麋鹿1
麋鹿1
麋鹿【中文名称】：麋鹿【拉丁学名】：Elaphurus davidianus【俗名】：四不像【英文名】：Pere David's Deer【国家重点保护动物级别】：一级【特有种】：是【生态环境】：低洼湿地和沼泽（大丰麋鹿自然保护区）【国内分布】：北京，江苏(人工引进)，湖北（天鹅洲麋鹿自然保护区），江苏省北部黄海之滨的大丰市境内。
【历史发展】麋鹿是中国特有的动物，也是世界珍稀动物。
它善于游泳，再加上宽大的四蹄，非常适合在泥泞的树林沼泽地带寻觅青草、树叶和水生植物等植物，栖息活动范围在今天的长江流域一带。
黄河流域是人类繁衍之地，生息于此的麋鹿自然成了人们为获得食物而大肆猎取的对象，致使这一珍奇动物的数量急剧减少，其野生种群很快便不复存在了。
值得庆幸的是，早在3000多年前的周朝时，麋鹿就被捕进皇家猎苑，在人工驯养状态下一代一代地繁衍下来，一直到清康熙、乾隆年间，在北京的南海子皇家猎苑内尚有二百多头。
这是在中国大地上的人工环境中生活的最后一群麋鹿。
根据大量化石和历史资料推断，野生麋鹿大概在清朝才濒临灭绝的境地。
外形特征麋鹿体长约2米。
雄性肩高0.8~0.85米，雌性0.7~0.75米，幼体体重：35—40公斤(雄) 24—28公斤(雌) 一般雄麋鹿体重可达250千克，角较长，每两年脱换一次。
雌麋鹿没有角，体型也较小。
因其头似马、角似鹿、尾似驴、蹄似牛而俗称“四不象”，。
麋鹿仅雄鹿有角，且各只角向后，是在鹿科动物中独一无二的，颈和背比较粗壮，四肢粗大。
主蹄宽大能分开，趾间有皮健膜，侧蹄发达，适宜在沼泽地中行走。
夏毛红棕色，冬季脱毛后为灰棕色；初生幼仔毛色橘红，并有白斑。
尾巴长用来驱赶蚊蝇以适应沼泽环境。
雄性小鹿在两岁时长角分叉，6岁叉角才发育完全。
头大，吻部狭长，鼻端裸露部分宽大，眼小，眶下腺显著。
四肢粗壮，主蹄宽大、多肉，有很发达的悬蹄，行走时代带有响亮的磕碰声。
尾特别长，有绒毛，呈灰黑色，腹面为黄白色，末端为黑褐色。
麋鹿-六年级语文下册教案-1
麋鹿-六年级语文下册教案-1课程背景本节课是一节语文课，适用于六年级下册，学生已经掌握了一定的基础知识，可以更深入地了解一些比较难懂的文化现象。
本课程涉及到的内容是通过阅读文章《麋鹿》来学习的，通过对这篇文章的分析和理解，让学生更加深入地了解《麋鹿》中蕴含的文化内涵。
教学目标通过学习本课程，学生应该能够：•了解麋鹿的生活习性和经济价值；•理解并识记与麋鹿相关的词汇；•能够描述麋鹿的生活环境和特点；•理解课文中的文化内涵。
教学内容课前导入为了让学生更好地理解《麋鹿》的内涵，老师可以提前准备一些关于麋鹿的相关图片或视频，让学生先了解一些基本的信息。
老师可以带领学生回答以下问题，以便他们更好地了解麋鹿的生活状况：•什么是麋鹿？•麋鹿主要生活在哪些地方？•麋鹿有哪些特点？•麋鹿对人类有什么意义？阅读《麋鹿》老师可以将《麋鹿》的全文分为几个部分来讲解，每个部分都对应着不同的重点，以便更好地理解并记忆。
以下是每个部分的主要内容：第一部分：麋鹿的概述这部分内容主要介绍了麋鹿的一些基本信息，如麋鹿的外貌、生活环境和经济价值等。
老师可以带领学生一起阅读本部分内容，并辅以图片或视频展示一些麋鹿的特点，以便学生更好地了解。
第二部分：麋鹿的文化价值这部分内容主要介绍了麋鹿在人类文化中的重要地位，以及麋鹿在古代文化中所扮演的角色。
老师可以以一些文化瑰宝为例子，让学生更好地理解麋鹿在文化中的价值。
第三部分：麋鹿的意义和作用这部分内容主要介绍了麋鹿与人类之间互动的一些情况，以及麋鹿对于人类的重要意义和作用。
老师可以邀请一些相关的专业人士来给学生做讲解，以便更加深入地了解麋鹿的作用。
第四部分：麋鹿的保护这部分内容主要介绍了麋鹿目前所面临的一些严重情况，以及相关机构所采取的一些措施，来保护麋鹿的生存环境和资源。
老师可以带领学生一起思考，如何更好地保护麋鹿，以及每个人都应该本着怎样的精神来保护麋鹿。
课后巩固为了进一步巩固学生的知识，老师可以设计一些相关的练习，以检验学生对于麋鹿的了解和掌握程度。
麋鹿的资料——精选推荐
麋鹿的资料麋鹿名“四不象”，是世界珍稀动物，属于鹿科。
因为它头脸像马、角像鹿、颈像骆驼、尾像驴，因此得名四不像，原产于中国长江中下游沼泽地带，以青草和水草为食物。
性好合群，善游泳，喜欢以嫩草和水生植物为食。
求偶发情始于6月底，持续6周左右。
曾经广布于东亚地区。
后来由于自然气候变化和人为因素，在汉朝末年就近乎绝种。
元朝时，为了以供游猎，残余的麋鹿被捕捉运到皇家猎苑内饲养。
到19世纪时，只剩在北京南海子皇家猎苑内一群。
在西方发现后不久被八国联军捕捉并从此在中国消失。
直到1898年被英国购买并繁殖到255头，并在1983年将部分个体送回中国。
之后有更多的麋鹿回归家乡，并有部分被放生野外。
截至2011年8月，江苏盐城大丰湿地麋鹿总数达1789头；2013年6月，湖北石首市天鹅洲麋鹿保护区麋鹿总数达1016头。
外形特征麋鹿是一种大型食草动物，体长170～217厘米，尾长60～75厘米。
雄性肩高122～137厘米，雌性70～75米厘米，体形比雄性略小。
一般麋鹿体重120～180千克，成年雄麋鹿体重可达250千克，初生仔12千克左右。
[3]角较长，每年12月份脱角一次。
雌麋鹿没有角，体型也较小。
雄性角多叉似鹿、颈长似骆驼、尾端有黑毛，麋鹿角形状特殊，没有眉杈，角干在角基上方分为前后两枝，前枝向上延伸，然后再分为前后两枝，每小枝上再长出一些小杈，后枝平直向后伸展，末端有时也长出一些小杈，最长的角可达80厘米；倒置时能够三足鼎立，是在鹿科动物中独一无二的。
麋鹿颈和背比较粗壮，四肢粗大。
主蹄宽大能分开，多肉，趾间有皮健膜，有很发达的悬蹄，行走时带有响亮的磕碰声；侧蹄发达，适宜在沼泽地中行走。
夏毛红棕色，冬季脱毛后为棕黄色；初生幼仔毛色橘红，并有白斑。
尾巴长用来驱赶蚊蝇以适应沼泽环境。
雄性小鹿在两岁时长角分叉，6岁叉角才发育完全。
头大，吻部狭长，鼻端裸露部分宽大，眼小，眶下腺显著。
四肢粗壮，主蹄宽大、多肉，有很发达的悬蹄，行走时代带有响亮的磕碰声。
27 麋鹿 1
小黑板
教学
方法
自主学习合作探究法等
教学过程
修改补充
一、激趣导入，引出课题
1、同学们，中国是世界上野生动物资源最丰富的国家之一，你知道我国有哪些珍贵的野生动物吗？
（大熊猫、金丝猴、东北虎、丹顶鹤、扬子鳄、中华鲟、白鳍豚、藏羚羊）
2、你们了解得真多！那你对麋鹿了解多少呢？结合课前收集的资料介绍介绍。
课题
27麋鹿
课时
1
教学目标
1、会认“榜、棕、孕、匿、厄、沛、衍”等7个生字，会写“涂、榜、敏、捷、销、匿、输、基、涯”等9个字，掌握“滩涂、敏捷、销声匿迹、输出、基金会、生涯”等词语。
2、默读课文，理解课文内容。了解麋鹿的外行特点、生活习性以及它的传奇经历。
教学重难点
重点：了解麋鹿的特点和它的传奇经历
（根据读词情况，及时纠正错音）
（2）理解词语：销声匿迹敏捷
3、再读课文，边读边想，课文主要向我们介绍了有关麋鹿的哪些内容？
4、学生汇报。
（根据学生的汇报，教师整理板书。外形特点生活习性传奇经历）
三、细读课文，理解内容
1、学习麋鹿的外形特点和生活习性
1）轻声读文2----4自然段的内容，边读边想，在自己的脑海中描画出麋鹿的样子。
1、抄写生字新词。
2、继续朗读课文。
板书设计：
麋鹿
外形特点：四不像
生活习性：草食学生说出：似鹿不是鹿似马不是马似牛不是牛似驴不是驴）
（3）麋鹿的外形真奇特，而有幸成为姜子牙的坐骑则更增添了它的神秘（齐读句子）
●“一般雄麋鹿体重可达250千克左右，角比较长，每两年脱换一次。”
（这一段话用到了什么说明方法——列数字。体会麋鹿重）
●“麋鹿的尾巴是鹿科动物中最长的。长尾吧用来驱赶蚊蝇……
麋鹿生活习性
麋鹿性子好，合群，善游泳，喜欢以嫩草和其他水生植物为食。
有时也到海中衔食海藻。
麋鹿是鹿类动物中较温顺的一种。
在哺乳期，人给幼仔打耳号、测量时，幼仔的叫声只能吸引母鹿在远处观望，而不像其他鹿那样，母鹿为了保护幼仔而攻击人。
雄性麋鹿之间有时也发生角斗，但是非常温和，没有激烈的冲撞和大范围的移动，角斗的时间一般不超过10分钟，失败者只是掉头走开，胜利者不再追斗，很少发生鹿之间的伤残现象。
早在3000多年前的周朝时，麋鹿就被捕进皇家猎苑，在人工驯养状态下一代一代地繁衍下来，一直到清康熙、乾隆年间，在北京的南海子皇家猎苑内尚有二百多头。
这是在中国大地上的人工环境中生活的最后一群麋鹿。
根据大量化石和历史资料推断，野生麋鹿大概在清朝才濒临灭绝的境地。
在2009年1月8日，一队科学考察团于洞庭湖发现27头糜鹿，是全球首位发现有野生麋鹿的足迹。
1985年提供22只，放养到原皇家猎苑，北京大兴区南海子，并成立北京南海子麋鹿苑。
1986年又提供39只，在江苏省大丰麋鹿国家级自然保护区放养。
1987年又提供18只。
中国已在北京、江苏省大丰市、湖北省石首市、河南省原阳县等地实施麋鹿散养计划，目前已形成种群，全国已有麋鹿2000多头。
江苏大丰国家级麋鹿自然保护区目前已有麋鹿648头，生活状况怎样？孔雀全宴、天鹅全宴、纸包鸵鸟肉、红烧果子狸、椒盐炸麻雀、香炸鳄鱼条、红扣穿山甲、还有什么雪鸡、山鹰、黄鼠狼、野牛、梅花鹿、蟒蛇……这居然是我国南方某城市许多餐馆开出的招揽生意的招牌菜单！同学们，此时你有什么感受？我国濒临灭绝的动物如:华南虎(50头)，雪豹(1000～2000头)，扬子鳄(1500只)，白鱀豚(100只)，大熊猫(1000只)，黑犀牛(3500头)指猴(9只)，绒毛蛛猴(100只)，滇金丝猴(1000只)，野金丝猴(700只)，白眉长臂猴(70只)。
全球动物保护组织公布794个物种濒临灭绝，目前人为造成的生物灭绝率是自然灭绝的100倍。
保护麋鹿的措施
保护麋鹿的措施
麋鹿是我国传统物种之一，由于生态环境的恶化和人类的过度捕猎，麋鹿的数
量已迅速减少。
要想让麋鹿从灭绝边缘上挺过来，保护麋鹿必不可少。
首先，提高社会意识是保护麋鹿最重要的措施之一，加强群众对麋鹿绝种危机
的认识，让他们明白到麋鹿的重要性和保护它们的紧迫性。
相关部门应采取更有力措施来开展关于麋鹿的宣传教育工作，推动城市里的学校和街道开展关于保护麋鹿的宣传教育活动，以起到唤醒社会的效果。
其次，应当加大麋鹿保护的法律制度力度，强制执行保护麋鹿的法律，依法开
展立法审查、宣传和教育、防止违法行为的活动，采取严厉的惩戒措施，确保他们的生态环境受到有效的保护。
再者，应当重视科技和技术在麋鹿保护上的作用，大力发展生物信息技术，建
立完善的野生动物和环境管理系统，如设立自动监测系统，实时监测野生动物移动信息，以及根据统计考察野生动物数量分布形势施行有效管理。
此外，要切实加强基础设施建设，实行林木保护，积极加强生态环境的建设，
改善麋鹿的自然环境，保障他们的生存空间，以确保其可被完整保护。
综上，保护麋鹿的措施包括提高社会意识，强化法律制度，重视科技技术，健
全基础设施，积极林木保护和改善生态环境等，希望人类能识到关乎麋鹿的重要性，及时采取相关措施，让其活的更健康更自由。
麋鹿养殖 可行性报告
麋鹿养殖可行性报告简介麋鹿，是一种珍贵的野生动物，被广泛认为是一种优雅、敏捷的动物。
它们生活在森林和草原地区，通常被人们视为神秘而迷人的动物。
在近些年，随着人们对野生动物的保护意识不断提高，麋鹿养殖也成为了一个备受关注的话题。
本报告将探讨麋鹿养殖的可行性，并分析其潜在的商业机会和风险。
市场需求随着人们生活水平的提高，对野生动物及其产品的需求逐渐增加。
麋鹿作为一种受人们喜爱的动物，具有较高的观赏价值和经济价值。
其优雅的外表和温顺的性格吸引了许多人的喜爱，因此麋鹿养殖具有广阔的市场前景。
技术条件麋鹿的养殖需要一定的技术条件和环境条件。
首先，需要建立一个适合麋鹿生活的栖息地，提供充足的食物和水源。
其次，需要具备相关的兽医技术和兽药知识，以确保麋鹿的健康。
此外，还需要具备管理和繁殖技术，以提高麋鹿的繁殖率和生长速度。
经济效益麋鹿养殖作为一项新兴产业，具有较高的经济效益。
首先，麋鹿的肉、皮毛和骨骼等都具有一定的经济价值，可以作为商品进行销售。
其次，麋鹿的观赏价值也为养殖场带来了一定的收入。
另外，麋鹿养殖还可以促进当地经济的发展，提高农民的收入水平，带动相关产业的发展。
管理风险尽管麋鹿养殖具有较高的经济效益，但也存在一定的管理风险。
首先，麋鹿属于野生动物，其生长和繁殖受环境因素的影响较大，需要投入更多的人力和物力进行管理。
其次，麋鹿的养殖需要符合相关法律法规和保护政策，否则可能会引发法律纠纷和社会负面影响。
因此，在开展麋鹿养殖之前，需要进行充分的市场调研和风险评估，制定科学合理的经营计划，降低管理风险。
社会效益麋鹿养殖不仅具有经济效益，还具有一定的社会效益。
首先，麋鹿养殖可以促进当地农民就业，提高农民的收入水平，改善农村经济发展。
其次，麋鹿养殖可以增加当地的观光旅游项目，吸引更多游客前来参观，推动当地旅游业的发展。
另外，麋鹿养殖还可以促进野生动物保护意识的提高，推动生态环境的改善，实现人与自然的和谐共生。
结论综上所述，麋鹿养殖作为一项新兴产业，具有较高的市场需求和经济效益，但也存在一定的管理风险。
麋鹿(演示文稿)1
惨遭厄运，有的被杀戮，有的被运往 西方。几乎绝迹 由于被贝福特公爵的饲养增加到400多头， 并向各国输出。至今全世界有2000多头。
1986年
39头选自英国七家动物的麋鹿返回故 乡，开始新的生活。
17.麋鹿
老师指导
①“饲养”是讲麋鹿在英国的一个私人庄 园里接受人工喂养，由于主人的精心呵护， 所以麋鹿“生长良好”；“放养”是在自 然生态环境下的自由生长。
天色微明，晨雾如轻纱般飘浮在黄海滩涂上。一群麋 鹿悄无声息地向水塘边走去。不知从何处传来人的脚步声， 警觉的麋鹿迅即蹦跳着遁入草丛
课文先介绍黄海滩涂是麋鹿野生放养的理想场所。 作者一开始描写在天色微明是，江苏大丰自然保护区 麋鹿出没的情景，目的是吸引读者阅读的兴趣，同时 引出下文。
拓展练习： 学习课文怎样有条理地介绍事 物，运用基本说明方法，仿写一只 小动物。
回 归
1986年8月，在世界自然基金会和我国 林业部的努力下，39头选自英国7家动物园 的麋鹿返回故乡，被送到大丰麋鹿自然保护 区放养。从此，麋鹿结束了它们大半个世纪 在海外漂泊不定、颠沛流离的生涯，开始了 回归故土、回归自然的新生活。如今，这群 珍异动物正在祖国土地上繁衍后代，茁壮成 长。
课后作业3 读下面一段话，想象所描绘的场面。
站立 麋鹿的生活 潜游
跋涉
觅食
毛 色 不 同
冬季的毛色
夏季的毛色
Байду номын сангаас
课文第五—七自然段描写麋鹿的经历， 是围绕那一句话来写的？重点又是围绕哪 个词语来写的？
时间 3000多年前 汉朝以后 1865年 1900年 1967年
传奇经历
生活在我国的黄河、长江中下游地区 逐渐减少，后来销声匿迹
有120头，随后有十头被陆续盗往欧洲
四不像是什么动物
四不像是什么动物阅读精选（1）：麋鹿，又名“四不像”，是世界珍稀动物，属于鹿科。
因为它头脸像马、角像鹿、颈像骆驼、尾像驴，因此得名四不像，原产于中国长江中下游沼泽地带，以青草和水草为食物。
性好合群，善游泳，喜欢以嫩草和水生植物为食。
求偶发情始于6月底，持续6周左右。
以前广布于东亚地区。
之后由于自然气候变化和人为因素，在汉朝末年就近乎绝种。
元朝时，为了以供游猎，残余的麋鹿被捕捉运到皇家猎苑内饲养。
到19世纪时，只剩在北京南海子皇家猎苑内一群。
在西方发现后不久被八国联军捕捉并从此在中国消失。
直到1898年被英国购买并繁殖到255头，并在1983年将部分个体送回中国。
之后有更多的麋鹿回归家乡，并有部分被放生野外。
截至2011年8月，江苏盐城大丰湿地麋鹿总数达1789头；2013年6月，湖北石首市天鹅洲麋鹿保护区麋鹿总数达1016头。
外形特征四不像是一种大型食草动物，体长170～217厘米，尾长60～75厘米。
雄性肩高122～137厘米，雌性70～75米厘米，体形比雄性略小；一般麋鹿体重120～180千克，成年雄麋鹿体重可达250千克，初生仔12千克左右。
角较长，每年12月份脱角一次。
雌麋鹿没有角，体型也较小。
雄性角多叉似鹿、颈长似骆驼、尾端有黑毛，麋鹿角形状特殊，没有眉杈，角干在角基上方分为前后两枝，前枝向上延伸，然后再分为前后两枝，每小枝上再长出一些小杈，后枝平直向后伸展，末端有时也长出一些小杈，最长的角可达80厘米；倒置时能够三足鼎立，是在鹿科动物中独一无二的。
麋鹿颈和背比较粗壮，四肢粗大。
主蹄宽大能分开，多肉，趾间有皮健膜，有很发达的悬蹄，行走时带有响亮的磕碰声；侧蹄发达，适宜在沼泽地中行走。
夏毛红棕色，冬季脱毛后为棕黄色；初生幼仔毛色橘红，并有白斑。
尾巴长用来驱赶蚊蝇以适应沼泽环境。
雄性小鹿在两岁时长角分叉，6岁叉角才发育完全。
头大，吻部狭长，鼻端裸露部分宽大，眼小，眶下腺显著。
四肢粗壮，主蹄宽大、多肉，有很发达的悬蹄，行走时代带有响亮的磕碰声。
濒危动物 麋鹿
六一班 惠怡文
保
濒 危
护动
物
目录
CONTENTS
1
麋鹿
2
如何保护
保护濒危动物
麋鹿（学名：Elaphurus davidianus）： 又名“四不像”，是世界珍稀动物，属于鹿 科。因为它头脸像马、角像鹿、蹄子像牛、 尾像驴，因此得名四不像。体长170-217厘 米，尾长60-75厘米。 雄性肩高122-137厘 米，雌性70-75米厘米，体形比雄性略小。 一般麋鹿体重120-180千克，成年雄麋鹿体 重可达250千克，初生仔12千克左右。角较 长，每年12月份脱角一次。雌麋鹿没有角， 体型也较小。雄性角多叉似鹿、蹄子似牛、 尾端有黑毛，麋鹿角形状特殊，没有眉杈。 头大，吻部狭长，鼻端裸露部分宽大，眼小 ，眶下腺显著。四肢粗壮，主蹄宽大、多肉 ，有很发达的悬蹄，行走时带有响亮的磕碰 声。
保护野生动物
保护野生动物 我们义不容辞
保护野生的动物种群保护濒危动物首先是保护它们的野外种群 和个体，使它们能够在各自的分布区内满足生存的基本要求(包括 食物、水、隐蔽物、栖息环境，繁殖条件等)；
减少和消除不利因素人ห้องสมุดไป่ตู้的增长，粮食产地的开垦，城市的扩 大，湖泊、湿地的开发．森林的减少，河流的污染。
麋鹿ppt课件完美
加强麋鹿种群监测和科学研究，了 解其生态习性和生存状况，为保护 工作提供科学依据。
保护成效和现状
01
02
03
04
种群数量恢复
通过有效的保护措施，麋鹿种 群数量得到恢复和发展，部分
地区种群数量稳步增长。
栖息地保护
自然保护区的建立和管理使得 麋鹿栖息地得到有效保护，生
态环境得到改善。
社区参与
新技术的应用和研究方法
卫星追踪技术
利用卫星追踪技术，科学家可以实时监测麋鹿的 迁徙轨迹和活动范围。
遥感技术
遥感技术用于监测和评估麋鹿栖息地的生态环境 变化。
分子生物学技术
分子生物学技术用于研究麋鹿的遗传多样性和亲 缘关系。
未来的研究方向和挑战
气候变化对麋鹿的影响
01
研究气候变化对麋鹿栖息地和种群动态的影响。
湖北石首市麋鹿保护区
位于湖北省石首市，是长江中游地区重要的湿地保护区。该保护区致力于保护和 恢复湿地生态系统，为麋鹿等水生动物提供良好的生存环境。
国际合作的麋鹿保护项目
世界自然基金会（WWF）
与中国政府合作开展了一系列麋鹿保护项目，包括支持保护区的管理、生态监测和科学研究等，共同推动全球麋 鹿保护事业的发展。
北京南海子麋鹿苑
位于北京市大兴区，是北京市内的麋鹿保护区。游客可以在这里参观、了解麋鹿的历史和文化背景， 同时也可以参加生态教育和志愿者活动。
04
麋鹿与人类的关系
历史上的利用和影响
历史记载
麋鹿在历史上曾广泛分布于中国 各地，但由于过度猎捕和生态环 境破坏，其数量锐减，甚至一度
被认为灭绝。
文化象征
国际野生生物保护学会（WCS）
与中国和蒙古国政府合作，共同开展麋鹿保护项目。该项目旨在保护和恢复蒙古高原的草原生态系统，为麋鹿等 野生动物提供更好的生存空间。
苏教版六年级语文上册17 《麋鹿》(1)
单元七主备人李宝升执教人李宝升课时第1课时课题17 麋鹿课型新授教学目标1、正确、流利有感情地朗读课文。
2、学习本课23个生词，其中16个只识不写，学习多音字“悄”，理解“回归自然”、“绝迹”、“漂泊”等词语的意思教学要点重点：抓住课文内容的要点，弄清作者是从哪几方面具体介绍麋鹿的。
让学生在了解麋鹿的传奇经历的过程中，体会保护野生动物的重要性，激发他们热爱大自然，保护野生动物的思想感情。
难点：激发他们热爱大自然，保护野生动物的思想感情。
教学准备相关课件教学预案个性设计一、激趣导入1．同学们，中国是世界上野生动物资源最丰富的国家之一，谁能说说我国有那些珍贵的野生动物？2．今天，老师要和大家一起去认识一种稀有的野生动物—麋鹿。
板书课题：17 麋鹿3．请大家围绕课题猜猜，课文可能会介绍哪些有关麋鹿的知识。
二、初读指导1．自由读课文，要求：（1）画出生词，边读课文边认，注意读准字音。
（2）查字典或联系上下文理解生字词。
2．检查自学效果。
（1）指名读生字词。
（2）理解词语的意思。
（3）指名分自然段读课文，教师相机点拨。
3．指导分段。
（1）默读课文，把每个自然段的意思弄清楚，在想想哪几个自然段是围绕课题直接写麋鹿的，写了哪些方面，哪几个自然段是写关于麋鹿的经历的，写了哪些事。
（2）讨论分段。
第一段（1）：写大丰自然保护区有着世界上最大的麋鹿群。
第二段（2—4）：具体描述麋鹿的外形和生活习性。
第三段（5—7）：记叙了麋鹿的传奇经历。
4．小结。
三、书写指导1．分析字形。
四、作业2．描红、临写。
1．抄写生词。
2．有感情地朗读课文。
板书设计评价与反思。
《麋鹿》拓展阅读-《麋鹿的百年沧桑》
麋鹿的百年沧桑麋鹿，俗称“四不象”，是中国特有的一种鹿科动物。
它不仅是先人狩猎的对象，是宗教仪式中的重要祭物，还作为生命力旺盛的标志和升官发财的象征。
1865年秋季，法国博物学家兼传教士阿芒·大卫在北京南郊进行动植物考察，经过南苑皇家猎苑，发现了一群陌生的鹿。
次年初，大卫以20两纹银买到了一对鹿骨鹿皮。
不久，法国驻大清代办亨利·狄白龙聂又设法弄到了一对活鹿，其中雄性死后送给了大卫。
大卫于1866年4月将这3只麋鹿标本寄到巴黎自然历史博物馆，经过动物学家米勒·艾德华馆长的鉴定，这不仅是从未发现的新种，而且是鹿科动物中的独立的一个属。
1894年，京南永定河泛滥，洪水冲垮了南苑的围墙，许多麋鹿逃散出去成了饥民的果腹之物。
1900年秋，八国联军攻入北京，北烧圆明园，南掠皇家猎苑，麋鹿从此在中国本土灭绝。
流落于异国他乡的麋鹿，由于生态环境的恶化越来越少。
这时出现了一位使麋鹿绝处逢生的人：英国十一世贝福特公爵，一位酷爱动物，特别喜爱鹿科动物的人士。
1898年起，他出重金将原饲养在巴黎、柏林、科隆、安特卫普等动物园的麋鹿，共计18头悉数买下，这成为地球上奄奄一息、香火仅存的惟一一群。
到1983年底，全世界的麋鹿已达1320头，均为当初18头麋鹿的后代。
遍及亚、欧、非、美、澳各洲，但唯独没有回到它们世代生息的故里中国。
中国是麋鹿的老家，随着祖国的强大、稳定，许多中国动物学家呼吁让海外游子麋鹿还家。
1984年3月，乌邦寺主人塔维斯托克侯爵委托英国牛津大学动物学家玛娅·博依德女士来华调查情况，选择好回放地点。
最后决定赠送20头麋鹿给中国，重新放回南海子。
1985年8月24日，一架满载着中英两国人民友谊的飞机，将22头麋鹿（其中两头给了上海）从英国乌邦寺运抵北京，当晚运至南海子麋鹿苑，终于实现麋鹿百年回归的夙愿。
麋鹿失而复得的命运和不幸中万幸告诫我们：爱护动物吧，它们是我们的朋友！。
麋鹿的儿歌
麋鹿的儿歌1. 《可爱的麋鹿》麋鹿麋鹿真可爱，四不像的模样好奇怪。
像马又像鹿，像牛还像驴，难道你是动物界的大杂烩？小朋友们都喜欢，看着它欢快跑起来。
例子：我上次去动物园，小朋友们看到麋鹿都兴奋得直拍手！2. 《麋鹿的家》麋鹿生活在大森林，那里绿树成荫好风景。
清清的河水在流淌，这不就是仙境？它们自由自在玩耍，你说羡慕不羡慕？例子：有一次我在森林里徒步，差点就碰到了一只麋鹿呢！3. 《麋鹿宝宝》麋鹿宝宝刚诞生，摇摇晃晃学步行。
眼睛圆溜溜，模样萌又萌，像不像刚睡醒的小懒虫？鹿妈妈在一旁守护，这画面多温馨。
例子：我朋友跟我说，他看到麋鹿宝宝的时候，心都要化了！4. 《奔跑的麋鹿》麋鹿奔跑起来像阵风，蹄子哒哒响不停。
扬起的尘土在身后，难道它在参加比赛争冠军？身姿矫健又灵活，你能不喜欢？例子：上次在电视上看到一群麋鹿在奔跑，那场面太壮观啦！5. 《麋鹿的角》麋鹿的角弯弯绕，像树枝一样多叉梢。
是不是为了比美长这样？漂亮得让人忘不了。
顶着角的麋鹿真威风，就像英勇的大将军。
例子：我在画册上看到麋鹿的角，感觉太神奇啦！6. 《麋鹿的朋友》麋鹿也有好朋友，小鸟松鼠常伴左右。
一起嬉戏一起闹，难道它们有说不完的小秘密？快乐的时光真不少，这友情真美好。
例子：记得有个故事里，麋鹿和它的朋友们一起战胜了困难！7. 《安静的麋鹿》有时麋鹿很安静，站在草地望风景。
风儿轻轻吹，草儿轻轻摇，像不像在思考人生？那模样让人不忍心打扰，你是不是也这么想？例子：有一回在郊外，我看到一只安静的麋鹿，瞬间觉得世界都安静了。
8. 《调皮的麋鹿》麋鹿也会调皮哟，追着蝴蝶到处走。
蹦蹦跳跳不停歇，难道它想把蝴蝶当宠物？欢快的样子真有趣，让人大笑不停。
例子：我表妹说她梦到一只调皮的麋鹿，可好玩啦！9. 《聪明的麋鹿》麋鹿聪明又机灵，躲避危险有本领。
能找到安全的地方藏起来，难道它有神奇的导航仪？让人忍不住称赞，你说棒不棒？例子：听说有只麋鹿巧妙地避开了猎人的追捕，太厉害了！10. 《勇敢的麋鹿》面对强敌不害怕，勇敢战斗守护家。
麋鹿朋友圈文案
麋鹿朋友圈文案1. 素日里与麋鹿为伍，忽然发现天上有朵云像麋鹿，难道天上也有麋鹿朋友圈？2. 麋鹿朋友圈，画了一只萌萌哒麋鹿，来与大家分享我的美丽瞬间。
3. 麋鹿在晨雾中昂首挺胸，宛如王者降临，看见这一幕，我为之陶醉。
4. 麋鹿喜欢吃树顶的嫩叶，它们总是踮起脚尖，不辞辛劳。
难怪肌肉线条这么好！5. 今天我和麋鹿一起优雅地走过了童话般的森林，仿佛置身仙境。
6. 太阳落山时，麋鹿的天然暖色斑驳成了最美的水彩画。
7. 麋鹿花样作死宣言：眼尖的朋友请使用慢动作回放，滑稽的表演，实则意外爆笑！8. 麋鹿是自带亲和力的种族，见到我时总是静静凝望，仿佛在倾听我的故事。
9. 麋鹿喜欢在水边散步，水面倒影是它静谧内心的最佳写照。
10. 麋鹿深夜散步，星光洒满森林，仿佛给它铺上了光明的路。
11. 麋鹿的优雅气质，仿佛是上世纪的复古明星，让人沉醉。
12. 如此鹿，活像个顶级模特，每一次行走都带来了震撼。
13. 麋鹿喜欢骑行，它的优雅造型让它成为了自行车的最佳搭档。
14. 麋鹿朋友圈，泛着温情，麋鹿转了一圈乐此不疲，大家好好看哦！15. 有时我真想偷学麋鹿的野兽姿态，看看是不是会变帅气一些？哈哈！16. 麋鹿奇妙的角，就像是大自然赠予它们的魔法装饰品。
17. 与麋鹿为伍，它们的稳重和内敛总能让生活过得更有品味。
18. 麋鹿跳跃的瞬间，真是让人着迷，仿佛在看一场华尔兹舞蹈。
19. 麋鹿是自然的画笔，它们行走留下的足迹成就了一幅幅艺术之作。
20. 麋鹿的微笑，不言不语却能感染人心，仿佛暖阳洒满心间。
21. 麋鹿在阳光下突然停下脚步，眺望远方，是它们的思乡之情？22. 麋鹿总是看起来那么安详，就像是守护着林中的守护神。
23. 麋鹿的美丽让我沉醉，与它们相伴的时光仿佛变得更加悠长。
24. 麋鹿傲视群芳，释放着一种独特的自信和魅力。
《麋鹿》动物的遭遇
《麋鹿》动物的遭遇在如今的城市当中，经常能够见到一些沿街流浪的小动物。
这些被人抛弃掉的小猫小狗过着十分悲惨的生活。
它们在城市的垃圾堆里寻找着腐坏肮脏的食物，身上大都脏得要命，毛都有了一种要发硬的感觉。
而且更为糟糕的是些动物不但得不到相应的救助，有时反而还会受到一些歹人的欺负与伤害。
从同是生命的角度出发，每当看到这些情况的时候，总能唤起人心灵深处一种最本能的悲哀。
一条大街上，一家私人门市的门口外蹲着一只小狗。
它长得挺可爱的，看上去也很乖。
只是身上有些脏。
应该是很长时间都没有洗澡了。
所以白色的毛变得又土又灰。
它紧挨着玻璃门脸朝门里面望着。
这时玻璃门突然开了，一个中年女人闪了出来。
照着狗没头没脑地踢了一脚，大声地嚷了一句：“滚……”。
小狗吓得赶紧跑开了。
怏怏地看着女人走开了以后又继续回到门口蹲了下来。
它依然显得很乖，静静地一动不动地守在那里。
我不知道它与那家是什么关系，或许它只是想投奔那里，或许那就是它的家，总之看样子它把那里做为了自己唯一的依靠。
这次它下意识地往门边蹲了下来，脸依然朝里望着。
在城市边缘地带的一个居民区里。
一只极其肮脏的小狗蹒跚地走着，它步态显得很吃力，从这能看到它的身体状况已经很不好了。
它应该是只白色的狗，而身上的毛已经变得污浊不堪，都是一绺一绺的，肚子底下的毛则全部由黑泥粘到了一起。
它的眼中流露出一种十分悲哀与害怕的神情。
这种神情让人看了以后，会感到心中格外沉重。
它是那样的痛苦无助，沿着街边这闻闻、那找找，在肮脏不堪的垃圾堆里寻觅着不能吃的食物，用以求得继续痛苦与悲伤的生存。
在一堆已经被拆迁的破砖残瓦中有两三只流浪的小狗结伴在其中的垃圾里寻找食物。
当它们有气无力地出来的时候，正好遇见了几个五六年级的小学生走在它们后面。
那几个学生从地上捡起了一根破木头扔了起来然后朝那几只狗踢去。
头一下没踢着，那几只流浪狗都回头看了看。
在它们看来，那几个学生未必是冲它们来的，因此这几只可怜的生命彼此相顾了一下，还没打算要跑。
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《麋鹿》（第二课时教案）
教学要求：
1、知识与技能
（1）理解课文内容，了解麋鹿的外形特点、生活习性和传奇经历。
（2）在理解课文的基础上，能学着讲解员的样子说说麋鹿的传奇经历。
2、过程与方法
（1）利用看图片增强学生对麋鹿的感性认识。
（2）凭借语言材料，让学生体会多种说明方法的运用。
（3）通过读与议，感悟麋鹿外形、习性的“奇”。
（4）指导学生自读、合作学习，感悟麋鹿地传奇经历。
3、情感、态度价值观
体会野生动物的重要性，增强保护野生动物的意识。
重难点：
1.理解课文内容，了解麋鹿的外形特点、生活习性和传奇经历。
2.在理解课文的基础上，能结合课文内容，学着解说员的样子来介绍麋鹿的外形特点、传奇色彩。
3.通过课文的学习来体会我国对野生动物的高度重视
教具准备：多媒体课件
学生准备：搜集麋鹿的相关资料
一、复习导入
师：通过上节课的学习，我们初读了课文，并学习了生字词，下面老师来检查一下，看哪个同学做的最好。
（我们来开火车吧）同学么做的非常好，那作为奖励，老师给同学们讲个故事好吗？
这个故事发生在3000年前，相传有一天，姜子牙正在为自己的坐骑所发愁，因为别的神仙都有自己的动物坐骑了，像美丽高雅的仙鹤、凶猛有力的狮子、老虎等都被人家选了，他在想，我该选什么呢？选狗选猫？太没面子了吧，我也是一个德高望重的大神了，应该有一种特别好的动物来做我的坐骑。
找找吧，他这么张眼一望，就看到了一个奇怪的东西，角似鹿，面似马，蹄似牛，尾似驴，奇丑无比，这“四不像”是什么呢？对，就是今天的主人公——麋鹿。
今天，老师就带领同学们也走进它，了解它。
二、精讲课文。
1、下面请同学们轻声读第一段。
2、画出描写麋鹿在黄河滩涂自由活动的句子，结合第一幅插图说说对在晨雾中活动的麋鹿有什么印象。
3、为什么说大丰自然保护区“是麋鹿野生放养的理想场所”？
（土地广阔、气候温暖、林茂草丰）
学习了第一自然段，了解到在江苏大丰自然保护区里生活着世界上最大的麋鹿群，想去看看他们吗?（放幻灯片）
三、细读第二段，在谈话和品读中体会麋鹿外形、习性的“奇”。
看到这么多活灵活现的麋鹿，同学们是不是很想去研究一下它啊，请大家默读2-4自然段，边读边划出麋鹿给你留下深刻印象的地方，待会儿请你说说自己的想法
1、读文后，生交流
a、“它的外形很奇特：角似鹿、面似马、蹄似牛、尾似驴……‘四不像’。
”生说想法、品读句子
师引读（麋鹿是鹿的一种——），它还成为姜子牙的坐骑，更增添了神秘色彩！
b、“麋鹿的角型是独一无二的……体形也叫小。
”生读文、谈想法
出示图片，补充角型的资料。
师生合作读文
c、“麋鹿的尾巴是……冬季脱毛后变成棕灰色。
”
d. 麋鹿蹄子……..敏捷
2.我们对麋鹿的外形特点有了了解了，那么它们的生活习性又是怎样的呢？
(1)自读课文，找找相关语句: 麋鹿的自然繁殖力很低，雌鹿的怀孕期比其它鹿类要长，超过九个半月，每胎仅产一仔。
雄性小鹿两岁时长角分叉，六岁时叉角才发育完全。
(2)指名汇报。
（师生评议）
3、渗透说明方法地运用
出示幻灯片：一般雄麋鹿体重可达250千克，角比较长，每两年脱换一次。
麋鹿的角型是鹿科动物中独一无二的-----站着的时候，麋鹿角的各枝尖都指向后方，而其它鹿的角尖都指向前方。
（列数字，作比较）
找出其它采用这种说明方法的句子：麋鹿的自然繁殖力很低，雌鹿的怀孕期比其它鹿类要长，超过九个半月，且每胎仅产一仔。
3、小结：我们把2-4自然段连起来读，再次感受麋鹿的奇！
四、自主、合作学习麋鹿的传奇经历。
师过渡：麋鹿不仅外型奇特，生活习性与众不同，就连它的经历也充满了传奇色彩。
1、麋鹿的经历究竟奇在哪？让我们自学课文5-7自然段，边读边划相关句子，也可以作简单批注。
生自学文，师巡视。
适时指导自学方法：我发现有几个同学很会自学，他们边读边划语句，有感触的地方还作了批注。
2、现在请同学们把相互交流一下完成老师给出的这个题目。
3.同学们做的非常好，那假如你是一名导游，你会怎样向我们这群来宾们介绍麋鹿呢？
（中等：谢谢你精彩的讲解，条理清晰，声音响亮。
优秀：你的讲解真有感染力，你可以称得上是一个优秀的讲解员。
）
七、看到麋鹿如此坎坷、多舛的命运，同学们，你们领悟到了什么没有，以后我们应如何来对待这些野生动物呢？
（一是要热爱麋鹿，保护野生动物。
二是野生动物的命运也和国家的命运联系在一起，我们长大了要建设祖国，是祖国更加强大、繁荣。
）
八、作业：自写一篇向人们介绍麋鹿的演说稿，用笔写下来。
九、板书
17 麋鹿
外形
习性奇
经历。