绘图放在黑板上，引导幼儿观察并讨论；•引导幼儿比较不同生物的生命周期，讨论共同点和差异；•通过图片展示，引导幼儿了解生物生命周期中的不同阶段；•鼓励幼儿观察身边的植物和动物，了解它们的生命周期。
3. 关爱生命：保护小动植物的意义和方法（30分钟）•引导幼儿回忆并讨论动物和植物为人类生活带来的好处；•通过讨论，引导幼儿了解保护小动植物的意义；•分发小手套和小铲子给每个幼儿；•带领幼儿到幼儿园内的花坛或花园，观察并发现小动植物；•引导幼儿小心地保护小动植物，如不踩踏、不乱摘花等；•鼓励幼儿记录自己保护小动植物的经历。
六、教学延伸1.利用音乐和绘画的方式，让幼儿表达对生命的感受；2.继续观察和记录小动植物的生长变化。
七、教学评价与反思1.教师观察幼儿参与教学活动的积极性和主动性；2.幼儿通过观察、实践和探索是否理解生命的开始和生命周期；3.幼儿对保护小动植物的意义和方法是否有初步认识。
生命的旅程范文精选600字_初三作文范文
生命的旅程范文精选600字_初三作文范文没有比生命更宝贵的东西，生命想象不到地短暂。
题记
有人说道，生活就是一场游戏，蜕变，就是跨出的第一步。
不是每个人都存有日行千里的本事，但至少我们一直坚强地面对。
就是游戏就可以存有胜负，我们经常表示某成功人士为生活的赢家，但到底什么就是生活的赢家，恐怕谁也说不清楚，就像是我们打破的
有人说，生活需要艺术，因为只有在艺术中浸泡过的生活才能生根发芽，开花结果。
因为生活重在创造价值，没有价值的生活就像一片贫瘠的土地，没有半点生机和活力。
然而不是每个人的受上天眷顾，我们需要寻找，那当然少不了挫折和错误，我们要像勇士一样突破重重关卡，最终到达成功的彼岸，这教会我们勇于担当。
生命中，不断地有人返回或步入。
于是，看到的，看不到的；忘记的，忘却了。
生命中，不断地存有获得和绝望。
于是，看不到的，看到了；忘却的，忘记了。
然而，看不到的，是不是就等同于不存有？忘记的，是不是永远不能消失？生活，就从迷茫中不断找寻看不见的那一点明亮。
而担负起，就是那位彬彬有礼地迎你的人。
我们确实活得艰难，一要承受种种外部的压力，更要面对自己内心的困惑。
在苦苦挣扎中，如果有人向你投以理解的目光，你会感到一种生命的暖意，或许仅有短暂的一瞥，就足以使我感奋不已。
我指出，生活就是一场绿城，它的曲折，使我们学会了担负起；它的幸福，使我们学会了珍视；它的喜怒无常，使我们学会了淡然。
旅行的破灭就是生命的破灭，就像是所有的碰面都战胜没法初恋，我们只需淡然直面，生命依然运转如常。
《生命的旅程：从鱼到人》读书笔记1500字
2020年是一个特殊的年份，一个名叫新冠状病毒的家伙，疯狂肆虐吞噬者全球人类的生命，成了人类的杀手。
有人失去了生命，有人侥幸逃过一劫。
或许是自然的选择，更或许是人类对地球环境过度砍伐与破坏造成的。
敬畏生命，保护环境让我们生存的地球更健康是人类必然的选择。
地球上的生命有多少种？生命是何时开始出现的？早期生命是如何繁衍后代的？恐龙真灭绝了吗？人类会不会灭绝？怎样给孩子解答这些问题，他们或许似懂非懂，但他们会对这些话题充满着好奇，这些好奇，会影响着他们的生命观、世界观和价值观。
打开《生命的旅程从鱼到人》吧！带领孩子循着生命时间线，去领略地球历史上曾经出现过的奇特物种，探寻它们如何演化为我们今天看到的样子。
《生命的旅程从鱼到人》是化学工业出版社出版的，本书的作者是杜格尔·狄克逊（英），毕业于苏格兰圣安德鲁斯大学学习地质学和古地理学专业。
他是一位获奖作家，专门研究地球科学和进化论，著有许多儿童书籍和百科全书。
绘者是汉娜·贝利（英）。
这是一本特别适合6—12岁少儿阅读的有关生命演化的科普读物，文字通俗易懂，而内容又不失严谨。
本书的作者是一名地质专家，他用儿童能懂的语言讲述地球的生命史，更增加了趣味性与可读性。
开篇第一部分用火山爆发与小鸟的故事，讲述了演变、改变与适应、变异这些难以理解的知识。
大自然在不断的试错中逐渐形成了适应地球的生物。
演化是一个漫长的循序渐进的过程，动物的大多数后代跟父母长得非常像，但是也会出现基因变化，这种变异的动物能活下来，并繁衍出很多后代，这个过程就是就称为“自然选择”。
而这正是演化的意义所在。
从这一页旅行开始——书中用13个典型的案例，从最早的鱼类到现在的人类，分别阐述不同类群动物的演化过程。
当探究每种类群的时候能从不同动物演化的方式中发现某种规律。
大约在35亿年前，地球的温度渐渐冷却，并趋于稳定，这时，地球上出现了生命。
生命一出现，演化就开始了。
地球历史时间跨度非常大，科学家把地球历史分成一段一段，每一段都是一个“纪”。
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结语
种子植物以其广泛的适应性而成为当今地 球上的优势类群，它们在一定的生态系统中生 活，由于自然条件、生殖隔离、地理隔离和传 播方式的局限性，加上生态系统内物种间长期 相互作用的结果，使各系统内生物组成和比例 相对稳定。随着人类活动的程度和范围的不断 加深和扩大，有意、无意地帮助有些物种突破 重重限制、隔离，扩大了物种的传播、分布范 围，（成为外来入侵种）对原有生态系统的稳 定性和生物多样性都产生了巨大的冲击甚至严 重破坏，应当引起我们的密切关注。
（一）有些植物的果实在成熟开裂时，产生机械或喷 射力量，使种子散布开去。干果中的裂果类，果皮 成熟后成为干燥坚硬的结构，由于果皮各层厚壁细 胞的排列形式不一，随着果皮含水量的变化，容易 在收缩时产生扭裂现象，借此把种子弹出，撒向远 处。如：豆科植物苏格兰金雀花（ Caragana sp.） 的荚果开裂可将种子弹出50英尺；蔷薇科榅桲内果 皮爆裂似炸弹；凤仙花（Impatiens balsamina L.） 果皮崩裂一触即发；酢浆草属（ Oxalis）、堇菜科 三色堇（Viola tricolor L.）的蒴果果皮纵裂，并向 内挤压，射出种子。在农业生产上，大豆（Glycine max（L.）Merr.）、油菜（ Brassica）等经济植物 的果实在八成熟时必须及时收获，不然，干燥后自 行开裂，把种子又撒播到田间，会使产量大打折扣。
二、对水散布的适应
（一）水生植物 水生和沼泽地生长的植物， 果实和种子往往借水力传送。莲 （Nelumbo nucifera Gaertn.）的果实，俗 称莲蓬，呈倒圆锥形，通气组织疏松，质 轻，飘浮水面，随水流到各处；同时把种 子远布各地。“胎生植物”红树科红树 （Rhizophora apiculata Bl.）的种子在果实 脱离母体前发育为长棒状幼苗后落水，沿 海岸漂流一段时间后扎根定居。
鹤虱
胡萝卜
苍耳
鬼针草
蒺藜
窃衣
2 ．坚果、颖果、瘦果等及小型植物的种子，常 是某些动物的食物，如鼹鼠、田鼠、松鼠、蚂 蚁等常把这类果实、种子搬运并埋藏在地下， 除一部分被吃掉外，留存的就在原地自行萌发。 落花生（Arachis hypogaea L.）把果实直接结 在土中，也与特定动物搬运有关。
四、靠果实本身的机械力将种子撒播
一、果实种子对风力散布的适应
（一）多种植物的果实和种子是借助风力 散布的，它们一般细小质轻，能悬浮在 空气中为风力吹送到远处，如兰科植物 的种子小而轻，可随风吹送到数公里以 外的范围内分布；
（二）果实或种子的表面常生有絮毛、果翅，或其他 有助于承受风力飞翔的特殊构造。 如 棉 花 （ Gossypium hirsutum L.）、 萝 摩 科 （ Asclepiadaceae）、杨柳科（ Salicaceae）的种子 外面都有细长的绒毛（棉絮和柳絮）; 蒲公英属（ Taraxacum）等菊科瘦果上有花萼特化形 成的降落伞状的冠毛；白头翁（Pulsatilla chinensis （Bge.）Regel.）果实上带有宿存的羽状柱头; 槭树属（ Acer）、榆属（ Ulmus）等的瘦果果皮边缘 以 及 油 松 （ Pinus tabuiaeformis Carr.）、 云 杉 属 （ Picea ）等裸子植物种子的种皮铺展成翅状，又 如 酸 浆 属 （ Physails）、 叶 子 花 （ Bougainvillaea spectabilis Willd.）、栾树（Koelreuteria paniculata Laxm.）、纸袋等的果实有薄膜状的气囊，这些都 是适于风力吹送的特有结构。
椰子
红树
白萍
莲蓬
有些旱生植物也靠水传播种子，如番杏科 的松叶菊属（ Mesembryanthemum）等的果实 要在大雨中涨大、开裂，既使种子放散，又使 之得到萌发所需的水分。有不少蒴果开裂后也 是靠雨水冲刷或风吹散布种子的，如：石竹属 （Dianthus）、马齿苋属（Portulaca）等。
佛手掌
马利筋
蒲公英
柳絮
白芨
蒲公英
榆
槭属
臭椿
栾树
棉花
酸浆
叶子花
（三）在草原和荒漠上，有些植物种子成熟时， 球形的植株在根颈部断离，随风吹滚，分布到 较远的场所，如风滚草（tumble weed），刺穗 藜（Chenopodium aristatum L.）、猪毛莱 （Salsola sp.）、等。
刺穗藜
草莓
桑葚
树莓
无花果
腰果
（二）干果类的传播 1．一部分植物的果实和种子是靠动物和人 类的携带散布开的，这类果实和种子的 外面生有刺毛、倒钩或有粘液分泌，能 挂在或粘附于动物的毛、羽，或人们的 衣裤、鞋袜上，随着动物和人们的活动 无意中把它们散布到较远的地方，如紫 草科鹤虱（ Lappula echinata Gilib.）、 菊 科 的 鬼 针 草 属 （ Bidens）、 苍 耳 属 （ Xanthium） 伞 形 科 的 窃 衣 属 （Torilis）、胡萝卜属（Daucus）等。
谢谢大家！ 再见！
禾本科 芒
牻牛儿苗科
五、借助火力传播的种子
红松（ Pinus koraiensis Sieb.et Zucc.）等 球果成熟时种鳞通常彼此不能分开，致使里面 的种子不能自由脱落，而森林大火过后，种子 逃过一劫，并得以从烧焦开裂的种鳞中释放出 来，为森林的恢复带来了希望。
请观看ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ象片生命的旅程、种子的计谋等。
（二）喷瓜（ Ecballium elaterium （L.）A.Rich.） 的瓠果成熟时，果实内积聚了极大的压力，内部 浆液和种子在果实脱离果柄时，由断口处喷射而 出。 （三）有些果实可以利用自备的“推进器”将种子 插入土中，如：禾本科植物野燕麦（ Avena fatua L.）外稃上的芒能随昼夜干、湿度的变化作往复 的旋转，将颖果连同种子推入土里；牻牛儿苗科 天竺葵属（Pelargonium）、太阳花（牻牛儿苗） （Erodium stephanianum Willd.）等花柱结果时延 长，成熟后干裂为五条会随昼夜干、湿度的变化 作往复的旋转的尾部，能将果瓣内的种子插入土 中。
（ 二 ） 陆 生 植 物 中 的 椰 子 （ Cocos nucifera L.），它的果实是靠海洋散布的。椰果的中 果皮疏松，富有纤维，适应在水中飘浮；内 果皮又极坚厚，可防止水分侵蚀；果实内含 大量椰汁，可以使胚发育，这就使椰果能在 咸水的环境条件下萌发。热带海岸地带多椰 林分布，与果实的散布有一定关系。
生命的旅程
种子植物的果实和种子
对传播的适应
种子
是种子植物用以繁殖的特有结构，在被子 植物，种子是包在果皮里受果实保护的，同时， 果实的结构也有助于种子的散布。随着果实和 种子的传播，扩大了后代的分布范围，有利于 种族繁荣，也为丰富植物的适应性提供了条件。
果实和种子的散布
主要依靠风力、水力、火力、动物和人类 的携带，以及通过果实本身所产生的机械力量。 果实和种子对于各种散布力量的适应形式是多 样的。现分别介绍于下。
半支莲
三、对动物和人类散布的适应
（一）肉果类的传播 肉果类多半是鸟、兽等动物喜欢的食物，这些果实被 吞食后，果皮部分被消化吸收，残留的种子，由于 有坚韧的种皮保护，不经消化即随鸟、兽的粪便排 出，散落各处，如果条件适合，便能萌发。同样， 多种植物的果实也是人类日常生活中的辅助食品， 在取食时往往把种子随处抛弃，种子借此取得了广 为散布的机会。果实在种子成熟时，才向动物发出 取食信息，色、香、味均发生了适口性改变。蔷薇 科的苹果（ Malus pumila Mill.）、 榅桲（ Cydonia oblonga Mill.）、 树莓（ Rubus sp.）、漆树科腰果 （Anacardium occidentale L.）等。地下结果的非洲 甜瓜（Citrullus sp.）与特定动物取食有关。