苏教版高中生物必修三教学课件:第2单元 第1课时

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2018-2019学年高中生物苏教版必修三课件:第2章 生物个体的稳态-第4节-第1课时

2018-2019学年高中生物苏教版必修三课件:第2章 生物个体的稳态-第4节-第1课时
快于 向光一侧,从而形 向光一侧 ,造成背光一侧生长_____ 的生长素含量多于____________
成植物向光弯曲生长的现象。
[合作探讨] 探讨 1: 植物激素也有专门的分泌器官吗?与动物激素相比有何相同点?
提示:植物激素没有专门的分泌器官。与动物激素相比都有微量、高效 的特点,都能调节生物体的新陈代谢,生长发育等生理活动。
组别 ① (在 黑暗 中) ② (单 侧光照 射) 向放置琼脂块的 实验过程图示及现象 分析与结论 说明:尖端产 生的化学物质 胚芽鞘尖端能产 生某种促进生长 的化学物质,这 种物质能从尖端
对侧弯曲生长 ______________
扩散到琼脂块
说明:单侧光 向下运输,并且 导致化学物质 它的分布受到光
知 识 点 一
第四节 第 1 课时
植物生命活动的调节 植物生长素的发现
知 识 点 二
当 堂 即 时 达 标
生长素的特性与生理作用
知 识 点 三
学 业 分 层 测 评
1.概述植物生长素的发现。(重点) 2.简述生长素的产生、运输和分布。 3.举例说明生长素作用的两重性。(重难点)
植物生长素的发现
1.达尔文的实验
[思维提升] 1.植物的向光性分析
(1)四周均匀光照或无光:尖端产生生长素―→极性运输―→尖端以下各 部位生长素分布均匀―→各部分生长均匀―→直立生长。 (2)单侧光―→尖端―→影响生长素运
极性运输(上―→下) 输―→ ―→生长素分布不均 横向运输(尖端向光侧―→背光侧) 背光侧多 匀―→ ―→生长不均匀(背光侧生长快)―→向光弯曲 向光侧少
3.拜尔的实验
实验过程及现象 ①切取胚芽鞘尖端移 至左侧+黑暗 向右弯曲生长 →_____________ ②切取胚芽鞘尖端移 至右侧+黑暗→向左

高中生物苏教版必修三课件:第二章 第一节 第2课时 体温调节

高中生物苏教版必修三课件:第二章 第一节 第2课时 体温调节

1.判断下列说法的正误 (1)人体的腋窝温度最接近人的体温。( × ) (2)人的体温是恒定不变的。( × ) (3)人体的主要产热器官是肝脏和骨骼肌。( √ )
(4)皮肤是人体的主要散热器官。(√ ) (5)男性的体温平均比女性高。( × ) (6)人的体温越高,代谢越旺盛。( × ) (7)人在高烧不退时体内产热量大于散热量。( × ) (8)人在寒冷时散热少于炎热时的散热量。(× )
结果。
3.主要的产热和散热器官 肝脏和 骨骼肌 是主要的产热器官; 皮肤 是
人体的主要散热器官。
4.体温调节的机理 在寒冷或炎热环境中,皮肤里的 冷觉感受器或温
觉感受器接受刺激,将兴奋传至下丘脑 体温调节 中 枢,通过神经—体液调节:
(1)寒冷环境中:皮肤血管 收缩 ,进而减少散 热量;甲状腺 、 肾上腺 等分泌的激素量增多, 提高了 肝和骨骼肌 等细胞的代谢水平,引起机体
答案:C
3.思考探究 (1)当人处于 39 ℃高烧不退状态中,人体的 产热量和散热量呈现什么关系?
提示:产热量和散热量相等。
(2) 试 分 析 在 剧 烈 运 动 后 出 现 “ 面 红 耳 赤”的原因。
提示:剧烈运动使机体产热增多,为维持体温 恒定,机体散热也会增多,毛细血管舒张,血流速 度加快,所以人会出现“面红耳赤”。
[解析] 解答该题应以基础知识的识记和理 解为基础,运用整体的观点和动态平衡的观点去 分析人的体温调节。
[答案] (1)物质代谢过程所释放出的热量 (2)不超过 1 ℃ 产热 散热 动态平衡 (3)37 ℃ 温觉感受器→传入神经→下丘脑体温调节中枢→ 传出神经→皮肤血管舒张、汗腺分泌增加
填充:①冷觉感受器 ②温觉感受器 ③下丘脑体温调节中枢 ④相对恒定

2018-2019高中生物 第2章 生物个体的稳态 第1节 人体的稳态 第3课时 血糖调节课件 苏教版必修3

2018-2019高中生物 第2章 生物个体的稳态 第1节 人体的稳态 第3课时 血糖调节课件 苏教版必修3

ⅵ胰岛素和胰高血糖素的作用机理:
氧化分解 血糖进入组织细胞_________ 糖原 或转化为 促进血糖合成_____ 使血糖 非糖物质 胰岛素 浓度 _____________ 降低 非糖原物质 分解 抑制 肝糖原 转化为葡萄糖 __________ 肝糖原 分解和非糖物质转化 胰高血糖素:促进__________ 为葡萄糖,从而使血糖浓度上升
≥11.1 mmol/L 。 ②口服或静脉注射葡萄糖 2 h 后血糖浓度______________
(3)糖尿病的类型及病因
胰岛素 ; Ⅰ型:胰岛功能丧失,无法合成________ 胰岛素受体 缺乏; Ⅱ型:胰岛功能未完全丧失,____________ 其他类型 多尿 和 多食 、 ______ 多饮 、 ______ (4) 糖尿病患者的症状:“三多一少”,即 _____ 体重减少 。 __________
第二章
生物个体的稳态
第一节 人体内环境的稳态
第3课时 血糖调节
1.概述血糖平衡的过程。(重难点) 2.描述糖尿病的病因及常见症状。(重 点) 3.学习尿糖的检测。
[自 主 预 习· 探 新 知]
1.血糖调节过程
血浆 中的葡萄糖。 (1)血糖的含义:是指______
(2)正常人的血糖浓度
3.9~6.1 mmol/L。 ①空腹时的血糖浓度:__________ 7.8 ②在口服或静脉注射葡萄糖 2 h 后血糖浓度:低于_____m mol/L。
(4)血糖调节的过程
肝糖原和胰岛B肌糖原 Nhomakorabea非糖物质 下降
上升 肝糖原 胰岛A
负反馈调节 。 (5)血糖调节的机制:____________

苏教版生物必修三第二章第二节-(一)人体神经调节的结构基础和调节过程及人脑的高级功能-PPT课件

苏教版生物必修三第二章第二节-(一)人体神经调节的结构基础和调节过程及人脑的高级功能-PPT课件
栏目 导引
第二章 生物个体的稳态
判一判 (1)神经纤维未兴奋时的电位是外正内负(√) (2)神经纤维上兴奋传导方向与膜外局部电 流方向一致(×) (3)神经元之间的兴奋传递就是通过突触来 实现的(√) (4)兴奋在神经元之间传递的信号变化是电 信号——化学信号——电信号(√)
栏目 导引
第二章 生物个体的稳态
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第二章 生物个体的稳态
③书写性中枢:受损伤导致不能写字。 ④视觉性语言中枢:受损伤不能看懂文字。
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第二章 生物个体的稳态
想一想 2.某人伸手拿别人的物品被口头拒绝而将 手缩回,此缩手反应是否需要大脑皮层参与? 提示:需要。
栏目 导引
第二章 生物个体的稳态
要点突破讲练互动
要点突破 要点一 神经调节的结构基础
想一想 1.脊髓灰质炎是由于病毒损伤了灰质即神经中 枢,从而使患者不能进行有关运动,这说明什 么问题? 提示:任何反射活动必须有完整的反射弧。
栏目 导引
第二章 生物个体的稳态
二、兴奋的传导过程 1.兴奋在神经纤维上的传导 (1)细胞膜电位的产生 神经元细胞膜外__N_a_+_浓__度____远高于膜内, 膜 外 __K_+__浓__度___ 远 低 于 膜 内 , _N__a_+_、__K__+__ 分别有向膜内流入和膜外流出的趋势。它们 能否流入或流出及流入和流出量取决于膜对 相应离子__通__透__能__力___的高低。
栏目 导引
第二章 生物个体的稳态
(2)静息电位 ①产生原因:神经纤维未受刺激,__K_+__外__流_。 ②电位特点:___外__正__内__负___。 (3)动作电位 ①产生原因:神经纤维某部位受刺激, ___N__a_+_内__流___。 ②电位特点:__外__负__内__正____。

高中生物苏教版必修3教学案:第二章第一节第2课时体温调节水和无机盐的调节

高中生物苏教版必修3教学案:第二章第一节第2课时体温调节水和无机盐的调节

⾼中⽣物苏教版必修3教学案:第⼆章第⼀节第2课时体温调节⽔和⽆机盐的调节第2课时体温调节⽔和⽆机盐的调节1.⼈的体温是指⼈体内部的平均温度,直肠温度最接近⼈的体温。

2.⼈的体温能够保持相对恒定,是在神经—体液的共同调节下,产热和散热过程保持动态平衡的结果。

3.⼈体主要产热器官是肝脏和⾻骼肌,⼈体主要散热器官是⽪肤。

4.寒冷环境中,⽪肤⾎管收缩,⾎流量减少,减少散热;甲状腺、肾上腺等分泌激素增多,产热增多。

5.炎热环境中,⽪肤⾎管舒张,⾎流量增多,汗液分泌增多,散热增加。

6.抗利尿激素是由下丘脑合成分泌并由垂体释放的,其作⽤是促进肾⼩管和集合管对⽔的重吸收。

⼀、体温调节1.体温的概念⼈的体温是指⼈体内部的平均温度,常⽤直肠温度、⼝腔温度和腋窝温度来表⽰。

2.体温来源及恒定原理(1)⼈的体温来⾃体内物质代谢过程中产⽣的热量。

(2)体温能保持相对恒定,是在神经—体液的共同调节下,⼈体的产热和散热保持动态平衡的结果。

(3)⼈体主要的产热器官是肝脏和⾻骼肌,主要的散热器官是⽪肤。

3.体温调节过程(1)在寒冷环境中,⽪肤⾥冷觉感觉器接受刺激,将兴奋传⾄下丘脑体温调节中枢,通过神经—体液的调节,⽪肤⾎管收缩减少散热量;甲状腺和肾上腺等分泌的激素增多提⾼了细胞的代谢⽔平,机体产热量增加。

(2)在炎热的环境中,⽪肤⾥的温觉感受器接受刺激,将兴奋传⾄下丘脑的体温调节中枢,⽪肤⾎管舒张,⾎流量增加,汗液分泌_增多,散热量增加。

4.⼈体体温恒定的⽣理意义(1)体温相对恒定是⼈体⽣命活动正常进⾏的必要条件。

(2)当体温过低或过⾼时,酶的活性都会降低,甚⾄丧失,⽣命活动也会出现严重异常。

⼆、⽔和⽆机盐的调节1.⽔和⽆机盐的来源和去路[填图](1)⽔的来源和去路:(2)⽆机盐的来源和去路:2.尿的形成(1)肾脏的基本结构和功能单位——肾单位:肾单位肾⼩体?肾⼩球肾⼩囊肾⼩管(2)尿的形成过程:①⾎液经过肾⼩球滤过,进⼊肾⼩囊,形成原尿。

第2章第1节植物细胞工程课件--苏教版2019 高中生物选择性必修3

第2章第1节植物细胞工程课件--苏教版2019 高中生物选择性必修3

2.植物组织培养技术的注意事项 (1)外植体的选择与制备 ①外植体的选择:外植体脱分化的难易因植物种类、器官来源 及生理状况的不同而不同。一般来说,植物的花和幼嫩的组织脱分 化相对比较容易,而植物的茎、叶等成熟的组织较难。 ②制备外植体首先要消毒,其次要选取有形成层的部分,因为 形成层细胞易脱分化。
植物性状 若只表现出一种植物的性状 若得到的是具有两种亲本性状的植物 若得到的是两种亲本性状的植物,且一种植物的 性状得到加强 若得到的是一种植物的性状,但是效果得到加强
结论 未融合细胞
杂种植株
多细胞融合体
同种细胞融合
合作探究:(1)从结果上看杂种植株在遗传上有何特点?从杂种 植株的染色体组成上看属于何种变异?
(1)由愈伤组织进行细胞分化时,一般要先诱导其生芽,然后诱导
其生根,可通过控制培养基中生长素和细胞分裂素的比例来实现。
(2)生长素和细胞分裂素用量的比例影响植物细胞的发育方向。
生长素用量/细胞分裂素用量
结果
比值高
有Байду номын сангаас于根的分化,抑制芽的形成
比值低
有利于芽的分化,抑制根的形成
比值适中
促进愈伤组织的形成
5.目前存在的问题 (1)杂种后代遗传性状不够稳定; (2)再生植株寿命较短等。
判断对错(正确的打“√”,错误的打“×”)
1.植物的每个细胞在植物体内和体外都能表现出细胞的全能
性。
()
× 提示:具有某种生物全部遗传信息的细胞在离体的情况下 才能表现出全能性。
2.在植物组织培养过程中,细胞的遗传物质一般都发生改
技术 操作
关系
植物组织培养
植物体细胞杂交
选取根尖、茎尖、形成层部 不同植物细胞融合后形成的

苏教版高中生物必修三第二章人体神经调节的结构基础和调节过程教学课件共18张PPT18张

苏教版高中生物必修三第二章人体神经调节的结构基础和调节过程教学课件共18张PPT18张

精编优质课PPT苏教版高中生物必修三 第二章 2.2人 体神经 调节的 结构基 础和调 节过程 教学课 件共18 张PPT( 共18张P PT)(获 奖课件 推荐下 载)
科学史
我们用的电话其实就是用生物仿生学原理发 明的,当我们打电话时,话语被转换成电信号,通过电话 线传到另一端,电信号再次被转化成语言信号。
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轴突(一条):长而分枝少(把冲动传离细胞体)
2人体神经调节的结构基础和调节过程教学课件共18张PPT(共18张PPT)(获奖课件推荐下载)
精编优质课PPT苏教版高中生物必修三第二章2.
2、编号②是( )膜,突触小泡在此处破裂,可释放出
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精编优质课PPT苏教版高中生物必修三 第二章 2.2人 体神经 调节的 结构基 础和调 节过程 教学课 件共18 张PPT( 共18张P PT)(获 奖课件 推荐下 载)
这个“接力棒”是如何将信息从上一个神经元传递到达下 一个神经元的?(阅读课本P30)
当兴奋从神经纤维末梢传至突触小体, 突触小体内的突触小泡就释放神经递质, 神经递质通过突触前膜,到达突触间隙, 再刺激下一个神经元的突触后膜,使突触 后膜兴奋或抑制,这样就完成了一个电信 号、化学信号电信号的信号转换,也就完 成了神经元之间的信息传递。

2019-2020年高中生物苏教版必修三教学案:第二章 第一节 第3课时 水和无机盐的调节(含答案)

2019-2020年高中生物苏教版必修三教学案:第二章 第一节 第3课时 水和无机盐的调节(含答案)

2019-2020年高中生物苏教版必修三教学案:第二章第一节第3课时水和无机盐的调节(含答案)学习目标:1.了解水和无机盐的平衡2.理解水和无机盐的调节机制3.联系生活中有关知识,理解水和无机盐的调节过程[教材梳理]1.水和无机盐的来源和去路2.尿的形成(1)肾脏的基本结构和功能单位——肾单位:(2)尿的形成过程:3.水平衡的调节(1)当细胞外液渗透压升高时,下丘脑的渗透压感受器受到刺激,下丘脑增加抗利尿激素的合成和分泌,由垂体释放进入血液,促进肾小管和集合管对水分的重吸收,导致排尿减少,体内的水分得以保留,从而使细胞外液渗透压下降并恢复正常。

(2)当细胞外液渗透压下降时,垂体释放的抗利尿激素减少,从而使细胞外液渗透压升高并恢复正常。

4.盐平衡调节一些无机盐的平衡也是通过负反馈调节来完成的。

[牛刀小试]1.判断下列说法的正误(1)饮食和物质代谢产生的水是人体内水的来源。

(√)(2)饮食摄入的水是水的主要来源。

(√)(3)人体内的无机盐主要来自饮水。

(×)(4)人体内水分排出的主要途径是泌尿系统。

(√)(5)人体不能通过大肠排便而排出水和无机盐。

(×)(6)抗利尿激素是由垂体分泌的。

(×)(7)抗利尿激素的作用是促进人体多排尿。

(×)(8)醛固酮能促进肾小管对Na+的重吸收。

(√)2.下列关于人体内水和无机盐平衡调节的叙述,正确的是()A.血浆渗透压降低时,引起口渴B.机体失水时,抗利尿激素分泌减少C.抗利尿激素使肾小管对水的重吸收能力增强D.抗利尿激素使集合管对水的重吸收能力减弱解析:选C血浆渗透压降低,说明人体摄入的水过多或盐分丢失过多,此时,渗透压感受器会受到抑制,因而不会产生渴觉。

当机体失水时,细胞外液渗透压升高,渗透压感受器兴奋,使下丘脑神经细胞分泌并由垂体释放的抗利尿激素增加。

抗利尿激素可促进水的重吸收,使细胞外液渗透压下降。

3.思考探究(1)人体过度失水的原因有哪些?提示:出汗、发高烧、严重呕吐、腹泻、大出血等。

版生物设计同步苏教版必修三课件:第二章 生物的个体稳态 第一节 第3课

版生物设计同步苏教版必修三课件:第二章 生物的个体稳态 第一节 第3课
隔1 h测定一次血糖含量,将结果绘制成如图曲线,据下图 分析正确的是( )
①a、b分别代表正常人和糖尿病患者
②a在1~2 h血糖下降,某些氨基酸合成增加
③b在1~2 h血糖处于高处,蛋白质分解减少
④b在2 h后下降是由于血糖氧化分解并合成糖原所致
A.①② B.①③ C.②③
D.②④
解析 分析坐标曲线图可知,b为糖尿病患者,a为正常人。正 常人口服葡萄糖后,升高的血糖会调至正常,其主要途径是转 化为肝糖原和肌糖原,也可能合成一些非必需氨基酸;b在1~ 2 h血糖处于高处,但不能利用,蛋白质分解不会减少;b在2 h 后下降主要是由于大部分糖随尿排出。 答案 A
断增加
解析 图中曲线a、b分别表示血糖的补充速率和消耗速率。补 充速率下降的原因是肝糖原、非糖物质向葡萄糖转化的速率减 小,A错误;曲线b的上升是胰岛素作用于靶细胞的结果,B错 误;当胰岛素浓度为10 μU/mL时,曲线a对应的纵坐标是2.0, 曲线b对应的纵坐标是2,血糖的补充速率等于消耗速率,血糖 浓度会维持相对稳定,C正确;体内胰岛B细胞也可以合成胰岛 素,D错误。 答案 C
|图解图说| ★糖尿病患者的苦恼!(三多一少) ★锻炼身体,调整心态;控制肥胖,预防糖尿病。
(1)你知道如何进行尿糖检测吗? 提示:医院里可以取尿样用班氏试剂进行检测。 (2)人体内的血糖是指什么呢?它的来源有哪些呢? 提示:是指血液中的葡萄糖来源有三个,食物中的糖类,肝 糖原分解和脂肪等非糖物质转化。
静脉注射葡萄糖2 h后血糖浓度≥_1_1_.1__m_m__o_l_/L__ 。 ②症状:“_三__多__一__少__”,即___多__饮____、多食、 ___多__尿____ 和__体__重__减__少___。 ③治疗: _调__控__饮__食__,并结合药物等方法。

苏教版高中生物必修三第二章第一节体温调节(共14张PPT)

苏教版高中生物必修三第二章第一节体温调节(共14张PPT)

练习
2)中暑的根本原因是
(B )
A、在炎热环境中偶尔着凉
B、环境温度过高,体内热量散发不出去
C、由于气温过高,人体出汗过多
D、人体不能适应外界气温的突然升高
• 下图为人体体温调节示意图,请据图回答下列问
题:
(1)从反射弧的各个环节看,①和②属于 传入神,经 ③和④属于 传出神,经皮肤血管、立毛肌等在反射弧中属 于________效__应_。器 (2)当环境温度较低时,皮肤血管会___收__缩____,骨骼肌 会 不自主收缩(,打甲颤状)腺分泌活动会_______。加强 (3)神经和激素都可以对体温进行调节,其中以__神__经__ 调节为主。
2)低于22℃时,可能导致死亡
3)高于41℃时,引起中枢神经系统障碍, 出现说胡话,神志不清等症状
4)高于43℃时,有生命危险
5)成年人体温每升高1℃ ,心率每分钟增 加10次,儿童可增加15次。
长时间处于寒冷环境,产热不足以补偿散热量,引起体温 降低.
(冻疮:皮肤血管持久性收缩引起)
长时间处于高温环境,产热多而散热困难,引起体温升高.
人体的皮肤黏膜和内脏器官中11对温觉敏感的温觉感受器22对冷觉敏感的冷觉感受器体温恒定的调节机制冷热冷觉感受器温觉感受器传入神经传入神经传出神经传出神经下丘脑体温调节中枢效应器效应器汗液汗液增多增多血管血管扩张扩张血流血流加快加快散热增加立毛肌立毛肌收缩收缩血管血管收缩收缩血流血流减慢减慢散热减少骨胳肌骨胳肌战栗战栗产热减少肾上腺素肾上腺素增加增加体温恒定体温恒定甲状腺素甲状腺素增加增加神经体液调节产热增多?3
调节体温的主要中枢在哪里? 下丘脑
温度感受器的分布和种类 分布:人体的皮肤、黏膜和内脏器官中 种类:1)对温觉敏感的温觉感受器 2)对冷觉敏感的冷觉感受器

高中生物苏教版必修3课件:第二章 第一节 第3课时 血糖调节

高中生物苏教版必修3课件:第二章 第一节 第3课时 血糖调节

3.下图是某同学在模拟活动中建立的血糖调节模型,相关叙述正
确的是
()
A.激素甲是胰高血糖素 B.激素乙能抑制肝糖原的分解 C.激素甲能促进葡萄糖的氧化分解
解析:胰岛素是唯一能降低血糖浓度的激素,通过降低肝糖 原的分解和非糖物质的转化抑制血糖的来源,通过促进葡萄 糖的氧化分解、合成糖原、转化成脂肪等途径促进血糖的去 路;胰高血糖素是升高血糖的激素之一,主要通过促进肝糖 原的分解和非糖物质的转化升高血糖。 答案: C
7.治疗糖尿病的最好方法是
(D )
A.每天口服胰高血糖素 B.每天注射胰高血糖素
C.每天口服胰岛素
D.每天注射胰岛素
解析:因胰岛素是蛋白质,故应注射而不是口服。
核心要点一 血糖调节 1.血糖的来源和去路
血糖的来源有 a、b、c 三条途径,其中主要来源是 a,即消 化、吸收食物中的糖类;去路有 d、e、f 三条途径,其中主要去 路为 d,即机体细胞氧化分解葡萄糖,为机体的生命活动提供能 量,体现了糖类是生物体的主要能源物质。
[思考探究] (1)出现尿糖一定是糖尿病吗? 提示:出现尿糖不一定是糖尿病,如一次吃糖过多,或肾 小管病变也会形成尿糖,但不是糖尿病。 (2)高血糖危害人体健康,低血糖对人体是否有害?
提示:同样有害,血糖过低可使人休克,严重的引起死亡。
[题组冲关] 3.下列与糖尿病有关的叙述,正确的是
()
A.糖尿病患者逐渐消瘦,是因为其体内糖的氧化供能发生障
核心要点三 模拟尿糖检测 1.实验原理 葡萄糖试纸是一种酶试纸,由葡萄糖氧化酶、过氧化氢酶和 某种无色的化合物固定于滤纸上制成的。当尿液滴加到酶试纸上 时,尿液中的葡萄糖在葡萄糖氧化酶的催化作用下生成葡萄糖酸 和过氧化氢,过氧化氢在酶的催化作用下形成水和原子氧,原子 氧可以将试纸上无色的化合物氧化成有色化合物,使试纸呈现特 定的颜色,再与标准比色卡比对,即可知道尿样中葡萄糖的含量。

高中生物苏教版必修3课件第二章 第一节 第五讲 免疫调节

高中生物苏教版必修3课件第二章 第一节 第五讲 免疫调节

(4)效应T细胞的作用包括两个方面:一是产生“某物 质”,并通过它们加强各种有关细胞的作用来发挥免疫效 应;二是与靶细胞密切接触,最终导致________。
(5)效应B细胞产生的免疫物质主要存在于________中, 在多数情况下,该物质的作用是与________结合,形成沉 淀或细胞集团,进而被________吞噬消化。
③ 效应T 细胞可杀伤靶细胞,使其 裂解死亡 ,也能 释放某些 细胞因子 (如干扰素)来增强免疫效应。
3.体液免疫与细胞免疫的关系 即可 独自发挥作用 ,又可以 互相配合 ,共同发挥免疫 效应。
三、免疫失调引起的疾病 1.免疫缺陷病 (1)概念:免疫功能 不足或缺陷 而引起的疾病。 (2)类型: ①获得性免疫缺陷综合征,如艾滋病 。 ②先天性免疫缺陷病,如 B细胞免疫 缺陷病。
④当同一种抗原再次侵入机体时,记忆细胞 就会增 殖、分化形成大量的效应B细胞,进而产生 抗体 ,及时清 除抗原。
2.细胞免疫 (1)免疫细胞:主要是 T淋巴细胞 。 (2)免疫过程: ①T淋巴细胞受到 靶细胞 (内有抗原的细胞)的刺激 而活化,也可被吞噬了抗原的巨噬细胞活化。
②活化了的 T淋巴 细胞可增殖,分化成 效应T 细胞, 也可分化为记忆细胞。
探究1.人体非特异性免疫与特异性免疫有什么联系? [提示] 起主导作用的特异性免疫是在非特异性免疫 的基础上形成的,两者共同担负着机体的防御功能。 探究2.试以流程图的形式总结体液免疫和细胞免疫的 过程。 [提示] (1)体液免疫的过程:
探究3.试说出记忆细胞与二次免疫反应分别有哪些 特点?
[提示] (1)记忆细胞的特点:寿命长,对抗原十分 敏感,能“记住”入侵的抗原。
(6)当SARS病毒侵入人体细胞内后,首先通过 ________免疫的作用限制SARS病毒的移动,然后通过 ________免疫将SARS病毒彻底消灭。
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【解析】人体内的细胞外液和细胞内液统称为体液,A 项叙述正 确;内环境就是细胞外液,它包括血浆、组织液和淋巴,B 项叙述错 误,C 项叙述正确;内环境是体内细胞与外界环境进行物质交换的媒 介,D 项叙述正确。 【答案】B
2.下图为人体细胞及其内环境之间物质交换的示意图,①②③④分 别表示人体内不同部位的液体。 据图判断,下列说法正确的是( )。
3.红细胞、肌细胞和淋巴中混悬着的淋巴细胞直接生活的环境依次 是( )。 A.血浆、体液和体液 B.血液、体液和淋巴 C.血浆、组织液和淋巴 D.血液、细胞外液和体液
【解析】体液和细胞外液不具体,血液中血浆才是血细胞(如红 细胞)直接生活的液体环境。 【答案】C
4.直接参与体内细胞与外界环境之间气体交换的系统是( A.循环系统和消化系统 B.消化系统和呼吸系统 C.循环系统和呼吸系统 D.呼吸系统和泌尿系统
(2)酸碱度 正常人的血浆 pH 为 有一定量的
。血浆 pH 的相对稳定与其中含 等缓冲物质有关。
(3)温度:正常人的体温维持在 37 ℃左右。
三、稳态及其调节机制 1.稳态的概念:在正常情况下,人体通过调节作用协调各器官、 系统的活动,使得内环境的 、 、 及 保持 的状态,称为稳态。 2.内环境稳态的维持:人体维持内环境的稳态依赖于 。 (1) :反馈信息与原输入信息起相同作用,使输出
信息进一步增强的调节。 (2) 信息减弱的调节。 :反馈信息与原输入信息起相反作用,使输出
3.意义:稳态是人体对多变的 常生命活动的 条件。 4.维持血压稳态的负反馈调控过程
的适应,是机体进行正
①细胞外液 ②细胞外液 ③1/3 ④血浆 ⑤组织液 ⑥细胞内 液 ⑦2/3 ⑧组织液 ⑨血浆 ⑩血浆和组织液 氧和养料 代谢废物 营养物质 代谢废物 较少 相近 溶质微粒 数目 无机盐和蛋白质 Na+和 Cl高 高 低 低 7.35~7.45 HCO3 和 HPO4
2.内环境的理化性质 (1)渗透压
项目 概念 指溶液中 内容 对水的吸引力
取决于单位体积溶液中溶质微粒的 渗透压 大小 与细胞外液所含的 90%以上来源于 溶液中的溶质微粒越多,溶液浓度越 与溶质微 粒的关系 反之,溶液中的溶质微粒越少,溶液浓度越 ,溶液渗透压越 ,溶液渗透压越 ; 等物质的含量有关,其中渗透压的
2-
温度 渗透压 酸碱度 各种化学成分 相对稳定 反馈调节 正反馈调节 负反馈调节 外界环境 必要 压力感受器 传入神经 传出神经 心率减慢
1.(2016 年泰州期中)下列有关人体细胞外液的叙述,不正确 的是 ... ( )。 A.人体内的细胞外液和细胞内液统称为体液 B.人体的细胞外液主要包括血液、组织液和淋巴 C.人体内的细胞外液构成了人体的内环境 D.人体内细胞通过细胞外液与外界环境进行物质交换
A.人体的内环境是由①②③组成的 B.①中含有激素、呼吸酶、尿素等物质 C.①②③④中的液体本质上是一种盐溶液,类似于海洋 D.细胞无氧呼吸产生的乳酸进入①中,①中的 NaHCO3 与之发生 作用使 pH 基本保持稳定
【解析】分析题图可知:①是血浆,②是组织液,③是细胞内液, ④是淋巴。内环境又叫细胞外液,是由血浆、组织液和淋巴组成的, 即由①②④组成,A 项错误;呼吸酶存在于细胞内,不属于内环境的成 分,B 项错误;①②④构成细胞外液,是细胞生活的环境,本质上是一 种盐溶液,类似于海洋,C 项错误;细胞无氧呼吸产生的乳酸进入①血 浆中,血浆中的 NaHCO3 与之发生作用使 pH 基本保持稳定,D 项正确。 【答案】D

答案:(1)血浆和组织液 (2)血浆 (3)组织液 (4)淋巴和组 织液 (5)淋巴
第 1 课时 人体内环境的稳态(一)
知识点 知识点一:内环 境及其组成 知识点二:内环 境的理化性质 知识点三:内环 境的稳态及调节 机制
教学突破策略
学习技巧点拨
让学生构建模型,并通过多媒体展示 “体 结合相关示意图理解内环境的概 液的组成与关系” 念及其组成成分,并构建关系图
结合实例如 pH 等的相对稳定,引导学生 充分利用课堂上老师所举事例理 分析、理解理化性质的稳定的重要性 解理化性质稳定的重要性
结合教材 P10 图 2-4,引导学生分析维持 结合教材图பைடு நூலகம்2-4,理解反馈调节的 稳态调节的机制 过程,认同内环境稳态的重要性
一、内环境及其组成 1.内环境的含义 相对于人体赖以生活的外界环境,① 接生活的环境,又称为内环境。 2.体液及内环境的组成
是人体内细胞直
(1)图中组织细胞生活的内环境是⑧ ;血细胞生活 的内环境是⑨ ;毛细血管壁细胞生活的内环境是 ⑩ 。 (2)内环境的作用:内环境为细胞提供 排入内环境中。 ,细胞产生的
二、内环境的成分及理化性质 1.内环境的成分:主要是水,也含有许多离子和化合物。 (1)血浆中大约 90%为水,7%~9%为蛋白质,1%为无机盐,还含有各 种 (如葡萄糖)、各种 和激素等。 的蛋白
(2)血浆中含有许多蛋白质,组织液和淋巴中含有 质;对于其他各种成分及其含量,组织液、淋巴与血浆非常 。
【解析】 人体血压因某种原因偏离正常范围时,人体通过负反馈 调节,最终使机体恢复正常状态。 【答案】D
知识点一:理解体内细胞生活的环境 根据下图,指出以下细胞生活的具体内环境。
(1)[①]毛细血管壁细胞:
。 。
(2)[②]血细胞(红细胞、白细胞等): (3)[④]绝大多数组织细胞: (4)[⑥]毛细淋巴管壁细胞: (5)[⑦]淋巴中混悬着的淋巴细胞: 。 。
)。
【解析】 氧气的吸进和二氧化碳的排出都需经过呼吸系统,也都 需循环系统的运输。 【答案】C
5.下列关于人体维持内环境稳态的调节机制的叙述,错误 的是 .. ( )。 A.人体维持内环境稳态的方式为反馈调节 B.反馈信息与原输入信息起相同作用,使输出信息增强的反馈 调节为正反馈调节 C.反馈信息与原输入信息起相反作用,使输出信息减弱的反馈 调节为负反馈调节 D.人体血压偏离正常范围时,人体通过正反馈调节使机体达到 血压平衡
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