有趣的测量说课设计与反思

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有趣的测量教学反思

有趣的测量教学反思有趣的测量教学反思「篇一」这是四上第一单元第五课的内容，学生在前面的学习中了解到降水量是天气日历中的重要数据，根据经验会将降雨量分为小雨、中雨和大雨。

本课以说一说降水形式有哪些导入，学生都能说出雨、雪、冰雹，但也有人会说到霜、雾，在这里没有将霜和雾这样不能测量的水归为降水量，因为降水量是指从天空降下来的液态或固态的水，解释之后应该不难理解。

现在这个季节最常见的还是雨这一种降水形式，恰好上周又刚刚下过雨，于是让同学们回忆下上周下的是什么雨。

有人说是中雨，有人说是小雨，为了让同学们能够更清楚地说出判断依据，我又放了一段大雨视频，视频中雨声很响，地面积水很多，车开过也会激起水花，再让同学们来说一说凭什么说上周的是小雨或中雨，视频中的是大雨或暴雨。

有同学说到可以通过雨声(听)判断，有同学说到通过看地上激起的水，也有同学说用一个杯子/量杯去积水，积到多下的就是大雨，但没有同学说到可以看雨是成滴下下来还是成线下下来。

雨量器的制作没有让同学们操作，虽然知道制作简易雨量器是教学要求，但由于划刻度太浪费时间，所以课堂上只集体学习了如何制作，动手制作作为回家作业。

在学习中有三点：1、透明杯子必须是直筒型的(出示大三个杯子，一个是圆口直筒、一个小圆口直筒、还有一个是非直筒明确什么是直筒);2、透明杯子要15厘米以上(学生能想到是防止雨太大，雨溢出无法测量);3、制作刻度条时以毫米为单位，零刻度与杯子内侧底部对齐。

在出示三个透明杯子时有人认为大圆口、小圆口直筒杯子都可以，但也有同学认为只有一个可以，那就只能通过实验来验证，尽管在实验前学生自己也提出了要尽量模拟地像真实下雨，也就是平行组洒水时间要相同，洒水壶拿的高度要相同(使雨一样大)。

但由于种种原因有些小组还是无法严格做到导致有几组平行组最后测得数据不一样，那就只能重新再实验。

另外由于洒水壶数量有限，也无法做到人人参与。

有趣的测量教学反思「篇二」教学目标1、引导学生通过亲身试验，探索不规则物体的测量方法。

北师大版数学《有趣的测量》教学反思(精选10篇)

北师大版数学《有趣的测量》教学反思（精选10篇）数学《有趣的测量》教学反思1 《有趣的测量》是测量不规则形状的物体的体积，让学生经历观察、猜想、证明等数学活动过程，尝试用多种方法解决实际问题，体验等量替换的数学方法。

在教学时，我出示一块不规则形状石块、一块长方体木块和一块正方体木块，让学生说说怎么知道它们的体积。

学生很快说出求长方体、正方体木块的体积的方法。

至于石块，它既不是长方体，也不是正方体，怎么知道它的体积呢？我先让学生观察，猜一猜它到底有多大，然后让学生讨论设计测量方案。

在交流讨论结果时，学生有的.说出了教材呈现的两种方案，有的说称一块能测量出体积的长方体或正方体石块的质量，算出每克石块的体积，再称这块要测量石块的质量，就可以计算它的体积……我对学生设计的方案都给予充分的肯定，并选择教材上呈现的两种方案，指导学生进行实验操作，让学生明白这是把不规则石块的体积转化成了可测量的水的体积。

这样既有助于学生进一步理解体积的含义，又能帮助学生发展解决实际问题的能力。

数学《有趣的测量》教学反思2 《有趣的测量》是北师大版数学第十册第四单元的内容，是在学习了“长方体和正方体体积”的基础上进行教学的，是对这一部分知识的延伸与发展。

以往旧教材中，这部分内容，只在习题中出现过，新教材却将它纳入例题范围，这是因为不规则的物体在我们的日常生活中随处可见，所以学习不规则物体体积的测量方法，具有较强的现实意义和研究价值，同时为今后进一步学习数学知识和物理知识奠定了基础。

在本节课中，我有以下两点体会：一、保证数学思考的时间，提高数学思考的有效性。

数学学习是通过思考进行的，没有学生的思考就没有真正的数学学习，而思考问题是需要一定的时间的。

新课标也指出“教师要逐步培养学生能够有条理有根据地进行思考，比较完整地叙述思考过程，并说明理由”。

因此学生在思考时，教师一定要耐心等待，一定要给予他们充足的思考及交流思考成果的时间,这样才能保证学生思考的实际效果。

《有趣的测量》教学设计与反思（全文5篇）

《有趣的测量》教学设计与反思（全文5篇）第一篇：《有趣的测量》教学设计与反思《有趣的测量》教学设计与反思活动目的:1、在长方体、正方体的体积和容积的知识基础上,探索生活中一些不规则物体体积的测量方法,加深对已学知识的理解和深化。

2、“经历探究测量不规则物体体积方法的过程,体验“等积变形”的转化过程。

获得综合运用所学知识测量不规则物体体积的活动经验和具体方法,培养小组合作精神和问题解决能力。

3、感受数学知识之间的相互联系,体会数学与生活的密切联系,树立运用数学解决实际问题的自信。

活动重点:探索不规则物体体积的测量方法。

活动难点:测量较大和较小物体的体积。

活动准备: 1、1立方分米的透明正方体容器、长方体的玻璃器皿、桶、刻度尺、量杯或量筒。

2、水、沙子。

3、乒乓球、苹果、木块、泡沫;橡皮泥、鸡蛋(熟的)、石块、玻璃球;足球(瘪气的)、螺丝帽等。

活动流程:一、创设情景提出问题1、师:同学们,本学期我们已经学习了关于体积和容积的知识,并且已经掌握了长方体和正方体的体积公式,现在,老师手里有一块橡皮泥,它的体积怎样求? 生1:可以捏成规则的物体,在测量它的长、宽、高,算出体积。

生2:也可以把它浸没在水里,用水的体积表示它的体积。

2、提出问题:出示钢笔水瓶它(钢笔水瓶)的体积也能用刚才的方法求出来吗? 生:不能捏了,而且墨水瓶本身是个形状不规则的物体,只能放入水中来解决了。

师:今天这节课,我们就一起研究像墨水瓶这样不规则物体体积的测量(板书课题)这个墨水瓶的体积我们又该怎样才能知道?你能想到什么方法?请同学们先独立思考,再在小组内交流一下。

(学生思考、交流。

)3、学生汇报。

动脑思考是好习惯,认真倾听同样也是好习惯。

在同学汇报时,请你思考,他们的方案对于你有什么提示?你还有什么要补充? 生1:水溢出的方法。

师:能不能用一个等式把你们组的方案表示出来?(v物体=v水溢出)生2:水上升的方法。

(v物体=v水上升)生3:水下降的方法。

大班数学活动设计与反思《有趣的测量》

大班数学活动设计与反思《有趣的测量》活动设计《有趣的测量》活动目标：1. 培养学生的测量意识和测量能力；2. 增进学生对测量的兴趣和喜爱；3. 提高学生的观察力和思考能力。

活动准备：1. 测量工具：尺子、量杯、天平等；2. 测量物品：不同大小、形状的物品，如书、铅笔、水杯、玩具等；3. 活动纸张：有测量标尺和空白的测量图表。

活动步骤：Step 1：导入活动教师展示一些物品，让学生猜测它们的长度、重量等信息，引发学生对测量的兴趣。

Step 2：介绍测量工具教师介绍使用的测量工具，如尺子、量杯、天平等，并示范如何使用。

Step 3：测量长度教师将一些物品放到课桌上，请学生使用尺子测量它们的长度，并记录在测量图表上。

Step 4：测量重量教师将一些物品放到天平上，请学生使用天平测量它们的重量，并记录在测量图表上。

Step 5：比较测量结果教师引导学生比较不同物品的测量结果，并找出规律和差异。

Step 6：测量容量教师给每个学生分发一个量杯，让学生分别用量杯测量一些物品的容量，并记录在测量图表上。

Step 7：小组讨论学生分组讨论他们测量的结果，分享自己的观察和思考，并针对不同物品的测量结果进行比较。

Step 8：总结活动教师帮助学生总结测量的重要性和使用测量工具的方法，并鼓励学生多进行测量实践。

活动反思《有趣的测量》在本次活动中，学生通过实践测量不同物品的长度、重量和容量等，提高了他们的观察力和思考能力，并培养了他们的测量意识和测量能力。

活动效果较好，但仍存在一些不足之处。

首先，活动设计中的测量物品和内容尽量丰富和多样化，但在实际操作过程中，可能学生的想象和创造力有限，他们仍然依赖教师的指导和示范。

下次可以设计一些更具挑战性的测量任务，引导学生自主思考和解决问题。

其次，活动中使用的测量工具有限，只有尺子、量杯和天平。

下次可以增加一些其他的测量工具，如计时器、测温器等，以提供更多测量的可能性。

最后，活动中的小组讨论环节有限，只是简单地分享和比较测量结果，并没有很好地引导学生深入思考和探索背后的原因和规律。

大班数学公开课教案及教学反思《有趣的测量》

大班数学公开课教案及教学反思《有趣的测量》大班数学公开课教案及教学反思《有趣的测量》「篇一」活动目标：1、学习用自然测量的方法测量物体的长短，并记录测量结果。

2、知道量具越长（或大）测得的次数越少，量具越短（或小）测得的次数越多。

3、同伴之间能相互合作，大胆的交流。

活动准备：筷子、铅笔、水彩笔、吸管、粉笔、记录表活动过程：一、开始部分老师：谁知道我们活动室里的黑板有多长，可以用什么办法来测量黑板的长度呢。

二、基本部分1、请幼儿尝试用各种方法（手、筷子、铅笔等）来测量的黑板的长度。

2、学习正确的测量方法。

3、请幼儿自主选择测量工具测量活动室里的物品。

4、幼儿两人一组测量桌子的长度。

幼儿两人分成一组，一人用筷子、铅笔、水彩笔分别测量桌子的长度，另一人用记录表对结果进行记录。

5、观察测量结果，得出测量同一物体的长度，长的测量工具测得的次数少，短的测量工具测得的次数多。

提问：怎样选择测量工具。

三、结束部分老师：小朋友们，请你们回家以后测测你们自己家里的物品（桌子、椅子等长度或高度），并记录结果。

大班数学公开课教案及教学反思《有趣的测量》「篇二」设计背景经过一个暑假，大部分孩子都长高了不少，排队每个都在比较高矮，为了让孩子了解自己的高矮，设计了数学课——测量活动目标1 能用两种或两种以上自然工具测量物体的长短，宽窄，高矮等。

2 体验不同的测量工具和方法。

3 初步理解测量的意义，增强幼儿动手能力。

重点难点测量的意义，测量物体的.长短，宽窄，高矮。

活动准备直尺，长纸条，测量用的绳子，木棍，记录纸。

活动过程1教师带领幼儿到户外，找到两种高矮差异不太明显的植物，请幼儿比一比，哪一株植物更高一些？2 启发幼儿用自然工具来测量两株植物的高矮，（如用手，用小棍，或者用直尺，等）。

在测量过程中，教师应引导幼儿测量时将测量工具首尾相接。

3 分组活动：第一组用手或手臂来量桌子，门，窗的长度，宽度，说说测量的结果并且记录下来。

大班游戏教案及反思8篇

大班游戏教案及反思第1篇身为一名到岗不久的教师，咱们的任务之一确实是课堂教学，教学反思能专门好的记录下咱们的课堂体会，那么什么样的教学反思才是好的呢？下面是小编整理的大班数学游戏教案《有趣的测量》及教学反思，欢迎阅读与收藏。

活动目标：一、感受并体验远近的含义，激发幼儿的求知欲望和探讨精神。

二、学习用工具测量远近，并能将测量结果记录在表格中。

3、初步感知一样的距离，利用的测量工具不同，测得的次数也不同和一样的距离，利用的工具不同，测量的次数也不同，越长的工具所用的测量次数越少。

4、让幼儿学习简单的数学题目。

五、培育幼儿彼此合作，有序操作的良好操作适应。

活动重难点：一、重点：依照正确的步骤用工具测量二、难点：（1）明白得不同的距离，用同一种工具测量，测量的次数越多越远，测量的次数越少越近（2）一样的距离，利用的工具不同，测量的次数也不同，越长的工具所用的测量次数越少活动预备：铅笔，表格、线路图每人一份、水彩笔盖、短水彩笔、没削过得铅笔。

活动进程：一、故事导入师：今天，动物学校要举行一场盛大的运动会，小兔、小熊、小猫都报名参加了竞赛。

你们看，小动物们马上就要从自己家里动身到学校去了，究竟是哪个小动物会最先抵达体育馆呢？二、学习用工具测量的方式比较线路的远近。

一、（引导幼儿观看线路图）请幼儿观看比较，哪个小动物去体育馆的路最近？哪个小动物去体育馆的路最远？你是怎么明白的'？这种方式准确吗？二、师：用眼睛看的方式叫做目测法，可是目测法比必然准确，咱们还能用什么方式来判定线路的远近呢？（请幼儿讲讲自己的方式，如工具：尺子、棍子、绳索、积木等）教师今天也给小朋友们带来了一种测量工具，你们看看教师带来了什么工具？（水彩笔盖）3、师：你们感觉如此工具能测量小动物家到学校的距离么？（能）那咱们就先量一量小猫家到学校要几个水彩笔盖，你会量吗？（会），请你来试一试。

在幼儿尝试进程中教授测量方式，，边演示边引导幼儿一路讲述测量的正确步骤（找起点，沿着线，接着量）将测量结果记录在表格中（小猫家到学校量了5个水彩笔盖）4、师：请你们也量一量小猫家到学校用了几个水彩笔盖。

大班数学公开课教案《有趣的测量》（三篇）

大班数学公开课教案《有趣的测量》课程名称：有趣的测量课程时间：60分钟课程对象：大班学生（年龄4-5岁）教学目标：1. 通过亲身参与测量活动，培养学生对测量的兴趣和能力。

2. 了解常见的测量单位及其用途。

3. 培养学生的观察、比较、分类和推理能力。

4. 学会使用测量工具进行简单的测量，并能正确解读测量结果。

5. 培养学生的团队合作和交流能力。

教学准备：1. 黑板、白板、教学画、站立计、计时器等教学工具。

2. 测量工具：尺子、天平、温度计等。

3. 适当数量的各种物品：水杯、书、橙子、小球等。

教学过程：一、导入（10分钟）1. 创设情境：老师拿着一把尺子出现在教室中，向学生们询问：“大家知道尺子有什么用吗？”2. 学生回答后，老师展示尺子，并介绍尺子的作用和用途。

3. 老师提出一个问题：“我们如何使用尺子来测量一本书的长和宽？”指导学生使用尺子进行测量并记录结果。

4. 结果讨论：请学生回答测量结果，并进行比较和简单的推理，引导学生发现测量的重要性和乐趣。

二、探究（20分钟）1. 引导学生参与测量活动：老师分发一些物品（如水杯、橙子、书等）给学生，并要求学生用尺子等工具进行测量。

2. 学生进行测量后，老师带领学生一起讨论和比较不同物品的大小、长短等等，引导学生发现测量的规律和特点。

3. 天平测量活动：老师介绍天平的作用和使用方法，然后让学生用天平来测量不同物品的重量，并记录测量结果。

4. 温度测量活动：老师介绍温度计的作用和使用方法，然后让学生用温度计来测量室内和室外的温度，并记录测量结果。

三、操练（20分钟）1. 小组合作：将学生分为几个小组，每个小组拥有一套测量工具和若干物品。

要求学生在小组内合作，用测量工具进行测量，并将测量结果记录在纸上。

2. 展示和分享：每个小组选一名代表，上台展示他们的测量结果，并与全班分享他们的测量经验和问题。

四、总结（5分钟）1. 导出概念：通过学习，引导学生总结测量的重要性和测量所涉及的单位（长度、重量、温度等）。

幼儿园大班《有趣的测量》精品教案5篇

幼儿园大班《有趣的测量》精品教案5篇一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《有趣的测量》。

主要内容包括：第一章“测量是什么”，详细讲解测量的概念，引导幼儿了解测量的基本方法；第二章“测量工具”，介绍常见的测量工具，如直尺、卷尺等；第三章“动手测量”，通过实践操作，让幼儿学会使用测量工具进行简单测量。

二、教学目标1. 知道测量的概念，了解测量的基本方法。

2. 学会使用常见的测量工具，如直尺、卷尺等。

3. 能够通过测量活动，培养动手操作能力和团队协作能力。

三、教学难点与重点教学难点：理解测量的概念，掌握测量方法。

教学重点：学会使用测量工具，进行简单测量。

四、教具与学具准备1. 教具：直尺、卷尺、米尺、测量板等。

2. 学具：学生用直尺、卷尺、测量板。

五、教学过程1. 实践情景引入：请幼儿帮忙测量教室的长和宽，引发幼儿对测量的兴趣。

2. 例题讲解：（1）教师展示测量工具，讲解测量的概念。

（2）以测量桌子长度为例，讲解测量的步骤和方法。

3. 随堂练习：分组进行测量活动，测量桌子、椅子、窗户等物品的长度和宽度。

六、板书设计1. 板书《有趣的测量》2. 内容：（1）测量的概念（2）测量工具介绍（3）测量步骤与方法七、作业设计1. 作业题目：（1）测量自己书包的长度和宽度。

（2）测量家中电视机的长度和宽度。

2. 答案：八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注幼儿在测量活动中的表现，针对存在的问题进行反思和改进。

2. 拓展延伸：（1）引导幼儿观察生活中哪些地方需要测量，如何进行测量。

（2）组织幼儿进行户外测量活动，如测量树干的高度、操场的长度等。

（3）鼓励幼儿与家长一起进行家庭测量活动，分享测量成果。

重点和难点解析：1. 教学难点与重点的设置。

2. 教具与学具的准备。

3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习。

4. 作业设计及课后反思与拓展延伸。

详细补充和说明：一、教学难点与重点的设置教学难点与重点的设置是教学设计的关键，应针对幼儿的认知水平和兴趣进行合理设置。

大班数学公开课教案及教学反思《有趣的测量》

大班数学公开课教案及教学反思《有趣的测量》大班数学公开课教案及教学反思《有趣的测量》「篇一」活动目标：1、尝试探究及学习准确的测量方法，并能将测量的结果记录在表格中。

2、初步感知同样的距离，使用的测量工具不同，测量的结果也不同。

3、对生活中的事物感兴趣，激发幼儿的求知欲望和探究精神。

活动重、难点：1、重点：按照正确的步骤用工具测量2、难点：同样的距离，使用的测量工具不同，工具越短，测量的次数越多，测量工具越长，测量的次数也越少。

活动准备：铅笔、路线图每人一份。

测量工具：回形针、火柴、吸管。

音乐活动过程：1、故事导入，引起幼儿的兴趣。

师：今天是小狗的生日，它邀请了很多好朋友。

小狐狸也想参加。

小狗说：“小狐狸只要你量出你家到我家有多长，我就让你参加。

”小狐狸说：“行。

”小狐狸它会量，你们会量吗？2、幼儿尝试操作，教师观察。

（1）师讲解操作要求：请小朋友不要搬动小椅子，用盒子里的回形针去测量一下小狐狸到小狗家的距离，看看你用了几个回形针。

记在心里，呆会儿告诉大家好吗？（2）交流：你的测量结果是多少？你是怎么测量的？你来示范给大家看好吗？（强调：一个紧挨着一个测量，用投影仪展示测量方法，首尾相接。

）3、探究方法，表达见解。

（1）小狐狸高高兴兴地参加了小熊的生日聚会。

别的小动物听说后也很感兴趣。

它们说要是只有一根回形针能不能测量出准确的距离呢？你们说能不能？请小朋友搬好小椅子用你的方法去测量一下吧。

测量完后别忘了在记录表上记下你用了几根回形针?（2）师巡回指导，隐形提示：盒子里老师还准备了白纸、铅笔，你需要的话可以用上去。

）（3）引导孩子交流操作情况，统计测量结果。

提问：你是怎么测量的？测出来的距离是多少呢？你是用什么方法来测量的？（先找到起点，从起点开始放回形针，在末尾处做好标记，第二次测量的时候就从做标记的地方开始量，每量一次都要做上标记，最后看看量了几次。

（4）引导幼儿探究最准确的一种测量方法，你认为什么方法测量最准确呢？4、运用方法，再次测量。

有趣的测量说课设计与反思（通用5篇）

•••••••••••••••••有趣的测量说课设计与反思有趣的测量说课设计与反思（通用5篇）在社会一步步向前发展的今天，教学是我们的工作之一，反思指回头、反过来思考的意思。

反思要怎么写呢？下面是小编收集整理的有趣的测量说课设计与反思，仅供参考，大家一起来看看吧。

有趣的测量说课设计与反思篇1教学目标：1、结合具体的活动情境，经历测量石块体积的实验过程，探索不规则物体体积的测量方法。

2、在实践与探究过程中，尝试用多种方法解决实际问题。

教学重难点：探索不规则物体体积的测量方法。

教具准备：石块、量杯、水槽、黄豆、课件等。

教学过程：一、创设情境，生成问题1、师：同学们，你们听过《乌鸦喝水》的故事吗？乌鸦是怎样喝到水的，请大家注意看。

（课件演示：《乌鸦喝水》）问：你看到了什么？水为什么会上升？上升部分水的体积和石块有着什么样的关系？【设计意图：问题是开展科学研究的动力和源泉，问题是数学实践活动的核心。

在此环节中，通过学生熟悉的《乌鸦喝水》的情境引入，让学生产生疑问：水为什么上升？上升部分水的体积和石块有着什么样的关系？学生强烈的求知欲望被激发出来，这样用数学自身的思考力度来唤起学生学习的欲望。

】2、观察石块的形状问：请大家注意观察一下，它是什么形状的？（板书：不规则物体）谁能估一估，这块石块的体积是多少？想知道石块的体积是多少，有什么好办法，小组的同学一起说一说。

【设计意图：观察是科学研究的一种重要方法，通过观察让学生明确石块是不规则的物体，这对于规则物体来说，就是一种质的改变。

】二、小组合作，自主探究1、小组讨论：制定测量方案2、汇报：方案一：取水，测量底面的长和宽，以及水面的高度，放入石块后，再测量水面到达的高度，用底面积乘水面上升的高度就是石块的体积，或者用现在的体积减去原来的水的体积。

方案二：在容器中装满水，然后把石块慢慢放入水中，再将溢出的水倒进量杯中量出水的体积。

【设计意图：在这个环节中，我让学生在小组内自由地说，制定测量方案，让学生学会合作，使每个学生都参与到活动中，出现问题让其他同学帮忙，或者师生一起解决。

大班数学活动设计与反思《有趣的测量》

大班数学活动设计与反思《有趣的测量》活动设计：有趣的测量活动目标：1. 帮助学生理解测量的概念和重要性。

2. 培养学生的测量技巧和思维能力。

3. 增强学生的团队合作和沟通能力。

4. 培养学生的创新和解决问题的能力。

活动准备：1. 测量工具：尺子、量杯、天平、计时器等。

2. 测量对象：常见的物体如书、篮球、水杯等。

3. 分组：将学生分为若干小组，每组3-4人。

4. 提前准备一些有趣的测量问题和挑战，如测量自己的身高、测量球的回弹高度等。

活动步骤：第一步：导入和引导（10分钟）1. 提出一个有趣的测量问题，如“你们能用什么方法测量自己的身高？”2. 引导学生思考测量的概念和方法，鼓励他们发表自己的观点。

第二步：示范和讲解（15分钟）1. 展示一些测量工具，并解释其用途和使用方法。

2. 示范如何使用尺子、量杯、天平等工具进行测量。

3. 讲解一些测量的基本原理和注意事项。

第三步：小组活动（30分钟）1. 将学生分组，并分配给每个小组一个测量问题或挑战。

2. 鼓励学生合作解决问题，使用各种测量工具进行实际测量。

3. 鼓励学生记录和整理测量数据，并思考如何得出准确的测量结果。

第四步：展示和讨论（15分钟）1. 要求每个小组向全班展示他们的测量结果和解决方案。

2. 进行全班讨论，比较不同小组的测量结果并分析误差。

3. 引导学生总结测量的重要性和应用场景。

第五步：个人反思（10分钟）1. 让学生对本次活动进行个人反思，回答一些问题，如“你在本次活动中学到了什么？”、“你认为还有哪些可以改进的地方？”等。

活动反思：整体评价：这次有趣的测量活动设计很成功，学生们在实践中加深了对测量概念和方法的理解，提高了测量的技巧。

他们通过小组合作和讨论，培养了团队合作和沟通能力。

活动中的测量问题和挑战激发了学生的创新思维和解决问题的能力。

活动亮点：1. 设计了一系列有趣的测量问题和挑战，激发了学生的学习兴趣。

2. 利用小组合作和全班讨论的方式，促进了学生之间的互动和交流。

幼儿园大班《有趣的测量》优质教案5篇

幼儿园大班《有趣测量》优质教案5篇一、教学内容本节课我们将要学习是幼儿园大班数学活动《有趣测量》。

教学内容主要来自于教材第四章第三节，详细内容包括认识测量工具，解测量方法，以及学会使用简单测量工具进行实际操作。

二、教学目标1. 让幼儿能够认识并解常见测量工具，如尺子、直尺、卷尺等。

2. 培养幼儿运用测量工具进行简单测量能力，提高幼儿动手操作能力。

3. 培养幼儿在测量活动中团结合作、积极探索精神。

三、教学难点与重点教学难点：学会使用测量工具进行实际操作。

教学重点：认识测量工具，解测量方法。

四、教具与学具准备教具：尺子、直尺、卷尺、教学图片等。

学具：幼儿用尺、测量卡片、画纸、画笔等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）在活动开始前，我准备一个小故事，告诉孩子们小熊要过生日，它想测量一下自己身高，可是不知道用什工具，怎办？通过这个故事，引导孩子们认识到测量工具重要性。

2. 讲解测量工具（5分钟）向孩子们介绍常见测量工具，如尺子、直尺、卷尺等，并展示这些工具实物，让孩子们观察、解。

3. 测量方法学习（5分钟）通过教学图片，让孩子们观察并学习测量方法，如直尺使用方法、如何读取测量结果等。

4. 例题讲解（10分钟）以测量桌子长度为例，演示如何使用直尺进行测量，并引导孩子们学习如何记录测量结果。

5. 随堂练习（10分钟）孩子们分组进行测量练习，测量教室里物品，如桌子、椅子、窗户等。

六、板书设计1. 板书有趣测量2. 板书内容：（1）测量工具：尺子、直尺、卷尺等。

（2）测量方法：直尺使用方法、如何读取测量结果等。

七、作业设计1. 作业题目：请孩子们回家后，用自己尺子测量一下家里桌子、椅子等物品长度，并记录下来。

2. 答案：（1）桌子长度：80厘米（2）椅子长度：50厘米八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让孩子们掌握测量工具使用方法和测量方法。

课后，我将对孩子们作业进行批改，解他们在家庭测量活动中表现，并对表现优秀孩子给予表扬。

大班主题教案及教学反思《有趣的测量》

大班主题教案及教学反思《有趣的测量》本次教学主题为《有趣的测量》，旨在通过生动有趣的测量活动，让幼儿掌握比较重要的测量概念与技能，培养观察、比较、简单推理和解决问题的能力。

一、教学目标：1.学习测量单位的基本概念；2.掌握测量简单物品的基本技巧；3.学会使用简单工具进行测量；4.培养幼儿自主探究的意识。

二、教学重点与难点：1.重点：测量单位的基本概念和测量技巧；2.难点：鼓励幼儿展开自主探究的能力。

三、教学准备：大班生活园地、测量工具（尺子、衡量杯子、天平等）、测量物品（果汁、水杯、玩具等）。

四、教学过程：1.制定活动计划：根据本次教学主题《有趣的测量》，制定活动计划，明确时间、地点、教学目标和教学方法。

2.引导幼儿了解测量单位：通过家长互动游戏，引导幼儿了解测量单位，例如：让幼儿用尺子量自己的身高，并比较谁的身高更高。

3.展示测量工具：教师出示尺子、衡量杯子、天平等测量工具，并让幼儿互相传递触摸，建立工具与测量单位的联系。

4.测量果汁：给幼儿发放果汁，教师引导幼儿使用衡量杯子测量果汁，发现1杯果汁=200毫升。

5.测量水杯：让幼儿手中持有不同大小的水杯，比较大小，并用尺子测量并比较杯子的高度和口径。

6.测量玩具：教师展示零食罐子和汽车模型等具有不同形状和尺寸的玩具，让幼儿通过观察、比较和测量寻找共同之处和不同之处。

7.个别辅导：当发现某个幼儿存在困难时，教师及时给予关心和指导，让其有机会参与活动。

8.让幼儿自主分享：引导幼儿自主分享自己在活动中的收获，鼓励大家互相学习、交流。

五、教学反思：1.本次教学通过寓教于乐的测量活动，让幼儿在愉悦的氛围中掌握了测量的基本知识与技能。

2.活动中大班生活园地的布置不够清晰明了，需要进一步加强选择和安排。

3.本次教学针对幼儿困惑问题的个别辅导较少，需要在下一次教学中加强关注。

大班数学公开课教案及教学反思《有趣的测量》（精选12篇）

大班数学公开课教案及教学反思《有趣的测量》（精选12篇）大班数学公开课教案及教学反思《有趣的测量》（精选12篇）作为一名人民老师，我们的工作之一就是课堂教学，教学的心得体会可以总结在教学反思中，写教学反思需要注意哪些格式呢？以下是小编为大家整理的大班数学公开课教案及教学反思《有趣的测量》，仅供参考，希望能够帮助到大家。

大班数学公开课教案及教学反思《有趣的测量》篇1【活动目标】1.感受并体验远近的含义，激发幼儿的求知欲望和探究精神。

2.学习用工具测量远近，并能将测量结果记录在表格中。

【活动重难点】1.重点：按照正确的步骤用工具测量2.难点：(1)理解不同的距离，用同一种工具测量，测量的次数越多越远，测量的次数越少越近(2)同样的距离，使用的工具不同，测量的次数也不同，越长的工具所用的测量次数越少活动准备：铅笔，表格、路线图每人一份、水彩笔盖、短水彩笔、没削过得铅笔。

【活动过程】一、故事导入师：今天，动物学校要举行一场盛大的运动会，小兔、小熊、小猫都报名参加了比赛。

你们看，小动物们马上就要从自己家里出发到学校去了，究竟是哪个小动物会最先到达体育馆呢?二、学习用工具测量的方法比较路线的远近。

1、(引导幼儿观察路线图)请幼儿观察比较，哪个小动物去体育馆的路最近?"哪个小动物去体育馆的路最远?你是怎么知道的?这种方法准确吗?2、师：用眼睛看的方法叫做目测法，但是目测法比一定准确，我们还能用什么方法来判断路线的远近呢?(请幼儿讲讲自己的想法，如工具：尺子、棍子、绳子、积木等)老师今天也给小朋友们带来了一种测量工具，你们看看老师带来了什么工具?(水彩笔盖)3、师：你们觉得这样工具能测量小动物家到学校的距离么?(能)那咱们就先量一量小猫家到学校要几个水彩笔盖，你会量吗?(会)，请你来试一试。

在幼儿尝试过程中教授测量方法，边演示边引导幼儿一起讲述测量的正确步骤(找起点，沿着线，接着量)将测量结果记录在表格中(小猫家到学校量了5个水彩笔盖)4、师：请你们也量一量小猫家到学校用了几个水彩笔盖。

幼儿园大班精品教案《有趣的测量》含反思完整版

幼儿园大班精品教案《有趣测量》含反思完整版一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《趣味数学》第四章第一节“有趣测量”。

教学内容详细包括认识尺子、解尺子使用方法，通过实践活动，让孩子掌握基本测量技能，如测量长度、宽度等，并在实际操作中理解测量概念。

二、教学目标1. 让幼儿认识尺子，解尺子基本结构和使用方法。

2. 培养幼儿观察能力、动手操作能力和合作能力。

3. 让幼儿能够运用尺子进行简单长度、宽度测量，并学会记录测量结果。

三、教学难点与重点重点：认识尺子，掌握尺子使用方法，进行简单测量。

难点：理解测量概念，正确使用尺子进行测量，记录测量结果。

四、教具与学具准备教具：尺子、教学课件、实物测量对象（如铅笔、书本等）。

学具：每组一把尺子、记录用纸张和笔。

五、教学过程1. 实践情景引入通过讲述一个关于小兔子测量菜园故事，引发幼儿对测量兴趣。

2. 讲解与示范（1）展示尺子，介绍尺子基本结构，如刻度、数字等。

（2）示范如何使用尺子进行测量，并强调测量时要对齐、用力要均匀等注意事项。

3. 互动环节（1）请幼儿观察并描述尺子特点。

（2）邀请幼儿上台示范使用尺子测量实物长度，并给予鼓励和评价。

4. 例题讲解讲解如何测量铅笔、书本等物品长度，并引导幼儿观察尺子上刻度和数字，学会记录测量结果。

5. 随堂练习（1）分组进行测量活动，让幼儿亲自动手测量铅笔、书本等物品长度。

（2）记录测量结果，引导幼儿进行分享和交流。

六、板书设计1. 尺子基本结构：刻度、数字、单位等。

2. 测量步骤：对齐、用力均匀、记录结果。

七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，用尺子测量家人鞋子长度，并记录下来。

答案：根据实际测量结果填写。

八、课后反思及拓展延伸本次课程让幼儿初步解尺子使用方法，并能够进行简单长度测量。

课后反思发现，部分幼儿在测量过程中对齐和记录结果方面存在困难，需要在今后教学中加强指导。

拓展延伸：1. 引导幼儿解其他测量工具，如卷尺、测量筒等。

大班数学《有趣的测量》活动设计及反思(精选13篇)

大班数学《有趣的测量》活动设计及反思（精选13篇）大班数学《好玩的测量》活动设计及反思篇1设计意图《纲要》提出的：“引导幼儿体会数学与人们生活的亲密关系，初步尝试解决生活中的实际问题。

培育幼儿参与数学活动的爱好，激发幼儿探究数学规律的愿望。

让幼儿在生活和嬉戏活动中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和好玩。

测量是熟悉量的手段，幼儿的测量最早是“目测”，即通过感知比较量的差异。

大班幼儿的测量活动是自然测量。

自然测量是指利用自然物（如筷子，小棍，脚步，小碗等）作为量具（器）进行直接测量。

即仅局限于简洁工具的测量，而不是标准工具的测量。

学习自然测量，可以加深幼儿对各种物体量的熟悉；有助于幼儿对不同量的测量工具的初步熟悉；加深幼儿对10以内数的理解；培育幼儿动手操作力量以及对测量活动的爱好。

什么东西可以用来测量？这个好玩的问题会引起孩子的奇怪，促使他们开动脑筋，有步骤去探究，去发觉，在动手操作中不仅获得学问阅历，而且还获得了学习学问的方法和力量的提高。

一、活动目标：1.学习用自然测量的方法测量物体的长短，并会用表格的形式进行记录。

2.初步感知同样的距离，使用的测量工具不同，测得的数据也不同，训练思维的相对性。

二、活动预备：1.每两人一张桌子。

2.各种自然测量的工具（铅笔、积木、布条、纸条等）。

3.记录表、笔。

三、活动过程：1.导入，引出主题导入语：我们立刻要搬新的幼儿园了，需要定做一批新的桌子，现在请小伴侣帮一个忙，测一下我们桌子长的边究竟有多长。

可是我们没有尺，你们说怎么办呢？2.学习正确自然测量的方法过渡语：对，我们可以用好多材料来进行测量，在你们凳子底下有一支铅笔，现在就请你用这只铅笔先来测一测自己桌子的长边，记住自己测到的数字？（1）集体测量，并争论出正确的测量方法师：谁来说说你用铅笔侧到了几段？是怎么测量的？（个别幼儿边讲解边示范）（2）老师总结师：我们测量时，使用的工具头要和起点对齐，然后测下一段时工具的头和上次的尾要紧接住，就是首尾相接，这样能测得比较精确些。

幼儿园大班数学公开课教案《有趣味的测量》含反思

幼儿园大班数学公开课教案《有趣味的测量》含反思教学目标：1. 帮忙孩子们认得测量的概念；2. 激发孩子们的探究欲望，培育孩子们的察看本领和实践本领；3. 帮忙孩子们了解和把握长度和重量的单位及其换算；4. 加强孩子们的数学意识和操作本领，提高其学习爱好。

教学内容：1. 测量的概念；2. 长度单位及其换算；3. 重量单位及其换算；4. 实际应用案例。

教学过程：一、导入环节1. 老师出示一只无锡市特产太湖银鱼，向孩子们呈现银鱼的长度和重量，提问孩子们：如何测量银鱼的长度和重量？2. 引出本堂课的主题：有趣味的测量。

二、自主探究环节1. 给孩子们分成小组，让每个小组选一种测量工具（如尺子、卷尺、天公平）。

2. 让孩子们用工具测量班里的一些物品的长度和重量。

3. 要求孩子们记录试验过程和结果，并讨论如何正确使用测量工具。

三、理论解释环节1. 通过分组汇报的方式，老师让孩子们呈现本身测量的成果，并引出长度和重量的单位。

2. 讲解长度单位：厘米、米、千米的换算，并让孩子们进行实际操作。

3. 讲解重量单位：克、千克、吨的换算，并让孩子们进行实际操作。

四、活动设计环节1. 让孩子们自定义物品长度和重量的测量标准，并进行比较和升降换算。

2. 依据季节和地理位置选择不同的天气和环境，让孩子们通过实际操作进行测量。

比如冬季、夏季的气不冷不热水温，不同地点的海拔高度、纬度等。

五、教学反思1. 教学目标达成情况：全部孩子都了解了测量概念，把握了长度和重量单位以及换算。

实践操作环节，孩子们表现较为积极，发觉问题适时矫正，碰到难题积极解决。

2. 教学方法：本节课重视理论与实践相结合，通过自主探究和小组讨论相结合，让孩子们更好地理解测量的概念和单位。

3. 教学过程改进：本节课在活动设计环节设计不够充分，只涉及了长度和重量的测量，没有更多的缩微类活动设计，没有注意到孩子们的心理和本领差异。

下次课堂应当依据孩子们的实际情况进行更合理的课堂设计。

小班数学优秀教案及教学反思《有趣的测量》

小班数学优秀教案及教学反思《有趣的测量》【教学目标】1.让幼儿通过实践活动，了解测量物体长度的基本方法。

2.培养幼儿的观察、比较、分析能力，激发他们对数学的兴趣。

3.培养幼儿的合作精神，提高他们解决问题的能力。

【教学重点】1.学习使用测量工具，掌握测量物体长度的方法。

2.培养幼儿的观察、比较、分析能力。

【教学难点】1.让幼儿理解测量工具的运用，掌握测量的基本技巧。

2.培养幼儿在合作中的沟通与协调能力。

【教学准备】1.教具：尺子、绳子、积木、玩具等。

2.学具：每组幼儿一套测量工具（尺子、绳子）。

【教学过程】一、导入1.教师出示一个长方形积木，引导幼儿观察并说出积木的形状和大小。

2.邀请幼儿上台尝试用语言描述积木的长度。

二、基本概念讲解1.教师向幼儿介绍尺子和绳子，讲解它们的作用和用途。

2.示范如何使用尺子和绳子测量物体长度，强调测量时要注意的三、实践活动1.将幼儿分成若干小组，每组一套测量工具。

2.教师提出任务：请各组用尺子和绳子测量不同物体的长度，并记录下来。

3.各组幼儿开始测量，教师巡回指导，解答幼儿的疑问。

四、分享与讨论1.各组幼儿汇报测量结果，教师引导幼儿进行比较和分析。

2.邀请幼儿分享测量过程中的趣事和发现。

2.邀请幼儿谈谈对测量的认识和感受。

3.提出拓展任务：请幼儿回家后，尝试测量家中的物品，并与家人分享测量结果。

【教学反思】1.教学过程中，教师注重引导幼儿观察、比较和分析，培养了他们的思维能力。

2.实践环节中，幼儿能够主动尝试使用测量工具，掌握了测量的基本方法。

3.分享与讨论环节，幼儿能够积极发言，表达自己的观点，提高了他们的沟通能力。

4.教学活动中，教师关注到了每个幼儿的学习情况，及时给予指导和鼓励，使他们在活动中得到了充分的锻炼。

5.拓展任务使幼儿将所学知识运用到生活中，提高了他们的实践不足之处：1.在实践活动环节，部分幼儿对测量工具的使用还不够熟练，需要教师在今后的教学中加强指导。

《有趣的测量》教学设计及教学反思

《有趣的测量》教学设计一、学习目标：1.掌握规则物体体积的测量方法2.了解不规则物体体积的测量方法，体会转化的数学思想3.能够测量简单不规则物体的体积。

二、教学重点、难点重点：掌握测量不规则物体（能下沉）的体积的方法难点：了解测量不规则物体（橘子、一粒黄豆）的体积的方法三、教学过程（一）设疑自探同学们好，很高兴今天能和大家一起共同探索一堂有趣的数学课，今天我们将学习《有趣的测量》，对于这个课题，你们想知道些什么？测什么？怎么测？为什么有趣啊？有什么数学思想、方法…我们将在今天的课堂上一一解决。

首先，我们来看一些物体：魔方、土豆、牙膏盒、石块，你能直接测量出哪些物体的体积呢？选择魔方，因为它是一个正方体，通过测量出棱长，再根据正方体体积公式可以求出。

（板书公式）选择牙膏盒，因为它是一个长方体，通过测量出长宽高，再根据长方体体积公式可以求出。

（板书公式）还有其他计算体积的方法？体积=底面积X 高大家还有问题问他吗？为什么选择这两个物体？（规则物体）为什么不选择另外2个？（不规则物体）现在老师特别想测量出这个石块的体积？你们能帮助老师解决这个有趣的问题吗？（二）解疑合探小组活动——设计一个方案测量石块的体积 1.小组讨论设计实验方案。

2.小组口述自己的实验方案。

3.小组展示方案方案一：升水法。

（小组操作演示）V 石块=V 水上升首先测量出长方体容器的长宽高，然后放石块，测量出现在的高......方案二：溢水法。

（小组操作演示）V 石块=V 溢出得水将石块放入加满水的容器，将溢出的水倒入烧杯，测量水的体积……在测量的时候需要注意些什么呢？完全浸没水中,视线与水平面对齐......大家有没有补充或质疑?老师有一个问题：为什么水会上升呢？（因为石块占用了水的体积,所以石块的体积就是上升的水的体积）通过这些实验，你得出了什么结论？可以用水测出不规则物体的体积（三）质疑再探是不是所有的物体都可以用同样的方法测出它的体积呢？ 1.不能下沉的物体怎么测量体积？（如橘子、乒乓） 2.太小的物体怎么测量体积？（如一粒黄豆）（四）课堂小结小组讨论，对于今天的学习，大家有哪些收获或疑惑？ 1.将不规则物体转化为规则物体进行测量 2.测量时的注意事项，物体完全浸没，平视水位线3.用升水法、降水法、溢水法测量不规则物体的体积测什么？——不规则物体的体积怎么测？——升水法、降水法、溢水法数学思想——转化，不规则转化为规则水是液体,当物体放入盛水的容器中,能排开一部分水的体积,而排开的这部分水的体积恰好就是放入物体(物体占据一定的空间)的体积。