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高中文言文第一课PPT(优秀课件) 人教课标版

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至观于《朱子读书法》而后明其道,乃力行之:
“使其言皆若出于吾之口;使其意皆若出于吾之心。” 虚心静虑,心眼专一。然则字字昭然,句句判然;明哲 之思,贤才之论,亦了然于胸矣。
夫古文者,铺采chi文,字字珠玑,斯诚中华古文化 之精华,百代千秋之资也。《文心雕龙》曰:“才高者 菀其鸿裁,中巧者猎其艳词,吟讽者衔其山川,童蒙者 拾其香草。”诚如是也。读之吟之,思之志之,既品文 辞章法之精妙,亦览仁人庄士之明达。
自《孟子二章》至《论语十则》,余饱习修身治学
之道,自《岳阳楼记》至《滕王阁序》,余尽享才华横 溢之美,自《五人墓碑记》至《报任安书》,余深受仁 人志士之励。余处古诗文之天地,与文言佳作共舞,感 李白“长风破浪会有时,直挂云帆济沧海”之豪情壮志, 慨高适“莫愁前路无知己,天下谁人不识君”之害达情 怀,羡《出师表》之赤胆忠心,慕《陋室铭》之超凡境 界,悲司马迁之乖违命运,哀陶渊明之怀才不遇。修品 行,炼思想,冶性情,励心志,日积月累,收益良多矣!
驽马不舍,十驾之功;犊牛不怠,期年有获。一日,
昔日同窗过余曰:“近悉足下诵读文言期年矣,所悟何 在?”余脱口对曰:“文言乃聚古代文学之精粹,集骚人 墨客之文采,不可不通;亦为华夏文化载体,述上下五千 年之文明,不可不修;更涵志士仁人为人冶学之至理,不 可不悟。其学术之价值,历千秋足以不朽;其育人之功效, 经万世犹可常青。此诚我中华骄傲于世界者!余有幸习之, 不胜受恩感激。”
以古为镜,以镜鉴已。效古人之得,戒古人
之失:小则修身齐家,大则治国平天下。故曰: 读文言文,善莫大焉!
习古文之心得 古文者,文学之精髓也,古文化之见证也。习古文, 达文学修养之法也,弘文化遗产之道也。 今吾习古文之期年矣。初,每阅之,不得其道,不解
其意,脑中如乱绳一团,毫无头绪。而后乃以朱熹之《熟 读精思》之法习之,稍见成效。高声诵读,反复思之,久 之,则“其言皆若出于吾之口,其意皆若出于吾之心矣”。

文言ppt课件

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《史记》不仅对后世的史学和文学产生了 深远影响,还成为了中国文化的代表之一 。
《汉书》鉴赏
内容概览
《汉书》是一部纪传体的断 代史,主要记载了西汉一朝 的历史。
文学特点
其文学特点在于文笔优美、 刻画细致,尤其擅长通过细 节描写表现人物性格和心理 。
主题思想
《汉书》强调国家治理的重 要性,通过对西汉历史的记 述和评价,表达了作者的国 家观和历史观。
详细描述
首先,词汇方面,文言文有许多生僻字和一词多义的现象,而现代汉语则更加贴近生活,词汇量大且丰富。其次 ,语法方面,文言文的句子结构较为复杂,有时省略主语和宾语,而现代汉语则更加规范清晰。最后,表达方式 上,文言文注重文采和韵律,而现代汉语则更加注重实用和口语化。
02 文言文语法结构
词类
01
02
03
名词
表示人、事、物等实体或 抽象概念的词。
动词
表示动作、行为、变化的 词。
形容词
表示事物性质、状态的词 。
词类
副词
连词
修饰动词、形容词或整个句子的词。
连接词与词、短语与短语以及句与句 的词。
介词
表示动作行为与其它事物之间关系的 词。
词类
数词
表示数目和次序的词。
代词
代替名词、形容词或数词的词。
连接词与词、短语与短 语以及句与句的词。
表示语气的虚词,如“ 也”、“矣”等。
03 文言文阅读理解
文章结构分析
总结词:梳理文章脉络, 把握整体结构
详细描述
划分段落,理解段落大意
识别开头、结尾和过渡句
语义理解
详细描述
总结词:深入理解文言见文言文实词和虚词
的用法

《文言文二则》语文教学PPT课件(3篇)

《文言文二则》语文教学PPT课件(3篇)
四、注意句式,辅助断句。
古人行文,好用整齐的句式,或排比,或对偶。 我们可以根据这 个特点断句。
教材习题
正确、流利地朗读课文。 背诵《伯牙鼓琴》。
朗读指导:朗读时注意句中的停顿,不要读破句。 例如: “以为/世/无足/复为/鼓琴者。 ”“牛斗
,力在角,尾/搐入/两股间,今乃/掉尾而斗,谬矣。 ”
背诵指导:先理解课文的意思,弄明白伯牙是怎样鼓琴的,锺 子期是怎样评价的,锺子期死后伯牙是怎么做的,然后背诵。
课文解读
书戴嵩画牛
蜀中/有杜处士① ,好/书画,所宝②/以百数。有/戴嵩③《牛》④/ 一轴,尤/所爱,锦囊/玉轴⑤,常以/自随。
一日/曝书画,有一牧童/见之,拊掌⑥/大笑,曰:“此画/斗牛也。 牛斗,力在角,尾/搐⑦入/两股⑧间,今乃⑨/掉⑩尾而斗,谬⑪矣。”处 士/笑而然之⑫。古语/有云:“耕/当问奴,织/当问婢。”不可改也。
1.从哪里可以看出锺子期是伯牙的“知音”? “善哉乎鼓琴,巍巍乎若太山。” “善哉乎鼓琴,汤汤乎若流水。”
2.“伯牙破琴绝弦,终身不复鼓琴,以为世无足复为鼓 琴者。”结合资料袋说说感受。
这一行为充分表现出伯牙失去知音的巨大悲痛 和不再弹琴以祭友人的决绝态度。
3.想一想,伯牙的琴声还可能表现了哪些动人的场景? 锺子期会怎么说?
动人场景:日出、下雪、清风。
锺子期赞叹道:“善哉乎鼓琴,灿灿乎若旭日, 飘飘乎若雪花,徐徐乎若清风。”
主题归纳
《伯牙鼓琴》讲述了“高山流水遇知音” 的故事,赞美了伯牙与锺子期之间的深情厚谊,表 现了知音难觅的主题。
书戴嵩画牛
作者档案
苏轼 (1037~1101) 字子瞻,号“东
坡居士”。北宋著名文学家、书画家, “唐 宋八大家”之一。他在文学艺术方面堪称全 才,与其父苏洵、其弟苏辙合称“三苏”。 其文汪洋恣肆,明白畅达,对后世影响深远。

18《文言文二则 囊萤夜读》 课件(共23张PPT)

18《文言文二则 囊萤夜读》  课件(共23张PPT)
其中“悬梁”说的是孙敬,他为了防止自己打瞌睡,就 把头发用绳子绑在房梁上,一低头就会被拉扯,从而保 持清醒;“刺股”说的是苏秦,他读书时犯困就用锥子 刺自己的大腿,通过疼痛来让自己保持精神继续学习。
他们这种刻苦学习的精神真的很值得我们敬佩呀
“韦编三绝”说的是孔子勤奋读书的故事
孔子为了深入研究《周易》,反复翻阅,以致编联 竹简的牛皮绳多次断开。他这种对知识的执着追求 和刻苦钻研的精神,真的很令人钦佩呢!
组词法
注释: 1.本文选自《晋书·车胤传》。囊,用口袋装。萤,萤火虫。 2.恭勤:肃敬勤勉。 3.通:通晓,明白。 4.练囊:白色薄绢做的口袋。
家贫不常得油,夏月则练囊盛数十萤火以 照书,以夜继日焉。
夜以继日
注释: 1.本文选自《晋书·车胤传》。囊,用口袋装。萤,萤火虫。 2.恭勤:肃敬勤勉。 3.通:通晓,明白。 4.练囊:白色薄绢做的口袋。
“闻鸡起舞”讲的是东晋将领祖逖和刘琨的故事
他们年轻时,为了能在国家需要时挺身而出,每天听 到鸡叫就起床练武。他们这种奋发图强、自强不息的 精神,一直激励着后人不断努力进取呢
今天我们学习囊萤夜读
学生自由朗读课文,读准字音,读通句子。
náng yíng yè dú 囊 萤 夜读
yìn gōng qín bú juàn , 胤 恭 勤不 倦
《 囊萤夜读》 重点词释义
盛:装。
数十:几十。
萤火:萤火虫。 以:用来。
照:照亮。
书:书本。
以夜继日:夜以继日。
车胤囊萤夜读主要是因为他家境贫寒, 无法获得充足的照明资源,如油灯等。 但他又非常渴望学习,想要增长知识, 所以才想出了用囊萤来照明读书的办 法呀
疲倦 学识丰富
胤恭勤不倦,博学多通。

《文言文整体阅读》课件

《文言文整体阅读》课件
详细描述
文言文的句式和表达方式与现代汉语存在较大差异,因此 需要了解和掌握常见的文言文句式和表达方式,如判断句 、省略句等。同时,也需要理解文言文中常见的修辞手法 ,如对偶、排比等。
总结词
通过分析典型例句,加深对文言文句式与表达的理解
详细描述
通过分析典型例句,可以更好地理解文言文的句式和表达 方式,掌握其特点和规律。同时,也可以通过模仿和练习 ,逐渐提高自己的文言文表达能力。
详细描述
文言文的发展可以追溯到商周时期的甲骨文和金文,随着春秋战国时期的思想繁荣,出现了《左传》 、《尚书》等经典文献。汉唐时期,文言文逐渐成熟,成为官方文书和文学创作的标准语言。宋元明 清时期,文言文继续发展,出现了大量优秀的文学作品和历史记录。
文言文的重要性
要点一
总结词
文言文是中华文化的重要组成部分,是传承中华文明的重 要载体,对于研究古代历史、文学、哲学、政治等方面具 有重要意义。同时,文言文也是现代汉语的源头,对于理 解现代汉语也有着不可忽视的作用。
REPORT
CATALOG
DATE
ANALYSIS
SUMMARY
《文言文整体阅读》 ppt课件
目录
CONTENTS
• 文言文概述 • 文言文基础知识 • 文言文阅读技巧 • 文言文作品鉴赏 • 文言文实践应用
REPORT
CATALOG
DATE
ANALYSIS
SUMMAR Y
01
文言文概述
定义与特点
《史记》选读
总结词
史家之绝唱,无韵献中的一部巨著,通过对历 史人物的记述和评价,展现了古代中国的历史画卷。选 读内容主要涉及政治、军事、文化等方面的故事,语言 生动有力,刻画细致入微,是学习历史和了解古代文化 的重要资料。同时,《史记》在文学上也有很高的成就 ,被誉为中国古代散文的巅峰之作。

部编人教版四年级语文下册第22课《文言文二则》优秀PPT课件

部编人教版四年级语文下册第22课《文言文二则》优秀PPT课件
简要说说故事的内容。
品词析句
自由读下面三句话,想一想:它们的 意思相同吗?表达的顺序有什么变化?
① 世传李太白读书山中 ② 世传李太白山中读书 ③ 世传李太白在山中读书
① 世传李太白读书山中 ② 世传李太白山中读书 ③ 世传李太白在山中读书
过是溪,逢老媪方磨铁 杵。问之,曰:“欲作针。”
在经过这条小溪的时候,他碰到一位 老婆婆正在磨铁棒。李白感到很奇怪,就 问:“老婆婆,你为什么磨铁杵呀?”老 婆婆说。“我想做一根针。”
理解“过是溪”。
“过”,组词: 路过、经过、跃过 李白经过哪条小溪?
第一句的“磨针溪”,这里用 “是溪”代替。
理解人物
夏月则练囊盛数十萤火 以照书,以夜继日焉。
这一句写了车胤在晚上是怎样读书的? 用白色薄绢做的口袋装上数十
只萤火虫,用来照明,继续读书。
这件事印证了文中哪个词?
勤不倦
文中哪个句子描写了这幅插图?
胤恭勤不倦,博 学多通。家贫不常得 油,夏月则练囊盛数 十萤火以照书,以夜 继日焉。
想象画面
识记生字
字形:草丛中的小虫子。 结构:上中下结构。 写法:观察“萤”字在田字格
里的占位,看书写示范。
《囊萤夜读》 车胤 《铁杵成针》 李白
读题目,对照意思,想想两个故事 有没有共同点。
这两个故事的主人公都是谁?
步步推进知文美
《囊萤夜读》
借助注释理解题意。 ①本文选自《晋书·车胤传》。
读书面临的困难 勤不倦 博学多通
从这个故事中,你明白了什么道理?
1.无论环境有多么恶劣,我们都要勤 奋苦学,这样日后才能有所成就。
2.一个人即使博学多才,仍要谦虚谨 慎,继续学习。
囊萤夜读

16篇文言文原文PPT课件

16篇文言文原文PPT课件

舜发于畎亩之中,傅说举于版筑之间,胶鬲 举于鱼盐之中,管夷吾举于士,孙叔敖举于 海,百里奚举于市。 故天将降大任于是人也, 必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏 其身,行拂乱其所为,所以动心忍性,曾益 其所不能。
人恒过,然后能改;困于心衡于虑而后 作;征于色发于声而后喻。入则无法家拂士, 出则无敌国外患者,国恒亡。 然后知生于忧 患而死于安乐也。
若夫日出而林霏开,云归而岩穴暝, 晦明变化者,山间之朝暮也。野芳发而 幽香,佳木秀而繁阴,风霜高洁,水落 而石出者,山间之四时也。朝而往,暮 而归,四时之景不同,而乐亦无穷也。
至于负者歌于途,行者休于树,前者 呼,后者应,伛偻提携,往来而不绝者, 滁人游也。临溪而渔,溪深而鱼肥;酿泉 为酒,泉香而酒洌;山肴野蔌,杂然而前 陈者,太守宴也。宴酣之乐,非丝非竹, 射者中,弈者胜,觥筹交错,起坐而喧哗 者,众宾欢也。苍颜白发,颓然乎其间者, 太守醉也。
予观夫巴陵胜状,在洞庭一湖。衔远 山,吞长江,浩浩汤汤,横无际涯;朝晖 夕阴,气象万千。此则岳阳楼之大观也。 前人之述备矣。然则北通巫峡,南极潇湘, 迁客骚人,多会于此,览物之情,得无异 乎?
若夫淫雨霏霏,连月不开,阴风怒号, 浊浪排空;日星隐曜,山岳潜形;商旅不 行,樯倾楫摧;薄暮冥冥,虎啸猿啼。登 斯楼也,则有去国怀乡,忧谗畏讥,满目 萧然,感极而悲者矣。
公与之乘。战于长勺。公将鼓之。刿 曰:“未可。”齐人三鼓。刿曰:“可 矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰:“未 可。”下视其辙,登轼而望之,曰:“可 矣 。”遂逐齐师。
既克,公问其故。对曰:“夫战,勇 气也。一鼓作气,再而衰,三而竭。彼竭 我盈,故克之。夫大国,难测也,惧有伏 焉。吾视其辙乱,望其旗靡,故逐之。”
小石潭记(唐·柳宗元)

《文言文二则伯牙鼓琴》课件(共12张PPT)

《文言文二则伯牙鼓琴》课件(共12张PPT)
在反思过程中,我认为我在理解文言文方面还需要加强。我会通过多阅读、多学习来提高自己的 文言文阅读和理解能力。同时,我也会用心去感受和理解音乐,通过音乐来表达自己的情感和思 想。
对于未来的学习,我希望能够在文言文阅读和理解方面加强自己的能力,同时也会更加注重音乐 的学习和感受。我相信通过不断的学习和积累,我能够在文言文阅读和理解方面取得更大的进步 ,同时也能更好地感受和理解音乐这种高超的艺术形式。
下课! 同学们再见!
授课老师:
时间:2023年9月9日
以下为备用PPT母版与图标和背景图供使用(原创)
六 年 级 语 文 上 册
此 处
➢ 新课导入

以 修
➢ 可以编辑修改 ➢ 最新 2023-2024学年


六年级语文上册《《文言文二则》》课件

以下为备用PPT母版与图标和背景图供使用(原创)
钟子期死后伯牙做了什么?原文回答。
伯牙破琴绝弦,终身不复鼓琴
为什么?
以为世无足复为鼓琴者。
认为世上再也没有人值得自己去为他弹琴了。伯牙破琴绝弦的行为 向世人宣告了 “知音既不在,再弹也无意”之悲情。
伯牙鼓琴
伯牙
子期


善弹
知“音”
善听


高山
知“志”
志向


流水
知音
胸怀


四、课后作业
给你最好的朋友写一封信。
在《伯牙鼓琴》中,文章讲述了俞伯牙弹琴时的高超技艺,以及钟子期的聆听能力和深刻理解。 伯牙弹奏的琴声中包含了“太山”、“河流”、“清风”、“明月”等意象,而钟子期却能准确 地理解并描述出来。这个故事告诉我们,音乐是一种高超的艺术形式,能够传达复杂的情感和思 想。

部编版六年级语文上册《21.文言文二则》教学课件PPT

部编版六年级语文上册《21.文言文二则》教学课件PPT

研读课文
试着用自己的话说一说故事的意思。
研读课文
默读课文,思考:牧童是怎样评价这幅画?他的理由是什么?由此 可见牧童的什么精神?
观点:谬矣! 理由:此画斗牛也!牛斗力在角,尾 搐入两股间。今乃掉尾而斗,谬矣! 精神:牧童善于观察、敢于向权威挑 战的精神。
研读课文
处士面对牧童的话有什么表现?由此可见处士是一个什么样的人?
1.背诵全文。 2.把这个故事讲给父母听。
第二课时 书戴嵩画牛
新课导入
《书戴嵩画牛》是北宋 文学家苏轼的所作的一篇 散文。用简单的手法叙述 了一件事情,并讽刺了凭 空想像的外行人。
走进作者
苏轼(1037-1101),字子瞻,号东坡 居士,世人称其为“苏东坡”,与其父苏洵, 其弟苏辙并称“三苏”。北宋著名文学家、 书画家、词人、诗人,唐宋八大家之一,豪 放派词人代表。其诗,词,赋,散文,均成 就极高,且善书法和绘画,是中国文学艺术 史上罕见的全才,也是中国数千年历史上被 公认文学艺术造诣最杰出的大家之一。
学习字词
蜀轴囊曝 搐婢拊掌
指导朗读
这篇课文在朗读时,应该怎样停顿呢?
蜀中/有杜处士,好书画,所宝/以百数。有戴嵩/ 《牛》一轴,尤所爱,锦囊玉轴,常以自随。
一日/曝书画,有一牧童/见之,拊掌/大笑/曰:“ 此画/斗牛也!牛斗/力/在角,尾/搐入/两股间。今乃掉 尾而斗,谬/矣!”处士/笑/而然之。古语云:“耕/当问 奴,织/当问婢。”不可/改也。
研读课文
试着用自己的话说一说故事的意思。
拓展延伸
据记载,伯牙子期在一个的中秋之夜的雨后因琴声偶遇, 因音乐而相知,他们彻夜长谈,不觉东方发白。伯牙子期洒泪 而别。他们相约第二年八月十六日再相见。春去秋来,当伯牙 满怀期待的赶来与子期相遇时,万万没有想到,面对的不是子 期的人而是子期冰冷的墓碑。

《劝学》ppt课件36张

《劝学》ppt课件36张
【内容】 《荀子》全书一共32篇,是他和弟子们整理或记录他人言行的文字,但其观点与荀子的一贯主张是一致的。 一般认为前26篇为荀子所著,末6篇为其门人弟子所著。内容涉及哲学、政治、治学、处世学术等。【特点】说理透彻,气势浑厚,语言质朴,句法绵密,善用比喻。
《荀子》《荀子》是由《论语》、《孟子》的语录体发展为 有标题的论文,标志着古代说理文的进一步成熟。
重点文言虚词·于/焉
比对于

(1)非蛇鳝之穴无可寄托者(2)蚓无爪牙之利(3)何陋之有4.青,取之于蓝5.冰,水为之而寒于水。
的定语后置的标志宾语前置的标志代靛青染料代冰
重点文言虚词·之

1.假舟楫者,非能水也,而绝江河。2.非蛇鳝之穴无可寄托者。3.虽有槁暴,不复挺者,鞣使之然也。
代词,的人代词,的地方语气词,用于主语后引出原因解释
⑪假于物也。
判断句
文 本 解 析
文 本 解 析 固定格式 定语 后置句积土成山,风雨兴焉①;积水成渊,蛟龙生焉②;积善成德,而神明自得,圣心备焉③。故不积跬④步 ,无以⑤至千里;不积小 流,无以成江海。骐骥一跃,不能十步;驽马十驾,功在不舍。锲⑥而舍之,朽木不折;锲而不舍,金石可镂⑦。蚓无爪牙之⑧利,筋 骨 之 强 ,上⑨食埃土,下⑩饮黄泉,用心一①也。蟹六跪而二螯, 非蛇鳝之穴无可寄托者,用心躁⑫也。 判断句
3.语言特点句式整齐,多用对偶、排比。排比句使文章气势充沛,说理流畅。本文中排比句与大量对偶句穿插使用,使文章既 整齐对仗、节奏鲜明,又参差错落、变化流畅。
活动4:本文虽是荀子在两千多年前写下的一篇关于学习的文章, 但他阐述的这些学习之道对于今天的我们依然有很强的指导意义, 学习这篇文章对你最大的启示是什么?联系当下现实生活中的“终身学习”、“学习型社会”等,辩证思考

高考文言文ppt课件

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建武十二年春,吴汉进军攻打广都,攻下 了它。接着,吴汉派轻装的骑兵去烧成都市桥。 皇帝告诫吴汉说:“你只坚守广都,等待敌人来 进攻,不要与他们争斗。如果敌人不敢来犯,你 就转移营地,逼近敌人,等待他们力气衰弱,才 可以攻打他们啊。”吴汉趁着胜利,进逼成都, 依凭江的北岸设立营垒,派刘尚率领一万多人驻 扎在江的南岸。皇帝听到这个消息大吃一惊,责 备吴汉说:“近来告诫你千条万项,为什么临事 却又背离 、错乱!与刘尚的营垒分隔开,如有 紧急情况,就不能再互相联系了。”
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(1)及得召见,遂见亲信。
审题点拨 关键 实词 常见 虚词 特殊 句式 亲信 (古今同 形异义词) 答案 答题点拨 等到获得皇帝 召见,便受到皇帝亲 近信任。 译到位 ①亲信:亲近信任 ②及:等到
及 (表时间的 点拨 介词 ) 被动句 (用
“见” 表示) ③见:被
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ห้องสมุดไป่ตู้ •
吴汉字子颜,是南阳宛人。吴汉为人朴实 厚道,说话少有文采。等到获得皇帝召见,便 受到皇帝亲近信任。建武二年,封吴汉为广平 侯。第二年春,吴汉把苏茂围困在广乐,周建 招集十多万人去广乐援救苏茂。吴汉率领轻装 的骑兵与敌人作战,没能获胜,自己从马上摔 落下来,伤了膝盖,就退回营帐。诸位将领对 吴汉说:“大敌当前,主帅却因伤而卧床,这 会使军中产生恐惧心理啊。”吴汉于是抖擞精 神,裹好伤口站起来,叫人杀牛犒劳士兵,并 下令军中说:“今天是立功封侯之时,大家好 好努力啊!”于是士兵们激奋起来,气势倍增。 课件部分内容来源于网络,如有异 第二天,大家一齐击鼓前进,周建的军队大败。 议侵权的话可以联系删除,可编辑

文言文十篇PPT教学课件

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遂依而截之。
.
2
疏通文意
.
3
鲁有 执
长竿入城门 者
拿,握
的人
鲁国有个拿着长竿子进城门的人

竖执之,不可入
开始
起初竖立起来拿着它想要进城门,但不能进入城门
横执之,亦不可入, 计 无所出 办法
横过来拿着它,也不能进入城门,他实在是想不出什 么办法来了
.
4


老父 至
一会儿
老人
不久,有个年长的男人来到这里

唱歌 向
薛谭向秦青学习唱歌
秦青,
未 穷 青之 技, 自 谓 尽之,
完,尽
技艺
认为
还没有学完秦青的技艺,就以为学尽了,

辞归。
于是
于是就告辞回家。
.
24
秦青 弗止 没有阻止
秦青没有劝阻他
饯行 于 郊衢
设宴送行
郊外的大道
在城外大道旁给他饯行
抚节 悲歌,声 振 林木
打着节拍
振动
秦青打着节拍,高唱悲歌,歌声振动了林木
委身
曲附, 欲取蝉
弯着身子 弯曲脚背
螳螂弯着身子弯曲脚背,要去捕蝉
而不知黄雀在 其 螳螂
却不知黄雀在它旁边
傍也
黄雀
延颈, 欲啄螳螂
伸长脖子
黄雀伸出脖子要去啄食螳螂
.
44
而不知Hale Waihona Puke 弹丸在其 下也
拿弹弓的人
黄雀
却不知手拿弹弓铁丸的人正在它的下面
此三者, 皆 欲得其前 利

利益
这三样东西,都想要得到它们眼前的利益
.
54
1.解释下列句中加点的词。 铜既销矣 一冶即成

文言文知识讲解ppt课件

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(2)名词作状语
夜缒而出 既东封郑,又欲肆其西
封 朝济而夕设版焉 进兵北略地 函封之 秦兵旦暮渡易水
箕踞以骂曰 项伯乃夜驰之沛公 吾得兄事之 头发上指 常以身翼蔽沛公 道芷阳间行
为了规范事业单位聘用关系,建立和 完善适 应社会 主义市 场经济 体制的 事业单 位工作 人员聘 用制度 ,保障 用人单 位和职 工的合 法权益
1)今老矣,无能为也已 2)行李之往来,共其乏
困 3)何厌之有? 4)秦伯说 5)失其所与,不知 6)请辞决矣 7)燕王诚振怖大王之威 8)图穷而匕首见 9)卒起不意,尽失其度
10)秦王还柱而走 11)成五采 12)具告以事 13)距关,毋内诸侯 14)张良出,要项伯 15)愿伯具言臣之不敢倍德
也 16)不可不蚤自来谢项王 17)令将军与臣有郤 18)因击沛公于坐
为了规范事业单位聘用关系,建立和 完善适 应社会 主义市 场经济 体制的 事业单 位工作 人员聘 用制度 ,保障 用人单 位和职 工的合 法权益
三、省略句
文言文中,普遍存在着省略成分的情
况,对省略成分的把握,有助于完整理解
句子的意思。文言文中的省略句通常有:
1.省略主语: 例如:(烛之武)辞曰:“臣之壮也…” (晋侯)许君焦、瑕
1.名词的活用
(1)名词作动词
晋军函陵,秦军氾南 与郑人盟 皆白衣冠以送之 樊於期乃前曰 士皆垂泪涕泣 乃朝服,设九宾
道芷阳间行 籍吏民 沛公军霸上 范增数目项王 沛公欲王关中 不可不语
为了规范事业单位聘用关系,建立和 完善适 应社会 主义市 场经济 体制的 事业单 位工作 人员聘 用制度 ,保障 用人单 位和职 工的合 法权益
在古汉语中,某些词在特定的语言环境中又可以 灵活运用,临时改变它的基本功能,在句中充当其它 类词。词的这种临时的灵活运用,就叫做词类活用。

《南郭处士》文言文PPT课件

《南郭处士》文言文PPT课件
6
寓意
• 不会吹竽的南郭先生混在三百人的乐队中装模作样地凑数,竟然 可以得到赏赐,一旦要自己凭真实本领单独演奏时,南郭先生就 只好逃之夭夭了。这个寓言比喻没有真才实学的人混在行家里面 充数,或是用不好的东西混在好东西里充数。南郭先生也成了滥 竽充数者的代名词。
7

译文
• 战国时期,齐国的国王非常喜欢听吹竽合奏,好吃懒做的南郭先 生想办法混进了乐队,他不懂装懂、摇头晃脑,装出一幅行家的 样子。
• 不久老国王死后,新国王喜欢听吹竽独奏,南郭先生这下心虚 了,害怕会露馅就连夜逃出了皇宫。
5
成语用法
作宾语、定语;指滥竽充数的人。 示例: 我们不能学南郭处士的做法。
《南郭处士》
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出处
战国·韩·韩非 《韩非子·内诸说上》 “南郭处士请为王吹竽,宣王说之。”
2
滥竽充数这个故事 一直被人们广为传诵 南郭的行为骗得了一时
却骗不了一世 强调个人应该勤学苦练 使自己具有真才实学
《韩非子·内储说上》原文
• 齐宣王使人吹竽,必三百人。 • 南郭处士请为王吹竽,宣王说之,廪食以数百人。 • 宣王死,湣王立,好一一听之,处士逃。

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志) 翻译——蚯蚓没有锋利的爪牙,坚强的筋骨。
三、固定用法 故不积跬步,无以至千里;不积小流, 无以成江海。(无以:没有用来……的办法)
比喻特点:
运用大量生活中常见的比喻,把抽象的道理说得明白、 具体、生动、深入浅出。
这些比喻的运用灵活多样,生动形象,增强了表达效 果,使论证更有力。
通假字
輮以为轮
①古代称跨出一脚为 ②没有用来…… “跬”,跨两脚为“步”。 的(办法)
堆土成山,风雨就从那里兴起;水流汇成深渊,
蛟龙就在那里生长;积累善行,形成良好的品德,就会
得到最高的智慧,具备圣人的思想境界。所以,不积累
每一小步,就不能远达千里;不汇集细流,就不能形成
江海。
骐骥③一跃,不能十步;驽马十驾④ ,功在不舍。
三、通假字
3 輮以为轮
1 则知明而行无过
——“知”通“智”(智慧)
——“輮”通 “ 煣 ”(用火 烤木,使之弯曲)
2 虽有槁暴
——“有”通“又”(再)
——“暴”通“曝”(晒)
吾尝终日而思矣,不如须臾①之所学也;吾尝跂②而望 矣,不 如登高之博见也。登高而招,臂非加长也,而见者远③ ;顺风而呼 ,声非加疾④也,而闻者彰⑤ 。
相当于“于此”,翻译为“从这里”或“在这里”)
(2)积善成德,而神明自得,圣心备焉。 (用在词尾,表一般的陈述语气)
4之 (1)锲而舍之 (2)筋骨之强 (3)蚓无爪牙之利 (4)非蛇鳝之穴无可寄托者 (5)糅使之然也 (6)不如登高之博见也
代词 定语后置的标志 ,无义 定语后置的标志 ,无义
助词,的 代词,它 主谓之间
生。著有《荀子》,现存32篇。(涉及 哲学思想、政治问题、治学方法、立身 处世之道、学术论辩等方面)
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就”
表原因, “因为,由
振声激扬,伺 者因此觉知。
于 1、介词 :

青取之于蓝 月出于东山之上

冰,水为之,而寒于水

苏子与客泛舟,游于赤壁之下
和,同 故燕王欲结于君
对于 于其身也,则耻师焉,惑矣
2、介词 被
此非孟德之困于周郎者乎

1、代词 可代人、物、事 2、动词 到,往
不知将军宽之至此也 郯子之徒,其贤不及孔子 送杜少府之任蜀川 项伯夜驰之沛公军 辍耕之垄上

9、永远不要逃避问题,因为时间不会给弱者任何回报。

10、评价一个人对你的好坏,有钱的看他愿不愿对你花时间,没钱的愿不愿意为你花钱。

11、明天是世上增值最快的一块土地,因它充满了希望。

12、得意时应善待他人,因为你失意时会需要他们。

13、人生最大的错误是不断担心会犯错。

14、忍别人所不能忍的痛,吃别人所不能吃的苦,是为了收获别人得不到的收获。

54、最伟大的思想和行动往往需要最微不足道的开始。

55、不积小流无以成江海,不积跬步无以至千里。

56、远大抱负始于高中,辉煌人生起于今日。

57、理想的路总是为有信心的人预备着。

58、抱最大的希望,为最大的努力,做最坏的打算。

59、世上除了生死,都是小事。从今天开始,每天微笑吧。

60、一勤天下无难事,一懒天下皆难事。
3、助词 助词 “的” 哀吾生之须臾,羡长江之无穷
提宾
句读之不知,惑之不解
取独
余独爱莲之出淤泥而不染
中心词和定语之间 蚓无爪牙之利,筋骨之强
音节助词
顷之 久之 由是观之
再: 第二次
一鼓作气,再而衰,三而竭。 一鞠躬,再鞠躬,三鞠躬。
两次
寓逆旅,主人日再食,无鲜 肥滋味之享。
重复、多次
再三强调
乃 表承接 “于是,就”项良伯乃乃入夜,驰具之告沛沛公公军。

42、自信人生二百年,会当水击三千里。

43、要纠正别人之前,先反省自己有没有犯错。

44、仁慈是一种聋子能听到、哑巴能了解的语言。

45、不可能!只存在于蠢人的字典里。

46、在浩瀚的宇宙里,每天都只是一瞬,活在今天,忘掉昨天。

47、小事成就大事,细节成就完美。

48、凡真心尝试助人者,没有不帮到自己的。

苏子与客泛舟,游于赤壁之下
和,同 故燕王欲结于君
对于 于其身也,则耻师焉,惑矣
2、介词 被
此非孟德之困于周郎者乎
因 作动词, 沿袭 表条件,趁着
蒙故业,因遗策。 因利乘便,宰割天下
凭借
然后践华为城,因河为池。 因人之力而敝之,不仁
表顺承,译“因 而、因此、于是、
相如因持壁却立,倚柱...... 因得观所谓石钟者

不为桀亡
乃 表承接 “于是,就”项良伯乃乃入夜,驰具之告沛沛公公军。
竟,竟然
问今是何世,乃不知有汗, 无论魏晋。 今君乃亡赵走燕。
代词 你 、你的
王师北定中原日,家祭 无忘告乃翁
表条件 臣乃敢上璧 “才、仅” 必以长安君为质,兵乃出
二、以
1、接名词 介词 用,拿,凭,把
愿以十五城请易璧
私见张良,具告以事
竟,竟然
问今是何世,乃不知有汗, 无论魏晋。 今君乃亡赵走燕。
代词 你 、你的
王师北定中原日,家祭 无忘告乃翁
表条件 臣乃敢上璧 “才、仅” 必以长安君为质,兵乃出

1、代词 可代人、物、事 2、动词 到,往
不知将军宽之至此也 郯子之徒,其贤不及孔子 送杜少府之任蜀川 项伯夜驰之沛公军 辍耕之垄上

49、人往往会这样,顺风顺水,人的智力就会下降一些;如果突遇挫折,智力就会应激增长。

50、想像力比知识更重要。不是无知,而是对无知的无知,才是知的死亡。

51、对于最有能力的领航人风浪总是格外的汹涌。

52、思想如钻子,必须集中在一点钻下去才有力量。

53、年少时,梦想在心中激扬迸进,势不可挡,只是我们还没学会去战斗。经过一番努力,我们终于学会了战斗,却已没有了拼搏的勇气。因此,我们转向自身,攻击自己,成为自己最大的敌人。

22、糊涂一点就会快乐一点。有的人有的事,想得太多会疼,想不通会头疼,想通了会心痛。

23、天行健君子以自强不息;地势坤君子以厚德载物。

24、态度决定高度,思路决定出路,细节关乎命运。

25、世上最累人的事,莫过於虚伪的过日子。

26、事不三思终有悔,人能百忍自无忧。

27、智者,一切求自己;愚者,一切求他人。

1.Wéi
君既为府吏
如今人为刀俎,我为鱼肉
动词 担任,成为,是
介词 表被动
身死人手,为天下笑者,何也
句末语气词
如今人为刀俎,我为鱼肉,
何辞为? 2.wèi
介词 替,给,对 谁为大王为此计者
介词 因为,为 天行有常,不为尧存,

不为桀亡
于 1、介词 :

青取之于蓝 月出于东山之上

冰,水为之,而寒于水

15、不管怎样,仍要坚持,没有梦想,永远到不了远方。

16、心态决定命运,自信走向成功。

17、第一个青春是上帝给的;第二个的青春是靠自己努力的。

18、励志照亮人生,创业改变命运。

19、就算生活让你再蛋疼,也要笑着学会忍。

20、当你能飞的时候就不要放弃飞。

21、所有欺骗中,自欺是最为严重的。

36、每临大事,心必静心,静则神明,豁然冰释。

37、别人认识你是你的面容和躯体,人们定义你是你的头脑和心灵。

38、当一个人真正觉悟的一刻,他放弃追寻外在世界的财富,而开始追寻他内心世界的真正财富。

39、人的价值,在遭受诱惑的一瞬间被决定。

40、事虽微,不为不成;道虽迩,不行不至。

41、好好扮演自己的角色,做自己该做的事。

28、有时候,生活不免走向低谷,才能迎接你的下一个高点。

29、乐观本身就是一种成功。乌云后面依然是灿烂的晴天。

30、经验是由痛苦中粹取出来的。

31、绳锯木断,水滴石穿。

32、肯承认错误则错已改了一半。

33、快乐不是因为拥有的多而是计较的少。

34、好方法事半功倍,好习惯受益终身。

35、生命可以不轰轰烈烈,但应掷地有声。
......的事物
.......的情况”
赢闻姬父为人所杀
2、“为.....所.....”
为情所困
表被动
所以遣将守关者,备他盗之出入与非常也
3、“所+以” 复音虚词
圣人之所以为圣,愚人之所以为愚, 其皆出于此乎。
译作“用来..... 的方法”
师者,所以传道受业解惑也。
“.......
的原因”
4、地方、住
5、相当于“在”
余以乾隆三十九年十二月
东野云,汝殁以六月二日
6、相当于“而” 夫夷以近,则游者众

1、代词 可代人、物、事 2、动词 到,往
不知将军宽之至此也 郯子之徒,其贤不及孔子 送杜少府之任蜀川 项伯夜驰之沛公军 辍耕之垄上
3、助词 助词 “的” 哀吾生之须臾,羡长江之无穷
提宾
句读之不知,惑之不解
取独
余独爱莲之出淤泥而不染
中心词和定语之间 蚓无爪牙之利,筋骨之强
音节助词
顷之 久之 由是观之

1.Wéi
君既为府吏
如今人为刀俎,我为鱼肉
动词 担任,成为,是
介词 表被动
身死人手,为天下笑者,何也
句末语气词
如今人为刀俎,我为鱼肉,
何辞为? 2.wèi
介词 替,给,对 谁为大王为此计者
介词 因为,为 天行有常,不为尧存,

61、在清醒中孤独,总好过于在喧嚣人群中寂寞。

62、心里的感觉总会是这样,你越期待的会越行越远,你越在乎的对你的伤害越大。

63、彩虹风雨后,成功细节中。

64、有些事你是绕不过去的,你现在逃避,你以后就会话十倍的精力去面对。

65、只要有信心,就能在信念中行走。

66、每天告诉自己一次,我真的很不错。

67、心中有理想 再累也快乐

68、发光并非太阳的专利,你也可以发光。

69、任何山都可以移动,只要把沙土一卡车一卡车运走即可。

70、当你的希望一个个落空,你也要坚定,要沉着!

71、生命太过短暂,今天放弃了明天不一定能得到。

72、只要路是对的,就不怕路远。

73、如果一个人爱你、特别在乎你,有一个表现是他还是有点怕你。
3、助词 助词 “的” 哀吾生之须臾,羡长江之无穷
提宾
句读之不知,惑之不解
取独
余独爱莲之出淤泥而不染
中心词和定语之间 蚓无爪牙之利,筋骨之强
音节助词
顷之 久之 由是观之

1、代词 可代人、物、事 2、动词 到,往
不知将军宽之至此也 郯子之徒,其贤不及孔子 送杜少府之任蜀川 项伯夜驰之沛公军 辍耕之垄上
竟,竟然
问今是何世,乃不知有汗, 无论魏晋。 今君乃亡赵走燕。
代词 你 、你的
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