基于绩效技术的佛山科学技术学院网络课程建设研究
佛山科学技术学院精品课程建设项目
申报书
学 院： 信息与教育技术中心
课程名称:
计算机文化基础
负 责 人：
郭伟刚
佛山科学技术学院教务处制 二○○三年九月
课程名称
计算机文化基础
课程类型
公共基础课
负责者
郭伟刚
性别
出生
男
1966.7
年月
专业技术职称
副教授
聘任时间
2000.1
岗位类型
主讲教师
所在院系
信息与教育技 电话
多年居全省前列；具体数据如下：1997 年全校通过率 57.8%，位居全省第八；1998 有 年全校通过率 59.44%，位居全省第七；1999 年全校通过率 64%.；2000 年全校通过率
成 75%；2001 年全校通过率 83%；2002 年全校通过率 81.3%；2003 年全校通过率 81.1%
四、获奖情况：
（1）广东省重点课程 （1999 年 2 月）
（2）佛山科学技术学院优秀课程（2001 年 11 月）
（3）“《计算机应用基础》课程 CAI 的研究和实践”获佛山科学技术学院第五届优秀
教学成果一等奖 （1999 年 12 月）
（4）“适用于计算机基础教育的分布多媒体教学/实验系统”获佛山科学技术学院第
特色： 该 （1）有一套优秀的教材和实验指导书；
课 （2）教学过程中充分运用了 Internet 和多媒体技术； （3）稳定而较高的省水平考试通过率。
在
全 不足：
省
和省内（甚至全国）绝大多数高校一样，从事计算机基础教学的老师学历水平不高， 科研力量薄弱，缺乏高水平的学术带头人。
同
类
课
程
佛山科学技术学院精品资源共享课[001]
![佛山科学技术学院精品资源共享课[001]](https://img.taocdn.com/s3/m/2a1cfd152b160b4e767fcf99.png)
佛山科学技术学院精品资源共享课
申报书
申报单位机械与电气工程学院
课程学校佛山科学技术学院
课程名称理论力学
课程类型□公共基础课□专业基础课□专业课□其它
√
所属学科门类工科
所属专业类名称机械设计制造及其自动化
课程负责人华蕊
申报日期 2014年3月25日
佛山科学技术学院教务处编制
二〇一四年二月
填写要求
一、以word文档格式如实填写各项。
二、表格文本中外文名词第一次出现时，要写清全称和缩写，再次
出现时可以使用缩写。
三、有可能涉密和不宜大范围公开的内容不可作为申报内容填写。
四、申报单位为省级教育行政部门。
五、课程团队的每个成员都须在“2．课程团队”表格中签字。
六、“8．承诺与责任”需要课程负责人签字，课程建设学校盖章。
4．课程内容
5．课程资源
6．课程评价
8．承诺与责任
9．教学单位推荐意见
10、学校职能部门审核意见
11、专家审核意见
12、学校审批意见。
kpi绩效考核论文
kpi绩效考核论文篇一：企业可动态配置KPi的绩效考核系统毕业论文扬州大学毕业设计（论文）可动态配置KPi的绩效考核系统学号:111405112姓名:李国升专业:信息管理与信息系统指导老师:丁晓超二零一五年六月扬州大学本科毕业设计（论文）第i页摘要在如今行业竞争激烈的环境下，如何提高企业效率和产出是值得每个管理者思考的问题，其中很重要的一方面就是如何有效的管理企业员工、提高员工工作积极性。
对于不同部门不同职能的员工而言，绩效考核标准也不相同。
绩效考核系统可以有效的对员工进行管理和考核，通过设置不同的kpi指标和权重为企业员工制定工作目标和考核指标，在保证员工日常工作内容的基础上提高员工工作积极性和效率。
该系统主要探讨了针对iT公司的绩效考核系统，在此基础上，进行需求分析，划分为几大功能模块进行：人员管理、奖惩管理、调动管理、考核管理，对使用者角色划分为：账户管理者，部门管理者，普通职员，对部门管理者也有一定级别划分，对使用者采用适当的权限控制，使其可以使用不同系统功能和信息查询。
关键词：KPi绩效考核；jsp技术；mysql数据库；abstract nowintheindustryenvironmentoffiercecompetition,howtoimprovebusiness efficiencyandoutputisworththinkingaboutforeverymanager,whichisveryim portantontheonehandishowtomanageenterpriseemployeeseffectivelyandst aff'sworkenthusiasm. Totheemployeesofdifferentdepartmentsandfunctions,performanceappraisa lstandardisnotthesame.Performanceappraisalsystemcaneffectivelymanage andassessthestaff.Bysettingdifferentkpiindexandweightforenterpriseemplo yees,buildtheworkobjectivesandevaluationindicators.onthebasisoftheguar anteeemployeesdailyworkcontent,improvestaff'sworkenthusiasman defficiency. ThesystemismainlydiscussedtheperformanceappraisalsystemforiTcompan ies,onthisbasis,dothedemandanalysis,dividedintoseveralfunctionalmodule s:personnelmanagement,rewardsandpunishmentmanagement,shiftmanage ment,appraisalmanagement.Theuserroleisdividedinto:accountmanagers,de partmentmanagers,generalstaff,alsohaveacertainleveltodepartmentmanage rs,adoptappropriatepermissionscontroltotheuser,makeitscanusedifferentsy stemfunctionandinformationquery.Keywords:KPiperformanceassessment;JSPtechnology;mysqldatabase;目录摘要.................................................................................................................. ..............iaBSTRacT...................................................................................... ....................................ii目录.................................................................................................................. .. (iii)第1章绪论.................................................................................................................. (1)1.1本论文的背景和意义 (1)1.2本论文的主要方法和研究进展 (1)1.2.1毕业设计的任务要求 (1)1.2.2开发环境和工具 (2)1.2.3考核方法 (2)1.3本论文的主要内容 (3)1.3.1登录模块 (3)1.3.2人员档案模块 (3)1.3.4人员调动模块 (3)1.3.5绩效考核模块 (3)1.3.6数据库设计 (3)1.4本论文的结构安排 (3)1.4.1绩效考核系统的需求分析 (3)1.4.2绩效考核系统的功能设计 (3)1.4.3绩效考核系统的系统实现 (3)第2章系统需求分析 (5)2.1系统简介 (5)2.2功能需求分析 (5)2.3设计思想 (6)2.4系统分析 (6)2.4.2奖惩管理 (6)2.4.3人员调动管理 (7)2.4.4KPi管理 (7)2.4.5系统结构可行性分析 (8)2.5数据库分析 (8)第三章系统的功能设计 (9)3.1系统功能介绍 (9)3.2数据库具体实现 (9)3.2.1数据库表具体设计 (9)3.2.2数据库连接与访问 (11)3.3JavaBean结构 (12)3.4公共模块 (1)3第四章系统实现 (1)44.1登录模块 (14)4.1.1实现效果 (14)4.1.2相关JavaBean程序 (15)4.1.3相关JSP文件 (16)4.2主页面模块 (17)4.2.1实现效果 (17)4.2.2主页面相关JSP文件 (18)4.3人员档案模块 (19)4.3.1实现效果 (20)4.3.2JavaBean程序 (21)4.3.3JSP文件 (22)4.4奖惩管理模块 (22)4.4.1实现效果 (23)4.4.2相关JavaBean程序 (24)4.4.3相关JSP文件 (24)4.5人员调动管理 (24)4.5.1实现效果 (25)4.5.2相关JavaBean程序 (26)4.5.3相关JSP文件 (26)4.6KPi管理.................................................................................................................274.6.1实现效果 (28)4.6.2相关JavaBean程序 (30)4.6.3相关jsp文件 (30)4.7系统文件结构图 (31)结论.................................................................................................................. .. (32)致谢.................................................................................................................. .. (32)参考文献.................................................................................................................. .. (34)篇二：绩效考核论文浙江万马集团特种电子电缆有限公司管理人员绩效考核体系研究【内容摘要】：企业生存发展的关键是要有良好的效益,员工发展的关键是要有突出的业绩,人力资源管理的核心问题是绩效管理。
季华实验室：“双轮”驱动 奋力打造先进制造战略科技力量
季华实验室：“双轮”驱动 奋力打造先进制造战略科技力量文/潘慧季华实验室（以下简称“实验室”）位于广佛交界中心地区——佛山市三龙湾科技城核心区域，整体占地1000亩，其中科研用地240亩，建筑面积30万平方米，规划产业化基地760亩，首期5年建设期投入总经费不低于55亿元。
自2018年启动建设以来，实验室坚持科技创新与体制机制创新“双轮”驱动，以科研任务为第一要务，大力推进基础条件建设、制度建设、人才团队建设，整体水平位居省实验室前列。
截至2022年4月底，实验室全职引进中国科学院院士1名、双聘院士15名、高层次人才38人、高级职称236人，人员季华实验室（先进制造科学与技术广东省实验室）是广东省委、省政府首批建设的4家省实验室之一，由全国政协教科卫体委员会副主任、科技部原副部长曹健林担任首任理事长和主任。
季华实验室以“顶天立地，全面开放，以人为本，注重实效”为建设原则，面向世界科技前沿、面向国民经济主战场，围绕国家和广东省重大需求，集聚整合国内外优势创新资源，通过打造一支扎根佛山的科研队伍、搭建一个国际高端的科研平台、沉淀一批自主可控的核心技术、带动一方创新驱动的新兴产业，力争将实验室建设成为先进制造科学与技术领域国内一流、国际高端的战略科技创新平台，引领支撑区域经济社会高质量发展。
㷍⼶㹊낉㹔㔩⼓菔䬝典型案例䎛⚎ 匬䒊㹊낉㹔⡤禹 㡫㣐䧶殜猰䪮⸂ꆀ典型案例规模达1294人，形成了一支扎根本土的科研队伍；累计申请发明专利784件，其中已授权262件，专利申请量位居省实验室首位；孵化科技型企业14家，促进了一批优秀科研成果落地转化。
园区一期基建12.8万平方米已于2020年12月正式投入使用，成为首个入驻自建园区的省实验室，并获“中国建筑工程鲁班奖”。
顶天立地 加快关键核心技术攻关实验室所有学科建设和任务确定都必须服从“顶天立地”的原则。
“顶天”即面向世界科技前沿和国家重大需求，实现原始创新和战略技术突破；“立地”即面向国民经济主战场和广东省重大需求，突破共性关键技术，推动产业升级。
江苏省第十二次高等教育科学研究优秀成果奖名单
二等奖（21项，排名不分先后）
张亮/孙乐强/孟 南京大学 振华/尚荣 王志敏 王运武 朱国芬 朱其训 周文娟 张硕 常州纺织服装职业技术学院 江苏师范大学 南京理工大学 连云港师范高等专科学校 南通大学 南京晓庄学院 哲学通识教育的历史与理念研究 外语学习动机激发策略的理论与实证研究（专著） 基于协同理论的数字校园建设的协同机制研究（专著） 高校生态德育研究（专著） 教育夹缝谈（专著） 大数据时代外语教育理念与方法的探索与发现（专著） 传播生态视域中大学课堂的潜课程研究 应用型本科院校土木工程专业人才培养研究——以淮阴 工学院土木类“卓越计划”背景下应用型人才培养模式 改革与实践为例 接受美学视阈下的公示语翻译 船舶类专业设置与江苏船舶工业发展关系的研究 高职院校专业核心课程建设路径及教材开发的探索与实 践 风险社会视角下的大学生就业社会排斥问题研究 高等职业教育理论探新与实践构建（专著） 研究生培养中的协同发展问题思考 高职院校校企合作联盟：意蕴、属性及培育
南京医科大学 常州纺织服装职业技术学院 盐城工学院 江苏大学 江苏经贸职业技术学院
三等奖（131项，排名不分先后）
张向阳 实证探究 德国大学植物学野外实践教学的案例分析及其启示 高校农科专业层次性、模块化实践教学体系构建与实施 机助外语教学的计量学考察暨外语教育技术学的发展态 势展望 大学英语精品课程泛在学习资源建设研究 基于生态思维的音乐课程观 基于卓越工程师目标的教学策略改进研究 资源指引型的任务复杂度对二语写作语言表现的影响 校园智能长跑自助管理系统应用于高校阳光长跑的实证 研究 大学物理实验的考核模式 基于问题启发式的服务运作管理教学研究 MOOCs之发展脉络 高校思想政治理论课教育教学论 宪法教学的阿基里斯之踵——兼论宪法学教材的编写问 题 信息化语境下大学英语课堂生态研究
全国教育信息技术研究“十二五”规划2012年度立项课题
任永旺
青海省
网络环境下的校本德育课程研究
西宁市城北区山川学校
胡燕
青海省
信息技术支持下的责任教ห้องสมุดไป่ตู้研究
山西省运城市盐湖区实验中学
王锋华
山西省
信息技术环境下构建温故探新课堂教学模式
太原三十七中学
胡萍香
山西省
教师信息素养与技能研究
山西运城永济城西中学
樊娟
山西省
信息技术促进高中学生英语个性化学习的研究
江苏省
信息技术课堂中普及型实体机器人教学实证研究
南京市琅琊路小学
王蕾
江苏省
基于网络环境的城乡互动协作研究
连云港市电化教育馆
郑玉国
江苏省
数字化自主式课堂教学结构设计的实践与研究
无锡市东林小学
丁建红
江苏省
初中信息技术课堂教学实效性研究
宁夏石嘴山市第二中学
高斌
宁夏回族自治区
关爱农村留守儿童远程教育应用与服务的探究
宁夏石嘴山市惠农区红果子小学
徐燕
宁夏回族自治区
信息技术环境下的有效教学策略和方法的研究
南山路小学
张骁文
青海省
网络教研与教师专业发展研究
青海湟川中学第二分校
郑颂
青海省
信息技术下提高高中课堂教学有效性的研究
格尔木市第七中学
崔海洲
青海省
多媒体技术下的有效课堂教学
青海省西宁市观门街小学
张菊香
青海省
信息技术环境下提高学生学习兴趣研究
全国教育信息技术研究“十二五”规划2012年度立项课题
（专项课题）
课题名称
申报单位
负责人
所在省份
精品课程建设开展情况小结和展望
《生物化学》校级精品课程建设总结报告《生物化学》是医学类各个专业和与生命学科相关的专业最重要的公共基础课，主要研究生物体内化学分子与化学反应的科学，从分子水平探讨生命现象的本质。
生物化学与生理学、细胞生物学、遗传学和免疫学等众多学科有着广泛的联系和交叉。
该课程2006年被评为校级精品课程建设课程，课程组立即制定了精品课程建设规划，包括总体建设目标、实现目标的措施、课程的特色与优势分析、课程的不足之处、建设小组、年度建设计划、年度建设经费预算等内容。
三年来，在学校和医学院的领导的支持下，通过本课程组全体人员的积极参与和共同努力，在教学队伍建设、教学内容、教学条件、教学方法与手段等课程建设方面都取得了显著的成绩，形成了自己的特色和优势，标志性成果显著，超额完成协议书规定的任务。
现将有关情况总结如下。
1. 教学队伍1－1 课程负责人与主讲教师课程负责人与主讲教师师德好，学术造诣高，教学能力强，教学经验丰富，教学特色鲜明。
课程负责人唐冬生，教授、博士，医学院院长。
具有高尚的职业道德，为人师表，2008年被评为学校“三育人”优秀奖。
广东省“千百十工程”省级学术带头人，动物遗传育种与繁殖重点学科的学科带头人。
近三年获国家自然科学基金项目共2项、粤港关键领域重点突破项目1项、广东省科技攻关计划项目1 项。
现为全国医学高职高专教育研究会常务理事、全国高协组织教材研究与编写委员会委员、全国动物生物技术学会理事会理事、广东省生物化学与分子生物学学会常务理事、广东省遗传学会常务理事、广东省医学遗传学会委员兼秘书。
原湖南医科大学、现暨南大学、华南农业大学硕士生导师。
理论教学讲解条理清晰，课堂气氛生动活跃，技术技能指导实效实用，并且每一个重点内容都会给学生总结一些适用的记忆方法与学习技巧，这常常使学生的学习事半功倍，深受学生好评。
2006、2007年教学质量评估为优秀或优秀奖。
张晓林副教授，生物化学硕士研究生，现担任医学院副院长，《检验医学教育》编委，承担和参与多项省市科研课题，近三年获广东省自然科学基金项目1项，学术水平较高，教学工作认真负责，深入浅出，精益求精,理论联系实际，教学效果好。
佛科院教育技术学专业学生学习绩效分析
佛科院教育技术学专业学生学习绩效分析学号：2013914327作者：袁启旋院校：教育科学学院教育技术系作品属性：绩效技术课程论文指导老师：容汝佳课程时间：2105-2016学年第二学期目录目录 (2)摘要 (2)第一章：绩效分析的意义与目的 (2)第二章：学习绩效的影响因素 (2)第三章：教育技术学专业概况第一节我国教育技术系概况 (2)第二节我校教育技术系现状分析 (3)第四章：绩效技术的应用第一节绩效分析 (4)第二节原因分析 (6)第三节干预措施 (6)第四节评价 (6)近几年文献参考 (7)摘要：随着高等教育大众化的发展,就业制度的变革,大学生就业难已成为一个不争的事实,社会严峻的就业形势和高校以就业为导向的培养模式,迫使大学生越来越关注目前的学习对于未来求职就业的影响和意义 。
对大学生学习绩效进行分析研究,可以为高校教育教学改革和学生的管理工作提供理论依据,指导学生建立合理的知识结构和较强的实践能力,推动素质教育的全面实施,本文根据佛山科学技术学院（以下称为“我校”&“佛科院”）在校的教育技术学（以下称“教技”）学生的学习成绩、学习态度、学习习惯等来分析学习绩效，从而提出干预措施，做出绩效评价，提高其学习绩效，以便为今后的就业打好理论基础，提高社会竞争力。
关键词：大学生，佛山科学技术学院，教育技术学，未来就业基础，学习绩效第一章绩效分析意义与目的在现今就业形势如此严峻的情况下，许多大学生都面临着毕业就失业，到底在大学四年当中需要怎么样学习才可以在这场无硝烟的战场上战胜？大学生的学习绩效对将来其就业有着千丝万缕的联系，作为佛科院教育技术学大三的学生，意在对我们专业的学习绩效进行分析，从而提出提高学习效率，提高学习质量等建议为将来的就业打好理论基础。
第二章学习绩效的影响因素Bostrom、Olfman、Sein和构建了关于信息系统教育训练的理论架构，他们认为目标系统、个人差异、与训练方式是影响信息系统训练绩效与态度改变的三个重要因素，这三大因素的交互作用造成了在学习绩效与态度改变上的不同效果 。
网络课程教学设计方案
广东创新科技职业学院教学设计方案方案名称：基于动态路由配置教学单元的教学设计申请人：所在单位：信息工程学院申请日期： 2019.4.29目录一、确定教学目标 (3)二、学习者分析 (7)三、学习任务分析 (8)四、制定教学策略 (10)五、教学评价 (13)一、确定教学目标1、学习需求分析高等职业教育，是为了培养高素质、技能型专门人才，使受教育者获得职业或生产劳动所需要的职业知识、技能和职业道德的教育。
与普通教育和成人教育相比，职业教育侧重于实践技能和实际工作能力的培养。
近几年高等职业教育在国民经济发展中的作用逐渐显现，尤其是在后金融危机背景下，大力发展高等职业教育成为培养大批高等技术应用型人才，优化人才结构，促进人才的合理分布，配合产业结构升级调整，缓解就业压力，推动我国经济社会和谐发展的重要途径。
以广东创新科技职业学院18级计算机网络技术专业学生为例，专业学生总人数128人，分为三个教学班。
目前处在大学一年级第二学期的学习阶段，学生处在专业学习打基础的阶段，开设的《HCNA网络技术应用》课程为专业基础课，为学生建立网络技术基础认识，学习网络原理为主线，通过我校华为ICT数通实训室，提升网络实践能力。
目前学生学习需求现状：（1）学生当前的技术能力与企业期望的岗位技术能力存在差距。
（2）学生期望考取华为网络认证证书。
课程的任课教师方面，也期望授课质量达到考证标准，提升学生考证通过率。
同时也希望学校能组织更多的师资培训活动，为后续的教学活动打下基础，提升教师队伍的专业能力。
2、教学基础条件随着华为全球首家全云化ICT学院--华为信息与网络技术学院，在广东创新科技职业学院成功落户，华为信息与网络技术学院的建立是教育创新化战略需要，也是双方合作实现跨越式合作的需要，校企双方的共同努力合作将提升技能人才培养质量，为校企合作培养专业技术人才积累更多新经验。
华为ICT学院基于全云化实验实训教学云，引入了华为网络技术认证体系，打造全面的产业链人才培养方案，以网络工程实践为核心的教学模式，实现培养实用性、复合型、国际化网络人才的目标。
江苏省高等教育学会高等教育科学研究十三五规划课题立项
指向高等教育自学考试可持续发展的调查研究
朱卓伟
16YB074
江苏师范大学
车辆工程专业嵌入式人才培养模式研究
李顺才
16YB075
江苏师范大学
“互联网+”背景下师范生阅读能力调查暨测评系统开发
步进
16YB076
江苏师范大学
16YB077 16YB078 16YB079 16YB080
江苏食品药品职业技术学 院
江苏食品药品职业技术学 院
江苏食品药品职业技术学 院
江苏食品药品职业技术学 院
16YB081 江苏信息职业技术学院
“互联网+”时代师范大学教学供给侧改革模式研究 “一带一路”背景下江苏高职院校开放办学路径研究
高职院校教练型教学团队建设研究 基于OBE模式的高职院校经贸类专业实践课程教学改革研究
高校教师课堂教学行为：观察、分析与评价 “互联网+”背景下高职院校学生体育社团创新发展研究
邵理家
王娟芬 高祥生 甄兰平 王桉 顾平 郑珏 吴雨才 生佳根
陈建红
16YB021 硅湖职业技术学院 职业教育师资培养培训体系下民办高职师资队伍建设的困境与对策研究 戴国梅
16YB022 硅湖职业技术学院
公民社会视阈下的创业法律教育创新研究
孙蕾
16YB023
河海大学
高水平行业特色型大学优势学科群构建策略研究
谈小龙
16YB024
河海大学
“双一流”战略下行业特色研究型大学发展路径研究
曹红芳
16YB025 淮安信息职业技术学院
高职双创型与专业型人才协同培养模式的研究
杨帅
16YB026 淮安信息职业技术学院
高职教师信息化教学能力调查分析与能力结构研究
科技创新网络嵌入对技术创新绩效的影响
通过网络嵌入，该孵化器成功孵化出多个具有颠覆性和市场潜力的创业项目，推动了技术创新和产业升级。
4. 技术创新绩效
为入驻的创业项目提供办公场所、资金、人才、市场等资源，并整合内外部资源实现共享。
2. 资源整合与共享
为创业项目提供技术咨询、法律援助、融资服务等支持，帮助其解决技术创新过程中的难题。
过多的网络嵌入可能会引起信息过载，导致企业难以有效处理和利用信息。
网络嵌入对技术创新绩效的制约因素
信息过载
过度依赖网络嵌入可能会导致技术锁定，限制企业的技术创新空间和自主创新能力。
技术锁定
网络嵌入可能会增加企业的交易成本，包括沟通成本、协调成本等。
交易成本
降低创新风险
网络嵌入可以降低企业在技术创新过程中的风险，通过合作和资源共享降低风险。
网络嵌入能够促进创新主体之间的知识共享和转移，提高企业的技术水平和创新能力。
知识共享与转移
协同创新
降低创新风险
网络嵌入能够促进企业与其他创新主体之间的协同创新，共同开发新技术和新产品。
网络嵌入能够降低企业的创新风险，减少技术研发和市场开发过程中的不确定性。
03
网络嵌入对技术创新的影响机制
02
01
提升创新能力
网络嵌入通过资源共享、合作和知识溢出等方式，可以提升企业的技术创新能力。
增强竞争优势
网络嵌入可以帮助企业在激烈的市场竞争中获得竞争优势，提高市场占有率。
网络嵌入对技术创新绩效的综合影响
04
科技创新网络嵌入对技术创新绩效的间接影响
网络嵌入对技术创新的资源获取效应
获取研发资金
网络嵌入可以为企业提供更多的融资渠道，与投资者建立联系，从而获得更多的研发资金。
2017年度广东省科学技术奖项目公示
2017年度广东省科学技术奖项目公示项目名称亚热带地区可持续城市设计关键技术Key Technology of Sustainable Urban Design in Subtropical Region主要完成单位华南理工大学广州市国土资源和规划委员会武汉大学主要完成人（职称、完成单位、工作单位）1.孙一民（教授、华南理工大学、华南理工大学、在本项目中担任项目主持、技术路线设定的工作。
）2.林隽（教授级高工、广州市国土资源和规划委员会、广州市国土资源和规划委员会、在本项目中担任可持续性城市设计技术指导下的应用研究工作。
）3.周剑云（教授、华南理工大学、华南理工大学、在本项目中担任可持续性城市设计技术指导下的应用研究工作。
）4.张明（教授、武汉大学、武汉大学、在本项目中担任可持续性城市设计技术指导下的应用研究工作。
）5.肖毅强（教授、华南理工大学、华南理工大学、在本项目中担任可持续性城市设计技术指导下的应用研究工作。
）6.张春阳（教授、华南理工大学、华南理工大学、在本项目中担任可持续性城市设计技术指导下的应用研究工作。
）7.夏晟（工程师、华南理工大学、华南理工大学、在本项目中担任可持续性城市设计技术指导下的应用研究工作。
）8.王静（教授、华南理工大学、华南理工大学、在本项目中担任可持续性城市设计技术指导下的应用研究工作。
）9.王成芳（副教授、华南理工大学、华南理工大学、在本项目中担任可持续性城市设计技术指导下的应用研究工作。
）10.苏平（副教授、华南理工大学、华南理工大学、在本项目中担任可持续性城市设计技术指导下的应用研究工作。
）11.黄烨勍（工程师、华南理工大学、华南理工大学、在本项目中担任可持续性城市设计技术指导下的应用研究工作。
）12.邬尚霖（讲师、佛山科学技术学院、华南理工大学、在本项目中担任可持续性城市设计技术指导下的应用研究工作。
）13.徐涛（讲师、武汉理工大学、武汉大学、在本项目中担任可持续性城市设计技术指导下的应用研究工作。
佛山科学技术学院文件(1)
孙秀华
15 胡 攀 真菌 UV 营养缺陷型突变体的筛选与鉴定
宋东光
16 谢振帮 蔓行植物田间 LAI 及不同部位产品的生理指标测定 曹 毅
17 关美玲 锌制剂加工皮蛋的研制
胡文蛾
18 温育铭 病毒的实验室培养
王淑敏
19 何秋其 钢筋混泥土脱空成因分析与试验观察
饶德军
20 王 婵 建材冲击韧度试验研究
杨定安
27 薛 琼 功率放大器的开放性实验
林德彬
28 叶松君 传感器综合实验
唐东炜
29 吴飞龙 特型面的车削加工实验
雷运清
30 詹宇宙 双速电机性能测试及电器控制实验
官峰
31 陈永青 TCP/IP,UDP 网络协议与 HDLC 数据链路层的数据 黄 营
传输开放实验
32 何锦豪 机械手模型的自动控制实验
34 林仰孝
冼琼珍
500
动力学
35 黄浩 三种方法估测瘦肉型猪肉系水力的比较研究 郭金彪等
500
饲料中鱼粉掺假的实验室检测——真蛋白比
36 黄毅
朱锦兰
500
率的测定
37 陆永健 饲用油脂新鲜度的测定
张辉华
500
38 何锦仪 SBR 法生物相试验
廖丽萍
500
39 黄锦联 佛山市汾江河重金属污染的实验分析
程设计实验
48 廖智权 三相电动机高功率因素运行控制技术的实验
指导 教师
于昕梅 周月霞 谢海鸿 文哲雄 邝小磊 华路光
杨定安 冯大鹏 肖永豪 胡明 杨定安 林德彬 赵慧民
邝小磊
下达经费
（元） 650 450 700 650 700 600
学院自筹 学院自筹 学院自筹 学院自筹 学院自筹 学院自筹 学院自筹
医教研协同“科创板”让医院实现绩效突破
财封面报道I ZjFi Cover Story只有充分激发创新主体的创新意识、潜能和创新积极性，探求科研突破，致力于技术创新,促进学科建设和人才培养，医院才能屹立于竞争之林。
文/本刊编辑唐超“科技创新”一直是医疗卫生系统关注的焦点，在2019年1月，国务院办公厅发布的«关于加强三级公立医院绩效考核工作的意见沖，也将科研成果转化列入三级公立医院考核指标中.只有充分激发仓IJ新主体的创新意识、潜能和创新积极性，探求科研突破，致力于技术创新，促进学科建设和人才培养，医院才能屹立于竞争之林C2020年12月27日上午，首届中国医院绩效大会的“掘力医教研协同'科创板'”如期而至，该论坛邀请了国家卫生健康委医政医管局医疗资源处副处长王斐、上海交通大学医学院附属新华医院副院长程明、吉林大学白求恩第一医院技术转移中心主任杨靖、首都医科大学附属北京同仁医院人力资源处处长崔彤彤、福建医科大学附属第一医院人力资源处副处长赖贞华、深圳市人民医院护理部副主任罗伟香、佛山市第一人民医院继续教育科科长尹方共7位演讲嘉宾，从不同角度分析了绩效“国考”背景下，医院在科研创新方面的路径与方法。
本场论坛由石药集团独家赞助支持】”王斐:国务院办公厅关于加强三级公立医院绩效考核工作的意见王斐处长从政策解读层面上介绍了《关于加强三级公立医院绩效考核工作的意见》，他着重从指标体系方面进行了详细的介绍。
在三级公立医院绩效考核整个指标体系中，包含4个一级指标、14个二级指标、55个三王斐副处长国家卫生健康委医政医管局医疗资源处级指标。
其中，4个一级指标包含医疗质量、运营效率、持续发展和满意度评价。
在医疗质量方面，王斐表示，提供高质量的医疗服务是三级公立医院的核心任务。
医院需要：一是通过医疗质量控制、合理用药、检查检验同质化等指标，考核医院医疗质量和医疗安全；二是通过代表性的单病种质量控制指54XFFC首届中IS医院绩效大会O RKfomam Confwvnu标，考核医院重点病种、关键技术的医疗质量和医疗安全情况，三是通过预约诊疗、门急诊服务、患者等待时间等指标，考核医院改善医疗服务效果。
课程研发绩效实施方案
课程研发绩效实施方案一、背景。
随着教育技术的不断发展和课程研发的不断深入，课程研发绩效评价已成为教育行业的重要课题。
为了更好地推动课程研发工作的开展，提高研发人员的绩效水平，制定一套科学、合理的课程研发绩效实施方案势在必行。
二、目标。
本方案的目标是建立一套完善的课程研发绩效评价体系，为课程研发人员提供明确的绩效评价标准和激励机制，促进课程研发工作的持续改进和提高。
三、实施步骤。
1. 制定绩效评价标准。
针对课程研发工作的特点和要求，结合行业标准和企业实际情况，制定科学、合理的绩效评价标准，包括但不限于项目完成情况、研发质量、创新能力、团队合作等方面。
2. 建立评价体系。
建立完善的课程研发绩效评价体系，明确评价指标和权重，确保评价过程客观、公正、公开。
同时，建立绩效评价档案，定期进行绩效评定和考核。
3. 激励机制。
根据绩效评定结果，建立相应的激励机制，包括但不限于薪酬激励、晋升机制、学习培训等，激励优秀人才，提高整体绩效水平。
4. 绩效改进。
定期对绩效评价体系和激励机制进行评估和改进，及时发现问题和不足，促进课程研发工作的持续改进和提高。
四、实施效果。
通过本方案的实施，可以有效提高课程研发人员的工作积极性和创造力，促进团队合作和创新能力的提升，推动课程研发工作的持续改进和发展。
五、总结。
课程研发绩效实施方案的制定和实施对于提高课程研发工作的绩效水平具有重要意义。
只有建立科学、合理的绩效评价体系和激励机制，才能更好地激发人才的潜能，促进课程研发工作的持续发展。
希望本方案能够得到各位领导和员工的认可和支持，共同推动课程研发工作的持续改进和提高。
绩效技术与教学设计的关系
绩效技术与教学设计的关系绩效技术和教学设计都是为了改善学习效果而产生的领域，但它们之间存在着重要的关系。
首先，我们需要明确绩效技术和教学设计的基本概念。
绩效技术，主要是通过系统和有效的方式改进学习、工作和绩效的一种方法。
它关注如何有效地满足组织和个人绩效的需求。
这种需求可能是由工作场所的需求，或者是个人的自我提升需求引发的。
绩效技术的核心在于，通过最有效的方式来提高人们在工作、生活和学术方面的表现。
教学设计，则是教育技术学的重要分支，它运用系统的方法来分析教学问题，设计教学方案，以达成教学目标。
教学设计主要关注的是如何最有效地传递知识、技能和态度，从而帮助学习者达到预期的学习结果。
绩效技术和教学设计的关系可以从以下几个方面进行理解：1.目标一致：绩效技术和教学设计的目标都是提高学习者的绩效和表现。
绩效技术关注的是提高工作场所的绩效，而教学设计则关注提高学校或培训场所的学习效果。
2.方法共享：绩效技术和教学设计都采用系统的方法来分析和解决复杂的问题。
两者都使用系统的方法来分析学习者的需求，制定改进方案，并衡量结果。
3.需求导向：无论是绩效技术还是教学设计，都非常重视学习者的需求。
在绩效技术中，了解员工的需求可以帮助改进工作流程，提高工作效率；而在教学设计中，了解学生的学习需求可以帮助设计更符合他们需要的教学内容和方式。
4.实践互动：绩效技术和教学设计在实践中可以相互补充。
例如，绩效技术可以在教学设计过程中提供关于学习者需求和学习效果的见解，而教学设计可以为绩效技术提供关于如何改进工作场所的见解和实践指导。
总结起来，绩效技术和教学设计都是为了提高学习者的绩效和表现，它们共享一套方法论，以需求为导向，并在实践中相互补充。
虽然它们的关注点有所不同——绩效技术主要在工作环境，而教学设计主要在学校和培训环境——但它们之间的关系使得这两个领域可以相互借鉴和学习，共同推动学习和工作的进步。
绩效技术可以为教学设计提供关于如何更好地将学习应用于实际工作场景的有价值的见解。
基于UTOP的小学低段科学优质课课堂观察与评估
基于UTOP的小学低段科学优质课课堂观察与评估
陈玉帆;钟媚;武子涵
【期刊名称】《中国现代教育装备》
【年(卷),期】2022()14
【摘要】课堂观察是提高课堂教学质量的一种有效方式。
基于当前小学低段科学课堂教学存在的问题,采用美国的课堂教学质量评价系统UTOP,以“一师一优课、一课一名师”平台的40节小学科学部级优质课为样本,对低段科学课堂教学从课堂环境、课程结构、执行效果和教学内容四个方面展开观察与评估,发现小学低段科学课堂教学在课堂互动、课程探索、课堂调整与时间分配、跨学科融合方面还有待改进。
为进一步促进课堂教学质量,教师在课堂教学中应构建争论式的课堂互动,优化探究活动设计,强调课堂规则,强化跨学科理念。
【总页数】5页(P62-65)
【作者】陈玉帆;钟媚;武子涵
【作者单位】广东省佛山科学技术学院人文与教育学院
【正文语种】中文
【中图分类】G63
【相关文献】
1.STEM课堂观察评估工具UTOP的初步应用研究——以北京市两所国际学校的课程评估为例
2.中国教育学会2015年度课堂教学展示与观摩(培训)系列活动中小学科学课堂教学研究与优质课展示活动综述
3.中国教育学会2015年度课堂教学展
示与观摩（培训）系列活动中小学科学课堂教学研究与优质课展示活动综述4.关注课堂中的科学实践——第四届教科版小学科学优质课评选暨研讨会侧记5.基于美国UTOP课堂教学质量评估系统的案例分析
因版权原因，仅展示原文概要，查看原文内容请购买。
二级学院教学绩效分配方案的优化设计 某高校二级学院在年终绩效
二级学院教学绩效分配方案的优化设计某高校二级学院在年终绩效一、主要思路以绩效工资核拨下放为突破口，明确校内绩效工资核拨的办法，学校将绩效工资打包下拨，由二级学院按照学校的指导意见制订具体分配办法进行自主考核发放，形成“学校考核学院，学院考核教师”的绩效考核新格局，调动二级学院积极性和主动性，加快推动学校“双高”建设和发展。
二、改革原则1.二级分配，重心下移。
2.正向激励，多劳多得。
3.注重绩效，优劳优酬。
4.效益优先，兼顾公平。
三、改革范围二级学院在职在岗事业编制人员和校聘人员。
四、主要任务1.核定编制岗位，确定绩效总量。
制定《顺德职业技术学院二级学院岗位核定办法（试行）》，确定各二级学院编员岗位，制定绩效包干计算方式（详见《顺德职业技术学院二级学院绩效包干总量核算办法（试行）》，核定各二级学院绩效包干总量并下拨。
2.强化目标考核，突出正向激励。
完善原有机构绩效考核办法，研究制订《顺德职业技术学院二级学院目标管理考核办法》，综合定量考核和定性评价，体现学院差异和成本投入，突出增量激励。
每学年结束后，组织对二级学院进行机构绩效考核，根据机构考核结果，确定二级学院绩效评价系数和奖励标准。
3.完善内部治理，强化监督保障。
制定《顺德职业技术学院二级学院内部治理制度指引》，规范和引导各二级学院制定和完善各类决策和民主制度，制定各类教职工考核和奖励办法、绩效分配办法等，完善内部治理能力。
学校制订二级学院工作监督、奖惩实施办法，建立对学院工作的监督与奖惩机制。
五、配套相关权限下放（一）扩大教学工作量安排自主权1.原课堂教学工作量规定：原教学工作量为正高324（周9 节），副高360（周10节），讲师396（周11 节），初级360（周10节），2.改革方案：学校统一降低基本工作量要求，二级学院可在此基础上制定细则或提高要求。
不分职称统一规定为课堂教学工作量每年324 标准学时（36周每周9节）。
（二）兼职教师自主聘请和管理在符合学校基础要求和程序条件下，各二级学院可自主聘请兼职教师，按承担专业课教学工作量约占25% （不超过30%）要求配备兼2 职教师。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
绩效技术论文题目：基于绩效技术的佛山科学技术学院网络课程建设研究学生姓名（排名按名字首字母）：陈敏榆（2013914222）林琪（2013914227）梁燕玲（2013914230）专业班级：13教育技术学（数字媒体）1班学院：佛山科学技术学院教育科学学院指导老师：容汝佳课程时间：2015-2016学年度第二学期基于绩效技术的佛山科学技术学院网络课程建设研究2013914222陈敏榆 2013914227林琪2013914230梁燕玲【摘要】绩效技术作为一种用系统论思想来分析、解决人类绩效问题的方法,有着丰富的实践领域。
作为教育技术学领域不断发展起来的一个重要研究领域，它对教学设计产生了重大的影响。
网络课程设计作为教学设计的一个方面，也应借鉴绩效技术的相关理念与方法对其分析、设计与实施整个过程的各个影响要素进行再思考，以期对网络课程绩效提高有所帮助。
【关键词】网络课程，绩效技术，绩效，模式目录题目：基于绩效技术的佛山科学技术学院网络课程建设研究.................................................... - 1 -基于绩效技术的佛山科学技术学院网络课程建设研究 ............................................................... - 2 -一佛山科学技术学院网络课程建设的现状与存在的问题 ......................................................... - 5 -1网络课程的定义与特点 .. (5)1.1网络课程的定义................................................................................................................... - 5 -1.2 网络课程的特点.................................................................................................................. - 6 -1.21 交互性............................................................................................................................................ - 6 -1.22 共享 ............................................................................................................................................... - 6 -1.23 开放 ............................................................................................................................................... - 6 -1.24 时效 ............................................................................................................................................... - 6 -1.25 自主 ............................................................................................................................................... - 6 -1.26 协作 ............................................................................................................................................... - 6 -2佛山科学技术学院网络课程建设的现状 (6)3佛山科学技术学院网络课程建设存在的问题 (7)3.1 教师对网络课程认识不够深刻，缺乏创新 ...................................................................... - 7 -3.2形式单一，不能多样化教学 ............................................................................................... - 8 -3.3 评价缺乏真实性，过程性 .................................................................................................. - 8 -二绩效技术概述............................................................................................................................ - 9 -1关于绩效与绩效技术 (9)2绩效技术的内涵 (10)3绩效技术模型（HPT模型）分析 (10)三绩效技术与佛山科学技术学院网络课程教学设计................................................................. - 11 -1系统性 . (11)2成本-效益化 (11)3重视评价 (12)四绩效技术下的佛山科学技术学院网络课程教学设计 ............................................................. - 12 -1绩效分析 (12)2原因分析 (14)3设计 (14)4开发 (14)5实施执行 (15)6评价 (16)五结束语 ..................................................................................................................................... - 16 -【参考文献】.............................................................................................................................. - 16 -附件： ......................................................................................................................................... - 17 -附件1：调查问卷. (17)附件2：统计分析 (20)随着教育技术学领域的不断拓展与深入，绩效技术这已在改善企业绩效过程中形成理论和方法，越来越受到教育技术学科的关注。
从绩效技术的观点出发，结合精品课程网络建设的现状，提出了对精品课程网络建设的几点思考和建议，为精品课程的网络建设提供一些有促进其发展的可行建议。
网络课程作为网络教育的载体,是决定网络教育质量的一个关键要素;国家教育部实施的一系列相关政策大大提高了高校建设网络课程的积极性,掀起了一个网络课程建设的高潮,网络课程数量迅速增长。
网络课程作为网络环境下教学资源组织的一种有效方式,已成为推进教育创新、共享优质教学资源和全面提高教育教学质量的有效途径。
解决问题的关键是创建适合佛山科学技术学院网络课程建设的过程模式。
1通过对现阶段网络课程现状的梳理,分析了佛山科学技术学院网络课程建设中存在的忽视课程绩效和学习者绩效问题;通过对绩效技术内涵的分析,探讨了将绩效技术引入网络课程建设过程中的可行性和必要性;在此基础上,把绩效技术的模型与方法引入网络课程建设过程,从宏观(是否需要建设网络课程以及建设什么层次的网络课程)和微观(网络课程的设计与开发)两个角度来提出了以绩效为导向的网络课程建设过程模式,并将这种过程模式应用到网络课程建设实践,通过对《教育技术学导论》、《现代教育技术》两门不同层次和类别的网络课程建设的实践来验证其有效性。
第1章佛山科学技术学院网络课程建设的现状与存在的问题1 网络课程的定义与特点1.1网络课程的定义教育部高等教育司颁布的《现代远程教育技术标准体系和项试用标准简介版》中指出,网络课程是通过网络表现某学科的教学内容及实施教学活动的总和,它包括两个组成部分即按一定的教'爹日标、教学策略组织起来的教学内容和网络教学支撑环境。
其中网络教学支撑环境特指支持网络教学的软件、教学资源以及在网络教学平台上实施的教学活动'。
何克抗教授在《现代教育技术和优质网络课程的设计与开发》《中国电化教育》,年第期一文中指出网络课程是指在先进的教育思想、教学理论与学习理论指导下的基于认厄的课程,其学习过程具有交互性、共享性、开放性、白土性和协作性等基本特征。
21.2 网络课程的特点1.21 交互性网络课程具有良好的交互功能，能让学生在网络环境下进行人机交互学习。
1.22 共享网络课程具有信息资源共享的特点，通过Internet，实现全球性的资源共享，为学习者提供方便、快捷、经济的资源共享方式。
1.23 开放网络课程具有结构开放的特点，它不仅可以为学习者展示自身所蕴涵的固定的教学内容和教学资源，还可以将链接扩展到整个Internet上与课程相关的资源，使学习者能够最大限度地全方位地获取所需的信息资源。
网络课程的开放性使教师可以随时更新教学内容和教学信息，也使学习者可以对课程的教学内容和教学资源进行重组和改造。
1.24 时效网络课程具有知识的时效性，时效性是网络课程的重要特征，失去它就失去了吸引力，甚至失去了价值。