新人教版小学语文四年级上册教案导学案
人教部编版四年级语文上册全册导学案
1观潮导学案设计课题观潮课型新授课教学目标1.认识“盐、屹”等12个生字，会写“潮、据”等15个生字，会写“奇观、农历”等14个词语。
2.有感情地朗读课文，背诵课文第3、4自然段。
3.边读边想象画面，能联系上下文或结合生活实际体会词句的含义。
4.感受大自然的壮观，受到自然美的熏陶，能把自己的阅读感受与他人交流。
教学重点抓住关键语句，感受钱塘潮的神奇壮观，想象课文描绘的大潮景象。
课前准备1.搜集整理钱塘江大潮的相关资料和图片；制作多媒体课件。
(教师)2.搜集描写钱塘江大潮的诗句。
(学生)课时安排2课时教学过程第一课时教学环节教师指导学生活动教学提示一、激趣导入，析题解题(用时：3分钟) 1.解析课题。
2.板书课题，设疑引读。
1.交流汇报：观潮就是指观看、观赏钱塘江大潮。
2.齐读课题，思考：为什么钱塘江大潮会被称为“天下奇观”？引导学生从两个方面解读课题，一是从字面入手，二是从内容入手。
二、初读课文，识记生字(用时：12分钟) 1.指导学生初读课文，画出生字新词。
2.教师检查学生的预习情况。
重点考查“震”“霎”“逐”的读音；指导“贯”“昂”“鼎”的结构。
3.指导集体交流书写要点：“盼”右上部是“八”，不是“人”；“堤”和“堵”左边都是“”，不是“”；“犹”右边是“尤”，不是“龙”。
4.课件出示词语，引导学生交流。
5.检查朗读情况。
1.初读课文，感知文章的主要内容，在此基础上，画出文中的生字新词。
2.同桌之间互相交流自学生字新词的情况。
3.小组讨论书写注意事项。
4.小组讨论交流理解词语的方法。
5.指名逐段朗读，同桌合作读。
1.在理解词语时，引导学生交流理解词语的方法。
教师可让学生造句，加强对词语的理解。
2.小组合作学习生字时，教师要深入了解学情，便于集中指导。
三、朗读课文，理清层次(用时：10分钟) 1.指导学生分段。
2.指导学生归纳段落大意。
1.朗读课文：个人读，同桌互读。
2.小组合作：(1)按“潮来前、潮来时、潮头过后”的顺序来给课文分段。
人教版小学四年级上册语文导学案
人教版小学四年级上册语文导学案本文为机器翻译版本一、教材分析《人教版小学四年级上册语文》是小学教育中的一本导航书。
它以自然语言为主，支持教师和学生的沟通，帮助小学生掌握基础的汉语知识和技能，从而提高读写能力和口语表达能力。
本书共分为十三个单元，每个单元以一种基础语言技能为主题，包含了各种相关的读写活动、阅读材料和语言提示。
通过课本的学习，学生可以掌握汉字字形和读音、短语、句型的理解和使用、基本的阅读和写作技能等。
二、学情分析小学四年级的学生经过三年的学习已具备了一定的汉语基础。
但由于孩子的认知能力、经验和兴趣爱好等因素的不同，每个学生在语言学习方面存在差异。
因此，在教学过程中需要根据学生的情况和特点进行教师和学生沟通，统一思想，协作完成，使每个学生都有足够的学习时间和机会，能够很好地掌握本课的内容和技能。
三、教学目标（1）启发学生学习兴趣，鼓励学生通过阅读、写作、口语表达等方式掌握语言知识和技能，提高综合语言运用能力；（2）培养学生的阅读习惯和写作能力，通过完成不同类型的读写任务，提高学生的思辨和表达能力；（3）促进学生形成积极的学习态度，习惯于发现问题、思考问题和解决问题的能力。
四、教学方法为了实现以上教学目标，我会采用多种教学方法，如任务型教学、合作学习、问题解决和评价评估等，灵活运用直观教学、图像教学、情景教学、反馈教学和交互式教学等方法，使学生能够掌握所学知识和技能。
五、教学内容本部分选取了小学四年级语文（人教版）第二单元《茶的故事》，通过这个单元的学习，学生将了解中国茶文化的发展历程，掌握几个基本的茶叶类型和品种及其标准，发现茶与人民的生活密切相关，从而进一步了解语言的生命，丰富学生的语言知识和生活阅历。
六、教学活动设计1.导入活动（1）教师先播放一段故事视频，讲述中国名茶的来历和发展。
（2）Jim，一个普通的学生，刚刚听完这段视频，他有点好奇中国茶有哪几种，种类上有什么不同呢？教师以Jim的问题为基础，向学生介绍了下一个主题。
小学语文四年级上册导学案
小学语文四年级上册导学案一、故事梗概本单元将学习传统童话故事《小红帽》，通过小红帽的故事，培养学生的想象力和阅读理解能力，同时引导学生理解善良、诚实的道德观念。
二、学习目标1. 掌握《小红帽》故事的基本情节，能够描述故事中各个角色的形象。
2. 理解故事中蕴含的道德意义，能够表达对善良、诚实的理解。
3. 能够用自己的语言复述童话故事，表达个人对故事的理解和感悟。
4. 提高听说读写能力，培养阅读理解能力和写作能力。
三、学习重点1. 掌握《小红帽》故事的基本情节和主要人物形象。
2. 理解童话故事中的道德寓意，培养学生的价值观念和道德情操。
四、学习难点1. 理解故事背后的道德寓意，并将其转化为语言表达。
2. 提高学生的阅读理解能力，培养对文学作品的感悟和体会能力。
五、教学准备1. 课程教材：《小学语文四年级上册》。
2. 教学资料：《小红帽》故事梗概及相关配图，学生导学练习。
3. 备课设备：多媒体投影仪、黑板、故事图片挂图等。
六、教学步骤1. 师生互动（5分钟）教师通过引入活动，激发学生对故事的兴趣，预热课堂氛围。
2. 故事阅读（15分钟）教师向学生朗读《小红帽》故事，引导学生仔细倾听，感受故事中的情节和人物形象。
3. 故事讨论（15分钟）教师与学生共同讨论故事中的主要情节和人物形象，引导学生分析故事背后的道德寓意。
4. 故事复述（10分钟）学生小组间交流，展开故事复述活动，培养学生的口头表达能力。
5. 情感体验（10分钟）通过角色扮演、情感体验等形式，让学生更深入地理解故事所传达的价值观念。
6. 书写练习（10分钟）学生进行书写练习，写下自己对故事的理解和感悟，锻炼写作能力。
7. 总结反思（5分钟）教师引导学生总结本节课的学习收获，反思自己在故事中学到的道德意义。
七、作业布置1. 阅读课外故事书籍，写一篇读后感。
2. 复习《小红帽》故事，准备口头表达内容。
八、拓展延伸教师可以组织学生到图书馆借阅更多的童话故事书籍，开展有关道德教育和文学欣赏的活动，拓展学生的阅读领域。
(人教版)四年级语文上册“导学案”_新课标范文
榆中县过店子学校导学案课堂三导教学模式“导学案”设计科目：语文四年级执教人：陈永明过店子小学四年级语文（人教版）课堂三导教学模式“导学案”设计第- 3 - 页共53页课堂三导教学模式“导学案”设计科目： 4 年级班执教人：过店子小学四年级语文（人教版）课堂三导教学模式“导学案”设计第- 5 - 页共53页课堂三导教学模式“导学案”设计过店子小学四年级语文（人教版）课堂三导教学模式“导学案”设计第- 7 - 页共53页”课堂三导教学模式“导学案”设计科目：年级班执教人：过店子小学四年级语文（人教版）课堂三导教学模式“导学案”设计第- 9 - 页共53页jìng jìzhào yào 1、你学到了哪些新的生字词？课堂三导教学模式“导学案”设计科目：年级班执教人：过店子小学四年级语文（人教版）课堂三导教学模式“导学案”设计第- 11 - 页共53页课堂三导教学模式“导学案”设计科目： 4 年级班执教人：过店子小学四年级语文（人教版）课堂三导教学模式“导学案”设计第- 13 - 页共53页”课堂三导教学模式“导学案”设计科目： 4 年级班执教人：过店子小学四年级语文（人教版）课堂三导教学模式“导学案”设计第- 15 - 页共53页过店子小学四年级语文（人教版）课堂三导教学模式“导学案”设计第- 17 - 页共53页课堂三导教学模式“导学案”设计科目：年级班执教人：过店子小学四年级语文（人教版）课堂三导教学模式“导学案”设计第- 19 - 页共53页课堂三导教学模式“导学案”设计科目： 4 年级班执教人：过店子小学四年级语文（人教版）课堂三导教学模式“导学案”设计第- 21 - 页共53页过店子小学四年级语文（人教版）课堂三导教学模式“导学案”设计第- 23 - 页共53页课堂三导教学模式“导学案”设计科目： 4 年级班执教人：过店子小学四年级语文（人教版）课堂三导教学模式“导学案”设计第- 25 - 页共53页”课堂三导教学模式“导学案”设计科目：年级班执教人：过店子小学四年级语文（人教版）课堂三导教学模式“导学案”设计第- 27 - 页共53页课堂三导教学模式“导学案”设计科目：年级班执教人：过店子小学四年级语文（人教版）课堂三导教学模式“导学案”设计第- 29 - 页共53页”课堂三导教学模式“导学案”设计科目：年级班执教人：过店子小学四年级语文（人教版）课堂三导教学模式“导学案”设计第- 31 - 页共53页过店子小学四年级语文（人教版）课堂三导教学模式“导学案”设计第- 33 - 页共53页课堂三导教学模式“导学案”设计科目： 4 年级班执教人：过店子小学四年级语文（人教版）课堂三导教学模式“导学案”设计第- 35 - 页共53页科目： 4 年级班执教人：过店子小学四年级语文（人教版）课堂三导教学模式“导学案”设计第- 37 - 页共53页xún jǐng zhèn xīng课堂三导教学模式“导学案”设计科目： 4 年级班执教人：过店子小学四年级语文（人教版）课堂三导教学模式“导学案”设计第- 39 - 页共53页过店子小学四年级语文（人教版）课堂三导教学模式“导学案”设计第- 41 - 页共53页”课堂三导教学模式 “导学案”设计科目：4 年级 班 执教人：过店子小学四年级语文（人教版）课堂三导教学模式“导学案”设计第- 43 - 页共53页”课堂三导教学模式“导学案”设计过店子小学四年级语文（人教版）课堂三导教学模式“导学案”设计第- 45 - 页共53页科目： 4 年级班执教人：过店子小学四年级语文（人教版）课堂三导教学模式“导学案”设计第- 47 - 页共53页”课堂三导教学模式“导学案”设计科目： 4 年级班执教人：过店子小学四年级语文（人教版）课堂三导教学模式“导学案”设计第- 49 - 页共53页。
人教版部编语文四年级上册15《女娲补天》导学案最新版
人教版部编语文四年级上册15《女娲补天》导学案最新版一、教学目标1.能够理解《女娲补天》的故事情节；2.能够理解《女娲补天》中的寓意；3.能够分析并掌握文中的重点词语、句子；4.能够提出问题并加以解答。
二、教学重点1.理解《女娲补天》的故事情节；2.分析《女娲补天》中的寓意；3.掌握文中的重点词语、句子。
三、教学难点1.理解《女娲补天》中的寓意；2.分析文中较深层次的情感及思想。
四、教学准备1.课件：包括教材PPT、多媒体教学视频等；2.学习资料：包括《女娲补天》文本、相关练习题等；3.评价工具：包括听说读写评价表、小组讨论记录表等。
五、教学过程第一步：导入通过简单的启发问题，引出话题：“你们知道女娲补天的故事吗？”第二步：整体阅读1.听读故事《女娲补天》。
2.学生大声朗读故事。
3.教师对故事进行简单讲解。
第三步：分段理解1.结合所学常识，理解文中的关键词语。
2.分析故事情节，找出主要事件。
3.了解并讨论《女娲补天》中的人物形象以及行为表现。
第四步：情感与思想分析1.引导学生探讨《女娲补天》所传达的寓意。
2.分组讨论，分享不同的理解和感悟。
第五步：词语句子分析1.理解故事中的重点词语，讨论词语可能的意义变化。
2.分析文中的典型句子，掌握语言的表达方式。
3.教师讲解并例句默写。
第六步：写作训练1.据所学故事内容，写出你对《女娲补天》的感想。
2.课堂作业：完成《女娲补天》相关的练习题。
六、课堂反馈1.听说读写评价表，对学生表现进行评价。
2.教师对学生的写作进行点评和修改建议。
七、作业布置1.完成课堂作业：《女娲补天》相关的练习题。
2.鼓励学生自主阅读其他相关故事或文章。
八、教学反思与改进通过观察学生的学习情况和作业表现，及时调整教学策略，帮助学生更好地理解和领会《女娲补天》的故事寓意。
以上就是本课《女娲补天》导学案的教学计划，希望能够为教师们的课堂教学提供一些参考和帮助。
人教版四年级上册语文全册电子版导学案.doc
人教版四年级上册语文全册电子版导学案.doc第一单元单元导读一本好书，蕴含着丰富的知识和美好的情感。
阅读一本好书，就是跨越时间和空间，同睿智而高尚的人对话，这是多么美妙的事情啊！古今中外有成就的人，都喜欢阅读，并善于从书中汲取营养，从而走上了成功之路。
“读书好，读好书，好读书”，这组“我爱阅读”的专题，内容丰富，形式多样：《窃读记》生动细致地刻画了窃读的心理和乐趣，表达了对读书的热爱与渴望；《小苗与大树的对话》通过小女孩和北大著名学者对阅读的交流，使我们得到读书的有益见解；《走遍天下书为侣》则在假定和选择中，告诉我们要与书为伴，以书为侣，其乐无穷，常读常新，百读不厌，定有收获。
《我的“人生果”》则通过记述著名作家叶文玲童年时读书、作文的经历，点明了读写中吸收与倾吐的关系。
学习本单元课文时，我们要读懂课文内容，把握主题，体会作者的思想感情，把读书与领悟、读书与写作、读书与活动结合起来，体会读书的乐趣。
学习一些读书方法，对阅读充满乐趣，把它作为生活乃至生命中的重要的一部分。
1窃读记知识与技能：1．认识“窃、腋”等7个生字，会写“窃、炒”等14个生字。
正确读写“窃读、炒菜、锅勺、踮起脚、饥饿、惧怕、充足、屋檐、一碗、真酸、支撑、书柜、哎哟”等词语。
2．有感情地朗读课文；抓住主要内容，体会窃读的复杂滋味，感悟作者对读书的热爱，对求知的渴望，并受到感染。
3．学习作者通过细致入微的动作描写和心理描写来表达感情的方法，体会作者用词的准确生动。
过程与方法：通过朗读课文、小组合作探究学习本课知识。
情感态度与价值观：培养学生从小喜欢读书的好习惯。
教学重点：有感情地朗读课文，体会窃读的复杂滋味，感悟作者对读书的热爱，对求知的渴望。
教学难点：学习作者通过细致入微的动作描写和心理描写来表达感情的方法，体会作者用词的准确生动。
课前准备：让学生搜集名人读书的故事或读书名言。
教学时间：两课时第一课时一、课时目标1．理解文章题目2．读写生字，体会生词3．理清课文记述线索二、谈话导入，激发读书兴趣1．同学们，书籍能使我们增长知识，开阔视野，陶冶情操。
人教部编版四年级语文上册全册教案导学案
人教部编版四年级语文上册全册教案目录1、观潮 (2)2 走月亮 (3)3 现代诗二首 (4)4 繁星 (6)5 一个豆荚里的五粒豆 (7)6 蝙蝠和雷达 (10)7 呼风唤雨的世纪 (12)8 蝴蝶的家 (16)9 古诗三首 (18)10 爬山虎的脚 (23)11 蟋蟀的住宅 (27)12 盘古开天地 (31)13 精卫填海 (37)14 普罗米修斯 (39)15 女娲补天 (43)16 风筝 (47)17 麻雀 (50)18 牛和鹅 (51)19 一只窝囊的大老虎 (52)20 陀螺 (53)21古诗三首 (57)22 为中华之崛起而读书 (59)23 梅兰芳蓄须 (62)24 延安，我把你追寻 (63)25王戎不取道旁李 (34)26 西门豹治邺 (65)27 故事二则 (68)学案导案一、谈话引入，发散思维1.当你按动摇控器看电视的时候，学你打开冰箱取冷饮的时候，当你拨通电话和同学交谈的时候，当你登录网站查阅资料的时候……你是否感到科学技术的神奇威力。
（出示课件2）2.你还知道哪些科学技术给人们带来方便？3.根据同学回答，教师小结。
（教师板书：呼风唤雨的世纪）由题眼入手，让学生在谈话中自然融入文本。
二、创设情境，初步感知1.20世纪是个神奇的世纪，人类在这100年间发明出了前所未有的人类文明。
人们真的能像神仙一样呼风唤雨、神通广大吗？现在就让我们走进这个世纪，去看个究竟。
（出示课件3）2.同学考虑：课文主要讲了什么？从哪几个方面来讲的？3.交流感受：你觉得20世纪是个怎样的世纪？哪些地方给你留下了深刻的印象？（出示课件4）1、根据课后生字表读准字音，读通句子。
2、小组交流读书情况：组长指名分小节读课文，组员评议，打分。
三、学习生字。
1.出示会认字：（出示课件5）唤技获赖潜亿索奥舶质哲兰形近字识字：唤—换亿--忆素—索质象形识字：获：甲骨文写作“隻”：（隹，鸟雀）（又，抓持），像猎人手持一只鸟，表示猎获鸟雀。
(人教版)四年级语文上册“导学案”_新课标
(人教版)四年级语文上册“导学案”_新课标“导学案”_新课标科目：语文四年级执教人：课堂三导教学模式“导学案”设计科目： 4 年级班执教人：”课堂三导教学模式“导学案”设计科目：年级班执教人：学习目标1.正确认读“茫浆律榕隙耀暇抛”等8个会认的生字；正确书写“灿、烂、竿、茫、桨、规、律”等7个会写的字；积累词语“应接不暇”。
2.能正确、流利地朗读课文。
3.了解课文的主要内容；知道作者几次经过鸟的天堂；分别是什么时候；每一次经过鸟的天堂；分别看到了什么景象？重点难点体会榕树的奇特与美丽；鸟的自由与快乐；能有感情地朗读课文。
课前准备基本环节集体备课资源共享个人增减导入新课引题、创设情境。
1、（播放群鸟齐鸣的声音）听一听；你想到了什么？2、说一说。
展示学习目标1.正确认读“茫浆律榕隙耀暇抛”等8个会认的生字；正确书写“灿、烂、竿、茫、桨、规、律”等7个会写的字；积累词语“应接不暇”。
2.能正确、流利地朗读课文。
3.了解课文的主要内容；知道作者几次经过鸟的天堂；分别是什么时候；每一次经过鸟的天堂；分别看到了什么景象？出示自学要求1、能借助拼音；自读课文；学习生字词。
2、认真预习的孩子能流利有感情地朗读课文。
3、能说一说作者几次去“鸟的天堂”？4、你能收集到关于鸟的天堂的图片或资料吗？实施导学诊断1.下列词语中；带点词读音错误的一项是______。
（填序号）①榕树（róng ）②船桨（ jiāng ）③抛出（pāo）④应接不暇（xiá）2.看拼音写词语。
càn làn fèng xìguīlǜjìng jì zhào yào小组互查互教1、你学到了哪些新的生字词？2、讨论交流：作者几次去鸟的天堂？什么时候去的？看到的景象一样吗？3、说大榕树是“鸟的天堂”；这到底是棵怎样的树呢？你找到了哪些描写大榕树的句子。
人教版四年级语文上册教案小学语文四年级上教案(精选6篇)
人教版四年级语文上册教案小学语文四年级上教案（精选6篇）作为一名默默奉献的教育工作者，常常需要准备教学设计，教学设计是对学业业绩问题的解决措施进行策划的过程。
那么什么样的教学设计才是好的呢？学而不思则罔，思而不学则殆，本文是爱岗的小编帮大伙儿整理的小学语文四年级上教案（精选6篇），欢迎借鉴，希望对大家有所启发。
小学语文四年级上册教学设计篇一一、教学目标：1、正确、流利地朗读课文。
2、了解电脑住宅为人们生活带来了哪些方便，感受现代科学技术的飞速发展。
3、激发学生的想象力，设计心中的电脑住宅。
二、教学重难点：了解住宅中电脑的功能及如何工作的，想象电脑的神奇。
三、教学过程：（一）揭题导入：1、板书：（1）住宅；（2）学生说说生活中的住宅是什么样的。
2、再板书：（1）电脑；（2）学生质疑，如电脑住宅和我们普通的住宅有什么不同？电脑住宅的功能等。
请同学们带着疑问阅读课文。
（二）初读课文，了解内容：1、自读课文：边读边思考刚才的问题。
注意读准字音，读不通顺的地方多读几遍，把课文读通顺、流利。
2、简单说说你解决了哪些问题？3、再次默读课文：边读边想课文介绍了电脑住宅中的哪些设施？电脑各有什么功能？它们是怎样工作的？（三）细读探讨，想象表达：1、用实物投影仪出示表格，学生四人小组合作填写。
(填写住宅大门外、门口、会客厅、厨房、卧室、浴室的电脑各自的功能、怎样工作的情况。
)2、交流汇报：教师根据学生汇报学习对应的段落，展示表格填写情况。
3、你们能用一个词语说说电脑住宅给你的印象吗？4、齐读较后一段。
5、老师很想去参观一下电脑住宅，哪位同学能为老师解说吗？请你挑住宅的一处进行解说。
6、学生选择自己感兴趣的段落，加上自己的想象，组织语言介绍电脑住宅中各项设施的布局、功能及使用方法。
四、拓展延伸：1、多媒体出示：某公司正在举行设计未来的电脑住宅大赛，获得较佳设计者将有丰厚的奖励，假如你去参赛，你打算怎样设计电脑住宅呢？和同桌说一说，再全班交流。
2023最新-人教版四年级上册语文教案完整版(5篇)
人教版四年级上册语文教案完整版（5篇）作为一名教学工作者，总不可避免地需要编写教案，那么关于四年级上册语文教案怎么写呢？下面是辛苦为朋友们带来的5篇《人教版四年级上册语文教案完整版》，希望能对您的写作有一定的参考作用。
人教版四年级上册语文教案完整版篇一一、激趣导入1.启发谈话：同学们，你们吃过花生吗？今天我们就来学习一篇关于写花生的课文。
2.教师板书课题，学生齐读课题。
3.“落花生”就是我们平时常见常吃的花生，可为什么叫它“落花生”呢？课前同学们都查阅了资料，谁来谈一谈？4.过渡：课文围绕花生讲了一些什么事呢？同学们读读课文就知道了。
二、初读课文，整体感知1.自由读课文，要求读准字音，把句子读通顺，标出自然段序号。
2.同桌互读课文，互相检查，纠正读错或读破句的地方。
3.用生字词卡片检查认读生字词情况（可指名读、齐读、分行、分组比赛读）。
4.检查学生读课文情况，指名读指定的段落，评议读的。
情况。
5.默读课文，思考：课文围绕落花生讲了哪些事？（①种花生、收花生。
②母亲提议过一个收获节，并为收获节做了准备。
③吃花生时的议论。
）教师：按照课文讲的这三件事，我们把课文分成三部分来理解。
三、学习课文的第一、二部分1.默读第一、二自然段，边读边思考：你读懂了什么，还有哪些不懂的地方。
2.汇报交流。
（1）说一说你都读懂了什么？（2）质疑、解疑。
①“开辟”是什么意思？为什么不说“开发”出一块空地？②“居然”一词怎么理解，你能找一个和它意思相近的词吗？3.指导感情朗读。
四、布置作业1.熟读课文。
2.预习课文的第三部分。
人教版四年级上册语文教案完整版篇二教学目标：认读11个生字，朗读课文，了解大象醉酒的样子及原因，培养朗读能力，感受大象的可爱。
教学重点：朗读课文，了解大象醉酒的样子及原因。
教学难点：朗读课文，了解大象醉酒的样子及原因。
查阅资料：大象教学课时数：1教学要求：认读11个生字，朗读课文，了解大象醉酒的样子及原因，感受大象的可爱。
人教版小学四年级语文上册导学案《语文园地三》我的发现、日积月累
流
展
示
分组交流展示
过关检测
学生自
我评价
课后反思
重点难点
我的发现日积月累
预习
反馈
激趣导入
其实，童话故事一直陪伴在我们每个人的身边，今天就让我们共同走进童话天地，一起去感受他的美妙神奇、绚丽多姿吧。
合作学习探究新知
我的发现
1、这么多美妙的童话为我们的生活增添了许多的色彩。其实呀，童话故事的编写是有一定规律的，小林和小东就发现了一些，我们来看看吧。
2、男女生分读书上的“我的发现”
3、说说小林和小东经过本组童话故事的学习后发现了什么？
4、回顾读过的童话书，看看你们发现了什么？
5、全班交流。
日积月累
幻想、夸张、拟人凑成了可爱的童话故事，读起它，心也会随它飞扬。
正如在诗中漫步一般！你听——
1、朗诵《雨中的树林》
2、喜欢这首诗吗？
3、用心、用情的朗读。
4、指名朗读——点评——再读。
人教版小学四年级语文上册导学案
班级
执教老师
执教时间
设计老师
பைடு நூலகம்审核人
学习内容
语文园地三（我的发现、日积月累）
学习
目标
1、1、我的发现：通过多种形式的交流，了解童话故事的特点，激发学生创作童话的兴趣。
2、日积月累：积累诗中优美的诗句，激发学生创作的欲望，为学生创作童话提供参考。
3、展示台：交流阅读本单元课文和综合性学习的收获，提升对童话的认识。
人教版小学新课标四年级语文上册“导学案”全集
人教版小学新课标四年级语文上册“导学案”全集课题研究目标重点难点课前准备基本环节1观潮课时安排第1课时1、会认读7个生字：罩屹鼎沸贯崩恢，会写八个生字：潮称盐笼罩蒙薄雾。
2、了解钱塘江大潮形成的原因和观潮的时间、地点以及人们观潮时的心情。
3、读通课文，分清潮来前、潮来时、潮过后的有关段落，初步感受大潮的壮观景象。
掌握重点词句，整体感知课文。
课件教师活动用谈话法引出课题：同学们，你们到过江边吗？你们可知道，大江大海不仅有风平浪静的时候，有波涛汹涌的时候，还有学生活动教学意图让课内和课外有机的联学生交换收集的相关资料系起来，培养学生收集整理资料的惯导入新课由于月亮和太阳的吸引力的作用，水面会发生定时涨落的现象，这就叫作“潮”。
板书“潮”。
一位曾亲眼看见潮水涨落的人，把他的所见所闻生动地描绘了出来。
板书“观”。
1、会认读7个生字：罩屹鼎沸贯崩恢，会展示研究目标写八个生字：潮称盐笼罩蒙薄雾。
2、相识钱塘江大潮形成的缘故原由和观潮的工夫、地点以及人们观潮时的心境。
3、读通课文，分清潮来前、潮来时、潮过后的有关段落，初步感受大潮的壮观景象。
1、自由大声地朗读课文，画出生字词，多读几遍。
2、圈出自己认为难读难写、易混易错的字词，在根据研究目标自主研究目标导学出示自学要求生字本或写字本写一写。
3、运用所学的办法结合课文中的句子理解字词的意思。
4、按“潮来前、潮来时、潮去后”的顺序给课文分段。
5、流利地朗读课文。
学生自读自悟，读准字音，读通句子小组1、你学会了那些生字词？有需要提醒大家注意的互查互教字词吗？2、比一比，谁能把课文读得最好听。
3、读了课文，说一说钱塘江大潮给你留下什么印象？收集到图片的同砚可以借助图片等资料结合课文内容来说。
4、课文2-5段划分写了钱塘江潮哪些时段的景象？阅读资料袋，了解钱塘江大潮形成的原因。
自读课文，借助拼音，读准会认会写生字以和本小组合作研究充分发挥学生研究的主体地位，让学生自主学，互相交流师生指导释疑课多音字（号蒙薄）以及易读错的字（堤恢）细读一、二自然段，联系上下文和诗句（XXX赞钱塘江秋潮：八月十八潮，壮观天下无），理解“奇观”，联系生活理解“笼罩”。
人教版四年级上册语文全册导学案.doc
第一单元1.《观潮》学案学习目标：1、认识7个生字，会写13个生字，并且能给生字组两个不同的词语。
正确读写“宽阔、笼罩、薄雾、若隐若现、翘首东望、风平浪静、水天相接、沸腾、横贯江面、齐头并进、奔腾、漫天卷地、依旧、恢复”词语。
2、有感情地朗读课文，边读边想象画面，感受钱塘江大潮的奇特与壮观，学习作者生动的语言。
3、学习课文按顺序、抓特点的观察方法，培养留心周围事物的习惯。
4、练习给课文分段，深入理解课文内容。
背诵第3、4自然段。
学习重点：读课文，感受钱塘江大潮的神奇壮观的景象。
学习难点：体会课文中的有关语句，想象课文描绘的大潮景象。
学习过程：第一课时一、我会自学。
1、请认读下面的字，然后写两遍组一个词。
潮称盐笼罩蒙薄雾昂沸贯旧恢2、我会读会写它们，还知道它们的意思。
宽阔笼罩薄雾沸腾若隐若现昂首东望风平浪静水天相接奔腾依旧恢复屹立横贯江面齐头并进漫天卷地笼罩：屹立：鼎沸：漫天卷地：3、我会区分我会用。
men( ) hao( ) 若隐若现…闷号水天相接……men( ) ) 依旧……二、认真读文,感知内容。
1、我知道课文有( )个自然段,还知道每个自然段的意思.(段意请写书上)2、我读课文后,知道了课文主要讲了作者观看( )的盛况。
三、小组合作,理清顺序.读了课文,我知道课文( _____ ) 先讲( )的景象;( _ )接着讲（）的景象；( __ )最后讲( )的景象。
由此可知课文是按（）、（）、（）的顺序叙述。
四、分段读文,感受奇特.第二课时一、小组探究，品味奇观.1、自渎课文,思考:课文哪些语句描写了钱塘江大潮的雄奇、壮观？句子中的哪些重点词表现了钱塘江大潮的雄奇、壮观？怎样读出钱塘江大潮的雄奇、壮观？方法：读文画句子写感浯2、小组讨论交流.3、班上交流,教师随机点拨.听到:看到：朗读时语气应由( )到( ),语音应由( )到( )，语速应由( )到( ).二、再次探究三四自段，感受奇观1、看看写潮来之时按从（）到（）的顺序，抓住潮的（）、（）写出潮来时的惊心动魄。
人教版小学四年级语文全册导学案(上册)
人教版小学四年级语文全册导学案(上册)语文园地一教学目标1．培养口语交际能力，激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。
2．围绕自己游览过或了解的一处自然景观，写一篇习作。
练习修改习作。
3．能一边读课文一边想画面，感受大自然的魅力，体会作者生动的描写，体会怎样才能把句子写形象。
4．积累对联，想想上联和下联两联字相同，意思却不同的趣味语文，激发学习语文的兴趣及优美的诗句。
5．积极参加综合实践活动成果展示。
学习收集资料。
教学准备1．词语卡片投影2．学生用各种不同方式表现自己综合性学习的成果。
时间安排5课时第一课时口语交际一、导入师：有人说，世界上并不缺少美，而是缺少发现美的眼睛，是啊，峭壁深渊、怪石云海当然神奇，风雨雷电、花鸟虫鱼等平常的事物也有令人称奇的地方。
让我们交流一下我们各自了解的自然景观吧。
大家都了解了什么呢？我们就来交流一下。
启发提示：在放学路上，在公园里，在家里的庭院中，你有没有发现奇特的花草树木？夜晚的星空，日出日落的景观，下雨时的天象……这些你都进行过观察吗？哪些景物给你留下了深刻的印象？外出旅游时，看到过什么奇特的景象？鼓励学生回忆，大胆交流。
二、在小组交流1．交流自己了解到的情况。
要求：讲清楚景观的奇特之处，还可以说说这样的奇观是这样形成的。
要言之有序2．推举代表，准备在班组汇报。
三、全班交流各小组派代表交流，提醒：与其他组一样的不重复说。
根据发言情况作出点评。
四、总结、引导讨论根据学生的汇报交流，总结所掌握的情况。
五、延伸拓展希望小朋友们把今天我们交流的情况讲给父母听。
第二课时习作指导一、明确习作要求，自主选择习作内容1．师：这一段时间，这个单元的课文让我们的视线始终停留在美丽的大自然上，通过调查，我们不仅了解了自然景观的环境状况，你一定想把它记下来是吧，那么，这节课我们就在上节课口语交际的基础上，围绕自己游览过或了解的一处自然景观写一篇习作。
2．根据习作提示，自主选择习作内容。
3、启发学生说一说，准备写什么景物，这个景物有什么奇妙的地方，打算分几个方面写，先写什么，再写什么，最后写什么，考虑好习作的内容和顺序。
新人教版小学语文四年级上册教案导学案
教案本
科目语文
班级四年级
教师
XXXXXXXX小学校
二0一年九月
教学计划
教学计划
教学进度计划
1、观潮
第一单元主备人：文利日期：
2* 雅鲁藏布大峡谷
3 鸟的天堂
4、火烧云
5、古诗两首
第二单元主备人:郑晓华日期:
第二课时
6、爬山虎的脚
第二单元主备人:郑晓华日期:
第二课时
7、蟋蟀的住宅
第二单元主备人:郑晓华日期:
第二课时
8﹡世界地图引出的发现第二单元主备人:郑晓华日期:
第3 单元主备人:李霞日期:
课题13、白鹅课时 2课时
课后反思：
课题 14*白公鹅课时 1课时
课题 15、猫课时 2课时
课后反思：
课题 16*母鸡课时 1课时
第五单元
课题 17长城课时 2课时
主备人杨雪备课日期 9月2日
板书设计:
课后反思：
课题 18颐和园课时 2课时
主备人杨雪备课日期 9月2日。
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教案本
科目语文
班级四年级
教师
XXXXXXXX小学校
二0一年九月
教学进度计划
1、观潮第一单元主备人：文利日期：
2* 雅鲁藏布大峡谷第一单元主备人：文利日期：
3 鸟的天堂第一单元主备人：文利日期：
4、火烧云第一单元主备人：文利日期：
5、古诗两首
第二单元主备人:郑晓华日期:
6、爬山虎的脚
第二单元主备人:郑晓华日期:
第二课时
7、蟋蟀的住宅
第二单元主备人:郑晓华日期:
第二课时
8﹡世界地图引出的发现第二单元主备人:郑晓华日期:
第3 单元主备人:李霞日期:
课题13、白鹅课时2课时
主备人戚艳备课日期9月2日
课后反思：。