职业生涯规划考核要求

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大学生职业规划的自我评估方法

大学生职业规划的自我评估方法大学生职业规划是指为了更好地发展个人职业生涯，制定目标并采取相应的行动。

而自我评估是职业规划的重要一环，它能够帮助大学生了解自己的兴趣、能力和价值观，以及与职业需求的匹配程度。

本文将介绍几种常用的大学生职业规划的自我评估方法。

一、兴趣测验兴趣测验是一种通过测试个人在不同领域下的兴趣程度来评估职业匹配度的方法。

测验可以基于多个方面，例如艺术、科学、商业等。

大学生可以通过填写兴趣问卷或参加在线测试来发现自己对不同领域的兴趣。

这种方法可以帮助大学生了解自己的兴趣所在，找到与之相关的职业领域。

二、能力评估能力评估是通过评估个人在不同能力维度上的表现来评估职业匹配度的方法。

大学生可以回顾自己在学习、实习和社会实践中所展现的能力，例如组织能力、沟通能力、分析能力等。

通过反思和自我评估，大学生可以了解自己在哪些方面具备优势，并能将这些优势与职业需求进行匹配。

三、价值观匹配价值观匹配是通过评估个人的价值观与职业的契合程度来评估职业匹配度的方法。

大学生可以思考自己对事业发展的追求、个人的人生目标以及对团队合作和社会责任的认同程度。

通过了解自己的价值观，大学生可以选择与之相符的职业道路，并为自己的职业规划设定明确的目标。

四、实际经验反思实际经验反思是通过反思个人在实习、兼职或志愿者工作中的经历来评估职业匹配度的方法。

大学生可以回顾自己在不同工作环境中的表现，挖掘出自己的优势和不足之处，并将这些经验与所期望的职业进行比较。

通过实际经验的反思，大学生可以更清楚地认识到自己的职业目标和适应能力。

以上是几种常用的大学生职业规划的自我评估方法，通过兴趣测验、能力评估、价值观匹配以及实际经验反思，大学生可以更加深入地了解自己，为职业规划提供有效的参考。

然而，自我评估只是职业规划的第一步，大学生还需积极主动地与社会进行互动，不断试错和探索，以实现个人职业目标。

大学生职业规划的道路可能并不平坦，但通过合适的自我评估方法，大学生可以在职业发展中找到适合自己的方向，实现人生的成功与价值。

湖北省大学生职业生涯规划大赛比赛规则(1)(1)

附件：湖北省大学生职业生涯规划大赛比赛规则1.比赛内容与形式大学生职业生涯规划省级决赛由三个部分组成，一是“职业规划设计参赛作品”、二是“个人作品现场展示”（10分钟），三是“回答评委提问”（2分钟）。

2. 参赛作品设计与撰写要求⑴职业生涯规划设计参赛作品必须有扉页。

扉页填写参赛者的真实姓名、性别、学校、班级、联系电话、E-MAIL等相关信息。

参赛作品要求内容完整、简明扼要，格式清晰，版面美观大方，创意新颖，能充分体现个性而不落俗套，文如其人，能充分展现参赛大学生朝气蓬勃的精神风貌，能充分展现当代青年人的职业新人形象。

文字作品不得进行豪华包装。

⑵参赛选手根据自己的《职业生涯规划》测评报告，结合自己的实际情况与社会需求，从专业、就业、职业等方面，按照“自我认知、职业认知、决策与应对、自我监控”四大步骤来进行职业生涯规划设计（包括职业规划备选方案）。

不得委托他人代写。

3. 参赛作品内容要求（包含但不限于以下内容）简而言之，职业生涯规划就是：知己、知彼，合理选择职业目标和路径，并以最优的策略、高效的行动去实现职业目标的过程。

⑴自我认知（知己）：根据“职业生涯规划测评”、“360度评估”等方法，客观分析自己的职业兴趣、能力倾向、职业价值观、行为风格、个性特征等，了解自己喜欢干什么？能够干什么？适合干什么？最看重什么？人-岗是否匹配？⑵职业认知（知彼）：通过多种途径（书籍、互联网、社会实践、专家咨询等）和方法（外部环境分析、目标职业分析、职业素质测评、SWOT分析等），全面了解目标行业、目标职业、目标企业（用人单位）的相关资讯，结合自己的专业情况、就业机会、职业选择、家庭环境、社会需求等因素，理性评估职业机会。

⑶决策与应对：选择职业目标和路径：在自我认知、职业认知的基础上，进行职业定位，采用决策平衡单、SWOT分析等工具选择最适合自己的职业目标，并确定相应的职业发展路径。

制定行动计划和策略：围绕职业目标的实现，制定具有针对性、明确性与可行性的行动计划，在校大学生要重视大学期间和毕业后五年内的实施计划。

职业生涯规划考核要求

提升员工职业技能水平
考核目的：确保员工具备完成工作任务所需的技能和能力
考核标准：根据岗位职责和职业发展需求制定具体的技能要求和评价标准
考核方式：采用多种方式进行评估，包括工作表现、技能测试、培训成果等
考核结果：根据考核结果为员工提供反馈和指导，帮助其提升职业技能水平
促进员工职业发展与公司目标一致
考核结果：与个人晋升、薪酬等挂钩
综合评价
考核内容：包括工作业绩、工作能力、工作态度等方面
考核方式：综合运用多种评价方法，包括自我评价、上级评价、同事评价等
考核标准：根据岗位职责和绩效目标制定具体的考核标
准
考核周期：根据实际情况确定考核周期，一般分为季度
考核、年度考核等
01
考核周期与流程
根据考核结果，优化工作流程，提高工作效率和业绩。
添加标题
添加标题
添加标题
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根据考核结果，发现自身不足，制定针对性提升计划。
根据考核结果，调整团队成员分工，发挥各自优势。
学院
感谢观看
汇报人：
工作能力：是否具备所需的专业技能和知识，能否独立解决问题。
工作态度：是否积极主动、认真负责，能否与同事协作配合。
工作成果：工作成绩和贡献，为公司带来的收益和效益。
团队协作能力
沟通能力：能够清晰表达个人观点，理解他人需求，有效沟通。
合作意识：愿意与他人合作，共同完成任务，不计较个人得失。
培训需求分析
根据考核结果，确定员工需要提升的技提供符合职业发展的培训课程
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分析员工绩效不佳的原因，制定针对性的培训计划

《职业生涯规划》课程的考核标准

开发、计算机应用与维护…… 财会专业：会计、统计、审计、市场营销…… 建筑施工：技术员、施工员、质量员、安全员、监理、
资料员、造价员…… 汽车维修：驾驶员、汽车维修电工、维修漆工、钣金工、
汽车内饰装调工、摩托车维修工…… 旅游专业：导游、旅行社管理、酒店管理与服务……
3、所学专业对应的职业群（P31)
客户服务网店编辑网络营销
பைடு நூலகம்
2、所学专业的基本情况
（1）待学习的主要课程：
建筑施工专业：建筑制图、建筑材料、房屋卫生设备、建筑质量、建筑构造、工程测量、建筑结构建筑CAD……
计算机专业：计算机基础、计算机原理、数据库计算机维修与组装…… 旅游及酒店管理专业：旅游概论、旅游地理、餐
饮及前厅服务、安徽导游业务、全国导游业务……
（2）三年后的出路：
A、通过对口高考继续升学； B、通过成人高考参加函授提高学历； C、如果取得“3+2”学籍可直接升入
高校继续学习； D、自主就业或学校推荐就业。
3、所学专业对应的职业群（P31)：
机电专业：电工、车工、焊工、钳工、装配工…… 计算机专业：办公室助理、动漫制作、网络维护、程序
《职业生涯规划》课程的考核标准
学习态度；（10分）作业、课堂笔记；（30分）行为表现；（20分）职业生涯规划设计书（40分）
专题一：了解专业，认识职业
（一）了解专业.
1、我校目前开设的专业：
建筑类：建筑施工、建筑装饰、工程造价机械类：机电专业、数控专业汽车维修财会专业旅游及酒店管理专业计算机应用专业电子商务专业
待学习的主要课程（二）
会计专业：基础会计、统计原理、财政与税收、企业会计、财经法规、会计电算化……

职业生涯规划考试内容

考试时间：第十六周周三（12月19日）下午13:30至15:30考试地点：另行通知考试形式：闭卷考试题型：简答、论述为主课程考核主要包括两个部分。

一是平时成绩，二是考试成绩。

1、平时成绩占总分30%。

主要依据旷课、迟到、早退等出勤情况和作业成绩，由任课教师评定。

出勤情况占总分10%。

按照教学管理规定，旷课三次及以上按零分计入成绩；作业成绩占总分20%。

2、期末考试成绩占总分70%。

重点：一、职业生涯规划基本知识1、职业定义2、职业生涯定义3、职业生涯规划定义4、职业生涯规划制定步骤5、职业生涯规划内容、特点（大一、认识自己、规划未来：大学生活导航；大二、专业学习、感受职场：职业生涯规划；大三、内强素质、外树形象：珍惜校园生活；大四、未雨绸缪、迈向职场：求职技能训练）（了解即可）职业生涯规划意义二、自我探索以及各项测试工具1、自我探索方法（1．心理测验；2．自省；3．职业实践；4．他人评价）2、各项测试工具（MBTI测试等，了解即可）三、对提升大学生综合素质的理解大学阶段参加各类型的学生活动，社会实践，有助于学生提高综合素质，提升就业能力。

本章简单介绍我校学生组织，优秀的学生社团，为学生校内参加学生活动提供更多的指导；同时，简单介绍大学阶段可以参加的各类竞赛，为将来就业积累更多的基础；鼓励学生参与社会实践活动，提升各项能力如:沟通能力、应变能力、交往能力、解决问题能力、表达能力、心理承受能力。

四、对就业形式的了解、对就业能力提升以及树立正确就业观念的理解1、就业方向：写出本专业就业方向即可2、本科阶段应该获得的职业证书或工具证书：写出本专业相关证书即可3、就业形势：（1）、有利形势：【（一）大学生就业问题得到了前所未有的高度重视：教育部、公安部、人事部、劳动保障部联合发出通知，要求进一步做好扩招后普通高校毕业生就业工作，对新增的就业岗位优先录用符合资格条件的高校毕业生. （二）中国经济的飞速发展，使就业空间进一步加大，中国经济的快速发展提供了广阔的就业可能。

《职业生涯规划》课程标准

《职业生涯规划》课程标准一、课程性质与目标《职业生涯规划》是一门旨在培养学生职业生涯规划意识和能力的重要课程，属于职业指导类课程。

本课程的目标是帮助学生了解职业生涯规划的基本概念、理论和方法，掌握自我评估、职业选择、职业发展策略等方面的知识和技能，培养学生的职业意识和自信心，为未来的职业发展打下坚实的基础。

二、课程教学内容与要求1. 教学内容：本课程主要包括职业生涯规划的基本概念、理论、方法和实践。

具体内容包括：自我评估（兴趣、性格、能力、价值观等）、职业选择（行业、企业、岗位等）、职业发展策略（职业发展路径、职业发展计划等）、职业规划的实施与调整等。

2. 要求：学生应掌握职业生涯规划的基本知识和技能，能够进行自我评估和职业选择，制定符合自身特点的职业发展策略，并能够根据实际情况进行调整。

同时，学生应具备一定的职业意识和自信心，能够积极面对未来的职业发展。

三、课程教学方法与手段本课程采用多种教学方法和手段，包括理论讲授、案例分析、小组讨论、实践活动等。

通过多媒体教学、在线学习等手段，增强学生的参与性和实践性，提高教学效果。

四、课程评价方式与标准本课程的评价方式包括平时成绩和期末考试成绩两部分。

平时成绩包括出勤率、作业完成情况、课堂表现等；期末考试采用闭卷考试形式，主要考察学生对职业生涯规划知识和技能的掌握情况。

评价标准按照教学目标和要求制定，注重学生实际应用能力和综合素质的评价。

五、课程资源与支持服务1. 教材：本课程采用自编教材，结合相关资料和案例，为学生提供系统的职业生涯规划知识。

2. 课件：教师提供多媒体课件，帮助学生更好地理解和掌握课程内容。

3. 实践活动：组织学生参加职业咨询、实习、面试等实践活动，增强学生的实际操作能力和自信心。

4. 答疑服务：为学生提供在线答疑和电话咨询，帮助学生解决学习和实践中的问题。

5. 就业指导：提供就业信息、面试技巧、职业发展规划等方面的指导，帮助学生更好地规划未来职业发展。

职业生涯规划作业格式及相关要求

职业规划设计书及格式要求
一、内容要求
职业规划设计书应包括以下内容：
1．自我认知
自我认知全面、客观、清晰，结合朗途职业倾向上机测评的内容，从兴趣、性格、能力和价值观四个维度。

2．职业认知
对外部环境的分析全面、深入、正确。

包括行业分析、职业分析、家庭和学校环境分析。

3．职业决策
在自我认知和职业认知的基础上，确定职业目标。

职业目标现实、合理；备选目标关联性强、可执行。

在此部分要使用SWOT分析、5W方法或者决策平衡单三种方法之一。

4．计划与路径
实施计划清晰、步骤明确、可操作性强；有分阶段计划，重点在于大学三年的计划。

5．评估调整
对职业规划方案有明确的评估方法和时间点；调整方案具有可操作性。

二、格式要求
1．封面：应包含作业名称、专业、年级、姓名、学号等基本信息
2．目录：将规划设计书相关内容按提纲序号编排
3．正文：一级目录使用加黑四号宋体字、二级目录使用加黑五号宋体字、正文使用五号宋体字，行间距为1.5倍,页边距上下左右均为2.5。

4．作业提交：五、职业生涯规划书上交时间
请班级同学们在2014年4月30日以前完成职业生涯规划书的撰写任务，由班级学习委员统一交给陈老师（办公室7-302）（包括纸质稿、电子稿及PPT（选做））。

5. 最终截止时间：4月30日。

职业生涯规划大赛现场展示评分细则

职业生涯规划大赛现场展示评分细则职业生涯规划大赛现场展示评分细则职业生涯规划大赛是一个重要的选拔平台，可以让参赛者展示自己的才能和潜力。

其中现场展示环节是比较关键的一环，对于参赛者的表现进行评价和排名。

本文将介绍职业生涯规划大赛现场展示评分细则，以帮助参赛者更好地了解比赛评分标准和内容。

一、现场展示评分细则职业生涯规划大赛现场展示评分细则是根据比赛评委员会的要求、考核目标和参赛者要求等制定的。

主要包括以下方面：1. 展示内容：展示内容应该包括职业生涯规划的贯彻实施过程，展示策略、目标、计划、方案等具体内容，重点体现自我需求分析、职业探索自我认知和自我成长等相关方面。

2. 展示方式：展示方式应该考虑参赛者的特点和比赛的要求。

要求参赛者将展示的内容通过PPT、报告、图表和演讲等方式，整理成有逻辑、有层次、有重点的经过精心策划的展示，并且形式上一定程度符合职业规划合理性。

3. 展示时间：展示时间是比较关键的一环，通常规定为5~10分钟。

参赛者需要根据展示时间，对展示内容进行合理的安排，重点体现为清晰简洁、明确突出、重点突出等。

4. 评分要求：根据比赛评委员会的要求和比赛的目标，将现场展示的内容作为标准，对参赛者的表现进行评分，主要涉及以下方面：（1）内容的契合度：展示内容需要符合职业生涯规划的基本要求和个人特点，能够突出显示其个人职业规划的想法和建议。

（2）想法的新颖性：个人职业规划应该具有丰富的想象力和创造性，并且突出的显示个人的职业气质和素养，能够体现职业规划的独特性和创新性。

（3）方案的可行性：展示的方案不能仅是泛泛而谈或是不相关的，而是具有可行性的，措施得力、有效完善，有关自身职业规划发展的建议和设想得到实际实施。

（4）表现的魅力：参赛者的表现应该具有自信、自如、强烈的表现力和令人信服的才能，使听众有感受到职业形象和职业风范。

二、评分细则的实践意义职业生涯规划大赛现场展示评分细则与普通演讲或是展示项目相对于的是，注重于综合判断参赛者的职业规划能力和职业素养，需要参考所展示内容的初步判断下达，而不像是一个单纯的演讲比赛，只是看谁的口才或是谁说出了一个新的点子或是一份报告的整洁程度。

职业规划演讲评分标准

情，善于引导现场观众，肢体语言恰当、丰富，能够感染他人。
4、PPT设计精美，重点突出，层次分明、简明扼要，能够精确提
炼职业规划设计作品要点。
回答问题强，能够灵活的、创造性的应用职业生涯规划知识作答。
2、答题过程流畅、无明显停顿，语句通顺，措辞恰当，语言精炼。
3、有清晰的、可实现的目标，制定了操作性强的行动计划（重点大学阶段，至毕业后5-10年）。
4、风险评估科学合理，调控方案具有可行性。
陈述过程
（4个要点分）
40分
1、讲普通话，表达自然、流畅，声音洪亮，口齿清晰，语速语调适中，表情自然。
2、.衣着发型整洁、大方、朴素、得体，仪表端庄，有良好个人
气质。
3、在职业规划和主题陈述中具有创造性，特长特点鲜明，富于激
“职业生涯规划”陈述及PP展示评分标准
(100分制)
评分要点及分数
具体描述
陈述内容
（4个要点分）
40分
1、对职业规划的自我认知、职业探索、职业决策、行动与路径、风险调控环节的要素及分析过程陈述完整全面。
2、能够正确理解、应用职业规划基础理论及各项辅助工具，对各项探索分析过程及规划结果表述准确，对自己的优势和劣势有清晰的认识，对行业、专业发展前景和就业要求有基本的了解和认识。

职业生涯规划课程标准

《职业生涯规划》课程标准一、教学对象：适用三年制职业中学学生（一年级学生）。

二、课程性质：本课程以邓小平理论、“三个代表”重要思想为指导，贯彻落实科学发展观，对学生进行职业生涯教育和职业理想教育。

三、课程教学目标：使学生掌握职业生涯规划的基础知识和常用方法，树立正确的职业理想和职业观、择业观、创业观以及成才观，形成职业生涯规划的能力，增强提高职业素质和职业能力的自觉性，做好适应社会、融入社会和就业、创业的准备。

四、教学内容、要求以及具体教学目标教学内容课时教学要求教学方法教学目标（一）职业生涯规划与职业理想1. 面向未来的职业生涯规划（1）职业与职业生涯。

（2）职业生涯的特点与职业生涯规划重要性。

（3）中职生职业生涯规划的特点。

2. 职业理想的作用（1）职业理想对人生发展的作用。

（2）职业理想对社会发展的作用。

（3）职业生涯规划与职业理想的实现。

4学时认知：了解职业生涯规划以及中职生职业生涯规划的特点，了解职业、职业生涯、职业理想的内涵。

理解职业理想对人生发展的作用，理解职业生涯规划对实现职业理想的重要性。

情感态度观念：初步形成正确的职业理想，基本形成正确的职业价值取向，形成关注自己的职业生涯规划及未来职业发展的态度。

运用：区分中职生职业生涯规划与其他人群职业生涯规划的不同，培养自信、自强的心态。

课堂讲授、典型案例分析、小组讨论引导学生增强职业意识，形成正确的职业观，理解职业生涯规划的特点及其与职业理想的关系，明确职业理想对人生发展的重要性。

（二）职业生涯发展条件与机遇1.发展要从所学专业起步（1）专业和专业对应的职业群。

（2）职业对从业者的素质要8学时认知：了解所学专业及其对应职业群和相关行业，了解职业资格与职业生涯发展的关系，了解不同职业对从业者的个性要求和自己的个性特点。

理解职业对从业者的素质要求，课堂讲授、调查、案例分析、小组讨论帮助学生从职业的角度了解所学专业、了解个人特点、了解社会需要，树立正确的成才观，立足本人实际，把个人发展和经济社会发展结合起求。

职业生涯规划及就业指导(4)考核

求职简历，并在简历中突出自己的优势优点，醒目展示 7、内容：
（1）个人资料：姓名、性别、出生年月、家庭地址、政治面貌、婚姻状况、身体状况、兴趣、爱好、性格等（2）学业有关的内容：就读学校、所学专业、学位、外语及计算机掌握程度等（3）本人经历：入学以来的简单经历，主要是担任社会工作或加入党团等方面的情况（4）所获荣誉：三好学生、优秀团员、优秀学生干部、专项奖学金等（5）本人特长：如计算机、外语、驾驶、文艺体育等 8、细节问题：简历要写的充实，有内容，有个性，有新意，能在一定程度上反映出毕业生的真实情况，格式要便于阅读，有吸引力，并讲究材料的排列顺序，注意语法，强调重点 9、最好将所获荣誉的奖状、等级证书等附在简历后面。
Hale Waihona Puke 二、简历评分标准（一）外观设计 5% 1、版面文字设计：排版有序，文字大小适中，重点字体标示明显 2、纸张格式：标准纸张 3、篇幅：一页为宜，不超过两页，每个小段落不超过 6 行，简明切题 4.、直观印象：是否美观，是否有独创性（二）简历内容 65% 1、个人基本信息（10 分）姓名、性别、出生年月、籍贯、民族、政治面貌、联系方式、邮箱 2、求职意向（10 分）、职位类别、工作性质、行业属性、期望工作地区、求职类型（兼职、全职） 3、教育背景（15 分）学历、毕业院校、专业、成绩、外语水平、计算机水平、其他培训资格经历 4、工作经历（25 分）曾任职务、社团活动、义工活动、获奖情况、证书获得情况、相关社会实践经历 5、自我介绍（5 分）（三）简历用语 5% 1、文字：错别字、语法错误、语句不通顺、标点符号用法错误都扣分 2、措辞得当，称呼、问候得体、真诚 3、文风：平实、沉稳、严肃，以叙述说明为主（四）突出重点 15% 1、重点突出：有重点的从业经历、教育背景、技能等

《大学生职业生涯规划》课程考核方案

2021—2022学年第一学期《大学生职业生涯规划》课程考核方案2021级《大学生职业生涯规划》课程教学工作即将结束，现将本学期的考核工作安排布置如下：一、考查对象全体大一（2021级）本科学生。

二、考查内容主要考查学生自我认知、了解环境、决策与行动，将自我探索与学习工作环境相结合，帮助大学生在大学生涯和职业生涯道路上进行有效地职业决策，引领大学生进行正确的职业规划。

三、考核方式考核采用百分制方式给分，分“平时成绩”、“大学生职业生涯规划书”两个部分。

其中，学生的平时成绩按平时到课率来计算，占20分；“大学生职业生涯规划书”由任课教师评定，占80分。

最终上报教务系统的成绩应换算为四级制（优秀、良好、及格、不及格）。

以班级为单位，学生递交“大学生职业生涯规划书”纸质作品，任课老师对“大学生职业生涯规划书”作品情况酌情给分。

四、考核要求“大学生职业生涯规划书”应对自我和外部环境进行全面分析，提出自己的职业目标、发展路径和行动计划。

A4纸张打印，其中封面应包含学校logo、学校名称、学生姓名、专业、联络方式等信息。

五、上报要求1、按照教务处教学管理规定，要求学生上交纸质作业和电子作业存档；2、各位班长于2021年12月15日前收齐纸质作业上交至人文学院院办213袁梁老师处，电子作业（压缩文件命名：学院+任课教师+班级）统一发送袁梁老师邮箱（****************）。

大学生职业生涯规划书作业基本要求职业规划设计思路1、作品的完整性2、作品思路清晰逻辑合理3、作品的美观性职业规划设计书内容1、自我认知：自我认知全面、客观、清晰。

2、职业认知：对外部环境的分析全面、深入、正确。

3、职业决策：职业目标现实、合理，备选目标关联性强、可执行。

4、计划与路径：实施计划清晰、步骤明确、可操作性强、有分阶段计划。

5、自我监控：有明确的评估方法和时间点，调整方案具有可操作性。

职业生涯规划与管理

职业生涯规划与管理10052 职业生涯规划与管江苏省高等教育自学考试委员会办公室II、考核目标（考核知识点、考核要求）第一章职业生涯规划与管理绪论一、考核知识点（一）职业生涯规划和管理的基本概念（二）职业生涯规划和管理的基本内容（三）职业生涯规划和管理的作用（四）影响职业生涯规划与管理的因素（五）职业生涯规划与管理的热点和难点问题二、考核要求（一）职业生涯规划和管理的基本概念1、识记：（1）职业的概念；职业是参与社会分工，利用专门的知识和技能，为社会创造物质财富和精神财富，获取合理报酬，作为物质生活来源，并满足精神需求的工作。

（2）职业声望与职业地位；职业声望是人们对职业社会地位的主观评价。

职业地位由不同职业所拥有的社会地位资源所决定，但是它往往通过职业声望的形式表现出来（3）职业期望与职业价值观；职业期望，也称职业意向，是劳动者自己希望从事某项职业的态度，也就是个人对某一项职业的希望、愿望向往。

职业价值观是个人对某一职业的价值判断，职业期望是个人职业价值的真接反映，职业价值观是人生目标和人生态度在职业选择方面的具体表现。

（4）职业价值观的九种类型；1、自由型，2、经济型，3、支配型，4、小康型，5、自我实现型，6、志愿型，7、技术型，8、合作型，9、享受型（5）职业分层与职业分类；职业分类是社会劳动分工的记录，则横向的社会职业类别划分职业分层是职业地位的反映，是纵向的社会职业等级层次排序（6）我国职业的分类；《中华人民共和国职业分类在典》是我国第上部具有国家标准性质的职业分类大全，是由劳动和社会保障部、国家质量技术监督局、国家统计局联合颁布的。

这部大典将我国职业归为8个大类、66个中类、413个小类，共1838个职业。

（7）职业生涯；职业生涯是指个体职业发展的历程，一般是指一个人终生经历的所有职业发展的整个历程。

（8）无边界职业生涯；无边界职业生涯强调打破组织界限和组织内部职位界限的职业转移和职业流动。

《大学生职业生涯规划与就业指导》课程考核方案

《大学生职业生涯规划与就业指导》课程考核方案我校已从2007级本科学生起，将《大学生就业指导》课程正式纳入学生培养方案，作为本科学生必修课程，学分为0.5学分。

一、考核对象全校大四年级（2007级）本科学生。

二、考核内容主要考核学生对国家就业方针政策和求职就业基本程序的了解和认识，侧重于对求职择业前知识能力的准备，对求职择业技能和技巧的掌握，具体考核简历制作能力及面试能力和技巧（面试着装、动作礼仪、面试表现）。

三、考核方式以学院专业班级为单位，集中统一安排考核时间及地点；学生以4至5人为小组，递交求职简历材料，进行模拟面试。

考核采用百分制方式给分，分“平时成绩”、“求职材料制作”、“模拟面试”三个部分。

其中，学生的平时成绩按小组成员到场参加面试情况计分，小组成员全到齐则小组成员平时成绩均为20分，每缺到1人小组每人的平时成绩扣2分；求职材料制作和模拟面试成绩由模拟面试考核小组现场评定，各占40分，其中求职材料制作由学生参加现场模拟面试前准备好，面试时递交给面试考官组，面试老师（可由面试老师组长安排指定评判简历老师）对照简历制作基本要求及简历实际制作情况酌情给分；模拟面试成绩以现场被面试学生参加模拟面试表现评定。

三部分成绩加总即为学生的课程总成绩。

四、考核人员构成模拟面试小组人员由巡考考官组和面试考官组两部分构成，具体如下：巡考考官组（主要由教务处和教学督导组相关同志组成）面试考官组（由《大学生就业指导》课程所有任课教师和各学院就业工作领导小组成员组成）五、考核要求1、毕业生求职材料制作要求：应包括求职简历封面、求职自荐信和个人简历，A4纸张打印，其中封面应包含学校logo、学校名称、毕业生姓名、专业、联络方式等信息。

求职简历制作要求见附件二。

模拟面试小组（考官）现场评价简历质量并指出简历不足，酌情给分。

因实习或工作在外的学生可递交电子简历，未递交求职材料学生求职材料制作部分得分为0分。

2、模拟面试中，考官现场模拟用人单位招聘员工，学生应聘并以小组为单位进入面试。

职业生涯规划考核要求

职业生涯规划书撰写内容和格式
第一部分职业生涯规划书内容
前言：写职业生涯规划书的目的、背景、条件等。
个人基本信息
正文可以在正文开始的部分把自己的职业目标和职业提出来。
小结
（2）分析方法
自我反省工具测量他人评价参加实践
（1）分析内容
自我分析性格类型分析气质类型分析兴趣分析能力特长分析价值观分析其他：个人条件、知识技能等
根据自己的实际情况，撰写一份职业生涯规划书（规划至大学毕业后五年）。要求：内容完整，格式规范，不少于3000字。交打印稿或手写稿，不交电子稿。严禁各种形式的抄袭，雷同的、完全在网上下载的规划书都作不及格处理。在规划书的首页写上班级、姓名、学号。于5月1日前由学习委员收齐按学号顺序整理好交到办公楼414思政部办公室，过期不再受理。
职业分析社会地位职业的工作方式、工作时间和强度职业发展规律薪资待遇对从业人员的素质要求其他
小结
职业分析
3、环境分析
（1）环境分析
社会环境分析
政治、经济环境就业环境等
行业分析
家庭分析学校分析
（2）小结
其他
4、目标选择（1）明确的职业生涯奋斗目标
（2）选择依据
社会对所选择职业的需求程度和个人性格、气质类型相适应所选职业与兴趣、特长相吻合符合自己的价值观所选目标有可行性
（4）小结
（3）确定职业目标的SWOT分析技术
近期、短期、中期规划。要求要具体，有切实可行的措施。进行评估和调整何时进行评估，在什么情况下进行调整。
实施方案
对撰写职业生涯规划的感想，并找出现在的不足，制定弥补的措施。
后记
封面设计精美的封面。个人信息可以放在封面，也可以放在封面以后的内容中。

职业生涯规划书基本内容考核要求

职业生涯规划书根本内容考核要求一、自我探索1．职业兴趣自我评估的结果：职业测评的结果：职业兴趣探索小结： 2．职业能力自我评估的结果：职业测评的结果：通用技能测评结果：360度评估结果：自我评价优点：缺点：家人评价优点：缺点：老师评价优点：缺点: 亲密朋友评价优点：缺点：评价优点：缺点：社会关系评价优点：缺点：职业能力探索小结：3．职业价值观职业价值观测评结果：职业价值观小结： 4．个性特征个性特征小结：二、职业探索1、目标职业一2、目标职业二3、目标职业三三、决策与应对1．首选职业目标：(1) SWOT分析：我的优势：(Strength) 我的弱势：(weakness)我的时机：(opportunity) 我面临的挑战：(threat)(2) 决策分析：2．备选职业目标一：(1) SWOT分析：我的优势：(Strength) 我的弱势：(weakness) 我的时机：(opportunity) 我面临的挑战：(threat)(2) 决策分析：3．备选职业目标二：(1) SWOT分析：我的优势：(Strength) 我的弱势：(weakness) 我的时机：(opportunity) 我面临的挑战：(threat)(2) 决策分析：4．行动方案(1) 大学期间的行动方案：(2) 职场适应方案：(3) 长期开展方案：四、自我监控1、评估的时间2、评估的内容实施策略评估职业路径评估职业目标评估职业生涯规划书根本内容考核要求 [篇2]一、自我探索1．职业兴趣自我评估的结果：我对会计这个职业很感兴趣，而且我高中的时候学了三年的会计，也学到了很多会计这方面的知识。

虽然现在还没有实际经验，但是在大学里我会继续考取这方面的证书，来弥补这个缺乏。

职业测评的结果：会计这个行业在现在的市场中有大得潜力，相信在未来也是这样，而且这个行业对人才的需求也很多大，特别是高端的。

职业兴趣探索小结：我相信我能够胜任会计这个工作的，也能够做得好，我会顺应市场的开展而开展，不断完善自己，扩充自己的知识面。

职业规划考核模板

职业规划考核模板1. 背景在职业生涯中，职业规划是一个关键步骤。

它帮助个人明确自己的目标和愿景，并制定实现这些目标的策略和计划。

职业规划不仅对个人发展有着重要的影响，也是企业和组织对员工进行绩效评估和晋升决策的重要依据之一。

在这个文档中，我们将介绍一个职业规划考核模板，它可以帮助员工和雇主评估职业规划的进展和成果。

2. 目标职业规划考核模板的目标是提供一个综合的评估工具，帮助员工和雇主评估以下关键方面：•职业目标设定：员工是否设定了明确的职业目标，并且这些目标是否与组织的目标相一致。

•职业发展策略：员工是否制定了合理的职业发展策略，包括学习新技能、参与项目和培训等方面。

•绩效评估：员工在过去一段时间内的绩效表现，包括工作成果、能力提升和团队合作等方面。

•职业成长：员工在过去一段时间内的职业成长，包括晋升、加薪和取得的荣誉等方面。

3. 考核指标3.1 职业目标设定在这个指标下，可以考察以下几个方面：•目标设定：员工是否设定了长期和短期的职业目标，并且这些目标是否具体、可衡量和可实现。

•目标与组织一致性：员工设定的职业目标是否与组织的目标相一致，是否有助于组织的发展和战略规划。

•目标反馈与调整：员工是否定期反思和调整职业目标，以适应个人的成长和环境的变化。

3.2 职业发展策略在这个指标下，可以考察以下几个方面：•学习和发展计划：员工是否制定了明确的学习和发展计划，包括学习新技能、参与培训、阅读专业书籍等方面。

•参与项目和机会：员工是否主动参与项目和机会，以积累实践经验和展示自己的能力。

•寻找挑战和成长机会：员工是否积极主动地寻找挑战和成长机会，并主动承担更多责任。

3.3 绩效评估在这个指标下，可以考察以下几个方面：•工作成果：员工在过去一段时间内所取得的工作成果，包括项目完成情况、客户满意度等。

•能力提升：员工在过去一段时间内所取得的能力提升，包括技术能力、沟通能力等方面。

•团队合作：员工在过去一段时间内的团队合作表现，包括与同事的合作和帮助等方面。

职业规划师考试大纲

职业规划师考试大纲职业规划师考试大纲是指在职业规划师考试中所要学习和掌握的知识和技能的概要和要求。

职业规划师是一个专业人士，负责为个体或组织提供职业规划的建议和指导。

职业规划师考试大纲的制定旨在确保考生具备必要的能力和知识，能够胜任职业规划师的工作。

一、考试目的和要求职业规划师考试是为了评估考生是否具备适当的知识、技能和能力，能够有效地开展职业规划工作。

考试的目的是保证职业规划师在实践中能够客观、全面地评估个体或组织的职业需求，并为其提供有针对性的建议和指导。

考试要求考生掌握以下几个方面的知识和技能：1. 职业规划理论和原则：考生需要了解职业规划的基本概念、原则和流程，掌握各种职业规划模型和方法，能够根据个体或组织的需求和情况选择合适的职业规划方案。

2. 职业测评和分析：考生需要熟悉各种职业测评工具和方法，能够进行职业兴趣、职业价值观、职业能力等方面的测评和分析，为个体或组织提供准确的职业信息。

3. 职业咨询和指导：考生需要具备良好的沟通和交流能力，能够与个体或组织建立信任关系，为其提供个性化、实用性的职业建议和指导，帮助其制定职业目标和规划职业发展路径。

4. 职业市场和就业服务：考生需要熟悉国内外的职业市场动态和就业政策，了解职业发展的现状和趋势，能够为个体或组织提供就业信息和就业指导，帮助其实现职业目标。

二、考试科目和内容职业规划师考试包括以下几个科目：1. 职业规划理论：包括职业规划的基本概念、原则和流程，职业规划模型和方法，职业发展理论等方面的知识。

2. 职业测评和分析：包括职业兴趣测评、职业价值观测评、职业能力测评等方面的知识和技能。

3. 职业咨询和指导：包括沟通和交流技巧、咨询方法和技巧、职业建议和指导技能等方面的知识和技能。

4. 职业市场和就业服务：包括职业市场的调研和分析、就业政策的了解、就业信息的获取和提供等方面的知识和技能。

三、考试形式和评分标准职业规划师考试采取笔试和面试相结合的形式进行，包括理论知识的考察和实际操作能力的评估。