5B_Unit4第一课时
沪教版牛津英语小学五年级下册5B全册教案
Module 1 Changes and differencesUnit 1 Tidy up!（第一课时）教学时间：教学目标：1、通过演唱Sing a song的歌曲，活跃课堂气氛，让学生感知本单元的核心句型。
2、通过Listen and sing中有关整理房间的对话，帮助学生掌握本单元的核心句型。
3、通过look and learn栏目，帮助学生学习日常生活用品的名称。
教学重、难点1、能掌握单词tidy, let, sock, cap, yours, mine, tidy up2、会运用句型Are they yours?及回答No, they aren’t.教学方法：任务教学法、情景教学法。
教学过程：Module 1 Changes and differencesUnit 1 Tidy up!（第二课时）教学时间：教学目标：通过Think and write 的语言输出活动，帮助学生巩固新学的语言知识。
教学重、难点1、词汇： crayon, umbrella, hers, theirs2、句型： -Whose...is this/are these?-It’s/they’re…教学方法：任务教学法、情景教学法。
教学过程：Module 1 Changes and differencesUnit 1 Tidy up!（第三课时）教学时间：教学目标：1、帮助学生通过阅读故事《神奇的石头》抓住关键信息，了解故事大意，并完成后续练习。
2、了解字母组合ar, ue, oo在单词中的发音。
3、通过学习任务(task),帮助学生巩固和综合运用本单元所学的知识和技能，描述物品的归属和应摆放的位置。
教学重、难点1、语音：ar(car), ue(blue), oo(school)2、词汇：(be) full of, a few。
教学方法：情景教学法。
教学过程：12Module 1 Changes and differencesUnit 2 Our new home!（第一课时）教学时间：教学目标：1、通过Listen and enjoy的儿歌朗读，活跃课堂气氛，并引出本单元的话题。
译林版五年级下册5BUnit4seeing_the_doctor第一课时课件
1.guess(猜一猜）
There is a place, When you are ill, You will go there. Where is it?
hospital
1.guess(猜一猜）
When you are ill, you will go and see him, he helps sick people.
Learn pLeabharlann rt 2A. listen and judge(听一听，判断，对（T), 错（F））
（ F ）Mike has a toothache, he can eat anything.
( T ) Mike eats too many sweets. ( T ) Mike should brush his teeth in the morning and before bedtime.
Consolidation(巩固）
Think and write（选择should或shouldn’t填空） 1. He feels hot. He ______ should take off his jacket. should 2. She feels cold. She ________put on her coat. 3. He feels tired. He _______ shouldn’t watch TV. 4. They are in library. They _______ shouldn’t speak loudly.(大声说话）
Doctor
Who is he?
2.Ask and answer
牛津小学英语5B UNIT4(第一课时)
二、学情分析学生已经有了一定的语言基础，本文的教学量比较大，涉及到英语句型较多，语法点虽不要求学生彻底清楚，但也应尽可能让学生正确使用，达到意会的效果。
根据学生的年龄特点，充分利用多媒体课件，使教学内容与学生生活结合，以减少语言障碍，提高学生实际应用能力。
三、设计理念整个教学从新课程的理念出发，面向全体学生，重组教材，以旧引新，强化重点，突破难点。
通过多媒体教学创设学生乐学，易说的课堂情境。
在教师的主导下，引导学生主动获取知识，培养学生用英语思维的能力，激发学生用英语表达的欲望。
学以致用，提高课堂教学效率。
四、教学目标：3、能读懂part a.能力目标：养学生用英语思维的能力，以及语言组织能力。
通过直观的情景创设，让学生学会询问他人或介绍他人的日常生活。
并能让学生意会主语是第三人称单数的一般疑问句和特殊疑问句及其应答简单的语法规则。
情感目标：学生喜欢英语，树立大胆说英语的信心。
五、教学重点2、能听懂、会说、会读、会写句型does he /she … yes ,he /shedo…? he/she usually…六、教学难点2、学生能初步了解主语是第三人称单数的一般疑问句和特殊疑问句及其应答简单的语法规则。
八、教学过程：step1 .free talk1．t-s：greating.s: yes i do. /no i don’t.t: does he /she live in nanquan? yes, he/she does. no, he /she doesn’t.（应答分别多媒体呈现）引导学生用does he live in …?8.通过学生的回答，教师用多媒体适时引出london <read >并且在对话中及时巩固he lives in …这一句型。
[这一环节设计，循序渐进，结合了学生的生活实际，让学生有话可说，易于理解，便于使用，很好地为学生创设了“用”的语境。
【PEP】五年级上册英语：Unit 4 Part B 第1课时·人教部编版
PEP小学五年级英语上册教学工作计划 一、 知识能力习惯态度分析
六年级的学生对英语学习兴趣整体有所下降，两极分化比较严重。所以本学期应做好后进生的转化工作。教师应该面向全
体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，注意分层教学，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习 方法，培养学生良好的学习习惯。
Activity
They can _pl_a_y_b_a_s_k_e_tb_a_l_l . He can __s_w_im___.
They can _s_pe_a_k__E_n_g_lis_h_. She can __c_o_o_k__.
They can p_l_a_y_p_i_ng_-_p_o_n_g.
相同点 不同点
too
also
都表示“也”，都用在肯定句中。
通常位于句尾。
往往位于be动词和助now the answer, too. I also know the answer.
Free talk
A: Can you ________? B: Yes, I can. / No, I can’t.
Play a game I do you guess!
One student do. The other students guess.
I do you guess!
S1: What can I do? (做动作) S2: You can swim! S1: Yes, you are right.
I can...
cook
烹调；烹饪
I can...
swim
游泳
I can...
play basketball
打篮球
I can...
人教PEP版 五年级英语 上册 Unit 4 第一课时课件ppt
cook the meals
clean the bedroom
water the flowers
empty the trash
1. 我可以表示请求或许可，意思是“可以”
Can I have a look? Yes, please.
2. 在这里，我是“罐头”的意思
a can of meat
3. 我有“把食品装罐”的意思
He cans jam.
4. 我还可以表示能力，意思是“能、会”
Can you spell the word “pencil”?
• water the flowers
• sweep the floor
• empty the trash
Listen, number and match
1
4
• water the flowers
• sweep the floor
2
• cook the meals
3
• clean the bedroom
Panda: Hello! I’m panda. All: What can you do, panda?
Panda: I can walk. And I can play with a ball. Bye-bye!
Listen, number and match
• cook the meals
• clean the bedroom
I－
I can—
I can water
I can water the—
Monkey
Parrot:
Birds Geese
Panda
Fish
Frog 原文参考
牛津5B Unit4(第一课时)课件
电子邮件
write an e-mail 写一封电子邮件
What’s my hobby?
surf the Internet I usually surf the Internet on Sundays.
usually
通常，常常
What’s my hobby?
surf the Internet I usually surf the Internet on Sundays.
Goodbye.
说明
在本节课的开始教师从“爱好” 这一话题入手，通过谈论老师本人和 学生的爱好，操练了课文中部分生词 和重点句型，为课文学习作了铺垫。 在课文学习部分，教师利用课文图片 和几个重点的问题贯穿了整篇课文的 教学，为学生整体理解课文内容提供 了很大的帮助。 在课文学习的基础上， 通过填空等练习帮助学生巩固新知识。
牛津小学英语5B
Unit 4 An English friend
(Part A)
What’s my hobby?
What’s my hobby?
网 上 冲 浪 surf the Internet
What can we do?
listen to music see films play games write e-mails
1. What does Tom usually do on Sundays?
He usually plays football.
Answer the questions
2. Does he play well?
Yes, he does. And he swims well, too.
Listen and repeat
教案5B unit4
e.g:A : What is wrong with you ?
B: I have a ….What should I do, doctor?
A: You shouldn’t eat ice cream.
You should drink warm water.
You should… if you have a cough./fever/cold/headache/toothache.
You shouldn’t…if you have a cough.
/fever/cold/headache/toothache..
1. Share the advice in front of the whole class.
教学准备
卡片，PPT
教学环节
教师活动
学生活动
二次备课
Step 1 Free talk
Step 2 Presentation
Step 3 Practice
Step 4 Consolidation
Step5 Homework
1. T: How are you?
T: Not so good. What’s the matter with me? What’s wrong with me? Can you guess?
Students read and imitate the pronunciation and intonation of the tape.
Students read in different forms.
Students act the story as they like.
练习设计
pep五年级上册UNIT4第一课时
What can you do?课题名称：What can you do?教材版本：义务教育课程标准实验教科书（PEP） Primary English (Book Five)使用年级：五年级一、学情分析：本单元的教学对象是五年级的学生，学生通过两年多的英语学习，已经有了一定的英语听、说基础，他们活泼好动，学习积极性高，表现欲望强，富有想象力和创造力，乐于接受新事物，并有较强的集体荣誉感。
且大多数是农村的孩子，在家都有帮助做家务的习惯，因此我改变了以往单一的教学方式，充分利用一切教学资源，采取多种不同教学手段，从小学英语教学中的“情景化、任务化、生活化”出发，紧贴学生生活和教材要求，将本单元进行有机地整合，激发学生学习英语的兴趣，使他们在轻松愉悦的氛围中掌握和运用语言，提高一定的英语表达能力。
二、教材分析：本单元取材于《义务教育课程标准实验教科书》的第五册 Unit 4 What can you do? ，在前面学生学过的三个单元的内容与本单元没有多大的联系，该单元是一个新的话题教学，主要教学关于做家务方面的知识，以激发学生的学习动机和兴趣为宗旨，内容紧密联系小学生的生活和学习实际，创设开放的语言环境，让学生易学乐学，使学生能够在丰富多彩的课堂活动中感知语言，习得语言，并且将所学的语言运用到实际生活中去。
三、单元教学安排：第一课时：Let’s start Let’s chant (A) Let’s learn (A)Let’s talk Let’s play Group work(新授课，本课时将单词教学与句子教学有机融合在一起，利用句型“I can…，通过听、说、读、写等方式将教学目标和内容体现出来。
)第二课时： (A) Let’s try (A )Read and write Let’s play (C) Good to know(新授课，本课时主要的重点是掌握四会句子“What can you do? I can…”。
5Bunit4课件
toothache eat anything
eat a lot of sweets brush my teeth
Let’s read
选择一种方式进行朗读， 注意语音正确，语调优美， 你还可以加上动作表情哦！
Read in roles. (分角色读)
feel cold 感觉寒冷 have a cold 感冒
D. hungry
Read and find
Tips:自读课文P36，试着找一找问题的答案，并做上记号。
应该，属情态动词， 后接动词原形
What should Su Hai do?
have a rest（休息一下）
take medicine（吃药）
toothache
can’t eat anything
1. not eat too many sweets
2. brush his teeth
He should/should not …
brush teeth before bedtime eat too much ice cream eat before bedtime have a rest put on more clothes don’t work too late go to bed early take some medicine drink some warm water eat cold food go to see the dentist
Mike: Yes, I do. Dentist: You shouldn’t eat too many sweets. You should brush your teeth in the morning and before bedtime.
小学五年级英语教案：5BUnit4(第一课时)教学设计
5BUnit4（第一课时）教学设计五年级英语教案第一部分简要提示●一、年级：五年级二、单元：unit 4●三、课题：anEnglishfriend 四、课型：新授课●五、教学内容：单元part a●六、教学目标：1. 掌握单词well, e-mail, busy, usually, town, surf the internet2．能听懂、会读、会说句型：what does he/she do …? he/she …does he/she …? yes, he/she does. no, he/she doesn’t.●七、教学重难点：1. 单词usually和词组surf the internet的发音。
2. 初步了解掌握句型：what does he/she do …? he/she …does he/she …? yes, he/she does. no, he/she doesn’t.第二部分教学过程第一步：重难点突破t: hello, boys and girls. how are you this morning?what day is it today ?what lessons do you have in the morning?what subject do you like ?do you have any hobbies?what’s his / her hobby?do you play well ? does he play well ?（学生组词）here well means 做某事做得好，for example, play football well, swim well.t:now boys and girls, do you know my hobbies?look at this picture , then guess .t: i like surfing the internet. surf the internet, it means 网上冲浪．now let’s read this phrase together.t: on the internet, we can do many interesting things.。
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5B Unit4 An English friend第一课时
昆山市石浦中心校沈莉
一、教学目标：
知识目标：
1、能听得懂、会说、会读和会拼写单词usually,an e-mail ,well
2、能听得懂、会说、会读句型What does he/she usually do…?He/She usually…及Does he /she …?Yes,he does /No ,he doesn’t.
能力目标：学生能再学习完本节课的内容后运用本节课的内容进行基本的交流。
情感目标：培养学生学习英语的兴趣及小组合作意识
二、教学重难点：
重点：1、能听得懂、会说、会读和会拼写单词usually,an e-mail ,well
2、能听得懂、会说、会读句型What does he/she usually do…?He/She usually…及Does he /she …?Yes,he does /No ,he doesn’t. 难点：对句型What does he/she usually do…?He/She usually…及Does he /she …?Yes,he does /No ,he doesn’t. 的自由运用
三、课前准备：
PPT、练习纸
四、教学过程：
Step 1：Warming up
1.Free talk
(1)T:what do you usually do on Sundays?
学习usually,与use ,music 中的u 发音进行比较
【设计意图：通过简短的一问一答，让学生明白usually的含义，使新单词融入语句对话中，真正实现融入实际生活。
】
(2)T:What does he /she usually do on Sundays?
She/He usually …(出示一张女孩画画的图draws pictures) 知识：在一般现在时中，当主语是第三人称单数时，动词要变加s 或者es或者特殊变化。
如：She likes apples .
Nancy usually watches TV on Sunday.
My mother has many beautiful clothes .
【设计意图：在引出单三后，简单的为学生介绍单三的用法，让学生对单三有个初步的了解，为以后的学习奠定基础。
】
(3)Let’s talk(出示两张图片)
What does she/he usually do on Sundays?
She/He usually…
【设计意图：紧扣上个环节，对单三使用方法介绍后，及时进行复习巩固与检查，达到事半功倍的效果。
】
Pre-reading
2.Let’s guess
What does WangBing usually do on Sundays?
学习surf the Internet write an e-mail
Step2Presentation
1．Listen and answer
(1) Where is Wang Bing? What is he doing?
(2) Who comes in ?
(3) What does he want to do想做…?
2.finish the blanks
Wang Bing is to his in the .
.Gao Shan . He wants to with Wang Bing.
【设计意图：读前，让学生通过猜测WangBing经常做什么，来学习两个新词组surf the Internet,write an e-mail，通过听让学生回答三个问题及完成填空，初步了解故事的背景知识。
】
3.Q1:Does Wang Bing want to go with Gao Shan?
学习busy =not free
Q2:What is Wang Bing doing?
He is writing an e-mail to my English friend,Tom.
T:Tom is Wang Bing’s English friend.
揭题Unit4 An English friend
【设计意图：此设计的亮点在于通过提问把关键点引入到了Tom，an English friend这个课题，这样的导入易学易懂。
】
While reading
T:Who is Tom?
1.Learning tip1: 请用“Where, w hat,how”等词提一些有关Tom的问题。
Q1:What subjects does Tom study at school?
Q2:Where does he live?
Q3:What does he usually do on Sundays?
【设计意图：巧妙地运用三个特殊疑问词Where,What,How让学生进行对Tom的有关提问，帮助学生提高他们的发散性思维，真正做到活读书，读活书。
】
2.Learning tip2:细读以下对话,用直线划出问题的答案。
(1)学生找答案
He lives in a small town near London. He studies English, Maths, Science and Art.He usually plays football.He swims well,too. （2）Introduce Tom to us.请介绍以下Tom
3.Learning tip3:细读以下对话,用直线划Does开头的问句及回答（1）G: Does he live in London?
W: No, he doesn‘t.He lives in a small town near London.
W: He studies English, Maths, Science and Art.
G: Does he study Chinese?
W: No, he doesn't.
G: What does he usually do on Sundays?
W: He usually plays football.
G: Does he play well?
W: Yes, he does. He swims well,too.
（2）Introduce Tom to us.请介绍一下Tom
Wang Bing has an English friend.
His name is Tom.
He lives in…
He studies…
He usually…
He swims well,too.
【设计意图：授人于以鱼不如授人以渔，英语的教学要注重教会学生如何去阅读。
在这里，我让学生自主寻找Does开头的句子及回答，再让学生进行简要复述，培养学生自主学习能力。
】
4.Learning tip4:精读全文,判断正误
Read and judge
( ) 1.Wang Bing is writing an e-mail in the classroom.
( ) 2.Wang Bing is not free now.
( ) 3.Gao Shan wants to play football with Wang Bing.
( )4.Tom lives in London.
( )5.Tom studies Chinese.
5.Learning tip5:跟读，注意模仿语音语调。
Post-reading
6.Summary of Part A
Gao Shan ______ to play table tennis _____ Wang Bing. He goes to the _______ room. Wang Bing is writing an ______ to his English friend, Tom. Tom _____ in a small ______ near London. He _______ English, ______, Science and Art. He usually ______ football on Sundays. And he ______ well,too.
7.T:How does Wang Bing contact with Tom?
Ss:Write an e-mail
T:How about us?QQ,MNS,,write a letter,make a telephone
8.T:At last ,Miss Shen will send you a sentence:A friend in need is a friend indeed.患难见真情！
【设计意图：课文的学习不仅是基本知识的学习，同时也是思想道德情感的学习，在课的最后，我给学生介绍了一些联系的方式，并且告知学生患难见真情的道理！】
Step3:Homework
1. Read the text fluently；
听录音跟读，注意模仿语音语调；
2. Write an e-mail to Miss Shen to introduce your new friends.
写一封电子邮件，介绍你今天新认识的朋友给沈老师。
板书：
Unit4 An English friend。