七年级上册第13讲-七上文言文预习《狼》-课件
语文版七年级语文上册《狼》课件
请结合图片说出屠夫杀后狼的经过,体 现屠夫的什么特点?
屠自后断其股,亦毙之
(勇敢机智且细心)
1、朗读最后一段,作者的感叹是怎样的?
狼亦黠矣,而顷刻两毙,禽兽之变诈几何哉?止增笑耳。 2、用现代汉语解说这句话的意思? 3 “止增笑耳”的仅仅是恶狼吗,?作者嘲讽的仅仅是恶狼 吗?从这个故事中你获得怎样的启发?
少时,一狼径去,其一犬坐于前。久之,目 似瞑,意暇甚。屠暴起,以刀劈狼首,又数刀 毙之。方欲行,转视积薪后,一狼洞其中,意 将隧入以攻其后也。身已半入,止露尻尾。屠 自后断其股,亦毙之。乃悟前狼假寐,盖以诱 敌。
译文:过了一会儿,一只狼径直离开,另外一只狼 像狗一样蹲坐在屠户面前。过了很久,它的眼睛好像闭 上了,神情十分悠闲。屠户突然跳起来,用刀砍狼的头, 又数刀砍死了狼。屠户正想离开,转身看到柴堆后面, 发现一只狼正在柴堆中打洞,企图钻洞而出,从背后攻 击屠户。狼的身体已经进入了一半,只露出屁股和尾巴。 屠户从后面砍断它的大腿,又数刀杀死了它。屠户这才 明白原来前面的那只狼假装睡觉诱骗对手。
4
听一听 读一读
1、认真体会诵读的语气节奏。 2、圈划文中“而”、“其”、“以”、 “之”等字,并理解他们的意思和用 法。
生字注音 缀行 屠大窘 眈 苫 蔽成丘 目似瞑
zhuì
弛担持刀
jiǒng shàn bì
眈相向
chí
隧入
dān dān
狼亦黠矣
míng
suì
xiá
6
课文串讲
一屠晚归,担中肉尽,止有剩骨。途中两狼,缀行甚远。 止: 通假字,通“只”。 缀:连接,这里是紧跟的意思。 屠惧,投以骨。一狼得骨止,一狼仍从。复投之,后狼止 而前狼又至。骨已尽矣,而两狼之并驱如故。 并:一起。 故:原来。
七年级上册第13讲-七上文言文预习《狼》
1对3辅导讲义学员姓名:学科教师:年级:六年级辅导科目:语文授课日期时间主题七上文言文预习《狼》学习目标1、把握课内文言文的要点;2、体会在人与动物的对比中揭示人性。
教学内容1、上次课后巩固作业复习;2、互动探索《狼》你知道哪些有关“狼”的成语,试着说说看。
【知识梳理】文学常识1、作者:蒲松龄,字留仙,号柳泉居士,清朝山东淄川人,是我国著名的文学家。
2、出处:节选自《聊斋志异》中的《狼三则》。
第一则说的是屠户为狼所迫,把肉吊在树上,狼为食肉而被钩吊死的故事;第三则写屠户被狼困在一个席棚内,狼以爪伸入,结果为屠户割破皮肉、吹气胀死的故事;教材所选的《狼》为第二则故事。
《聊斋志异》是我国著名的文学作品,是短篇小说集。
聊斋:书斋名;志异:记述奇异的故事3、《狼》体裁:短篇小说。
郭沫若先生为蒲氏故居题联,赞蒲氏著作“写鬼写妖高人一等,刺贪刺虐入骨三分”;老舍也评价过蒲氏“鬼狐有性格,笑骂成文章”。
蒲松龄自题诗:“有志者,事竟成,破釜沉舟,百二秦关终属楚。
苦心人,天不负,卧薪尝胆,三千越甲可吞吴。
知识拓展狼属于犬科动物,机警、多疑,形态与狗很相似,只是眼较斜,口稍宽,尾巴较短且从不卷起并垂在后肢间,耳朵竖立不曲,有尖锐的犬齿,狼的视觉、嗅觉和听觉十分灵敏。
每个狼群中都有一定的等级制,每个成员都很明确自己的身份 , 因此相互之间,很少仇恨和打架的行为。
相反的,在围捕猎物和共同抚幼方面 , 还表现出一种友爱与合课内精读①一屠晚归,担中肉尽,止有剩骨。
途中两狼,缀行甚远。
②屠惧,投以骨。
一狼得骨止,一狼仍从。
复投之,后狼止而前狼又至。
骨已尽矣,而两狼之并驱如故。
③屠大窘,恐前后受其敌。
顾野有麦场,场主积薪其中,苫蔽成丘。
屠乃奔倚其下,弛担持刀。
狼不敢前,眈眈相向。
④少时,一狼径去,其一犬坐于前。
久之,目似瞑,意暇甚。
屠暴起,以刀劈狼首,又数刀毙之。
方欲行,转视积薪后,一狼洞其中,意将隧入以攻其后也。
身已半入,止露尻尾。
部编版七年级语文上册《狼》教学课件
xiá
意暇甚
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
整体感知—— 理解词语
缀行甚远 :跟着 屠惧,投以骨: 以骨投之,用骨投扔它。 顾野有麦场:看 弛担持刀 :放下 屠自后断其股:腿 狼亦黠矣:狡猾
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
整体感知—— 一词多义
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
深入探究——品味语言
本文中“狼”显然是个比喻,究竟比喻的是什么呢?
《聊斋志异》写狐仙鬼怪从来都是讽喻社会的黑 暗、腐朽势力的,从作者写这部书主要是“批判现实、 表达思想”这一主旨来看,“狼”显然讽喻的是当时 社会上像狼一样的恶人、恶势力。
(屠户)又把骨头丢给狼,后得到骨头的那只狼停了下来,而先前得到骨头的那
只狼又赶上来了。骨头已经丢完了,然而两只狼还像原来一样一起追赶。
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
深入探究
困窘,情境危急 胁迫,攻击
堆积柴草
屠大窘,恐前后受其敌。顾野有麦场,场主积薪其中,苫蔽
害怕
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
整体感知—— 听课文朗读,整体感知课文
听课文朗读,注意文言词汇的翻译。
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
整体感知—— 听课文朗读,整体感知课文
《狼》课文朗读
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
整体感知—— 词类活用
统编版初中语文七年级上册20《狼》课件(共29张PPT)
基础巩固
一、解释文言词语:
1、缀行甚远 2、一狼仍从 3、骨已尽 4、顾野有麦场 5、弛担持刀 6、屠暴起 7、乃悟前狼假寐 8、盖以诱敌
连接、紧跟 跟从 已经 看,视 解除,卸下 突然 假装睡觉 表示推测,大 概,原来是
二、用现代汉语翻译下列语句
1、并驱如故
像原来一样一起追赶
2、其一犬坐于前
其中一只狼像狗一样蹲坐在前面
3.其
①恐前后受其敌: 代词,指两只狼 ②一狼洞其中: 代词,指柴草堆
③意将隧入以攻其后:代词,指屠户
④屠自后断其股: 代词,狼的
⑤其一犬坐于前: 代词,其中 4.之
①复投之: ②久之: ③数刀毙之: ④禽兽之变诈:
代词,指骨头
助词,调整音节,不译, 代词,指狼 助词,的
⑤两狼之并驱如故: 主谓之间取消句子 独立性,无实义
5.乃 ①屠乃奔倚其下: 于是、就
②乃悟前狼假寐: 才
6.意
①意暇甚:
名词,神情、态度
②意将隧入以攻其后:动词,打算,企图
7.敌
①恐前后受其敌: 动词,胁迫、攻击
②盖以诱敌:
代词,敌人
四、词类活用:
1 . 一狼洞其中 (“洞”,名词作动词,“打洞” ) 2 . 狼不敢前 ( “前”,名词作动词,“向前” ) 3 . 其一犬坐于前 ( “犬”,名词作状语,“像狗一样” ) 4 . 意将隧入…… ( 隧”,名词作状语,从通道 ) 5.恐前后受其敌人 (名词作动词,攻击)
惧狼(投以骨,复投之)
并驱如故 (贪得无厌)
御狼(顾、奔倚、弛、持) 杀狼(暴起、劈、毙、
转视、断)
议狼
眈眈相向(狡 诈)
目似瞑 ,意(狡 诈) 暇甚 隧入 假寐
七年级上册第13讲-七上文言文预习《狼》-教案
1对3辅导讲义学员姓名:学科教师:年级:六年级辅导科目:语文授课日期时间主题七上文言文预习《狼》学习目标1、把握课内文言文的要点;2、体会在人与动物的对比中揭示人性。
教学内容1、上次课后巩固作业复习;2、互动探索你知道哪些有关“狼”的成语,试着说说看。
《狼》【知识梳理】文学常识1、作者:蒲松龄,字留仙,号柳泉居士,清朝山东淄川人,是我国著名的文学家。
2、出处:节选自《聊斋志异》中的《狼三则》。
第一则说的是屠户为狼所迫,把肉吊在树上,狼为食肉而被钩吊死的故事;第三则写屠户被狼困在一个席棚内,狼以爪伸入,结果为屠户割破皮肉、吹气胀死的故事;教材所选的《狼》为第二则故事。
《聊斋志异》是我国著名的文学作品,是短篇小说集。
聊斋:书斋名;志异:记述奇异的故事3、《狼》体裁:短篇小说。
郭沫若先生为蒲氏故居题联,赞蒲氏著作“写鬼写妖高人一等,刺贪刺虐入骨三分”;老舍也评价过蒲氏“鬼狐有性格,笑骂成文章”。
蒲松龄自题诗:“有志者,事竟成,破釜沉舟,百二秦关终属楚。
苦心人,天不负,卧薪尝胆,三千越甲可吞吴。
知识拓展狼属于犬科动物,机警、多疑,形态与狗很相似,只是眼较斜,口稍宽,尾巴较短且从不卷起并垂在后肢间,耳朵竖立不曲,有尖锐的犬齿,狼的视觉、嗅觉和听觉十分灵敏。
每个狼群中都有一定的等级制,每个成员都很明确自己的身份 , 因此相互之间,很少仇恨和打架的行为。
相反的,在围捕猎物和共同抚幼方面 , 还表现出一种友爱与合4.股:大腿弛:放松,这里指卸下犬:像狗一样尻:指屁股洞:打洞隧:指(从柴草堆中)打洞径:径直寐:睡觉并:一起暴:突然窘:困窘,处境危急黠:狡猾5.①然而两只狼像原来一样一起追赶。
②其中一只狼像狗似地蹲坐在前面。
③想要打洞钻进去从背后对屠户进行攻击。
④屠户于是就奔跑过去,依靠在(麦草堆)下,放下担子,拿起屠刀。
⑤屠户从狼的后面砍断狼的大腿,也把狼杀死了。
⑥狼也太狡猾了,可是一会儿两只狼都被砍死了,禽兽的欺骗手段能有多少呢?只不过给人增加笑料罢了。
【【初中语文】《狼》课件++统编版+语文七年级上册
果断杀狼
高潮结局
屠暴起,以刀劈狼首,又数刀毙之。 屠自后断其股,亦毙之。
》》心理变化析形象
遇食欣喜
开端
途中两狼,缀行甚远。
吃肉窃喜
发展
一狼得骨止, 一狼仍从。复投之,后狼 止而前狼又至。
见刀害怕 诱骗黠喜
进一步发展
狼不敢前,眈眈相向。 少时,一狼径去,其一犬坐于前。久之, 目似瞑,意暇甚。
意外被毙
》》知人论世悟主题
助读资料二
蒲松龄最犯愁的就是怎样按时交 税,不让催税的人登门。当时官吏 为了催税,搞所谓“敲比”,就是 把欠税人拖到公堂上打板子,有时 活活打死。蒲松龄为了交税,要卖 掉红底的存粮,卖掉妻子织的布, 甚至卖掉耕牛。他抱怨土地:怎么谷 穗不直接长银子?
——选自《马瑞芳讲聊斋》
蒲松龄被当时的苛捐杂税压的 喘不过气来,反映当时社会的 黑暗。
》》 知人论世悟主题
作者采用借物喻人,寓理于事的手法,把深 刻的主旨寓于生动的故事中。
》》课堂总结
如果把《聊斋志异》比作一部荡气回肠的歌 剧,那我们今天所学《狼》,只是其中的 一 个 音符。它教会我们,用正气,用勇敢,用智慧 去涤荡世界上的一切邪恶。让我们的世界没有 了豺狼虎豹,没有了毒蛇猛兽,真正变成幸福 美好的人间。
AVTO
●REC
和人论世悟主题
》》知人论世悟主题
课本剧最重要的是通过演绎展现引人深思的主题 思想,有同学认为这篇文章只是单纯讲人与动物之 间的斗争,没有深度。请结合文章相关语句和助读 资料,为这篇文章挖掘有深度的主题。
》》知人论世悟主题
对比阅读,感悟主题
A:狼亦黠矣,而顷刻两毙,禽兽
之变诈几何哉?止增笑耳。
发展
进一步发展 高潮结局
部编版七年级上册语文《狼》PPT说课教学课件
前
狼不敢前( 动词,上前 )
以刀劈狼首( 介词,用
)
以
意将隧入以攻其后也( 连词,来 )
盖以诱敌(
)
介词,用来
◆词类活用
一狼洞其中( 名词做动词,打洞
)
意将隧入以攻其后也(
)
名词做状语,“从通道”的意思
其一犬坐于前(
)
名词做状语,像狗一样
狼不敢前( 名词做动词,上前
)
止增笑耳(
)
动词做名词,笑料
眈眈( dā)n 瞑( ) mínɡ尻尾( )
黠( xi)á
苫ห้องสมุดไป่ตู้( )
假寐( )
yǐ kāo mèi
字词释义 狼
即“一一屠个晚屠户归”,担中肉尽,仅止,有只 剩骨。途中两狼连,接缀、行紧跟甚远。
屠惧,投以骨。一狼得骨止,一狼仍从。复投之,后狼止
即“ 以骨投( 之) ” ,状语后置,把骨头投给狼。
而前狼又至。骨已尽矣,而两狼之并驱如故。
课后习题参考答案
一、课文主要写了屠户与狼斗智斗勇的经过。朗读课文,说说 其间经历了哪几次交锋。
参考答案:惧——投骨避狼;大窘——骨尽狼仍从;恐—— 前后受其敌;悟——刀劈两狼。
二、找出能够概括文章中心的语句,说说这个故事告诉我们 什么道理。
参考答案:“狼亦黠矣,而顷刻两毙,禽兽之变诈几何哉? 止增笑耳。”告诉我们面对残暴的敌人,只有敢于斗争、善 于斗争,才能取得最后的胜利。
高潮、结局→杀狼→两狼毙
议论:止增笑耳
艺术特色
1.情节曲折,内容丰富。 本文虽然篇幅短小,但是结构紧凑,故事的发生、发展和
结局交代得都很清楚。随着情节的展开,狼的贪婪、凶狠和 狡诈的本性与屠户对狼的态度的变化过程写得波澜起伏,引 人入胜。
七年级语文上册《狼》课件
互助竞学
文章是如何刻画屠户形象的?
找一找
找出能够概括文章中心的语句? “狼亦黠矣!而顷刻两毙,禽兽之变诈几何哉?止增笑耳。 ”
议狼
课外拓展
“止增笑耳”的仅仅是恶狼吗?作者嘲讽的仅仅是恶狼吗?从这个故事 中你获得怎样的启发? •不是,狼在此实际上是恶人的化身,代表的是那种贪婪、凶狠、狡诈、愚蠢 的恶人,说明对待这种象恶狼的恶人不能心慈手软而应该像屠户一样敢 于斗争,善于斗争,这样才能取得胜利。
3.其
①恐前后受其敌:代词,狼的 ②一狼洞其中: 代词,指柴草堆 ③意将隧入以攻其后:代词,他的(指屠户) ④屠自后断其股: 代词,它的(指狼) ⑤其一犬坐于前: 其中
4.之
①复投之:代词,指骨头 ②久之: 助词,无义 ③数刀毙之: 代词,指狼 ④禽兽之变诈:助词,的 ⑤两狼之并驱如故:助词,无义
部编版七年级语文上册
狼 蒲 松 龄
蒲松龄(1640-1715),字留 仙,一字剑臣,别号柳泉居士, 世称“聊斋先生”,清代文学家, 蒲松龄一生怀才不遇,穷困潦倒。 19岁中功名(初应童生试,以县、 府、道三试第一),但此后屡试 不第,直到71岁才再中,4年后 便死去。 穷愁潦倒的一生使他 对社会黑暗有着深刻的认识。
解释多义词
1.止
①止有剩骨: 只 ②一狼得骨止 停止 ③止露尻尾: 只 ④止增笑耳: 只
2.以
①投以骨: 用、把 ②以刀劈狼首: 用 ③意将隧入以攻其后:用来 ④盖以诱敌: 用来
解释多义词
1.止
①止有剩骨: 只 ②一狼得骨止 停止 ③止露尻尾: 只 ④止增笑耳: 只
2.以
①投以骨: 用、把 ②以刀劈狼首: 用 ③意将隧入以攻其后:用来 ④盖以诱敌: 用来
完
20《狼》课件精品-七年级语文上册统编版
“__写__鬼__写__妖__高__人__一__等__,___刺__贪__刺__虐__入__木__三__分____”
《聊斋志异》是我国著名的文
相传蒲松龄曾
聊斋: 书房名 志: 记述
言文短篇小说集。将花妖狐魅和 摆过一个茶摊,为过 幽冥世界的事物人格化、社会化, 往路人提供休息解渴
名词用作动词,“攻击” 方位名词作动词,“上前” 名词作动词,“打洞”
④意将隧入以攻其后也。名词作状语,“从隧道”
⑤其一犬坐于前。
名词作状语,“像狗那样”
文言知识梳理:一词多义
代指狼 代指麦场 代指柴草堆
代指屠户
把
用
用来
神情、态度 企图,想
文言知识梳理:古今异义
古义:解除 今义:放松
古义:离开 今义:从所在地到别的地方
课文翻译
少(shǎo)时:一会儿。 径直离开。径,径直。 像狗似的蹲坐在前面。
Hale Waihona Puke 少时,一狼/径去, 其一/犬坐于前。
久时间之长,了。
瞑(míng)闭上眼睛。
目/似瞑, 意/暇甚。
神情很悠闲。意,这里指神情、
态度。暇,从容、悠闲。
突然 屠暴起,以刀/劈狼首,又/数刀毙之。
从通道进入。遂,通道,这里用 作状语,“从通道”的意思。
之地,但是路人需要
充分表达了作者的爱憎感情和美 留下一个故事,久而
异:奇异的故事 好的理想。作者通过谈狐说鬼, 久之,蒲松龄搜集了
讽刺当时社会的黑暗、官场的腐
丰富的资料,写成 《聊斋志异》。
败、科举制度的腐朽。
听 读 课 文
初一语文《狼》ppt课件-乐
《狼》
这些你注意到了吗?
1 . 一狼洞其中
“洞”,名词作动词,“打洞”
2 . 狼不敢前
“前”,名词作动词,“上前”
词
3 . 其一犬坐于前 类 “犬”,名词作状语,“像狗一样”
4 . 意将隧入…… “隧”,名词作状语,“从洞中”
活
用
1. 止有剩骨 一狼得骨止
“止”通“只”。 停止。
2. 恐前后受其敌 盖以诱敌
作者简介
蒲松龄,字留仙,号柳 泉居士,清朝山东人,是我 国著名的文学家。他自幼勤 学、聪敏,但一生考场不利, 自学成才,在家乡设馆教书, 创作了许多鬼怪故事,后来 汇编成书,就是《聊斋志异 》,是一部短篇小说集,“聊 斋”是蒲松龄的书房名, “志异”是记载奇闻异事的 意思。
刺
写
贪
鬼
刺
写
虐什么本性?
7、请结合图片说出屠夫杀两狼的经过, 从中可以看出屠夫的什么个性?
你怎样评价狼和屠夫?
贪婪
迁就退让
狼 凶狠 屠夫 果断抉择
狡猾
勇敢警觉
总体感知,理清故事结构。
在下面的横线上填上一个动词,概括 故事情节。
屠 遇__狼 _惧_狼 户
_御_狼 _杀_狼
启示
这个故事讽喻像狼一样的恶人 ,不论怎样狡诈,终归要失败的.
1、遇狼:
1、仔细看看图中屠户的眼睛,你可看出屠户 当时的神情是 怎样的?
2、为什么屠户会有这样的神情?你可设 想一下他的处境。
(从文中找出相关的词语来说明)
一屠晚归, 担中肉尽, 止有剩骨。 途中两狼, 缀行甚远。
2、惧狼:
屠惧,投以骨。一狼得骨止,一狼仍 从。复投之,后狼止而前狼又至。骨 已尽矣,而两狼之并驱如故。 1.屠夫急中生智想出了什么办法? 此时他的心态是怎样的? 2、两狼有何表现?
部编版2022-2023学年语文七年级上册《狼》教育PPT课件
资料一:蒲松龄与《聊斋志异》 蒲松龄19岁(1658)时考中秀才,此后一直未能通
过乡试考中举人。多年不第,对官场、科举的失望,和 自己对志怪、传奇的兴趣,最后化为笔下的一腔孤愤, 通过《聊斋志异》的故事,表达对贪官污吏的批判,揭 露科举制度的弊端。
资料二:郭沫若评价 郭沫若评价“写鬼写妖高人一等,刺贪刺虐入骨三
少时,一狼/径去,其一/犬坐/于前。久之,目/似瞑, 意/暇甚。屠/暴起,以刀/劈狼首,又数刀/毙之。
➢ 少时:一会儿。 径去:径直离开。径:径直。 犬:名词作状语,像狗似的。
久之:时间长了。 瞑:闭上眼睛。 意:这里指神情、态度。 暇:从容、悠闲。(好整以暇)
暴:突然。 毙:杀死。
方/欲行,转视/积薪后,一狼/洞其中,意将/隧入/以 /攻其后也。身/已半入,止露/尻尾。屠/自后/断其股, 亦/毙之。乃悟/前狼/假寐,盖以/诱敌。
第三人称代词, 他/她/它们
之 而两狼之并驱如故 主谓之间,不译
久之
音节助词,不译
禽兽之变诈几何哉 相当于“的”
后狼止而前狼又至
恐前后受其敌 后 转视积薪后
意将隧入以攻其后 屠自后断其股
表示次序在 后的
表示空间在 背面、反面的
后狼止而前狼又至 乃悟前狼假寐 前 其一犬坐于前
狼不敢前
表示次序在先的
一般来说,名词作状语,是名词在句子中位于 谓语之前,且不是前置的宾语。大概有以下几种情 形:
①表示动作进行的方式或状态 (如“犬坐”——“[像狗一样]坐着”) ②表示对待动作对象的态度 (如“隶使”——“[像对待奴仆那样]使唤”) ③表示动作发生的处所或途径 (如“函封”——“[用匣子]盛装封存”) ④表示动作发生的时间或频率 (如“夜驰”——“[连夜]奔驰”)
文言文《狼》(教学课件)-初中语文人教部编版七年级 上册
蒲松龄落第自勉联
•
——
•
尝苦
西 楚
胆心
霸 王
,人
三, 千天
项 羽
越不
甲负
可,
吞卧
吴薪
。
沉有 舟志 ,者 百, 二事 秦竟 关成 终, 属破 楚釜 ;
《聊斋志异》
《聊斋志异》是蒲松龄的代表作,是一部文言短篇 小说集。有短篇小说491篇。题材大多来自民间和下层 知识分子的传说。多数故事通过描写妖狐神鬼来反映现 实的社会生活。
2、本文最后一段的议论有什么作用? 是作者对所写故事的看法,既是对狼的可悲下场的嘲讽, 也是对屠户勇敢,机智的斗争精神的赞扬.狼虽然贪婪凶 恶,狡诈阴险,但在有高度智慧的勇敢精神的人面前,终究 难逃灭亡的命运.结尾的议论画龙点睛,揭示了文章的主 题.
3.“止增笑耳”作者嘲讽的仅仅是恶狼吗?从这个屠户 胜利的故事中你获得怎样的启示?
虚词的用法
(2)以
介词,把 投以骨
介词,用 以刀劈狼首
连词,来 意将隧入以攻其后也
连词,用来 盖以诱敌
虚词的用法
①恐前后受其敌。(指狼) (3)其 ②场主积薪其中。(指打麦场)
③屠乃奔倚其下。(指柴草堆) ④一狼洞其中。(指柴草堆) ⑤意将隧入以攻其后也。(指屠户) ⑥屠自后断其股。(指狼)
拉封丹寓言诗:狼和小羊
课堂练习: 一、说出下列红色字的意思
1、止有剩骨 一狼得骨止
“止”通“只” 停止
2、缀行甚远
连接、紧跟
3、一狼仍从 择其善者而从之
4、恐前后受其敌
跟从 学习
攻击
5、顾野有麦场
回头看,看见
6、弛担持刀
放下
7、一狼径去
径直
《狼》ppt课件
狼亦黠矣!而顷刻两毙,禽兽
之变诈几何哉,止增笑耳。
三、全面了解狼的形象
有屠人货肉归,日已暮,欻①一狼来,瞰担上肉, 似甚垂涎,随屠尾行数里。
屠惧,示之以刃,少却;及走,又从之。屠思狼所 欲者肉,不如悬诸树而蚤②取之。遂钩肉,翘足挂树间, 示以空担。狼乃止。屠归。
昧爽③往取肉,遥望树上悬巨物,似人缢死状,大 骇。逡巡④近视,则死狼也。仰首细审,见狼口中含肉, 钩刺狼腭,如鱼吞饵。时狼皮价昂,直十余金,屠小裕 焉。
意将隧入以攻其后也( 动词,想要,企图 )
(3)敌
恐前后受其敌( 动词,攻击 )
盖以诱敌( 名词,敌人
)
(4)之
复投之( 代词,指狼 )
而两狼之并驱如故( 助词,用在主谓间,取独,可不译) 久之( 助词,补足音节,可不译 )
又数刀毙之( 代词,它,指狼 )
禽兽之变诈几何哉( 助词,的 )
(5)以
投以骨( 介词,把
蒲 松 龄
学习目标
1.积累基础知识。 2.理解文章内容、主旨及写法。 3.全面了解狼的形象。
一、基础知识
文学常识 重点词句翻译 一词多义 词类活用
5分钟
考点一:文学常识
1.《狼》的作者蒲松龄 是 清 代著名文学家,本文选 自文言短篇小说集《 聊斋志异 》,被郭沫若评价 为“ 写鬼写妖高人一等 , 刺贪刺虐入骨三分 ”。
(7)苫蔽成丘( 覆盖、遮盖) (8)弛担持刀( 解除,卸下)
(9)眈眈相向( 凶狠注视的样子)
(10)一狼径去( 径直离开 ) (11)屠暴起( 突然 ) (12)止露尻尾( 屁股 ) (13)乃悟前狼假寐( 假装睡觉 ) (14)盖以诱敌( 表示推测,大概,原来是 )
(15)狼亦黠矣( 狡猾 ) (16)而顷刻两毙( 一会儿 )
七年级上册语文蒲松龄《狼》PPT课件
活动一:翻译词句,解文意
处境困迫,
屠为大难窘,恐前后受其攻敌击。看顾,野视有麦场,场主堆积积薪柴草
覆盖,遮盖担持刀。狼不敢
前,眈眈相向。
名词做状语, 凶狠注视的样子 上前
屠户很窘迫,害怕前后一起遭受它们的攻击。(他)看见野地 里有一个麦场,场主人把柴草堆积在麦场中,覆盖成小山一样。 屠户于是奔过去倚靠在柴草堆下面,卸下担子拿起刀。两只狼 都不敢上前,瞪眼朝着屠户。
省略了介词“于”,可补充为“一狼洞(于)其中
活动二:感知课文,复述故事
在下面的箭头里填上一个动词,概括故事情节。
开端
发展
高潮、结局
屠 遇 狼 惧 狼御 狼杀 狼 户
活动三:分析形象
缀行甚远 一狼得骨止,一狼仍从。 后狼止而前狼又至 而两狼之并驱如故
贪婪凶恶
一狼径去,其一犬坐于前 目似瞑,意暇甚 意将隧入以攻其后也
活动一:翻译词句,解文意
狼不敢上前 恐前后受其敌 一狼洞其中 其一犬坐于前
前:名词作动词,上前 敌:名词作动词,攻击 洞:名词作动词,打洞 犬:名词作状语,像狗似的
活动一:翻译词句,解文意
止增笑耳 通“只”,只有
一狼径去
古义:离开 今义:前往
止增笑耳
古义:罢了 今义:耳朵
屠自后断其股 古义:大腿 今义:臀部
活动一:翻译词句,解文意
屠户
只,仅
连接,紧跟
一屠晚归,担中肉尽,止有剩骨。途中两狼,缀行
很
甚远。
停
屠惧,投把以骨。一狼得骨止止,一狼仍跟从从。复又投之,
后连狼词止,而表前转狼折又至。骨已尽矣连词,,而表两转狼折之并一起驱如像故原。来一样
结构助词,取追随,追赶 有个屠户天晚回家,担子里的肉已经消卖句完子了独,立只性剩下一些骨头。 路上遇到两只狼,紧跟着走了很远。 屠户很害怕,把骨头投给狼。一只狼得到骨头停下来,另一只 狼仍然跟从。(屠户)又拿起一块骨头扔过去,后得到骨头的 那只狼停下了,但是先得到骨头的狼又跟上来。骨头已经扔完 了,但两只狼像原来一样追赶他
部编版七年级语文上册《狼》PPT精品课件
18 狼
蒲松龄
教 学 目 标
1
揣摩语言,领悟作者语言运用的精妙,把握 狼与屠户的形象。
2
理清文章生动曲折的故事情节。
3
掌握课文中狼的阴险狡诈和屠户的机智勇 敢的斗争精神及课文阐明的道理。
新课导入——狼名言警句
兵马不离阵,虎狼不离山。 雪打芭蕉心不死,豺狼本性要伤人。 兔子靠腿狼靠牙,各有各的谋生法。 强盗喜欢天黑,豺狼喜欢雨夜。 不怕虎狼当面做,就怕人前两面刀。
方(跟“来”相对)】 ➢ 3.禽兽之变诈几何哉(古义:多少,意思是能有多少。
今义:几何学)
一词多义
➢ 1.止 ➢ 止有剩骨 ➢ 一狼得骨止 ➢ 2.敌 ➢ 恐前 名词,敌人
一词多义
➢ 3.意 ➢ 意暇甚
名词,这里指神情、态度
➢ 意将隧入以攻其后也
➢ 7.之 ➢ 复投之 ➢ 久之,目似瞑 ➢ 禽兽之变诈几何哉 ➢ 而两狼之并驱如故
(第三人称代词,它,指狼) (助词,补充音节,无实义)
(助词,的) (助词,用于主语和谓 语之间,取消句子的 独立性)
词类活用
➢ 1.狼不敢前
(名词作动词,上前,前进)
➢ 2.恐前后受其敌
(名词作动词,攻击)
➢ 3.一狼洞其中
投以骨:把骨头投给狼 止:停止 从:跟从 之:它,指狼 而:表转折 并:一起 驱:追随、追赶 如故:跟原来一样
译文:屠户害怕了,把骨头投给狼。一只狼得到骨头停下了,另一只狼仍 然跟着。(屠户)又投骨头给它,后得到骨头的狼停下了,可是先得到骨 头的狼又跟了上来。骨头已经没有了,但是两只狼(仍)像原来一样一起 追赶(屠户)。
文本特色
语言生动,描写逼真
写狼的“贪婪”,以“狼不敢前,眈眈相向”8字,把狼的不甘罢休的神态刻画得活灵活现;写狼的“假寐”,以“目似瞑, 意暇甚”6字,把狼的狡猾神态刻画得生动逼真;写屠户与狼的斗争,贴切地运用了一系列动词,生动表现了屠户的坚决果断、 敢于斗争。
部编版2022—2023学年语文七年级上册《狼》教育课件
狼部编版语文七年级上册学习目标•1.掌握“顾、弛、瞑、暴”等文言实词和“盖、之”等文言虚词的意义和用法。
•2.把握屠户的形象,体会屠户内心世界的变化过程,提高自己的认识能力和逻辑思维能力。
【难点】•3.认识到狼的贪婪、凶狠和狡猾,明白面对狼一样的恶人,必须敢于斗争和善于斗争才能夺取胜利的道理。
【重点】作者介绍Array1.蒲松龄(1640—1715)2.字留仙,世称聊斋先生,自称异史氏。
3.济南府淄川人4.清代杰出文学家,优秀短篇小说家。
5.中国清初文言短篇小说集《聊斋志异》的作者。
狼一屠晚归,担中肉尽,止有剩骨。
途中两狼,缀(zhuì)行甚远。
屠惧,投以骨。
一狼得骨止,一狼仍从。
复投之,后狼止而前狼又至。
骨已尽矣,而两狼之并驱如故。
屠大窘(jiǒng),恐前后受其敌。
顾野有麦场,场主积薪其中,苫(shàn)蔽成丘。
屠乃奔倚其下,弛担持刀。
狼不敢前,眈(dān)眈相向。
少(shǎo)时,一狼径去,其一犬坐于前。
久之,目似瞑(míng),意暇甚。
屠暴起,以刀劈狼首,又数刀毙之。
方欲行,转视积薪后,一狼洞其中,意将隧入以攻其后也。
身已半入,止露尻(kāo)尾。
屠自后断其股,亦毙之。
乃悟前狼假寐,盖以诱敌。
狼亦黠(xiá)矣,而顷刻两毙,禽兽之变诈几何哉?止增笑耳。
一屠晚归,担中肉尽,止有剩骨。
途中两狼,缀(zhuì)行甚远。
屠:屠户。
止:仅,只。
缀:连接、紧跟。
归:回家。
尽:完。
甚:很,非常。
屠惧,投以骨。
一狼得骨止,一狼仍从。
复投之,后狼止而前狼又至。
骨已尽矣,而两狼之并驱如故。
从:跟从。
至:到。
并:一起驱:追随、追赶。
故:原来惧:害怕。
以:把。
止:停止。
复:又。
尽:完。
如故:跟原来一样。
屠大窘(jiǒng),恐前后受其敌。
顾野有麦场,场主薪其中,苫(shàn)蔽成丘。
屠乃奔倚其下,弛担持刀。
狼不敢前,眈(dān)眈相向。
窘:处境困迫,为难敌:攻击薪:柴草苫蔽:覆盖、遮盖。
《狼》PPT
请结合图片说出屠夫杀前狼的经过, 从中可以看出屠夫的什么特点? 屠暴起,以刀劈狼首,又数刀毙之
(勇敢且果断)
请结合图片说出屠夫杀后狼的经过, 体现屠夫的什么特点? 屠自后断其股,亦毙之
(勇敢机智且细心)
(五) 评狼
1、作者的感叹是怎样的?这属于什么表达方式? 狼亦黠矣,而顷刻两毙,禽兽之变诈几何哉?止增笑耳。 2、‚止增笑耳‛的仅仅是恶狼吗?
《狼》 ——蒲松龄 《母狼的智慧》 ——毕淑敏
《母狼的智慧》毕淑敏
南方的狼是什么样,我不知道。不知道的事不 瞎说,我只知道北方的狼。‛ 一位老猎人,在大兴安岭蜂蜜般的黏稠的篝 火旁,对我说。猎人是个渐渐消亡的职业,他 不再打猎,成了护林员。 我说:‚不对。是大猩猩。大猩猩有表情, 会使用简单的工具,甚至能在互联网上用特殊 的语言与人交流。‛ ‚我没见过大猩猩,也不知道互联网是什 么东西。我只见过狼。沙漠和森林交界地方的 狼,最聪明。那是我年轻的时候啦……"老猎人 舒展胸膛,好像恢复了当年的神勇。
议
论
不是。狼代表的是那种贪婪、凶狠、狡诈、愚蠢 的恶人。说明对待这种像恶狼的恶人就应该像屠夫 一样敢于斗争,善于斗争,这正是此文的寓意所在。
故事情节 屠户 狼
主题
揭露了狼 开端 的贪婪凶 ①遇狼(‚缀行甚远‛) 狠和狡诈 ②惧狼(‚并驱如故‛) 发展 记 ③御狼(‚眈眈相向‛) 叙 的本性, 高潮 赞扬了屠 ④毙狼(‚犬坐于前‛) 结局 夫的机智 (‚洞其中‛) 勇敢。 议论 ⑤ ‚议‛ 狼
《聊斋志异》是一部文言短篇小说集。内容丰富 多彩,通过谈狐说鬼讽刺当时社会的黑暗,官场的 腐败,科举制度的腐朽。充分表达了作者的爱憎感 情和美好的理想。郭沫若同志称赞它:‚写鬼写妖 高人一等 ,刺贪刺虐入骨三分 。‛
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1、作者:蒲松龄,字留仙,号柳泉居士,清朝山 东淄川人,是我国著名的文学家。 2、出处:节选自《聊斋志异》中的《狼三则》。 聊斋:书斋名;志异:记述奇异的故事 3、《狼》体裁:短篇小说。
郭沫若先生为蒲氏故居题联,赞蒲氏著作“写 鬼写妖高人一等,刺贪刺虐入骨三分”;
老舍也评价过蒲氏“鬼狐有性格,笑骂成文 章”。
1、把握课内文言文的要点; 2、体会在人与动物的对比中揭示人性。
作业:
1、完成讲义上的课后作业。 2、复习本节课内容。
七年级上册文言文预习之《诫子书》
你听说过诸葛亮这个人吗?知道哪些与他相关的故事?
诱敌(来,用来)
③止:止有剩骨(“止”通“只”) 后狼止而前狼又至(停止)
④乃:屠乃奔倚其下(于是,就) 乃悟前狼假寐(才)
⑤前:后狼止而前狼又至(形容词,先前的) 狼不敢前 (动词,
上前)
⑥意:意暇甚(神情) 意将隧入以攻其后(想,打算)
⑦敌:恐前后受其敌(攻击)
盖以诱敌(敌方,名词)
3、古今异义:
蒲松龄自题诗:“有志者,事竟成,破釜沉舟, 百二秦关终属楚。苦心人,天不负,卧薪尝胆, 三千越甲可吞吴。
想一想:你对狼这种动物有哪些了解呢?
关于“狼”
狼属食肉目犬科犬属。外形和狼狗相似, 但吻略尖长,口稍宽阔,耳竖立不曲。尾挺直 状下垂;毛色棕灰,分布于欧亚大陆和北美洲。 栖息范围广,适应性强。中国除台湾、海南以 外,各省区均产。狼既耐热,又不畏严寒。夜 间活动。嗅觉敏锐,听觉良好。性残忍而机警, 极善奔跑,常采用穷追方式获得猎物。杂食性, 主要以鹿类、羚羊、兔等为食。
【文言梳理】
1、通假字:“止”通“只”,意思是 “只”。 (止有剩骨;止露尻尾;止增笑耳)。
2、一词多义:
①之:复投之(代词,代骨头)又数刀毙之/亦毙之(代词,代狼)
而两狼之并驱如故/禽兽之变诈几何哉(主谓之间,不译) 久之
(助词,凑足音节,不译)
②以:投以骨(把)以刀劈狼首(用)意将隧入以攻其后也/盖以
【字词基础】
缀(zhuì) 窘(jiǒng) 苫蔽((shànbì) 弛 (chí)眈(dān) 黠(xiá) 瞑(míng) 暇(xiá) 隧(suì) 尻(kāo)寐(mèi) 少时(shǎo) 积薪(xīn) 奔倚(yǐ)) 顷刻(qǐng) 变诈(zhà)
几个问题:
一、这篇故事说明了什么道理?或给人怎样 的启示? 二、一位诗人用悲愤的笔调写下这样的诗句: “如今狼已经越来越少,荒野里尽是人在嗥 叫”。你是怎样理解的? 三、《狼》一文的写作思路是什么? 四、课文开篇向我们交代了几大要素?分别 是什么?
①弛担持刀:弛,放下(古);松弛(今)。②屠自后断其股:股,大腿(古); 屁股(今)。
③一狼仍从:从,跟随(古);介词,常引出时间、地点(今)。
4、词类活用: ①恐前后受其敌:敌,名词用为动词,攻击,胁迫。 ②其一犬坐于前:犬,名。 ④意将隧入以攻其后也:隧,名词用作状语,从隧道,从柴草堆中打洞。 ⑤“狼不敢前”——上前(名作动) 5、特殊句式: 投以骨 倒装句兼省略句,应为“以骨投之”,意思是“把骨头 扔给狼”