贴鼻子游戏教学资料
贴鼻子游戏活动教案3篇
贴鼻子游戏活动教案贴鼻子游戏活动教案3篇作为一名辛苦耕耘的教育工作者，往往需要进行教案编写工作，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。
那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编整理的贴鼻子游戏活动教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
贴鼻子游戏活动教案1教学目标：1、按活动顺序记叙游戏全过程。
希望能写一点观众的反应、现场的气氛；2、对于写作水平较低的学生，只要他们能把活动经过记录下来，有一些动作描绘，就算达标；3、激发相互交流的兴趣，敢于发表自己的看法。
教学重点：是指导学生按顺序记叙游戏过程；教学难点：是引导学生描写游戏动作, 观众的反应、现场的气氛；教学方法：自主、合作、教具准备：课件教学过程：1、教学导入。
2、出示图画。
请同学们描绘图画内容。
注意条理清楚，用词优美。
3、说游戏规则：用手帕蒙上眼睛，原地转三圈，再走到上台上把鼻子贴在图上正确的地方。
4、请同学贴鼻子。
老师注意夸张动作，便于学生记忆。
如老师把学生带到站立处，可以大声说：“这是金黄色的猪鼻子，请你拿好。
”转的时候可以大声说：“现在开始转圈了，大家一起数！”转完后，可以大声说：“好了，你现在正对着小猪，开始走过去贴吧！”5、说说这位同学贴的过程。
注意引导学生抓住人物的动作、表情以及教室里热闹的气氛说具体。
可以按“首先……然后……再……接着……最后……”的顺序来说。
可以请几位同学说。
可以请贴的同学说说自己的心理变化。
也可以“首先……然后……再……接着……最后……”的按顺序说。
6、再请同学贴鼻子。
贴完后，同桌之间说说贴的过程。
7、继续请同学们贴鼻子，增加学生亲身体验的机会。
同时也告诉同学们，因为时间关系，不可能每个人都贴到。
你看着同学贴，也是参与了活动。
如果极为想玩又没有玩到，可以回家了与家人玩，也可以到学校后与同学玩。
8、说说你刚才这么多贴鼻子的同学中，你印象最深的那个同学。
9、给文章取个题目。
“贴鼻子”可以，还可以取个什么题目呢？“让我贴个猪鼻子”“一次有趣的作文课”等，都可以。
幼儿大班游戏教案《贴鼻子》包含反思
幼儿大班游戏教案《贴鼻子》包含反思一、教学内容本节课选自幼儿大班游戏教材《趣味游戏》，具体章节为第三章第二节，详细内容为《贴鼻子》。
通过该游戏，让幼儿在轻松愉快的氛围中锻炼团队合作能力，提高空间位置感知能力。
二、教学目标1. 让幼儿掌握贴鼻子的基本方法，能够准确地为卡通人物贴上鼻子。
2. 培养幼儿的团队协作能力，增强集体荣誉感。
3. 提高幼儿的空间位置感知能力，激发幼儿参与游戏的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿准确把握贴鼻子的位置，提高空间位置感知能力。
教学重点：培养幼儿的团队协作能力，让幼儿在游戏中体验到快乐。
四、教具与学具准备1. 教具：卡通人物图片、双面胶、鼻子贴纸、眼罩。
2. 学具：每组一个卡通人物图片、双面胶、鼻子贴纸、眼罩。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿做“贴鼻子”游戏，让幼儿在游戏中体验合作的乐趣，激发幼儿的学习兴趣。
2. 例题讲解（5分钟）教师展示卡通人物图片，讲解贴鼻子的基本方法，让幼儿明确游戏规则。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分为若干小组，每组选一个代表上台贴鼻子，其他成员在台下指导。
教师巡回指导，纠正错误。
4. 游戏竞赛（15分钟）各小组进行竞赛，记录成绩，评选出贴鼻子最准确的小组。
六、板书设计1. 卡通人物图片2. 贴鼻子的基本方法3. 游戏规则七、作业设计1. 作业题目：回家后，与家人一起玩贴鼻子游戏，记录成绩。
答案：无固定答案，记录游戏过程中的成功与失败即可。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过贴鼻子游戏，让幼儿在轻松愉快的氛围中锻炼了团队合作能力，提高了空间位置感知能力。
但在教学过程中，部分幼儿对贴鼻子的位置把握不准确，需要进一步指导。
2. 拓展延伸：在下一节课中，可以增加贴眼睛、贴嘴巴等游戏环节，让幼儿在游戏中继续锻炼空间位置感知能力。
同时，引导幼儿关注团队合作的重要性，培养集体荣誉感。
重点和难点解析：1. 教学难点：让幼儿准确把握贴鼻子的位置，提高空间位置感知能力。
幼儿园中班室内游戏教案《贴鼻子》含反思
幼儿园中班室内游戏教案《贴鼻子》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班室内游戏教材第四章《有趣的角色游戏》，详细内容为“贴鼻子”。
通过此活动，让幼儿在轻松愉快的游戏中锻炼手眼协调能力，培养空间方位感知能力。
二、教学目标1. 让幼儿在游戏中体验合作、互助的乐趣，培养团队精神。
2. 培养幼儿的空间方位感知能力，提高手眼协调能力。
3. 培养幼儿遵守游戏规则的意识，增强竞争意识。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿在游戏中准确地贴上鼻子，锻炼手眼协调能力。
教学重点：培养幼儿的空间方位感知能力，提高团队协作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：大白纸、画笔、剪刀、双面胶、眼罩、计时器。
2. 学具：每组一张画有人头的白纸、一个鼻子、一个眼罩。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师用生动的语言描述一个小动物丢失鼻子的故事，引发幼儿兴趣，引导幼儿讨论如何帮助小动物找到鼻子。
2. 游戏规则讲解（3分钟）教师讲解贴鼻子的游戏规则，让幼儿明确游戏目的和注意事项。
3. 游戏示范（2分钟）教师邀请一名幼儿上台，示范贴鼻子的游戏，让其他幼儿观察并了解游戏过程。
4. 分组游戏（10分钟）将全班幼儿分成若干小组，每组选一个队长，队长负责组织本组成员进行游戏。
游戏过程中，队长要确保队员遵守游戏规则，其他队员则需协助队长完成任务。
5. 例题讲解（3分钟）教师选取一组幼儿进行游戏，针对游戏中出现的问题进行讲解，指导幼儿如何准确地贴上鼻子。
6. 随堂练习（5分钟）让幼儿在小组内进行练习，教师巡回指导，帮助幼儿掌握贴鼻子的技巧。
六、板书设计1. 《贴鼻子》2. 内容：游戏规则、注意事项、空间方位感知、手眼协调七、作业设计1. 作业题目：回家后，与家长一起玩贴鼻子游戏，记录游戏过程和心得。
答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过贴鼻子游戏，让幼儿在轻松愉快的氛围中锻炼了手眼协调能力，培养了空间方位感知能力。
课后，教师应关注幼儿在家庭中的游戏情况，鼓励家长参与，提高幼儿的游戏兴趣。
大班游戏详案教案及教学反思《贴鼻子》
大班游戏详案教案及教学反思《贴鼻子》一、教学内容《贴鼻子》游戏活动选自幼儿园大班教材《快乐成长》第七章“有趣的游戏”第三节内容。
本节课详细内容包括：认识游戏规则，进行游戏实践，学习通过观察、判断、合作完成贴鼻子的任务。
二、教学目标1. 让幼儿在轻松愉快的游戏活动中，提高观察力、判断力和协调能力。
2. 培养幼儿遵守游戏规则的意识，增强团队合作精神。
3. 培养幼儿积极思考、解决问题的能力。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导幼儿通过观察、判断，准确地将鼻子贴在正确的位置。
教学重点：让幼儿掌握游戏规则，培养团队合作精神。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、画有脸谱的纸、画有鼻子的纸、剪刀、胶水、磁铁。
2. 学具：每组一套画有脸谱的纸、画有鼻子的纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师邀请一名幼儿扮演小丑，通过表演让幼儿观察小丑的五官，引导幼儿关注鼻子的位置。
2. 游戏规则讲解（3分钟）教师讲解游戏规则，引导幼儿了解游戏要求，如：如何观察、判断鼻子的位置，如何进行团队合作。
3. 例题讲解（5分钟）教师以挂图为例，演示如何通过观察、判断，将鼻子贴在正确的位置。
4. 随堂练习（10分钟）幼儿分成小组，每组选择一名组长，组内合作完成贴鼻子的任务。
教师巡回指导，给予鼓励和帮助。
5. 游戏实践（10分钟）各小组进行比赛，看哪个小组能最快、最准确地完成贴鼻子的任务。
教师对每个小组的表现进行评价，给予表扬和鼓励。
六、板书设计1. 板书《贴鼻子》游戏2. 板书内容：（1）游戏规则（2）观察、判断、合作（3）贴鼻子步骤七、作业设计1. 作业题目：回家后，与家长一起玩《贴鼻子》游戏，记录游戏过程和感受。
2. 答案：无固定答案，以幼儿实际操作和感受为主。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过游戏活动，让幼儿在轻松愉快的氛围中，锻炼了观察力、判断力和协调能力。
但在游戏过程中，部分幼儿对游戏规则理解不够，需要教师进一步引导和指导。
幼儿园中班室内游戏教案《贴鼻子》含反思
幼儿园中班室内游戏教案《贴鼻子》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班室内游戏教材第四章，详细内容为《贴鼻子》。
通过游戏的方式，培养幼儿的空间方位识别能力和团队合作意识。
二、教学目标1. 让幼儿掌握上下、左右、前后等基本空间方位词；2. 培养幼儿在游戏中与同伴合作、沟通的能力；3. 培养幼儿遵守游戏规则的意识。
三、教学难点与重点教学难点：空间方位词的理解与运用；教学重点：团队合作、遵守游戏规则。
四、教具与学具准备1. 教具：大象玩偶、鼻子贴纸、黑板、磁性教具；2. 学具：每组一份大象玩偶、一份鼻子贴纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师拿出大象玩偶，讲述大象因为生病而失去鼻子，需要小朋友们帮助它找回鼻子。
通过情景引入，激发幼儿的同情心和参与游戏的兴趣。
2. 游戏规则讲解（3分钟）教师讲解游戏规则，强调每个人只能贴一次，贴的位置要准确，不能看其他小朋友贴的位置。
3. 例题讲解（5分钟）教师邀请一位幼儿上前，示范如何根据空间方位词贴鼻子。
如：“把鼻子贴在大象的上面”、“把鼻子贴在大象的左边”等。
4. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行游戏，每组按照教师给出的方位词，为大象贴上鼻子。
教师在旁边观察并指导。
六、板书设计1. 大象玩偶图像；2. 空间方位词：上下、左右、前后；3. 游戏规则。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，和爸爸妈妈一起玩贴鼻子游戏，记录下每个人贴的位置，并说出对应的空间方位词。
答案示例：爸爸贴在大象的上面；妈妈贴在大象的左边；我贴在大象的前面。
2. 家长评价：家长观察幼儿在游戏中的表现，评价幼儿对空间方位词的掌握情况。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过游戏让幼儿掌握了空间方位词，但部分幼儿在游戏中仍存在方位词混淆的情况，需要在今后的教学中加强巩固。
重点和难点解析1. 教学难点：空间方位词的理解与运用；2. 教学重点：团队合作、遵守游戏规则；3. 作业设计：回家后的亲子互动游戏及家长评价；4. 课后反思及拓展延伸：针对幼儿在游戏中的表现进行反思，以及如何在实际教学中加强巩固和拓展延伸。
大班游戏活动教案贴鼻子教案附教学反思
大班游戏活动教案贴鼻子教案附教学反思一、教学内容本节课选自《幼儿园大班游戏活动教材》第四章，主题为“趣味互动游戏”，详细内容为“贴鼻子游戏”。
通过该游戏，让幼儿在轻松愉快的氛围中，培养空间定位能力和团队合作意识。
二、教学目标1. 让幼儿掌握贴鼻子游戏的玩法，提高空间定位能力。
2. 培养幼儿团队合作意识，增进彼此间的友谊。
3. 培养幼儿遵守游戏规则的意识，增强自律能力。
三、教学难点与重点教学难点：空间定位能力的培养。
教学重点：贴鼻子游戏的玩法、团队合作意识的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：贴鼻子游戏图纸、卡通鼻子道具、磁性白板、白板笔、计时器。
2. 学具：每组一套贴鼻子游戏图纸、卡通鼻子道具。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过讲述一个关于小熊找鼻子的故事，引导幼儿关注故事中小熊的空间定位问题，激发幼儿的学习兴趣。
2. 游戏规则讲解（5分钟）教师详细讲解贴鼻子游戏的规则，强调空间定位和团队合作的重要性。
3. 例题讲解（5分钟）教师示范贴鼻子游戏，让幼儿直观地了解游戏过程。
4. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行贴鼻子游戏，教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。
六、板书设计1. 贴鼻子游戏2. 内容：a. 游戏规则b. 空间定位方法c. 团队合作要点七、作业设计1. 作业题目：回家后与家人一起玩贴鼻子游戏，记录游戏过程中的趣事。
2. 答案：无固定答案，要求幼儿充分发挥想象力，描述游戏过程。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课幼儿参与度高，课堂氛围活跃。
但在游戏过程中，部分幼儿对空间定位掌握不够准确，需要在今后的教学中加强指导。
2. 拓展延伸：a. 引导幼儿探索其他类似的空间定位游戏，如“找不同”、“走迷宫”等。
b. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解贴鼻子游戏的教育意义，鼓励家长参与幼儿的游戏活动，共同培养幼儿的空间定位能力和团队合作意识。
重点和难点解析：1. 教学难点：空间定位能力的培养。
大班游戏详案优质教案及教学反思《贴鼻子》
大班游戏详案优质教案及教学反思《贴鼻子》一、教学内容《贴鼻子》游戏教学是基于幼儿大班的教学需求，结合《幼儿园游戏指导手册》第四章“角色游戏”中的相关内容进行设计。
详细内容包括：引导幼儿通过闭眼贴鼻子的游戏，培养空间定位能力和团队协作精神；利用游戏促进幼儿身体协调性和社交能力的发展。
二、教学目标1. 让幼儿通过游戏，锻炼自身的空间定位和方向感。
2. 培养幼儿在集体活动中与同伴沟通协作的能力。
3. 增强幼儿的自信心和自我控制能力。
三、教学难点与重点教学难点：引导幼儿在闭眼状态下准确地进行空间定位。
教学重点：培养幼儿的团队协作精神和社交能力。
四、教具与学具准备1. 教具：大白纸一张，上面画有一个没有鼻子的卡通人物；各种颜色的彩纸剪成的鼻子形状。
2. 学具：每人一个贴纸，用于闭眼时标记起点。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过讲述一个关于卡通人物丢失鼻子的故事，引起幼儿兴趣，导入今天的游戏主题。
2. 例题讲解（10分钟）教师邀请一名幼儿上台，闭眼尝试给卡通人物贴上鼻子，讲解游戏规则。
3. 游戏进行（10分钟）将全班分成若干小组，每组轮流派出一名代表闭眼贴鼻子。
其他小组成员可以口头指导，但不能动手。
4. 随堂练习（10分钟）每个小组进行实际操作，其他幼儿观察并学习。
教师邀请各小组分享游戏过程中的体验和感受。
六、板书设计1. 画出一个没有鼻子的卡通人物。
2. 在旁边写出游戏规则和教学目标。
七、作业设计1. 作业题目：与家长共同完成一个家庭版的《贴鼻子》游戏，记录游戏过程和感受。
2. 答案：无固定答案，以幼儿的实践经历和感受为主。
八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：通过本次教学活动，观察幼儿的空间定位能力和团队协作精神是否得到提高，及时调整教学方法。
2. 拓展延伸：将《贴鼻子》游戏与其他类型的游戏相结合，如添画、角色扮演等，丰富幼儿的游戏体验。
同时，鼓励家长参与，增进亲子关系。
重点和难点解析1. 教学难点：引导幼儿在闭眼状态下准确地进行空间定位。
幼儿园中班室内游戏活动教案：贴鼻子教案(四篇)
教学资料参考范本
幼儿园中班室内游戏活动教案：贴鼻子教案(四篇)
目录
幼儿园中班室内游戏活动教案：贴鼻子教案一
幼儿园中班室内游戏贴鼻子教案二
幼儿园中班户外游戏教案：贴人三
幼儿园中班户外游戏活动教案：吸纸跑教案附教学反思四
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幼儿园中班室内游戏活动教案：贴鼻子教案一
中班室内游戏活动贴鼻子教案主要包含了活动目标，活动准备，活动过程等内容，练习幼儿的手眼协调能力，发展幼儿思维和口语表达能力，适合幼儿园老师们上中班游戏活动课，快来看看贴鼻子教案吧。
活动目标：
1、练习幼儿的手眼协调能力。
2、发展幼儿思维和口语表达能力。
3、发展幼儿的观察比较能力。
4、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
5、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。
活动准备：
画娃娃头一个，眉、眼、耳、嘴俱全，只缺鼻子
活动过程：
一、引出活动。
师：今天钟老师带来一个张画，你们来看看这幅画出现了什么问题，画里是一个小娃娃，这个小娃娃少了什么呢？对了，所以就要请小朋友们来帮忙把它的鼻子贴上去呢？贴鼻子可不是那么简单的事情哦!听清楚老师讲要怎么样帖鼻子吧！
玩法：参加游戏的儿童站在3米外白线处，看好鼻子部位，再蒙上双眼上前去贴。
贴对者，得奖。
二、游戏进行。
在活动的时候，可是适当地给幼儿提示。
三、结束活动。
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幼儿园大班游戏详案教案《贴鼻子》含反思
幼儿园大班游戏详案教案《贴鼻子》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《快乐成长》第四章第一节，主要内容为游戏《贴鼻子》。
详细内容包括游戏规则的介绍、游戏道具的制作、游戏过程的指导以及分享反思环节。
二、教学目标1. 让幼儿了解和掌握游戏《贴鼻子》的规则和技巧，培养其团队协作能力。
2. 培养幼儿的动手操作能力，提高其空间方位感和手眼协调能力。
三、教学难点与重点教学难点：游戏规则的理解和运用，空间方位感的培养。
教学重点：贴鼻子的技巧，团队协作能力的培养。
四、教具与学具准备教具：贴鼻子游戏道具（包括画有人头像的纸板、鼻子贴纸）、胶带、剪刀。
学具：每组一个贴鼻子游戏道具，足够数量的鼻子贴纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师以趣味故事的形式引入游戏《贴鼻子》，激发幼儿兴趣。
2. 游戏规则讲解（3分钟）教师详细介绍游戏规则，讲解贴鼻子的方法和技巧。
3. 游戏道具制作（5分钟）教师指导幼儿分组制作游戏道具，培养其动手操作能力。
4. 游戏过程（10分钟）a. 教师示范游戏过程，讲解注意事项。
b. 幼儿分组进行游戏，教师巡回指导，注意观察每个幼儿的表现。
c. 游戏结束后，各组分享游戏心得，教师点评并给予鼓励。
5. 例题讲解（3分钟）教师针对游戏中出现的典型问题进行讲解，帮助幼儿掌握贴鼻子的技巧。
6. 随堂练习（5分钟）幼儿再次进行游戏，巩固所学技巧，教师给予个别指导。
7. 分享反思环节（5分钟）a. 教师引导幼儿分享游戏中的快乐和收获。
b. 教师组织幼儿进行反思，讨论如何提高团队协作能力。
六、板书设计1. 游戏名称：《贴鼻子》2. 游戏规则：a. 画有人头像的纸板放在地上，每人一个鼻子贴纸。
b. 蒙上眼睛，原地转三圈，走到人头像前贴上鼻子。
c. 贴准鼻子者为胜。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，与家人一起玩《贴鼻子》游戏，并记录游戏过程和心得。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课幼儿积极参与游戏，团队协作能力有所提高。
中班室内游戏教案《贴鼻子》2篇
中班室内游戏教案《贴鼻子》 (2) 中班室内游戏教案《贴鼻子》 (2)精选2篇（一）教案游戏名称：贴鼻子适用年龄：中班（3-4岁）教学目标：1. 培养孩子的动手能力和观察能力；2. 观察细节，提高孩子的观察力和注意力；3. 同时培养孩子的团队合作精神；4. 提高孩子对图形、颜色的认知能力。
教具准备：1. 多个随机的、彩色的纸鼻子；2. 盲目抽奖箱（一个包装盒）；3. 彩色纸张、胶带和眼罩（可选）；4. 游戏答案模板；教学准备：1. 介绍游戏目标和规则；2. 准备游戏的鼻子和抽奖箱；3. 安排游戏的空间和道具；4. 打印游戏答案模板。
教学步骤：步骤一：引入游戏（5分钟）1. 教师向孩子们介绍游戏目标和规则：今天我们要玩一个叫做《贴鼻子》的游戏。
2. 游戏的目标是贴上纸鼻子，看谁能贴得最准确。
3. 老师或学生代表示范如何贴纸鼻子，吸引孩子的注意力。
步骤二：游戏准备（5分钟）1. 将准备好的纸鼻子放入盲目抽奖箱中。
2. 准备彩色纸张、胶带和眼罩（可选），分发给每个孩子。
步骤三：游戏开始（20分钟）1. 孩子们分成小组，每个小组有一个代表参加游戏。
2. 每个代表一次去抽一个纸鼻子出来，然后戴上眼罩。
3. 被选中的孩子只能通过触摸和感觉来找到正确的位置并贴上鼻子。
4. 所有孩子轮流进行，直到每个代表都完成。
步骤四：游戏结束（5分钟）1. 每个小组总结自己贴上纸鼻子的情况，欢呼胜利者。
2. 教师带领孩子们一起整理游戏道具。
拓展活动：1. 将孩子的贴鼻子作品集结起来，让孩子回顾游戏过程，展示和分享自己的作品。
2. 可以通过游戏答案模板，引导孩子观察、辨别颜色和形状，巩固孩子对图形和颜色的认知。
教学提示：1. 游戏中可以设立小奖励，例如最准确贴鼻子的小组可以获得奖励。
2. 鼓励孩子们互相帮助和鼓励，培养团队合作精神。
3. 游戏中可以适当加入引导性的问题，帮助孩子们锻炼思维能力和观察能力。
例如，哪个位置是橙色的鼻子？或者问孩子们，感觉如何？游戏答案模板：(） (）（）（）(） (）（）（）中班室内游戏教案《贴鼻子》 (2)精选2篇（二）教案名称：贴鼻子适用年龄：3-5岁教学目标：1. 发展儿童的动作协调能力。
大班六一儿童节游戏贴鼻子教案
大班六一儿童节游戏贴鼻子教案一、教学内容本节课的游戏贴鼻子活动，旨在通过实践操作，让幼儿体验游戏的乐趣，培养幼儿的动手能力和观察力。
教材为幼儿园大班六一儿童节游戏贴鼻子活动指导。
二、教学目标1. 培养幼儿的动手操作能力，提高幼儿的观察力和想象力。
2. 培养幼儿的团队协作精神，增强幼儿的集体荣誉感。
3. 培养幼儿的自信心和自主能力，让幼儿在游戏中体验到成功的喜悦。
三、教学难点与重点重点：学会正确使用贴纸，能够在指定位置贴上鼻子。
难点：在游戏中，培养幼儿的观察力和想象力，提高幼儿的动手能力。
四、教具与学具准备1. 教具：大班六一儿童节游戏贴鼻子活动指导PPT。
2. 学具：每个幼儿准备一张白纸，一支笔，若干贴纸。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师向幼儿展示PPT，介绍游戏贴鼻子的规则和玩法。
2. 讲解示范：教师在白纸上示范贴鼻子的过程，讲解如何观察和想象，如何在指定位置贴上鼻子。
3. 幼儿动手操作：幼儿按照教师的指导，自己尝试贴鼻子游戏。
4. 互动交流：教师组织幼儿相互展示自己的作品，让幼儿互相评价，交流心得。
六、板书设计板书设计分为两部分：一部分是游戏贴鼻子的规则，另一部分是幼儿在游戏中的表现和评价。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，与家长一起完成一张贴鼻子游戏的作品，第二天带到幼儿园展示。
2. 答案：幼儿完成的作品，每个幼儿的答案都不一样，重点是幼儿能够在指定位置贴上鼻子，表现出自己的想象力和动手能力。
八、课后反思及拓展延伸拓展延伸：教师可以组织幼儿进行类似的游戏活动，如贴眼睛、贴嘴巴等，让幼儿在游戏中提高观察力和想象力，培养动手能力。
大班游戏详案精品教案及教学反思《贴鼻子》
大班游戏详案精品教案及教学反思《贴鼻子》一、教学内容《贴鼻子》这一教学内容选自大班游戏活动，主要涉及教材中“有趣五官”章节。
详细内容包括认识五官位置和功能，学会用简单词汇描述五官，培养幼儿空间方位感和团队合作意识。
二、教学目标1. 让幼儿认识并掌握五官名称和位置，解它们作用。
2. 培养幼儿用简单词汇描述五官，提高语言表达能力。
3. 培养幼儿空间方位感，提高观察力和动手操作能力。
4. 培养幼儿团队合作意识，增进同伴间友谊。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿掌握五官位置和功能，以及用词汇描述五官。
2. 教学重点：培养幼儿空间方位感，提高观察力和团队合作意识。
四、教具与学具准备1. 教具：五官卡片、五官贴纸、大白纸、磁性教具、挂图等。
2. 学具：彩色笔、剪刀、胶棒、画纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）挂出一张没有五官大白纸，引导幼儿观察并思考：“这张纸上少什？为什少这些部分就不完整？”邀请幼儿到讲台前，尝试给这张纸贴上正确五官。
2. 讲解五官位置和功能（5分钟）分发五官卡片，让幼儿观察并说出每个五官名称和位置。
结合挂图，讲解五官作用，如眼睛看东西、鼻子闻气味等。
3. 例题讲解（5分钟）出示一张有五官图片，遮住其中一个部位，让幼儿猜一猜是哪个部位。
引导幼儿用简单词汇描述这个五官。
4. 随堂练习（10分钟）让幼儿分组，每组选择一个五官，用彩色笔在画纸上画出这个五官，并剪下来。
5. 游戏环节（10分钟）组织幼儿玩“贴鼻子”游戏，每组轮流派出一名成员，蒙上眼睛，将鼻子贴在正确位置。
每次贴完后，让幼儿描述贴位置是否正确，并引导他们思考如何改进。
六、板书设计1. 五官名称和位置。
2. 五官作用。
3. 描述五官简单词汇。
七、作业设计1. 作业题目：画出自己五官，并用词汇描述。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本次教学活动中，幼儿对五官认识和描述词汇掌握较好，但在空间方位感方面仍有待提高。
大班游戏详案教案及教学反思《贴鼻子》
大班游戏详案教案及教学反思《贴鼻子》一、教学内容《贴鼻子》游戏教案依据幼儿园大班教材《快乐成长》第五章“有趣的游戏”第一节内容设计，详细内容包括游戏规则、游戏策略、团队协作等方面的学习。
二、教学目标1. 让幼儿了解和掌握《贴鼻子》游戏的规则和玩法，培养其遵守规则的良好习惯。
2. 培养幼儿在游戏中进行观察、思考、解决问题的能力，提高他们的空间定位和方向感。
3. 培养幼儿团队协作精神，增进同伴间的友谊。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导幼儿在游戏中观察、思考和解决问题，提高他们的空间定位和方向感。
教学重点：《贴鼻子》游戏的规则和玩法，以及团队协作精神的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：《贴鼻子》游戏图纸、磁性鼻子贴、磁性眼睛贴、磁性嘴巴贴等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师以讲述一个趣味故事的形式，引入《贴鼻子》游戏，激发幼儿兴趣。
2. 游戏规则讲解（10分钟）教师详细讲解《贴鼻子》游戏的规则和玩法，引导幼儿关注游戏中的观察、思考和解决问题的方法。
3. 游戏演示（5分钟）教师进行游戏演示，让幼儿直观地了解游戏过程。
4. 例题讲解（10分钟）教师选取一个具有代表性的游戏案例，引导幼儿分析游戏策略和团队协作方法。
5. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行《贴鼻子》游戏实践，教师巡回指导，解答幼儿在游戏中遇到的问题。
六、板书设计1. 板书《贴鼻子》游戏2. 内容：（1）游戏规则（2）游戏策略（3）团队协作七、作业设计1. 作业题目：回家后，与家人一起玩《贴鼻子》游戏，并记录游戏过程中的趣事。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本次教学活动中，幼儿对《贴鼻子》游戏的兴趣较高，但在团队协作方面仍有待提高。
今后教学中，应加强对幼儿团队协作能力的培养。
2. 拓展延伸：结合《贴鼻子》游戏，引导幼儿探索其他有趣的游戏，培养他们的创新精神和实践能力。
重点和难点解析：1. 教学难点：如何引导幼儿在游戏中观察、思考和解决问题，提高他们的空间定位和方向感。
《贴鼻子》幼儿园教案精选
《贴鼻子》幼儿园教案精选一、教学内容本节课选自幼儿园大班主题活动“快乐的游戏”，教材章节为《贴鼻子》。
详细内容包括认识鼻子的重要性，了解鼻子的基本构造，学习通过贴鼻子游戏锻炼空间位置感知能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解鼻子的基本构造，知道鼻子的重要性。
2. 培养幼儿的空间位置感知能力，提高手眼协调能力。
3. 培养幼儿合作意识，增进同伴间的友谊。
三、教学难点与重点重点：让幼儿了解鼻子的基本构造，通过贴鼻子游戏锻炼空间位置感知能力。
难点：培养幼儿在游戏中克服困难，与同伴合作的意识。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、贴鼻子游戏道具、儿歌CD、磁性黑板。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、双面胶。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：实践情景引入：邀请一名幼儿扮演小熊，讲述小熊因为感冒鼻子不舒服的故事，引导幼儿关注鼻子的重要性。
2. 讲解与示范（10分钟）：（1）展示挂图，讲解鼻子的基本构造。
（2）示范贴鼻子游戏，讲解游戏规则。
3. 互动环节（5分钟）：邀请幼儿上台演示贴鼻子游戏，其他幼儿观察并给予鼓励。
4. 随堂练习（10分钟）：（1）幼儿分组进行贴鼻子游戏，教师巡回指导。
（2）儿歌欣赏：《小熊贴鼻子》。
（2）布置课后作业，鼓励幼儿回家与家长分享所学内容。
六、板书设计1. 鼻子的基本构造图。
2. 贴鼻子游戏规则。
3. 儿歌《小熊贴鼻子》歌词。
七、作业设计1. 作业题目：画一画自己和家人的鼻子。
2. 答案：完成一幅全家福鼻子画，要求画面整洁、颜色鲜艳。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）开展家庭活动：与家长一起完成课后作业，增进亲子关系。
（2）组织户外活动：开展类似贴鼻子游戏的活动，提高幼儿的身体协调能力。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的确定。
3. 作业设计。
4. 课后反思及拓展延伸。
详细补充和说明：一、教学难点与重点的确定重点：贴鼻子游戏的操作和空间位置感知能力的培养。
难点解析：贴鼻子游戏不仅仅是简单的动手操作，而是需要幼儿在游戏中理解和判断空间位置，这是培养幼儿空间智能的重要环节。
大班游戏详案教案及教学反思《贴鼻子》
大班游戏详案教案及教学反思《贴鼻子》玩具简介在游戏中需要使用到的玩具是一张大海报和多个不同形状的鼻子。
鼻子的数量应该比海报上的鼻子数量要多，以便让游戏更加难度。
游戏介绍《贴鼻子》是一款适合大班儿童的益智游戏。
游戏中每个玩家将轮流尝试将鼻子粘在海报上的鼻子位置上，最先将所有鼻子粘满的玩家获胜。
游戏规则1.将大海报挂在一个易于观察的位置，比如墙上或者地上；2.让每个玩家都分别拿到几个鼻子，可以根据需求调整数量；3.玩家轮流尝试将鼻子粘在海报上的鼻子位置上，如果粘成功，该鼻子就算被占领；4.粘上第一个鼻子的玩家获得先手，后面轮流尝试；5.如果把所有的鼻子都粘好了，该玩家就获胜；6.如果有多个玩家完成了任务，则空出新的区域让他们完成下一轮。
教 case准备工作在游戏开始前，教师需要将所有需要的材料准备好。
邀请每个家庭为游戏捐赠一些经典鼻子图案和彩纸，以便每个小朋友都有足够的材料，这样可以提高游戏的兴趣和互动。
此外，教师还需要确保所有印刷品都具有良好的清晰度和可读性，以免游戏过程中出现混淆或不确定的问题。
游戏过程在游戏开始前，教师需要为整个游戏做出简短的介绍，并需要详细讲解游戏规则。
老师应热情地鼓励小朋友们在游戏过程中尝试新策略和新技巧，以便让游戏有趣且互动性更强。
除此之外，还要在游戏过程中尝试着与小朋友们交流，询问他们是否有新的注意点和想法。
游戏反思就本游戏而言，它提供了一个有趣且刺激的游戏环境，让小朋友们可以共同参与其中。
虽然游戏简单易懂，但它还是可以帮助小朋友们锻炼注意力和协作技能，同时还能让他们在一个积极和有意义的环境中度过愉快的一天。
从教师的角度来看，本游戏可以帮助他们更好地了解和理解儿童的行为模式和思维方式，以便更好地开展下一步的教学工作。
总结对于任何一款益智游戏，成功和失败时常常交替出现。
但是，尽管游戏过程中存在某些困难和障碍，最终胜利者还是会得到最高的荣誉和奖励。
因此，如果您正在寻找一个有趣而又具有教育意义的游戏，无论是在学校，在家庭或其他机构里，这都是一个绝佳的选择。
幼儿园大班教案《贴鼻子》含反思
幼儿园大班教案《贴鼻子》含反思一、教学内容本节课的教学内容选自幼儿园大班教材《趣味游戏》第四章第一节《贴鼻子》。
详细内容包括：认识五官的位置，学会正确粘贴鼻子，提高手眼协调能力。
二、教学目标1. 让学生掌握五官的名称和位置，了解鼻子在五官中的作用。
2. 通过贴鼻子的游戏，提高学生的手眼协调能力和空间感知能力。
3. 培养学生合作、自信、勇敢的品质，增进同学间的友谊。
三、教学难点与重点重点：认识五官的位置，学会正确粘贴鼻子。
难点：提高手眼协调能力，让学生在游戏中自然地掌握五官的位置关系。
四、教具与学具准备教具：五官卡片、磁性鼻子、白板、挂图、计时器。
学具：每组一张白纸、磁性鼻子若干、双面胶、剪刀。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师出示五官卡片，引导学生说出五官的名称和位置。
（2）邀请一位同学上台演示五官的正确位置，其他同学观察并给予评价。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师讲解贴鼻子的游戏规则。
（2）教师示范如何正确粘贴鼻子，强调手眼协调的重要性。
（3）学生观看示范，了解游戏步骤。
3. 随堂练习（10分钟）（1）学生分组进行贴鼻子游戏，每人一次机会，粘贴磁性鼻子到正确的位置。
（2）每组完成一次游戏后，教师及时给予评价和指导。
4. 游戏竞赛（15分钟）（1）每组选出一个代表，进行贴鼻子比赛。
（2）比赛过程中，其他同学为参赛选手加油鼓劲。
（3）比赛结束后，教师宣布比赛结果，给予表扬和鼓励。
（2）学生分享自己在游戏中的收获和感受。
六、板书设计1. 五官名称：眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵、眉毛。
2. 五官位置：头部、脸部。
3. 贴鼻子游戏步骤：（1）观察五官位置（2）拿起磁性鼻子（3）对准位置粘贴（4）检查是否正确七、作业设计1. 作业题目：回家后，与家长一起玩贴鼻子游戏，并记录游戏过程。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过贴鼻子游戏，让学生在轻松愉快的氛围中掌握了五官的位置。
2024年大班游戏教案及教学反思《贴鼻子》
2024年大班游戏教案及教学反思《贴鼻子》一、教学内容《贴鼻子》游戏活动选自幼儿大班游戏教材第四章第三节，主要内容是通过趣味游戏，培养幼儿的空间方位感和团队合作能力。
详细内容包括：认识游戏规则，练习闭眼贴鼻子的技巧，以及进行团队协作的体验。
二、教学目标1. 让幼儿了解《贴鼻子》游戏的基本规则，培养其遵守规则的意识。
2. 通过游戏，提高幼儿的空间方位感和手眼协调能力。
3. 培养幼儿在团队活动中互帮互助、团结协作的良好品质。
三、教学难点与重点难点：让幼儿在闭眼的情况下，准确地贴上鼻子。
重点：培养幼儿的空间方位感、手眼协调能力以及团队合作意识。
四、教具与学具准备1. 教具：画有人头像的纸板，鼻子贴纸，眼罩。
2. 学具：每组一个画有人头像的纸板，一叠鼻子贴纸，若干眼罩。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）讲解游戏规则，让幼儿了解游戏的目的。
邀请一名幼儿示范游戏，其他幼儿观看并学习。
2. 例题讲解（10分钟）分组进行游戏，每组选一个代表闭眼贴鼻子。
教师指导幼儿正确佩戴口罩，确保闭眼状态下进行游戏。
每组轮流进行，其他幼儿观看并学习。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿自由分组，进行游戏练习。
教师巡回指导，纠正幼儿的贴鼻子方法，并给予鼓励。
教师点评，强调团队合作的重要性。
六、板书设计1. 游戏名称：《贴鼻子》2. 游戏规则：闭眼贴鼻子贴在正确位置得10分每组轮流进行3. 团队合作：互帮互助，共同完成任务七、作业设计1. 作业题目：回家后，与家长一起玩《贴鼻子》游戏，记录游戏过程和心得体会。
2. 答案：根据幼儿实际完成情况，家长可记录如下：游戏过程：描述幼儿在游戏中的表现，如是否遵守规则，闭眼贴鼻子的准确性等。
心得体会：分享幼儿在游戏中的收获，如团队合作的重要性，如何克服困难等。
八、课后反思及拓展延伸是否有效地引导幼儿遵守游戏规则？幼儿在游戏中的参与度如何？团队合作意识是否得到提升？2. 拓展延伸：在下次课程中，可以让幼儿尝试其他类似的游戏，如《贴耳朵》、《贴嘴巴》等，进一步巩固空间方位感和手眼协调能力。
幼儿园中班游戏活动教案《贴鼻子》及教学反思[五篇]
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幼儿园中班游戏活动教案《贴鼻子》及教学反思[五篇]第一篇：幼儿园中班游戏活动教案《贴鼻子》及教学反思《中班游戏活动教案《贴鼻子》含反思》这是优秀的中班游戏教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班游戏活动教案《贴鼻子》含反思！活动目标：1、练习幼儿的手眼协调能力。
2、培养幼儿敏锐的观察能力。
3、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
活动准备：画娃娃头一个，眉、眼、耳、嘴俱全，只缺鼻子活动过程：一、引出活动。
师：今天钟老师带来一个张画，你们来看看这幅画出现了什么问题，画里是一个小娃娃，这个小娃娃少了什么呢?对了，所以就要请小朋友们来帮忙把它的鼻子贴上去呢?贴鼻子可不是那么简单的事情哦!听清楚老师讲要怎么样帖鼻子吧!玩法：参加游戏的儿童站在3米外白线处，看好鼻子部位，再蒙上双眼上前去贴。
贴对者，得奖。
二、游戏进行，在活动的时候，可是适当地给幼儿提示。
三、结束活动。
《贴鼻子》的教学反思：1、在活动设计上，我体现了幼儿乐于接受新事物新思想。
2、在活动过程中，我设计了问题情境的进入激发了幼儿自主探索的兴趣，从中激发幼儿想去、要去盲人的良好行为习惯。
但是在活动中也有很多不足之处，比如;1、没能实行多样化的活动方式。
2、幼儿没能全部参与活动中。
中班游戏活动教案《贴鼻子》含反思这篇文章共1453字。
第二篇：《贴鼻子游戏》教学反思在设计教案时，我有点犹豫不决：是一气呵成先做完整个游戏，再采访游戏者，谈每个环节中的感受，还是每完成一个游戏步骤，立即请旁观者口述所见所闻，请游戏者谈感触，然后转入下一个步骤呢？按照前者做法，能保持游戏的连贯性；按照后者做法，游戏者的新鲜感觉和体验能及时获得表达的渠道。
后来在实际上课时，我临时换用了第二种做法，事实上也没能达到预设的理想效果。
究其原因在于游戏后，采访游戏者和台下的观众这一环节在处理上还不够细腻，也就是说对学生游戏过程中的真实感受和细腻的心理活动，精彩的动作表达得还不够淋漓尽致。
大班游戏活动教案贴鼻子教案附教学反思1
大班游戏活动教案贴鼻子教案附教学反思一、教学内容本节课选自大班游戏活动教材第四章“趣味游戏”，详细内容为“贴鼻子”游戏。
通过该游戏，让学生在轻松愉快的氛围中锻炼团队合作能力、空间感知能力和动手操作能力。
二、教学目标1. 让学生掌握“贴鼻子”游戏的基本玩法，提高团队协作能力。
2. 培养学生的空间感知能力，提高对物体位置的判断能力。
3. 培养学生动手操作能力，提高精细动作水平。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何引导学生正确判断鼻子在脸部的位置，提高空间感知能力。
2. 教学重点：掌握“贴鼻子”游戏的玩法，培养学生的团队合作意识。
四、教具与学具准备1. 教具：大象图片、鼻子贴纸、剪刀、胶水、黑板、粉笔。
2. 学具：每组一张大象图片、若干鼻子贴纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用故事导入，讲述一个关于大象和小动物们的故事，引出贴鼻子游戏。
2. 游戏规则讲解（5分钟）讲解贴鼻子游戏的规则，强调团队合作和空间感知能力的重要性。
3. 例题讲解（5分钟）指导学生如何正确判断鼻子在脸部的位置，并通过示范操作进行讲解。
4. 随堂练习（10分钟）学生分组进行贴鼻子游戏，教师在旁边指导，纠正学生的错误。
6. 游戏拓展（10分钟）增加难度，让学生尝试在不看的情况下，仅凭手感贴鼻子。
六、板书设计1. 大象图片2. 贴鼻子游戏规则3. 空间感知能力培养方法七、作业设计1. 作业题目：学生回家后，与家长一起完成一幅“贴鼻子”的画作，要求鼻子位置准确。
2. 答案：家长协助孩子完成画作，确保鼻子位置正确。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师应关注学生在游戏过程中的表现，了解他们在空间感知和团队合作方面的不足，为后续教学提供依据。
2. 拓展延伸：开展类似的游戏活动，如“贴眼睛”、“贴嘴巴”等，进一步提高学生的空间感知能力和团队合作能力。
重点和难点解析1. 教学难点：如何引导学生正确判断鼻子在脸部的位置，提高空间感知能力。
大班游戏详案教案及教学反思《贴鼻子》
大班游戏详案教案及教学反思《贴鼻子》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解《贴鼻子》游戏的规则和玩法，培养幼儿的观察力和动手能力。
2. 技能目标：通过游戏，提高幼儿的平衡感和协调能力，培养幼儿的合作精神。
3. 情感目标：让幼儿在游戏中体验到快乐和成功，增强自信心，培养幼儿的团队意识。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿掌握《贴鼻子》游戏的规则和玩法。
难点：培养幼儿的观察力、动手能力和团队协作能力。
三、教学准备：1. 教具准备：一张大海报纸，一些小贴纸，一块红布，一根绳子。
2. 环境准备：安静、舒适的游戏环境。
四、教学过程：1. 导入：教师向幼儿介绍游戏规则和玩法，引起幼儿的兴趣。
2. 游戏演示：教师扮演游戏角色，进行游戏演示，让幼儿观察并理解游戏规则。
3. 游戏进行：幼儿分组进行游戏，教师观察并指导，确保游戏顺利进行。
4. 游戏总结：教师组织幼儿分享游戏心得，总结游戏过程中的优点和不足。
五、教学反思：1. 教师要关注幼儿在游戏过程中的表现，及时给予鼓励和指导，提高幼儿的自信心。
2. 在游戏过程中，教师要注意观察幼儿的团队协作能力，引导幼儿学会合作、分享。
3. 对于游戏中的不足之处，教师要善于总结和引导，帮助幼儿不断提高。
4. 教师要根据幼儿的兴趣和需求，适时调整游戏难度，让幼儿在游戏中得到充分的锻炼和成长。
六、教学评估：1. 观察幼儿在游戏中的表现，包括观察力、动手能力和团队协作能力。
2. 记录幼儿在游戏过程中的亮点和不足，为下一步教学提供依据。
3. 收集幼儿和家长的反馈意见，了解他们对游戏的看法和建议。
七、教学拓展：1. 邀请家长参与游戏，增进亲子关系，提高家庭教育的质量。
2. 开展类似的游戏活动，让幼儿在不同情境中锻炼观察力、动手能力和团队协作能力。
3. 组织幼儿进行游戏比赛，提高他们的竞技意识和竞争能力。
八、教学注意事项：1. 确保游戏环境安全，避免幼儿在游戏过程中受伤。
2. 注意调整游戏难度，让幼儿在游戏中保持挑战性和趣味性。
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贴鼻子游戏
游戏规则：
1、用布条蒙住双眼，然后一边原地转圈，一边背诵一首自己喜欢的古诗。
2、背完后，根据同学的提示，再走到讲台上，把鼻子贴在正确地方。
3、其他同学可以指挥做游戏的同学（朝前、朝后、朝左、朝右、画）
2.观察：
1、同学转完圈后是什么反应？
2、他是怎么摸索着走到黑板跟前的？
3、他把鼻子贴在了什么地方？大家的反应如何？
写作提纲：
一、开头。
（直接开头或提问开头）
二、游戏过程。
1、大家的游戏概况。
（简单交代）
游戏前：简单地介绍游戏的时间、地点以及游戏的准备工作。
游戏中：1、同学转完圈后是什么反应？
2、同学是怎么摸索着走到黑板跟前的？
3、他把鼻子贴在了什么地方？
4、大家的反应如何？
示例：同学们都踊跃上台，可惜都没贴准。
有的···有的···还有的··· （独眼龙无嘴怪哄堂大笑）
个体游戏过程。
（写自己或别人，要写具体）
首先（拿蒙）——然后（转晕乎乎东摇西晃）——再（小心翼翼摸索）——接着（黑板大声叫喊）——最后（贴摘下看哈哈大笑）
游戏后：直接抒发心情。
或通过游戏后的感悟。
三、结尾。
（表达自己的心情或感受）
示例：哎，今天我没有上台玩真是太可惜了，如果下次让我贴我一定会贴准的！例文：开头
开门见山式开头：
今天下午上作文课，老师和我们在课室里玩了一个有趣的游戏，叫画鼻子。
今天，老师故作神秘地对我们说：“今天，我要送你们一份大礼，我们一起玩游戏。
”全班一听，立刻欢呼起来。
以提问的形式开头：你画过鼻子吗？今天，我在小院士作文的课堂上帮三毛画了一个鼻子，还挺好看呢！
结尾：
•抒发游戏后的感情和心情。
•例如：这个游戏真有趣!
•例如：今天我真是太开心了，我喜欢“画鼻子”这个游戏！
•例如：不知不觉，在我们的欢声笑语中，游戏结束了，但我们的笑声仍然在教室里回荡！
•
•争先恐后晕头转向左摇右摆跌跌撞撞小心翼翼
•毫不犹豫哄堂大笑鸦雀无声前仰后合面红耳赤
•哈哈大笑笑逐颜开不由自主情不自禁得意扬扬。