花的学校- ppt完整版(第一课时)

放假• (ji√à jiǎ) 碰触• (zhù c√hù) 衣裳• (sh√ang sang)
荒• (hu√āng hāng)野 双臂• (bèi b√ì) 狂• (ku√áng huáng)风
在文中找出下面词语的反义词。
天上—(地下) 干燥—(润湿) 闹市—(荒野)
假—( 真 )
奖—( 罚 )
放下—(扬起)
学习目标
1.会认本课5个生字，会写12个生字，认识多音字 “假”，理解生字组成的词语。(重点)
2.朗读课文，想象花在绿草上“跳舞”“狂欢”的情景。 (难点)
听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。
朗读视频
自读提示
请同学们自由朗读课文，注意读准字音， 读通句子，难读的地方多读几遍。
我会认
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8 ．本文以叙述为铺垫，以议论为主体。其 叙事以 作者陆 续了解 七门堰 历史的 过程为 线索，
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9 . 语言简洁，叙事清楚；其议论，则联系汉初宗室 王族作 横向和 纵向的 比较， 借题发 挥，以 此阐述 自己的 思想观 点。
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1 0 . “静”是中国茶道修习的必由途径。老子说：“至虚极 ，守静 笃，万 物并作 ，吾以 观其复 。”庄 子说： “水静 则明烛 须眉， 平中准 ，大匠 取法焉 。”老 子和庄 子所启 示的“ 虚静观 复法” 是人们 明心见 性，洞 察自然 ，反观 自我， 体悟道 德的无 上妙法 。道家 的“虚 静观复 法”在 中国 的茶道 中演化 为“茶 须静品 ”的理 论和实 践
衣裳
shang
裳 青裳 鸿衣羽裳
多音字
读一读下面的句子，看看你有什么发现？
加点的字 是多音字！
于是一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，
在绿草上跳舞、狂欢。
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地 dì(地下) de(高兴地)
注意加点字 的读音！
读一读：燕子妈妈高兴地(de)对小燕子说：“我们要飞到南
方过冬，小青蛙在地(dì)•下冬眠，明年春天大家才会见面。”
我会写
luò
落下 落
结构：上下
音序：L 部首：艹
书写指导：“氵”要写在“艹”
组词：掉落 落落大方
下边，各字上边是“夂”不是
“攵”，横撇是一笔。
造句：秋天树上的叶子纷纷落下。
我会写
huāng
荒野 荒
结构：上下
音序：H 部首：艹
书写指导：中间“亡”字
组词：饥荒 落荒而逃
要扁小、竖折不要写成撇
造句：我们的学校建在一片荒野上。 折，下边儿字中间有一竖。
我会写
suǒ
一所 所
结构：左右 音序：S 部首：户 组词：住所 造句：我和小明在一所学校里上学。
书写指导：左右两边的首撇都 要短、平，下边一撇是竖撇、 要长，左边里面是扁框。
我会写
gòu
能够 够
结构：左右 音序：G 部首：夕 组词：足够 够不上 造句：我能够自己到达山顶。
书写指导：左扁右长，右 边两个夕字上下排列，最 下边的撇要长。
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理解词语
试着把词语和意思连起来！
【荒野】 【狂欢】 【碰触】 【扬起】 【润湿】
高举，卷起。 荒凉的野外。 潮湿;湿润。 接触、碰撞。 纵情欢乐。
检查自读情况
指名读课文，同学互评：字音是否正确， 句子是否通顺。
再读课文，想一想课文写了什么？
本文写了顽皮活泼而且具有丰富细腻 的想像力的孩子，在看到六月里雷电交作、 风雨交加之后青草地冒出的花儿时，就在 自己想像的天空里自由驰骋起来。
《花的学校》选自泰戈尔的儿童散文诗集《新月 集》，出版于1886年。当时，风华正茂的泰戈尔， 正值春风得意。他的第一个女儿刚好降生，事业上 也不断取得成功。温馨的家庭，锦绣的前程，使得 青年诗人身心愉悦。正是在这样的背景下，他写了 这本著名诗集。诗集问世之后，泰戈尔也因此被誉 为“儿童诗人”。有人说，《新月集》是天使带给 人间的浪漫，是天堂送给大地的诗篇。
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4．国庆假日是人们休闲的大好机会 ，那段 时间里 ，我市 解放路 上到处 都是游 玩购物 的人， 直到深 夜，大 街上还 是不绝 如缕， 热闹极 了
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5．高中语文学习一定要多读多思多 积累， 只有打 好基础 ，才能 实现自 己高远 的目标 ；如果 毫无知 识储备 ，在激 烈的竞 争中， 只能是 铩羽而 归
我会写
kuáng
狂欢 狂
结构：左右 音序：K 部首：犭 组词：狂喜 欣喜若狂 造句：我们班同学一起去狂欢。
书写指导：左边细高，右边 宽扁，犭旁上撇交叉、下撇 在左边不交叉、稍长一些。
我会写
பைடு நூலகம்fá
惩罚 罚
结构：上下 音序：F 部首：罒
组词：罚站 惩罚分明
造句：老师狠狠地惩罚了不好好听 课的学生。
书写指导：上扁下高，罒 旁外框两竖都稍向里拉， 讠和刂不能太紧。
2 花的学校
第 一 课时
助读资料
初读感知
学习字词
当堂检测
花 的 学 校
我们一起走进花的学校，领略一下它的美丽吧！
走近作者
拉宾德拉纳特 ·泰戈尔(1861年—1941年) 印度著名诗人、文学家、社会活动家、哲学家和
印度民族主义者。泰戈尔出生于印度加尔各答一个 富有的贵族家庭。以《吉檀迦利》成为第一位获得 诺贝尔文学奖的亚洲人。他的诗中含有深刻的宗教 和哲学的见解，泰戈尔的诗在印度享有史诗的地位， 代表作《吉檀迦利》、《飞鸟集》、《眼中沙》等。
我会写
cāi
猜出 猜
结构：左右 音序：C 部首：犭 组词：猜谜 东猜西疑 造句：我能猜出这个谜语。
书写指导：左窄右宽，青 字上边三横中下横最长， 中间一竖上边出头。
我会写
扬起
yáng
扬
结构：左右 音序：Y 部首：扌 组词：飘扬 扬长而去 造句：我扬起手向妈妈告别。
书写指导：右上边横、折 都稍短、折向左拉，下边 折折钩要长一些。
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6．我们学生都应该懂得：发展自己 的智力 ，必须 与培养 自己的 非智力 因素结 合起来 ，因为 二者是 休戚相 关，紧 密相连 的
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7 ．从文中反映的信息来看，汉初四分天下 是按功 论封， 这个功 主要是 征伐平 定之功 ，而刘 信在这 方面功 小，所 以只封 得列侯 。但作 者却从 “七门 三堰” 对后世 吏治的 启迪和 警示上 提出了 以是否 惠泽人 民为尺 度的功 劳观， 这是难 能可贵 的。
我会写
jià
放假 假
结构：左中右 音序：J 部首：亻 组词：假日 暑假 造句：元旦我们放假了。
书写指导：三部分都要细 窄，中间扁框封闭、右边 扁框不封闭。
我会写
hù
互相 互
结构：独体 音序：H 部首：二
组词：互动 互联网
造句：同学之间要互相学习，互相 帮助。
书写指导：第二、三笔分别 是撇折和横撇、中间要相连， 下横要长。
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1 1 . “怡”有和悦愉快之意。中国茶道雅俗共赏，不拘一格 。一方 面，突 出体现 了道家 “自恣 以适己 ”的随 意性， 同时， 不同地 位、信 仰和文 化层次 的人对 茶道有 不同的 追求。 王公贵 族讲茶 道，意 在炫耀 权贵， 附庸风 雅；
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12.中华文明的演进过程，是多种文明 因素的 整合。 整合的 模式是 以华夏 文明为 核心， 核心向 周围扩 散，周 围向核 心趋同 ，核心 与周围 互相补 充、互 相吸收 、互相 融合。 汉族和 汉族以 外的少 数民族 ，都为 中华文 明作出 了重要 的贡献 。
进去—( 出来 ) 有—( 无 )
慢慢腾腾—( 急急忙忙 )
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1．口语交际能力不仅显示着一个人 的语言 水平， 更体现 着一个 人的自 信、智 慧和风 度。
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2．尽管美、印、巴三者关系何其暧 昧，但 是美国 和印度 走向军 事合作 的态度 相当明 朗。
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3．乔冠华是个从不设防的人，他能 够在国 际舞台 上叱咤 风云， 却无法 应对政 治生活 中的阴 谋和陷 阱，最 后付出 的宝贵 的生命 为代价 。
我会写
bì
双臂 臂
结构：上下
音序：B 部首：月 组词：臂力 失之交臂 造句：小明的双臂力量非常大。
书写指导：上宽下窄，辟字左 上边是尸字、上边没点，辛字 中间一横最长，月字要窄。
课堂小结 初读课文后，你感受到了什么？
读完这篇课文，让我们感受到了花儿们的 活泼、可爱、美丽、向上，充满了儿童情趣。
一锤定音(在带点的字正确的读音后画“√”)。
我会写
dí
口笛 笛
结构：上下 音序：D 部首：竹 组词：笛子 长笛邻家 造句：小明学会了吹口笛。
书写指导：竹字头要扁， 由字左右两边的竖稍向里 收，中竖上边出头。
我会写
wǔ
跳舞 舞
结构：上下
音序：W 部首：夕 组词：舞蹈 手舞足蹈 造句：一群大妈正在广场上跳舞。
书写指导：上边中间是一 横四竖，下边一横最长， 倒数第二笔是撇折。