小学语文第四册(全册)教案
小学语文第四册全册课文教案
本次文章主要是针对小学语文第四册全册课文教案进行研究，分析和总结。
小学语文第四册是小学语文教育中的重要一环，其课文教案对于孩子们的学习非常重要。
本次文章从教案的结构、教学方法、教学策略、教学目标等方面进行研究，以期对小学语文教学有所启发和帮助。
一、教案的结构小学语文第四册全册课文教案一般分为四个部分，分别是：1.教学目标教学目标是教育教学活动的精神核心，教学目标的明确与否将直接关系到教育教学的成效。
在小学语文第四册全册课文教案中，教学目标被列在了最前面，目的是帮助教师更好地把握课程特点和思路，确定教学方向，具体的教学目标根据教案的不同模板而定。
一般包括语文知识技能等各方面的要求。
2.教学准备教学准备是教学成功的重要保障之一，教育教学活动从教师和学生的人的使用，教学准备的好坏将直接影响教学效果。
在小学语文第四册全册课文教案的教学准备中，包括教材准备、教学工具准备等多方面的内容。
教材准备包括教材背景、相关知识点的归纳整理等。
教学工具准备包括黑板、教具等。
3.教学过程教学过程是小学语文第四册全册课文教案的核心部分，包括教师的讲述、学生的思考和互动交流等过程。
一般包括课前提示、课堂导入、核心内容、课堂练习以及课堂总结等几个环节，通过这些教学环节对学生进行有条理的引导。
4.作业安排作业安排是教学过程的一个重要环节，它直接关系到学生的学习成效。
小学语文第四册全册课文教案中的作业安排一般包括课堂作业和家庭作业，通过有针对性的作业帮助学生对于所学的课文内容进行深入的理解和巩固。
二、教学方法小学语文第四册全册课文教案的教学方法一般包括：1.情感导入法情感导入法是通过生动有趣的事例等方式来引发学生的情感反应，从而激活学生的学习兴趣，进一步激发学生对于语言的热爱。
2.讨论式教法讨论式教法是让学生进行观察、思考和交流的教学方法，通过学生之间的互动和交流，进一步激活学生的学习兴趣。
3.解读式教法解读式教法是通过引导学生深入解读课文内容，激发学生的语言理解和分析能力，进一步提高学生的语言运用能力。
XXX小学：语文第四册教学计划
XXX小学：语文第四册教学计划一、教学目标1.培养学生的语文阅读能力，提高学生的语文素养和综合能力。
2.促进学生语言表达和交流的能力，提高学生语言综合运用能力3.引导学生在语言文字学习中关注社会实践，培养学生的探究精神和创新思维。
4.培养学生的语文学习兴趣，促进学生的自主学习和合作学习。
二、教学内容1.讲授课文：从《拾芥记》到《我托公寓的那片天空》。
2.按照课本的教学顺序，结合阅读、理解、演讲等多种形式，进行有效的组织，营造良好的教学氛围。
3.引导学生运用所学知识进行独立思考，并与他人进行交流和合作。
4.开展课外阅读活动，为学生提供更多的阅读体验和学习机会。
三、教学方法1.听、说、读、写结合，注重学生的基本语言技能的训练。
2.活动式教学，倡导学生的主动性、积极性和创造性，鼓励讨论、研究和实践。
3.实用主义教学，注重将所学知识与实际生活紧密结合，使学生能够灵活运用所学。
4.分层教学，针对不同学生的差异进行个性化教学。
四、教学重点1.让学生对所学的文本深入理解，准确把握课文的中心思想与情感色彩。
2.培养学生阅读的能力和领悟力，提高对语文理解的深度和广度。
3.帮助学生掌握语文表达的基本方法和技巧，提高语言表达和交流的能力。
五、教学流程教学阶段教学内容教学目标教学方法第一阶段《拾芥记》学生理解文本，明确中心思想和情感色彩小组互动、自主阅读第二阶段《李光耀的话——扫地》学生掌握语文表达的基本方法和技巧课堂讲解、小组讨论第三阶段《押韵》学生培养阅读的能力和领悟力，提高对语文理解的深度和广度品读小组、个人作业第四阶段《春雪》学生对所学的文本深入理解角色扮演、小组讨论第五阶段《我托公寓的那片天空》学生理解文本，明确中心思想和情感色彩个人写作、班级分享六、教学评价1.综合评价: 根据学生的学习情况，包括期中期末考试、小组讨论和个人写作等多种形式的成绩，进行综合评价。
2.个别评价：对发现学生不足之处，及时提出改进意见和帮助。
苏教版小学语文第四册教案识字
苏教版小学语文第四册教案识字第一课：《乡村的钟声》教学目标：通过学习本课文，使学生掌握生字识字数量，提高学生的阅读理解能力。
教学重点：生字“乡、源、消、临”等四字的认读与默写。
教学难点：学生运用认字方法进行识字。
教学过程：一、课前准备在黑板上将四个生字“乡、源、消、临”写成横排形式，供学生识认，师生一同读准。
二、学生阅读1.师生一同读课文，师生分角色朗读，声情并茂。
2.学生单独朗读，师生及时纠正读音错误。
三、生字识记1.教师给学生介绍四个生字的字形、音标和词义。
2.让学生围绕生字，进行联想或造句。
3.通过听写和默写等方式巩固生字的记忆。
四、语文游戏进行“生字接龙”游戏，由学生依次快速说出以下生字的顺序：乡、源、消、临，巩固生字的记忆。
五、课堂小结复习本节课学到的内容，检查学生对四个生字的掌握情况。
第二课：《小草》教学目标：通过学习本课文，使学生认识更多新的生字，培养学生对自然的热爱和保护意识。
教学重点：生字“细、脉、腊、巩”等四字的认读与书写。
教学难点：学生理解生字的字义及在课文中的含义。
教学过程：一、课前准备将四个生字写在黑板上，让学生逐一认读，并记住音、形、义。
二、学生阅读1.学生课前独立阅读课文，了解内容大意。
2.学生自愿朗读课文，提高朗读表达能力。
三、生字识记1.教师给学生解释四个生字的字义，帮助学生理解课文内容。
2.学生运用生字造句，加深对生字的理解与记忆。
四、情感教育通过讨论“小草”的重要性，引导学生热爱自然、保护环境。
五、课后作业要求学生默写四个生字的字形并在纸上书写一段小短文，加深对生字的掌握与应用。
第三课：《家乡的山》教学目标：通过学习本课文，使学生了解家乡风光，培养学生对家乡的热爱之情。
教学重点：生字“绵、翠、贡、脆”等四字的认读与练习书写。
教学难点：学生发挥生词的联想与应用。
教学过程：一、课前准备复习上节课生字，“细、脉、腊、巩”，帮助学生查漏补缺，确定掌握程度。
二、生字学习1.介绍四个新生字的音、形、义，并做生字图解。
2019年人教版小学四年级语文下册教案全册
人教版小学四年级语文下册教案全册（一）1 古诗词三首教学目标1.认识2个生字，会写5个生字。
能正确读写“洞庭、江南”等词语。
2.有感情地朗读课文，背诵三首古诗词，默写《独坐敬亭山》《望洞庭》。
3.学习通过看注解，边读边想象画面等方法，感知诗词大意，用自己的话说说诗句的意思。
教学重难点：让学生说说词语的大概意思，理解句意。
教学时数：3课时教学过程：第一课时独坐敬亭山教学目标：1.学会本课的生字。
2.能正确、流利、有感情地背诵课文，默写《独坐敬亭山》3.能通过朗读和想象，感悟诗的内容和意境，体会诗人的思想感情。
教学过程：一、导入1. 《独坐敬亭山》(板书诗题目)。
2.解题。
敬亭山：安徽省宣州市郊外的一座大山。
独坐：单独地坐。
连起来题目意思是什么?二、自学古诗1.出示自学提示，布置自学。
①读诗、找出不理解的词语。
②结合诗句，利用字典理解词意及诗句的意思。
③自己弄不懂的地方和别人交流。
2.检查自学。
①指读全诗。
(正音)②交流自己对词和句的理解。
(师生评议)(尽：没有了。
孤云：孤单的云，也就是只有那一片云。
闲：休闲，休息。
厌：满足。
)诗句意思：后两句意思怎样说才通顺?(“只有敬亭山”放前面说语意才顺。
这是理解古诗诗句意思的一种方法。
)(句意：一群群鸟全飞光了，天上的那片云独自飘来飘去，也找地方休息去了。
只有敬亭山和我互相看着，谁也不厌烦谁。
)3.这首诗描写了怎样的景象?表达了作者什么思想感情?(全诗描绘了孤山凄凉的景象，表达了作者孤独寂寞的思想感情。
)三、有感情地朗读，背诵全诗1.体会作者感情，自己练读这首诗。
2.指读全诗，教师范读指导，学生练读。
3.背诵全诗。
四、扩展1.你还喜欢我们以前没学过的李白的哪首诗?说说为什么喜欢它?2.交流。
3.把喜欢的李白的诗抄在摘抄本上。
五、布置作业熟背《独坐敬亭山》。
板书设计：独坐敬亭山李白众鸟高飞尽，孤云独去闲。
相看两不厌，只有敬亭山。
第二课时望洞庭教学目标1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
《倔强的小红军》教案(精选
《倔强的小红军》教案(精选一、教学内容本节课选自小学语文教材第四册，《倔强的小红军》。
课文主要讲述了一位勇敢坚强的小红军在长征过程中的感人事迹。
教学内容包括：理解课文大意，学习生字词，体会小红军的英勇形象，感受革命先辈的艰苦奋斗精神。
具体章节为教材第二单元第5课。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能正确认读、理解课文中生字词，掌握课文的朗读技巧，理解课文内容，概括小红军的事迹。
2. 过程与方法：通过小组合作、讨论交流，培养学生自主、合作、探究的学习能力，提高学生的阅读理解能力。
3. 情感态度与价值观：学生能从小红军的事迹中感受到革命先辈的英勇顽强、无私奉献精神，激发学生的爱国情怀。
三、教学难点与重点重点：理解课文内容，感受小红军的英勇形象。
难点：如何引导学生体会小红军的内心世界，培养学生的爱国情怀。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：课本、练习本、文具。
五、教学过程1. 导入新课（1）播放歌曲《歌唱二小放牛郎》，引导学生感受歌曲中小英雄的形象。
（2）引导学生分享自己了解的英雄事迹，为新课学习做好铺垫。
2. 自主学习（1）学生自读课文，了解课文大意。
（2）学生认读生字词，交流讨论生字词的含义。
3. 课堂讲解（1）教师讲解课文内容，引导学生关注小红军的形象特点。
（2）分析课文结构，理解作者写作意图。
4. 小组合作（2）每组推荐代表进行分享，其他组学生进行评价。
5. 随堂练习（1）根据课文内容，完成课后练习题。
（2）教师及时反馈，指导学生巩固所学知识。
（1）引导学生从小红军的事迹中感受革命先辈的艰苦奋斗精神。
（2）激发学生的爱国情怀，鼓励学生为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗。
六、板书设计1. 《倔强的小红军》2. 内容：①小红军的事迹②勇敢、坚强、无私奉献③革命先辈的艰苦奋斗精神七、作业设计1. 作业题目：（1）根据课文内容，用自己的话概括小红军的事迹。
（2）联系生活实际，谈谈你对小红军勇敢、坚强、无私奉献精神的体会。
部编版(统编)小学语文四年级下册全册教案(完整表格版
第一单元教学初探一、单元内容总述1.本单元主题：本单元课文主要是围绕“走进田园，热爱乡村”这个专题进行编排的。
主要由《古诗词三首》《乡下人家》《天窗》和《三月桃花水》4篇课文组成。
本单元以生动优美的语言，描绘了乡村的美景，目的引导学生感受语言的魅力，激发美感，感受乡村的美妙。
2.本单元重点：（1）抓住关键词句，初步体会课文表达的思想感情。
4篇课文中语句表达非常精妙，学会抓住关键词句理解课文，体会作者表达的感情。
比如，《古诗词三首》中的提到的“儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。
”写出了儿童的天真活泼，好奇好胜；《乡下人家》中的“他们把桌椅饭菜搬到门前，天高地阔地吃起来。
”写出了乡村生活的惬意、美好；《天窗》中通过透过天窗看到的、想到的事物的描写，表达了作者对童真的赞美，对那给了孩子光明快乐的天窗赞美。
《三月桃花水》中“三月桃花水，叫人多沉醉。
”表达作者对三月桃花水的喜爱和赞美之情。
教学时，教师要引导学生感受这些词句表达的感情，学会积累，学会体会。
（2）写自己喜爱的某个地方，表达出自己的感受。
本单元安排了习作《我的乐园》，要写出你的乐园是什么样子的，你爱在你的乐园干什么，你的乐园带给你什么快乐。
写之前学会仿照表格列一下提纲。
3.本单元教学建议：教学本单元课文，应该指导学生反复诵读、品味，激发美感，感受语言的魅力。
对于精彩语段，要熟读成诵，积累优美的语句。
二、单元教学要点和课时安排导入（）分钟一、创设情境，激情导入1.【出示课件2】课件展示春天美景图片。
教师导入：同学们，课件中展示春景美不美？你会用什么词语来形容这样的美景？你想到了我们以前学过的哪些描写春景的诗句？预设：词语：万紫千红、诗情画意……诗句：村居草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。
儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
今天，我们要跟随南宋诗人杨万里去欣赏暮春时节的乡村景色。
（板书：宿新市徐公店）2.认读“宿、徐”。
（注意指导把“宿”的平舌音读正确）3.解题。
小学语文第四册全册教案
小学语文第四册全册教案(总32页)--本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可----内页可以根据需求调整合适字体及大小--小学语文第四册全册教案小学语文第四册全册教案小学语文第四册全册教案1小学语文第四册全册教案，是新人教版二年级语文教案，本教案由Word软件制作，文件大小为115K，创作者将在文件内注明，已被网友下载次，受欢迎程度为级。
小学语文第四册全册教案2 21画家和牧童第二课时23三个儿子语文园地六我的发现这项练习由六个AABB式的叠词组成，而且每个词都是由意思相反的词构成的。
教学中，教师要结合学习伙伴的揭示，引导学生观察，发现，促进学生的积累。
同进可以挖掘学生的积累，促进学生相互交流，拓展学生对此类词语的积累，丰富学生的语言，激发学生对祖国文字的热爱。
过程建议1、出示六个词语，学生自由读词。
思考：你发现了什么？2、同桌交流发现，教师揭示词语的特点，学生再读体会。
3、教师挖掘：像这样的词语你还知道吗说给大家听听好吗4、把自己认为较好的词语写在积累本上。
日积月累这次日积月累包含三项内容：读读认认、我会填、我会读。
“读读认认”是利用形声字的构字规律，认识具有相同形旁的八个字。
由于构字上的特点，便于学生识字，结合二年级学生的识字经验和独立识字的能力，教师应充分放手，引导学生练习，通过组词，学生理解形近字在音形义上的不同，巩固学生的汉字积累。
“我会读”中安排阅读一首小诗，这首小诗充满童真童趣，揭示了小女孩善良美好的心灵。
教学中要坚持以读为主，在读通读熟的基础上，再引导学生感悟交流，丰富学生的认知和情感体验。
过程建议读读认认1、出示四组字，引导学生借助拼音，认读生字及含有的词语。
2、讨论：这些字在构字上有什么特点，体会字的含义，发现它们的规律。
3、利用偏旁和熟字卡片，进行组字游戏：先组字，再组词。
4、想一想，你还知道和这些字有相同偏旁的字吗？说一说，会写的试着写一写。
我会填1、出示四组字，引导学生观察这四组字有哪些不同？2、小组内交流，从音形义上进行区分。
部编版(人教版)小学语文四年级下册全册教案(完整版
部编版语文四年级下册教学设计1、古诗三首教学目标1.认识“徐、篱”等6个生字,会写“宿、徐”等14个字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
背诵课文。
默写《宿新市徐公店》。
3.结合注释,理解诗词大意,抓关键语句,想象诗词描绘的画面,感受田园生活的美好,体会作者对田园生活的热爱之情。
教学过程- 第一课时 -一、创设情境,导入新课。
1.创设情境:以前我们学过哪些描写春天的古诗?哪位同学能来背一背?(《春晓》《咏柳》……)2.引出诗题:这些古诗都写了春天的景致,接下来让我们再学习一首描写春天的古诗——《宿新市徐公店》。
(板书诗题,齐读诗题。
读写“宿”字。
“宿”书写时宝盖头不能写得太宽,适当提醒。
)3.解释诗题:根据诗题,你觉得作者在哪里住宿?(根据学生的回答,师点拨:新市,地名,在今湖南攸县北;徐公店,是姓徐的人开的店。
诗题意思:在新市姓徐的人开的客店里过夜。
)再齐读诗题。
4.导入新课:这首诗的作者是宋代诗人杨万里。
因为他长期居住在乡村,对乡村的田园生活十分熟悉,所以,描写的乡村自然风光也特别有趣。
你想知道这是怎样有趣的一首诗吗?请用自己喜欢的方式读一读课文。
二、初读课文,扫清字词障碍。
1.学生自由朗读课文。
2.自主交流:小组内交流你觉得这首诗中应该提醒大家注意的字音,互相学习。
在相应的字下面做上记号(加点),朗读时注意。
3.朗读节奏。
(出示朗读的节奏)篱落/疏疏/一径深,树头/新绿/未成阴。
儿童/急走/追黄蝶,飞入/菜花/无处寻。
4.自主练习:这次你一定能更有节奏地朗读好这首诗了,赶紧自己试试吧。
5.多种形式朗读整首诗:指名读、同桌读、小组比赛读、集体读。
诗中有画,画中有诗,读着读着,老师仿佛看到了一幅美丽的春天画面,让我也来读一读,好吗?三、再读课文,品读感知。
1.师配乐范读,说说老师读得好在哪里。
(朗读时注意前两句语调平稳、柔和一些,渲染一种宁静、柔美的乡村环境氛围;第三句用欢快、跳跃的节奏,表现儿童追逐黄蝴蝶时的喜悦心情;第四句“无处寻”读得慢而稳一点,表现出失望的心情和深远的意境。
《牛和鹅》教案(通用
《牛和鹅》教案(通用一、教学内容本节课选自小学语文教材第四册，《牛和鹅》一文。
详细内容包括：理解课文主题，学习生词和短语，分析课文结构，体会作者观点和情感。
二、教学目标1. 理解课文内容，掌握生词和短语，能够正确朗读和默写。
2. 分析课文结构，理解作者观点，提高阅读理解能力。
3. 培养学生对动物的关爱之情，激发学生对生活的观察与思考。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解课文中的观点和情感，提高阅读理解能力。
2. 教学重点：学习生词和短语，分析课文结构。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：教材、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组牛和鹅的图片，引导学生观察它们的特点，引发学生对课题的兴趣。
2. 课文学习：a. 让学生自主阅读课文，理解课文大意。
b. 教师讲解生词和短语，帮助学生理解。
c. 学生分角色朗读课文，体会作者观点和情感。
4. 随堂练习：根据课文内容，设计填空、选择、简答等题型，检验学生对课文的理解。
过程细节：学生独立完成练习，教师及时反馈并解答学生疑问。
六、板书设计1. 课文《牛和鹅》2. 生词和短语：勤劳、温和、高傲、谦虚等。
3. 课文结构：总分总。
七、作业设计1. 作业题目：a. 抄写生词和短语。
1）作者为什么喜欢牛而不喜欢鹅？2）从课文中，我们可以学到哪些做人的道理？2. 答案：a. 生词和短语：见板书。
b. 回答问题：1）作者喜欢牛，是因为牛勤劳、温和，给人带来帮助；而不喜欢鹅，是因为鹅高傲、自私，对人造成困扰。
2）从课文中，我们可以学到要像牛一样勤劳、温和，不要像鹅一样高傲、自私。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入，激发了学生的学习兴趣。
在讲解课文过程中，注重引导和启发，提高了学生的阅读理解能力。
2. 拓展延伸：鼓励学生观察生活中的牛和鹅，结合课文内容，思考它们的品质和做人的道理。
引导学生关注身边的人和事，学会关爱动物，尊重他人。
小学语文第四册教学计划
小学语文第四册教学计划教学目标：1.培养学生的语言表达能力，提高学生的阅读理解和写作能力。
2.激发学生对语文的兴趣，培养学生良好的语文学习习惯。
3.提高学生的文字分析和思维能力，培养学生的思辨能力。
教学内容：1.课文学习：包括课文朗读、理解、背诵和书写。
2.作文训练：包括日记、小文章等不同形式的作文。
3.语文知识点讲解：包括字音、字形、词汇、句子结构、文章结构等相关知识点。
教学安排：第一周：课文《鸟儿的家》目标：培养学生对自然界的观察力和描述能力。
主要教学内容：课文的朗读、理解和背诵；探讨鸟儿的生活习性和家园建筑。
教学活动：观察鸟巢，学习鸟巢的结构和材料；仿写鸟巢。
第二周：课文《娃娃家》目标：培养学生的想象力和写作能力。
主要教学内容：课文的朗读、理解和背诵；讨论娃娃家的布置和娃娃的生活。
教学活动：写一篇自己的娃娃家日记。
第三周：课文《小兔快跑》目标：培养学生的口语表达能力和思维敏捷性。
主要教学内容：课文的朗读、理解和背诵；讨论小兔逃跑的原因和结果。
教学活动：角色扮演小兔，讲述小兔的惊险逃跑经历。
第四周：课文《小猫钓鱼》目标：培养学生团结合作的精神和分析问题的能力。
主要教学内容：课文的朗读、理解和背诵；分析小猫钓鱼中的问题和解决方法。
教学活动：分组写一篇小猫钓鱼的改编故事。
第五周：课文《小兔的烦恼》目标：培养学生的同理心和情感表达能力。
主要教学内容：课文的朗读、理解和背诵；讨论小兔的烦恼和解决办法。
教学活动：写一篇关于自己的烦恼和解决方法的文章。
第六周：复习和总结目标：巩固已学知识，总结学习成果。
主要教学内容：复习课文和知识点；评价学生的学习成果。
教学活动：小测验、口头评价、写一篇学习感悟的文章。
以上是小学语文第四册的教学计划，根据实际情况可以适当进行调整和补充。
小学语文四年级下册全册教案
小学语文四年级下册全册教案小学语文四年级下册全册教案作为一位优秀的人民教师，就难以避免地要准备教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。
优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是店铺精心整理的小学语文四年级下册全册教案，欢迎大家分享。
小学语文四年级下册全册教案篇1一、教材整体介绍今天向大家介绍第八册教材的内容和使用建议，第八册是中年段的学习内容之一，共有12个单元，单元主题鲜明，具有时代特色，颇具育人的针对性。
”1、教材的阅读量每个主体单元大致有2至3篇主体课文，共计28篇，语文天地中有近20篇的拓展课文，为学生提供了大量的阅读材料，体现了本套教材注重阅读积累、扩大阅读量的编写思想。
同时为教师使用教材给出了弹性的空间。
教师可根据教学实际情况和学生的实际水平灵活调整课文。
2、选文的质量(1)单元主题的选择趋于理性认识与思考的引导。
如，《规则》、《回归》、《快与慢》引发学生对自然规律，对社会现象，对国家荣辱，对人生的价值，对时间的把握等产生思考。
(2)不同文体的文章，都在丰富情感的基础上更突出了人生价值的引导。
如，《乡村大道》描绘了乡村大道独特的风景，歌颂了劳动人民乐观向上的生活态度。
《钓鱼的启示》《《挑山工》等记叙文，在叙事的基础上突出了人性光辉的闪耀，使学生受到情感的熏陶，形成独特的视角，产生上进的力量。
3、语文天地语文天地仍分为日积月累、开卷有益、畅所欲言、初显身手、笔下生花五部分。
与主体课文融为一体，既是主体课文的延展和深化，又是主体课文学习的一部分，应将语文天地中的内容结合教学实际和学生实际与主体课文的学习有机融合在一起。
金钥匙系列的编排是本套教材的很重要的特点，一般是从激发兴趣、养成习惯、教给方法这三方面给以指导。
因为到了四年级，阅读和写作成为学生学习的重要内容，学习习惯和学习策略就需要进行有序的指导。
4、特殊的位置本套教材从整体进行规划，第一、二、三学段相互联系、螺旋上升，构成了一个相对完整的整体。
小学四年级语文下册教案(优秀3篇)
小学四年级语文下册教案（优秀3篇）苏教版四年级下册语文全册教案2021篇一【教学目标】1、引导学生发现人类的一些破坏环境的做法，同时学会在与他人意见分歧时，正确与人沟通，锻炼口语表达能力。
2、让学生学会关注生活，能充分意识到环保不是一句空话，每一个人都应从身边做起，从我做起，做环保卫士。
3、讨论总结出切实可行的环保小建议，并带动周围的人一起落实到行动中。
【教学重点】引导学生发现人类的一些破坏环境的做法，同时学会在与他人意见分歧时，正确与人沟通，锻炼口语表达能力。
【教学难点】让学生学会关注生活，能充分意识到环保不是一句空话，每一个人都应从身边做起，从我做起，做环保卫士。
【教学课时】1课时【教学过程】一、图片激趣，导入课题同学们，我们观山，看海，听雨，赏花……和大自然亲密接触，这些都让我们心旷神怡。
每个人都希望生活在这样美好的环境里。
可是，只要大家稍稍留心，就不难发现人类的许多行为正破坏着我们的生活环境。
我看到这样一则新闻：校园里竖起一棵奇怪的“大树”。
这棵树是用废弃的一次性筷子做树干，绿叶则是废旧的暖壶壶壳，这棵两米高的筷子“树”“长”得挺茁壮。
这株筷子树的制作者告诉记者：整个树干使用的一次性筷子就达十万支，这些筷子都是师生们平日在学校的食堂和校园周边的商业街饭店里“捡”回来的。
他同时谈及一株生长了20年的大树，也仅能制成这样的筷子6000—8000双，他们这棵树虽然只有一米九，但耗费了十万双筷子。
他们希望能够警醒大家最终告别一次性筷子。
师：同学们，听完这则新闻，能否用一两句话说说你的想法？师：我们与环境密不可分。
（教师板书：我们与环境）二、明确要求。
1、读一读：理解口语交际内容及要求读课本中的文字，借助文字，明确今天的口语交际内容。
2、自读完成后小组内组长检查任务完成情况；明确具体话题，小组长要做好记录。
小组内进行交流，你的理解。
3、想一想：围绕哪个话题展开讨论。
交流内容：①在我们身边存在哪些环境问题；②这些问题有什么好的解决办法；③为了保护环境，我们可以做些什么事。
人教版小学四年级语文下册全册教案
人教版小学四年级语文下册全册教案对教学对象的分析涉及教学系统为谁设计的问题。
教学作为促进学习者学习一系列活动，就应当更充分考虑学习者的能力、潜能、背景和要求等，这些特征对教师选择适当的目标、教学策略、教学媒体等都有十分重要的影响。
下面由我为大家整理了有关人教版小学四年级语文下册全册教案，供大家参考。
人教版小学四年级语文下册全册教案1学习目标①认识本课8个生字。
②通过课文的研读，体会父亲做事认真，做人实在。
课前准备做事认真，讲诚信的故事。
A案●揭示课题：《万年牢》看了课题，你最想知道什么?(万年牢是什么意思?万年牢指什么?)●初读课文，感知内容①读通课文，读准生字。
②检查字词：多音字：把(bà)、闷(mēn)、削(xiāo)词语：走街串巷、掉皮损伤、晾晒、竹签、耽误、甩糖风、掺假、赚钱(能认读，并结合句子理解词义)③课文三处写了万年牢，分别指什么?找出有关语段读一读。
●细读课文，感悟理解①第一处的万年牢指什么?找出有关语句读一读。
出示句子：“我的糖葫芦糖蘸得均匀，越薄越见功夫，吃一口让人叫好，蘸出的糖葫芦不怕冷不怕热不怕潮，这叫万年牢。
”a.为什么叫万年牢?b.这种糖葫芦，父亲是怎么做出来的?(读第二小节，体会父亲十分讲究选料;读第三、四小节，体会父亲在制作糖葫芦中对蘸糖、甩糖风等每一个环节都一丝不苟)c.小结：正是因为父亲做糖葫芦认真仔细，所以他的糖葫芦才能经久不衰。
②第二处的万年牢指什么?“公平买卖走正道，顾客点头说声好，回头再来这是宝，做生意讲实在是万年牢。
”a.什么叫正道?(凭着良心做买卖)b.父亲是怎么走正道的?(抓住“不满意、看不下去、不听、嫌、辞去工作”体会父亲做生意认真实在)③第三处的万年牢又指什么呢?“父亲教导我做万年牢，就是要做个可靠的人，实实在在的人。
无论做什么事都要讲究认真，讲究实在。
”体会父亲教导我做人要做可靠实在的人。
④这三处的万年牢之间有什么联系?启发学生懂得：产品质量好才赢得顾客，做事讲认真、讲实在才能得到别人的信任和尊重。
第四册小学语文教学计划2篇
第四册小学语文教学计划第四册小学语文教学计划精选2篇（一）教学目标：通过本教学计划的实施，使学生在小学语文教育的基础上进一步提高阅读、写作、听力和口语能力，培养学生对中华文化的理解和热爱。
教学内容：1. 课文阅读：本册精选了一些经典的古代文学作品和现代优秀的文学作品，旨在培养学生的阅读兴趣和阅读理解能力。
2. 写作训练：通过练习不同形式的写作，如记叙文、说明文、议论文等，培养学生的写作技巧和表达能力。
3. 听力训练：通过听取不同类型的录音材料，培养学生的听力理解能力和口语表达能力。
4. 口语训练：通过各种口语练习，如朗读、演讲、讨论等，培养学生的口语流利度和语言表达能力。
教学方法：1. 多媒体教学：利用多媒体技术，如电子课件、录音材料等，提供丰富的教学资源，使学生能够更直观地理解和学习。
2. 合作学习：采用小组合作学习的方式，让学生之间相互交流和合作，共同解决问题，提高学习效果。
3. 情境教学：通过创设情境，使学生能够在真实的生活环境中进行语言实践，提高语言运用能力。
4. 激发学生学习兴趣：采用趣味性教学方法，如游戏、歌曲等，激发学生学习语文的兴趣，提高学习积极性。
教学步骤：1. 预习导入：通过课前预习，引导学生对即将学习的课文内容做一定的了解。
2. 正式教学：根据教学内容，进行相应的讲解和学习，注重理论与实践相结合。
3. 练习巩固：通过练习、作文、口语训练等形式，巩固学习内容，提高学生的技能。
4. 总结反思：对所学内容进行总结和反思，引导学生主动参与，自我评价进步。
5. 作业布置：根据教学要求，布置适当的作业，巩固学习内容。
6. 家校互动：通过家校沟通，了解学生学习情况，给予家长适当的指导和反馈。
教学评估：通过课堂表现、作业完成情况、考试成绩等多种方式进行评估，及时发现学生的问题，做出相应的调整和辅导。
同时，也要鼓励学生自我评价、相互评价，培养学生的学习自觉性和能力。
第四册小学语文教学计划精选2篇（二）教学目标：1. 掌握第四册语文教材中的知识点和课文内容。
小学语文第四册全册教案
小学语文第四册全册教案一、教学目标1.让学生掌握基本的汉字书写和拼音知识，提高阅读理解能力。
3.通过课文的学习，使学生了解我国丰富的文化底蕴，激发学生热爱祖国的情感。
二、教学内容1.课文：共28篇，包括《小池》、《春晓》、《静夜思》等古诗，以及《小壁虎借尾巴》、《灰雀》、《狐狸和乌鸦》等故事。
2.语法：进一步学习汉字的基本笔画、偏旁部首，掌握简单的句子成分和句型。
3.读写：培养学生的朗读、默读、背诵能力，以及简单的写作能力。
三、教学重点与难点1.教学重点：汉字书写、拼音、课文阅读、语法知识。
2.教学难点：古诗的理解、生字的书写、句型的运用。
四、教学过程1.第一单元（1）课文：《小池》、《春晓》、《静夜思》教学目标：使学生了解古诗的基本特点，感受古诗的韵味。
教学过程：第一步：导入教师通过图片、音乐等方式引导学生进入古诗的世界。
教师带领学生朗读、理解课文，分析诗句的意境。
第三步：生字学习教师讲解生字，引导学生书写。
第四步：课后作业学生回家后，熟读课文，背诵古诗。
（2）语法：汉字的基本笔画、偏旁部首教学目标：使学生掌握汉字的基本笔画、偏旁部首。
教学过程：第一步：导入教师通过图片、实物等方式引导学生了解汉字的基本笔画、偏旁部首。
第二步：讲解教师详细讲解汉字的基本笔画、偏旁部首。
第三步：练习学生进行书写练习。
2.第二单元（1）课文：《小壁虎借尾巴》、《灰雀》、《狐狸和乌鸦》教学目标：使学生了解故事的基本结构，培养阅读理解能力。
教学过程：第一步：导入教师通过图片、故事梗概等方式引导学生进入故事世界。
教师带领学生朗读、理解课文，分析故事情节。
第三步：生字学习教师讲解生字，引导学生书写。
第四步：课后作业学生回家后，熟读课文，复述故事。
（2）语法：简单的句子成分和句型教学目标：使学生掌握简单的句子成分和句型。
教学过程：第一步：导入教师通过实例引导学生了解句子成分和句型。
第二步：讲解教师详细讲解简单的句子成分和句型。
小学语文第四册教案：读懂《丑小鸭》中的隐喻和比喻表达
小学语文第四册教案：读懂《丑小鸭》中的隐喻和比喻表达《丑小鸭》是作家安徒生的名著之一，它讲述了一个心灵美丽的小鸭子在逆境中求生存、逐渐成长壮大的故事。
这篇文章中藏着许多深刻的隐喻和比喻，让我们一起来读懂它们。
一、喻体和被喻体在比喻中，有两个要素：喻体和被喻体。
喻体是被拟人化、夸张、形象化的事物，而被喻体则是被说成像的人或物。
在《丑小鸭》中，最显著的比喻就是“小鸭子”与“丑小鸭”。
小鸭子的喻体是丑小鸭，是一个受尽嘲笑和排斥、生存状态十分艰难的小动物，但是它内心的美和渴望却使它始终不放弃，不断追求自己的目标。
而它的被喻体，则是像所有生命一样，都在寻求生命的意义和生存的实现。
二、描写手法在《丑小鸭》的故事中，作者采用了丰富多彩的描写手法，用隐喻和比喻表达了深刻的道理和真理。
（一）夸张手法夸张手法是在比喻中最常用的表达方式之一。
在《丑小鸭》中，作者为了强调小鸭子的孤独和命运不济，采用了强烈的夸张手法。
例如，虽然小鸭子长得很丑，但是“举世无双的美鸟都成了它的敌人”，这种强化的语言及强烈的比喻，突出表现了小鸭子的孤独和摆脱孤独的追求，引人深思。
（二）反衬手法反衬手法是指将差别极大的两个事物并列对比，从而突出某一事物的特性。
在《丑小鸭》中，作者将小鸭子和其他漂亮的动物进行了对比，强调了小鸭子不同以往的独特体现。
而每一次小鸭子不断地被视为异类，都更加突出了它的不同。
并且在小鸭子最困境的时候，它的内心美被强烈地反衬和凸显，让读者更能感受到它的内心美和真正的价值。
（三）拟人手法拟人手法是指用人的思维、情感和行为特征来描写非人的事物，增加其生动性和情感色彩。
在《丑小鸭》中，作者运用了拟人手法来描述小鸭子。
例如，在小鸭子发现自己长得与众不同之后，他感到“孤独、难受、恐惧”，这种描写方式拟人化地表现了小鸭子的内心世界，让读者更深刻地理解小鸭子的心路历程。
三、隐喻和比喻的意义（一）对待异己的态度：在《丑小鸭》中，一些美鸟对小鸭子进行了嘲讽、排斥，示意我们不应该凡是否定与自己不同的人和事物，因为每个人和事物都有其自己的价值。
冀教版小学语文第四册第八单元教案——让孩子爱上语文,享受学习的快乐
冀教版小学语文第四册第八单元教案——让孩子爱上语文，享
受学习的快乐。
教学目标：
1.了解“快乐学习，好的心态”对于学习语文的重要性；
2.了解语文知识的学习方法和学习技巧；
3.提高孩子们学习语文的兴趣和积极性。
教学方法：
1.采用“以小见大”的教学方法，把语文知识与实际生活联
系起来；
2.采用情境教学法，让学生情感投入，充分体验语文的乐
趣；
3.采用分组竞赛等教学方法，激发学生的学习热情和求知
欲。
课程安排：
第一课：学习好的心态，快乐学语文。
在这节课中，老师将会通过对学生们的语言信心的培养、对语言学习的态度的引导等教学，引导学生们培养好的语文学习心态以及积极向上的学习态度。
第二课：让我们走进语文的世界，发现语文的魔力。
这节课的重点是让孩子们了解语言这一人类的属性，以及语文对于人类文明的发展所起到的重要作用。
第三课：如何在学习语文中找到乐趣？
通过这一节课的学习，老师将会鼓励孩子们在平时的学习中，通过多方面的渠道寻找到语文的乐趣，如朗读，写作等。
第四课：语文学习方法的应用。
在这一节课的学习中，老师将会把语文学习的方法和技巧一一地介绍给孩子们，并结合实际例子和实践操作，让孩子们在实际应用中更加熟练。
第五课：我的语文小世界。
这节课的主要目的是为了让孩子们在自我表达中更好地发挥个性，建立自信心，培养个人风采。
总结：
在整个教学过程中，无论是教师还是学生都要秉承着“教会学生如何自学”的原则，才能让学生在学习语文的过程中愉悦轻松，真正领略语文之美，享受学习的快乐。
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教学进度表第一单元好习惯不懂就问教学目标1、认识本课17个生字，会写9个汉字。
用自己喜欢的方法识字，在阅读中独立认字。
2、能正确、流利、有感情和朗读课文，培养学生爱问、敢问、进而培养学生会问、善问。
3、将学习与学生的生活实际联系起来，使学生感悟到不懂就问的益处，培养不懂就问的良好习惯。
教学重点培养学生“好问”的习惯，把不懂就问化为学习的自觉行为和生要的学习方式。
教学准备收集关于的故事，生字，词卡片。
第一课时一、激趣导入1、谈话。
同学们，在你们的平时生活中，有没有遇到过不解或不知道的情况？你是怎样做的呢？这节课我们通过学习来认识一个人物，他就是有这不懂就问这样一个学习习惯。
我们一起到书上了解一下吧。
二、新授自学1、自读识字。
说说遇到不认识的字可以怎样解决。
不会的字可问周围的人，查字表中的拼音，联系上下文猜一猜，查字典。
读文并用自己喜欢的方法认识字。
2、识字反馈：把自己新认识的字读给周围的伙伴听，并做一次小老师考考别人。
识字读卡片：要求如果遇到自己不熟的字要诚实大胆地举起手向老师示意。
这样把学生熟悉的与不熟的字进行分类，可以只在黑板上贴出不熟的生字，再重点进行巩固练习。
交流1、自读思考：课文共有几个自然段？每段有几名话？2、自主合作：以小组为单位，自主读文。
每小组可经通过讨论找出不同的读文主法如齐读：分段读诵读以小组为单位，用不同的读文方法汇报读文。
评价1、巩固字音，理解字义，认读9个生字并扩词。
2、由学生自己挑选出能独立学会的较简单的字如：、思、得、利、等，并向其他同学介绍学习方法。
学习可能会用拆分部件或通过熟字学生字的方法学习3、学写生字：为了把字写漂亮，大家一起来找一找，应注意哪些地方？和老师一起写一写，并比一比找出不足，不断改进。
练习填一填，选一个词语造句。
一声不响一（）不（）一字不错一（）不（）先口头练习，并说说认填得好，谁读得好。
好在哪。
第二课时一.新授交流再次感知课文，明确学习目的。
1、再次有感情地朗读全文，说说读过这篇课文，你有什么问题？2、教材为什么要选这样一篇课文让我们来学习呢？写字交流学习较难的生字。
1、认读学过的及没有学过的生字并扩词2、向困难挑战，看谁能教会大家如何写这几个较难的生字3、观察田字格中的生字，把字写漂亮。
练习照样了说一说背诵（）地背诵（）地背诵（）地听（）地说 ()地（）口头练习说一说，看谁说最合适，大家来评一评。
1、学习时遇到不懂的问题，你是怎样做的？（1）你遇到过哪些问题不懂，你是怎样做的？结果怎样？（2）因为你好问，你得到了哪些益处（损失）字典大楼教学目标1、认识本课14个生字，会写8个汉字，用自己喜欢的方法识字2、有感情的朗读诗歌。
体会诗歌韵律美，逐步学会查字典的方法3、培养学生爱查字典、主动、经常查字典的好习惯教学重点培养学生爱查字典、主动、经常查字典的好习惯教学准备1、练习查字典，并在课上展示查找的结果2、字典。
生字卡片教学过程一、激趣导入谈话导入。
谁爱看课外读物？这真是个好习惯。
不过，你们有没有遇到过不认识的字？你是怎样解决的？想不想多多地了解字典啊？这节课我们来学习《字典大楼》二、新授（一）自学自主读文，自主识字尝试查字典自主识字。
1、自读识字：轻声读文，遇到不认识的字，可用自己喜欢的方法问一问，猜一猜，查一查等去认识字2、尝试查字典：不认识的字可深尝试查字典，不会的同学可经向会的同学请教。
说说自己查到了哪几个字（二）识字多种方式巩固识字。
1、认读生字卡：遇到不熟的生字应及时举手反馈给老师，把熟字与不熟字进行分类，对不熟的字进行集中巩固练习2、全作查字典，同桌全作查找本课的生字，识记词语（三）交流整体感知容1、自读思考：这首诗共几个节？每小节几句话？2、感知容：你喜欢哪小节，就可以读哪小节，并说说你读懂了什么。
（四）诵读读中感悟读中培养语感1、练读：以小组为单位，共同全作选择喜欢的方式练习读文。
2、汇报表演：以小组为单位汇报读文（五）评价自主、全方位评价1、练读时，小驵的同学进行评价2、汇报表演时，全班围进行评价。
（六）写字自主字习较简单的字1、认读生字卡片并扩词。
2、找出较简单的生字，把字写漂亮。
再和同伴比一比。
3、观察田字格中的生字把字写漂亮，再和同伴比一比（七）练习1、读一读，比一比。
功－工胆－旦鸦－牙愿－原址－止码－马智－知砖－专说说你发现了什么？2、×常查字典是个好习惯，用你的经验说一说查字典有什么好处。
（1）你以前遇到不会的字，有没有查过字典？你是怎么查的？结果臬？（2）你觉得学会查字典对你有什么好处？如果不会查会臬？语文天地教学目标1、认识逗号、句号。
学会使用句号2、培养学生独立阅读能力3、培养迷生的交往能力，调动学生主动精神，克服坏习惯流程设计一、改掉坏习惯。
1、看图观察：他们所说的是好习惯，还是坏习惯2、举例说说什么是坏习惯什么是坏习惯3、说说自己有什么坏习惯？要改掉坏习惯你需要认的帮忙二、学改错字1、冬冬教给我们一把金钥匙，快读读看2、你能得到这把金钥匙吗？试着填表，看认能得到这把金钥匙三、读一读《林卡上学》1、初读读识字：轻声读，用喜欢的方法识字。
2、有感情朗读：以小组为单位表演课本剧3、评读全班评议2妈妈妈妈的爱教学目标1、认识10个生字，学会写10个汉字2、能正确。
流利。
有感情地朗读和背诵课文亲用喜欢的方法自主识字3、理解诗歌容，体会妈妈平日的爱，懂得要尊重关心父母，不要让父母操心教学重点体会诗的感情，有感情朗读教学准备磁带《世上只有妈妈好》生字卡片一、激趣导入谈话。
谁愿意来介绍自己的妈妈？你喜欢妈妈的哪些做法？不喜欢妈妈的哪些做法？我们的妈妈每天为我们做着很多琐碎的小事，这里都包含着妈妈的爱二、新授（一）自学初读课文，鼓励学生自主阅读识字。
1、自读识字：初读课文，用自己喜欢的方法自主识字。
2、正音：师读课文，注意听清字音，体会诗歌情感3、再读课文：注意读准字音。
同桌之间把自己新认识的生字读给同桌听并合作找出诗歌共几小节（二）识字建立信心，自主识字。
1、认读生字卡扯：对学生熟悉与不熟的生字进行分类，对不熟的字进行重点认读2、让我考考你：同桌合作互考生字做一次小老师（三）交流分小节感知全文1、自读第一节，思考：妈妈的爱是什么？从哪能看出妈妈的爱？2、你们的妈妈有没有为你做过这样的小事呢举例说说3、自主合作：以小组为单位，自选小节读文。
并讨论：妈妈的爱是什么从哪儿能看出妈妈的爱（四）诵读通过朗读，背诵课文，感受妈妈的爱1、全作读文以小组为单位，自选方法全作读文，练习背诵。
2、汇报表演：以小组为单位，向全班展示合作成果（五）评价自主、全方位评价1、在练读时，小组组员相互进行评价2、汇报表演时，全班围进行评价（六）写字自主识字1．认读生字卡并扩词2．同桌合作，自主认识较简单的字。
3．向困难挑战：全班共同讨论学习较难的生字。
引导深长找出“伞、身、暖、瓶、切”等字应注意的地方。
4、观察田字格中的生字，练写生字。
（七）练习1、照样子写一写，并练习组词。
校郊较胶迷妈该2、连一连。
凉爽的家遮雨的手明亮的光温暖的风整齐的伞3、你觉得妈妈的爱还是什么？你能度着写一段吗？（1）我们先来替冬冬写一段日记好吗！第14页――金钥匙。
模仿课文中的形式替冬冬写一段。
（2）冬冬想起了这样一件小事，说说你和妈妈身上发生过这样的小事的吗？也试着说一段吧！4、伴着妈妈的爱，背诵课文。
儿子们教学目标1、认识10个生字，会写9个汉字。
2、准确熟练朗读课文并用喜欢的方式识字。
3、懂得爱是互相的以及如何体现对妈妈的爱。
教学重点体会怎样做才是母亲真正的好儿女。
教学准备生字卡片教学过程一、导入。
谈话。
上节课我们学习了《妈妈的爱》这一课，体会到妈妈为我们奉献了很多，那我们应如何回报妈妈呢？让我们一起来了解课文中的三个儿子都是如何回报妈妈的爱的。
二、新课（一）自学初读课文，自主识字。
1、自读课文，不认识的字用自己喜欢的方法去认识。
2、正音：指名读、读。
注意听准字音。
“甸”字音应注意“沉甸甸”一词中为 dian, 字典中读音为 dian .3、互检：把新认识的生字读给自己的伙伴。
（二）识字多种方式识字，注重实效。
1、认读生字卡：对熟字与不太熟的字进行分类、认识。
2、联系生活识字：如，你还在哪儿见过这些生字？“累”字边做出累的表情边读边认。
“提”边做动作边认读。
（三）交流整体感知课文。
1、自读思考，边读边思考：妈妈们是怎么夸儿子们的呢？儿子们对妈妈又是怎么样的表现的呢？2、以小组为单位讨论思考题并汇报。
（四）诵读多种方式朗读。
1、思考：这篇课文适合怎么样去读？2、以小组为单位自选方式进行合作朗读。
（五）评价全方位评价，全面提高。
1、练习读时，以小组为单位组互评。
2、小组汇报读时，全班围互评。
（六）写字自主选字、学字。
1、认读生字卡并扩词。
2、同桌相互合作，自主认识、学会较简单的生字。
3、全班讨论学习较难的生字。
4、指导书写，重点指导“累”。
（七）练习1、照样子说一说。
（1）第一个孩子跑到妈妈跟前，翻着跟头，像车轮在转，真好看！（2）第二个孩子路到妈妈跟前，唱起歌来，像黄莺一样，真好听！（3），，像！2、为什么老爷爷说他好像只看见一个儿子？讨论：（1）为什么老爷爷说他好像只看见一个儿子？（2）“三八”节快到了，我们能为妈妈做点什么？3、夸夸我们的妈妈。
丁丁冬冬学识字（一）教学目标1、认识生字40个，学会写29个生字。
2、掌握利用声旁识字的方法，并学会用这一方法扩大识字量。
3、培养学生识字兴趣。
教学重点掌握利用声旁识字的方法。
教学准备生字卡片。
第一课时一、导入谈话。
我们的老朋友丁丁、冬冬又来了，这回他们又给我们带来了新的认字方法，让我们赶快和他们一起学一学。
二、新课（一）交流认识声旁生字。
认识生字“肖、包”：谁认识这两个字？说说在哪儿认识的这两个字？你会写吗？怎么样来写？（二）自学猜一猜，认一认，记一记。
1、猜一猜：给“肖”加“氵”还念xiao. 猜猜会是哪个xiao字？想想那个xiao字与水有关？同桌交流。
2、同桌互读，检查字音。
3、猜一猜，给“肖”加上“刂、雨、宀”之后又是哪些字？同桌交流。
加上“扌、木、禾、山”呢？4、读一读：说说在字音方面你有什么发现？（三）交流利用识字方法合作认字。
1、小组共同学习声旁是“包”的生字。
2、做小教师领读生字、新词。
3、说说哪个字你记得最牢。
（四）写字仔细观察，认真书写。
1、先仔细观察生字在田字格中的位置，再练写。
2、你认为哪个字写得好，就请你对这个字笑一笑或对同桌夸自己写的字。
（五）练习巩固识字的方法。
猜一猜加点字的读音，再查字典。
春风吹着口哨向我们走来。
他有一俊俏的脸。
在城市里放鞭炮很危险。
越来越多的同胞到大陆来探亲旅游。
让学生自主去猜，猜完了，再查字典验证，并和同桌共同探讨正确读音和声旁读音是相同还是相近。