环境心理学(PPT39页)[1]
合集下载
环境心理学课件
第一章 环境心理学的发展与现状
1. 环境心理学的定义
环境心理学是研究环境与人的心理和行为之间关系的一个应用社会心理 学领域，又称人类生态学或生态心理学。这里所说的环境虽然也包括社 会环境，但主要是指物理环境，包括噪音、拥挤、空气质量、温度、建 筑设计、个人空间等等。 环境心理学是从工程心理学或工效学发展而来的。工程心理学是研究人 与工作、人与工具之间的关系，把这种关系推而广之，即成为人与环境 之间的关系。 环境心理学之所以成为社会心理学的一个应用研究领域，是因为社会心 理学研究社会环境中的人的行为，而从系统论的观点看，自然环境和社 会环境是统一的，二者都对行为发生重要影响。虽然有关环境的研究很 早就引起人们的重视，但环境心理学作为一门学科还是20世纪60年代以 后的事情。
随着社会的发展，全球化进程的推进，不同国家不同地区往往面 临共同的问题。如：地球臭氧层的破坏，全球变暖，自然资源的 减少，以及先进的电子通讯技术渗透到人们生活的各个方面，因 此，将来不同国家和地区的环境心理学除了会继续发展特定的主 题外，还应对共同面临的问题共同攻关，寻找适用广泛的解决方 案。
环境心理学的发展前景
斯托考尔斯提出，在21世纪也许会在其他主题上有更突出的发展：在外层空间的 生活和工作会有什么特点；如何形成有效的政策，以减少工业化和发达国家对自 然资源的无限度消耗。
将来的研究会受到下列因素的影响：
1）全球环境变化；
2）群体间暴力和犯罪； 3）新的信息技术对工作和家庭的影响； 4）人们健康花费的提高，对促进健康的环境策略感兴趣，以及社会老年化进程。
课程的结课方式
课堂作业：70% 平时出勤：30%
进度安排Βιβλιοθήκη 1 序言—学科的发展和现状 2 心理学基本知识 3 环境知觉理论 4 认知地图和评价地图
环境心理学(PPT39页)
1、环境的负荷 环境能够向个人传递的信息量的多少，称为环境的
负荷。 高负荷的环境就是传递大量感觉信息的环境； 低负荷的环境就是刺激信息量较少的环境。 高负荷环境比低负荷环境具有更高唤醒水平。
PPT文档演模板
环境心理学(PPT39页)
环境信息从三方面影响环境负荷：强度、新奇性和 复杂性。
强度：感觉刺激的绝对值； 新奇性：指对所接收到的环境信息的熟悉程度； 复杂性：指环境包含不同信息的种类。
（2）新奇性——环境中出现新的、或以前未曾引起注意的特 性的程度。
（3）意外性——环境出人意料的程度。 （4）不一致性——某一环境要素与其周围背景不一致的程度
。 复杂性、新奇性、意外性、不一致性处于中等水平的
对象，是被判断为最美的；过高或者过低的对象是不美甚 至是丑的。
PPT文档演模板
环境心理学(PPT39页)
PPT文档演模板
环境心理学(PPT39页)
2、个人应激物
个人应激物指应激性生活事件和一些烦心的日常琐事。
3、背景应激物
应激量表
背景应激物指的是持续重复的日常干扰，如工作压力、
每天上下班赶路、拥挤、噪声、空气污染等。
PPT文档演模板
环境心理学(PPT39页)
PPT文档演模板
环境心理学(PPT39页)
前者较为轻松自然，后者相对紧张和集中注意 。
PPT文档演模板
环境心理学(PPT39页)
2、不定性、唤醒与美学评价
不论广泛探索还是特殊探索，前提是环境中 必须有唤醒主体的刺激。
当环境的不定性增加时，人的 唤醒水平也随之升高，二者呈直线 关系。
PPT文档演模板
环境心理学(PPT39页)
随着不定性的增加，唤醒 水平继续提高，探索的兴趣不 再增加，而对场所的偏爱反而 降低。
负荷。 高负荷的环境就是传递大量感觉信息的环境； 低负荷的环境就是刺激信息量较少的环境。 高负荷环境比低负荷环境具有更高唤醒水平。
PPT文档演模板
环境心理学(PPT39页)
环境信息从三方面影响环境负荷：强度、新奇性和 复杂性。
强度：感觉刺激的绝对值； 新奇性：指对所接收到的环境信息的熟悉程度； 复杂性：指环境包含不同信息的种类。
（2）新奇性——环境中出现新的、或以前未曾引起注意的特 性的程度。
（3）意外性——环境出人意料的程度。 （4）不一致性——某一环境要素与其周围背景不一致的程度
。 复杂性、新奇性、意外性、不一致性处于中等水平的
对象，是被判断为最美的；过高或者过低的对象是不美甚 至是丑的。
PPT文档演模板
环境心理学(PPT39页)
PPT文档演模板
环境心理学(PPT39页)
2、个人应激物
个人应激物指应激性生活事件和一些烦心的日常琐事。
3、背景应激物
应激量表
背景应激物指的是持续重复的日常干扰，如工作压力、
每天上下班赶路、拥挤、噪声、空气污染等。
PPT文档演模板
环境心理学(PPT39页)
PPT文档演模板
环境心理学(PPT39页)
前者较为轻松自然，后者相对紧张和集中注意 。
PPT文档演模板
环境心理学(PPT39页)
2、不定性、唤醒与美学评价
不论广泛探索还是特殊探索，前提是环境中 必须有唤醒主体的刺激。
当环境的不定性增加时，人的 唤醒水平也随之升高，二者呈直线 关系。
PPT文档演模板
环境心理学(PPT39页)
随着不定性的增加，唤醒 水平继续提高，探索的兴趣不 再增加，而对场所的偏爱反而 降低。
环境心理学教学课件
行为场合 场所中的活动模式是固定的、规范的，且不随时间的改
变而改变，于是人们进入一个场所，就象进入一个存有预设活动程序的 地方，人们的活动只是按照程序表上的内容重复着。
交互作用理论
▪ 相互作用论 强调人和环境均是一个相互包涵着的实体的一部分，
这意味着不论是人还是环境，不可能不参照对方而单独定义，并且 一方的活动必然影响另一方。我们影响环境，环境亦影响我们。
同的要求，当人们对环境有相似的环境目标时，他们也就一相似的方法 来形成场所概念和场所评价。另一方面，作为一个讲演场的讲演厅和作 为集会地的讲演厅，尽管实质环境没有任何改变，但评价却是不同的。
环境心理学的研究方法
环境心理学研究中常用的方法和数据的类型
数据类型
对 环 境 对 环 境 对 环 境 环 境 对 行 为 环境对行为有 对 环 境 方法
什么是环境心理学
作为一个专门领域，环境心理学是新兴的，它 研究的是人和环境的相互作用，在这个相互作 用中，个体改变了环境，反过来他们的行为和 经验也被环境所改变。
定义：环境心理学是涉及人类行为和环境之间 关系的一门科学，它包括那些以利用和促进此 过程为目的并提升环境设计品质的研究和实践。
对应这个定义，环境心理学有两个目标：一是 了解“人—环境”的相互作用；二是利用这些 知识来解决复杂和多样的环境问题。
✓ 环境评价：描述、满意、喜爱、景观评价、情感评 价
✓ 用后评价
➢ 用后评价是环境设计研究的一种重要方法，综而言 之，用后评价就是用系统而严谨的方法以使用者的 观点来评价建成环境的实际效果。
➢ 用后评价包括几个重要特性
➢ 后评价的目的
➢ 用后评价的方法
➢ 评价一种研究方法的效力主要看它的信度和效度
变而改变，于是人们进入一个场所，就象进入一个存有预设活动程序的 地方，人们的活动只是按照程序表上的内容重复着。
交互作用理论
▪ 相互作用论 强调人和环境均是一个相互包涵着的实体的一部分，
这意味着不论是人还是环境，不可能不参照对方而单独定义，并且 一方的活动必然影响另一方。我们影响环境，环境亦影响我们。
同的要求，当人们对环境有相似的环境目标时，他们也就一相似的方法 来形成场所概念和场所评价。另一方面，作为一个讲演场的讲演厅和作 为集会地的讲演厅，尽管实质环境没有任何改变，但评价却是不同的。
环境心理学的研究方法
环境心理学研究中常用的方法和数据的类型
数据类型
对 环 境 对 环 境 对 环 境 环 境 对 行 为 环境对行为有 对 环 境 方法
什么是环境心理学
作为一个专门领域，环境心理学是新兴的，它 研究的是人和环境的相互作用，在这个相互作 用中，个体改变了环境，反过来他们的行为和 经验也被环境所改变。
定义：环境心理学是涉及人类行为和环境之间 关系的一门科学，它包括那些以利用和促进此 过程为目的并提升环境设计品质的研究和实践。
对应这个定义，环境心理学有两个目标：一是 了解“人—环境”的相互作用；二是利用这些 知识来解决复杂和多样的环境问题。
✓ 环境评价：描述、满意、喜爱、景观评价、情感评 价
✓ 用后评价
➢ 用后评价是环境设计研究的一种重要方法，综而言 之，用后评价就是用系统而严谨的方法以使用者的 观点来评价建成环境的实际效果。
➢ 用后评价包括几个重要特性
➢ 后评价的目的
➢ 用后评价的方法
➢ 评价一种研究方法的效力主要看它的信度和效度
环境心理学
浙江工商大 学运动场
周围时间段人流情况 8
云水苑幼儿园
社区周围入口情况
交警大队
5 2
广旺大药房
1 钱塘江
3
杭州学正中学
正京大药房
4
500m间距
• 社区1000米辐射范围以内有交警大队以及药房，如图 2线与5线
• 社区辐射2000米内依次有药房3线、文海中学6线、工商大学7线、幼儿园8线等，服务业与 教育业都齐全 • 社区2000米以外，便可到达钱塘江1线观赏、以及学正中学4线。
南入口以及东入口人车共流的情况下，交通较混乱，
对行人造成一定程度上的危险。
第二章
社区地理位置概况
社区周围环境概况
周围时间段人流情况
社区周围入口情况
入口情况分析
小区内，主入口分别为A、B、C三个主入口
根据人流量流动调查可知 •A入口人流量流动最为频繁。对面是一条商业街，
并且，A入口处有幼儿园等教育机构，人口集中。
第三章
内部道路
内部设施
内部景观
有些道路坡度过于陡 对于老人和小孩来说 很危险（设计问题）
水池旁边没有灯，池中 间断开的小路走起来不 方便，对于老人与小孩 存在很大的安全隐患（ 设计问题）
第三章
v v
内部道路
内部设施
内部景观
• 连接两边小区的两扇铁闸门设计不合理，出口刷 卡不便利，需伸手越门，给行人造成不便，对老 人小孩更存在一定危险性（管理问题） • 夜间周围环境过于昏暗，照明不够（设计问题） • 一进门发现老人和小孩都聚集在中间玩耍跳舞， 但是空间不够，很多小孩都在没有水的喷水池玩 耍，地方过于脏乱（管理问题） • 小区内沿路边没有休息的座椅（设计问题） v
第二章
周围时间段人流情况 8
云水苑幼儿园
社区周围入口情况
交警大队
5 2
广旺大药房
1 钱塘江
3
杭州学正中学
正京大药房
4
500m间距
• 社区1000米辐射范围以内有交警大队以及药房，如图 2线与5线
• 社区辐射2000米内依次有药房3线、文海中学6线、工商大学7线、幼儿园8线等，服务业与 教育业都齐全 • 社区2000米以外，便可到达钱塘江1线观赏、以及学正中学4线。
南入口以及东入口人车共流的情况下，交通较混乱，
对行人造成一定程度上的危险。
第二章
社区地理位置概况
社区周围环境概况
周围时间段人流情况
社区周围入口情况
入口情况分析
小区内，主入口分别为A、B、C三个主入口
根据人流量流动调查可知 •A入口人流量流动最为频繁。对面是一条商业街，
并且，A入口处有幼儿园等教育机构，人口集中。
第三章
内部道路
内部设施
内部景观
有些道路坡度过于陡 对于老人和小孩来说 很危险（设计问题）
水池旁边没有灯，池中 间断开的小路走起来不 方便，对于老人与小孩 存在很大的安全隐患（ 设计问题）
第三章
v v
内部道路
内部设施
内部景观
• 连接两边小区的两扇铁闸门设计不合理，出口刷 卡不便利，需伸手越门，给行人造成不便，对老 人小孩更存在一定危险性（管理问题） • 夜间周围环境过于昏暗，照明不够（设计问题） • 一进门发现老人和小孩都聚集在中间玩耍跳舞， 但是空间不够，很多小孩都在没有水的喷水池玩 耍，地方过于脏乱（管理问题） • 小区内沿路边没有休息的座椅（设计问题） v
第二章
《环境心理学概论》PPT课件
a
1
环境心理学
参考教材
►林玉莲 胡正凡 编著 环境心理学（第二版），北京：中国建筑工 业出版社，2006
►李道增 环境行为学概论，北京：清华大学出版社，1999
►徐磊青 杨公侠 编著 环境心理学，上海：同济大学出版社，2002
► （美）保罗·贝尔．托马斯·格林．杰弗瑞·费希尔，安德鲁·鲍
姆，环境心理学（第5版），朱建军 吴建平等译， 北京：中国人
• 精神分析论（psychoanalysis），系由奥地利精神医学家
弗洛依德（1856~1936）在1896年所创立。该理论以人的潜意 识为基础解释行为的内在原因，《梦的解析》被誉为改变人类 历史的书，主要应用在动机和人格的研究和心理治疗。
a
6
第一节 心理学简介
• 人本心理学（humanistic psychology），系由美国心理学
a
11
第二节 环境心理学
（二）环境心理学的发展历程
• 环境心理学产生的六十年代以前正是现代建筑蓬勃发展的时
代，体现了当年各种思潮和社会运动的冲击下，崛起的人文关 怀与学术界的反省力量。 • 现代建筑企图依赖科技的创新来巩固自身的存在价值，因而愈 加忽视了技术以外的因素，由于忽视人在现代建筑中旳尊严， 较少考虑人性的基本需求，设计师们设计了一些外表精美绝伦， 使用起来却十分不便的错误环境，在设计师与使用者的价值观 念的冲突中，人们逐渐意识到环境创造出来，最终要为人所使 用，不符合人的心理和行为的环境设计是对人性的忽略。
a
9
第二节 环境心理学
（一）环境心理学的主要特点
• 把环境—行为关系作为一个整体加以研究, 强调环境—行为关系 是一种交互作用关系；
• 几乎所有的研究课题都以实际问题为取向； • 具有浓厚的多学科性质（生理学、心理学、社会学、建筑学、
1
环境心理学
参考教材
►林玉莲 胡正凡 编著 环境心理学（第二版），北京：中国建筑工 业出版社，2006
►李道增 环境行为学概论，北京：清华大学出版社，1999
►徐磊青 杨公侠 编著 环境心理学，上海：同济大学出版社，2002
► （美）保罗·贝尔．托马斯·格林．杰弗瑞·费希尔，安德鲁·鲍
姆，环境心理学（第5版），朱建军 吴建平等译， 北京：中国人
• 精神分析论（psychoanalysis），系由奥地利精神医学家
弗洛依德（1856~1936）在1896年所创立。该理论以人的潜意 识为基础解释行为的内在原因，《梦的解析》被誉为改变人类 历史的书，主要应用在动机和人格的研究和心理治疗。
a
6
第一节 心理学简介
• 人本心理学（humanistic psychology），系由美国心理学
a
11
第二节 环境心理学
（二）环境心理学的发展历程
• 环境心理学产生的六十年代以前正是现代建筑蓬勃发展的时
代，体现了当年各种思潮和社会运动的冲击下，崛起的人文关 怀与学术界的反省力量。 • 现代建筑企图依赖科技的创新来巩固自身的存在价值，因而愈 加忽视了技术以外的因素，由于忽视人在现代建筑中旳尊严， 较少考虑人性的基本需求，设计师们设计了一些外表精美绝伦， 使用起来却十分不便的错误环境，在设计师与使用者的价值观 念的冲突中，人们逐渐意识到环境创造出来，最终要为人所使 用，不符合人的心理和行为的环境设计是对人性的忽略。
a
9
第二节 环境心理学
（一）环境心理学的主要特点
• 把环境—行为关系作为一个整体加以研究, 强调环境—行为关系 是一种交互作用关系；
• 几乎所有的研究课题都以实际问题为取向； • 具有浓厚的多学科性质（生理学、心理学、社会学、建筑学、
《环境心理学》课件
城市规划中的环境心ຫໍສະໝຸດ 学应用案例公园设计依据环境心理学原理，合理规划 公园的布局、设施和景观，以满 足不同人群的需求，提升公园的
吸引力。
商业街改造
通过了解消费者的心理需求和行 为特点，对商业街进行改造，优 化购物环境，提升商业街的吸引
力。
住宅区规划
结合居民的生活需求和心理预期 ，合理规划住宅区的布局、绿化 和公共空间，提高居民的生活质
情感对环境的影响
情感驱动行为
情感可以驱使人们采取行动来改变环境，例如，当人们对某个环境感到不满或恐惧时，可能会采取行动来改善 或逃避这个环境。
情感影响环境评价
情感会影响人们对环境的评价，积极的情感可能使人们对环境给予更高的评价，而消极的情感可能导致人们对 环境给予更低的评价。
环境对情感的影响
环境对情感状态的调节
04
情感与环境的互动
情感与环境的关系
情感与环境相互影响
情感和环境之间存在着密切的联系，情感会影响人们对环境的感知和评价，而 环境也会影响人们的情感状态。
情感对环境认知的作用
情感对环境认知具有重要影响，积极的情感可以提高人们对环境的关注度和认 知深度，而消极的情感则可能导致人们对环境的忽视或负面评价。
环境可以调节人们的情感状态，例如，美丽的自然风景或温 馨的室内环境可能使人们感到放松和愉悦，而嘈杂拥挤的环 境可能使人们感到焦虑和烦躁。
环境对情感表达的激发
环境可以激发人们的情感表达，例如，艺术作品或文化景观 可能引发人们的审美感受和情感共鸣，而社交环境可能激发 人们的亲社会情感和行为。
05
环境心理学在城市规划中的应用
环境与行为的相互作用
环境与行为相互影响
环境与行为之间存在相互影响的关系。一方面，环境塑造和限制人的行为；另一方面，人的行为也会 改变和塑造环境。例如，城市规划和建筑设计会影响居民的生活方式和习惯，同时居民的行为也会影 响城市的发展和变化。
环境心理学(PPT39页).pptx
1、寻求环境刺激的方式：广泛探索和特殊探索
b i
广泛探索：没有特定目标的探索。
l i
特殊探索：被特定刺激唤醒引起注意时进行的探索。
t
y
两种探索行为都是人的需要，而且不能截然分开—— 在广泛探索中可能有特殊发现，特殊探索中也包含多样、
一般和意外。从广泛探索中发现问题，在特殊探索在寻 求答案。
前者较为轻松自然，后者相对紧张和集中注意 。
布局对总体环境的和谐起着重要作用。
• 自然要素占优势而且未被人工要素坏其和谐性的环境 仍被认为是美的。
I
B
M
L
o
t
u
s
S o
卡普兰对环境偏爱的研究，提出分类和环境的维度：
f
t
w
a r
分类和评价的四种环境维度 ：
e |
• 连贯性——环境要素相互联系和有组织的程度；
M
o b
• 易识别性——对环境易于识别和理解的程度；
i l
• 复杂性——环境要素的种类和数量；
i
t y
• 神秘性——环境中隐含着信息吸引人探索其中奥秘的程度
。
I
B
M
L
o
t
u
s
S o
（三）唤醒与绩效
f
t
w a
唤醒水平过低或过高都不能获得
r e
理想的效率，而且容易发生错误，只
|
M o
有在唤醒处于中等水平时(即环境刺激
b i
适中时)达到最高绩效，即任务绩效与
再增加，而对场所的偏爱反而
o
b
降低。
i
l i
人对环境的情感评价与环
t y
境的不定性，呈倒U形曲线关系
环境行为心理学绪论PPT课件
在外层空间的生活和工作会有什么特点；将来的研究会受到下列因 素的影响： A. 全球环境变化； B. 群体间暴力和犯罪； C. 新的信息技术对工作和家庭的影响； D. 人们健康花费的提高，对促进健康的环境策略感兴趣，以及社会老 年化进程。
编辑版ppt
25
四、建筑环境心理学简介
编辑版ppt
26
编辑版ppt
公共性、私密性、安全性、实用性、宜人性
编辑版ppt
28
环境心理学的主要特点
把环境-行为关系作为一个整体加以研究， 强调环境-行为关系式一种相互作用关系
几乎所有的研究课题都是以实际问题为取 向问题。即都计划用来解决某些实际问题 基础理论和内容都直接来源于实际研究
具有浓厚的多学科性质
以现场研究为主，采用来自多学科的、富 有创新精神的折中研究方法
“黑箱方法”从综合的角度为人们提供了 一条认识事物的重要途径，尤其对某些内 部结构比较复杂的系统，对迄今为止人们 的力量尚不能分解的系统，黑箱理论提供 的研究方法是非常有效的。
编辑版ppt
13
编辑版ppt
14
三、环境心理学简史 环境：这是一个相对某项中心事物而言的，也可
以说是围绕某种物体，并对该物体的“行为”产 生某些影响的外界事物；它是作用于一个生物体 或生态群落上，并最终决定其形态和生存的物理、 化学和生物等因素的综合体。我们可将环境区分 为个体出生前的先环境，即合子环境，和出生后 的后环境，即外环境。外环境又分物理环境和社 会环境。物理环境按人类干预的程度大小，又可 分为自然环境和人为环境。 先（合子）环境人为 环境 环境物理环境自然环境 后（外）环境社会 环境。
5
编辑版ppt
6
编辑版ppt
7
编辑版ppt
25
四、建筑环境心理学简介
编辑版ppt
26
编辑版ppt
公共性、私密性、安全性、实用性、宜人性
编辑版ppt
28
环境心理学的主要特点
把环境-行为关系作为一个整体加以研究， 强调环境-行为关系式一种相互作用关系
几乎所有的研究课题都是以实际问题为取 向问题。即都计划用来解决某些实际问题 基础理论和内容都直接来源于实际研究
具有浓厚的多学科性质
以现场研究为主，采用来自多学科的、富 有创新精神的折中研究方法
“黑箱方法”从综合的角度为人们提供了 一条认识事物的重要途径，尤其对某些内 部结构比较复杂的系统，对迄今为止人们 的力量尚不能分解的系统，黑箱理论提供 的研究方法是非常有效的。
编辑版ppt
13
编辑版ppt
14
三、环境心理学简史 环境：这是一个相对某项中心事物而言的，也可
以说是围绕某种物体，并对该物体的“行为”产 生某些影响的外界事物；它是作用于一个生物体 或生态群落上，并最终决定其形态和生存的物理、 化学和生物等因素的综合体。我们可将环境区分 为个体出生前的先环境，即合子环境，和出生后 的后环境，即外环境。外环境又分物理环境和社 会环境。物理环境按人类干预的程度大小，又可 分为自然环境和人为环境。 先（合子）环境人为 环境 环境物理环境自然环境 后（外）环境社会 环境。
5
编辑版ppt
6
编辑版ppt
7
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
环境心理学(PPT39页)[1]
2、信息负荷 环境负荷指的是环境的特性； 信息负荷指的是环境对人的作用。
信息超载的特征： ·个人处理信息能力有限； ·输入信息超过个人处理能力，就会发生信息超载，有些信
息会被忽略，次要任务绩效降低； ·输入信息越强、越不确定、越难控制，越易引起人注意，
使人处于过度唤醒状态，绩效降低，易发生事故； ·长时间注意后易引起信息超载，导致注意力分散，很难集
人对环境的情感评价与环 境的不定性，呈倒U形曲线关系 。
具有中等强度不定性的环 境是维持兴趣、诱发探索动机 的最佳环境，也是人们偏爱的 环境。
环境心理学(PPT39页)[1]
伯莱恩对与探索和偏爱有关的环境特性，总结出以下四
个方面：
（1）复杂性——环境组成要素的多样性与结构或组织的复杂 性，也称视觉丰富性。
环境心理学(PPT39页)[1]
2、个人应激物
个人应激物指应激性生活事件和一些烦心的日常琐事。
3、背景应激物
应激量表
背景应激物指的是持续重复的日常干扰，如工作压力、
每天上下班赶路、拥挤、噪声、空气污染等。
环境心理学(PPT39页)[1]
环境心理学(PPT39页)[1]
返回Hale Waihona Puke （三）适应环境应激的意义和代价
环境心理学(PPT39页)[1]
2、适应和调节 当环境不符合个人的适应水平时，可以采用两种方式与
环境重新达到平衡： 一种是改变自身对刺激的反应去适应环境； 另一种是改变或选择环境刺激顺应自己的需要。
个人能否适应新的环境，取决于新旧环境差异的大小、 个体适应环境能力的高低、以及在新环境中暴露时间的长 短。
环境美学的判断，与新奇性、复杂性、意外性和不 一致性呈直线关系
• 新奇性和意外性水平越高，不一致性越低，环境越受 偏爱。
• 对于自然环境的实验也未能验证这种倒U形曲线的关系 ，纯自然环境越是复杂越受偏爱。
• 在自然与人工混合的环境中，人工要素的位置和空间 布局对总体环境的和谐起着重要作用。
• 自然要素占优势而且未被人工要素坏其和谐性的环境 仍被认为是美的。
环境心理学(PPT39页)[1]
（二）环境刺激与感觉评价
人的情绪状态在很大程度上受到环境的影响。
1、寻求环境刺激的方式：广泛探索和特殊探索 广泛探索：没有特定目标的探索。 特殊探索：被特定刺激唤醒引起注意时进行的探索。
两种探索行为都是人的需要，而且不能截然分开—— 在广泛探索中可能有特殊发现，特殊探索中也包含多样、 一般和意外。从广泛探索中发现问题，在特殊探索在寻 求答案。
环境心理学(PPT39页)[1]
最小维持量、容量和申请者三者组合成行为场 景中不同的人员配备状况：如果某一行为场所申请 者的人数低于最小维持量，则造成人员配备不足； 如果申请者的人数超过容量，就会造成场景的人员 过剩；申请者人数介于最小维持量与容量之间的行 为场景为人员配备适当。
改善措施： (1)调整对申请者的接纳标准。 (2)调节场所容量。 (3)调节场所成员的逗留时间。
（2）新奇性——环境中出现新的、或以前未曾引起注意的特 性的程度。
（3）意外性——环境出人意料的程度。 （4）不一致性——某一环境要素与其周围背景不一致的程度
。 复杂性、新奇性、意外性、不一致性处于中等水平的
对象，是被判断为最美的；过高或者过低的对象是不美甚 至是丑的。
环境心理学(PPT39页)[1]
右偏移。
绩
• 从事复杂任务，最优唤醒水平 效
偏低；
• 从事简单任务，最优唤醒水平 偏高。
低
简单任务
复杂任务
唤醒
高
环境心理学(PPT39页)[1]
二、应激理论
令人不愉快的刺激所引起的紧张反应称为应激。 引起应激反应的环境刺激称应激物。 应激包含主观反应和客观刺激两个方面： 首先要看客观刺激的性质与强度是否有可能对 主体构成威胁或干扰；另外还要看主体的认知评价 和承受力。
认知理论认为，情绪包含两种属性：强度和形式 唤醒水平也称激活，决定了情绪的强度；而认知 和评价则决定了情绪的形式。
环境心理学(PPT39页)[1]
1、情绪的形式
情绪的形式最笼统的体现就是快乐和不快乐。 情绪的形式无法自主决定，常常是主观相互作 用的结果 。
2、情绪的强度
无论愉快还是不愉快的情绪，都会随着唤醒水 平的提高而加强。
环境心理学(PPT39页)[1]
（二）行为场景的人员配备
行为场景的人员配备理论涉及到场所的大小和其 中人员的多少。
维持某一行为场景所需要的最少人员数量称为最 小维持量；
场所能容纳的最多人员数量称为容量。 场所中的人员分为执行者和非执行者。 那些满足行为场景对成员的要求，并试图成为其 中一员的人称为申请者。
在神经生理学上，唤醒指在刺激作用下唤醒大脑的中 心网状结构，引发大脑活动的增强。
唤醒在生理上的表现是自主活动的提高，如心率加 快、血压升高、呼吸急促、肾上腺素分泌增加等。
行为上可能表现为情绪的变化和体力活动的增加。
环境心理学(PPT39页)[1]
唤醒对人的影响 （一）唤醒与情绪
情绪是由行为、心理变化和主观体验组成的非常 复杂的概念。
环境心理学(PPT39页)[1]
（一）应激反应
应激包括生理反应、情绪反应和行为反应，这些 反应是相互关联并同时发生的。 1、生理反应
生理反应三个阶段：警戒反应、抗拒阶段、衰竭 阶段，总称为—般适应症候群，简称GAS。 2、心理反应
并非所有应激性刺激都会引起警戒反应和抗拒反应。 主要取决于两个因素：个人心理因素和对特定刺激 的认知。
环境心理学(PPT39页)[1]
卡普兰对环境偏爱的研究，提出分类和环境的维度：
分类和评价的四种环境维度 ： • 连贯性——环境要素相互联系和有组织的程度； • 易识别性——对环境易于识别和理解的程度； • 复杂性——环境要素的种类和数量； • 神秘性——环境中隐含着信息吸引人探索其中奥秘的程度
。
环境心理学(PPT39页)[1]
环境心理学(PPT39页)[1]
当人感觉到有环境事件约束自己的行为时，会产生 一种不愉快的情感，这时个体所作出的第一反应是试图 重新建立对环境的控制，这种现象成为：心理对抗。
人对环境的控制感体现在两方面： 一是有能力通过自己的行动改变不顺心的环境； 一是自己有条件避开干扰性的刺激。
环境心理学(PPT39页)[1]
（三）唤醒与绩效
唤醒水平过低或过高都不能获得
理想的效率，而且容易发生错误，只
有在唤醒处于中等水平时(即环境刺激
任 务
适中时)达到最高绩效，即任务绩效与
绩 效
唤醒水平之间呈倒u形曲线关系，这一
最适宜的唤醒水平称最优唤醒水平。
唤醒水平
环境心理学(PPT39页)[1]
• 随着任务的难度增加或降低， 倒U形曲线的峰值会向左或向
环境心理学(PPT39页)[1]
（二）应激物的种类
按冲击强度和影响范围，应激物大致分为以下三类： 灾变事件、个人应激物、背景应激物。 1、灾变事件
灾变事件是势不可挡的应激物，如自然灾害、战争、 重大技术事故等。这些事件具有以下共同特点：往往是 突然发生，几乎或不可能预先警告；具有强大的冲击力， 需要当事的人们付出很大的努力才能有效地应对；波及 范围广，影响人数多。
环境心理学(PPT39页)[1]
（一）场所的环境特征
1、 群体活动的场所，有些是专门设计的、比较复杂 和封闭的、专门服务于特定目的的场所 ； 2、有些（比如建筑小品）虽然也是人为设置的，但非 常简单，而且是开放的，功能也比较多样。
环境心理学(PPT39页)[1]
环境心理学(PPT39页)[1]
环境心理学(PPT39页)[1]
环境心理学(PPT39页)[1]
B环境刺激 刺 激 水 平
B环境刺激
高适应水平
低适应水平
暴露时间
环境心理学(PPT39页)[1]
（四）行为约束理论
所谓“行为约束”，即某些因素干扰或妨碍自己想 做的事情，这种干扰或妨碍可能是实际的客观存在，也 可能仅仅是 种不自由的感觉，员重要的是从认知角度 把这种情境解释为超出了自己的控制，即失去控制感， 这是应激反应的第一阶段。
环境心理学(PPT39页)[1]
（三）适应水平理论
·过多的环境刺激对人的行为和情绪有负面影响； ·过少的环境刺激也会产生令人不满意的影响。 ·适中水平的刺激是最理想的刺激，包括刺激的强度、 多样性和模式。
1、最优刺激---适应水平 每个人基于过去的经验都形成了自己最习惯的刺激，
称之为最优刺激水平，即适应水平。
（四）研究行为场景的现实意义
行为场景是人类环境中最贴近生活的小尺度环 境，它在潜移默化之中影响着人的行为。
环境心理学(PPT39页)[1]
3rew
演讲完毕，谢谢听讲!
再见，see you again
2020/11/23
环境心理学(PPT39页)[1]
（五）各种理论观点的综合
环境心理学(PPT39页)[1]
四、行为场景理论
行为场景理论主要讨论非个体行为与环境特征之 间的关系，行为场景理论既体现了跨文化的共性，也 存在着文化与亚文化的差异。
环境中的某一要素的功能特性常常不是孤立存在 的，要在适当的环境背景中才能发挥作用，许多共存 的要素可以组合成一个满足特定行为模式的小环境。
中精神。
环境心理学(PPT39页)[1]
3、环境负荷理论的现实意义 简化环境信息，提高人们对环境信息的选择与控制，
是当今城市环境设计的一项重要任务。
环境心理学(PPT39页)[1]
（二）刺激不足理论
环境刺激不足或过少，会引起环境——行为问题。 刺激不足会对青少年的成熟发展过程产生不利影响。 有时环境需要复杂并多样化，有利于个体恢复经历， 提高对周围环境知觉的归属感。
2、信息负荷 环境负荷指的是环境的特性； 信息负荷指的是环境对人的作用。
信息超载的特征： ·个人处理信息能力有限； ·输入信息超过个人处理能力，就会发生信息超载，有些信
息会被忽略，次要任务绩效降低； ·输入信息越强、越不确定、越难控制，越易引起人注意，
使人处于过度唤醒状态，绩效降低，易发生事故； ·长时间注意后易引起信息超载，导致注意力分散，很难集
人对环境的情感评价与环 境的不定性，呈倒U形曲线关系 。
具有中等强度不定性的环 境是维持兴趣、诱发探索动机 的最佳环境，也是人们偏爱的 环境。
环境心理学(PPT39页)[1]
伯莱恩对与探索和偏爱有关的环境特性，总结出以下四
个方面：
（1）复杂性——环境组成要素的多样性与结构或组织的复杂 性，也称视觉丰富性。
环境心理学(PPT39页)[1]
2、个人应激物
个人应激物指应激性生活事件和一些烦心的日常琐事。
3、背景应激物
应激量表
背景应激物指的是持续重复的日常干扰，如工作压力、
每天上下班赶路、拥挤、噪声、空气污染等。
环境心理学(PPT39页)[1]
环境心理学(PPT39页)[1]
返回Hale Waihona Puke （三）适应环境应激的意义和代价
环境心理学(PPT39页)[1]
2、适应和调节 当环境不符合个人的适应水平时，可以采用两种方式与
环境重新达到平衡： 一种是改变自身对刺激的反应去适应环境； 另一种是改变或选择环境刺激顺应自己的需要。
个人能否适应新的环境，取决于新旧环境差异的大小、 个体适应环境能力的高低、以及在新环境中暴露时间的长 短。
环境美学的判断，与新奇性、复杂性、意外性和不 一致性呈直线关系
• 新奇性和意外性水平越高，不一致性越低，环境越受 偏爱。
• 对于自然环境的实验也未能验证这种倒U形曲线的关系 ，纯自然环境越是复杂越受偏爱。
• 在自然与人工混合的环境中，人工要素的位置和空间 布局对总体环境的和谐起着重要作用。
• 自然要素占优势而且未被人工要素坏其和谐性的环境 仍被认为是美的。
环境心理学(PPT39页)[1]
（二）环境刺激与感觉评价
人的情绪状态在很大程度上受到环境的影响。
1、寻求环境刺激的方式：广泛探索和特殊探索 广泛探索：没有特定目标的探索。 特殊探索：被特定刺激唤醒引起注意时进行的探索。
两种探索行为都是人的需要，而且不能截然分开—— 在广泛探索中可能有特殊发现，特殊探索中也包含多样、 一般和意外。从广泛探索中发现问题，在特殊探索在寻 求答案。
环境心理学(PPT39页)[1]
最小维持量、容量和申请者三者组合成行为场 景中不同的人员配备状况：如果某一行为场所申请 者的人数低于最小维持量，则造成人员配备不足； 如果申请者的人数超过容量，就会造成场景的人员 过剩；申请者人数介于最小维持量与容量之间的行 为场景为人员配备适当。
改善措施： (1)调整对申请者的接纳标准。 (2)调节场所容量。 (3)调节场所成员的逗留时间。
（2）新奇性——环境中出现新的、或以前未曾引起注意的特 性的程度。
（3）意外性——环境出人意料的程度。 （4）不一致性——某一环境要素与其周围背景不一致的程度
。 复杂性、新奇性、意外性、不一致性处于中等水平的
对象，是被判断为最美的；过高或者过低的对象是不美甚 至是丑的。
环境心理学(PPT39页)[1]
右偏移。
绩
• 从事复杂任务，最优唤醒水平 效
偏低；
• 从事简单任务，最优唤醒水平 偏高。
低
简单任务
复杂任务
唤醒
高
环境心理学(PPT39页)[1]
二、应激理论
令人不愉快的刺激所引起的紧张反应称为应激。 引起应激反应的环境刺激称应激物。 应激包含主观反应和客观刺激两个方面： 首先要看客观刺激的性质与强度是否有可能对 主体构成威胁或干扰；另外还要看主体的认知评价 和承受力。
认知理论认为，情绪包含两种属性：强度和形式 唤醒水平也称激活，决定了情绪的强度；而认知 和评价则决定了情绪的形式。
环境心理学(PPT39页)[1]
1、情绪的形式
情绪的形式最笼统的体现就是快乐和不快乐。 情绪的形式无法自主决定，常常是主观相互作 用的结果 。
2、情绪的强度
无论愉快还是不愉快的情绪，都会随着唤醒水 平的提高而加强。
环境心理学(PPT39页)[1]
（二）行为场景的人员配备
行为场景的人员配备理论涉及到场所的大小和其 中人员的多少。
维持某一行为场景所需要的最少人员数量称为最 小维持量；
场所能容纳的最多人员数量称为容量。 场所中的人员分为执行者和非执行者。 那些满足行为场景对成员的要求，并试图成为其 中一员的人称为申请者。
在神经生理学上，唤醒指在刺激作用下唤醒大脑的中 心网状结构，引发大脑活动的增强。
唤醒在生理上的表现是自主活动的提高，如心率加 快、血压升高、呼吸急促、肾上腺素分泌增加等。
行为上可能表现为情绪的变化和体力活动的增加。
环境心理学(PPT39页)[1]
唤醒对人的影响 （一）唤醒与情绪
情绪是由行为、心理变化和主观体验组成的非常 复杂的概念。
环境心理学(PPT39页)[1]
（一）应激反应
应激包括生理反应、情绪反应和行为反应，这些 反应是相互关联并同时发生的。 1、生理反应
生理反应三个阶段：警戒反应、抗拒阶段、衰竭 阶段，总称为—般适应症候群，简称GAS。 2、心理反应
并非所有应激性刺激都会引起警戒反应和抗拒反应。 主要取决于两个因素：个人心理因素和对特定刺激 的认知。
环境心理学(PPT39页)[1]
卡普兰对环境偏爱的研究，提出分类和环境的维度：
分类和评价的四种环境维度 ： • 连贯性——环境要素相互联系和有组织的程度； • 易识别性——对环境易于识别和理解的程度； • 复杂性——环境要素的种类和数量； • 神秘性——环境中隐含着信息吸引人探索其中奥秘的程度
。
环境心理学(PPT39页)[1]
环境心理学(PPT39页)[1]
当人感觉到有环境事件约束自己的行为时，会产生 一种不愉快的情感，这时个体所作出的第一反应是试图 重新建立对环境的控制，这种现象成为：心理对抗。
人对环境的控制感体现在两方面： 一是有能力通过自己的行动改变不顺心的环境； 一是自己有条件避开干扰性的刺激。
环境心理学(PPT39页)[1]
（三）唤醒与绩效
唤醒水平过低或过高都不能获得
理想的效率，而且容易发生错误，只
有在唤醒处于中等水平时(即环境刺激
任 务
适中时)达到最高绩效，即任务绩效与
绩 效
唤醒水平之间呈倒u形曲线关系，这一
最适宜的唤醒水平称最优唤醒水平。
唤醒水平
环境心理学(PPT39页)[1]
• 随着任务的难度增加或降低， 倒U形曲线的峰值会向左或向
环境心理学(PPT39页)[1]
（二）应激物的种类
按冲击强度和影响范围，应激物大致分为以下三类： 灾变事件、个人应激物、背景应激物。 1、灾变事件
灾变事件是势不可挡的应激物，如自然灾害、战争、 重大技术事故等。这些事件具有以下共同特点：往往是 突然发生，几乎或不可能预先警告；具有强大的冲击力， 需要当事的人们付出很大的努力才能有效地应对；波及 范围广，影响人数多。
环境心理学(PPT39页)[1]
（一）场所的环境特征
1、 群体活动的场所，有些是专门设计的、比较复杂 和封闭的、专门服务于特定目的的场所 ； 2、有些（比如建筑小品）虽然也是人为设置的，但非 常简单，而且是开放的，功能也比较多样。
环境心理学(PPT39页)[1]
环境心理学(PPT39页)[1]
环境心理学(PPT39页)[1]
环境心理学(PPT39页)[1]
B环境刺激 刺 激 水 平
B环境刺激
高适应水平
低适应水平
暴露时间
环境心理学(PPT39页)[1]
（四）行为约束理论
所谓“行为约束”，即某些因素干扰或妨碍自己想 做的事情，这种干扰或妨碍可能是实际的客观存在，也 可能仅仅是 种不自由的感觉，员重要的是从认知角度 把这种情境解释为超出了自己的控制，即失去控制感， 这是应激反应的第一阶段。
环境心理学(PPT39页)[1]
（三）适应水平理论
·过多的环境刺激对人的行为和情绪有负面影响； ·过少的环境刺激也会产生令人不满意的影响。 ·适中水平的刺激是最理想的刺激，包括刺激的强度、 多样性和模式。
1、最优刺激---适应水平 每个人基于过去的经验都形成了自己最习惯的刺激，
称之为最优刺激水平，即适应水平。
（四）研究行为场景的现实意义
行为场景是人类环境中最贴近生活的小尺度环 境，它在潜移默化之中影响着人的行为。
环境心理学(PPT39页)[1]
3rew
演讲完毕，谢谢听讲!
再见，see you again
2020/11/23
环境心理学(PPT39页)[1]
（五）各种理论观点的综合
环境心理学(PPT39页)[1]
四、行为场景理论
行为场景理论主要讨论非个体行为与环境特征之 间的关系，行为场景理论既体现了跨文化的共性，也 存在着文化与亚文化的差异。
环境中的某一要素的功能特性常常不是孤立存在 的，要在适当的环境背景中才能发挥作用，许多共存 的要素可以组合成一个满足特定行为模式的小环境。
中精神。
环境心理学(PPT39页)[1]
3、环境负荷理论的现实意义 简化环境信息，提高人们对环境信息的选择与控制，
是当今城市环境设计的一项重要任务。
环境心理学(PPT39页)[1]
（二）刺激不足理论
环境刺激不足或过少，会引起环境——行为问题。 刺激不足会对青少年的成熟发展过程产生不利影响。 有时环境需要复杂并多样化，有利于个体恢复经历， 提高对周围环境知觉的归属感。