人教版三年级上《爬天都峰》导学案设计

人教版三年级上《爬天都峰》导学案设计

《爬天都峰》导学案设计

【学习目标】

1.认识“陡、链”等6个生字。会写“爬、峰”等11

个生字。能正确读写“峰顶、似乎”等12个词语。

2.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵描写天都峰险峻的句子。

3.把握课文的主要内容，体会“我”和老爷爷如何在相互鼓舞下，坚定信心战胜困难的。

【重点、难点】

学习重点: 感悟“我”与老爷爷是如何互相激励着爬

上天都峰的。

学习难点: 读懂文中爸爸说的话。

【学具】

搜集有关天都峰的资料

【自主学习】

①自学提纲

1、用自己喜欢的方式读课文，读准字音，读通句子。

2、再读课文，概括内容：

我通过读课文，知道在假期里，“我”和爸爸去

___________，路遇_____________，我们互相___________，互相__________，终于______________。

②自我检测

1) 给带点的字加拼音：

天都峰( ) 暑假( ) 似乎( )

都是( ) 假装( ) 似的( )

2) 填空：

“颤”是( )结构，部首为( )，第十三笔是( )。

“仰”的音序是( )，右半部分是( )。

【合作交流】

1) 给同桌读读本课的生词，并能用“终于、居然”练习说话。

2) 在课文中找出“我”和老爷爷的两次对话，和同桌分角色读一读。

【展示点评】

我们自己也曾遇到过困难，说一说自己是如何克服的，当时又是怎样想的?

【总结所得】

在爬天都峰的过程中“我”的心理从( )—( )—( )。我从中体会到了在困难面前要有____________，要善于从别人身上______________。

【拓展训练】

①基础达标题

1、根据拼音写汉字

pá cāng cāng fèn yǒng zán

( )山白发( ) ( )力 ( )气 ( )们

2、写出它们的近义词

居然——( ) 汲取——( )

②能力拓展题

这几天，我把自己的课余生活记录下来了，我们来交流交流吧!

【学后记】