《狼》文言文 ppt课件

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七年级狼课件

七年级狼课件




④解释意思:少时 顷刻 变诈 几何
一会儿 一会儿 作假 多少
草 堆 打 洞

3、辨析下面多义词的意思: 恐前后受其敌 盖以诱敌 敌人 攻击 4、写出下面一句话的意思,说说它在文中的 作用: 狼亦黠矣,而顷刻两毙,禽兽之变诈几何哉? 止增笑耳。 意思:狼也够狡猾了,但是,一会儿,两只狼 都死了。禽兽的欺骗手段能有多少?只 不过增加笑料罢了。 作用:总结全文、揭示道理
注意字的读音


缀行 zhuì 屠大窘 jiǒng n bì 苫蔽成丘 Shà 眈眈相向 dān 少时 shǎo


mí ng 目似瞑 意暇甚 xiá 尻尾 kāo i 假寐 mè 狼亦黠矣 xiá
课文讲析
通“只” 拿、把 紧跟
一屠晚归,担中肉尽,止有剩骨。途中两狼,缀行甚远。
②场主积薪其中。
③屠乃奔倚其下。 (1)其 ④一狼洞其中。
(指打麦场)
(指柴草堆) (指柴草堆)
⑤意将隧入以攻其后也。 (指屠户)
⑥屠自后断其股。 (指狼)
⑦其一犬坐于前。
(其中)
投以骨 以刀劈狼首 (2)以
把 用 来
意将隧入以攻其后也 盖以诱敌

明确读法
1、后 狼 止 /而 前 狼 又 至 2、而/两 狼 之/并 驱 如 故



再 见
3、其 一/犬 坐/于 前 /
合作探究
1、请用最简练的语言从屠夫的角度概括本
文的故事情节。
一屠晚归, 担中肉尽, 止有剩骨。途遇两狼, 缀行甚远。
遇狼
屠惧,投以骨。一狼得骨止,一狼又从。 复投之,后狼止而前狼又至。骨已尽矣,而两 狼之并驱如故。

七年级上册第13讲-七上文言文预习《狼》-课件

七年级上册第13讲-七上文言文预习《狼》-课件
知识点一:《狼》
1、作者:蒲松龄,字留仙,号柳泉居士,清朝山 东淄川人,是我国著名的文学家。 2、出处:节选自《聊斋志异》中的《狼三则》。 聊斋:书斋名;志异:记述奇异的故事 3、《狼》体裁:短篇小说。
郭沫若先生为蒲氏故居题联,赞蒲氏著作“写 鬼写妖高人一等,刺贪刺虐入骨三分”;
老舍也评价过蒲氏“鬼狐有性格,笑骂成文 章”。
1、把握课内文言文的要点; 2、体会在人与动物的对比中揭示人性。
作业:
1、完成讲义上的课后作业。 2、复习本节课内容。
七年级上册文言文预习之《诫子书》
你听说过诸葛亮这个人吗?知道哪些与他相关的故事?
诱敌(来,用来)
③止:止有剩骨(“止”通“只”) 后狼止而前狼又至(停止)
④乃:屠乃奔倚其下(于是,就) 乃悟前狼假寐(才)
⑤前:后狼止而前狼又至(形容词,先前的) 狼不敢前 (动词,
上前)
⑥意:意暇甚(神情) 意将隧入以攻其后(想,打算)
⑦敌:恐前后受其敌(攻击)
盖以诱敌(敌方,名词)
3、古今异义:
蒲松龄自题诗:“有志者,事竟成,破釜沉舟, 百二秦关终属楚。苦心人,天不负,卧薪尝胆, 三千越甲可吞吴。
想一想:你对狼这种动物有哪些了解呢?
关于“狼”
狼属食肉目犬科犬属。外形和狼狗相似, 但吻略尖长,口稍宽阔,耳竖立不曲。尾挺直 状下垂;毛色棕灰,分布于欧亚大陆和北美洲。 栖息范围广,适应性强。中国除台湾、海南以 外,各省区均产。狼既耐热,又不畏严寒。夜 间活动。嗅觉敏锐,听觉良好。性残忍而机警, 极善奔跑,常采用穷追方式获得猎物。杂食性, 主要以鹿类、羚羊、兔等为食。
【文言梳理】
1、通假字:“止”通“只”,意思是 “只”。 (止有剩骨;止露尻尾;止增笑耳)。

2020年中考语文古诗文阅读复习课件:课内文言文 7上 5. 狼(共57张PPT)

2020年中考语文古诗文阅读复习课件:课内文言文 7上 5. 狼(共57张PPT)
(3)文中表现屠户果断机智的句子是:屠乃 奔倚其下,驰担持刀。
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课文理解
一、 作者介绍 蒲松龄(1640~1715),字留仙,一字剑
臣,号柳泉居士,世称聊斋先生,淄川(今属 山东淄博)人,清代文学家,被称为我国古代 “短篇小说之王”。蒲松龄终生郁郁不得志。 他把心中的牢骚与悲愤寄托在创作中,用几十 年的时间写成了《聊斋志异》这本“触时感 事”“以劝为惩”的孤愤之书。
第一部分 课内文言文阅读
五、狼(蒲松龄)
五、狼(蒲松龄)
文本对译
思维导图
基础知识
课文理解
优化训练
Байду номын сангаас
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文本对译 一屠晚归,担中肉尽,止有剩骨。
有一个屠户天晚回家,担子里的肉已经卖完了,只有 剩下的骨头。
屠:屠户。止:仅,只。
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途中 两 狼,缀(zhuì)行甚远。
路上遇到两只狼,紧跟着(他)走了很远。
( 离开 ),其一犬( 像狗似的 )坐于前
(前面 )。久之,目似瞑( 闭上眼睛 ),
意( 神情、态度 )暇( 从容、悠闲 )甚。屠
暴(突然 )起,以( 用 )刀劈狼首,又数刀
毙( 杀死 )之。方( 将,刚 )欲行,转视积
薪后,一狼洞(名词用作动词,挖洞)其中,意
( 打算、企图 )将隧( 从通道 )入以
盖以(之)诱敌(省略介词“之”) 句意:原来是用来诱惑敌方的。
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直接默写 (1)久之,目似瞑,意暇甚。 (2)乃悟前狼假寐,盖以诱敌。
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理解默写
(1)《狼》一文中表现狼的贪婪的句子是: 骨已尽矣,而两狼之并驱如故。
(2)文中还表现狼的阴险狡诈的句子是:一 狼洞其中,意将隧入以攻其后也。

《狼》文言文 课件 PPT

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• 狼亦黠矣,而顷刻两毙,禽兽之变诈几何 哉?止增笑耳。
• 黠:狡猾 • 而:但是 • 笑:笑料
句子翻译
• 一屠晚归,担中肉尽,止有剩骨。途中两 狼,缀行甚远。
• 一名屠夫很晚回家,担中的肉卖完了,只 剩下骨头。途中有两只狼,紧跟着走了很 远。
• 屠俱,投以骨。一狼得骨止,一狼仍从。 复投之,后狼止而前狼又至。骨已尽矣, 而两狼之并驱如故。

重点词语
• 一屠晚归,担中肉尽,止有剩骨。途中两 狼,缀行甚远。
• 尽:完 • 止:同“只”,仅仅,只 • 缀:紧跟
• 屠惧,投以骨。一狼得骨止,一狼仍从。 复投之,后狼止而前狼又至。
• 以:把 • 止:停止 • 从:跟随
• 骨已尽矣,而两狼之并驱如故。屠大窘, 恐前后受其敌。
• 矣:了 • 故:原先 • 窘:紧张为难 • 恐:担心 • 敌:攻击
• 屠夫很害怕,拿骨头扔给狼。一只狼的到 骨头停了下来,一只狼仍然跟从。又拿骨 头扔给狼,后得到骨头的狼停了下来,可 先得到骨头的狼又跟了上来。骨头已经没 了,可两只狼像原来一样一起追赶。
• 屠大窘,恐前后受其敌。顾野有麦场,场 主堆薪其中,苫蔽成丘。屠乃奔倚其下, 驰担持刀。狼不敢前,眈眈相向。
• 方欲行,转视积薪后,一狼洞其中,意将 隧入以攻其后也。
• 正要走,转过身朝柴草堆后看,一只狼在 柴草堆中打洞,打算将要暗道进去来攻击 屠夫的后方。
• 身已半入,止露尻尾。屠自后断其股,亦 毙之。乃悟前狼假寐,盖以诱敌。
• 身子已经进去一半了,只有屁股和尾巴露 在外面。屠户从后边砍断了狼的大腿,也 杀死了它。这才明白前边那只狼假装睡觉, 用来诱惑敌人。
• 顾野有麦场,场主积薪其中,苫蔽成丘。 屠乃奔倚其下,驰担持刀。狼不敢前,眈 眈相向。

广东中考语文复习课件文言文 4《狼》精品PPT(共18张PPT)

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黠:_____狡_猾__________ 顷刻:__一_会__儿___________ 变诈:_巧__变_诡_诈___________
几何:_多__少_,_意__思_是_能_有__多_少___ ______________
1.骨已尽矣,而两狼之并驱如故。 骨头已经扔完了,两只狼像原来一样一起追赶。 2.屠大窘,恐前后受其敌。 屠户处境困迫,恐怕前后一起遭受它们的攻击。 3.其一犬坐于前。 另一只狼像狗似的蹲坐在前面。
4.一狼洞其中,意将隧入以攻其后也。 只见另一只狼正在积薪中打洞,想要从通道进
入从背后对屠户进行攻击。
5.乃悟前狼假寐,盖以诱敌。 这才明白前面的那只狼假装睡觉,原来是用来
诱惑敌方的。
6.禽兽之变诈几何哉? 禽兽的诡诈手段能有多少啊?
判断下列说法的正误,正确的打“√”,错误的 打“×”。
1.第一段写屠户遇狼,点明时间、地点和矛盾 的双方,是故事的开端√ 。( )

6.中西方用香的差异源自于思维方式 的不同 。西方 人注重 直观性 ,喜欢 某种气 味就直 接喷洒 ,芬芳 满身, 让别方人尤其是中国人,几千年的文 化传承 使他们 更注重 意会性 ,儒释 道三家 无不言 开悟, 最高深 的思想 是“意在 言外”, 最美好 的意境 是“言 有尽而 意无穷” ,表现 在用香 上,就 会在享 受美好 的芬芳 之外, 更注重 思想的 体验和 提升。
的意思
________________ 假寐:__假_装_睡__觉__________ 寐:_____睡_觉__________
(16)盖.以诱敌
(17)狼亦黠.矣 (18)而顷.刻.两毙 (19)禽兽之变.诈.几.何.哉
盖:__表_示_推__测_,_大__概_,_原_来__是___ ________________

人教部编版七年级上册语文教学课件:第五单元 18 狼 (共36张PPT)

人教部编版七年级上册语文教学课件:第五单元 18  狼 (共36张PPT)

屠户害怕了,把骨头扔给狼。一只狼得到骨头停下,一只狼仍然跟 从。屠户又拿骨头扔给它,后面的狼得到骨头停下来,可是前面的狼又跟 上来。骨头已经扔完了,可两只狼仍像原来那样一起追赶。
二 惧狼
1.从“投 ”“复投”等词看,屠户为什么不 一次将骨投尽,使两狼并止,由此可以看出 这时屠户对“狼”的心态是怎样的?

悟前狼假寐,盖以诱敌。
明白
敌人,这里指对方
屠夫刚想要走,转身看见柴草堆的后面,另一只狼正在柴草堆里打洞, 打算要钻洞进去,来攻击屠夫的后面。身子已经钻进去了一半,只露出屁股 和尾巴。屠夫从狼的后面砍断了狼的大腿,也把狼杀死了。屠夫这才明白前 面的那只狼假装睡觉,原来是用这种方式来诱惑敌方。


请用原文回答
指几何学。)
词类活用
1.一狼洞其中 (“洞”,名词作动词,“打洞” ) 2.狼不敢前 ( “前”,方位名词作动词,“上前” ) 3.其一犬坐于前 ( “犬”,名词作状语,“像狗一样” ) 4.意将隧入…… ( “隧”,名词作状语,“从通道” )
文言句式
投以骨 (倒装句,介词结构后置,应为“以骨投”)
请用成语或故事说说你所了解的“狼”。
狼狈为奸 狼子野心 狼心狗肺 狼吞虎咽 狼奔豕突 杯盘狼藉 狼狈不堪 鬼哭狼嚎 豺狼当道 与狼共舞 狼烟四起
小山羊和狼 东郭先生和狼 狼外婆的故事
作者简介
• 蒲松龄(1640—1715),字留仙,世称聊斋先生,淄川(今属山东淄博)人, 清代文学家,著有《聊斋志异》。
我们经常说读课文要读出节奏,你能读出下面几个句子的 停顿吗?试试看。
①而/两 狼 之 并 驱/如 故。 ②其 一/犬 坐 于 前。 ③意 将 隧 入/以 攻 其 后 也。 ④禽 兽 之 变 诈/几 何 哉?

七下文言文 狼 精品ppt

七下文言文 狼 精品ppt

事 件 1、屠户 、 遇狼 2、 、 屠 户 惧 狼




情节
交待时间、地点、 交待时间、地点、矛盾双方 开端 屠 惧、投以骨、复投之 投以骨、 (害怕心理、侥幸心理) 害怕心理、侥幸心理) 迁就退让、抱有幻想) 户 (迁就退让、抱有幻想) 一狼仍从、前狼又至、 一狼仍从、前狼又至、 并驱如故。 并驱如故。 贪婪凶狠 展 发
在你的知识积累中, 在你的知识积累中, “狼”是否都象征着阴险、 是否都象征着阴险、 卑鄙、狡猾……?你是怎 卑鄙、狡猾……? 样看待和评价“狼”的? 样看待和评价“
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6、弛担持刀 、 7、一狼径去 一狼径
放下 径直 大腿
8、屠自后断其股 屠自后断其股
狡猾 9、狼亦黠矣 狼亦黠 二、用现代汉语解说下列语句 像原来一样一起 一起追赶 像原来一样一起追赶 1、并驱如故 2、其一犬坐于前 其一犬坐于前 犬坐 其中一只狼像狗一样蹲坐在前面 其中一只狼像狗一样蹲坐在前面 像狗一样蹲坐 目似瞑, 3、目似瞑,意暇甚 眼睛好像闭起来,神情悠闲得很 眼睛好像闭起来,神情悠闲得很
狼就咬死一只动物, 狼就咬死一只动物,把那 动物的胃吹足了气, 动物的胃吹足了气,再用牙齿 牢牢咬住蒂处, 牢牢咬住蒂处,让它胀鼓鼓的 好似一只皮筏, 好似一只皮筏,它把所有的小 狼背负在身上, 狼背负在身上,借着那救生圈 的浮力,全家过河。 的浮力,全家过河。 那只母狼, 那只母狼,为了保护它的幼 崽,先是用爬坡延迟了我的速 赢得了隐藏儿女的时间, 度,赢得了隐藏儿女的时间, 又从容地用自己的尾巴抹平痕 迹,并用全力向相反的方向奔 以一死换回孩子的生。 跑,以一死换回孩子的生。 ---毕淑敏《母狼的智慧》 ---毕淑敏《母狼的智慧》 毕淑敏

《狼》-七年级语文课内文言文优质课件

《狼》-七年级语文课内文言文优质课件

译文注释
屠惧①,投以骨②。一狼得骨 止③,一狼仍从④。复⑤投之⑥, 后狼止而⑦前狼又至⑧ 。
①惧:害怕,恐惧。 ②投以骨:把骨头投给狼。 ③止:停止,停留。 ④从:跟从。 ⑤复:再,又。 ⑥之:第三人称代词,它,指狼。 ⑦而:连词,表示转折,相当于“却”“但是”。 ⑧至:到,到来。
译文注释
骨已①尽矣② ,而两 狼之并③驱④如故⑤ 。
①已:副词,已经。 ②矣:语气词,表示陈述,相当于“了”。 ③并:一起。 ④驱:追随、追赶。 ⑤如故:跟原来一样。
译 骨头已经没有了,但是两只狼像原来一样一起追赶(屠户)。

课文研读
惧 狼
从“投 ”“复投”等词看,屠户为什么不一次将骨投尽,使两狼并止,由此可以看出 这时屠户对“狼”的心态是怎样的? 迁就退让
• 《聊斋志异》语言简练,描写细腻,人物形象鲜明,故事情节生动, 具有较高的艺术成就。
文学常识
聊斋
书斋名
《聊斋志异》
志异
“志”是记述的意思, “异”指奇异的故事。
聊斋志异
指在聊斋中记述奇异的故事
内容及影响
书中多数作品通过谈狐说鬼的手法,对当时 社会的腐败、黑暗进行了有力批判,在一定程度 上揭露了社会矛盾,表达了人民的愿望。
狼子野心 鬼哭狼嚎 小山羊和狼
狼狈不堪
狼奔豕突
狼狈为奸
狼心狗肺
东郭先生和狼
狼外婆的故事
杯盘狼藉 与狼共舞
狼吞虎咽 豺狼当道
课前导入
东郭先生
昔日的东郭先生遇见了危难中的中山狼,由于他过分“仁慈和 关爱”,险些丧命于中山狼之口,但幸亏有农夫的帮助,才转危 为安。今日有一位屠夫又遇见了中山狼的“后代”,那么这位屠夫 是否从东郭先生的身上汲取了教训,没有让自己的爱心泛滥,抑 或是又重蹈覆辙了呢?现在我们就来共同学习《狼》这篇课文。

广东中考语文复习完美课件-文言文 4《狼》(共18张PPT)

广东中考语文复习完美课件-文言文 4《狼》(共18张PPT)


7.要想使学生在议论文阅读方面取得 成绩, 就必须 培养学 生的阅 读理解 能力、 准确答 题的能 力。只 要学生 持之以 恒,严 格要求 自己, 使自己 养成好 的习惯 ,就一 定能取 得好成 绩。

8.放弃春日的百花争艳,才有了腊梅 洁白傲 骨的情 怀;放 弃溪间 的恬淡 幽雅, 才有了 瀑布一 泻千里 的壮观 。生命 在于追 求,在 追求中 彰显自 我的价 值,而 生命还 有它精 彩的另 一面: 勇于放 弃,去 实现更 远大的 理想, 去创造 更加绚 烂的辉 煌!
【写作特色】①情节曲折,人物形象鲜明,借 助动作、神态描写塑造真实生动的人物形象。②寓 意深刻,运用比喻和讽刺的手法,告诫人们斗争才 能取得胜利。
课下注释字词
(1)止.有剩骨 (2)缀.行甚远 (3)一狼仍从. (4)两狼之并.驱.如.故.
止:______仅_,__只_________ 缀:_____连_接_、__紧_跟________ 从:_______跟_从________ 并:_______一_起________ 驱:_____追_随_、__追_赶______ 如故:___跟_原_来__一_样_______

5.第三、四段写屠户御狼和杀狼,表现狼的狡 诈阴险和屠户的无可奈何,是故事的高潮和×结 局。( )
(“屠户的无可奈何”不符合文意,应该为“勇敢 机敏”。)
6.屠户早就知道前狼装睡的伎俩,抓住时机用 刀劈狼首,足见他的机智× 。( )
(由“乃悟前狼假寐,盖以诱敌”可知,屠户一 开始并不知道前狼装睡的伎俩。)
第4篇 狼 [清]
【结构脉络】
开端:遇狼——缀行甚远
狼叙事发展惧 御狼 狼— —— —投 倚骨 薪头 ———眈—眈 并相 驱向 如故

20.狼【授课课件】七年级上册语文人教版

20.狼【授课课件】七年级上册语文人教版
第五单元 20 狼
《狼》是一篇文言文,故事简短,但情节紧张曲折,易于激 发学生学习文言文的兴趣。此文用简练的语言刻画丰富的形 象,是引导学生品味语言、学习语言的良好例子。此文简明的 故事中蕴含深刻的道理,不仅可以引导学生思考人与动物的关 系,也可以引导学生体会人的智慧,从中获得启示。
学习目标
1.熟读课文,掌握一些常见的文言词语和句式,初步培养 学生阅读文言文的能力。
课后作业
1.基础型作业:为这篇课文配图。 2.发展型作业:完成《七彩作业》中此课 “阅读突破”“写作达标”的习题。
板书设计
启示:①像狼一样的恶人,不论怎样狡诈,终归是要 失败的;②对待像狼一样的恶势力,不能存有幻想和妥 协心理,必须敢于斗争、善于斗争,才能取得胜利;③面 对困境,要冷静,要善于利用有利条件予以反击。
课堂小结
同学们,今天我们一起学习了《狼》这篇课文,从“遇狼— 惧狼—御狼—杀狼”的全过程,认识了两只贪婪、凶狠、狡猾 的狼,也认识了一个敢于斗争、善于斗争的屠户。在现实生活 中我们也要勇于斗争,不向恶势力低头。
板书设计
第二课时
导入新课
上节课,我们疏通了文意,梳理出了“遇狼—惧狼—御 狼—杀狼”的情节,人与狼的斗争,惊心动魄,这节课,我 们将走进故事情节,通过多种形式的朗读,还原当时让人 心跳加速的紧张场面,看人与狼的精彩斗争。
学习任务一
1.再次朗读课文,分析狼和屠户的形象。
狼的形象: ①贪婪凶狠,“一狼得骨止,一狼仍从”“骨已尽矣,而两 狼之并驱如故”表现了狼的凶狠、狡猾、贪婪; ②“一狼洞其中,意将隧入以攻其后也”表现了狼的阴险 狡诈。
学习任务二
(3)古今异义 去 古义,离开。[例]一狼径去。
今义,从所在地到别的地方 。

七年级语文上册18《狼》期末文言文复习课件

七年级语文上册18《狼》期末文言文复习课件

(7)之
复投之( 代词,指狼 )
而两狼之并驱如故( 助词,用在主谓间,取独,可不译) 久之( 助词,补足音节,可不译 )
又数刀毙之( 代词,它,指狼 )
禽兽之变诈几何哉( 助词,的 )
(8)以
投以骨( 介词,把

以刀劈狼首( 介词,用 )
意将隧入以攻其后也(连词,表目的,可译为“来”)
盖以诱敌( 连词,用来 )
(4)久之,目似瞑,意暇甚。 时间长了,这只狼的眼睛好像闭上了,表情悠闲 得很。 (5)乃悟前狼假寐,盖以诱敌。 这才明白前面的那只狼假装睡觉,本来是用来诱 惑敌方的。 (6)狼亦點矣,而顷刻两毙,禽兽之变诈几何哉? 止增笑耳。 狼也太狡猾了,可是一会儿两只狼都被杀死了, 禽兽的诡诈手段能有多少啊?只是增加笑料罢了。
(21)狼亦黠矣( 狡猾 ) (22)而顷刻两毙( 一会儿 ) (23)禽兽之变诈几何哉( 巧变诡诈 )( 能有多少 )
6.朗读节奏 (1)其 一 犬 坐 于 前。
其 一 / 犬 坐 / 于 前。
(2)禽 兽 之 变 诈 几 何 哉?
禽 兽 之 变 诈 / 几 何 哉?
7.特殊句式 (1)省略句 投以骨 省略了“投”的宾语“之”,可补充为:投(之)以骨。 一狼仍从 省略了“从”的宾语“之”,可补充为:一狼仍从(之)。 场主积薪其中 省略了介词“于”,可补充为:场主积薪(于)其中。 一狼洞其中 省略了介词“于”,可补充为:一狼洞(于)其中。 顾野有麦场 省略主语“屠”,可补充为:(屠)顾野有麦场。 乃悟前狼假寐 省略主语“屠”,可补充为:(屠)乃悟前狼假寐。
【写作背景】
《聊斋志异》是蒲松龄的代表作,多数作品通过 谈狐说鬼的手法,对当时社会的腐败、黑暗进行 了有力批评,在一定程度上揭露了社会矛盾,表 达了人民的愿望,但其中也夹杂着一些封建伦理 观念和因果报应的宿命论思想。被郭沫若评价为: “写鬼写妖高人一等,刺贪刺虐入骨三分。”

18《狼》-2024-2025学年初中语文七年级上册课件

18《狼》-2024-2025学年初中语文七年级上册课件

二、讲述故事
2.同学互评。从故事完整度、角色心理、“异”的表现 等角度给予评价。
三、精读研析
1.故事中的狼给你留下怎样的印象?请用一个词来概括, 可以用文中的词,也可以自己概括,并在文中圈画出相关字 词句。 示例: 文中: 狼亦黠矣 止增笑耳 学生概括,如:怯/自以为是/愚/贪……
三、精读研析
屠户:屠惧狼—屠大窘—屠暴起—屠方悟
二、讲述故事
示例 1: 狼的角度(要讲出狼的贪婪与狡猾)。
一天傍晚,我们在路上遇到了一个屠户,他挑着担子回家, 担 子里有我们喜欢吃的肉。我们紧跟着他走了很远很远,他把 骨头全 扔给了我们。我们交互吃,继续追赶着。他的骨头已经 扔完了,可 骨头并没有什么肉,我们想吃的是他,他才是我们真正的美餐。他 越走越快,还偶尔回头看看我们,跑到了一个柴草堆前, 他放下了 担子,拿起了刀,对着我们。我们可不会被他吓倒,我 们俩还对付 不了他吗!我们兵分两路,我在前面假装睡觉欺骗 他,我的同伴从柴 草堆后面钻过去偷袭。他哪里想得到!嘿嘿 嘿!正当我闭眼假睡时,突 然一把刀向我劈来,来不及向同伴发 出警告,我已死于屠户的刀下 。
示例(4)“自以为是”:“乃悟前狼假寐,盖以诱敌。” 屠户发现狼假装睡觉,以迷惑自己。以屠户恍然大悟的心 理活动侧面表现 狼的“黠”,但是狼的诡计还是被屠户识破 了,说明狼是自作聪明,自以为是。
示例(5)“贪”“黠”:“一狼得骨止,一狼仍从”,“后 狼止而前狼又至”,“而两狼之并驱如故”,两只狼交相吃骨 ,交相追赶,下一个目标是找到机会就对屠户下手,这都 表现了狼的狡猾,以及不知足。
第一课时
一、导入新课,反复诵读
今天,我们来学习一篇文言文,蒲松龄的《狼》 。投影上的 《狼》和课文不一样,句中标点缺失。下 面请同学们对着投影屏 读。要求: 读准字音,并断 句。

专题04 《狼》(复习课件)-2019-2020学年七年级语文文言文复习课件和学案(部编版)(共43张PPT)

专题04 《狼》(复习课件)-2019-2020学年七年级语文文言文复习课件和学案(部编版)(共43张PPT)

三、整体感知 本篇文章主要叙述了屠户和狼搏斗的故事。 故事的开端:遇狼 故事的发展:惧狼 故事的进一步发展:御狼 故事的高潮和结局:杀狼
四、字句解释 1.词性活用现象 洞:名词用为动词,打洞。一狼洞其中。 隧:名词用作状语,从隧道。意将隧入以攻其后也。 犬:名词用作状语,像狗一样。其一犬坐于前。 2.通假字 “止”同“只”,只有。 止有剩骨。 3.一词多义 止: 同“只”, 止有剩骨。 停止,一狼得骨止。 意: 神情, 意暇甚。 想, 意将隧人以攻其后也。 敌 :攻击, 恐前后受其敌。 敌方, 盖以诱敌。 前: 前面, 恐前后受其敌。 向前, 狼不敢前。
“暴”“劈”“毙”表明屠夫的勇敢和善于抓住时机,转视表明屠夫的谨慎、小心。
4.你觉得文中哪个字最能反映狼的本性?除了这一本性外,还有哪些特点?从文中找
出相应的依据。
答案:“黠”,表现在: A.久之,目似瞑,意暇甚。 B.一狼洞其中,意将隧入以攻
其后也。
“贪”和“凶”,表现在: 缀行甚远、仍从——→贪
④一狼洞其中。(拾柴草堆) ⑤意将隧人以攻其后也。(指屠户) ⑥屠自后断其股。(指狼)
五、文意理解 1.在下面的箭头里填上一个动词,概括故事情节。 屠户 狼— 狼— 狼— 狼 答案:屠户遇狼—惧狼—御狼—杀狼 2.默读课文,并划出文中写狼的句子,说说这些句子表现了这两只狼的哪些特点。 贪婪:“缀行甚远”、“一狼得骨止,一狼仍从,复投之,后狼止而前狼又至。骨已尽 矣,而两狼之并如故。” 狡猾:少时,一狼径去,其一犬坐于前。久之,目似瞑,意暇甚。
狼也太狡猾了,可是一会儿两只狼都被杀死了,禽兽的欺骗手段能有多 少呢?只给人们增加笑料罢了。
二、文学常识 1.作者介绍
蒲松龄(1640-1715)字留仙,一字剑臣,别号柳泉居士,世称聊斋先生,自 称异史氏,现山东省淄博市淄川区洪山镇蒲家庄人。出生于一个逐渐败落的中小地 主兼商人家庭。19岁应童子试,接连考取县、府、道三个第一,名震一时。补博士 弟子员。以后屡试不第,直至71岁时才成岁贡生。为生活所迫,他除了应同邑人宝 应县知县孙蕙之请,为其做幕宾数年之外,主要是在本县西铺村毕际友家做塾师, 舌耕笔耘,近40年,直至1709年方撤帐归家。1715年正月病逝,享年76岁。创作出 著名的文言文短篇小说集《聊斋志异》。

第18课《狼》(共29张ppt) 22-23学年部编版语文七年级上册

第18课《狼》(共29张ppt)  22-23学年部编版语文七年级上册

第二课时
1、根据记叙的顺序和结构,进一步理解文章的内容, 体会狼与屠户的形象,把握文章主旨。(重点) 2、揣摩语言,体会文章的情味,学习本文语言简练生 动、在记事基础上发表议论的写法。(重难点) 3、认识狼贪婪、凶残和狡诈的本性,懂得对待像狼一 样的恶人要敢于斗争、善于斗争。
这节课,我们进一步理解文章的内 容,分析狼与屠户的形象,揣摩语言, 学习写 什么办法对付狼的?
屠惧、投以骨。
2.狼得骨头后表现怎样?从这里可以看出狼的什么本 性?
“一狼得骨止,一狼仍从”“后狼止而前狼又至”“两狼
之并驱如故”。
表现了狼的贪婪和凶残。
3.屠户奔靠柴堆下,放下担子拿起刀,这时狼的表现 怎样?从这里可以看出狼的什么本性?
可是狼毕竟是动物,虽然屠户持刀相向,狼被屠户开始的软弱所迷惑,认 为他不敢主动进攻,所以放心地眯着眼睛睡,而且两狼前后夹击,分散了力量 ,使屠户能各个击破,可见狼的阴险多诈中透出了愚蠢,正像结尾中说的“禽 兽之变诈几何哉?止增笑耳”。
5.作者是如何刻画机智勇敢的屠户这一形象的?
作者塑造了一个机智勇敢的屠户形象,但他的主要性格特点有一个逐步发 展的过程。
从全文的表现倾向看,本文究竟是写“人有狼所没有的 智慧、勇气和力量,必能战胜恶狼”呢,还是写“狼无 论怎样狡诈、欺骗,在勇敢机智的人的面前终究是要失 败的”?
示例:本文的中心线索是屠户,但表现的主体却是狼。 ①标题。以《狼》为题,体现出作者的着眼点。 ②行文。通过屠户的种种情态变化来反映狼的贪婪、狡诈。每段描写
今日,屠夫又遇见了中山狼的“后代”,又会怎 样呢?下面,让我们一起来看一篇发生在屠户和狼之 间的故事,相信它会给你带来独特的感受。
1.走近作者
蒲松龄(1640-1715),字留仙,世称聊斋先 生,淄川(今山东淄博)人,清代文学家。著有文 言小说集《聊斋志异》等。

蒲松龄《狼》公开课 ppt课件

蒲松龄《狼》公开课 ppt课件
蒲松龄《狼》公开课
精彩故事我来讲述
• 用第一人称“我”的口气复述; • 记叙文的六要素要齐备; • 合理添加对人物的心理描写。
蒲松龄《狼》公开课
蒲松龄《狼》公开课
理解课文
蒲松龄《狼》公开课
活动一:听读故事,理清情节
在下面的箭头里填上一个动词,概括故事情节。
屠 遇 狼 惧 狼御 狼杀 狼 户
蒲松龄《狼》公开课
困窘,处境危
胁迫,攻击
急 屠大窘,恐前后受其敌。顾野有麦
程度副词, 非常
代词, 指狼
回头看
场,场主积薪其中,苫蔽成丘。
代词,指麦场 名词作状语,
用苫盖上 蒲松龄《狼》公开课

屠乃奔倚其下, 于是 代词,柴草堆
驰担持刀。狼不敢前,眈眈相向。
卸下
注视的样子
蒲松龄《狼》公开课
一会儿 名词作状语,像狗那样
蒲松龄《狼》公开课
屠惧,投以骨。一狼得骨止。一狼仍
从。复投之,后狼止而前狼又至。骨 已尽矣,而两狼之并驱如故。
屠户害怕了,就把骨头扔给它们。一
只狼得到骨头停了下来,另一只狼仍
然跟着。屠户又朝狼扔骨头,后得到
骨头的那只虽然停了下来,但先前得
到骨头的那只狼又赶到了。骨头已经
扔完了,但是两只狼仍然像原来一样
蒲松龄《狼》公开课
Hale Waihona Puke 写鬼写妖高人一等 刺贪刺虐入骨三分
—郭沫若
《聊斋志异》是我国著名的文言 文短篇小说集。作者通过谈狐说鬼, 讽刺当时社会的黑暗、官场的腐败、 科举制度的腐朽。作品的艺术成就 很高,具有现实意义,故事曲折离 奇,人物形象鲜明生动。很多篇目 已改编成电影电视,为大家所熟悉。
蒲松龄《狼》公开课

第20课《狼》课件(共27张PPT) 统编版语文七年级上册

第20课《狼》课件(共27张PPT) 统编版语文七年级上册

不一会儿,一只狼径直走开了。另一只狼像狗一样坐在屠户的前面,眼睛好像 闭上,神情十分悠闲。屠户突然跳起,用刀砍狼的脑袋,又连砍几刀把狼杀死。屠 户刚想走,转身看见柴草堆的后面,另一只狼正在柴草堆里打洞,打算要从通道进 入,来攻击屠户的后面。狼的身子已经钻进一半,只露出屁股和尾巴。屠户从后面 砍断了狼的大腿,也把狼杀死了。屠户这才明白前面的那只狼假装睡觉,原来是用 这种方式来迷惑敌人。
他的恐惧、退让、存在幻想;
从“顾”“奔”“倚”“弛”“持”“暴起”“劈”
“毙”等词语,看出他的机智、勇敢的斗争精神。
课文哪一段点明了故事的主题? “狼亦黠矣!而顷刻两毙,禽兽之变诈几何哉?止增笑耳。”
点明故事的主题,说明狼无论多么狡诈也不是人 的对手,终归会被人的勇敢与智慧战胜。
运用了什么表达方式?
手,终归会为人的勇敢智慧所战胜。同时也告诫人们: 对像狼一样的邪恶势力主丢掉幻想,敢于斗争,善于斗 争,最后才能取得胜利。
作业
蒲松龄的《狼》共有三则,本文是第二则,阅读《聊 斋志异》,读另外两则《狼》和更多的有趣小说。
几何,多少,意思是能有 多少。
狡猾。
一会儿。
狼亦黠矣,而顷刻两毙,禽兽之变诈几何
哉 ? 止 增笑 耳。
结构助词,的 变诈,巧变诡诈。
只 是。笑,动词做名词,笑料。耳,语
气助词,罢了。
狼太狡猾了,可是一会儿两只狼都死了,禽兽的诡诈手段能
有多少呢?只是增加笑料罢了
结合课文内容,在下面的“( 结性动词,概括文章的主要内容。
你印象中的狼是怎样的呢?

蒲松龄
蒲松龄(1640—1715年
“聊斋”是蒲松龄的书房名, “志异”是记载奇闻异事的意思。
创作出著名的文言文短篇小说集《聊 斋志异》。
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• 方欲行,转视积薪后,一狼洞其中,意将 隧入以攻其后也。
• 正要走,转过身朝柴草堆后看,一只狼在 柴草堆中打洞,打算将要暗道进去来攻击 屠夫的后方。
• 身已半入,止露尻尾。屠自后断其股,亦 毙之。乃悟前狼假寐,盖以诱敌。
• 身子已经进去一半了,只有屁股和尾巴露 在外面。屠户从后边砍断了狼的大腿,也 杀死了它。这才明白前边那只狼假装睡觉, 用来诱惑敌人。
• 屠夫很紧张为难,恐怕前后受到狼的攻击。 往旁边看田野里有打麦场,场主将柴草堆 积在打麦场中,覆盖成小山似的。屠户于 是奔跑过去靠在下面,放下担子拿起刀子。 狼不敢上前,瞪眼朝着屠户。
• 少时,一狼径去,其一犬坐于前。久之, 目似暝,意暇甚。屠暴起,以刀劈狼首, 又数刀毙之。
• 一会儿,一只狼径直走开,另一只狼像狗 使得蹲坐在前面。过了一会儿,眼睛像闭 上了,神情很悠闲。屠夫突然跳起,用刀 劈狼的头,又连砍几刀将狼杀死。
• 屠夫很害怕,拿骨头扔给狼。一只狼的到 骨头停了下来,一只狼仍然跟从。又拿骨 头扔给狼,后得到骨头的狼停了下来,可 先得到骨头的狼又跟了上来。骨头已经没 了,可两只狼像原来一样一起追赶。
• 屠大窘,恐前后受其敌。顾野有麦场,场 主堆薪其中,苫蔽成丘。屠乃奔倚其下, 驰担持刀。狼不敢前,眈眈相向。
• 狼亦黠矣,而顷刻两毙,禽兽之变诈几何 哉?止增笑耳。
• 黠:狡猾 • 而:但是 • 笑:笑料
句子翻译
• 一屠晚归,担中肉尽,止有剩骨。途中两 狼,缀行甚远。
• 一名屠夫很晚回家,担中的肉卖完了,只 剩下骨头。途中有两只狼,紧跟着走了很 远。
• 屠俱,投以骨。一狼得骨止,一狼仍从。 复投之,后狼止而前狼又至。骨已尽矣, 而两狼之并驱如故。

重点词语
• 一屠晚归,担中肉尽,止有剩骨。途中两 狼,缀行甚远。
• 尽:完 • 止:同“只”,仅仅,只 • 缀:紧跟
• 屠惧,投以骨。一狼得骨止,一狼仍从。 复投之,后狼止而前狼又至。
• 以:把 • 止:停止 • 从:跟随
• 骨已尽矣,而两狼之并驱如故。屠大窘, 恐前后受其敌。
• 矣:了 • 故:原先 • 窘:紧张为难 • 恐:担心 • 敌:攻击
• 屠暴起,以刀劈狼首,又数刀毙之。方欲 行,转视积薪后,一狼洞其中,意将隧入 以攻其后也。
• 以:用 • 之:代“狼” • 洞:打洞 • 意:打算 • 隧:从暗道 • 以:用来
• 身已半入,止露尻尾。屠自后断其股,亦 毙之。乃悟前狼假寐,盖以诱敌。
• 尻:屁股 • 股:大腿 • 乃:才 • 寐:睡觉 • 盖:原来
Hale Waihona Puke • 狼亦黠矣,而顷刻两毙,禽兽之变诈几何 哉?止增笑耳。
• 狼也太狡猾了,可是一会儿两只狼都被砍 死了,禽兽的欺骗手段能有多少啊,只是 增加笑料罢了。
问题important
• 文章的寓意
• 面对狼一样的恶势力,不能心存幻想、妥 协退让,要敢于斗争、善于斗争,才能取 得最终的胜利。
• 顾野有麦场,场主积薪其中,苫蔽成丘。 屠乃奔倚其下,驰担持刀。狼不敢前,眈 眈相向。
• 苫:覆盖 蔽:遮蔽 乃:就 • 驰:放下 持:拿 • 耽耽:注视的样子 • 相:屠夫 • 向:朝着
• 少时,一狼径去,其一犬坐于前。久之, 目似暝,意暇甚。
• 径:径直 • 犬:像狗一样 • 暝:闭眼 • 意:神情
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