三年级下册备课第1周个修第二稿(累计3课时) (2)

1．能正确的写万以上数的数，熟练的读万以上的数。
2．体会万以上的数在生活中的广泛应用。
3．经历运用万以上的数表示事物的过程，感受大数的意义，发展数感；能自觉与同伴交流，体验合作成功的乐趣。
教学重点
每级中间或末尾有0的数的写法。
教学难点
每级中间或末尾有0的数的写法。
教法
学法
演示法操作法
教具学具Biblioteka 计数器、说一说写数时，“0”的写法。
通过写数、读数让学生说一说中间有0的数的读法写法
第三课时练习册第2页
（授课时间：2月21日）
以测验的方式巩固万以上的读数，在讲解时，抓住错题重点讲解。
达标练习
写出下面各数。
十二万120000
三百零五万零二十3050020
四千零六十万零三百40600300
三百零五亿零三十万30500300000
可以先做一张数位表，结合表来写数。
通过课件展示练习数位、计数单位之间的练习。
通过练习展示中间0的读法与写法。
让学生通过写书总结写数的技巧.
第二课时万以上数的写法的巩固练习
（授课时间：2月20日）
一、基本练习。
1.回忆万以上数的写法，说说应注意什么？
2.写出下面各数。
十二万120000
三百零五万零二十3050020
九十亿零五万9000050000
板书设计
万以上数的写法
亿级万级个级
、、、、十亿亿千万百万十万万千百十个
九千零七十九万三千一百写作：9 0 7 9 3 1 0 0
六百四四万零三百写作：6 4 0 0 3 0 0
十三亿写作：1 3 0 0 0 0 0 0 0 0
一千六百四十七万写作：1 6 4 7 0 0 0 0
第1周课时教案（主备第一稿）
主备人：丁燕平执教教师：丁燕平授课时间：2月27日累计课时：NO.4——6
课题
大数知多少——万以上数的认识
课型
新授
共2课时
教材
分析
本课时是学生在认识了万以内数的基础上，进一步学习认识万以上的数。加深学生对计数单位意义的理解。能正确的写万以上数的数，熟练的读万以上的数
学习
目标
四千零六十万零三百40600300
三百零五亿零三十万30500300000
九十亿零五万9000050000
三百六十亿零两千写完后，指名说出各数是怎样写的，先写哪一级，再写哪一级？36000002000
3.(1)说出下面各数的组成。
360000 47800370 354860040 7548602040
学生交流。从它的高位起，哪一位是几就在那一位写几，哪一位一个单位也没有就在那一位写0。（重点强调：最关键是要确定最高位是在那个数级里的那个数位上）。
二、创设情景，提出问题。
出示信息窗，让学生指名读题，从图中你知道了那些数学信息？根据这些信息你能提出什么问题？。
三、探索尝试，解释交流。
(1)指导学生写出信息窗中给出的数
学生独立做，如果学生有困难，可让他们借助数位顺序表来写。
集体订正，指名说一说是怎样写的。
三、综合练习1.自主练习的第7题。写数比赛：以小组为单位，一人写一个数，看那个小组写的又对又快。
2.自主练习的第8题。让学生自己填数，让同桌互相读出对方写的数，然后指名学生说一说自己是怎样写的，为什么这样写。
比赛，看谁写的又对又快。学生自己填数，同桌互相读出对方写的数，然后指名学生说一说自己是怎样写的，为什么这样写。
写作：9 0 7 9 3 1 0 0
六百四四万零三百
写作：6 4 0 0 3 0 0
十三亿
写作：1 3 0 0 0 0 0 0 0 0
一千六百四十七万
写作：1 6 4 7 0 0 0 0
四万五千一百二十三
写作：4 5 1 2 3
四、拓宽应用。
1.自主练习第1题先让学生口答题目中的两个问题，然后再补充几个这样的问题让学生口答。如：一个数的最高位是十万，它是几位数?最高位是百万呢?
随着学生的回答教师板书出亿以内数的写法：
A.先写万级,再写个级；
B.哪一位上一个单位也没有，就在那一位上写0。
(3)让学生写出其他的数学信息中的数。
写完后让学生把写出的数再一遍，看是否与要求写的数一致。练习
学生对照数级和数位的顺序写数。边总结边交流。
亿级万级个级、、、、十亿亿千万百万十万万千百十个
九千零七十九万三千一百
课件
教
学
过
程
第一课时
（授课时间：2月20日）
复备修改栏
修改栏
一、复习：
1、我们学习了那些计数单位？
2、十万里有（）个一万，一百万里有（）个十万,一千万里有（）个一百万，一亿里有（）个一千万。
2.第2题练习时可以让学生回忆2004年的雅典奥运会开幕式、足球决赛的场面。
教师在标有计数单位的算盘上，分别拨出7、70、708让学生先说出这三个数各应该怎样写。然后引导学生回忆万以内数的写法。
7000000063=( )+( )+( ) 8080080=( )+( )+( )
2、自主练习的第4题。
3、自主练习的第6题。让学生独立做，如果有的学生有困难，可让他们借助数位顺序表来写。
学生写数时按要求一级一级地往下写，写完后读一读，检验写的数对不对。
让学生听清楚再写，写完后再把写出的数念一遍。
四万五千一百二十三写作：4 5 1 2 3
教学
反思
结合数位顺序表来进行写数，从高级大部分同学虽然已经掌握了较大数的写法，但是，能够正确写出来的同学却并不多，大部分同学对于中间有0的多位数的的写法掌握的不理想，不能正确判断出究竟要写几个0，这方面还要多加练习。
教学反思
(2)写出由下面各数。
二十亿六十亿三千五十亿三千六千万零五百三十亿零五百七十亿零四十万.
学生先独立思考，再回答。
二、提高练习。
1、自主练习的第3题。学生写数时要求：一级一级地往下写，写完后读一读，以检验写的数对不对。
15357=10000+5000+300+50+79503000=( )+( )+( )
四万五千一百二十：先让学生试写。
六百四十万零三百：先让学生回答这个数有几级？
万级上怎样写？个级上怎样写？千位上为什么要写一个0？
二千零五十万千：让学生对照数级和数位的顺序进行填写。
(2)引导学生总结亿以内数的写法。
提问：含有个级和万级的数，先写哪一级?怎样写?一个数位上一个单位也没有，这一位怎样写?
2.自主练习第2题。让学生独立写，写完后，指名说一说各是怎样写的，先写的哪一级，再写的哪一级，为什么有的数中间要写0？
学生独立完成。交流并说一说注意什么。
课堂总结：这节课我们又学习了什么？学生回顾并交流。对自己的学习做出正确的评价。
回顾复习时，重点在于读数、数位顺序。
0怎么写，多举例，让学生尝试总结。