教案内力作用和外力作用
8.内力和外力作用
地 质 作 用
内力作用: 能量来自地球内部，主要是放射
性元素衰变产生的热能
外力作用: 能量来自地球外部，主要是太阳
辐射能
一、内力作用
地壳运动: 塑造造地表形态的主要方式
岩浆活动:
岩浆只有喷出地表才可以直接影响地 表形态
变质作用: 一般发生在地壳深处，不能直接塑
造地表形态
பைடு நூலகம்
地 壳 运 动
风化
岩石 对象 方式 风化有物理、化学和生物几
大方式
侵蚀
岩石及其风化物
物理方式
时间 风化的过程往往漫长而平静， 有些侵蚀现象是可见的
结果 次序
较少能看得见 岩石变碎，变小 风化在前 物质被移走，留下千疮 百孔、沟壑纵横的面貌 侵蚀在后
（3）搬运：
含义: 风化或侵蚀产物在风、流水等搬运作用 在，从一个地方移到另一个地方。
用对地表形态的影响
D.喜马拉雅山的形成说明了内力作用对地表形态
的缓慢改变
二、外力作用
（1）风化：
含义: 地表或接近地表的岩石经常发生崩解和破碎， 形成许多大小不等的岩石碎块和砂砾，叫做 风化作用。 分类: 物理风化、化学风化、生物风化
（2）侵蚀：
含义: 流水、空气等在运动状态对地表岩石及其 风化产物进行破坏，称为侵蚀作用。
内力作用总的趋势是使地表变得高低不平
二、外力作用
外力作用总的趋势是使地表起伏状况趋于平缓
（4）堆积：
含义: 在搬运过程中，如果外力减弱或遇到障 碍物，被搬运的物质堆积下来，形成堆 积物。
外力作用总的趋势是使地表起伏状态趋于平缓
【例2】.由于河水和海水的相互顶托，河流入海口
常形成“水下沙坝”。其形成的外力作用主要是
内力、外力作用对地表形态的影响
营造地表形态的力量------外力、内力作用【教学目标】一．知识与技能1．内、外力作用和表现形式，内、外力作用对地表形态的塑造2．了解地壳物质的循环过程3．运用图表资料分析、表达地理事物的能力二．过程与方法1．自主学习，讨论法。
2．探究与活动，理解地壳运动的特征。
3．利用景观图片分析地貌的成因。
三．情感、态度与价值观帮助学生确立矛盾对立统一思想。
【教学重点】1．了解地表形态的形成和发展。
2．了解地壳物质的循环过程。
3．认识地表形态对人类生产、生活的影响。
【教学难点】地表形态形成过程的分析。
【教学设计】一．内力作用1．内力作用的能量来源及其表现形式内力作用的能量来自地球内部，主要是放射性元素衰变产生的热能。
内力作用的表现形式主要有地壳运动、岩浆活动和变质作用。
（提问）什么是放射性元素？——是指能发出射线而衰变成另一种元素的化学元素，如镭、铀、钚、钫。
（提问）地球内部能量的来源？——放射热是地球首要的热量来源。
放射热是由地球内部的放射性物质发生核反应时所释放出的能量。
地球内部含有许多放射性元素，不同的放射性元素的半衰期不同，衰变过程中所释放出来的热量也不同。
在整个地球历史中，放射性元素已释放出大量的热量。
此外，化学反应、摩擦作用所释放出的热量，在整个地热释放总量中也占有一定的比例。
（提问）什么是变质作用？——地壳已经形成的岩石，无论岩浆岩、沉积岩或早已形成的变质岩，由于地壳运动、岩浆活动等所造成的物理、化学条件的变化（高温、高压条件发生的物理、化学变化），其成分、结构、构成就会发生一系列改变（即重熔再结晶），这种促使岩石发生改变的作用，称为变质作用。
由变质作用形成的新的岩石称为变质岩。
（提问）什么是岩浆活动？——在地下深处天然生成的，富含挥发性成分的高温粘稠的硅酸盐熔浆流体，称为岩浆。
由于岩浆的温度很高，又在高压的作用下，因而它可以顺着地壳脆弱地带侵入或喷出地表，称为岩浆活动。
岩浆喷出地表的活动或火山喷发，侵入地壳内部的运动称为侵入运动。
2021届新高考选考地理一轮复习第五章地貌第15讲营造地表形态的力量和常见地貌类型教学案
第15讲营造地表形态的力量和常见地貌类型(必修1＋选修Ⅰ1)一、内力作用1．能量来源：主要是地球内部放射性元素衰变产生的热能。
2．表现形式及其影响表现形式对地表形态的影响结果地壳运动水平运动形成绵长的山脉和巨大的褶皱山系使地表变得高低不平垂直运动引起地势的起伏变化和海陆变迁岩浆活动岩浆只有喷出地表才能直接影响地表形态变质作用不能直接塑造地表形态1．能量来源：主要是太阳辐射能和重力能。
2．表现形式及其作用表现因素作用结果风化作用温度、水、生物使岩石发生崩解和破碎；为其他外力作用创造条件总的趋势是使地表起伏状况趋于平缓侵蚀作用水、冰川、空气等对地表岩石及其风化产物进行破坏；常使被侵蚀掉的物质离开原地，并在原地形成侵蚀地貌搬运作用风、流水、冰川等移动风化或侵蚀的产物；为堆积地貌的发育输送大量物质堆积作用外力减弱或遇到障碍物被搬运的物质堆积下来1．喀斯特地貌(1)概念：组成地壳的可溶性岩石(如石灰岩等)，在适当条件下，其物质溶于水并被带走，或重新沉淀，从而在地表和地下形成形态各异的地貌，统称为喀斯特地貌。
(2)分布：喀斯特地貌在我国的广西、贵州、云南等地最为典型，分布最为广泛。
(3)类型：地表喀斯特地貌主要有溶沟、洼地、峰林等，地下喀斯特地貌以溶洞为主。
2．风沙地貌：在干旱地区，以风力为主形成的各种地貌。
主要分布在我国西北地区。
类型包括风力侵蚀形成的风蚀柱、风蚀蘑菇、雅丹地貌和风力堆积形成的沙丘等。
3．海岸地貌：海岸在海浪等作用下形成的各种地貌。
主要类型有侵蚀形成的海蚀崖、海蚀平台、海蚀穴、海蚀拱桥、海蚀柱和堆积作用形成的海滩、沙坝等。
四、岩石圈的物质循环1．岩石的分类：A是岩浆岩；B是沉积岩(或变质岩)；C是变质岩(或沉积岩)。
2．地质作用：①冷却凝固；②外力作用(或变质作用)；③变质作用(或外力作用)；④重熔再生。
微点1 准确理解水平运动与垂直运动(1)同时存在，而且相互作用、相互影响，结果往往相互渗透、叠加在一起。
一轮复习专题学案：内力作用与外力作用
一轮复习专题学案：内力作用与外力作用专题：内力作用与外力作用、地质作用（营造地表的力量）1地壳运动的两种形式及分类外力作用的表现形式：风化、侵蚀、搬运、堆积（1）风化作用：化学风化:如氧化水解等发生了化学反应生物风化:如植物根系对岩石的破坏和穴居动物对岩石的破坏物理风化:温差、冻融、日晒下岩石热胀冷缩速度不一导致如花岗岩的球状风化（2）侵蚀作用流水侵蚀：使谷底、河床加宽加深，使坡面趋于破碎。
风力侵蚀：形成风蚀洼地、风蚀柱、风蚀蘑菇等冰川侵蚀：形成冰斗、角峰、U形谷海浪侵蚀：形成海蚀陡崖等1 / 11（3）搬运作用：为堆积地貌的发育输送大量物质（4）堆积作用在流水和风力搬运的途中，由于流速或风速的降低，导致物质逐渐沉积，在沉积过程中颗粒大、比重大的物质先沉积，颗粒小、比重小的物质后沉积，所以沿着水流方向我们先看到颗粒比较大的沙子，越往后沙粒越小。
流水堆积：形成冲积扇（出山口）、三角洲（入海口）、河漫滩平原（中下游）风力堆积：形成新月形沙随风力的减弱，风力的搬运作用减弱，所以颗粒大的先沉积，颗粒小的后沉积。
冰川堆积：形成冰碛地貌、冰蚀湖等海浪堆积：形成沙滩二、岩石圈的物质循环1、岩石按成因分为岩浆岩、变质岩和沉积岩。
（1）岩浆岩：是岩浆活动的产物。
是在地球内部压力作用下，岩浆沿着岩石圈的薄弱地带侵入岩石圈上部或喷出地表，冷却凝固形成。
分为喷出岩和侵入岩，如花岗岩、玄武岩等（2）沉积岩：是裸露地表的岩浆岩在风吹、雨打、日晒以及生物作用下，逐渐成为砾石、沙子和泥土。
这些碎屑物质被风、流水等搬运后沉积下来，经过固结成岩作用形成。
如砾岩、砂岩、页岩、石灰岩等。
沉积岩的特点：具有层理构造，含有化石。
（3）变质岩：各种已经生成的岩石，在一定的温度和压力下发生变质作用形成。
如大理岩、板岩等2、三大类岩石的相互转化如图……2 / 11第二节山岳的形成二、判断背斜和向斜1、做快的情况下，岩层向上拱起的是背斜，岩层向下弯曲的是向斜。
人教版高中地理选择性必修第1册《内外力作用》教学设计
第二章地表形态的塑造第一节塑造地表形态的力量第一课时【课标要求】结合实例，解释内力和外力对地表形态变化的影响。
【教学目标】●知识与技能：①结合实例，认识内力、外力作用及其在地表形态形成过程中的作用。
●过程与方法：通过小组讨论、合作探究等形式，理解内外力作用。
●情感态度与价值观：通过学习，激发探究地理问题的兴趣，树立热爱自然的意识；【重难点突破】内力、外力作用的表现及其在地表形态形成过程中的作用。
【学情分析】学生了解地表形态的不同，但对造成不同地表形态的力量还有待深入认识，这一过程需要教师的引导和帮助。
【教学方法】多媒体教学法、问答法、小组合作探究法、讲授法。
【教学过程】一、导入新课通过视频，创设情境，导入新课。
【设计意图】：结合视频，明确本节课的任务，激起学生的求知欲望和学习热情。
【师】：对庐山的险峻，毛泽东有诗赞道:“山飞峙大江边，跃上葱茏四百旋。
”庐山位于长江南岸、鄱阳湖之滨，山体拔地而起，四周陡立在海拔1100米左右，却有一片较为平坦的开阔地，并建有一座城镇(牯岭)。
是什么力量让庐山“飞峙”于这江环湖绕的平原上?【生】：内力作用。
【设计意图】：通过问题，引入内力作用这一主题。
二、新课讲授—内力作用【师】：自主阅读课本P18-19,并思考：①内力作用的能量来自哪里？②内力作用的表现包括哪些？【生】：能量主要来自于地球内部的热能。
包括岩浆活动等多种。
【设计意图】：激发学生的问题探究意识。
【师】：展示基拉韦厄火山大爆发的图片。
基拉韦厄火山位于北太平洋中部的夏威夷群岛上，基拉韦厄火山时常喷发，涌出的大量岩浆使岛屿面积不断扩大，这反映的是哪一种内力作用？【生】：岩浆活动。
【师】：岩浆活动是怎么发生的呢？【生】：当岩石圈破裂时，深处岩浆沿破裂带上升，侵入岩石圈或喷出地面。
【设计意图】：通过图片，引导学生自主探究岩浆活动这一内力作用方式。
【师】：展示印度泰姬陵的图片。
泰姬陵，是印度知名度最高的古迹之一，世界文化遗产，被评选为“世界新七大奇迹”。
地理必修1人教新课标4.1营造地表形态的力量教案
课堂教学设计学科地理主备教师辅备教师年级高一班级备课时间12、1 上课时间课题内力作用教学目标1、认识和了解营造地表形态的力量有哪些；2、正确区分内、外力作用能量的来源、表现形式、对地表形态的影响，说出内、外力作用的关系。
3、举例说明内力作用的特点；4、比较内力作用的两种形式，并分析其对地表形态的影响。
5、认识和了解火山、地震、变质作用等内力作用对人类活动的影响。
重点1、内力作用的特点；内力作用的两种形式及其对地表形态的影响。
2、认识和了解火山、地震、变质作用等内力作用对人类活动的影响。
难点运用景观图片或等高线地形图判断地貌形态及其主要地质作用形式。
教学方法阅读讨论、读图分析、小组辩论教具准备多媒体课件作业四全：A：38分钟训练15“8分钟巩固”。
默背：内力作用的能量来源、特点、形式及其对地表形态的影响。
板书设计一、地质作用分类能量来源主要表现形式影响内外力作用的关系内力作用外力作用二、内力作用的特点1、有剧烈和缓慢之分。
地质、火山，事件改变地表形态。
2、主要使地表隆起或下陷，变得高低不平。
三、地壳运动1、水平运动2、垂直运动四、内力作用与地表形态塑造地表形态的内力作用对地表形态的塑造表现形式地壳运动水平运动垂直运动变质作用岩浆活动地震分类特点迅速剧烈缓慢微弱表现形式课堂教学过程读图导入：你知道下列图片所示是世界上的什么地方吗？是如何形成的吗？世界最高峰——珠穆朗玛峰地球上最大裂谷——东非大裂谷学生自由讨论发言，教师适时引导，转入营造地表形态力量的学习。
营造地表形态的力量，主要有内力作用和外力作用。
我们称之为“地质作用”。
一、地质作用1．地表形态的变化：沧海桑田的变化、千姿百态的地表形态2．地表形态的变化的原因：地质作用3．影响地表形态的力：学生阅读教材，相互讨论，完成下表。
分类能量来源主要表现形式对地表形态的影响内外力作用的关系内力作用来自地球____，主要是放射性元素衰变产生的热量、、、。
等形成，使地表变得。
内力作用和外力作用高中地理湘教版(2019)选择性必修一
下图为美国新墨西哥州广阔荒漠中的船岩景观，自2700万年至今形成高约460米的区域 内唯一残丘观图。据此完成4~5小题。
4.推测船岩形成的主要内力作用是( )
A.岩浆喷出 B.板块张裂 C.板块挤压 D.岩浆侵入
4.板块张裂和板块挤压通常形成大尺度的宏观地貌，船岩景观是高约460米的区 域内唯一残丘观，属于微观尺度的地貌景观，B 、 C 错 误 ； 若是岩浆侵入，则形 成硬度较大花岗岩类岩石，且需要地壳拾升才能出露地表，经历2700万年的外 力侵蚀，岩石棱角逐渐缩减，最终趋向球形，其峰顶多呈浑圆状，D 错 误 ；故船 岩形成的主要内力作用是岩浆喷出，A正确。故选A。
外力侵蚀与堆积的判断方法
方法 看外力的强弱
表现
以侵蚀作用为 以堆积作用为
主
主
外力作用强盛 外力作用减弱
根据地势高低 地势高的地区 地势低的地区
根据地表组成 物质
地表沟壑纵横， 组成物质比较
粗大
地表被松散的 沉积物覆盖
根据海岸线位 海岸线不断向 海岸线不断向
置的变化
陆地推进
海洋推进
课后练习
地质作用指由于受到某种能量的作用，从而引起地壳组成物质、地质构造、地表形态 等不断变化的作用。地质作用可分为外力作用和内力作用，两者具有对立统一的关系。据 此完成1~3小题。
1.下列有关内力作用的叙述，正确的是( )
A.内力作用表现得十分剧烈 B.其能量主要为太阳能与重力能 C.是海陆变迁的主要原因 D.只发生在地壳内部深处
1.内力作用有的表现得十分剧烈，如地震，有的表现得十分缓慢，如地壳的抬升 ，A错误；内力作用的能量来自地球内部，B错误；海陆变迁是地壳运动的结果 ，地壳运动属于内力作用，C正确；内力作用不只发生在地壳内部深处，也有发 生在地球表面的，D错误。故选C。
内力作用和外力作用
内力作用和外力作用
外力作用是来自地表以外的作用，主要有流水，冰川，海浪，潮汐，生物，风力等等形式。
其能源主要来自于太阳能，但是地球重力作用下的地质作用也属于外力作用。
内力作用是来自地表以内的作用，主要有岩浆活动，板块运动，变质作用等等形式。
其能源主要是地球内能，地球内能的积累和地球内部的放射性物质衰变有关。
外力作用对地表形态总体的效果是使之更平坦，而内力作用的总体效果是使地表更加不平坦。
目前以地质作用主要以内力作用为主。
内力作用
板块的张裂形成裂谷和海洋
板块碰撞：大陆板块与大洋板块碰撞形成深海沟，岛弧链和海岸山脉；大陆板块相互碰撞形成高大的山系
外力作用
流水的侵蚀作用形成峡谷和中国特有的黄土高原地貌
流水溶蚀作用形成溶洞
流水的堆积作用形成的河口三角洲，冲积扇，冲积平原等海水侵蚀作用形成海蚀地貌
风蚀作用形成蘑菇石，风蚀城堡等
风积作用形成沙丘地貌
风化作用形成花岗岩地貌
还有冰川作用，如欧洲西部海岸线曲折．．．。
人教版高一地理必修1《内力作用外力作用》教案及教学反思
人教版高一地理必修1《内力作用外力作用》教案及教学反思一、教案总体设计教学目标•了解内力与外力的概念及产生原因；•能够区分内力和外力；•了解不同类型的内力和外力；•能够分析和解决实际问题。
教学内容1.内力的概念及分析；2.外力的概念及分析；3.内力和外力的区别与联系；4.不同类型的内力和外力；5.实际问题分析及解决。
教学重点难点•内力和外力的区别与联系；•实际问题的分析及解决。
教学方法•教师讲解与学生思考交流结合；•实例分析与思维导图结合；•小组讨论与答辩。
教学过程1.课前预习（10分钟）–老师提供相关资料让学生阅读；–学生预习教材内容，思考内力和外力的含义。
2.导入（5分钟）–老师使用课件展示内力和外力的图片，提问“这些力的作用方式有什么区别？”；–引导学生从日常观察开始思考内力和外力。
3.讲授内力概念（10分钟）–让学生在思维导图上记录内力，分析内力产生的原因及代表性现象；–老师针对学生记录的思维导图进行讲解。
4.练习巩固（10分钟）–让学生在课堂上完成一道填空题；–老师分析填空题中出现的内力，让学生掌握内力的不同类型。
5.讲授外力概念（10分钟）–让学生在思维导图上记录外力，分析外力产生的原因及代表性现象；–老师针对学生记录的思维导图进行讲解。
6.练习巩固（10分钟）–让学生在课堂上完成一道选择题；–老师分析选择题中出现的外力，让学生掌握外力的不同类型。
7.活动实践（30分钟）–将学生分为小组进行讨论，解决一个实际问题；–每个小组将解决方案展示给全班。
8.总结反思（5分钟）–老师与学生一起总结课堂内容，让学生掌握内力和外力的概念、区别和联系；–学生针对课堂中的实际问题进行反思。
二、教学反思本节课通过教师讲授、学生思考交流、实例分析、小组讨论与答辩等多种教学方法，让学生更好地理解了内力和外力的概念、区别和联系，并能够应用到实际问题中。
但是在教学过程中也存在一些不足。
首先，围绕内力和外力的概念分析，教师可能需要更多地让学生参与，如结合实际案例进行讲解和让学生自己归纳总结，这样更能让学生深入理解和掌握相关内容。
外力作用教案
外力作用教案教案目标：1. 理解外力的概念和作用；2. 掌握不同外力对物体的影响；3. 能够解释物体受力产生的效果。
教案步骤：Step 1：导入向学生提问：“你们是否知道什么是外力？外力对物体有什么作用？”引导学生回顾并思考。
Step 2：概念讲解向学生简单介绍外力的概念：“外力是指物体受到的来自外部的力量，它能够改变物体的状态，包括物体的运动状态和形状。
”接着讲解外力对物体的作用：“外力可以使物体发生运动、停止运动、改变运动速度和改变形状。
”Step 3：不同外力的影响分别介绍以下几种常见的外力及其对物体的影响：1. 推力：向学生展示推力对物体的影响，如将一本书推动；2. 拉力：向学生展示拉力对物体的影响，如拉物体使其移动；3. 重力：向学生介绍重力对物体的影响，如让一物体从高处自由落下；4. 弹力：向学生介绍弹力对物体的影响，如弹力对弹簧的作用；5. 阻力：向学生介绍阻力对物体的影响，如空气阻力对运动物体的作用。
Step 4：力的效果解释让学生思考并回答：“为什么物体受到推力后会运动？为什么物体受到重力后会下落？为什么物体受到阻力后会减慢速度？”引导学生认识到不同外力对物体的影响是由力的存在和作用产生的。
Step 5：实例演示通过实际操作或观察视频等形式，展示不同外力对物体的影响和力的作用效果，让学生更直观地理解外力的概念和物体受力的结果。
Step 6：巩固练习提供一些情境题或物理题，让学生运用所学知识解答或计算，巩固对外力和力的作用理解。
Step 7：总结与拓展对本节课所学内容进行总结，并拓展讲解其他常见的外力及其对物体的影响，如摩擦力和推力相互抵消导致物体静止等。
Step 8：课堂小结与学生复习巩固所学的知识，并留下相关习题作为课后作业。
高考地理一轮复习专题营造地表形态的力量教案含解析
第１讲塑造地表形态的力量对地表形态塑造（引起地壳的表面形态、组成物质和内部结构发生变化）的作用，我们称之为地质作用。
根据能量来源的不同，分为内力作用和外力作用。
一、内力作用及其对地表形态的影响１．热量来源：地球内部，主要是放射性元素衰变产生的热能；２．表现形式：地壳运动、岩浆活动、变质作用（１）地壳运动：１运动形式：Ａ．水平运动：造成岩层水平位移和弯曲变形，形成绵长的断裂带和巨大的褶皱山脉；Ｂ．垂直运动：造成岩层大规模的隆起和凹陷，引起地势的起伏变化和海陆变迁两种方向同时存在，相互影响，相互作用。
以水平运动为主，垂直运动为辅。
过程缓慢，不易察觉，是塑造地表形态的主要方式。
（２）岩浆活动：１形式：主要有岩浆喷出（火山喷发）和岩浆侵入两种形式只有喷出地表才可以直接影响地表形态，可以瞬间改变地表形态，但作用微弱。
而喷出岩又分为裂隙式（线状）喷发或中心管道式（点状）喷发。
（3）变质作用：发生在地壳深处（高温高压）不能直接塑造地表形态。
３．影响：奠定了地表形态的基本格局使地表变得高低不平。
二、外力作用及其对地表形态的影响（一）能量来源：太阳辐射能（二）作用主体：风、流水、冰川、生物等（三）表现形式：风化、侵蚀、搬运、堆积１．风化：风化是指地表或接近地表的坚硬岩石、矿物与温度、水及生物接触过程中进行分解，在原地形成松散堆积物的全过程。
实质是“大块变成小块”。
注意：风化不过多与风联系，风化之后的产物我们称之为风化壳，土壤是在风化壳的基础上演变而来的。
从地表风化壳厚度来看，温度高，水分多，植物茂密的地区风化壳厚度最大。
【类型】１物理风化：岩石机械破碎，化学成分没有显著变化。
分：热力风化；冰劈作用。
２化学风化：岩石发生化学成分的改变分解。
在干燥的环境中，以物理风化为主；在湿润的环境中，以化学风化为主，物理风化主要受温度变化影响；化学风化受温度和水分变化影响都较大。
３生物作用：受生物生长及活动影响而产生。
主要有：机械破坏，植物根分泌出的有机酸。
最新同步教案：必修 内力作用与外力作用
１．考察当地地貌形态景观，在图书馆或上网查阅内力作用与外力作 用的区别以及影响等相关资料。
２．把在预习中碰到的问题记录下来，以供在课堂上和同学讨论或请问老师。
教 学 过 程 设 计
程序
学习内容
教 师
行 为
学生行为
（预设）
媒体运用
创设
情境
导入
主题
新课导入
选用成语“沧海桑田”，导入新课。
传说东汉中仙女麻姑，早年修行得道，千百年过去了，长得仍如十八九岁的姑娘。麻姑说：“我自从得到天命以来，已经三次见到东海变为桑田。这次去仙山蓬莱，见海水比以前浅了许多，大概又快要变成陆地丘陵了吧！”后来，人们用“沧海桑田”比喻人世间事物变迁极大，或者变化极快。
学生独立完成，与小组成员互查，疑难问题交与小组讨论。对于错误的问题，及时纠正，通过结构性预习，达到预想的预习效果。
—
环节二：对学
案探
究内
容分
析与
整合
探究一点拨
１． 内力作用包括地壳运动、岩浆活动、变质作用。
２． 内力作用奠定了地表形态的基本格式，使地表变得高低不平。
探究二点拨
１．外力作用包括风化、侵蚀、搬运、堆积等过程，受流水、风力、冰川、海浪等影响。
导学建议
重点
难点
内力作用、外力作用的表现形式及其对地表形态的影响。
教学
建议
１．内力作用
教师可以从内力作用的力量来源、表现形式、主要作用方式、对地表形态的影响四个方面展开教学。然后结合教材案例，让学生理解内力作用过程的快慢。
在讲述地壳运动及其对地表形态的塑造时，教师要先引导学生明确三种内力作用的活动区域，然后借助教具和案例，从运动特点、对地表形态的影响和相互关系三方面介绍，以避免内容过于抽象。
教案：内力作用和外力作用
教案：内力作用和外力作用一、教学目标1. 让学生了解内力作用和外力作用的定义及其对地球表面的影响。
2. 让学生掌握地壳运动、火山和地震等内力作用的表现形式。
3. 让学生理解风化作用、侵蚀作用、沉积作用和固结成岩等外力作用的表现形式。
4. 培养学生运用地理知识分析实际问题的能力。
二、教学内容1. 内力作用：地壳运动、火山和地震2. 外力作用：风化作用、侵蚀作用、沉积作用和固结成岩三、教学重点与难点1. 教学重点：内力作用和外力作用的定义、表现形式及其对地球表面的影响。
2. 教学难点：内力作用和外力作用之间的关系，以及实际案例的分析。
四、教学方法1. 采用讲授法，讲解内力作用和外力作用的定义、表现形式及其对地球表面的影响。
2. 采用案例分析法，分析实际案例，让学生更好地理解内力作用和外力作用。
3. 采用小组讨论法，引导学生探讨内力作用和外力作用之间的关系。
五、教学步骤1. 引入新课：通过展示地球表面的地貌图片，引导学生思考地貌形成的原因。
2. 讲解内力作用：介绍地壳运动、火山和地震的定义及其对地球表面的影响。
3. 讲解外力作用：介绍风化作用、侵蚀作用、沉积作用和固结成岩的定义及其对地球表面的影响。
4. 案例分析：分析实际案例，如喜马拉雅山脉的形成、黄河流域的地貌变化等，让学生更好地理解内力作用和外力作用。
5. 小组讨论：让学生探讨内力作用和外力作用之间的关系，并提出自己的观点。
6. 总结与反馈：总结本节课的主要内容，布置课后作业，检查学生的学习效果。
教案编写：六、教学活动设计1. 课堂导入：通过展示地球表面地貌的图片，引导学生思考地貌形成的原因。
2. 内力作用讲解：a. 地壳运动的定义及其对地球表面的影响。
b. 火山和地震的成因及对地球表面的影响。
3. 外力作用讲解：a. 风化作用的定义及其对地球表面的影响。
b. 侵蚀作用的定义及其对地球表面的影响。
c. 沉积作用的定义及其对地球表面的影响。
d. 固结成岩的定义及其对地球表面的影响。
经典：内力作用和外力作用
地壳运动、岩浆活动、奠定了地表形态的基
变质作用
本格局使地表变得高
低不平
3
青藏高原地 形图
地壳运动
水平运动：造成 岩层水平位移和 弯曲变形，形成 绵长的断裂带和 巨大的褶皱山脉
垂直运动：造成 岩层大规模的隆 起和凹陷，引起 地势的起伏变化 和海陆变迁
4
青藏高原地 形图
地壳运动
两种方向同时存 在，相互影响， 相互作用。以水 平运动为主，垂 直运动为辅
火山口：容易积水形成湖泊
18
拓展提升
19
知识点二
外力作用及其对地表形态的影响
作用力
风、流水、 冰川、生物 等
能量来源
太阳辐 射能
表现形式
风化、侵蚀、 搬运、堆积
影响
使地表起伏
状况趋向于
平缓
23
风化碎屑
24
玄武岩石柱
25
玄武岩石柱
26
球状风化（被海浪侵蚀而出露）
27
花岗岩球状风化 形成的石蛋地貌
地下水
12
断层
概念
岩层受力达到一定的强度，发生断裂， 两侧的岩层沿断裂面产生显著的位移
分类
地垒、地堑
13
地垒
发育成为山岭或高地 如：华山、泰山、庐山
地堑
形成谷地或低地 渭河平原、汾河谷地
14
火山示意
状 态
活火山：至今仍然活跃
休眠火山：很久没有喷发 了
死火山：完全不会再喷发 了
地 形
线状喷出：形成宽广的岩熔高 原
58
59
沉积岩
具层理构造，常含化石
裸露地表
风化作用
各类岩石
沉 砾石、沙子、泥土 搬运、沉积、固结成岩 积
人教版高一地理必修1《内力作用外力作用》说课稿
人教版高一地理必修1《内力作用外力作用》说课稿一、引入部分首先，让我们来看一下这一节课的标题——《内力作用外力作用》。
这个标题是什么意思呢？在地理学中，我们经常会遇到两种作用力，一种是内力，一种是外力。
那么，这两种力究竟是什么呢？它们在地理学中有着怎样的作用呢？接下来，我们将深入探讨这个问题。
二、知识背景要解释内力和外力的概念，首先我们需要了解一些知识背景。
在物理学中，力是指物体之间的相互作用。
内力和外力是两种基本的力。
A. 内力内力是指物体内部各部分之间的相互作用力。
比如说，我们身体的各个部分，或者一张纸的各个纤维之间的相互作用力都被称为内力。
它们是物体内部存在的，并且与物体的形状、结构等因素有关。
B. 外力外力是指物体受到的来自外部的作用力。
比如说，地球上的物体受到的重力、摩擦力、浮力等都属于外力。
它们是物体受到的外部环境的影响，与物体的形状、结构等因素无关。
了解了内力和外力的概念后，我们可以进一步探究它们在地理学中的作用。
三、内力的作用在地理学中，内力主要表现为地质作用。
地质作用是指地球内部各层之间的相互作用和相互影响。
它是地球持续演化和地表地貌形成的基础。
A. 构造地貌的形成地质作用通过内力的作用，直接影响着地表的地貌形成。
比如说，地壳运动引起的地震、火山喷发等都是内力作用的体现。
这些内力的作用导致地表地貌的产生和变化，比如山脉的隆起、地壳的下沉等。
B. 矿产资源的形成地球内部的内力作用也是矿产资源形成的重要原因之一。
在地球发展的过程中，内力的作用导致地热、地压等条件的形成，进而造就了矿藏的形成。
比如说，石油、煤炭等矿产资源都与内力的作用密切相关。
除了内力的作用，外力在地理学中也起着重要的作用。
四、外力的作用在地理学中，外力主要表现为风力、水力和冰力等自然力的作用。
外力作用直接影响着地表的地貌演变和自然环境的形成。
A. 风蚀作用风力是一种强有力的外力，它通过吹拂和磨蚀地表的物质，造成了风蚀作用。
2.1第1课时内力作用与外力作用优秀教学案例高中地理人教版选择性必修1
（三）学生小组讨论
1.划分学习小组，布置讨论任务：分析内力作用与外力作用在地球表面形态演变中的作用。
2.引导学生利用所学知识，结合实际情况，展开小组讨论。
3.鼓励学生相互交流、分享观点，培养团队协作精神和沟通能力。
4.教师巡回指导，解答学生疑问，指导学生进行讨论。
在教学过程中，我将充分运用人性化的语言，以激发学生的学习兴趣和探究欲望。针对学生的实际情况，我将合理设计教学环节，注重培养学生的地理思维能力和实践能力，使他们在理解内力作用与外力作用的基础上，能够独立分析地表形态的演变过程。同时，我将注重课堂互动，鼓励学生提出问题、分享观点，以提高他们的合作交流能力。
4.培养学生运用地理知识进行观察、分析、推理、归纳等思维活动，提高地理思维能力。
（二）过程与方法
1.通过观察实物、分析图片、开展讨论等多种方式，引导学生主动探究内力作用与外力作用的特点和作用过程。
2.运用案例分析法，让学生结合实际情况，分析内力作用与外力作用在地球表面形态演变中的具体作用。
3.运用比较法，使学生明确内力作用与外力作用的异同，加深对它们的认识。
（二）问题导向
1.设计一系列问题，引导学生探究内力作用与外力作用的特点、作用过程以及它们对地表形态的影响。
2.鼓励学生提出问题，培养他们敢于质疑、勇于探索的精神。
3.结合实际情况，引导学生思考内力作用与外力作用在现实生活中的应用，提高学生的地理实践能力。
4.创设讨论话题，如内力作用与外力作用在我国地理环境形成中的作用，让学生展开深入讨论。
（二）讲授新知
1.讲解内力作用与外力作用的基本概念，使学生明确它们的定义和特点。
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《内力作用和外力作用》教案
淮南第28中学万其兵
一.教材分析
（一）课程标准要求：
1．结合实例，说明内力作用的能量来源及其表现形式，理解地壳运动是
塑造地表形态的主要作用方式。
2．说明外力作用的四种形式及其相互关系，尝试识别外力作用形成的不
同地貌。
3．建立内力和外力辩证统一，共同塑造地表形态的观点。
（二）．教材分析：
1．地位和作用
通过前三章内容的学习，学生掌握了地球的运动规律和圈层结构，知道了地球上最富动力的两大因子——大气和水。
在这一节内容里将使学生进一步懂得大气和水是塑造地表形态的主要外力，本节通过具体的案例来说明内力与外力作用对地表形态塑造所起的不同作用。
2.内容分析
教材中这部分就从地质作用的能量来源的角度，讲述了内力作用和外力作用及其表现形式；又以地质作用不同的表现形式，来说明了激烈迅速的地质作用和极其缓慢的地质作用，从而使学生理解地表形态的变化及这种变化的时间尺度。
二.教学重点及难点
1 重点：地表形态的变化及其原因分析
2 难点（1）.外力作用各表现形式所形成的不同的地表形态。
（2）．内力、外力作用的关系。
三教学目标
(一).知识与技能
1．了解内力作用的能量来源和表现形式，理解内力作用对地表形态的影响。
2．使学生了解外力作用的表现形式，理解风化作用、侵蚀作用、搬运作用和沉积作用的概念和种类，以及它们所形成的各种地形；
3．了解外力作用的能量来源和表现形式，理解外力作用对地表形态的影响以及内、外力作用的相互关系，理解它们是如何推动地表形态的演化的。
(二)、过程与方法
1．能够阅读各种地貌示意图，判断地貌类型，并分析其成因。
２．学会利用多幅景观图和示意图来比较说明不同陆地环境的地域差异及形成原因；(三)、情感、态度与价值观
1．通过分析各种地貌的成因，激发探究地理问题的兴趣和动机，养成求真、求实的科学态度。
2．树立事物之间是普遍联系的辩证唯物主义观点。
四教学方法
1.读图分析
2.多媒体课件
3.学生绘图训练
五教学过程设计
课前准备：
课前让学生先预习本节书内容，并要找出喜马拉雅山、夏威夷群岛、千沟万壑的黄土高原、
珠江三角洲、我国西北地区等的地貌形态的特征。
导入新课：
请学生说说“沧海桑田”的典故，并让学生观看一组地貌景观图片，引导学生说出地表有着不同的形态，而且地表形态是在不断地变化着，然后设问——是什么力量促使地表不断地发生变化，引入塑造地表形态的力量。
学习新课：
（一）．内力作用
1．课前布置学生查找一些地表各种形态的图片，上课时请各位同学对自己所找的图片解释其形成原因，寻找使地表形态发生变化的力量。
然后教师从力量来源、表现形式、主要作用方式、对地表形态的影响四个方面展开教学。
设问：
①同学们展示的是一组千姿百态的地表图片，为什么地表是起伏不平的？请分别说出改变地表形态的力量从何而来？
（地球内部的热能——内力作用、太阳辐射能——外力作用）
请同学们解释喜马拉雅山、夏威夷群岛、千沟万壑的黄土高原、珠江三角洲、我国西北地区等的地貌形态的形成过程。
让学生观看动画：喜马拉雅山、火山爆发.地震
设问：
②喜马拉雅山的形成与基拉韦厄火山的爆发属于什么作用？其成因有何不同？表现形式有何差异？对地表形态有何不同影响？
（内力作用；地壳运动——速度慢、岩浆活动——速度快、（变质作用）形成巨大山脉、填造了新陆地）
③内力作用中，哪一种形式是塑造地表形态的主要方式？为什么？（地壳运动；变质作用发生在地壳深处，岩浆活动只有在喷出地表时才能直接影响地表形态）
④内力作用对地表形态有何影响（特点）？怎样影响？
2．活动：P70/1、2、3
3．归纳总结：内外力作用的关系？
内力作用在地表形成大陆与洋底、山脉与盆地等，奠定了地表形态的基本格局，总的趋势是使地表变得高低不平。
（二）．外力作用
1．以黄土高原地貌的形成、珠江三角洲地貌的形成、我国西北地区地貌的形成入手，然后展示一组外力作用形成的地貌图片，让学生简单分析其成因，设问：
①是什么力量引起了地表形态的变化？它们的能量来自哪里？
（地表风、流水、冰川、生物等——外力作用；太阳辐射能、重力能）
②外力作用的表现形式主要有哪些？
（风化、侵蚀、搬运、堆积作用）
③这四种外力作用方式的特点是什么？形成什么样的地貌？（展示图表）
（P71）
④它们之间的关系是什么？
⑤它们是如何塑造地表形态的？（P71）
2．活动：P72给出一组图片，让学生分析是什么外力作用形成的地貌？
3．归纳总结：
外力不断地对地表进行破坏，并把物质从高处搬运到低处堆积起来，总的趋势是使地表起伏
状况趋向平缓。
4．练习：
给出一组图片，判断形成地表形态的作用；给出一些常用词语，从地质学观点看，是否正确。
（三）．内、外力作用的关系
空间上相互联系，在时间上同时进行。
在一定时间和一定地点，往往是某一作用占优势。
一般地说，内力作用对地表形态的发展变化起着主导作用。
板书设计：
内力作用和外力作用
一内力作用
1内力作用的能量来源
2内力作用的表现：地壳运动岩浆活动变质作用
二外力作用
1外力作用的能量来源
2内力作用的四种方式: 风化侵蚀搬运堆积
三内力作用和外力作用的关系
《内力作用和外力作用》教案
淮南第28中学万其兵。