【统编人教版】五年级上语文19《父爱之舟》优质精品公开课教学设计
部编版五年级语文上册《父爱之舟》教案设计(公开课)
部编版五年级语文上册《父爱之舟》教案设计（公开课）一. 教材分析《父爱之舟》是一篇描写父爱的散文，通过讲述作者小时候与父亲的生活片段，表现了父爱的伟大与无私。
文章语言朴实，情感真挚，富有感染力。
本篇文章安排在部编版五年级上册，旨在让学生通过学习，体会父爱的伟大，同时提高学生的朗读感悟能力和语言表达能力。
二. 学情分析五年级的学生已有一定的阅读理解能力，能够理解并体会文章所表达的情感。
但对于父爱这种抽象的情感，还需要通过教师的引导，结合自己的生活经验去感悟。
此外，学生对散文的阅读和理解还有一定的难度，需要在教师的指导下，学会从细节中感悟作者的情感。
三. 教学目标1.知识与技能：能够正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文内容，体会父爱的伟大。
2.过程与方法：通过朗读、讨论、分享等方式，提高学生的阅读理解能力和语言表达能力。
3.情感态度与价值观：感受父爱的伟大，培养学生的感恩情怀。
四. 教学重难点1.教学重点：能够正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文内容，体会父爱的伟大。
2.教学难点：通过细节理解作者的情感，学会从生活中感悟父爱。
五. 教学方法采用情境教学法、情感教学法和互动式教学法。
通过设置情境，引导学生进入作者的情感世界；以情感为主线，激发学生的共鸣；引导学生互动讨论，提高学生的阅读理解能力。
六. 教学准备1.课文朗读录音2.与课文内容相关的图片或视频3.学生阅读感悟分享模板4.教学PPT七. 教学过程1.导入（5分钟）播放课文朗读录音，让学生初步感受课文情感。
2.呈现（10分钟）展示与课文内容相关的图片或视频，引导学生进入作者的情感世界。
3.操练（10分钟）学生分角色朗读课文，体会父爱的伟大。
教师适时引导学生关注课文中的细节，理解作者的情感。
4.巩固（10分钟）学生分享自己的阅读感悟，教师点评并引导其他学生进行讨论。
5.拓展（10分钟）学生结合自己的生活经验，谈谈自己对父爱的理解。
教师引导学生从生活中感悟父爱。
部编版五年级语文上册第19课《父爱之舟》优质教案
部编版五年级语文上册第19课《父爱之舟》优质教案以下是一个关于《父爱之舟》的优质教案：课程目标：1. 理解并掌握课文的主要内容和情感。
2. 回顾和巩固学习过的诗词知识。
3. 通过阅读文章，培养学生的阅读理解能力和批判性思维。
教学重点：1.分析课文的情节和描写，理解课文的主旨。
2.理解父爱的伟大和珍贵。
3.思考课文背后要传达的人生价值观。
教学准备：教学视频/录音，课本，教具，活动准备，多媒体课件，课堂练习题。
教学过程：步骤一：导入（5分钟）教师播放一段视频或录音，展示父亲孩子关系中的特别时刻，让学生回忆与自己的父亲有关的美好瞬间。
教师可以提出问题，引导学生分享自己的回忆，例如：你和爸爸一起做过什么有趣的事情？你爸爸对你有做过什么特别的事情？步骤二：导入新课（10分钟）1.老师通过多媒体课件展示《父爱之舟》的课文标题，并询问学生对父爱的理解。
2.教师引导学生快速浏览课文第一段，并提醒学生思考课文会讲述什么。
步骤三：讲授课文（20分钟）1.教师引导学生阅读课文，并利用多媒体课件展示课文的插图，帮助学生理解课文的主要情节和人物形象。
2.教师逐段解读课文，让学生在阅读中深入理解。
3.教师提出问题，引导学生分析课文的情节和描写，促使学生用自己的话复述课文。
4.学生进行分组合作，彼此交流并互相解答教师提出的问题。
步骤四：学生活动（15分钟）1.学生阅读文中的诗句，并分组进行诗词赏析，讨论诗词的意义。
2.学生小组进行角色扮演，根据课文中的人物形象，排练故事情节，演绎课文的情节。
步骤五：拓展延伸（10分钟）1.教师提出反思问题，引导学生思考父爱的重要性和珍贵，让学生发表自己的观点。
2.教师与学生共同总结课文中传达的人生价值观，例如：亲情、责任、奉献等。
步骤六：课堂总结（5分钟）1.教师复习课文的主要内容，鼓励学生复述课文的故事情节。
2.教师总结本课的学习收获和感悟。
3.布置作业：要求学生回家写一篇关于自己父亲的文章，表达对父爱的感激和理解。
部编人教版语文五年级上册19《父爱之舟》教案
部编人教版语文五年级上册19《父爱之舟》教案一. 教材分析《父爱之舟》是人教版语文五年级上册的一篇课文，通过讲述一个男孩和他父亲之间的感人故事，展现了父爱的伟大和无私。
课文以第一人称的视角，生动地描绘了父亲在生活中默默关爱儿子的细节，让读者深刻感受到父爱的深沉和厚重。
这篇课文内容丰富，情感真挚，富有教育意义，适合五年级学生阅读和理解。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的阅读和理解能力，对于课文的内容和情感已经有了一定的把握。
但是，对于父爱这个主题可能还有一定的陌生感，需要教师在教学中进行引导和启发。
此外，学生可能对一些文中的细节和情感表达还不够理解，需要教师进行详细的解读和讲解。
三. 教学目标1.能够正确地朗读课文，理解课文的大意和主题。
2.能够理解父爱的伟大和无私，感受到父爱的深沉和厚重。
3.能够通过课文的学习，培养对父母的感恩之情，学会珍惜父母的爱。
四. 教学重难点1.理解课文中的细节和情感表达，感受到父爱的伟大和无私。
2.能够正确地朗读课文，把握课文的节奏和情感。
3.能够通过课文的学习，培养对父母的感恩之情，学会珍惜父母的爱。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，感受到父爱的伟大和无私。
2.情感教学法：通过引导学生的情感，让学生深入体会父爱的深沉和厚重。
3.互动教学法：通过学生之间的互动，让学生分享自己的感受和体验，加深对父爱的理解。
六. 教学准备1.课文课件或黑板：用于展示课文内容，引导学生学习。
2.相关资料：用于拓展学生的知识面，增加对父爱的理解。
3.教学用具：如图片、卡片等，用于辅助教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用相关资料或图片，引导学生思考父爱的重要性，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）利用课文课件或黑板，呈现课文内容，引导学生朗读课文，理解课文大意。
3.操练（10分钟）针对课文中的重点句子和情感表达，进行详细的解读和讲解，让学生深入理解父爱的伟大和无私。
五年级上册语文教案19《父爱之舟》公开课教学设计部编版
教案：五年级上册语文《父爱之舟》公开课教学设计（部编版）一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）分析课文中父亲的形象，体会父爱的伟大。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入理解课文内容。
（2）学会从细节中捕捉情感，提升阅读理解能力。
3. 情感态度与价值观：（1）感受父爱的伟大，培养孝敬父母的良好品质。
（2）学会珍惜亲情，懂得关爱家人。
二、教学内容1. 课文朗读：让学生熟练地朗读课文，理解课文大意。
2. 生字词学习：学习课文中的生字词，并能运用到实际情景中。
3. 课文解析：分析课文内容，理解父亲的形象，体会父爱的伟大。
4. 情感教育：引导学生从课文中学到孝敬父母、珍惜亲情的价值观。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用。
（3）分析父亲形象，体会父爱伟大。
2. 教学难点：（1）理解课文中的情感细节。
（2）将课文中的情感价值观运用到实际生活中。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、文具。
五、教学过程1. 导入新课（1）复习旧知识：回顾上一课的内容，引导学生进入学习状态。
（2）简介本课：介绍课文《父爱之舟》的作者、背景及主要内容。
2. 自主学习（1）让学生自主朗读课文，感受课文情感。
（2）学生通过自主学习，掌握生字词，并理解课文大意。
3. 合作探讨（1）分组讨论：让学生围绕课文内容，分析父亲的形象，体会父爱的伟大。
（2）分享讨论成果：各组代表分享讨论成果，引导学生深入理解课文。
4. 情感教育（1）教师引导：通过课文内容，引导学生学会孝敬父母、珍惜亲情。
（2）情景演练：让学生举例说明如何在日常生活中关爱家人。
5. 课堂小结六、板书设计《父爱之舟》1. 父亲形象：慈爱、关心、付出、牺牲2. 情感价值观：孝敬父母、珍惜亲情七、作业设计1. 回家后，为父母做一些力所能及的家务，表达对父母的爱。
人教部编五年级语文上册《父爱之舟》 优质课 教案
人教部编五年级语文上册《父爱之舟》优质课教案一. 教材分析《父爱之舟》是人教部编五年级语文上册的一篇课文，通过讲述一个父亲默默无闻地关爱着他的孩子，表达了深沉的父爱。
课文语言朴实，情感真挚，容易引起学生的共鸣。
本文旨在通过感受父爱的伟大，培养学生热爱父母、珍惜家庭的情感。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，能够理解课文的基本内容。
但对于父爱这种抽象的情感，可能还需要通过教师的引导，结合自己的生活经验去体会。
此外，学生可能对课文中的某些表达方式、词语不太理解，需要在教学中进行解释和引导。
三. 教学目标1.知识与技能：能够正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文的基本内容，体会父爱的伟大。
2.过程与方法：通过自主学习、合作学习的方式，提高阅读理解和表达能力。
3.情感态度与价值观：感受父爱的伟大，培养学生热爱父母、珍惜家庭的情感。
四. 教学重难点1.重点：能够正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文的基本内容。
2.难点：体会父爱的伟大，感受课文中的情感。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设情境，让学生身临其境，更好地感受父爱。
2.情感教学法：以情感人，激发学生的情感共鸣。
3.自主合作学习法：培养学生独立思考和合作交流的能力。
六. 教学准备1.课文录音：便于学生跟读、模仿。
2.相关图片：用于展示课文中的情景。
3.PPT：用于教学过程中展示重点内容。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课文录音，让学生听课文朗读，感受课文的语言和情感。
然后提问：“你们知道父爱是什么吗？父爱和母爱有什么不同？”2.呈现（10分钟）展示课文中的相关图片，让学生直观地感受课文描述的情景。
同时，教师用PPT呈现课文中的重点句子，引导学生关注。
3.操练（10分钟）让学生跟读课文，注意模仿录音中的语调和情感。
跟读过程中，教师及时纠正发音和语调错误。
4.巩固（5分钟）学生分角色朗读课文，相互评价，提高朗读能力。
教师选取几位学生进行朗读展示，并对他们的表现给予肯定。
新部编版五年级上语文19《父爱之舟》优质课教学设计
新部编版五年级上语文19《父爱之舟》优质课教学设计一. 教材分析《父爱之舟》是新部编版五年级上册的一篇课文，主要讲述了一个父亲默默付出、无私关爱儿子的故事。
通过描绘父亲为儿子搭建船只，并在儿子面临困境时给予支持和鼓励的情景，展现了父爱的伟大和深沉。
课文语言朴实，情感真挚，具有很强的感染力，适合五年级学生阅读。
本课的教学内容主要包括理解课文内容、感悟父爱、提高语文素养等方面。
二. 学情分析五年级的学生在认知、情感和语言发展方面已有一定的基础。
他们已经学习过一些关于亲情的课文，对父爱有一定的认识。
但针对本文深入的情感体验和感悟，还需要教师的引导和激发。
在阅读理解方面，学生已经具备一定的提取信息、概括文章大意的能力，但在分析文章结构、品味语言、体会作者情感方面还需加强。
三. 教学目标1.知识与技能：能够正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文主要内容，体会父爱的伟大。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探究的方式，学会提取关键信息，概括文章大意；学会品味语言，体会作者情感。
3.情感态度与价值观：感受父爱的伟大，珍惜亲情，学会感恩。
四. 教学重难点1.教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文内容，体会父爱。
2.教学难点：分析文章结构，品味语言，体会作者情感。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，感受父爱。
2.情感教学法：以情感人，激发学生的情感共鸣。
3.自主学习法：鼓励学生自主探究，培养学生的学习能力。
4.合作学习法：引导学生相互合作，共同完成学习任务。
六. 教学准备1.课文录音：便于学生跟读、模仿。
2.相关图片：展示课文中所描述的场景，帮助学生更好地理解课文。
3.教学课件：展示课文内容，方便学生学习。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示课文封面，引导学生关注课文标题《父爱之舟》。
提问：“你们知道什么是舟吗？在这里，舟有什么特殊含义？”2.呈现（5分钟）教师范读课文，学生边听边思考。
19《父爱之舟》公开课一等奖创新教学设计_1
19《父爱之舟》公开课一等奖创新教学设计读场景品细节悟深情——小学语文五年级上册《父爱之舟》设计思路创意与构思教学内容：统编版五年级上册第六单元的第二篇课文《父爱之舟》教材分析：这篇课文所在的单元由两篇精读，一篇略读，及口语交际“父母之爱"、习作“我想对您说”、语文园地组成，编排目的是引导学生发现生活中父母对自己爱的不同表达方式，感受父母的爱。
单元主题是“舐犊情深”，阅读要素是“体会作者描写的场景、细节中蕴含的感情”；习作要素是“用恰当的语言表达自己的看法和感受"。
关于体会情感，学生已有一定的基础，如：“要抓住关键词句，初步体会课文表达的思想感情”（四下第一单元）；“体会作家是如何表达对动物的喜爱之情的"（四下册第四单元）；“初步了解课文借助具体事物抒发感情的方法”（五上第一单元）；“结合查找的资料，体会课文表达的思想感情"（五上第三单元）。
而对于“场景、细节”的把握，在整套教材的语文要素中，是首次出现。
我们要将这些已习得的方法，在本单元学习时加以巩固运用，实现教材前后内容的融会贯通，并使学生在场景、细节中体会情感时有方法、有梯度。
《父爱之舟》是一篇回忆性散文,以梦的形式呈现往事，回忆了卖茧买枇杷、住客栈、逛庙会、背“我"上学、凑钱缴学费、送“我”赶考、缝补棉被七个场景。
文章语言平白如话，以叙述描写为主，与本单元编排的其他两篇课文一样，通过点滴小事表达对父亲的怀念、感激，及深深的遗憾、愧疚，字里行间蕴含着真挚的情感，能引起读者的共鸣和思考。
通过解读课后习题第一题不难发现，同样作为精读课文，《慈母情深》着重训练学生边读边想象一幕幕感人至深的场景及场景中对人物的细节描写而感受母爱的伟大；而《父爱之舟》更多的是引导学生通过场景中刻画的细小事物来感受父爱的深沉。
本课中，“逛庙会"、“背我上学”等场景中的细节既有父亲背“我"时的系列动作，更有“万花筒”“丝绸汗巾"这样的细小事物，于细微处表现了家境拮据的现状下，父亲无微不至的爱。
部编版五年级语文上册《父爱之舟》教案设计(公开课)
部编版五年级语文上册《父爱之舟》教案设计（公开课）一、教学背景•学段：五年级•教材版本：部编版语文上册•教学内容：《父爱之舟》二、教学目标1.知识目标–了解《父爱之舟》的内容和主题–掌握文章中的重点词语和句子2.能力目标–提高学生的朗读能力和理解文章的能力–培养学生的文字描述和情感表达能力3.情感目标–让学生感受亲情的重要性–培养学生的爱心和感恩之心三、教学重点和难点•重点：理解文章的主要内容和情感表达•难点：通过文本描写来感受父爱的伟大和深厚四、教学准备1.教材：《父爱之舟》课文2.录音设备和音响3.板书、彩色粉笔4.图书或图片相关资料五、教学过程第一部分：导入（5分钟）•利用一个与父爱有关的图片或故事引入，引发学生讨论对父爱的看法。
第二部分：学习跟读（15分钟）1.听音：播放《父爱之舟》录音，让学生跟读。
2.教师指导学生正确的语音语调和停顿。
第三部分：深入理解（20分钟）1.分组讨论文中父爱的体现及情感描写。
2.学生展示自己的理解和感受。
第四部分：语言运用（15分钟）1.教师讲解课文中的重点词语和句子，引导学生使用这些词语进行情感表达。
2.学生进行课文改写和情感表达练习。
第五部分：课堂互动（10分钟）•分角色扮演，学生根据父子对话情景展开表演。
第六部分：总结和展望（5分钟）•教师引导学生总结本节课的学习内容，展望下节课内容。
六、教学反思•教师可以对学生的理解和表达情感进行及时的点评和引导，促进学生更好地理解和体会文章的内涵。
七、教学延伸•小组讨论：如何在日常生活中表达对父爱的感恩？•课外阅读推荐：相关描写父爱的故事或文章。
以上是对《父爱之舟》公开课教案设计的概述，希望能够帮助老师有效进行课堂教学，激发学生对父爱的理解和感悟。
19《父爱之舟》公开课一等奖创新教学设计_1
19《父爱之舟》公开课一等奖创新教学设计部编版语文五年级上册《父爱之舟》教学设计一、教学目标1.认识“茧、栈"等16个生字，会写“蚕、考”等13个字，会写“渔船、报考"等词语。
2.默读课文，能说出在“我”梦中出现的难忘的场景，体会场景和细节中蕴含的情感。
3.理解课文题目的含义，体会深切的父爱。
二、教学重难点1.品味印象深刻的细节描写，体会作者复杂的内心世界以及父亲深切的爱。
2.结合课文相关内容及作者生平资料，表达课文以“父爱之舟"为题的原因。
三、教学过程父爱如山，它像一盏明亮的灯，永远照亮我们前行的路。
著名画家吴冠中先生记忆里的父爱，如水上小舟，漂入他的梦境，让他难以割舍、永难忘记……这节课就让我们走进《父爱之舟》，去体会深沉的父爱，为吴冠中老先生这艘“父爱之舟”配上文字。
任务一：结合预习单，初步感知1.字词过关渔船报考教训心疼席子庙会彩排糖果抽象启迪毕业寄宿师范路费轮换领略意境磨灭精致２.根据提示，概括主要内容。
文章从________开始，回忆了小时候家境的困难，父亲挣钱的艰辛和节省的程度，以及父亲________，背“我"上学，用船送“我”考学，________等一件件记忆深刻的事。
任务二：默读课文，梳理场景1.默读课文，说说在“我"的梦中出现了哪些难忘的场景。
用小标题概括，完成思维导图。
2.初步探讨：课文为什么以“父爱之舟”为题？任务三：品读场景和细节描写，体会情感1.默读课文，想想哪个场景给你留下的印象最深，画出打动你的细节，并做好批注。
片段1：父亲心疼极了，叫来茶房，掀开席子让他看满床乱爬的臭虫和我身上的疙瘩……我反正已被咬了半夜，只剩下后半夜，就不肯再加钱换房间。
（１）你从哪个词，哪个字读出了什么？（2）是啊，父爱就藏在这一个个看似不起眼的动作里，让我们大声读出来吧片段2：卖小吃的挤得密密层层，各式各样的糖果点心、鸡鸭鱼肉都有……吃完粽子，父亲觉得我太委屈了，领我到小摊上吃了碗热豆腐脑，我叫他也吃，他就是不吃。
部编版语文五年级上册《19.父爱之舟》【优质教案】
部编版语文五年级上册《19.父爱之舟》【优质教案】
一、教学目标
1.通过本课的学习，让学生了解父爱的伟大和无私，培养学生对父爱的
尊敬和感恩之情。
2.培养学生的阅读理解能力和情感体验能力，提高学生的综合运用能力。
二、教学重点
1.理解故事情节，把握主题；
2.培养学生对父爱之情的理解和感悟。
三、教学难点
1.引导学生理解诗歌背后蕴含的父爱情感；
2.鼓励学生在阅读过程中积极思考和表达自己的感悟。
四、教学准备
1.部编版语文教材《父爱之舟》课文；
2.教师准备课堂教学课件。
五、教学过程
1.导入：引导学生回忆父亲对他们的关怀和呵护，激发学生对父爱的
思考和情感。
2.课文学习：逐段解读课文内容，引导学生理解每个细节并思考父爱
的表现方式。
3.情感体验：通过讨论和小组交流，让学生分享自己对父爱的理解和
感悟。
4.诗歌赏析：分段阅读诗歌，引导学生体会父爱情感，并鼓励学生用
自己的语言表达感受。
5.课文复述：要求学生用自己的话语复述整个课文，加深对课文内容
的理解和掌握。
6.课后作业：要求学生完成相关习题，巩固对课文内容的掌握，并鼓
励学生写一篇关于父爱的感悟文章。
六、教学反思
通过本节课的教学，学生对父爱的理解和感受得到了深化，学生的阅读能力和
情感体验能力也得到了提升。
在以后的教学中，应该进一步引导学生关注家庭、关心父母，并激发他们对父母的感激之情。
以上是本节课的教案，希望能够有效帮助学生理解和感悟《父爱之舟》这篇课文。
部编五年级上册语文19《父爱之舟》优质课教案
部编五年级上册语文19《父爱之舟》优质课教案一、教学目标1.能够理解文章《父爱之舟》的主题和情感。
2.能够领会文章中父亲的爱和关怀。
3.能够运用语文知识，进行相关的思考和表达。
二、教学重点1.理解文章中父亲的爱和情感。
2.运用语文知识，掌握文章的主要内容和情节。
三、教学难点1.理解文章中隐藏的情感和寓意。
2.探讨父亲对子女的培养和关爱。
四、教学准备1.课文《父爱之舟》的主要内容和背景资料。
2.课堂呈现相关的图片和视频资源。
3.学生准备课前阅读《父爱之舟》。
五、教学过程1. 导入以“父亲对你有多重要？”为话题，让学生谈谈自己与父亲的关系和感受，引出本节课的话题。
2. 学习课文让学生轮流朗读课文《父爱之舟》，并讨论其中的关键词汇和句子，理解文章的主题和情感。
师生共同探讨文章中父亲的爱和关怀。
3. 课文分析分析文章结构和语言特点，引导学生理解作者的写作意图和寓意，思考父亲对子女的教育和培养。
4. 情感呼应通过小组讨论和角色扮演等活动，让学生亲自体会父爱之情，从而加深对文章的理解和体会。
5. 思考拓展提出与文章相关的思考问题，如“你认为自己的父亲和文章中的父亲有何相似之处？”，引导学生发散思维，拓展对文章的理解。
6. 课堂总结对本节课的重点内容进行总结，让学生再次回顾文章的主题和情感，并展示他们对《父爱之舟》的理解和感受。
六、课后作业1.完成本节课的课后习题。
2.写一篇感想文章，表达对父亲的感激和爱意。
七、教学反思本节课主要围绕父爱展开，引导学生理解文章中父亲的深刻情感，并通过互动讨论和思考，深入挖掘文章暗含的情感和寓意。
在未来的教学中，可以结合其他课文或活动，进一步拓展学生对家庭情感的体验和理解。
以上就是富有启发性和引领性的“《父爱之舟》优质课教案”的详细内容。
希望通过本节课的精心设计和实施，能够激发学生对父爱的感悟和对家庭关系的珍惜。
部编五年级上册语文19《父爱之舟》优质课教学设计
部编五年级上册语文19《父爱之舟》优质课教学设计一. 教材分析《父爱之舟》是人教部编版五年级上册的一篇课文。
课文通过讲述父亲默默无闻的爱，让学生感受到父爱的伟大和无私。
本文语言朴实，情感真挚，情节感人，容易引起学生的共鸣。
教学本课时，要引导学生理解课文内容，感受父爱之舟的含义，体会父爱的伟大。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的独立阅读能力，对课文内容的理解和感悟能力也在不断提高。
但学生在理解父爱之舟的含义方面可能存在一定难度，需要教师的引导和点拨。
此外，学生对父母的感情深浅不一，需要在教学中激发学生对父爱的感悟。
三. 教学目标1.知识与技能：能正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文内容，体会父爱的伟大。
2.过程与方法：通过自主学习、合作学习，提高阅读理解能力。
3.情感态度与价值观：感受父爱之舟的含义，学会珍惜父母的爱。
四. 教学重难点1.教学重点：理解课文内容，体会父爱的伟大。
2.教学难点：感悟父爱之舟的含义，激发学生对父爱的情感。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设情境，让学生身临其境，感受父爱的伟大。
2.情感教学法：以情感人，激发学生对父爱的感悟。
3.自主合作学习法：培养学生独立思考和合作探究的能力。
六. 教学准备1.课件：制作课件，展示课文内容和相关图片。
2.课文录音：准备课文录音，方便学生跟读和感悟。
3.学习材料：准备与课文相关的故事或文章，以便进行拓展学习。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示父爱之舟的图片，让学生说说自己对父爱的理解。
引导学生进入课文学习。
2.呈现（10分钟）学生自读课文，边读边思考。
教师提问，检查学生对课文的理解。
3.操练（10分钟）学生分角色朗读课文，体会父爱的伟大。
教师指导学生朗读技巧，让学生感受课文的情感。
4.巩固（10分钟）学生根据课文内容，回答相关问题。
教师点评，引导学生深入理解课文。
5.拓展（10分钟）学生分享自己与父亲的故事，感受父爱的伟大。
19《父爱之舟》公开课一等奖创新教学设计
19《父爱之舟》公开课一等奖创新教学设计部编版语文五年级上册《父爱之舟》教学设计【教学目标】1.有感情地朗读课文，感悟字里行间流露的浓浓父爱。
2.通过品读文字，体会场景、细节中蕴含的心酸，了解白描写法语言简洁，情感真挚的特点，感受反衬写法的妙处。
3.用恰当的语言表达父爱情深。
【教学重难点】了解白描写法语言简洁，情感真挚的特点，感受反衬写法的妙处。
感悟字里行间流露的浓浓父爱，用恰当的语言表达自己的感受。
【教具准备】课件导学单【教学过程】一.复习导入，渲染情境1. 同学们，父爱是个永恒的话题。
它是一首永远唱不完的歌，是一部永远拍不完的电影，它值得我们用一辈子去欣赏、去品味、去敬仰。
这节课我们继续学习《父爱之舟》（出示PPT1），一起感受父爱的深沉与伟大。
请同学们回忆一下，“我"的梦中出现了哪些难忘的场景呢？请大家打开导学单，完成第一个学习任务。
请对照屏幕自主订正2. 哪个场景给你的印象最深刻？（指名说，相机板贴）二.走进文本，感悟父爱这些印象深刻的场景给你带来什么感受？出示。
也许这7个字能给你带来启发。
这种想哭的感觉就是“心酸”啊。
（板书：心酸）请大家打开课本，浏览课文，看看“心酸"这个词出现了几次，琢磨琢磨哪些场景或细节让你心酸？请在相关段落做批注。
（一）体会心酸，感受父爱指名回答。
同学们，“新滋味”指什么？指名试说。
预设：是呀，我深刻体会到父母供我上学的艰难，更明白了肩上重重的责任，为父母无私奉献而感动。
同时我也想报答父母，但没有能力。
为了让我上学，父亲节省到了极点，所以这种“新滋味"就是心酸啊。
这心酸的细节描写在表现深沉的父爱这个主题能少吗？能一笔带过吗？看到父亲卖光家里一切值钱的东西凑钱供我读书，我怎能不“心酸”呢！（边总结边在屏幕上手绘圈画出词语“心酸"“新滋味”）设计意图：虽然现在每个班级都配备了触碰一体机，但很多老师都把它当成了投影仪来使用，仅仅用来展示课件，我在本节课教学中充分利用触碰一体机的交互功能，通过手绘、圈画学生提出的关键词，即时互动，灵活驾驭课堂，直抵教学重点，提高学生的核心素养。
19父爱之舟(教学设计)统编版语文五年级上册
教学设计：父爱之舟一、教学目标1. 知识与技能：通过阅读课文《父爱之舟》，使学生理解课文的主要内容，掌握生字词，能够正确、流利、有感情地朗读课文。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，引导学生深入理解父爱的伟大，学会感恩。
3. 情感态度与价值观：感受父爱的深沉，培养学生热爱父母、尊敬父母的品质。
二、教学内容本课是一篇叙事散文，讲述了作者吴冠中回忆童年时与父亲的一段难忘的往事，表现了父亲对作者深深的爱。
三、教学重点与难点重点：正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文的主要内容。
难点：理解父爱的伟大，学会感恩。
四、教具与学具准备多媒体课件、课文文本、生字词卡片。
五、教学过程1. 导入新课创设情境，引导学生回忆与父母相处的美好时光，导入新课《父爱之舟》。
2. 自主学习让学生自主阅读课文，边读边思考，画出生字词，并尝试用自己的话概括课文的主要内容。
3. 合作探讨分组讨论，引导学生深入理解父爱的伟大，并结合自己的生活实际，谈谈对父爱的感悟。
4. 精讲点拨针对学生的讨论，教师进行点评，并对课文中的重点句子进行讲解，帮助学生更好地理解课文。
5. 朗读感悟让学生有感情地朗读课文，体会父爱的深沉，引导学生学会感恩。
6. 课堂小结七、作业设计1. 根据课文内容，写一篇关于父爱的短文。
2. 回家后，与父母分享自己在课堂上学习的关于父爱的知识，并向父母表达自己的感激之情。
八、课后反思教学过程是教学设计中的核心环节，它关系到教学目标能否实现，教学内容能否被学生有效吸收。
在教学过程中，教师需要运用各种教学方法和策略，引导学生主动参与学习，提高学生的学习兴趣和学习能力。
一、启发式教学1. 创设情境：教师可以通过讲述一些与父爱相关的故事，或者播放一些关于父爱的电影片段，引导学生回忆自己与父亲的一些美好时光，激发学生对父爱的感悟。
2. 提出问题：教师可以提出一些问题，引导学生思考父爱的意义，例如：“你们认为父爱是什么？”，“父爱对你们成长有什么影响？”，“你们如何回报父爱？”等。
人教部编版五年级语文上册《19 父爱之舟》教案教学设计小学优秀公开课
19 父爱之舟【课前解析】关注课文：《父爱之舟》是一篇回忆性散文，作者的父亲已经去世，对他深深的思念只能依托于梦中相见。
课文以梦的形式呈现往事，描写了作和父亲在一起的一个个生活场景，父亲对儿子殷切的期望和无微不至的爱都蕴含在一个个场景和细节中，令作者记忆深刻，永难磨灭，并且随着时间的流逝，对父亲的爱和思念愈加浓厚，即使多年以后，父亲仍频来入梦。
表现了父亲对作者无微不至的深沉的爱，字里行间饱含着作者对父亲的无限思念。
关注作者：吴冠中（1919—2010），江苏宜兴人，当代著名画家、油画家、美术教育家。
油画代表作有《长江三峡》《北国风光》《小鸟天堂》《黄山松》《鲁迅的故乡》等。
个人文集有《吴冠中谈艺集》《吴冠中散文选》《美丑缘》等十余种。
本文插图均为吴冠中的作品。
关注梦境中的场景描写：作者对父亲的思念之情全都藏在记忆里的一个个场景中，而这些场景又与作者的梦境交织在一起。
教学时教师一定要引导学生在理清文章脉络的基础上，真正走进那些饱含着浓浓父爱以及作者的思念之情的场景，充分地读，联系生活想想画面，以感悟场景描写对表达情感和烘托人物的作用。
【教学目标】1.认读“茧、栈、冤、枉”等 14 个生字，会写“蚕、考、疼、席”等 13 个字，正确读写“渔船、报考”等 19 个词语。
2.默读课文，能说出“我”梦中出现的难忘的场景。
3.理解课文题目和句子的含义，体会深切的父爱。
【教学重点】1.能说出“我”梦中出现的难忘的场景。
2.理解课文题目和句子的含义，体会深切的父爱。
【教学难点】理解课文题目和句子的含义，体会深切的父爱。
【课前准备】多媒体课件【课时安排】2 课时第一课时【教学目标】1.认读“茧、栈、冤、枉”等 14 个生字，会写“蚕、考、疼、席”等 13 个字，正确读写“渔船、报考”等 19 个词语。
2.默读课文，能说出“我”梦中出现的难忘的场景。
【教学过程】一、谈话导入，介绍作者1.导入新课：同学们，上节课我们学习了梁晓声的《慈母情深》，从文章的细节中感受到了母爱的无私与伟大。
统编版小学语文五年级上册【19 父爱之舟】精品教学设计
统编版小学语文五年级上册【19 父爱之舟】公开课精品教学设计【教学目标】1.认识“茧、栈”等14个生字，会写“蚕、考”等14个字，会写“渔船、报考”等19个词语。
2.默读课文，能说出“我”梦中出现的难忘的场景。
3.理解课文题目和句子的含义，体会深切的父爱。
【教学重点】1.能说出“我”梦中出现的难忘的场景。
2.理解课文题目和句子的含义，体会深切的父爱。
【教学准备】1.教学课件。
2让学生预习课文和生字，给学生提供预习单。
《父爱之舟》预习单（样例）【课时安排】2课时第1课时【课时目标】1.认识“茧、栈”等14个生字，会写“蚕、考”等14个字，会写“渔船、报考”等19个词语。
2.默读课文，能说出“我”梦中出现的难忘的场景。
【教学过程】一、谈话导入，检查预习情况1.导入新课，介绍作者。
2.小组交流预习情况。
教师相机指导。
（1）“栈”读“zhàn”，“跷”读“qiāo”，“茧”读“jiǎn”，这几个字容易读错，需要注意。
（2）“冤枉”在课文中标注的是字的本音，在读词语的时候，后一个字要读成轻声，文中“枇杷”的读音也是如此。
（3）要注意根据语境读准字音。
如：“他扎紧裤脚……将棉袍的下半截撩起扎在腰里……”中的“扎”读“zā”，“撩”读“liāo”；“糊了一个万花筒”中的“糊”读“hú”。
（4）出示“泥灶”“乌篷船”“摇橹”等的图片，让学生选择相应的词语。
3.教师指导书写易错字。
（1）在书写“疼、糖、枕”时，注意“撇”要穿插和避让左边的部分。
（2）“暑、煮、考”三个字，“老字头”下面的部件要写在“土”字的正下方。
（3）“毕”字下面的“十”字的“横”要长一点，要能托住上面的“比”，“竖”要短。
4.让学生在方格本上书写，每字写两遍。
教师提醒写字要求：书写正确、端正，力求美观，注意写字和握笔姿势。
二、读首尾两段，感受义章的情感基调1.让学生自读首尾两段，说说自己读懂了什么。
预设：（1）开头写“梦醒”，结尾写“醒来，枕边一片湿”，说明整篇课文写的都是作者在梦中回忆起的与父亲一起生活的点点滴滴。
2023年部编版语文五年级上册父爱之舟公开课教案(优选3篇)
部编版语文五年级上册父爱之舟公开课教案（优选３篇）〖部编版语文五年级上册父爱之舟公开课教案第【1】篇〗教材内容分析单元语文要素之一是“体会作者描写的场景、细节中蕴含的感情”，教材对故事中的场景、人物言行举止中的细节都有具体的描写，学生通过品读交流印象深刻的场景细节，可以更深刻地把握内容，更细致地体会蕴含的感情。
另一方面要通过对词句段的分析，在情境感悟和角色体验中学习场景描写和细节描写等写作方法对刻画人物的作用，逐步体会作者的思想感情和文章的表达方法提高阅读和写作能力。
学情分析教学时，要鼓励学生进行整体感知，能够联系多个场景、细节来体会人物情感，不要仅抓住只言片语进行细碎的分析，更不要让学生机械地判断哪些是场景描写、哪些是细节描写。
教学目标1.认识“茧、栈”等14个生字，会写“蚕、考”等14个字，会写“渔船、报考”等19个词语2.默读课文，概括“我”梦中出现的难忘的场景，并和同伴交流印象最深的场景.3.通过分析在艰辛和不易中，在不同的场景，父对子的“顺”我“知”我及我对父亲不易的理解和感激，来理解体会父亲对“我”爱之厚重之深切。
教学重难点如何通过生活的不易与艰难来体会父爱的厚重深切及在艰难不易中我对父亲的理解感激，是教学的重难点。
通过品读反复出现的父亲借姑爹的渔船送我报考、上学的场景及父亲在渔船上为“我”熬夜摇撸，缝补棉被等细节，理解感受“父爱之舟”为题的妙处。
教学准备课件教学过程一、理清课文层次，划分段落1.问题引领：(1)课文是以什么为线索展开叙述的，可以分为几个部分(2)每一部分写了什么内容试着概括每部分的大意。
2.小结：本文以梦境开始、梦境之中、梦境结束为行文结构，分三个部分写了父亲给予儿子博大的爱。
第一部分(第1自然段)：以梦境开始，引入往事的回忆。
第二部分(第2-9自然段)：以小舟为线索，写了父亲“我”满满的爱。
第三部分(第10自然段)：以梦结尾，首尾呼应，表现出作者对父亲深深的敬意。
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19《父爱之舟》优质精品公开课教学设计
【教学目标】
知识与技能：
1.认识本课14个生字，会写14个字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
过程与方法：
抓住父亲爱儿子的细节描写，深深感悟父亲伟大的爱。
情感态度与价值观：
感悟父亲对儿子那份深深的爱。
【教学重点】
抓住父亲爱儿子的细节描写，深深感悟父亲伟大的爱。
【教学难点】
深入理解课文题目。
【教学准备】
多媒体课件
【课时安排】
2课时
第一课时
【课时目标】
认读本课生字词，整体感知课文;初步了解课文的几个
场景。
【教学过程】
一、导入新课。
1.同学们，父爱是个永恒的话题，他是一首永远唱不完的歌，是一部永远拍不完的电影，他值得我们用一辈子去欣赏、去品味、去敬仰。
今天我们欣赏一下吴冠中的《父爱之舟》。
(板书课题)
2.看着题目，你会提些什么问题呢?
预设：父亲是怎样爱“我”的?为什么叫“父爱之舟”?
设计意图：
由父爱的话题引入课文，并针对题目质疑，为后面进一步深入探究父爱做铺垫。
二、初读感知，整体感悟。
出示课件1：
1.用自己喜欢的方式读课文，注意读准字音。
2.说说课文的主要内容。
设计意图：
读懂读通课文才能更好地理解课文。
三、再读课文。
1.出示课件2，自学提示(一)
(1)默读课文，说说“我”在梦中出现了哪些难忘的场景。
(2)哪个场景给你的印象最深?(先自学然后小组交流)
2.难忘的场景：
(1)同父亲卖茧子。
(2)父亲同姑爹摇船送“我”上学。
(3)去赶庙会，父亲给“我”做万花筒。
(4)父亲送“我”上初小、高小、无锡师范。
3.学生自由阐述自己印象最深的场景。
设计意图：
学生进一步理解课文，归纳令人难忘的场景，培养了学生搜集、整理信息的能力。
四、课堂小结。
这节课我们已经初步感悟到了父亲对儿子的爱，下节课我们将进一步深入感悟这份爱。
第二课时
【课时目标】
1.抓住父亲爱儿子的细节描写，深深感悟父亲伟
大的爱。
2.深入感悟题目蕴含的深层含义。
一、复习导课。
通过上节课的学习，你知道课文讲了一件什么事吗?讲了哪些场景?你对哪个场景印象深刻?
设计意图：
回忆上节课内容，让学生很快进入文本，为下文的进一
步深入做铺垫。
二、细节描写，感悟父爱。
1.出示课件3，自学提示(二)
找出父亲爱儿子令你感动的句子，并在旁边标注出自己的感悟。
(先自学，再小组交流汇报)
2.教师点拨。
(只要学生说的合理即可)
师重点点拨以下句子，出示课件4—6：
(1)半夜我被臭虫咬醒，身上都是被咬红的大红疙瘩。
父亲心疼极了。
从“心疼”这个词，看出父亲对“我”深深的关爱。
(2)遇上大雨大雪天，路滑难走，父亲便背着我上学……那还是母亲出嫁时的陪嫁呢。
父亲为了“我”的学业，为了“我”能在大雨大雪天上学，便背着“我”送去学校，为了儿子不惜付出任何代价，这种无私的精神令人感动。
(3)这是我第一次真正心酸的哭，与在家里撒娇的哭、发脾气的哭、打架的哭都大不一样，是人生道路中品尝到的新滋味了。
(“新滋味”指的是什么?)
“心酸”是因为“我”上学的钱来之不易，即使家里生活不富裕，还要供“我”上学。
“新滋味”指的是父亲为了“我”的前途，愿意把钱都花在“我”身上，这钱来之不易，
所以拿着这钱，“我”心酸的哭，有一种新滋味。
3.学生抓住重点词语，有感情地朗读。
4.小结：有感情地朗读课文，我们感悟到了父亲对儿子那份无私的爱、伟大的爱。
设计意图：
抓住令人感动的句子来感悟父亲对儿子的爱，这也是这一单元的训练点：感悟细节中蕴含的情感。
三、深入课题，感悟父爱。
1.课文为什么以“父爱之舟”为题?从课文中找出相关内容，说说你的理解。
2.学生汇报，师相机出示课件7：
“舟”是什么意思?找出文中写小船的句子。
第3自然段：父亲送我离开家乡去报考学校和上学，总是要借用姑爹那只小渔船。
第8自然段：为了节省路费，父亲又向姑爹借了他家的小渔船，同姑爹两人摇船送我到无锡。
第9自然段：他的儿子考取了。
送我去入学的时候，依旧是那只小船，依旧是姑爹和父亲轮换摇船。
第9自然段：虽然姑爹小船上盖的只是破旧的篷，远比不上绍兴的乌篷船精致，但姑爹的小渔船仍然是那么亲切，那么难忘……
3.出示课件8(题目含义)：此题应从两方面分析，一是其含
义，二是对主题表达起什么作用。
通读全文可以领悟到，是父亲摇着船把“我”带到一个个人生的驿站，这条船承载了父亲无尽的期望。
它一步步紧扣主题，一步步深化主题。
4.出示课件9，探讨：
我什么时候能够用自己手中的笔，把那只载着父爱的小船画出来就好了!
(你觉得作者能画出这只小船吗?为什么?)
(1)能画出这只小船，这只小船上的父亲一定是期待的眼神，盼望着儿子能有所成就。
(2)不能画出这只小船，父亲的爱是伟大的爱，这只小船难以承载父亲这伟大的爱。
设计意图：
回顾题目，由题目感悟父亲对儿子的那种期待、父亲的伟大。
四、联系实际，拓展延伸。
1.父亲对我们的爱常常是在一举一动中表现出来的，他们默默地为我们付出，你感悟到他对你的爱了吗?(同学们交流一下这种无声的关爱。
)
2.课堂小结：其实父爱同母爱一样无私，他不求回报;父爱是一种默默无闻，寓于无形之中的一种感情，只有用心的人才能体会。
在每个父亲的心中，他们都有一个期望就是“望子成龙”，让我们感谢一直在背后默默地给我们力量的父亲
吧。
设计意图：
由课文中的爱拓展到课外，让学生感悟生活中父亲点点滴滴的默默的爱，为后面的口语交际“父母之爱”做铺垫。
【板书设计】
19 父爱之舟
舟——希望——望子成龙
(伟大、无私的爱)
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