幼儿园大班语言教案《月亮》含反思
幼儿园大班主题活动月亮教案(通用10篇)
幼儿园大班主题活动月亮教案（通用10篇）幼儿园大班主题活动月亮教案篇1生成背景为了让孩子们过上快乐的晚上生活，我们想通过开展丰富的活动来转移他们的注意力。
于是，我们调查了孩子们晚上的需求，有孩子提出要看月亮。
在一次看月亮的活动中，我们发现孩子们对大天空非常感兴趣。
他们问了很多问题，比如月球上有什么，月球上的阴影是什么。
于是我们决定沿着孩子们的兴趣点开展月亮的主题活动。
活动总目标1.萌发孩子对月亮的好奇心，通过丰富的活动让孩子对月亮有所了解。
2.通过参加感兴趣的活动，稳定幼儿情绪，使幼儿度过快乐的晚间生活。
3.在质疑、探求答案的过程中，引导幼儿主动学习。
活动一：观察月亮活动目标1.通过观察月亮，激发幼儿的认知兴趣。
2.通过自己探索答案，培养自己解决问题的能力。
活动过程1.观察活动教师带幼儿到楼顶看月亮，引导幼儿观察月亮的形状、颜色等，幼儿进行讨论。
聪聪：月亮上的黑影是什么?海日：我听妈妈讲过，月亮上住的是嫦娥、兔子。
昊昊：我觉得是仙女。
渊源:在我看来它像一棵树。
它很大很高，从地球上可以看到。
于波:太阳表面有太阳黑子，月球上的一定是月球黑子。
跃骅：是什么东西的影子。
教师请小朋友回家和家长一起找答案。
2.交流分享观察月亮以后，月亮上的黑影是什么?这个问题成了小朋友特别关注的一个问题，他们回家和爸爸妈妈一起通过很多方式找到了答案，有几个幼儿还带来了书、光盘。
幼儿通过看书、看光盘、同伴和教师的讲解，初步了解了月球的表面。
活动反思在幼儿观察月亮的活动中，孩子提出了问题，怎样让幼儿获得相关经验呢?是传授，还是让幼儿自己去发现、去探究?我想，应该让幼儿掌握学习的方法，遇到问题应该自己找答案，这对他们是一种锻炼，获取知识的过程对幼儿来说比知识更重要。
同时，家长参与到活动中后，知道自己的孩子晚上有很多活动，也能缓解家长的焦虑。
活动二：月亮的真面目活动目标1.引导幼儿简单了解月球表面的情况。
2.通过小实验调动孩子的活动积极性。
幼儿园语言活动教案：诗歌《月亮》
幼儿园语言活动教案：诗歌《月亮》教学目标：1. 培养幼儿对诗歌的理解和欣赏能力。
2. 提高幼儿的语言表达能力和想象力。
3. 通过学习诗歌《月亮》，让幼儿了解月亮的形态变化和其在夜晚的作用。
教学内容：诗歌《月亮》的内容，包括月亮的形状变化、颜色、亮度以及它在夜晚的角色。
教学准备：1. 诗歌《月亮》的图文教材。
2. 与月亮相关的图片或模型，如月相图、月亮饰品等。
3. 音频设备，用于播放诗歌朗诵。
教学过程：1. 导入：教师通过提问的方式引导幼儿思考关于月亮的知识，如“月亮是什么形状的？”、“月亮的颜色是什么？”等。
2. 学习新知：教师朗诵诗歌《月亮》，同时展示相关的图片或模型，帮助幼儿理解诗歌的内容。
3. 深化理解：教师引导幼儿讨论诗歌中的内容，如月亮的形状变化、颜色、亮度等，并鼓励幼儿用自己的语言描述月亮。
4. 实践活动：组织幼儿进行诗歌朗诵比赛，或者让他们尝试创作自己的“月亮”诗歌。
教学延伸：1. 教师可以引导幼儿观察夜晚的月亮，记录下月亮的形状和位置，进一步加深他们对月亮的理解。
2. 组织幼儿进行手工活动，如制作月亮饰品或画出自己心中的月亮。
教学总结：回顾本节课的学习内容，强调幼儿在理解和欣赏诗歌方面的进步，以及他们在语言表达和想象力方面的提升。
教学评估：1. 观察并记录幼儿在课堂上的参与度和反应，如他们对诗歌的理解程度、朗诵的表现等。
2. 通过问答、讨论和实践活动，评估幼儿对诗歌内容的理解和应用能力。
3. 在课后，可以通过家长反馈或个别访谈，了解幼儿在家中对月亮的观察和描述情况，以进一步评估他们的学习效果。
大班语言月亮像什么教案【含教学反思】
大班语言月亮像什么教案【含教学反思】简介本教案适用于大班幼儿园语言课程。
通过月亮的形象引导幼儿学习描述事物的形状、大小、颜色、位置等语言技能，培养幼儿的观察能力和描述能力。
教学目标•能正确用简单的词语描述物体的形状、大小、颜色和位置•了解月亮形状的特点并能以此启发幼儿学习描述事物的形状、大小等语言技能•培养幼儿的观察能力和描述能力教学准备•月亮的图片或玩具•描述物体形状、大小、颜色、位置的词卡•课件或黑板、粉笔等教学步骤步骤一：引导幼儿观察月亮教师展示月亮的图片或玩具，引导幼儿观察月亮，问一下月亮的形状、颜色和位置等。
可给幼儿提供相关的词语，比如：“月亮是圆形的，是白色的，它在天空中。
”步骤二：学习描述物体的形状教师出示物体的图片或玩具，引导幼儿观察，然后请幼儿描述物体的形状，如球形、立方体、长方体等。
步骤三：学习描述物体的大小教师出示不同大小的物体，引导幼儿观察，然后请幼儿描述物体的大小，如大、小、中等。
步骤四：学习描述物体的颜色教师出示不同颜色的物体，引导幼儿观察，然后请幼儿描述物体的颜色，如红色、蓝色、黄色等。
步骤五：学习描述物体的位置教师出示不同位置的物体，引导幼儿观察，然后请幼儿描述物体的位置，如上面、下面、中间等。
步骤六：总结语言技能教师请幼儿总结刚才学习的语言技能，比如“描述物体的形状、大小、颜色和位置”。
并向幼儿再次展示月亮的图片或玩具，让幼儿通过月亮的形象回忆并能够用新学习的语言技能描述月亮。
教学反思本次语言课通过月亮的形象引导幼儿学习描述物体的形状、大小、颜色和位置，丰富了幼儿的语言技能，并培养了幼儿的观察能力和描述能力。
教学过程中，教师充分利用了幼儿喜欢的月亮形象，吸引了幼儿的注意力，激发了幼儿的学习热情。
同时，教师不断引导幼儿思考和总结，巩固了幼儿的语言技能。
但教学中也存在不足，比如教师在提问幼儿时引导程度不够，造成幼儿回答不够准确。
因此，在今后的教学中，应当注重提高教师的引导程度，使幼儿能够更好的理解和掌握语言技能。
幼儿园语言月亮教案6篇
幼儿园语言月亮教案6篇幼儿园语言月亮教案篇1活动目标：1、了解我国的一些名胜古迹，为自己是一个中国人而感到骄傲。
2、用清晰连贯的语言表达自己的想法。
3、学习嬉戏的玩法及规章。
4、能遵守规章玩嬉戏。
活动重点：了解我国的一些名胜古迹。
活动难点：用清晰连贯的语言表达自己的想法。
活动预备：幼儿用书《月亮船》、故事录音。
活动过程：1、激发幼儿阅读的兴趣：（1）播放故事录音片段（蒲公英的哭声）（2）教师提问，幼儿答复：——“谁在哭啊？”2、阅读图书感受内容：（1）幼儿阅读图书。
——“蒲公英被风吹到很远的地方，路上遇到了谁？”“蒲公英的家究竟在哪儿呢？”3、阅读理解内容：（1）幼儿自主阅读后发表自己的想法：——“你们在图书里看到些什么？”“世界上最大的海洋是哪一个？最高的山是什么山？”“蒲公英的家究竟在哪里？”“是谁帮忙它找到了家？”4、完整观赏：（1）播放背景音乐，教师叙述故事。
（2）幼儿自由结伴争论：——“你们的家在哪里？”“那儿有些什么漂亮的景物呢？”（3）师幼共同小结，共同感受喜爱家乡的情感。
教学反思一、设置悬念，激发学习欲望在活动一开头，我出示蒲公英图片，设置情境，猜想蒲公英为什么哭了，感受到蒲公英难过难受的心情，让幼儿不由自主地替蒲公英担忧，引起幼儿情感的共鸣，激发幼儿帮忙蒲公英的愿望。
悬念的争论，让幼儿充分发挥自己的想象，同时激发幼儿关怀他人的情感，把孩子引入积极思索的气氛中。
二、敬重幼儿，以幼儿为主体，充分发挥幼儿的主动性- 整个活动中，我采纳的是一种视、听、讲结合的方法，引导幼儿理清故事脉络，理解故事内容。
注意提问的启发性、开放性与各问题彼此之间的连接，对于孩子的回应赐予积极的应答，准时整理幼儿的答复予以适当地提升，组织幼儿争论、与教师沟通，帮忙幼儿更积极、主动地学习。
小朋友们也都能积极参加活动，情愿大胆沟通自己的想法。
活动中还有许多缺乏之处，如：“蒲公英迷了路，急得哭了起来。
”一开头我没有留意到这一情感要素，只是一带而过。
大班语言教案《月亮》
大班语言教案《月亮》大班语言教案《月亮》1设计意图：在建构主题《中国娃》中，我们让孩子从古代的四大发明到现代的火箭卫星，从有趣的汉字、京剧脸谱到多民族的大中国进行了学习了解。
为了让孩子更加领略祖国山河的秀丽，激发幼儿爱祖国、爱家乡的情感，，所以我设计了本节活动。
一、活动内容：大班语言社会活动――月亮船二、活动目标：1、知道故事的主要情节，了解我国有世界上最高的山、最大的海洋、最大的广场和最长的长城。
2、领略蒲公英所见的祖国秀丽山河，激发幼儿爱祖国、爱家乡的情感。
3、理解故事内容，记清主要情节，初步学习人物的简单对话。
4、理解故事内容，能认真倾听，有良好的倾听习惯。
三、活动准备：“划小船”音乐月亮船图片《月亮船》故事课件我爱家乡新密短片歌曲幼儿课前会唱歌曲四、活动过程：1、幼儿做着划小船的动作进活动室。
2、出示月亮船的图物，引出故事主题。
3、教师一边演示课件，一边讲故事。
提问：故事的名字叫什么？故事里都有谁？故事发生什么事？4、教师分段演示、讲述课件，引导提问、模仿表演。
一段：从开始――蒲公英沿着兔子的尾巴，攀上了月亮船。
提问：蒲公英被风吹到了很远的地方，它睁开眼看到了什么？什么是“陌生”呢？蒲公英迷路了，它出现了什么表情？谁来到了蒲公英身边，它们是怎样对话的？（教师引导幼儿模仿表演）最后谁来帮助了蒲公英？它们又是怎样对话的？（教师引导幼儿模仿表演）最后蒲公英上月亮船没有？它是怎样上去的？二段：月亮船在云海里飘呀飘――结尾。
提问：蒲公英看到了世界上最大的海洋，仙女告诉它那叫什么？蒲公英看到了世界上最高的山，仙女告诉它那叫什么？蒲公英看到了世界上最大的广场，仙女告诉它那叫什么？蒲公英看到了世界上最长的城墙，仙女告诉它那叫什么？蒲公英的家到底在哪儿？仙女告诉蒲公英它的家叫什么？5、教师自然过渡提问：蒲公英的家乡在中国，我们的家乡在哪里呢？你们喜欢她吗？请小朋友互相说说我们的家乡新密都有什么？（幼儿讨论后提问）6、幼儿欣赏短篇：我爱家乡新密7、教师小结：教育幼儿热爱我们的祖国，热爱我们的家乡。
幼儿园中班语言优秀教案《月亮》含反思
《中班语言优秀教案《月亮》含反思》这是优秀的中班语言教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！活动目标：1.欣赏、理解诗歌内容，感受作品的意境和情感。
2.学会量词：一棵、一湾等，学习动词：挂、漂、盛。
3.培养幼儿乐观开朗的性格。
4.教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。
重点难点：理解诗歌内容，并学会量词：一棵、一湾等，学习动词：挂、漂、盛。
活动准备：1.月亮图片、背景图、背景音乐、青蛙、小鸟图片。
2.课前请家长配合带孩子在有月亮的晚上在不同地方观看月亮。
活动过程：一、谈话导入你有好朋友吗？你的好朋友是谁？老师也有好朋友，我的好朋友是xxx。
二、欣赏诗歌，理解诗歌内容1.师配乐朗诵，让幼儿初步感受诗歌的意境美。
提问：这首诗歌好听吗？是什么名字？你听到诗歌中说谁是月亮的好朋友。
2.再次欣赏，初步了解诗歌内容。
提问：你听诗歌中小鸟、青蛙、宝宝说了什么？3.分段理解诗歌，并出示图片。
朗诵诗歌第一段，并提问：小鸟在什么地方看到了月亮。
小鸟在树上看到月亮是怎样的？(引导学习：挂)朗诵诗歌第二段，提问：青蛙在池塘里看到月亮是怎样的？(引导学习：漂)师朗诵诗歌第三段，并提问：宝宝在什么地方看到了月亮。
(脸盆里)。
宝宝看到月亮是怎样的？(引导学习：盛)小结：小鸟看到月亮是挂在树上的，青蛙看到月亮是漂在池塘里的，宝宝看到月亮是盛在脸盆里的。
三、学习诗歌，并有感情的朗诵。
1.师幼一起学习朗诵。
2.有感情地配乐朗诵诗歌。
3.在老师的引导下尝试仿编诗歌句式，加深对诗歌内容的理解。
活动延伸：引导幼儿仿编诗歌。
鼓励幼儿大胆想象，替换人物和树上、水里的动物。
教后反思：在这次诗歌朗诵过程中，我在练习策略上进行了一些尝试，发现幼儿主动性还挺高的。
我是这样尝试的：在每一次练习时都有不同的要求，首先一起边看图边和老师一起练习；接着老师退出，只看图；然后连图也退出，全凭记忆；最后是通过分男女、分组等形式来进行比赛，因为进入中班幼儿好胜心更强，所以通过教师有意识地一次次挑战、比较，幼儿的积极性就调动起来了。
幼儿园中班教案《月亮》含反思
幼儿园中班教案《月亮》含反思教学目标1.认识并了解月亮是地球的卫星，学习月亮的形态、颜色以及月相变化。
2.提高幼儿观察和感知能力，能够形象地描述自己对月亮的认知。
3.培养幼儿的语言表达能力和团队合作意识，增强幼儿的自信心。
教学内容1. 导入环节（1）唤起幼儿园的注意力，引入今天的课题。
老师：大家好，今天我们要学习一个非常神秘的东西，你们知道它是什么吗？幼儿：不知道。
老师：它又圆又光，大家曾经在晚上看到过，它就是……月亮!（2）通过图片或3D模型等展示月亮，让幼儿认识月亮的形态和颜色。
老师：这是月亮的真实模样，大家看，它非常圆，圆圆的屁股，小小的脸蛋，薄薄的嘴唇，还有它那古怪的形状，让人不经想到许多好奇的问题。
2. 学习月相变化（1）先让幼儿通过在地球上角度不同的观察和绘画来了解月亮不同的形态。
老师：现在我们模拟一下月球的环绕，我们都知道月球绕地球的轨道是一个椭圆形，由于地球的位置不同和月亮的角度不同，所以我们看到的月亮形状也会不同。
现在请看这张图，那个月亮看上去圆圆的，像个满月，如果我们这样来表示这个月亮的形状。
（2）在此基础上，通过幼儿自己的实际观察来了解月亮的各个月相。
让幼儿们接触不同的月相，领略月亮的不同面貌，同时能够形象描述月相变换的过程。
老师：现在我要和小朋友们分享一张月相变化图，我们可以看到月亮的不同月相，以及月相变化的过程，你们会来形象地描述一下吗？3. 活动环节（1）制作月亮手工通过纸板和丝线制作月球造型，以帮助幼儿加深对月亮的着迷和认知。
完成手工的过程中，带领幼儿一起讨论月亮的形态和月相变化。
（2）互相观察月亮将所有手工月亮收集到一起，让幼儿互相观察和帮助修改，增强团队合作意识，加深对月亮的认知。
总结与反思经过本节课的学习，孩子们对月亮有了更深刻的认知与了解，明白了月相变化的原因，能够准确地进行月相的描述。
课程中设计了多种形式的学习活动，如导入、图片和3D模型的展示、带领孩子制作手工，这些适合幼儿的学习方式，均能够提高孩子的观察和感知能力，激发兴趣，丰富课堂氛围，达到了预期的教学目标。
幼儿园大班科学教案《月亮的变化》含反思
幼儿园大班科学教案《月亮的变化》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学教材第四章《天空中的秘密》，详细内容为第三节《月亮的变化》。
通过学习，让幼儿了解月亮的基本知识，观察月亮在不同时间的变化，培养幼儿对自然现象的好奇心和探索精神。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿掌握月亮的基本知识，如形状、颜色、位置等，并了解月亮在不同时间的变化。
2. 能力目标：培养幼儿观察、描述、记录月亮变化的能力，提高幼儿的观察力和表达能力。
3. 情感目标：激发幼儿对自然现象的探索兴趣，培养幼儿热爱大自然、珍惜生态环境的情感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解和掌握月亮变化的规律。
2. 教学重点：培养幼儿观察、描述、记录月亮变化的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：月亮变化演示图、观察记录表、月亮形状卡片、彩笔等。
2. 学具：放大镜、手电筒、观察记录本、画纸、彩笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入：组织幼儿在晚上观察天空中的月亮，引导幼儿说出月亮的形状、颜色、位置等。
2. 例题讲解：（1）教师出示月亮变化演示图，引导幼儿观察并讲述月亮的变化。
（2）通过讲解，让幼儿了解月亮的变化规律，如新月、上弦月、满月、下弦月等。
3. 随堂练习：（1）教师发放观察记录表，指导幼儿记录月亮的变化。
（2）组织幼儿分组讨论，分享观察月亮的收获。
六、板书设计1. 月亮的形状：新月、上弦月、满月、下弦月2. 月亮的颜色：黄色、白色、灰色3. 月亮的位置：东、南、西、北七、作业设计1. 作业题目：观察并记录一个月内月亮的变化。
2. 答案：（1）观察日期：记录每天观察月亮的日期。
（2）月亮形状：根据观察，画出月亮的形状。
（3）月亮颜色：描述月亮的颜色。
（4）月亮位置：记录月亮在天空中的位置。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：在教学过程中，关注幼儿的观察、表达和记录能力，及时给予指导和鼓励。
2. 拓展延伸：（1）开展月亮主题的手工制作活动，如制作月亮变化卡片。
中班语言诗歌《月亮》教案及反思
中班语言诗歌《月亮》教案及反思教案：中班语言——诗歌《月亮》教学内容：来自中班语言领域的诗歌《月亮》，选自《幼儿园课程教材·中班上册》。
诗歌内容如下：月亮姐姐微微笑，吊脚楼前轻轻走。
小河静静流过桥，摇篮轻轻摇阿摇。
教学目标：1. 让学生通过学习诗歌《月亮》，感受诗歌的韵律美和意境美，培养他们对语言艺术的热爱。
2. 培养学生正确发音、流畅朗读的能力，提高他们的语言表达能力。
3. 引导学生理解诗歌内容，培养他们丰富的想象力和创造力。
教学难点与重点：重点：诗歌《月亮》的背诵和朗读。
难点：诗歌中一些生僻字词的发音和理解。
教具与学具准备：教具：PPT、月球模型、吊脚楼模型、摇篮模型。
学具：作业本、画笔、彩纸。
教学过程：一、情景引入（5分钟）教师出示月球模型，引导学生观察月亮的形状，激发他们对诗歌的兴趣。
二、新课导入（10分钟）1. 教师带领学生朗读诗歌，注意指导生僻字词的发音。
2. 教师讲解诗歌内容，帮助学生理解诗歌的意境。
三、课堂练习（10分钟）1. 学生跟读诗歌，教师纠正发音。
2. 学生分组朗读，互相评价。
四、小组活动（10分钟）学生分组讨论，如何将诗歌内容画出来。
每组选择一种场景，用彩纸、画笔等材料进行创作。
五、作业布置（5分钟）1. 请学生用彩色纸剪出月亮、吊脚楼、小河、摇篮等元素，组合成一幅完整的画面。
2. 请学生回家后，为家人朗读诗歌《月亮》。
板书设计：月亮姐姐微微笑，吊脚楼前轻轻走。
小河静静流过桥，摇篮轻轻摇阿摇。
作业设计：1. 请将诗歌《月亮》背诵给家长，并解释诗歌的意境。
答案：诗歌《月亮》描绘了夜晚的宁静景象，月亮、吊脚楼、小河、摇篮等元素构成了一幅和谐的画面，表现了诗人对美好生活的向往。
2. 请用彩色纸剪出月亮、吊脚楼、小河、摇篮等元素，组合成一幅完整的画面。
课后反思及拓展延伸：本次教学中，学生对诗歌《月亮》的理解和背诵程度较高，但在朗读时部分学生对生僻字词的发音掌握不够准确。
幼儿园大班科学教案《月亮的变化》含反思
幼儿园大班科学教案《月亮的变化》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学教材第四章《天空中的秘密》，详细内容为《月亮的变化》。
通过本节课的学习，让幼儿了解月亮的基本知识，观察月亮的变化过程，培养幼儿对自然科学的兴趣。
二、教学目标1. 让幼儿知道月亮是地球的卫星，了解月亮的基本特征。
2. 观察并描述月亮的变化过程，培养幼儿的观察力和表达能力。
3. 激发幼儿对天文现象的兴趣，培养幼儿探索自然的欲望。
三、教学难点与重点重点：月亮的变化过程。
难点：让幼儿理解月亮变化的原因。
四、教具与学具准备教具：月亮变化图、地球仪、手电筒。
学具：画纸、画笔、彩泥。
五、教学过程1. 实践情景引入组织幼儿观察晚上的天空，让幼儿注意到天上的月亮。
引导幼儿思考：为什么月亮有时候是圆的，有时候是弯的？2. 例题讲解（1）展示月亮变化图，让幼儿观察月亮的不同形态。
（2）通过地球仪和手电筒模拟月亮的变化过程，让幼儿了解月亮的盈亏现象。
3. 随堂练习（1）让幼儿用自己的话描述月亮的变化过程。
（2）组织幼儿用彩泥制作月亮的不同形态，巩固对月亮变化的理解。
引导幼儿思考：除了月亮，还有哪些天体会有变化？激发幼儿对其他天文现象的兴趣。
六、板书设计1. 月亮的变化过程图。
2. 地球、月亮关系示意图。
七、作业设计1. 作业题目：观察晚上的天空，画出月亮的形态。
2. 答案：根据观察到的月亮形态进行绘画。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过观察、讲解和实践，让幼儿了解了月亮的变化过程。
课后，教师应关注幼儿对月亮变化的观察情况，及时给予指导和鼓励。
在拓展延伸方面，可以组织幼儿进行天文观测活动，了解更多天文知识，培养幼儿的探索精神。
同时，鼓励家长参与，共同观察月亮的变化，增强亲子互动。
重点和难点解析1. 教学过程中的实践情景引入；2. 例题讲解中的教具使用和模拟实验；3. 作业设计中的观察与实践相结合；4. 课后反思及拓展延伸中的家长参与和亲子互动。
一、实践情景引入1. 选择合适的观察时间，如晚上，确保幼儿能清晰地观察到月亮；2. 提前与家长沟通，鼓励家长参与，共同引导幼儿观察月亮；3. 提出具有启发性的问题，引导幼儿思考月亮变化的原因。
幼儿园中班语言教案《月亮》8篇
幼儿园中班语言教案《月亮》8篇幼儿园中班语言教案《月亮》1一、活动目标：1、理解故事内容，进一步了解月亮的变化过程，知道月亮每天都有变化。
2、学习故事中优美的语言，并根据故事展开丰富的想象。
3、愿意分角色表演简单的故事情节。
4、能分析故事情节，培养想象力。
二、活动准备：图片，月亮变化图（4张：眉毛、镰刀、小船、圆盘），衣裳图，裁缝师傅图片，皱纸、剪刀、糨糊等，故事磁带，录音机三、活动流程：（一）谈话导入，引出月亮做衣裳的课题。
1、你们见过月亮吗？你见过的月亮是怎么样的？它们像什么？2、你们见过的月亮它怎么不一样呢，有的弯弯的，细细的像眉毛，有的像小船，还有的像圆盘，如果有一天月亮姑娘想做衣裳了，那会发生什么事情呢？让我们一起来听听《月亮姑娘做衣裳》的故事。
（二）结合裁缝师傅，月亮变化图和衣裳变化图，分段欣赏故事。
1、月亮姑娘长得怎么样？为什么要做衣裳？能穿上衣裳吗？为什么？2、看来裁缝师傅得给她重做一件，让我们接着听……这次她能穿上吗？为什么？3、如果裁缝师傅再给她做，你们猜会成功吗？为什么？那让我们接着听……有成功吗？（三）结合图片，完整欣赏故事。
师：小朋友们，月亮姑娘做成新衣裳了吗？为什么会这样？让我们仔细来听听这个故事吧！提问：为什么月亮姑娘做不成新衣裳？（四）活动延伸——月亮姑娘做衣裳师：原来月亮姑娘每天都在变化，所以穿不上合身的衣裳，可是她不穿衣裳晚上出来会冷呀，你们想个办法帮她做件衣裳好吗？四、反思：这是一个穿插着科学常识的语言活动。
目的在于通过语言和描述了解月亮每月的.阴晴圆缺，同时增加孩子们的词汇量和语言组织能力。
完成这次活动后，我对本次活动有了以下几点反思。
1、语言活动的准备不够充分。
本次活动的准备工作除了我们平时的一些教用具，还有一个重要的部分，就是在课前观察月亮的变化。
但由于日常生活的一些安排和我的疏忽，使孩子们对月亮的变化不是很了解。
印象只停留在前一天观察过的“弯弯”的月亮。
幼儿园中班教案《月亮》含反思
幼儿园中班教案《月亮》含反思教学目标：1、了解月亮的形态和特点，感受月亮的美妙。
2、培育幼儿的察看力和想象力。
3、启发幼儿的学习爱好和古怪心4、让幼儿了解和敬重自然。
教学前准备：1、月光J罩杯故事及实在实物。
2、制作月亮沙盘模型。
3、课件模版，搜集好月亮相关的故事和图片。
教学过程：1、导入（5分钟）：月亮美不美？今日我们要学习关于月亮的学问。
孩子们，你们汽车出行确定会看路标是不是？月亮在晚上为我们带来‘夜明珠的视觉效果，我们能从月光中看到漫天繁星。
那么月亮是什么呢？假如我告知你们，月亮竟然是一个大圆球，你们信不信？今日我们要来探究一下月亮的奥妙。
2、学习内容（20分钟）：2.1 听故事：《海上月亮》幼儿园的小伙伴，你们听过《海上月亮》这个故事吗？故事讲的是大海的亲人月亮不见了，大海特别不安，一直在找寻月亮。
大海找了很久，从来没有停下来，但最后却没有找到月亮。
大海精疲力竭时，一个小女孩告知他：“月亮正在找寻本身的家园。
”大海明白，由于月亮看到了人间的美景，于是被这个美丽的世界所吸引，所以它短时间留在人间。
因此，大海不再安静，而是欣慰和欢乐，日夜奔流着，反射出月亮释放出来的光芒。
所以，自此以后月亮每天都会在大海的水里寄放本身留下的光芒，让全部人都能看到闪闪发亮的月亮。
这就是月亮在海上的故事，假如你想知道更多的故事，下次我再给你们讲。
2.2 察看月亮给孩子们呈现实际的月亮形态、颜色和变化，并引导孩子们察看、感受和发觉月亮的美妙与神秘。
通过呈现视频或图片，让幼儿了解月亮的不同形态、时间、位置等，以及月球表面的特点。
2.3 亲子合作：制作月亮将沙盒工具、天然材料等准备好，以小组为单位，带领孩子们制作月亮沙盘模型。
家长和孩子们一起把月亮表面用工具轻轻铺平，再在月面上撒上不同颜色的沙子。
制作完成后，通过模型再次引导孩子们发觉月亮的不同特点和颜色。
3、反思（10分钟）：3.1 老师自我反思：月亮是一个绕地球运动的天体，是我们日常生活中常见的自然现象。
幼儿园中班语言教案《月亮》含反思范例
幼儿园中班语言教案《月亮》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言领域教材第四章《夜晚的故事》，详细内容为“月亮”一节。
通过学习，让幼儿了解月亮的基本知识，感受夜晚的美丽，激发对自然现象的好奇心。
二、教学目标1. 知道月亮的基本特征，如形状、颜色等。
2. 能够用简单的语言描述夜晚的月亮，培养幼儿的观察能力和表达能力。
3. 感受夜晚的美丽，激发对大自然的好奇心和探索欲望。
三、教学难点与重点难点：用语言描述月亮的特征。
重点：观察月亮，了解其基本特征；培养幼儿的语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：月亮挂图、手电筒、夜晚的星空背景图。
2. 学具：画纸、彩笔、水粉颜料。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师出示夜晚的星空背景图，引导幼儿观察并提问：“你们看，这是什么时候的天空？有什么在天空中？”2. 例题讲解：教师出示月亮挂图，引导幼儿观察月亮的形状、颜色等特征，并讲解：“月亮有时候是弯弯的，有时候是圆圆的。
它是什么颜色的呢？”让幼儿用自己的话描述月亮的特征。
3. 随堂练习：教师发放画纸和彩笔，让幼儿画出自己看到的月亮。
4. 互动环节：教师邀请幼儿用彩笔在黑板上共同完成一个月亮的故事，引导幼儿发挥想象，用语言描述月亮。
六、板书设计1. 《月亮》2. 内容：月亮的形状、颜色；夜晚的美丽星空；月亮故事。
七、作业设计1. 作业题目：画一画你心中的月亮，并用简单的语言描述它。
答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过观察、讲解、互动等环节，让幼儿了解了月亮的基本特征，培养了幼儿的观察能力和语言表达能力。
课后反思如下：1. 教学过程中，要注重引导幼儿观察，培养其观察力。
2. 在互动环节，可以增加更多有趣的月亮故事，激发幼儿的想象力。
3. 课后拓展延伸：让幼儿回家后，与家长共同观察月亮，并记录月亮的变化，培养幼儿的观察习惯。
重点和难点解析：一、教学难点与重点重点：月亮的基本特征观察与描述、幼儿的语言表达能力和想象力培养。
大班语言《月亮是什么做的》教案
大班语言《月亮是什么做的》教案教案：大班语言《月亮是什么做的》一、教学目标1.通过故事《月亮是什么做的》，培养幼儿的想象力和创造力。
2.提升幼儿的语言表达能力和听说能力。
3.让幼儿了解月亮的特点和作用。
二、教学准备1.故事《月亮是什么做的》的图片或实物。
2.CD或录音机，能播放相关音乐。
三、教学步骤1.导入（10分钟）a.引导幼儿回顾前几节课学习的内容，问幼儿他们当时听说了什么故事。
b.出示故事《月亮是什么做的》的图片或实物，询问幼儿他们知道月亮是什么做的。
2.导读（10分钟）a.介绍故事《月亮是什么做的》的背景，例如月亮在夜晚挂在天空中，有时看起来很大很亮，有时看起来很小很暗。
b.出示故事中的主要角色图片，包括月亮、星星等，简单介绍这些角色的特点。
3.讲述故事（30分钟）a.通过幻灯片或实物展示的形式，讲述故事《月亮是什么做的》。
b.在讲述过程中，故事通过幼儿自己的角度去想象、创造月亮是什么做的，例如月亮是用银纸做成的、是太阳派来的礼物等。
4.听说训练（20分钟）a.播放故事的录音，让幼儿仔细听，并配合故事中的动作和表情，模仿故事中的角色来说话。
b.通过角色扮演的形式，让幼儿分别扮演月亮、太阳、云朵等角色，进行对话练习。
5.活动延伸（20分钟）a.邀请幼儿用纸和颜料创造自己心目中的月亮，可以使用不同颜色的颜料制作不同形状的月亮。
b.邀请幼儿通过绘画、手工等形式表达对月亮的想象，例如画一幅月亮的家、或制作一个有趣的月亮形状的手工作品。
6.总结（10分钟）a.回顾故事中月亮的特点和作用。
b.鼓励幼儿分享自己的想法和创造。
四、教学反思通过故事《月亮是什么做的》，引导幼儿用想象力创造自己心目中的月亮，并通过说话、绘画、手工等活动形式表达出来。
通过这个教案的设计，有效提升了幼儿的语言表达能力和听说能力，并培养了他们的想象力和创造力。
同时，也使幼儿对月亮的特点和作用有了初步认识和了解。
在教学过程中，教师应注重激发幼儿的兴趣，提供互动和参与的机会，帮助幼儿建立对月亮的好奇心和探索欲望。
幼儿园《月亮》教案参考8篇
幼儿园《月亮》教案参考8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园大班语言教案《月亮》课程设计
My heart is unwilling to move forward. The road is too far away and I feel too tired. When love becomes so barren, my heart has no place to belong.通用参考模板（页眉可删）幼儿园大班语言教案《月亮》教学设计设计思路饶有趣味的作品内容，很吸引幼儿。
“够月亮”的画面和内容让幼儿充满好奇，产生了游戏的冲动。
因此这是一个可以“玩”、可以“游戏”的作品，适宜在大班进行集体教学。
叠高是各年龄段幼儿都喜欢的活动，大班幼儿已积累了一些操作经验，但对叠高中蕴含的“奥秘”却不甚清楚。
于是，我们借助文学作品，设计了“够月亮”活动，让大班幼儿在与同伴的共同游戏中探究叠高的“奥秘”，初步体验合作的乐趣和重要性，引发幼儿积极主动的操作、探究和发现。
活动目标1.在观察动物“吃月亮”的画面中，讨论并发现叠高时保持平衡的方法。
2.与同伴一起探究叠高的“奥秘”，从中体验探索的乐趣。
3.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4.引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
5.乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的兴趣。
活动准备作品的动画片、幼儿建构作品的照片、PPT(人体叠高)：叠高用的多种用具、纸制隔板、可移动的“月亮”。
活动过程一、交代名称，引发好奇(通过“开门见山”式的问题引出作品，引起幼儿无限的遐想和学习的积极性。
)1.这是什么(月亮)这里有一个关于月亮的有趣的故事，一起看看这个故事的名字——《月亮的味道》。
2.你认为月亮是什么味道的3.过渡：有一群动物也在想：月亮是什么味道的它们想去摘月亮，动物们有没有摘到月亮动物们用什么方法摘到月亮的二、听讲故事，理解作品(借助重点问题和插问帮助幼儿理解作品内容，讨论并发现叠高的一些方法，促进幼儿观察能力、思维能力等方面的发展。
)1.播放PPT：看看讲讲(讲述中适当进行一些插问)。
大班画月亮教案反思
大班画月亮教案反思篇一：2、幼儿大班月亮教案月亮设计意图散文诗《月亮》富有很浓的儿童气息，把自然界的生物都拟人化了。
这首诗歌语言简洁、明了，贴近幼儿生活。
重复性的句式让幼儿更加便于记忆和编创。
符合4-5岁幼儿语言数学目标中提出的“让幼儿李姐简短的文学作品内容，初步感受其语言美，培养幼儿的想象力、口语表达力的要求”。
同时，通过仿编，可以发展幼儿语言表达能力，还能提高幼儿与同伴交流的能力，促进幼儿适应社会的能力的发展。
活动目标1.理解诗歌，感受诗歌的节奏美和韵律美，学会有感情的朗诵诗歌。
2.理解诗歌中的“挂、漂、盛”的含义，并能灵活运用。
3.能体会诗歌的美好意境，并运用想象和联想感受夜晚月亮的美。
活动准备1.音乐《夜曲》。
2.幼儿用书。
活动过程一、教师播放音乐《夜曲》，感受夜晚宁静美好的氛围师：天黑了，天空中有什么？它们是什么样子？你喜欢这样的夜晚吗？二、配乐完整的朗诵诗歌《月亮》，对诗歌有初步的印象师：诗歌中的月亮在哪儿？诗歌中有誰？它在说什么？三、请幼儿观察幼儿用书，朗诵诗歌，用过欣赏画面帮助幼儿理解诗歌师：（1）你在哪看见了月亮？（尝试运用句式“在......在......，还在......看见月亮”）（2）月亮怎么会挂在树梢上呢？为什么说“挂”呢？生活中我们什么时候也说“挂”呢？（3）为什么小鸟说月亮和它是好朋友？（4）为什么池塘里“漂”着一个月亮？你见过什么东西也会在水里“漂”的，请你用动作表示一下！为什么脸盆里盛着一个月亮，什么时候我们也说“盛”？从提问重点引导幼儿理解“挂、漂、盛”的含义并尝试运用它们。
（没有）四、学习有感情的朗诵诗歌1.教师跟音乐有感情的朗诵诗歌，幼儿体会教师是如何来朗诵的。
2.幼儿朗诵诗歌：第一遍跟随教师朗诵，第二遍翻开幼儿用书，一边看图一边朗诵，第三遍朗诵是提示幼儿加上动作。
（体会诗歌的节奏，韵律美）五、意境想象1.播放音乐《夜曲》，引导幼儿闭眼想象。
师：晚上坐在阳台上看月亮，月亮还会在哪里出现呢？引导幼儿大胆想象，为后面的创编做铺垫。
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幼儿园大班语言教案《月亮》含反思
大班语言教案《月亮》含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿与同伴一起探究叠高的“奥秘”，从中体验探索的乐趣，在观察动物“吃月亮”的画面中，讨论并发现叠高时保持平衡的方法，通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣，快来看看幼儿园大班语言《月亮》含反思教案吧。
设计思路
饶有趣味的作品内容，很吸引幼儿。
“够月亮”的画面和内容让幼儿充满好奇，产生了游戏的冲动。
因此这是一个可以“玩”、可以“游戏”的作品，适宜在大班进行集体教学。
叠高是各年龄段幼儿都喜欢的活动，大班幼儿已积累了一些操作经验，但对叠高中蕴含的“奥秘”却不甚清楚。
于是，我们借助文学作品，设计了“够月亮”活动，让大班幼儿在与同伴的共同游戏中探究叠高的“奥秘”，初步体验合作的乐趣和重要性，引发幼儿积极主动的操作、探究和发现。
活动目标
1.在观察动物“吃月亮”的画面中，讨论并发现叠高时保持平衡的方法。
2.与同伴一起探究叠高的“奥秘”，从中体验探索的乐趣。
3.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4.引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
5.乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的兴趣。
活动准备
作品的动画片、幼儿建构作品的照片、PPT(人体叠高)：叠高用的多种用具、纸制隔板、可移动的“月亮”。
活动过程
一、交代名称，引发好奇
(通过“开门见山”式的问题引出作品，引起幼儿无限的遐想和学习的积极性。
)
1.这是什么(月亮)这里有一个关于月亮的有趣的故事，一起看看这个故事的名字——《月亮的味道》。
2.你认为月亮是什么味道的
3.过渡：有一群动物也在想：月亮是什么味道的它们想去摘月亮，动物们有没有摘到月亮动物们用什么方法摘到月亮的
二、听讲故事，理解作品
(借助重点问题和插问帮助幼儿理解作品内容，讨论并发现叠高的一些方法，促进幼儿观察能力、思维能力等方面的发展。
)
1.播放PPT：看看讲讲(讲述中适当进行一些插问)。
(1)大象这么大，海龟这么小，我们一起帮忙想个好办法，让上面的大象站稳、下面的海龟不受伤，可以怎么做(引导幼儿大胆推测)
(2)现在谁来帮忙了狮子站在斑马身上，它的头往哪边比较合适呢为什么这样站比较好
(3)现在几个动物在摘月亮(7个)你认为猴子会请哪个动物爬上去比较合适
(推进)为什么小老鼠爬上去比较合适
(4)小老鼠为什么能成功这是朋友们互相合作、努力配合的结果吗
(5)谁能说说动物们是用什么办法站稳、够到月亮的
2.小结：动物们互相配合，慢慢地往上叠，它们都找到了保持平衡的方法。
它们不怕失败，最终成功地够到了月亮，尝到了月亮的味道。
大家都觉得付出了那么多努力很值。
3.过渡：动物们齐心协力用叠高的方法够到了月亮，品尝到了“它们吃过的最好吃的东西”。
你们想不想也和朋友一起“够月亮”
三、小组合作，探究方法
(借助操作体验和问题讨论，引导幼儿在共同游戏中探究叠高的“奥秘”，体验合作游戏的乐趣。
)
1.第一次探索。
提供材料：每个桌上有一个可移动的“月亮”。
一个塑料筐，筐里有一些小纸板、罐头、积木、木板等。
每组材料的种类和数量相同。
(1)交代操作要求：
*这些材料像什么呢(动物的腿)这些小纸板可以代替什么(动物的身体)
*有的动物是两条腿的，也有的动物是四条腿的。
你们可以选择不同的材料代替动物的腿。
*材料只有4份，而我们有16个人，可以怎么玩游戏呢(4人合作游戏)
(2)幼儿4人一组探索活动。
[观察要点]：怎样的材料适合放在下(上)面怎样放置材料才会稳稳当当的
(3)交流各自用什么办法“够月亮”
2.第二次探索。
提供材料：每个小组增添相同数量的药盒、酸奶罐、圆柱体积木。
(1)交代操作要求：
*这次每个小组增加了材料，你们可以用和动物不一样的方法试试叠高“够月亮”。
*提醒幼儿可移动的“月亮”可移至中间处或最高处。
(2)幼儿4人一组探索活动。
[观察要点]：幼儿是否有意识地挑选材料幼儿是否能分工合作进行叠高叠高时是否细心
(3)交流各自用什么办法“够月亮”。
(重点介绍与众不同的方法，分析成功或失败的原因。
)
3.小结激趣。
“够月亮”的办法有很多，今天有的小组成功了，有的小组失败了……以后，我们可以试试各种办法，相信你们肯定可以够到月亮。
延伸活动
1.请幼儿欣赏图片或PPT，引导幼儿看看说说有关人体叠高等画面，进一步感知其中蕴含着的有关叠高——平衡的“奥秘”。
2.在区域活动中，提供叠高用的多种材料，鼓励幼儿与同伴一起继续玩游戏，并记录游戏的操作情况，分享交流自己的经验。
活动反思：
一、目标定位偏难，幼儿基本掌握
针对三个目标来说，第一个目标偏难，但是在幼儿的掌握情况来说还算不错，不过在整个教学过程中，太过于去抓住目标进行教学，显的有些死板，不够灵活。
第二个目标是感受夜晚大自然的美好意境，但是在活动中不太能体现出来，月亮本是夜空中的精灵，体现一种纯净宁静的美，但是在活动中没有营造起这样的氛围，这是有点欠缺的。
可以在活动开始的时候播放一点关于夜晚的轻音乐，让幼儿仿佛置身于夜空中。
二、内容主体单板，幼儿兴趣不大。
整个活动按照总分总的顺序，比较老套，缺乏新意。
导入部分过于着急的想去进入下一个环节，所以幼儿思考的比较少，幼儿的主体性体现的还不够，可以让幼儿来说一说会在哪里看到过月亮，看到的月亮是怎样的。
可能由于我教龄不长，我怕把问题抛出去之后会收不回来，还是要在以后的更多活动中自己获取经验来解决这个问题。
在请幼儿第一次欣赏完诗歌的时候，我提问的问题可以在广泛一点，不要把问题框死在诗歌中，可以充分发挥幼儿的主动性，发挥想象力，让他们想一想听到了什么，他们的思维肯定还会更加广阔。
在活动中应该肯定幼儿的每一个回答，不能去否定幼儿的想法，在活动结束后我才发现，我过分的去强调了诗歌的题目是《月亮》，而一直去否定幼儿提出的“月亮和我好”，这也是一大忌。
三、延伸环节仓促，主题没有升华
过于仓促的去结束活动，忽略可以很精彩的主题升华部分，可以在结束部分让幼儿在说说，可以给月亮找哪些好朋友，在活动中也要突出夜晚的情感，安静纯净。
突然的让幼儿出去给月亮找朋友也显得有点不切实际。
可能我的教育手法比较稚嫩，在幼儿面前也不太能放开自己，显的有些拘谨，情感的表现还不是很到位，不能以感情以声音来吸引幼儿，这也是我在以后需要继续发展的方向。
关于这次的活动，王老师给予的意见和评价也是我以后继续前进的动力，我相信在这样一片和谐的环境中，我也一定会继续努力，不断吸取成熟教师和有经验的老师的良好教学方法和手段，提高自己，努力为八幼的持续发展添砖加瓦。
还有，在活动中，我的目标达成度不够，没有诗歌的意境美；教师教的痕迹也较多，幼儿理解不够；对幼儿的表述细节，教师关注不够，“飘”“盛”，没有及时纠正。
小百科：月球，天体名称，人类肉眼所见称为月亮，中国古时又称太阴、玄兔、婵娟、玉盘，是地球的卫星，并且是太阳系中第五大的卫星。
月球直径大约是地球的四分之一，质量大约是地球的八十一分之一。